Задачи, игри, вежби за деца од основно училиште насочени кон развој на меморија, внимание, набљудување и логично размислување. Користам задачи по изборни предмети, во група со продолжен ден, како дополнителен материјал за часови по руски јазик, при подготовка за олимпијади и квизови.
1. Во овие зборови се повторуваат првите две букви и последните две. Напишете ги овие зборови во вашата тетратка.
На пример: отомански
Но, __ __ __ __ ри __ __
Допрете __ __ __ __ третирајте __ __
2. Најдете го скриениот збор во секој збор и запишете го.
На пример: смеа - крзно
Столб - ___________ плетенка - __________
Полк - ___________ бизон - __________
Риболов стап - _________ насукан - __________
Пат - __________ мрзеливост - ___________
3. Поврзете ги со стрелка речениците што имаат исто значење. Запишете еден пар такви реченици во вашата тетратка.
Често ги менува одлуките.
Не верува во ништо.
Безопасна личност.
Многу зборлест.
Нема да боли мува.
Има јазик без коски.
Тој има седум петок во неделата.
Се сомневам во Томас.
4. Заврши ја поговорката. Запишете го во вашата тетратка.
Лесно…..
Со кого се дружите зависи од….
Побрзајте - луѓе.....
Не брзајте со јазикот...
Најдоброто нешто е ново, најдобар пријател….
Трудот се храни и.....
5. Поврзете ги половините од зборовите и запишете ги.
6. Соберете ги буквите што се распрснале, ќе ги добиете имињата на животните. Запишете го.
7. Напиши зборови со спротивно значење.
Кратко
Неред
8. Вметнете самогласки за да формирате зборови.
9. Од секој збор изберете одреден слог и со него креирајте нов збор.
Пример: каша, река, чинија - кочија.
Уво, уста, вазна -
Млеко, сена, лебарка -
Режа, лото, боксер -
Овен, рана, банка -
Славеј, лето -
10. Вратете ги зборовите и подвлечете го зборот што по значење не одговара на останатите зборови.
· пашак, сокни, вобр, камаи, фотак
· коморв, рецуго, кочабак, ивалс, мидороп
· клов, бакасо, кашок, заок, рокова
11. Напиши со еден збор што значи изразот.
Да ја клоцам кофата -
Песни го вратот -
Главата во облаците -
Душата ми потона во петиците -
Ник Даун -
На работ на земјата -
12. Дополни ги зборовите според нивното значење.
Се сецкаат со секира, а со пила...
Бришат со гума, но со пенкало...
Во лето оди..., а во зима...
Риби и птици...
Водата може да се истури, но грашокот...
Сеното се сече, а косата ...
13. Дополни ги зборовите што одговараат на нивното значење.
Палачинки се прават од брашно, а чизкејкови се прават од урда.
Од млеко - коктел, а од портокал - ...
Од цвекло - борш, а од зелка -...
Млекото доаѓа од кравата, а млекото од пилешкото...
Од руда - метал, а од дрво -...
Од кавијар - пржете, а од јајца - ...
14. Најдете го дополнителниот збор.
Часовникот спие, стои, оди, брза.
Сонцето грее, дува, свети, свети.
Патот стои, води, бега, ветрови.
Ветерот дува, дува, брмчи, молчи.
Реката тече, тече, оди, се движи.
Дождот паѓа, тропа, треска, трча.
Муза, возови, среќа -...
класа 1 “ ” презиме, име: ________________________ (1 опција)
А). був б). трчај
V). ѕид г). животно
А). челик б). село
V). црвенокосиот г). залак
А). работа б). доаѓање
V). вкусно г). викање
А). Ира б). Жења в). Миша
А). во, живеел, три, куќа, мечка
б). Во, три, живееле, куќа, мечка
V). Во куќата живееле три мечки.
Дојде топла пролет, почна да тече вода, децата земаа штица и направија чамец, чамецот лебдеше по водата.
А). Мачката спиеше на покривот.
б). Таа ги притисна шепите заедно.
V). Во близина на мачката седна птица.
А). острица б). снежна топка
V). месечината г). играње
9. Внесете ја бараната буква:
А). ж. гонг б). област дка в). и. раф
А). скутер б). бело в). Момчиња
1). ска. ка а). z б). Со
2). рај. ка а). б б). П
12. Колку гласови има во зборовите:
А). коза б). коњ в). сидро
Дополнителни задачи:
А). кон. ки б). плоча. д
V). седалото ки г). бол. таа
А). јаболко б). градина
V). вкусно г). дрво
* * *
Тестови по руски јазик (одделение 1/1-3/).
класа 1 „“ презиме, име: ________________________ (опција 2)
- Кои од овие зборови означуваат предмети:
А). игра б). глувчето
V). глобус г). големо
- Кои зборови ги означуваат карактеристиките на предметите:
А). црвено б). град
V). викај г). дрво - Кои од зборовите означуваат дејствија на предмети:
А). скулптури б). нов
V). класа г). прошетки - Проверете ги имињата што можат да им припаѓаат и на момчињата и на девојчињата:
А). Миша б). Саша в). Света - Означете кои групи зборови се реченици:
А). Тато и јас отидовме во зоолошка градина.
б). Со, отидовме, во зоолошка градина, тато
V). Ние, со зоолошката градина, отидовме, кај, тато - Определи колку реченици има во текстот:
Падна снег, децата истрчаа и почнаа да градат снешко, а се покажа дека е добар снешко.
А). 5 реченици б). 4 понуди
V). 6 реченици г). 3 понуди - Означете ја само реченицата што одговара на оваа шема: .
А). Дојде пролетта.
б). По патиштата течеа потоци.
V). Птиците весело пееја.
8. Определи го бројот на слогови со зборови:
А). лекција б). скокање
V). Роуан г). сакана
9. Внесете ја бараната буква:
А). w. карпести б). ржење г в). гл шка
10. Ставете акцент со зборови:
А). деца б). црвено в). драми
11. Која буква треба да се вметне во зборот:
1). шлја. ка а). б б). П
2). пр. ки а). ѓ б). w
12. Колку гласови има во зборовите:
А). роса б). елен в). смрека
Дополнителни задачи:
13. Најдете зборови со мек сепаратор:
А). кон. ки б). плоча. д
V). седалото ки г). бол. таа
14. Кој збор недостасува? Зошто?
А). јаболко б). градина
V). вкусно г). дрво
15. Прочитај две групи реченици и посочи која
од овие групи е поврзан текст:
А). Дома имаше само една мајка. Настија седна на масата и зеде книга. Таа почна да чита бајка. Мама беше среќна. Настија дојде од училиште.
б). Настија дојде од училиште. Дома имаше само една мајка. Настија седна на масата и зеде книга. Таа почна да чита бајка. Мама беше среќна.
наставник во основно училиште
GBS(K)OU бр. 6, област Виборг,
Санкт Петербург
Задачи на повеќе нивоа
На руски
3 одделение
Делови од говорот
јас вар
Запишете ги зборовите во три колони: во првата колона - зборови што го означуваат предметот, во втората - атрибутот на објектот, во третата - дејството на објектот.Ученик, учи, паметен, пишува, молив, светла, црта, црта, линијар, чита, книга, интересно, гледај, слуша.
II var
Отпиши го. Подвлечете ги зборовите што го означуваат предметот со една линија.Зошто од под острилка
Дали има потоци и виткање струготини?
К..пендаш не сака да пишува,
Така таа го изострува.
III var
Отпиши го. Подвлечете ги зборовите што го означуваат дејството на предметот со две линии. Размислете и запишете уште два збора како пример.Училиштето е светол дом
Ќе учиме во него.
