Унифициран државен испит по руски задача 2. Воведни зборови и фрази

Теорија за задача бр. 2 Единствен државен испит 2019 на руски јазик

Промени во 2019 година:

    Формулацијата на задачата е променета: нема опции за одговор, мора самостојно да изберете и да напишете средство за комуникација.

    Количината на теорија што треба да ја знаете за успешно да ја завршите задачата е променета.

Формулацијата на задачата од демо верзијата на Единствениот државен испит 2019 година:
„Изберете свој подреден сврзник, кој треба да го заземе местото на празнината во третата (3) реченица од текстот. Запишете го овој сојуз“.

Алгоритам за извршување:

  • Внимателно прочитајте ја задачата и потребниот дел од текстот.
  • Воспоставете логичка врска помеѓу делови од текстот.
  • Обрнете внимание на делот од говорот што го барате: важно е да изберете збор што ќе одговара на наведената карактеристика. На пример, ако задачата специфицира дека зборот што недостасува треба да биде подреден сврзник, важно е да не се меша со координативен сврзник.

Логичките врски во текстот можат да бидат од следнава природа:

причина;

последица;

објаснување;

појаснување;

додавање;

добивка;

опозиција;

побивање;

време;

доследност, поврзување на мислите;

начин на формирање мисли;

изразување на чувствата на говорникот;

самодоверба/неизвесност за нешто;

потврда;

состојба;

пристапување.

Како средства за комуникација тие дејствуваат како услужни делови на говорот ( предлози, сврзници, честички), и независна ( заменки, прилози), и воведни зборови и фрази.

ТЕОРИЈА

Сега подетално за делови од говорот.

Функционални делови од говорот

1. Предлог

- Ова е дел од говорот кој служи за поврзување зборови во реченица. Предлозите го ставаат следниот збор во бараниот случај.

Постојат предлози:

  • Деривати(изведен од други делови на говорот): благодарение на, поради, и покрај, за време, како последица итн.
  • Не-деривати: за, за, без, на, над, во итн.

2. Честичка

- Ова е дел од говорот што додава нијанси на значење (интензивирање, појаснување, негација, укажување, ограничување) на зборовите и служи за формирање одредени форми на зборот (условно и заповедно расположение на глаголот, степени на споредба на придавките и прилозите. ).

Честичките се:

— Формирање на облик:би, ајде, нека, нека, да.

Не мешајте ја честичката „да“ со сврзникот „да“.
Унија: старец и старица (може да се замени со „и“)
Честичка: Да живее сонцето!

- Негативно:ниту, ниту пак

- Испрашување:навистина, навистина, навистина
- Модален:како, што, тешко, едвај, само, само, овде, надвор, на крајот на краиштата, дури, исто, и, точно, само, директно

Не мешајте честички со други делови од говорот!

Спореди:
Нешто како филм (предлог) - Дали ви се допадна? Се чини добро (честичка)
Нека биде смешно, но бидете искрени (сојуз) – Нека зборува (честичка)
Лесно е да се реши проблемот (прилог) - Ти си само неук (честичка)

3. Унија

- Ова е дел од говорот кој е неопходен за поврзување зборови во реченица или за поврзување едноставни реченици како дел од сложена.


Синдикатите се поделени на:

— Координативни сврзници(поврзете хомогени членови на реченица и делови од сложена реченица (SSP))

Може да се подели на:

Поврзување:
и, да (во смисла на и), не само,...туку, исто така, исто така, и...и, ниту...ниту, и двете,...и; колку..., толку и.

Непријатно:
а, но, да (во значењето но), но, сепак, сепак, сепак.

Разделувачи:
или, или...или, или, или...или, тогаш...тоа, или...или, не тоа...не тоа

Компаративна (градациона):

не само туку; и... и, не толку..., туку; не толку...туку

Поврзување:

исто така, исто така, да и, згора на тоа, и.

Објаснување:

односно, имено.

— Подредени сврзници(поврзете делови од сложена реченица)

ВАЖНО! Поделбата на подредените сврзници во групи е условена, бидејќи името зависи од прашањето што му го поставуваме на подредениот дел од клаузулата.

На пример, сврзникот „КАКО“ може да биде објаснувачки во една реченица и компаративен во друга реченица. Затоа, бидете внимателни.

