Експресивноста на говорот се подразбира како такви карактеристики на неговата структура што овозможуваат да се зајакне впечатокот за кажаното (напишаното), да се разбуди и одржува вниманието и интересот на адресарот, да се влијае не само на неговиот ум, туку и на неговиот чувства и имагинација.

Експресивноста на говорот зависи од многу причини и услови - строго лингвистички и вонјазични.

Еден од главните услови за експресивност е независноста на размислувањето на авторот на говорот, што претпоставува длабоко и сеопфатно познавање и разбирање на темата на пораката. Знаењето извлечено од какви било извори мора да се совлада, обработи и длабоко да се разбере. Ова му дава доверба на говорникот (писателот), го прави неговиот говор убедлив и ефективен. Ако авторот не ја промислува правилно содржината на својата изјава, не ги разбира прашањата што ќе ги изнесе, неговото размислување не може да биде независно, а неговиот говор не може да биде експресивен.

Во голема мера, експресивноста на говорот зависи од односот на авторот кон содржината на изјавата. Внатрешното убедување на говорникот (писателот) во значењето на изјавата, интересот и грижата за неговата содржина му дава на говорот (особено усниот) емоционална боја. Индиферентниот однос кон содржината на изјавата води до бестрасно прикажување на вистината, што не може да влијае на чувствата на адресатот.

Во директната комуникација, важен е и односот помеѓу говорникот и слушателот, психолошкиот контакт меѓу нив, кој настанува првенствено врз основа на заедничката ментална активност: обраќачот и адресатот мора да ги решат истите проблеми, да разговараат за истите прашања: прво - со презентирање на темата на неговата порака, второ - со следење за развојот на неговите мисли. При воспоставувањето психолошки контакт, важно е односот и на говорникот и на слушателот кон предметот на говорот, нивниот интерес и рамнодушноста кон содржината на исказот.

Покрај длабокото познавање на темата на пораката, експресивниот говор претпоставува и способност да се пренесе знаење на примачот и да се разбуди неговиот интерес и внимание. Тоа се постигнува со внимателен и вешто избор на јазични средства, земајќи ги предвид условите и задачите на комуникацијата, што пак бара добро познавање на јазикот, неговите изразни способности и карактеристики на функционалните стилови.

Еден од предусловите за вербална експресивност се вештините што ви овозможуваат лесно да ги изберете јазичните средства потребни за одреден чин на комуникација. Таквите вештини се развиваат преку систематска и намерна обука. Средството за обука на говорни вештини е внимателно читање на примерни текстови (фикција, новинарски, научни), близок интерес за нивниот јазик и стил, внимателно внимание на говорот на луѓето кои можат да зборуваат експресивно, како и самоконтрола (способност за контролирајте и анализирајте го нечиј говор од гледна точка на неговата експресивност).

Вербалната експресивност на поединецот зависи и од свесната намера да се постигне тоа, од целта на авторот за тоа.

Јазичните изразни средства обично вклучуваат тропи (фигуративна употреба на јазични единици) и стилски фигури, нарекувајќи ги фигуративни и изразни средства. Сепак, изразните способности на јазикот не се ограничени на ова; во говорот, секоја јазична единица на сите нивоа (дури и еден звук), како и невербалните средства (гестикулации, изрази на лицето, пантомима) може да станат средство за експресивност.

Т.П. Плешенко, Н.В. Федотова, Р.Г. Допрете. Стилистика и култура на говорот - Мн., 2001 г.

→ → Експресивноство речникот на педагошката говорна наука. Речник-референтна книга

Експресивноста е

Експресивност

комуникативен квалитет на говорот. Според Б. Н. Головин, „ако говорот е структуриран на таков начин што самиот избор и поставување на јазикот значи... влијае не само на умот, туку и на емоционалната област на свеста, го одржува вниманието и интересот на слушателот. или читател, таквиот говор се нарекува експресивен“ . V. ја карактеризира ефективноста на комуникативната и целисходна манифестација на индивидуалноста на авторот на говорот со помош на разни говорни средства. Овој квалитет на говорот го карактеризира од гледна точка на односот говор-свест (види квалитет на говорот).

