Имате автомобил? Имате автомобил?
Зборуваме за автомобил, или едноставно автомобил, но светло жолт автомобил со црвени тркала. Пред да тргнеме на автомобилска трка, да се тестираме, дали ќе можеме да разликуваме мрежа од комарец и луд татко од мртов стаорец на патот?
Изговор - Изговор
Па, дали полагаме возачки испит? Не, тестот не е за возење, туку за изговор: прочитајте го списокот, јасно изговарајќи ги коренските самогласки и согласката гна крајот од зборот треба да има јасен звук [d].
р дг - црвено
м д t - исполнети
б дт - залог
г еаг - мртов
n д t - мрежа
с д nd - испрати
стр дт - омилен
л дтер - писмо
с дтер - сетер
ч еаг - глава
л еаг - олово
с тојг - рече
р ат - стаорец
м аг - луд
б ат - лилјак
г аг - тато
гн ат - комарец
с а nd - песок
стр ат - железо
л атер - неодамна
м атер - бизнис
ч аг - имаше
л аг - дечко
с аг - тажно
Направете неколку фрази со зборовите. Фразите нека бидат барем разумни, дури и луди, се додека се граматички точни. На пример:
Што е работата, тато? - Што е тато?
Запознав луда комарда. - Запознав луд комарец.
тапкајте го по главата. - тапкај го по главата.
Ова момче е толку тажно. - Овој човек е толку тажен.
Нема лилјак како домашно милениче. - За домашно милениче има лилјак.
Вообичаено милениксе однесува на куче или мачка, иако зборот подразбира секое животно што го чувате во куќата, дури и крокодил. Дали имате некој? Дали имате домашно милениче?
Граматика - Граматика
Дали имате домашно милениче? А автомобилот? Дали сакаш сладолед?
За да постават слично прашање, Британците прибегнуваат кон направи. Глагол направиделува во такви случаи само како помошен збор не означува никакво „правење“.
Дали сакаш сладолед? - Дали сакаш сладолед?
Дали и помагаш на мајка ти? -Дали и помагаш на мајка ти?
Дали играат фудбал? - Играат фудбал?
Ајде да одговориме на последното прашање - прво потврдно, а потоа негативно. Честичка не(не) ставени по направи.
Да, тие го прават тоа. - Да, тие играат.
Не, тие не. - Не, тие не играат.
Видете: во одговорите направизаменува играјте- глаголот што се појавува во прашањето. Сега да видиме како звучат прашањето и одговорите кога комуницирате со второ лице - вие.
Дали зборуваш француски? - Дали зборуваш француски?
Да. - Да зборуваме.
Не, јас не. - Не, не зборувам.
Кога прашањето е за некого или нешто - за трето лице во еднина - наместо направикористени прави .
Дали Тим учи француски? - Тим предава француски?
Да, тој го прави тоа. - Да, предава.
Дали знае шпански? - Дали знае шпански?
Не, тој не го прави тоа. - Не, тој не знае.
Ајде да направиме две целосни негативни реченици користејќи ги кратките одговори што штотуку ги добивме.
Тие не играат фудбал. - Тие не играат фудбал.
Тим не знае шпански. - Тим не знае шпански.
Кога во реченица има прави, завршува -снема потреба од додавање на главниот глагол.
Таа сака џем. Дали таа сака овошје?
Таа јаде портокали. Дали јаде банани?
Тој чува кучиња. Не чува мачки.
Изговор - Изговор
Секое прашање почнувајќи од направи(или прави), го сугерира одговорот да(Да или бр(Не). Ваквите прашања се изговараат со пораст на интонацијата. Ајде да одредиме нагласени слогови, да покажеме со стрелка каде гласот оди нагоре.
„Дали „одите во ➚ училиште?
„Дали таа „расте ➚ цвеќиња?
„Дали тие „чуваат ➚ коњи?
Разговор - Разговор
Сега да го прашаме Тим за неговите работи - со помош направи, а исто така користејќи прашални зборови: што- Што; кога- Кога; каде- Каде; зошто- Зошто; како- Како; СЗО- кој ќе победи.
Ќе треба да одговорите: ставете се во кожата на Тим и... Само напред! Само напред!
Кога стануваш? - Кога се будиш?
Дали мајка ти прави свеж чај секое утро? - Дали мајка ти свари свеж чај секое утро?
Зошто зема шолја чај горе? - Зошто внесува шолја чај во спалната соба?
Што имаш за доручек? - Што имаш за доручек?
Дали имате кафе за појадок? - Дали пиеш кафе за појадок?
Дали се туширате со ладен туш наутро? - Дали наутро се туширате со студ?
Колку шеќер ставате во чајот? - Колку шеќер ставаш во чајот?
Што сака татко ти за појадок? - Што сака татко ти за појадок?
Како да стигнете до училиште? - Како одиш на училиште?
Дали пешачите? - Одиш ли?
Кого сретнуваш на пат кон училиште? -Кого сретнуваш на пат до училиште?
Кога е прашален збор штооди „блиску“ со именка, има значење Кои, што.
Кои автомобили ви се допаѓаат? - Какви автомобили сакаш?
Какви книги чита? - Какви книги чита?
Која боја е вашиот автомобил? - Каква боја е вашиот автомобил?
Читање - Читање
Каде е ветениот жолт автомобил со црвени тркала? Каде е жолтиот автомобил со црвени тркала?
Одговор: Еве го - во приказната за господин Блис. Еве го во приказната за г-дин Блис.
