Ким на руски една година на обединет државен испит. Вистински опции за обединет државен испит на руски јазик

Единствен државен испит по РУСКИ ЈАЗИК
Објаснувања за демо верзијата на тестовите мерни материјали на унифициран државен испит 2013 година на РУСКИ ЈАЗИК

Кога се запознавате со демо верзијата на контролните мерни материјали за унифициран државен испит од 2013 година, треба да имате на ум дека задачите вклучени во него не ги одразуваат сите елементи на содржината што ќе се тестираат со користење на CMM опциите во 2013 година. Целосна листа на елементи на содржината што може да се контролира на унифициран државен испит 2013 година, е дадено во кодификаторот на содржински елементи и барања за степенот на обука на дипломирани студенти на општообразовни институции за унифициран државен испит 2013 година по руски јазик.
Целта на демонстративната верзија е да им овозможи на секој учесник во USE и на пошироката јавност да добијат идеја за структурата на идните CMM, бројот на задачи, нивната форма и степенот на сложеност. Дадените критериуми за оценување на извршувањето на задачите со детален одговор, вклучени во оваа опција, даваат идеја за барањата за комплетноста и точноста на снимањето на детален одговор.
Оваа информација ќе им овозможи на дипломираните студенти да развијат стратегија за подготовка за обединет државен испит.

Упатство за извршување на работата

Ви се дадени 3,5 часа (210 минути) да ја завршите испитната работа на руски јазик. Делото се состои од 3 дела.
Дел 1 вклучува 30 задачи (А1–А30). За секој од нив има четири можни одговори, од кои само еден е точен.
Дел 2 се состои од 8 задачи (B1–B8). Одговорите на овие задачи мора сами да ги формулирате.
Дел 3 вклучува 1 задача (C1) и е кратка писмена работа базирана на текстот (есеј).
Ве советуваме да ги завршите задачите по редоследот по кој се дадени. За да заштедите време, прескокнете задача што не можете да ја завршите веднаш и преминете на следната. Ако ви останува време по завршувањето на целата работа, можете да се вратите на пропуштените задачи.
Поените што ги добивате за завршените задачи се сумирани. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи и да постигнете што е можно повеќе поени.
Сите формулари за унифициран државен испит се пополнуваат со светло црно мастило. Можете да користите гел, капиларни или фонтански пенкала.
Кога ги завршувате задачите, можете да користите нацрт. Имајте предвид дека записите во нацртот нема да бидат земени предвид при оценувањето на работата.
Ви посакуваме успех!

Дел 1
При пополнување на задачите од овој дел во одговор бр.1 под број
задача што ја извршувате (A1–A30), ставете го знакот „ крстот „во кафез,
чиј број одговара на бројот на одговорот што сте го избрале.

А1. Кој збор има грешка во поставувањето на стресот: погрешнораспределени
буква што претставува нагласена самогласка?

повикајте ги
повраќа
државјанство
стар

А2. Во која опција за одговор се користи означениот збор? погрешно?

Во нејасната, дифузна светлина на ноќта, пред нас се отворија ВЕЛИЧЕНИ и прекрасни глетки на Санкт Петербург: Нева, насипот, каналите, палатите.
Железото, хромот, манганот, бакарот и никелот се BAINT супстанции, компоненти на многу бои создадени од овие минерали.
ДИПЛОМАТСКИТЕ односи меѓу Русија и САД беа воспоставени во 1807 година.
Најхуманите професии на земјата се оние од кои зависи духовниот живот и здравјето на човекот.

А3. Наведете пример за грешка во формирањето на зборот.

легнете (на подот)
нивната работа
топли супи
шестотини студенти

А4. Наведете граматички правилно продолжение на реченицата.
Зборувајќи за богатството на јазикот,

започна дискусија во публиката.
Се заинтересирав за овој проблем.
потребни се конкретни примери.
мислевме главно на неговиот вокабулар.

А5. Наведете ја реченицата со граматичка грешка (со повреда на синтаксичката норма).

Благодарение на зголеменото ниво на услуга, имаше повеќе клиенти во продавниците на компанијата.
„Моидодир“, напишана од Корнеј Чуковски и објавена во 20-тите години на дваесеттиот век, стана едно од најомилените дела на децата.
М. Горки во една од неговите написи забележува дека поетите пред Пушкин воопшто не ги познавале луѓето, не биле заинтересирани за нивната судбина и ретко пишувале за нив.
Оние кои се стремат кон сон уште од детството често ги реализираат своите животни планови.

А6. Во која реченица подредениот дел од сложената реченица не може да се замени со посебна дефиниција изразена со партиципална фраза?

Француските зборови и изрази кои навлегуваат во рускиот јазик се нарекуваат галициизми.
Околината во која постојат живи организми постојано се менува.
Со цел да се промовира развојот на литературата и литературниот јазик, во 18 век била создадена Руската академија, која станала главен научен центар за изучување на рускиот јазик и литература.
Во втората половина на 18 век, француското влијание врз говорот на руските благородници, кое одигра важна улога во процесот на европеизација на рускиот литературен јазик, стана доминантно.

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите А7–А12.
(1)... (2) Дрвените едрени бродови, приближувајќи се еден на друг, пукаа еден кон друг со леано железни топови од мали топови натоварени од муцката. (3) Бидејќи енергијата на јадрата ретко била доволна за да се оневозможи бродот, битката можела да заврши со качување. (4) Во исто време, од напаѓачкиот брод, кој се борел со страната на непријателот, морнарите слетале на непријателската палуба и се обиделе да го заземат непријателскиот брод во борбена борба. (5) ... индустриската револуција од 19 век многу брзо направи прилагодувања во оваа област на воени работи, а првата важна иновација беа парните машини. (6) Нивното поставување на воени пловни објекти ја елиминираше претходната зависност од јачината и насоката на ветрот, овозможувајќи им слободно маневрирање, избирајќи ја позицијата што беше најповолна за гаѓање и во исто време обезбедувајќи најмала ранливост од непријателски оган.

А7. Која од следните реченици треба да биде прва во овој текст?

Несигурноста на првите парни мотори и нивната големина предизвика прилично скептичен став кај морнарите.
Дури и во првата третина од 19 век, поморските битки малку се разликувале од оние што се случиле сто години пред тоа.
Заедно со артилерија, се појавија и други видови поморско оружје.
За прв пат парните машини учествуваа во непријателствата за време на Кримската војна.

А8. Кој од наведените зборови (комбинации на зборови) треба да биде празно во петтата реченица?

Сепак
И покрај ова,
Оттука,

А.9. Која комбинација на зборови е граматичка основа во една од речениците или во еден од деловите на сложената реченица во текстот?

челични машини (понуда 5)
бродовите пукаа празно (реченица 2)
оневозможи (реченица 3)
морнарите се обиделе да заземат (реченица 4)

А10. Наведете ја точната карактеристика на третата реченица од текстот.

сложена не-сојуз
комплекс
едноставни со хомогени термини
комплекс со не-сојузна и сојузничка подреденост меѓу деловите

А11. Напиши реченица која го содржи сегашниот пасивен партицип.

А12. Наведете го значењето на зборот КОРЕКТИВНИ (КОРЕКТИВНИ) (реченица 5).

учтивост
сооднос
грешка
амандман

А13. Која опција за одговор точно ги означува сите броеви на чие место е напишано НН?
Оригиналноста на уметноста на (1) светот на (2) нивните приказни Н.В. Гогољврска(3)о со употреба на фолклорни традиции: име(4)о во народнатаприказни, полупагански легенди и традиции, писателот нашол теми и
парцели за нивните дела.

