Калинка нè запознава. Кога првпат почнала да учи руски, наставникот строго ја погледнал и ѝ рекол: „Како се викаш? Калин? Не, ти ќе бидеш Калинка“. Сега Калин е дипломиран студент и самата предава руски прва година во најстарата руска летна школа во САД - на колеџот Мидлбери, Вермонт, каде што дојдовме да присуствуваме на неговите предавања.
Ова училиште, кое беше отворено по Втората светска војна во 1946 година, дипломирало кај сегашниот амбасадор на САД во Москва Џон Бејрл, многу дипломати, како и агенти на ЦИА и ФБИ. Покрај рускиот, овде се учат арапски, кинески, француски, германски, хебрејски, италијански, јапонски, португалски и шпански. На третиот ден од нивните летни курсеви, сите ученици даваат заклетва: „Со влегувањето во Јазичното училиште, се обврзувам да се придржувам до Училишната повелба и да го користам училишниот јазик, колку што е можно, како единствен јазик за комуникација. Разбирам дека неисполнувањето на ова ветување може да резултира со исфрлање од училиште без оценка или рефундирање“. Ова значи дека тие не можат да зборуваат ниту еден збор англиски. Од овој момент, секој од најмалите години девет недели заборава на својот мајчин јазик и зборува само на оној што го учи. Дури и ако знаат само неколку зборови од тоа.
Виталиј Комар во библиотеката во близина на полиците со руска литература
Музејот на колеџот, во кој се сместени артефакти кои се движат од Антички Египет до Енди Ворхол
Театарска зграда
Режисерот Сергеј Коковкин спроведува проба на претставата „Громови“ од Н. Островски. Студенти од различни курсеви се на сцената (некои имаат потешкотии да разберат за што зборуваат)
Виталиј Комар демонстрира слајдови на предавање
Колекцијата на Виталиј Комар содржи многу пропагандни предмети од различни земји, од кои некои, кога ќе се споредат, се многу слични.
Виталиј Комар покажува предмети од неговата колекција на предавање
Виталиј Комар на предавање
Виталиј Комар зборува за својата работа
Фудбалско поле на колеџот Мидлбери
Одам на лекцијата на Калинка, таа има бруцоши. Возрасните 20-35 години зборуваат со слогови и со силен акцент: „Кажи ми, дали имаш браќа и сестри... ах... браќа и сестри... браќа и сестри? - Секој правилно изговорен збор им причинува задоволство. Тие пеат „Нека пешаците трчаат несмасно низ баричките“, а јас се чувствувам непријатно со зборот „несмасно“ - не ми се вклопува во устата, „у“ во него е премногу меко, „з“ е премногу тврдо. „Боже“, си мислам, имајќи потешкотии да ги изговорам зборовите од песната, „колку тежок јазик имаме! Студентите од прва година се обидуваат, можат да го дознаат името на соговорникот, од каде е, колку години има, од кого се состои неговото семејство, колку години имаат. Во принцип, тие веќе се изразуваат доста добро, и тоа и покрај тоа што јазикот го учат од нула само три недели. Забраната за мајчин говор дава добри резултати.
Калинка има силен акцент и ја прашувам заменик директорката на училиштето, Татјана Смородинска, дали е страшно што ја учат да зборува со погрешен изговор. Таа одговара дека да се биде мајчин јазик е многу поважно во подоцнежните фази. Странски наставник кој неодамна го научил јазикот и се сеќава на сите тешкотии ќе може уште подобро да ја пренесе вештината на друг. „Плус“, додава Татјана, „ова е час за разговор, тие исто така имаат мајчин гласноговорник, читање, гледање филмови и многу повеќе“. Таа ме носи низ територијата - а јас, која пораснав во Русија и никогаш не сум видела вакво нешто, гледам наоколу со отворена уста. Овде е затворен хокејски стадион, локалниот хокеарски тим се смета за еден од најдобрите меѓу колеџите на ниво на Мидлбери, тука е терен за голф, тука е просторија за кревање тегови, терен за кошарка, тука е базен, има американски фудбалско игралиште и посебно фудбалско игралиште. „И таму“, мавта со раката Татјана, „имаме тениски терени“. Ако ученикот се пријави за спортски тим, тогаш со него работи само тренерот кој го зборува целниот јазик.
Покрај тоа, на територијата на колеџот има огромна библиотека со книги на сите изучени јазици, видео соба, музеј со експонати кои се движат од Стариот Египет до 20 век, многу згради, кантини, па дури и свои гробишта.
Руското училиште има своја руска куќа, каде што играат будала, „Монопол“, пијат чај со ѓевреки, театарски клуб во кој претставите ги поставува драматургот, директорот на Театарот на Советската армија и Градскиот совет на Москва, Сергеј Коковкин. , свој хор, каде фолклорен ансамбл предава пеење „Златен дофат“.
Меѓу наставниците на Руската книжевна школа е и Олег Проскурин, неговите слушатели и ученици во Москва беа главниот уредник на „Ревит на книги“ Александар Гаврилов, издавач на списанието „Птјух“, а сега главен уредник. шефот на TimeOut Москва Игор Шулински, поетите Дмитриј Воденников и Михаил Кукин, литературниот критичар Олег Лекманов и други познати претставници на руската литература. Лекциите се одржуваат периодично со гости предавачи. Овој пат пристигнаа двајца гости: професорот Илја Виницки и уметникот.
