150 англиски есејски теми. Пишување есеј на англиски јазик

Новогодишните празници поминаа и време е сите што учат во 9 и 11 одделение да размислат за претстојните испити. Времето да започнете да се подготвувате за нив е сега. Првото нешто што треба да направите е да го повторите вокабуларот што сте го научиле, односно завршениот теми на англиски јазик.

Значи, главната задача за следните шест месеци е целиот речник што пасивно лежи во главата да се трансформира од пасивен во активен.

Пасивен речник- зборови што ги разбирате читајќи текстови и слушајќи аудио снимки. Активен речник– зборови што знаете да ги употребите во усниот и писмениот говор.

Ви го претставуваме вашето внимание список на теми на англиски јазик, вокабулар за кој мора да се активира за добро да се положи Обединетиот државен испит. Иако оваа година форматот на усниот испит е променет (види), суштината останува иста: треба да ги знаете зборовите и да можете да зборувате на дадени теми: поставувајте прашања, опишувајте фотографии, анализирате, споредувајте, наоѓајте разлики, расправајте , итн. ПрезентацииПодолу тие содржат задачи за сите видови говорна активност и ќе ви помогнат да го подготвите и успешно да го положите обединетиот државен испит на англиски јазик. Еве ја содржината на статијата:

Ознаката во загради (на пример, буква - 13, 18) значи дека соодветната тема може да се повтори со пишување писмо (задача бр. 13, 18), кои се дадени во презентацијата „Лично писмо“.

Теми на англиски јазик во 11 одделение при завршување на задачите во усниот и писмениот дел од Единствениот државен испит (врз основа на материјали од ФИПИ)

АСекојдневие и секојдневие, распределба на домашните обврски во семејството. (пишување - 13, 18) Купување (пишување -5, зборување -3) БЖивотот во град и село. Проблеми на градот и селото (зборување - 23) ВОКомуникација во семејството и училиштето (пишување -11), семејни традиции (зборување -18), меѓучовечки односи со пријатели и познаници (пишување - 8,14, 16,17,20, зборување -21) ГЗдравје и грижа (писмо - 10, есеј - 3) благосостојба, медицински услуги. Здрав начин на живот (пишување -7, зборување - 6, 22) ДУлогата на младите во современото општество (есеј-7), нивните интереси и хоби (зборување -6, 10, пишување-4, 6, 12) ЕСлободно време за млади луѓе: посета на клубови, спортски секции, клубови за интереси (есеј -15, зборување -9,). Кореспонденција ИМатичната земја (зборување -11) и земјите на јазикот што се изучува. Нивната географска локација, клима, население, градови и села, атракции(посебна статија НАСКОРО). ЗПатување во вашата земја и странство, разгледување (есеј - 16) ИПроблеми со природата и животната средина (есеј -9) K Културни и историски карактеристики на вашата земја и земјите на јазикот што се изучува(посебна статија НАСКОРО). ЛПридонесот на Русија и земјите на јазикот што се изучува во развојот на науката (есеј-1) и светската култура (зборување -13) МСовремениот свет на професии, пазарот на труд (зборување-19) НМожности за продолжување на образованието во високото образование (есеј - 10) ЗАПланови за иднината, проблемот со избор на професија (зборување -19, пишување -19) ПУлогата на владеењето на странски јазик во современиот свет (писмо-9) РУчилишно образование (Есеј-11). Проучени предмети, однос кон нив. Празници (зборувајќи -5, 20) СОНаучен и технолошки напредок, неговите перспективи и последици (есеј -20) ТНови информатички технологии (есеј -20) УПразници и значајни датуми во различни земји во светот (зборувајќи -4, 14)

Извор:Кодификатор на содржински елементи и барања за степен на обука на дипломирани студенти на образовни организации за спроведување на унифициран државен испит по АНГЛИСКИ јазик во одделение 11 во 2015 г.

Лично пишување на англиски јазик во 11 одделение. Теми

Подолу нудиме 20 теми кои одговараат на спецификациите од веб-страницата на FIPI. Обрнете посебно внимание на истакнатите теми кои се вклучени во содржината на суштинскиот говор. Задачите за овие теми ќе најдете во презентацијата подолу.

1. Тинејџерски работни места
2. модата
3. Хоби. Музика
4. Домашни миленици
5. Алишта
6. Забави
7. Одржување кондиција
8. Семејни односи
9. Учење англиски јазик
10. Здравје
11. Роденденска забава
12. Домашните обврски
13. Испити
14. Тинејџерски проблеми со пријателите
15. Тинејџерски проблеми
16. Домашните обврски
17. Идна професија
18. Тинејџерски проблеми со родителите

Лично пишување на англиски јазик во 11 одделение. Задачи

Есеј по англиски јазик во 11 одделение. Теми

Подолу нудиме 20 теми кои одговараат на спецификациите од веб-страницата на FIPI. Обрнете посебно внимание на истакнатите теми што се вклучени во содржината на суштинскиот говор:

1. Вселенско истражување
2. Тинејџерите денес
3. Здрава и нездрава храна
4. Гледање телевизија
5. Училишни патувања
6. Животни скитници
7. Училишен менаџмент
8. Автомобилот како превозно средство
9. Еколошки проблеми
10. Високо образование
11. Училишно образование
12. Тинејџерски работни места
13. Изглед и мода
14. Џепарлак
15. Слободно време
16. Патување
17. Училишен магазин
18. Домашна работа
19. Експерименти на животни
20. Технологија и наука

Есеј на англиски јазик. Задачи

Подолу нудиме 24 говорни теми, кои одговараат на спецификациите од веб-страницата на FIPI. Обрнете посебно внимание на истакнатите теми што се вклучени во содржината на суштинскиот говор:

