Како да се заврши задачата 27 на испитот за општествени науки. За каква заедница зборуваме во оваа приказна? Решавање на задачи за унифициран државен испит по општествени студии

Подготовка за единствен државен испит по општествени науки Методологија работа со документ завршување на задачите - 27

Ја подготви презентацијата

Општинска образовна установа „ССУ бр.9 на име К.К.Рокосовски“

Железногорск, регионот Курск

Гурова Олга Василиевна

Задача 27 ја тестира способноста за решавање на когнитивни и практични проблеми кои одразуваат типични општествени ситуации.Ова е задача со високо ниво на тежина. Потребна е примена на стекнатото знаење во одредена ситуација, во контекст на конкретен проблем. За целосно и правилно извршување на задачата се доделуваат 3 поени. Ако точниот одговор е нецелосен - 2 или 1 поен. Когнитивната задача има одредена структура: состојба (проблематична ситуација, социјален факт, статистички податоци, проблематична изјава итн.) и барање (прашање или систем на прашања, некои насоки како да се толкува состојбата).

Алгоритам за работа со задача 27. 1. Внимателно прочитајте го прашањето. 2. Определете на која област од јавниот живот се однесува ова прашање. 3. Определете што се бара од вас. 4. Изберете една од позициите што ви е поблиску и која ќе ја браните. 5. Изразете свој став. 6. Дајте аргументи за да ја поддржите вашата позиција.

Потсетник за решавање на когнитивни проблеми

1) Внимателно прочитајте ги условите на задачата и запомнете го прашањето. Доколку е потребно, разјаснете го значењето на нејасните термини користејќи речници, референтни книги или учебник.

2) Поврзете ги прашањата или упатствата формулирани во проблемот со неговата состојба: определете кои информации корисни за решавање на проблемот се содржани во условот; размислете дали дадените услови на проблемот се контрадикторни меѓу себе (противречноста на податоците е таа што може да предложи решение).

3) Размислете кое дополнително знаење треба да се искористи за да се реши проблемот, на кои извори да се обратите: идентификувајте ја областа на знаење во контекст на која се поставува прашањето (барањето) на проблемот; Намалете ја оваа област на специфичен проблем што треба да се потсети; Поврзете ги овие информации со податоците за проблематичните услови.

4) Наведете го очекуваниот одговор според прашањето или рецептот.

5) Размислете за аргументите што ја поддржуваат секоја фаза од вашата одлука.

6) Проверете дали одговорот што сте го добиле е точен: дали одговорот одговара на суштината на прашањето (инструкциите) на задачата; ако проблемот содржи неколку прашања, дали е даден одговорот на секое од нив; дали има некакви противречности меѓу вашите аргументи; дали има податоци во изјавата за проблемот што е во спротивност со решението што го предлагате; дали предложениот начин за решавање на проблемот може да се смета за единствен можен; Зарем не произлегуваат други заклучоци од состојбите на проблемот освен оние наведени од вас? Користејќи го примерот на конкретни задачи, да ја разгледаме технологијата на работа според предложената инструкција.

1 сорта.

Задача 27.

За фолклорниот празник, група мажи и жени подготвија голем број составен од ора и песни кои нивните предци, кои живееле на оваа земја неколку векови, ги изведувале во посебни денови.

За каква заедница зборуваме во оваа приказна?

Наведете два знака со кои го утврдивте ова. Дајте дополнителна карактеристика на оваа заедница која не е спомната во заплетот.

Кои активности треба да се преземат за да се реши овој проблем: 1) внимателно прочитајте ги одредбите и условите и запомнете ги прашањата; 2) размислете за условите на задачата и идентификувајте сè што е карактеристично за оваа заедница: заедничка територија, култура, вредности, јазик; 3) утврдете го знаењето за која област од курсот за општествени науки ја тестира дадената задача (општествена сфера), концептот на „општествена заедница“; 4) идентификува специфичен проблем - видови општествени заедници.Ќе користиме дополнителни информации за тоа: да се потсетиме какви видови општествени заедници постојат и како се карактеризира секоја од нив видови општествени заедници - класа, историски, социо-демографски, корпоративни, етнички итн. Потребно е нашето знаење да се поврзе со дадените услови. И врз основа на условите на проблемот, заклучуваме: зборуваме за етникум

Точниот одговор мора да ги содржи следните елементи:

1) заедницата е именувана:

етничка група;

2) два знака во текстот:

– заедница на културата;

– заедница на територија.

