Испит за читање граматика Вежби по англиски јазик со коментари. Препораки за успешно завршување на делот „Вокабулар и граматика“.

Што треба да се земе предвид при завршувањето на задачите Б11 - Б16 (формирање зборови)?

Кога ја извршувате оваа задача, проверете вештини за зборообразување– познавање на составот на зборот и главниот начин на зборообразување – афиксации, т.е. формирање зборови со употреба на префикси и суфикси.

  • Откако ќе ја прочитате реченицата, преведете ја на руски и утврдете кој дел од говорот недостасува. Ова може да биде именка, глагол, глаголски форми (, партицип), придавка, прилог, заменка, број. На пример, ако е именка, тогаш на празнината може да му претходи член или член или придавка, ако е прилог, тогаш обично доаѓа по глаголот итн.
  • Определи дали зборот има негативна или позитивна вредност. Во случај на негативно значење, треба да изберете негативен префикс или суфикс што одговара на зборот.
  • Следно, треба да го смените зборот десно и што одговара на јазот во саканата форма. На пример, во реченицата „Тоа беше машина од големи размери, контролирана од програми, која можеше да направи многу сложена _____.ПРЕСМЕТАЈ » зборот што недостасува е именка, бидејќи на празнината му претходи придавка со член. Неопределениот член укажува дека зборот што недостасува - именка во еднина - « пресметка » .
  • Откако ќе ги завршите задачите, повторно прочитајте го целиот текст за да бидете сигурни дека формуларите се точни. Префрлете ги вашите одговори во листот со одговори.

Имајте предвид!!!

За да се подготвите за задачите B11-B16, повторете ги префиксите и суфиксите што се користат за формирање на различни делови од говорот. Можете да ги користите следниве ресурси:

Задолжително пополнете ги вежбите за правилата за зборообразување во училишниот учебник. Можете исто така да користите онлајн ресурси:

Која е стратегијата за завршување на задачите А22–А28 (напредно ниво)?

Задачи А22-А28се однесуваат на задачи од повисоко ниво. При нивното изведување се проверува познавање на англискиот вокабулар со акцент на комбинирање на зборови. Ви се нуди текст со празнини; за секој збор што недостасува е претставен повеќекратен избор од четири лексички единици.

  • Прочитајте го целиот текстда се разбере неговата општа содржина. Погледнете ги можните зборови за пополнување на празното.

На пример, за реченица « Таа беше исто така возбуден до направи било кој _______ тоа утрото » Ви се предлагаат следниве зборови: А) домашна работа ; Б) домаќинство ; ВО) домашна работа ; G) домаќинка . Веднаш исклучуваме опции Б)И G): домаќинство - домаќинство, куќа, домаќинство; домаќинка – домаќинство . За да ја изберете точната опција од преостанатите две, треба да го знаете значењето на зборовите: А) домашна работа И ВО) домашна работа . Домашна работа – домашна работа, лекции, домашни задачи. Домашна работа - домашна работа, домашна работа. Затоа, точната опција е домашна работа : Таа беше премногу возбудена за да извршува какви било домашни работи .

  • Откако ќе ги завршите задачите, префрлете ги вашите одговори во Формуларот за одговори.

Имајте предвид!!!

Се разбира, за да завршите задачи со зголемена сложеност треба да имате добар речник. Треба да знае лексичка компатибилностзборови

За успешно завршување на задачите со зголемена сложеност, треба да ги повторите деловите од училишниот учебник во кои е претставен тематски вокабулар, фразални глаголи, фрази за групи и предлошки фрази. Треба да вежбате да правите вежби со повеќекратен избор. За да го направите ова, можете да се повикате и на онлајн ресурси:

Треба да имате и добри правописни вештини. Запомнете дека ако се направи правописна грешка, опцијата за одговор нема да се брои. Како да научите да пишувате без правописни грешки? Најдобар начин е да пишувате диктати. На пример, можете да запаметите фрагмент од текст од учебник по англиски јазик, а потоа да го репродуцирате во писмена форма, изговарајќи го гласно. Проверете го напишаниот текст со оригиналот.

Статијата е објавена со поддршка на компанијата KIWI-ZONE. Компанијата KIWI-ZONE обезбедува поддршка и посредување на руските граѓани за прашања поврзани со бизнисот, купувањето недвижен имот и туризмот во Нов Зеланд. И јазичните училишта во Нов Зеланд се совршени за луѓе кои сакаат брзо да го совладаат англискиот јазик. Посетете ја официјалната веб-страница на компанијата www.new-zeland.org и дознајте повеќе за услугите што ги нуди.

Наставна програма

Весник бр.

Едукативен материјал

Предавање 1.Формат и структура на Единствениот државен испит по англиски јазик.

Предавање 2.Општи стратегии за подготовка за обединет државен испит.

Предавање 3.Дел од обединетиот државен испит „Слушање“.

Предавање 4.Дел од обединетиот државен испит „Читање“.
Тест бр. 1(датум на доспевање - 25 ноември 2007 г

Предавање 5.Дел од обединетиот државен испит „Вокабулар и граматика“.

Предавање 6.Дел од Единствениот државен испит „Пишување“.
Тест бр. 2(датум на доспевање - 25 декември 2007 година)

Предавање 7.Устен дел од Единствениот државен испит по англиски јазик. Монолошки говор.

Предавање 8.Устен дел од Единствениот државен испит по англиски јазик. Дијалошка изјава.

Завршна работа

Предавање 5
Дел од обединетиот државен испит „Вокабулар и граматика“

Систем на проверени знаења, вештини и способности. Видови тест задачи во обединетиот државен испит. Систем на вежби за развој на лексички и граматички вештини.

Третиот дел од писмениот дел од Единствениот државен испит по англиски јазик, „Вокабулар и граматика“, го оценува развојот на прилично широк опсег на лексички и граматички вештини засновани на употребата на лексички и граматички единици во комуникативно ориентирани контексти. Делот се состои од три задачи, предметите на контрола и карактеристиките на технологијата за извршување кои ќе треба да ги разбереме на ова предавање. Пред сè, да обрнеме внимание на фактот дека сите три задачи се засноваат на кохерентни текстови, од чие читање (по внимателно проучување на упатствата) треба да започне работата на секој од поттестовите. За разлика од задачите во претходниот дел од Единствениот државен испит, читањето овде не е цел, туку средство за проверка и е неопходно за прелиминарна ориентација во текстот пред понатамошна работа на неговата лингвистичка страна.

Задача бр. 1 дел
Унифициран државен испит „Граматика и вокабулар“.

Ја тестира способноста за употреба на граматички форми на именки, глаголи, придавки, прилози, заменки и бројки во согласност со контекстот. Видот на задачата е краток одговор, за кој треба да ги пополните празнините во текстот со форми на зборови претставени на маргините десно од текстот кои граматички се конзистентни со контекстот.
Да дадеме пример од демо верзијата на Единствениот државен испит 2007 година.

Алберт Швајцер,
добитник на Нобеловата награда за мир

Алберт Швајцер е познат низ целиот свет по неговата мисионерска работа во Африка. Роден е на 14 јануари 1875 година во Алзас, кој бил дел од Германија и __________дел од Франција по Првата светска војна.

Тој беше талентиран човек. На возраст од триесет години, тој __________________ како автор, предавач и музичар.

Во тоа време дознал за големата потреба од лекари во Африка. Решил да стане доктор по медицина. Во 1913 година, доктор Швајцер и неговата сопруга __________за Африка.

Утрото по пристигнувањето на швајцерите, тие почнаа да ги лекуваат своите пациенти во една стара фарма. Сепак, нова болница зграда __________________ со помош и доверба на африканскиот народ.

Нивната работа била прекината од Првата светска војна.Само во 1924 година, Др. Швајцер конечно можеше да се врати во Ламбарен за да се обнови
болницата. Кога г-ѓа. Швајцер се врати во Африка во 1929 година, болницата беше многу _________________.

Во 1953 година Др. Швајцер _________________ Нобеловата награда за мир.

Тој беше благодарен, но рече: „Никој човек нема право да се преправа дека доволно __________
заради мирот или да се изјасни за задоволен“.

