Адаптација на вработените во организацијата. Процес на адаптација: психолошки механизми и модели на динамика

(адаптација / адаптација / адаптивен процес)

Процесот на адаптација е дел од природната сила на созревањето, преку која детето се менува, помирувајќи се со она што не може да се промени. Во текот на процесот на адаптација, децата учат од своите грешки и имаат корист од неуспесите. Ова е случај кога тешкотиите му помагаат на детето да стане подобро.

Биполарна природа на приврзаност(биполарна природа на приврзаност)

Прицврстувањето, како и магнетизмот, се карактеризира со поларитет. Кога се постигнува блискост со една личност или со група, контактот или интимноста со другите се отфрлаат. Детето особено ќе ги отфрли оние кои ги доживува како ривали на неговиот главен интерес, со кои активно се обидува да воспостави приврзаност. Кога детето е ориентирано кон врсниците, родителите или другите грижливи возрасни стануваат „странци“.

Село на наклонетоста(прилог село)

Мрежата на прилози што го обликува контекстот на воспитувањето на децата. Во традиционалните општества, селото на приврзаниците одговарало на селото во кое луѓето всушност живееле и одгледувале деца. Во нашето општество, ние самите треба да создадеме село за приврзаност. Диференцијација(диференцијација)

Диференцијација или сепарација е процес на одвојување и индивидуализација за време на созревањето. Приврзаноста кон возрасен грижлив е првата фаза од развојот, а диференцијацијата е втората фаза. Пред да се обединиме, интегрираме, потребно е целосно раздвојување и разграничување. Затоа здравата разделба мора да и претходи на социјализацијата. Во спротивно, поединецот нема да може да ја доживее заедницата без да го изгуби чувството за себе.

Доминација во наклонетоста(доминација на приврзаност)

Со цел да се формира зависност, приврзаноста автоматски го става лицето или во зависна положба на оној кој бара грижа или во доминантна позиција на оној кој дава грижа и грижа. Ова е особено точно за незрели поединци како што се децата или, во суштина, незрели возрасни. На децата им е потребна грижа и се во зависна положба, а за нив одговорни се возрасните. Доминација

(доминација) - види Доминација на приврзаност(доминација на приврзаност)

http://vk.com/detiroditeli

Слабеење на културниот пренос вертикално(блесокот на културата)

Губење на вертикалниот пренос на културата, кога обичаите и традициите се пренесуваат од генерација на генерација. Исто така игра со зборови што подразбира умирање, израмнување на културата, аналогно на права линија на енцефалограм што укажува на мозочна смрт. Заштитно отуѓување(одбранбен одред) - види.

Отуѓување(одред)

Овој термин значи отфрлање на интимноста; таквото отфрлање е еден од начините за заштита од ранливост. Најчесто, повлекувањето на контактот или интимноста се случува кога личноста сака да избегне навредливо одвојување од неговата или нејзината приврзаност. Оваа инстинктивна одбранбена реакција е широко распространета, но ако се заглавите во неа, го уништува контекстот на воспитувањето и здравиот развој на детето.

Заштитени од ранливост

Човечкиот мозок е дизајниран да штити од прекумерна ранливост. Кога одбранбените механизми стануваат хронични, тоа доведува до состојба на целосно блокирање на чувствата на ранливост. Одбранбените механизми на мозокот се состојат од емоционални и перцептивни филтри кои ги блокираат информациите што можат да му наштетат или да предизвикаат болка кај поединецот. Речник Зрелостсозревањето

Процесот на кој детето го реализира својот човечки потенцијал. Психолошкиот раст е спонтан, но не и неизбежен. Ако околностите не се погодни за развој, детето може да расте без вистинско созревање. Трите главни процеси преку кои детето се развива се: формирање, адаптација и интеграција.

Индивидуализам(индивидуализам)

За жал, овој термин често се меша со индивидуалност. Индивидуализмот е светоглед кој нагласува дека потребите на поединецот се поважни од потребите на групата или заедницата. Оваа конфузија на концепти често ги тера луѓето да мислат дека индивидуализацијата е нешто спротивно на колективот, а всушност тоа е неопходен услов за формирање на вистински колектив, заедница.

Индивидуалност(индивидуалност)

Индивидуалноста е единствената карактеристика на една личност. Индивидуалноста е резултат на психолошкиот процес на станување посебна личност и се изразува во процутот на уникатноста на таа личност. Да се ​​биде поединец значи да имаш свои мислења, свои идеи и граници, да ги цениш сопствените преференции, принципи, намери, перспективи и цели. Заземете го тоа посебно место што не може да го заземе никој друг. Индивидуација(индивидуација)

Процес со кој едно лице станува посебна, остварлива индивидуа. Овој концепт често се меша со индивидуализмот (види погоре). Инстинкт(инстинкт)

По инстинкт ги разбираме поривите или импулсите за акција кои се заеднички за сите луѓе. Бидејќи желбата за приврзаност е наша основна желба, повеќето од нашите инстинкти обезбедуваат приврзаност. Изворот на овие импулси за акција лежи длабоко во лимбичкиот систем на мозокот. Меѓутоа, за да можат правилно да се активираат човечките инстинкти (како и инстинктите на другите суштества), потребен им е соодветен поттик однадвор. Тие не секогаш работат автоматски. Интегративен

размислување(интегративен ум)

За време на процесот на интеграција, мозокот регистрира мисли и чувства кои се контрадикторни на она на што моментално е фокусиран. На овој начин се одржува рамнотежа и објективна перцепција. Интегративно функционирање(интегративно функционирање) - види Процес на интеграција(процес на интеграција) Интуиција(интуиција)

Го користам овој термин генерално во однос на знаењето што се чувствува наместо познато, несвесно наместо свесно. Сепак, нашата интуиција е добра само како и нашиот увид. Колку поточни се нашите перцепции, толку повеќе можеме да и веруваме на нашата интуиција. игла за компас,или - Пол на атракција(точка на компас)

Термин за означување на личност која, преку приврзаност, е референтна точка за детето, од која детето добива информации за системот на вредности и моделите на однесување. На секое дете му е потребен ваков возрасен. Натпреварувачки прилогафера со приврзаност

Ако ја оставиме настрана сексуалната конотација на значењето, оваа аналогија ќе важи и за односите со врсниците. Суштината на натпреварувачката приврзаност во бракот е дека надворешната приврзаност се натпреварува или ја ослабува приврзаноста и блискоста со брачниот другар. Приврзаноста кон врсниците е штетна за развојот на детето доколку го отуѓи од неговите родители.

Натпреварувачки прилог(натпреварувачки прилог) - видете Некомпатибилност на прилозите

(некомпатибилност на прилозите) Речник

Прилог Мозок(приврзан мозок)

Термин што се користи за опишување на оние делови од мозокот и нервниот систем кои се вклучени во приврзаноста. Тоа не се однесува на ниту еден дел од мозокот, туку на одредена мозочна функција која вклучува повеќе области на мозокот. Многу живи суштества се способни да формираат приврзоци поради структурата на нивниот мозок, но само луѓето можат да бидат свесни за овој процес. Некомпатибилност

прилози(некомпатибилност на прилозите)

Преземено од заедницата „Клуб на свесни и љубовни родители“ http://vk.com/detiroditeli

Прилозите се некомпатибилни ако детето не може истовремено да почувствува контакт и блискост со двете прилози. Некомпатибилноста е последица на фактот што, на пример, од родителите детето добива еден збир на сигнали за тоа како да биде и што да прави, а од врсниците - друг, сосема поинаков. Колку помалку се компатибилни функционалните додатоци, толку е поголема веројатноста тие да се поделат во два спротивставени табора.

Неурамнотежен(некалено) - види исто така Рамнотежа(темперамент)

Неурамнотежен значи неконтролирано, неурамнотежено или еднострано. Нерамнотежа значи недостаток на внатрешен дијалог, конфликт или несогласување во умот. Кога некое лице доживува и покажува инконтиненција и конфликт, тоа е примарен знак на емоционална и социјална незрелост. Неурамнотежена личност не доживува избалансирани чувства. Способност за учење(наставност)

Да се ​​биде поучен значи да се биде приемчив за учење и да се има желба да се учи. Попреченоста во учењето ги разгледува психолошките и емоционалните аспекти, како и односите, како фактори кои влијаат на учењето. Способноста за учење воопшто не е исто што и интелигенцијата; детето може да биде многу паметно, но целосно неучеливо, и обратно.

Ориентациска празнина(ориентирачка празнина, ориентирана празнина)

Бидејќи децата се ориентирани кон оние за кои се приврзани, тие се чувствуваат изгубени и дезориентирани кога го губат чувството за приврзаност. Отсуството на знаци е неподносливо за децата и најчесто го принудува детето да бара нова приврзаност кон нешто или некого. Во нашата култура, оваа нова приврзаност е најчесто со врсниците.

Ориент / ориентација(ориентирање / ориентација / ориентација)

Ориентацијата значи одредување на вашата локација. За човек, ова значи не само разбирање каде е, туку и кој е и каков е. Ова исто така вклучува разбирање на околната реалност. Голем дел од ориентацијата е да се разберат знаците за тоа како да се биде и што да се прави, што е важно и што се очекува. Бидејќи децата сè уште не можат сами да се движат, нивните референтни точки се оние на кои се приврзани. Децата кои се приврзани за своите врсници добиваат информации за тоа како да се однесуваат, како да се оценуваат себеси и кои вредности да ги следат не од возрасните, туку од нивните врсници. Идентификација(идентификација)

Форма на приврзаност во која поединецот не прави разлика меѓу себе и личноста или стварта за која е приврзан. На пример, да се биде приврзан за улога или слика значи да се идентификуваш себеси со таа улога или таа слика.

