Така, 2016 година станува историја, а нејзиниот наследник, 2017 година, е речиси пред нас.
Ако верувате во источниот календар, тогаш доаѓа Нова 2017 годинаќе биде годината Црвен огнен петел. Иако Новата година според источниот календар ќе започне само на крајот на јануари, тоа никому не му пречи: во Русија и во земјите од Источна Европа, вообичаено е да се почитува тотем од следната година веќе на Нова Година. Ева. Има задоволство што ќе му се допадне на роденденското момче, облека во вистинските бои, декорација на куќата и масата и други трикови што ќе помогнат да привлечете среќа и да ги задоволите амбициозните, гордите, но многу дружељубиви и способни да привлечат добро среќа и пари Црвен огнен петел.
И, се разбира, пред да дојде Новата година, треба да имате време да им честитате на вашето семејство и пријатели, пријатели и колеги, пријатели и, се разбира, „пријатели“ на социјалните мрежи.
Меѓутоа, ако вие, понесени од сечкањето состојки за неизбежната чинија Оливие, немате време да им честитате на сите што сте сакале на 31 декември, не е важно: можете да го завршите она што сте го започнале на 1 јануари 2017 година, никој ќе се навреди од тебе.
Патем, се сеќавате ли како нашите родители или баби и дедовци рачно напишаа десетици новогодишни честитки и потоа ги однесоа во пошта? Значи, напредокот не застанува и сега речиси никој веќе не го прави ова: модерните „мрзливи“ честитки имаат пристап до е-пошта, социјалните мрежи и функцијата СМС во паметните телефони.
Федерална новинска агенцијауверени во креативноста и поетските таленти на нашите читатели, кои, без сомнение, можат да завиткаат такви спектакуларни новогодишни честитки што Пушкин- не Пушкин, туку Уљукаевдефинитивно ќе биде љубоморен.
Но, за секој случај, нудиме неколку опции за готови смешни новогодишни честитки за претстојната година на петелот. Но, запомнете, она што ќе го смислите сами се уште се цени повисоко. Среќна Нова Година за вас, драги читатели!
Се збогуваме со 2016 година на мајмунот - ја поздравуваме новата 2017 година на петелот
***
Годината на петелот е веднаш зад аголот!
Ви посакуваме да не се грижите!
Нека вашето здравје е стабилно,
И болеста ќе го заборави патот до тебе!
Нека се остварат сите ваши соништа,
Ќе се родат нови идеи!
Просперитет, благослови за цела година!
Отворете ја вратата - доаѓа Петелот!
***
Ви посакувам во годината на петелот,
Така што животот ви е лесен,
За да донесе вреќа со пари,
Нека ви пукне паричникот!
Нека автомобилот е здрав,
Има милион светли моменти,
Имајте прекрасен ден, со среќа,
Нежни прегратки, жешки чувства.
Многу насмевки, смеа, шеги,
Добредојдени сте во секое време од денот,
Мориња на љубов и силно пријателство -
Нека ви даде се што ви треба!
***
Кажете му збогум на мајмунот без жалење -
Таа не ми даде храна или алкохол,
Ниту среќа, ниту посебна радост,
Не облека со исклучителни стилови.
И свртете го погледот кон Петелот,
Со сон за јајца, желе, отпадоци,
Јакни надолу, кревети со пердуви и перници,
И комплименти од кукавицата...
Смешни новогодишни честитки за Годината на Петелот - 2017 година
***
Нашиот Петел е специјалист за љубовни работи,
Скрши многу пилешки срца...
Па, што да кажам, ова е неговата улога -
Тој е дефинитивно кралот на кокошарникот!
И ако не сте шеик, не емир, не султан,
Тогаш животот ти даде поедноставна судбина -
А до тебе треба, старецу,
Од многу жени мора да има само една!
Сакам да ви посакам во годината на Петелот
Нека вашиот плуг не е сув,
Љубов, разоткријте ја бескрајната лозинка,
Нека бидеш шеик и крал на својата сакана.
***
Нека не те навреди Петелот,
Не гризе со силниот клун.
Само нека го сака
И тој дели богатство.
Дозволете со вашето моќно крило
Сите проблеми ќе бидат избришани веднаш
И со среќа и среќа
Тој ќе ви го донесе во Новата година.
***
Остри шпорети, црвен чешел,
Сопственикот на годината брза - храбриот Петел!
Значи, да одиме максимално и да тргнеме на патот,
Така што тој носи вреќа со пари.
Да им дадам добро здравје на сите,
Неволји и несреќи, како просо, колваа,
Звонкого да гради планини на среќа
И ги победи сите непријатели на лице место!
Кратки поетски честитки за СМЦ пораки и статуси на социјалните мрежи
***
Ви посакувам толку многу пари да не колваат кокошките,
Така што креветот со пердуви и удобен кревет,
За да не ви го пикаат носот проблемите и неволјите
И нека Петелот ви носи златни јајца цела година!
***
Нека ви даде годината на Петелот
Таков што е исправен и ах! и леле!
Така што сите неволји - до smithereens!
И за среќа - со полна брзина!
***
Секогаш станувај на таа нога,
Цела година на гозба,
Нека даде петелот толку многу пари,
За да не колваат кокошките!
***
Чувствувајте се во текот на целата година
Како владетел на светот, ете,
Да се запее на петелот:
„Враната! Царувај додека лежиш на страна!“
***
За да не колва Петелот по челото,
Нека е добра целата година,
Да се сака и разгалува,
И даде пари!
***
Прекрасни нови работи,
Билети за рајот на земјата,
Во годината на Петелот на итар
Фати го Петелот за опашката!
***
За гласно викање: „Врана!“
За тебе, Петел, мерси бок на!
Веднаш избркајте ги сите зли духови,
Нека има само среќни денови во текот на целата година!
***
Нека Господарот на петелот
Расположението ќе ви го подигне духот,
Сите ваши соништа ќе се остварат
И целата година ќе се претвори во бајка!
Новогодишната забава ја води домаќин и волонтер кој ја игра улогата на Мајмунот. На крајот од програмата се појавува уште еден лик - Петелот, избран меѓу тимот. Суштината на сцената е да го води Мајмунот и да го запознае Петелот. Мајмунот не сака да замине, па организира тестови за тимот, а исто така на секој можен начин им пречи на учесниците во игрите и натпреварите. На крајот од програмата, Мајмунот добива подарок, Петелот добива признание, а Дедо Мраз дава подароци. Сите се среќни!
Ве молиме имајте предвид дека симболот на вечерта е Петелот. Таа треба да биде присутна во сè - од задоволства и украси за маса, до костими и реквизити за празникот.
Нудиме избор од неколку сцени кои се погодни за задруги, семејни гозби и пријателски младински забави.
Совети! За првите сцени, треба да стекнете реквизити.
светла облека, по можност повеќебојна;
чипс со ликот на Петел;
тркалезни плочи со броеви на секоја од нив од 1 до 10;
голема торба.
