ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಎಸ್‌ಎಲ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ತಯಾರಿ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಐರಿನಾ ಗುರೋವಾ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

"Y" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಧ್ವನಿ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ಮೌಖಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ವಿರೂಪಗೊಂಡ ಪದಗುಚ್ಛದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಅಕ್ಷರ ಜ್ಞಾನ, ಚಿಂತನೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ.

ವಸ್ತು:

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು, ನೂಲುವ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು; ಧ್ವನಿಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ-ಪ್ರೊಫೈಲ್ [j], [у]; "Y" ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಟೇಬಲ್; ಮುದ್ರಿತ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು; ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು; ಮುದ್ರಿತ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು; ಚೆಂಡು; ವಸ್ತು "ಪ್ರಸ್ತಾಪ ರೇಖಾಚಿತ್ರ"; ಬೋರ್ಡ್, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.ಬೆರಳಿನ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪಾಠದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ರಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೇಲ್ಭಾಗವಿದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ನಿಮ್ಮ ಟಾಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಿರುವಾಗ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಿಶ್ರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: "ಗೈಸ್, ಟಾಪ್ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ನೂಲುವ ಮೇಲ್ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನದು ದೊಡ್ಡದು, ನಿಜ (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು). "ಯುಲಾ" ಪದವು "Y" ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂದು ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ.

II. ಉಚ್ಚಾರಣೆ-ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಶಬ್ದಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು [j], [y].

"I", "E", "E" ಅಕ್ಷರಗಳಂತೆ "Yu" ಅಕ್ಷರವು ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ವರದ ನಂತರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

III. "Y" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪತ್ರದ ಪರೀಕ್ಷೆ (ಚರ್ಚೆ: ಅದು ಯಾವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ).

"ಯು" ಅಕ್ಷರವು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆಯೇ? (ಅವನು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಬಲಕ್ಕೆ "ನೋಡುತ್ತಾನೆ").

"ಯು" ಅಕ್ಷರದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು:

1. "O" ಉರುಳದಂತೆ ತಡೆಯಲು,

ನಾನು ಅದನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್‌ಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಓಹ್ ಏನಾಯಿತು ನೋಡಿ:

ಇದು ಬದಲಾಯಿತು ... "Y" ಅಕ್ಷರ. (ಎ. ಶಿಬಾವ್).

2. ನನ್ನ ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ನಾನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇನೆ,

ನಾನು "ಯು" (ಎಫ್. ಬೊಬಿಲೆವ್) ಅಕ್ಷರವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ.

3. ಕಣದಲ್ಲಿ, ಪಳಗಿಸುವವನು -

ಅಸಾಧಾರಣ ಹುಲಿಗಳ ಅಧಿಪತಿ,

ಇದು ಉಂಗುರದೊಂದಿಗೆ "ಯು" ಅಕ್ಷರದಂತಿದೆ

ಅವರು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಹುಲಿಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು. (ವಿ. ಸ್ಟೆಪನೋವ್)

"Y" ಅಕ್ಷರವು ಬೇರೆ ಏನು ಕಾಣುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಇತರ ಅಕ್ಷರಗಳ ನಡುವೆ "U" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ "Y" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.

IV. "ಯು" ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಎಲಿವೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುವುದು."

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ "ಯು" ಅಕ್ಷರವು ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ - [j], [y], ಅದು ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ವರದ ನಂತರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದೆ. "ಯು" ಅಕ್ಷರವು ವ್ಯಂಜನವನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದರರ್ಥ ಒಂದು ಧ್ವನಿ - [y].

ಇದರ ನಂತರ, “ಎಲಿವೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುವುದು” ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಹಾಕಲಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿದೆ):

1. YUL, YUK, YUT, YUN, YUM, YUH, YUF, YUS, YUL, YUR;

2. AYU, OYU, IYU, EYU, YUYU, YYU;

3. PJ, KY, TY, NU, MJ, SY, BJ, ಇತ್ಯಾದಿ.

V. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ.ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪದಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪದವು “ಯು” ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ: “ಯುಂಗಾ, ಜಗತ್ತು, ಬೆಕ್ಕು, ದಕ್ಷಿಣ, ಯರ್ಟ್, ಸ್ಕರ್ಟ್, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಯುವಕ, ಕುಂಚ, ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಗುರು.. ."