РАБОТА

Од горенаведениот пример е јасно дека во оваа задача учениците мора да покажат вештини за формирање и користење на споредбениот степен на придавките, пасивната форма на глаголот во минато неопределено време, глаголот во активниот глас во минато неопределено и сегашно. Совршено. Меѓутоа, во различни верзии на испитот, опсегот на контролните објекти може да биде многу поширок. Спецификацијата за унифициран државен испит на странски јазик ги специфицира следните содржински елементи како контролни објекти во оваа задача: 5.2.1., 5.2.2., 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6. (види Кодификатор на елементите на содржината на унифициран државен испит на англиски јазик, предавање бр. 1).
Овој тип на тест задача го диктира следниов алгоритам за нејзино спроведување: по воведното читање на целиот текст за да се разбере неговата тема и логиката на развојот на наративот, учениците почнуваат внимателно да ја читаат секоја реченица последователно и да го одредуваат граматичкото значење на недостасува збор што го бара контекстот. Следно, треба да формирате зборовна форма што го пренесува ова значење и да ја внесете во текстот. За да ја проверите завршената задача, откако ќе ги пополните празнините, треба повторно да го прочитате целиот текст за да се уверите дека значењето на сите реченици е правилно вратено и логиката на текстот не е нарушена.
Пред директно извршување на тест-задачата, ќе биде корисно за учениците да направат голем број подготвителни вежби за практично да го совладаат алгоритмот за негова имплементација. Еве примери за вакви вежби од „Збирката тестови за подготовка за обединет државен испит“ (Оксфорд: Макмилан образование).

ТЕСТ 1
Тест задача:
Дел 3. Граматика и вокабулар

Вежба 1
Читај го текстот. Пополнете ги празните места во речениците со бројкиБ4 - Б11 соодветните форми на зборови испечатени со големи букви десно од секоја реченица.

Птицечовка

Во реките на југоисточна Австралија, можете да најдете животно наречено „птицечовка“. Птицечовка е едно од __________ животните во светот.

Тој __________ само во Австралија и припаѓа на група животни наречени „монотреми“.

Кога Европејците првпат видоа пример на животното во 1700-тите, тие __________ тоа беше шега.

Тие __________ нешто слично претходно и одбија да веруваат дека тоа е вистинско животно.

НИКОГАШ НЕ ГЛЕДАЈ

Пример __________ пристигна од Австралија, а потоа и повеќе, а научниците сфатија дека ова необично суштество е реално.

Денес, птицечовка __________ во водите околу југоисточна Австралија.

Тоа не е многу ретко, но некои луѓе се загрижени дека загадувањето на водата може да биде проблем бидејќи водата околу Сиднеј добива __________.

Сè уште __________ многу за ова мистериозно животно и имаме многу да научиме.

[Клуч:Б4. најчудно, Б5. постои, Б6. мисла, Б7. никогаш не сум видел, Б8. второ, Б9. живее, Б10. повалкано, Б11. не знам / не знам]

Подготвителни вежби:
1. Брзо прочитајте го текстот и одговорете на прашањата.
Како што е наведено погоре, тест-задачите бр. 1 во делот на обединетиот државен испит што се разгледува ја оценуваат способноста да се користат граматички форми во цел, кохерентен текст, без разбирање на содржината на која е невозможно да се одреди значењето на неговите поединечни делови . Оваа вежба ги поставува учениците да прочитаат цел текст пред да работат на поединечни реченици.
1. Во која земја може да се најде птицечовка?
________________
2. Дали птицечовката живее во други земји?
________________
3. Кога Европејците првпат ја виделе птицечовка?
________________
4. Дали птицечовката е ретко животно?
________________
5. Дали знаеме многу за птицечовка?
________________

2. Пополнете ја табелата.
Можеби изгледа дека оваа вежба нема да предизвика тешкотии дури и за најслабите средношколци. Без сомнение, сите ги знаат редните броеви во првата десетка. Сепак, да забележиме дека вежбата ги поттикнува учениците да внимаваат на правописот на зборот. Во делот „Граматика и вокабулар“, неправилното правопис на зборот (на пример, четврто наместо четврто или деветто наместо деветто) ќе резултира со губење на поени за тест-прашањето.

ТЕСТ 5
Тест задача:

Вежба 1
Читај го текстот. Пополнете ги празнините во речениците нумерирани Б4 - Б11 со соодветните форми на зборовите испечатени со големи букви десно од секоја реченица.

Автомобилот

Автомобилите се вообичаена глетка на патиштата денес, но тоа не беше секогаш точно. Во деновите пред автомобилот __________________, единствено лично превозно средство беа коњот и велосипедот.

Првите автомобили ја имаат моќта од пареа и гас и имаа максимална брзина од околу девет милји на час.

Во Британија, постоеше закон ________автомобилите да одат преку 2 милји на час во градовите.

На крајот на деветнаесеттиот век, автомобилите почнаа да користат бензин и станаа многу ________________ отколку што беа.

Многу малку луѓе во тоа време велеа дека автомобилите го ______________ светот во иднина.

Сепак, токму тоа се случи, и оттогаш ние ________блиску до 18 милиони милји патишта на Земјата.

Можеби _________________ знак за успехот на автомобилот е фактот што ги има над 800 милиони во светот.

Сепак, имањето повеќе автомобили на патиштата ________________ повеќе загадување, и тоа е голема грижа за многу луѓе.

[Клуч:Б4. беше измислен, Б5. добив, Б6. запирање, Б7. побрзо, Б8. би се променил, Б9. имаат изградено, Б10. најголема, Б11. значи]

Подготвителни вежби:
1. Прочитајте го текстот. За секоја празнина во текстот Б4 - Б11, одлучете дали следните изјави се вистинити или неточни.
Вежбата помага да се осигури дека во овој тип на задачи, пред да ги пополнат празнините во текстот, учениците се навикнуваат внимателно да ја читаат реченицата со празнината, да го разберат нејзиното значење и да утврдат кое граматичко значење треба да се пренесе со единицата за контекст што недостасува.

1 (B4)Ни треба пасивниот глас.

2 (Б5)Потребен ни е минато прогресив за да изрази факт за минатото.

3 (Б6)Ни треба едноставното минато затоа што ова е дејство во минатото.

4 (Б7)

5 (Б8)Ова е иднината во минатото, затоа треба да го користиме би.

6 (Б9)Оттогаш ни треба минатото едноставно.

7 (Б10)Ни треба компаративна форма користејќи -er.

8 (Б11)Ни треба глагол во множина
бидејќи автомобилите се множина.

[Клуч: 1. Т; 2.F; 3. F; 4.Т; 5.Т; 6.F; 7.F; 8.F]

2. Изберете го точниот збор или фраза за да ја завршите секоја реченица. Користете ги зборовите со задебелени букви за да ви помогнат.
Оваа вежба го привлекува вниманието на учениците кон граматичките форми и лексичките единици на контекстот, кои служат како сигнали кои помагаат да се врати значењето на реченицата и правилно да се одреди граматичкото значење на зборот што недостасува.

1. Бидејќипочетокот на 20 век, автомобилите ______многу популарни.
A. стана; B. станаа; В.се станувале

2. Колите сега се многу ________________ отколкутие беа порано.
A. брзо; Б. побрзо; C. најбрзо

3. Во 1900 г. Дајмлер кажадека во иднинатасекој __________________а кола.
А. возел; Б. ќе вози; би возел Ц

4.Возењебрзо во близина на училишта ______________повеќе шанси за несреќа.
A. значи; Б. значи; C. е значење

[Клуч: 1.Б; 2.Б; 3. В; 4.B]

Задача бр. 2 дел
Унифициран државен испит „Граматика и вокабулар“.

Во однос на дизајнот, првата и втората задача во овој дел од испитот се идентични. Меѓутоа, во задачата бр. 2, предмет на контрола е можноста да се користат не формативни, туку зборообразувачки прилози на англискиот јазик (види елемент на содржината 5.3.1 од кодификаторот). Типот на задачата е краток одговор, за да се добие, потребно е да се пополнат празнините во текстот со зборови кои лексички и граматички се усогласени со контекстот, трансформирајќи ги зборовите претставени на маргините десно од празнините користејќи збор. -формирачки елементи. По завршувањето на оваа задача, мора да ги внесете зборовите напишани во празнините во текстот во формуларите за одговори строго под соодветните броеви (истото мора да се направи по завршувањето на првата задача).

Туризам во Британија

Секоја година повеќе од единаесет милиони туристи ја посетуваат Британија. Всушност, туризмот е __________________ индустрија, во која се вработени илјадници луѓе.

ВАЖНОСТ

Повеќето ________________ доаѓаат во летните месеци кога може да очекуваат убаво време.

Туристите __________________ поминуваат неколку дена во Лондон, а потоа одат во други добро познати градови.

Можеби најмалку посетените места во Англија се старите _________________________ градови.