Објаснување: што, како, по ред... итн.

Време: кога, само, едвај, штом...

Цели: со цел да, со цел да, со цел да, со цел да се...

Последици: па...

Услови: ако, ако, еднаш...

Отстапки: иако, барем, нека, и покрај тоа што ...

Споредби: како, небаре, како, како, точно, како...

Причини: затоа што, затоа што, бидејќи, затоа што...

Места: каде, каде, каде ...

Начин на дејствување и мерка, степен: толку, толку, толку, до таков степен, до тој, таков.

Независни делови од говорот

1. Заменки

Ранг:

Лично:Јас, ти, тој, таа, тоа, ние, ти, тие - во сите случаи (од мене, него, итн.)

Посесивци:мој, твој, наш, твој, негов, нејзин, нивен - во сите случаи (мој, твој итн.)
Присвојни заменки таа, тој, тиепо форма се совпаѓаат со личните заменки тој таа Тиево Р.п. и В.п. Тие лесно се разликуваат во текстот. Спореди:
Нејзината книга лежеше на масата. (Чија книга?) – нејзина. Ова е присвојна заменка.
Ја познавам добро. (Знам кој?) – таа. Ова е лична заменка.

Може да се врати:себеси

Демонстрации:тоа, тие, ова, таквото, толку, ова, она итн.

Дефинитивно:самиот, повеќето, сите, секој, секој, друг, кој било, друг, итн.

Недефинирано:некој, нешто, некој, некој, некој, нешто итн.

Негативно:никој, ништо, никој, ничиј, ништо итн.

Испрашување:кој, што, колку, чиј, кој, што, со што, кому, кому итн.

Роднина:(прашања во потврдни реченици, обично се наоѓаат во вториот дел од НГН)

2.Прилог

- Ова е непроменлив независен дел од говорот, кој означува знак на дејство, знак и предмет, одговара на прашања каде, како, каде, зошто, зоштоитн.

Постојат прилози:

- Околности
-начин на дејствување (како, на кој начин?) (така, летно, другарски...)
-мерки и степени (колку, до кој степен, до кој степен) (многу, сосема, малку, малку...)
-места (каде, каде, од) (далеку, овде, некаде..)
- време (кога, колку долго, од кога, до кога) (сега, задутре, секогаш, тогаш...)
- цели (зошто, за која цел) (за инает, за инает, намерно...)

- Дефинитивно
-квалитетно (природно, страшно, студено, монструозно, брзо...)
- квантитативно (многу, малку, малку...)
-начин и начин на дејствување (трчање, галоп, одење, празен од, веројатно пливање...)
- споредби и споредувања (на машки начин, на мечешки начин, според нас, сепак...)
- агрегати (два, три, јавно, заедно..)

3. Воведни зборови и фрази

- одделени со запирки
- не се членови на предлогот
- не можете да им поставите прашање

Воведните зборови и фрази не се членови на реченицата (не можете да поставите прашање за нив), се одделени со запирки, не ги менувајте информациите во реченицата, тие можат да се исклучат без да го искривувате значењето.

Групи воведни зборови по значење:

- Чувствата на говорникот (радост, лутина, жалење, итн.)
За среќа, за жал, до ужас, до срам, до несреќа, до радост итн.

- Степен на сигурност (претпоставка, можност, неизвесност, итн.)
Можеби, можеби, очигледно, всушност, се чини, се чини, неспорно, е вистина, мора да се верува, суштински, безусловно итн.

— Поврзување на мислите, редослед на презентација
Значи, затоа, патем, прво, второ, од друга страна, на пример, главната работа, така што, патем, значи обратно, итн.

— Извор на порака
Според гласините, тие велат, според некого, според мое мислење, според мое мислење, според легендата, запомнете, известувајте, пренесете итн.

— Техники и начини на формирање мисли
Со други зборови, со други зборови, едноставно кажано, најблаго кажано, со еден збор итн.

— Апелирајте до соговорникот или читателот за да привлечете внимание
Дали знаете, знаете, разбирате, оправдувате, простувате, слушате, верувате, се согласувате, замислите, ве молам итн.