3) дополнителна функција, на пример:

– заедница на јазикот;

– свеста за нејзиното единство.

2 Разновидност Задача 27. Се очекува да се разгледа ситуацијата и да се одговори користејќи знаење од курсот за општествени науки

Задача: 13-годишен руски државјанин решил да се вработи како курир во фирма со договор за вработување. НО ниту една компанија не го прифати. Дали постапките на фирмите се легални? Нормите на кој правен документ ни дозволуваат компетентно да одговориме на ова прашање? Наведете причини за вашето мислење.

Неопходно е да се разбере што се бара во задачата и како да се конструира одговор Потребно е да се процени законитоста на активностите на фирмите, да се објасни зошто и да се наведе документот

Можен одговор: 1) дејствијата на друштвата се законски 2) правен документ - Работен законик на Руската Федерација 3) оправдување - законот дозволува склучување договор за вработување (со согласност на родители или законски застапници во присуство на лекарско уверение) само од лице кое наполнило 14 години.

3 сорта Задача 27. Се очекува да се изнесат аргументи за одбрана или побивање на одредена изјава.Во телевизиско ток-шоу со учество на родители, деца, научници и новинари, тие разговараа за тезата: „Масовната култура е штетна за децата“. Врз основа на знаењето од општествените науки и личното општествено искуство, дајте три аргументи за да ја побиете оваа теза. Неопходно е да се дадат аргументи во корист на гледиштето спротивно на тезата.Потребно е да се докаже дека масовната култура е корисна

Одговор: 1) масовната култура ги прави подостапни вредностите на светската уметничка култура, шири популарни научни информации од регионална и природна научна природа; 2) жанрот на ток-шоу, дистрибуиран во популарната култура, може да помогне да се развие способноста за водење дијалог; 3) масовната култура помага да се разбуди интересот за социјално значајни проблеми 4) жанрот на квиз помага да се подобри когнитивната активност на детето;

Со среќа !

Единствен државен испит 2017. Социјални студии. Работилница. Задачи дел 2. Лазебникова А.Ју., Рутковскаја Е.Л.

М.: 2017. - 96 стр.

Работилницата по општествени науки има за цел да ги подготви средношколците за успешно полагање на Единствениот државен испит. Прирачникот содржи детална анализа на сите видови задачи од дел 2, неколку десетици задачи со високо ниво на сложеност за вежбање на секој тип на задачи, како и препораки за завршување на задачи од високо ниво на сложеност, анализа на вообичаени грешки, одговори и критериуми за оценување на задачите од дел 2. Книгата е наменета за наставници, родители, тутори, како и средношколци за самостојна подготовка за Единствен државен испит.

Формат: pdf

Големина: 1,5 MB

Гледајте, преземете:диск.google

содржина
Предговор 4
Карактеристики на задачите од дел 2 6
Задачи за работа со текст (21-24) 10
Карактеристики на текстовите 10
Карактеристики на задачите 13
Вообичаени грешки 22
Тестирајте се 27
Како да се работи со текст на испит 37
Задачи за обука 38
Откривање на значењето на концептот и неговата примена во даден контекст (25) 46
Цел на задачата и критериуми за оценување 46
Вообичаени грешки 49
Совети и трикови 51
Задачи за обука „53
Задачи за специфицирање на теоретски позиции (26) 54
Задачи-задачи (27) 59
Задачи за обука 70
Задачи за изработка на план (28) 75
Карактеристики на изготвување план за предложената тема 75
Задачи за обука 77
Задача 29 83
Есеј од општествени науки: специфики на задачата 83
Примери и коментари 91

