Покрај лута, саркастична и непростлива смеа, има и смеа на радост, пријателска добра волја, весела и безопасна пакост.
А. Твардовски
Излегувајќи од длабочините на народниот живот, Александар Трифонович Твардовски во големата литература и донел народен хумор, остра шега, добро насочен и прецизен, но истовремено едноставен и разбирлив јазик. Неговата песна „Василиј Теркин“ е ненадминат пример за органско спојување на светлиот и богат литературен јазик со народниот хумор и војничката шега.
Овој брег дише чувствително
Заедно со оние за тоа
Под карпата ја чекаат зората,
Тие ја загреваат земјата со стомаците, -
Чекајќи зори, чекајќи помош,
Тие не сакаат да губат срце.
Колку и да е ужасна и сурова реалноста, луѓето не можат да живеат во вечна напнатост, се навикнуваат на какви било околности и услови и, се разбира, не размислуваат за претстојната смртна опасност. На линијата на фронтот војниците често се сеќаваат на својот дом, семејство и детство.
И јас би седнал момци,
Тоа е токму таму, мои пријатели.
Каде што како дете го криев под клупа
Нозете ви се голи.
Војната е незамислива без патишта: валкани, лепливи, правливи или снежни. Така, Василиј Теркин шета низ Русија „лесно, па дури и храбро“, фаќајќи се со своите другари, разговарајќи за вести со случајни сопатници од првата линија, извлекувајќи заглавена опрема, помагајќи им на војниците да се загреат на одмор.
Тоа не би го кажал, -
Ќе го задржам за себе.
Не би играл повторно така, -
Штета што не можам подобро.
И каде и да е, занаетчија, умешно ја извршува секоја задача: завива, свири на хармоника, води „политички разговор“ или поправа стар часовник. Авторот воопшто не го идеализира својот херој. Имаше многу такви храбри војници кои не се криеја зад грбот на другите луѓе. Да беа таму, Русија немаше да се спротивстави на подмолен и моќен непријател. Василиј Теркин не ја истакнува својата храброст и храброст - ова е очигледна особина на патриотски воин кој ја посветува целата своја сила на одбраната на татковината.
Херојот не е ист како во бајката -
Безгрижен џин
И во појас за марширање,
Човек со едноставно потекло,
Дека во битка не му е непозната опасноста...
Александар Трифонович Твардовски многу добро ги познава традициите на класичната руска литература. Не имитирајќи ги, туку следејќи ги големите претходници А. И денес делото „Василиј Теркин“ не го изгуби своето значење. Според Залигин, песната е интересна: „Еве го Теркин - тој сега има многу години, но колку книги треба да прочитате денес за да научите за војната сè што тој сам кажал за тоа? Да дознае се што вели за својот автор? »
Тивко си го појасна патот,
Погледнав наоколу - дали е сè тука?
Се збогував со чест,
Погледна во часовникот: доаѓаат!
Се сетив на сè, проверив сè,
Го прилагоди - и на крајот
Тој воздивна право на вратата
А тој рече: „Ќе те тепаме, татко...
Александар Трифонович Твардовски дојде до голема литература во триесеттите години. Комплексни и судбоносни за Русија, тие беа годините на формирање на поетот. Александар Трифонович секогаш беше близок до телото на својот народ, тој живееше според нивните интереси.
Поемата на Твардовски беше навистина народна поема, поточно војничка.
Делата на Александар Трифонович Твардовски се одликуваат со лиричност, вистинитоста на животот и убавиот, звучен и фигуративен јазик. Авторот органски се спојува со своите ликови, живеејќи ги нивните интереси, чувства и желби.
Василиј Теркин и Андреј Соколов.
Александар Трифонович Твардовски знаеше за војната од прва рака, тој самиот пешачеше многу стотици километри по нејзините тешки патишта, поради што неговите песни, вистинити и груби, се полни со историски оптимизам, верба во неизбежната победа на руското оружје.
Поезија на А. Твардовски.
Александар Трифонович Твардовски. Александар Трифонович Твардовски е роден во 1910 година во селото Загорие, регионот Смоленск, во семејство на ковач. Студирал во селско училиште. Од 1924 година, како член на Комсомол, тој испраќа белешки до уредниците на весниците во Смоленск. Во 1939 година дипломирал на Московскиот институт за историја, филозофија...
Од првите денови на Големата патриотска војна, Твардовски беше меѓу борците како воен дописник, тој патуваше по тешки патишта од запад кон исток и назад. Тој зборуваше за ова во песната „Василиј Теркин“.
Твардовски има песна „Патување во Загорие“, напишана во 30-тите години. Авторот, веќе познат поет, доаѓа во своето родно село во близина на Смоленск.
Единството на народот за време на револуцијата ги откри најважните карактеристики на рускиот карактер.