Високиот господин во зелен тофат
Висок господин во зелена горна капа
По појадокот г-дин Блис ја става зелената капа и излегува надвор.
Тој вели: "Сакам да купам автомобил!"
Така тој се качува на својот велосипед и се вози по ридот до селото. Влегува во продавницата и вели: „Сакам автомобил“.
"Каква боја?" Прашува г-дин Бинкс, продавачот.
„Светло жолта“, вели г-дин Блис.
„Тоа се пет шилинзи“, вели г-дин Бинкс.
„И јас сакам црвени тркала“, вели г-дин Блис.
„Тоа е шест пени повеќе“.
„Многу добро“, вели г-дин Блис, „само јас ја оставив мојата чанта дома“.
Патем, тоа е прекрасен велосипед. Сето тоа е сребро. Но, велосипедот нема педали. Зошто? Затоа што г-дин Блис вози само по надолнина!
Зборови - Зборови
купи- купи; велосипед["baisikl] - велосипед; дуќанџија["ʃopˌki:pǝ] - сопственик на продавница; тркало- тркало; убава["bju:tiful] - убава; педалата["pedl] - педала.
Белешки - Белешки
1. Глагол сакаво повеќето случаи се преведува како сака. Но, тоа се случува сакаодговара на руски зборови неопходно, мора да.
Сакам малку чај. - Сакам чај.
Не сака освен автомобил. - Му треба автомобил.
Не сака црвени тркала. - Му требаат црвени тркала.
2. Ајде да повториме неколку фрази од текстот и да ги преведеме заедно. Да повториме неколку реченици од текстот и да ги преведеме.
Се качува на својот велосипед. - Се качува на својот велосипед.
Патем, тоа е прекрасен велосипед. - Патем, ова е прекрасен велосипед.
Сето тоа е сребро. - Сето тоа е сребро.
Кога ќе ги донесете парите, можете да го вратите велосипедот. - Кога ќе ги донесете парите, можете да го земете вашиот велосипед.
Многу добро! - Многу добро! Или:ДОБРО!
Зошто неговиот велосипед нема педали? - Зошто неговиот велосипед нема педали?
Бидејќи г-дин Блис вози само по надолнина. - Затоа што господин Блис вози само по удолница.
Збор - збор
Во глаголот оставидолга самогласка, што го разликува од во живо(во живо). Првата вредност остави - остави, остави. Бидејќи глаголот често известува за настани што веќе се случиле, веднаш ќе ја посочиме неговата мината форма - лево.
Кога одредувате каде точно тргнува воз или брод, каде оди некое лице, користете го предлогот за.
Не ја става капата и излегува од дома. - Ја става капата и ја напушта куќата.
Кога тргнува возот? - Кога тргнува возот?
Таа замина рано наутро. - Таа замина рано наутро.
Не замина за Лондон. - Тој отиде во Лондон.
Заминаа на морето. - Отидоа на море.
Второ значење остави - остави, заборави. Глаголот ни доаѓа кога му се оправдувате на наставникот за работи што сте ги заборавиле дома.
Жал ми е... тетратката за вежбање ја оставив дома. - Извини... си ја заборавив тетратката дома.
Г-дин Блис ја остави својата чанта дома. - Господин Блис го остави паричникот дома.
Не го оставајте неговиот велосипед во продавница. - Го остави велосипедот во продавницата.
Дискусија - Дискусија
Чанта(паричник) застарена работа: луѓето имаат паричници овие денови. Луѓето имаат паричници. Шилинг["ʃiliŋ] (шилинг) испадна од употреба. Разговараме за англиски пари. Претходно имаше 20 шилинзи во англиската фунта. Имаше 20 шилинзи во една фунта. Секој шилинг имаше 12 пени, а фунтата беше составена од 240 Имаше 240 пени во една фунта.
Сè уште има граматички тешкотии со зборот денар[„пени] - има две множина. Кога се зборува за вредност, се користи цена. Ќе има многу монети во вредност од еден денар пени["пениз].
Оваа книга чини пет фунти деведесет и девет пени. - Оваа книга чини пет фунти деведесет и девет пени.
Касиерката ми даде грст пени. - Касиерката ми даде грст монети од еден денар.
Се разбира, автомобилот не може да чини само пет шилинзи. Еден автомобил не може да чини само пет шилинзи. Но, Толкин пишува за реалноста на половина со фантазија. Ајде да разговараме со г-дин Блис за бојата и цвеќињата.
Каква боја е вашиот велосипед и вашиот нов автомобил? - Каква боја е вашиот велосипед и вашиот нов автомобил?
Велосипедот е сребрен, автомобилот е жолт. - Велосипедот е сребрен, автомобилот е жолт.
Која е твојата омилена боја? - Која е твојата омилена боја?
Тоа е жолто. - Жолта.
За да „мешате“ две бои, користете и. За да ја направите бојата светла, додадете придавка светла. Потребна е придавка за да се олесни светлина. Темната нијанса се дава со користење темно .
Сликата е црно-бела. - Фотографијата е црно-бела.
Фустанот е црвен и зелен. - Фустанот е црвен и зелен.
Розата е светло црвена. - Розата е светло црвена.
Вашите балони се светло сини. - Твоите топки се светло сини.
Моите се светло сини. - Моите се светло сини.
Носам темно сино одело. - Носам темно сино одело.
Прашање - Прашање
На едно место пишува Не возете по ридот, и следниот пат без статијата и заедно надолнина? Можеби написот е испуштен по грешка?