- Оценување на обемот на кажаното
Можеби, буквално, како, дополнително, да го надополнувам, одеднаш, на крајот на краиштата, на крајот, овде, тешко, на крајот на краиштата, дури, тешко, исклучиво, точно, како, како да, само, покрај тоа, во меѓувреме, јас да претпоставиме, со предлог, со декрет, со одлука, приближно, приближно, згора на тоа, речиси, значи, едноставно, решително, како да, наводно.

Формулација на задача:

Изберете свој подреден сврзник, кој треба да го заземе местото на празнината во третата (3) реченица од текстот. Запишете го овој сојуз.

(1)Според сини-де-ни-јамите на современите истражувања-ва-те-ли кај луѓето, врз основа на информациите на Интернет, „природата“ на читањето. (2) Развијте фокус на површно, оскудно читање и вештината на внимание што останува неискористена Способноста за читање долг текст исчезнува, како и секоја способност што не е обучена. (3)<...>свеста, навикната да работи со мали парчиња и одделни фрагменти кои не се поврзани едни со други, лошо се справува со големи текстови, барајќи време и внимание.

Точен одговор: поради ова<ИЛИ>Затоа

Коментар:

Зборот „затоа“ и слично не се соодветни, бидејќи ќе треба да бидат проследени со запирка, тоа се воведни зборови кои се заклучок од синџирот на докази. Од нас се бара да избереме подреден сврзник.

Сврзникот „поради ова“ може да се замени со „затоа“.

Што треба да знаете:

Речениците во текстот се меѓусебно поврзани и значајно и граматички. Граматичката врска значи дека формите на зборовите зависат од други зборови во соседната реченица, кои се конзистентни еден со друг.

Лексички средства за комуникација:

1) Лексичко повторување -повторување на истиот збор

Околу градот има ниски ридови шуми, моќен, недопрен. Во шумитеПо должината на бреговите имаше големи ливади и оддалечени езера со огромни стари борови.

2) сродници

Се разбира, таков мајстор ја знаел својата вредност, ја чувствувал разликата меѓу себе и не толку талентирани, но тој одлично знаеше уште една разлика - разликата меѓу себе и понадарената личност. Почитувањето на поспособните и поискусните е првиот знак талент. (В. Белов)

2) Синоними. Видовме во шумата лос. ЕлкОдев по работ на шумата и не се плашев од никого.

3) АнтонимиПриродата има многу пријатели. Непријателитаа има значително помалку.

4) Описни фрази

Изграден автопат. Бучна, брза река на живототго поврза регионот со главниот град. (Ф. Абрамов)

Граматички средства за комуникација:

1) лични заменки, присвојни заменки

1.И сега го слушам гласот на антички поток. Тојгуга како див гулаб. 2.Повикот за заштита на шумите треба да се упати пред се младина. На неаживеат и се фармаат на оваа земја, на неаи украсете го. (Л. Леонов).3. Неочекувано се вратил во родното село. Неговиотпристигнувањето ја воодушеви и исплаши мајката (А. Чехов)

2) показни заменки(таков, тоа, ова)

1.Темно небо со светли ѕвезди како игла лебдеше над селото. Таковѕвездите се појавуваат само на есен.(В. Астафиев). 2. Викаа со далечно, слатко грчење корнкраки . Овие корнкракиа зајдисонцата се незаборавни; тие беа зачувани засекогаш со чиста визија.(Б. Зајцев) - во вториот текст средства за комуникација се лексичкото повторување и показната заменка „овие“.

3) заменливи прилози(таму, така, тогаш итн.)

Тој [Николај Ростов] знаеше дека оваа приказна придонесе за глорификација на нашето оружје, и затоа беше неопходно да се преправате дека не се сомневате во тоа. Значитоа е она што тој го направи(Л.Н. Толстој „Војна и мир“).

4) синдикати (главно креативни)

Беше мај 1945 година. Загрме пролетта. Народот и земјата се радуваа. Москва ги поздрави хероите. Ирадоста полета на небото како светла.(А. Алексеев). Со истиот џагор и смеа, офицерите набрзина почнаа да се подготвуваат; повторно го ставаат самоварот на нечиста вода. НоРостов, без да чека чај, отиде во ескадрила“(Л.Н. Толстој)

5) честички

6) воведни зборови и конструкции (со еден збор, така, пред сеи сл.)

