Многу деца не сакаат да учат песни и потоа да ги рецитираат на табла или јавно. Самиот процес на меморирање не е инспиративен, туку и „со изразување“. Тие често дури и не разбираат што значи ова. И воопшто, што сакаат овие учители од нив? Ако сакате вашето дете веќе во трето одделение да може да чита поезија со изразување, тогаш нашата страница избра добри препораки и совети за вас.
- Првото нешто што можете да направите е да најдете снимки од песни изведени од уметници и да ги пуштите за децата да ги слушаат. За почеток, можете да ги поставите оние изведувачи кои децата ги познаваат. Да се најдат не е лесно, но можно е.
- Вториот метод е покомплициран, но ако можете да ги мотивирате момците, тогаш ќе успеете - однесете ги на програми за читање. Секако дека ќе биде добро тоа да се училишни курсеви, бидејќи самите деца влеваат поголема доверба кај децата.
- Третата опција е да поканите еден или неколку актери на лекцијата за да покажат како правилно да читаат на час, а не од сцената. Оваа точка е многу важна. Блискиот контакт во живо и интимниот простор создаваат одлична атмосфера. Дури и несовршеното, но живо читање ќе остави силен емотивен впечаток кај сите деца.
Но, важно е тоа консолидирај се што слушаш, бидејќи може веднаш да исчезне.
- Разговарајте со децата без да ги осудувате нивните изјави, туку едноставно поставувајте провокативни прашања.
- Играјте во креативна форма со она што сте го живееле и слушнале (погодни се вежби за актери што може да се најдат во книгата „Театарот каде што играат децата“).
- Дозволете им на децата да ги изразат своите емоции во бои и да нацртаат апстрактни цртежи на темата на она што го слушнале.
- Ако наставникот има вештини за режија, можете да играте скица за импровизација.
- Ако детето дојде во контакт со идеалното актерско четиво, тоа ќе му стане отскочна даска за сопствените обиди.
Нашиот сајт верува во тоа Можете да го разберете поетскиот говор ако го споредите со прозата. Затоа, кога читате песна, мора да ве плени нејзината тема, да разберете зошто ја читаме: кон што сакаме да го туркаме или да го водиме гледачот, што сакаме да му кажеме. Ако сакате да ја одбраните главната идеја, мора да ги користите вашите зборови.
Како прозата се разликува од поезијата?Треба да разговарате за ова прашање конкретно со момците. Нека се обидат сами да утврдат, а потоа да формулираат одговор, а потоа наставникот ќе ги побие или потврди нивните претпоставки и, доколку е потребно, ќе ги надополни. Можете да користите некоја светла провокација во разговорот, на пример, можете да напишете на табла или да го цитирате Н. Тихонов: „Песните се разликуваат од обичниот говор, како движењето на тркачите од мирно одење луѓе“. Оставете ги децата да се обидат да објаснат за што зборуваме.
Можете да се придржувате до оваа позиција: поезијата се разликува од прозата по својот ритам, уредност и регуларност. Основата на песната е емоционално зголемен систем на искуства, кој ги нагласува сите форми на пренесување чувства и мисли во говорот. Во поезијата говорот не тече во непрекинат тек, туку се дели на говорни отчукувања со интонациско-семантички (логички) паузи. Локацијата на овие паузи најчесто се сугерира со интерпункциски знаци, а ако не обрнете внимание на ова, стихот ќе стане бесмислен.
Исто така е важно прво да се знае што чувствувале и разбирале децата додека читале.Во оваа фаза, не треба да го наметнувате вашето разбирање. Првиот впечаток е многу важен, дури и ако е чуден, нејасен и хаотичен. Можеби детето не го разбира целосно значењето, но некои емотивни слики, мисли и испади дефинитивно ќе останат. Само ако зборуваш, ќе се залепи. Подобро е дискусијата да се премести во круг каде што сите создаваат креативна енергија и сите се еднакви, наместо во редовна училница каде наставникот стои спроти децата кои седат на нивните клупи. Главната работа е што наставникот се сеќава дека треба да работи користејќи прашања за појаснување, како што се: „Дали правилно разбрав... Што сакаш да кажеш...“, а не да почне да ги оценува судовите.