Таму ќе научиме да пишуваме,
Додавање и множење..притиснете.
Испитување
Јасvar
Бреза, врапче, сокак, јаболкница, пченица, комбајн.
II var
Запишете ги зборовите, одвојувајќи ги со цртички.Околу.., ур..жај, л..пата, м..рков, п..мидор, јаг..да, зеленчук.
III var
Запишете ги зборовите, одвојувајќи ги со цртички.Ог..прачка, ..краставица, компир, кр..стјан, ру..киј, ѕвезда..речник, з..мл..ника.
Гласовни и безгласни согласки
Јасvar
1. Запишете ги зборовите со спарени согласки, совпаѓајќи ги со тест зборови врз основа на примерот. Подвлечете ги правописите.
Арбуч – Арбуч y, гр.. - ___, гулаб..б - ___, коњ..б - ___, зеленчукова градина.. - ___, леб.. - ___, шајка..б - ___.
2. Копирај пасус од песната. Подвлечете ги спарените согласки со зборови со букви што недостасуваат.
Мало зајаче
На влажно чело
Пред моите очи беа смирени
Бели цвеќиња.
II var
1. Копирај, менувајќи ги зборовите според примерот:Стадо (кози) – стадо кози, стадо (к..јавци) - ___,
пет (б..сече) - ___, килограм (јаболка..ки), раскрсница (д..роги), пар (с..поги) - ___, оџак (книги) - ___.
2. Копирај пасус од песната. Најдете збор на кој недостасува пар согласки. Од нов ред, напишете тест збор за него.Вирус и жолти
Тра..ка во ливадите,
Само станувам мрзелив
Зима на полињата.
III var
1. Запишете ги зборовите со спарени согласки, усогласувајќи ги со дама низ линија. Подвлечете ги правописите.Нечистотија..ка, темно..б, кре..киј, ло..ка, кул..ка, покривка..ка, кромид..ко.
2. Копирај пасус од песната. Подвлечете ги спарените согласки со зборови со букви што недостасуваат. Од нова линија, напишете тест зборови за нив.
Шумата стана целосно провеана,
Во него има листови.
Наскоро ќе биде снежно... меки...
Паднете од височина..ти.
Нагласени и ненагласени самогласки
Јасvar
Копирај пасус од песна. Подвлечете ги ненагласените самогласки со зборови со букви што недостасуваат и додајте акцент.
Есента пристигна
Сè наоколу беше позлатено,
Направи бучава под нозете
Мулти-обоени лисја.
II var
Има малку топли денови,
Небото стана постудено,
Сонцето се топи над реката,
Ако сакате, допрете го со рака.
Шумата и ливадата беа посветени на тлеење,
Птиците се движат кон југ.
III var
Копирај пасус од песна. Подвлечете ги ненагласените самогласки со зборови со букви што недостасуваат. Од нова линија, напишете тест зборови за нив. Изберете го коренот.Еве го листот.. го добив.
Луѓето ја облекуваат својата стока.
Ле.. во баричките покрај a(l, ll)ei.
Првиот сон... наутро крвари.
Ос.. оди и други.. живее,
Есента започнува зимата.
Реченица и фраза
Јасvar
Запишете ги речениците. Нагласете ги главните членови во нив. Запишете ги зборовите што се поврзани по значење, поставувајќи прашања за нив.
Облак мрачно лебдеше... Почна да врне силен дожд...
II var
Отпиши го. Дополни ги речениците со зборовите што недостасуваат што одговараат на нивното значење. Подвлечете ги главните реченици во секоја реченица.Во ноември ___ првиот снег. До далечни земји ___ птици. Тие ги ___ нивните гнезда. Заспаната птица ___ кај нас повторно.
III var
Запишете ги речениците. Дополни ги речениците со зборови што ги објаснуваат главните делови од реченицата. Подвлечете го подметот и прирокот во секоја реченица.___ се вселиле облаци (што?)... (Каде?) ___ б.. падна (што?)___ молња. (Како?)___ почнаа да тапкаат првите капки дожд.
Конзола
Јасvar
Запишете ги зборовите, истакнувајќи ги префиксите во нив.
Гледајте, читајте, учите, препишувајте,црта, црта, лепи, покрива, слепи.
II var
Отпиши го. Во означените зборови, означете ги префиксите и корените.Доживеавме експлозијамомци на скии и замрзнати. Тие отидоа на фармата да се загреат. Стор..ж ме седнаги на туш... во сено. Одеднаш... надвор од сеното извлеколзмија. Девојки извика. Овој вајпер се загреа и се разбуди.
III var
Отпиши го. Најдете зборови со префикси, означете го префиксот и коренот во нив.Кога помина конвојот, тој го прескокна патот и отиде на гумното. Од вагонскиот воз С.. видел зајак. Таа лаеше и се упати кон гумното. За..ц галопираше. С..бака се заглави во снегот.
Наставка
Јасvar Запишете ги зборовите, истакнувајќи ги нивните наставки.
Градинка, дожд, лист, трева, ветре, студ, мраз.
II var
Шума - ___, печурка - ___, грмушка - ___, расчистување - ___, патека - ___, верверица - ___, лисица - ___.
III var
Од овие зборови формирајте „приврзани“ зборови. Запишете ги зборовите во парови. Означете ги наставките во формираните зборови.Јаболко..ко - ___, м..лина - ___, т..релка - ___, ..краставица - ___, г..рох - ___, стр..сок - ___, сонце - ___.
Јасvar
Ноќта имаше силен мраз... Ги врза реките. Дуваше силен ветер. Стана студено внатре и надвор. Мали птици се скриле во гнездо.
II var
Стигнаа ладни денови. Лесен, мек, мек снег ги покри патеките во градината. Васија стави капа, шу...ку, врза топка..., ги грабна чизмите и истрча на прошетка.
III var
меко, стоело, денови, сиво
зима, снег..com, наполнет, ле..ким, град..
утрото, да, расчисти, им..ке, пат..ку, ние, у..кују
Гласовни и безгласни согласки во коренот
Јасvar
Отпиши го. Вметнете ги буквите што недостасуваат. Означете го коренот во зборови со букви што недостасуваат.
Обожавам да берам печурки! Под брезите има бобинки од бреза. Но...тенко е, капата...широка. Во сува шума има печурка. Ша..ка на око.. тргна напред гледајќиналутено.
II var
Отпиши го. Пополнете ги буквите што недостасуваат и запишете ги тест зборовите во загради. Означете го коренот во зборови со букви што недостасуваат.
Коља и Валера отидоа во шумата да берат печурки. Во смреката шума имаше многу пакост со толку капи.Под г..кими очните капаци..ками бере..ки момците најдоа гр..киболетус печурки на ниски... нозе.
III var
Направете реченици од зборовите. Запишете ги, истакнувајќи ги корените во зборовите со букви што недостасуваат. Запишете ги тест зборовите во загради.
беше, силен, пред..дик, ноќе
ча.., цел, тапан
се пресели, ги зеде... гранките
имаше, наутро, свеж... воздух
стана, пат..ка, двор, како..што, во
Ненагласени самогласки во коренотЈасvar
Променете ги зборовите така што ненагласената самогласка ќе стане нагласена. Запишете го. Ставете акцент. Изберете го коренот.
Шуми - ___, полиња - ___, трева - ___, лисја - ___, планина - ___, река - ___, дождови - ___, брегови - ___.
II var
Отпиши го. Пополнете ги буквите што недостасуваат и запишете ги тест зборовите во загради. Означете го коренот во зборови со букви што недостасуваат.