1) 1, 2, 3
2) 2, 3, 4
3) 1, 3
4) 1, 2, 4

А14. Во кој ред во сите зборови недостасува ненагласената самогласка што се тестира?
корен?

1) прогресивен, со..функција, возраст..ст
2) во..река, развој, ш..остани
3) изберете, украсете, програмирате
4) магаре..заробеник, к..заспа, суверенитет

А.15. Во кој ред недостасува иста буква во сите зборови?

1) со..полагање, о..штрајк, на..мали
2) пр..стани, пр..лепак, пр..училиште
3) на..игра, над..инвестиција, од..бара
4) бар..бари, со..сарказам, мајмун..јана

А16. Во кој ред во двата збора е буквата што ја напишав наместо празнината?

1) изговара..ш, трансформира..мој
2) став, распуштен
3) зјапа..шиш, забележал.. има
4) фрлен...ш, скршен...

А17. Која опција за одговор ги содржи сите зборови каде што недостасува буквата Е?
A. никел..vy
B. комплетен
V. здраво...во
G. осиромашуваат

1) А, Б, Д
2) А, Б, Ц
3) В, Г
4) А, Г

А18. Во која реченица НЕ е (НИТ) напишано одделно со зборот?

1) Есента пристигна со (бескрајни) дождови, влажни патишта и копнеж во вечерните часови.
2) Дон на преминот е далеку (не) широк, само околу четириесет метри.
3) (Никој) во претставата се согласува со Чацки дека е неморално да се служи.
4) Некаде овде, неколку чекори подалеку, се слушнаа (не)заборавните трилови на славејот, а тишината беше исполнета со чудесни звуци.

А19. Во која реченица и двата истакнати зборови се напишани заедно?

1) (ЗА) ЧЕСТО не ни замислуваме (КОЛКУ) КОЛКУ е важно човекот да разбере што му е најважно во животот.
2) Во градот Калинов не се потребни ниту громобрани, ниту машина за вечно движење, ЗАТОА ШТО (ЗАТОА) сето ова (С) ЕДНОСТАВНО нема место во патријархалниот свет.
3) Можно е (ВО) ПОИНАКУ да се објасни сцената на вербалниот дуел помеѓу Базаров и Павел Петрович, а (НА) НА ПОЧЕТОКОТ може да изгледа дека нихилистот е во право.
4) За да се врати Радишчев на современиот читател, потребно е да се обидеме непристрасно да ги оцениме неговите филозофски погледи, КАКО И неговото книжевно дело.

А20. Наведете точно објаснување за употребата на запирка или нејзиното отсуство во реченицата.
М.В. Ломоносов ја истакна разликата помеѓу значајни ифункциските зборови () и во иднина оваа разлика беше задржананајголемите претставници на руската наука.

1) Проста реченица со хомогени членови, пред сврзник Ине е потребна запирка.
2) Сложена реченица со спореден член заеднички за деловите, пред сврзникот Ине е потребна запирка.
3) Сложена реченица пред сврзникот Ипотребна е запирка.
4) Проста реченица со хомогени членови, пред сврзник Ипотребна е запирка.

А 21. Која опција за одговор правилно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата?
Првата изложба на Патниците (1) беше отворена во 1871 година (2)убедливо докажано постоење во сликарството (3)нов правец кој се оформил во текот на 60-тите (4).

1) 1, 2, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4

А22. Која опција за одговор правилно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во речениците?
Во доцна есен или зима, јата одмилозвучно чврчорење, а потоа остро врескаат птици. Еве (1) очигледно (2) заОвој крик е како птиците го добиле своето име - waxwings, бидејќи глаголот „восочно“ (3) според лингвистите (4) некогаш значело „остро свиркај, викај“.

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3
3) 1, 2
4) 3, 4

А23. Наведете ја реченицата во која сакате да ја ставите едензапирка. (Нема интерпункциски знаци.)

1) Некој ја чистеше замокот и ги чекаше сопствениците.
2) Многу литературни научници и историчари постојано расправаат за односот на Гете со големиот руски поет А.С. Пушкин.
3) Од куќите имаше редови дрвја или грмушки или цвеќиња во сите правци.
4) Во синтаксичката структура на двата поетски текста можеме да најдеме и сличности и разлики.

А24. Како да се објасни поставувањето на дебелото црево во оваа реченица?
Голема улога во операта на А.П. Бородин „Принцот Игор“ одигран од фолк сцени: хорови на жителите на Путивл кои го придружуваат Игор и неговата војска на кампања, хор од болјари кои го најавуваат фаќањето на принцот.

1) Вториот дел од не-синдикална сложена реченица укажува на последицата од кажаното во првиот дел.
2) Генерализирачкиот збор доаѓа пред хомогени членови на реченицата.
3) Вториот дел од не-сојузната сложена реченица ја објаснува и ја открива содржината на кажаното во првиот дел.
4) Првиот дел од не-сојузната сложена реченица го означува времето на настанување на она што е кажано во вториот дел.

А25. Која опција за одговор точно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата?
Идејата за единствен европски простор (1) вентилатор (2) кој (3) бил првиот директор на Лицејот Царское Село Малиновски (4) доби многу поддржувачи.

1) 1, 4
2) 2, 3
3) 1, 3
4) 2, 4

А26. Која опција за одговор точно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата?
Откако се огласи третото ѕвоно (1), завесата се помести и полека ползеа (2) и (3) веднаш штом јавноста го виде нивниот омилен (4) ѕидовите на театарот буквално трепереа од аплауз и ентузијастички
врисоци.

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 2

A 27. Прочитајте го текстот.
Приземни капацитети за складирање на течни радиоактивни производи и локации депонирањето на цврстиот отпад може да биде извор на загадување почви, подземни и подземни (длабоки) води. Затоа за предупредување и спречување на опасна радиоактивна контаминација се следи движењето на подземните води од местата за одлагање додека подземните води не стигнат до извор на површинска вода. Оваа контрола се врши со помош на специјални карти на движење на подземните води и можна миграција на загадувачи.
Која од следните реченици правилно ги пренесува главните информации содржани во текстот?

1) Следењето на дистрибуцијата на радиоактивните производи во земјениот тек се врши во набљудувачки бунари, чија длабочина и местоположба зависат од намената на конструкциите, хидрогеолошките услови и карактеристиките на почвата.
2) За да се избегне опасна радиоактивна контаминација, движењето на подземните води од местата за депонирање на радиоактивен отпад до излезот до изворот на површинска вода се следи со помош на специјални карти.
3) Течниот и цврстиот радиоактивен отпад се извори на контаминација на почвите, подземните и подземните (длабоки) води.
4) Насоката на движење и брзината на подземните и подземните (длабоки) води бараат строга контрола, затоа е неопходно да се создадат посебни хидрогеолошки карти на различни региони на Русија.