Вториот дел е најтешкиот дел од Единствениот државен испит по социјални студии. Содржи задачи со детални, слободно формулирани одговори, главно со висока сложеност. Исклучок се задачите за текстовите 21 и 22, чија цел е да се тестира не толку нивото на знаење на учениците, туку нивната способност да извлечат информации од презентираниот текст. Во исто време, овие задачи даваат помош во разбирањето на текстот и неговата последователна анализа.
Задачите на високо ниво 23-29 се дизајнирани да ја тестираат широчината и длабочината на владеењето на материјалот од општествените науки на учениците и да го идентификуваат нивото на нивните интелектуални вештини. Овие задачи бараат способност да се обезбедат аргументи, факти, примери за да се поткрепи одредена теоретска позиција, да се формулира сопственото гледиште и да се поврзе теоретското знаење со конкретни мислења и општествени ситуации. Истите овие задачи обезбедуваат идентификација на општата ерудиција на учениците, способноста за користење на контекстуално знаење, како и познавање на сродни хуманистички науки: историја, литература, географија.
Работата завршува со задача 29 - мини-есеј (есеј) на една од петте теми, претставени во форма на афористична изјава. Секоја тема на есејот се однесува на една од шесте основни науки на курсот за општествени студии: филозофија, економија, социологија и социјална психологија, политички науки или јуриспруденција. Додека ја завршува оваа задача, испитаникот избира изјава за тема. По изборот на тема, матурантот може да ги покаже своите знаења и вештини во содржината на курсот за општествени науки што е најпривлечен за него.

Задачата-задача на Единствениот државен испит е задача со високо ниво на сложеност што ја тестира способноста за аплицирањеСо социо-економски и хуманитарни знаења во процесот на решавање на когнитивни проблеми за актуелните општествени проблеми.

Задачата бара: анализа на презентираните информации, вклучувајќи статистички и графички; објаснувања за поврзаноста на општествените објекти и процеси; формулација и аргументација на независни евалуативни, прогностички и други судови, објаснувања, заклучоци.

За целосно и правилно завршување на задачата, а3 поени . Во случај на нецелосниТочен одговор - 2 или 1 поен.
Когнитивната задача има одредена структура: состојба (проблематична ситуација, социјален факт, статистички податоци, проблематична изјава, итн.) и барање (прашање или систем на прашања, некои насоки како да се толкува состојбата).
КАЈ КИМОЕдинствениот државен испит претставува различни задачи. Тие можат да се класифицираат според голем број индикатори:

модели на состојби (проблематична ситуација, социјален факт, статистички податоци, проблематична изјава итн.)

според дизајнот на барањето (прашање или систем на прашања, некаков декретупатство за толкување на условот)

Класификацијата може да се надополни со нови видови задачи.

Во оваа работа се претставени задачи - задачи со одговори на тема „Политика“

Алгоритам за решавање на когнитивни проблеми

1) Внимателно прочитајте ја задачата и запомнете го прашањето. Доколку е потребно, разјаснете го значењето на нејасните термини користејќи речници, референтни книги или учебник.
2) Поврзете ги прашањата или упатствата формулирани во проблемот со неговата состојба:

утврди кои информации корисни за решавање на проблемот се содржани во состојбата;

размислете дали дадените услови на проблемот се контрадикторни меѓу себе (противречноста на податоците е таа што може да предложи решение).

3) Размислете кои дополнителни знаења треба да се користат за да се реши проблемот, до кои извори да се обратите:

идентификувајте ја областа на знаење во контекст на која се поставува прашањето (барањето) на задачата;

Намалете ја оваа област на специфичен проблем што треба да се потсети;

Поврзете ги овие информации со податоците за проблематичните услови.

4) Наведете го очекуваниот одговор според прашањето или рецептот.
5) Размислете за аргументите што го поддржуваат секој чекор од вашата одлука.
6) Проверете дали одговорот што го добивате е точен:

дали одговорот одговара на суштината на прашањето (инструкциите) на задачата;

ако проблемот содржи неколку прашања, дали е даден одговорот на секое од нив;

дали има некакви противречности меѓу вашите аргументи;

дали има податоци во изјавата за проблемот што е во спротивност со решението што го предлагате;

Дали освен тоа, произлегуваат други заклучоци од изјавата за проблемотза оние што сте ги планирале.

Дали оваа квалификација е во согласност со вредностите на едно демократско општество?

Наведете три причини

старосната граница не е во спротивност со вредностите на едно демократско општество;

На пример:

старосната граница важи за

сите граѓани на соодветната возраст, односно принципот на еднаквост не е повреден;

старосната граница не исклучува други можности за учество на тинејџерите и младите во политичкиот живот на земјата;

старосната граница е соодветна поради

услови на политичка социјализација на адолесцентите и младите

Многу современи политиколози пишуваат за илузорната природа на слободата да се изразува волјата на граѓаните на избирачките места за време на изборите. Благодарение на масовното влијание на медиумите, јавната свест ги одредува своите приоритети, луѓето гласаат под влијание на позицијата на медиумите, а не на сопствените ставови и убедувања.