Сонцето зајде, но сè уште е светло на сонце. Птиците летаат наоколу. Малата трева сјае. Црвената светлина на зората се лизга по гранките и стеблата на дрвјата.
III var
Направете реченици од зборовите. Запишете ги, истакнувајќи ги корените во зборовите со букви што недостасуваат. Напиши тест зборови во загради за зборови со самогласки што недостасуваат.
л..су, во, ..сенни, т..гума, ул..ит
птица, не, звучно, г..гласови
посака, и, лист..јас, со, се распарчи, д..рече..ев
з..ма наскоро, ле..ким, старт..југ, сн..гом, некогаш..ки
Ненагласени самогласки \ спарени гласни и безгласни согласки во коренотЈасvar
Отпиши го. Вметнете ги буквите што недостасуваат. Означете го коренот во зборови со букви што недостасуваат.
Прекрасна зимска облека..l..sa. На шепите на елата... има снег... Мраз светка на тенката бере..ка. М..млади лица..ки..ки..к..чај..со замрзнати очни капаци..
II var
Отпиши го. Пополнете ги буквите што недостасуваат и запишете ги тест зборовите во загради. Означете го коренот во зборови со букви што недостасуваат.
Во текот на ноќта мразот го зафати ... Во снегот се формираше кр..каја..гу
л..ледена кора. Р.. момците скијаат по патеката... на патеката.. на. Под дрвјата има празни пупки, школки... Кој е тука гр.. оре..ки?
III var
Отпиши го. Пополнете ги буквите што недостасуваат и запишете ги тест зборовите во загради. Означете го коренот во зборови со букви што недостасуваат. Во третата реченица подвлечете го подметот и прирокот.
З..ма. Моро.. го турна д..реви со снег..ком, а пр.. ќути.. турна со ле..ком. Мазно, колку...светлина... блеска на сонце. Володија и Миша ги зедоа к..нки и сланина и отидоа на улица..цу.
Ненагласени самогласки \ спарени гласни и безгласни согласки во коренот II
Јасvar
Отпиши гоизвадок од песна. Вметнете ги буквите што недостасуваат. Означете го коренот во зборови со букви што недостасуваат.
Здраво, гостин-з..ма!
Бараме милост
Пејте песни на север
Од страна на l..sam и st..pyam.
На вратите и вратите
Спиј.. л.. живее полу.. темно
И сонцето блеска
Разнобоен оган.
Јас 
јас вар
Копирај извадок од песна. Пополнете ги буквите што недостасуваат и запишете ги тест зборовите во загради. Означете го коренот во зборови со букви што недостасуваат.
Трошна колиба..ка
Сите во снегот..гу ул..тоа.
Баба..ка-стара..ка
Од..кн г..дит.
На непослушните внуци
Спиење до колена...
Забава за децата
Нема брзи санки...
III var
Копирај извадок од песна. Вметнете ги буквите што недостасуваат. За зборовите со самогласки што се тестираат, напишете тест зборови во загради. Означете го коренот во зборови со букви што недостасуваат.
Снегот трепери и се врти,
На улицата б..ло.
И локви се свртеа
На ладно..ладно..кло.
Каде што пееја сибите во лето,
Денес - погледнете! -
Како розови јаболка
На гранките има снег..тегови.
Ненагласени самогласки во префикс
Јасvar
Копирајте ги зборовите со вметнување на буквите што недостасуваат во коренот. Подвлечете ги вметнатите букви. Изберете префикси.
Поб..искаса, одговори..дил, регион..тел, плачеше..сол, врескаше..чал, погледна..трел, завива..пиеше, пиеше..истури.
II var
Наместо точки, вметнете префикс што има смисла. Отпиши го. Изберете префикси.
Леташе ураган, ...прв истрча, ...влезе во куќата, ...возеше
од градот, ...ископа дупка, ... плетеше белезници, ... посети
пријател.
III var
Прочитајте го. Запишете ги зборовите со префикси. Изберете префикси.
Старецот беше изненаден и исплашен:
Риболов ловеше триесет и три години
И никогаш не сум слушнал како рибата зборува.
Поминува една недела, поминува друга
Старицата стана уште поглупава;
Повторно го испраќа старецот кај рибата.
Правопис на предлози и префикси
Јасvar
Запишете ги речениците. Подвлечете ги предлозите. Изберете префикси.
Бродот отплови од брегот. Момчето нашло паричка на патот. Сонцето отиде зад облак. Јавачот се симна од коњот. По патеките на градината течеа калливи потоци.
II var
Запишете ги фразите со отворање на заградите. Подвлечете ги предлозите. Изберете префикси.
(од) влечел (од) локва, (од) се качил (од) дрво, (за) одел.
(зад) облакот, (по) возеше (по) патот, (пред) газеше (до) градот, (под) скокна (под) таванот, (во) одеше (во) дворот.
III var
Препишете ги речениците со отворање на заградите и вметнување на буквите што недостасуваат. Подвлечете ги предлозите. Изберете префикси.
Крадецот..тепа (за) тепачка (под) покрив. Вазната (в) е направена (од) стакло. Елот (в) се криеше (зад) дрвото.. Луѓето (еднаш) одеа (по) уличката. (во) рогот (во) трчаше бушаво куче.
б и б ознаки за одвојување
Јасvar
Запишете ги зборовите со вметнување на сепаратор b или знак за сепаратор b. Подвлечете ги вметнатите букви. Со зборови со Ъ, означете ги префиксите.
На.. југ, бесен.. јас, п..јут, седнав.. јадев, заминав.. возев,кревање, пиштол..е, најава, есен..г.
II var
Запишете ги зборовите во две колони: во првата - зборови со разделувач б, во втората - со раздвојувач б. Подвлечете ги вметнатите букви. Со зборови со Ъ, означете ги префиксите.
Ш..јут, бел..е, с..јадлив, палачинки..и, наоколу..возеше, ад..ад.
мајмун, весел, во пораст, ноќе, возење, лут.
III var
Препишете ги речениците со вметнување на буквите што недостасуваат. Нагласете ги одвојувачките b и b. Изберете префикси.
Заврши снимањето на научниот филм за мравките. Бесниот тигар се залетал околу кафезот. Разбушавените врапчиња пливаа во локва. Ние сме патувале низ целиот свет.
Дел од препознавање говор
Јасvar
Г – глагол, М – заменка.
Дуваше бесен ветер. Снежните виори почнаа да се вртат. Го блокираа слабото сонце.
II var
Копирајте го текстот. Над зборовите напишете ги со молив имињата на деловите од говорот: ИС - именка, ИП - придавка,
Надвор е многу студено. Реката стана замрзната. Таа дремеше до пролет.
III var
Копирајте го текстот. Над зборовите напишете ги со молив имињата на деловите од говорот: ИС - именка, ИП - придавка,
Г – глагол, М – заменка, П – предлог.
Овде е зима. Бело снежно невреме се шири покрај коловозите. скијам..
Именка
Јасvar
Копирај пасус од песна. Подвлечете ги именките.
Сите дрвја побелеа:
Облековме снежни палта.
Има многу снег -
Тие ќе бидат топли во бунди.
II var
Копирај пасус од песната со вметнување на буквите што недостасуваат. Подвлечете ги именките.
Необично..многу
Овде е зима.
Цел ден и ноќ
Слаб дожд паѓа и паѓа.
III var
Копирај пасус од песната со вметнување на буквите што недостасуваат и отворање на заградите. Подвлечете ги именките.