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите А28–А30; Б1-Б8.
(1) Воспалената состојба на Полија, и што е најважно, нејзиниот збунет, двосмислен говор - сè ги сугерираше најлошите претпоставки, многу пострашни дури и од заробеништвото на Родион или неговата смртна рана.
(2) „Не, ова е сосема поинаку“, се стресе Полија и, свртувајќи се кон ѕидот, извади стуткан, пречитан триаголник под перницата.
(3) Последователно, Варја се засрами од нејзините првични претпоставки.
(4) Иако ретки транзитни возови не престојуваа во Москва, станиците беа во близина, а Родион ја знаеше адресата на Полина. (5) Се разбира, командата можеби не му дозволила на војникот да го напушти возот
Благовешченск ќорсокак, зошто тогаш барем не и напишавте разгледница на вашата сакана додека сте на пат кон активната војска?
(6) Значи, ова беше неговата прва вест од фронтот, со повеќе од две недели доцнење. (7) Во секој случај, сега ќе стане јасно со какви мисли отишол во војна. (8) Варја нетрпеливо го одвитка листот хартија, кој беше целото прободен со молив - очигледно беше напишано на нејзиното колено. (9) Морав да отидам до светилката за да го забележам слабото, полузавршено
линии. (10) Варја веднаш наиде на главното место.
(11) „Можеби единствената причина, драга моја, зошто молчев цело ова време беше тоа што немаше каде да се смирам“, напиша Родион кратко, со неочекувана комплетност и директно, како во исповед. – (12) Сè уште се повлекуваме, се повлекуваме дење и ноќе, заземајќи поповолни одбранбени позиции, како што се вели во извештаите. (13) Бев исто така многу болен, па дури и сега не се опоравив целосно: мојата болест е полоша од кој било шок од школка. (14) Најгорчливо е што и самиот сум сосема здрав, целосно недопрена, на мене сè уште нема ниту една гребнатинка.
(15) Запали го ова писмо, можам да ти кажам сам во целиот свет за ова“, ја сврте страницата Варија.
(16) Инцидентот се случил во руско село, низ кое нашата единица поминала во повлекување. (17) Бев последен во четата... а можеби и последен во целата војска. (18) Пред нас на патот застана локална девојка на околу 18 години
девет, само дете, очигледно на училиште научила да ја сака Црвената армија... (19) Се разбира, таа навистина не ја разбираше стратешката ситуација. (20) Таа притрча кај нас со диви цвеќиња, и, како што се случи, ги добив. (21) Имаше толку љубопитни, прашални очи - илјада пати е полесно да се погледне на пладневното сонце, но јас се принудив да го земам букетот, затоа што не сум кукавица, ти се колнам во мајка ми, Поленка, дека не сум кукавица. (22) Ги затвори очите, но и го одзеде оставајќи ја на милост и немилост на непријателот...
(23) Оттогаш таа исушена метла ја чувам со себе постојано, на телото, како огнено бреме во пазувите, наредувам да ми ја стават во гроб ако нешто се случи. (24) Мислев дека ќе искрварам седум пати пред да станам маж, но вака се случува, суво... и ова е фонтот на зрелоста! - (25) Тогаш наидоа два реда кои беа целосно нечитливи. - (26) И не знам, Поленка, дали цел живот ќе ми биде доволен да го платам тој подарок...“
(27) „Да, тој многу порасна, твојот Родион, во право си...“ рече Варја, превиткувајќи го писмото, затоа што со таква линија на размислување, тешко дека овој војник би бил способен за било каква осуда дејствуваат.
(28) Прегрнати, девојките го слушаа шушкањето на дождот и ретките, избледени звучни сигнали на автомобилите. (29) Тема на разговорот беа настаните од изминатиот ден: изложбата на заробените авиони што се отвори на централниот плоштад, непополнетиот кратер на улицата Веселих, како што веќе беа навикнати да го нарекуваат меѓу себе, Гастело, чија несебична подвиг
грмеше низ целата земја во тие денови.
(Според Л. Леонов*)

* Леонид Максимович Леонов(1899-1994) - руски писател, јавна личност.

А28. Што значи изјавата на херојот: „Седум пати помислив во крв Ќе се истуширам пред да станам маж, но вака се случува, сува... и ова е фонтот на зрелоста!

1) Повлекувањето на нашите трупи се одвива без битки, без крв.
2) Авторот на писмото не е способен да изврши никакво дело за осуда.
3) За да станете вистински маж, не мора секогаш да ја докажувате вашата физичка сила; понекогаш е поважно да ја тестирате вашата ментална сила.
4) Авторот на писмото не е кукавица и не се плаши од претстојните битки.

А29. Кое од следните тврдења е неточно?

1) Речениците 17, 18, 20, 22 ги наведуваат последователните дејства на ликовите.
2) Речениците 3–5 го прикажуваат образложението.
3) Речениците 8-9 вклучуваат опис.
4) Речениците 24–26 содржат раскажување.

А30. Кој збор е фигуративно употребен во текстот?

1) расплетено (реченица 8)
2) изгори (реченица 15)
3) ги затвори очите (реченица 22)
4) грмеше (реченица 29)

Дел 2
Одговорот на задачите од овој дел (Б1–Б8) е зборот (фраза), број или низа од броеви. Запишете ги вашите одговорот во формуларот за одговор бр.1 десно од бројот на задачата, почнувајќи од првиот
клетки. Напишете ја секоја буква или број во посебно поле во во согласност со примероците дадени во образецот. Зборови или бројки кога Одделете ја листата со запирки. Ставете ја секоја запирка
посебна ќелија. Празни места не се користат при пишување одговори.

Запишете ги со зборови одговорите на задачите Б1–Б3.

ВО 1. Од речениците 4 и 5 запишете збор формиран на префикс-наставка.

НА 2. Запиши го бројот од речениците 16–18.

НА 3. Наведете го видот на подредената врска во синтагмата ВО ТИЕ ДЕНОВИ (реченица 29).

Запишете ги одговорите на задачите Б4–Б7 со бројки.

НА 4. Меѓу речениците 21–26, најдете сложени што содржат еднокомпонентна безлична. Напиши ги броевите на овие сложени реченици.

НА 5. Меѓу речениците 1-9, најдете реченица комплицирана со посебна заедничка договорена дефиниција. Напишете го бројот на оваа понуда.

НА 6. Меѓу речениците 2-9, најдете сложена реченица со подредена клаузула за цел. Напиши го бројот на оваа сложена реченица.

НА 7. Помеѓу речениците 15–19, пронајдете една што е поврзана со претходната користејќи лична заменка. Напишете го бројот на оваа понуда.

Прочитајте фрагмент од преглед врз основа на текстот, кои сте ги анализирале додека ги завршувале задачите А28–А30, Б1–Б7. Овој фрагмент ги испитува јазичните карактеристики на текстот.
Недостасуваат некои термини употребени во прегледот. Залепи на местото на празнините има броеви што одговараат на бројот на поимот од листа. Ако не знаете на кој број од списокот треба да се појави
каде што има празнина запишете го бројот 0.
Редоследот на броевите по редоследот по кој сте ги запишале во текстот на прегледот каде има празнини напишете во одговор бр.1 десно од задачата број Б8, почнувајќи од првата ќелија.
Запишете го секој број во посебно поле во согласност со примероци дадени во форма. Одделете ги броевите кога наведувате запирки. Ставете ја секоја запирка во посебна кутија. При снимање
одговорите не користат празни места.

НА 8. „Фрагмент од романот „Руска шума“ на Л. Леонов ја потврдува идејата за дека може да се разговара дури и за сложени филозофски проблеми достапни. Ова се постигнува со помош на тропи: („фонт на зрелост“ во реченицата 24), (“испитувачки, испитувачки очи" во реченица 21), („на пладневното сонце е илјада пати полесно погледни“ во реченицата 21). Го подобрува ефектот на она што го читате („се повлекуваме“ во реченицата 12, „Јас не сум кукавица“ во реченицата 21). Ова техниката го поправа вниманието на читателот на главната работа, нагласува најважните мисли на авторот.