VI. ಧ್ವನಿ-ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು (ವಸ್ತುವನ್ನು ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ವರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಮುದ್ರಕದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ).

"ಯುರಾ" ಮತ್ತು "ಲ್ಯುಬಾ" ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ-ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ (ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ).

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ.

ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ "ಯು" ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಓದಿ.

VII. "Y" ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

1. ಸೌತ್, ಕ್ಯಾಬಿನ್ ಬಾಯ್, ಯರ್ಟ್, ಕ್ಯಾಬಿನ್, ವಾಶ್, ಸ್ನಾನ, ರೈಡ್.

2. ಲುಡಾ, ಒಣದ್ರಾಕ್ಷಿ, ಜೊತೆಗೆ, ಕೀ, ಒಣದ್ರಾಕ್ಷಿ, ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ.

VIII. ವಿರೂಪಗೊಂಡ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು."ಪದಗಳು ಜಗಳವಾಡಿದವು" ಅಥವಾ "ವಾಕ್ಯವು ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿದೆ" ಎಂಬ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ "ಯು" ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಬರ್ಡ್ಸ್, ಶರತ್ಕಾಲ, ದೂರ ಹಾರಲು, ದಕ್ಷಿಣ, ಗೆ. - ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ.

ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್, ಫ್ಲೈ, ದಕ್ಷಿಣ, ಇಂದ, ಪಕ್ಷಿಗಳು.

ದೀಪಗಳು, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್, ಸ್ಕರ್ಟ್, ದೂರ ಇರಿಸಿ, ಒಳಗೆ.

ಜೂಲಿಯಾ, ರಿಂದ, ಪ್ಯಾಕೇಜ್, ಪಡೆಯಿರಿ, ಒಣದ್ರಾಕ್ಷಿ.

ಕುರ್ಚಿ, ನೂಲುವ ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಕೆಳಗೆ, ಮಲಗು.

ಜುರಾ, ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ, ಜೌಗು, ಹುಡುಕಿ, ಆನ್.

ಮಕ್ಕಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಪದ ಯಾವುದು? ಎರಡನೆಯ ಪದ ಯಾವುದು? ಮೂರನೇ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಪದಗಳಿವೆಯೇ? ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಪದಗಳಿವೆ? ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.

IX. ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು, ಒಗಟು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯದತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ:

ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿವೆ. ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಒಗಟು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರ: "ಹಿಮಪಾತ".

X. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಅಕ್ಷರದ ಪರಿಚಯವಿದೆ?

"Y" ಅಕ್ಷರದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?

ನಿನಗೆ ಏನು ಕಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

TNR (ONR) "ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರ H" ನೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ಶಬ್ದಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ [H] - [T’]”ಗುರಿಗಳು: ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: - ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ Ch - Th ಶಬ್ದಗಳ ರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲು; - ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.

TNR “Sounds [Z] - [Z`] ನೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕುರಿತು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಅಕ್ಷರ Z"ವಿಷಯ: “ಸೌಂಡ್ಸ್ Z - Z`. ಅಕ್ಷರ Z." ಗುರಿ: ಶಬ್ದಗಳ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು [З] ಮತ್ತು [З`], ಅವುಗಳನ್ನು "Z" ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ.

ಗುರಿ: ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು Ch. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: - ಚಿತ್ರದ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ಧ್ವನಿ [ಬಿ] ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರ ಬಿ”ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ಧ್ವನಿ [ಬಿ] ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರ ಬಿ." ಗುರಿ: ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು[b]. ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳ ಸುಧಾರಣೆ.

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಶ್ಟಾಂಕೊ

ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

ಶಿಕ್ಷಕ ಶ್ಟಾಂಕೊ ಎನ್.ಎ.

ವಿಷಯ: "ಯು" ಅಕ್ಷರ, "ಯು" ಧ್ವನಿ

ಗುರಿ:"ಯು" ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಪದಗಳಲ್ಲಿ "ಯು" ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಉಪಕರಣ:ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು:- ಹಲೋ!

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೊಸ ಧ್ವನಿ "U" ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಶಬ್ದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು, ನೀವು ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು). ಈ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡೋಣ. ಇದು ಯಾವ ಶಬ್ದ, ಸ್ವರ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನ?