Младите зборуваа за сè што е руско со презир или рамнодушност и, на шега, и ја предвидуваа на Русија судбината на Конфедерацијата на Рајна. Со еден збор,општеството беше прилично одвратно. (А. Пушкин).

7) единство на видови на временски форми на глаголи -употреба на идентични форми на граматичко време кои укажуваат на истовременост или низа на ситуации.

Имитација на францускиот тон од времето на Луј XV бешево мода. Љубов кон татковината изгледашепедантерија. Паметни момци тогаш пофаленНаполеон со фанатична сервилност и се пошегуванад нашите неуспеси.(А. Пушкин) - сите глаголи се користат во минато време.

8) нецелосни реченици и елипса,повикувајќи се на претходните елементи од текстот:

Горкин го сече лебот и ги дели парчињата. И мене ме става: огромен,ќе го покриеш целото лице(И. Шмелев)

9) синтаксички паралелизам -идентична конструкција на неколку соседни реченици. Да се ​​знае да се зборува е уметност. Слушање - култура. (Д. Лихачев)

Единствениот државен испит по руски јазик се состои од дваделови и 25 задачи.

Прв дел претставува 24 задачи. Тие можат да бидат од типот на тест, со избор од еден или повеќе одговори, отворени (сами пополнете го празното).

Одговорот на задачите од Дел 1 е даден со соодветниот запис во форма на број (број) или збор (неколку зборови), низа од броеви (броеви) напишани без празни места, запирки и други дополнителни знаци.

Задачите во дел 1 го тестираат владеењето на образовниот материјал на дипломираните студенти и на основно и на високо ниво на сложеност (задачи 7, 23-24).

Втор дел - се состои од една задача - 25. Оваа задача вклучува пишување есеј врз основа на прочитаниот и анализиран текст.

Задачата од втор дел (задача 25 - есеј) испитаникот може да ја заврши на кое било ниво на тежина (основно, напредно, високо).

Работата е дадена 210 минути - 3,5 часа.

Распределба на задачите по делови од испитниот труд

Делови од работата Број на задачи Максимален примарен резултат Вид на задачи
1 дел24 33 Краток одговор
дел 21 24 Детален одговор
Вкупно25 57

Ненасочување за задачи

Подолу ќе ја дадам „цената“ за секоја извршена задача.

За правилно завршување на секоја задача првиот дел (освен за задачите 1, 7, 15 и 24) испитаникот добива 1 бод. За неточен одговор или недостаток се даваат 0 поени.

За завршување на задачите 1 и 15, можете да постигнете од 0 до 2 поени.

Одговорот што ги содржи сите броеви од стандардот и нема други броеви се смета за точен.

За да ја завршите задачата 7, можете да постигнете од 0 до 5 поени.

За секоја точно означена цифра која одговара на број од списокот, испитаникот добива 1 поен (5 поени: без грешки; 4 поени: направена е една грешка; 3 поени: направени се две грешки; 2 поени: две цифри се правилно назначени; 1 поен: точно означена само една цифра; 0 поени: целосно неточен одговор, т.е. неточна низа на броеви или недостаток од истата.

За да ја завршите задачата 24, можете да постигнете од 0 до 4 поени. Одговорот што ги содржи сите броеви од стандардот и нема други броеви се смета за точен.

Максималниот број на поени што испитаникот може да ги добие доколку правилно ја заврши задачата вториот дел , изнесува 24 поени.

За правилно завршување на сите задачи од испитниот труд, можете да го добиете максимумот 57 примарни поени .

Задачата бр. 2 на обединетиот државен испит на руски јазик е насочена кон идентификување на способноста на дипломираните студенти правилно да користат различни средства за поврзување на текстуални реченици. Се изведува врз основа на истиот текст што беше даден во задача бр.1. Специјално изоставен збор, кој е сврзник, е точниот збор што е соодветен по значење, а учениците мора да изберат од пет предложени опции.

Во многу случаи, самиот посакуван збор „бара“ празен простор, но за правилно да ја завршите задачата, за која можете да добиете една примарна поен, треба добро да ги разберете средствата за комуникација на реченицата.