Список на термини:
1) анафора
2) метафора
3) хипербола
4) стручен вокабулар
5) парцелација
6) лексичко повторување
7) противење
8) епитети
9) контекстуални синоними

Дел 3
За да одговорите на задачата од овој дел, користете го листот со одговори бр. 2. Прво запишете го бројот на задачата, C1, а потоа напишете го есејот.

C1. Напишете есеј врз основа на текстот што го прочитавте.
Формулирајте и коментирајте еден од проблемите што ги поставува авторот на текстот (избегнувајте прекумерно цитирање).
Формулирајте ја позицијата на авторот (раскажувач). Напишете дали се согласувате или не се согласувате со гледиштето на авторот на текстот што го читате. Објасни зошто. Оправдајте го вашиот одговор, потпирајќи се првенствено на искуството од читањето, како и знаењето и животните набљудувања (првите два аргументи се земени предвид).
Обемот на есејот е најмалку 150 зборови.
Работата напишана без повикување на прочитаниот текст (не заснована на овој текст) не се оценува. Ако есејот е прераскажување или целосно препишување на оригиналниот текст без никакви коментари, тогаш таквата работа се добива нула поени.
Напишете есеј внимателно, читлив ракопис

Страна 1 од 6

Проектот е подготвен за јавна и професионална дискусија

Единствен државен испит по РУСКИ ЈАЗИК

Демо верзија

контролни мерни материјали на унифициран државен испит од 2013 година по руски јазик

изготвен од Сојузната државна буџетска научна институција
„ФЕДЕРАЛЕН ИНСТИТУТ ЗА ПЕДАГОШКИ МЕРЕЊА“

Единствен државен испит по РУСКИ ЈАЗИК

Објаснувања за демо верзијата на контролните мерни материјали на обединетиот државен испит 2013 година на РУСКИ ЈАЗИК

Показна верзија на контролни мерни материјали за извршување во 2013 г
Единствен државен испит на РУСКИ ЈАЗИК
Упатство за извршување на работата

Ви се дадени 3,5 часа (210 минути) да ја завршите испитната работа на руски јазик. Делото се состои од 3 дела.
Дел 1вклучува 30 задачи (A1-A30). За секој од нив има четири можни одговори, од кои само еден е точен.
Дел 2се состои од 8 задачи (Б1-Б8). Одговорите на овие задачи мора сами да ги формулирате.
Дел 3вклучува 1 задача (C1) и е кратка писмена работа базирана на текстот (есеј).
Ве советуваме да ги завршите задачите по редоследот по кој се дадени. За да заштедите време, прескокнете задача што не можете да ја завршите веднаш и преминете на следната. Ако ви останува време по завршувањето на целата работа, можете да се вратите на пропуштените задачи.
Поените што ги добивате за завршените задачи се сумирани. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи и да постигнете што е можно повеќе поени.
Сите формулари за унифициран државен испит се пополнуваат со светло црно мастило. Можете да користите гел, капиларни или фонтански пенкала.
Кога ги завршувате задачите, можете да користите нацрт. Имајте предвид дека записите во нацртот нема да бидат земени предвид при оценувањето на работата.

Ви посакуваме успех!

Демо верзии на Единствениот државен испит на руски јазик за одделение 11се состои од два дела. Првиот дел вклучува задачи во кои треба да дадете краток одговор. Вториот дел е кратка писмена работа на текстот (есеј).

Во споредба со следново се случи промени:

Додадена задача

Сите содржат точни одговори на сите задачи и критериуми за оценување на задача со детален одговор (есеј).

Демо верзии на Единствениот државен испит на руски јазик

Забележи го тоа демо верзии на Единствениот државен испит на руски јазиксе претставени во pdf формат, а за да ги видите мора да го имате, на пример, бесплатниот софтверски пакет Adobe Reader инсталиран на вашиот компјутер.

Демонстративна верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2002 година

Показна верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2003 година

Показна верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2004 година

Показна верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2005 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2006 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2007 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2008 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2009 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2010 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2011 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2012 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2013 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2014 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2015 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2016 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2017 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2018 година

Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2019 година

Промени во демо верзиите на Единствениот државен испит на руски јазик

Демонстративни верзии на Единствениот државен испит на руски јазик за одделение 11 за 2002 - 2014 годинасе состоеше од три дела. Првиот дел вклучуваше задачи во кои требаше да изберете еден од предложените одговори. За задачите од вториот дел беше потребно да се даде краток одговор. Третиот дел беше кратка писмена работа на текстот (есеј).

Во 2013 година во демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазикПроменет е форматот на задачата А1, а времето за завршување на работата е зголемено за 30 минути (од 180 на 210 минути).

Во 2014 година беа појаснети критериумите за проверка и оценување на извршување на задачите со детален одговор (критериум К2).

Во 2015 година во демо верзија на рускисе случи значајни промениво споредба со претходните години И:

Секоја опција стана се состои од два дела(дел 1 - задачи со кратки одговори, дел 2 - задача со долг одговорво облик на есеи).
Нумерирањезадачи станаа прекуниз целата верзија без ознаки на буквите A, B, C.
Беше Формата на запишување на одговорот во задачи со избор на одговори е променета:Одговорот сега треба да се запише на број со бројот на точниот одговор (наместо означен со крст).
Бројот на задачи е намален од 39 на 25.

Форматот на работните задачи е променет.

Максимален резултатза вршење на работата беше намален од 64 на 55.
При проверка на разбирањето на лексичкото значење на зборот во содржината на испитниот тест, тоа беше работа со овозможен внес во речник.

ВО демо верзија на Единствениот државен испит 2016 година на руски јазикво споредба со демо верзија 2015 година на руски јазиксе случија следните промени:

Изборот на јазичен материјал за завршување на задачите 7 и 8 е проширен.
Формулацијата и критериумите за оценување за задача 25 се разјаснети.
Максимален примарен резултатза завршување на целата работа се зголеми од 56 на 57 поени.

ВО демо верзија на Единствениот државен испит 2017 на руски јазикво споредба со демо верзија 2016 година на руски јазикнемаше промени.

ВО демо верзија на Единствениот државен испит 2018 на руски јазикво споредба со демо верзија 2017 на руски јазиксе случи следново промени:

Додадена е задача на основно ниво(бр. 20), тестирање на знаењата за лексичките норми на современиот руски литературен јазик.
максимален резултатза завршување на целата работа се зголеми од 57 на 58 поени.

ВО демо верзија на Единствениот државен испит 2019 на руски јазикво споредба со демо верзија 2018 на руски јазиксе случи следново промени:

Додадена задача(бр. 21), кој ја тестира способноста да се спроведе интерпункциска анализа на текстот.
Форматот на задачите 2, 9–12 е променет.
Опсегот на тестирани правописни и интерпункциски вештини е проширен.
Нивото на тежина на поединечните задачи е разјаснето.
Формулацијата на задачата 27 со детален одговор и критериумите за нејзино оценување се разјаснети.

На нашата веб-страница можете да се запознаете и со едукативни материјали за подготовка за Единствен државен испит по математика подготвени од наставници од нашиот центар за обука „Ресолвента“.