ಮಕ್ಕಳು: - ಸ್ವರ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: - ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಯಾವ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳು ನಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು:- A, O, U, E, Z

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ, ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು:- ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯು ಬಾಯಿಯಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಯು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದಾಗ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು:- ಎರಡು.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಇವು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳು?

ಮಕ್ಕಳು:- [ನೇ] ಮತ್ತು [ವೈ]

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಈಗ ಪರದೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1) ಧ್ವನಿ Y ಅನ್ನು ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರದ Y ಯಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ Y ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. Y ಅಕ್ಷರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು:- ಸುಮಾರು

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಆದ್ದರಿಂದ O ಉರುಳುವುದಿಲ್ಲ,

ನಾನು ಅದನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್‌ಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಓಹ್ ಏನಾಯಿತು ನೋಡಿ:

ಫಲಿತಾಂಶವು ಒಂದು ಪತ್ರವಾಗಿದೆ ... YU.

ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನಮ್ಮ ಪತ್ರದ ಭಾಗಗಳಿವೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ Y ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಯು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ನನಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ "ನಮ್ಮ ಹೆಸರುಗಳು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಿ?" ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಮತ್ತು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ: ಪದಗಳ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ಹುಡುಗರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 2,3)

(ಸ್ಕರ್ಟ್, ಬಿಲ್ಲು, ಸೇಬು - ಯುಲಿಯಾ

ಯುಲಾ, ಕ್ರೇಫಿಷ್, ಕಲ್ಲಂಗಡಿ - ಯುರಾ).

YULIA ಪದವನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡೋಣ, ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ? (2, ಮತ್ತು YURA ಪದದಲ್ಲಿ 2 ಸಹ ಇದೆ, ಆದರೆ ಈ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: Y ಅಕ್ಷರದಿಂದ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಅದು ಏನು ಧ್ವನಿ? (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4)

ಮಕ್ಕಳು: ರೈಲು.

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ನಮಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಂದರು.

ಚಿಕ್ಕ ಎಂಜಿನ್ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಧ್ವನಿ [ಯು]. ಈ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ [ಯು] ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಶಬ್ದವು ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ - ಎರಡನೇ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ - ಕೊನೆಯ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ.

(ಯುಲಾ, ಸ್ಕರ್ಟ್, ಕಬ್ಬಿಣ, ಕೀ, ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ, ಸ್ಟಿಕ್, ಗಣಿ, ಬ್ಲೋ, ತೊಗಟೆ, ಕೂಗು)

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ: ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಮೋಡಗಳು ಇವೆ, ನಾನು ಲಿಟಲ್ ವೈಟ್ ಕ್ಲೌಡ್ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಬಿಳಿ ಮೋಡವು ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಏರಿತು

ಮೋಡವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ, ಎತ್ತರಕ್ಕೆ, ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸಿತು

ಗಾಳಿಯು ಈ ಮೋಡವನ್ನು ಕಡಿದಾದ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿದೆ.

ಮೋಡವು ಗುಡುಗು ಮೋಡವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು.

ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ. ಕಿವಿಯಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ:

ಲ್ಯೂಕ್ - ಹ್ಯಾಚ್.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ಪರದೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಓದಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ: (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5)

BY YU

ಶಿಕ್ಷಕ:ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಇನ್ನೂ ಏನಾದರೂ ಇದೆ.

ಒಗಟುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು:

ನಾನು ಕೆಂಪು, ನಾನು ಹುಳಿ

ನಾನು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದೆ.

ಹಿಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಗಿದ,

ಬನ್ನಿ, ನನ್ನನ್ನು ಯಾರು ಬಲ್ಲರು?

(ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ)(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6)

ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ ಪದವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ವಕ್ರರೇಖೆಯ ಊರುಗೋಲು

ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಹೋರಾಡಲು ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದಾನೆ.

(ಹಾಕಿ ಸ್ಟಿಕ್)(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7)

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ನನ್ನಿಂದ ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಾನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಯಾವುದೇ ಕೋಟೆ.

(ಕೀ) (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: - ಕೀ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಈ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು:- ನಾನು ಕೀಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? Y ಅಕ್ಷರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಉದ್ದೇಶ: ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ Y ಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆಯ ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 105"

ಅಮೂರ್ತ

ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು

ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ

"ಯು ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ"

ಇವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಮೊಲ್ಚನೋವಾ I.L.