ИНДУСТРИЈА

Но, многу луѓе мислат дека градовите од деветнаесеттиот век го покажуваат _________________ на Британија.

Дадениот пример (демонстративна верзија 2007) покажува дека во оваа задача учениците мора да формираат збор, а не форма на збор (како што се бара во првиот дел од делот „Граматика и вокабулар“): важност - важно, вообичаено - обично , индустрија - индустриски итн. По правило, овде учениците оперираат само со зборообразувачки афикси, но сепак треба да се обрне внимание на фактот дека во некои (ретки) случаи контекстот може да бара употреба на соодветни формативни прилози: посета - посетители.
Овој тип на тест задача одговара на следниот алгоритам за негово извршување:
1. Воведно читање на целиот текст за да се разбере неговата главна содржина (како и во првата задача, читањето овде делува како средство за понатамошно враќање на пропуштените единици).
2. Внимателно читање на секоја реченица, враќање на значењето на единицата што недостасува според нејзиното значење, утврдување на граматичката категорија на која припаѓа (кој дел од говорот недостасува?).
3. Употреба на соодветниот афикс (или афикси) за формирање на саканата лексичка единица.
4. Читање на текстот по пополнување на сите празнини за да се провери исправноста на неговото обновување.

Познавањето на афиксите за зборообразување на англискиот јазик и вештината за нивно користење се неопходни и кај рецептивните и кај продуктивните видови на говорна активност. На развојот на овој дел од јазичната компонента на комуникациската компетентност на учениците треба да му се посвети должно внимание во почетното средно училиште.
„Збирка тестови за подготовка за унифициран државен испит“ (Оксфорд: Macmillan Education), во секој од 20-те тестови вклучени во него, содржи задачи слични на примерот што го дадовме од демо верзијата на Единствениот државен испит 2007 година. Овие задачи (како и придружните подготвителни вежби) им помагаат на студентите да запомнат широк опсег на афикси за формирање зборови, да ја практикуваат нивната употреба во контексти ориентирани кон комуникација, а исто така практично да го совладаат алгоритмот за завршување на задачите во форматот на обединет државен испит.
Да дадеме пример за една од овие задачи и подготвителни вежби од споменатата збирка.

ТЕСТ 2
Тест задача:
Дел 3. Граматика и вокабулар

Задача 2
Прочитајте го текстот подолу. Претворете ги зборовите испечатени со големи букви по бројкиБ12 - Б18 така што тие граматички и лексички одговараат на содржината на текстот. Пополни ги празните места со дадените зборови. Секое поминување одговара на посебна задача од групатаБ12 - Б18.

Пред ____________ на балонот со топол воздух, ниту еден човек никогаш не летал успешно над земјата.

Двајца браќа ____________, Јозеф и Етјен Монголфие, беа одговорни за дизајнирање на првиот балон на топол воздух во светот.

Првиот успешен ____________ бил во 1783 година, а браќата Монтголфиер веднаш

стана ______________ низ целиот свет.

Дизајнот на балоните со топол воздух се заснова на законот ______________ дека топол воздух се крева. Пламеник на дното на балонот го обезбедува

Како што воздухот во балонот станува потопол, балонот полетува. Неговата висина над земјата се одредува според тоа како

топол воздухот внатре е и неговата
______________ на патувањето зависи од ветрот.

Подготвителни вежби:
Прочитајте го текстот со прашања Б12 - Б18во Дел 3. Граматика и вокабулар. За секоја празнина, одлучете каков збор (именка, придавка, итн.) ја пополнува секоја празнина.

Б12 _____________
Б13 _____________
Б14 _____________
Б15 _____________
Б16 _____________
Б17 _____________
Б18 _____________

[Клуч:Б12. именка; Б13. придавка Б14. именка; Б15. придавка Б16. придавка Б17. именка; Б18. именка]

Пополни ја табелата:

пронаоѓач
изум

летаат
лет
флаер

директор
насока

Задача бр. 3 дел
Унифициран државен испит „Граматика и вокабулар“.

Предмет на контрола во оваа задача се лексичките и граматичките вештини. Вид на задача - избор на одговор од четири предложени. Задачата бара празнините во текстот да ги пополните со лексички единици кои одговараат на контекстот. По завршувањето на задачата, мора да ја означите избраната опција во делот А од формуларот за одговор (горниот дел на формуларот) под соодветниот број.

„Само јас сум“

Откако нејзиниот сопруг отишол на работа, г. Ричардс ги испратила своите деца на училиште и се качила на катот во нејзината спална соба. Таа беше премногу возбудена за да извршува какви било домашни работи А22 ____________ тоа утро, бидејќи навечер таа ќе одеше на забава со фенси фустани со нејзиниот сопруг. Таа имала намера да се облече како дух и го направила својот костим претходната вечер.
Сега таа беше А23 ______________ за да го пробате. Иако костимот се состоеше само од чаршав, тој беше многу ефикасен. Госпоѓица. Ричардс го стави тоа А24 _________, се погледна во огледалото, се насмевна и слезе долу. Сакаше да открие дали ќе биде така
А25 ___________ да носат.
Исто како г-ѓа. Ричардс влегуваше во трпезаријата, имаше еден А26 ____________________ на влезната врата. Знаеше дека тоа мора да е пекарот. Таа му рече да влезе директно ако некогаш не успее да ја отвори вратата и да го остави лебот на масата во кујната. Не сакајќи да А27 ______________________ сиромавиот,
Госпоѓица. Ричардс брзо се сокри во малата продавница под скалите. Таа слушна како се отвора влезната врата и тешки чекори во ходникот. Одеднаш вратата од магацинот се отворила и влегол човек. Госпоѓица. Ричардс сфатил дека мора да е човекот од Одборот за електрична енергија кој дошол да го прочита броилото. Таа се обиде да А28 ________________________ ситуацијата, велејќи „Само јас“, но беше предоцна. Човекот испушти плач и скокна неколку чекори назад. Кога г-ѓа. Ричардс тргна кон него, тој побегна, треснајќи ја вратата зад себе.
А22
1) покаже; 2) перформанси; 3) партија; 4) програма

А23
1) нервозен; 2) немирен; 3) болен во удобност; 4) нетрпеливи

А24
1) нагоре; 2) на; 3) над; 4) надолу

А25
1) привлечни; 2) возбудливо; 3) удобно; 4) пријатна

А26
1) чукаат; 2) удар; 3) погоди; 4) несреќа

А27
1) страв; 2) грижи; 3) вознемирува; 4) исплаши

А28
1) опише; 2) објасни; 3) толкува; 4) јасно

Од дадениот пример (демо верзија на Унифициран државен испит 2007) јасно е дека оваа задача го проценува знаењето и способноста да се користи лексичко-граматичка компатибилност на лексичките единици во контекст. За успешно завршување на задачата, неопходно е да се разликуваат нијансите на лексичките единици кои се блиски по значење и да се разбере кое од овие значења бара контекстот. Покрај тоа, важно е да се земе предвид со какви структурни јазични единици може да се комбинира зборот во контекст (предлози, инфинитиви, герунди, итн.)
Систем на тест задачи и подготвителни вежби за усовршување на споменатите лексички и граматички вештини и способности, како и за запознавање со алгоритмот за пополнување на тест задача, е претставен во збирката тестови што ги споменавме за подготовка за Единствен државен испит. .
Да дадеме пример за една од задачите и вежбите за неа.

ТЕСТ 4
Тест задача:
Дел 3. Граматика и вокабулар

Задача 3
Прочитајте го текстот со празнини означени со бројкиА21 - А28. Овие бројки одговараат на задачитеА21 - А28, кој ги презентира можните одговори. Заокружете го бројот на опцијата за одговор што сте ја избрале.