Многу снег (во) оваа ноќ
Во..југ (на) креда,
И (во) д..ревне сите з..бла
Празнична б..ла.
Соодветни имињаЈасvar
Запишете го, отворајќи ги заградите.
Река (V, в)олга, град (К, к)иев, езеро (Б, б)аикал,(P, p) Петар Први, улица (P, p)ushkinskaya, (L, l)ev(Т, т) масти.
II var
Копирај со отворање на заградите и вметнување на буквите што недостасуваат.
Град..д (Н, с)анкт-П..тербург, р..ка (Н, н)ева, п..сател (М, м)ихаил (П, п)ришвин, ст..ца (Е , е)сенина, ск..ки (П, п)ушкина, стр..на (Р, р)осија.
III var
Копирај со отворање на заградите и вметнување на буквите што недостасуваат. Запишете уште неколку фрази за ова правило.
(М, м)Осковска област.., село (М, м)Ихајловское,к..смонаут (Ју, ј)риј (Г, г)агарин, цар.. (И, и)ван (Г, г) розев, (К, к) црвен квадрат..б, (К, к) ремлин .
Род на именките
Јасvar
Отпиши го. Наведете го родот на именките.
Снег, зима, мраз, снежна бура, дрвја, студ, студ, капут, чај, утро.
II var
Пишувајте со вметнување на буквите што недостасуваат. Наведете го родот на именките.
Бер..г, б..седа, т..другари, ветер..р, г..хоризонт, езеро..ро, утре..к, јагоди, јаболка..ки, пом..дорс.
III var
Запишете ги именките во еднина во три колони - по род.
Б..тинејџери, б..лот, ин..ронс, д..ревни, ф..животни, шуми..ница, р..стенија, с..поги, тр..мваи, ст..ци.
Број и род на именките
Јасvar
Отпиши го. Наведете го бројот и родот на именките.
Река, мраз, лизгалиште, полиња, шуми, снегулки, снежни врнежи, снежна бура, сребро, мраз.
II var
Дополни ги именките во еднина. Означете го нивниот пол.
Мостови - ..., езера - ..., патеки - ..., снег - ..., мраз - ..., виулици - ..., виулици - ..., облаци - ..., колиби - ... , прозорец - ... .
III var
Копирајте го текстот. Најдете ги именките. Наведете го нивниот број и пол.
Зима. Снежно врне снег. Снегулки паднаа на земја и покриви на куќи. Снегот ги покри грмушките и дрвјата во меки белезници.
Деклинација на именките
Јасvar
Запишете го зборот зимазаедно со прашањето и зборот од кој се поставува прашањето. Означете ги завршетоците.
дојде зимата (што?)
отсутен долго време (што?) ...
радувај се (што?) ...
чекање (што?) ...
среќен со (што?) ...
зборуваме за што?)...
II var
Одбијте ги именкитемечкаИ дувло . Означете ги завршетоците.
I. стр (кој?) мечка, (што?) ден.
Р. стр (кој?) ... (што?) ...
Д. стр. (на кого?) ... (на што?) ...
V.p. (кој?) ... (што?) ...
итн (од кого?) ... (со што?) ...
П. стр (за кого?) ... (за што?) ...
III var
Одбијте ги именкитеbullfinchИ снег . Означете ги завршетоците.
Примерок: I. стр (кој?) bullfinch, (што?) снег.
Случајименките
јас вар
Возеше до градот, одеше низ шумата, застана пред куќата, ја засади покрај прозорецот, направена од дрво, ја преплива реката, се искачи на планината.
II var
Запишете ги фразите. Наведете го случајот на именките.
Во шумата, на брегот, во малините, спиење во дувло, допирање на дрво, пловење покрај реката, возење до селото.
III var
Копирајте го текстот. Наведете го случајот на именките.
М..ро.. зат..преден.. со мраз. Мек...бел тепих го покри студот...земјата. Мразот се разгоре..л..рече..јас сум со..ребра.
III var
Копирајте го текстот со вметнување на буквите што недостасуваат.
Ловецот спиел во куќата на ловецот. Во целост... слушна жален плач... Ловецот го облече палтото... и излезе во дворот. Веднаш пред неговите очи блесна облачно...
Менување на придавките по број
јас вар
Сончев зрак - ...
чист ден -...
високо дрво - ...
Црвена роза - ...
зимзелена шума - ...
камена планина - ...
II var
Запишете ги фразите во еднина и множина. Означете ги завршетоците.
зрел јаг..да – ...
рефус јаболко..ко –
сочни стр..мидор – ...
топол појадок..до – ...
витка..сина – ...
бело дрво -...
III var
Запишете ги фразите во еднина и множина. Означете ги завршетоците.
туш..непропустливи земји.. – ...
л..некој регион..ко – ...
Буквален м..газин – ...
д..дрвна шума..ница – ...
соба..ѕид – ...
потпевнувам..греење ра..каз – ...
Придавски завршетоци
јас вар
придавки.
Березов.. пена.., гуска.. п..ро, летање.. ние.., вкусно.. .. мака, гласно.. мало.., убаво.. фустанче.. е, слатко.. м.. Лина.
II var
Копирајте ги фразите со вметнување на завршетоците што недостасуваат. Наведете го родот и бројот на придавките. Означете ги завршетоците
придавки.
Поминаа..тела над блиската.. шума, јадеа.. јадеа слатко..јаболка.., стигнаа...до куќата кај..сед.., пливаа во длабоките.. езера.., се одморија под т. ..нист.. даб... .
III var
Копирајте го текстот, вметнувајќи ги завршетоците што недостасуваат. Наведете го родот и бројот на придавките. Означете ги завршетоците на придавките.
На..сен..с..т.. претходеше на земјата. Прстен во..сел..к..пееше. Селаните испуштаат гласни звуци... со... плашливи гласови. Потоците почнаа да течат од ридовите. Се појави млад... ебам.
Одредување на број на глагол
јас вар
Запиши ги глаголите во две колони по број.
Трчаа, ги разбудија, гледаа, пееја, светеше, се стемни, стигнаа, го фатија, доаѓаа, стигнаа.
II var
Запиши ги глаголите од текстот во две колони по број.
Пролетта донесе топлина и стопени снежни наноси. Подмладените дрвја беа украсени со зеленило. Крилести инсекти се вртеа во воздухот. Ѕвездите пристигнаа од југ. Можете да ја слушнете нивната весела песна.
III var
Копирајте го текстот со вметнување на буквите што недостасуваат. Напиши го бројот над глаголите.
Н..пристигна..Април е пролетен месец..в. Тежината... ѕвони... до... пел. (во) две барички светкаат. В.р..бег провокативно цврчи. Деновите се топли.
Дефиниција за глаголско време
јас вар
Запиши ги глаголите во три колони според времињата.
Се грее, грми, вика, одговара, се храни, се разболува, истура, се топи, цвета, плови.
II var
Запиши ги глаголите, вметнувајќи ги буквите што недостасуваат, во три колони според времињата.
Заз..мрзлив, п..јут, биди..стинг, дојди..тели, јави..нит, р..буш, с..вози, бл..стит, р..стит, читај..тала.
III var
Копирајте го текстот со вметнување на буквите што недостасуваат. Означи го времето на глаголите.
Заспа... Сонцето... го избрка сонот... од местото. Се отвораат пупките на дрвјата. Се појавија мали ластовички. Се разбуди пчела. Ќе излее од кошницата и ќе пие цветен сок.
Од овие глаголи формирајте глаголи за минато и сегашно време. Изберете префикси.
читај - читај - чита
Ќе напишам - ... - ...
Ќе летам - ... - ...