Теми на англиски јазик за подготовка за обединет државен испит (интензивирање на монолошки говор)

• ТВ програми (1,2)
• Облека и мода (3)
• Празници (4)
• Омилен предмет (5)
• Спорт (6)
• Омилен филм (7)
• Омилена книга (8)
• Слободно време (9)
• Хоби (10)
• Местото каде што живеам (11)
• Времето (12)
• Позната личност (13)
• Празници (14)
• Мобилни телефони (15)
• Моето омилено место (16)
• Домашни миленици (17)
• Моето семејство (18)
• Моите планови за иднината (19)
• Моето училиште (20)
• Мојот најдобар пријател (21)
• Здрава храна (22)
• Градски живот и селски живот (23)
• Масовни медиуми (24)

Во презентацијата ќе најдете задачи за активирање на вашите вештини за зборување:

Така, изучениот вокабулар за сите теми можете да го повторите писмено (во форма на писмо или есеј) или усно (во форма на монолози) и на тој начин успешно да го положите испитот по англиски јазик. Среќно во изучувањето на англискиот јазик и подготовката за обединет државен испит!

Без многу разубавување, можеме да кажеме дека на обединетиот државен испит по англиски јазик, есејот е најтешката задача. Како можете правилно да ја изразите вашата мисла, да и давате логични аргументи, да ги поткрепите со примери и објаснувања, а во исто време правилно и без грешки да го форматирате текстот, а исто така да не ја надминете границата на бројот на зборови? Во оваа статија ќе се обидеме да ја анализираме структурата на есејот и да дадеме совети за подобрување на квалитетот на вашиот есеј.

Да почнеме од крајот. Есејот што ќе го напишете ќе биде оценет според следниве критериуми:

Максималниот број на поени што можете да ги добиете за есеј е 14 поени.

Пред да размислите како правилно да го исполните секој критериум, прво да го направиме нашиот англиски есеј проверлив. Овде најважно е волуменот.

Формално, вашиот англиски есеј треба да биде во рамките на 200-250 зборови. Ова не треба да се сфати буквално и да се паничи ако сте напишале 198 зборови. Сепак, имајте на ум дека есејот нема да се провери ако бројот на зборови во него е помал од 180. Ако добиете повеќе од 275 зборови, тогаш испитувачот ќе брои 250 зборови од почетокот на есејот, означете го остатокот и проверете сè до линијата. Односно, во првото сценарио го губите целиот есеј; со второто најверојатно ќе го изгубиш заклучокот кој исто така е важен.

Пред сè, вашиот англиски есеј мора да ги покрие СИТЕ аспекти наведени во задачата, а исто така мора да биде напишан во соодветен (неутрален) стил. Треба логично да се подели на параграфи и да одговара на планот предложен во задачата.

За да не се збуните во процесот на пишување на вашиот есеј, треба да потрошите 5-7 минути размислувајќи за планот и подготвувајќи ги сите аргументи. Традиционално, есејот ќе го поделиме на пет параграфи.

Став 1. Вовед

Тука треба да има изјава за проблем. Бидејќи изјавата за проблемот е веќе наведена во задачата, вашата задача е правилно да ја прераскажете. Тоа е прераскажување, а не парафраза.

Совет: Не ја препрочитувајте задачата 10 пати додека формулацијата не ви се зачука во главата. Тогаш пишувањето на воведот со свои зборови ќе биде многу, многу тешко. Прочитајте ја ситуацијата дадена во задачата еднаш или двапати, проверете дали ја разбирате правилно. Затворете ја завршената ситуација и обидете се да ја прераскажете на англиски точно како што сте ја разбрале, како да му кажувате на пријател кој не разбира што се зборува. ВНИМАНИЕ: откако ќе го направите ова, не заборавајте да ја отворите ситуацијата и да бидете сигурни дека вашето прераскажување во суштина се совпаѓа со ситуацијата што ви е дадена. Сега можете да продолжите понатаму.

Наместо банални“ Некои луѓе мислат, ... Други мислат, ..." може да се користи:

Некои луѓе тврдат дека ..., додека други тврдат дека ...

Откако ќе ја опишете суштината на проблемот, можете директно да го поставите прашањето, на кое ќе одговорите во вашиот есеј. На пример: „Што е подобро: ... или ...?“, „Што да правиме: ... или ...?“итн.Во 2018 година беше издадено појаснување кое ги класифицираше реторичките прашања како стилски грешки. Затоа не ги користиме.

Последната реченица од воведниот пасус треба да ја наведе целта на вашиот есеј. Ова може да се направи, на пример, вака:

Во овој есеј ќе се обидам да го разгледам ова прашање.
Во овој есеј ќе се обидам да го изразам моето мислење за ова прашање.
Во овој есеј би сакал да го изразам моето гледиште за ова прашање.
Во овој есеј ќе се обидам да одговорам на ова прашање. (Ова е наједноставната опција, ако ви е тешко да ги запомните претходните две, запомнете ја)

Став 2. Ваше мислење

Најлогично е да го започнете овој параграф со изразување на вашиот став за ова прашање. Корисни фрази (не заборавајте да ја следите оваа интерпункција!):

Според мое мислење...
Од моја гледна точка, ...
Според мојот ум...
Лично мислам дека ...
Сигурен сум дека... (Ве молиме забележете! Не скратуваме: пишуваме јас сум...)
Што се однесува до мене, ...

Следно, треба да дадете 2-3 аргументи кои ја потврдуваат вашата гледна точка. Може да има какви било аргументи, доколку ги толкувате правилно. Односно, такви што би било тешко да се расправаме со нив (во разумни граници, се разбира).

