ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ

ಗಮನ! ಸ್ಲೈಡ್ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

I. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
2. ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮುಖ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಸಲು.

II. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಸ್ವತಂತ್ರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
2. ವಿವರಣೆ, ವಿವರಣೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಔಪಚಾರಿಕ ತಾರ್ಕಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

III. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಬೌದ್ಧಿಕ - ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು.
2. ಪರಿಸರ - ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ.
3. ನೈತಿಕತೆ - ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಜೀವಗೋಳದ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಮಾನವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳ ರಚನೆ.

ಪ್ರೇರಣೆ:

ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲವು ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಚರ್ಚೆಗಳ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪೀಳಿಗೆಯ ಮಾನವೀಯತೆ ಭಾಗವಹಿಸಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಈ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಇನ್ನೂ ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಿಂದ ಸಂಶೋಧಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಜೀವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಾದಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆಯ ಸಮಗ್ರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು:

1. ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಮೂಲ ನಿಬಂಧನೆಗಳು;
2. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಚಾರಗಳು (ಜೀವರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಕಾಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತ).

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು:

1. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮುಖ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಪ್ರಮುಖ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ;
2. F. ರೆಡಿ, L. ಸ್ಪಲ್ಲಂಜಾನಿ, L. ಪಾಶ್ಚರ್, S. ಮಿಲ್ಲರ್ ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವುಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ;
3. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ (ಜೀವರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಕಾಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು);
4. A.I ಒಪಾರಿನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಪಾಠ ಸಲಕರಣೆ:

• ಪಾಠ ಯೋಜನೆ;
• ಅಮೂರ್ತ;
• ಕರಪತ್ರ;
• ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು;
• ಪ್ರಸ್ತುತಿ;
• ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್;
• ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್;
• ಪರದೆಯ.

ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು:

ಎ) ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ (ಸಾಧನ ವಿನ್ಯಾಸ, ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು);
ಬಿ) ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ (ವಾತಾವರಣದ ಸಂಯೋಜನೆ, ರಾಸಾಯನಿಕ ವಸ್ತುಗಳು);
ಸಿ) ಇತಿಹಾಸ (ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ);
ಡಿ) ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆ);
ಇ) ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ (ಪದಗಳ ಅನುವಾದ).

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ಸಿವೊಗ್ಲಾಜೊವ್ ವಿ.ಐ., ಅಗಾಫೊನೊವ್ ಐ.ಬಿ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ 10-11. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2005
2. ಸಿವೊಗ್ಲಾಜೋವ್ ವಿ.ಐ., ಸುಖೋವಾ ಟಿ.ಎಸ್., ಕೊಜ್ಲೋವಾ ಟಿ.ಎ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಪಿಡಿ. - ಎಂ.: ಐರಿಸ್ ಪ್ರೆಸ್, 2004
3. ಸುಖೋವಾ ಟಿ.ಎಸ್. ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. – ಎಂ.: ವೆಂಟಾನಾ-ಗ್ರಾಫ್, 2001

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ಸಿವೊಗ್ಲಾಜೊವ್ ವಿ.ಐ., ಅಗಾಫೊನೊವ್ ಐ.ಬಿ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ 10-11.– ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2005

ಪಾಠದ ಕ್ರೋನೋಕಾರ್ಡ್:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಪಟ್ಟಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಇರುವವರನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಶುಭಾಶಯಗಳು.

2. ಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಗುರಿಗಳು:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
• ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ತೊಂದರೆ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ.

1. ಯಾವ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ (ಮಾನದಂಡ) ನೀವು ಜೀವಂತ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು?

(ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಏಕತೆ, ಚಯಾಪಚಯ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ).

2. ಮೊದಲ ಜೀವಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು? ಅವರು ಹೇಗಿದ್ದರು? (ಮೊದಲ ಜೀವಿಗಳು ಸುಮಾರು 3 ಶತಕೋಟಿ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಜಲವಾಸಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು; ಅವು ಏಕಕೋಶೀಯ ಪ್ರೊಕಾರ್ಯೋಟ್‌ಗಳು, ಸಾಗರದ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳು, ಆಮ್ಲಜನಕರಹಿತಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ.)

3. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಸಸ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹಂತಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು? (ಏಕಕೋಶೀಯ, ಬಹುಕೋಶೀಯ; ದ್ಯುತಿಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ; ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ, ಭೂಮಿಯ ಸಸ್ಯವರ್ಗದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.)

4. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹಂತಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು? (ಏಕಕೋಶೀಯ, ವಸಾಹತುಶಾಹಿ, ಬಹುಕೋಶೀಯ; ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನೋಟ; ಅಕಶೇರುಕಗಳು ಮತ್ತು ಕಶೇರುಕಗಳ ನೋಟ; ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ; ಭೂಮಿಯ ಜೀವನ ವಿಧಾನದಿಂದಾಗಿ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಕು.)

5. ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ?

(ಅಜೈವಿಕ (ನೀರು, ಖನಿಜ ಲವಣಗಳು) ಮತ್ತು ಸಾವಯವ (ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು, ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು, ಕೊಬ್ಬುಗಳು, ಕಾರ್ಬೋಹೈಡ್ರೇಟ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ))

3. ಹೊಸ ವಸ್ತುವಿನ ಅಧ್ಯಯನ (ಹೊಸ ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ; ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

3.1. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಜೀವವು ಶತಕೋಟಿ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದ ನಮ್ಮ ಸಮಯದವರೆಗೆ, ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಗಿದೆ. ಜೀವಿಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾದ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ:

• ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು?
• ಜೀವಿಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕವಾದ ಕೋಶವು ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು?
• ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳು ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು?
• ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಚಯಾಪಚಯ ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು? ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಾವು ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಊಹೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಜೀವನವು ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು.