Предложете три начини за зголемување на политичката зрелост и одговорност на гласачот и заштита на неговото право на слободен избор

граѓаните треба да се запознаат со најширокиот можен опсег на мислења и гледишта за програмите на кандидатите и партиите, да проучуваат аналитички материјали

граѓаните треба да го подобрат своето ниво на општа и политичка култура и писменост, да научат да го разликуваат популизмот од реалните барања и ветувања;

Граѓаните не треба некритички да веруваат во изјавите и ветувањата на политичарите, тие мора да се стремат да добијат дополнителни информации од различни извори.

Во земјата на Н., владата ја формира политичката партија или блок партии кои победија на изборите. Заменички места

(мандатите) во Народното собрание се распределуваат меѓу политичките партии во зависност од гласовите што ги добиваат, под услов овие партии да го надминат изборниот праг од 9%.

1) Наведете кој било принцип на демократско право на глас.

2) Каков е изборниот систем на земјата Н.

3) Како се нарекува другиот тип на изборен систем?

4) Наведете една разлика помеѓу двата изборни системи

1) принципот на демократско право на глас:

принципот на еднаквост

принцип на универзалност

противнички принцип

2) во државата – пропорционален изборен систем;

3) друг вид - мнозинство

4) Разлики: во пропорционален систем гласачите гласаат за партиски листи, во мнозински систем гласачите директно гласаат за кандидатите; во пропорционален систем, мандатите се распределуваат во зависност од бројот на гласови, во мнозински систем, кандидатот кој ќе добие законско мнозинство гласови се смета за победник.

Во државата Н., се создаваат курии од големи земјоделци, жители на градот и работните селани за да избираат претставници. Претставниците се избираат од собранија составени од избирачи од секоја курија. Така, земјоделската курија избира 50% од избирачите. Во исто време, учеството на големите земјоделци во земјата не надминува 10% од населението.

Колкав процент од демократското право на глас е повредено во овој случај?

Дајте уште два принципа на право на глас во демократијата и откријте ја нивната суштина

беше повредено начелото на избирачко право - еднакво право на глас

другите два принципа: универзалност на избирачкото право, неговата алтернативна природа, директен избор на претставници, тајност на гласањето;

два принципа: универзалностизбирачкото право значи дека право на учество на избори имаат сите способни граѓани кои наполниле полнолетство

алтернативностаизборите вклучуваат номинирање на најмалку двајца кандидати за едно место

На парламентарните избори во земјата Н., многумина не се сомневаа дека успехот е загарантиран на лидерот на конзервативната партија, премиерот П. Сепак, на изборите победи демократската партија. Нејзиниот лидер А. изгледаше како безначајна фигура покрај П., но за разлика од него, тој на гласачите им понуди широка и специфична програма за реформирање на земјата.

1. За која област од јавниот живот зборуваме во овој пасус?

2. Каков тип на изборен систем е опишан во овој пасус?

3. Користејќи ги знаењата од општествените науки, посочете ги трите карактеристики на овој тип на изборен систем

Сфера на јавниот живот – политички

тип на изборен систем – мнозински

знаци на мнозински систем

на избори за претставнички тела

властите, целата територија на земјата се избира во територијални единици - изборни единици

во секоја област ако е можно

еднаков број избирачи

друг кандидат

за избран се смета заменик

кој добил мнозинство гласови во дадена изборна единица

Предложете три начини за зголемување на политичката зрелост и одговорност на гласачот и заштита на неговото право на слободен избор.

1) граѓаните треба да се запознаат со најширокиот можен опсег на мислења и гледишта за програмите на кандидатите и партиите, да учат аналитички материјали;

2) важно е граѓаните да го дознаат „досието“ на кандидатите, што всушност направиле и да се запознаат со мислењата на независните, можеби и странски експерти;

3) граѓаните треба да го подобрат своето ниво на општа и политичка култура и писменост, да научат да го разликуваат популизмот од вистинските барања и ветувања;

4) Граѓаните да не преземаат верба, некритички, на изјавите и ветувањата на политичарите, да се стремат да добијат дополнителни информации од различни извори итн.

Создаден е единствен национален округ во земјата на К. Владата ја формира блокот партии кои победуваат на изборите. Пратеничките места (мандатите) во законодавното собрание се распределуваат меѓу политичките партии во зависност од гласовите што ќе ги добијат, под услов овие партии да го надминат изборниот праг од 10%.