Во мензата оброците се организираат по училиште. Руски говор насекаде. На ручек седам до третата година. Младиот човек силно воздивнува и му вели на својот пријател: „Сакам да ги гледам бруцошите, тие се толку радосни, сè им се допаѓа многу, но јас сум малку уморен“. - „Дали е тешко да се научи руски? - Јас прашав. „Зошто воопшто реши да го учиш? „Не знам“, вели тој, „само ми се допадна како звучеше“. Анкетата на други студенти покажа дека тие почнуваат да учат руски главно затоа што им се допаѓа руската култура: кино (Тарковски е во водство), литература (Чехов, Толстој, Пушкин), уметност (на пример, отидоа во Санкт Петербург и отидоа до Ермитаж). Некои луѓе работат со Русија, а јазикот е потребен за постојана комуникација Запознав археолог, претставник на добротворна организација, музичар, а едноставно има и такви кои имаат предци од Русија и сакаат да одржуваат врски со својата историска татковина. Наставниците од училиштето тврдат дека луѓе од ЦИА и ФБИ доаѓаат кај нив да учат руски. Покрај тоа, додека ФБИ често признава, ЦИА никогаш не признава. Инаку, не е дозволено да се објавуваат фотографии од студенти поврзани со тајните служби. Затоа, фото албумот на крајот од курсот излегува со бели дамки наместо фотографии на оние кои веќе работат како агенти или некогаш ќе работат. Но, има имиња под овие бели кругови.
Мидлбери е скап (9.500 долари за 9 недели со сместување), но колеџот е таканаречена „институција за слепи потреби“. Тоа значи дека одлуката за прием на студент се носи без оглед на неговата финансиска состојба. Ако студентот ги положи испитите достоинствено и е примен, но не може да ја плати целата сума, тогаш колеџот му дава грант во зависност од финансиските можности на студентот. Како и многу други американски колеџи и универзитети, Мидлбери има фонд акумулиран во текот на многу години (а Мидлбери е основан во 1800 година), кој, и покрај големите загуби за време на кризата, сè уште му дозволува да прима студенти со значителни попусти.
Па, последниот акорд. Вечер во директорот на руското училиште во чест на поканетите предавачи. Сите во собата умираат од топлината, обидувајќи се да добијат барем некоја страна од вентилаторот. Зошто да не инсталирате климатизери? „Па“, едногласно одговараат наставниците, „колеџот е многу загрижен за заштитата на животната средина. Климатизацијата се поставува само на јавни простори како што се библиотеки и предавални, а е забранета во приватни простории и куќи поради преголемата потрошувачка на енергија. Мидлбери е многу зелен колеџ“. Факултетот има дури и своја фабрика за рециклирање отпад, со проѕирни ѕидови, а во кафетеријата не обезбедуваат послужавници, бидејќи потоа земаат помалку храна, штедат вода за миење садови, а помалку детергент завршува во одводот.
А јас мислев дека немањето клима во собите има уште една предност: студентите се трудат да поминуваат многу повеќе време во библиотеката.
Тој беше задоволен од неговата посета на Мидлбери, „стаклена градина“ како што ја нарече, и беше задоволен што виде дека дури и по распадот на Советскиот Сојуз, бројот на Американци кои сакаат да учат руски не се намалува. „Мидлбери, како и повеќето факултетски градови во Америка, е еден вид реализиран, утописки „сончев град““, вели . „Дури и полицијата нема право да дејствува на нивна територија без дозвола од раководството на образовната институција.
Далеку од прозата на животот, младите жители на таквата стаклена градина живеат неверојатен живот: тие пливаат во луксузни базени, имаат пристап до каква било литература, танцуваат, се бакнуваат, спортуваат, ги мачат ерудитните учители со прашања, размислуваат за разновидноста на менија. во студентската менза, а на книгите во библиотеката ...
Многумина подоцна ќе се сеќаваат на нивниот студентски „мандат во кампусот“ како сон далеку од реалноста.
Во традиционално универзитетот Иркутск, странските студенти не се невообичаени. Речиси во секоја група на секој универзитет или институт има неколку странци кои од различни причини решиле да се образуваат во Русија и избрале сибирски град за ова. Студенти од САД за The Village раскажаа зошто Иркутск е подобар од Санкт Петербург, кој е најважниот збор за Русите и зошто има кнедли за појадок.
Фаина
Државата Индијана
Патиштата во Индијана се полоши отколку во Иркутск. Овде не е толку лошо, насекаде има асфалт
Не знаев практично ништо за Русија пред да дојдам овде. Како и многумина во Америка. Има луѓе кои сè уште мислат дека во Русија има комунизам. Единственото нешто што ми беше познато беше руската култура. Многу слушав класична руска музика. Сакав да знам руски за да можам да разберам песни и да ги пеам. Многу ми се допаѓа Рахманинов. И мојата омилена руска песна е „Летај на крилјата на ветрот“.
Ја сакам руската литература. Посебно Гогољ и Достоевски. Руската литература е посложена и психолошка. И воопшто, веројатно потемно. Но, тоа е различно од само тажни книги во Америка. Кога Американците пишуваат нешто темно, тоа е само тажно. Тага заради тага. Во Русија има смисла. Сакам мрачна литература. Со негова помош можеме да ги видиме најдобрите делови од луѓето и човештвото.
Во Иркутск сум веќе 2 месеци. Дојдов овде затоа што пишувам извештај за сибирската литература за мојот универзитет. Ги проучувам делата на Вампилов, Тарковски и Распутин. Покрај тоа, кога живеев во Санкт Петербург, имаше премногу комуникација на англиски јазик. Американските студенти знаат дека во Санкт Петербург и Москва секогаш има забава. Тешко е сериозно да се учи таму. На крајот, повеќе ми се допадна Иркутск отколку Санкт Петербург. Луѓето во Иркутск се поотворени, но не толку отворени како во мојата држава. Во Индијана непознати луѓе разговараат меѓу себе на улица и тоа изгледа сосема нормално.
Рускиот јазик е многу тежок. Кога почнав да учам руски, поминав 10 минути кажувајќи го зборот „здраво“. А потоа уште 10 минути да се каже „Татјана“. Зборовите на руски се многу долги. На пример, глетки и меѓусебно разбирање. Многу тешко.
Патиштата во Индијана се, искрено, полоши отколку во Иркутск. Овде не е толку лошо, насекаде има асфалт. Ми се допаѓа што Русија има транспортен систем. Автобусите не сообраќаат често во Индијана. Понекогаш луѓето чекаат два часа за автобус.