Одговор: Нема грешка. Можете да го кажете ова и тоа. Отсуството на статија донекаде го менува значењето.
Не возете по ридот. - Се спушта по ридот.
Специфичен рид, оној на кој стои неговата куќа.
Не возете по удолница. - Се движи надолу.
Вози по удолница, удолница.
Надолнина- прилог, а не именка. Еве неколку слични прилози формирани од именките со употреба нагоре, надолуИ во.
горе - горе (горе по скалите)
долу - долу (скали)
возводно - возводно
низводно - низводно
нагоре - нагоре, угорнина
надолу - надолу, надолу, надолу
во внатрешноста - длабоко во земјата
Куќата на г-дин Блис може да се опише на малку поинакви начини, користејќи на врвот(горе) или на врвот(на самиот врв, на самиот врв).
Тоа е на врвот на ридот. - На врвот на ридот е.
Тоа е на врвот на ридот. - На врвот на ридот е.
Читање - Читање
Дали глувците сакаат мачки?
Дали глувците сакаат мачки?
Кутрата Алис седнува и почнува да плаче.
„Стоп за овој момент! си вели таа. "Престанете да плачете!"
Наскоро има голем базен околу неа.
За минута ѝ се лизга стапалото и... Прска! Таа е во солена вода.
Отпрвин мисли дека тоа е море. Тогаш сфаќа дека е во базенот на сопствените солзи! Потоа слуша како нешто прска во базенот блиску до неа.
Алис се плаши. Дали е тоа морж? Тогаш таа гледа дека тоа е само глушец.
Таа вели: „Извинете, дали го знаете излезот од овој базен?
Глувчето гледа во Алиса, но не кажува ништо.
„Можеби не зборува англиски“, размислува Алис. „Можеби тоа е француски глушец.
Така, таа повторно почнува на француски: "Ou est ma chatte?"
На англиски значи: Where is my cat?
Одеднаш глушецот скока од водата.
"Ох, жал ми е!" извика Алис набрзина. „Не сакаш мачки“.
Зборови - Зборови
сиромашен- сиромашен; започне- почеток; големи- големо; минута["минит] - минута; сол- солено; реализираат["riǝlaiz] - разбере, реализира; базен- локва; свој- сопствена; солза- солза; прскање- прскање; морж["wo:lrǝs] - морж; можеби- можеби; одеднаш["sʌdǝnli] - ненадејно, неочекувано; скок- скок; набрзина["heistili] - набрзина.
Фрази - Фрази
Престани овој момент! - Веднаш престанете!
Престани да плачеш! - Престани да плачеш!
Прскајте! - Плоп!
Можеби таа е Французинка. - Веројатно е Французинка.
Што прави базензначи? - Што значи тоа? базен?
Овој збор значи локва. - Овој збор значи локва.
Разговор - Разговор
Разговорот на Алис со глувчето е фикција, но, ако се изгубиме некаде во Лондон, можеме да прашаме исто како Алис: Дали го знаеш патот? Тоа е: Дали го знаете патот? Како да кажам дека не сум локален? Користете странец["streinʤǝ], именка што значи новодојденец, не локално(и понатаму аутсајдер, странец, странец). Ајде да се свртиме кон едно момче кое поминува.
| Вие: | Извини ме. Покажи ми го патот до Грин Стрит, те молам. | |
| Момче: | Па, мислам... Треба да свртите десно... Не, лево... О, извинете, навистина не знам. |
Минувачот не знае каде е улицата Грин. Да го прашаме полицаецот, веројатно ќе ти го покаже патот.
Сè е јасно: бројот десет оди сè до станицата, како што е наведено од далеку како, буквално: далеку како.
За крај, да го прашаме полицаецот дали се упатуваме кон најпознатиот лондонски плоштад - плоштадот Трафалгар. Дали е ова вистинскиот начин...
| Вие: | Извинете, дали е ова вистинскиот пат до плоштадот Трафалгар? | |
| Тој: | Да. Одете по оваа улица и потоа свртете лево. |
Прашање - Прашање
Извини мепреведено како Извинете, и кога Алис го исплаши глувчето до смрт, рече таа жал ми е, кој исто така Извинете. Што е разликата?
Одговор: Подобро е да се запамети разликата од некоја „животна“ сцена. Кога се обраќате некому, привлекувајќи го вниманието на личноста, започнете со зборовите Извини ме. Истата фраза ќе функционира ако се пробивате низ толпата: Се молам да се извините. Извинете. Дозволете ми.
Што е најтешко за оние кои учат англиски јазик? Прашајте кој било, и тој ќе ви одговори - пати. Но, што точно не е во ред во овие времиња - нема одговор на ова прашање. И ковчегот само се отвора.
Причини за тешкотијата во учењето времиња на англиски јазик
Прво, има многу времиња, особено времињата на глаголот прават проблеми. По рускиот, каде што има само три времиња, изобилството на глаголски форми предизвикува вистински шок. Неправилно презентираниот материјал може засекогаш да го обесхрабри човекот да учи англиски јазик. Второ, по првиот шок, на луѓето им е тешко да ги споредат руските времиња и глаголски форми со соодветните глаголски форми на англиски јазик. Оттука и фразите: „Зошто Британците смислија толку многу времиња? Малите деца особено често поставуваат такви прашања кога само што почнуваат да учат јазик.