Совет: Подобро е да дадете 2 аргументи и детално да ги оправдате и да дадете примери за да ги поткрепите, отколку 3 кратки и недоволно развиени. Запомнете дека есејот има ограничување на зборовите.

Тука не смееме да заборавиме на средствата за логично поврзување на речениците. Првиот аргумент е добар да се започне со:

Прво...
Да се ​​започне со, ...
Да се ​​започне со, ...
Најпрво...

Откако ќе го формулирате првиот аргумент, треба да го потврдите и/или да дадете пример за да го поддржите. Еве ги наједноставните модели за тоа како може да се направи:

<аргумент>, затоа што...
<аргумент>. Затоа...
<аргумент>. На пример, ...

Ако почнавте со зборот „Прво,...“, тогаш вториот аргумент треба да започне со зборот Второ...

Ако првиот аргумент дојде со фразите „За почеток, ...“, „За почеток, ...“, тогаш вториот аргумент може да се започне со следните зборови:

Згора на тоа...
Понатаму,...
Покрај ...
Во продолжение...

Вториот аргумент исто така мора да биде поддржан со пример или доказ.

Став 3. Спротивно мислење

Ќе го започнете параграфот со наведување на спротивставено мислење за предложената тема или прашање. Можете да го направите вака:

Други веруваат дека ...
Некои луѓе тврдат дека ...
Сепак, некои луѓе мислат дека ...

Потоа следуваат 1-2 аргументи кои го потврдуваат спротивното мислење. Ве советувам првично да размислите за две. И колку да напишете на крајот: 1 или 2 – одлучете во процесот, врз основа на добиената големина на вашиот есеј.

Совет: Подоцна ќе треба да ги оспорите спротивставените аргументи, па кога ќе ги смислите на почетокот, размислете како ќе ги предизвикате. Ако немате што да приговарате на измислен аргумент, подобро е веднаш да го замените со друг, за да не морате да го правите ова додека пишувате есеј. Тоа е исто така ограничено!

Совет: Кога предизвикувате аргументи, не треба да повторувате ништо напишано во вториот пасус. Затоа, ако не можете да излезете со контрааргумент без да се повторувате, обидете се да смислите нешто друго. Алтернативно, можете да излезете со други аргументи во корист додека есејот сè уште не е напишан. Во секој случај, подобро е да размислите за ова првично додека го планирате вашиот есеј, наместо за време на процесот на пишување!

Став 4. Вашите контрааргументи

Поентата на овој став е да објасните зошто не се согласувате со спротивставеното мислење. Можете да започнете пасус, на пример, со реченица:

Не можам да се согласам со ова мислење бидејќи ...
Се плашам дека не можам да се согласам со оваа идеја бидејќи ...
„Се плашам“ наместо „Се плашам“ звучи малку чудно, но подобро е да не го скратувате, бидејќи можете да платите за тоа со скапоцени поени.

ВНИМАНИЕ: ако дадовте два аргументи во претходниот пасус, тогаш мора да ги побиете и двата. Тие можат да се разликуваат со следниве фрази:

Како за...,
Зборувајќи за...,
Што се однесува до...

Совет: Кога ги побивате спротивставените аргументи, најдобро е да предложите начини за нивно решавање, наместо да ја докажувате нивната неефикасност. На пример, ако некој верува дека миленичињата се опасни, тогаш не треба да се расправа дека тие се, всушност, безопасни. Подобро е да се претвори овој недостаток во предност, велејќи дека тие се одлични чувари во селските куќи.

Став 5. Заклучок

Најчеста грешка што ја прават многу студенти е тоа што во заклучок тие едноставно го изразуваат своето мислење. Ова не е доволно. На крајот на краиштата, заклучокот се однесува на целиот есеј, а не само на вториот пасус.

Така, во заклучокот треба да резимирате сè што беше кажано во есејот и да ја искажете својата гледна точка. Можете исто така да дадете свои препораки за постоечкиот проблем. Најважно е заклучокот да не содржи нови информации.

Во заклучок...
Да сумираме...
Да заклучи...

Следно, му даваме на читателот да разбере дека постојат две гледишта за овој проблем, и покрај спротивната гледна точка, ние сè уште се придржуваме до нашето. На пример, ова може да се направи според следнава шема:

И покрај тоа што ..., убеден сум дека ...
Имајќи ги предвид различните мислења за ова прашање, верувам дека ...

Јазичен дизајн на есејот

Откако ќе го напишете вашиот есеј за унифициран државен испит на англиски јазик, не заборавајте да го прегледате повторно за можни грешки. Од моето искуство за најчестите грешки, ве советувам да обрнете внимание на следниве работи.

Способноста да се напише есеј бара прилично високо ниво на познавање на јазикот. А малку луѓе ја владеат оваа уметност. Ќе ви дадеме неколку многу корисни совети за пишување есеј или композиција на англиски јазик, кои ќе ви се најдат повеќе од еднаш во животот.

Подготовка

Тешко е, но почнете рано. Колку побрзо почнете да размислувате за вашата тема за есеј, толку повеќе време ќе имате да соберете материјал. Кога вашиот мозок е подготвен да размислува за прашање, се чини дека информацијата доаѓа до вашето внимание.

Истото се случува кога ќе научите нов збор: почнува да ви се чини дека почесто се појавува во текстот. Поентата е дека станувате поприемчив за одреден тип на информации со тоа што ќе посветувате поголемо внимание на нив.

Најдоброто место за почеток е да скицирате што знаете за темата на есејот: можеби знаете дури и повеќе отколку што мислевте. Ова ќе ви даде идеи за тоа во која насока да одите понатаму. За да бидете намерни, направете план и формулирајте прелиминарен сет на прашања. Кога ќе почнете да го проучувате материјалот, ќе имате нови, поконкретни прашања и ќе можете да барате одговори на нив.