V. како комуникативен квалитет на говорот пред се е критериум за оценување на ефективноста на говорот (текстот) во целина. Во исто време, концептот на В. служи како критериум за оценување на говорното владеење, умешноста на авторот на говорот (во рамките на севкупниот позитивен ефект). Од овие позиции најчесто се оценува естетската страна на исказот и квалитетот на неговото искажување (изведба). И двете од овие аспекти подразбираат средства кои помагаат да се создаде експресивен ефект. Различни аспекти на V. се меѓусебно поврзани и во исказот што го произведува (и исто така се изговара) од авторот на говорот, така и во перцепцијата на овој исказ од примачот, што подразбира „впечаток“ (позитивен впечаток на текстот).

Индивидуалноста на авторот на говорот е на прво место по важност во создавањето на експресивен ефект (под услов тој да има што да изрази). Ова е основа за еден од најчестите совети до говорниците: „пренеси ја информацијата преку себе“, односно развие субјективно-евалуативен став кон предметот на говорот. Субјективниот евалуативен став може да се заснова и на рационална и на емоционална проценка. Во зависност од тоа, се разликуваат два вида перцепција: информативна (предметно-логичка, логичко-концептуална) и емоционална (сензорен израз и влијание). И двата типа имаат подтипови: отворени (експресивни) и скриени (впечатливи) форми на изразување. Концептот на V. се однесува на текстови од сите функционални стилови. Различен е односот на видовите и подвидовите на V. според главните стилови. На пример, V. на научниот говор се заснова на отворена логика и точност на употребата на зборовите, што во исто време не го исклучува влијанието врз емоционалната сфера на свеста на слушателот или читателот со цел да се зголеми убедливоста на говорот. Во весникот и новинарскиот говор се користат и информативни средства (ставајќи ја суштината на официјалната порака во насловот), и емотивни (метафори, споредби, епитети итн.), како и скриени (поставување материјал на страница во весник, избор на факти, нивно распоредување итн.), и отворени (експресивни наслови) (А.Н. Василиева).

Средствата на В. можат да бидат сите јазични и говорни средства (ако одговараат на комуникативните цели на авторот на говорот). Но, најчесто експресивните средства се користат како средства за говор, бидејќи експресивноста се заснова на изразување на субјективен евалуативен став кон предметот на говорот.

Лит.: Головин Б.Н. Основи на говорната култура. - М., 1988; Василиева А.Н. Основи на говорната култура. - М, 1990 година.

М.Р. Савова

Педагошка говорна наука. Речник-референтна книга. - М.: Флинта, наука.

Ед. T. A. Ladyzhenskaya и A. K. Michalskaya.

Врски до страницата

• Директен линк: http://site/ped_recheved/35/;
• HTML код на врската: Што значи Експресивност во педагошкиот речник на говорна наука. Речник-референтна книга;
• ББ-код на врската: Дефиниција на поимот Експресивност во речникот на педагошката говорна наука. Речник-референтна книга.