Бегство од ранливоста(лет од ранливост) - види. Заштитени од ранливост(одбранет од ранливост)

Адолесценција(адолесценција)

Го користам терминот адолесценција за да се однесувам на преминот од детството во зрелоста. Обично го опфаќа периодот од почетокот на пубертетот до усвојувањето на улогите на возрасните во општеството. Прилог(прилог)

Во научната терминологија, приврзаноста е привлечност или желба за стекнување и одржување на интимност. Во својата најширока смисла, човечката приврзаност ја вклучува желбата за интимност од секаков вид: физичка, емоционална и психолошка. Речник Прилог-менувач(назад во прилозите)

Процес на развивање на допаѓање или поврзаност со некого преку дистанцирање или повлекување од другите. На пример, две деца се зближуваат кога третото е навредувано или понижувано. Принципот на итен одговор(непосреден принцип)

Еден од принципите на теоријата на учење, кој вели дека ако сакаме да постигнеме промена во однесувањето, мора истовремено да ја коригираме. Овој принцип е изведен од набљудувања на стаорци и гулаби. Јаз во приврзаноста(прилогот е неважечки)

Недостаток на чувство за контакт и блискост со оние кон кои треба да се чувствува наклонетост. Отпор

Терминот се однесува на човечкиот инстинкт да се спротивстави на притисокот и принудата. Овој инстинкт е дизајниран да ја заштити приврзаноста, бидејќи ги чува децата од влијанието на оние за кои детето не е приврзано. Отпорот, кога не се зајакнува со приврзаност кон врсниците или други фактори, служи и за развој, бидејќи со отсекување на волјата на другите, се создава простор за формирање на сопствената волја на детето.

Процес на интеграција(процес на интеграција)

Процесот на интеграција (од латинскиот integratio - поврзување, реставрација) е обединување во единствена целина на претходно различни делови и елементи на системот. Во нашата книга го користиме овој термин за да се однесува на развојниот процес во кој различни елементи на личноста се здружуваат за да создадат нова целина. На пример, агресивните емоции може да бидат поврзани со чувства кои ќе ги ограничат, како што се сочувство или страв. Таквото мешање доведува до објективна перцепција, рамнотежа, емоционална и социјална зрелост. Суштината на интеграцијата во социјалната сфера е мешање без спојување или заедница без губење на изолацијата. Ова бара прелиминарна диференцијација во доволни количини.

Преземено од заедницата „Клуб на свесни и љубовни родители“ http://vk.com/detiroditeli

Процесот на станување(појавен процес)

Животен процес на одвојување/диференцијација чија цел е одржливост на детето како посебно битие. Се карактеризира со енергијата на смелоста која спонтано се јавува кај детето. Ова е особено забележливо кај помладите деца од предучилишна возраст. Овој процес е спонтан, но не нужно неизбежен: зависи од степенот до кој се реализира потребата на детето за приврзаност. Како резултат на процесот на развој, кај детето се појавуваат посакувани особини, како што се чувство на одговорност за себе и за другите, љубопитност, интерес за светот надвор од приврзаноста, свесност за границите, почитување на другите, свесност за себе како поединец и личност. Психолошка интимност(психолошка интимност)

Чувството на контакт и интимност што произлегува од чувството да се биде слушнат, виден, разбран.

Психолошка незрелост(психолошка незрелост) - види. Зрелост

Режија\Сценарио(скрипта)

Слично на актерската професија, во која однесувањето на актерот не доаѓа од самиот себе. Вака се однесува на зрелоста: ситуациите во општеството може да бараат ниво на зрелост што нашите деца едноставно сè уште не го постигнале; и не можеме да ги принудиме да растат по команда, но можеме да ги научиме да прикажуваат зрели постапки во конкретни ситуации, објаснувајќи што и како да прават. За детето да прифати такви знаци, возрасен мора да биде водич во животот на детето, што е резултат на приврзаноста на детето кон родителот. Добрата режија се фокусира на тоа што треба да се прави наместо на она што не треба да се прави, и обезбедува акциони чекори што се лесни за следење.

Рефлекс на приврзаност(рефлекс на приврзаност)

Постојат многу безусловни рефлекси на приврзаност дизајнирани да одржуваат интимност на емоционално ниво. Водено од таков рефлекс, бебето го фаќа прстот на родителот, кој е ставен во неговата дланка.

Родителска импотенција(родителска импотенција)

Го користам овој термин во неговото вистинско значење: недостаток на доволно сила. За успешно родителство, родителот треба да стекне сила од приврзаноста на детето кон него. Колку е послаба врската помеѓу родителот и детето, толку родителот станува понемоќен. Родителство(родителство)

Под родителство подразбирам родителска должност во смисла во која ја користеле старите Римјани - посебна должност, одговорност или функција доделена на некоја личност. Оваа должност им била наметната на Римјаните од владата. Оваа посебна работа може да им се довери на родителите само преку приврзаност на нивното дете кон нив. Да се ​​биде биолошки или посвоител не значи автоматски родителство во оваа смисла, само преку приврзаност родителот официјално ја презема и може да ја заврши работата.

Моќта да се биде родител(моќ на родител)

Многу луѓе ги мешаат силата и моќта. Под сила не мислам на принуда или казнување, туку на природниот авторитет што го имаат родителите кога нивните деца се врзани за нив и ги следат нивните знаци за тоа како да се биде, како да се однесува, кои вредности да ги следат. Всушност, колку повеќе моќ имаме, толку помалку треба да прибегнуваме кон моќ и обратно. Синдром на предучилишна возраст(синдром на предучилишна возраст)

Овој термин го користам за да ги опишам карактеристиките и проблемите кои се јавуваат како резултат на недостаток на интегративно размислување кај децата. Ваквите карактеристики и проблеми се природни за децата од предучилишна возраст, но кога се појавуваат кај постари деца кои не го надминале овој недостаток поврзан со возраста, јас ги нарекувам таквите манифестации синдром на предучилишна возраст. Во нашата култура, најчеста причина за ваквата развојна стагнација е врсничката ориентација. Солзи на залудноста(солзи на залудност)

Човечки рефлекс кој се манифестира во плачење кога се соочуваме со неизбежното, особено ако разочарувањето било пресилно.

Тагата и разочарувањето се чувствата што ги придружуваат овие солзи. Ја доживуваме залудноста кога нешто не се случува или не може да се случи. Кога залудноста станува емотивна, сигналите се испраќаат до солзните жлезди, предизвикувајќи нè да плачеме. Овие солзи се разликуваат од солзите на фрустрација. Искуството на чувството на неизбежност и придружните чувства на тага и отпуштање се многу важни за развојот на детето. На децата ориентирани кон врсниците значително им недостасуваат солзи на залудност. Совест на приврзаност(приврзаност на совест)

Се однесува на сите оние негативни чувства што се јавуваат кај личноста (особено детето) кога размислува, дејствува или планира дејствија што ќе предизвикаат неодобрување, отуѓување или разочарување од оние за кои е приврзан. Приврзаната совест помага да се одржуваат блиски односи со оние за кои е приврзано детето, идеално со родителите. Кога детето почнува да им дава приоритет на односите со врсниците, совеста за приврзаност служи за формирање и одржување на овие односи. Социјализација(социјализација)

Процесот со кој човекот е подготвен да живее во општеството. Традиционално, социјализацијата се смета за посебен ентитет што се разликува од два други важни развојни процеси, приврзаноста и индивидуацијата. Меѓутоа, со поблиско испитување, станува јасно дека, во нејзината суштина, социјализацијата се јавува преку приврзаност и нејзините придружни аспекти - идентификација, желба да се биде сличен, потрага по значење, зачувување на интимноста. Приврзаноста е првиот од трите развојни процеси, индивидуацијата вториот. Ако овие процеси се случуваат нормално, тогаш точно

Преземено од заедницата „Клуб на свесни и љубовни родители“ http://vk.com/detiroditeli

социјализација. Станување(појава) - види Процесот на станување(појавен процес) Наклонетост кон трета страна(афера) - види Натпреварувачки танц на освојување приврзаност(собира танц)

Термин значи инстинктивни дејства на заведување и заведување, кои имаат за цел да предизвикаат наклонетост кај другите. Го избрав Речник

терминот „земање“ да се обиде да се ослободи од сексуалната конотација на зборовите заведување и заведување. Зборот „танц“ ја означува интерактивноста на овој процес. Танц на љубовта(танц на приврзаност) - види. Танц на освојување(собира танц)

Анксиозност при приврзаност(аларм за прилог)

Човечкиот мозок е дизајниран на таков начин што човекот доживува вознемиреност кога е одвоен од оние за кои е приврзан. Анксиозноста на приврзаноста функционира на многу нивоа; инстинктивни, емоционални, бихејвиорални, хемиски и сетилни. На ниво на чувство, анксиозноста може да се доживее како страв, загриженост, неизвесност, нервоза или страв, што обично го стимулира детето да биде претпазливо. Ако анксиозноста не се препознае, таа може да се манифестира како напнатост или возбуда. Анксиозност(аларм) - види Приврзаност Анксиозност Рамномерност(темперамент)

Го користам овој термин во неговата оригинална смисла, што значи „мешање, комбинирање“. Темпераментот е резултат на комбинација на различни карактерни црти, температурата е мешавина од топло и студено итн. Римјаните го користеле овој термин за да го опишат правилниот сооднос на состојките при правењето глинени садови. (на италијански, tempra - омекне; умерено; покори; смирува; заузда; меша (бои); разредува (вино). Клучот за цивилизирано однесување и самоконтрола се избалансирани чувства. Да се ​​стане неурамнотежен, да се изгуби самоконтролата, е да ја изгубите избалансираната комбинација на конфликтни импулси и чувства, што ви овозможува да одржувате самоконтрола (воздржаност).