Теорија за задача бр.2 од Единствениот државен испит по руски јазик

Средства за поврзување реченици во текстот

Лексички средства за комуникација:
  1. Пповторување на ист збор – лексичко повторување.

    Околу градот има ниски ридови шуми, моќен, недопрен. ВО шумиПо должината на бреговите имаше големи ливади и оддалечени езера со огромни стари борови.

  2. Слични зборови.

    Се разбира, таков мајстор ја знаел својата вредност, ја чувствувал разликата меѓу себе и не толку талентирани, но тој одлично знаеше уште една разлика - разликата меѓу себе и понадарената личност. Почитувањето на поспособните и поискусните е првиот знак таленти.

  3. Синоними.

    Видовме во шумата лос. ЕлкОдев по работ на шумата и не се плашев од никого.

  4. Антоними.

    Природата има многу пријатели. Непријателитаа има значително помалку.

  5. Описни фрази.

    Изградија автопат. Бучна, брзо движечка река на животот го поврза регионот со главниот град.

Граматички средства за комуникација:
  1. Лични заменки.
  2. Показни заменки(таков, тоа, ова)

    Темно небо со светло, како игла ѕвезди. Таковѕвездите се појавуваат само на есен.

  3. Заменливи прилози(таму, така, тогаш итн.)

    Тој [Николај Ростов] знаеше дека оваа приказна придонесе за глорификација на нашето оружје, и затоа беше неопходно да се преправате дека не се сомневате во тоа. Значитој направи.

  4. Синдикати(обично креативно)

    Беше мај 1945 година. Загрме пролетта. Народот и земјата се радуваа. Москва ги поздрави хероите. И радоста полета на небото како светла.

  5. Честички
  6. Воведни зборови и конструкции(со еден збор, така, прво, итн.)

    Младите зборуваа за сè што е руско со презир или рамнодушност и, на шега, и ја предвидуваа на Русија судбината на Конфедерацијата на Рајна. Со еден збор, општеството беше прилично одвратно.

  7. Единство на временски форми на глаголите- употреба на идентични форми на граматичко време, кои укажуваат на истовременост или редослед на ситуации.

    Во мода беше имитирањето на францускиот тон од времето на Луј XV. Љубовта кон татковината изгледаше педантерија. Тогашните мудреци го фалеле Наполеон со фанатична сервилност и се шегувале за нашите неуспеси.

  8. Нецелосни реченици и елипса, повикувајќи се на претходните текстуални елементи:

    Горкин го сече лебот и ги дели парчињата. И мене ми го става: огромно е, ќе го покриеш целото лице.

  9. Синтаксички паралелизам– идентична конструкција на неколку соседни реченици.

    Да се ​​знае да се зборува е уметност. Слушањето е култура.

Најмногу нè интересираат граматичките средства за комуникација, имено точките 2, 3, 4, 5 и 6, бидејќи обично недостасуваат или воведни конструкции или делови од говорот како сврзници, честички, прилози.

Зборови кои најчесто недостасуваат во текстот:

  1. Покрај тоа– се користи за дополнување и проширување на претходната дадена реченица;
  2. со други зборови– се применува во случај кога се пријавени веќе познати информации, но различно формулирани;
  3. така, затоа, вака– зборови потребни за да се сумира горенаведеното размислување;
  4. на пример вака– се користи кога треба да внесете објаснување за претходно кажаното;
  5. Обратно– неопходни за контрастирање на различни информации;
  6. пред сè, од една страна– прикажување на редоследот на аргументите;
  7. и покрај, иако, и покрај– се користат кога нешто кажано во реченицата се случува спротивно на фактите дадени претходно;
  8. затоа што, затоа што, работата е во тоа– потребно е да се објаснат причините за претходно споменатите појави;
  9. затоа, од тука– помагаат да се извлече заклучок од горенаведеното;
  10. сепак, но, но- контрастира една реченица со друга;
  11. точно, на крајот на краиштата– се користат за да се нагласи значењето на некоја информација, да се разјасни;
  12. дури– зајакнувачка честичка;
  13. не случајно- "од оваа причина".
Алгоритам за завршување на задачата:
  • Внимателно го читаме текстот.
  • Го користиме методот на селекција - ќе се обидеме да го прочитаме текстот со секоја од предложените опции и да го избереме оној што изгледа најхармонично.