Поемата на Александар Твардовски „Василиј Теркин“ зачекори од страница во весник во редот на бесмртни дела на руската литература. Како и секое големо дело, песната на Твардовски дава вистинска слика за ерата, слика за животот на неговиот народ.
А.Т. Твардовски и неговата песна.
Судбината на луѓето беше една од главните, ако не и најважната, тема на делото на А. Твардовски. Поетот знаел за оваа судбина од прва рака, тој самиот бил дел од народот, тој самиот ги доживеал сите неволји и радости што го снашле рускиот народ во 20 век.
Врз основа на поемата „Василиј Теркин“ од А.Т.
Поемата на Александар Твардовски „Василиј Теркин“ е книга за секого што може да се прочита на која било возраст, во моменти на радост и | тага, грижа за иднината или безгрижно препуштање на душевен мир.
Воениот материјал што лежи во основата на познатата песна на А. Твардовски ја предодредува трагичната доминантна на уметничкиот светоглед и, се чини, тешко е компатибилен со сферата на естетиката.
Во јуни 1941 година, Александар Твардовски започна да работи во редакцијата на весникот на Југозападниот фронт „Црвена армија“. Пишува песни, есеи, фељтони, статии, песни, ноти.
Александар Трифонович Твардовски е поет со голема лирика и посебна совесност. Тој се обиде да ја пренесе драмата на војната и благодарноста на потомците на оние кои за нив ги бранеа мирот и слободата на земјата.
Прашање: Најдете го погрешниот начин да цитирате: 1) A.T. Твардовски рече: „Покрај лута, саркастична и непростлива смеа, има и смеа на радост, пријателска добра волја, весела и безопасна зло“. 2) А.Т. Твардовски рече дека „покрај лута, саркастична и непростлива смеа, има и смеа на радост.“ 3) А.Т. Твардовски рече дека „покрај лута смеа, постои и смеа на радост“ 4) А.Т. биди не само „лут, саркастичен и непростлив“, „има и смеа... на зло“.
Прашање:
Најдете го погрешниот начин да цитирате: 1) A.T. Твардовски рече: „Покрај лута, саркастична и непростлива смеа, има и смеа на радост, пријателска добра волја, весела и безопасна зло“. 2) А.Т. Твардовски рече дека „покрај лута, саркастична и непростлива смеа, има и смеа на радост.“ 3) А.Т. Твардовски рече дека „покрај лута смеа, постои и смеа на радост“ 4) А.Т. биди не само „лут, саркастичен и непростлив“, „има и смеа... на зло“.
Одговори:
прво, затоа што откако реков дека е потребно: и на крајот не е затворено“
Слични прашања
- 1. Решете го проблемот: Во житницата има 700 тони пченица. Во текот на зимата од базата беа испратени 124 тони жито, а во втората - 203 тони повеќе. Колку тони жито останале во основата? 2 Геометриски проблем: Правоаголна парцела, чија широчина е 2 пати помала од должината, се сее со овес. Периметарот на локацијата е 1140 m 1/2 е отстранет со комбајн. Колку квадратни метри земјиште останува да се отстрани (реши без равенка) Најдете ја вредноста на изразот: 800010- 11520:288+ 1879-79
Покрај лута, саркастична и непростлива смеа, има и смеа на радост, пријателска добра волја, весела и безопасна пакост. 1 А. Твардовски Излезен од длабочините на народниот живот, Александар Трифонович Твардовски донесе народен хумор, остра шега, добро насочен и прецизен, но во исто време едноставен и разбирлив јазик во големата литература. Неговата песна „Василиј Теркин“ е ненадминат пример за органско спојување на светлиот и богат литературен јазик со народниот хумор и војничката шега. Овој брег дише чувствително, Заедно со оние што ја чекаат зората на таа карпа, ја загреваат земјата со стомаците, ја чекаат зората, чекаат помош, не сакаат да губат срце. Колку и да е ужасна и сурова реалноста, луѓето не можат да живеат во вечна напнатост, се навикнуваат на какви било околности и услови и, се разбира, не размислуваат за претстојната смртна опасност. На линијата на фронтот војниците често се сеќаваат на својот дом, семејство и детство. И јас би седнал, момци, токму таму, моите пријатели. Каде како момче ги криеше босите нозе под клупа. Војната е незамислива без патишта: валкани, лепливи, правливи или снежни. Така, Василиј Теркин шета низ Русија „лесно, па дури и храбро“, фаќајќи се со своите другари, разговарајќи за вести со случајни сопатници од првата линија, извлекувајќи заглавена опрема, помагајќи им на војниците да се загреат на одмор. Не би рекол ништо друго, ќе го задржам за себе. Не би го играл така, - Штета што не можам да го направам тоа подобро. И каде и да е, занаетчија, вешто ја извршува секоја задача: завива, свири на хармоника, води „политички разговор“ или поправа стар часовник. Авторот воопшто не го идеализира својот херој. Имаше многу храбри војници кои не се криеја зад грбот на другите луѓе. Да беа таму, Русија немаше да се спротивстави на подмолниот и моќен непријател. Василиј Теркин не ја истакнува својата храброст и храброст - ова е очигледна особина на патриотски воин кој ја посветува целата своја сила на одбраната на татковината. Херојот не е оној во бајката - безгрижен џин, туку во појас за марширање, човек со просто квасец, кому не му е туѓо опасноста во битката... Александар Трифонович Твардовски многу добро ги познава традициите на класичната руска литература. Не имитирајќи ги, туку следејќи ги големите претходници А. И денес делото „Василиј Теркин“ не го изгуби своето значење. Според Залигин, песната е интересна: „Еве го Теркин - тој сега има многу години, но колку книги треба да прочитате денес за да научите за војната сè што тој сам кажал за тоа? Да дознае се што вели за својот автор? „Тивко, тој се појасни на патот, погледна наоколу - дали е сè тука? На чест се поздрави, погледна во часовникот: доаѓаа! Се сети на сè, провери сè, го намести - и на крајот воздивна веднаш на вратата и рече: - Ќе те тепаме, татко...