Исак
Државата Вермонт
Газдарицата често ме вика на ТВ со зборовите: „Види што прави твојот Трамп!“
Живеам во Вермонт, во мало предградие, на фарма. Во Русија сум веќе месец и половина. Пред тоа четири години учев руски, но не сериозно, секогаш заедно со други јазици. Покрај рускиот, на училиште учев кинески, арапски и француски јазик. Најтешко е веројатно рускиот.
Почнав да учам руски кога бев бруцош. Многу слушав руска музика и затоа решив да ја пробам. Од детството ме интересира руската музика. Слушав многу Ленинград, иако не разбрав ни збор. Тато ми го покажа. Тој е музичар и има свој мал бенд. Еднаш дури сакаше да ги преведе песните на „Ленинград“. Заедно со неговиот пријател кој знаел руски. Сепак, преведена е само една песна. Пред тоа, не ни знаев за што се песните во Ленинград. Беше смешно. Потоа слушав „Граѓанска одбрана“ и руски рап.
Кога почнав да учам руски на универзитет, јас самиот се обидов да преведувам руски песни или песни. Преведев за моите пријатели и девојка. Ја сакаат поезијата. Особено руски. Ние немаме таква литература како во Русија. Нема големи поети или писатели. Еден Русин ме праша кои се нашите главни писатели, вистинските. Не можев да го именувам. Го немаме Пушкин.
Во Иркутск изнајмувам соба од една постара жена, за да можам да се потопувам во руската култура. Јадење традиционална храна и гледање како живеат обичните луѓе во Русија. Гледајте руска телевизија. Уште првиот ден водителката рече дека нема да зборуваме за политика, но по еден час не издржа. Таа често ме вика на ТВ со зборовите: „Види што прави твојот Трамп!
Во Русија има многу тешкотии. На пример, не ми е лесно да го поминам патот. Во Америка постои концепт дека ако автомобилот не успори пред да премине, тоа значи дека нема да застане. Мора да почекате додека не ве пуштат. За среќа, не треба долго да чекате. Нема смисла да се чека во Русија. За да го поминете патот, треба да се обидете. Само треба да одите и потоа ќе ве пуштат. Ова изгледа како прилично опасен потфат.
Ленс
Државата Пенсилванија
Јас сум во Иркутск помалку од два месеци и веќе јадев кнедли повеќе од четириесет пати
Веќе два месеци живеам во Иркутск. Учам руски веќе неколку години, од мојата прва година на универзитет. Го избрав рускиот бидејќи Русија е важна земја. Секој ден читам нешто за Русија во вестите. Со учење руски, можам сам да научам за Русија. Ова е многу важно затоа што можам да креирам сопствено мислење.
Сите што ги сретнав овде се многу љубезни. Сите ги интересира што сум од Америка. Тие често прашуваат: „О, вие сте од Америка, нели? Зошто Иркутск? Ова е главното прашање за нив. Иркутск е многу добар град, многу убав, според мене. Во принцип, ова е мојот втор пат во Русија. Живеев во Санкт Петербург 5 недели, а бев во Москва и Новгород. Овој пат сакав да видам поинаков дел од Русија, па го избрав Сибир. Сибир е многу далеку од она што сум го видел досега. Овде е поинаков свет. Во Сибир луѓето се љубезни, затоа што изгледа дека животот не е толку брз. Во Москва и Санкт Петербург, луѓето секогаш треба да одат некаде, да направат нешто. Овде освен минибусот, општо се живее побавен.
Рускиот јазик е многу различен од англискиот. Се чини дека има повеќе синоними, на пример за зборот „умри“. Видов 30! Ова е неверојатно. „Умри“, „загини“, „премести ги коњите“, „играј ја кутијата“, „умри“. Велат, колку е поважен концепт за една земја, толку повеќе има други имиња. Но, рускиот, во принцип, е многу богат јазик.
Од Русија ќе донесам пакување Беломорканал и ерменски коњак. Би сакал да земам вистинска руска храна, но има многу ограничувања на царината. Имам едно омилено јадење од Русија - кнедли. Јас сум во Иркутск помалку од два месеци и веќе јадев кнедли повеќе од четириесет пати. Понекогаш јадам кнедли за појадок. Исто така многу ги сакам позите и салото. Сето ова го немаме, за жал.
Постојат многу митови за Русија. Многу луѓе во Америка мислат дека сите во Русија сакаат да ги победат САД. Но, сè уште не сум сретнал некој во Русија кој би сакал повеќе од само да оди во Америка и да ги види Њујорк и Сан Франциско. Сè уште немам сретнато некој што е лут што сум Американец. Сите се само заинтересирани да научат нешто за Америка. Постојат многу митови за непријатни руски или американски општества. Но, мислам дека сите сме исти. Луѓето се како луѓе.
Текст и фотографии:Ана Тереза
Соединетите Американски Држави се голема мултинационална држава, која ја претставува речиси целата палета на најчестите јазици во светот. Дали некој јазик е официјален јазик? Како се дистрибуираат јазиците низ државите? Ние ќе се задржиме на овие прашања во статијата.
Ве молиме имајте предвид дека обидите за воспоставување на англискиот како државен јазик беа направени од страна на американскиот Сенат неколку пати, но тоа не беше успешно.
Англиски во САД
Овој јазик, како што веќе споменавме, се користи како главен. 95-96% од населението го зборува течно, 82% го сметаат за мајчин. Да, генерално, секој ученик знае дека огромното мнозинство Американци го зборуваат овој јазик, кој неофицијално се нарекува „американски англиски“.
Покрај тоа, канцелариската работа се изведува на англиски јазик, политичарите зборуваат на него, пишуваат - односно се вршат сите официјални активности во Соединетите држави.
Покрај тоа, во 27 американски држави овој јазик е официјално признат како државен јазик. На пример, ова е направено во.