Момците мора да одговорат на поставените прашања; ако тоа е тешко да се направи, тогаш тие го пишуваат одговорот на парчиња хартија.
Видео
Добар ден, пријатели! Летните распусти се во полн ек, нашите ученици имаат многу слободно време, зошто да не искористиме мал дел за доброто на детето?
Вообичаено, во текот на летото, на учениците им се доделува домашно читање за децата да не ги изгубат своите вештини и да не губат драгоцено време за изучување на литературни дела во текот на учебната година. Како, веќе ви кажав, но за предавање експресивно читање на помлади ученици, така што сè уште не сме разговарале за „со чувство, смисла, уредување“. Подготвени?
План за лекција:
Основи на експресивно читање
Обично, работата на експресивно читање се спроведува во основно училиште од страна на наставниците. Токму тие, со свој пример, им покажуваат на нашите деца како, со помош на зборови и интонација, можете да го привлечете вниманието на слушателот, да ги пренесете емоциите на авторот на делото и неговите чувства.
Но, замислете колку ученици има во класот и колку малку време на часовите по литература може да се посвети на овој процес. Затоа, не е чудно што кога ќе слушнат млад ученик како зборува во детската соба, многу родители почнуваат да интервенираат, укажувајќи на грешки и сугерирајќи каде и како да се потенцира, на кои зборови особено да се фокусира, да се забрза или забави темпото. .
Наставниците сметаат дека разбирањето на суштината на делото што се чита е важна почетна точка кога тренираат експресивно читање, нарекувајќи го ова индикатор на свеста. Согласете се дека само она што е добро разбрано може да се чита убаво. Затоа
Наставниците советуваат да не се заборави дека основците, поради возраста, сè уште се карактеризираат со имитација на мајмун, кога децата фонетски точно ја препишуваат репродукцијата, без особено да навлегуваат во значењето. Покажувањето на почетна шема за читање е секако неопходно, но тоа не треба да биде главниот фокус. Ова подоцна може да игра сурова шега: на крајот на краиштата, ќе мора да го прочитате сами некогаш, без преводи. Значи
Процесот на експресивно читање има и друга крајност: некои деца, јасно свесни за тоа што читаат и за што, сепак го прават тоа монотоно. Ова се должи на плашливост и срамежливост. Во такви случаи, родителите треба да развијат храброст. Пробајте ги старите начини: столче и познати блиски лица во форма на благодарни слушатели. Оставете го детето да се чувствува како вистински актер на кој му аплаудираат. Поради ова
Се верува дека сè може да се чита експресивно: од поетски дела до математички табели за множење. На крајот на краиштата, ова е исклучиво креативен процес. Користејќи темпо и стрес, скандирање или обележување вербален чекор, во секој случај, детето треба да види места на паузи во текстот каде што треба да направи пауза и да застане. Значи
- За убав и одмерен говор, развиваме внимание и способност да гледаме тивки индиции во работата - точки, запирки, цртички, извичници и прашалници. Прочитајте го текстот заедно еднаш, покажувајќи ги местата каде што треба да застанете.
Мириса цвеќе, фаќање комарци
Се разбира, секој наставник има свои методи за развој на експресивно читање кај учениците. Што да правиме ние обичните родители кои немаме врска со педагогијата и немаме такво знаење?
Најдов на Интернет апсолутно едноставни совети од наставниците за обичните корисници како тебе и јас, без никакви важничене.
Вежбите за дишење ви овозможуваат да научите измерено и економично трошење на воздухот за време на говорот, навремено полнење на белите дробови незабележливо, без грчеви.
- Замислуваме тесна лента хартија како свеќа и ја дуваме така што дишењето е рамномерно и без остри флуктуации.
- Замислуваме дека мирисаме на цвет: постепено вовлекуваме воздух, полнејќи ги градите со него.
- Фаќаме комарци: при вдишување, рацете се раширени, а при издишување, постепено, „за да не го исплашиме нашиот комарец“, тие се враќаат назад. Плескајте со рацете и никој не ви чкрипи над увото. Со оваа вежба за дишење, децата го изговараат звукот „ззззз“ додека издишуваат.