а) Лео Толстој напиша дека „музиката е највисоката уметност во светот“.
б) „Музиката е највисоката уметност во светот“, веруваше Лав Толстој.
в) Лео Толстој тврдеше: „Таа музика е највисоката уметност во светот“.
г) Лео Толстој тврдеше - „музиката е највисоката уметност во светот“. Одговор: а).
Која реченица има интерпункциска грешка?
А) Пушкин напиша: „Критиката е наука за откривање на убавините и недостатоците во уметничките и литературните дела“.
б) „Тие пишуваат мудро само за она што не го разбираат“, тврди В. Кључевски.
в) М. Горки повика да не биде рамнодушен, „зашто рамнодушноста е смртоносна за човечката душа“.
г) А.С. Пушкин го изрази своето восхитување од есенската природа во следните редови:
Тоа е тажно време! Уф шарм! Твојата проштална убавина ми е пријатна... Одговор: б).
Најдете го погрешниот начин да цитирате.
А) Твардовски рече: „Покрај лута, саркастична и непростлива смеа, има и смеа на радост, пријателска добра волја, весела и безопасна зло“.
б) А.Т. Твардовски рече дека „покрај смеата на гнев, саркастична и непростлива, постои и смеа на радост...“
в) А.Т. Твардовски рече дека „покрај лута смеа, постои и смеа на радост“.
г) А.Т. Твардовски рече дека смеата може да биде не само „лута, саркастична и непростувачка“, „има и смеа... на зло“. Одговор: г).
Лекција 94. АНАЛИЗА НА СИНТАКСИ И ПУНКТУАЦИИ НА РЕЧЕНИЦА СО ДРУГ ГОВОР.
ПОВТОРУВАЊЕ МАТЕРИЈАЛ НА ТЕМА „ГОВОР НА ВОНЃАНСКИТЕ“
Тип на лекција: повторување и генерализирање
Педагошки задачи:создаваат услови за запознавање со постапката за усна и писмена анализа на реченици користејќи туѓ говор; учење за изведување усна и писмена синтаксичка и интерпункциска анализа на реченици користејќи туѓ говор; организирање и спроведување на повторување едукативен материјал на тема „Туѓи говори“ _________________________________________________________________________________________
Планирани резултати
Предмет: имајте идеја за рускиот јазик како јазик на рускиот народ, државен јазик на Руската Федерација, средство за меѓуетничка комуникација; врските меѓу јазикот и културата на народот; улогата на мајчиниот јазик во животот и општеството на човекот. Умешен во сите видови говорна активност (слушање и читање:да ја разбира содржината на усните и писмените пораки, да има вештини за обработка на информации на текстот прочитани; зборување и пишување:умеат слободно и правилно усно да ги изразуваат своите мисли, да ги набљудуваат нормите на конструкција на текст (логичност, доследност, кохерентност, релевантност за темата итн.), да го изразат својот став кон фактите и појавите на околната реалност; следете ги основните правила на правопис и интерпункција; спроведува говорна самоконтрола; ги совлада основите на научните знаења за мајчин јазик) _________________________________
Метатема:
Когнитивно -адекватно да ја согледа содржината на усните и писмените пораки; знае различни видови на читање; се способни да извлечат информации од различни извори; да ги совлада техниките на избор и систематизирање материјал на одредена тема; умеат слободно и правилно усно да ги изразуваат своите мисли; го користат својот мајчин јазик како средство за стекнување знаења по други академски предмети. Регулаторна- одредување на целите на активноста, редоследот на дејства.