Како одеше Џексон А21 ______________ се ослободи од Симон? Тоа беше прашањето што го држеше буден претходните три ноќи, и за кое размислуваше додека сега си одеше дома од работа. Сè започна толку невино, како услуга за пријател.
„Можеш ли да ме ставиш А22 _______________, Џексон?“, прашал Сајмон. „Само за неколку ноќи.“ Џексон се разбира рече да, мислејќи дека тоа ќе биде само за две ноќи. Колку погрешил.
Сега, повеќе од четири месеци подоцна, Сајмон сè уште беше во станот и се чинеше дека има малку докази што сугерираат дека е А23 ______________ да замине. Доказите, всушност, укажуваа на сосема спротивен заклучок. Се чинеше дека Симон имаше А24 ________________ во толку удобно, Џексон понекогаш се прашуваше дали тоа е всушност станот на Сајмон, а тој, Џексон, беше тој што престојуваше таму како гостин.
Џексон знаеше дека треба A25_ _____________ неговите чувства му се јасни на Сајмон - дека ја ценел сопствената приватност, дека не сака да живее со некој друг на трајна основа, дека чувствува дека Сајмон го злоупотребува своето гостопримство - но вистината беше дека тој беше исплашен. Не се плашев од тоа како Симон физички ќе реагира, туку се плашеше дека Сајмон ќе се навреди и ќе А26 ___________________ за него дека е себичен и не се грижи за пријател кој бил во неволја. И Симон беше во неволја. Без работа, без пари и нема каде да остане, каде би одел Сајмон ако Џексон А27 ________________ го надвор? „Можеби сум себичен“, си помисли Џексон, „но ситуацијата едноставно не може да продолжи вака“.
Тој донесе одлука да ја подигне темата некаде таа вечер. „Нема да барам од него веднаш да си замине“, резонираше тој. „Тоа би било неправедно и би го ставило во тешка ситуација А28 ___________.
Но, ќе објаснам дека целиот аранжман требаше да биде привремен, траеше многу
одамна, и тоа, иако беше убаво да се има Сајмон како колега, тоа едноставно не може да трае бесконечно“.
Останатиот дел од прошетката до дома, тој го вежбаше токму она што ќе го каже.

А21
1) имаат; 2) добие; 3) земете; 4) сет

А22
1) во; 2) надвор; 3) над; 4) нагоре

А23
1) со намера; 2) под претпоставка; 3) осмислување; 4) зачнување

А24
1) се населиле; 2) основана; 3) лансиран; 4) опуштено

А25
1) пренесе; 2) изразуваат; 3) направи; 4) кажи

А26
1) наплата; 2) осудува; 3) обвинуваат; 4) обвинуваат

А27
1) нека; 2) испратени; 3) фрли; 4) направи

А28
1) локација; 2) позиција; 3) точка; 4) локација

[Клуч:А21. 2; А22. 4; А23.1; А24. 1; А25. 3; А26.4; А27. 3; A28.2]

Подготвителни вежби:
1. Прочитајте го текстот со празниниА21 - А28 во Дел 3. Граматика и вокабулар и одговори на прашањата.
Во тест-задачата што се разгледува, особено е важно внимателно да се прочита текстот и да се разбере значењето на контекстот за точно да се одреди значењето на зборовите што недостасуваат. Оваа вежба ја развива способноста да се предвиди содржината на делот што недостасува врз основа на околниот контекст, кој е неопходен за завршување на задачата.

1. Како одеше Џексон А21 ____________ се ослободи од Симон?
Џексон сака Симон да:
а. остави.
б. останете.

2. „Можеш ли да ме ставиш А22 _______________, Џексон?
Сајмон бара од Џексон:
а. финансиска помош.
б. некаде да остане.

3 …имаше малку докази кои сугерираат дека е А23 _______________ да замине.
Зборот што се вклопува во празнината веројатно значи:
а. создавање.
б. планирање.

4 Се чинеше дека Симон имал А24 ________________во толку удобно…
Ова сугерира дека Симон се однесувал кон станот како да:
а. тоа беше неговиот дом.
б. бил привремен гостин.

5 Џексон знаеше дека треба А25 _________________ неговите чувства му се јасни на Симон...
Џексон знаеше дека треба:
а. кажи му точно на Симон како се чувствува.
б. промени како се чувствува за Симон.

[Клуч: 1.а; 2.б; 3.б; 4. а; 5.а]

2. Заокружи го точниот збор за да ги комплетираш шаблоните.
Знаењето и умешноста во користењето на фразалните глаголи е еден од предметите на контрола во тест задачата бр. 3 од делот „Граматика и вокабулар“ на Единствениот државен испит. Токму оваа вештина е неопходна за правилен избор на одговорот на тест-прашањето А26 од тест-задачата што ја дадовме од збирката тестови. Во подготвителната вежба, вниманието на учениците го привлекува фактот дека изборот на одговор зависи од постпозицијата содржана во контекстот.

1. наплаќаат некого со/за(правење нешто
2. осудува некого со/за(правење нешто
3.обвини некого со/за(правење нешто
4. обвинуваат некого за/на(правење нешто

[Клуч: 1.со; 2.за; 3.за; 4.од]

Контролни прашања:
1. Од кои задачи се состои делот за унифициран државен испит „Граматика и вокабулар“?
2. Кои вештини и способности се предмет на контрола во овие задачи?
3. Кој е алгоритмот за завршување на задачите во делот?
4. Зошто е важно секоја од задачите да се започне со читање на текстот претставен во задачата?
5. Што треба да знаете и да можете да направите за да ги пополните празнините во текстовите во првата задача, во втората задача, во третата задача?

брат

браќа

жена

натпревар

камера

бебе

фотографија

лице

црквата

секретарка

радио

крадец

сендвич

стапало

врата

волк

дама

домат

господин

заб

часовник

дете

наставник

елен

мајмун

лист

пијано

град

компир
  1. Ми треба малку ____ за да го запалам огнот.

2. Заливот има две нови _____.

3. Алекс виде некои _____ како трчаат по подот.

4. Ако на домашното растение му се даде премногу вода, долниот дел____пожолтува.

5. Секој ден се прават нови научни ____

Во ______.

6. Во планините видовме некои_____, _______ ______ и диви ______.

7. Можам да видам дрвја и _____ надвор од прозорецот.

НАТПРЕВАР

ЗАБ

Глувче

ЛИСТ

ОТКРИВАЊЕ

ЛАБОРАТОРИЈА

ВОЛК ЛИСИЦА

ЕЛЕН ОВЦИ

БУШ
  1. Шапката ___ е црвена.
  1. ____капите се црвени.
  2. _______играчките се насекаде низ подот.
  3. Го поправив ______велосипедот.
  4. Ова е _____чанта.
  5. Таа продавница продава _____облека.
  6. Дали го познаваш мојот ____сопруг?

МОМЦИ

ДЕЦА

ДЕТЕ

ЖЕНА

ЖЕНИ

СЕСТРА
  1. Презимето на Џимс е Смит.
  1. Презимето на Џим е Смит.
  2. Бобс мачката сака да спие на софата
  3. Имињата на моите наставници се МС. Рајс и М.Р. Молина.
  4. Мајка ми е Марија.

ПРИДАВКИ

среќен

млад

плитки

тешко

валкани

трпелив

удобно

храбар

пријателски

смешно

доцна-подоцна

малку

  1. Џил е ________ (интелигентна) личност од мојот брат.
  2. Кејт беше_________ (практично) на семејството.
  3. Грег вчера се чувствуваше __________ (лошо) отколку претходниот ден.
  4. Оваа торта е ____________ (добрата) што некогаш сум ја пробал.
  5. Џек беше________ (висок) од двајцата.
  6. Џек е__________ (умен) од тројцата браќа.
  7. Ако ви требаат какви било ___________ (далеку) информации, ве молиме контактирајте ја нашата централа.
  8. Потонувањето на Титаник е една од _____________ (познати) приказни за бродолом на сите времиња.
  9. Ве молиме, вратете ги книгите без_________ (далеку) одложување.
  10. Депозитите на нафта во Русија се __________ (богати) во светот.
  11. Можеш ли да дојдеш малку _______ (рано) утре?
  12. Ми се допаѓа оваа песна _________ (добро) од претходната.
  13. Во која од овие две изведби уживавте ________ (многу)?

ЗАМЕНКИ

1. Пополни ја празнината со точната предметна заменка.