Како американскиот англиски се разликува од британскиот? Кој јазик е најдобро да се научи кога патувате во САД? Одговорите на овие прашања се во следното видео.
На кој јазик се спроведува обуката?
шпански
Тој е втор најчест и главен во неколку региони на Соединетите Американски Држави. Така, во Порторико (по статус тоа е зависна територија на Соединетите Држави), шпанскиот е признаен како официјален јазик што го зборува речиси целиот остров.
Шпанскиот е широко распространет и во државата Флорида (го зборуваат 20% од жителите на целата држава), а во градот Мајами - дури 75%, односно речиси целиот град! Друг регион на дистрибуција е Ново Мексико. Во горенаведените држави, сите закони, сите канцелариски работи се вршат на шпански, има телевизиски канали на шпански јазик, филмски студија, а повеќето знаци во градовите исто така се дуплираат на овој јазик.
Во земјата како целина, околу 40 милиони Американци зборуваат шпански, а неодамна неговата распространетост само расте. Некои експерти дури веруваат дека шпанскиот постепено го заменува англискиот.
Во училиштата, шпанскиот најчесто се изучува како странски јазик, а најпопуларните преводи во САД се од шпански на англиски (и обратно).
Ако го знаете овој јазик, можете да отпатувате во најмалку три региони на САД каде што ќе се чувствувате удобно. Покрај тоа, речиси сите држави обезбедуваат услуги за граѓаните на шпански, па дури и таму ќе најдете поддршка.
Хавајски јазик
Државата Хаваи има два официјални јазици - англиски и хавајски. Вториот го зборува најмалиот дел од населението, но сепак овој јазик сè уште е зачуван на Хавајските острови. Дополнително, на островот Нихау тој е примарен јазик што го зборуваат домородните Полинезијци кои живеат таму.
Исто така, хавајскиот јазик се изучува на Универзитетот на Хаваи во Маноа, има важно културно значење, а најпопуларната фраза е „Алоха!“ (што значи поздрав и збогум) е дел од официјалниот прекар на Хаваи: „Државата Алоха“. На хавајски се напишани и сите главни атракции, области и улици: Ваикики, Капахулу, Ала Моана итн.
кинески
Според некои проценки, тој е трет најпопуларен по англискиот и шпанскиот. Веќе го зборуваат околу 2,5 милиони жители на САД поради големиот прилив на кинески имигранти. Дополнително, во многу американски држави има кинески заедници („Кинески градови“), каде главно живеат Кинези.
Интересно видео. Дали е можно да се најде работа во САД без познавање на јазикот?
јапонски
Бидејќи Јапонија е прилично блиску до хавајскиот архипелаг, државата Хаваи има најголема концентрација на јапонски во САД. Во градот Хонолулу (главниот град и најголемиот град на Хаваи), Јапонците сочинуваат околу 20% од вкупното население. Генерално, Азијците на Хаваи сочинуваат околу 40% од жителите на сите острови. Постојат посебни приватни училишта каде образованието се изведува на јапонски.
Индиски и Ескимски јазици
Да се потсетиме дека Индијците се домородниот народ на Америка. Јазиците и дијалектите на Индијанците се зачувани и се користат и денес. Најраспространето од нив - навахо - го зборуваат речиси 180 илјади луѓе. Покрај тоа, Индијанците кои живеат на Горните Рамнини користат прилично интересен знаковен јазик.
Во државата се користи ескимскиот јазик, особено јупичкиот дијалект. Го зборуваат 16 илјади луѓе.
15.11.2011
Андреј Владимирович Коробков е професор на Универзитетот во Тенеси, САД. Подолу го објавуваме текстот од неговиот извештај, направен на тркалезната маса „Рускиот јазик во современиот свет“ во Санкт Петербург. Неодамна, во САД има позитивни трендови поврзани со изучувањето на рускиот јазик. На Америка повторно и беа потребни специјалисти кои зборуваат руски. Постојат неколку причини за ова. Присуството на значајна дијаспора што зборува руски е само една од нив.
Слушајте ја програмата
Рускиот свет во акција
со учество на Андреј Коробков на радио „Руски свет“
Во последниве години, воопшто на Запад и особено во Соединетите Американски Држави, заживува интересот за изучување на рускиот јазик и Русија. Овој факт укажува на значителна промена на трендовите во последните две децении, кога имаше брз пад на интересот за нив и кратење на претходно постоечките програми.
Парадоксално, главната причина за овие трендови беше крајот на Студената војна, што на почетокот доведе до еуфорија и чувство на целосна идеолошка победа на Западот и воспоставување на доминација на моделот на пазарна демократија. Потоа следеше пренасочување на надворешнополитичките приоритети и вниманието на стратешките служби на западните земји кон другите региони - Блискиот Исток, Јужна и Источна Азија, Латинска Америка и Европа. Појавата на група постсоветски држави исто така одигра улога, што доведе до прераспределба на вниманието и ресурсите во корист на другите постсоветски јазици и земји.
Дополнително, во атмосфера на политичка еуфорија, имаше општо намалување на трошоците за механизмите на „меката моќ“. Првично беа направени остри кратења на буџетите и персоналот на голем број организации од оваа област. Конкретно, во 1998 година, Американската агенција за меѓународен развој и американската информативна агенција, кои станаа дел од Стејт департментот, го загубија својот независен статус. Во исто време, нивните руски дивизии се соочија со особено сериозни намалувања. Очекувањата на Западот во однос на брзиот развој на трговските и индустриските врски со Русија и постсоветскиот регион како целина не беа целосно исполнети.
Што доведе до промена на трендовите во последните години? Прво, тука завршува горенаведената еуфорија и разбирањето дека американската и западната надворешна политика во целина се соочени со голем број нови сериозни проблеми. Второ, тоа е признание дека механизмите на „меката моќ“ се премногу ослабени во корист на традиционалната моќ и економските механизми на „тврдата моќ“. Трето, ова е смена на генерации и кај западната интелектуална елита и кај вработените во надворешната политика и стратешките оддели. Во контекст на намалувањето на персоналот во 1990-тите, снабдувањето со „млада крв“ за овие структури практично престана. Како резултат на тоа, до моментот кога ветераните од овие оддели се пензионираат, дури и во услови на општо слабеење на вниманието кон постсоветскиот регион, се јавува значителна побарувачка за нов персонал. Четврто, за прв пат во историјата на Русија, на Запад израсна импресивно голема генерација млади луѓе од постсоветските (и до одреден степен источноевропски) земји, кои имаат можност да одржуваат нормални односи со пријателите и роднини во ЗНД, како и да работат во земјите од регионот. Денес, многу од овие млади луѓе студираат на училишта или универзитети, додека многу емигранти од втора и особено трета генерација се заинтересирани за нивните историски корени - и ова во никој случај не е мала група: само руската дијаспора во Соединетите држави е се проценува дека се околу 2,6 милиони луѓе [Рјазанцев С. 275].
Кои се вистинските трендови во последните години?
Руски јазик во училиштата во САД
Да почнеме со средно образование. Како што беше наведено претходно, во 1990-тите е забележан драматичен пад на бројот на студенти кои учат руски и на бројот на училишта кои нудат часови по руски јазик. Според Комитетот за руски јазик во училиштата и универзитетите ( Комитет за колеџ и пред-колеџ руски јазик), во учебната 1996-1997 година во Соединетите Држави, имало 306 училишта кои пријавиле дека имаат часови по руски јазик, со 319 наставници кои предавале 10.371 ученик. До 2000-2001 година соодветните бројки нагло се намалија - на 124, 138 и 6672 (т.е. за 59,5%, 56,7% и 35,7%). Во есента 2005 година, првите два показатели останаа речиси на ниво од 2001 година - 126 и 138, но бројот на студенти малку се зголеми - на 7863. До есента 2010 година, трендот се покажа како контрадикторен: бројот на училиштата и наставниците повторно се намалија - соодветно, на 96 и 125, додека бројот на ученици значително се зголеми - на 9049, иако никогаш не го достигна нивото од учебната 1996-1997 година. Така, и покрај фактот што бројот на студенти кои учат руски јазик се зголеми за 35,6% во споредба со 2000 година и изнесуваше 87,25% од нивото 1996/1997 година, бројот на училишта што учат руски јазик се намали во текот на овие 14 години за 68,6%, бројот на наставници за 60,8%.
Бројот на држави во чии училишта имаше можност за изучување руски јазик продолжи да опаѓа постојано - од 43 во учебната 1996/1997 година на 35 во 2000 година, 28 во 2005 година и 25 во 2010 година (т.е. општо намалување изнесуваше 41,9 %).
Динамика на американско училиште програми за руски јазик
| 1996-1997 година | Есен 2000 година | 2000/ 1996-1997 години, % |
Есен 2005 година | Есен 2010 година | 2010/ 1996-1997 години, % |
|||||||
| Број студенти во часови руски јазик |
10371 | 6672 | 64,3 | 7863 | 9049 | 87,2 | ||||||
| Училиштата со часови руски јазик |
306 | 124 | 40,5 | 126 | 96 | 31,4 | ||||||
| Наставниците руски јазик |
319 | 138 | 43,3 | 138 | 125 | 39,2 | ||||||
| Државите со училишта со паралелки руски јазик |
43 | 35 | 81,4 | 28 | 25 | 58,1 |
Иако развојот на јазичните програми е динамичен процес, за одбележување е значителниот број нивни затворања во последните години. Во текот на 1998-2010 година Укинати се 227 училишни програми, од кои 8 во 2010 година. Уште шест програми не запишаа ниту еден ученик во прва година на студирање во 2010 година, што практично гарантира нивно затворање во иднина. Голем број држави, вклучително и Колорадо, ги затворија своите последни руски програми. Особено алармантен тренд е затворањето на голем број програми во држави со висок процент на „стари“ популации со руски и православни корени (Алјаска - 17, Ајова - 16, Минесота - 14, Јута - 13, Висконсин - 7, Индијана - 6, Небраска - 5 и Ајдахо - 4 програми) и значајни дијаспори на „нови“ постсоветски и источноевропски мигранти (Њујорк - 24, Пенсилванија и Илиноис - по 11, Мериленд - 8, Калифорнија и Њу Џерси - 6 секој, Масачусетс - 4 програми).
Во исто време, почнувајќи од 2007 година, беа отворени 15 нови програми, од кои 4 во 2007 година, 6 во 2008 година, 2 во 2009 година и 3 во 2010 година. Интересна е регионалната дистрибуција на нови програми: 2 - во Алјаска (а држава со историски висок удел на населението со руски или православни корени), по 2 - во Калифорнија, Илиноис, Њујорк, по една - во Пенсилванија и Вашингтон - држави со традиционална и „нова“ имиграција. За одбележување е и отворањето на 3 нови програми во Тенеси и 2 во Аризона, држави кои не прифатија значителен обем на имиграција на руски јазик.
Сепак, бројот на ученици што учат руски не е целосно закрепнат. Посебно алармантно е остриот пад на бројот на професори по руски јазик - со што се намалуваат можностите за вработување на дипломираните програми за руски јазик, што значи слабеење на стимулацијата за изучување на истиот.
Како заклучок, ја забележуваме екстремната разновидност во учебниците на руски јазик што се користат во училиштата - околу 40 (покрај тоа, 19 наставници користат самостојно подготвени учебници). Од нив, „Гласови“ е најпопуларен, кој се користи во 20 училишта. Така, тиражот на таквите публикации мора да биде многу мал, нивната цена да биде висока, а програмите за обука не смеат да бидат координирани.
Студиски програми за руски јазик на универзитетите
Иако трендовите на универзитетско ниво остануваат контрадикторни, генералниот тренд во последните години е зголемување на бројот на студенти кои учат руски јазик и постсоветскиот регион. Од 65 програми на руски јазик кои објавија податоци за есента 2009 година, 22 пријавија зголемување на бројот на студенти од прва година, а околу половина пријавија зголемување на бројот на студенти од втора година. Така, и покрај затворањето на 15 програми за прва година и 13 програми за втора година, севкупниот тренд на раст е видлив.
Податоците за 61 програма заклучно со есента 2010 година покажуваат дека бројот на студенти од прва година во 43 останал речиси ист, 7 програми изгубиле помеѓу 15 и 50 проценти од нивните студенти, а 11 доживеале раст, понекогаш драматичен раст (на пример, Државата Универзитетот Пенсилванија - од 55 до 75 студенти, а на Техничкиот универзитет во Тексас - од 44 до 70). Слично на тоа, меѓу програмите од втора година, 44 пријавиле стагнација на бројот на студенти, 6 изгубиле помеѓу 20 и 50 отсто од своите студенти, а 11 забележале драматично зголемување на бројот на студенти (во некои случаи со фактор 2-3). Бројките за учебната 2010-2011 година остануваат слични. Покрај тоа, 10 програми за прва година кои пријавија раст во претходните години забележаа пад на нивниот број на студенти - често на претходните ниски нивоа. Сепак, речиси половина од програмите забележаа зголемување на бројот на студенти.
Севкупно, во академската 2010-2011 година, 131 универзитети и колеџи во Северна Америка (вклучувајќи 5 двегодишни колеџи) пријавија присуство на програми на руски јазик - имајте во предвид дека ова не е сè, бидејќи многу мали програми не даваат информации за самите себе. Меѓу најголемите се Воената академија на Соединетите Американски Држави во Вест Поинт (127 студенти од прва година и 73 студенти од втора година во пролетта 2011 година), Универзитетот во Вашингтон (104 и 35), Универзитетот во Висконсин во Медисон (91 и 44) и Државниот универзитет во Мичиген (77 и 33), Универзитетот во Минесота (77 и 48), Универзитетот во Индијана (63 и 28), Универзитетот во Ново Мексико (66 и 26), Универзитетот во Оклахома (53 и 25), Охајо Државниот универзитет (90 и 57), Универзитетот во Орегон (63 и 19), Државниот универзитет во Пенсилванија (75 и 28), Универзитетот Џорџ Масен (47 и 21), Универзитетот Џорџтаун (37 и 30), Универзитетот Џорџ Вашингтон (47 и 66 ), Харвард (40 и 14), Универзитетот во Илиноис (34 и 27), Универзитетот во Мериленд Каунти Балтимор (47 и 28), Универзитетот во Мичиген (53 и 27), Универзитетот во Мисури (50 и 14), Универзитетот во Монтана (51 и 14), Универзитетот во Њу Хемпшир (57 и 11), Универзитетот во Питсбург (55 и 21), Универзитетот во Јужна Каролина (43 и 23), Универзитетот во Јужна Флорида (52 и 12), Државниот универзитет во Њујорк на Бингхемптон (31 и 17), колеџот Сент Олаф (43 и 35), Универзитетот во Тенеси (43 и 27), Универзитетот (36 и 32), Колеџот Вилијам и Мери (50 и 28) и Универзитетот во Висконсин во Милвоки (42 и 11). Не може да не се спомене во овој поглед традиционално силната програма за воена лингвистика во Монтереј.
Во исто време, треба да се забележи дека во последниве години, продолжи ликвидацијата на голем број програми за руски јазик, вклучувајќи ги главните и средните специјалност (особено, главните специјалности по руски јазик на универзитетите во Алабама и Тенеси се ликвидирани) . Ситуацијата дополнително ја влошува економската криза која продолжува од 2008 година, принудувајќи многу универзитети да се „ослободат“ од специјалностите со мал број студенти.
Во исто време, 24 универзитети спроведоа летни курсеви за руски јазик во 2011 година. Меѓу нив има голем број елитни универзитети, вклучувајќи ги Беркли, Универзитетот во Чикаго, Харвард, Универзитетот во Индијана, Универзитетот во Илиноис, Универзитетот во Вашингтон, Универзитетот во Висконсин, Универзитетот во Мичиген, Универзитетот во Питсбург, Универзитетот во Вирџинија и Универзитетот во Калифорнија во Лос Анџелес.
Бројот на американски студенти кои доаѓаат во Русија еден семестар или подолго е околу 500 годишно, а оние кои доаѓаат на пократки периоди е околу 1000. Бројот на наставници, истражувачи и професионалци кои доаѓаат во рамките на програмата Фулбрајт и други слични програми ( FLEX, Title IV, Отворен свет, итн.), е околу 1000 повеќе Приемот на руски специјалисти во САД е околу 3 илјади луѓе годишно, од кои приближно 2,5 илјади добиваат поддршка од американската страна, а останатите 500 од руската страна. . Како што се очекуваше, новата програма на руското Министерство за образование и наука речиси ќе ја удвои оваа бројка поради радикално зголемување на бројот на Руси испратени на магистерски и докторски програми во САД.
Тековниот број руски студенти кои студираат на американските универзитети (според Open Doors) беше 4.875 во учебната 2009-2010 година - сепак, треба да се земе предвид дека оваа бројка ги вклучува сите студенти кои се државјани на Руската Федерација, дури и ако тие постојано престојуваат во САД.
Забележете дека ситуацијата во Канада и ОК е доста блиску до американската: меѓу најголемите канадски универзитетски програми за руски јазик се Универзитетот во Торонто (77 студенти од прва година и 42 студенти од втора година) и Меморијалниот универзитет во Њуфаундленд (51 и 15). Британското здружение на слависти (BASEES) во последните години брои повеќе од 500 членови, од кои околу 350 редовно учествуваат на годишните конференции на здружението. Иако наставата по руски јазик во училиштата е намалена, опсегот на универзитетските програми генерално остана ист (и покрај обидите да се елиминираат голем број од нив) - и тоа и покрај изразениот тренд кон општ пад на интересот за изучување странски јазици во Британија.