Влегува во салата водечкии вели:
– На овој новогодишен празник, ве поздравувам пријатели,
Денес сите сте убави и пријателски расположени како и секогаш.
Дали се собравте и се дотеравте за да ја прославите годината на петелот?
Па, да почнеме со фактот дека треба да ги наполниме чашите!
Чашите се полнат. Водечкизборува:
-Кој е тука главниот лидер?
Кој е нашиот лидер денес?
До тебе, лидер,
Нема да пиеме без тост.
Водачот држи говор, ги сумира резултатите, му се заблагодарува и му честита на тимот.
Водечки:
- Нова Година е веднаш зад аголот,
Но, тоа ќе дојде кога
Се збогуваме со Мајмунот
И ќе го најдеме Петелот.
Наполнете ги чашите,
Забавувајте се, искрени луѓе,
Така таа неволја и тага,
Заминаа во старата година.
Се полнат чаши. Секој што сака наздравува. Тимот пие.
Влегува во салата Мајмун:
- Чекајте малку, пријатели,
Сè уште не сум заминал
И уште не одам
Откажете се од вашите права!
Водечки:
-Служевте цела година
Сега на ред е петелот.
Мајмунсо насмевка:
- Мора да почекате до утрото,
За да го запознаете Петелот,
Денеска е во кокошарник
Ќе има сон како и секогаш.
Водечки:
- Не грижи се за нас,
Сега ќе го најдеме
Во нашиот пријателски тим,
Има залиха на петел.
И има таленти, верувајте ми,
Ако не верувате, проверете.
Сега ќе ви покажеме
Кој е какво животно денес!
Гостите ќе бидат подготвени за мини натпревари. Водителката ги поканува да учествуваат во стрипови.
Кој рече „Ку-ка-ре-ку“
Импровизираните натпревари може да се користат како стрипови за Нова Година 2017. Од гостите се избираат најсмешните (можете да изберете посериозни другари - ако се согласат, ќе биде забавно да се гледа како нивните улоги се менуваат).
Гостите се редат и се поканети да ги покажат своите вокални способности. Љубителите на караоке не треба да брзаат да се радуваат - нема да можат да ги покажат своите таленти. Доаѓа времето на Петелот, треба соодветно да ја изведете песната.
Совети! Секој гостин нека пропее кој било популарен хит, а публиката мора да се обиде да го погоди. Наградите се доделуваат на вокалистот кој му се допаѓа на мнозинството од публиката. Забележан е и гледачот кој погодил најголем број „песни“.
Проект „подиум“
Петелот е вистински денди кој не му пречи да се покажува пред насобраната публика. Тој нема да пропушти таква можност.
Мајмунот ги вади учесниците што му се допаѓаат од масата и ги повикува да ја стават раката во торба со „реквизити“. Таму се најразновидните и најнезгодните облеки. Однапред ставете капи, јаботи, боа, празнични ленти, шарени цути, шалови и шалови на баба и перики. Секој учесник „слепо“ избира облека.
Но, ова не е доволно за мајмунот. Потребно е од сите учесници да се спуштат на импровизирана модна писта, покажувајќи ја својата облека. На гледачите однапред им се даваат знаци со броеви од 1 до 10, со кои ги оценуваат сите натпреварувачи.
Конкурс „Покажи го животното“
Секој гостин на Мајмунот му го покажува животното во чија година е роден со изрази на лицето, гестови и движења. Звуците не можат да се користат во натпреварот. Мајмунот не разбира, а публиката исто така молчи при првиот обид, а потоа учесниците му го кажуваат точниот одговор на мајмунот. Победува најкреативниот учесник.
Мајмун:
- Сето тоа ти е лесно,
Што друго можете да направите?
Водечки:
– Имаме редок талент,
Можеме да составиме сè и да го најдеме,
Без многу потешкотии
И во исто време, и покрај.
Конкурс „Ајде да го споиме зборот“
Поканети се 10 луѓе и поделени во два тима. Секој тим мора да го формира зборот „петел“. На секој учесник однапред му е доделено писмо, кое му се закачува на грб, а за време на натпреварот мора да стои на таков начин што зборот се формира. Следно, сите натпреварувачи се со врзани очи и на сигнал започнува натпреварот. За време на натпреварот, Мајмунот ќе им пречи на натпреварувачите, ќе застане меѓу нив итн. Тимот кој прв го комплетира зборот победува. Победничките учесници продолжуваат на следниот натпревар.
Конкурс „Најди го петелот“
На учесниците кои победиле на претходниот натпревар им се врзани очи. Мајмунот закачува четири фигурини од петел на елката, така што на еден учесник не му е доволно. На сигнал, натпреварувачите ја започнуваат својата потрага, а гледачите можат да им ја кажат локацијата на фигурите. Ова е игра во опаѓање. Учесникот кој нема да добие парче ја напушта играта. Ова продолжува додека не остане еден играч и не биде прогласен за победник. Можете да ја поедноставите конкуренцијата со оставање на еден круг, во кој победник е оној кој прв ќе го најде петелот.
Мајмун:
- Добро, но за забава,
Нема доволно забава
Ќе се насмеев од срце,
Лесно да те оставам.
Водечки:
- Ќе го договориме ова сега,
Ќе изградиме драги гости,
Специјално за тебе,
Има смешна игра.
Натпревар „Забавна штафетна трка“
Се избираат шест учесници и се делат во три тима од по двајца. Учесниците во пар се свртени едни со други со грб и се преврзани во оваа положба. На тимовите им се дава торба (кошница). Топките се расфрлаат на максимално можно растојание од учесниците. На сигналот, секој пар трча кон топчињата и почнува да ги собира во торба. Кога нема да останат топки на подот, се врши пребројување. Парот што ќе собере најмалку топки е елиминиран од играта. Останаа два пара. Две столчиња се поставени спроти останатите учесници (колку што е можно подалеку од нив). На сигналот, тимовите трчаат до столот, трчаат околу него двапати и се враќаат на почетната позиција. Тимот кој прв ќе стигне на стартот победува.
Новогодишен натпревар (!!!) за компанијата - „Луноход“
Најдобрата игра на отворено за возрасни кои не се целосно трезни. Сите стојат во круг, според бројот на броење се избира првиот и внатре во кругот тој оди по своите гуми и сериозно вели: „Јас сум Луноход 1“. Кој следниот ќе се насмее, чучне во круг и се шета наоколу, сериозно велејќи: „Јас сум Луноход 2“. И така натаму…
Забавен новогодишен натпревар „Кој има најдолго“
Се формираат два тима и секој мора да постави синџир облека, соблекувајќи што сака. Кој има најдолг синџир победи. Ако играта не се игра во друштво на куќа, туку, на пример, на плоштад или во клуб, тогаш прво се избираат двајца учесници и кога немаат доволно облека за синџирот (на крајот на краиштата, при земањето надвор од облеката, мора да останете во границите на пристојноста), потоа се бара салата да им помогне на учесниците, а секој што сака може да го продолжи синџирот на играчот што му се допаѓа...