  1. Која е таа госпоѓа? - Зошто гледаш во __________?
  2. Го познавате ли тој млад убав човек? - Да, учам со __________.
  3. Ве молиме слушајте _______. Сакам да го изразам моето гледиште.
  4. Овие кученца се толку убави! Дали сакате да погледнете во ______.
  5. Ни се допаѓа оваа куќа. Ќе купиме _________.
  6. Тој не може да види _______ затоа што седиме во последниот ред.
  7. Каде се клучевите од нашиот стан? Не можам да најдам _______.
  8. Каде е Ен? Сакам да разговарам со _________.
  9. Оваа змија е отровна. Многу се плашам од _______.
  10. Не чекај _______ за вечера. Ќе се вратам многу доцна навечер.
  11. Тој одамна го напушти Полотск. Оттогаш не сум го видел _______.
  12. Можете целосно да се потпрете на _______. Нема да ве изневериме.
  1. Лут сум на __________.
  2. Тој паднал и го повредил __________.
  3. Кажи ми повеќе за __________.
  4. Таа верува во __________.
  5. Сигурни сме за __________.
  6. Тие направија сè __________.
  7. Дали го преведовте текстот __________.
  8. Видов сè __________.
  9. Ножот бил остар, а таа исекла __________.
  10. Тие воведоа __________.
  11. Можете ли да направите многу работи _________?
  12. Дали вашиот пријател Ник често ви зборува за _________?
  13. Дали мајка ти купи нешто за _________ минатата недела?
  14. Дали сте секогаш сигурни во _________?
  15. Дали верувате во _________?
  16. Дали учениците одговориле на сите прашања _________?
  17. Дали го изработивте фустанот ______________ .
  1. Ова е мојата мајка. _________ име „Џес.
  2. Ова се моите сестри. ________ имињата се Мери и Дина.
  3. Ова се моите родители. Имињата _________ се Тања и Боб
  4. Ова е мојот братучед. Името на _________ е Хелен.
  5. Ова е мојот братучед. Името на ______ е Фред
  6. Ова е мојата тетка. Името на _______ е Пем.

Џејсон: Чии се овие очила за сонце?

Мислам дека Кејт се на Ејми. Да, тие се (1) _______.

Пол: Чија е оваа бејзбол капа?

Ејми: И тоа е (2) ______! Благодарам.

Кејт: Уф! Чија е оваа валкана крпа?

Џејсон: Прашај го Пол. Мислам дека е (3) __________.

Пол: Да, тоа е. Благодарам. Имаш одлична маица, Ејми!

Кејт: Благодарам. Го позајмив од мојата голема сестра. Значи, тоа е (4) __________ навистина.

Џејсон: Што е со овој чадор?

Пол: Не се глупирај, Џејсон!

Кејт: Дали оваа топка на плажа ни припаѓа нам?

Џејсон: Не, не е (6) __________. Тие деца таму бараа топка, па веројатно е (7) _________.

ГЛАГОЛИ

  1. насмевка
  2. спиење
  3. запре
  4. пишуваат
  5. план
  1. проучување
  2. дојди

1. Едноставно минато , Едноставен презент , Сегашно трајно време или Минатото континуирано , Present Perfect.

  1. Јас ________ (слушам) радио додека Мери __________ (готви) вечера.
  2. Ја __________ (купи) оваа книга вчера?
  3. Минатиот петок Џил __________ (оди) дома рано затоа што __________ (сака) да гледа филм.
  4. Кога вашиот брат обично __________ (доаѓа) дома навечер?
  5. Јане секогаш __________ ни носи убав подарок.
  6. Што тие луѓе __________ (прават) на сред пат?
  7. Ја __________ (прочитавте) оваа книга?
  8. Додека Фред __________ (спие), Џуди __________ (гледа) ТВ.
  9. Кога јас __________ (бидам) млад, јас __________ (мислам) Мери __________ (бидам) пријатна - но сега __________ (мислам) таа е фантастична.
  10. Џил __________ (оди) дома кога ја __________ (види) автомобилот на нејзиниот сопруг надвор од киното
  11. Погледнете таму! Сју и Тим __________ (трчаат) на училиште.
  12. Таткото на Џек __________ (не работи) во Лондон - тој __________ (не зборува) англиски.
  13. Џо __________ (купи) автомобил вчера.
  14. Нивниот татко често __________ (оди) на рок концерти.
  15. Додека вие __________ (спиете), мајка __________ (пристигнува).
  1. Ставете ги следните реченици во точното време:Сегашност Совршена, Минато

Едноставно, сегашно совршено континуирано.

  1. Денес е четврток, а Јован ________ (да) доцни двапати оваа недела; тој________ (да) доцни вчера и во понеделник.
  2. Прво________ (се запознав) со Џорџ пред еден месец, и оттогаш го ________ (се сретнав) неколку пати.
  3. Сега е октомври, а ние ________ (правиме) многу работа оваа година; ние ________ (правиме) многу и минатата година.
  4. Таа ________ (купи) капут минатата зима, но таа________ (не / купи) нов фустан од 2008 година.
  5. Тоа е само средината на месецот, а тој________ (троши) (веќе) поголемиот дел од својата плата; тој ________ (потроши) 60 долари вчера,
  6. Јас ________ (скршив) ногата во 1991 година, но ја ________ (скршив) (никогаш) раката.
  7. Тој има повеќе од шеесет и сè уште работи. Цел живот тој ________ (работи) напорно. Кога тој ________ (биде) млад човек, тој понекогаш ________ (работи) цела ноќ.
  8. Поштарот ________ (дојди) во осум вчера, но сега е осум и пол и тој уште ________ (не / дојде).
  9. Денеска е 25 мај. Тед ________ (не / да биде) отсутен овој месец.
  10. Тој ________ (се чувствува) крајно болен кога отиде во болница, но тој ________ (се чувствува) многу подобро откако излезе од болница пред еден месец.

1 . Тоа е голема фабрика, петстотини луѓетаму се вработуваат (вработуваат).

2. Вода ___________ (покрива) поголем дел од површината на Земјата.

3. Поголемиот дел од површината на Земјата ___________ (покрива) со вода.

4. Портите на паркот ___________ (заклучување) во 18.30 часот. секоја вечер.

5. Писмото __________ (пост) пред една недела и тоа ____________ (пристигнува) вчера.

6. Бродот ________ (тоне) брзо, но за среќа на сите ________________ (спасување).

7. Родителите на Џејкоб _____________ (умираат) кога тој бил многу мал Тој и неговата сестра _________ (воспитани) кај нивните баба и дедо.

8. Роден сум во Лондон, но __________ (пораснав) на северот на Англија.

9. Додека бев на одмор, мојот фотоапарат ________ (украде) од мојата хотелска соба.

10. Додека бев на одмор, мојот фотоапарат _________ (исчезна) од мојата хотелска соба.

11. Компанијата не е независна. Тоа ________________ (сопствено) од многу поголема компанија.

12. Синоќа видов несреќа. Некој __________ (повик) брза помош, но никој ___________ (повреди) па брзата помош _____________ (не / треба).

  1. Користете пасивен или активен глас.

1. Никој (да го види) вчера. 2. Телеграмата (да ја примиме) утре. 3. Тој (да ми ја даде) оваа книга следната недела. 4. Одговорот на ова прашање може (да се најде) во енциклопедијата. 5. Ние (да ги покажеме) историските споменици на главниот град на делегацијата. 6. Во оваа книга можете (да најдете) интересни информации за животот во САД. 7. Будимпешта (да се подели) на два дела: Буда и Пешта. 8. Јуриј Долгоруки (да се најде) Москва во 1147 година. 9. Московски универзитет (да се најде) од Ломоносов. 10. Ние (да го наречеме) Жуковски татко на руската авијација.

ПАРТИЦИПИ

1.Изберете го вистинскиот партицип

1. интересен/заинтересиран

Оваа вежба е ________.

2. возбудлив/возбуден

На Бадник, многу деца се толку ______ што остануваат будни цела ноќ.

3. досаден/досаден

Мојот пријател има многу ______ навика.

4. заморен/уморен

Имав таков ______ ден отидов директно во кревет.

5. релаксирачки/опуштено

Бевме_________ по нашите празници.

6. одвратен/одвратен

Нивните хамбургери се ________.

7. задоволува/задоволува

Јас не сум __________ со мојата работа.

8. досадно/досадно

Џорџ секогаш зборува за истите работи, тој е толку __________.

9. разочарувачки/разочаран

Ми се допаѓа овој актер, но филмот беше _________.

10.збунувачки/збунет

Англиската граматика може да биде________.

1. Луѓето со кои работам се _____ со нивната работа.

ЗАДОВОЛНИ

2. Џон беше ______ од извештајот за вести.

ОГРАДЕЊЕ

3. Мислевме дека инструкциите се _____

ЗБУНИ

4. Тоа е ______мала приказна. Треба да го прочитате.

ЗАБАВУВАЈТЕ

5.Да се ​​работи до доцна секој ден е_____.

ГУМА

6. Јас навистина не сум _____ во спортот.

КАМАТА

7.Дали се чувствувате ____за нив?

ГРИЖИ

8.Сите овие информации ме прават ____.

ЗБУНИ

9.Имав ____викенд поради дождот.

ДОДАДЕНИ

10. Малите деца често се ____од темнината.