комуникативен квалитет на говорот. Според Б. Н. Головин, „ако говорот е структуриран на таков начин што самиот избор и поставување на јазичните средства влијае не само на умот, туку и на емоционалната област на свеста, го одржува вниманието и интересот на слушателот или читателот, таквиот говор се нарекува експресивен“. V. ја карактеризира ефективноста на комуникативната и целисходна манифестација на индивидуалноста на авторот на говорот со помош на разни говорни средства. Овој квалитет на говорот го карактеризира од гледна точка на односот говор-свест (види квалитет на говорот). V. како комуникативен квалитет на говорот пред се е критериум за оценување на ефективноста на говорот (текстот) во целина. Во исто време, концептот на В. служи како критериум за оценување на говорното владеење, умешноста на авторот на говорот (во рамките на севкупниот позитивен ефект). Од овие позиции најчесто се оценува естетската страна на исказот и квалитетот на неговото искажување (изведба). И двете од овие аспекти подразбираат средства кои помагаат да се создаде експресивен ефект. Различни аспекти на V. се меѓусебно поврзани и во исказот што го произведува (и исто така се изговара) од авторот на говорот, така и во перцепцијата на овој исказ од примачот, што подразбира „впечаток“ (позитивен впечаток на текстот). Индивидуалноста на авторот на говорот е на прво место по важност во создавањето на експресивен ефект (под услов тој да има што да изрази). Ова е основа за еден од најчестите совети до говорниците: „пренеси ја информацијата преку себе“, односно развие субјективно-евалуативен став кон предметот на говорот. Субјективниот евалуативен став може да се заснова и на рационална и на емоционална проценка. Во зависност од тоа, се разликуваат два вида перцепција: информативна (предметно-логичка, логичко-концептуална) и емоционална (сензорен израз и влијание). И двата типа имаат подтипови: отворени (експресивни) и скриени (впечатливи) форми на изразување. Концептот на V. се однесува на текстови од сите функционални стилови. Различен е односот на видовите и подвидовите на V. според главните стилови. На пример, V. на научниот говор се заснова на отворена логика и точност на употребата на зборовите, што во исто време не го исклучува влијанието врз емоционалната сфера на свеста на слушателот или читателот со цел да се зголеми убедливоста на говорот. Во весникот и новинарскиот говор се користат и информативни средства (ставајќи ја суштината на официјалната порака во насловот), и емотивни (метафори, споредби, епитети итн.), како и скриени (поставување материјал на страница во весник, избор на факти, нивно распоредување итн. итн.), И отворени (експресивни наслови) (A.N. Vasilyeva). Средствата на В. можат да бидат сите јазични и говорни средства (ако одговараат на комуникативните цели на авторот на говорот). Но, најчесто експресивните средства се користат како средства за говор, бидејќи експресивноста се заснова на изразување на субјективен евалуативен став кон предметот на говорот. Лит.: Головин Б.Н. Основи на говорната култура. - М., 1988; Василиева А.Н. Основи на говорната култура. - М, 1990. М.Р. Савова

Експресивноста на говорот се подразбира како такви карактеристики на неговата структура што овозможуваат да се зајакне впечатокот за кажаното (напишаното), да се разбуди и одржува вниманието и интересот на адресарот, да се влијае не само на неговиот ум, туку и на неговиот чувства и имагинација.

Нашето говорно искуство не остава простор за сомневање дека структурата на говорот, неговите својства и карактеристики можат да ги разбудат мислите и чувствата на луѓето, да задржат големо внимание и да разбудат интерес за она што е кажано или напишано. Токму овие карактеристики на говорната структура даваат причина да се нарече експресивен.

Експресивноста на говорот се однесува на оние карактеристики на неговата структура кои го задржуваат вниманието и интересот на слушателот или читателот; Според тоа, говорот што ги има овие карактеристики ќе се нарече експресивен. За жал, сè уште нема типологија на експресивност. Засега, можно е да се изразат само неколку размислувања, прилично претпазливи, за нејзините основи.

Една од причините е комуникациската ситуација. Експресивноста на говорот на наставникот очигледно не се совпаѓа со експресивноста на говорот на политичкиот говорник.

Втората основа, појасна, се структурните области на јазикот: може да има изразност на изговорот, акцентолошка експресивност, лексичка и зборообразувачка. Квалитетот на експресивноста може да се пренесе на говорот со помош на јазикот вклучен во различни области на јазичната структура. Самата структурна организација на говорот има изразни способности, вклучувајќи ја во овој концепт структурата на параграфот, структурата на поглавје или дел од усното излагање и структурата на целиот текст.?