Каков вид на изборен систем е земјата К?

Наведете една предност и недостаток на овој изборен систем.

тип на изборен систем – пропорционален

Предности:

вклучува активна активност на политичките партии, вклучително и опозициските

стабилност на политичките елити

стабилност на остварениот политички курс

Недостатоци на овој тип на изборен систем:

недостаток на лична одговорност на парламентарците кон гласачите, нема механизам за отповикување пратеници од страна на населението;

По правило, малите партии кои не можат да ја надминат изборната размена не се застапени во парламентот

појавата на нови политички лидери и обновувањето на елитите е тешко;

Во државата N, претставничките тела на владата се создаваат во согласност со правилото „Победникот зема сè“. За да биде избран, кандидатот мора да добие апсолутно мнозинство од дадените гласови“.

1) Каков тип може да се класифицира изборниот систем на државата N?

2) Според кои критериуми го утврдивте ова?

3) Наведете ги предностите и недостатоците на овој тип на изборен систем

Мнозински систем (апсолутно мнозинство)

Знаци:

еден пратеник, една изборна единица

победник на изборите е оној кој освоил 50% + еден глас

Предности:

леснотија на одредување резултати;

избраниот пратеник ќе претставува; апсолутно мнозинство гласачи

директно запознавање на пратениците со нивните изборни единици;

свесност на гласачите за личноста на пратеникот и неговите политички квалитети;

Недостатоци:

не можат да бидат претставени сите политички сили во парламентот (како резултат на тоа, може да се изгубат до 49% од гласовите);

Виртуелно ја елиминира можноста мала партија да победи на изборите;

Со мнозински систем можен е 2 круг, овој систем е поскап;

Не секогаш го открива политичкото расположение во целина.

Во државата Р., владата ја формира блокот партии кои победија на изборите. Пратеничките места (мандатите) во законодавното собрание се распределуваат меѓу листите на кандидати доколку овие партии надминале 5% размена.

Каков изборен систем е земјата на Р.

Како се вика другиот тип на изборен систем?

Наведете ја разликата помеѓу овие два системи.

Наведете која било заедничка карактеристика на изборните системи во едно демократско општество

Вид на изборен систем – пропорционален изборен систем

Друг тип е мнозинскиот изборен систем.

Заедничка карактеристика:

алтернативна природа на изборите;

кандидатите даваат информации за нивните приходи.

Во државата Ј. постои наследен пренос на власта. Сепак, моќта на владетелот е ограничена со законите на земјата и парламентот. Парламентарните избори се одржуваат редовно, на алтернативна основа. Граѓаните имаат целосни права и слободи, а активни се и граѓанските институции. Државата Ј вклучува 33 територии кои немаат политичка независност.

Врз основа на фактите подолу, извлечете заклучок за формата на државата Ј. Прво наведете ги елементите на формата на државата, а потоа наведете ги за состојбата Ј

форма на владеење - уставна монархија

политички режим – демократски

Во државата Казахстан законодавната власт ја врши парламентот, а народно избраниот шеф на државата формира влада и раководи со извршната власт.

1) Која е формата на владеење во државата и нејзиниот вид?

2) Пред кого е одговорна владата во државата?

3) Дали парламентот може да искаже недоверба на владата?

Може ли шефот на државата да го распушти парламентот?

тип на влада - претседателска република

Владата во земјата е одговорна пред претседателот

парламентот не може да изрази недоверба на владата

Претседателот нема право да го распушти парламентот

Во земјата О, шефот на државата се избира со народно гласање. Сите граѓани се обврзани да се придржуваат до националната идеологија, има постојана државна контрола врз сите сфери на животот на граѓаните и се врши вонсудски прогон на опозициските движења. Османлиската држава вклучува територии кои немаат политичка независност.

Врз основа на дадените факти, определете ја секоја од трите компоненти на формата на O. (обезбедете прво да ја именувате компонентата на формата на состојбата, а потоа наведете ја секоја од нив за состојбата O..

форма на владеење - република

форма на владеење - унитарна држава

политички режим - тоталитаристички

Законодавното собрание на една од републиките на Руската Федерација го одобри предлог-законот предложен до владата на републиката. Според овој закон, за да се бори против одливот на капитал, републиката воведе сопствена парична единица.

Дали законодавното тело на републиката има право да го одобри овој предлог-закон?