ಶಿಕ್ಷಕ

ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್

ಗುರಿ: Y ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ Y ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪದಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಅವರಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ;

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಧ್ವನಿಗಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ

ವಸ್ತು: ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಚಿತ್ರಗಳು, ಚಿಪ್ಸ್, ಅಕ್ಷರಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಪ್ರೇರಣೆ.

ನನ್ನ ಬೆಲ್ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮತ್ತು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ಸುತ್ತಲೂ ಸೇರುತ್ತಾರೆ.

ಗಂಟೆ ಡಿಂಗ್, ಡಿಂಗ್, ಡಿಂಗ್ ಎಂದು ಹಾಡುತ್ತದೆ.

ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್."

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು? ನೀವೇ ಊಹಿಸಿ.

"ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ" ಚಿತ್ರದ ಹಾಡು

2. ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಕ್ಷಣ.

ಆಟಿಕೆ - ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ.

ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಅದು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು. ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ? ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳಿವೆ. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಒಬ್ಬ ಜೋಕರ್, ಮತ್ತು ಅವನು ಅವರನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿದನು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟನು.

ನಕ್ಷೆ

ಮಕ್ಕಳು ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ ಯಾವುದು?

3. ಆಟದ ಕಾರ್ಯ "ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ."

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರೊಂದಿಗಿನ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಚಿಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಅದು ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ನೀಲಿ ಚಿಪ್ ಅರ್ಥವೇನು? ಕಠಿಣ ವ್ಯಂಜನದ ನಂತರ ಯಾವ ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರಗಳು ಬರಬಹುದು? (ಎ, ವೈ, ಎಸ್, ಓಹ್, ಉಹ್)

ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನದ ನಂತರ ಯಾವ ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರಗಳು ಬರಬಹುದು? (i, e, e, i)

ಆಟ "ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

4. Y ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು (ಸ್ಲೈಡ್ 2).

ನೂಲುವ ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟು.

ನಾನು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,

ಮತ್ತು ನಾನು ಸೋಮಾರಿಯಲ್ಲ

ದಿನವಿಡೀ ಸಹ ತಿರುಗಿ. (ಸ್ಪಿನ್ಸ್ಟರ್)

ಪದದಲ್ಲಿನ 1 ನೇ ಧ್ವನಿ ಏನೆಂದು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಹೇಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ - ಯುಲಾ (ನೇ). ಧ್ವನಿ (ನೇ) ಯಾವಾಗಲೂ ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ? ಮುಂದೆ, ಧ್ವನಿಯನ್ನು (ಯು) ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಕೆಂಪು ಚಿಪ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು (ಯು) ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಶಬ್ದಗಳು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಬಂದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಯು ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೌಂಡ್ ಚಿಪ್ಸ್ (ಯು) ಅನ್ನು ಯು ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪದದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಕರೆಯಲಾಗುವ ಮಗುವಿನಿಂದ ಮುಂದುವರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಯುಲಾ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳಿವೆ? ಪದದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ? ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿ ಎಂದರೇನು? ಕಠಿಣ ವ್ಯಂಜನ ಎಂದರೇನು?

ಆದ್ದರಿಂದ O ಉರುಳುವುದಿಲ್ಲ,

ನಾನು ಅದನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್‌ಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಓಹ್ ಏನಾಯಿತು ನೋಡಿ:

ಅದು ಬದಲಾಯಿತು ... ಅಕ್ಷರ Y.

5. ಆಟ "Y ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಹೆಸರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ" (ಸ್ಲೈಡ್ 3, 4).

ವಿಷಯ: 1 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು. ಯು ಅಕ್ಷರ, ಯು ಶಬ್ದ

1. ಯು, ಯು ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಅಕ್ಷರವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. ಯು, ಯು ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

2. ಸರಪಳಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಆಯ್ದವಾಗಿ, ಮುಖಗಳಲ್ಲಿ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಗಮನ.
3. ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಉಪಕರಣ: ಬೋರ್ಡ್, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಆಲ್ಫಾಬೆಟ್, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆಗಳು, ಪದ ಚಾರ್ಟ್ಗಳು, ನೂಲುವ ಟಾಪ್ ಆಟಿಕೆ, ಖಂಡನೆ, ಪುಸ್ತಕ "ಬರ್ಡ್ಸ್", "ಎಬಿಸಿ" ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I.ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

II. ಪುನರಾವರ್ತನೆ:

ಮನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವು ಏಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರಗಳು ಯಾವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?

ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿಗೆ ಗಡಸುತನವನ್ನು ನೀಡುವ ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (a, o, u, s).

ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ? (i, i, e, e). ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಇ, ಇ, ಐ). ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು "ಟ್ರಿಕಿ" ಅಕ್ಷರಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ? ಏಕೆ?

- ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ವರಗಳ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು (ಯಾ), ಇ (ಯೇ), ಯೋ (ಯೋ).

ಇಂದು ನಾವು ಹೊಸ "ಟ್ರಿಕಿ" ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

III. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ. ಹೊಸ ಪತ್ರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

1. ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ

ಇದು ದೋಷದಂತೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವನು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪ ಓಡಬಹುದು,

ಅವನು ತನ್ನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. (ಯುಲಾ).

(ನಾನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ತಿರುಗುವ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದೇನೆ)

2. ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ಟಾಪ್ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹೇಳೋಣ.
ಈ ಪದಕ್ಕಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ:

ನಾವು ಸರಿಯಾದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆಯೇ? ಏಕೆ? ನಾವು ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ (ಯು), ಆದರೆ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಯು, ಯು ಎಂಬ ಒಂದು ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಯುಲಾ [ಯುಲಾ] ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಿ. (ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ).

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಖಂಡನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುವಿರಿ: ಯುಲಾ I

4. ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಯು, ಯು (ಯು) ಎಂಬ ಹೊಸ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಮಗೆ ಯು, ಯು ಏಕೆ ಬೇಕು (ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ).

ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಜೂಲಿಯಾ, ಯುರಾ.

ಅಥವಾ ಉಪನಾಮದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪತ್ರವಿದೆಯೇ? (ಕಾಯುಕ್, ಗವ್ರಿಲ್ಯುಕ್).

IV. ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ವಿ. ಹೊಸ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ಎ) ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಹೊಸ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.

ಯುರ್ಟ್ - ಪ್ರತಿ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?

(ಯು ಅಕ್ಷರವು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ)

ಬಿ) ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವುದು: ಪು. 171. ಅವರು ಹೇಳಿದಾಗ: ನಾನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಆಡುತ್ತೇನೆ (ಏಕಾಂಗಿ).

ಯಾವಾಗ: ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಆಟವಾಡಿ, ಹಾಡಿ (ಬಹಳಷ್ಟು).

ಸಿ) ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: ಪು. 172.

1. ಶಿಕ್ಷಕ ಓದುತ್ತಾನೆ.
2. ಕೋರಲ್ ಓದುವಿಕೆ.
3. ಆಯ್ದ ಓದುವಿಕೆ: ಯುರಾ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದರು? ಜೂಲಿಯಾ ಏನು ಕೇಳಿದಳು? ಯುರಾ ಏನು ಹೇಳಿದರು? ಯುಲಾ ಹೇಗೆ ಹಾಡಿದರು?

ಯುರಾ ಏಕೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು? (ಉತ್ತರಗಳು ಕಲಿಯುತ್ತವೆ)

ಡಿ) ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಆಟ: Y ಅಕ್ಷರ ಇರುವಲ್ಲಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ (ಮರ, ಕ್ಯಾಬಿನ್ ಬಾಯ್, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಬೆಕ್ಕು, ಯರ್ಟ್).

ಇ) ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. 172 - ನತಾಶಾ ಓದುತ್ತಾಳೆ.

1. ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಓದುವುದು.

2. ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ಪದ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇವೆ:

ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ:

ಮೃಗವಿಲ್ಲ

Y ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

3. ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಓದುವುದು.

4. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು:

ಹೌದು ಗೆಳೆಯರೇ, ಕವಿ ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ. Y ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಇದೆ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ -

ಯುಲಾ. (ಪುಸ್ತಕ ಪುಟ 185 ರಿಂದ ತೋರಿಸು.) ಯುಲಾ ಒಂದು ಅರಣ್ಯ ಲಾರ್ಕ್. ಈ ಹಕ್ಕಿ

ಪೈನ್ ಕಾಡು. ಮತ್ತು ಅವಳು ಹಾಡಲು ಅವಳ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದಳು: “ಯುಲ್ - ಯುಲ್ - ಯುಲ್.. ಲಾ,

ಲಾ, ಲಾ, ... ಯು-ಲಿ, ಯು-ಲಿ, ಯು-ಲಿ...”