Како да се надмине „стравот од празна страница“

Дури и најискусниот писател на почетокот на работата на ново дело понекогаш е совладан од чувства на неодлучност и страв. Но, како што велат, главната работа не е желбата или способноста: само почнете да пишувате. Не е важно од каде ќе започнете: главната работа е да не престанете да пишувате и да не се грижите за стилот и правописот засега. Направете прелиминарни скици на главните идеи на приказната и потоа продолжете со дизајнирање на структурата на вашата идна креација.

Ако пишувате на компјутер, нема да ви биде тешко да замените фрагменти од она што сте го напишале, групирајќи ги поинаку. Ако претпочитате хартија и пенкало, оставете линија или две помеѓу точките за да можете да додадете повеќе подоцна.

Можете дури и да земете ножици и да го исечете листот на ленти за да го олесните овој процес. Обидете се да го организирате вашиот иден есеј со цел да ја развиете главната идеја. Ако како резултат ја добиете „златната тројка“: почеток (вовед), средина (главниот дел од есејот) и крај (заклучок), тогаш направивте сè како што треба.

Општа структура на есејот

Вовед

Воведот треба да содржи некои коментари на темата на есејот - можеби дефинирање на клучните концепти или објаснување како го разбирате прашањето. Овој дел, исто така, треба да наведе кои аспекти од темата ќе ја обработувате и зошто.

Запомнете дека есејот не е роман, затоа треба да изберете само неколку главни аргументи што ја развиваат темата. Воведот треба да даде јасна идеја за тоа што ќе се дискутира понатаму, а наставникот треба да види дека одговарате на одреден сет на прашања.

Значи, добар вовед треба:

• покажете ја вашата намера да одговорите на поставеното прашање;
• покажете дека ја разбирате темата;
• наведете ја структурата на вашиот одговор и главните аспекти што ќе ги разгледате (вашиот план);
• потврдете дека сте направиле одредено истражување и цитирате еден од вашите извори;
• целосно одговара на темата;
• да биде концизен и да зафаќа околу 8-9% од вкупниот текст (на пример, 120 зборови во есеј од 1500 зборови).

Забелешка:За оние на кои им е полесно да се движат не според бројот на зборови, туку според бројот на знаци, следнава формула ќе биде корисна: еден англиски збор во просек се зема како 6 знаци (вклучувајќи празни места), односно есеј за 500 зборови приближно содржи 3000 знаци со празни места.

Започнете го вашиот есеј со клучна фраза што ќе ја покаже насоката на вашиот одговор. На пример:

• Овој есеј се занимава со... ( « Овој есеј е посветен... » )
• Оваа задача ќе испита... ( « Оваа работа ги испитува ... » )
• Овој извештај ќе ги анализира... ( « Овој извештај ги анализира ... » )

Користете иста или слична формулација како темата на есејот. Ако прашањето звучи како „Разговарајте за неодамнешните случувања во комуникациската технологија“, тогаш во воведот можете да напишете: „Овој есеј ќе ги разгледа неодамнешните случувања во областа на комуникациската технологија...“ („Во овој есејот ќе ги испита современите случувања во областа на комуникациската технологија...“). Бидете поконкретни: не оставајте простор за сомнеж на читателот.

Можете исто така да ги користите овие зборови и изрази за да го истакнете вашиот работен план, на пример:

• Есејот е поделен на четири дела... („Овој есеј се состои од четири дела...“)
• Прво ќе се разгледа ...
• Потоа ќе продолжи да опишува... („По што ќе продолжиме да опишуваме...“)
• Третиот дел споредува... („Третиот дел дава споредба...“)
• Конечно, ќе се извлечат некои заклучоци за... („И конечно, ќе се извлечат некои заклучоци во врска со...“)

Главен дел

Телото треба да го објасни секој од аргументите користејќи примери и илустрации.Информациите мора да бидат јасно поделени логички (за да го направите ова, текстот е поделен на параграфи). Треба да размислите за структурата на есејот и да бидете сигурни дека главното тело води логично до заклучокот.

Заклучок

Заклучокот треба да ги сумира искажаните идеи.Тука е неопходно да се одговори на прашањето формулирано во темата за есеј. Или, во зависност од темата, наведете ги изгледите или последиците од проблемот што се разгледува.

Овој дел исто така е местото каде што можете да формулирате поврзани теми кои се достојни за понатамошно размислување и да изразат лични ставови - доколку тие се поткрепени со аргументите што ги кажавте претходно.

Добар заклучок е:

• не само резиме. Заклучокот треба да биде внимателен заклучок за работата, на пример, примена на напишаното на реална ситуација.
• квинтесенција, односно кратка листа на главни идеи. Вреди да се свртиме кон воведот и да цртаме паралели користејќи исти клучни зборови или слики, но со различни зборови. Не се повторувајте од збор до збор.
• зајакнување на идеите на главниот дел од работата. Различни видови есеи бараат различни заклучоци. Кратката хартија не треба детално да ги повторува главните идеи, но можеби тоа ќе му треба на подолг труд.
• можеби прашање кое предизвикува размислување, впечатлива, впечатлива слика, цитат, доколку е соодветно.
• како опција - прогноза на резултати или последици, можно решение, повик за акција.

Сепак, постојат точки што треба да се избегнуваат во заклучокот на есејот:

• излезе со сосема нови идеи. Ако се навистина важни, вклучете ги во телото.
• користете извинувачки тон. Бидете сигурни во вашите изјави. Избегнувајте фрази како „Можеби не сум експерт“ или „Барем ова е мое мислење“.
• фокусирајте се на премногу безначајни детали.
• го побиваат значењето на претходните аргументи.