Контролата на дишењето ви овозможува да го контролирате гласот, кој исто така има свои техники за тренирање.
- Во седечка положба, држејќи ја главата исправена, додека длабоко вдишуваме, изговараме непречено и исцрпени согласки „ммммммм“, „ннннннн“, „лллллл“, а потоа ги вклучуваме во истегнатото пеење гласовите „ллааа“ , „mmmiiii“, „nnnnnuuu“ и други, кои најмногу ви се допаѓаат? Во исто време, го креваме, спуштаме и креваме тембр на гласот во бран.
- Во истата почетна позиција, ги изговараме слоговите накратко „не, ни, му, ма, ла, лу“, правејќи паузи меѓу нив и постепено зголемувајќи го темпото.
- Го вклучуваме мајмунот, за кој стоиме пред огледалото и го креваме и спуштаме продолжениот јазик, го извртуваме јазикот со отворена уста, ги допираме горните и долните заби.
За да се развие дикцијата и говорниот апарат на иден вешт читател, активно се користат и извртувачи на јазикот, па научете како „Саша оди по автопатот“ и „ракот ја каснува Грека“.
Работиме со раце и правиме очи
Емоциите се несомнено важна основна алатка во експресивното читање. Не го спречувајте вашето дете ако одеднаш неговите раце почнат да танцуваат и неговите веѓи формираат карактеристичен лак. Ако гестовите на вашите читатели одговараат на содржината на делото што се чита, ова е голем плус за пренесување на искуствата и расположенијата на авторот.
- Со помош на насмевки, децата изразуваат радост и светли чувства, како и иронија и сарказам.
- Затворените веѓи го прават лицето мрачно, а спуштениот поглед јасно покажува дека личноста е навредена. Подигајќи ги лаковите на веѓите нагоре, детето е изненадено. Ако ги спуштиме врвовите на усните и ја придвижиме брадата напред, добиваме агресивен читач.
- Гестовите и движењата на рацете можат да кажат сè без зборови, а кога се читаат, го подобруваат значењето на изговорените фрази. Во овој случај, можете да користите различни пози, исфрлајќи ги рацете на страните, туркајќи ги нозете надвор, подгрбавените или испакнати со стомакот - сето тоа го мотивира текстот на делото.
Ваквите емоционални вештини добро се вежбаат пред огледало. Малку трпение - а пред вас е самоуверен актер.
Или актерка) Погледнете го видеото, во него мало девојче, Варија Ивлева, чита песна. И таа нема проблеми со експресивно читање.
Не заборавајте дека во училиште не се зема предвид само брзината, туку и експресивноста, затоа вежбајте и оставете сè да ви успее)
Тоа е се за денес. Се надевам дека информациите ќе ви бидат корисни. Со нетрпение ги очекувам вашите коментари, пријатели. Споделете врска до статијата за мрежи. Заедно да го направиме светот на нашите деца посветол!
Се најдобро за вас!
Секогаш твоја, Евгенија Климкович.
СОВЕТИ ЗА ЧИТАЊЕ
1. Следете ги зборовите на линијата, не преуредувајте ги.
2. Обидете се да разберете за што читате.
3. Кога читате, бидете внимателни на секој збор.
4. Обидете се да не се навраќате на читање збор што сте го прочитале откако ќе го разберете.
5. Кога си читате, обидете се да не го шепнете текстот или да не ги движите усните.
ПРАВИЛА ЗА ЧИТАЊЕ И РАКУВАЊЕ СО КНИГИ
1. Не земајте книги со валкани раце.
2. Читајте додека седите на удобна маса.
3. Чувајте ја книгата не поблиску од 30-40 cm од очите, со наклон од 45 cm.
4. Не правете белешки во книгата со пенкало или молив.Користете обележувач.
7. Не читајте додека не се изморите. По 20-30 минути направете пауза од читањето.
8. Чувајте ги книгите на затворени полици.
КАКО ДА ГО ПОДГОТВИТЕ ЧИТАЊЕТО
1. Прочитај го текстот, забележај ги зборовите и изразите во кои се направени грешки при читањето.
2. Прочитајте ги овие зборови неколку пати.
3. Откријте ги значењата на сите зборови што не ги разбирате користејќи речник или прашајте возрасен.