Ќе пловим - ... - ...
Ќе те почестам - ... - ...
Ќе изгубам - ... - ...
III var
Препишете го текстот, менувајќи го времето на глаголите во минатото.
Небото се поти. Се истура првиот гр... Топол есенски дожд ќе врне на земјата. Веднаш ќе го измие последниот сон... во шумата.
Брзањето не помага во работите. (Ако не) работите напорно, (не) ја познавате среќата. Кој (не) сее, не (не) жнее. Кој мами денес, утре (не) ќе му се верува.
III var
Копирај со отворање на заградите и вметнување на буквите што недостасуваат. Подвлечете ја честичката НЕ.
Легнат чкрипи.. (не) г..ќе. (Не) бидете горди на вашата титула, туку бидете горди на вашето знаење. Стравот (не) ги победува храбрите и вештите, а лаже.. (не) поразува. Не (не) преземајте сопствен бизнис, туку (не) легнете за сопствен бизнис.
НАРОДНА РЕПУБЛИКА ДОНЕЦК
АДМИНИСТРАЦИЈА НА ГРАДОТ ЈАСИНОВАТАЈА
ОДДЕЛЕНИЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ
УЧИЛИШТЕ ЗА КОМПЛЕКСНО ОБРАЗОВАНИЕ ЈАСИНОВАТСКИІ-ІІ чекори бр. 7
ДОПОЛНИТЕЛНИ ЗАДАЧИ
ЗА РУСКИ ЈАЗИК И ЛИТЕРАТУРА
за ученици од 5, 6, 7, 8 одделение
Агапова Викторија Сергеевна
2017-2018 учебна година
5-то одделение
ЗАДАЧА 1/5
Вежба 1
Во едно африканско племе живее четиричлено семејство. Името на мајката е Бере-рубо-торо-дак (темен цвет без мирис), името на таткото е Кобо-рудо-дир (голема зелена планина). Родителите на најстариот син му го дале името Дак - рубу-пеле (мирис на цветно поле). Што значи името на најмладиот син Кобо-пеле-торо-рубо?
Задача 2
Поврзете ги застарените имиња на делови од човечкото тело, кои често се среќаваат во руската поезија, со модерни зборови: чело, образи, уста, очи, врат.
Задача 3
Направете зборови од буквите на зборот прилив
Задача 4
Запишете фрази со овие зборови (прид. + именка). Размислете за родот на именките.
Тул, жири, фоаје, келера, презиме, пијано, кафе, капут.
Задача 5
Анаграмот е преуредување на буквите во еден збор за да се создаде нов збор (на пример, романот е норма). Составете по еден нов збор за секој даден збор: адреса -..., коса -..., маица -..., бор -...
Пример за одговор на креативна задача бр. 1:
Големо поле без цвет
Пример за одговор на креативна задача бр.2
веѓа - чело
образи - образи
уста - усни
очи - очи
врат - врат
Пример за одговор на креативна задача бр.3
суд, стрелиште, пристаниште, гозба, уста
Пример за одговор на креативна задача бр.4
прекрасен тул (м.р.), строго жири (м.р.), големо фоаје (м.р.), вкусна келера (с.р.), познато презиме (с.р.), црн пијано (м.р.) р.), јако кафе (м.р.), ново палто (м.р.)
Пример за одговор на креативна задача бр.5
средина, збор, граница, пумпа
ЗАДАЧА 2/5
Замислете дека Дедо Мраз исчезнал на новогодишната ноќ. На кој литературен лик би му се обратиле за помош? Зошто? (0,5 страници)
ЗАДАЧА 3/5
ЗАДАЧА 4/5
1. Ставете акцент со зборови:
Торти, јавете се, пристигнаа, пласираа, средства.
2.Добивме код за шифрирање. Помогни ми да го разберам значењето на текстот со тоа што ќе го препишам во неговата оригинална верзија.
Ве поканувам на свадбата на ќерка ми.
Том бр. иимаТ Довикај. Зелена Тсвртете лево. Дќе бидемногу Дотенди. Мојата Тпоени ДомВ Ви тие. Шалтоа затоа што ТјадешеНе можам да те запознаам.
Страни . СО шеќер
3. Означи ги зборовите во кои буквите i, e, ё, yu пренесуваат 2 звуци.
б) бројач
в) влез
г) доцна
4. Направете и запишете збор користејќи ги следните индиции:
Зборот има ист корен како во зборот бајка, наставката е иста како во зборот такси, префиксот е ист како во зборот потрошувачката.
5. Означете го главниот збор (со неутрална конотација) во оваа серија:
Лелекаат, рикаат, липаат, плачат, завиваат, врескаат, лелекаат
ЗАДАЧА 5/5
ЗАДАЧА 6/5
Дали е лесно да се биде љубезен?
Дали класиката е застарена или не?
Во чии раце е нашата иднина?
Дали на општеството му се потребни лидери?
Мојот современик... Каков е тој?
ЗАДАЧА 7/5
Пречкртајте го дополнителниот збор во овој ред:
Расте, никнува, протозои, никне;
Пополнете ја буквата што недостасува:
а) понуди нерешено
б) додаток на списанието
в) популарна приказна
г) густо р...сти
д) мал р... одвод
3 Подвлечете ги означените зборови како делови од реченицата.
Кога мачка жали глушец, не верувајте.
Од оваа реченица се извлечени фрази. Обележете ги погрешните опции.
Повремено, снегот паѓаше од гранките и паѓаше на земја во тешки снегулки.
а) повремен снег;
б) падна снегот;
в) падна од гранките;
г) до земја;
д) паднал на земја;
ѓ) повремено ги губел нервите;
е) падна во снегулки;
ж) тешки снегулки.
5 Ставете интерпункциски знаци во текстот.
Коњот излезе, ја испружи главата и зарика.
Филка го скрши лебот, го посоли лебот од шејкерот и му го подаде на коњот. Коњот одмавна со главата, помисли, а потоа внимателно го испружи вратот и со меки усни го зеде од рацете на момчето. Го изеде едното парче, ја душкаше Филка и го зеде второто парче.
Филка се насмевнува низ нејзините солзи. Коњот џвака леб и шмрка.
Сите се насмеани и среќни. Само старата страчка седи на врба и брбори. Секој знае дека страчката е најзборливата птица на светот.
ЗАДАЧА 8/5
1. Најдете го зборот „дополнителен“.
Сирење, чизкејк, сирење, влага.
„Интересни прашања“:
Кои букви може да се користат за да се направи вкусна храна?
Куќи, маси, крави, глави, темели, вратови, степи, батерии, млади луѓе.
„Еднаш бев во пријателски односи со него. Но, еден ден тој (стана на левата нога, или што?) почна да се кара со мене. Давам се од себе дома! Едвај ги однесе нозете!.. Но сега не стапнувам ни во негова близина! Тој има поголеми нозе од моите нема да биде!
5 Именувај 8-10 имиња со двојна согласка.
ЗАДАЧА 9/5
Afanasy Fet
Цел свет на убавина...
Цел свет на убавина
од големо до мало,
И залудно бараш
Најдете го неговиот почеток.
Што е ден или возраст?
Пред она што е бесконечно?
Иако човекот не е вечен,
Она што е вечно е човечко.
6-то одделение
ВЕЖБА 1/6
прашање 1
Најдете говорни грешки, запишете поправени реченици
А) Се слушаа гласови од двете страни. Б) Нивното дете е лошо воспитано. П) Мајка ми работи како инженер во фабрика.
Прашање 2
Ставете акцент на зборовите:
Торти, јави, пристигна, поставена, убава, борови иглички, реченица, завидна, значи, плен.