Според многу наставници, заклучокот е најважниот дел од есејот.Во него, вие покажувате дека добро го владеете материјалот и смислено сте пристапиле кон разгледување на проблемот. Не грижете се ако заклучокот ве принуди да преработите други делови од текстот. Ова е всушност добар знак!

Како општа идеја за должината на секој дел, можете да ја користите следнава формула (ова е упатство, а не тешко и брзо правило):

• Вовед - 7-8% од обемот на есејот
• Заклучок - 12-15% од обемот на есејот

Не претерувајте со сложени зборови и изрази, туку избегнувајте сленг и кратенки.Во принцип, обидете се да пишувате со кратки, едноставни реченици, разделувајќи ги со подолги реченици од време на време. Целта е да се прикаже суштината јасно и јасно, така што читателот може лесно да го следи возот на мислата и да не биде расеан од необично размислување (исто така прочитајте за стиловите на англиски јазик).

Нема потреба да се каже дека не треба да има граматички или правописни грешки во есејот - вложете максимални напори за да го направите тоа. Покрај тоа, треба да запомните дека не пишувате за себе, туку за друга личност, така што интерпункциски знаци, поделба на реченици и параграфи, општа структура - сето тоа треба да му помогне на читателот.

Избегнувајте елементи на колоквијален говор:

• не користете кратенки (немојте, тие се, тоа е), секогаш користете ја целосната форма;
• не користете сленг и разговорни изрази (дете, многу/многу, кул);
• пишувај до поентата и не отстапувај од темата;
• обидете се да избегнете фразални глаголи (излезете, извлечете се, ставете - повеќе за фразалните глаголи), користете синоними со еден збор;
• избегнувајте премногу општи зборови (сите, сите, сите), изразете се конкретно и прецизно;
• Не претерувајте со загради или извичници.

Држете се до академски стил:

• Ако е можно, избегнувајте лични заменки во прво лице (јас, моите, ние, нашите);
• избегнувајте премногу категорични судови и генерализации;
• поддржете го кажаното со цитати и податоци што укажуваат на извори;
• Родовата еднаквост е важна на англиски: кога зборувате за апстрактна личност, користете личност наместо маж. Ако е можно, подобро е подметот да се стави во множина и да се користи заменката тие наместо тој или таа;
• Ако е можно, користете го активниот глас, не комплицирајте ги речениците. На пример, наместо „Криминалот брзо се зголемуваше, а полицијата стануваше загрижена“, напишете: „Брзиот пораст на криминалот предизвикуваше загриженост кај полицијата“.

Обидете се да му дадете објективност на текстот:

• користи безлични конструкции: Се верува дека... („Веруваат дека...“), Не може да се дискутира дека... („Несомнено,...“);
• користете го пасивниот глас ако не сакате да го одредите изведувачот на дејството: Тестовите се спроведени („Тестовите се извршени...“);
• користи некатегорични глаголи, на пример: сугерира (понудува, претпоставува, изразува мислење), тврди (потврдува, изјавува), претпоставува (разгледува, верува, претпоставува);
• за да го покажете вашиот став кон прашањето, но избегнувајте лични судови, можете да користите прилози: очигледно (очигледно), аргументирано (веројатно), идеално (идеално), чудно (чудно), неочекувано (неочекувано);
• користете модални глаголи would, could, may, might за да ја ублажите категоричноста;
• за да избегнете генерализации, користете квалификациски прилози: некои (некои), неколку (неколку), малцинство од (помал дел), неколку (неколку), многу (многу).

Ставови

Секој пасус обично допира еден аспект од главната идеја. Два параграфи може да опфаќаат различни аспекти, но да бидат меѓусебно поврзани - на пример, причина и последица, позитивни и негативни аспекти, состојба на работите пред или потоа.

Понекогаш првата реченица од параграфот е воведна, односно објаснува што ќе се дискутира.

Поврзување

Логичниот премин од еден во друг пасус понекогаш предизвикува сериозни тешкотии за авторот. За да се одржи кохерентноста на текстот, неопходно е да се води читателот и да се дадат сигнали. Воведните и сврзувачките зборови кои вршат различни функции можат да помогнат во тоа. На пример:

• опозиција: но, сепак, од друга страна, сепак;
• пример: на пример, тоа е;
• додаток: исто така, згора на тоа, дополнително, дополнително;
• заклучок: затоа, следствено, како резултат на тоа, на тој начин;
• оглас: потоа, после тоа, на крајот.

Цитати и врски

Кога цитирате книга или друг пишан извор, или пренесувате информации со свои зборови, мора да го вклучите името на авторот и датумот на објавување. Можете да го направите ова на следниов начин:

• Според Смит (1998), пишувањето добар есеј понекогаш е тешко, но дефинитивно не е невозможно. („Според Смит (1998), пишувањето добар есеј понекогаш е тешко, но секако не е невозможно.“)

• Пишувањето добар есеј понекогаш е тешко, но дефинитивно не е невозможно (Смит 1998). („Пишувањето добар есеј понекогаш може да биде тешко, но секако е можно (Смит 1998)“)

Преглед и уредување

„Life hack“: Можете сами да диктирате есеј во уред за снимање и да го слушате. Често вака е можно да се детектираат недоследности во граматичките структури или недоследности во логичкиот тек на нештата.

Задолжително користете проверка на правописот во процесорот на текст, но не заборавајте сами да го лекторирате текстот. На пример, Word понекогаш пропушта некои прилично љубопитни грешки што може сериозно да го расипат впечатокот за вашата писмена работа. Ако не сте сигурни за нешто, погледнете во речникот.