Мајмун:
- Ме забавуваа!
Само што нема петел,
И можеби ќе морам
Остани засекогаш.
Водечки:
- Не брзајте да кажете
Немаме долго да чекаме,
Ќе пробаме херој
Најдете го во тимот!
Конкурс „Избери петел“
За учество во изборот на Петел потребни се тројца мажи (петли) и шест жени (кокошки). Учесниците се избираат со ждрепка. Следно, се делат три тима од три лица (еден петел и две кокошки). За натпреварот ќе ви требаат комбинации, поделени во три чанти. Како украси ќе ви требаат разни панделки, блузи, панталони, ластици на главата, панделки итн. На кокошките им се врзани очи и на сигнал почнуваат да го облекуваат својот Петел. За време на натпреварот, музиката свири, а кога ќе престане, резултатот се оценува. Петелот треба да биде облечен што е можно посветло и оригинално, главата (гребенот) и рацете (крилјата) мора да бидат украсени. Се избира Петелот кој според публиката е најдобро украсен. Мајмунот може да помогне кога на тимот му е тешко да одлучи за победникот. На победничкиот Петел и неговите кокошки им се доделуваат почесни медали.
Мајмунсо вознемиреност :
- Па, тие го избраа Петелот,
Избркај ме.
Водечки:
- Мајмунче, чекај,
Не брзајте да се налутите
Танцувајте со нас денес
И прими подарок од нас.
Мајмунот е претставен со банани, а Петелот танцува со него (ламбада, валцер итн.). Дедо Мраз влегува во салата. Има аплауз.
Татко Фрост:
- Среќна Нова Година за вас, пријатели,
Мајмун, петел,
Свиња, Лисица, Свиња,
Јас великодушно ќе ве наградам сите,
Побрзајте, трчајте
И примајте подароци.
Учесниците на корпоративната забава индивидуално му приоѓаат на Дедо Мраз, танцувајќи. За секој човек се избира музика која најмногу одговара на неговиот стил.
Секој празник сакате да го поминете весело и со душа, но особено новогодишниот! Самото име и суштина на овој празник содржи новина, па гостите очекуваат нешто ново, оригинално и необично од забавната програма што се организира по тој повод. На забавите за возрасни гостите не чекаат толку многу на доаѓањето на Дедо Мраз со подароци, туку на светли бои, впечатоци, музика и забава. За да им помогнеме на организаторите, нудиме една од опциите - В скрипта за новогодишна корпоративна забава 2017 „Печен петел за специјална намена“, каде симболот на претстојната година едноставно служи како поврзувачка приказна, а главниот акцент е ставен на новата музичка, танцова и трпезна забава за гостите. Погоден за секое друштво: колеги, пријатели, роднини или гости собрани за релаксирачка вечер во кафуле или ресторан. Вклучена е потребната музичка придружба.
Сценарио за новогодишна корпоративна забава - 2017 година
Додека гостите седат - звуци 0. Кул инструментал
Водителката излегува - Звуци 1. Фанфари
Презентер:Добра вечер, драги гости! Колку е убаво да те видам, толку убава и празнична, подготвена да се забавуваш и да се изненадиш, да се опуштиш и да се забавуваш! Уште повеќе, собраните за една ваква прекрасна пригода: славење на нашиот омилен новогодишен празник, од кој сите очекуваме толку многу! Некој го пречекува со расположение: „Ах, Нова Година, ослободете се од насобраните грижи!“ Некој со надеж: „О, Нова Година, нека ми дојде чудо во животот! А некој, како мене и тебе, брза да ги наполни чашите, бидејќи на овој празник дошле со расположение: „Леле, Нова Година, ајде да се забавуваме луѓе!“
Првиот тост(рече додека гостите ги полнат чашите)
Сите, сите што се собраа во оваа пријатна сала денес,
Побрзајте и наполнете ја чашата за шампањ!
И првиот тост за средбата! Еве на возење! За позитивното!
За пријателско друштво! За најдобриот тим! Ура! Ура! Ура!
Звуци 3. Извадок. Сердучка. Новогодишни елки
(кратка пауза за банкет)
Презентер:Да, кај нас ја сакаме Новата година не само за големиот викенд и подароците, туку, пред се, за живите впечатоци. И нашиот интерес за источните симболи: хороскопи, симболи на годината итн. - само додаде боја на веќе убавиот празник. Се согласувам, повеќето од нас не навлегуваат во филозофски и научни истражувања за ова прашање, но со задоволство прифаќаме костимирани и музички прогнози и забава поврзани со знаците на зодијакот и животните кои го персонифицираат симболот на годината што заминува и доаѓа. Исклучок не е нашата програма „Печен петел за посебна намена“, во која има музичка астролошка прогноза за 2017 година ќе ни помогне да се запознаеме! (или поздравете се уште еднаш - ако компанијата добро се познава)
Музички вовед за гостите „Комична астролошка прогноза“
(Овој момент на игра, презентерите можат да го искористат и за вистинско запознавање; за ова, после секој поздрав, можат да им пријдат на претставниците на секој знак и да се запознаат. Но, ако има многу гости, тогаш тоа треба да се направи селективно или да се исклучи. , за да не ја одолговлекувате играта и да не ја исфрлите динамиката на програмата.
Презентер:Почитувани гости, сега ќе ви претставиме астролошка прогноза за 2017 година, чиј симбол, според источниот календар, ќе биде Огнениот петел. Овој горд, убавец најде по еден убав збор за секој знак, но за да се остварат неговите позитивни предвидувања, при слушањето треба јас и вие да ги наплаќаме со нашата енергија, правејќи соодветни внатрешни и надворешни пораки. Така, за кого звучи прогнозата, стануваме, слушаме и ме следиме до музиката за да направиме „магични“ движења.
И јас би сакал да ги видам сите прво, кој е роден во годината на Петелот, дали има такви во салата? Станете, дозволете сите да ви се восхитуваат и да ви се сеќаваат, бидејќи денес вие сте среќниците и гостите веројатно ќе сакаат да ве допираат денес што почесто. И оваа прогноза е само за вас. (или последната фраза може да звучи вака: „Поздрав до миленикот на судбината на наредната година!“)
Подигнете ги крилјата, вие сте нашите среќни,
На победничкиот крик: „Ха-ха!“ Ајде да танцуваме и да ги размавтаме крилјата заедно!
Звуци 4. Извадок на Пугачов. Арлекин.
(Водителката го покажува движењето: мавта со рацете во ритамот на музиката и вика: ха-ха, сите гости родени во годината на Петелот го прават тоа со неа)
Сега не биди скромна, стани од своето место Овен! (подигнување)
Во љубовниот Овен го чека успех,
Ако во моментов имаат доволно воздушни бакнежи за сите!