Прашање 3
Дешифрирајте ги овие поговорки.
ULDE MERYAV, И HETEPO SACH.
NODY IN PLEO EN OVIN.
EN ТЕЖИНА ОД OTOLOZ, TOCH STYLEBT.
ЕН ГОИБ ГРОШИК ТУБИЖОГА.
Прашање 4
Од оваа реченица запишете ги зборовите формирани со собирање.
Рибата зебра своето име го должи на бројните ленти кои го красат нејзиното тело.
Одговор на прашање 1:
А) Се слушаа гласови од двете страни.
Б) Нивното дете е лошо воспитано.
Б) Мајка ми работи како инженер во фабрика.
Одговор на прашање 2:
КОЛАЧИ, јави, пристигна, поставена, убава, игли, реченица, завидна, средства, плен
Одговор на прашање 3:
Бизнис пред задоволство
Има безбедност во бројки
Се што сјае не е злато
Не се боговите тие што ги палат саксиите
Одговор на прашање 4:
зебра риба, многубројна
ВЕЖБА 2/6
Замислете дека имате можност да поканите херој од бајките во вашиот дом за Нова година. Кого би поканил? Како? Зошто? (0,5 страници)
ВЕЖБА 3/6
Анализирајте ја песната (по избор), врз основа на „Приближен план за есеј-анализа на лирско дело“
ВЕЖБА 4 /6
1. Ставете го стресот во следните зборови: .
2. Направете морфемичка анализа на следните зборови:
3. Погодете ги зборовите:
1) Со буквата „Д“ I – време од денот,
Не можеш да ги броиш минутите во мене.
Ако го замените „Д“ со „Т“,
Ќе бидам со тебе насекаде.
Ќе бидам на моите потпетици,
По патеки и грмушки.
Каде одиш ти - таму одам и јас,
Нема да ме избркаш.
2) Прв дел - ќе ја загрее куќата,
Достапно во топлински мотор.
Вториот е на машко лице.
Целиот збор е во синото море...
Иако е едноставно платно,
Но, тоа го движи бродот.
3) Сите ме бараат
Кога има дефект на тркалото.
На возачот за сите на патот
Може ли да бидам од корист?
Но, заменете ги слоговите -
И јас ќе растам во шумата.
4. Вметнете ги буквите што недостасуваат во зборовите: б..т..реа, ко..секција, ф..ри, в..рм..шел, парач..тист, професија..ија, школа..колада, в..н..грет.
ЗАДАЧА 5/6
Напишете есеј „50 зборови за главната работа“
ЗАДАЧА 6/6
Теми за јавно говорење на натпревар за јавно говорење.
Дали е лесно да се биде љубезен?
Што значи да се биде одговорен?
Што значи да се биде несебичен човек?
Сочувство и добрина се синоними?
Дали е можно да се живее без пријатели?
Образованието е патот до иднината?
Како сонот се разликува од целта?
Кои животни лекции ви помагаат да развиете чувство на сочувство?
Што е поважно: сочувство или вистинска помош?
Дали е важно да се биде верен на својот збор?
Дали класиката е застарена или не?
Што е подобро: кој да се биде или што да се биде?
Дали е можно да се каже дека храброста е моторот на напредокот?
Дали треба да имате храброст да кажете „не“?
Дали треба да бидете верни на себе?
Дали се неопходни општествени норми на однесување?
Активната животна позиција е почеток на успехот?
Во чии раце е нашата иднина?
Дали туѓиот пример е единствената школа на човештвото?
Највисоката среќа на една личност - од што се состои таа?
Љубов и злоба - некомпатибилни работи?
Дали на општеството му се потребни лидери?
Кои цели се важни да ги поставите на вашето животно патување?
Што додава искуството со читањето на животното искуство?
Човекот и времето, општеството и ерата низ очите на дипломец од 2018 година
Мојот современик... Каков е тој?
Љубов, чест, патриотизам... Зборови или живот?
ВЕЖБА 7 /6
Задача 1. Ставете го стресот во следните зборови:
статуа, регрут, продавница, омраза, средства, алатка, километар, столар, возач, договор, четвртина, повикување.
Задача 2. Направете морфемичка анализа на следните зборови:
под земја, градилиште, училиште, чанта, искапен.
Задача 3. Објасни ја семантичката разлика меѓу зборовите:
село - село, магаре - магаре, јаде - јаде, одважи - одважи, небо - небо.
Задача 4. Анализирајте ги речениците по членови, посочете ги случаите на именките:
Сонцето беше покриено со облак. На хоризонтот, туристите видоа голем град. Ајсберг е пловечка планина од мраз.
Задача 5. Составете неколку реченици така што зборот „ јазик" се користи во различни значења.
ЗАДАЧА 8/6
1. Најдете го зборот „дополнителен“.
Сол, солено мочуриште, сол, солист
„Интересни прашања“:
Кои зборови содржат три букви? д?
3 Кои од овие зборови имаат нулта завршница?
Куќи, глави, темели, вратови.
4 Напиши само фразеолошки единици од текстот.
Да, тој се однесува исклучително лошо. Треба да го земеме во наши раце. Да знае : не давајте одврзани раце! И тогаш - ти ја давам раката да ја отсечеш - веднаш ќе престане да се пушта!
5 Наведете неколку зборови поврзани со животинскиот свет со двојни согласки.
ЗАДАЧА 9/6
Анализирајте ја песната според вашиот план
Константин Балмонт
Има само една убавица на светот...
Има само една убавина на светот.
Не убавината на боговите на Хелада,
И не сон во љубов,
Не тешки планини,
И не мориња, не водопади,
Чистотата не е поглед на жените
Има само една убавина во светот -
Љубов, тага, одрекување,
И доброволно мачење
Христос распна за нас.
7 одделение
ЗАДАЧА 1/7
прашање 1Одреди го бројот на букви и звуци во зборовите.
Непријатно, непријателство, желба, возбуден, оддалечи се, јануари.
Прашање 2Ставете акцент на зборовите:
Цтичка, повикување, договор, колачи, процент, каталог, пристигна, стави, црта, средства, суво, превисоки цени .
Прашање 3Кои руски синоними можат да ги заменат позајмените зборови?
Рута, дискусија, авенија, маестро, фијаско, шеф.
Прашање 4Кој од дадените парови фразеолошки единици има различни односи од другите?
Рендан калач - застрелан врапче,
две чизми во пар - птици од пердув,
ниту риба ниту месо - ниту свеќа за Бога, ниту ѓаволски покер,
се насука - се насука,
што и да има духот - во потполност.
Прашање 5Учениците кои живеат и студираат во Русија можат да кажат дека ја знаат руската азбука од А до Ш. Што би можеле да кажат студентите од Античка Грција за познавањето на нивната азбука? Што е со Античка Русија?
Што би можеле да кажат студентите од Античка Грција за познавање на нивната азбука? Што е со Античка Русија?
ВЕЖБА 2/7
Замислете дека навечер зборовите во речникот оживуваат и разговараат еден со друг. Опиши една таква ноќ, разговор со зборови од Објаснувачкиот речник. (0,75 страници)
ВЕЖБА 3/7
Анализирајте ја песната (по избор), врз основа на „Приближен план за есеј-анализа на лирско дело“
ВЕЖБА 4 /7
Ставете акценти со зборови:
танчерка, диспанзер, дремка, искра, четвртина, убава, значи, христијанин, киселица, гасовод.
Во кој ред сите зборови се состојат од 7 гласови?