Наведете два аргументи за да ја поддржите вашата позиција

Законодавното тело на републиката нема право да одобри предлог-закон за воведување на сопствена валута;

со цел да се зачува државниот интегритет, Уставот на Руската Федерација го задржува правото на државата да воспостави валутна регулатива;

Уставот на Руската Федерација го гарантира единството на економскиот простор, слободното движење на стоки, услуги и финансиски ресурси.

Државата З била претседателска република пред донесувањето на новиот устав, а по неговото усвојување станала парламентарна република. Сепак, претседателската функција беше задржана.

Кој ќе раководи со извршната власт на З?

Кои овластувања ќе ги задржи претседателот З? (Наведете кој било орган.)

Пред кого ќе одговара владата?

Извршната власт ќе ја води шефот на владата;

Владата ќе одговара пред парламентот.

Може да се именуваат следните овластувања на претседателот:

Тој објавува закони

Издава декрети, награди,

Формално го назначува шефот на владата (само шефот на партијата или блокот на партии кои победиле на изборите), има право да ги амнестира осудените,

Ги задржува репрезентативните функции;

Има право формално да го одобри составот на Кабинетот на министри;

Право на отворање на првиот состанок на новиот парламентарен состав.

Уставот на Руската Федерација вели: Руската Федерација е социјална држава, чија политика е насочена кон создавање услови кои обезбедуваат пристоен живот и слободен развој на луѓето“ (член 7).

Врз основа на знаењето од општествените науки и општественото искуство, наведете ги трите такви состојби

трудот и здравјето на луѓето се заштитени;

се воспоставува гарантирана минимална плата;

се обезбедува државна поддршка за семејството, мајчинството, татковството и детството;

се развива систем на социјални услуги за поддршка на лицата со посебни потреби и постарите граѓани;

се утврдуваат државни пензии;

се воспоставуваат бенефиции и други гаранции за социјална заштита

Во државата Палестина, владата ја формира партијата која победи на изборите за Законодавно собрание и е одговорна пред неа; Претседателот на Владата е шеф на извршната власт, шефот на државата го избира Законодавното собрание. Изборите за Законодавно Собрание се одржуваат редовно, на алтернативна основа. Граѓаните имаат целосни права и слободи, а граѓанските институции се развиени. Државата Палестина вклучува територии кои немаат политичка независност.

Врз основа на дадените факти, извлечете заклучок за формата на состојбата на П. (Прво, наведете ги елементите на формата на државата, а потоа наведете ја секоја од нив за состојбата на П.

форма на владеење - парламентарна република

форма на владеење - унитарна држава

политички режим – демократски

Членот бр. 47 од Основните државни закони на Руската империја (1906) вели: „Руската империја е управувана врз цврста основа на закони, повелби и институции кои произлегуваат од автократска моќ“.

Каков облик на владеење е вграден во дадениот фрагмент закони?

Наведете две карактеристични карактеристики на оваа форма на владеење

Апсолутна монархија

Знаци

Врховната моќ е неограничена со закон

Самата врховна моќ е изворот на правото

Монархот има целосна законодавна, административна и судска власт.

Дали е случајно што различни народи развиле различни форми на владеење и територијални системи на владеење?

Кои фактори придонесуваат за формирање на одредена форма на држава?

Наведете најмалку три фактори

Следниве фактори може да се наведат како фактори кои придонесуваат за формирање на одредена форма на држава:

историски традиции;

културата на луѓето, нивната цивилизација; религија;

социјален и национален состав на населението; географски услови;

економски карактеристики итн.

Во согласност со актот на највисоката правна сила на Руската Федерација, носител на суверенитетот и единствен извор на моќ во Руската Федерација во Русија е нејзиниот мултинационален народ.

Како се вика актот на највисоката правна сила во Русија?

Која е суштината на принципот на демократија во Русија?

Наведете две форми на имплементација од страна на народот како извор на моќ на нивните овластувања

Актот на највисоката правна сила е именуван: Устав.

Суштината на принципот на демократијата: народот е изворот на моќта; народот е носител на суверенитетот

Именувани форми:

учество на референдум (плебисцит)

учество на избори на сојузни локални законодавни тела

учество на изборите за претседател на Руската Федерација

Следните парламентарни избори во земјата на Н. доведоа до проширување на застапеноста на опозициската партија. Една од првите точки на дневниот ред беше прашањето за владиниот извештај и усвојување на буџетот за наредната година.