4. Прочитај го уште еднаш текстот, прераскажи го.
1. Запомнете дека не можете да прочитате текст експресно ако не го разбирате.
2. Обидете се ментално да замислите за што читате.
3. Одредете го вашиот (и на авторот) став кон настаните и ликовите и обидете се да го пренесете со интонација при читањето.
4. Одредете ја вашата главна цел за читање (што сакате да пренесете).
5. Читајте, јасно изговарајќи ги зборовите, набљудувајќи паузи на крајот од речениците, помеѓу пасуси и делови од текстот.
6. Истакнете важни места со вашиот глас.
1.Бидете способни да дишете рамномерно и длабоко - контролирајте го дишењето.
2. Умее да зборуваш гласно, гласно, но без да викаш: за да си далекуби се слушало.
3. Умеете да зборувате бавно, извлечено - и брзо, но правилно.
4. Изговорете ги јасно звуците и нивните комбинации, така што секој звук е пожеленМожете да го слушнете добро! Ова е дикција; извртувачите на јазикот ќе помогнат. Некои деца не успеваатзвуци L-R, S-SH, Y - треба да научите јасно да изговарате кој било звук.
5. Целосно разберете го она што го читате. Разберете ги личностите на ликовитево приказна, басна, бајка, разберете го расположението на поетот кој ја напишал песната.Без јасно, длабоко разбирање на текстот, експресивното читање нема да работи.
6. Умеете да разликувате и да му давате интонации на вашиот глас: радосен и радосенемотивни, приврзани и лути, комични и сериозни, исмејувачки и одобрувачкинал, како и интонации на набројување, истакнување, комплетирање, контрастирањеНија и други.
7. Кога читате, кога зборувате, особено кога зборувате на сцена, видетеКако ве слушаат, дали ве разбираат, дали вашиот слушател е заинтересиран, не му е досадно?Дали тој не е расеан?
8. Способност да не се изгубите во случај на неуспех, да бидете упорни, да работите напорнонад себе, над твојот глас, изговорните вештини, постигнете испоракаблага цел.
Експресивното читање е посебна уметност што треба да се научи уште од раното детство. Доцна е да се научи оваа уметност на училиште. Некои модерни деца и тинејџери се рамнодушни кон зборовите и поезијата. Името на поетот не им значи ништо. На сцената читаат песни од големи поети безгрижно, гласно или монотоно, без да навлегуваат во фабулата на песната, без да го почувствуваат расположението на авторот, главната идеја... Тоа укажува на недостаток на вкус, имагинација и длабока перцепција.
Како да му објасните на детето дека експресивното читање на висока поезија е голема одговорност? Причината за недостатокот на правилна перцепција на поезијата лежи во традициите на образованието, на кои често забораваме. За жал, усното народно творештво кое со векови се пренесувало од колено на колено, сега станува минато. Не секоја модерна мајка знае фолклор и народната поезија.
Познато е дека љубовта кон зборовите се раѓа на многу рана возраст. Од раѓање, детето го слуша својот мајчин говор, ја учи убавината на зборовите преку рими за расадници, детски рими и шеги. Едногодишно бебе ужива да слуша детски народни песни, да учи да имитира звуци и да игра. На оваа возраст децата ги интересираат следните теми за експресивно читање: однесување на животните, живот на птиците, убавината на светот околу нив, рутински активности: миење, капење, јадење...
До двегодишна возраст, тој повторува едноставни песни и правилно ја пренесува нивната интонација. Детето ги слуша едноставните песни на Борис Закодер, Валентин Берестов, Елена Благинина, Сергеј Михалков, Ема Мошковскаја, ги разбира, ги изразува своите чувства. Она што го слуша го доживува како нешто лично и блиско. Од кратки песни треба постепено да преминете на долги. Важно е да се обрне внимание на чистотата на звуците, изговорот на секој слог и интонацијата.
Секоја песна на Б. Закодер му носи радост и изненадување на детето. Во песната за еж, бебето поставува прашање во свое име и одговара во име на ежот со тенок, жален глас.
- Зошто си толку бодлив, еж?
- Ова сум јас за секој случај:
Знаеш ли кои се моите соседи?
