Вашето дете ви кажа дека ќе истражува. Немаше да се изненадите ако беше студент. Сепак, тој се уште е во основно училиште. Се разбира, имате многу прашања. На пример:
- зошто е потребна истражувачка работа во основното училиште?
- што претставува таа?
- како е организиран процесот;
- каква улога играат возрасните во овој процес?
Што е истражувачка работа во основно училиште
Целта на современото образование е „да се научи детето да учи“. Различни педагошки пристапи и технологии (вклучувајќи истражување во основното училиште) се стремат да развијат кај детето такви квалитети како независност, иницијатива, способност за соработка и одговорност. Од гледна точка на државниот образовен стандард, во основното училиште се поставени основите на универзалните методи на воспитно-образовни активности и вештини за самообразование. Во моментов, педагогијата има развиено различни методи кои овозможуваат максимален развој на креативниот пристап на детето. Постојат два начина како детето да стекне знаење - репродуктивен и продуктивен. Во првиот случај, детето добива знаење од возрасните, во вториот - преку самостојно учење. Истражувачката работа на учениците е активност за пребарување која води до откривање и познавање на нови работи и е моќна алатка за развој на детето. Со еден збор, континуирани предности.
Какви вештини и способности развива кај учениците?
Значи, повеќе детали. Во процесот на пишување на истражувачки труд, детето станува предмет на учење. Какви резултати може да очекувате? Во пракса, бебето учи:
- да бидат свесни за целите на учењето;
- генерира идеи;
- најдете нестандардни решенија за проблематични ситуации;
- развиваат хипотези;
- набљудуваат и спроведуваат експерименти;
- независно контролирајте ја вашата работа;
- оцени го квалитетот на вашата работа.
Во принцип, возбудете ги вашите деца за науката уште од рана возраст. Нема да зажалиш. И момците дефинитивно ќе ви се заблагодарат во иднина.
Услови за организирање на истражувачка работа
Организирањето успешно истражување или проектна работа не е лесна задача за наставникот. Наставникот со креативно размислување мора да создаде атмосфера на соработка меѓу учениците и возрасните и да обезбеди креативен раст на детето. Полноправна истражувачка активност е можна доколку наставникот ги исполнува следниве услови:
- Се утврдува мотивацијата за студијата. Ученикот мора да го види значењето на неговата креативна активност, можноста да ги реализира своите таленти и способности.
- Создадена е креативна работна средина. Наставникот треба да ја поттикне желбата за креативно истражување и да го одржува когнитивниот интерес кај учениците.
- Во тимот е создадена удобна психолошка атмосфера. При спроведување на истражувачки активности, наставникот постојано создава атмосфера на „успешна ситуација“ за секој ученик. На секое дете треба да му се даде можност да верува во себе и да го сфати успехот на своите активности.
Форми на проектирање и истражувачки активности
Следна точка. Процесот на истражувачка активност го спроведува ученикот под водство на наставникот. При неговото организирање, можно е да се користат неколку форми на активност. Ова:
- лекција-истражување на темата работа;
- краткорочно истражување (експресно истражување) на темата во текот на часот;
- набљудувања и описи на резултатите.
Алгоритам за студентска истражувачка работа
Да го разгледаме редоследот на организацијата. За да се организира детска истражувачка работа, следните чекори мора постојано да се спроведуваат:
- Избор на интересна и корисна тема.
- Барајте хипотези, можни решенија за поставениот проблем.
- Собирање на потребниот материјал.
- Анализа на добиените податоци, генерализација.
- Колективна презентација и одбрана на резултатите.
Што следи од ова? Истражувачката работа на студентите мора да биде правилно форматирана и презентирана. На овој начин детето го разбира општественото значење на неговиот научен експеримент.
Патем, најдобрите истражувачки дела на учениците од основните училишта може да се користат за следната потврда на квалификациите или портфолиото на ученикот. А исто така и за одржување изложби и натпревари. Во вториот случај, на студентите им се доделуваат сертификати и дипломи за најдобра истражувачка работа. Во иднина, овие точки може да се земат предвид кога дипломиран ќе влезе на универзитет.
Што треба да знаете за да спроведете истражувачка работа
И, конечно. Изборот на теми за детски истражувачки трудови во основно училиште е неверојатно важен. Што треба да размислите? Најважниот:
- темата треба да го плени детето;
- темата мора да биде изводлива;
- Темата треба да биде од практична употреба.
На што треба да обрнете внимание? Најдобри теми за истражувачка работа во основно училиште се темите од рубриките „Светот околу нас“, „Моето семејство“, „Миленици“, „Убавината на нашиот јазик“, „Тајните на универзумот“ итн. по проценка на наставникот и детето. За да се соберат податоци за темата на истражување, на децата може да им се понуди:
- размислете за она што е веќе познато за темата;
- запишете важни информации од книги, весници и списанија;
- учат и снимаат информации добиени од други;
- користете телевизија;
- користат Интернет;
- спроведуваат набљудувачки и експериментални активности под водство на возрасни.
Има многу задачи. И многу важен момент е да се вклучат родителите во истражувачката работа на учениците од основните училишта. Но, возрасните не треба сами да го преземат проектот. Нивната функција е да пружат помош со совети, информации и да ја поддржат мотивацијата на детето.
Ајде да извлечеме заклучоци. Учество во проектна работа:
- придонесува за формирање на широк светоглед на детето, ги проширува неговите хоризонти;
- всадува вештини во универзални методи на образовни активности;
- дава поттик за независен развој;
- всадува вештини на самоорганизирање и самоконтрола;
- ја развива активноста на учениците и го зајакнува чувството за општествена одговорност.
Децата доаѓаат во основно, средно и средно училиште за да учат, што значи да се подучуваат сами. Спроведувањето на истражувачки активности ви овозможува да го добиете максималниот ефект во овој процес.
Денешниот матурант мора да има не само познавање на основните предмети, туку и практични вештини и способности. За да се постигне овој резултат, сегашните наставници користат иновативни наставни алатки, од кои една се активностите за учење. Веќе во основните одделенија, на учениците може да им се овозможат интересни теми за извршување на истражувачката работа со цел да ги идентификуваат и развијат своите способности во форма која е интересна за ученикот.
Современите наставни методи значително се променија во последниве години. За да се идентификуваат индивидуалните способности на учениците, денес многу наставници нудат интересни теми за научни активности за учење веќе во основно училиште.
Ова им овозможува на студентите да бидат мотивирани да стекнуваат знаења, а исто така придонесува за нивниот општ и личен развој.
Активноста за учење на учениците е посебно организирана индивидуална или заедничка активност со други деца. Може да биде креативен, едукативен или разигран. Препорачливо е да се воведат неговите основи веќе во пониските одделенија.
Во исто време, станува возможно да се решат следниве педагошки проблеми:
- Да ги стимулира учениците да ја развиваат својата креативна активност.
- Стекнување на вештини на истражувачко учење како најефективно.
- Разбудете интерес за изучување на науката.
- Да се развие способност за самостојно учење и познавање на светот околу нас.
- Развој на комуникациски вештини и способност за тимска работа.
- Вклучување на родителите во процесот на учење.
Овој наставен метод ви овозможува да развиете кај детето независност, иновативно размислување и способност за објективно оценување на резултатите од неговиот сопствен бизнис.
За негово успешно спроведување, наставникот мора да ги создаде потребните услови, од кои главни се Јас:
- дефиниција на мотивација;
- создавање креативна атмосфера меѓу учениците;
- психолошки удобно опкружување за секој учесник;
- Темите за истражување за основно училиште треба да се изберат земајќи ги предвид возрасните карактеристики.
Важно!Овој наставен метод повеќе е наменет за средношколците. Сепак, темелите на знаењата и вештините се поставуваат на возраст од основно училиште. Затоа, треба да се спроведе што е можно порано.
Исклучително е важно, особено за помладите ученици, да се создаде поволна средина за изведување на наставата. Во овој случај, психолошкиот фактор е од огромно значење. Предложените истражувачки работи за деца во прво одделение мора да одговараат на нивните возрасни карактеристики.
Овој услов важи и за другите возрасни категории на учесници. Темите на проектот за ученици во првите две години од студирањето ги избира наставникот. Почнувајќи од трета студиска година, студентите можат самостојно да изберат проблем што им е интересен.
Избор на проект
Во развојното образование, процесот на развивање на истражувачката дејност вклучува неколку фази, кои се претставени во табелата.
| Фаза | Година на студирање | Задачи | Методи |
| Прво | 1 | Научете го ученикот како правилно да поставува прашања, способност да набљудува и да прави претпоставки | Колективни дискусии, испитување на предмети, моделирање на проблемски ситуации - во процес на водење на часови. Екскурзии, едукативни игри, моделирање со помош на достапни материјали - надвор од часовите |
| Второ | 2 | Научете го ученикот да одредува насока, да споредува факти, да ги анализира, да извлекува заклучоци и да може да ги изготви, да развие независност, да поддржува иницијатива | Спроведување на дебати, дискусии, набљудувања во согласност со развиениот план, презентации од деца и наставници со приказни - во процес на изведување на часови. Екскурзии, игри со улоги, експерименти, извештаи, индивидуално моделирање - надвор од училишните часови |
| Трето | 3–4 | Акумулација и користење на искуство. Решавање проблеми самостојно. Свесност за расудување и заклучоци | Спроведување на истражувачки лекции, анкети, експериментални активности и заштита на резултатите |
Когнитивниот интерес е најкарактеристичен за раната училишна возраст.Токму на оваа психолошка и физиолошка карактеристика на оваа возрасна категорија се засноваат научните учебни активности на децата и се избираат темите на истражувачката работа во основното училиште.
Почнувајќи од петтата година на студирање, до израз доаѓа воспоставувањето социјални односи со другите и желбата да се заземе достојно место во тимот. На оваа возраст, учениците почнуваат јасно да демонстрираат независност, а нивните области на активност се прошируваат.
Задачата на наставникот во оваа фаза е да ги поддржува и води креативните и образовните аспирации на учениците. Темите за истражување треба да се изберат земајќи ги предвид интересите на ученикот. За 5-то одделение, постојат многу области за истражување кои им овозможуваат на тинејџерите да покажат независност, нивните мисловни способности и да го прошират просторот на нивните постапки.
Корисно видео: уметност на пишување истражувачки труд
Процесот на научно учење во основното училиште има свои специфики. Тоа лежи во посебната улога на наставникот, кој мора креативно да пристапи кон таквата активност. Ова ќе го направи процесот на учење интересен, а со тоа и попродуктивен.
Важно!Наставникот во основно училиште мора да може да ги плени децата, да им ја покаже важноста на нивната работа и да постигне активно учество на родителите во овој процес. Ова е одлична можност за зближување со децата врз основа на заеднички интереси и заеднички активности.
Учеството на родителите на децата е многу корисно. Знаејќи го карактерот и хобиите на нивното дете, тие можат да му помогнат да избере тема, да ја избере потребната литература и други материјали за да ги спроведе потребните истражувања.
Проекти во помладо училиште
За најмладите ученици, се нудат општи истражувачки теми од основното училиште, на пример:
- Како да ја заштитам мојата планета.
- Омилени играчки.
- Цртани ликови на Дизни.
- Како да направите кукла со свои раце.
- Историја на Матриошка.
- Како да украсите новогодишна елка.
- Што природата може да каже.
- Ретки птици.
- Историја на телефонот.
- Велосипед во различни земји.
- Како кучето стана пријател на човекот.
- Независни мачки.
- Како се изучуваат лекциите во други земји.
- Зошто Новата година се слави во зима?
- Придобивките и штетите на чајот.
Оваа листа може да се продолжи бесконечно. Децата се многу испитувачки. Може да им се понуди секоја тема што ги интересира. Во процесот на неговото проучување, децата постепено ќе научат правилно да планираат и спроведуваат научни активности за учење, кои ги вклучуваат следните фази:
- избор на тема;
- дефиниција на целта;
- спроведување на истражување;
- подготовка за одбрана;
- заштита.
Прашања за истражувачки активности по некои предмети може да се предложат за ученици и од основните и од средните училишта.
Светот
На оваа тема, наставникот може да понуди едно од следниве прашања за учениците од прва до четврта студиска година:
- Како да се заштитат иглолисни шуми.
- Како можете да го искористите пакувањето во ваша корист?
- Растенија од Црвената книга.
- Мистеријата на раѓањето на ѕвездите.
- Зошто мачката рика?
- Зошто птиците летаат?
- Дали солта е штетна или корисна?
- Која риба може да живее во ист аквариум?
- Зошто чипсот е штетен за вашето здравје?
- Кои се мравките?
- Каков вид на мед се нарекува липа мед?
- Правилно стврднување.
- Од што се прави лимонадата?
- Како дивите јагоди се разликуваат од јагодите?
- Најљубезните кучиња.
Секој објект или феномен на околниот свет е погоден за истражувачки активности во оваа насока. Во исто време, детето ќе научи чекор-по-чекор имплементација на неговиот проект, што ќе помогне при развивање на посложени проблеми во следните години.
руски јазик
Овој предмет се изучува на училиште во текот на целиот период на студирање. Креативниот пристап на наставникот кон предавањето на сериозна тема ќе помогне неговото учење да биде забавно, почнувајќи од првите денови. Следниве теми предложени за истражувачка работа на руски јазик може да се поедностават или комплицираат, земајќи ги предвид индивидуалните способности на ученикот:
Теми на проектот за 1 одделение:
- азбука во имиња;
- како да се прикажат буквите со гестови;
- смешна азбука;
- за што е речник?
- историја на гатанки;
- како да се научи.
Истражувачки теми за 2 одделение:
- зошто дошле до правилата;
- модерно е да се зборува правилно;
- како правилно да се стави акцент;
- за што се користат делови од говорот?
- напишете писмо до пријател;
- Ние користиме зборови во преносна смисла.
За 3 одделение:
- како се раѓаат зборовите;
- загатки за заменките;
- од што се состои зборот?
- случаи и нивните имиња;
- именка – главен дел од говорот;
- како да се изгради реченица од зборови.
Проекти на руски јазик
За 4 одделение:
- како зборот влијае на расположението;
- историја на поговорки;
- зборување презимиња користејќи примери на познати писатели;
- историјата на моето име;
- за што се користат интерпункциските знаци?
- Како запирките влијаат на значењето на фразата.
За 5-то одделение:
- важност на глаголот;
- историја на бонтон;
- зборови од странско потекло;
- зошто се потребни љубезни зборови?
- како да не добиете одбиено барање користејќи зборови;
- дијалектизми со употреба на примери на дела;
- влијанието на Интернетот врз рускиот јазик.
Некои истражувачки прашања за рускиот јазик се релевантни за секоја возраст. По препорака на наставникот, можете да изберете тема за проучување која ќе биде особено релевантна кај учениците.
Руска литература
Училишната програма предвидува изучување на литература од 5 до 11 студиска година. Следниве проектни теми за интересни истражувачки проекти за литература ќе дадат можност да се навлезе подлабоко во избраното прашање на забавен начин:
- Херои на епот „Илја Муромец и славејот арамија“ во кинематографијата.
- Митолошки теми во сликарството.
- Руски поети и љубовни стихови.
- Како да ги согледате поговорките.
- Можете ли да верувате во бајка?
- Басни и бајки - која е разликата?
- Слики на животни во бајките.
- Слики на растенија во песните на А. Фет.
- Екранска адаптација на дела од руски класици.
Важно!Во ерата на компјутерите и интернетот, многу е тешко да се привлечат учениците да читаат книги. Истражувачките проекти можат да бидат стимулирачки за децата.
Овие проекти, со компетентен пристап, можат многу да ги заинтересираат учениците и да ги поттикнат да ги читаат делата од училишната програма, наменети за изучување во 5-то одделение.
Илја Муромец и Арамијата Славеј
Приказна
Познавањето на историјата му дава на човекот поцелосно разбирање на настаните што се случуваат во сегашното време. При изборот на тема на проектот за истражувачка работа на историјата, студентот мора да ја разбере целосната одговорност на претстојниот проект. При неговото изведување, авторот мора да биде крајно објективен во своите заклучоци и да не подлегнува на желбата за разубавување на историските факти.
Изучувањето на историјата како дел од училишната програма започнува во 5-та година од средното образование. На децата може да им се понудат следниве насоки:
- Кој го отвори гробот на Тутанкамон.
- Историја на бродови од античкиот свет.
- Антички Египет и уметност.
- Историја на носиите на античките народи.
- Митови и легенди на Античка Грција.
- Првите христијански цркви.
- Први Олимписки игри.
- Патриотски народ на Грција.
- Спартанско образование.
Кога колективно вршат истражувачка работа за историјата, децата имаат можност да се зближат за време на собирањето информации и општа дискусија за добиените факти и да научат да наоѓаат решенија и да извлекуваат заклучоци во текот на дискусијата.
Антички Египет и уметност
Англиски јазик
Денеска изучувањето на англискиот јазик како дел од училишната програма е предвидено од втора година средно образование. Но, бидејќи различни образовни институции почнуваат да учат странски јазик во различни периоди, а нивото на обука може значително да варира, тешко е да се класифицираат проектните теми за истражувачка работа на англиски јазик по година.
Препорачливо е да се разговара за проекти во групи. Ова им овозможува на децата да ја надминат бариерата на усната комуникација на странски јазик, подлабоко да ги проучуваат карактеристиките на англискиот јазик и да го разберат преводот на изрази кои се тешки од оваа гледна точка.
Математика
Кога го изучуваат овој предмет на училиште, многу ученици се соочуваат со проблем да ги запаметат табелите за множење и делење. Проектните теми за истражувачки трудови по математика го прават проучувањето на овој материјал интересно. Во текот на 3-та година на училиште, децата се охрабруваат да истражуваат проблематичен материјал на забавен начин. Третото одделение во основното училиште е многу важно при изучувањето на математиката, бидејќи ги дава основните знаења за понатамошно изучување на оваа егзактна наука.
Корисно видео: каде да добиете теми за истражување и проекти?
Заклучок
Современите методи на образовни активности во училиштето се дизајнирани да ги научат учениците да учат. Ова ќе му овозможи во иднина да учи самостојно. За спроведување на оваа насока, денес училишните наставници доста широко користат научни активности за учење на учениците.
Повеќето современи наставници се склони да веруваат дека учениците од училиштата треба да добијат практично знаење кое подоцна ќе им помогне успешно да се интегрираат во општеството. За таа цел, се препорачува да се оддалечи од класичното формирање на вештини и способности и на децата да им се обезбеди различен модел на образование поврзан со формирањето на личноста и развојот на нивните креативни вештини.
Природно е да се воведат форми на такво образование треба уште да е во основно училиште. Истражувачките активности се една од нив. Многу теми на истражувачка работа по различни предмети (англиски, руски јазик, литература, математика и други дисциплини) се насочени главно кон средношколци. Сепак, најдобро е да се воведат неговите основи во основните одделенија, за децата да научат самостојно да ја собираат, анализираат и оценуваат својата работа што е можно порано. Се разбира, детето треба да има широк избор на теми за анализа, ние исто така ќе зборуваме за ова подолу.
Цели на истражувачката работа во основно училиште
Целта на вклучувањето на основците во истражувачката работа е на интересен начин да се стимулира нивниот креативен и интелектуален потенцијал.
Задачите на оваа работа се како што следува:
Специфики на истражувачки активности во основно училиште
Истражувачката работа ги вклучува следните фази:
- избор на теми;
- поставување задачи и цели;
- спроведување на истражување;
- подготвителна работа за одбрана на вашата тема;
- заштита на работата.
Особеноста на спроведувањето на истражувањето во основното училиште лежи во посебната улога на наставникот. Тој мора да ги води, стимулира и ангажира децата, да им ја покаже важноста од извршувањето на таквата работа, а исто така активно да ги вклучи родителите како помошници.
Многу родители, чија работа не е поврзана со наставата, речиси и не се вклучени во лекциите и задачите на нивните деца. И истражувачка работа - одлична шанса да се поврзете со децатасо цел да им помогнеме да решат одредени проблеми - да изберат интересна тема, да изберат литература, да го ажурираат своето знаење од англиски или математика итн.
Во основа, од прво до трето одделение, истражувачката работа на училиште е од колективна природа, темата ја одредува самиот наставник. Но, веќе во 3-4 одделение, детето може да избере тема во зависност од неговите склоности и хоби. Некои луѓе претпочитаат англиски, други ги привлекува природната историја или светската литература.
Подолу ви ги претставуваме имињата на највозбудливите теми за истражување на основните училишта. Тие можат да се дополнат, изменат или прошират по ваша дискреција.
Список на општи теми за основци
Ние нудиме список заеднички истражувачки темишто може да им се понуди на учениците од основните училишта:
Се разбира, горната листа на теми е далеку од целосна. Детето може да го избере најинтересното за себе, земајќи го предвид неговото хоби.
Подолу даваме списоци на теми за истражувачка работа во училиште и за основците и за средношколците.
Теми за научна работа на руската литература
Ученици од 1 до 7-8 одделениеМожете да ги предложите следниве теми за руската литература:
Теми на истражувачки трудови за рускиот јазик за ученици од 4-5 одделение
За средно основно училиштеМожете да ги изберете следниве теми за истражување доколку вашето дете е заинтересирано за рускиот јазик:
Теми на научни трудови на англиски јазик
Во овој случај, тешко е да се каже за кои ученици од кои паралелки ќе бидат дизајнирани темите, бидејќи во различни училишта почнуваат да учат англиски на различни начини. Некои веќе го предаваат во прво одделение, а други само од петто одделение. Ви ги нудиме најинтересните теми кои ќе им овозможат на децата одете подлабоко во учењето англиски јазик:
Како правилно да се организира студија
Работењето на избраната тема нема да им биде лесно на децата. Детето за прв пат ќе биде малку збунето, бидејќи и да му е блиска темата, веројатно нема да знае како да почне да ја истражува, дури и ако има план.
Но, сè е многу едноставно. Прво Треба да си поставите неколку прашања и да ги запишете вашите одговори на нив:
- што знам за оваа тема;
- како можам да го оценам;
- Какви заклучоци можам да извлечам?
Следно, треба да соберете материјал за темата од интерес. Претходно студентите за ова користеа само библиотеки, но сега со развојот на интернетот можностите се многу пошироки. На крајот на краиштата, на Интернет можете да најдете не само написи за одредени теми и самата литература, туку и архиви на разни списанија и телевизиски програми од различни години.
Нема потреба да се срамите да побарате нешто од наставниците, родителите и другите постари другари.
Сите добиени податоци треба снимајте, фотографирајте, правете видео. Можностите во овој поглед сега се исто така многу поголеми од оние на учениците кои учеле пред 20 години и порано.
Не можете да се плашите да спроведете експерименти и компаративни анализи. Сите заклучоци направени од дете самостојно вредат многу повеќе од текст запаметен од учебник за одредено прашање. Дури и ако се наивни и лошо основани, ова е убавината на креативната работа.
Колку повеќе деца на едно современо училиште се вклучуваат во креативни активности, почнувајќи од прво одделение, толку пошироки ќе бидат нивните хоризонти, ќе можат да не се плашат од современиот свет, ќе научат да донесуваат заклучоци за секое прашање, а не да се водат од одредени догми, кои често се веќе морално застарени.
ПОРТАЛ ЗА ДЕЦА, РОДИТЕЛИ И НАСТАВНИЦИ
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html
ДЕТ „ДЕТСКИ ПРОЕКТ“
„Цвеќе од пченкарно цвеќе!“
Маргарита е многу весела и насмеана девојка. Сака да црта со гуаче и восочни боици. Маргарита знае многу песни и пее песни.
Проект „Услови за раст на сончогледот“
Даша откри во кои услови може да расте сончогледот. Даша подготви материјал за садење семе на локацијата на градинката и го спроведе експериментот дома.
Проект „Витамински сапун“
Даша и нејзината мајка правеле сапун дома.
Проект „Иглата е волшебничка“
Доколку немаше вез со панделка, производите ќе беа здодевни и немаше да имаат уникатен изглед.
Проект „Дали човекот има опашка?“
Додека читав книга за претставници на животинскиот свет, се прашував зошто човек нема опашка? Сакав да го разберам ова прашање и направив студија на тема „Дали човек има опашка?
Проект „Заморчиња“
Проектот содржи информации за припитомување, одржување, грижа и хранење на заморчиња.
Проект „Како научив да го изговарам звукот [R]“
Овој проект го заврши дете кое се соочило со проблем со изговорот на звукот. Проектот ја опишува работата за поставување и автоматизирање на звуците [P] и [P"].
Проект „Зачувај го дрвото“
Истражувачки проект за тоа како можете да користите отпадна хартија, да креирате хартија дома и со тоа да придонесете за зачувување на шумите.
Проект „Есенска шума во вода“
Можете да ги направите вашите први откритија во традиционалниот цртеж, на пример, во потрагата по нестандардно уметничко решение за прикажување предмети во вода.
Проект „Прва ски патека“
Првото откритие може да варира. Денеска го споделувам моето искуство кога децата од предучилишна возраст ја отворија својата прва ски патека во вистинска шума.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html
Проект „Подводен свет“
Во визуелните уметности се развива креативноста на детето: децата создаваат дела според индивидуален план, експериментирајќи со нетрадиционални визуелни материјали.
Трелис метод за одгледување краставици
Методот на решетката ви овозможува да добиете поголем принос на краставици, да ја продолжите сезоната на плодови на оваа култура и да го зголемите времето на консумирање на свеж зеленчук, кој е поздрав.
Проект „Големиот успех на малиот човек“
Делото претставува анализа на проблемот со растот користејќи го примерот на хероите на литературата за деца, еповите, успешните личности во науката и уметноста, кои ја демонстрираат недоследноста на стереотипот дека успехот и високиот раст одат рака под рака.
Проект „Амулети. Назад кон корените“
Проектни активности за проучување и правење амајлии како начин да им се помогне на децата да ги надминат стравовите.
Проект „Млеко и млечни производи“
Целта на проектот: збогатување на знаењата на децата за млекото како вреден и корисен производ за растот на детскиот организам.
Проект „Тајните на водата“
Едукативен, интересен проект кој ви помага подобро да ги разберете својствата на водата. Тоа е прекрасен дополнителен материјал за часови за околниот свет и за воннаставни активности.
Проект „Прв пролетен цвет“
Зумбулот е цвет со необична убавина, најмногу го привлекуваше вниманието на децата, а потоа децата сакаа да научат повеќе за овој цвет, за потеклото и условите на неговото растење.
Проект „Истраги со Шерлок Холмс“
Експериментите се секогаш интересни за детето. Затоа, среќен сум што вклучувам различни мали експерименти во часовите „Активности“. И еден ден се заинтересиравме како се фаќа криминалец!
Како минералната и водата од чешма влијаат на растот на цветовите на Каланхое?
Да се проучи ефектот на чешмата и минералната вода „Тасаи“ врз растот на цветот Каланхое. Споредете го растот на цвеќето Kalanchoe по наводнување со чешма и минерална вода.
Проект „Нестандардни играчки“
Нестандардните играчки се направени од отпадни материјали, дополнителни материјали и текстил. Ваквите играчки развиваат имагинација и промовираат потрага по необични решенија во нивното производство.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10
Проект „Гума за џвакање: корист или штета“
Гума за џвакање. Што има повеќе во него: корист или штета? На ова ја посветив мојата работа, проучувајќи ја историјата на потеклото, составот и својствата на гума за џвакање.
Проект „Игри во дворот. Минатото и сегашноста“
Комуникацијата во живо со врсниците и игрите во двор се минато. Затоа, итно се јави потребата да им се врати радоста на овие игри на децата, запазувајќи ја рамнотежата и нормите на користење на современите медиуми.
Проект „Како да украсите дрво?
Секоја година елката се украсува за Нова година, а брезите почнуваат да се облекуваат во зелената облека дури на пролет. Како можете да декорирате бреза во зима? Па, се разбира, со шарени венци!
Проект „Виножито е радост“
Во овој проект го истражувавме виножитото од сите страни, направивме експерименти и дојдовме до заклучок дека виножитото носи радост.
Проект „Железната дама од Париз“
„Таа одамна помина 90 години, но изгледа помладо и стои целосно исправено. ... Таа не е многу привлечна. Некои дури тврдат дека е грда, но сепак животот без неа би бил малку поинаков“. За кого зборувам?
Проект „Зошто таткото е толку важен?
На децата им треба татко. За нив е важно татко им да си игра со нив, да чита и да оди. Нека биде риболов, планинарење или некаква игра за да може детето да каже: „Но, јас сум секогаш со татко ми...“.
Проект „Месечина и мориња“
Еден ден, кога Месечината беше полна на небото, забележав дека има некои точки на неа. Се прашував што би можело да биде? И сакав да знам повеќе за тоа.
Проект „Кујнска лабораторија“
Проект во кој студент го бара прашањето како кујната е слична на хемиска лабораторија.
Проект „Волшебничка од брашно“
Проектот го истражува фактот дека брашното може да се користи за производство на различни производи: кондиторски производи, пекарски производи и многу повеќе.
Креативен проект „Думбир за мојот град“
Замислив дека ќе бидам претприемач, ќе организирам сопствен бизнис во мојот роден град Когалим, ќе произведувам колачиња со сувенири од джинджифилово.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20
Проект „Што е снег?
Еднаш за време на екскурзија го гледавме снегот, ги гледавме снегулките и ме интересираше што е снегот, како се формира, какви својства има снегот. Затоа сакав да го истражувам снегот.
Проект „Приспивни песни“
Неодамна во нашето семејство се случи радосен настан: се роди мојот братучед. Забележав како сака да заспива слушајќи приспивни песни. Станав љубопитен: зошто овие песни се нарекуваат така, какви приспивни песни има, по што се разликуваат од другите песни? Така настана темата на моето истражување.
Проект „Размножување на кавалерската ѕвезда“
Во трудот е претставено искуството во одгледувањето на семето на хипеаструм за одгледување на овој тип на домашни растенија.
Проект „Најпопуларното дрво“
За време на еден час по локална историја, децата од нашето одделение и јас направивме мини-истражување, при што ги броевме дрвјата околу нашето училиште. Се прашував, кое е најпопуларното дрво во нашето село и зошто?
Проект „Моето детство“
Проектот е посветен на игралиштето кое се урива пред очите на седумгодишно дете. Авторот на проектот размислува што може да се направи за да се спаси неговиот двор и детството.
Истражувачки проект „Лавиринти“
Целта на проектот: да се докаже можноста за излез од кој било лавиринт.
Проект „Птици кај фидер“
Проектната програма планира да спроведе набљудување на птиците кои пристигнуваат до хранителите со цел да се следат карактеристиките на однесувањето на птиците и нивното хранење.
Проект „Потребата за пронајдок е лукава“
Проучување фразеолошки единици што ги користат наставниците при работа со деца и утврдување на разбирањето на нивните значења од страна на учениците.
Проект „Читањето како основа за развој на помладите ученици“
Во трудот се претставени информации за карактеристиките на читањето на основците во современото училиште.
Проект „Цртани: што е тоа?“
Јас, како и сите деца, навистина сакам да гледам цртани филмови. Сакав да се обидам како аниматор.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400
Проект „Балони – забавен и корисен!“
Истражувачка работа за ефектот на балоните во вежбите за дишење врз здравјето на децата, врз зголемувањето на виталниот капацитет на белите дробови.
Проект „Алтај во времиња и судбини: средби со пилоти космонаути“
Истражувачката работа е посветена на космонаутите кои во различни години биле гости во средното училиште бр. 38 во Барнаул.
Проект „Авганистански дневник“
Делото е посветено на момчињата од 80-тите, матуранти од средното училиште бр. 38 во Барнаул, кои својата меѓународна должност ја исполнија во Авганистан.
Проект „Матриошка - омилена руска играчка“
Цел на студијата: да се создаде декоративен состав на кукли за гнездење користејќи ја техниката на слама.
Проект „Дистрибуција и употреба на поздравни зборови на руски“
Делото е посветено на поздравните зборови што се користат во современото општество. Посебно се земаат предвид честитките што ги користат учениците од 5-то одделение.
Истражувачка работа „Божји слуга“
Верувам дека пчелата се нарекува „Божји слуга“ затоа што, по наредба на Бога, творецот на природата, и користи на околната природа.
Проект „Наш сонародник: уметник Фјодор Семјонович Торхов“
Ф.С. Торхов е познат современ уметник кој е познат кај нас и во странство. Голем пријател на Монголија, која ја смета за своја втора татковина. Јавна личност.
Проект „Скулптор Сергеј Генадиевич Мозговој“
Делото е посветено на современиот алтајски скулптор Сергеј Мозговој, кој се занимава со коренска пластика, мраз и паркски скулптури.
Проучување на домашни скулптури во игралишта
Ви го претставуваме социјалниот еколошки мониторинг на игралиштата. Во овој проект беа истражени и фотографирани неколку игралишта во една микрообласт.
Вокабулар на љубовни стихови на руски поети
Додека читав песни за љубовта од различни поети, еднаш помислив, дали овие песни се менувале низ вековите? И така се роди идејата за мојот проект.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410
Проект „Од каде е лебот на трпезата?
Овој проект си поставува задача за кариерно насочување: да запознае луѓе од различни професии поврзани со производството на леб.
Проект „Дали сите јогурти се здрави?
Во денешно време има многу јогурти во продажба: Danone, Campina, Erman итн. Затоа, се соочивме со проблем: како да го избереме вистинскиот јогурт за да биде корисен за нашето тело?
Проект „Компјутерски игри - дали се добри или лоши?
Повеќето ученици поминуваат многу време на компјутер, тоа е составен дел од нивниот живот, но не сите знаат кои правила мора да се следат за да се одржи нивното здравје.
Проект: „Кукла – народна играчка“
Цел на студијата: да се разбуди интересот на децата за руската народна култура. Направете амајлии и кукли за игри.
Проект „Проблем со депонирање на цврст отпад“
Се заинтересирав каде луѓето треба да фрлаат ѓубре, како да го рециклираат и како да го направат нашето село почисто. И решив да направам мое истражување.
Истражувачки проект „Боја и деца“
Оваа работа беше спроведена за да се проучи влијанието на дизајнот на бојата на просториите на образовна институција врз расположението, однесувањето и учењето на учениците.
Проект „Scrapbooking – убаво хоби“
Scrapbooking е толку непознат збор. Решив да дознаам сè за него и да им кажам на сите. Мојот истражувачки труд е за правење фото албум со свои раце.
Проект „Дали пастата за заби влијае на јачината на забите?
Овој проект го испитува ефектот на пастата за заби врз јачината на забите, се вршат експерименти и набљудувања, како резултат на кои се извлекуваат заклучоци.
Проект „Улогата на традициите во моето семејство“
Целта на мојата работа: да ја дознаам улогата на традициите во формирањето на силно и пријателско семејство.
Проект „Рајска снежна топка“
Возрасните и децата сакаат сладолед. Ме интересираше кога се појави сладоледот и дали е здрав.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380
Проект „Зошто на Дуремару му требаат пијавици?
Кога ја читавме бајката на А. Толстој „Златниот клуч или авантурата на Пинокио“, се прашувавме зошто Дуремар продавал пијавици и бил сигурен дека тие се лековити. Ова не заинтересира и решивме да дознаеме повеќе за нив.
Проект „Начин на живот на животните во зима и нивната интеракција со својствата на снегот“
Овој труд претпоставува дека одредени својства на снегот имаат големо влијание врз животните во зима.
Проект „Тајната на старата бреза“
Истражувачката работа е посветена на проучување на различни методи за одредување на староста на брезата и нивна примена во пракса.
Проект „Здивот на листот“
Целта на проектот: да се открие од која страна на лисниот воздух влегува во растението.
Проект „Мачката е домашно милениче“
Целта на мојата работа беше да не едуцирам и да не едуцирам вистински да ги сакаме и заштитуваме животните.
Проект „Влијанието на магнетите врз развојот на растенијата во затворен простор“
Цел на студијата: да се открие дали магнетот влијае на развојот на растенијата и како.
Работата е длабока компаративна анализа на технологиите на резба во различни области: готвење, спорт, фризерство итн.
Проект „Сликата на змејот во детската литература“
Најпознатите и најпопуларните митски суштества се змејовите. Во мојата работа решив да ви кажам какви се змејовите и во кои групи се поделени.
Проект: Метеоролошкиот центар „Народни знаци“ известува...
Трудот го испитува проблемот на веродостојноста на народните знаци на времето во модерната клима. Тој е интердисциплинарен (компилативен) и експериментален по природа. Содржи информации за природните феномени, историјата на предците, фолклорот, народните традиции и тајните на семејните вештини за прогнозирање на времето.
Проучување на моделот на екранот и движењето на желката во LogoWorlds
Во оваа работа, експериментално беа пронајдени координатите на желката на границите на полето. Докажано е дека полето во овие патеки има форма на правоаголник и претставува правоаголен координатен систем. А екранот на кој се движи желката, надвор од правоаголникот, е торус. Составени се програми за игри за психолог.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370
Проект „Песни на победата“
Цел на студијата беа песни од периодот на Големата патриотска војна. Проектниот производ на нашата работа е создавање на мултимедијален албум „Песни на победата“.
Што ја одредува „лепливоста“ на мастилата и боите за ткаенината и хартијата?
Долгорочната истражувачка работа се заснова на наизменични практични (7 експерименти) и теоретски делови.
Проект „Каде оди ѓубрето?
Во текот на студијата, се спроведуваат експерименти за рециклирање на отпадот. Делото е дизајнирано да ја негува еколошката култура кај помладите ученици.
Проект „Дали е можно да се одгледува грав на есен?
За време на екскурзијата забележавме дека со почетокот на есента изумираат сите надземни делови од тревни растенија. Вака растенијата се подготвуваат за зимата. Се појави прашањето: „Дали е можно вештачки да се создадат услови во училницата за раст и развој на тревни растенија на есен?
Проект „Зошто бродовите не тонат“
Делото може да се користи во лекции за околниот свет и физика. Авторот логично, достапно и разумно го докажува законот на Архимед.
Проект „Современиот учител и неговата улога во општеството“
Во мојата работа ќе се обидам да дознаам повеќе за оваа професија: кој е учител? Кога се појави? Какви беа наставниците порано, а какви се сега? И кажете им на вашите врсници за тоа.
Проект „Младински жаргон во говорот на современите ученици“
Го набљудував говорот на учениците во мојот клас со цел да ги идентификувам особеностите на вербалната комуникација меѓу учениците. Составив речник со карактеристични и најчесто употребувани зборови за ученици од 4 одделение.
Проект „Што привлекува магнет?
Работата спроведе експериментален тест на некои својства на магнетот.
Проект „Искоренување сечи на растение од бреза во затворен простор“
Целта на проектот: да се открие и провери под кои услови сечењето „бреза“ брзо ќе се вкорени.
Проект „Став кон родниот град: Перм и Екатеринбург“
Компаративна анализа на Перм и Екатеринбург користејќи го примерот на односот на жителите на двата града кон нивниот роден град.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360
Проект „Зошто луѓето сакаат да патуваат?
Моето семејство и јас сакаме да патуваме. Бевме во различни земји и посетивме многу градови на нашата татковина. Сакав да знам: зошто луѓето сакаат да патуваат?
Проект „АВЗ за време на Големата патриотска војна“
Ние сме заинтересирани да ја научиме историјата на нашиот град. На нејзината територија за време на војната имаше една фабрика на местото каде што се наоѓа АВЗ. Затоа, ја избравме темата „АВЗ за време на Големата патриотска војна“.
Проект „Како да заштедите вода“
За време на моите часови за животна средина, слушнав дека во светот има само 3% свежа вода. Тогаш решив да дознаам како да штедам вода и да научам како внимателно да ја користам.
Проект „Како живеат растенијата?
Растителниот свет е многу разновиден. Што му е потребно на растението за да живее? Каква е врската помеѓу животинскиот и растителниот свет? Нашиот проект ќе зборува за ова.
Проект „Заборавено наследство на Урал. Приказната за една екскурзија“.
Проучување на некои напуштени православни цркви во регионот Свердловск.
Проект „Што е среќа?
Многу често ги пишуваат следниве зборови: „Ви посакувам среќа! или „Биди среќен!“ Во мојата истражувачка работа, решив да дознаам што е среќа и што значи зборот „среќа“.
Проект „Кој прави погрешен мед?
Ова дело може да се користи како практичен водич за тестирање на квалитетот на медот.
Проект „Говорна агресија на помлади ученици или некои тајни на зборови“
Се прашувавме: зошто луѓето си кажуваат повредливи работи и дали е можно да се подобри ситуацијата?
Проект „Руски херој: олицетворение на мојот сон“
Делото „Руски херој: олицетворение на мојот сон“ е посветено на создавање имиџ на руски херој врз основа на проучување на литературни и уметнички дела.
Проект „Батерија од овошје и зеленчук“
Овој труд претставува студија за овошјето и зеленчукот како можни хемиски извори на електрична енергија, а исто така ја разгледува нивната практична примена.
Проект „Растенија и светлина“
Каква улога игра светлината во животот на растенијата? Како тоа влијае на растенијата? Каде треба да се постават растенијата за да бидат убави? Се обидов да најдам одговори на овие прашања.
Проект „Застарени зборови во приказната на Пушкин“
Зошто јунаците на Пушкин зборуваат толку чудно? Дали само јас не ги разбирам овие зборови? И што е најважно, зошто Пушкин ги користел во својата работа? Така настана мојот истражувачки проект.
Проект „Зошто птиците летаат?
Навистина ги сакам животните, гледам емисии за нив, читам книги, се мавам со нив. Во близина на Домот на културата има многу гулаби, а јас често ги гледам. Понекогаш гулабите летаат високо на покривот на зградата. Како го прават тоа? Се прашував што им помага на птиците да летаат. Сакав да ја решам оваа мистерија.
Проект „Зошто облаците лебдат?
Ден без ветер, ниту еден лист не мрда, а облаците високо на небото поради некоја причина не стојат мирни, туку лебдат. На крајот на краиштата, нема ветер, зошто облаците лебдат?
Истражувачка работа „Тектоника. Што е ова?"
Учам во студио за модерен танц и сакав да знам од каде доаѓа насоката Тектоник?
Проект „Непоканети гости“
Во есента 2010 година, во нашиот град дојдоа мечки. Тие биле пронајдени во близина на канти за ѓубре и убиени. Зошто мечките дојдоа во градот? Зошто луѓето ги убиле? Бев возбуден поради овој проблем и решив да го истражам во мојот проект.
Проект „Растерски графички формати“
За време на проектот се запознав со техничките компјутерски ресурси неопходни за работа со растерска графика.
Проект „Културното наследство на моето семејство“
Целта на проектот: да се зачува културното наследство на моето семејство и да се пренесе на следните генерации.
Проект „На нашите мајки на пролетниот ден“
Што да им дадеме на мајките на 8-ми март, како да им угодиме? Како што вели познатата песна, „Знам дека мајка сака каранфили и јоргован. Но, во март нема јоргован, не можете да добиете каранфили...“ И тогаш децата решија да одгледуваат цвеќиња.
Проект „Што знам за историјата на вселенското истражување?
Проектот го подготви група ученици од второ одделение за проблемот на општата свест на основците за прашањето за истражување на вселената.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340
Проект „Бајката е лага, но во неа има навестување...“
Секоја бајка не учи по нешто. Потребно е само внимателно да го погледнете и да го слушнете. Цел на работата: да се следи како рускиот народ, преку бајките, ги учел децата да се поврзат со своите постари.
Проект „Математика во кујната“
Проект „Каде патуваа Чук и Гек?
Делото на Аркадиј Гајдар „Чук и Гек“ започнува со зборовите: „Живееше човек во шумата во близина на Сините Планини“. Но, каде се овие Сини Планини? Каде отидоа хероите? Одговорот на ова прашање не се најде ниту на мапата ниту на Интернет.
Проект: „Ние, природата и нашето здравје“
Цел на проектот: Соберете тајни, начини за зачувување и подобрување на здравјето во „здравствена корпа“.
Проект „Мувлата е дел од животот на Земјата“
Цел на проектот: теоретско и експериментално проучување на мувлата како биолошка структура.
Проект „Зошто меурчињата од сапуница се тркалезни?
Зошто меурчињата од сапуница се тркалезни? Можеби ако користите жичана рамка во форма на коцка или триаголник за да надувате меур, ќе добиете меур со различна форма? Да разгледаме...
Проект „Победата на дедото е моја победа!
Секое семејство има своја мала воена приказна, а ние мора да научиме што повеќе за подвигот на нашите дедовци и прадедовци - славните бранители на татковината!
Проект „Како се раѓа фломастерот?
Се заинтересирав да откријам како едно обично парче волна се претвора во чизми од филц и дали е можно да се направат чизми од филц дома.
Проект „Математика и музика“
Каква врска може да има меѓу математиката, мудрата кралица на сите науки, и музиката? Предлагам да се најдат одговори на овие прашања, да се докаже дека постои врска помеѓу музиката и математиката.
Проект „Восок во Московскиот регион“
Како резултат на набљудувања и истражувања, ученикот стекнува разбирање за птицата. Го одредува живеалиштето и условите за живеење на восокот во неговата родна земја. Дознава што зимата во московскиот регион им се заканува на птиците.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330
Проект „Дали е можно да се губат телесната тежина за 10 дена?
Ова дело е за ефикасно губење на тежината од 3-4 кг за 10 дена без да му наштети на телото на детето.
Проект „Оваа волшебничка е нашата вода“
Заедно со децата ги проучуваме својствата на водата, учиме да ги заштитиме водните ресурси и спроведуваме практични експерименти за проучување на својствата на водата.
Проект „Светот на едно дете: Поглед низ времето“
За време на часовите по музика, често се свиреа парчиња од „Детскиот албум“ на П.И. Чајковски. Слушајќи музика, се прашував дали интересите на децата од времето на Чајковски се слични со оние на моите врсници. Мојата работа е посветена на наоѓање одговор на ова прашање.
Проект „Целата вистина за чоколадото“
Чоколадото е деликатес не само за децата, туку и за возрасните. Но, малкумина знаат како и каде се појави, неговите придобивки и штети.
Проект „Дали снежниот капут треба да биде чист?
Целта на проектот: да се проучат својствата на растенијата никнати во различни топени води.
Проект „Мојот прадедо“
Сакам многумина да знаат каков прекрасен прадедо сум имал, дека ја поминал целата војна и постигнал многу подвизи бранејќи ја својата татковина.
Проект „Семејството е честичка од просторот“
Авторот го споредува човечкиот живот со структурата на Универзумот, земајќи го како основа животот на ѕвездите и животот на една личност во семејството. Излегува дека не само човечкиот живот е структуриран според истите закони, туку и целиот свет - нашиот Универзум.
Проект „Мала приказна за моето големо семејство“
Живеам во мало козачко село. Навистина сакав да ја знам историјата на моето семејство и како најдовме нова татковина, каде најдов добри пријатели и најдов среќа.
Проект „Што е сончање и дали е корисно за луѓето?
Целта на моето истражување: да откријам зошто настанува сончањето и дали е тоа корисно за човечкото тело.
Проект „Дали крзненото палто ве загрева?
Работата спроведе експеримент за споредба на топлинската спроводливост на различни ткаенини и материјали. Се покажа дека облеката направена од Down и Wool е најтопла.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320
Проект „Новогодишен сувенир“
Проектот ја опишува работата на детето во правењето подарок со свои раце за новогодишниот празник користејќи ја техниката кусудама.
Проект „Метаморфози на бубамара“
Видов ларви на бубамара на листовите на птичјиот цреша. Бев изненаден што децата беа сосема различни од нивните родители и решив да ја гледам нивната трансформација.
Проект „Везење за душата“
Решив детално да го проучам целиот процес на везење, неговите фази, материјали и да се запознаам со историјата на неговото потекло.
Проект „Руски бајки и јапонски бајки“
Цел на студијата: да се открие дали руските и јапонските бајки се слични?
Проект „Сиви врани во градот“
Во мојата работа ги опишав моите набљудувања на врани со качулка за време на периодот кога го градеа своето гнездо.
Проект „Свинче банка на витамини“
Знаејќи дека зеленчукот и овошјето се главен извор на витамини, претпоставуваме дека доколку редовно ги внесувате во исхраната, бројот на болни деца ќе се намали.
„Талентиран скулптор е гордоста на нашиот град“
Научив дека во нашиот град Фролово живее вистински скулптор. Горд сум што живееме во ист град, а исто така сонувам да станам вистински скулптор.
Проект „Жива легенда на војната“
Во градот Фролово има многу незаборавни места, кои раскажуваат за учеството на советските луѓе во Големата патриотска војна, за нивните подвизи. Решив да се сретнам со учесничката во војната, Костина Марија Александровна.
Проект „Фактори на раст на лалињата“
За да ги задоволиме нашите најблиски и да им дадеме подарок во зима, решивме да засадиме цвеќе во саксија во група, одгледувајќи подарок со свои раце.
Проект „Зимски птици на нашиот регион“
Ако ги промените условите за живот на птиците во зима, тогаш можеби сите птици преселници нема да летаат во потоплите подрачја? На крајот на краиштата, презимувачките птици се птици кои можат да се прилагодат на различни услови.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300
Проект „Мистерија на тастатурата“
Зошто копчињата на тастатурата се наредени вака? Целта на моето истражување е да ги идентификувам параметрите од кои зависи брзината на пишување на тастатура.
Проект „Обука на украсни стаорци“
Работата го испитува прашањето за обука на глодари, во зависност од нивниот темперамент и карактер. Успехот на припитомување стаорци зависи од нивниот однос со луѓето.
Проект „Зошто козата дава млеко?
Работата вклучува набљудување на козите на лична фарма. Целта на проектот: да откриеме зошто сите кози не даваат млеко и како правилно да се грижат за нив.
Проект „Тајната на газирана вода“
Многу често ги слушаме следниве зборови од родителите: „Содата е штетна, не можеш да ја пиеш“. Зошто продавниците продаваат газирана вода? Решив да проверам дали содата е навистина штетна.
Проект „Предаторски растенија“
Неодамна дознав дека постојат растенија на Земјата кои избрале неверојатен начин да добијат хранливи материи. Тие фаќаат и вариат инсекти. Таквите растенија се нарекуваат предаторски растенија.
Проект „Боите во нашите животи“
Боите заземаат огромно место во нашите животи. Без боите, нашиот свет би бил сив, па човекот отсекогаш се трудел да најде начин да ја разубави реалноста.
Проект „За што ти кажува една капка вода“
Во моментов, прашањето за недостиг на чиста свежа вода е многу акутно. Дали често размислуваме каква вода пиеме? Здравјето на луѓето зависи од квалитетот на водата.
Проект „Феноменот на геотропизмот во растителниот свет“
Истражувачката работа е насочена кон потврдување на хипотезата: правилното садење на семињата (коренот надолу) ќе даде брзи и здрави садници.
Проект „Манифестација на емоции од папагал“
Папагалите заземаат посебно место меѓу домашните миленици. Однесувањето на папагалот зависи од неговата емоционална состојба и тој ги изразува своите емоции на различни начини.
Проект „Зошто очите на мачките светат во темнина?
Ја одбрав оваа тема затоа што многу ја сакам мојата мачка и сакам да ја гледам. Решив да откријам дали очите на мачката навистина светат во темнината.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290
Проект „Ледени цвеќиња“
Проект „Мојата мала татковина“
Проект „Цвеќе за мама“
Проект „Има чуда, таму талка ѓавол...“
Работата ќе опфати анализа и детски поглед на негативните херои на руските народни приказни.
Проект „Ледени цвеќиња“
Целта на мојата работа беше да откријам како снежните обрасци се појавуваат на прозорците. Зошто има шари во станот, бидејќи надвор е ладно? Зошто снежните модели доаѓаат во различни форми?
Проект „Зимски птици на градот Калачинск“
Делото раскажува кои птици Настија ги видела на својот хранител во зима во градот Калачинск, регионот Омск.
Проект „Жив - жив, жив - нежив“
Истражувачкиот проект дава одговори на прашања за категориите живи и неживи живи и неживи објекти.
Проект „Здравје на нацијата. пушење"
Пушењето е вистинско зло на нашето време. Во мојата работа ќе ја раскажам приказната за појавата на пушењето на земјата и штетата што ја предизвикува.
Проект „Мојата мала татковина“
Проблемот со патриотското образование на помладата генерација е еден од најгорливите денес. Предмет на истражување: историја на создавање на дивизија, град, служба на ракетни војници.
Проект „Неверојатни кристали“
Многу супстанции имаат кристална структура. Кристалите се наоѓаат многу често во животот, но децата знаат малку за нив.
Проект „Цвеќе за мама“
Проект „Нозе, крила и... млазен мотор“
Подготвувајќи се за новогодишната прослава, дував балони, еден од нив ми избега од раце и одлета од мене. Си го поставив прашањето: што се случи со топката?
Проект „Кругови за родители“
Моите родители сакаат да пијат чај. Мама сака топол чај, а тато сака топол чај. Чајот различно се лади во различни шолји. Се прашував од што зависи ова.
Проект „Сатурн - планета на Сончевиот систем“
Истражувачката работа е посветена на проучување на прашањата: Зошто планетата се нарекува Сатурн? Кога и кој го истражувал?
Проект „Оригами и математика“
Истражувачки проект на кралицата Даша на тема идентификување на врската помеѓу уметноста на оригами и математиката.
Проект „Ох, тие диносауруси!
Во ова дело, Данил ја воведува историјата на животот на овие суштества и нивното живеалиште. Делото е интересно по својата презентација, која користи многу фотографии.
Проект „Танц со прсти во балет“
Темава ја избрав затоа што сакам балет. Сакав да знам како балерините успеваат да застанат на прсти и да постигнат високо мајсторство во танцот.
Проект „Мала капка од голем свет“
Овој труд ја опишува историјата на создавање езерца во селото Верхоуслино, област Јарански, регионот Киров.
Проект „Како растенијата во затворен простор влијаат на нашите животи“
Многу жители поминуваат до 20 часа дневно во затворени простории. За да ја подобрите вашата благосостојба, треба да одгледувате затворени растенија во нив.
Проект „Временска прогноза во февруари 2011 година“
Гледање на временската прогноза и споредување на температурите со 2010 година.
Проект „Река Јаран“
Ова дело го проучува изворот на реката Јарани, нејзините притоки, флората и фауната на оваа акумулација. Се истражуваат поранешните места за капење. Излегува дека реката станала плитка, нејзините брегови се обраснати и не останале места за капење. Се спроведува анкета „Каде пливаат децата?