Балансирачка компонента(калење елемент)

Мисли, чувства и намери кои ги спречуваат нагоните да се однесуваат несоодветно. На пример, чувството на љубов го спречува импулсот да се повреди, стравот од последици може да го спречи импулсот да се дејствува на деструктивен начин, а способноста да се види гледиштето на друга личност ја ублажува тенденцијата да се биде категоричен. Таквата воздржаност (способноста да се контролира себеси) му овозможува на човекот да стане урамнотежена личност и објективно да ја согледа околната реалност. ранливи / ранливост(ранлив / ранливост) Да се ​​биде ранлив значи да се биде во можност да се доживее ментална болка. Но, луѓето можат да почувствуваат не само болка, туку и сопствена ранливост, ранливост. Човечкиот мозок е дизајниран да не заштити од огромните чувства на ранливост. Видете исто така „Заштитено од ранливост“. Фрустрација од приврзаност(приложена фрустрација)

Фрустрација што се јавува со ослабена приврзаност: чувството на контакт е нарушено или чувството на блискост се губи.

Чувство за контрола/Чувство на силна(чувство за агенција)

Латинскиот корен на зборот „агент“ значи „да се вози“, како во возењето на кочија. Да се ​​има чувство за моќ значи да се чувствуваш на возачкото седиште - каде што има опции и постојат избори. Децата не се раѓаат со чувство на моќ, тоа е секогаш резултат на процес на станување или индивидуација.

Емоционална интимност(емоционална интимност)

Чувство на контакт и блискост што се чувствува емотивно.

Емоција(емоција)

Терминот има две главни значења: „да се разбранува“ и „да се движи“. Емоцијата е она што го движи детето, барем додека неговите намери не станат доволно експресивни за да го водат неговото однесување. Секое суштество со лимбички систем (делот од мозокот одговорен за емоциите) доживува емоции, но само луѓето имаат способност да бидат свесни за своите емоции. Свесните емоции ги нарекуваме чувства. Емоцијата има многу аспекти: хемиски, психолошки и мотивациски. Не мора да чувствуваме емоции за да дејствуваме; често сме водени од несвесни емоции. Речник

Енергија на станување (појава енергија) - видете Процес на станување (појавен процес)

Гордон Нојфелд- меѓународно признат авторитет за развојна психологија и теорија на приврзаност. Живее и работи во Канада и ја предводи истражувачката и образовна организација The Neufeld Institute. Д-р Нојфелд помина голем дел од својот професионален живот развивајќи меѓусебно поврзани теории за развојот на детската личност и е познат по неговата работа за агресија и насилство меѓу децата и адолесцентите. До денес, само тој можеше да комбинира различни теории за развој на личноста со длабоко разбирање на децата и нивните проблеми. Слоганот на институтот со кој раководи; „Ние ги разбираме децата. Развојната психологија во пракса“. Д-р Нојфелд редовно се појавува на радио и телевизиски програми и држи предавања и семинари низ целиот свет. Неговата длабоко развиена теорија за приврзаноста на децата кон возрасните кои ги воспитуваат и концептот на алфа родителство веќе добија огромна популарност и се применуваат во пракса.

Преземено од заедницата „Клуб на свесни и љубовни родители“ http://vk.com/detiroditeli

од многу родители, вклучително и во Русија, Белорусија, Украина и други земји. За да дознаете повеќе за д-р Нојфелд и неговата работа, посетете: www. гордонеуфелци. com.

Габор Мате- Доктор по медицина, лекар-практик и автор на голем број книги за штетните зависности (од алкохолизам до работохолизам), за нарушување на вниманието, за здравјето и просперитетот на душата и телото, за односите дете-родител. Она што е извонредно за целата работа на д-р Мате е тоа што не дава едноставни одговори на сложени прашања, но внимателно го разгледува контекстот во кој лежат корените на човековото страдање, од рак и автоимуни болести до нарушувања во однесувањето кај децата. и адолесцентите. Д-р Мате држи предавања и за општа публика и за специјалисти - психијатри, психолози, медицински сестри и менаџери за човечки ресурси. Га-бор Мате живее во Канада и моментално работи во клиника за бездомници. Можете да прочитате за тоа на веб-страницата www.drgabormate.com.

АДАПТАЦИЈА

Адаптација- системски, фаза-по-фаза процес на адаптација на телото на фактори со необична сила, времетраење или природа (фактори на стрес).

Процесот на адаптација се карактеризира со фазни промени во животната активност, обезбедувајќи зголемување на отпорноста на телото на факторот што влијае на него, а често и на стимули од различна природа (феноменот на вкрстена адаптација). Идејата за процесот на адаптација првпат беше формулирана од Селје во 1935-1936 година. Г. Сеље ја разликува општата и локалната форма на процесот.

Општиот (генерализиран, системски) процес на адаптација се карактеризира со вклучување на сите или повеќето органи и физиолошки системи на телото во одговорот.

Локалниот процес на адаптација се забележува кај поединечни ткива или органи при нивното менување. Сепак, синдромот на локална адаптација се формира и со поголемо или помало учество на целиот организам.

Ако сегашниот фактор на стрес се карактеризира со висок (деструктивен) интензитет или прекумерно траење, тогаш развојот на процесот на адаптација може да се комбинира со нарушување на виталните функции на телото, појава на разни болести, па дури и негова смрт.

Прилагодувањето на телото на факторите на стрес се карактеризира со активирање на специфични и неспецифични реакции и процеси.

Специфична компонентаразвојот на адаптацијата осигурува дека телото се прилагодува на дејството на одреден фактор (на пример, хипоксија, студ, физичка активност, значителен вишок или недостаток на супстанција итн.).

Неспецифична компонентаМеханизмот за адаптација се состои од општи, стандардни, неспецифични промени во телото кои се случуваат кога се изложени на кој било фактор со необична сила, природа или времетраење. Овие промени се опишани како стрес.

Етиологија на синдром на адаптација

Причинисиндром на адаптација е поделена на егзогени и ендогени. Најчесто, синдромот на адаптација е предизвикан од егзогени агенси од различна природа.

Егзогени фактори:

♦ Физички: значителни флуктуации на атмосферскиот притисок, температурата, значително зголемена или намалена физичка активност, гравитациони преоптоварувања.

♦ Хемиски: недостаток или зголемена содржина на кислород во вдишениот воздух, пост, недостаток или вишок на течност што влегува во телото, интоксикација на телото со хемикалии.

♦ Биолошки: инфекција на телото и интоксикација со егзогени биолошки активни супстанции.

Ендогени причини:

♦ Инсуфициенција на функциите на ткивата, органите и нивните физиолошки системи.

♦ Недостаток или вишок на ендогени биолошки активни супстанции (хормони, ензими, цитокини, пептиди итн.).

Услови,кои влијаат на појавата и развојот на синдромот на адаптација:

Состојбата на реактивност на телото. Од тоа во голема мера зависат и можноста (или неможноста) за нејзино појавување и особеностите на динамиката на овој процес.

Специфични услови под кои патогените фактори дејствуваат на телото (на пример, високата влажност на воздухот и присуството на ветер го влошуваат патогениот ефект на ниската температура; недоволната активност на микрозомалните ензими на црниот дроб доведува до акумулација на токсични метаболички производи во телото).

Фази на синдром на адаптацијаФАЗА НА ИТНА АДАПТАЦИЈА

Првата фаза на синдромот на адаптација е итна (итна) адаптација- се состои во мобилизирање на веќе постоечки компензаторни, заштитни и адаптивни механизми во телото. Ова се манифестира со тријада на редовни промени.

Значајно активирање на „истражувачката“ активност на однесувањето на поединецот насочена кон добивање максимални информации за факторот вонредна состојба и последиците од неговото дејство.

Хиперфункција на многу телесни системи, но главно оние кои директно (конкретно) обезбедуваат адаптација на даден фактор. Овие системи (физиолошки и функционални) се нарекуваат доминантни.

Мобилизирање на органи и физиолошки системи (кардиоваскуларни, респираторни, крв, IBN, ткивен метаболизам и сл.), кои реагираат на влијанието на кој било фактор на итност за даден организам. Комбинацијата на овие реакции е означена како неспецифична - стрес компонента на механизмот на синдромот на адаптација.

Развојот на итна адаптација се заснова на неколку меѓусебно поврзани механизми.

♦ Активирање на нервниот и ендокриниот систем. Доведува до зголемување на крвта и другите телесни течности на хормони и невротрансмитери: адреналин, норепинефрин, глукагон, глуко- и минералокортикоиди, тироидни хормони итн. Тие ги стимулираат катаболичките процеси во клетките, функцијата на органите и ткивата на телото.

♦ Зголемена содржина во ткивата и клетките на различни локални „мобилизатори“ на функции - Ca 2+, голем број цитокини, пептиди, нуклеотиди и други. Тие ги активираат протеинските кинази и процесите катализирани од нив (липолиза, гликолиза, протеолиза итн.).

♦ Промени во физичко-хемиската состојба на апаратот на клеточната мембрана, како и ензимската активност. Ова се постигнува поради интензивирање на SPOL, активирање на фосфолипази, липази и протеази, што го олеснува спроведувањето на трансмембранските процеси, ја менува чувствителноста и бројот на рецепторни структури.

♦ Значително и долгорочно зголемување на функцијата на органите, потрошувачка на метаболички супстрати и високоенергетски нуклеотиди, релативен недостаток на снабдување со крв во ткивата. Ова може да биде придружено со развој на дистрофични промени, па дури и некроза. Како резултат на тоа, во фазата на итна адаптација, развој на болести, болни состојби и патолошки процеси (на пример, улцеративни промени во гастроинтестиналниот тракт, артериска хипертензија, имунопатолошки состојби, невропсихијатриски нарушувања, миокарден инфаркт итн.), па дури и можна е смрт на телото.

Биолошкото значење на реакциите што се развиваат во фазата на итна адаптација е да се создадат услови неопходни за

така што телото „се држи“ до фазата на формирање на неговата стабилна зголемена отпорност на дејството на екстремен фактор.