ПЛАШИ

ОДГОВОРИ

ИМЕНКИ

  1. напиши множина

брат

браќа

жена

жените

натпревар

натпревари

кутии

камера

камери

бебе

бебиња

фотографија

фотографии

лице

луѓе

црквата

црквите

секретарка

секретари

радио

радија

крадец

Крадци

сендвич

сендвичи

стапало

стапалата

врата

вратите

волк

волци

дама

дами

домат

домати

господин

господа

заб

забите

часовник

часовници

клучеви

дете

децата

наставник

наставниците

момчиња

елен

елен

мајмун

мајмуни

лист

лисја

пијано

пијана

град

градови

компир

компири
  1. Напиши ја правилната форма на именките

1.натпревари

2.заби

3.глувци

4.лисја

5.откритија

6.лаборатории

7.волци

8.лисици

9.елени

10.овци

11.грмушки

  1. Дополни ги речениците со присвојната форма на именките

1. машки

2. момчиња

3.детски

4.детски

5.женски

6.женски

7.сестра

  1. Додадете апострофи на присвојните именки
  1. Презимето на Џимс е Смит.
  1. Презимето на Џим е Смит.
  2. на Боб мачка сака да спие на софата
  3. Моите учители Имињата се МС. Рајс и М.Р. Молина.
  4. Мајка ми се вика Марија.

ПРИДАВКИ

1. Напиши ги споредбените и суперлативните форми на следните придавки.

среќен – посреќен – најсреќен

млад – помлад – најмлад

плитко - поплитко/поплитко - најплитко/најплитко

тешко - потешко - најтешко

валкано – повалкано – највалкано

трпелив - потрпелив - најтрпелив

жешко – потопло – најжешко

удобно - поудобно - најудобно

храбар – похрабар - најхрабриот

пријателски - попријателски - најпријателски

смешно - повеќе смешно – најсмешно

доцна - подоцна - најново

малку – помалку – најмалку

2. Дополни ги речениците користејќи ја правилната форма на придавките во загради.

  1. поинтелигентен
  2. најпрактично
  3. полошо
  4. најдобар
  5. највисок
  6. најпаметен/најпаметен
  7. понатаму
  8. Најпознатиот
  9. понатаму
  10. најбогат
  11. порано
  12. подобро
  13. повеќе

ЗАМЕНКИ

  1. Пополнете ја празнината со точната предметна заменка.
  1. нив
  2. нив
  1. Дополни ги речениците со рефлексивни заменки.
  1. Себеси
  2. Самиот
  3. Вие самите
  4. Самата
  5. Ние самите
  6. Самите
  7. Себеси
  8. Себеси
  9. Самата
  10. Самите
  11. Себеси
  12. Самиот
  13. Самата
  14. Себеси
  15. Себеси
  16. Самите
  17. себе си
  1. Дополни ги речениците користејќи присвојни заменки.
  1. Нивните
  2. Нивните
  1. Вметнете апсолутни присвојни заменки.
  1. Нејзиниот
  2. Мојот
  3. Нејзиниот
  4. Вашите
  5. Мојот
  6. Нивните

ГЛАГОЛИ

1.Напиши четири форми од следните глаголи

  1. Насмевка – насмевка – насмеана – насмеана
  2. Трчај – трчај – трчај – трчај
  3. Спиј – спиеше – спиеше – спиење
  4. стоп – запре – запре – запирање
  5. пишува – напиша – – напиша – пишува
  6. сече – сече – сече – сече
  7. план – планирано – планирано – планирање
  8. кажи – рече – рече – кажува
  9. плаче – плачеше – плачеше – плаче
  10. студирал – студирал – учел – студирал
  11. лаже – лаже – лаже – лаже
  12. се – доби – доби – добива
  13. удри – удри – удри – удира

    2. Ставете ги следните реченици во точното време:Present Perfect, Past Simple, Present Perfect Continuous.

    1. бил / бил, 2. сретнал / се сретнал, 3. направил / направил, 4. купил / не купил, 5. веќе потрошил / потрошил, 6. скршил / никогаш не сум скршил, 7. бил работеше напорно / беше / работеше, 8. дојде / не дојде, 9. не беше, 10. почувствува / почувствува

    3. Ставете го глаголот во правилна форма,сегашно просто или минато просто, активен или пасивен.

    2.навлаки

    3.се покрива

    4.се заклучени

    5.беше објавено/ пристигна

    6.потона/ беше спасен

    7.умрел/се воспитале

    8.порасна

    9. бил украден

    10. исчезна

    11.е во сопственост

    12.повикан/беше повреден/не беше потребен

    1. Користете пасивен или активен глас.

    1.вила

    2.ќе бидат примени

    3.ќе даде

    4.да се најде

    5. покажа

    6.најди

    7.се дели

    8.основано

    9. е основана

    10.повик

    ПАРТИЦИПИ

    1. Изберете го вистинскиот партицип
    2. Оваа вежба е интересна.
    3. На Бадник, многу деца се таквивозбудени што остануваат будни цела ноќ.
    4. Мојот пријател има многу досадна навика.
    5. Имав толку напорен ден што легнав директно.
    6. Бевме опуштени по нашите одмори.
    7. Нивните хамбургери се одвратни.
    8. Не сум задоволен од мојата работа.
    9. Џорџ секогаш зборува за исти работи, тој е таковдосадно
    10. Ми се допаѓа овој актер, но филмот бешеразочарувачки.
    11. Англиската граматика може да биде збунувачка.

    2.Напиши ја правилната форма на партиципите.

    1. задоволни
    2. згрозени
    3. збунувачки
    4. забавен
    5. заморувачки
    6. заинтересирани
    7. загрижени
    8. збунет
    9. досадно
    10. исплашен

    Дознајте ги главните работи за англискиот обединет државен испит 2016 година и почнете да се подготвувате уште денес. Нијанси, совети, корисни врски - започнете го вашиот пат кон успешно полагање на испитот со читање на нашата статија. Не плашете се од Единствениот државен испит - положете го со 100 поени!

    Во контакт со

    Соучениците


    Што е обединет државен испит: бројки, факти

    Единствениот државен испит (USE) е општа државна сертификација на дипломирани студенти од единаесетто одделение, чии резултати се бројат за прием во средно специјализирана образовна институција (средна образовна институција) или универзитет (висока образовна институција).

    Во моментов, Единствениот државен испит се спроведува по 14 предмети, од кои 4 се странски јазици (англиски, германски, француски и шпански). За да добие сертификат, матурантот мора да положи 2 задолжителни испити: руски јазик и математика. Дополнително, секој универзитет самостојно одредува кои испити треба да ги полагаат кандидатите за одредена специјалност. Од 2020 година се планира и обединетиот државен испит по англиски јазик да биде задолжителен.

    Во 2016 година, пробниот Унифициран државен испит по англиски јазик се планира да се одржи на почетокот на април: усниот дел - на 8-ми и писмениот дел - на 9-ти (овие резултати не се бројат). Главниот испит ќе започне на 10 јуни.Доколку матурантот од валидна причина потврдена со фактите не може да учествува во заверката, има можност да го полага испитот подоцна, во периодот на резерва.

    Доколку не се согласувате со резултатите од испитот, можете да поднесете жалба - вашите одговори ќе бидат повторно проверени.

    По успешно полагање на Единствениот државен испит, на учесникот му се издава соодветен сертификат со важност за тековната и 4 наредни години. Исто така, мора да се претстави на училиште за да се добие потврда за средно образование.

    Кога влегува на универзитет, апликантот поднесува апликација во која се наведени резултатите од неговиот унифициран државен испит; комисијата за избор ја проверува нивната точност. Можете истовремено да поднесувате документи до не повеќе од 5 универзитети во 3 области.

    На крајот на 2015 година, за да се положи унифициран државен испит по англиски јазик, доволно беше да се освојат 22 поени. Меѓутоа, за да се влезе во јазичните одделенија на престижните универзитети во земјата, беше неопходно да се добијат 60-70 поени на овој вид испит (според приемните комисии на Московскиот државен универзитет, Московскиот државен лингвистички универзитет итн.); Резултатите за полагање на универзитетот се ажурираат годишно.

    • Во Москва Отворен независен дијагностички центар, каде што можете да го полагате пробниот Унифициран државен испит и Единствен државен испит во секое време (не само за ученици, туку и за родители), а можете да го полагате онолку пати колку што сакате.

    Што да понесете со себе на Единствениот државен испит и како да се однесувате за време на испитот

    Задолжително земете го пасошот и црното гел (капиларно) пенкало со вас.