VI. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:

ನೀವು ಯಾವ ಪತ್ರವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ಅವನು ಯಾವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ? ಯಾವ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ? ಏಕೆ? ಅವಳು ಏಕೆ ಕುತಂತ್ರಿ?

(ವ್ಲಾಡ್ ಓದಿದ್ದಾರೆ)

ಆದ್ದರಿಂದ O ಉರುಳುವುದಿಲ್ಲ;
ನಾನು ಅದನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್‌ಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇನೆ.
ಓ ನೋಡು,
ಏನಾಯಿತು:
ಇದು ಬದಲಾಯಿತು ... ಅಕ್ಷರದ Y. - ಏಕರೂಪದಲ್ಲಿ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ನಾವು Y ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವಿನ ಸುಧಾರಣೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೂಲಗಳು.

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು Y ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ;
• ಮುದ್ರಿತ ಅಕ್ಷರ Y ಅನ್ನು ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ;
• ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವುದನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ:

ಜಂಗ್ ನ ಸ್ಕರ್ಟ್ ಜುಪಿಟರ್ ಯುರ್ಟಾ

1. ಯುರಾ ಎಂಬುದು ಹುಡುಗನ ಹೆಸರು. ಜೂಲಿಯಾ ಎಂಬುದು ಹುಡುಗಿಯ ಹೆಸರು.
2. ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: ಯುರಾ, ಯುಲಿಯಾ.
3. ಯುರಾ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ? ಜೂಲಿಯಾ?
4. ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ಯಾವುದು?
5. ಈ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಕ್ಷರಗಳಿವೆ?

Y ಅಕ್ಷರವು ಸ್ವರ ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

Y ಅಕ್ಷರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಅದನ್ನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಈಗ ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಥವಾ ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ.

ಒಂದು ಅಕ್ಷರ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ ಅಥವಾ ಪದದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಲನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ವಯಸ್ಕನು ಸಾಲಿನ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಬರವಣಿಗೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗೆ ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕನು ಎರಡು ಅಂದಾಜು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು, ಅಥವಾ ಮಗು ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಉಲ್ಲೇಖ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಗು ಅವುಗಳನ್ನು ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ. ತರಬೇತಿಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ತಿರುಗುವುದು.
ನಿರಾತಂಕ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ.
ವರ್ಣರಂಜಿತ ಸ್ಕರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನರ್ತಕಿ
ಸಂಗೀತ... (ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ಟಾಪ್).

ಹಂದಿಗಳು Y ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ:
ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನೀವು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... (oink).

ಯು ಅಕ್ಷರದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆ

ಒಂಟೆ ಬುಲ್ಬುಲ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎಲ್ಲವೂ ಜನರಂತೆ ಇರಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿತು.

ತಾಯಿ! ನನಗೂ ತೊಟ್ಟಿಲಲ್ಲಿ ಮಲಗಬೇಕು.
- ನೀವು ಮಲಗುವ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮರಳು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆಯೇ? - ಒಂಟೆ ಕೇಳಿದೆ.
"ಇಲ್ಲ, ಅವರು ತುಂಬಾ ಮೃದು..." ಬುಲ್ಬುಲ್ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು.
"ಅಮ್ಮಾ, ನಾನು ಕೂಡ ಟಾಪ್ ಜೊತೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ," ಅವರು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಹೇಳಿದರು.
- ನಿಮ್ಮ ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಗಂಟೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆಯೇ? - ಒಂಟೆ ಕೇಳಿದೆ.
- ಇಲ್ಲ, ಅವನು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆ! - ಬುಲ್ಬುಲ್ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು.
"ಅಮ್ಮಾ, ನಾನು ಕೂಡ ಏಪ್ರಿಕಾಟ್ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ," ಅವರು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಹೇಳಿದರು.
- ನಾವು ತಿನ್ನುವ ಮುಳ್ಳುಗಳು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆಯೇ? - ಒಂಟೆ ಕೇಳಿದೆ.
- ಇಲ್ಲ, ಅವರು ತುಂಬಾ ಸಿಹಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ! - ಬುಲ್ಬುಲ್ ನಕ್ಕರು.
"ಅಮ್ಮಾ, ನಾನು ಕೂಡ ಯರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ," ಅವರು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಹೇಳಿದರು.
- ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಇರುವಷ್ಟು ಟುಲಿಪ್‌ಗಳು ಯರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆಯೇ? - ಒಂಟೆ ಕೇಳಿದೆ.
- ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ! - ಬುಲ್ಬುಲ್ ನಕ್ಕರು.
- ಮತ್ತು ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ.