Звуци 5. Извадок Таркан
(Водителот дува бакнежи во салата, правејќи добредојдени движења во ритамот на музиката; сите гости родени во знакот Овен го прават тоа со неа)
Каде се нашите убавици и другари родени под знакот Бик?! (подигнување)
И на Бикот му претстои добра година,
Среќно во вашиот иден бизнис и кариера - плескајте со рацете!
Звуци 6. Плескање бит
(Водителот плеска во ритамот на музиката, сега на левото рамо, сега на десно, сега над главата, сите гости родени во знакот Бик го прават тоа заедно со неа)
Следна прогноза за Близнаци...........................................................................................................................
.........................................
(се спроведува прогноза за музика и танц за сите хороскопски знаци)
Презентер:После толку разиграно познанство и неколку здравици, атмосферата во салата стана некако подушевена, а вие станавте поблиски и поразбирливи еден со друг, не се согласувате? Да, ова е таков празник, лукав волшебник од кој сите очекуваме чуда и додека чекаме, без да забележиме, полека самите ги создаваме: ја украсуваме куќата и елката, ја подготвуваме празничната трпеза, купуваме подароци за роднини и подготвувајте изненадувања за пријателите. А последните часови пред почетокот на Новата година во семејството или друштвото, по правило, се поминуваат во пријатни, но прилично обични задолженија: купување повеќе намирници, сечење салати, пеглање празничен фустан итн. Но, сигурно има и такви кои брзаат во бањата, седат пред телевизор или се спуштаат по тобоганот, има ли такви луѓе во теретана? (одговорат гостите)Па, ајде сега да ја искористиме нашата помош за да замислиме како поминува денот и вечерта на 31 декември во просечно руско семејство. На крајот на краиштата, за нас Новата година е пред се семеен празник, па ќе си замислиме дека сме големо пријателско семејство. И секогаш кога ќе го слушнете зборот во текстот на бајката "Семејство"- Брзо ги гушкаме нашите најблиски соседи и викаме: „Среќни заедно! Тоа е јасно? Да пробаме! "Семејство!" - гостите се гушкаат и врескаат.
Одлично, сега само да ги избереме главните ликови и да започнеме.
- (се обраќа на еден од гостите - маж).Еве ти човече, како се викаш? (одговори).Дали имате семејство? ……................................
- Приказна за играње улоги на маса „Среќни заедно“
Ликови и линии:
Новогодишна елка: „Горам целиот!
Фрижидер: „Шо, пак!“
Тато: „Имам само 5 капки!
Мајка: „Почнува!
Најмладата ќерка: „Ја сакам Нова Година!
Постар брат (син): „Ќе се откажам по ѓаволите!“
Семејство (сите гости): „Среќни заедно!“ (прегратка)
Презентер - гласи текстот
ТЕКСТ(ИЗВАДОК ЗА ИЛУСТРАЦИЈА)
...... И во ова време Тато... побрза кон Фрижидер...брзо зграпчи малку вотка и грицки. Мајка...., забележувајќи го тоа, и таа побрза кон Фрижидер..., набрзина за малку ќе го испуштив новогодишна елка... и не те собори Најмладата ќерка…Но Тато…веќе цврсто го совлада својот плен.................................
………………………….......................................................................................................................
Презентер:И, навистина, време е да пиеме за љубовта и семејната благосостојба на секој од нас!
Звучи 19. Сердучка. Нови години
- Натпревар за танц „Новогодишни мелодрами“
Презентер:Кажи ми, дали некој забележал дека во нашата историја недостасува еден многу важен лик од семејниот празник, без кој и во нашата технолошка доба не може ниту еден 31 декември, ниту едно семејство? Што е ова? (одговорат гостите, некој дефинитивно ќе именува ТВ).Се разбира, ова е телевизија, на неа, додека се подготвуваме за Нова година, ги гледаме нашите омилени цртани филмови и мелодрами, а со неа, со ѕвончињата и говорот на претседателот, го поздравуваме нејзиниот почеток. Затоа, дали ви пречи ако му го дадеме заслуженото место во нашата програма? Ги молам оние кои сакаат да ја најдат или задржат љубовта во наредната 2017 година да дојдат кај мене.
(Учесниците заминуваат, водителката ги повикува сите да донесат партнер од спротивниот пол од салата, се нуди готова музичка придружба за осум двојки, но организаторите во зависност од достапните реквизити: капи, шалови и сл. елементи на национални облеката или бројот на гости, може да додаде или да избере само неколку од нив Откако ќе се формираат паровите, на секој од нив им се даваат соодветните реквизити, како претставници на една од земјите или националностите: Американци, Африканци, Египќани, Шпанци. , Цигани, Индијци, Турци и Руси Водителката ја објаснува суштината на натпреварот.
.............................................................................
Музичките нумери се репродуцираат за секој пар - папка НОВОГОДИШНИ МЕЛОДРАМИ
(Паровите наизменично танцуваат на нивните музички нумери, потоа публиката може да го одреди најдобриот пар или секој ќе добие мали награди)
Презентер:Благодарност до учесниците! Талентиран, забавен, искрен! И сега, исто така, вешто формираме воз за танц и влегуваме во салата, придружувајќи им се на сите гости! Сите танцувајте!
Звуци 20. Тишман. Пијан среќен - сите гости одат на подиумот
- Танцова анимација за годината на петелот „Ги кренаа опашките“
(кога сите гости ќе влезат на подиумот, презентерот може да организира општ танц - анимација, движењата се јасни од текстот на песната: колкови, очи, раце)
Звуци 21. Анимашка
Пауза за танцување
ВТОР Празник
1. Звуци на фанфари
Презентер:Драги гости, ние дефинитивно ќе се вратиме на танцување, но сега ве молам да се вратите на вашите маси!
Додека гостите седат - звуци 21. Новогодишен скринсејвер(потивко на крајот)
Презентер(почнува да зборува без да чека да заврши песната, на последните звуци на скринсејверот):Нашата програма продолжува! И сите продолжуваме да веруваме дека не залудно се собравме, дека не се забавуваме залудно и дека новата година дефинитивно ќе биде среќна!!! А за да биде така, да ги наполниме чашите и да пиеме до дното на нашите надежи!
Звуци 22. Тост за среќа
Звуци 23. Бајка. Доаѓа оваа Нова Година
(кратка пауза за банкет)
- Игра на маса „Мисија на печен петел“
(Играта може да се игра на различни начини. Првата опција е погодна за мала компанија - секој наизменично го кажува првото нешто што ќе ви падне на ум во рима. Втората опција - гостите однапред си ги пишуваат опциите, а потоа сите белешки се мешаат и се фрлаат во капа, која се пренесува од рака на рака, водителката периодично вели: „стоп“, кој има капа во овој момент по случаен избор вади белешка и ја чита третата подолу)
Опција 3. Правилата на играта се слични на оние во опцијата бр.2, се пренесува и капа со ноти, но овде, за динамиката на дејството, белешките се однапред измислени и испечатени, а за да се подобри хумористичниот момент, однапред се снима и музичка нумера која постојано се прекинува со пеење на петел. На кого ќе запее петелот при предавањето на капата, ја вади белешката и ја чита. Во прилог се повеќе од 20 готови одговори.