    Списокот на забранети артикли е многу поопширен: тој вклучува кој било медиум за складирање (телефон, таблет, итн.), каква било видео и аудио опрема, книги, белешки и „листови за измами“, како и коректори и моливи.

    За време на испитот не можете да станете или да зборувате - природно, со исклучок на усниот дел „Зборување“. Ако треба привремено да ја напуштите просторијата, тоа ќе го направите во придружба на еден од испитувачите. Учесниците се под видео надзор и сите прекршувања може да бидат казнети со отстранување од испитот (а за прашањето за повторно полагање ќе одлучува Државната комисија).

    Структура на Единствениот државен испит по англиски јазик

    Тестот се состои од четири задолжителни писмени делови, за кои полагачот добива најмногу 80 поени: слушање, читање, граматика и вокабулар и пишување.

    Петтиот, изборен дел за говорење, беше воведен неодамна и се вика „Зборување“: може да ви донесе најмногу 20 поени. Употребата на „Speaking“ е задолжително, дури и ако немате намера да посетувате јазичен универзитет: ова е прилично лесен начин да постигнете дополнителни 10-15 поени (што не е толку малку).

    Слушање

    9 задачи, 30 минути

    Слушањето е перцепција на говорот со уво. Откако ќе слушнете неколку фрагменти на англиски, треба да разберете што е кажано во нив и писмено да одговорите на неколку прашања за секој фрагмент. Фрагментите се пуштаат двапати, времето за одговор е фиксирано. Темите за монолози и дијалози кои ќе бидат понудени за слушање вклучуваат временска прогноза, соопштенија, телевизиски и радио програми, интервјуа, извештаи.

    Грешка типична за овој дел од испитот: полагачите ја избираат опцијата за одговор што ги содржи зборовите што најчесто се слушаат во аудио фрагментот. Но, веројатно нема да можете правилно да одговорите на прашањата без да ја разберете суштината на она што се случува. За подобро да го разберете значењето на разговорот, обрнете внимание на интонацијата на звучниците и на звуците што ги слушате во аудио клипот (шум од море, сирени од автомобил, музика итн.). Многу е важно да можете да препознаете поттекст и сарказам во говорот на говорникот, што може радикално да го промени значењето на изјавата.

    Подготовка

    Ќе помогне само редовното слушање на англискиот говор и учењето непознати зборови.

    Во првата фаза, читањето и слушањето книги изразени од мајчин англиски јазик ќе биде многу корисно. Во исто време, внимавајте да изберете книги приспособени на вашето вистинско ниво: пред-средно, средно, итн.

    Гледањето филмови на англиски јазик „во три допири“ е многу ефикасно: без преводи, со англиски преводи (со испишани нови зборови) и со двојни преводи (на руски и англиски). Препорачливо е да се ограничат сесиите за гледање на 5-15 минути (тогаш нивото на перцепција се намалува). За да спречите вашиот вокабулар да се развива еднострано, обидете се да гледате различни филмови: на секојдневни теми, од животот на адвокатите, лекарите, научниците. И по можност, тоа да се ТВ серии: со гледање неколку сезони, по една епизода дневно, ќе можете да го усовршите соодветниот речник до совршенство, по што ќе можете да преминете на ТВ серија на друга тема.

    Малку подоцна, има смисла да се премине на слушање вести на радио: без визуелни и титлови, информациите е потешко да се согледаат, особено ако се земе предвид брзото темпо на говорот на новинарите. Препорачуваме да слушате радио програми на BBC, бидејќи видеата за слушање на Unified State Examination ќе се читаат со британски изговор.

    Читање

    9 задачи, 30 минути


    Оваа задача ја тестира вашата способност да читате и разбирате непознат текст без речник: треба да знаете околу 97% од зборовите. Повторно, внимателно прочитајте ја задачата; типична грешка во овој дел е погрешното разбирање на поставеното прашање.

    Подготовка

    Користете ги сите расположливи средства за да го проширите вашиот вокабулар, неуморно повторувајте ги научените зборови и обидете се да ги користите во контекст - на овој начин тие се подобро запаметени. Според кодификаторот за 2016 година, научно-популарните публикации и извадоци од белетристика ќе бидат понудени за читање. Читајте модерни онлајн весници и списанија: Гардијан, Њујорк Тајмс, Би-Би-Си, Листверс итн. Ќе биде многу корисно да ја проучувате работната книга за унифициран државен испит во читање англиски јазик, анализирајќи ги грешките што ги правите.

    Граматика и вокабулар

    20 задачи, 40 минути

    Всушност, ова е речиси најлесниот дел од испитот во однос на форматот. Првата половина од делот се состои од читање мали фрагменти од текст и замена на зборови што недостасуваат. За да се замени, предложениот збор мора граматички да се промени (или да се остави во неговата оригинална форма, ако тоа го бараат правилата) или да се избере соодветен збор со еден корен, на пример, апсолутно - апсолутно, победи - победи, Русија - руски.

    Втората половина вклучува пополнување на празнините во текстот со предложените зборови - нема потреба да го менувате зборот, само треба да изберете една од четирите опции. Како и кај сите тестови со повеќекратен избор, ако не го знаете одговорот, изберете еден по случаен избор - постои шанса да биде точен.

    Подготовка

    Ако добро знаете англиски, овој дел нема да ви биде тежок. Не е потребна посебна подготовка за форматот на оваа задача - само прегледајте ја англиската граматика (и продолжете да работите на вашиот вокабулар).

    Писмо

    2 задачи, 80 минути

    Бидејќи одговорите од формуларите за испити се скенираат компјутерски, напишете го вашиот одговор уредно, јасно и читливо, со параграфирање и структурирање.

    Задача бр. 1: „Писмо до пријател“

    Волумен: 100-140 зборови

    Замислете дека добивате писмо од пријател што зборува англиски и пишувате одговор. Мора да ги разберете прашањата поставени во текстот и да одговорите на нив во вашето „писмо“.

    Типични грешки:

    • Непознавање на правилата за форматирање на лични букви (задолжително повторете ги!)
    • погрешно разбирање на суштината на поставените прашања
    • недостаток на одговор на едно од нивните прашања
    • неможност правилно да се формулираат сопствените прашања според наведениот план
    • некористење зборови за поврзување


    Задача бр. 2: Есеј

    Волумен: 200-250 зборови

    Од вас се бара писмено да го изразите вашето мислење за одредена изјава според одреден план. И повторно, треба многу внимателно да ја прочитате задачата и под никакви околности да не отстапувате од предложениот план.

    Есејот треба да биде во неутрален стил (избегнувајте колоквијални изрази), кохерентен, поделен во параграфи во согласност со логиката на наративот.

    Ако 30% или повеќе од вашиот одговор се совпаѓа со изворот (односно, во вашиот одговор користите зборови од „проблематичните услови“), задачата не се брои.

    Како да се брои бројот на зборови во есеј

    Ако горната буква содржи помалку од 90 зборови, а есејот содржи помалку од 180, тие нема да се бројат (ќе добиете 0 поени). Ако се премногу долги, испитувачот ќе брои само 154 зборови во првиот случај и 275 во вториот; сè друго нема да се провери: може да изгубите разделна фраза или потпис (во писмо) или заклучок (во есеј) .

    Кои се правилата за броење зборови? Сите зборови од есејот се земени предвид; во случај на писмо, сè, од адресата до потписот. Се брои како еден збор:

    • сите бројки во дигитална форма (12, 2015, 10.000)
    • сите кратки форми и кратенки (I'm, don't, can't, САД)
    • сложени зборови (добро познати, убав, шеесет и четири)

    Во бројки изразени со неколку зборови, сите зборови се бројат (две илјади и петнаесет - 4 збора).

    Подготовка

    Советите се едноставни - напишете есеј. Многу, на различни теми. Бројте ги зборовите, контролирајте ја кохерентноста на текстот, не заборавајте да ги истакнете параграфите (една мисла - еден параграф). Па, вашата работа треба да ја провери наставник по англиски јазик кој е запознаен со барањата за задачата.

    Зборувајќи

    4 задачи, 15 минути

    Во текот на овој дел од испитот се прави аудио снимка од вашиот одговор, кој се испраќа на обработка (проверка) на крајот од испитот. Со други зборови, улогата на испитувач ја врши компјутерот (но еден од организаторите на испитот е секогаш присутен во публиката). Ги гледате сите задачи на мониторот - таму се прикажува и бројач за време.

    На крајот од испитот, сите одговори се доставуваат на верификација: секој влез во испитот го проверуваат двајца обучени специјалисти според истите критериуми за оценување.