Анализа на типични опции за задача бр. 2 од обединет државен испит на руски јазик

Втора задача на демо верзија 2018 година

(1) Последица на тековната борба за егзистенција во животинскиот свет е природната селекција - процес кој ги елиминира помалку прилагодените организми и ги фаворизира поприлагодените организми. (2) Во овој натпревар предност добиваат оние претставници на видовите кои ќе се покажат како најиздржливи, односно приспособени на специфични услови за живот. (3)<…>

Кој од следните зборови (комбинации на зборови) треба да се појави во празнината во третата (3) реченица од текстот? Запишете го овој збор (комбинација на зборови).

Од друга страна,

После се

Против,

Иако

И покрај ова,

Алгоритам за извршување:
  • Текстот зборува за законите на природната селекција, дека поодржливите животни имаат предност во однос на послабите.
  • Ако замислите дека наместо празни места има зборови и комбинации на зборови од друга страна, напротив, иако, и покрај тоа,кои имаат значење на спротивставување, излегува дека способноста да се произведе здраво потомство се спротивставува на приспособливоста на преовладувачките услови на животната средина. Ова е неточна изјава. Напротив, последната реченица ја објаснува причината за претпочитањето на природата за поодржливи животни: После се тие имаат поголеми шанси да остават зад себе полноправно потомство.

Одговор: навистина.

Првата верзија на задачата

(1) Старите Грци ги почестувале победниците на спортските игри. (2) Најпознат спортист на сите времиња бил Мило од Кротон, ученик на филозофот Питагора. (3) Токму тој, како момче, почнал да ја тренира својата сила кревајќи теле на рамениците и носејќи го околу просторот за вежбање секој ден. (4) Телето растеше, но растеше и силата на Мило. (5) ... поминаа три години, со иста леснотија носеше голем бик низ стадионот.

(6) Кога Мило извојува победа, во негова чест била излеана бронзена статуа со целосна должина; го фрлил преку рамо и самиот го донел во слепоочницата. (Според М.Л. Гаспаров)

Кој од следните зборови (комбинации на зборови) треба да биде празно во петтата (5) реченица?

  1. Кога
  2. Потоа
  3. Затоа
  4. Против,
  5. Од една страна
Алгоритам за извршување:
  • Во овој пример, сè е сосема очигледно - толку едноставна задача може да се појави на испитот, што уште еднаш докажува дека секој студент може да го положи со високи оценки. Текстот содржи нарација - споменување дека по три години лесно носел голем бик. Ова јасно покажува дека зборот што недостасува е „кога“.
  • Дури и ако се обидете да ги замените сите дадени опции, јасно е дека тие апсолутно не се соодветни. Затоа, одговорот е 1.

Втора верзија на задачата

(1) Невозможно е да се создаде сигурна вакцина против грип, бидејќи вирусот секоја година го менува составот на протеините од обвивката, против кои вакцината мора да го тренира имунолошкиот систем на вакцинираното лице. (2) ... за секоја епидемија, треба да се развие нова верзија на вакцината (3) Француските имунолози од Универзитетот во Лион решија да му пристапат на проблемот од другата страна: да ја блокираат активноста не на вирусот, туку на протеинот PAR-1, кој е присутен. во мукозните мембрани на белите дробови и е вклучен во процесот на нивно воспаление под влијание на вируси. (4) Се претпоставува дека новата вакцина ќе биде достапна во форма на спреј за нос. („Вакцина против грип: нов пристап“, „Наука и живот“, бр. 8 2013 година)

Кој од следните зборови (комбинации на зборови) треба да биде празно во втората (2) реченица?

  1. Ако
  2. Иако
  3. Бидејќи
  4. Повеќе од тоа,
  5. Затоа
Алгоритам за извршување:
  • Првата реченица ја содржи причината, а втората последица: вирусот го менува составот на протеините и за секоја епидемија мора да се создаде нова вакцина. При нашето прераскажување на главното значење на текстот, сврзникот „и“ лесно се заменува со „затоа“; овој збор е точниот одговор на задачата.
  • Сепак, можете да се обидете да замените други опции - за само-тестирање. Зборот „ако“ не е соодветен бидејќи следното „тогаш“ не се појавува во реченицата. „Иако“ апсолутно не го задоволува значењето на речениците; можеме да зборуваме и за „бидејќи“ и „дополнително“.