Глаголите do(does) во Present simple
Како по правило, тешкотиите започнуваат веќе при проучување на првото време - Present simple. Замките овде лежат во помошните глаголи. Не само што не се на руски и украински јазик, туку не е јасно и зошто се на англиски јазик. Колку и да звучи парадоксално, тие се потребни за да не се мешаме на моменти. Факт е дека во англиските зборови не се менуваат ниту по пол, ниту по број, ниту по случај. Како да се утврди во кое време е кажана реченицата? Со помошен глагол. На пример, ако го видиме глаголот do (does) во реченицата, можеме безбедно да кажеме дека ова е Present simple. Ајде да ги разгледаме случаите на неговата употреба подолу.
Употреба на глаголот do и прави
Дали е толку страшно без кое е невозможно во сегашно време? Англискиот глагол do (does) е најчесто користен. Може да биде и семантички и помошен. Како главен глагол, глаголот do/does се користи во неговото првобитно значење - да се направи. На пример, имаме предлог
- Маша сака да прави часови и не сака да биде вознемирувана - затоа таа ги прави домашните задачи и навистина не сака да биде расеана.
Како што можете да видите, овде глаголот do делува и како семантички глагол и како помошен глагол. Конкретно, во делот „Маша сака да прави часови“ и „Затоа сама ги прави домашните задачи“ прави само семантички, а во делот „не сака да ја вознемируваат“ е помошно.
Друг пример:
- „Мајка ми сака да пазарува, но јас не, затоа што таа гризе само нешта за неа, не за мене“, - вели малиот Тони на Џејн - Мајка ми сака да пазарува, но јас не, затоа што таа „Купува работи само за себе“, вели малиот Томи Џејн.
И овде, во делот „Мајка ми сака да пазари“, do е семантички. Друга работа е што при преводот не се појавува во говорот. Факт е дека изразот „направи шопинг“ е во склад со нашата фраза „направи шопинг“. Но, кога се преведува, почесто се користи конструкцијата „оди на пазар“. Во делот „но не, затоа што таа ги зазема само работите за неа, не за мене“ делува како помошно.
- Дали ја познаваш? Таа е толку убава. - Дали ја познаваш? Таа е толку убава.
Така, do/does делува како семантички глагол на истото место каде што на руски го користиме глаголот „да се направи“. Како помошен - во одречни реченици, како што може да се види од примерите дадени погоре. Да ја разгледаме оваа точка подетално.
- Зошто одат толку бавно? - Не знам, можеби имаат многу време и не мора да брзаат. - Зошто одат толку бавно? - Не знам, можеби имаат многу време и не треба да брзаат.
Дали грешките со помошните глаголи се толку безопасни?
Во овој случај, глаголот do делува како помошен глагол во одречни и прашални реченици. Забележете дека без овој глагол е невозможно правилно да се конструира негативна реченица во Present Simple, како и да се постави прашање. Не, можете, се разбира, да го пропуштите глаголот do/does, но за личност што зборува англиски тоа ќе звучи како „Оди мое во шума, пукај ја верверицата“. Се чини дека сите зборови се јасни, па дури и значењето е фатено. Но, колку сериозно ќе се сфати човек кој зборува вака? Дали ќе биде сфатен сериозно и ќе се смета за рамноправен? Тешко. Нашите луѓе сакаат да се потсмеваат со имигрантите кои не го зборуваат добро јазикот. Но, тие не размислуваат за фактот дека во очите на Британците тие самите изгледаат смешно и апсурдно. Овде доаѓаме до уште една важна точка. Сè е јасно со глаголот do.
Што да се прави со глаголот прави?
За што е? Зошто има два од нив? Како генерално разбирате кога се користи кој глагол? Нема смисла да погодувате додека се обидувате. Во англискиот јазик, како и во секој јазик, постојат јасно дефинирани граматички правила, според кои употребата на глаголите do/does е јасно ограничена. Значи, правиме во прашални и одречни реченици само ако подметот може условно да се припише на 3 лице еднина. На пример, во примерот „Затоа таа сама ги прави домашните задачи“ зборувавме за Маша, која сака сама да ги прави домашните задачи. Маша е именка во 3 лице еднина, поради што ова се појавува овде. Во други случаи ставаме do. Друга важна точка што често се заборава. Ако реченицата веќе содржи do како помошен глагол, тогаш крајот s не се додава на главниот семантички глагол во реченицата. Ако подметот е именка во 3 лице еднина, тогаш на главниот глагол го додаваме завршетокот s. Ова ќе послужи и како маркер за сегашно време.
Прашајте кој било ученик што е најтешко во темата „време“ (добро, покрај нивниот број)? Поставување прашања. Оваа тема е тешка бидејќи наставниците ретко даваат јасна и транспарентна рамка за конструирање на прашање. Ако се сеќавате еднаш засекогаш, тогаш ќе можете да поставите кое било прашање во секое време по аналогија.
Значи, општи прашања и употребата на глаголот do
За да биде појасно, ова се прашања на кои може да се одговори со да/не.
- Помошен глагол + предмет + семантички глагол + што + каде + кога?
Користејќи го Present simple како пример, изгледа вака:
- Глаголи Do (does) + предмет + семантички глагол + што + каде + кога?
Односно, помошниот глагол едноставно е на прво место.
Посебни прашања и реченици со глаголот do
Тие се изградени на речиси истиот принцип. Единствената разлика е што во овие прашања се појавува таканаречен прашален збор. Потоа шемата се повторува.
- Прашален збор + помошен глагол + предмет + семантички глагол + што + каде + кога?
- Што/каде/кога + помошен глагол + предмет + семантички глагол + што+ каде + кога?