ПРИМЕРИ НА ГОТОВИ КАРТИ ЗА ИЛУСТРАЦИЈА:
1 . Ако касне, ветувам ...
- Ќе ја читам Кама Сутра!
..................................
8 . Ако касне, ветувам ...
- Јас нуркам!
........................................
Звуци 25. Село на будали + петел пее
- Тимска музичка игра „И конечно ќе пеам“
Презентер:Ова, се разбира, е шега, а сепак, искрено посакувам Петелот да не колва сите денес, но нежно и со љубов, само да не потсети дека Новата година е прекрасна причина да го промените вашиот живот на подобро! Но, пред да се случи ова, треба да се збогувате со симболот на годината што заминува, Мајмунот, таа самата предлага да го направите ова мистериозно и весело, со помош на музичка игра со нејзино учество, „И конечно, ќе кажам ”
...............
(забавна, шарена и музичка забава за гостите, посветена на симболот на годината што заминува - Мајмунот
(Вклучени се слики и музички нумери - папка MONKEY)
..........................................
- Табела комично-романтична интерактивна „Добредојдовте во старата година“
Презентер:Да, на сегашната љубовница на годината не можете да ѝ одрекувате хумор. Предлагам да ги наполните чашите и симболично да се збогувате со неа на љубезен и весел начин. Во исто време, потсетете се на сите добри работи што ги имаше секоја од вас или вашите најблиски оваа година и заблагодарете се за ова на ориенталната убавина и годината што минува со неа! Има ли луѓе во просторијата кои можат јавно да зборуваат за пријатните настани од 2016 година? Можеби некој добил унапредување? Или додаток во семејството? (шета околу гостите кои зборуваат за нивните достигнувања во микрофонот). Па, тоа е одлично, да се потсетиме и да кликнеме со чашите на оној што заминува, а засега ќе ги сумираме резултатите од музичкиот натпревар.
Звуци 26. Танц на сеќавањата
Звуци 27. Сакс - застанете според ситуацијата Звуци 28. Лепс. Нова година Пауза за танцувањеТРЕТ Празник
Знаците за повици повторно се огласуваат за да продолжи програмата, презентерот оди во центарот
1. Звуци на фанфари
Презентер:Драги гости, времето брзо лета на нашата забава! Се чувствува како некој волшебник специјално да го забрза неговиот напредок... Но, кој би можел да биде тоа? Сигурно тој што има корист од тоа. И ова е од корист само... точно, на симболот на годината што доаѓа, Огнената или, како што на шега го нарековме, Печениот петел! Тој се брза и не ни пречи, особено затоа што веќе ментално се збогувавме со Мајмунот, што значи дека сме фокусирани и приспособени на иднината, нови и среќни! Има ли такви во салата кои исто така сакаат да бидат особено забележани оваа година? Поканувам пет лица да учествуваат на нашиот традиционален забавен настан.
(Учесниците излегуваат, цртаат една од претходно подготвените картички со зборови и името на нивниот лик)
- Новогодишен импровизиран со столчиња „Петел, тука сме!
Суштината на забавата: на „сцената“ има шест столчиња, на кои учесниците се седнуваат по случаен редослед. Водителот го чита текстот, секогаш кога некој од учесниците ќе го слушне неговиот лик споменат (во секој случај и број), тој скока и гласно извикувајќи ја својата линија, трча околу столовите, па повторно седнува на столот додека не слушне за вашиот карактер. Кога учесниците ќе го слушнат зборот „Гости“, сите тие скокаат и трчаат заедно, извикувајќи го едногласно зборот „Ислеј!“ Ако за време на играта некој направи грешка, тој не е отстранет и играта не е прекината - нема губитници во овој потфат, тој е наменет едноставно за забава на гостите и учесниците (иако охрабрувањето на учесниците со мали награди нема да им наштети)
Ликови и линии:
Мајмун: „А кој е без мана?!“
Нова Година: „Петел, тука сме!
Празник: „Јас сум таков шегаџија!
Подароци: „Летај внатре!“
Дедо Мраз: „Донесов подароци“
Гости: „Ислеј го!“ (за сите учесници)
Импровизиран текст
Колку нашите луѓе ги сакаат ПРАЗНИЦИТЕ, да дојдат ГОСТИ, да донесат ПОДАРОЦИ, да ви честитаат роденден или СРЕЌНА НОВА ГОДИНА!.............
...................................................
- Пеење на маса „Петел со посебна намена“
Презентер:Сигурен сум дека оние кои учествуваа во овој весел тркач, симболот на 2017 година, дефинитивно забележаа дека ова е добро, само... „само ова не е доволно“! Потребно ни е да се сети, а потоа да не ги лиши сите присутни во оваа просторија од неговата милост, нели!? Ова беше неговата „специјална цел“ специјално за нас. Затоа, ајде да му викаме за тоа гласно, едногласно и одлучно, нели? Така, ги прочитав првите четири реда, и сите заедно ја извикувате фразата: „специјална намена“ по зборот Петел, се разбира во секој катрен. Тогаш, ајде да одиме!ИЗВАДОК ЗА ИЛУСТРАЦИЈА:
....... Презентер:И нека ни свети твојот оган малку,
Така таа љубов владее и децата се смеат,
Имаше промени на подобро во финансиите и кариерата,
Можеш се, петел...
Сите гости (во дует):...специјална намена!......
- Видео клип „Новогодишна химна“
(гостите го пеат преработениот стрип текст на химната на позадината на видео клипот за караоке, прават желби за време на ѕвончињата и весело трепкаат чаши едни со други)
....................................................................
- Општа танцова забава „Танц на снег и оган“
Доведоа до забава со танцување:
Презентер:Почитувани, најубави гости на светот, вака нашата програма незабележливо се приближи до финалето и, за да ставиме не само убава точка во неа, туку извичник, ве молам едногласно, инаку не може да биде, после се што се случи меѓу нас, излезете да танцуваме. поле каде што ќе ја организираме нашата сега традиционална танцова битка, овојпат таа ќе биде посветена на идното кралство на Огнениот петел во нашата снежна и сурова земја. Значи, ѕид до ѕид! Нашите „танци на снег и оган“ започнуваат!
Додека си заминуваат - звучи О. Ѕид до ѕидод папката DANCE
..........................................................................................
За да ја добиете целосната верзија со музичка придружба, доволно е да придонесете мала сума (750 рубли) во фондот за развој на страницата. - условите и деталите на страницата АВТОРСКИ СЦЕНАРИЈА
П.С. Почитувани корисници, документот подолу дава детални информации за тоа како да ја добиете целосната верзија на оваа скрипта.