Очигледно, следново општо размислување е точно: сè што се издвојува семантички или формално на општата позната говорна позадина е експресивно во говорот.

Изразните јазични средства понекогаш се сведуваат на таканаречените експресивно-фигуративни, т.е. тропи и фигури, но експресивноста може да се засили со единици на јазикот на сите негови нивоа - почнувајќи од звуци и завршувајќи со синтакса и стилови. Дури и еден звук, да не зборуваме за некоја нивна комбинација, може да испадне експресивен во говорот. Да се ​​потсетиме на звучниот запис на кој понекогаш прибегнуваат поетите, асонанцијата и алитерацијата, пеењето на говорот.

Лексичкиот систем на еден јазик е сложен и повеќеслоен. Можностите за постојано ажурирање во говорот на принципите, методите и знаците за комбинирање зборови земени од различни групи во цел текст, исто така, ја прикриваат можноста за ажурирање на говорната експресивност и нејзините видови.

Изразните способности на еден збор се поддржани и зајакнати со актуелизирање на неговата семантика. Актуелизацијата на семантиката на еден збор во поезијата обично се поврзува со она што може да се нарече асоцијативност на фигуративното размислување. Овие асоцијации во голема мера зависат од претходното животно искуство на читателот и психолошките карактеристики на работата на неговите мисли и свест воопшто.

Сега да преминеме на епитетите, метафорите и другите јазични средства.

Епитетот не е збор во речникот; Зборот станува епитет кога ќе влезе во говорот. Во фразата дрвена полица, придавката не е епитет; во фразите дрвен изглед или дрвено одење, истиот збор стана епитет. Епитетот ја води свеста од значењето на зборот до личното значење, а личните значења може да не се совпаѓаат помеѓу авторот на говорот и читателот или двајца читатели со различни животни искуства. Многу е неопходна семантичка и структурна типологија на епитетите - според степенот на нивната близина до значењето на дефинирачкиот збор и асоцијативното растојание од него.

Метафората е фраза што ја има семантиката на скриена споредба. Ако епитетот не е збор во речникот, туку збор во говорот, тогаш дотолку повеќе е вистинита изјавата: метафората не е збор во речникот, туку комбинација на зборови во говорот. Можете да забиете шајка во ѕид. Можете да ги забиете мислите во вашата глава - се појавува метафора, груба, но експресивна. Во метафората има три елементи: информации за тоа што се споредува; информации за тоа со што се споредува; информации за основата на споредбата, односно за карактеристика, заедничка карактеристика на предметите (појавите) што се споредуваат.

Говорната актуелизација на семантиката на метафората се објаснува со потребата за такво погодување, и колку повеќе напор бара метафората за свеста да ја претвори скриената споредба во отворена, толку поизразена, очигледно, самата метафора.

Глаголите и придавките обично се метафоризираат затоа што тие, почесто од другите делови од говорот, се наоѓаат во положбата на прирокот, а оваа позиција, пак, е потребна за „спојот“, средбата на две значења што означуваат слични карактеристики. од два објекти.

Метафората има многу големо влијание врз експресивноста на говорот. Не случајно неговото место во уметничкиот говор е толку големо. И колку е посвежа и понеобична метафората, толку е поекспресивна. Точно, насекаде треба да има чувство за пропорција, логична и естетска норма

Другите фигуративни средства на јазикот (метонимија, синекдоха, споредба, литоти, хипербола) во принцип не се разликуваат од метафората по нивното влијание врз експресивноста на говорот.

Синтаксата на јазикот нема помал потенцијал од вокабуларот да ја подобри и ослаби експресивноста на говорот.