Втората фаза на синдром на адаптација - зголемен одржлив отпор, или долгорочна адаптација на телотона дејство на фактор за вонредна состојба. Ги вклучува следните процеси.

Формирање на состојба на отпорност на телото и на специфичен агенс што предизвика адаптација, а често и на други фактори.

Зголемување на моќта и сигурноста на функциите на органите и физиолошките системи кои обезбедуваат адаптација на одреден фактор. Во ендокрините жлезди, ефекторните ткива и органи, се забележува зголемување на бројот или масата на структурните елементи (т.е. нивната хипертрофија и хиперплазија). Комплексот на такви промени е означен како системска структурна трага на процесот на адаптација.

Елиминација на знаци на стресни реакции и постигнување состојба на ефективна адаптација на телото на екстремниот фактор што го предизвикал процесот на адаптација. Како резултат на тоа, се формира сигурен, стабилен систем на адаптација на телото на променливите услови на животната средина.

Дополнителна енергија и пластична поддршка за ќелиите на доминантните системи. Ова е комбинирано со ограничено снабдување со кислород и метаболички супстрати до другите телесни системи.

Со повторен развој на процесот на адаптација, можна е хиперфункција и патолошка хипертрофија на клетките на доминантните системи. Тоа доведува до нарушување на нивната пластична поддршка, инхибиција на синтезата на нуклеинските киселини и протеините во нив, нарушување на обновувањето на структурните елементи на клетките и нивна смрт.

ФАЗИ НА ИСЦРПУВАЊЕ

Оваа фаза е опционална. Кога ќе се развие фазата на исцрпеност (или абење), процесите што стојат во основата може да предизвикаат развој на болести, па дури и смрт на телото. Таквите држави се означени како болести на адаптација(поточно, неговите прекршувања) - неприлагодување.Важна и неопходна компонента на синдромот на адаптација е стресот. Во исто време, во голем број случаи може да се развие како независен процес.

СТРЕС

Стресот е генерализирана неспецифична реакција на телото на влијанието на различни фактори од необична природа, сила или времетраење.

Стресот се карактеризира со етапно неспецифично активирање на заштитните процеси и зголемување на општиот отпор на телото со можно последователно намалување на истиот и развој на патолошки процеси и реакции.

Причините за стрес се истите фактори кои предизвикуваат синдром на адаптација (види погоре).

КАРАКТЕРИСТИКИ НА СТРЕС

Влијанието на кој било итен фактор предизвикува два меѓусебно поврзани процеси во телото:

♦ специфична адаптација на овој фактор;

♦ активирање на стандардни, неспецифични реакции кои се развиваат кога се изложени на какво било влијание невообичаено за телото (самиот стрес).

Стресот е суштински дел од процесот на итна адаптација на телото на ефектите од кој било итен фактор.

Стресот му претходи на развојот на фазата на стабилен отпор на синдромот на адаптација и придонесува за формирање на оваа фаза.

Со развојот на зголемена отпорност на телото на итен фактор, нарушувањето на хомеостазата се елиминира, а стресот престанува.

Ако поради некоја причина не се развие зголемениот отпор на телото (и затоа, отстапувањата во параметрите на хомеостазата на телото продолжуваат или дури се зголемуваат), тогаш состојбата на стрес исто така опстојува.

Фази на стрес

Во процесот на развој на стресот се разликуваат фазите на анксиозност, отпор и исцрпеност.

ФАЗА НА анксиозност

Првата фаза на стрес е општа реакција на анксиозност.

Како одговор на факторите на стрес, протокот на аферентните сигнали се зголемува, менувајќи ја активноста на кортикалните и субкортикалните нервни центри кои ги регулираат виталните функции на телото.

Во нервните центри, итно се формира програма на еферентни сигнали, која се спроведува со учество на нервни и хуморални регулаторни механизми.

Поради ова, во фазата на анксиозност природно се активираат симпатоадреналните, хипоталамо-хипофизно-надбубрежните системи (играат клучна улога во развојот на стресот), како и ендокрините жлезди (тироидна жлезда, панкреас и сл.).

Овие механизми, бидејќи се неспецифична компонента на фазата на итна (итна) адаптација на синдромот на општ адаптација, обезбедуваат телото да избега од дејството на штетен фактор или од екстремни услови на постоење; формирање на зголемена отпорност на променливи влијанија; потребното ниво на функционирање на телото дури и со континуирана изложеност на агент за итни случаи.

Во фазата на анксиозност се зголемува транспортот на енергија, метаболички и пластични ресурси до доминантните органи. Значително изразена или продолжена фаза на анксиозност може да предизвика развој на дистрофични промени, неухранетост и некроза на поединечни органи и ткива.

ФАЗА НА ЗГОЛЕМЕН ОТПОР

Во втората фаза на стрес, функционирањето на органите и нивните системи, метаболичката стапка, нивото на хормони и метаболичките супстрати се нормализирани. Основата на овие промени е хипертрофија или хиперплазија на структурните елементи на ткивата и органите кои обезбедуваат развој на зголемен отпор на телото: ендокрините жлезди, срцето, црниот дроб, хематопоетските органи и други.

Доколку причината што предизвикала стрес продолжи да функционира, а горенаведените механизми станат недоволни, се развива следната фаза на стрес - исцрпеност.

ФАЗИ НА ИСЦРПУВАЊЕ

Оваа фаза на стрес се карактеризира со нарушување на механизмите на нервната и хуморалната регулација, доминација на катаболичките процеси во ткивата и органите и нарушување на нивното функционирање. Во крајна линија, севкупниот отпор и приспособливост на телото се намалува, а неговите витални функции се нарушени.

Овие отстапувања се предизвикани од комплекс на неспецифични патогени промени во различни органи и ткива на телото.

♦ Прекумерното активирање на фосфолипазите, липазите и SPOL ги оштетува компонентите на клеточните мембрани што содржат липиди и придружните ензими. Како резултат на тоа, трансмембранските и интрацелуларните процеси се нарушени.

♦ Високите концентрации на катехоламини, глукокортикоиди, ADH, STH предизвикуваат прекумерна мобилизација на гликоза, липиди и протеински соединенија во различни ткива. Ова доведува до недостаток на супстанции, развој на дистрофични процеси, па дури и клеточна некроза.

Прераспределба на протокот на крв во корист на доминантните системи. Кај другите органи се забележува хипоперфузија, која е придружена со развој на дистрофии, ерозии и чиреви кај нив.

Намалување на ефикасноста на IBN системот и формирање на имунодефициенција при прекумерно продолжен, тежок и повторен стрес.

Видови на стрес

Според неговото биолошко значење, стресот може да се подели на адаптивен и патоген.

Адаптивен стрес

Ако активирањето на функциите на органите и нивните системи кај дадена единка под влијание на агенс на стрес спречи нарушувања во хомеостазата, тогаш може да се формира состојба на зголемен отпор на телото. Во такви случаи, стресот има адаптивна вредност. Кога истиот екстремен фактор делува на телото во неговата адаптирана состојба, по правило, не се забележуваат нарушувања во виталната активност. Покрај тоа, повторената изложеност на стресори со умерена јачина во одредени интервали (неопходни за спроведување на процесите на закрепнување) формира стабилна, долгорочна зголемена отпорност на телото на ова и на други влијанија.

Неспецифичното адаптивно својство на повторено дејство на различни фактори на стрес со умерена јачина (хипоксија, физичка активност, ладење, прегревање и други) се користи за вештачко зголемување на отпорноста на телото на факторите на стрес и спречување на нивните штетни ефекти. За истата цел, се спроведуваат курсеви за таканаречени неспецифични третмани и профилактички процедури: пиротерапија, полевање со ладна или топла вода, различни опции за туширање, автохемотерапија, физичка активност, периодична изложеност на умерена хипобарична хипоксија (во комори со притисок) итн.

Патоген стрес

Прекумерно продолжено или честа повторена изложеност на силен стрес на телото што не е во состојба да спречи

нарушување на хомеостазата може да доведе до значителни нарушувања на животот и развој на екстремни (колапс, шок, кома) или дури и терминални состојби.

Механизми против стрес

Во повеќето случаи, развојот на стрес, дури и значително изразен, не предизвикува оштетување на органите или нарушување на функционирањето на телото. Покрај тоа, често самиот стрес брзо се елиминира. Тоа значи дека кога се изложени на итен агенс во телото, заедно со активирањето на механизмот за развој на стрес, почнуваат да дејствуваат фактори кои го ограничуваат неговиот интензитет и времетраење. Нивната комбинација е означена како фактори за ограничување на стресот, или анти-стрес механизми на телото.

МЕХАНИЗМИ НА СПРОВЕДУВАЊЕ НА АНТИСТРЕС РЕАКЦИИ

Ограничувањето на стресот и неговите патогени ефекти во телото се реализира со учество на комплекс меѓусебно поврзани фактори. Тие се активираат и на ниво на централни регулаторни механизми и на периферни (извршни) органи.

Во мозокотантистресните механизми се реализираат со учество на ГАБАергични, допаминергични, опиоидергични, серотонергични неврони и, можеби, неврони од други хемиски спецификации.

Во периферните органи и ткива Pg, аденозин, ацетилхолин и антиоксидантни заштитни фактори за ткивата и органите имаат ефект на ограничување на стресот. Овие и други супстанции го спречуваат или значително го намалуваат интензивирањето на процесите на слободните радикали предизвикано од стрес, ослободувањето и активирањето на лизозомните хидролази и спречуваат органска исхемија поврзана со стрес, улцеративни лезии на гастроинтестиналниот тракт и дегенеративни промени во ткивата.

Принципи на корекција на стресот

Фармаколошката корекција на стресот се заснова на принципите на оптимизирање на функциите на системите кои иницираат стрес, како и спречување, намалување или елиминирање на промените во ткивата и органите во услови на развој на стрес.