Комуникација -спроведуваат комуникативно целисходна интеракција со луѓето околу нив во процесот на вербална комуникација, заедничко извршување на која било задача, учество во спорови, дискусии
Лични: покажете почит кон нивниот мајчин јазик; стремете се кон само-подобрување на говорот; да ја разбере одлучувачката улога на мајчиниот јазик во развојот на интелектуалните способности; имаат голем речник; стекнуваат граматички средства за слободно изразување на мислите и чувствата во процесот на вербална комуникација; демонстрираат способност за самооценување врз основа на набљудување на сопствениот говор
Образовни ресурси: задачи за групна работа; текст за објаснување диктат; тест задачи
а) Лео Толстој напиша дека „музиката е највисоката уметност во светот“.
б) „Музиката е највисоката уметност во светот“, веруваше Лав Толстој.
в) Лео Толстој тврдеше: „Таа музика е највисоката уметност во светот“.
г) Лео Толстој тврдеше - „музиката е највисоката уметност во светот“. Одговор: а).
Која реченица има интерпункциска грешка?
А) Пушкин напиша: „Критиката е наука за откривање на убавините и недостатоците во уметничките и литературните дела“.
б) „Тие пишуваат мудро само за она што не го разбираат“, тврди В. Кључевски.
в) М. Горки повика да не биде рамнодушен, „зашто рамнодушноста е смртоносна за човечката душа“.
г) А.С. Пушкин го изрази своето восхитување од есенската природа во следните редови:
Тоа е тажно време! Уф шарм! Твојата проштална убавина ми е пријатна... Одговор: б).
Најдете го погрешниот начин да цитирате.
А) Твардовски рече: „Покрај лута, саркастична и непростлива смеа, има и смеа на радост, пријателска добра волја, весела и безопасна зло“.
б) А.Т. Твардовски рече дека „покрај смеата на гнев, саркастична и непростлива, постои и смеа на радост...“
в) А.Т. Твардовски рече дека „покрај лута смеа, постои и смеа на радост“.
г) А.Т. Твардовски рече дека смеата може да биде не само „лута, саркастична и непростувачка“, „има и смеа... на зло“. Одговор: г).
Лекција 94. АНАЛИЗА НА СИНТАКСИ И ПУНКТУАЦИИ НА РЕЧЕНИЦА СО ДРУГ ГОВОР.
ПОВТОРУВАЊЕ МАТЕРИЈАЛ НА ТЕМА „ГОВОР НА ВОНЃАНСКИТЕ“
Тип на лекција: повторување и генерализирање
Педагошки задачи:создаваат услови за запознавање со постапката за усна и писмена анализа на реченици користејќи туѓ говор; учење за изведување усна и писмена синтаксичка и интерпункциска анализа на реченици користејќи туѓ говор; организирање и спроведување на повторување едукативен материјал на тема „Туѓи говори“ _________________________________________________________________________________________
Планирани резултати
Предмет: имајте идеја за рускиот јазик како јазик на рускиот народ, државен јазик на Руската Федерација, средство за меѓуетничка комуникација; врските меѓу јазикот и културата на народот; улогата на мајчиниот јазик во животот и општеството на човекот. Умешен во сите видови говорна активност (слушање и читање:да ја разбира содржината на усните и писмените пораки, да има вештини за обработка на информации на текстот прочитани; зборување и пишување:умеат слободно и правилно усно да ги изразуваат своите мисли, да ги набљудуваат нормите на конструкција на текст (логичност, доследност, кохерентност, релевантност за темата итн.), да го изразат својот став кон фактите и појавите на околната реалност; следете ги основните правила на правопис и интерпункција; спроведува говорна самоконтрола; ги совлада основите на научните знаења за мајчин јазик) _________________________________
Метатема:
Когнитивно -адекватно да ја согледа содржината на усните и писмените пораки; знае различни видови на читање; се способни да извлечат информации од различни извори; да ги совлада техниките на избор и систематизирање материјал на одредена тема; умеат слободно и правилно усно да ги изразуваат своите мисли; го користат својот мајчин јазик како средство за стекнување знаења по други академски предмети. Регулаторна- одредување на целите на активноста, редоследот на дејства.
Комуникација -спроведуваат комуникативно целисходна интеракција со луѓето околу нив во процесот на вербална комуникација, заедничко извршување на која било задача, учество во спорови, дискусии
Лични: покажете почит кон нивниот мајчин јазик; стремете се кон само-подобрување на говорот; да ја разбере одлучувачката улога на мајчиниот јазик во развојот на интелектуалните способности; имаат голем речник; стекнуваат граматички средства за слободно изразување на мислите и чувствата во процесот на вербална комуникација; демонстрираат способност за самооценување врз основа на набљудување на сопствениот говор
Образовни ресурси: задачи за групна работа; текст за објаснување диктат; тест задачи