Проект за конвергенција во основно училиште.
Основната насока на новите образовни стандарди не е само да му дадат на ученикот нови знаења и вештини, туку да го научат како да ги применуваат и да го развиваат детето и за време и по училишните часови. Конвергентното образование е основата на новиот систем на организација на современото образование и наука. Со негова помош, студентите формираат сеопфатно разбирање за природата, општеството, самите себе, социокултурниот свет и светот на активноста, улогата и местото на секоја наука во системот на науките.
Основата на конвергентното образование е образовната и истражувачката активност, што се подразбира како процес на пребарување креативна активност на учениците, насочена кон стекнување нови знаења и реализација на дидактичко учење, претпоставувајќи независност на учениците во извршувањето на истражувачките задачи. Целта на проектот е да се создаде иновативна образовна средина која промовира формирање и развој на современа научна писменост кај учениците.
Условите за формирање на природно-научна компетентност на помладите ученици може да се изразат со зборовите: „За развој на дететоодлучувачки не е формирање на производот во форма на концепти и идеи, туку напатот по кој се стигнува до таму " Оваа идеја е во основата на истражувачкиот фокус на образовниот процес во основното училиште.
Принципите на конвергентно образование во основното училиште се:
Односот помеѓу теоријата и практиката.
Хуманизација на учењето.
Соработка помеѓу наставникот и ученикот.
Да се научи детето да користи и самостојно да стекнува знаење.
Меѓупредмет и мета-предмет во наставата.
Принцип на истражување.
Фокусирајќи се на истражувачки принцип на конвергентно образование и односот помеѓу теоријата и практиката, спроведовме конвергентен проект на ниво на училиште:
„Вселенски растојанија“.
Проектот Space Distances беше темпиран да се совпадне со педесетгодишнината од лансирањето на првиот вештачки сателит на Земјата. Нашите ученици, заедно со наставниците и родителите, направија одлична работа во проучувањето на вселенските теми, историјата на советската космонаутика, нејзините успеси и грандиозните планови за иднината.
На 1 септември, сите часови имаа лекција за летот на првиот вештачки сателит на Земјата „ПС“ - 1
а момците со ентузијазам се зафатија да собираат материјал за избраните теми од проектот.
Учениците ги посетија московските планетариуми и ги проучуваа тајните на вселената во Музејот на космонаутиката:
Се сретна со инженер научно-истражувачкиот вселенски центар „Орион“ - Александар Кулаков, кој ни ги откри тајните на создавање на нови авиони.
И за проблемите на момцитепрашања за истражување на вселената одговори Александар Иванович Лавејкин, херој на Советскиот Сојуз, пилот-космонаут на СССР Добивме интересен филм со прашања од момците и одговорите на космонаутот на нив.
Врз основа на материјалите од истражувањето, децата настапија интереснипроекти за астронаутите, кометите, астероидите и метеоритите, за ѕвездите и соѕвездијата. Првачињата украсија штандови со свои изработки на 2-ри кат од училиштето, а учениците од 2-4 одделение организираа постер презентации на проекти:
Тим 1 класа „А“ - „Првиот космонаут Ју. Гагарин“.
Чичерин Василиј 2 класа „Б“ - „Првиот човек во вселената“.
Червонкина Екатерина 3 класа „Б“ - „Употреба на роботи во истражување на вселената“.
Лексин Александар 4 класа „Б“ - „Мистерии на Сончевиот систем“.
Во текот на целата година, децата, под водство на наставниците и родителите, развиваа цртежи, модели и дизајни на идни уреди за последната фаза од проектот за конвергентно образование „Вселенски растојанија“ -Фестивал за инженерство и дизајн „Да ја изградиме ракетата на иднината“.
Тоа беше вистински космички празник. Децата 2 часа заедно со родителите и одделенските раководители правеа вселенски бродови.
Леталото на првачињата „Восток Саљут - 7“ се издигнува на небото со помош на балони.
Ракетата „Восток-2“ од класа 2 „А“ ќе носи информации за историјата на руските вселенски победи.
Меѓуѕвездениот апарат 2 „Б“ од класата „Писко“ ќе им каже на другите светови за убавината на нашата Земја.
Ракетите 4 „А“ од класата „Движење нагоре“ и 4 „Б“ од класата „Стрела“ се за оригиналноста и креативноста на нашата помлада генерација.
И ракетата од трето одделение „Firebird“ ќе раскаже за прекрасното училиште „Firebird“ и неговите љубезни, симпатични ученици.
Имаме уште долг пат да одиме. Ќе растеме, учиме, подобруваме и развиваме нашите способности. Но, никогаш нема да ги заборавиме нашите први чекори во „вселенските растојанија“.
Наставник во основно училиште, Училиште GBOU бр. 324 „Firebird“, Москва Коровјакова Галина Викторовна.
1Статијата дискутира за развој и истражување на конвергентен модел на информациско образовно опкружување за поддршка на процесите на доживотно образование. Главната задача е да се синхронизираат и усогласат животните циклуси на образовните програми, електронските образовни ресурси и нивоата на квалификации на студентите. Конвергентниот модел на информациското образовно опкружување ја одредува интеграцијата на образовните технологии врз основа на унифицирана информациска и образовна платформа, систем за презентација на информации, систем за оценување на знаењето и систем за управување со образовниот процес. Моделот на конвергентно образование ја дефинира конвергенцијата на компетенциите стекнати од различни специјалисти во рамките на животниот циклус на нивните сопствени нивоа на вештини и професионално знаење. За имплементација на животниот циклус на образовните програми, електронските образовни ресурси и нивоата на специјалистичка обука, развиена е унифицирана платформа за информациско образовно опкружување врз основа на интеграција на системи за управување со содржина и управување со учење.
конвергенција
интелектуална образовна средина
едукативна програма
животен циклус
електронски образовен ресурс
конвергентно образование
2. Конвергенција. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Convergence.
3. Роџин С.И., Титаренко И.Н. NBIC технологии, вештачка интелигенција и електронска култура: информатика, компјутерска технологија и инженерско образование. – 2013. – бр.2 (13). – стр. 1–14.
4. Ковалчук М.В. Конвергенција на науките и технологиите - пробив во иднината: руски нанотехнологии. – 2011. – Т. 6, бр. 1–2. – стр. 13–23. URL: http://www.portalnano.ru/read/iInfrastructure/russia/nns/kiae/convergence_kovalchuk#1.
5. Финогеев А.Г., Камаев В.А., Финогеев А.А. и други Конвергентен модел на собирање податоци и дистрибуирана обработка во системите за следење на енергијата SCADA: Caspian Journal: Management and High Technologies. – Астрахан: Издавачка куќа „Универзитет Астрахан“, 2015. – бр. 3 (31). – стр. 58–75.