1) На кој тип на политички режим одговара оваа ситуација?

2) Наведете два знака со кои го утврдивте ова?

3) Врз основа на сознанијата од општествените науки, дајте уште една карактеристика што го карактеризира политичкиот режим што го наведовте

Политички режим: демократски

знаци на политички режим:

присуство на парламентарни избори

присуство на опозициска партија во парламентот

важни државни функции на претставничко тело на власта

дополнителна тема: слобода на медиумите

Во земјата Z постои само една политичка партија, која се нарекува „држава“, бидејќи делува како инструмент за сеопфатна контрола на властите врз општеството и однесувањето на граѓаните.

Каков тип на политички систем е земјата Z?

Наведете две причини за да го поддржите вашиот одговор.

Типот на политички систем е тоталитарен.

Аргументи:

Има само една политичка партија во земјата;

Партијата ја контролира државната власт:

Државата ги контролира сите области на општеството.

Погледнете го описот на политичкиот режим: „Шефот на државата беше повеќе заинтересиран за политичка пасивност и послушно потчинување на општеството отколку за активно вклучување на народот во неговите планови. Лидерот и неговите поддржувачи немаа јасна и кохерентна идеолошка теорија, а медиумите и економската активност беа до одреден степен автономни од владината регулатива“.

Дали овој политички режим може да се класифицира како тоталитарен?

Наведете најмалку три аргументи за да ја оправдате вашата позиција.

Ако мислите дека овој режим не е тоталитарен, одреди го неговиот тип

Овој политички режим не може да се класифицира како тоталитарен. Како аргументи може да се наведат следново:

тоталитаризмот се стреми на секој можен начин да ги привлече масите во политиката, сепак, како контролиран и послушен субјект на политичкото дејствување;

Во тоталитарната држава, идеологијата е официјална теорија која дава одговори на сите прашања од областа на човечкиот живот;

Идеологизацијата на целиот јавен живот под тоталитаризам нужно бара монопол на моќта на информациите и целосна контрола на медиумите;

Економијата и производството во тоталитарната држава се под строга централизирана контрола, бидејќи ја обезбедува моќта на државата.

Така, знаците дадени во описот на политичкиот режим не одговараат на тоталитарниот режим.

Коментар на изјавата на кралот Хенри 5 од една од драмите на Шекспир: „Должностите на секој поданик се должности на кралот, но душата на секој поданик е негова лична сопственост“.

Суштината на кој политички режим е изразена во оваа изјава?

Зошто? Дајте барем 4 знаци за овој политички режим

Знаци:

Концентрација на моќ во рацете на политички лидер или одредена група;

Државата има само клучни и одлучувачки лостови на влијание врз јавниот живот;

Одбивање да се меша во приватноста;

Недостаток на продорна природа на влијанието на државата врз општеството;

Поголема автономија на политичкиот систем на општеството во однос на економскиот;

Со проучување на типовите на лидерство во државата З, научниците дознаа дека шефовите на држави ги делегирале своите овластувања на нивните најстари синови, создавале закони и служеле како врховен свештеник.

Каков тип на раководство постоеше во државата З?

Наведете два факти кои ни дозволуваат да тврдиме дека државата Z е неограничена монархија.

тип на лидерство – традиционален.

Може да се наведат следните факти:

Моќта се наследува;

Монархот донесува закони;

Е поглавар на црквата

Во предавањето на политикологот беше изразена идејата дека политичките партии дејствуваат како врска помеѓу граѓанското општество и државата.

Наведете три аргументи за да го поддржите ова мислење.

организирање спротивставување на органите на власта, вршење притисок врз нив доколку тие

политиката не ги одразува интересите на оние слоеви што ги застапува партијата;

Обезбедува посредување помеѓу граѓанското општество и политичките власти;

Обука и унапредување на кадри за државниот апарат;

Тие служат како гласноговорници на интересите, потребите и целите на одредени општествени групи.

Упориштето и белегот на ова идеолошко движење е Велика Британија, со нејзиниот внимателен однос кон традициите, примарноста и џентлменството, според кои секој „лорд Баскервил и слугата Баримор“ се, пред сè, претставници на нивните семејства, кои живеат со векови под покривот на истата куќа.

За каква идеолошка струја зборуваме?

Наведете четири знаци со кои сте го утврдиле ова

Зборуваме за конзервативизам.