И уште еден корисен трик: пред да ја завршите работата, оставете го настрана неколку часа (уште подобро - за еден ден), за да можете да и се вратите со свеж изглед. Ова е уште една причина зошто треба да започнете рано да го пишувате вашиот есеј, со доволно време за слободно време.

Формат и правила за пишување есеј „изразување мислење“

Есејот „изразување мислење“ е напишан во формален (деловен) стил.
Во овој тип на есеј, треба да го изразите вашето гледиште за дадена тема, како и да ги доведете туѓите гледишта спротивни на вашите и да објасните зошто не се согласувате со нив. Вашето мислење треба да биде јасно наведено и поткрепено со примери или докази.
Обемот на есејот е 200-250 зборови (минимум 180 зборови, максимум 275)
Есејот треба активно да користи конструкции како што се „Според мое мислење“, „Мислам“, „Верувам“
Неопходно е да се користат воведни зборови и конструкции како „Од една страна, од друга страна“..., кои поврзуваат зборови (Сепак, Покрај тоа, И покрај...)
Забрането е користење на кратенки како „Јас сум“, „тие се“, „не“, „не можам“ (во спротивно оценката за организирање на есејот ќе биде намалена)
Есејот за „искажување мислење“ има строга структура, промената на која при пишувањето на есејот ќе доведе до намалување на резултатот. Есејот „искажување мислење“ се состои од 4 параграфи:

1. Вовед(вовед)

Во воведот, мора јасно да ја формулирате темата-проблемот, укажувајќи дека постојат две спротивставени гледишта за проблемот (Некои луѓе тврдат дека мобилните телефони се многу корисни уреди, додека други тврдат дека животот би можел да биде помалку стресен без нив.) и изразете го вашето мислење без да користите премногу лични конструкции
Меѓутоа, првата реченица не треба да ја повторува дадената тема на есејот од збор до збор. Препорачан крај на првиот пасус: Сега би сакал да го изразам моето гледиште за проблемот на…

2) Главен дел

1 став.Наведете 2-3 аргументи кои ја поддржуваат вашата гледна точка, поткрепувајќи ги со примери или докази.
Во вториот пасус треба да се придржувате само на ЕДНА гледна точка, на пример: Мобилните телефони според мене се многу корисни уреди. ИЛИ сметам дека мобилниот телефон е штетен и бескорисен изум.
Мора да дадете 2-3 аргументи со докази за да го поддржите вашето мислење

2 став.Дајте спротивставени гледишта (1-2) и објаснете зошто НЕ се согласувате со нив. Пример: Сепак, некои луѓе мислат дека мобилните телефони не само што ве одржуваат во контакт со вашите роднини и пријатели, туку и ви обезбедуваат голем број на погодности. Не можам да се согласам со оваа изјава бидејќи…
Вашите контрааргументи на мислењата на другите луѓе не треба да го повторуваат вториот пасус.

3) Заклучок

Потребно е да се заклучи, повикувајќи се на темата дадена во 1-виот пасус, дека има 2 гледишта за проблемот, а исто така да го потврдите вашето сопствено гледиште.
На пример: „Постојат различни гледишта за овој проблем. Мислам дека...“ или „Имајќи се во предвид, постојат две различни гледишта за овој проблем. Верувам дека…

Корисен вокабулар за состав „искажување мислење“

1 став Воведни фрази

• Популарно се верува дека….
• Луѓето често тврдат дека... Некои луѓе тврдат дека ...
• Многу луѓе мислат дека…
• Често се сугерира/се верува дека…
• Многу луѓе се за идејата дека... Многу луѓе се убедени дека...
• Некои луѓе се против…

2 став. Фрази кои го изразуваат вашето гледиште:

• Би сакал да го објаснам моето гледиште за оваа ситуација.
• Би сакал да го изразам моето мислење за овој проблем.

Фрази кои ги карактеризираат предностите на проблемот што се дискутира:

• Како што веќе кажав, јас сум за… поради повеќе причини…
• Има многу работи што треба да се кажат во прилог на…
• Најдоброто/нешто за……. е...

Фрази што наведуваат гледишта:

• Прво, /Прво….
• На прво место
• За почеток, / За почеток,
• Второ, Трето, Конечно,
• Последно, но не и најмалку важно,

Фрази кои додаваат нови аргументи:

• Понатаму, /Покрај тоа, /Што е повеќе,
• Како и…. /Покрај ова/она…
• Покрај тоа, /…….исто така….
• Не само…., туку…… исто така.
• Освен ова/она….
• да не зборуваме за фактот дека

3 став.

• Некои луѓе веруваат дека ... но не успеваат да разберат дека ...
• тие не го земаат предвид тоа… забораваат дека…
• Некои луѓе тврдат дека…. Не можам да се согласам со тоа како ...
• Не се согласувам со оваа гледна точка (изјава, мислење) затоа што…
• За некои луѓе стана мода да се расправаат дека…
• Спротивно на она што повеќето луѓе веруваат, мислам дека…
• За разлика од горенаведените идеи, верувам дека…

4 став. Завршни фрази:

• Во заклучок,
• Во целина,
• Да заклучи
• Да сумираме
• Се на се,
• Разгледани сите работи
• Конечно,
• И на крај
• Земајќи се во предвид,
• Земајќи се во предвид

Изразување на лично мислење:

• Според мене оваа тема е многу контроверзна
• Од моја гледна точка…
• Според мојот ум...
• Според мојот начин на размислување…
• Лично верувам дека…
• Силно чувствувам дека ...
• Ми се чини дека...
• Што се однесува до мене…