6. Финогеев А.Г., Паригин Д.С., Финогеев А.А. et al. Конвергентен модел за дистрибуирана обработка на податоци од големи сензори во урбани инженерски мрежи: Списание за физика: Зборник на трудови од меѓународната конференција за информатички технологии во бизнисот и индустријата. – 2017. Ред. 803. – стр. 1–6. URL: http://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/803/1/012112/pdf.
7. Финогеев А.Г., Паригин Д.С., Финогеев А.А. Компјутерскиот модел за конвергенција за ископување податоци со големи сензори и откривање знаење / Човечко-центрични компјутерски и информациски науки. – 2017. – Ред. 7. – R. 11. URL: http://link.springer.com/content/pdf/10.1186%2Fs13673-017-0092-7.pdf.
8. Бејнбриџ М.С., Роко М.Ц. Управување со нано-био-инфо-когно иновации: конвергентни технологии во општеството. N.Y.: Springer, 2005. – 390 стр.
9. Финогеев А.Г. Моделирање на проучување на системско-синергетски процеси во информациски средини: монографија. – Пенза: Издавачка куќа ПСУ, 2004. – 223 стр.
10. Roco M., Bainbridge W. Converging Technologies for Improving Human Performance: Nanotechnology, Biotechnology, Information Technology и Cognitive Science. Арлингтон. – 2004. URL: http://www.wtec.org/ConvergingTechnologies/Report/NBIC_report.pdf.
11. Курчатов проект на конвергентно образование. URL: http://habrahabr.ru/company/softline/blog/256703.
12. Черникова Д.В., Черникова И.В. Проширување на човечките способности: когнитивни технологии и нивните ризици // Вести на Политехничкиот универзитет Томск. – 2012. – T. 321, бр.6. – стр.114–119.
13. Кудашов В.И. Социјални технологии во општеството на знаење: когнитивни аспекти // Билтен на Државниот универзитет во Томск. – 2012. – бр.4. Број. 1 (20). – стр. 58–64.
14. Finogeev A., Fionova L., Finogeev A. Thai Quang Vinh Learning Management System за развој на професионални компетенции: Креативност во интелигентните технологии и науката за податоци. Серија „Комуникации во компјутерската и информатичката наука“. – 2015. – XI дел. Vol. 535. – стр. 793–803.
15. Finogeev A., Fionova L. Elaboration of automated systems for development of professional competence: Research Journal of Applied Sciences. – 2015. – Ред. 10. Број 1. – стр. 7–11. URL: http://medwelljournals.com/abstract/?doi=rjasci.2015.7.11.
Научниот и технолошкиот напредок и процесот на еволуција на платформите за информатичка технологија наложуваат брзо ажурирање на образовните и методолошките комплекси, што е невозможно без употреба на современи информатички технологии. Процесите на континуирана обука на специјалисти, креирање и развој на образовни програми (ЕП), електронски образовни ресурси (EER), со постојано менување на барањата на образовните стандарди и работодавачите, се тесно поврзани и бараат сеопфатна синхронизација и автоматизација за подобрување на квалитетот на образование. Трендовите во образовниот систем се насочени кон имплементација и употреба на:
Мобилни уреди (лаптопи, паметни телефони, таблети, паметен часовник и Google Glass) и мобилни технологии за учење,
Технологии за учење во облак (Google Classroom, Moodle, Blackboard, Mobile Electronic School алатки, итн.),
Комбинирани технологии за учење во реални училници и виртуелни средини,
Технологии за гејмификација за имплементација на игра форма на образовниот процес.
Новите технологии дефинираат конвергентен модел на интелигентна образовна средина (Smart Learning Environment - SLE) за интеграција и синхронизација на хетерогени образовни ресурси и системи за учење како поддршка на електронски (e-learning), мобилни (m-learning), cloud learning, мешани технологии (мешано учење) и сеприсутно образование. Потребата за истражување во оваа област на знаење се определува со еволутивниот развој на информациските и телекомуникациските технологии кон развој на продорни мрежи и технологии за сеприсутен пристап 4А (Секое време, било каде, што било, било кој) до образовните содржини.
Терминот „конвергенција“ во контекст на статијата значи процес на конвергенција на образовните програми, стандарди, електронски образовни ресурси, системи за управување со учењето и различни образовни технологии, поради потребата од воведување интердисциплинарна обука во процесот на континуирана обука на специјалисти. . Процесот на конвергенција е поврзан со развојот на информатичките и комуникациските технологии, уште од 1990-тите. Постои тенденција кон интеграција на компјутерски, телекомуникациски и мултимедијални технологии и меѓусебна пенетрација на информатичките технологии, кога иновациите се појавуваат во интердисциплинарно поле на знаење.
Конвергентниот пристап е исто така дефиниран како NBIC-конвергенција (N - nano, B - bio, I - info, C - cognito) на нано-, био-, информациските и когнитивните технологии врз основа на нивната системско-синергетска интеграција. Терминот беше воведен во 2002 година од страна на научниците М. Роко и В. Бејнбриџ, кои ги идентификуваа карактеристиките на конвергенцијата на NBIC и ја анализираа нејзината улога во развојот на цивилизацијата. Во моментов, социјалните технологии се интегрираат во концептот, со чија помош се проучуваат бихејвиоралните, говорните, психолошките и другите човечки способности. Конвергенцијата на социјалните, когнитивните и информатичките технологии ни овозможува да зборуваме за нов конвергентен модел на образовниот процес. Во исто време, когнитивните и социјалните технологии се систем на методи и алгоритми кои ги моделираат и подобруваат когнитивните способности на учениците при решавање на практични проблеми.
Конвергенцијата во образованието може да се имплементира на различни нивоа во зависност од опсегот на примена, што ни овозможува да ги дефинираме неговите следниве типови:
а) образовна и технолошка конвергенција во однос на зближување и конвергенција на образовните технологии, моделите на животниот циклус (LC) на EP и EER;
б) образовна и методолошка конвергенција во однос на приближување и конвергенција на ЕП на различни специјалности и електронски образовни ресурси во различни дисциплини;
в) професионална конвергенција во смисла на здружување на компетенциите за различни видови професионални активности и барањата на работодавачот;
г) организациска конвергенција во смисла на здружување на системи за управување со содржина за учење (LCMS), системи за управување со учење (LMS), системи за управување со активности за учење (LAMS);
д) когнитивно-креативна конвергенција во смисла на здружување на креативните и когнитивните технологии во обуката на специјалисти за професионални активности.
Резултатот од конвергенцијата е еволутивниот развој на информациската и образовната средина кон интеграција на различни образовни платформи, услуги и технологии. Основната инфраструктура на конвергентното образование е интелектуална образовна средина (IEE), која треба да го поддржи процесот на доживотно учење во форма на интегрален циклус, вклучувајќи студирање, истражување, креативност, анализа, дискусија, објавување, проектни активности итн.