- Што/каде/кога + глаголи прави (does) + предмет + семантички глагол + што + каде+ кога?
Покрај тоа, оваа шема секогаш опстојува, дури и ако бараме тривијални работи:
- Каков зачин ви се допаѓа? - Ѓумбир, секако. - Каков зачин сакаш? - Се разбира, ѓумбир.
- Каде сестра ти ја средува косата? - Што мислиш? Таа го прави тоа сама. - Дали навистина мислиш така? - Сигурен сум. -Каде ја средува сестра ти? - Што мислиш? Таа сама ги прави. -Дали навистина мислиш така? - Апсолутно сум сигурен.
Како што можете да видите, примерот погоре содржи и општи и конкретни прашања. Забележете исто така дека, како и во случајот со негативните реченици, ако реченицата има помошен глагол does, тогаш не го додаваме завршетокот s на главниот глагол. Ова создава интересна слика.
Каде сестра ти ја средува косата? Оваа реченица содржи и прави и прави. Но дали е помошно, бидејќи зборуваме за сестра, а do е семантичко. Факт е дека на англиски јазик постои стабилна фраза - да се направи фризура на smb Тоа значи „да се направи косата“ во кој било контекст.
Форми на глаголот do
Глаголот to do, како и сите англиски глаголи, има многу форми. Запомнете дека да се направи е само инфинитив. Што се случува со овој глагол, да речеме, глаголот Simple to do се менува и добива форма направи. Ова е причината зошто ние не додаваме никаков крај на него. Мора да се предава, како и голем број други глаголи, користејќи специјални табели.
- Одеа преку улицата и мајката му рекла на малиот Јани: „Каде отиде?“ - „Не сум должен да ти кажам се. - „Да, но јас сум твојата мајка, јас не знаев ништо за твоите работи и бев многу исплашен поради тоа - Тие го преминаа патот и се случи следниот дијалог меѓу мама и малата Џени одиш - Не морам да ти пријавам сè - Да, но јас сум твојата мајка, јас не знаев ништо за твоите планови и тоа многу ме исплаши.
Како што можеме да видиме од примерот погоре, тука означува помошниот глагол did. Паралелно со ова, во истата реченица не се додаваат завршетоци на главниот глагол според основното правило. Ова е логично - зошто да се додадат какви било завршетоци на овие несреќни глаголи, ако веќе постои директна индикација и за времето и за нијансите на семантичкото значење на реченицата? Ова е причината зошто грешката со додавање завршетоци од минатото на прашањата им изгледа глупава на Американците и Британците. Истата слика е забележана и во негативните реченици: Јас не знаев ништо за вашите работи и бев многу исплашен поради тоа Поточно, делот „не знаев“ јасно го илустрира правилото што беше дискутирано погоре.
Еве уште неколку примери:
- Што сакаше да ми кажеш? - Дали е важно? Никогаш не ме слушаше, па зошто праша сега? Во секој случај не сакам да ти кажам - Што сакаше да ми кажеш - Дали е важно, затоа што никогаш не ме послуша, па затоа не сакам да ти кажам било што.
Слично на претходниот пример од делот „Што сакаше да ми кажеш?“ и "Никогаш не ме слушаше, па зошто праша сега?" покажете дека ако има помошен глагол did, никаде не се става крај. Луѓето често го мешаат направи како семантички глагол и како помошен глагол.
Што да се прави за да не се збуни употребата на глаголите do (does)?
Како прво, немојте да бидете мрзливи и преведете ја реченицата. Второ, научете ги правилата за користење на глаголи и модели на конструкција на реченици. Трето, научи ги времињата. Конкретно, образованиот човек треба да знае дека ако did е на почетокот на реченицата или речиси на почетокот, тогаш тоа ќе биде прашање, што значи дека мора да се појави втор, семантички глагол. Ако има негативна честичка до do, тогаш тоа е негација. Повторно, треба да има друг глагол до него, на кој не треба ништо да додавате. Ако do стои одделно, тогаш треба да се преведе на ист начин како и do.
Како и да е, ова не е сè што треба да се направи. Како и сите глаголи, тој има завршеток. Оваа форма се користи и за означување на герунди и за формирање на непрекинати времиња.
- Што прават тие? - Децата само јадат. - Што прават тие? - Децата само јадат.
Помошни глаголи do/does - направи (направено - не може да се користи како помошен глагол).
Конјугација на глаголот do во сегашно време:
Како и за што се користи?
Пред да започнете да го проучувате помошниот глагол и неговите форми, треба да одговорите на главното прашање - за што е тоа. Се користи за конструирање на целата реченица во Present Simple и Past Simple.
Се користи директно за да се осигури дека соговорниците се разбираат едни со други. Без него, потврдните и прашалните реченици не би имале никакво значење.
Ако го отстраните овој глагол од различни реченици, ќе го добиете следново:
- „Не знам“ наместо „не знам“ - „не знам“ наместо „не знам“
- "Што правиш?" наместо „Што направи/направи?“ што правиш“ наместо „што правиш?/што правеше?“
Како се користи?
Негативни и прашални форми на глаголот do
Формата do во прашална реченица се става на самиот почеток на структурата кога е негирана, честичката не се додава за да се направи. Во изјавата do, практично нема употреба на помошен глагол.
Минатото време на глаголот
Се разбира, минато време ја користи формата: направи. Done се користи во минато свршено време и во повеќе минати форми. Ние нема да зборуваме за тоа, бидејќи формата не се користи како помошен глагол.