Y ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಗಟುಗಳು

ನಾನು ತಿರುಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾನು ತಳ್ಳುತ್ತಿಲ್ಲ,
ನಾನು ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
(ಯುಲಾ)

ನಾನು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ಮತ್ತು ನಾನು ಸೋಮಾರಿಯಲ್ಲ
ದಿನವಿಡೀ ಸಹ ತಿರುಗಿ.
(ಯುಲಾ)

ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ,
ಇದು ದೋಷದಂತೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ಅವನು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪ ಓಡಬಹುದು,
ಅವನು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ.
(ಯುಲಾ)

ಯು ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು

ಯುವಕರು ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಜನರು ಭೂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನೀವು ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಸ್ಲೆಡ್ ಅನ್ನು ಒಯ್ಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ.

ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಸ್

ಯುಲ್ಕಾ ಬಳಿ ಯುಲಾ
ತಿರುಗಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಯುಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಯುರಾ
ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಮಲಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಯುಲ್ಕಾ-ಯುಲೆಂಕಾ-ಯುಲಾ,
ಯುಲ್ಕಾ ಚುರುಕಾಗಿದ್ದಳು.
ಯುಲ್ಕಾ ಇನ್ನೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ
ನನಗೆ ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ Y ಅಕ್ಷರದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು

ಯೂಲಾ ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಒದ್ದಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ,
ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ಟಾಪ್ ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ಟಾಪ್ ನಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ.
ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ಗಮನಿಸಿ
ಯುಲಾ ಅಂತಹ ಹಕ್ಕಿ.
ಅವರ ಸೌಮ್ಯ, ತೆಳುವಾದ ಧ್ವನಿ
ಪಿಟೀಲು ಮತ್ತು ಎತ್ತರದಂತೆ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ.
(ಎ. ಪುದ್ವಾಲ್)

ಯುವ ಜೂಲಿಯಾಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು,
ವೇಗವಾದ, ವೇಗವುಳ್ಳ, ಮೇಲ್ಭಾಗದಂತೆ.
ಮತ್ತು ಜೂನ್ ಮತ್ತು ಜುಲೈನಲ್ಲಿ
ಜೂಲಿಯಾ ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
(ವಿ. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್)

ಯುರಾ ಕೇವಲ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು,
ಕಾಲುಗಳು ತೂಗಾಡುತ್ತಿವೆ
ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸಿದರು.
ಯುರಾ ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದಾನೆ -
ಇಡೀ ದಿನ ಯುಲಾ
ನೂಲುವ.
(ಎಫ್. ಬಾಬಿಲೆವ್)

ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಞಾತ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ,
ದಿಕ್ಸೂಚಿ ನಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ.
ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ ಯು
ಅದರ ಮೇಲೆ ದಕ್ಷಿಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಾವು ಮೋಡಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ದಿಕ್ಸೂಚಿ ಮೂಲಕ ದಕ್ಷಿಣ.
ಸಮುದ್ರ ತೀರಕ್ಕೆ, ದಕ್ಷಿಣ ಕ್ರೈಮಿಯಾಕ್ಕೆ,
ಅಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮಪಾತಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
(ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್)

ನಾನು ಗೊಂಬೆಗೆ ಸ್ಕರ್ಟ್ ಹೊಲಿಯಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ಹೊಸ ಜಾಕೆಟ್ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಗೊಂಬೆ ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಅಮ್ಮಾ!"
ಹಾಗಾಗಿ, ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಹೊಲಿಯುತ್ತೇನೆ.
(ಜಿ. ವೀರು)

ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ:
ಮೃಗವಿಲ್ಲ
Y ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
ಈತ ಅಲ್ಲಿನ ದಕ್ಷಿಣದವನು.
ನಾನೇ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬಂದೆ!
(ಬಿ. ಜಖೋದರ್)

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:

1. ಹೊಸ ಪದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಸೆಲ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.
3. ಒಗಟುಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
4. ಕವಿತೆಗಳು ನೆನಪಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಕೆಲವು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕಲಿತರೆ, ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ನರ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಒಟ್ಟಾರೆ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ.