Какви дела ѝ се потребни на литературата на ОГЕ? Формат и карактеристики на испитот за литература

Во учебната 2018-2019 година, матурантите од 9-то одделение во сите региони на Руската Федерација ќе се испитуваат по 5 предмети, од кои два ќе бидат задолжителни (руски јазик и математика), а изборот на преостанатите три ќе биде даден на самите ученици и нивните родители.

Во 2018 година, литературата беше на последното место меѓу изборните предмети на ОГЕ, бидејќи само 3% од деветоодделенците одлучија да го полагаат овој предмет. Денес, како што се приближува моментот на избор на предмети за дипломирани студенти од 2019 година, многу деца и родители имаат прашање: дали вреди да се земе ОГЕ во литературата во 9-то одделение и, ако е така, дали е тешко да се подготвите за тоа? Ајде да се обидеме да ги разбереме сложеноста на предметот, карактеристиките на CMM и тајните за подготовка за овој испит.

датумот на

Учениците кои ќе дипломираат од 9-то одделение во 2019 година ќе полагаат OGE на крајот на учебната година. Но, како и во претходните сезони, на учениците ќе им се даде можност да го полагаат тестот предвреме, или пак да се обидат повторно ако првиот пат не успеат да го поминат минималниот праг.

Следниве денови се резервирани за полагање литература во 9-то одделение:

Ран период
Главен ден	Ден на резерва
Главен период
Главен ден	Резервирајте денови 28.06.19 / 02.07.19 / 03.07.19
Есенско повторување
1 повторување	2 повторно преземање 19.09.19 / 21.09.19

Формат и карактеристики на испитот за литература

Литературата ќе биде избрана како еден од испитите на ОГЕ за 2019 година од студентите кои сакаат да ги продолжат студиите на филолошки паралелки, бидејќи за успешно полагање на тестот потребно е:

• ги знае биографиите на писателите и поетите;
• темелно да ги проучи делата вклучени во училишната програма;
• да може да анализира и споредува текстови, да составува портрети на херои, да ги оценува нивните постапки;
• убаво, концизно и компетентно изразете го сопственото мислење.

Главната карактеристика на ОГЕ во литературата од другите испити што ги полагаа деветоодделенците во 2019 година е фактот што билетот не содржи тестови со одговори. Испитниот труд за 2019 година ќе се состои од 2 дела:

Деветтоодделенците се подложени на финална сертификација во нивното училиште.

На испитаниците им се даваат 235 минути (3 часа 55 минути) да ја завршат работата.

Дел 1 (анализа на текст)

Пред да започнете да ги завршувате задачите од Дел 1, треба да се запознаете со двете предложени опции и да изберете за анализа само една, најблиската и најразбирлива.

Важно! Не можете да ги направите двете опции одеднаш.

Должината на деталниот одговор треба да биде приближно:

Не користете премногу сложени говорни структури. Текстот нека биде концизен, но во исто време читлив и исполнет со длабоко значење.

Дел 2 (есеј)

Најмногу од сè, дипломираните студенти, навикнати едноставно да одговараат на тестови за време на тестовите по различни предмети, се плашат од есејот, кој е составен дел на ОГЕ 2019 година во литературата.

Всушност, поголемиот дел од дипломираните студенти кои завршуваат 9-то одделение без никакви проблеми го поминуваат вториот дел од ОГЕ по литература, а во 2019 година, испитаниците исто така немаат од што да се плашат. Исто така, вреди да се знае дека:

• во процесот на пишување есеј, дозволено е користење на целосниот текст на уметничкото дело;
• Должината на есејот мора да биде 200 зборови (делата помали од 150 зборови не се оценуваат);
• вашите пресуди мора да се аргументираат користејќи фрагменти од текстот;
• Кога се анализира делото, важно е да не се искривува позицијата на авторот.

Евалуација на работата

Работите за литература на OGE 2019 не содржат тест дел и затоа се целосно оценети од независни експерти. За да се одреди конечниот резултат, секоја работа ќе биде проверена од двајца наставници. Како резултат на тоа, можни се следните сценарија:

• Оценките се согласија - се беше одлично, резултатот беше утврден и влезе во документацијата.
• Во оценките на двајца експерти има разлика не поголема од 2 поени - даден е аритметичкиот просек.
• Експертските проценки се разликуваат за повеќе од 2 поени - вклучен е трет специјалист, чие мислење ќе биде одлучувачко.

Оценката што ја доби деветтоодделенец на ОГЕ по литература во 2019 година ќе влијае на резултатот на сертификатот. При претворање на резултатите од тестовите за даден предмет во оценки, се користи посебна табела за кореспонденција:

Така, ако подготовката за ОГЕ во литературата во 2019 година беше слаба, а целта на матурантот беше да го надмине минималниот праг на поминување, тогаш ќе му биде доволно да добие само 7 тест поени. Ако предметот е избран за да се запишете во специјализирана класа или колеџ, ќе треба да постигнете најмалку 15 тест поени, што веќе одговара на оценката „4“.

Бидејќи ОГЕ во литературата има свои посебни специфики, матурантите од 2019 година треба да почнат да се подготвуваат за испит што е можно порано, бидејќи ќе треба да читаат прилично голема количина литература (списокот на дела е даден подолу) и да работат на главните теми на есеите.

Каде да се започне?

Чекор 1.Запознајте се со барањата за испитниот труд со запознавање со кодификаторот и спецификациите.

Чекор 2.Ги читаме делата дадени во списокот. Секако, подобро е да се прочита целиот текст во оригинал, но ако нема време за ова, тогаш вреди да се прочита скратената верзија и критиката, која може да се најде во специјални збирки или на Интернет.

Ви пренесуваме комплетна листа на литература за 2019 година ОГЕ во литература со прашања на кои треба да се одговори додека го читате делото.

Чекор 3.Водење белешки. Не треба да се потпирате на способностите на човековата меморија; за жал, тие не се неограничени. Додека читате, одвојте време да ги запишете во вашата тетратка основните информации што ќе ви бидат потребни за да одговорите на прашања и да пишувате есеи.

Чекор 4.Да вежбаме да ги исполнуваме задачите од првиот дел. За ова ќе помогне демо верзијата на OGE во литературата 2019 година, како и билетите што им беа понудени на испитите на матурантите од академската 2018-2018 година.

Чекор 5.Вежбаме пишување есеј, запазувајќи ги основните барања за текстот.

Би било добро да ги слушате советите на искусни наставници, да ја прочитате анализата на демо верзијата и препораките за пишување есеј. Ве покануваме да погледнете едно од овие видео упатства токму сега:

ПОТРЕБНА ЛИТЕРАТУРА ЗА УСПЕШНО ПОМИНУВАЊЕ НА ОГЕ И КОРИСТЕЊЕ!

СТАРА РУСКА ЛИТЕРАТУРА

„Приказната за кампањата на Игор“

ОД ЛИТЕРАТУРАТА НА XVIII ВЕК

ДИ. Фонвизин. Претставата „Малолетникот“

Г.Р. Державин. Поема „Споменик“

ЛИТЕРАТУРА ОД ПРВАТА ПОЛОВИНА НА XIX ВЕК

А.С. Грибоедовигра „Тешко од духовитост“

В.А. Жуковскипоема „Море“, балада „Светлана“

А.С. Пушкинромани: „Ќерката на капетанот“, „Евгениј Онегин“, песна „Бронзениот коњаник“, песни: „Село“, „Затвореник“, „Во длабочините на сибирските рудници...“, „Поет“, „На Чадаев“. “, „Песна на пророчкиот Олег“, „До морето“, „Дадилка“, „К***“ („Се сеќавам на прекрасен момент...“), „19 октомври“ („шумата ја испушта црвената боја на главата ...“), „Пророк““, „Зимски пат“, „Анчар“, „На ридовите на Грузија лежи темнината на ноќта...“, „Те сакав: сакај уште, можеби...“ , „Зимско утро“, „Демони“, „Разговор на книжар со поетот“, „Облак“, „Си подигнав споменик што не е направен од рака...“, „Се изгасна дневната светлина...“, „ Пустинскиот сејач на слободата...“, „Имитации на Куранот“ (IX. „И патникот изморен од Бога мрмореше...“), „Елегија“, („Луди години на избледена забава...“), „... Повторно го посетив...“

М.Ју. Лермонтовпесна „Мцири“, роман „Херој на нашето време“, „Песна за... трговецот Калашников“, песни: „Не, јас не сум Бајрон, јас сум поинаков...“, „Облаци“, „Питач“ , „Од мистериозната, студена полумаска...“, „Едро“, „Смрт на поет“, „Бородино“, „Кога полето пожолтува...“, „Дума“, „Поет“ („Мојата кама сјае со златна завршница...“), „Три палми“, „Молитва“ („Во тежок момент од животот...“), „И досадно и тажно“, „Не, не си ти Сакам толку страсно...“, „Татковина“, „Сон“ („ Во пладневните горештини во долината на Дагестан...“), „Пророк“, „Колку често, опкружен со разнобојна толпа...“ , „Валерик“, „Излегувам сам на пат...“

Н.В. Гогољдрамата „Генералниот инспектор“, поемата „Мртви души“, расказот „Шинелот“.

ЛИТЕРАТУРА ОД ВТОРАТА ПОЛОВИНА НА XIX ВЕК

А.А. Fetпесни: „Зора се збогува со земјата...“, „Со едно туркање избркај жив чун...“, „Вечер“, „Учи од нив - од дабот, од брезата...“, „Утрово, оваа радост...“, „Шепти, плашливо дишење...“, „Ноќта блескаше. Градината беше полна со месечева светлина. Лажевме...“, „Сè уште е мајска ноќ“

НА. Некрасовпесна „Кој живее добро во Русија“, песни: „Тројка“, „Не ми се допаѓа твојата иронија...“, „Железница“, „На пат“, „Вчера, во шест часот... “, „Јас и ти, глупави луѓе...“, „Поетот и граѓанинот“, „Елегија“ („Да ни каже промената на модата...“), „О Муза! Јас сум на вратата од ковчегот...“

И.С. Тургењевроманот „Татковци и синови“

М.Е. Салтиков-Шчедринсатирични приказни: („Приказна за тоа како еден човек нахранил двајца генерали“, „Мудриот миноу“, „Дивиот земјопоседник“, романот „Историјата на еден град“ (рецензија)

Л.Н. Толстојепски роман „Војна и мир“

Ф.М. Достоевскироманот „Злосторство и казна“

И.А. Гончаровроманот „Обломов“

Н.С. Лесковедно дело (по избор на испитаникот), на пример, приказната „Леви“ или „Лејди Магбет од Мценск“.

А.Н. Островскиигра „Громови“

Ф.И. Тјутчевпесни: „Пладне“, „Во морските бранови има мелодичност...“, „Змеј се крена од чистината...“, „Таму е во исконската есен...“, „Тишина!“, „Не што мислиш, природа...“, „Русија со памет не можеш да ја разбереш...“, „Ах, колку убиствено сакаме...“, „Не ни е дадено да предвидуваме...“ , „К. Б." („Те запознав - и целото минато ...“), „Природата е сфинга. И што повеќе е вистина...“

ЛИТЕРАТУРА НА КРАЈОТ НА 19-ти - ПОЧЕТОК НА XX ВЕК

А.П. Чеховигра „Вишновата градина“, приказни: „Студент“, „Јоних“, „Човек во случај“, „Дама со куче“, „Смрт на службеник“, „Камелеон“

ОД ЛИТЕРАТУРАТА ОД ПРВАТА ПОЛОВИНА НА XX ВЕК

И.А. Бунинприказни: „Господин од Сан Франциско“, „Чист понеделник“

А.А. Ахматовапоема „Реквием“, песни: „Песна за последната средба“, „Ги стегнав рацете под темен превез...“, „Немам потреба од одски војски...“, „Имав глас. Утешително викаше...“, „Родната земја“, „Солзи есен, како вдовица...“, „Мрежен сонет“, „Пред пролет има вакви денови...“, „Трпам со тие кој ја напушти земјата...“, „Песни за Санкт Петербург“, „Храброст“

М. Цветаевапесни: „На моите песни, напишани толку рано...“, „Песни за Блок“ („Твоето име е птица во рака...“), „Кој е создаден од камен, кој е создаден од глина.. .“, „Копнеж по татковината! Одамна...“, „Книги во црвено врзување“, „На баба“, „Седум рида - како седум ѕвона!..“ (од серијалот „Песни за Москва“)

М. Горкипретстава „На длабочините“, приказна „Старица Изергил“

С.А. Есенинпесни: „Оди ти, Рус, драга моја!..“, „Не талкај, не дроби се во темноцрвените грмушки...“, „Сега заминуваме малку по малку...“, „Писмо до мајка“, „Пердувната трева спие. Драга обична...“, „Ти си мој Шагане, Шагане...“, „Не се каам, не се јавувам, не плачам...“, „Советска Русија“, „Патот размислуваше за црвената вечер...“, „Почнаа да пеат издлабените рогови...“, „Рус“ , „Пушкин“, „Одам низ долината. На задниот дел од главата е капа...“, „Ниска куќа со сини ролетни...“

Б.Л. Пашканатроман „Доктор Живаго“ (рецензија со анализа на фрагменти), песни: „Февруари. Земи мастило и плачи!..“, „Дефиниција за поезија“, „Сакам да постигнам сè...“, „Хамлет“, „Зимска ноќ“, „Никој нема да има дома...“, „ Снег врне“, „За овие песни“, „Да се ​​сака другите е тежок крст...“, „Борови“, „Риме“, „Јули“

О.Е. Манделштам„Нотр Дам“, „Несоница. Хомер. Тесни едра...“, „За експлозивната храброст на наредните векови...“, „Се вратив во мојот град, познат до солзи...“

В.В. Мајаковскипесна „Облак во панталони“, песни: „Можеш ли?“, „Слушај!“, „Виолина и малку нервозно“, „Лиличка!“, „Годишнина“, „Седи наоколу“, „Нате!“, „Добар став на коњи“, „Извонредна авантура што се случи со Владимир Мајаковски летото на дача“, „Продажба за подароци“, „Писмо до Татјана Јаковлева“

А.А. Блокирајпесна „Дванаесетте“, песни: „Странец“, „Русија“, „Ноќ, улица, фенер, аптека...“, „Во ресторанот“, „Реката се шири. Тече, мрзеливо тажно...“ (од циклусот „На Куликовско поле“), „На железница“, „Влегувам во темни храмови...“, „Фабрика“, „Рус“, „За храброста, за дела. , за Глори ...“, „Ох, сакам да живеам лудо...“

М.А. Шолоховроман „Тивки Дон“, приказна „Судбината на еден човек“

М.А. Булгаковромани: „Мајсторот и Маргарита“, „Белата гарда“ (изборот е дозволен)

А.Т. Твардовскипесна „Василиј Теркин“ (поглавја „Премин“, „Двајца војници“, „Дуел“, „Смртта и воинот“)

А.И. Солженицинприказна „Дворот на Матренин“, приказна „Еден ден од животот на Иван Денисович“

А.П. Платоноведно парче (по избор на испитаникот)

ОД ЛИТЕРАТУРАТА ОД ВТОРАТА ПОЛОВИНА НА XX ВЕК

Проза од втората половина на 20 век: Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Аитматов, В.П. Астафиев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Биков, В.С. Гросман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратиев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендрјаков, Ју.В. Трифонов, В.М. Шукшин (дела од најмалку тројца автори по ваш избор)

Поезија од втората половина на 20 век: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродски, А.А. Вознесенски, В.С. Висоцки, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцки, Ју.П. Кузнецов, Л.Н. Мартинов, Б.Ш. Окуџава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самоилов, Б.А. Слуцки, В.Н. Соколов, В.А. Солухин, А.А. Тарковски (песни од најмалку тројца автори по ваш избор)

Драма од втората половина на дваесеттиот век: А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рошчин (дело по избор на еден автор)

Референтни материјали за подготовка за OGE во литературата

9-то одделение

(Книжевни термини и концепти)

Книжевни видови и жанрови.

Постојат три вида фикција: епски(од грчки Епос, наратив), лирски(лирата била музички инструмент, придружен со пеење песни) и драматичен(од грчка драма, акција).

При претставувањето на овој или оној предмет на читателот (се мисли на темата на разговор), авторот избира различни пристапи кон него:

Прв пристап: детално кажи за објектот, за настаните поврзани со него, за околностите на постоењето на овој објект итн.; во овој случај, позицијата на авторот ќе биде повеќе или помалку одвоена, авторот ќе дејствува како еден вид хроничар, наратор или ќе избере еден од ликовите како наратор; главната работа во такво дело ќе биде приказната, раскажувањето за темата, водечкиот тип на говор ќе биде токму нарација, овој вид литература се нарекува еп;

Вториот пристап: можете да кажете не толку за настаните, туку за впечаток, што ги продуцираа на авторот, за тие чувства, што тие го нарекуваа; слика внатрешен свет, искуства, впечатоци и ќе се однесува на лирскиот жанр на литературата; точно искуството стануваше главниот настан на стиховите;

Трет пристап: можеш прикажуваат ставка во акција, покаже него на сцената; воведе на читателот и гледачот на истиот опкружен со други појави; овој вид литература е драмски; Во драма најмалку често ќе се слуша авторскиот глас - во сценски насоки, односно авторски објаснувања за постапките и забелешките на ликовите.

Погледнете ја табелата и обидете се да ја запомните нејзината содржина:

Видови фикција.

ЕПОС	ДРАМА	ТЕКСТИ
(грчки - наративен) приказна за настани, судбината на хероите, нивните постапки и авантури; слика на надворешната страна на она што се случува (дури и чувствата се покажуваат од нивната надворешна манифестација). Автор може директно да го изрази својот став кон она што се случува.	(грчки - дејство) прикажување на настани и односи меѓу ликовите на сцената (посебен начин на пишување текст). Директното изразување на гледиштето на авторот во текстот е содржано во сценските насоки.	(од името на музички инструмент) доживување настани; приказ на чувства, внатрешен свет, емоционална состојба; чувството станува главна работа настан.

Секој вид литература за возврат вклучува голем број жанрови.

ЖАНР- ова е историски утврдена група дела обединети со заеднички карактеристики на содржината и формата; такви групи вклучуваат романи, приказни, песни, елегии, раскази, фељтони, комедии итн. Во книжевните студии, концептот на литературен тип често се воведува; ова е поширок концепт од жанрот. Во овој случај, романот ќе се смета за вид на фикција, а жанровите ќе бидат разни видови романи, на пример, авантуристички, детективски, психолошки, параболистички роман, дистописки роман итн.

Примери за односи род-вид во литературата:

Род:драмски; поглед:комедија; жанр:ситком.

Род: еп; В ИД:приказна; жанр:фантастична приказна итн.

историска ера: античките лиричари не го знаеле сонетот; во наше време, одата, родена во антиката и популарна во 17-18 век, стана архаичен жанр; Романтизмот од 19 век ја роди детективската литература итн.

Главните литературни жанрови

Текст
	Ентузијастичка песна во чест на некоја значајна личност или настан.
Песна	Мало дело создадено според законите на поетскиот говор.
	Поемата е филозофска рефлексија за животот, љубовта, природата и текот на времето.
	Песна наменета да се пее.
Порака	Лирско дело напишано во форма на апел до кое било лице или лица.
Епиграм	Кратка песна исмејува личност.
Еп
	Кратко дело посветено на одреден настан во животот на една личност. Во една ваква кратка епизода од животот на една личност, авторот ги открива суштинските типични карактеристики на животот.
	Прикажани се настани што всушност се случиле во животот, чии учесници постоеле во реалноста.
	Се одликува со јасноста на прикажувањето на настаните, неочекуваноста на нивниот развој и исход.
	Приказната прикажува серија настани кои осветлуваат цел период од животот на една личност. Во древната руска литература, приказна се нарекувала каква било приказна за настани од историски или приватен живот.
	Одразува сложен животен процес, голем опсег на животни феномени прикажани во развојот. Настаните прикажани во романот обично вклучуваат многу ликови, чии судбини и интереси се испреплетени.
Епски роман	Роман кој опфаќа особено сложен и богат животен материјал, кој опфаќа цела ера.
Драма
Трагедија	Во ова дело ликот на херојот се открива во безизлезна ситуација, во нерамноправна, интензивна борба што го осудува на смрт.
	Секое дело напишано во форма на разговор меѓу ликовите, без говор на авторот. Дело кое прикажува сложен и сериозен конфликт, интензивна борба меѓу ликовите.
	Дело кое го отсликува смешното и несоодветното во животот, исмева некои нездрави социјални или секојдневни феномени или смешни црти на човечкиот карактер.
Мистерија	Средновековна драма изведена на латински, првично во католичките цркви, а подоцна како народен спектакл. Неговата содржина се состоеше од драматизации на некоја црковна легенда со интермедиуми.
Мелодрама	Драма чии ликови се остро поделени на доблесни херои и озлогласени негативци. Тие имаат необична судбина, обдарени се со исклучителни чувства, се наоѓаат во неверојатни акутни ситуации кои завршуваат среќно. Според законите на жанрот, доблесните херои, по многу перипетии на судбината, секогаш победуваат.
	Смешна комедија со секојдневна содржина.
Водвил	Мала хумористична театарска претстава со стихови и ора, смешна комедија во еден чин.
Трагикомедија	Ги комбинира карактеристиките на трагедијата и комедијата.

Кореспонденција на литературни жанрови и музи-покровители на уметноста

Музи-покровители на уметноста	Литературни жанрови
Полигамија	Свечени песнопенија - химни.
	Љубовна поезија - елегија
	Лирска поезија - пораки
Калиопа	Лирско-епски дела - басна, приказна, сказна.
Мелпомен	Трагедија.

Жанрови на епски дела

Жанрови на лирски дела

(пофална песна)

(глорификација на личност или настан)

Епитаф (натпис на надгробна плоча, понекогаш и комичен)

(песни за спокоен овчарски живот)

Епиграм (сатира за личност)

Дитирамб (се допаѓа една личност)

Порака (обраќање на лице во форма на писмо)

Лирска песна

Мадригал (пофална песна посветена на една дама)

(песна од 14 реда)

Литературни насоки

Литературен правец (метод) – основните принципи кои го водат писателот при изборот, сумирањето, оценувањето и прикажувањето на животните факти во уметнички слики.

Знаци на литературно движење:

обединува писатели од одредена историска ера;

општо разбирање на животните вредности и естетските идеали;

општ тип на херој;

стил на уметнички говор;

карактеристични парцели;

омилени жанрови;

избор на уметнички техники за прикажување на животот;

начин на размислување на писателите;

личноста на писателот;

светоглед и светоглед на писателите.

Класификација на литературните движења

класицизам сентиментализам романтизам реализам

Класицизам:

Класицизмот (од латинскиот класик од прва класа) е движење што се појави во уметноста и литературата на Западна Европа и Русија во 17-18 век како израз на идеологијата на апсолутна монархија. Ја одразуваше идејата за рационалистичка хармонија, строга уредност на светот и верба во човечкиот ум. Се разви на почетокот на 20 век како неокласицизам.

Претставници	западноевропска литература	Руска литература
	Корнеј, Болео, Молиер, Расин	А.П. Сумароков, М.М. Херасков, М.В. Ломоносов, Г.Д. Державин, Д.И. Фонвизин, Ја.Б. Књажнин
Карактеристични карактеристики	Ги наследува традициите на уметноста на антиката
	Дејствата и делата на хероите се одредуваат од гледна точка на разумот
	Уметничко дело е логично изградена целина
	Строга поделба на хероите на позитивни и негативни (шематизација на карактери). Хероите се идеализирани.
	Заплетот и композицијата ги почитуваат прифатените правила (правило на три единства)
	Наративот мора да биде објективен
	Важноста на содржината на граѓанските прашања

Поделба на жанрови

Високо	Ниско
Трагедија, песна, ода	Комедија, басна, сатира
Тие прикажуваат ликови, зборуваат за општествениот живот, историјата	На нив се појавуваат обични луѓе и зборуваат за секојдневниот живот.

Сентиментализам:претставници, карактеристични карактеристики, литературни форми.

Сентиментализмот (од францускиот сентиментал - чувствителен) е литературно движење што се појави во уметноста и литературата на Западна Европа и Русија на крајот на 17 - почетокот на 19 век. Се спротивставува на апстракцијата и рационалноста на класицизмот. Ја одразува желбата да се отслика човечката психологија.

Претставници	Руска литература
	Н.М. Карамзин, А.Н. Радишчев, В.В. Капнист, Н.А. Лавов
Карактеристични карактеристики	Приказ на човечката психологија
	Дејствата и делата на хероите се одредуваат од гледна точка на чувствата, чувствителноста на хероите е претерана
	Идеализација на реалноста, субјективна слика на светот
	Во центарот на сликата се чувствата, природата
	Претставниците на пониските класи се обдарени со богат духовен свет
	Идеалот е морална чистота, невиност.

Литературни форми

Еп	Текст	Драма
Сентиментална приказна, порака, белешки за патување	Елегија, народни песни	Филистејска драма

Романтизам:претставници, карактеристични карактеристики, литературни форми.

Романтизмот е движење во уметноста и литературата на Западна Европа и Русија од 18 - 19 век, што се состои во желбата на авторите да ја спротивстават незадоволителната реалност со необични слики и заплети, предложени од животните феномени. Романтичниот уметник се стреми во своите слики да го изрази она што сака да го види во животот, што, според него, треба да биде главното, одлучувачко. Се појави како реакција на рационализмот.

Претставници	Странска литература	Руска литература
	Ј.Г. Бајрон, И. Гете, И. Шилер, Е. Хофман, П. Шели, Ц. Нодиер	В.А. Жуковски, К.Н. Батјушков, К.Ф. Рилеев, А.С. Пушкин, М.Ју. Лермонтов, Н.В. Гогољ
Карактеристични карактеристики	Невообичаени ликови, исклучителни околности
	Трагичен дуел помеѓу личноста и судбината
	Слобода, моќ, нескротливост, вечно несогласување со другите - ова се главните карактеристики на романтичниот херој
	Интерес за сè егзотично (пејзаж, настани, луѓе), силно, светло, возвишено
	Мешавина од високо и ниско, трагично и комично, обично и необично
	Култот на слободата: желбата на поединецот за апсолутна слобода, за идеалот, за совршенство

Литературни форми

Еп	Текст	Драма
Роман, приказна, балади и мисли, песни	Елегични текстови, пејзажни текстови, филозофски текстови	Проблемско-историска драма

Реализам:претставници, карактеристични карактеристики, литературни форми.

Реализмот (од латински realis) е движење во уметноста и литературата, чиј главен принцип е најцелосното и најточното одразување на реалноста преку типификацијата. Се појави во Русија во 19 век.

Претставници	Руска литература
	А.С. Грибоедов, А.С. Пушкин, М.Ју. Лермонтов, Н.В. Гогољ, И.С. Тургењев, Л.Н. Толстој, Ф.М. Достоевски и други
Карактеристични карактеристики	Приказ на ликови во интеракција со надворешниот свет
	За писателот, деталите за ентериерот, портретот, пејзажот се важни
	Пишување знаци
	Приказ на ликови и настани во развој
	Историски специфично општество, настани, ера
	Фокус на конфликтот: херој - општество

Литературни форми

Еп	Текст	Драма
Роман, приказна, песна, приказна	Песна, елегија, сатира	Трагедија, комедија, историски хроники

Парче уметност- книжевно дело, чија карактеристична карактеристика е прикажување на животот, создавање уметничка слика со помош на зборови.

Текот на настаните во работата се одредува со:
составот	конфликт	заплет	заплет
Структурата на делото, распоредот на неговите компоненти, редоследот на прикажување на настаните.	Несогласување, судир што лежи во основата на борбата на ликовите во едно уметничко дело.	Низа меѓусебно поврзани и секвенцијално развивачки животни настани кои ја сочинуваат директната содржина на едно епско дело.	Секвенцијален приказ на настани или инциденти (по хронолошки редослед) прикажани во фикција.
Едно од главните средства со кои писателот ги карактеризира ликовите.	Конфликтот може да биде и надворешен (јунакот и околностите) и внатрешен (јунакот се бори со своите недостатоци).	Заплетот ги одразува судирите и противречностите карактеристични за животот, односите меѓу луѓето и проценката и односот на писателот кон нив.	Заплетот може да се совпадне со заплетот или може да се разликува од него.

Основни елементи на заплетот

Пролог	Уникатниот вовед во делото емотивно и емотивно го подготвува читателот да ја согледа содржината на делото.
Изложба	Воведниот, почетен дел од заплетот, приказ на надворешни услови, услови за живеење, историски настани. Не влијае на текот на последователните настани во работата.
Почетокот	Настан од кој започнува дејство, што ги вклучува сите последователни значајни настани во него.
Развој на акција	Опис на сè што се случува, текот на настаните.
Климакс	Моментот на најголема напнатост во развојот на дејството на уметничкото дело.
Разрешување	Позицијата на ликовите што се развила во делото како резултат на развојот на настаните прикажани во него е завршните сцени.
Епилог	Завршниот дел од делото, во кој може да се одреди понатамошната судбина на хероите и развојот на настаните. Може да биде и кратка приказна за тоа што се случило по завршувањето на главната приказна.

Елементи со екстра парцела

Воведни епизоди	„Вметнати“ епизоди кои не се директно поврзани со заплетот на делото, туку се дадени како спомени во врска со опишаните настани.
Лирски дигресии	Тие можат да бидат всушност лирски, филозофски и новинарски. Со нивна помош, авторот ги пренесува своите чувства и размислувања за прикажаното. Тоа може да бидат оценки на авторот за хероите и настаните или општо расудување за која било тема, објаснување за нечија цел и позиција.
Уметничко врамување	Сцени кои започнуваат и завршуваат настан или дело, додавајќи му посебно значење.

ПРЕДМЕТ - Предмет, главна содржина на расудување, презентација, креативност. (С. Ожегов. Речник на рускиот јазик, 1990 г.)

ПРЕДМЕТ (Грчка тема) - 1). Предмет на презентација, слика, истражување, дискусија; 2). Изјавување на проблемот, кој го предодредува изборот на животниот материјал и природата на уметничката нарација; 3). Предмет на јазичен исказ (...). (Речник на странски зборови, 1984.)

Веќе овие две дефиниции можат да го збунат читателот: во првата, зборот „тема“ по значење се поистоветува со терминот „содржина“, додека содржината на уметничкото дело е неизмерно поширока од темата, темата е една од аспекти на содржината; вториот не прави разлика помеѓу концептите тема и проблем, и иако темата и проблемот се филозофски поврзани, тие не се иста работа и наскоро ќе ја разберете разликата.

Се претпочита следнава дефиниција на темата, прифатена во книжевната критика:

ПРЕДМЕТ - ова е животен феномен кој стана предмет на уметничко разгледување во едно дело. Опсегот на такви животни феномени е ПРЕДМЕТ литературно дело. Сите феномени на светот и човечкиот живот ја сочинуваат сферата на интереси на уметникот: љубов, пријателство, омраза, предавство, убавина, грдост, правда, беззаконие, дом, семејство, среќа, лишување, очај, осаменост, борба со светот и себеси, осаменоста, талентот и просечноста, радостите на животот, парите, односите во општеството, смртта и раѓањето, тајните и тајните на светот итн. и така натаму. - ова се зборовите што ги именуваат животните феномени кои стануваат тема во уметноста.

Задачата на уметникот е креативно да проучува животен феномен од страни што се интересни за авторот, т.е изрази ја темата уметнички.Нормално, ова може да се направи само поставувајќи прашање(или неколку прашања) за феноменот што се разгледува. Ова прашање што уметникот го поставува, користејќи ги фигуративните средства што му стојат на располагање, е проблемлитературно дело.

Значи, ПРОБЛЕМ е прашање кое нема јасно решение или вклучува многу еквивалентни решенија. Проблемот се разликува од двосмисленоста на можните решенија задачи.Множеството на такви прашања се нарекува ПРОБЛЕМАТИКА.

Колку е покомплексен феноменот од интерес за авторот (односно, толку е покомплексен избраниот предмет),толку повеќе прашања (проблеми)ќе покрене, и колку потешко ќе се решат овие прашања, односно, толку ќе биде подлабоко и посериозно проблемилитературно дело.

Темата и проблемот се историски зависни феномени. Различни епохи им диктираат различни теми и проблеми на уметниците. На пример, авторот на древната руска поема од 12 век „Приказната за кампањата на Игор“ беше загрижен за темата на кнежевската расправија и ги постави прашањата: како да ги принудат руските кнезови да престанат да се грижат само за лична корист и да бидеме во непријателство едни со други, како да ги обединиме различните сили на ослабената Киевска држава? 18 век ги покани Тредијаковски, Ломоносов и Державин да размислуваат за научните и културните трансформации во државата, за тоа каква треба да биде идеалната држава.
владетел, ги покрена во литературата проблемите на граѓанската должност и еднаквоста на сите
граѓаните без исклучок пред законот. Романтичните писатели се интересирале за мистериите на животот и смртта, навлегле во темните вдлабнатини на човечката душа, ги решавале проблемите на човечката зависност од судбината и нерешените демонски сили на интеракција помеѓу талентирана и извонредна личност и бездушно и вообичаено општество на обичните луѓе.

19 век, со својот фокус на литературата на критичкиот реализам, ги сврте уметниците кон нови теми и ги принуди да размислуваат за нови проблеми:

Со напорите на Пушкин и Гогољ, „малиот“ човек влезе во литературата и се постави прашањето за неговото место во општеството и односите со „големите“ луѓе;

Женското прашање стана најважно, а со тоа и таканареченото јавно „женско прашање“; А. Островски и Л. Толстој посветија многу внимание на оваа тема;

темата за домот и семејството доби ново значење, а Л. Толстој ја проучуваше природата на врската помеѓу воспитувањето и способноста на човекот да биде среќен;

неуспешната селска реформа и понатамошните општествени пресврти предизвикаа силен интерес за селанството, а темата на селскиот живот и судбина, откриена од Некрасов, стана водечка во литературата, а со тоа и прашањето: каква ќе биде судбината на руското селанство и на сите на голема Русија?

Трагичните настани од историјата и јавните чувства ја оживеаја темата на нихилизмот и отворија нови аспекти во темата на индивидуализмот, кои понатаму беа развиени од Достоевски, Тургенев и Толстој во обидите да ги решат прашањата: како да ја предупредат помладата генерација од трагичните грешки на радикализмот и агресивната омраза? Како да се помират генерациите „татковци“ и „синови“ во турбулентен и крвав свет? Како ја разбираме врската помеѓу доброто и злото денес и што се подразбира под двете? Како можете да избегнете да се изгубите себеси во вашата потрага да бидете различни од другите? Чернишевски се свртува кон темата за јавното добро и прашува: „Што треба да се направи?“ за да може човек во руското општество искрено да заработи удобен живот и со тоа да го зголеми јавното богатство? Како да се „опреми“ Русија за просперитетен живот? итн .

Забелешка! Проблемот е прашање и тој треба да се формулира првенствено во прашална форма, особено ако формулирањето проблеми е задача на вашиот есеј или друга работа за литература.

Понекогаш во уметноста вистински пробив е токму прашањето што го поставува авторот - ново, претходно непознато за општеството, но сега горливо, витално важно. Многу дела се создадени за да претставуваат проблем.

Значи, ИДЕЈА (Грчка идеја, концепт, претстава) - во литературата: главната идеја на уметничко дело, методот предложен од авторот за решавање на проблемите што ги поставува. Збир на идеи, систем на мисли на авторот за светот и човекот, отелотворени во уметнички слики се нарекува ИДЕАЛНА СОДРЖИНАуметничко дело.

Така, шемата на семантички односи помеѓу темата, проблемот и идејата може да се претстави на следниов начин:

Животен феномен →	Прашање кое ви овозможува да истражите животен феномен користејќи фигуративен јазик →
Предмет →	Проблем →

Визуелни и експресивни средства во уметничко дело
Концепт	Дефиниција	Примери
Тропа е говорна фигура изградена на употреба на зборови или изрази во фигуративно значење, значење (од грчки тропос- свртување).
Алегорија	Алегорична слика на апстрактен концепт или феномен на реалноста користејќи специфична животна слика. Алегоријата често се користи во басните.	Зајадливалегорично прикажан во форма на лисица, алчноста- во маската на волк, измамаво форма на змија.
Хипербола	Фигуративен израз кој се состои од претерано претерување на силата, значењето, големината на прикажаниот феномен.	...ретка птица ќе лета до средината на Днепар. (Н.В. Гогољ, „Ужасна одмазда“).
Иронија	Суптилно скриено исмејување, еден од видовите на хумор. Иронијата може да биде добродушна, тажна, лута, каустична, лута итн.	Дали сте пееле сè? Така е... (И.А. Крилов, „Вилинско коњче и мравка“).
Litotes	Ова е потценување на големината, силата и значењето на прикажаниот објект.	На пример, во делата на оралната народна уметност - мало момче, колиба на пилешки нозе. челичен нож - челикнерви. Пчела од клеткитевосок Муви за теренска почит.
Метонимија	Пренос на значење (име) врз основа на соседството на појавите.	Затоа јадете уште малку чинија,Мој драг! (И.А. Крилов, „Увото на Демјан“) - во овој пример не мислиме на самата чинија како прибор, туку на нејзината содржина, т.е. уво. Сите знамињаќе не посети.
Персонификација (просопеја)	Една од техниките на уметничко прикажување се состои во тоа што животните, неживите предмети и природните појави се обдарени со човечки способности и својства: дарот на говор, чувства и мисли.	Ќе се утеши молчитага И живописно ќе размисли за тоарадост… (А.С. Пушкин, „Кон портретот на Жуковски“).
Сарказам	Зло и каустично потсмев, највисок степен на иронија, едно од најмоќните средства за сатира.	Помага да се открие непристојната суштина на однесувањето или мотивите на една личност, го покажува контрастот помеѓу поттекст и надворешно значење.
Синегдоха	Замена на името на животниот феномен со името на неговиот дел наместо целината.	Како девојче никако не се истакнуваше во толпата кафени. фустани (И.А. Бунин, „Лесно дишење“).
Споредба	Дефиниција на феномен или концепт во уметничкиот говор со споредување со друга појава која има заеднички карактеристики со првата. Сликата или едноставно укажува на сличност (тој беше како...) или се изразува со слични зборови како, точно, како даи така натаму.	Тој беше изгледа како вечерјасно... (М.Ју. Лермонтов, „Демон“).
Перифраза	Заменување на името на објектот или феноменот со опис на неговите суштински карактеристики и карактеристики што го дефинираат, создавајќи жива слика за животот во нашите умови.	Тоа е тажно време! Уф шарм! (околу есента). (А.С. Пушкин, „Есен“).
Епитетот	Фигуративна дефиниција што го карактеризира имотот или квалитетот на личност, појава или предмет.	Облак ја помина ноќта златна На градите џиновска карпа. (М.Ју. Лермонтов, „Крепа“).
Антитеза	Стилска фигура на контраст во уметничкиот или ораторскиот говор, која се состои во остра спротивставеност на концепти, позиции, слики, состојби, меѓусебно поврзани со заеднички дизајн или внатрешно значење.	Се разбраа. Бран и камен Поезија и проза, мраз и оган Не толку различни едни од други. (А.С. Пушкин, „Јуџин Онегин“).
Оксиморон	Стилска фигура или стилска грешка, комбинација на зборови со спротивно значење (односно комбинација на некомпатибилни работи). Оксиморонот се карактеризира со намерна употреба на контрадикторност за да се создаде стилски ефект. Од психолошка гледна точка, оксиморон е начин за решавање на необјаснива ситуација. Оксиморон често се среќава во поезијата.	И дојде денот. Станува од својот кревет Мазепа, овој изнемоштен болен, Ова труп жив, баш вчера Слабо стенкање над гробот. (А.С. Пушкин, „Полтава“).
Стилските фигури се синтаксички структури изградени на посебен начин, тие се неопходни за да се создаде одредена уметничка експресивност.
Анафора (единство на принципот)	Пресврт на поетскиот говор кој се состои од повторување на согласки на поединечни зборови. Звучното единство на командата се состои во повторување на поединечни согласки.	Црнооката девојка Црноок коњ!.. (М.Ју. Лермонтов, „Желба“).
Антитеза	Пресврт на поетскиот говор во кој, за да се зголеми експресивноста, остро се спротивставуваат директно спротивни концепти, мисли и карактерни црти на ликовите.	Се разбраа. Вода и камен. Поезија и проза, мраз и оган Не толку различни едни од други... (А.С. Пушкин, „Јуџин Онегин“).
Градација	Постепено зајакнување или влошување - една од стилските фигури се состои од групирање на дефиниции со зголемување или намалување на значењето.	Не размислувајте за трчање! Јас сум Се јави. Ќе го најдам. Јас ќе го возам. Ќе го завршам. Ќе те мачам! (В.В. Мајаковски, „За ова“).
Инверзија	Повреда на директен редослед на зборови, преуредување на делови од фраза, давајќи и посебна експресивност, необична низа на зборови во реченицата.	А моминската песна едвај се слуша Долини во длабока тишина. (А.С. Пушкин, „Руслан и Људмила“).
Оксиморон	Фраза која се состои од комбинација на остро контрастни, внатрешно контрадикторни карактеристики во дефиницијата на феномените.	Звучи тишина, слатка болкаи така натаму.
Реторичка жалба	(од грчкиот ретор - говорник) реторичките апели се многу карактеристични за поетскиот говор и доста често се користат во текстови од новинарски стил. Нивната употреба го прави читателот или слушателот соговорник, учесник во разговор.	Или Русинот не е навикнат на победи?
Стандардно	Се состои во тоа што мислата останува неискажано целосно, но читателот погодува што остана недоречено. Таквата изјава се нарекува и прекината.
Елипса	Пропуст во говорот на некој лесно имплициран збор, дел од реченица, најчесто прирок.

Фонетски изразни средства
Еуфонија	Се состои од убавина и природност на звукот.
Алитерација	Повторување на идентични, согласни согласни звуци за подобрување на експресивноста на уметничкиот говор.	Нева отече и рикаше, Котел клокоти и се врти... (А.С. Пушкин, „Бронзениот коњаник“).
Асонанца	Повторување на хомогени самогласки во линија, фраза, строфа.	Време е! Време е! Си дуваат рогови... (А.С. Пушкин, „Гроф Нулин“).
Снимање на звук	Користење на звучниот состав на зборот, неговиот звук за подобрување на експресивноста на поетскиот говор.	На пример, ономатопеја, која може да се користи за да се пренесе пеењето на птиците, тропотот на копитата, вревата на шумата и реката итн.
Визуелни средства за синтакса
Синтаксички паралелизам(од грчки parallelos - одење до)	Една од техниките на поетскиот говор. Се состои од споредување на два феномени преку нивно прикажување паралелно со цел да се нагласат сличностите или разликите помеѓу појавите. Карактеристична карактеристика на синтаксичкиот паралелизам е униформноста на конструкцијата на фразите.	кадрава бреза, Нема ветер, но правиш бучава: Моето срце е ревносно Нема тага, но вие сте во болка. (1) Десет години избирал опција по опција. (2) Не се работи за училишна напорна работа и трпение - тој знаеше да измислува нови комбинации, да поставува нови прашања. (3) Вака Јохан Бах ги конструирал своите фуги, извлекувајќи неисцрпни варијации од една тема. Во овој пример, синтаксичкиот паралелизам и лексичкото повторување се користат за поврзување на речениците 2 и 3.
Реторичко прашање	Пресврт на поетскиот говор кој се состои од изразување изјава во прашална форма. Нивната употреба го прави читателот или слушателот соговорник, учесник во разговорот.	Или ново е да се расправаме со Европа? Или Русинот не е навикнат на победи? (А.С. Пушкин, „До клеветите на Русија“).
Извичник, извичник.	Ова е тип на реченица која содржи емоционални односи изразени на синтаксички начин (честички што, за, како, што, вака, доброи сл.). Со овие средства на изјавата му се дава значење на позитивна или негативна оценка, се пренесуваат чувства на радост, тага, страв, изненадување и сл.	О, колку си очаен, очајно, подоцна, ти треба младост! (А. Твардовски, „Надвор од далечината“). Дали ме сакаш? Да? Да? О, каква ноќ! Прекрасна ноќ! (А.П. Чехов, „Скокач“).
Апелација	Пресврт на поетскиот говор, кој се состои во нагласено, понекогаш повторено обраќање на писателот до херојот на неговото дело, до природните феномени, до читателот, во обраќањето на херојот до другите ликови.	Не пеј пред мене убавице. (А.С. Пушкин, „Не пеј...“). А вие, Арогантни потомци! (М.Ју. Лермонтов, „Смртта на поетот“).
Не-сојуз (асиндетон)	Пресврт на поетскиот говор кој се состои од изоставување на сврзувачките сврзници меѓу зборовите и речениците. Нивното отсуство дава брзина на говорот, експресивност и пренесува брза интонација.	Швеѓанец, руски - прободува, сецка, сече. Тапани, кликови, мелење. Грмотевици од пиштоли, газење, лелекање, стенкање... (А.С. Пушкин, „Полтава“).
Полиунион (сојуз што се повторува)	Пресврт на поетскиот говор кој се состои од повторување на истите сврзници.	И смреката станува зелена низ мразот, А реката блеска под мразот... (А.С. Пушкин, „Зимско утро“).

Основи на версификација.

Ритам.

збор ритамна грчкиот јазик од кој дојде кај нас, значи „хармонија, пропорционалност“. Како настанува оваа пропорционалност? Која состојба е неопходна за да се појави ритам? Што имаат заедничко чукањето на нашето срце и движечкото нишало на часовникот? измерената бучава на сурфањето и звукот на тркалата на возот во движење?

Ритам -е повторување на нешто во редовни интервали. Токму ова повторување создава случајност и пропорционалност.

Рима.

Хармонијата на стихот е создадена од совпаѓањето на завршетоците на линиите и римите. Се чини дека линиите одекнуваат како ехо, повторувајќи се едни со други, понекогаш малку менувајќи го звукот. Повторно прочитајте ја песната на А.А. Фета „Летната вечер е тивка и јасна...“. Најдете линии што се римуваат.

Рима- Ова е повторување на звуците што ги поврзуваат завршетоците на две или повеќе линии.

неактивен - разновиден

суров - бор

строфа.

Строфа- група поетски линии, комбинирани линии, обединети со рима. Строфа може да биде три реда - терцес, од четири - катраин.

Рима

Се разликуваат следниве видови рима:
Име	Дефиниција
Во зависност од местото на акцент
	Нагласувањето паѓа на последниот слог
	Последниот слог е ненагласен
Дактилен	Нагласувањето паѓа на третиот слог од крајот на редот
Хипердактилен	Нагласувањето паѓа на четвртиот слог од крајот на редот
Во зависност од редоследот на римуваните линии
Соседна, парна соба	Редовите што следат една по друга рима (АА)
	Рима во три последователни линии (ААА)
Крст	Римуваните линии одат една по друга (ABAB)
Заокружување, прстен	Од четирите редови, 1-виот и 4-от, 2-та и 3-та римуваат едни со други (ABBA)
Троична	Комплексна алтернација во шест линии (AABAAB)
Во зависност од повторувањето на завршните звуци на римуваните линии
	Фрост рози
Асонанца	Маси за метла

Подвлечете ги римуваните зборови во песната на Фет „Пеперутка“ и поврзете ги. Гледаш дека првиот ред се римува со третиот, вториот со четвртиот. Се јавува крстотрима.

Во право си со еден воздушен преглед

Јас сум толку сладок

Целото кадифе е мое со неговото живо трепкање

Само две крила.

Ако соседните линии се римуваат, тоа се раѓа парна собарима, како во песната на Пушкин „Затвореникот“:

Седам зад решетки во влажна зандана.

Млад орел израснат во заробеништво,

Мојот тажен другар, мафтајќи со крилото,

Крвава храна под прозорецот колва...

Конечно, римата може да биде прстенесткога првиот ред од катренот се римува со четвртиот, а вториот со третиот, како во песните на Бунин:

На мевот веќе се суши хоплата.

Зад фармите, на полињата со дињи,

Во студените зраци на сонцето

Бронзените дињи поцрвенуваат...

Римата во строфа може да биде посложена.

Поетски димензии

Поетски метри во руската версификација се несложниИ трисложен.

Двосложни големининаречен поетски метар со линија од два слога.

Во руската версификација има два двосложни метри: јамбиченИ трохеј.

Јамбик– двосложен поетски метар со акцент на вториот слог (_ _́).

Ајде да видиме како А.С користи јамбик. Пушкин.

Јамбичен триметар :

Пријател на празната мисла, _ _́ _ _́ _ _́ _

Мојот мастило... _ _́ _ _́ _ _́

Јамбичен тетраметар:

Во близина на Лукоморје има зелен даб; _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

Златниот синџир на дабот... _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

Јамбичен пентаметар:

Уште една последна легенда - _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

И мојата хроника е завршена _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

Трохеј– двосложен метар со акцент на првиот слог (_́ _).

Зборот „trochee“ преведен од грчки значи „танчерка“ од зборот „хор“, „танц“, „кружен танц“.

Трочески триметар :

Во маглата на невидливоста _́ _ _́ _ _́ _

Дојде месецот на пролетта... _́ _ _́ _ _́ _

Трохеен тетраметар:

Низ брановидните магли _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

Месечината си го прави својот пат... _́ _ _́ _ _́ _ _́

(А.С. Пушкин)

Пентаметарски трохеј:

Излегувам сам на пат _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

Низ маглата свети кременаста патека... _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

(М.Ју. Лермонтов)

Јамбик и трохеј се најпопуларните метри во руската поезија; на пример, 80-85% од песните се напишани со јамбичен тетраметар.

Трисложни стихометри

Размислете за редовите на песната „Железница“:

Славна есен! Здрав, енергичен

Воздухот ги зајакнува уморните сили...

Да го ставиме акцентот и да изградиме преглед на стиховите:

_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

Забележавте дека групите од три слога се повторуваат: првиот е нагласен, вториот и третиот се ненагласени. Тој е трисложен метар со акцент на првиот слог. Тоа се нарекува дактил: _́ _ _ .

Да земеме други редови - од песната на Некрасов „Селански деца“, поставете го акцентот и изградите дијаграм на стихот.

Некогаш во студеното зимско време

излегов од шумата; беше горко студено.

_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

Овде се повторуваат групи од три слога: првиот е ненагласен, вториот е нагласен, третиот е ненагласен. Станува збор за трисложен метар со акцент на вториот слог. Тоа се нарекува амфибрахиум: _ _́ _

Алгоритам за определување поетски метар.

Ставете го акцентот.

Идентификувајте ненагласени самогласки.

Запишете го добиениот дијаграм.

Одреди ја големината.

Јас тие бд ништо ГО Не ска ина .

Јас тие бЈас Не се среќаваат ВО жу ниту едно чна т.

И О ТО m,Што Јас мО лча ти смеење на гласна ,

Не повторно wна сниту едно на четО име книгана т.

A. Fet.

- триметарски анапест

Сега да ставиме акцент во редовите од песната „Тројка“ на Некрасов и да изградиме дијаграм на стихот.

Зошто алчно гледаш на патот?

Далеку од вашите весели пријатели?

_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

Се повторуваат групи од три слога: првиот и вториот се ненагласени, третиот е нагласен. Тој е трисложен метар со акцент на третиот слог. Тоа се нарекува анапаест: _ _ _́.

Значи, има три трисложни метри стих: дактил ( _́ _ _ ), амфибрахиум

(_ _́ _ ), и анапест (_ _ _́ )

Големини на стиховите
Дислог
		Невремето го покрива небото со темнина...
		Мојот прв пријател, мојот бесценет пријател!
трисложен
		Небесни облаци, вечни скитници!
Амфибрахиум		Во песочните степи на арапската земја Високо пораснаа три горди палми.
		Не биди тажен, драг сосед...

Поим:За да се потсети на ритамот на трисложни метри, Николај Гумилјов им го понуди на младите поети следниов навестување:

Ен А АХматова – дактил; М Арин АБоја дтоа дВ А– амфибрахиум; Н ИДо ОЛаи Г нам Илав - анапест.

Теми и мотиви во текстовите

Предмет

Од грчки тема (основата на заплетот на делото).

Интимни стихови

М.Ју. Лермонтов „Таа не се гордее со својата убавина...“

Б.Л. Пашканат „Зимска вечер“.

Пејзажни текстови

А.А. Fet „Прекрасна слика...“

С.А. Есенин „зад темниот прамен на шумата...“.

Текст на пријателството

Б.Ш. Окуџава „Античка студентска песна“.

Тема на поетот и поезијата

М.И. Цветаева „Роландов рог“.

Патриотски и граѓански стихови

НА. Некрасов „Татковина“

А.А. Ахматова „Јас не сум со оние што ја напуштија земјата...“

Филозофски текстови

Ф.И. Тјутчев „Последната катаклизма“

И.А. Бунин „Вечер“.

Најважниот лик во текстот е лирски херој:Неговиот внатрешен свет е прикажан во лирското дело, во негово име текстописецот му зборува на читателот, а надворешниот свет е прикажан во однос на впечатоците што ги остава врз лирскиот јунак. Забелешка!Не мешајте го лирскиот јунак со епскиот. Пушкин детално го репродуцираше внатрешниот свет на Јуџин Онегин, но ова е епски херој, учесник во главните настани на романот. Лирскиот херој на романот на Пушкин е Нараторот, оној кој е запознаен со Онегин и ја раскажува неговата приказна, длабоко доживувајќи ја. Онегин станува лирски херој само еднаш во романот - кога тој и пишува писмо на Татјана, исто како што таа станува лирска хероина кога му пишува писмо на Онегин.

Создавајќи ја сликата на лирски херој, поетот може да го направи лично многу близок до себе (песни од Лермонтов, Фет, Некрасов, Мајаковски, Цветаева, Ахматова итн.). Но понекогаш се чини дека поетот „се крие“ зад маската на лирски херој, сосема далеку од личноста на самиот поет; на пример, Блок ја прави Офелија лирска хероина (две песни наречени „Песната на Офелија“) или уличниот актер Арлекин („Бев покриен со шарени партали...“), М. Цветаев - Хамлет („На дното е таа , каде ил...“), В. Брјусов - Клеопатра („Клеопатра“), С. Есенин - селанец од народна песна или бајка („Мајка шеташе низ шумата во костим за капење...“) . Значи, кога се разговара за лирско дело, покомпетентно е да се зборува за изразување во него на чувствата не на авторот, туку на лирскиот херој.

Како и другите видови литература, стиховите вклучуваат голем број жанрови. Некои од нив се појавија во античко време, други - во средниот век, некои - неодамна, пред еден и пол до два века, па дури и во минатиот век.

Мотив

Од француски мотив - запален. движење.

Стабилна формална и содржинска компонента на едно дело. За разлика од темата, таа има директна вербална фиксација во текстот. Идентификувањето на мотивот помага да се разбере подтекстот на делото.

Мотивите на борба, бегство, одмазда, страдање, разочарување, меланхолија и осаменост се традиционални во стиховите.

Лајтмотив

Водечки мотив во едно или повеќе дела.

Мотивот на егзилот во песната на М.Ју. Лермонтов „Облаци“.

Мотивот на осаменоста во раните стихови на В.В. Мајаковски.

Литература во табели и дијаграми. Теорија. Приказна. Речник. M.I.Meshcheryakova. М.: Ирис-прес, 2005 година.

Краток речник на литературни поими. Тимофеев Л.И. и Тураев С.В. М.: Образование, 1978 година.

Интернет ресурси:

http://russlovesnost.

http://shkola. лв

http://4ege. ru

http:// thff (форум за креативна слобода).

http://www. лицеум 1.нето

Главниот државен испит (ОГЕ) по литература во 2018 година ќе донесе некои промени во конечната сертификација од Федералниот институт за педагошки мерења (ФИПИ) со поддршка на Рособрнадзор и Министерството за образование. Деветтоодделенците кои ќе завршат училиште кои сакаат да ги поврзат своите животи со светот на уметничките дела мора да бидат подготвени за нови критериуми за оценување, подобрени упатства и висококвалитетни подобрувања на постоечките задачи.

Во 2018 година, учениците од 9-то одделение најверојатно ќе треба да полагаат вкупно 5 предмети наместо 4: 2 задолжителни (математика и руски јазик) и 3 изборни, кои го вклучуваат ОГЕ во литературата. Во 2020 година може да има 6 испити, бидејќи денес претставници на Министерството за образование, заинтересирани да ги мотивираат учениците и да ги поттикнат совесно да ги изучуваат средношколските курсеви, сериозно размислуваат за ова.

Отсега при формирањето сертификат ќе се земаат предвид резултатите од изборните трудови - образовниот систем веќе годинава се запозна со оваа новина. Децата ќе треба успешно да ги поминат сите испитни тестови (оценка „задоволително“ или „3“ или повисоко). За оние кои нема да успеат да го поминат ОГЕ првиот пат, Министерството за образование ќе обезбеди дополнителен обид, но оваа одредба ќе биде релевантна само за 2 сертификати. Учениците кои не можат да ја искористат оваа можност и не успеат да се справат со барем една од повторените задачи, нема да им биде доделен посакуваниот документ по завршување на средното образование. Во ѕидовите на образовната институција ќе останат уште една година.

Подготовката за OGE во литературата 2018 може да започне во различни периоди, во зависност од тоа дали студентот сака да го напише тестот во ран или општ формат, чија главна разлика е датумите на испитите. Така, студентите на „почеток“ обично се подложени на сертификација почнувајќи од вторите десет дена од април. Почетокот на тестирањето за главниот тек на ученици се случува во мај/јуни, а периодот на повторно полагање започнува во септември. Во 2018 година, предвременото доставување на литературата е закажано за 27 април (петок). Мнозинството матуранти ќе почнат да ја пишуваат својата работа дури на 7 јуни (четврток).

Општите информации за сертификацијата на испитот за предметот се како што следува:

• времетраење – 235 минути (3 часа 55 минути);
• минималниот примарен резултат што одговара на „три“ е 7;
• број на задачи - 4.



Повеќе за повторно преземање

Според наредбата на Министерството за образование и наука на Русија бр. 1394 од 25 декември 2013 година „За одобрување на постапката за спроведување на државната завршна сертификација за образовните програми на основното општо образование“, само одредени категории студенти ќе можат да се надевам на повторен прием за да се земе OGE во тековната академска година. Станува збор за тинејџери кои:

1. Добиле незадоволителни оценки по не повеќе од 2 предмети.
2. Поднесоа жалба поради прекршување на правилата на настанот и беше утврдено дека се во право.
3. Не дошол на испит или не го завршил тестот од валидна и документирана причина (болест и сл.).
4. Последователно откажаната работа беше поднесена доколку трети лица се виновни за прекршување на постапката за сертификација. Тоа може да бидат шефови на испитни точки (ЕП), претставници на државни комисии, технички специјалисти, службеници за спроведување на законот, медицински работници, асистенти кои им помагаат на децата со посебни потреби и други лица.

Образовната организација е известена за резултатите од пишувањето на работата не повеќе од 10 дена по контролната проверка. Промена на резултатот или целосно откажување на тестот се врши во рок од 12 дена. Тинејџер кој е примен дека повторно го презема OGE ќе треба повторно да се појави во ПЕС (најверојатно нов) со документ за идентификација.



Структура на СММ

Контролни и мерни материјали се билети за кои е потребен писмен или устен одговор на поставеното прашање. Во моментов, таков систем за тестирање на знаење се смета за воспоставен и докажан, така што вработените во FIPI нема да направат значителни прилагодувања на формуларите. А сепак, наставниците, учениците и нивните родители треба да знаат и да запомнат за некои нови одредби:

1. Почнувајќи од следната година, инструкциите што им се даваат на испитаниците заедно со задачите ќе бидат подетални, потемелни, конзистентни и јасни. На овој начин матурантите ќе можат појасно да разберат што се бара од нив и затоа ќе се избегнат непотребните организациски прашања за време на испитот.
2. Критериумите за оценување на деталните одговори отсега ќе се засноваат на стандардите за обединет државен испит.
3. Највисоката оценка што можете да ја добиете за пишување труд ќе се зголеми од 23 на 29.

Важно! Децата ќе можат да добијат идеја за OGE во литературата 2018 благодарение на отворената банка на задачи, како и демо верзии, спецификации и кодификатори презентирани на официјалната веб-страница на FIPI. Можете да ги најдете во соодветните делови на страницата fipi.ru/oge-i-gve-9 (мени лево).



CMM се состои од 2 дела. Првиот вклучува фрагменти од дела (проза и поезија), од кои студентот мора да избере еден за последователна анализа. Суштината на работата е да се напише детални, аргументирани одговори на 3 поставени прашања. Во првите задачи ќе треба компетентно, хармонично и целосно да ги изразите своите мисли во 3-5 реченици, а во последната ќе треба да дадете и компаративна анализа на два различни пасуси во 5-8 реченици.

Вториот дел ќе бара од студентот да напише есеј од најмалку 200 зборови за една од 4-те доделени теми. Во исто време, овде организаторите на OGE-2018 им дозволуваат на тинејџерите да ги користат целосните текстови на делата (вклучувајќи лирски дела) од списокот на референци достапни во официјалните извори за да ја аргументираат својата позиција и цитат. Книгите ќе бидат лоцирани на посебно биро за испитувачи и ќе бидат слободно достапни.

Критериумите за оценување ги земаат предвид:

• значајна кореспонденција на одговорот на задачата (разбирање на дадените фрагменти без искривување на гледиштето на авторот);
• степенот на анализа на слики, детали, микротеми, мотиви и сл.;
• фактичка, логична и вербална точност;
• способност за споредување дела и работа со текстови;
• кореспонденција на есејот со темата и нејзино откривање;
• владеење на теоретски и литературни поими;
• композициски интегритет и конзистентност;
• усогласеност со говорните норми (максималниот можен број на грешки што не повлекуваат губење на поени на оваа ставка не е повеќе од 2).



За секоја од задачите можете да добиете:

• бр.1 и бр.2 – по 5 бода;
• бр.3 – 6 поени;
• бр.4 (есеј) – 13 поени.

Конечните резултати се во корелација со оценка, која потоа се внесува во сертификатот:

• 0-9 поени одговараат на оценка „две“;
• 10-17 - „три“;
• 18-24 – „четири“;
• 25-29 – „пет“.

Како да се подготвите

За да се подготвите за OGE во литературата 2018 година, треба да ја усовршите сопствената писменост и да се вклучите во неуморна анализа и толкување на дела вклучени во официјалната листа на FIPI, потребно читање за матурантите од 9-то одделение.

Видео совети од „искусни“ ": кои книги прво да се прочитаат:

OGE во литературата– еден од факултативните завршни испити на крајот од 9-то одделение. Самиот испит, иако го носи името на тест, всушност се сведува на само пет прашања, од кои секое бара пишување краток есеј или детален одговор. Главниот дел од испитот е есеј во форма слична на завршниот испит во 9-то одделение пред воведувањето на ОГЕ во литературата.

Откако ќе се запознаете со општите информации за испитот, можете веднаш да започнете со подготовка. Верзијата за 2018 година на KIM OGE не се разликува многу од верзијата од 2017 година. Главната промена е што максималната почетна оценка за завршување на целата работа е зголемена од 23 на 29. Други промени.

Структура на OGE тестот

Тестот за литература на OGE се состои од два дела.

• Првиот дел се состои од две опции: едната дава фрагмент од прозно дело, а другата песна. Вие избирате што да анализирате. Анализата е детални одговори на 3 прашања. Во првите две ги пишувате мислите во 3-5 реченици, а во третата исто така треба да ја споредите работата дадена во тестот со друга и затоа и се доделуваат 5-8 реченици.
• Вториот дел е краток есеј за една од четирите предложени теми, должината на есејот е најмалку 200 зборови. Темите се однесуваат на дела од училишната наставна програма; не се дадени извадоци, поглавја или фрагменти. Во процесот на пишување есеј, можете да ги користите целосните текстови на делата.

Подготовка за OGE

Проба OGE во литературата на интернет

На нашата веб-страница можете бесплатно да ги полагате OGE тестовите преку Интернет без регистрација или СМС. Во моментов, делот се ажурира, а со текот на времето во него ќе се појавуваат нови тестови за целиот период на OGE. Презентираните тестови се идентични по сложеност и структура со вистинските испити спроведени во соодветните години.

Детално парсирањераспоредени одговориДел 1 и дел 2 есеи засновани на демо материјал од 2017 година.

Демо верзии на OGE

Во делот за демо верзии на OGE можете бесплатно да преземате тестови 2009 - 201 7 години.

Сите дадени тестови беа развиени и одобрени за подготовка за државната завршна сертификација во 9-то одделение од Федералниот институт за педагошки мерења (ФИПИ).