За ученици кои сакаат добро да се подготват и да положат Единствен државен испит по математика или руски јазикза висока оценка, Центарот за обука Резолвента спроведува

Организираме и за ученици

Руски јазик. Дијагностичка работа бр. 1 (верзија 1-4) 04.10.2012 (со дупки B и C) - Видео анализа
Единствен државен испит2013 Руски јазик. Тренинг работа бр. 1 (верзија 1-2) 13.11.2012- Видео бор

Вистински опции за обединет државен испит.

Единствен државен испит 2013 година. Руски јазик. Вистински верзии на Единствениот државен испит на руски јазик 27 мај 2013 година (со одговори) Преземете бесплатно.

2011-2012 учебна година

Единствен државен испит 2012 година. Руски јазик. Дијагностичка работа бр. 1 (верзија 1-4) 06.10.2011 (со текстови за задача В1)
Единствен државен испит 2012 година. Руски јазик. Дијагностичка работа бр. 2 (верзија 1-4) 15.12.2011 (со одговори)
Единствен државен испит 2012 година. Руски јазик. Дијагностичка работа бр. 3 (верзија 1-4) 13.03.2012
Единствен државен испит 2012 година. Руски јазик. Тест. 10 и 11 одделение (верзија 1-2) 10.12.2011
Единствен државен испит 2012 година. Руски јазик. Тренинг работа бр. 1 (вар. 1-2) 08.11.2011
Единствен државен испит 2012 година. Руски јазик. Тренинг работа бр.2 (верзија 1-2) 27.01.2012 (со одговори)
Единствен државен испит 2012 година. Руски јазик. Тренинг работа бр. 3 (верзија 1-2) 06.04.2012 година (со одговори)
Единствен државен испит 2012 година. Руски јазик. Тренинг работа бр. 4 (верзија 1-2) 05/11/2012 (со одговори)

11 одделение. Руски јазик. Регионална дијагностичка работа. Краснодар (Вар.1-6) декември 2011 година (со одговори)
11 одделение. Руски јазик. Регионална дијагностичка работа. Краснодар (Вар.1-6) март 2012 година (со одговори и критериуми)
11 одделение. Руски јазик. Регионална дијагностичка работа. Краснодар (Вар.1-6) април 2012 година (со одговори и критериуми)

Одделение 10.

Одделение 10. Руски јазик. Регионална дијагностичка работа. Краснодар (Вар.1-6) декември 2011 година (со одговори)
Одделение 10. Руски јазик. Регионална дијагностичка работа. Краснодар (Вар.1-6) март 2012 година (со одговори и критериуми)
Одделение 10. Руски јазик. Регионална дијагностичка работа. Краснодар (Вар.1-6) април 2012 година (со одговори и критериуми)
Одделение 10. Руски јазик. Дијагностичка работа бр. 1 (верзија 1-4) 16.05.2012 (со одговори)

2010-2011 учебна година

Дијагностичка и тренажна работа на МИОО.
Единствен државен испит 2011 година. Руски јазик. Дијагностичка работа бр. 1 (верзија 1-4) 12.10.2010 (со текстови за задача В1)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Дијагностичка работа бр. 2 (верзија 1-4) 15.12.2010 (со текстови за задача В1)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Дијагностичка работа бр. 3 (верзија 1-4) 09.02.2011 (со текстови за задача В1)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Тренинг работа бр. 1 (верзија 1-2) 11.11.2010 (со одговори)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Тренинг работа бр. 2 (верзија 1-2) 28.01.2011 (со одговори)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Тренинг работа бр. 3 (верзија 1-2) 14.04.2011 (со одговори)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Тренинг работа бр. 4 (верзија 1-2) 19.05.2011 година (со одговори)

Опции за проба и проба.
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Пробна верзија бр. 51 од Федералниот центар за тестирање. 30.01.2011 (jpeg формат)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Пробна верзија бр. 52 од Федералниот центар за тестирање. 30.01.2011 (jpeg формат)

Различни вистински опции за обединет државен испит.
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Опција за ран унифициран државен испит. 20.04.2011 (jpeg формат)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Опција бр. 1 03-38 (30.05.2011) (jpeg формат)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Опција бр. 2 03-54 (30.05.2011) (jpeg формат)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Опција бр. 7 04-50 (30.05.2011) (jpeg формат)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Опција бр. 11 (30.05.2011) (jpeg формат)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Опција бр. 12 06-29 (30.05.2011) (jpeg формат)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Опција бр. 14 06-39 (30.05.2011) (jpeg формат)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Опција бр. 15 06-39 (30.05.2011) (jpeg формат)
Единствен државен испит 2011 г. Руски јазик. Вистински фотографии од испитот 30.05.2011 (105 jpeg; 17 MB)

Одделение 10.
Одделение 10. Руски јазик. Дијагностичка работа бр. 1 (верзија 1-4) 11.05.2011 година (со текстови за задача В1)

2009-2010 учебна година

Вистински опции.

Ви се дадени 3,5 часа (210 минути) да ја завршите испитната работа на руски јазик. Делото се состои од 3 дела.

Дел 1 вклучува 30 задачи (A1-A30). За секој од нив има 4 можни одговори, од кои само еден е точен.
Дел 2 се состои од 8 задачи (Б1-Б8). Одговорите на овие задачи мора сами да ги формулирате.
Дел 3 се состои од задача 1 (В1) и е кратка писмена работа на текстот (есеј).

Ве советуваме да ги завршите задачите по редоследот по кој се дадени. За да заштедите време, прескокнете задача што не можете да ја завршите веднаш и преминете на следната. Ако ви останува време по завршувањето на целата работа, можете да се вратите на пропуштените задачи.

Поените што ги добивате за завршените задачи се сумирани. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи и да постигнете што е можно повеќе поени.

Сите формулари за унифициран државен испит се пополнуваат со светло црно мастило. Можете да користите гел, капиларни или фонтански пенкала.

Кога ги завршувате задачите, можете да користите нацрт. Имајте предвид дека записите во нацртот нема да бидат земени предвид при оценувањето на работата.

Дел 1

При завршувањето на задачите од овој дел, во одговор бр. избрани.

А1 Во кој збор имало грешка во поставувањето на нагласокот: буквата што го означува нагласениот звук на самогласката била погрешно истакната?

1) ајде да се јавиме

3) државјанство

4) старо

А2 Во која опција за одговор е погрешно употребен означениот збор?

1) Во нејасната, дифузна светлина на ноќта, пред нас се отворија ВЕЛИЧЕНИ и прекрасни глетки на Санкт Петербург: Нева, насипот, каналите, палатите.
2) Железото, хромот, манганот, бакарот и никелот се BAINT супстанции, компоненти на многу бои базирани на овие минерали.
3) ДИПЛОМАТСКИТЕ односи меѓу Русија и САД се воспоставени во 1807 година.
4) Најхуманите професии на земјата се оние од кои зависи духовниот живот и здравјето на човекот.

А3 Наведете пример за грешка во формирањето на зборообразната форма.

1) легнете (на подот)
2) нивната работа
3) топли супи
4) шестотини студенти

А4 Наведете го граматички правилното продолжение на реченицата.

Зборувајќи за богатството на јазикот,

1) започна дискусија во публиката.
2) Се заинтересирав за овој проблем.
3) потребни се конкретни примери.
4) мислевме главно на неговиот вокабулар.

А5 Наведете ја реченицата со граматичка грешка (со повреда на синтаксичката норма).

1) Благодарение на зголеменото ниво на услуга, има повеќе клиенти во продавниците на компанијата.
2) „Моидодир“, напишана од Корнеј Чуковски и објавена во 20-тите години на дваесеттиот век, стана едно од најомилените дела на децата.
3) М. Горки во една од неговите написи забележува дека поетите пред Пушкин воопшто не ги познавале луѓето, не биле заинтересирани за нивната судбина и ретко пишувале за нив.
4) Оние кои се стремат кон сон уште од детството често ги реализираат своите животни планови.

А6 Во која реченица не може подредениот дел од сложената реченица да се замени со посебна дефиниција изразена со партиципална фраза?

1) Француските зборови и изрази кои продираат во рускиот јазик се нарекуваат галицизми.
2) Околината во која постојат живи организми постојано се менува.
3) Со цел да се промовира развојот на литературата и литературниот јазик, во 18 век беше создадена Руската академија, која стана главен научен центар за изучување на рускиот јазик и литература.
4) Во втората половина на 18 век, француското влијание врз говорот на руските благородници, кое одигра важна улога во процесот на европеизација на рускиот литературен јазик, стана доминантно.

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите А7-А12.

(1)... (2) Дрвените едрени бродови, приближувајќи се еден на друг, пукаа еден кон друг со леано железни топови од мали топови натоварени од муцката. (3) Бидејќи енергијата на јадрата ретко била доволна за да се оневозможи бродот, битката можела да заврши со качување. (4) Во исто време, од напаѓачкиот брод, кој се борел со страната на непријателот, морнарите слетале на непријателската палуба и се обиделе да го заземат непријателскиот брод во борбена борба. (5) ... индустриската револуција од 19 век многу брзо направи прилагодувања во оваа област на воени работи, а првата важна иновација беа парните машини. (6) Нивното поставување на воени пловни објекти ја елиминираше претходната зависност од јачината и насоката на ветрот, овозможувајќи им слободно маневрирање, избирајќи ја позицијата што беше најповолна за гаѓање и во исто време обезбедувајќи најмала ранливост од непријателски оган.

А7 Која од речениците подолу треба да биде прва во овој текст?

1) Несигурноста на првите парни мотори и нивната големина предизвика прилично скептичен став кај морнарите.
2) Дури и во првата третина од 19 век, поморските битки малку се разликувале од оние што се случиле сто години пред тоа.
3) Заедно со артилерија, се појавија и други видови поморско оружје.
4) За прв пат парните машини учествуваа во непријателствата за време на Кримската војна.

А8 Кој од наведените зборови (комбинации на зборови) треба да биде во празнината во петтата реченица?

1) Сепак
2) Дури
3) И покрај тоа,
4) Затоа,

А9 Која комбинација на зборови е граматичка основа во една од речениците или во еден од деловите на сложената реченица во текстот?

1) челична машина (предлог 5)
2) бродовите пукале празно (реченица 2)
3) оневозможи (реченица 3)
4) морнарите се обиделе да заземат (реченица 4)

А10 Наведете ја точната карактеристика на третата реченица од текстот.

1) сложена не-сојуз
2) комплекс
3) едноставни со хомогени поими
4) комплекс со несојузна и сојузничка подреденост меѓу делови

А11 Наведете реченица што го содржи сегашниот пасивен партицип.

1) 5
2) 2
3) 6
4) 4

А12 Наведете го значењето на зборот КОРЕКТИВНИ (КОРЕКТИВНИ) (реченица 5).

1) учтивост
2) сооднос
3) грешка
4) измена

А13 Која опција за одговор правилно ги означува сите броеви на чие место е напишано НН?

Оригиналноста на уметноста на (1) светот на (2) нивните приказни Н.В. Гогољ е поврзан (3) со употребата на фолклорните традиции: од (4) во народните приказни, полупаганските легенди и традиции, писателот наоѓал теми и заплети за своите дела.

1) 1, 2, 3
2) 2, 3, 4
3) 1, 3
4) 1, 2, 4

А14 Во кој ред во сите зборови недостасува ненагласената самогласка на коренот што се тестира?

1) прогресивен, со..функција, возраст..ст
2) во..река, развој, ш..остани
3) изберете, украсете, програмирате
4) магаре..заробеник, к..заспа, суверенитет

A15 Во кој ред недостасува иста буква во сите зборови?

1) со..полагање, о..штрајк, на..мали
2) пр..стани, пр..лепак, пр..училиште
3) на..игра, над..инвестиција, од..бара
4) бар..бари, со..сарказам, мајмун..јана

А16 Во кој ред во двата збора е буквата што ја напишав на местото на празнината?

1) изговара..ш, трансформира..мој
2) став, распуштен
3) зјапа..шиш, забележал.. има
4) фрлен...ш, скршен...

А17 Која опција за одговор ги содржи сите зборови каде што недостасува буквата Е?

A. никел..vy
B. комплетен
V. здраво...во
G. осиромашуваат

1) А, Б, Д
2) А, Б, Ц
3) В, Г
4) А, Г

А18 Во која реченица НЕ се пишува (НИ) одделно со зборот?

1) Есента пристигна со (бескрајни) дождови, влажни патишта и копнеж во вечерните часови.
2) Дон на преминот е далеку (не) широк, само околу четириесет метри.
3) (Никој) во претставата се согласува со Чацки дека е неморално да се служи.
4) Некаде овде, неколку чекори подалеку, се слушнаа (не)заборавните трилови на славејот, а тишината беше исполнета со чудесни звуци.

А19 Во која реченица и двата истакнати зборови се напишани заедно?

1) (ЗА) ЧЕСТО не ни замислуваме (КОЛКУ) КОЛКУ е важно човекот да разбере што му е најважно во животот.
2) Во градот Калинов не се потребни ниту громобрани, ниту машина за вечно движење, ЗАТОА ШТО (ЗАТОА) сето ова (С) ЕДНОСТАВНО нема место во патријархалниот свет.
3) Можно е (ВО) ПОИНАКУ да се објасни сцената на вербалниот дуел помеѓу Базаров и Павел Петрович, а (НА) НА ПОЧЕТОКОТ може да изгледа дека нихилистот е во право.
4) За да се врати Радишчев на современиот читател, потребно е да се обидеме непристрасно да ги оцениме неговите филозофски погледи, КАКО И неговото книжевно дело.

А20 Наведете точно објаснување за употребата на запирка или нејзиното отсуство во реченицата.

М.В. Ломоносов ја истакна разликата помеѓу значајните и функционалните зборови () и подоцна оваа разлика беше поддржана од најголемите претставници на руската наука.

1) Проста реченица со хомогени членови, пред сврзникот А запирка не е потребна.
2) Сложена реченица, пред сврзникот И не е потребна запирка.
3) Сложена реченица, пред сврзникот И потребна е запирка.
4) Проста реченица со хомогени членови, пред сврзникот И потребна е запирка.

А21 Која опција за одговор точно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата?

Првата изложба на Peredvizhniki (1) отворена во 1871 година (2) убедливо го покажа постоењето во сликарството (3) на нов правец што се оформува во текот на 60-тите (4).

1) 1, 2, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4

А22 Која опција за одговор правилно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во речениците?

Кон крајот на есента или зимата, на градските улици се појавуваат јата од птици што мелодично црцорат или остро врескаат. Очигледно (1) (2) за овој крик птиците го добиле своето име - восоци, бидејќи глаголот „восок“ (3), како што веруваат лингвистите (4) некогаш значел „остро свиркање, викање“.