заклучоци
Пред сè, неопходно е да се поддржат новите позитивни трендови, вклучително и создавање стимулации за изучување на рускиот јазик на училишно ниво - преку обезбедување учебници, стипендии, организирање летни лингвистички кампови - и во САД и во други земји и во Русија. Второ, постапката за пристигнување во Русија треба да се поедностави, вкл. за курсеви по руски јазик, за оние кои покажуваат интерес за руски програми - и за студенти со руски корени и без нив. Трето, потребна е директна работа со постоечките програми на сите нивоа - било да е тоа училиште, универзитет или постдипломско училиште - за да се поттикне изучувањето на рускиот јазик. Четврто, и ова изгледа особено важно, неопходно е да се преземат мерки за да се стимулира вработувањето на дипломирани студенти на руски програми на американските универзитети, да се создадат особено поволни услови за нив, вклучително и обезбедување информации за можностите за вработување, создавање база на податоци за специјалисти кои зборуваат руски и обезбедувајќи им помош при контактирање на руски компании кои работат на Запад и западни компании застапени во Русија. На високо конкурентниот американски пазар на труд, привлекувањето силни студенти на програми за руски јазик без јасни изгледи за работа ќе биде исклучително тешко.
„РУСКИ ЈАЗИК ВО САД“Соединетите Американски Држави се земја која се наоѓа на северот на американскиот континент . Вкупната површина на земјата е 9,9 милиони квадратни метри. км.Во однос на големината на територијата, САД се рангирани на четвртото место меѓу земјите во светот.
ПопулацијаСоединетите Американски Држави првично беа формирани преку масовна имиграција главно од Европа и увоз на црни робови. Етничкиот спектар го вклучува домородното население на Америка - Индијци, Ескими, Алеути, како и народи кои зборуваат шпански. Почнувајќи од 2000 година, населението на САД е 274,2 милиони луѓе.
Официјален јазик - англиски (државен). Околу 32 милиони жители на САД зборуваат и втор јазик, а најпопуларниот е шпански, кинески, руски, полски, корејски, виетнамски, португалски, јапонски, грчки, арапски, хинди, урду, јидски, тајландски, ерменски, навахо.
Политички систем : САД се претседателска република.
Капитал – Вашингтон(повеќе од 543 илјади жители без предградија).
Историја на односите меѓу САД и Русија
Соединетите Држави сакаа да воспостават дипломатски односи со Русија за време на Катерина Велика , но таа одби, можеби поради страв од американската револуција. Дваесет и осум години по формирањето на државите, овие врски практично не постоеја. Фредерик Ла Харпе, неговиот учител и консултант, му предложи на Александар I да воспостави дипломатски односи со Америка. Подоцна, самиот претседател Џеферсон му напиша писмо на кралот.
Во 1808 г Назначен е А.Ја Дашкова на позицијата прв руски генерален конзул и вршител на должност во САД; од август 1811 година станал вонреден пратеник и ополномоштен министер на Русија во Конгресот на САД.
1918 година - почеток на американската воена интервенција на северот на Русија (слетување на американските трупи во Мурманск и Архангелск).
Во 1933 година се случила размена на ноти помеѓу Народниот комесар за надворешни работи на СССР М.М. Литвинов и американскиот претседател Ф.Д. Рузвелт за воспоставување дипломатски односи меѓу СССР и САД.
1947 година - започна првото радио емитување на Гласот на Америка на руски јазик.
Во 1967 година започна советско-американскиот вселенски експеримент „Сојуз - Аполо“.
Руски јазик во САД
1. Причини за изучување руски јазик во САД
Една од најважните причини за изучување на руски јазик во САД е желбата за соработка во областа на бизнисот и услугите. Руската држава на секој можен начин ги охрабрува странските инвеститори.
Но, и покрај нејзината желба „на Запад“, Русија сè уште на многу начини се перцепира како „источна“ земја. Еден студент што го познавам од САД рече: „Учењето руски изгледа е исто толку необично како и учењето кинески или арапски“. Тоа. поттик за учење јазик е неговата „необичност“.
2. Статистика за бројот на изучувачи на руски јазик во САД
Во моментов, бројот на студенти кои учат руски јазик во Соединетите држави е околу 35 илјади луѓе, вклучувајќи 27 илјади студенти во високообразовните институции (приватни и јавни), 6,5 илјади во училиштата (приватни и јавни, според различни проценки, околу 2,5 илјади). студентите учат руски јазик во институции.
Во неформалната хит-парада на популарноста на странските јазици кај жителите на САД, рускиот го зазеде четвртото место. Беше далеку пред шпанскиот (7.031 ерген), францускиот (2.514) и германскиот (1.125). Во исто време, рускиот јазик беше пред јапонскиот (321), италијанскиот (237), кинескиот (183), латинскиот (79), португалскиот (33) и грчкиот (26).
Според Националниот центар за образовна статистика, во 2001 година, 340 американски дипломци добиле диплома по руски јазик.
3. Руски јазик во училиштата во САД (Руско училиште на Универзитетот Јеил)
Рускиот јазик се изучува во прилично ограничен број училишта во САД. Во оние училишта каде што се изучува, најчесто не е задолжителен (изборен, предмет по избор). Честопати, наставата на руски јазик зависи од населението на градот, или поточно, од бројот на жители кои зборуваат руски. Според Асошиетед прес, Рускиот јазик започна да се изучува во основните одделенија во неколку училишта во државата Алјаска. Недржавно руско училиште организирано на Универзитетот Јеил. Тие учат на училиште Руски јазик (различни нивоа), руска класична и модерна литература, светска и руска историја. Московската влада е подготвена да обезбедисета неопходна методолошка помош, едукативни материјали за создавање училишта на руски јазик. За да се реши овој важен проблем, според различни мислења, постојат два начина: работа со општинските власти и создавање приватни училишта. Американската невладина академска организација Колеџ Борд покрена иницијатива воведување во американските училишта програма за напредно изучување на рускиот јазик и, соодветно, тестирање на оние студенти кои имаат намера да ги продолжат студиите во високообразовните институции.