Оптимизирање на функциите на системите кои иницираат стрестело (симпатоадренална, хипоталамо-хипофиза-надбубрежна) Кога се изложени на стрес фактори, можен е развој на неадекватни реакции: прекумерни или недоволни. Во голема мера, сериозноста на овие реакции зависи од нивната емоционална перцепција.

♦ За да се спречат несоодветни стресни реакции, се користат различни класи на средства за смирување. Последните помагаат да се елиминира состојбата на астенија, раздразливост, напнатост и страв.

♦ За да се нормализира состојбата на системите кои предизвикуваат стрес, се користат лекови кои ги блокираат нивните ефекти кога се прекумерно активирани (адренолитици, блокатори на адрено, „антагонисти“ на кортикостероидите) или ги потенцираат кога овие системи се недоволни (катехоламини, глуко- и минералокортикоиди).

Процесна корекција,се развива во ткивата и органите под стрес, се постигнува на два начина.

♦ Активирање на централните и периферните анти-стрес механизми (употреба на GABA лекови, антиоксиданси, Pg, аденозин или стимулација на нивното формирање во ткивата).

Адаптација- Ова е адаптација на телото на околностите и условите на светот. Адаптацијата на една личност се врши преку неговите генетски, физиолошки, бихејвиорални и лични карактеристики. Со адаптацијата, човековото однесување се регулира според параметрите на надворешната средина.

Особеностите на човековата адаптација лежат во фактот дека тој мора да постигне симултана рамнотежа со условите на животната средина, да постигне хармонија во односот „човек-средина“ и да се прилагоди на други поединци кои исто така се обидуваат да се прилагодат на околината и нејзините жители.

Концепт на адаптација. Постојат два пристапа за анализа на феноменот на адаптација. Според првиот пристап, адаптацијата е својство на жив саморегулирачки организам, кој обезбедува постојаност на карактеристиките под влијание на условите на околината, што се постигнува со развиени адаптивни способности.

Според вториот пристап, адаптацијата е динамична формација, процес на навикнување на околностите на околината.

Бидејќи човекот е биосоцијален систем, проблемот на адаптацијата треба да се анализира според три нивоа: физиолошко, психолошко и социјално. Сите три нивоа имаат меѓусебна врска, меѓусебно влијаат и воспоставуваат интегрална карактеристика на целокупното функционирање на системите на телото. Таквата интегрална карактеристика се манифестира како динамична формација и се дефинира како функционална состојба на организмот. Без терминот „функционална состојба“ невозможно е да се зборува за феноменот на адаптација.

Прилагодливоста во ситуации во кои нема бариери за успех се постигнува преку конструктивни механизми. Овие механизми вклучуваат когнитивни процеси и конформистичко однесување. Кога ситуацијата е проблематична и заситена со надворешни и внатрешни бариери, процесот на адаптација се јавува преку одбрамбените механизми на поединецот. Благодарение на конструктивните механизми, едно лице може да покаже соодветен одговор на промените во општествените животни околности, искористувајќи ја можноста да ја процени ситуацијата, да анализира, синтетизира и предвиди можни настани.

Се разликуваат следните механизми на човечка адаптација: социјални - способност да се согледаат сложени односи, зависности помеѓу објектите на социјалната средина; социјална имагинација - способност да се разбере искуството, ментално да се одреди судбината, да се реализира себеси сега, своите ресурси и способности, да се стави себеси во рамките на сегашната фаза на општеството; реален стремеж.

Адаптацијата на личноста се состои од систем на одбранбени механизми, благодарение на кои се намалува, се обезбедува единството на „јас-концептот“ и стабилноста и се одржува кореспонденцијата помеѓу идеите за светот и особено за самата личност.

Се разликуваат следните психолошки одбранбени механизми: негирање - игнорирање на несакани информации или трауматски епизоди; регресија - манифестација на стратегии за инфантилно однесување на една личност; формирање на реакција - менување на ирационални импулси, емоционални состојби на спротивното; репресија – „бришење“ болни спомени од меморијата и свеста; потиснувањето е речиси иста репресија, но посвесна.

Погоре опишаните основни заштитни механизми при адаптација на личноста се сè уште дополнителни, се сметаат за позрели: проекција - припишување на некому квалитети и дејства кои се својствени за самата личност, но таа не е свесна за нив; идентификација - поистоветување со некој реален или замислен лик, припишување на себеси неговите квалитети; рационализација - желба да се објасни дејството, толкувајќи ги настаните на таков начин што ќе го намали неговото трауматично влијание врз поединецот; – трансформација на инстинктивната енергија во општествено прифатливи облици на однесување и активност; хуморот е желба да се намали психолошкиот стрес со користење на хумористични изрази или приказни.

Личноста е процес на адаптација на една личност или група на општествено општество, што ги претставува условите преку кои се остваруваат животните цели. Ова вклучува навикнување на образовниот процес, на работата, на односите со различни луѓе, на културната средина и можните услови за рекреација и забава.

Човек може да се прилагоди пасивно, односно без да менува ништо во својот живот или активно да ги менува условите на сопствениот живот. Нормално, вториот начин е поефективен од првиот, затоа што ако се потпрете само на волјата Божја, можете да живеете цел живот чекајќи промени и никогаш да не ги видите, па треба да ја земете судбината во свои раце.

Проблемот со адаптацијата на една личност кон социјалната средина може да се изрази во различни форми: од напнати односи со работата или образовниот тим до неподготвеност да работи или студира во оваа средина.

Етничката адаптација е вид на социјална адаптација што опфаќа адаптација на етничките групи на карактеристиките на нивната населена средина од социјалните и временските услови.

Проблемот на адаптација на етничките малцинства лежи во расистичкиот однос на домородното население кон нив и дискриминацијата во социјална смисла.

Психолошката адаптација на поединецот се забележува во која било форма на адаптација. Психолошката приспособливост е важен општествен критериум со кој се оценува поединецот во сферата на односите и на професионалното поле. Психолошката адаптација на поединецот зависи од различни варијабилни фактори, како што се карактерните црти и социјалната средина. Психолошката приспособливост има таков аспект како способност да се префрли од една социјална улога во друга, и тоа се случува сосема оправдано и соодветно. Во спротивен случај, зборуваме за неприлагодување или нарушувања на менталното здравје на една личност.

Личната подготвеност да се приспособат на промените на животната средина и соодветната ментална проценка карактеризираат високо ниво на приспособливост. Таквата личност е подготвена за тешкотии и е способна да ги надмине. Основата на секоја адаптација е прифаќањето на моменталната ситуација, разбирањето на нејзината неповратност, способноста да се извлечат заклучоци од неа и способноста да се промени нечиј став кон неа.

Ако некое лице не може да ги задоволи своите моментални потреби, како резултат на недоволни психолошки или физички ресурси, тогаш може да се наруши рамнотежата на односот „личност-околина“, што пак може да предизвика вознемиреност кај личноста. Анксиозноста може да предизвика вознемиреност кај личноста, или може да послужи како заштитен механизам, да врши заштитна или мотивациска функција. Појавата на анксиозност ја зголемува активноста во однесувањето, ги менува моделите на однесување или вклучува механизми на интрапсихичка адаптација. Анксиозноста, исто така, може да уништи недоволно адаптивни модели на однесување, заменувајќи ги со адекватни форми на однесување.

Процесот на адаптација не се одвива секогаш соодветно. Понекогаш некои негативни фактори влијаат на тоа и тогаш процесот се нарушува и почнуваат да се формираат неприфатливи облици на однесување.

Постојат два вида на неприфатливи форми на адаптација: девијантна и патолошка. Девијантната форма на адаптивно однесување комбинира форми и методи на дејствување кои обезбедуваат поединецот да ги задоволи неговите потреби на начин кој е неприфатлив за групата.

Карактеристиките на адаптацијата во девијантна форма се изразени во два вида на однесување: неконформистичко и иновативно. Неконформистичкиот тип често провоцира. Иновативен тип на девијантно однесување се изразува во создавање на нови начини за решавање на проблемски ситуации.

Патолошката форма на адаптација се спроведува преку патолошки механизми и форми на однесување, што доведува до појава на психотични и невротични синдроми.

Заедно со патолошките форми, постои и неприлагодување. Неадаптацијата е нарушување на интеракцијата помеѓу личноста и околината, која е придружена со и. Се дефинира и како однесување кое не е во согласност со нормите и барањата на околината. Недоволно прилагодување може да се дијагностицира врз основа на одредени критериуми: лицето има повреда на професионалната активност, проблеми во меѓучовечките односи, емоционални реакции кои ги надминуваат границите на нормата (анксиозност, изолација, затвореност и други).

Личното неприлагодување може да се класифицира според неговото времетраење: привремена, стабилна ситуациска неприлагодување и општа стабилна неприлагодување. Привременото неприспособување се јавува кога лицето влегува во нова ситуација на која е неопходно да се прилагоди (запишување на училиште, преземање нова позиција, раѓање деца, неочекувани и несакани промени во режимот итн.).

Неприлагодување на стабилно-ситуациската форма се јавува кога е невозможно да се најдат соодветни начини на адаптација во невообичаени услови при решавање на проблемска ситуација (на работа, во семејни односи).

Неприлагодување на личноста може да се случи ако некое лице доживеало тешка, ментално трауматична ситуација; е во состојба на стрес; доживеал екстремна ситуација, трауматична, во која директно учествувал или бил сведок, таквите ситуации се поврзани со смртта, нејзината потенцијална веројатност или реална закана за животот; доживување на страдањето на себе или на другите, додека чувствувате чувство на беспомошност, страв или ужас. Често ваквите ситуации предизвикуваат. Исто така, неадаптацијата на личноста се јавува во случај на нејзино неуспешно вклучување во нова социјална средина или поради проблеми кои се јавуваат во личните и меѓучовечките односи.

Состојбата на неприспособување е придружена со нарушувања во човековото однесување, што резултира со проблеми кои често немаат сериозна основа или очигледни причини. Лицето одбива да ги исполни своите должности, на работа покажува несоодветни реакции на наредбите на претпоставените, што досега не се случило. Тој активно го изразува својот протест кон оние околу него и се труди максимално да им одолее. Претходно, поединецот секогаш се водел од општествените вредности и прифатливите норми, благодарение на кои се регулира социјалното однесување на луѓето.

Девијантно девијантно ненормативно однесување е форма на манифестација на неорганизираност на поединец или група во општеството, покажувајќи неусогласеност со очекувањата и моралните и правните барања на општеството. Таквото надминување на вообичаената, нормативна состојба е поврзано со нејзината промена и условите на активност и извршувањето на одредена акција. Оваа акција се нарекува дело. Овој чин игра значајна улога во процесот на адаптација. Со негова помош, човекот може да ја истражува околината, да се тестира себеси, да ги тестира своите способности, ресурси, да ги идентификува неговите квалитети, позитивните и негативните страни на неговата личност, карактеристиките, намерите и да избере начини за постигнување на целите.

Девијантното однесување најчесто се развива во адолесценцијата. Во овој период човекот е многу приемчив, го формира својот став кон светот, кон луѓето, тоа влијае на нејзината адаптација во нејзината блиска средина и во социјалната средина и воопшто. Тинејџерот смета дека има право лично да избира како да се однесува, а правилата и законите што ги воспоставува општеството често ги смета за наметливи и се обидува да им се спротивстави. Негативното однесување е забележано во такви манифестации како што се лажење, грубо и дрско однесување, мрзеливост, тенденција за често започнување тепачки, пушење, прескокнување на часови и злоупотреба на алкохол, лекови и лекови.

Исто така, постои позитивно отстапување; тоа се открива во желбата на поединецот да експериментира, да проучува нешто и да ги идентификува неговите или нејзините способности. Ова често се манифестира во креативна активност, во способноста да се создаде уметничко дело и желбата да се реализираат нечии идеи. Позитивната адаптација е поповолна во однос на адаптацијата на поединецот во социјалната средина.

Адаптација: процес и резултат.Зборот адаптација доаѓа од латинскиот збор што значи адаптација. Процесот на адаптација е процес на морфолошки и функционални трансформации во телото, како резултат на кој моменталниот фактор на животната средина го ослабува или целосно го запира неговото негативно влијание, не затоа што е елиминиран, туку затоа што телото повеќе не го доживува овој фактор како нешто. неповолни. Резултатот од адаптацијата е способноста на телото да функционира нормално во нови услови додека ги одржува најважните параметри на хомеостазата и високите перформанси. Тука стапува во целосна сила принципот на Ле Шателје, според кој сложениот систем, под влијание на притисокот што се врши врз него, се менува на таков начин што ќе ги минимизира последиците од ова влијание.

Во текот на животот, едно лице постојано мора да помине низ периоди на адаптација. Првиот од нив е моментот на раѓање, веднаш по кој телото мора брзо да се прилагоди на различни новопојавени фактори како што се гравитацијата, променливата температура, средината на воздухот, микробната агресија итн. Бидејќи надворешната средина постојано се менува и ја поставува својата сопствени услови за телото, доколку животот е континуирано прилагодување на физичките, хемиските, биолошките и социјалните фактори на животната средина.

Итна и долгорочна адаптација.За прв пат, соочен со дејство на кој било фактор што може да ја наруши хомеостазата или вообичаената активност на физиолошките системи, телото реагира бурно, обидувајќи се да најде излез од моменталната ситуација. Насилната реакција на телото се манифестира во активирање на многу физиолошки функции. Таквата итна адаптација се заснова на функционалниот опсег што е карактеристичен за секоја од физиолошките функции вклучени во овој процес. Оваа понекогаш хаотична активност обично дозволува да се реши проблемот со итна адаптација, иако нејзината физиолошка цена може да биде исклучително висока. Затоа, доколку истото влијание се случува повторно и повторно, телото се префрла на друга стратегија за адаптација, која бара многу подлабоки промени и многукратно повеќе време, но овозможува решавање на проблемот многу поефикасно. Таквата долгорочна адаптација нужно ја вклучува фазата на активирање на генетскиот апарат на клетките на оние органи и ткива кои се најактивно вклучени во процесите на итна адаптација. Докажано е дека самиот процес на итна адаптација, преку добиените средни метаболички производи (особено, цикличниот AMP), предизвикува активирање на клеточниот геном, што е неопходно за да се започне синтезата на нови протеини и други структурни и функционални молекули. во клетките на адаптирачкиот организам. Постепено, бидејќи влијанието на факторот на кој телото се прилагодува многупати се повторува, неговите структурни и функционални способности стануваат сè попогодни за најефективниот и најекономичен одговор на секое такво влијание. И, конечно, доаѓа моментот кога телото го доживува влијанието на овој фактор како нешто сосема нормално, што не води до значително зголемување на функционалната активност. Се верува дека за луѓето овој период е обично околу 6 недели.

Треба да се нагласи дека силата на факторот што предизвикува адаптација мора да надмине одреден праг, во спротивно телото нема да реагира на ова влијание. Значи, ако сакаме да го стврднеме детето со истурање вода на нозете, т.е. предизвика температурна адаптација во него, тогаш температурата на водата мора да биде доволно ниска (22-24 ° C) за телото да го сфати таквиот ефект како значаен. Доколку температурата на водата е блиску до термонеутралната зона (28-30 °C), тогаш нема да дојде до адаптација, без разлика колку ја користиме оваа процедура за вода.

Кохерентност на структурните и функционалните промени, принципот на симморфоза.Во процесот на адаптивно преструктуирање на телото, не може да се случи еден орган да се промени додека сите други да останат исти. Секоја промена во структурата и функцијата на дел од телото доведува до соодветни промени во целината, бидејќи телото е единствен систем и на таквите влијанија реагира како една целина. Друга работа е што не мора сите органи или ткива, на пример, хипертрофија (зголемување на големината) - адаптацијата секогаш се одвива целисходно, во согласност со принципот на разумна доволност. Проучувајќи ги различните манифестации на адаптација во процесот на еволуција, во различни средини и во онтогенезата, физиолозите го поставуваат принципот на симморфоза, односно координирани морфолошки и функционални адаптивни промени. Според овој принцип, промените во респираторниот систем се поврзани со соодветни промени во циркулаторниот систем, а тие, пак, се поврзани со слични промени во системот на хормонална регулација итн. Така, хармоничното прилагодување со промена на само една структура е невозможно - во овој случај, многу работи нужно ќе се променат.

Адаптивни способности и нивните граници.Геномот на секој човек содржи огромни можности за имплементација на широк спектар на адаптивни опции, но тие не се неограничени. И овие граници се поставени од наследни карактеристики кои се специфични за секој биолошки вид. На пример, човек никогаш нема да може да остане под вода десетици минути без помош на технички средства, како што тоа го прават китовите; нема да може да користи ултразвук за ориентација во вселената, како што можат лилјаците; нема да може да хибернира како мечка итн. Но, способностите што ги има човекот поради неговата наследност се сосема доволни за да се прилагодат на најшироката разновидност на услови на животната средина што се наоѓаат на Земјата. Во однос на неговите биолошки својства, човекот е едно од најиздржливите суштества, поседува огромна сила и брзина за неговата големина, а во сферата на менталните процеси тој едноставно нема рамен меѓу организмите што живеат на Земјата. Меѓутоа, за целосно да се реализира некоја од потенцијалните способности својствени на човечкиот генетски код, неопходна е долга и упорна обука, т.е. адаптација.

Континуитет на адаптација.Основната карактеристика на биолошката адаптација е нејзината важност. Ако одредено својство што произлегува од адаптацијата никогаш повеќе не се користи или не се користи долго време, ова својство се губи. Телото многу претпазливо ги штеди своите ресурси и не ги троши на структури и функции за кои нема „побарувачка“. Ова може да се потврди со резултатите од испитувањата на астронаутите кои поминале долго време во ниската орбита на Земјата во отсуство на гравитација. Нивните мускули ги губат своите својства, па дури и делумно се деградираат, калциумот се измива од коските, тие стануваат кревки и меки. Само со помош на специјално организиран дневен физички тренинг на лента за трчање, тоа може да се спротивстави, па дури и тогаш не во најголема мера. На ист начин, невозможно е еднаш засекогаш да се „прилагоди“ на влијанието на кој било друг фактор. Лицето што живее во планините е прилагодено на ниската содржина на кислород во атмосферата: тој има повисоко ниво на хемоглобин во крвта, поактивни оксидативни ензими итн. Но, штом ќе се спушти од планините и ќе живее таму неколку месеци, сите овие адаптивни карактеристики исчезнуваат. Повторно во планините, човекот е принуден повторно да се прилагоди на нив. Иако во овој случај адаптацијата е обично полесна и побрза, бидејќи секоја адаптација остава трага во телото што ги олеснува последователните нервни и хормонални промени.

Сето ова целосно се однесува на учењето, во кое улогата на физиолошката адаптација е исклучително голема. Добро е познато дека недостатокот на пракса доведува до губење на вештината за користење на странски јазик. Сепак, целосното враќање на оваа вештина за обучено лице е неизмерно полесна задача отколку учење од нула.