И врапчињата ќе ги сменат конците;
Б разбој, сече, плевел;
Занесувај се, момче, јади;
G остатоци, болат, изгорат.
Кои зборови од руско потекло можат да ги заменат позајмените зборови?
Интуиција, итност, шарм, апсурд, шеф.
Кои фразеолошки единици се користат на руски за да се карактеризираат луѓето по нивниот изглед, својства, квалитети ?
За личност која е тешко да се натера да поверува или убеди во било што.
За кротка, безопасна личност.
За човек кој постојано се обвинува за туѓи постапки, одговорност за туѓи постапки.
За личност која често ги менува своите одлуки.
За човек кој самиот ништо не користи и не го дава на другите.
За многу слаб, изнемоштен човек.
Во која серија не се сите зборови синоними?
И врските, окови, окови
Б имагинација, фантазија, фикција
Во ревност, услуга, услуга
Рид, нол, рид.
ВЕЖБА 5/7
Напишете есеј „50 зборови за главната работа“
ВЕЖБА 6 /7
Теми за јавно говорење на натпревар за јавно говорење.
Дали е лесно да се биде љубезен?
Што значи да се биде одговорен?
Што значи да се биде несебичен човек?
Сочувство и добрина се синоними?
Дали е можно да се живее без пријатели?
Образованието е патот до иднината?
Како сонот се разликува од целта?
Кои животни лекции ви помагаат да развиете чувство на сочувство?
Што е поважно: сочувство или вистинска помош?
Дали е важно да се биде верен на својот збор?
Дали класиката е застарена или не?
Што е подобро: кој да се биде или што да се биде?
Дали е можно да се каже дека храброста е моторот на напредокот?
Дали треба да имате храброст да кажете „не“?
Дали треба да бидете верни на себе?
Дали се неопходни општествени норми на однесување?
Активната животна позиција е почеток на успехот?
Во чии раце е нашата иднина?
Дали туѓиот пример е единствената школа на човештвото?
Највисоката среќа на една личност - од што се состои таа?
Љубов и злоба - некомпатибилни работи?
Дали на општеството му се потребни лидери?
Кои цели се важни да ги поставите на вашето животно патување?
Што додава искуството со читањето на животното искуство?
Човекот и времето, општеството и ерата низ очите на дипломец од 2018 година
Мојот современик... Каков е тој?
Љубов, чест, патриотизам... Зборови или живот?
Дали сето тоа започнува со љубов?
Дали е можно да се живее без уметност?
ВЕЖБА 7 /7
Најдете и исправете ги говорните грешки.
Откако ја затворивме книгата, ликовите остануваат во нашето сеќавање долго време.
Поради големите мразови изумреа овошки.
Ова беше најсигурниот начин да се реши проблемот.
Ми ја кажа автобиографијата на неговиот живот.
Театарот собира до петстотини и педесет гледачи.
Напишете ги броевите со зборови.
Во 2011 година библиотечниот фонд на лицејот беше надополнет со 3.846 книги.
Копирај со отворање загради и вметнување букви што недостасуваат и интерпункциски знаци .
Темна С..Бирскаја есенска ноќ..близу Бајкал. Ние (сè уште) пливаме по левиот брег на кривината... застани и празно... застани река. Веќе трет ден (откако) врне со слаб (не) дожд Не престанува ниту една минута. Имаме волнена облека и водоотпорни кожни чизми. Но, сепак никој од нас не успева да побегне од дождот. Пробива (низ) секаде без да дава никаква... милост, без да остави ниту една сува нишка. (Не можеш) да побегнеш од него.. и (не) да се скриеш.. од него.
(В) десно има стрмни брегови и (в) лево... има зелена шума со крајна лента. (Кон) ноќта што треба да се уверите дека ќе стигнете до селото и (в) има уште... најстрашната тркала напред. За да го летате, треба точно да го прочитате времето до (половина) минута. Еве тој прави врева. (Од) далеку се слуша ѕверот... (n, nn) татнежот на неговите бранови.
Поради бучавата на ветрот, ние (не) забележуваме сè додека се приближуваме до пушката речиси (на) блиску.
По (неколку) секунди, ролната што жестоко татне останува некаде позади.
ЗАДАЧА 8/7
Најдете го зборот „дополнителен“.
Рудар, планина, рид, планина.
2 „Интересни прашања“:
Кои зборови започнуваат со четири согласки?
Кој од овие зборови има нулта завршница?
Крави, глави, батерии, млади луѓе.
Напишете само фразеолошки единици од текстот
Без сомнение - жешка глава. Но, ако сме се договориле со него, на своја глава, тогаш сега сме одговорни за неговото однесување со нашата глава.
5 „Именувајте го со еден збор“.
А) Инјекција дадена од медицинска сестра.
Б) лушпа од месо.
Б) Плевел во близина на куќата.
Г) Нечие лично мислење.
ЗАДАЧА 8/8
Најдете го зборот „дополнителен“.
Кат, килим, под, нива
2 „Интересни прашања“:
Која буква мора да биде напишана во името на момчето за да се претвори во име на дрвени шилести столбови?
Кој од овие зборови има нулта завршница?
Маси, крави, батерии, млади луѓе.
Напишете само фразеолошки единици од текстот
Уште не знам што да правиме (главата ми се врти ) , но мислам дека не вреди да го обесуваш носот. Си ја гарантирам главата дека заедно секогаш ќе можеме да му го сапуниме вратот!
5 „Именувајте го со еден збор“.
А) Оној што носи весници и списанија.
Б) Секогаш го придружува генералот.
Б) Во изградба...
ЗАДАЧА 9/7
Анализирајте ја песната според вашиот план
8-мо одделение
ЗАДАЧА 1/8
Лингвистички тестови
Од речениците запиши ги именките од машки род.
1) Во зоолошката градина беа донесени кенгур, панда, горила, лисица, куче ракун, желка и две егзотични змии. 2) По прошетката по насипот, отидов во кафуле со торта. 3) Докторот во Николаев гледа од 8.00 до 15.00 часот. 4) Токио е главен град на Јапонија. 5) Во нашиот салон можете да нарачате тул, завеси, ролетни. 6) За да влезете на универзитет мора да положите испити.
Воспоставете семантичка кореспонденција помеѓу зборовите од првата група (руски) и зборовите од втората група (позајмени). Наведете ги имињата на добиените парови зборови.
Филантропија на апатија
Улица Филантропија
Тековен неуспех
Спор Непасивност
Фијаско Тематски
Спорот на авенијата
Определи кој дел од реченицата е инфинитив.
1) Марина влезе во собата со наредба да спие. 2) Наутро, кога спиел, не можел да сфати каде е. 3) Мислам граѓанин, ќе се најдеш во таква ситуација и ќе го ангажираш да го стриже стадото. 4) Пишувањето белешка на француски и се чинеше несоодветно. 5) Се согласи да се сретне со брат му напладне.
Кој од наведените зборови содржи пет морфеми? Коментирајте го вашиот одговор.
Надмината, уморна, на англиски, заљубена, учење, насмеана.
Запишете ги нецелосните реченици. Објаснете го вашиот избор.
Во кои зборови нагласената самогласка е погрешно нагласена?
Каталог, четвртина, момче Ново, завидно, скудно, новороденче, столар, киселица, ѓубре, одредба.
Запишете ги зборовите што имаат преносно значење. Наведете каков тип на пренос е типичен за овие значења (метафора, метонимија).
Внимателна публика, интересна книга, сервисен влез, брилијантен успех, смешна приказна, расеан поглед, љубезна личност, врне.
ЗАДАЧА 2/8
Јазични задачи.