Трета верзија на задачата

(1) Оние кои сакаат да ја гледаат енергичната палета на есенски лисја забележале дека таа избледела и дошле до следниот заклучок: глобалното затоплување на климата на планетата влијае на интензитетот на бојата на есенските лисја. (2) Со проучување на тоа како климата влијае на бојата на листовите, научниците дошле до заклучок дека за време на сушата, листовите стануваат кафени и паѓаат, а за време на облачно време, формирањето на црвен пигмент во листот се забавува. (3)<…>, интензитетот на бојата на есенските лисја зависи од времето.

Кој од следните зборови (комбинации на зборови) треба да биде празно во третата (3) реченица?

  1. Обратно
  2. Згора на тоа
  3. На другата страна
  4. Затоа
  5. Така
Алгоритам за извршување:
  • При читањето на текстот, очигледно е дека опциите 1, 2 и 3 не се соодветни. Сепак, на прв поглед, изборот помеѓу „затоа“ и „така“ не е толку едноставен: и двете го задоволуваат значењето на речениците - кога има суша, лисјата паѓаат, а кога е облачно, црвениот пигмент е формирана во лисјата побавно, затоа, нивната боја зависи од временските услови. Опциите 4 и 5 се користат за да се донесе заклучок и да се сумира.
  • Да го прочитаме текстот повнимателно: во третата реченица, веднаш по зборот што недостасува, стои запирка. Не се става по прилогот „затоа“, туку „така“ секогаш се одвојува со овој интерпункциски знак! Затоа, точниот одговор е 5.

Лексички средства за комуникација:

  1. Лексичко повторување- повторување на истиот збор. Околу градот, шумите се шират низ ниските ридови, моќни и недопрени. Во шумите имаше големи ливади и оддалечени езера со огромни стари борови долж бреговите.
  2. Сродници. Се разбира, таков мајстор ја знаел својата вредност, ја чувствувал разликата меѓу себе и помалку талентирана личност, но совршено знаел и друга разлика - разликата меѓу себе и поталентираната личност. Почитувањето на поспособните и поискусните е првиот знак на талент.
  3. Синоними. Видовме лос во шумата. Сохати одеше по работ на шумата и не се плашеше од никого.
  4. Антоними. Природата има многу пријатели. Таа има значително помалку непријатели.
  5. Описни фрази. Изградија автопат. Бучна, брзо движечка река на животот го поврза регионот со главниот град.

Граматички средства за комуникација:

  1. Лични заменки. 1) И сега го слушам гласот на антички поток. Гвака како див гулаб. 2) Повикот за заштита на шумите треба да биде упатен пред се до младите. Таа треба да живее и да управува со оваа земја, треба да ја украсува. 3) Неочекувано се вратил во родното село. Неговото доаѓање ја воодушеви и преплаши неговата мајка.
  2. Показни заменки(таков, тоа, ова) 1) Темно небо со светли иглести ѕвезди лебдеше над селото. Таквите ѕвезди се појавуваат само на есен. 2) Корнкерките врескаа со далечни, слатки звуци на грчеви. Овие корнкраки и зајдисонца се незаборавни; тие беа зачувани засекогаш со чиста визија. – во вториот текст средства за комуникација се лексичкото повторување и показната заменка „овие“.
  3. Заменливи прилози(таму, така, тогаш итн.) Тој [Николај Ростов] знаеше дека оваа приказна придонесе за глорификација на нашето оружје, и затоа беше неопходно да се преправате дека не се сомневате во тоа. Тоа е она што тој го направи.
  4. Синдикати(најчесто компонирајќи) Беше мај 1945 година. Загрме пролетта. Народот и земјата се радуваа. Москва ги поздрави хероите. И радоста полета на небото како светла. Со истиот џагор и смеа, офицерите набрзина почнаа да се подготвуваат; повторно го ставаат самоварот на нечиста вода. Но, Ростов, без да чека чај, отиде во ескадрилата“.
  5. Честички.
  6. Воведни зборови и конструкции(со еден збор, така, прво, итн.) Младите зборуваа за сè што е руско со презир или рамнодушност и, на шега, и ја предвидуваа на Русија судбината на Конфедерацијата на Рајна. Накратко, општеството беше прилично одвратно.
  7. Единство на временски форми на глаголите- употреба на идентични форми на граматичко време, кои укажуваат на истовременост или редослед на ситуации. Во мода беше имитирањето на францускиот тон од времето на Луј XV. Љубовта кон татковината изгледаше педантерија. Тогашните мудреци го фалеле Наполеон со фанатична сервилност и се шегувале за нашите неуспеси. – сите глаголи се употребуваат во минато време.
  8. Нецелосни реченици и елипса, повикувајќи се на претходните елементи од текстот: Горкин го сече лебот, ги дели кришките. И мене ми го става: огромно е, ќе го покриеш целото лице.
  9. Синтаксички паралелизам– идентична конструкција на неколку соседни реченици. Да се ​​знае да се зборува е уметност. Слушањето е култура.
Воведен збор, сврзник, честичка, прилог Кога се користи?
СО ДРУГИ ЗБОРОВИ, СО ДРУГИ ЗБОРОВИ Се користи кога авторот на текстот сака да го каже истото, но појасно.
ПОКРАЈ Се користи кога е неопходно кажаното да се дополни со некои, според мислењето на авторот, важни мисли или околности.
ТАКА, ТАКА, ЗАТОА Тие се користат кога авторот на текстот го сумира своето размислување.
НА ПРИМЕР, ПА Тие се користат кога авторот сака да разјасни нешто што претходно го кажал.
ОБРАТНО Се користи кога авторот на текстот една и друга реченица ја спротивставува.
ПРВО, ОД ЕДНАТА СТРАНА Наведете го редоследот по кој се презентираат аргументите.
И покрај тоа, ИАКО И покрај ОВА Тие го воведуваат следново значење во расудувањето на авторот: „спротивно на околностите наведени во претходниот дел од текстот“.
ЗАТОА ШТО, КАКО, ЗАТОА ШТО, ПОЕНТАТА Е ТОА Авторот го користи кога ја посочува причината за опишаните појави.
ПА, ПА ШТО, ОД ОВДЕ Авторот на текстот го користи кога сака да извлече заклучок од своето расудување.
ТОА Е Се користи за да се разјасни она што беше кажано претходно.
СЕПАК, ТОГАШ, НО Се користи за контраст на значењето на една реченица со друга.
ТОЧНО, АКО Тие додаваат појаснување и ја нагласуваат важноста на мислата.
ДУРИ Внесете ја вредноста на добивката.
НЕ СЛУЧАЈНО Значи „поради оваа причина“.
ЗНАЧИ Авторот сака да даде објаснување на претходно кажаното како пример, илустрација на неговите размислувања.

Значајни односи изразени со координирачки сврзници:

  1. Поврзување: и, да (=и), и...и..., не само... туку и, како... така и, исто така, исто така
  2. Разделувачи: или, или, тогаш...тоа, не тоа...не тоа, или...или, или...или
  3. Непријатно: а, но, да (=но), сепак, но
  4. Градација: не само, туку и не толку... колку, не баш... туку
  5. Објаснување: односно, имено
  6. Поврзување: исто така, исто така, да и, и згора на тоа, и
  7. исто така, да и, тоа е, имено.

Значајни односи изразени со подредени сврзници:

  • Привремено: кога, додека, едвај, само, додека, само, едвај, едвај
  • Причинска: бидејќи, бидејќи, бидејќи, со оглед на фактот дека, поради фактот што, поради фактот што, за (застарени), поради фактот што
  • Условно: ако (ако само, ако, ако - застарено), ако, еднаш, штом
  • Цел: така што, со цел да, со цел да се (застари), со цел, со цел да, потоа со цел да се
  • Последици: Значи
  • Попустливо: иако и покрај тоа што
  • Споредба: како, како, како да, точно, отколку, како, исто така, наместо (застарено)
  • Објаснување: што, како, да
  • Сврзниците не се користат на почетокот на реченицата: така, отколку, наместо, како и објаснувачки сврзници: што, како, така што.