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3
3) 1, 2
4) 3, 4

A23 Наведете реченица за која е потребна една запирка. (Нема интерпункциски знаци.)

1) Некој ја чистеше замокот и ги чекаше сопствениците.
2) Многу литературни научници и историчари постојано расправаат за односот на Гете со големиот руски поет А.С. Пушкин.
3) Од куќите имаше редови дрвја или грмушки или цвеќиња во сите правци.
4) Во синтаксичката структура на двата поетски текста можеме да најдеме и сличности и разлики.

А24 Како да се објасни поставувањето на дебелото црево во оваа реченица?

Голема улога во операта на А.П. „Принцот Игор“ на Бородин игра народни сцени: хорови на жителите на Путивл кои го придружуваат Игор и неговата војска во поход, хор од болјари го најавуваат фаќањето на принцот.

1) Вториот дел од не-синдикална сложена реченица укажува на последицата од кажаното во првиот дел.
2) Генерализирачкиот збор доаѓа пред хомогени членови на реченицата.
3) Вториот дел од не-сојузната сложена реченица ја објаснува и ја открива содржината на кажаното во првиот дел.
4) Првиот дел од не-сојузната сложена реченица го означува времето на настанување на она што е кажано во вториот дел.

А25 Која опција за одговор правилно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата?

Идејата за единствен европски простор (1), навивач (2) од кој (3) беше првиот директор на ликејот Царское Село, Малиновски (4), доби многу поддржувачи.

1) 1, 4
2) 2, 3
3) 1, 3
4) 2, 4

А26 Која опција за одговор правилно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата?

Откако се огласи третото ѕвоно (1) завесата затрепери и полека се поместуваше нагоре (2) и (3) штом публиката го виде својот миленик (4) ѕидовите на театарот буквално трепераа од аплаузи и воодушевени врисоци.

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 2

А27 Прочитајте го текстот.

Подземните капацитети за складирање на течни радиоактивни производи и местата за депонирање на цврст отпад може да бидат извори на контаминација на почвите, подземните и подземните (длабоки) води. Затоа, за да се спречи и спречи опасната радиоактивна контаминација, се следи движењето на подземните води од точките за одлагање до излезот на подземните води до изворот на површинска вода. Оваа контрола се врши со помош на специјални мапи на движење на подземните води и можна миграција на загадувачи.

Која од следните реченици правилно ги пренесува главните информации содржани во текстот?

1) Следењето на дистрибуцијата на радиоактивните производи во земјениот тек се врши во набљудувачки бунари, чија длабочина и местоположба зависат од намената на конструкциите, хидрогеолошките услови и карактеристиките на почвата.
2) За да се избегне опасна радиоактивна контаминација, движењето на подземните води од местата за депонирање на радиоактивен отпад до излезот до изворот на површинска вода се следи со помош на специјални карти.
3) Течниот и цврстиот радиоактивен отпад се извори на контаминација на почвите, подземните и подземните (длабоки) води.
4) Насоката на движење и брзината на подземните и подземните (длабоки) води бара строга контрола, затоа е неопходно да се создадат посебни хидрогеолошки карти на различни региони на Русија.

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите A28-A30; Б1-Б8.

(1) Воспалената состојба на Полија, и што е најважно, нејзиниот збунет, двосмислен говор - сè ги сугерираше најлошите претпоставки, многу пострашни дури и од заробеништвото на Родион или неговата смртна рана.

(2) „Не, ова е сосема поинаку“, се стресе Полија и, свртувајќи се кон ѕидот, извади стуткан, пречитан триаголник под перницата.

(3) Последователно, Варја се засрами од нејзините првични претпоставки. (4) Иако ретки транзитни возови не престојуваа во Москва, станиците беа во близина, а Родион ја знаеше адресата на Полина. (5) Се разбира, командата можеби не му дозволила на војникот да го напушти возот до слепа улица Благовешченск, тогаш зошто барем не и напишал разгледница на својата сакана на пат кон активната војска? .

(6) Значи, ова беше неговата прва вест од фронтот, со повеќе од две недели доцнење. (7) Во секој случај, сега ќе стане јасно со какви мисли отишол во војна. (8) Варја нетрпеливо го одвитка листот хартија, кој беше целото прободен со молив - очигледно и беше напишано на коленото. (9) Морав да отидам до светилката за да ги забележам слабите, полузавршени линии.

(10) Варја веднаш наиде на главното место.

(11) „Можеби единствената причина, драга моја, зошто молчев цело ова време беше тоа што немаше каде да се смирам“, напиша Родион кратко, со неочекувана комплетност и директно, како во исповед. (12) - Сè уште се повлекуваме, се повлекуваме дење и ноќе, заземајќи поповолни одбранбени позиции, како што се вели во извештаите. (13) Бев исто така многу болен, па дури и сега не се опоравив целосно: мојата болест е полоша од кој било шок од школка. (14) Најгорчливо е што и самиот сум сосема здрав, целосно недопрена, на мене сè уште нема ниту една гребнатинка. (15) Запали го ова писмо, можам да ти кажам сам во целиот свет за ова“, ја сврте страницата Варија.

(16) Инцидентот се случил во руско село, низ кое нашата единица поминала во повлекување. (17) Бев последен во четата... а можеби и последен во целата војска. (18) Пред нас на патот стоеше локално девојче од околу девет години, само дете, очигледно на училиште научено да ја сака Црвената армија... (19) Се разбира, таа навистина не ја разбираше стратешката ситуација . (20) Таа притрча кај нас со диви цвеќиња, и, како што се случи, ги добив. (21) Имаше толку љубопитни, прашални очи - пладневното сонце е илјада пати полесно за гледање, но јас се принудив да го земам букетот, затоа што не сум кукавица, ти се колнам во мајка ми, Поленка, дека Јас не сум кукавица. (22) Ги затворив очите, но и го зедов, оставен на милоста на непријателот... (23) Оттогаш, таа исушена метла ја чувам со себе постојано, на телото, како огнено бреме во пазувите, наредувам да ми го стават во гроб, ако нешто се случи. (24) Мислев дека ќе искрварам седум пати пред да станам маж, но вака се случува, суво... и ова е фонтот на зрелоста! - (25) Тогаш два реда беа целосно нечитливи. - (26) И не знам, Поленка, дали цел живот ќе ми биде доволен да го платам тој подарок...“

(27) „Да, тој многу порасна, твојот Родион, во право си...“ рече Варја, преклопувајќи го писмото, бидејќи со таква линија на размислување, тешко дека овој војник би бил способен за било што осудувачки чин.

(28) Прегрнати, девојките го слушаа шушкањето на дождот и ретките, избледени звучни сигнали на автомобилите. (29) Тема на разговорот беа настаните од изминатиот ден: изложбата на заробените авиони што се отвори на централниот плоштад, непополнетиот кратер на улицата Веселих, како што веќе беа навикнати да го нарекуваат меѓу себе, Гастело, чија несебична подвиг одекнуваше низ целата земја во тие денови.

(Според Л. Леонов*)

*Леонид Максимович Леонов (1899-1994) - руски писател, јавна личност.

А28 Што значи изјавата на херојот: „Мислев дека ќе искрварам седум пати пред да станам маж, но вака се случува, суво... и ова е фонтот на зрелоста!?