Знаци:

Почитување на традициите

Примарност и џентлменизам

Континуитет (тие живеат со векови под покривот на една куќа

Хиерархија („Лорд Баскервил и слугата Баримор“)

Прочитајте го описот на партијата „Партијата настана во процесот на еволуција од средината на 19 век од пратенички групи. Таа е мала по состав и ја сочинуваат професионални политичари.

За каков тип на забава зборуваме?“

Наведете најмалку три карактеристични карактеристики

(покрај оние наведени) од оваа серија?

Која страна е антипод на предметниот вид?

Зборуваме за кадровска партија.

Карактеристичните карактеристики на оваа серија може да се дадат:

има бесплатно членство;

работи исклучиво за потребите на изборните кампањи;

нема процедура за зачленување во партијата;

не е централизиран и се потпира на финансиската поддршка на привилегираните делови од општеството.

Антипод на типот за кој станува збор е масовна партија

Во Јапонија, до 1993 година, непроменливо владејачката либерално-демократска партија секогаш била двапати или повеќе пред втората најважна партија (Социјалистичката партија), која добила околу 20% од гласовите. Поради фактот што другите партии застапени во парламентот имаа многу малку заедничко со социјалистичките, либералните демократи не наидоа на никакви тешкотии при организирањето на работата на кабинетот на министри и одобрувањето на нивните нацрт-закони.

Можеме ли да кажеме дека Јапонија имаше еднопартиски систем?

Ако не, како би го карактеризирале овој систем? Оправдајте ја вашата позиција

Невозможно е да се каже дека во Јапонија постоел еднопартиски систем. Во оваа земја има многу партии кои навистина можат да влијаат на политичкиот живот на општеството, што е целосно неконзистентно со суштината на еднопартискиот систем, кој се карактеризира со функционирање на една партија, која со текот на времето ги отстранува сите конкуренти од политичкиот живот.

Партискиот систем во Јапонија може да се окарактеризира како „нетипичен повеќепартиски“ или квази-повеќепартиски

Во еднопартиски систем е забрането формирање опозиција и други партии

Суштината на која идеолошка насока се открива со следнава изјава: „Човекот е единственото суштество во универзумот способно да ја реализира својата слобода, затоа само тој може да ја измери и оцени“?

Наведете причини за вашата гледна точка.

Наведете 4 карактеристични карактеристики на оваа идеолошка насока

Горенаведената изјава ја открива суштината на либерализмот, бидејќи коренот на неговите ставови лежи во идеите за самодоволноста на поединецот, природно вродената слобода како квалитет на битието. Слободата во рамките на либералните идеи е безусловна категорија, која сама по себе е почетна вредност.

Карактеристичните карактеристики на оваа идеолошка насока може да се дадат:

посветеност на парламентарниот систем;

негативен став кон проширените економски и социјални функции на државите;

потребата од поделба на власта;

политички плурализам и владеење на правото;

обезбедување на основните политички права и слободи на граѓаните

почитување на достоинството на човечката личност;

компромис; консензус во решавањето на големите политички проблеми;

либералната идеологија се фокусира на идејата за индивидуална слобода, бранејќи ги природните човекови права на живот

политички плурализам, слобода на мисла, говор

приоритет на приватната сопственост, идеали на пазарна економија

Анализирајте ја следнава ситуација

Еден повлечен научник, кој ги брани моралните и етничките принципи, е прогонет од владини агенции, што го привлекува вниманието на светската заедница кон проблемот со почитувањето на човековите права и слободи

Енергичен новинар, на сопствен ризик, истражува корупциски и мафијашки врски на владини функционери, објавувајќи ја оваа појава.

Каков концепт откриваат овие ситуации?

Кои два заклучоци може да се извлечат врз основа на анализата на овие ситуации?

Концептот открива „политичко учество“. Врз основа на анализата на овие ситуации, можеме да извлечеме заклучоци дека политичкото учество, прво, може да се манифестира на различни нивоа, а второ, може да влијае на политичкиот процес, па дури и да го промени.

Членот 5 од Уставот на СССР од 1936 година вели: „Социјалистичката сопственост во СССР има или форма на државен имот (национална сопственост) или форма на имот на кооперативно-колективна фарма (имот на индивидуални колективни фарми, сопственост на здруженија на задруги).

Наведете три форми на сопственост кои се вградени во сегашното законодавство. Кои се причините за измените во законската регулатива?

Зачувано