Форма на негација во просто минато време
Изгледа вака: не направил или не.
Се користи во минато просто време за означување на едноставни дејства во минатото кога има одреден датум или настан што веќе се случил. Во прашална реченица, did е доведена до израз, како и обично, како и сите други помошни глаголи.
Примери:
Дали отидовте на Универзитетот? Да, јас направив.
Таа не готвеше навечер вчера. Готово е Џорш.
Како се конструира негацијата во просто време?
Негативна формаво минатото време.
Во сегашно просто времеНегацијата во исказот е конструирана на следниов начин: субјект + не/не + прирок без честичката to и објект со прилог.
Испрашување:
Don't/n't + предмет + прирок + прилошки објект.
Примери:
Не сакам да готвам вечера/ Што не сакам да готвам?
Кога се користи глаголот?
Користете
Глаголот обично се користи во сегашно и минато време за да се опишат овие времиња.
Ајде прво да ја погледнеме вистинската форма:
- Глаголот се користи кога се зборува за едноставни работи, дејства што обично се случуваат и се прават:Сама си ја работам домашната задача
Дали сами ги правите домашните задачи?
Јас самиот не си ја правам домашната задача. - Се користи во овие обични дејства и работи како помошен глагол, чиј одговор е даден во кратка форма. Се користи и за сегашни и за минати форми:Дали одите на забавата? - Да, правам или не, не.
Дали отидовте на забавата вчера? - Да, направив или не, не.Забележете: во англискиот говор, по прашање што започнува со помошен глагол, не треба да одговорите на прашањето во целост, доволно е да користите кратка форма на одговорот.
Во разговорниот говор често се користи скратената форма: d’you = do you.
- Глаголот обично се користи ако треба да кажете нешто со императивен тон кога негирате:
Не правете го тоа, опасно е!
Не кажувајте дека е грда! - Глаголот се користи и кога треба да се нагласи нешто важно, за да се пренесат емоциите и значењето на зборовите.На пример, се користи за изразување барање, покана. На руски, ова може да се пренесе во честички.
Одете на прошетка со неа. Таа има многу потреба од неа. - Оди на прошетка со неа. Навистина и треба ова.
Свирете пијано ве молам. - Свири пијано, те молам.
Јас те сакам. - Многу те сакам.
Одете со него и разговарајте со него за неговиот живот. - Прошетајте со него и разговарајте за неговиот живот.
Не го погледнавте овој пасус. Не, го погледнав. - Не го прочитавте овој пасус. Не, го прочитав (се користи за поголема емотивност). - Тие се користат и за да се избегне повторување на претходниот главен глагол:
Таа пееше многу добро. - Да, таа го направи. Таа пееше многу добро. Да (навистина добро)
Том не дојде во театарот. - Не, тој не. Том не дојде во театарот. Не (тој беше таму)
Ен зборува многу за тоа. - Да, таа го прави тоа. Ана зборува многу за ова. Да (навистина е така) - Може да се користи кога се зборува за несогласувања за нешто:
Таа јаде премногу. - Не, таа не. Таа јаде многу. Не, не многу)
Зборувате премногу гласно. - Не, не. Премногу гласно зборуваш. Не, тоа не е точно) - Глаголот се користи и ако сакаат да ги дополнат постоечките информации:
Таа сака секакви креативни слики, а и јас. Таа сака секакви необични фотографии, а исто и јас.
Тој сака да ја слуша, но јас не. Тој сака да ја слуша, но јас не.
Не сака концерти, а ниту Мери. Тој не сака концерти, а не сака ни Марија. - Се користи и како глагол за поврзување, и во сегашно и во минато време.На руски, глаголот за поврзување, како и на англиски, се изговара на крајот:
Тој не пие енергија, нели? Не пие енергетски пијалоци, нели?
Мери работи во фабриката за чоколади, нели? Таа работи во фабрика за чоколади, нели?
Не сте знаеле за тоа, нели? Не сте знаеле за ова, нели? - Тие исто така се користат за изразување на доволност, соодветност, задоволство:
Ова ќе направи. Во ред./ Погодно./ Доста.
Дали тоа ќе го направи? Дали е ова?/Дали е ова доволно?/Дали е доволно?
Некои правила кои треба да се запаметат
Формата на глаголот направи/не/не се менува во прави/не/не во трето лице еднина.
Тоа е, со тој/таа/тоа:
Дали тој сака кафе? / Тој сака кафе / тој не сака кафе. Дали сака кафе? Тој сака кафе. Не сака кафе.
Дали стои тука? /Тука стои/ Овде не стои. Дали ова стои овде? Тука стои. Не стои тука.
Дали таа танцува на концертите? / Таа танцува на концертите / Таа не танцува на концертите. Дали танцува на концерти? Таа танцува на концерти. Таа не танцува на концерти.
Во почетната фаза на учење англиски јазик, речиси сите се соочуваат со прашањето: како да се започне со градење прашална реченица, кога на англиски јазик на почетокот на реченицата во прашање се користи -Is-, а кога -Do-? Одговорот на ова прашање ми го дадоа самите домородци кои едноставно со примери ја покажаа разликата. Всушност, сè е многу едноставно, само треба внимателно да ги погледнете овие англиски реченици и сами ќе видите дека нема ништо комплицирано во тоа.
Do/Does се става на почетокот на реченицата кога зборуваме за кое било дејство: игра, јаде, прави, спие итн. Во таква реченица секогаш има само еден семантички глагол.