Проект „Мека играчка зајаче“
Овој труд ја проучува историјата на потеклото на меките играчки. Утврдени се главните фази на производство на меката играчка „Bunny“.
Проект „дамски работи“
Оваа работа е интересна затоа што за кратко време можете да им помогнете на вашите најблиски да се трансформираат и декорираат фустани и одела, чанти и чевли.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270
Проект „Кромид“ среќа
Интересот за проблемот со одгледувањето кромид се должи на фактот што кромидот е еден од оние зеленчуци што го јаде секој.
Проект „Костими од минатото“.
Студијата ги воведува традициите на народот Чуваш и карактеристиките на народната носија. Многу е важно да се знаат основните симболи и знаци кои се користеле за украсување на женски фустан.
Проект „Училиште“
Одиме на училиште секој ден. Се прашував: какво училиште имаше порано?
Проект „Внимание – ХРАНА!“
Јас и моите пријатели купуваме чипс, кириешки, газирани пијалоци за да го изгасиме гладот и жедта. Но, постојано слушаме дека ова е штетно. И решив да сфатам: дали инстант храната е здрава или штетна?
Проект „Влијанието на бојата врз здравјето на луѓето“
Бојата опкружува човек насекаде. Целта на мојата работа е да го проучам проблемот со влијанието на бојата врз човековото ментално здравје.
Проект „Нижневартовск во имиња“
Моето истражување ги повикува сите да размислат за нивните имиња, бидејќи тие се даваат на некоја личност само еднаш.
„Дали денес постојат роднини на диносаурусите?
Сакав да разберам како живееле, зошто изумреле и дали имаат роднини во нашиот свет. На крајот на краиштата, многу постоечки животни се слични на диносаурусите.
Проект „Пијано – најдобар музички инструмент“
Цел на студијата: да се открие зошто пијаното се смета за најуниверзален (популарен) музички инструмент.
Проект „Птици во зима“
Дизајн и истражувачка работа на ученици од 3 одделение.
Проект „Моите домашни пријатели“
ВИЕ КОЛЕГИ ИМА ИНТЕРЕСНА РАБОТА!
Студира во Лицеј. На една од првокласните средби беше најавен научен проект за првачиња. „Ако сакате“, рече наставникот, „ако сметате дека вашето дете може да настапи, подгответе се“.
Еден месец подоцна, научната работа беше прогласена за задолжителна. Сите наши првачиња беа „поканети“ да презентираат научен труд на час и да го испратат најдобриот труд на училишна конференција. Вреди да се напомене дека во нашата класа Жохов има деца од 6 до 7,5-8 години. Опсегот на возраст е многу голем. Можете ли да замислите што значи за шестгодишно дете да презентира научен труд?
Истражувачката работа во основното училиште вклучува не само спроведување на експерименти, туку и изнесување хипотеза, поставување задачи и цели на научната работа. Пишување белешка за објаснување, извештај и визуелна презентација.
Јасно е дека најголемиот дел од оваа работа паѓа на рамениците на родителите. Што е фундаментално погрешно. Затоа, се обидов да се погрижам Анута да учествува што е можно повеќе и да остави научната работа да помине низ неа. Ние го направивме тоа.
Оваа статија - нашето искуство во организирање научна работа за првачиња.Се надевам дека ќе биде корисно за родителите на деца кои се подготвуваат за научна работа.
Научна работа за прваче
Дозволете ни да истакнеме 7 главни точки за успешно завршување на истражувачката работа.
- Избор на тема.
- Поставување цели и задачи на научната работа. Предлагање хипотеза.
- Изведување на практичниот дел (спроведување експерименти/истражување).
- Заклучоци/Анализа.
- Пишување белешка за објаснување.
- Подготовка на извештај за презентација.
- Креирање на презентација.
- Тренинг, подготовка за настап.
Избор на тема за истражувачка работа
Постојат две точки на кои треба да обрнете внимание при изборот на тема за истражување:
- Интересите на детето.
- Областа на стручност на родителите.
Важно е темата на работа да го плени детето, во спротивно нема да може целосно да учествува во процесот. Тој едноставно нема да биде заинтересиран. И подеднакво е важно родителот добро да ја владее темата.
Јас и ќерка ми долго размислувавме на темата за истражување, но таа се роди случајно. На ручек. Ањутка јадеше сирење и се прашуваше: зошто е жолто? Впрочем, тоа е направено од бело млеко. Сите! Веднаш понудив сам да направам сирење, а во исто време да го сфатам ова прашање.
Како поранешен селанец, сето тоа го знаев од прва рака. Сами направивме павлака, путер, урда и сирење. Така ќерка ми се запозна со овие процеси. Темата на научната работа беше формулирана и измислена од самата Ања: „Неверојатни трансформации на млекото“.
Поставување цели и задачи на научната работа. Предлагање хипотеза
Ќе ти кажам како беше со нас.
Откако се одлучивме за темата, разговаравме многу за тоа што ќе правиме. Зборував за моето: како заедно со баба ми матевме путер во жлеб, како имаше лименки млеко на верандата, како готвевме урда итн.
Таа поставуваше водечки прашања што ве натера да размислите. Разговаравме за природни производи и адитиви, разговаравме зошто кефирот, павлаката и урдата се нарекуваат кисело млеко.
Точно Во разговорите со детето се раѓаат целите и задачите на научната работа.Подоцна, кога ќе напишете објаснувачка белешка, ќе помогнете убаво да ги формулирате. Но, тие ќе станат фиксирани во главата на детето благодарение на дискусиите.
Кога ќе разберете дека детето знае каде да следи и што треба да се направи, можете да започнете да спроведувате експерименти.
За практичниот дел од нашата истражувачка работа ќе зборувам во посебна статија, но засега да преминеме на пишување објаснувачка белешка или на текстуален дизајн на научна работа.
Научна работа на прваче - како да се заврши
Кога завршивме со експериментите, се прашував како правилно да форматирам научен труд. Ги фотографиравме нашите и бевме подготвени да напишеме краток извештај. Но, се покажа дека ова не е доволно.
Секое училиште има барања за дизајн на научна работа. Не заборавајте да ги прочитате за да разберете кои делови треба да бидат во научниот труд, каков фонт да се користи и како ќе се оценува работата.
Главните делови од објаснувачката белешка за научната работа:
- Вовед.
- Теоретски дел.
- Практичен дел.
- Заклучок (со заклучоци).
- Библиографија.
Во прилог на објаснувањето, се пишува извештај - за што ќе зборува детето на претставата.
Кога дознав за ова, очите ми се проширија. Да, средношколец може да го направи ова. Но, за децата! За првачињата. Ова е едноставно нереално. Но, штом ќе преземеме научна работа, треба да ја завршиме.
Што направивме јас и ќерка ми? Направивме сè заедно. За да и биде јасно на Ањутка, секој пат пред да започнеме со работа правевме мал план: за што сакавме да разговараме. Го напишав текстот, Ања помогна во формулирањето на моите мисли.
Поминавме околу една недела на објаснувањето. Работевме околу еден час дневно.
Подготовка на извештај за презентација
Извештајот за говорот го напишав сам. Само што направив избор од нашата општа работа и ги поедноставив предлозите. Потоа ѝ го дадов на Ањутка да го лекторира. Таа читаше, јас слушав. Онаму каде што се сопнуваше или и беше тешко, правев белешки и го поедноставив текстот. Во 3-4 пати го доведовме до совршенство.
Во процесот на подготовка за говорот, Ања самостојно приспособи некои аспекти од извештајот за себе. И самиот извештај ја формираше основата. Не е лошо достигнување.
Но, повеќе за тоа следниот пат. Ќе ти кажам подетално:
- за сложеноста на создавање презентација;
- како лесно да се пренесат информации до детето и слушателите;
- како да се подготви прваче да зборува на научна конференција.