    Задача бр. 1

    Во првата задача, ќе биде побарано да прочитате популарен научен текст на англиски за една и пол минута - прво „за себе“, а потоа гласно. Тие исто така ви даваат една и пол минута за подготовка. Треба да го прочитате пасусот правилно, со природна интонација, без непотребни паузи.

    Задача бр. 2

    Како втора задача, од вас се бара да го прочитате текстот на огласот и да му поставите 5 прашања - во согласност со предложениот план. Времето за подготовка е 1,5 минути, секое прашање не треба да биде подолго од 20 секунди (внимавајте на тајмерот).

    Задача бр.3

    Трета задача: изберете и опишете една од трите предложени фотографии. Време за подготовка - 1,5 минути, време за одговор - 2 минути. Приказната мора да биде изградена на точките од предложениот план. Наративот мора да биде логички кохерентен и да содржи воведни и заклучни фрази.

    • Да потсетиме дека кохерентноста му даваат на текстот изрази како прво, второ, трето (прво, второ, трето), последователно (оттука), конечно (конечно). Темата за воведните зборови и зборовите за поврзување треба да се разработи темелно.

    Задача бр.4

    Во четвртата задача од вас се бара да споредите две слики. Овде, исто така, е исклучително важно внимателно да го прочитате текстот на задачата и да го покриете предложениот план во приказната: на пример, најдете сличности меѓу сликите и посочете ги разликите. Типична грешка е опишувањето на секоја слика посебно, кога е потребна споредба, споредба на две слики.

    Имате 1,5 минути да се подготвите - гледајте го тајмерот за да бидете сигурни дека сте почнале на време и да не го надминете ограничувањето на приказната од 2 минути. Тука се неопходни и воведни и заклучни фрази и придржување кон кохерентноста на презентацијата.

    Типични „стапици“ од деловите 3 и 4 од испитот се прашања како „каде и кога“ (каде и кога), „кој/зошто“ (кој/зошто) итн. Кога одговарате на првото прашање од парот, можете да целосно заборавете на вториот - и изгубите поени.

    • Совет: Ако забележите дека сте направиле грешка, не се вознемирувајте. Некои грешки се прифатливи и не влијаат на резултатот, главната работа не е да се збуни или целосно да молчи.

    Вкупното време за овој дел од испитот е 15 минути.

    Подготовка

    Говорот е вештина и мора да се развие способноста да се зборува англиски. Слушајте го англискиот говор и повторете го она што го слушате. Искористете ја секоја можност да комуницирате на англиски: посетете клубови за зборување, зборувајте англиски со пријателите. Исклучително е важно соговорникот не само да ве слуша, туку да ви укаже на грешките и да ве исправи, затоа, за да се подготвите за овој вид испит, многу е препорачливо да најдете квалификуван учител.

    10 вообичаени заблуди кога се подготвувате за обединет државен испит по англиски јазик

    1. Нема смисла да се проучува формата на испитот: лице кое течно зборува англиски јазик лесно ќе го положи испитот со највисок резултат
    2. Ако вашето знаење првично е под горно-средно ниво („над просек“), немате шанса да го положите испитот
    3. Ако не зборувате англиски јазик, невозможно е да го положите обединетиот државен испит, бидејќи беше воведен „Зборување“, а без него нема да ги добиете потребните поени.
    4. Можете да се подготвите за обединет државен испит по англиски јазик за само шест месеци (или уште побрзо)
    5. Откако ќе прочитате совети, тајни и „животни хакери“ за полагање на Единствениот државен испит, ќе бидете подготвени за испитот
    6. За успешно полагање, доволно е да слушате предавања и видео лекции од наставниците.
    7. Најдобар начин да се подготвите е да направите демо снимки од тестот повеќе пати и да ги проверите вашите одговори.
    8. Ако пробниот испит се положи совршено, часовите може да се прекинат.
    9. За време на испитот можете да упатите „повик на пријател“ или да користите лист за мамење
    10. Одговорите ќе бидат достапни за купување пред испитот.

    И запомнете: невозможно е да се подготвите за обединет државен испит „ноќта пред испитот“; започнете најмалку шест месеци пред испитот (или уште подобро, 1-2 години пред испитот).
    Англискиот унифициран државен испит 2016 година е закажан за јуни, па затоа треба веднаш да почнете да се подготвувате за него. Високи поени за вас!

    Разговарајте за оваа тема во училиштето Скајенг

    првата лекција бесплатно

    Поднесете ја вашата апликација

    Во контакт со

    Во оваа статија ќе разговараме со вас за делот „Вокабулар и граматика“ во Единствениот државен испит по англиски јазик. При завршување на задачите од овој дел се проверува нивото на јазична компетентност на учениците - познавање на правилата на англиската граматика, способност за нивна примена во пракса, познавање на англискиот вокабулар, познавање на компатибилноста на зборовите и нивните стилски ознаки.

    Времето за завршување на задачата е 40 минути.
    Максималниот резултат е 20 поени.

    Содржина на делот „Вокабулар и граматика“ од Единствениот државен испит на англиски јазик

    Овој дел вклучува три задачи:
    1. Задачи 19-25 (максимален резултат – 7 поени).
    2. Задачи 26-31 (максимален резултат - 6 поени).
    3. Задачи 32-38 (напредно ниво).

    Задачи од 19 до 25

    Пример за задачите 19-25 на Единствениот државен испит по англиски јазик е како што следува:

    Оваа задача ги тестира вештините за формирање граматички форми, односно неопходно е да се смени формата на зборот и да се вклопи во реченица. Дел од говорот останува непроменет. На пример, ако е напишан глагол, тогаш глаголот останува; ако е именка останува именката итн.

    Именка
    Падежот може да се менува од номинатив во индиректен (светски свет, пријатели-пријатели) и бројот од еднина во множина. И, секако, веројатно ќе биде предложен и исклучок од правилата за формирање на множина, како и зборови што имаат посебен правопис (жена-жени, волк-волци итн.).

    • на англиски
    • / Посесивен

    Придавка и прилог
    Определи го степенот на споредување на придавка или прилог. На пример, ако по пропустот стои зборот „од“ (од), формираме споредбен степен. Ако на празнината му претходи определениот член „на“ или фраза како „еден од оние“, формираме суперлатив степен.

    • / Придавка
    • на англиски
    • / Прилог

    Глагол
    Гласот може да се промени од активен во пасивен, како и времето. Неопходно е да се обрне внимание на лицето на кое се однесува глаголот; формата на помошните глаголи зависи од тоа. И не заборавајте за неправилните глаголи што се учат напамет!

    Забелешка: Повеќе информации за глаголите и времињата на англискиот јазик можете да најдете во делот „“.

    Бројна
    Рангирањето може да се промени (кардиналниот број се менува во реден број).

    Заменка (заменка)

    • / Присвојни заменки
    • / Лични заменки
    • / Показни заменки
    • / Неопределени заменки (некои, било кои)
    • / Рефлексивни и засилувачки заменки

    Задачи од 26 до 31

    Пример за задачите 26-31 на Единствениот државен испит по англиски јазик е како што следува:


    Задачи 32-38

    Познавањето на англискиот вокабулар и неговата компатибилност во зависност од комуникациската ситуација се тестирани:

    • познавање на фразалните глаголи;
    • познавање на разликата во употребата на зборови кои се слични по значење, т.е. синоними;
    • познавање на разликата во употребата на зборови кои се слични по звук и/или правопис;
    • познавање на глаголска контрола со помош на формулата „глагол + предлог“.

    Забелешка: Примери на зборови кои се слични по звук и/или правопис може да се најдат во делот „“.

    Пример за задачите 32-38 на Единствениот државен испит по англиски јазик е како што следува:


    Препораки за успешно завршување на делот „Вокабулар и граматика“.

    За успешно да го положите испитот по англиски јазик во делот „Речник и граматика“, треба да научите граматички правила и задолжително да ги консолидирате во пракса.

    За зајакнување на граматичките теми, можете да изберете специјални граматички учебници, кои содржат многу вежби. На пример,

    • Заокружување (серија каде што сите задачи се на англиски јазик и теорија)
    • Граматика
    • Ново време за граматика
    • Музланова Е. С., Фоменко Е. А. Англиски јазик. Целосен експрес учител
    • Milrud R.P. Англиски јазик. Единствен државен испит. Вокабулар и граматика
    • и сл.

    Дел „Вокабулар и граматика“ во обединетиот државен испит на англиски јазик