Дали живеете во Австралија? Вие ти живеешво Австралија?
Дали ви се допаѓа супата? Вие допаѓасупа?
Дали работиш? Вие ти работиш?
Дали ИМАШ куче? Кај вас Ете гокуче?
Is/Are се користи кога треба да зборуваме за квалитетите, состојбата, професијата на некоја личност или карактеристиките на неживите предмети.
Дали си наставник? Дали сте наставник по професија?
Дали си зафатен? Дали си зафатен?
Дали е таа убава личност? Дали е добра личност?
Дали е добар човек? Дали е тој нормален тип?
За подобро разбирање, споредете ги овие понуди.
Во првиот случај, секогаш има глагол и јасно го гледаме дејството.
Во вториот случај тоа е именка - опис на предметот.
Дали возиш? Дали возите автомобил?
Дали сте возач? Ти си возач?
Дали таа пее? Таа пее?
Дали е таа пејачка? Таа е пејачка?
Дали живеат во Америка? Дали живеат во Америка?
Дали се тие Американци? Дали се Американци?
Ајде да погледнеме други, посложени примери, по кои нема да бидете збунети при конструирањето прашални реченици: кога да се напише -Do-, а кога -Is-. И на крајот од статијата, предлагам да направите краток тест за да го проверите материјалот што сте го опфатиле и да ја консолидирате оваа тема.
1. Дали е сериозен? Дали е сериозен?
2. Дали пушите? Дали сте пушач?
3. Дали е убава? Како е таа сепак, душо?
4. Дали сакате сладолед? Дали сакате сладолед?
5. Дали е тоа вистина? Ова е вистина?
6. Дали скијате? Дали скијаш?
7. Дали денес е сончево или сиво? Дали денес е сончево или облачно?
8. Дали е во право? Таа е во право?
9. Дали сега вози? Вози сега?
10. Дали пиете кафе наутро?Дали пиете кафе наутро?
Ајде малку да ја комплицираме задачата и да додадеме Does / Are
1. Дали сте болни и уморни? Дали сте болни и уморни?
2. Дали таа сака спорт? Дали таа сака спорт?
3. Дали се Евреи или христијани?Дали се тие Евреи или христијани?
4. Дали вашето куче гризе? Дали вашето куче гризе?
5. Дали сте добро? Дали си добро?
6. Дали таа ужива во плетењето? Дали таа сака плетење?
7. Дали сте вегетаријанец? Дали сте вегетаријанец?
8. Дали ве прави да се чувствувате добро?Се чувствуваш подобро?
9. Дали има четири нозе? Дали има четири нозе?
10. Дали тоа те навредува? Дали тоа ви пречеше?
Ја усложнуваме задачата со ставање прашални зборови на почетокот на реченицата
Редоследот на градење прашални реченици со Do / Does е како што следува:
Редоследот на градење прашални реченици со Are / Is е следен:
Вежби за Do Is Does Are
Вежба 1
Најдете грешки.
1. Дали сте среќни?
2. Дали сте како торта?
3. Дали ми е лут?
4. Дали се согласувате со мене?
5. Дали имате лекар?
6. Дали е музичар?
7. Дали сте во брак?
8. Дали пливаш?
9. Дали сака суши?
10. Дали го гледа филмот?
Точни одговори на вежбата бр. 1
1. Дали сте среќни?
2. Дали сакате торта?
3. Дали ми е лут?
4. Дали се согласувате со мене?
5. Дали сте доктор?
6. Дали е музичар?
7. Дали сте во брак?
8. Дали пливате?
9. Дали сака суши?
10. Дали го гледа филмот?
Вежба 2
1) Дали таа пие сок?
2) Дали Катја сака слатки?
3) Дали учиш напорно?
4) Дали е добар ученик?
5) Дали често слуша музика?
6) Дали е сончев ден денес?
7) Дали Ања и Катја одат на училиште со автобус?
8) Дали таа има прекрасен фустан?
9) Дали е ова она што ми треба?
10) Дали овој воз оди до Лондон?
Точни одговори на вежбата бр. 2
1) Дали таа пие сок?
2) Дали Кејт сака слатки?
3) Дали учиш напорно?
4) Дали е добар ученик?
5) Дали често слуша музика?
6) Дали е сончев ден денес?
7) Дали Ана и Кејт одат на училиште со автобус?
8) Дали нејзиниот фустан е убав?
9) Дали е тоа она што ми треба?
10) Дали е ова возот за Лондон?
Вежба бр.3
Претворете ги потврдните реченици во прашални.
Пример: Подготвен сум —> Дали сте подготвени?
1. Водата е ледена.
2. Дали е опасно?
3. Утре ми е роденден.
4. Таа има автомобил.
5. Тоа е Русија.
6. Не е паметен.
7. Користам Интернет.
8. Тој работи за Apple.
9. Работат во банка.
10. Таа ми е сестра.
Точни одговори на вежбата бр. 3
1. Дали водата е замрзната?
2. Дали е опасно?
3. Утре ми е роденден.
4. Дали таа има автомобил?
5. Дали е тоа Русија?
6. Дали е паметен?
7. Дали користам Интернет?
8. Дали работи за Apple?
9. Дали работат во банка?
10. Дали ти е сестра?
Вежба бр. 4
Поставувајте прашања на англиски јазик.
а) Која е разликата?
б) Дали е ова мачка?
в) Дали е лесно?
г) Дали таа добро знае англиски?
д) Дали имате некои идеи?
ѓ) Дали е ова вистински пиштол?