Критериуми за оценување на извршувањето на задачите В2

	Решавање комуникациски проблем (СОДРЖИНА)	ОРГАНИЗАЦИЈА НА ТЕКСТОВИТЕ		Граматика	Правопис и интерпункција
	Задачата е целосно завршена: содржината ги одразува сите аспекти наведени во задачата; стилот на говор е правилно избран, земајќи ја предвид целта на изјавата и адресатот; Се почитуваат нормите на учтивост прифатени во јазикот.	Изјавата е логична: средствата за логичко поврзување се правилно избрани; текстот е поделен на параграфи; форматот на исказот е правилно избран	Употребениот вокабулар е соодветен на задачата што се поставува; Практично нема прекршувања во употребата на вокабуларот. (1-2 грешки)	Граматичките структури се користат во согласност со задачата што е при рака. Практично нема грешки. (1-2 грешки)
	Задачата е завршена: некои аспекти наведени во задачата не се целосно откриени; постојат индивидуални прекршувања на стилскиот дизајн на говорот; генерално се почитуваат нормите на учтивост прифатени во јазикот	Изјавата е во основа логична; има некои недостатоци при користење на логички средства за комуникација; има некои недостатоци при делење на текстот во параграфи; има одредени прекршувања на форматот на изјавата	Употребениот вокабулар одговара на задачата, меѓутоа, има некои неточности во употребата на зборовите или вокабуларот е ограничен. Но, вокабуларот се користи правилно (3-7 грешки)	Постојат голем број граматички грешки кои не го попречуваат разбирањето на текстот (3-7 грешки)	Практично нема правописни грешки. Текстот е поделен на реченици со правилна интерпункција (1-2 грешки)
	Задачата не е целосно завршена: содржината не ги одразува сите аспекти наведени во задачата; Често има прекршувања на стилот; генерално не се почитуваат прифатените норми на учтивост во јазикот	Изјавата не е секогаш логична: има недостатоци или грешки во употребата на средствата за логичка комуникација, нивниот избор е ограничен; поделбата на текстот на параграфи е нелогична или отсутна; има бројни грешки во форматот на исказот	Се користел неразумно ограничен речник; Има чести прекршувања во употребата на вокабуларот, од кои некои може да го отежнат разбирањето на текстот	Или грешките на основно ниво се чести, или грешките се малку на број, но го отежнуваат разбирањето на текстот. (8-12 грешки)	Постојат голем број правописни или интерпункциски грешки кои го прават текстот значително потежок за разбирање (3-10 грешки)
	Задачата не беше завршена: содржината не ги одразува аспектите наведени во задачата или не одговара на потребниот волумен (200-250 зборови) Забелешка: минималниот број зборови е 180, максимумот е 275. Ако есејот има 179 зборови - „0“ за содржина, ако има повеќе од 276 зборови, тогаш се проверуваат само 250 зборови од почетокот.	Нема логика во конструкцијата на изјавата; не се почитува форматот на изјавата	Екстремно ограничениот речник не ви дозволува да ја завршите задачата (не може да се стави ако нема „0“ за содржината)	Граматичките правила не се почитуваат (повеќе од 12 грешки)	Правилата за правопис и интерпункција не се почитуваат Повеќе од 10 грешки

Примерок од есеј

Многу градови во Европа прават се за да ги промовираат велосипедите како еколошки чист вид превоз; сепак гувернерот на Св. Петербург потпиша декрет според кој нема да се пропуштаат велосипеди во центарот на градот.

Дали се согласувате дека велосипедите треба да се забранат во центарот на Св. Петербург?

Напишете 200-250 зборови

Користете го следниов план:

1. Вовед. (Наведете го проблемот)

2. Изразете го вашето мислење и наведете причини за тоа.

3. Дајте туѓи аргументи и објаснете зошто грешат.

4. Направете заклучок

Во европските градови луѓето многу возат велосипед затоа што се свесни дека велосипедите помагаат да се заштеди гориво и да се намали загадувањето во градовите. Сепак, гувернерот на Санкт Петербург одлучи да ги забрани велосипедите во центарот на градот и јас целосно се согласувам со тоа. Би сакал да го објаснам моето гледиште за тоа.

Според мене, гувернерот е апсолутно во право. На прво место, нашите патишта не се приспособени за возење велосипед како во Европа; тие се премногу тесни и нема посебни ленти за велосипеди. Покрај тоа, велосипедите не помагаат во сообраќајната ситуација, туку понекогаш ја влошуваат бидејќи велосипедистите често ги кршат сообраќајните правила и предизвикуваат несреќи. Покрај тоа, времето во Св. Петербург не е добар за патување со велосипед. Во зима патиштата се покриени со мраз, во есен и во пролет врнежите се чести, а патиштата се влажни, па на велосипедистите им е многу тешко да се движат.

Од друга страна, некои велат дека велосипедите се несомнено корисни за нашето здравје, не можам целосно да се согласам со тоа бидејќи има многу сообраќајни несреќи каде што се повредени велосипедистите. Некои луѓе може да тврдат дека велосипедите се еколошки чисти, но можете да поставите и специјални капацитети за прочистување на автомобилите кои се побрзи и поудобни како транспорт.

Сумирајќи, постојат различни гледишта за овој проблем. Сметам дека велосипедите треба да се забранат во центарот на градот каде што не се специјално создадени улици за нив. Како што гледам, велосипедот е еден вид превоз за кратки патувања на село.

Единствен државен испит по англиски јазик. Писмо. Задача В2. Видео туторијал.

Есеите или составите на англиски јазик се една од главните задачи на испитите. Се пишува од година во година како дел од Единствениот државен испит, а ќе го пишуваат новите генерации матуранти. Според гласините, се приближуваат големи промени во сертификацијата на странски јазици: во 2020 година, сите руски училишта ќе спроведат пробен унифициран државен испит на кинески јазик. Но, не се планира откажување на англискиот есеј, па да се фокусираме на пишување во 2018 година.