Само способноста да ги пронајдете „своите“, експресивни и емотивни зборови нема да го оживее вашиот говор ако не ги знаете тајните на експресивната синтакса. На крајот на краиштата, треба да бидете способни да ги подредувате зборовите, да градите реченици од нив кои би ви овозможиле да употребувате различни интонации, да нагласувате со логички нагласувања и на крајот, вешто да ставате паузи... Во пишувањето, интерпункциските знаци се користат за ова. , а во усниот говор - нагласена интонација (од грчкиот акцент -- индикација, експресивност). Меѓутоа, и двете се одредени од синтаксичките карактеристики на исказот. На крајот на краиштата, синтаксата има огромни експресивни способности. Ајде да допреме на некои техники на „поетска синтакса“.

Реторичките фигури ја зголемуваат напнатоста и експресивноста на говорот. Ова се првенствено реторички извици:

Тројка Птица-тројка (Н. Гогољ).

Блиску до нив се реторички прашања, кои се прашални реченици кои не бараат одговор:

Да се ​​биде или не? (В. Шекспир)

Прашањата не се поставуваат со цел да се добие одговор, туку да се привлече внимание на одредена тема или појава. Да се ​​потсетиме на синџирот на вакви прашања во песната на М. Лермонтов „Смртта на поетот“:

Зошто влезе во овој завидлив и затнат свет?

За слободно срце и огнени страсти?

Зошто им подаде рака на безначајни клеветници?

Зошто веруваше во лажни зборови и милувања?

Тој, кој ги разбира луѓето од мали нозе?

Во овие редови е употребено уште едно стилско средство - паралелизам, односно иста синтаксичка конструкција на соседните реченици, што на говорот му дава посебна хармонија. Не случајно повторувањето на зборот зошто на почетокот на секоја проста реченица во оваа конструкција: ed i n o - почетокот (или анафора) ја нагласува и уредноста на конструкцијата на исказот. Во паралелните синтаксички конструкции се употребува и завршетокот (или епифората) - повторување на последните зборови од реченицата, некои нејзини делови: Драг пријателе, во оваа тивка куќа ме удира треската. Не можам да најдам место во тивка куќа во близина на мирен оган (А. Блок).

Позната е елипсата - пропуст во реченица на збор што лесно се подразбира од контекстот: Јас сум за свеќа - свеќа во шпоретот. Ќе земам книга и ќе трчам... (К. Чуковски). Намерното испуштање на прирокот во таквите реченици создава посебна динамика на говорот, така што „враќањето“ на глаголите што недостасуваат би било неоправдано (сп.: ја зедов свеќата, свеќата се втурна во шпоретот).

Посебна фигура на поетската синтакса е тишината, т.е. намерна непотполност на реченицата. Тишината отвора широк простор за подтекст: наместо пауза, може да се претпостави различен коментар.

Во нагласениот говор се користат техники кои ја разбиваат затвореноста на реченицата; говорот станува повремен, нецелосен:

Не, сакав... можеби ти... Мислев дека е време баронот да умре. (А. Пушкин).

Често се користат приклучни конструкции, кои претставуваат случајни коментари, појаснувања и дополнителни информации за изјавата. На пример: Верувај ми (совеста ни е гаранција), бракот ќе ни биде мака (А. Пушкин);

Кога се користат хомогени членови на реченица кои заземаат достојно место во емотивниот говор, можна е поликонјукција - реторичка фигура која се состои од намерно повторување на координативните сврзници за логично и интонационално истакнување на наведените концепти: Вол.“ Летото е црвено. " Ќе те сакав да не беа топлината, прашината, комарците и мувите... (А. Пушкин).

Силно средство за емотивен говор е периодот - синтаксичка структура која е хармонична по форма, се карактеризира со посебен ритам и уреден распоред на деловите, како и исклучителна комплетност и комплетност на содржината. Да се ​​потсетиме на стиховите од монологот на Онегин: Секогаш кога сакав да го ограничам мојот живот на домашниот круг, кога сакав да бидам татко, сопруг, ми наредуваше пријатно многу; Да ме плени семејната слика дури и за еден момент, тогаш, вистина е, не би барала друга невеста освен тебе. Периодот е поделен на два дела: во првиот интонацијата се крева, во вториот нагло паѓа. Ова создава интонационален интегритет и хармонија на периодичниот говор. Периодот е изграден од сразмерни, синтаксички идентични елементи (најчесто подредени реченици).