4. Руски јазик во американските високообразовни институции
Во моментов, постојат голем број добро познати центри за настава на руски јазик и обука на руски специјалисти. Меѓу нив, универзитетот ужива посебна репутација "Брин Мар"(Пенсилванија), каде што исто така се наоѓа Институт за руски јазик. Според експертите, програмите "Брин Мар"се одликуваат со висок квалитет на образование. Тие предвидуваат можност за стекнување различни академски дипломи од областа на рускиот јазик, вкл. и докторат.
Исто така, треба да се забележи три јавни универзитети во Охајо, Тексас и Индијана. Педагошките факултети при овие образовни институции нудат различни академски дипломи од областа на рускиот јазик и литература. Главните центри за обука на руски специјалисти на диплома и магистерски нивоа се Универзитетот во Индијана, и Колеџот Мидлбериво Вермонт. Програмата за настава руски како странски јазик е популарна во Универзитетот на компјутери. Мериленд(Колеџ парк), обезбедување на магистерски студии. Рускиот јазик го изучуваат студенти на одделенски образовни институции како што се Јазичен институт на Министерството за одбрана на САД, Институтот за надворешни служби на Стејт департментот на САД. ВО Универзитетот во Индијана, В Колеџот МидлбериВо државата Вермонт има летни курсеви за интензивно изучување на рускиот јазик. Покрај државните и недржавните универзитети, постојат и други форми на изучување на рускиот јазик.
Други форми на настава руски јазик во САД
Во САД постои и обемен систем на изучување странски јазици надвор од училишниот и универзитетскиот сектор, на пример, во големи приватни компании, верски училишта, црковни парохии, како и во разни кругови и клубови.
Практикантска работа во Русија, образовни програми на руски јазик за странски студенти, проблеми во учењето руски јазик, национално ориентирани учебници
Многу студенти од САД, кои достигнале прилично високо ниво во совладувањето на рускиот јазик, одлучуваат да одат на пракса во Русија. Во моментов, во многу големи градови постојат факултети или катедри за државјани на САД кои учат руски јазик - Москва, Санкт Петербург, Новосибирск итн. Студентите доаѓаат не само да се „нурнат во јазичната средина“, туку и да се запознаат со културата и начинот на животот на Русите на народот.
Наставници по руски јазик и литература во САД
Според ASPRYAL/AKSEL, во моментов има 450 наставници по руски јазик и литература кои работат во американските училишта, 1.200 во високообразовните институции и 450 во владините оддели.
ВО САД Руските специјалисти се меѓу најпрепознатливите експерти во областа на образованието и науката, и во системот на средно и високо образование. Тие спроведуваат активни истражувачки активности за изучување и настава на руски јазик и литература, како и методолошка работа, на пример, развиена од нив.
Активности на Американскиот совет за меѓународно образование (ASPRYAL/AKSEL)
Американскиот совет за меѓународно образование (ACCEL) е невладина организација специјализирана за настава и меѓународна размена.
Медиуми на руски јазик во САД
а) весници и списанија
· весник“ Преглед»
· « Руска чаршија»- http://www. руско-чаршија. com/
· « MAKC International » - http://www.makcmagazine.com/
· « Вечер Њујорк» - http://www. некогаш. com/
· « Курир» - http://www. курирска веб-страница. com/
· « Континент - САД» - http://www. континент. org/
· « Нашиот Тексас» - http://www. OurTx. com/
· « http://www. хоризонтот. com/
Постои и синџир на продавници за аудио книги на руски јазик.
б) телевизиско и радио емитување
· телевизија RTN/WMNB; РТВ
· Руското радио е поделено на преноси во живо од Русија (Руско радио, Европа Плус, Радио Мајак, Мелодија Шанел и сл.) и се емитува во САД (Нов живот, нови хоризонти, Без ограничувања Радио SF,Радио Свободаи сл.). Можно е да се слушаат речиси сите руски радио станици со помош на специјална антена или преку Интернет.
Грешки направени во рускиот говор од американски студенти кои учат руски
Главните грешки се поврзани со несовпаѓањето помеѓу артикулационите основи на рускиот и англискиот јазик и сложената граматика на рускиот јазик. Има и правописни грешки и грешки во лексичката компатибилност.
Во последниве години, има одреден пораст во изучувањето на рускиот јазик и, според согледувањата на експертите од Американскиот совет за меѓународно образование, овој тренд е доста стабилен, и се предвидува натамошен позитивен развој на ситуацијата. Особено, во 2000-2002 година. За 20% има зголемување на бројот на американски студенти кои аплицирале за студирање во Русија преку ASPRYAL/AKSEL. Покрај тоа, нарачките за учебници по руски јазик за почетници се зголемени за 20% во споредба со минатата година. Зголемен е бројот на студенти кои учат руски јазик во системот за учење на далечина ASPRYAL/AKSEL „RussNet“, каде што има 7 илјади корисници. Друг охрабрувачки симптом е тоа што специјалистите на Американскиот совет ја разгледуваат најновата иницијатива на невладината академска организација „Колеџ Богд“ (воведување во американските училишта на програма за напредно изучување на рускиот јазик и тестирање за оние студенти кои имаат намера да ги продолжат своите студии во високообразовните институции).
Многу студенти доаѓаат во Русија на стажирање и често остануваат тука за научно истражување или работа. Русија се развива, инвеститорите и културните експерти - секакви луѓе - се привлечени од нејзиното минато и иднина, нејзиниот народ и култура.