Земјите од англиското говорно подрачје имаат свои аналози на обединетиот државен испит: во ОК ова се испити од А-ниво, во САД - SAT и ACT. Тестовите не се лесни, но сосема остварливи. Пред да напишете есеј за англиски јазик, прочитајте го овој напис - се обидовме да го направиме што е можно покорисен и практичен. И ако требаше да се одморите од учењето англиски, со сите средства.

Структура на англиски есеј

Дали ви е лесно да пишувате есеи? За жал, ова тешко дека ќе ви помогне во пишувањето англиски есеј. Од друга страна, ова не е лошо, бидејќи не мора по секоја цена да покажувате креативна оригиналност - многу поважно е да ги знаете и почитувате правилата и критериумите за пишување есеј на англиски јазик. И структурата, или, поедноставно кажано, прегледот на есејот на англиски е позната:

Наслов. Наслов на есејот. Директно зависи од темата дадена на билетот. Насловот на есејот треба да биде краток, но експресивен и концизен. Вежбајте да ги користите темите за англиски есеј од претходните години.

Вовед. Воведниот дел од есејот, чија задача е накратко да ја опише неговата суштина. Накратко - ова е обично од 2 до 4 едноставни реченици.

Главен дел. Најобемниот и најзначаен дел од есејот. Тука се откриваат главните цели на есејот. Главниот дел ја проценува вашата способност да развиете тема користејќи логички аргументи. Приближниот волумен на овој дел е 2-3 параграфи од по 3-4 реченици.

Заклучок. Финалето на есејот, во кое треба да извлечете заклучоци врз основа на образложението на главниот дел. Неколку реченици се доволни за да се сумира и убаво да се заврши текстот.

Есејски преглед е писмен одраз на структурата на есејот. Само до секоја ставка, од 1 до 4, напишете го соодветното име за овој дел. И во писмена форма, одделете ги структурните делови во параграфи. Напишете го насловот во центарот на листот; започнете со воведувањето на нова линија; поделете го главниот дел на 2-3 параграфи според значењето; наведете го заклучокот во последниот пасус од текстот: На пример:

(за јасност се користат маркери во боја; не треба да се користат во испитниот труд).

Теми и видови есеи на англиски јазик со примери

Видови есеи на англиски јазик се, во суштина, нивните стилови. Вообичаено, испитниот труд содржи детален опис на задачата: темата и стилот на есејот. Постојат три можни стилови, и ние ќе го разгледаме секој од нив детално.

Есеи за мислење или есеи за мислење.

Главната карактеристика на овој текст е раскажувањето во прво лице, при кое мора да го браните своето конкретно гледиште на темата со аргументи. Главната задача е да ги покажете сопствените мисли и способноста да ги оправдате.

За и против есеи, или есеи „за и против“.

Ова е истиот тип на есеј што на руски сме навикнати да го нарекуваме „есеј за дискусија“. Неговата главна карактеристика е присуството на аргументи кои ја откриваат темата од различни (по можност спротивставени) гледишта. Планот е:

Предлагање решенија за проблемски есеи или решение за проблем.

Наједноставниот и во исто време сложен тип на есеј на англиски јазик. Неговата задача е да го тестира вашиот вокабулар. Темата на еден ваков есеј е некој глобален, добро познат проблем. Треба да кажете како можете да го решите и/или како да живеете со него. Во однос на планот, изгледа вака:

Дури и ако испитната задача директно не го означува стилот на текстот, веднаш ќе разберете како да напишете есеј, во зависност од темата. На пример, за тема за спорт, есеј може да содржи аргументи за (здравје) и против (повреди). Темата поврзана со екологијата ќе биде истражена колку што е можно повеќе во есеј за решавање проблеми.

Говорни клишеа за есеи на англиски јазик

Постојат одредени фрази, дури и фрази, кои ви помагаат да напишете есеј на англиски јазик. Нивната прва предност е тоа што имате одредени „поддршки точки“, насоки за конструирање реченици. И второ, тие јасно им даваат до знаење на испитувачите дека сте умешни во овие говорни структури и можете правилно да ги примените во текстот. Еве примери на основни вербални клишеа за есеи на англиски јазик:

Овој есеј се занимава со... (Овој есеј е посветен на...)

Оваа задача ќе испита... (Оваа работа испитува...)

Овој извештај ќе анализира... (Овој извештај анализира...)

Прво (на) ... второ (на) ... трето (најпрво) (Прво ... второ ... трето / прво ... второ ... трето)

За почеток... потоа... да заклучиме (За почеток... тогаш... конечно)

Поради/поради фактот што (Благодарение/поради фактот што)

Се верува дека... (Тие веруваат дека...)

Не може да се разговара за тоа... (Несомнено).

Обидете се да не ги повторувате истите зборови. Ќе биде одлично ако можете да ја збогатите синонимската серија. Дури и ако речениците се слични по структура, користете синоними. На пример, за контраст: но, сепак, од друга страна, сепак; на примери: на пример, т.е. за дополнувања: слично, згора на тоа, понатаму, дополнително; за набројувања: потоа, после тоа, на крајот; во заклучок: затоа, следствено, како резултат, на тој начин.

И запомнете - чистиот и концизен говор секогаш се претпочита од бурниот и сложен говор во кој и самите сте збунети. Прво, размислете и структурирајте за да разберете точно како да напишете есеј на англиски јазик. Потоа на хартија текстот ќе испадне кохерентен и без грешки. Среќно на испитот!