Широко се користат таканаречените сврзувачки конструкции кои го репродуцираат усниот говор во неговата жива непосредност (додавајќи дополнителни пораки и објаснувања на главниот исказ што се јавуваат во умот не истовремено со главната мисла, туку дури откако ќе се формира). На пример: Прашањето за реорганизација на производството мора да се реши, и тоа брзо.

Посебна експресивност е вродена во таканаречената парцелација, сфатена како поделба на реченицата во која содржината на исказот се реализира не во една, туку во две или повеќе интонациско-семантички говорни единици, следејќи една по друга по пауза за делење. (по точка, прашалник или извичник). На пример: Тие се различни, нашите специјалисти. И по образование. И од искуство. И по карактер; Треба да бараме извори на профит. Барајте упорно, упорно, трпеливо.

Таканаречените сегментирани конструкции или конструкции со двојна ознака, составени од два дела, се широко користени во говорите: првиот дел (сегмент, односно сегмент), кој се наоѓа на почетокот на реченицата или текстот и се изразува како правило, со номинативен случај на именка или фраза на чело со оваа форма, именува лице или предмет, кој во вториот дел (во наредниот текст) добива втора ознака во форма на заменка. На пример: Чувството за време... овозможува да се одреди што треба да се направи сега.

Концептот на експресивност на говорот

Експресивноста на говорот е дадена од различни јазични единици на сите нивоа.

Звучната експресивност во говорот лежи во неговата хармонична еуфонија, во употребата на ритам и рима. Алитерацијата и асонанцијата исто така додаваат експресивност.

Дефиниција 2

Алитерацијасе состои во повторување на исти или слични согласки.

Дефиниција 3

Асонанца- Ова е повторување на самогласки.

Главниот извор на експресивност на говорот е вокабуларот и фразеологијата, кои му даваат на говорот посебен експресивен вкус.

Експресивноство говорните средства експресивност.

За да се додаде експресивност на вообичаеното значење на зборот, се додаваат посебни стилски оценки кои ја зголемуваат неговата експресивност. На пример, за да се даде експресивност на зборот добро, се користат поизразни придавки, како што се убави, воодушевувачки и други. Во овој случај, лексичкото значење на зборот дополнително се комплицира со изразување. Еден неутрален збор може да има неколку изразни синоними, кои се разликуваат по степенот на изразена напнатост.

Експресивното обојување е напластено на емоционално-евалуативното значење на зборот. Во исто време, некои зборови имаат доминантен израз, додека други, напротив, имаат емоционална конотација.

Начини да се направи говор експресивен

Експресивниот вокабулар е класифициран во следниве групи:

• зборови кои изразуваат позитивна оценка на поимите;
• зборови кои изразуваат негативна оценка на поимите.

Првата група вклучува возвишени, хумористични, приврзани зборови, а втората група вклучува иронични, навредливи, неодобрувачки зборови.

Ние користиме зборови во нашиот говор, подложни на условите на комуникација, обидувајќи се да влијаеме на соговорникот, притоа земајќи го предвид неговиот социјален статус, природата на врската и содржината на разговорот. Сето ова ни кажува кои зборови треба да се користат во говорот: издигнат, депресивен, свечен, разигран. Според тоа, нашиот говор добива одредена стилска боја. Понекогаш е можно во говорот да се комбинираат стилски хетерогени и контрастни јазични средства во емотивно и експресивно боење.

Се користи за создавање контраст антоними. Тие служат како основа на стилска фигура, која се гради на спротивставување на зборови со спротивни значења. На пример, фразата „...Знај каде е светлината, ќе разбереш каде е темнината...“.

Дефиниција 4

Опозицијата на антонимите се нарекува антитеза.