е) Дали е оженет?
ж) Дали сака кучиња?
и) Дали има автомобил?
л) Дали е богат?
Точни одговори на вежбата бр. 4
а) Која е разликата?
б) Дали е тоа мачка?
в) Дали е лесно?
г) Дали таа добро знае англиски?
д) Дали имате идеја?
ѓ) Дали е тоа вистински пиштол?
е) Дали е оженет?
ж) Дали сака кучиња?
и) Дали има автомобил?
л) Дали е богат?
Вежба бр.5
Најдете ги вистинските опции.
Напишете ги правилно сите реченици.
1. Колку често ја посетува Москва?
2. Дали сте забавен тип?
3. Дали е тоа мачка?
4. Дали живееме во САД?
5. Дали е таа жешка девојка?
6. Дали е интересна книга?
7. Дали се чувствувате добро?
8. Што возите?
Точни одговори на вежбата бр. 5
Точни опции: 3, 5, 8.
Сите реченици се точни:
1. Колку често ја посетува Москва?
2. Дали сте забавен тип?
3. Дали е тоа мачка?
4. Дали живееме во САД?
5. Дали е таа жешка девојка?
6. Дали е интересна книга?
7. Дали се чувствувате добро?
8. Што возите?
Вежба #6
Поставувајте прашања за овој текст користејќи Do Is.
Имам домашно милениче. Тоа е куче, златна лабораторија. Ние ја нарекуваме Опатија. Таа е многу паметно куче. Спие на душекот, свиткана. Сака да јаде кучешко месо и кучешки бисквити. После јадење, Аби спие на мојот кревет. Моето куче има некоја смешна посебна карактеристика: може да ги отвора вратите со носот. Кога Аби ќе ме победи, јас намигнувам, тоа е нашиот код за нешто. Навистина го сакам моето куче. Аби дефинитивно ме сака. 🙂
Имам домашно милениче. Ова е куче, лабрадор срна. Ја викаме Еби. Таа е многу паметно куче. Спие на душекот, свиткана во топка. Таа сака да јаде конзервирано месо и кучешки бисквити. После јадење, Аби спие на мојот кревет. Моето куче има една смешна карактеристика: може да ги отвори вратите со носот. Кога Аби ми намигнува, јас и возвраќам, тоа е нашиот таен код. Навистина ми се допаѓа моето куче. Ме сака и Аби. 🙂
Точни одговори на вежбата бр. 7- Кога е Велигден во ОК?
- Колку дена го славите Божиќ?
- Дали повеќето продавници во недела на Велигден се затворени?
— Дали луѓето одат во црква на Велигден?
- Како семејствата го поминуваат времето во ОК на Велигден?
Глагол Далиние всушност го користиме доста често. Се нарекува помошен глагол.
Денес ќе ви ги научам основните негативни и позитивни форми на овој глагол.
Причината зошто овој глагол е тежок е тоа што се менува во зависност од субјектот - или подобро кажано, личноста на субјектот.
На пример, ако зборувате за себе, тогаш треба да кажете:
Јаснаправи
Ако ги користиме зборовите „јас“ (јас) или „ти“ (ти, ти) ја користиме основната форма на глаголот: направи
На пример:
"Дали ти? Да."
Со заменките „тој“ (тој) или „таа“ (таа) мора да користиме изменет глагол: прави
Таа прави
Ова е единствениот случај во кој глаголот е изменет. Ако сакаме да зборуваме за група луѓе, тогаш треба да ја користиме заменката тие:
Тиенаправи
Ако истовремено зборувате за себе и за некој друг, тогаш треба да кажете:
Ниенаправи
Така, треба да се грижиме само кога го користиме глаголот „направи“ со заменките „тој“ или „таа“. Но, не треба да се грижите за тоа. Само треба да запомните дека со заменките „тој“ и „таа“ ги користиме прави, и во сите други случаи - направи.
Негативни глаголски форми направиимаат слични разлики.
Ако го употребиме глаголот направиво негативна форма со заменки:
Јас, ти, тие и ние,
Мораме да кажеме “ Дон’ т”.
Дон’ т– кратенка за направине. Но, во англискиот колоквијален говор тоа ретко се кажува направине. Кратенката се користи многу почесто немој.
Значи, со заменките јас, ти, тие и ние ги користиме Дон’ т
На пример:
Ја немам мачката.
Не ти се допаѓам.
Ние не одиме таму.
Форма" прави„во негација има форма“ не’ т”.
На пример :
Не сака мачка.
Таа не го сака.
Минатото време – Минатото
Друга работа за овој прекрасен глагол е минато време - Минатото.
Во минато време, фала богу, глагол направине се менува и има една форма: правеше
Јас, Тој, Таа, Тие и Ние -“ правеше”.
Негативна форма во минато време: не’ т”
Пример:
Не ми се допадна.
Не сакаше мачка.
| Заменка | Позитивно (+) | Негативно (-) | |
| Сегашно време | Јас Вие Ние Тие | Дали | Немој |
| Тој Таа Тоа | Дали | Не | |
| Минато време | Јас Вие Ние Тие Тој Таа Тоа | Правеше | Не |
Англиска шега
Г. &Госпоѓица. Голдберг штотуку се омажи. На пат кон нивниот меден месец, г. Голдберг ѝ рекол на својата нова сопруга: „Дали би се омажила за мене ако татко ми не ми оставил богатство?
Таа одговори: „Мила, ќе се омажев за тебе без разлика кој ти оставил богатство“.