Телесни резерви: митови и физиолошка реалност.Во популарната, а понекогаш и научна литература, периодично се поставува прашањето за извонредните способности својствени на човечкото тело и нереализирани само затоа што не знаеме како да го направиме тоа. Конкретно, според некои автори, се користи само 2-3% од човечкиот мозок (има различни проценки), а остатокот се состои од резерви кои лежат како „мртва тежина“. Горенаведеното укажува дека ова не е ништо повеќе од мит. Во човечкото тело нема резерви кои не се користат и се уште се зачувани. Друга работа е што со помош на добро структуриран тренинг можете значително да подобрите многу карактеристики на изведба во специфични услови. Треба само да разбереме дека ако добиеме во една насока, можеме да изгубиме нешто во друга насока. На пример, луѓето со моќни мускули, кои посветиле многу напор за да ги тренираат своите мускули и да ги покажат чудата на тренингот за сила, по правило, речиси целосно ја губат флексибилноста на 'рбетот и имаат мала вкупна издржливост, ова е цената за прекумерен развој на способности за сила. Се разбира, постојат сеопфатно надарени луѓе кои успеваат да доведат до совршенство не еден, туку неколку аспекти од своите способности. Но, ова се уникатни случаи, како што е единствен и повеќеслојниот гениј на Леонардо да Винчи или М.В.Ломоносов.

Специфични и неспецифични компоненти на процесот на адаптација.Извонреден физиолог на 20 век. G. Selye (Канаѓанец со унгарско потекло) во средината на 50-тите го разви концептот според кој адаптацијата има две компоненти - специфична и неспецифична.

Специфиченкомпонента - ова се специфични адаптации на специфични органи, системи, биохемиски механизми кои обезбедуваат најефективно функционирање на целиот организам под дадени специфични услови. На пример, жителите на планинските региони, каде што содржината на кислород во атмосферскиот воздух е помала отколку на нивото на морето, имаат голем број карактеристики на крвниот систем, особено зголемена концентрација на хемоглобин (за да може поефикасно да се извлекува кислородот од воздухот што минува низ белите дробови). Појавата на пигментација (потемнување) на кожата на луѓето кои биле изложени на силна инсолација (сончево зрачење) долго време е исто така пример за структурна специфична адаптација што овозможува да се намали ризикот од оштетување од вишокот на зрачна енергија на оние ткива кои се наоѓаат под површинските слоеви на кожата. Такви примери има многу, а тие се добро познати одамна. Специфичните адаптации во телото се формираат поради промените во активноста на одредени делови од геномот во оние клетки од кои зависи таквата адаптација, а тоа се случува во прилично значителен временски период. Обично на човек му требаат 6-8 недели. целосно да се прилагодат на влијанието на нов фактор.

Заслугата на G. Selye е тоа што тој обрна внимание неспецифичникомпоненти на адаптацијата кои секогаш се идентификувани, без оглед на природата на актерскиот фактор. Сели, исто така, можеше да ги разбере основните механизми на хормонална регулација што се формираат во почетниот период на адаптација, наречен одговор на стрес.

Регулирање на процесот на адаптација. Кога е изложен на кој било фактор на стрес, надбубрежната медула прво се активира, произведувајќи адреналин и норепинефрин. Оваа функција, под контрола на симпатичната поделба на автономниот нервен систем, е секогаш првата што се активира како одговор на какви било негативни ефекти или едноставно на ненадејна промена во околината. Дури и груб збор, наредба или прекор може да предизвика стрес кај човекот, поради што во крвта се ослободува голема количина катехоламини. Механизмот на дејство на катехоламините врз клетките е следен: се мобилизираат резервите на јаглехидрати во црниот дроб, кои може да бидат потребни доколку телото треба да претрпи активни дејства, а на нервното ткиво ќе му треба дополнителна исхрана за да ја изврши својата функција.

По ова, започнува втората фаза на ендокрина регулација на одговорот на стресот. За почеток, потребно е активирање на ефектите на хипоталамусот невротрансмитер на хипофизата, како одговор на што предниот лобус на хипофизата ослободува адренокортикотропен хормон во крвта. Овој хормон делува на кората на надбубрежните жлезди, предизвикувајќи таа да лачи зголемени количини кортизол хормон- еден од најважните глукокортикоиди. Ова име го одразува фактот дека хормоните од оваа група, кои имаат слична хемиска структура, се вклучени во регулирањето на метаболизмот на јаглени хидрати во клетките на телото, со силен катаболичен ефект. Функцијата на кортизолот и сличните хормони е да го подобрат формирањето на гликоген во црниот дроб преку употреба на амино киселини. Бидејќи формирањето на слободни аминокиселини во телото се јавува главно поради разградување на мускулните протеини, како резултат на комбинираното дејство на надбубрежните хормони, се јавува следната метаболичка ситуација: мускулните протеини се претвораат во амино киселини за време на распаѓањето; амино киселините се претвораат во гликоген под влијание на кортизол; Гликогенот ослободува гликоза под влијание на адреналин. Како резултат на тоа, нивото на гликоза во крвта брзо се зголемува, што ги обезбедува енергетските потреби на нервните и другите ткива во стресни услови. Покрај тоа, кортизолот ја спречува апсорпцијата на гликоза од клетките на телото (освен нервното ткиво, кое во овој поглед не е чувствително на дејството на инсулинот и кортизолот), како и апсорпцијата на слободните амино киселини од мускулните клетки. Друг ефект на кортизолот е да го зголеми разградувањето на мастите во телесните клетки, како резултат на што се зголемува и нивото на масни киселини во крвта. Така, хормонската регулација во оваа фаза на стрес се состои во мобилизирање на сите најважни супстрати кои може да им бидат потребни на секое ткиво на телото за итна и напорна активност.

Треба да се забележи дека брзото зголемување на нивото на кортизол во крвта како одговор на стресот се случува само при првата средба со нов фактор. Ако таквите влијанија се повторат, тогаш се намалува степенот на зголемување на количината на кортизол - се јавува еден вид адаптација на телото на стресните ефекти.

Друг важен ефект на кортизолот под стрес е неговата врска со адреналинот. Самиот кортизол не влијае на контракцијата на мазните мускули на крвните садови во мускулите, но во негово присуство такво дејство имаат катехоламините - адреналин и норепинефрин. Ако во крвта нема кортизол, т.е. ситуацијата не наликува на стресна, тогаш катехоламините немаат ефект врз ѕидовите на мускулните садови. Напротив, во услови на стрес, мускулните садови почнуваат да се собираат, што доведува до значително зголемување на протокот на крв низ мускулите, а обилната крв што влегува таму носи со себе дополнителни делови од кислород, гликоза, масни киселини и амино киселини, кои под дејство на истите хормони се ослободуваат од ткивата. Така, се создаваат оптимални услови за интензивна мускулна активност кога претстои борба или бегство - ова е биолошкото значење на опишаните хормонски реакции.

Ако процесот на адаптација е одложен, а телото е принудено да живее долго време во услови на зголемено лачење на хормони од медулата и кортикалните слоеви на надбубрежните жлезди, се забележува хиперактивност на ендокрините жлезди, што може да биде проследено со хормонски исцрпување. Г. Сели зборуваше во такви случаи за „неуспех во адаптацијата“. Ваквата состојба на телото се нарекува неприлагодување, а доколку опстојува доволно долго (недели, месеци), може да доведе до развој на болести на адаптацијата. Тоа може да бидат различни болести во зависност од тоа на кое ниво на невроендокрина регулација се случува исцрпувањето: на ниво на хипоталамусот, хипофизата или периферната единица - надбубрежните жлезди. Во тешки случаи, хормоналното осиромашување во услови на продолжен акутен стрес може да биде фатално.

Болести на адаптација.Почесто од другите, пептичниот улкус на желудникот или дуоденумот делува како болест на адаптација. Ова се должи на фактот дека кортизолот ја стимулира активноста на гастричната секреција (оваа реакција е исто така биолошки целисходна, бидејќи помага за подобро варење и асимилирање на храната, која е потребна за претстојната адаптација на телото). Ако надбубрежната хиперфункција продолжи долго време (недели или месеци), т.е. телото е во услови на продолжен стрес, зголеменото лачење на желудникот доведува прво до ерозија на епителот, а потоа и до појава на чир. Имајќи предвид дека кортизолот и другите глукопротеини кои се излачуваат од надбубрежните жлезди имаат антиинфламаторно дејство, развојот на болеста често останува незабележан, бидејќи нејзините симптоми се пригушени поради променетите хормонални нивоа. Сепак, додека ги намалуваат или дури ги елиминираат симптомите на воспаление, хормоните не го спречуваат развојот на самиот патолошки процес. Како резултат на тоа, доста значајни лезии на гастричната слузница често се неочекувано откриени на позадината на навидум целосна благосостојба. Кај адолесцентите во преодниот период ваквите појави не се толку ретки, што се поврзува со изобилството на стресни влијанија и нестабилноста на нивната нервна и хормонална регулација. Затоа, одржувањето на правилна исхрана во адолесценцијата е фундаментално важна задача, чие решение во голема мера го одредува зачувувањето на нивното здравје. Храната треба да биде што е можно поразновидна, да не е презаситена со зачинета и кисела храна и мора да содржи растителни протеини и мукополисахариди, како и витамини и микроелементи.

Карактеристики на механизмите и стратегиите на адаптивното реструктуирање поврзани со возраста.Бидејќи адаптацијата е процес нужно регулиран со неврохуморални механизми, и овие механизми подлежат на значителни промени со возраста и конечно се формираат речиси само на крајот на пубертетот, јасно е дека адаптацијата кај децата не се одвива сосема на ист начин како кај возрасните. Ова се однесува и на итни и на долгорочни процеси на адаптација. Треба да се напомене дека прашањата за промените поврзани со возраста во процесите на адаптација кај луѓето се малку проучени, бидејќи таквите експерименти е невозможно да се спроведат со деца. Меѓутоа, во експериментите на лабораториски животни (обично бели стаорци од посебни раси), беше можно да се идентификуваат голем број карактеристики поврзани со возраста, кои потоа беа откриени кај луѓето врз основа на индиректни податоци.

Две важни карактеристики го разликуваат процесот на адаптација на рана возраст: недоволни ресурси и генерализација на адаптивниот одговор.