Во антитезаМоже да се споредуваат концепти кои не се антоними надвор од општиот контекст. На пример, редови од позната песна: „...Нема да пиеме од иста чаша, ниту вода, ниту слатко вино...“

Комбинации на антоними формираат стилска фигура - оксиморон, кој се состои во тоа што на концептот му се припишува карактеристика што е некомпатибилна со дадениот концепт, а во исто време се комбинираат концепти кои се спротивни по значење. Живописни примери за оксиморон се изразите: „жив труп“ или „побрзај полека“. Оксиморон овозможува да се користат минимални јазични средства за карактеризирање на сложеноста и внатрешната недоследност на некој предмет или феномен.

Имаат голема експресивност паронимни зборови. Тие додаваат хумор, сатира и нијанси на иронија на говорот. На пример, изразот: „повеќе убавина отколку убавина“.

Лексички повторувањаја подобруваат и експресивноста на нашиот говор. Тие помагаат да се истакнат важните концепти во текстот, да се овозможи подлабоко навлегување во содржината и да се даде на говорот посебно емотивно и експресивно боење.

Изворот на експресивен говор е фразеолошки комбинации. Тие се карактеризираат со сликовитост, емотивност и експресивност. Фразеологизмите ви дозволуваат не само да именувате предмет или феномен, туку да изразите одреден став кон него. Пример е фразата: „Сиромаштијата не е порок, туку голема одвратна работа“. Фразеологизмите можат да влезат во синонимни односи меѓу себе.

Друг катализатор за експресивност на говорот е патеки.

Главни патеки

Дефиниција 5

Тропа- ова е пренос на име, употреба на поединечни зборови и нивни комбинации за именување на друг предмет во одредена говорна ситуација.

Патеките вклучуваат:

• метафора,
• метонимија,
• синекдоха,
• персонификација,
• споредба,
• алегорија,
• епитет,
• хипербола,
• литоти,
• антономазија,
• парафразира.

Метафора- ова е употреба на збор во фигуративно значење, кога се споредуваат предмети.

Еден вид метафора - метафоричен епитет, што е уметничка дефиниција за да се нагласи суштинското својство или квалитет на некој предмет или појава. На пример: „...Колку лакомо светот на ноќната душа ја слуша приказната за својата сакана...“

Многу слично на метафора - споредба. Споредбата е споредба на појави за да се објасни еден од нив со помош на друг.

Често, за да се даде експресивност на говорот, човечките својства се пренесуваат на животни, предмети или неживи феномени. Оваа техника се нарекува персонификација. На пример: врне, брезите плачат.

Метонимија- ова е пренесување на значењето на зборот по соседство или соседство. На пример, изрази: јадеше две чинии, целиот град спиеше.

Синегдоха- еден вид метонимија. Синегдоха е замена на множина со еднина, употреба на името на дел наместо целина, а посебното наместо општо.

Експресивниот говор е невозможен без употреба на хипербола. Хипербола- фигуративно претерување на значењето на нешто. Примери за хипербола: „...А топовските гранати беа спречени да летаат од планина од крвави тела...“

Инверзниот концепт на хипербола е litotes. Litotes- ова е фигуративно потценување на значењето на една појава.

Перифразасе користи наместо некоја фраза или збор. На пример: авторот на „Татковци и синови“ или „крал на ѕверовите“. Во првиот случај се користи логичка парафраза, а во вториот фигуративна.

Тропите вклучуваат иронија. Иронија- ова е посебна употреба на зборови, фрази или реченици и делови од текст во спротивна смисла од буквалната. Можете да го разберете ироничниот тон на текстот преку познавање на ситуацијата, културните традиции, како и преку интонација или други начини на кои нараторот го нагласува спротивното значење на изјавата.

Алегоријапретставува израз на апстрактни концепти во конкретни слики. На пример, лисицата е лукава, а змијата е лукава.

Друга тропа што додава осветленост на нашиот говор е антономазија. Кога се користат сопствени имиња во значење на заедничка именка.