1) Повлекувањето на нашите трупи се одвива без битки, без крв.
2) Авторот на писмото не е способен да изврши никакво дело за осуда.
3) За да станете вистински маж, не мора секогаш да ја докажувате вашата физичка сила; понекогаш е поважно да ја тестирате вашата ментална сила.
4) Авторот на писмото не е кукавица и не се плаши од претстојните битки.

A29 Кое од следните искази е неточно?

1) Речениците 17, 18, 20, 22 ги наведуваат последователните дејства на ликовите.
2) Речениците 3-5 го прикажуваат образложението.
3) Речениците 8-9 вклучуваат опис.
4) Речениците 24-26 содржат раскажување.

А30 Кој збор е фигуративно употребен во текстот?

1) расплетено (реченица 8)
2) изгори (реченица 15)
3) ги затвори очите (реченица 22)
4) грмеше (реченица 29)

Дел 2

Одговорот на задачите од овој дел (Б1-Б8) е збор (фраза), број или низа од броеви. Запишете го вашиот одговор во формуларот за одговор бр. 1 десно од бројот на задачата, почнувајќи од првата ќелија. Секоја буква или број напишете ја во посебна кутија во согласност со примероците дадени во формуларот. Кога наведувате зборови или броеви, одделете ги со запирки. Ставете ја секоја запирка во посебна кутија. Празни места не се користат при пишување одговори.

Одговори на задачи Б1-Б3запишете го со зборови.

ВО 1Од речениците 4-5 запишете збор формиран со префикс-наставка.

НА 2Запиши го бројот од речениците 16-18.

НА 3Наведете го видот на подредената врска во синтагмата ВО ТИЕ ДЕНОВИ (реченица 29).

Одговори на задачи Б4-Б7запишете во бројки.

НА 4Меѓу речениците 21-26, најдете сложени кои вклучуваат еднокомпонентно безлично. Напиши ги броевите на овие сложени реченици.

НА 5Меѓу речениците 1-9, најдете реченица комплицирана со посебна заедничка договорена дефиниција. Напишете го бројот на оваа понуда.

НА 6Меѓу речениците 2-9, најдете сложена реченица со подредена клаузула за цел. Напиши го бројот на оваа сложена реченица.

НА 7Меѓу речениците 15-19, најдете една што е поврзана со претходната користејќи лична заменка. Напишете го бројот на оваа понуда.

Прочитајте фрагмент од преглед составен врз основа на текстот што сте го анализирале додека ги завршувате задачите A28-A30, B1-B7. Овој фрагмент ги испитува јазичните карактеристики на текстот. Недостасуваат некои термини употребени во прегледот. Пополнете ги празните места со броеви што одговараат на бројот на поимот од списокот. Ако не знаете кој број од списокот треба да се појави на празното место, напишете го бројот 0.

Запишете ја низата броеви по редоследот по кој сте ги запишале во текстот на прегледот каде што има празнини во формуларот за одговор бр. 1 десно од задачата број Б8, почнувајќи од првата ќелија. Запишете го секој број во посебно поле во согласност со примероците дадени во формуларот. Броеви при префрлањеодделете со запирки. Ставете ја секоја запирка во посебна кутија. Празни места не се користат при пишување одговори.

НА 8 „Фрагмент од романот „Руска шума“ на Л. Леонов ја потврдува идејата дека дури и за сложените филозофски проблеми може да се зборува на достапен начин. Ова се постигнува со помош на тропи: _____ („фонтот на зрелоста“ во реченицата 24), _____ („истражувачки, прашални очи“ во реченицата 21), _____ („пладневното сонце е илјада пати полесно да се погледне“ во реченицата 21). Ефектот од читањето _______ („повлекување“ во реченицата 12, „Јас не сум кукавица“ во реченицата 21) го подобрува ефектот на читањето. Оваа техника го посветува вниманието на читателот на главната работа и ги нагласува најважните мисли на авторот.

Список на термини:

1) анафора

2) метафора
3) хипербола
4) стручен вокабулар
5) парцелација
6) лексичко повторување
7) противење
8) епитети
9) контекстуални синоними

Не заборавајте да ги пренесете сите одговори во формуларот за одговор бр. 1.

Дел 3

За да одговорите на задачата од овој дел, користете го листот со одговори бр. 2. Прво запишете го бројот на задачата C1, а потоа напишете есеј.

В1 Напишете есеј врз основа на прочитаниот текст.

Формулирајте и коментирајте еден од проблемите што ги поставува авторот на текстот (избегнувајте прекумерно цитирање).

Формулирајте ја позицијата на авторот (раскажувач). Напишете дали се согласувате или не се согласувате со гледиштето на авторот на текстот што го читате. Објасни зошто. Оправдајте го вашиот одговор, потпирајќи се првенствено на искуството од читањето, како и знаењето и животните набљудувања (првите два аргументи се земени предвид).

Обемот на есејот е најмалку 150 зборови.

Работата напишана без повикување на прочитаниот текст (не заснована на овој текст) не се оценува. Ако есејот е прераскажување или целосно препишување на оригиналниот текст без никакви коментари, тогаш таквата работа се добива нула поени.

Напишете есеј внимателно, читлив ракопис.

Систем за оценување за испитна работа на руски јазик

ДЕЛ 1

За точниот одговор на секоја задача од Дел 1 се дава 1 поен. Ако се наведени два или повеќе одговори (вклучувајќи го и точниот), неточен одговор или без одговор, се даваат 0 поени.

Работа бр.	Одговори	Работа бр.	Одговори

ДЕЛ 2

За точен одговор на задачите Б1, Б2, Б3, Б4, Б5, Б6, Б7 се дава 1 поен, за неточен одговор или без одговор - 0 поени.

*Задачата Б8 се оценува на скала од 0 до 4 поени. За секој точно наведен број што одговара на бројот на поим од списокот, испитаникот добива 1 поен (4 поени: без грешки; 3 поени: 1 направена грешка; 2 поени: направени 2 грешки; 1 поен: е наведен само еден број точно; 0 поени: целосно неточен одговор (неточен збир на броеви) или недостаток од него). Редоследот по кој се напишани бројките во одговорот е важен.

Дел 3

Текст информации

Главни проблеми
1. Проблемот на стекнување чувство на одговорност и чувство на должност како карактеристични особини на возрасен. (Како стануваат возрасни?)	1. Растењето на личност (млад човек) е, пред сè, стекнување на подготвеност да се биде одговорен за своите постапки, да се прифати одговорност не само за себе, туку и за другите луѓе.
2. Проблемот на растење. (Дали растењето е секогаш поврзано со храбри, херојски дела?)	2. Понекогаш, за да станеш вистински маж, не треба да правиш подвиг, за ова е доволно да се чувствуваш одговорен за своите постапки и за постапките на другите.
3. Проблемот на растење во војна. (Зошто младите мажи пораснаа побрзо за време на војната?	3. За време на војната тие пораснаа побрзо бидејќи одговорноста за она што се случува на фронтот беше преголема.

КРИТЕРИУМИ ЗА ПРОВЕРКА И ОЦЕНУВАЊЕ НА ИЗВРШУВАЊЕ НА ЗАДАЧАТА СО ДОЛГО ОДГОВОР

	Критериуми за оценување на одговорот на задачата В1	Поени

	Формулирање проблеми со изворниот текст
	Испитаникот (во една или друга форма) правилно формулираше еден од проблемите на изворниот текст. Нема фактички грешки поврзани со разбирањето и формулацијата на проблемот
	Испитаникот не можеше правилно да формулира ниту еден од проблемите во изворниот текст.