Недоволноста на ресурсите на телото на детето во услови на адаптација јасно произлегува од карактеристиките на структурата на функционалниот опсег дискутирани погоре. Секое влијание кое бара адаптивни реакции на телото предизвикува неговите функционални системи да се активираат до ниво на резервни способности. Впрочем, ако тоа не се случеше, тогаш немаше да биде потребна адаптација. Долната граница на зоната на резервни способности е токму прагот на влијание, по чие надминување започнува адаптацијата. Ако функциите не ги надминуваат границите на зоната на вообичаена активност, тогаш не станува збор за адаптација. Бидејќи кај децата, како што е прикажано погоре, зоната на резервни способности е значително потесна, овие резерви често не се доволни за да се решат проблемите со кои се соочува телото поврзани со адаптацијата. Така, децата имаат поголема веројатност да паднат во состојба на неприлагодување дури и во услови на „умерени“ функционални оптоварувања од гледна точка на возрасните. Значењето на оваа околност за педагошкиот процес е сосема очигледно.

Меѓутоа, работата дополнително се усложнува со друга околност, која на прв поглед воопшто не е очигледна, но е сосема разбирлива за кибернетиката која се занимава со „тренинг“ компјутерски системи (на пример, врз основа на најновата технологија на „невронски мрежи“ ). Во процесот на растење, телото на детето постојано учи, а тоа не е само учење во смисла на стекнување вештини и знаења, туку и учење на функционалните системи на телото да комуницираат едни со други и да се покоруваат на единствена неврохуморална регулатива. Во раните фази на развој, речиси секое ново влијание врз телото предизвикува многу бурна реакција, која ги вклучува речиси сите органи и системи. Овој вид реакција физиолозите го нарекуваат генерализиран, т.е. генерализиран, универзален. Очигледно, оваа карактеристика се должи на фактот што нервните центри сè уште не се способни квалитативно да ги разликуваат стимулите и, „за секој случај“, да им наредат на сите периферни органи и ткива да ги активираат своите функции. На рана возраст, хормоналните стимули се исто така недоволно диференцирани: огромен број на клетки во различни ткива имаат хормонски рецептори и, како што беше, служат како целни органи за широк опсег на хормони. Патем, ова е една од причините што телото на детето не е способно да одржува стабилна состојба за време на активност долго време.

Таквата неспецифична, генерализирана реакција е крајно неекономична, таа принудува активирање на голем број органи и ткива кои на никаков начин не се способни да помогнат во решавањето на адаптивната задача со која се соочува телото. Имајќи предвид дека резервниот капацитет на телото на детето е веќе мал, таквата стратегија за адаптација изгледа едноставно апсурдна и неизбежно води до прекумерен напор. Навистина, на рана возраст понекогаш е невозможно да се разбере од физиолошките реакции на кој фактор телото се прилагодува: ниска температура, висока температура, недостаток на кислород во атмосферата или зголемена физичка активност. Специфичните компоненти на адаптацијата скоро и да не се појавуваат, а неспецифичните се исти во сите овие случаи.

Со текот на времето, како што созреваат нервните структури, тие се разликуваат и стануваат многу поселективни во однос на дојдовните дразби. Благодарение на ова, реакцијата на автономните и другите извршни системи на телото станува потаргетирана и насочена. Адаптивниот одговор престанува да биде генерализирана, но станува сè полокален и специфичен, т.е. строго насочени кон елиминирање на специфичен фактор, кон решавање на специфичен и тесен проблем за адаптација.

Најзначајните промени во стратегијата за адаптација на вегетативните системи се случуваат за време на скокот на полу-раст, т.е. на 5-7 години. Само од оваа возраст телото станува способно да врши насочени, специфични, добро диференцирани реакции во текот на неговата адаптација. Ова е уште една причина зошто школувањето треба да започне дури по завршувањето на оваа најважна фаза на развој и созревање на сите морфофункционални системи на телото на детето.

За време на пубертетот, процесите на адаптација привремено ја губат својата ефикасност и повторно стануваат помалку специфични. Сепак, ова трае релативно кратко, а по 15-16 години, момчињата и девојчињата имаат ниво на способности за адаптација речиси како кај возрасните.

Адаптација, обука и едукација.Физиолошката адаптација е основа на обуката и учењето. Обуката за спорт и физичко образование бара незаменлива употреба на оптоварувања над прагот во волумен и интензитет - инаку кондицијата не се зголемува. Ова е во целосна согласност со теоријата на адаптација. Дополнително, добро е познат феноменот на „трансфер на тренинзи“, кој се манифестира во фактот дека при тренирање на еден физички квалитет (својство), други се подобруваат. Оваа појава е особено честа кај децата на возраст од основно училиште, што е сосема конзистентно со карактеристиките поврзани со возраста на стратегијата за адаптација. Бидејќи физичкиот тренинг е пример за адаптација, при неговото организирање, неопходно е да се земат предвид возрасните карактеристики на децата, нивните помали резервни способности и генерализацијата на адаптивните реакции, за кои наставниците и тренерите не се секогаш свесни. Покрај тоа, како и секоја друга адаптација, физичкиот тренинг предизвикува моќни неврохуморални промени во телото, на кои тренерите и родителите исто така не треба да заборават.

Точно истите процеси се случуваат за време на обуката, само активниот фактор во овој случај обично не е толку над прагот на интензитет колку што е прекумерен обем на образовен обем на работа (сепак, прекумерен обем може да се постигне само преку нагло засилување на работата на студентите).

Приспособувањето кон воспитно-образовниот процес во училиштето најакутно се случува во 1-во одделение, кога детето прво се наоѓа во сосема нови услови, потоа во 5-то одделение, кога се соочува со нова организација на воспитно-образовниот процес во гимназијата. Адолесцентите од 7-8 одделение исто така имаат проблеми со адаптацијата, но тие се поверојатно предизвикани од внатрешни отколку од надворешни причини. Сепак, ова е уште посериозно, бидејќи овие внатрешни причини не можат да се отстранат, па дури и да се ублажат. Единствениот начин е да се намали образовниот товар, што може да придонесе за помирен и помалку болен психолошки и физиолошки процес на пубертетот.

Страница 1

Процесите на адаптација започнуваат на ниво на рецептор, покривајќи ги сите нервни нивоа на анализаторот. Адаптацијата не се менува забележливо само кај вестибуло- и проприорецепторите. Врз основа на брзината на овој процес, сите рецептори се поделени на брзо и бавно прилагодување. Првите, по развојот на процесот на адаптација, практично воопшто не го информираат следниот неврон за тековната иритација; кај вторите, оваа информација се пренесува, иако во значително намалена форма. Кога ефектот на постојаниот стимул престанува, чувствителноста на анализаторот се зголемува.

Овој процес на адаптација се нарекува социјализација.

Во овој процес на адаптација може да се издвојат три водечки аспекти: психолошко-педагошки, социо-психолошки и биолошки.

Водечките форми на управување со процесите на адаптација во руските претпријатија се агресивни и корозивни форми. Во многу ретки случаи, со особено поволни надворешни услови или единствени напори на раководството на претпријатието за одржување на мирот и спокојството, можно е да се комбинира непречениот внатрешен развој на организацијата со постигнувањата на пазарот.

Оваа дефиниција опфаќа многу процеси на адаптација во живиот свет и во сложените технички системи. Концептот на адаптација меѓу нив е најширок.

Од големо значење за оценување на процесите на адаптација е проучувањето на излачувањето на производите за трансформација (метаболити), катехоламини, особено метанефрин, норметанефрин и ванилилманделична киселина. Зголемувањето на тренингот обично е придружено со намалување на ослободувањето на метаболити. Се јавуваат таканаречени хипометаболни промени. Напротив, кај помалку обучените спортисти, при физичка активност се зголемува излачувањето и на катехоламините и на нивните метаболити.

Тука повторно треба да се зборува за регулирање на процесите на адаптација. Нормално, ниту лидерот ниту менторот немаат доволно средства за ова. Секторот за јавен персонал, како орган на самоуправа, напротив, има најшироки можности за сеопфатно решавање на проблемите со адаптацијата.

Меѓу квалитетите на тимот што дејствува како регулатор на процесот на адаптација, треба да се истакне моралната и психолошката клима, идеолошката заедница, кохезијата околу општествено значајните цели, меѓусебните барања и одговорности и взаемната помош.

Вредности на функции Ф (9 г.

Концептот на визуелна адаптација често се нарекува последна фаза од процесот на адаптација.Во овој случај, вообичаено е да се зборува за осветленоста на адаптацијата.

Секој од овие квалитети влијае на ритамот на физиолошките процеси на визуелна перцепција, процесите на адаптација, нивото на функционална стабилност на хроматскиот и ахроматскиот вид, чувствителноста на контрастот, појавата на инхибиторни процеси, заморот во боја итн. Затоа, научниот пристап кон решавање на проблемите на дизајнот на бои, земајќи ги предвид до одреден степен економски, естетски и други фактори.

Сибир, Далечниот Исток, Далечниот Север итн. Се проучуваат биолошките и социолошките компоненти на процесите на адаптација, специјално се проучуваат штетните ефекти од екстремните природни влијанија, како и механизмите на формирање на неприлагодливи состојби и можните начини за ги спречи.

Сепак, треба да се има предвид дека променетото ниво на каматните стапки предизвикува цел синџир на процеси на адаптација во економијата - промени во агрегатната побарувачка, цените, реалната понуда на пари, кои долгорочно влијаат на параметрите на сите финансиски пазари. , вклучувајќи ги и пазарите на пари.

Тој активно го проучува, влијае и се обидува да го промени за да го забрза текот на процесите на адаптација. Високата активност на однесување во процесот на адаптација создава поволни услови за негово контролирање однадвор, вклучително и надворешни сили за да извршат рационално влијание врз човековата активност.

Мотивацијата заснована на интерес за себе како предмет на активност е најпродуктивна како основа на процесот на адаптација доколку е поврзана со интерес за формирање на нови квалитети кај поединецот.