Конвергентниот IOS модел ја дефинира конвергенцијата, конвергенцијата и интеграцијата на образовните технологии врз основа на единствена технолошка платформа со унифициран систем за презентирање на образовните содржини, систем за оценување на знаењето и систем за управување со образовниот процес. Моделот ги спроведува процесите:
1. Конвергенција на моделите на животниот циклус на ЕП, електронски образовни ресурси и нивоа на специјалистичка обука;
2. Процесот на конвергенција на образовните технологии (e-learning, m-learning, cloud learning, blended learning, сеприсутно учење) базиран на еден IOS.
3. Процесот на интегрирање на крос-платформски LMS, LAMS, LCMS со унифициран облак систем за складирање на образовни содржини и унифициран универзален пристап од мобилни уреди.
4. Процесот на интеграција и приспособување на механизмите за управување и администрирање на IOS, притоа обезбедувајќи безбедност на информациите.
Познато е дека различните ПрД минуваат низ животни циклуси (ЛК), при што тие се спојуваат во однос на потребата од задолжително развивање на компетенциите во областа на информациските и телекомуникациските технологии. Речиси сите животни циклуси одговараат на итеративниот развоен модел. Во процесот на имплементација на образовните програми се користат многу електронски образовни ресурси, кои исто така поминуваат низ свои животни циклуси и имаат тенденција да конвергираат образовни содржини.
Ориз. 1. Методологија за креирање на ОП
Ориз. 2. Шема за синхронизација на животниот циклус
Моделот на конвергентно образование ја одредува конвергенцијата на компетенциите стекнати од различни специјалисти во рамките на животниот циклус на нивните сопствени нивоа на вештини и професионално знаење. Животниот циклус на специјалист вклучува професионална активност (извршување на работните должности) и обука (напредна обука). За професионални активности, специјалист мора да има основно образовно ниво, кое го добива за време на обука во програми за високо образование или средно стручно образование. Сепак, научниот и технолошкиот напредок, промената на позицијата, промената на работните функции итн. бараат подобрување на постоечките или стекнување нови компетенции, кои често лежат надвор од квалификациите на специјалист. Добивањето нови компетенции често бара совладување на интердисциплинарни знаења, што е суштината на конвергентниот модел на доживотно образование. Специјалистот, исто така, мора постојано да се занимава со самообразование, така што неговите надлежности ги исполнуваат постојано променливите барања на работодавците. Меѓутоа, самообразованието честопати не е доволно за стекнување нови компетенции. Во овој случај, специјалистот треба да помине обука за дополнителни програми во рамките на неговата специјализација или во нови програми кога ја менува својата специјалност. Во исто време, ЕП мора да биде координирана и синхронизирана со сегашното ниво на специјалистичка обука и со променливите барања на работодавците. Барањата за ЕП за обука и преквалификација на специјалисти исто така се засноваат на барањата на образовните стандарди. Животниот циклус на ОП е под влијание на:
а) работни обврски,
б) програми за компетентност,
в) празнини во образованието на специјалисти идентификувани за време на сертификацијата итн.
Ориз. 3. Графички модел на синхронизација на животниот циклус
Во рамките на конвергентниот модел, развиена е методологија за креирање, синхронизирање и координирање на ЕП во различни области на специјалистичка обука (сл. 1).
Првиот чекор во креирањето на ОП е да се анализираат барањата на работодавците. Следниот чекор во креирањето на ЕП е собирање информации за електронските образовни ресурси кои можат да се користат во процесот на учење. Следно, се развива ЕП, неговата структура и содржина, кои се земаат предвид при синтетизирање на ЕСМ. Покрај ЕП, неопходно е да се создадат алатки за оценување за усогласеност со барањата на стандардите и работодавачите да го одредат степенот на неговата подготвеност за спроведување на образовниот процес или потребата од подобрување.
Во процесот на спроведување на ЕП, се избираат образовни технологии и се планира обука, вклучувајќи изготвување распоред и распоред на часови. Следниот чекор е да се спроведе обука користејќи ESM. Имплементацијата на ЕП се заокружува со оценување на стекнатите компетенции на специјализантите. Методологијата ви овозможува да креирате образовни програми прилагодени на променливите барања на работодавачите, законодавството и образовните стандарди.
Во IOS, главните компоненти за совладување на повеќето ПрД се електронските образовни ресурси. Затоа, барањата на стандардите и работодавачите се всушност барања за ЕСМ и, според тоа, животниот циклус на ОП е тесно поврзан со животниот циклус на ЕСМ.
Животниот циклус на ЕСМ ги вклучува фазите на создавање, употреба, модернизација и застареност. Процесот на креирање започнува со анализа на техничките барања (формати и технологии, информациски материјали, регулаторни документи), барањата на образовната програма и условите за нејзино спроведување (технологии за учење, барања за содржината на електронските образовни ресурси). Врз основа на анализата е дизајниран ЕСМ. Понатамошни чекори се имплементација (земајќи ја предвид рафинираната структура и содржина на ОП материјалите), интеграција на компонентите на ESM, тестирање и верификација на ESM, верификација, објавување и одржување.
Така, основниот процес на доживотното образование е синхронизација и координација на ЕП, електронските образовни ресурси и нивоата на квалификација на специјалисти за имплементација на начини за совладување на нови компетенции од различни области на знаење во рамките на конвергентен образовен модел. Шемата за синхронизација на животниот циклус е прикажана на сл. 2.
За да се формализира процесот на синхронизација на EP, EOR и специјалист, беше развиен графички модел (сл. 3). Моделот претставува ориентиран псевдограф M = (F, S, X)), каде што F одговара на дефиницијата за синхронизација на животниот циклус како псевдограф, S е матрица на соседството, X е матрица на инциденца.
За да се имплементира животниот циклус на ЕП, електронските образовни ресурси и нивоата на специјалистичка обука, развиена е унифицирана IOS платформа базирана на интеграција на системи за управување со содржина (CMS Alfresco) и систем за управување со учење (LMS Moodle). Во рамките на конвергентниот IOS модел, развиен е модел за складирање облак за образовни содржини. Конвергентниот модел е платформа за усогласување и синхронизирање модели на образовни програми, електронски образовни ресурси и нивоа на специјалистичка обука во смисла на континуирана обука и преквалификација на специјалисти.
Резултатите од работата се добиени со финансиска поддршка на Руската фондација за основни истражувања под грантови бр. 16-07-00031, 17-307-50010.
Библиографска врска
Деев М.В., Кравец А.Г., Финогеев А.Г. КОНВЕРГЕНТЕН МОДЕЛ НА ИНФОРМАЦИИ И ОБРАЗОВНА СРЕДИНА ЗА СИНХРОНИЗАЦИЈА НА ОБРАЗОВНИ РЕСУРСИ И ПРОГРАМИ СО КВАЛИФИКАЦИСКИ НИВОА НА СПЕЦИЈАЛИСТИ // Фундаментално истражување. – 2017. – бр.12-1. – стр. 52-57;URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=41978 (датум на пристап: 17.12.2019). Ви ги пренесуваме списанијата што ги издава издавачката куќа „Академија за природни науки“