Каков дел од говорот може да се изрази дефиницијата? Илустрирај го твојот одговор со примери.
Наведете ги по редослед петте денови од седмицата, користејќи ги ниту бројките, ниту имињата на деновите во неделата, туку употребувајќи ги прилозите - 3 поени.
Дадени се комбинации на зборови, од кои секоја има специфично значење. Групирајте ги фразите врз основа на заедништвото на нивните значења. Оправдајте го вашиот одговор.
Читање книги, свирче на парна локомотива, анализа на песна, книга на брат, шолја чај, плач на галеб, татковина куќа, командант на дивизија.
Пречкртајте ја дополнителната фразеолошка единица во секој ред. Наведете причини за вашиот одговор.
Одете на работ на ножот, бркајте кучиња, бркајте отказ, играјте будала.
Висете ја главата, држете го носот на ветрот, обесете го носот како да е спуштен во вода.
Да те остават на студ, да изигруваат будала, да те остават со нос, да те измамат.
Најдете го општото значење на позајмените зборови: циркус, кружен, компас.
Најдете го прирокот во речениците и определи го неговиот вид. Објаснете ја вашата одлука.
1) По овие улици ќе сообраќаат нови автобуси. 2) Момците продолжија да ја шутираат топката. 3) Веднаш станавме потивки и позрели. 4) Еден час подоцна се освести.
ЗАДАЧА 3/8
Креативни задачи
Составете текст-аргумент (10 - 12 реченици) на тема „Дали е можно да се користат сленг зборови во говорот? Наведете причини за вашата позиција.
ЗАДАЧА 4/8
Какви средства за уметничко изразување користеле авторите?
Твојот стих, како Божјиот дух, побрзанад толпата
И, преглед на благородни мисли,
Звучеше како ѕвонона вече кулата
Во денови на национални прослави и неволји.
М.Ју Лермонтов.
2) Скриени патеки, глуви,
Во шумските грмушки доаѓа самракот.
Покриен со суви лисја
Шумите молчат- ја чекаат есенската ноќ.
I. Бунин
2. Наведете го жанрот на старата руска литература:
А) легенда
А) Владимир Мономах
Б) Јарослав Мудриот
Б) Петар Велики
Г) Иван Грозни
4. Определи ја поетската големина на ова дело.
Прекрасниот град понекогаш ќе се спои
Од летечки облаци;
Но само ветрот ќе го допре,
Тој ќе исчезне без трага;
Значи инстант суштества
Поетски сон
Исчезнете од здивот
Надворешна гужва.
Е. Баратински
5. Читајте
ЗАДАЧА 5/8
1) Очумелов.
2) Деформирање.
3) Наталија Савишна.
4) Принцезата Волконскаја.
За кои херои од кое дело на руската литература станува збор? Именувајте го авторот, делото и ликовите.
А) Учеше поволно и без стрес со кој обично се прифаќа тежок и силен карактер. Тој беше поснаодлив од неговиот брат; почесто бил водач на прилично опасен потфат и понекогаш со помош на својот инвентивен ум знаел да ја избегне казната. Тој исто така вриеше од жед за постигнување, но во исто време неговата душа беше достапна за други чувства.
Б)...Добар другар: се грижи за нашите коњи, им ги плете гривите, доаѓа кај свештеникот на благослов; но ако не му дадете дополнителна лажица на трпезата или свештеникот не му даде дополнителен благослов за време на неговиот одмор во црква, тогаш...
3. Еве термини кои беа собрани во три групи, но случајно беа измешани. Определете кои групи се тие, наведете име на секоја група зборови, направете корекции.
а) дактил а) сличност а) поговорка
б) приказна б) јамбична б) басна
в) романса в) анапаест в) хипербола
г) трохеј г) метафора г) песна
д) епитет д) персонификација д) антитеза
Дополнителни задачи на руски јазик за одделение 3. Тема: Глагол (за трето одделение)
Вежба 1.Наведете го времето и родот на глаголите. Означете го крајот.Ведро е... утро. Сонцето блескаше силно на длабокото небо... Неговите зраци играа... на реката... на покривите на куќите. Росата на тревата, на лисјата на дрвјата блескаа како дијаманти. Наоколу владееше... тишина. Само ластовичката весело чврчореше.
Пример:Беше ведро утро.
Вежба 2.Запишете ги речениците. Наместо точки, вметнете ги потребните глаголи: стави и стави.
Татко донесе весници и... тие беа на масата. Секогаш ги ставам моите книги... на полица. Ќе ја завршам работата и... тетратката во мојата актовка. Секогаш ти треба секое нешто... на свое место.
Вежба 3.Запишете го. Заменете го едниниот број на именката и глаголот со множина, означете ги завршетоците на глаголите, означете ја конјугацијата.
1. Славејот пее.
2. Ѕвони чуругот.
3. Ориолот свирка.
4. Сврачката брбори.
5. Бувот вреска.
6. Клукајдрвецот чука.
7. Скрцкање на крстосница.
Пример:чкрипење од комарци - чкрипење на комарци (2 spr)
Вежба 4.За овие глаголи, изберете други што се спротивни по значење.
Зборувај - молчи
Ве молам -
Дозволи-
Опуштете се -
Осветли-
давање-
искра искра -
Вежба 5.Расклопување по состав.
Игла, кран, градинка, фикција, кит, слободен ден, лажна, конструкција, ѕвонче, обоена, ластовичка, темна, ноќ, снежна, фитинг, северна, слатка, послужавник, топло, сечење, велиш, молив, колиба, бело , јоргованот, животното, ѕвездата, јаболкницата, колективната фарма, градот, градината, трчањето, размислете, предомислите, селски, конска опашка, лукавство.
Вежба 6.Пишувајте со вметнување на буквите што недостасуваат. Во глаголите, означете ги префиксите и корените.
1. Ветерот го однесе громот. 2. Патките се разбудиле врескајќи. 3. Тања го носеше својот брат преку потокот. 4.П...поштарот донесе телеграма од сестра му. 5. Поврзете ја книгата со пријател. 6. Брановите ги изнесоа остатоците од бродот на површината на морето. 7. Дачата беше опкружена со нова ограда. 8.Сите патишта, сите чекори...клоци со бел снег се зад...слојот. 9.Не...јато кранови лебди на небото.
Вежба 7.Конјугирајте ги глаголите.
Растем, лежам, одлучувам, готвам.
Вежба 8.Променете ги овие глаголи според примерот.
Глаголи: сее, сее, гледа, гледа, слуша, слуша, гледа, гледа.
Вежба 9.За овие глаголи изберете и напишете ги оние што се спротивни по значење и значење. Ставете ги во второ лице еднина на крајот од глаголите и означете ги.
Зборувај-молчи-молчи
есен-
Запознај -
Биди тивок-
кара -
Вежба 10.Отпиши го. Подвлечете ги инфинитивните глаголи. Поставувајте им прашања, утврдете ја конјугацијата.
Нашата родна земја е највеличественото нешто што ни е дадено за живот. Ние мора да го негуваме, да го заштитиме и да го заштитиме со сета сила на нашето битие.
Вежба 11.Прочитајте го. Отпиши го. Определи го времето на означените глаголи.
ТрошоциКрај патот има стара топола. Во зима е алармантно прават вреванеговите голи гранки. во пролет покриенитопола со зелено зеленило.
- Кажи ми дедо колку години ни е тополата? Кој е засадени?
- Добар човек ја засади оваа топола. Како момче јас играшепод него мајка ти и нејзините другарки имаат венци ткаени, сега и ти играњево неговата сенка.