Лисици, волци и мечки!
Меморирањето на песната „Кисели песни“ од Е. Мошковскаја работи на создавање убав фигуративен говор, изразување емоции преку изрази на лицето и гестови.
Кисели песни (Е. Мошковскаја)
Киселото сонце изгреа,
Тој гледа - небото стана кисело,
На киселото небо висеше кисел облак...
А на несреќните кисели минувачи им се брза
И јадат страшен кисел сладолед...
Дури и шеќерот е кисел!
Целиот џем стана кисел!
Бидејќи расположението беше кисело.
Детето од две години учи и одлична поезија, која е одраз на неговиот светоглед. Мало дете е фасцинирано од магичната мелодија, магичната комбинација на звуци, убавината на зборовите во бајките и песните на А.С. Пушкин. Во делата на А. имагинација и збогатување на внатрешниот свет.
Чуковски во својата книга „Од два до пет“ напиша:
„Песните за деца се норма на човечкиот говор, природен израз на нивните чувства и мисли“.
Малите деца уживаат да ги повторуваат омилените детски песни по нивната мајка. Штом мајката го прочита првиот ред, детето веднаш ја презема иницијативата во свои раце и ја рецитира песната до крај. Процесот на меморирање на песна не му се наметнува на детето. Ова е игра во форма на поетска комуникација со мама, која постојано нуди нешто ново, неверојатно, убаво, разбирливо, драга. Значи, говорот на детето. Мајката емотивно му ги кажува песните на детето (на прошетка, додека се капе, додека е будно...) детето со интерес слуша, се чуди, повторува и се радува на неговиот успех.
Експресивното читање им носи естетско задоволство на децата и возрасните од предучилишна и училишна возраст. Всушност, процесот на меморирање на песната е пријатно искуство.
Песните се лесни за учење поради нивниот својствен ритам.
Целиот процес на учење се состои од одредени фази кои се следат во зависност од индивидуалните карактеристики на личноста. Луѓето со добра меморија се сеќаваат на песните веднаш по неколку читања.
Првиот чекор е запознавање со текстот: Прочитајте ја песната гласно 3-5 пати. Размислете за неговото име. Мора да го разберете значењето на секоја линија. Читајте полека и јасно, паузирајте, обидете се да го доживеете секој звук, секој збор. Почувствувајте го порастот на емоционалната напнатост во поединечни линии. Размислете за заплетот на делото, сфатете ги логичките врски. Изберете го темпото и ритамот на вашето читање. Ставете логички паузи на местото на интерпункциските знаци (таквите застанувања даваат комплетност на исказот).
По запирка, направете кратка пауза; по точка или елипса, направете долга пауза. Означете ги местата на психолошки значајните паузи пред или по фразата, пред и по реченицата. Оваа техника на експресивност помага точно да се пренесе суштината на реченицата.
Запознајте се со историјата на создавањето на песната за да добиете целосни информации за авторот и околностите што го поттикнале да го напише ова дело. Ова ќе помогне попрецизно да се пренесе сликата создадена од авторот. Определете ги мотивите за постапките на ликовите, замислете ги нивните чувства и искуства.
Втор чекор: Замислете ја сликата, чувствата, расположението на работата... Развијте ја вашата имагинација за целосна перцепција. Прочитајте ја песната со чувствата што ги почувствувавте во себе.
Трет чекор: Размислете дали сте постигнале целосно разбирање? Дали вашите чувства се совпаднаа со чувствата на авторот?
Чекор четири: Прочитајте ја песната на вашите најблиски. Нека го прочитаат делот за да побараат разлики во тоа како читаат поединечни редови. Разговарајте за разликата во читањето, изберете ја точната опција.
Петти чекор: Скршете ја песната на неколку делови (блокови). Научете ја песната во блокови (прво првиот блок, потоа вториот, итн.) Запаметете ја песната не по редови, туку по строфи. Ова ќе ја одржи логиката помеѓу поединечните делови од делото.
Шести чекор: Читајте ја песната напамет додека не постигнете точност, јасност и искреност во читањето.
Седми чекор: Користете експресивни алатки за читање: Правилно дишење (наставна техника што се користи во јавното говорење). . Прилагодете ја јачината и фреквенцијата на вдишувања и издишувања. Длабоко вдишете за време на паузата. Собраниот воздух треба да биде доволен до следната пауза. Издишете го воздухот тивко, незабележливо, рамномерно. Не обидувајте се да го забрзате темпото или вештачки да „држете“ за пауза - недостатокот на воздух ќе ви го искриви гласот.
Интонација и тембр- најважните алатки за експресивно читање. Научете да ги пренесувате чувствата и емоциите на авторот со темброт на вашиот глас. Песната каде што е присутен говорот на авторот, сама по себе укажува на интонација (подигање или спуштање на гласот). Читателот мора да го помине текстот преку себе за да му ја пренесе неговата содржина на слушателот.
Изрази на лицето и гестови.Овие експресивни алатки за читање помагаат да се привлече вниманието на слушателот и да се плени публиката. Да се претера со изразите на лицето и да се направи гримаса значи да се уништи читателското искуство на публиката. Изразите на лицето мора точно да одговараат на емоциите на читателот. „Играњето со лицето“ и истовремено фокусирањето на гласот е тешко. Ова е вистинска глума. Гестовите на читателот не треба да се контрадикторни со текстот. Извонредните и активни гестови можат целосно да ја променат суштината на песната и да ја претворат претставата во кловнерија.
На интернет се достапни видеа од актери кои читаат песни од познати поети. Сепак, читањето на сите е сосема различно. Слушањето туѓо читање е можност да се најде средина.
Прекрасното изразно читање е резултат на заедничката работа на децата и родителите. Им кажав на моите родители каде започнува перцепцијата на зборовите и како да го научат детето да чита поезија експресно за да можат да го отворат детето во светот на хармонијата и убавината, светот на поезијата.
Почитуван читател! Што мислите, кој треба да го научи детето на правилна перцепција на поезијата?
Ве советувам да се претплатите на ажурирањата на блогот и да ја препорачате статијата на пријателите користејќи копчиња за социјална мрежа, а исто така да ги оставите вашите коментари. Се гледаме повторно!
Ораторството било ценето во секое време. Луѓето кои можеа експресно да ги изразат своите мисли станаа команданти и владетели. Токму тие луѓе водеа кампањи на далечина, создаваа идеологии и беа способни да ги водат масите со нив. Поетите кои можеа убаво да зборуваат, како старогрчкиот Орфеј, ги намамуваа граѓаните со своите зборови, принудувајќи се да бидат идолизирани. И сега луѓето кои се способни да се изразат јасно и убаво постигнуваат голем успех во бизнисот и уживаат голема доверба од другите. Затоа, важно е да работите на експресивноста на вашиот говор. Ако сакате да научите како експресивно да читате поезија, следете ги советите подолу!
Основни теоретски аспекти на експресивно читање
Неопходно е да се научи експресивно читање уште од раното детство, кога детето само што почнува да го формира својот изговор. И поезијата е најпогодна за ова. Присуството на рима го олеснува читањето, а во исто време го прави текстот емотивно побогат. За да се постигне експресивно читање, потребно е да се проникне во текстот на стихот и да се разбере неговата суштина. Препорачливо е да се научи песната напамет, а со тоа последователно да се фокусира на експресивноста на читањето.
- За да разберете како да научите да читате поезија, важно е да се дефинира и изгради нејзината уметничка шема. Вклучува:
- Логички стрес
- Пауза
- Интонација
Во секој израз има поединечни зборови и фрази кои апсорбираат 90% од семантичкото оптоварување. Тие ја содржат целата „душа и внатрешна суштина“ на текстот. Тие служат како емотивни центри на целиот наратив и, се разбира, мора да се разликуваат од вкупната маса на зборови. Токму за таа цел постои логичен стрес. К.С. Станиславски го нарече „показалецот на говорната експресивност“. Токму тоа е лакмусов тест за главниот збор во реченицата. Во учебниците за основно училиште, овие зборови се истакнуваат на различни начини (на пример, со распоредување или користење на наводници). Меѓутоа, во поезијата ваквото нагласување е исклучително ретко. Затоа логичен стрестие се претставени со цел комплекс на интонација и звучни средства: темпо и јачина на гласот, паузи, продолжување на звуците итн. Кога работите со кој било текст, обидете се од таму да ја изолирате главната идеја, „коренот на наративот“ и истакнете го користејќи логичен стрес. Ова ќе ви помогне да разберете како да читате поезија со изразување.
На пример, нагласените линии во песната може да се истакнат со нагло засилување на гласот. Поетските басни се особено карактеристични овде, бидејќи тие секогаш содржат морал што мора да се истакне. Исто така, моќта на гласот може да ја пренесе емоционалната состојба на говорникот. Ако зборуваме за силни емоции, како што се страв или, напротив, триумф, тогаш говорот на читателот станува погласен. Но, вообичаено е да се изразат тажни емоции со потивок глас.
Друга важна алатка која ви овозможува да постигнете експресивно читање е пауза. Користејќи пауза, можете да го скршите монотониот звучен тек на неколку делови, со што ќе го направите поразбирлив. Честопати, за да ја разберат улогата на пауза, во основно училиште прибегнуваат кон римувани поговорки.
Во текстот, паузата обично означува елипса и симболизира одредено емотивно искуство, размислување и возбуда. Во усниот говор има различно значење и служи, пред сè, да го привлече вниманието на слушателот и да ги истакне поединечните дејства или настани во текстот.
- Се разликуваат следниве видови интонација:
- Експресивен
- Раскажувачко
- извичник
- Интонација на набројување
Наративната интонација практично не претставува никакви проблеми. Се карактеризира со мирен, па дури и изговор, без непотребни емоционални испади. Потешко е да се пренесат прашални и извични реченици. Прашливата интонација се одредува со подигнување на тонот на гласот на почетокот на изјавата, а потоа спуштање на крајот. Извикот, напротив, вклучува подигнување на тонот на крајот од реченицата. Што се однесува до интонацијата на набројувањето, таа се користи во реченици со хомогени членови. Кога се набројува, тонот на гласот се крева и неопходно е да се вметне пауза.
Од теоретски информации, време е да преминете на попрактични совети. Како што дознавме, експресивноста на изговорот во голема мера зависи од правилната употреба на логички стрес, паузи и интонација. Веќе сте блиску до разбирање како убаво да читате поезија. Сега да погледнеме како да ги совладате овие вербални техники до совршенство, благодарение на што дури и ќе разберете како да читате поезија на англиски јазик!
Креирај текстуален резултат. Ова е еден вид преглед на песната, каде што ќе бидат истакнати сите логички стресови, паузи и важни зборови. Со цртички означете го зголемувањето на интонацијата (опаѓачки или растечки); должина на пауза (долга, кратка, средна). Сите вредности мора да се внесат со молив. Имајќи го предвид овој дијаграм, ќе можете правилно да ја репродуцирате интонацијата.
Контрола здив. Обидете се да не внесувате вишок воздух во белите дробови за да не дојде до неочекувани паузи.
Дикција- исклучително важно! Ако сакате да научите како правилно да читате поезија, тогаш не заборавајте да работите на вашата дикција. Само сигурен, јасен и правилен изговор на зборови ќе ви помогне да се движите и да се развивате на овој пат.
Како што споменавме погоре, важно е целосно да навлезете во песната, да ја почувствувате и сфатете го значењето. Нема потреба да се натрупа поезија, нема потреба да се брза. Важно е да разберете што читате и искрено да уживате во овој момент.
Создадете квалитет емоционална позадина, гестикулирајте и користете изрази на лицето. Усовршете ја вашата поетска уметност со вежбање пред огледало.
Ако не знаете како правилно да читате поезија на англиски, тогаш треба само да ја разгледате целата статија од почеток до крај. Во овој поглед, шемата не се разликува од песните на руски јазик. Единственото нешто е што е неопходно горенаведените правила „како да се чита поезија“ да се пренесат на англиската фонетика и правопис.
Претпоставувам дека тоа е се. Следејќи ги овие едноставни совети, брзо ќе разберете како правилно да читате поезија. Ако постојано вежбате и ако навистина ја сакате поезијата, тогаш брзо ќе ја стекнете вештината на експресивно и убаво читање.