3.2. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1)

ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಜೀವನದ ಮೂಲವು ಮಾನವಕುಲಕ್ಕೆ ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವನ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಕ್ಷಣದಿಂದ, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರ ಜೀವಿಗಳ ನಡುವೆ ಎದ್ದು ಕಾಣಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೆ "ನಾವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಜನರು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ - 7-8 ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ.

ಈ ಸಮಯದವರೆಗೆ, ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನನ್ನು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದನು (ಮನುಷ್ಯನು ಬೇಟೆಗಾರ ಮತ್ತು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆಟ), ಆದರೆ ಕ್ರಮೇಣ ಅವನು ತನ್ನ ಆಂತರಿಕ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಅವಾಸ್ತವ, ಅಲೌಕಿಕ ಅಥವಾ ದೈವಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಚೀನ ರೂಪಗಳು ಈಗಾಗಲೇ 35-40 ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ.

3.3. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಮೂಲ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2)

• ಸೃಷ್ಟಿವಾದ
(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3)

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಹಿಂದೆ ಕೆಲವು ಅಲೌಕಿಕ ಘಟನೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜೀವನವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದೈವಿಕ ಸೃಷ್ಟಿ ಎಂದರ್ಥ. ದೇವರ "ಸೃಜನಶೀಲ ಕ್ರಿಯೆ" ಎಂದು ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಈ ಪುರಾಣವು ಎಲ್ಲಾ ಧರ್ಮಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. - ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ (ಗ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ "ಎ" - ಅಲ್ಲ, "ಬಯೋಸ್" - ಜೀವನ, "ಜೆನೆಸಿಸ್" - ಮೂಲ). (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4)ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ನೀರಿನಿಂದ ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ಆರ್ದ್ರ ಅಥವಾ ಕೊಳೆಯುವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಜೀವಿಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಆದರೆ ಥೇಲ್ಸ್ (ಕ್ರಿ.ಪೂ. 624-547) ಪೌರಾಣಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಆಡುಭಾಷೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಭೌತಿಕವಾದ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಥೇಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ನೀರಿನಿಂದ ಜೀವಿಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಯಾವುದೇ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಭವಿಸಿತು; ಜೀವನವು ವಸ್ತುವಿನ ಆಸ್ತಿ. ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ (384-322 BC) ಪ್ರಕಾರ, ಮ್ಯಾಟರ್ನ ಕೆಲವು ಕಣಗಳು "ಸಕ್ರಿಯ ತತ್ವ" ವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಅದು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಈ "ಪ್ರಾರಂಭ" ಫಲವತ್ತಾದ ಮೊಟ್ಟೆ, ಕೊಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಾಂಸ, ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ:

"ಇವುಗಳು ಸತ್ಯಗಳು - ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಂಯೋಗದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಜೀವಿಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮಣ್ಣಿನ ಕೊಳೆಯುವಿಕೆಯೂ ಸಹ ... ಕೆಲವು ಸಸ್ಯಗಳು ಬೀಜಗಳಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇತರವುಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಕೊಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಭೂಮಿ ಅಥವಾ ಸಸ್ಯಗಳ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳು..."

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಚರ್ಚ್ನ ನೊಗದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಂದಿತು. ಅವಳನ್ನು ವಾಮಾಚಾರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ದೆವ್ವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಅವಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದಳು.

XVI-XVII ಶತಮಾನಗಳ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ. ವ್ಯಾನ್ ಹೆಲ್ಮಾಂಟ್ (1579 - 1644) ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಡಾರ್ಕ್ ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ಕೊಳಕು ಲಿನಿನ್ ಮತ್ತು ಗೋಧಿಯಿಂದ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ವ್ಯಾನ್ ಹೆಲ್ಮಾಂಟ್ ಮಾನವ ಬೆವರು ಮೌಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಮೂಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5)- ಗೆ ಬಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ (ಗ್ರೀಕ್ "ಬಯೋಸ್" ನಿಂದ - ಜೀವನ, "ಜೆನೆಸಿಸ್" - ಮೂಲ). (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6)

1668 ರಲ್ಲಿ ಇಟಾಲಿಯನ್ ವೈದ್ಯ ಫ್ರಾನ್ಸೆಸ್ಕೊ ರೆಡಿ (1626-1698) ಮಾಂಸದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಬಿಳಿ ಹುಳುಗಳು ಫ್ಲೈ ಲಾರ್ವಾ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು; ಮಾಂಸ ಅಥವಾ ಮೀನು ತಾಜಾವಾಗಿರುವಾಗ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನೊಣಗಳ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಿದರೆ, ಅವು ಕೊಳೆಯುತ್ತವೆಯಾದರೂ, ಅವು ಹುಳುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದರಿಂದ F. ರೆಡಿ ಜೀವಿಗಳು ಜೀವಿಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಹುಟ್ಟುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು). (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7) 1765 ರಲ್ಲಿ, ಲಝಾರ್ಡೊ ಸ್ಪಲ್ಲಂಜಾನಿ (1729-1799) ಮಾಂಸ ಮತ್ತು ತರಕಾರಿ ಮಿಶ್ರಣಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ ತಕ್ಷಣವೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದರು. ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ನಂತರ ಅವರು ಡಿಕೊಕ್ಷನ್ಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ. ಇದರಿಂದ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಪಮಾನವು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸದೇನೂ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8)

ಜೆ.ನೀಧಮ್ - ಬೆಂಬಲಿಗ ಜೀವಂತಿಕೆ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ವೀಟಾ - ಲೈಫ್ ನಿಂದ), L. ಸ್ಪಲ್ಲಂಜಾನಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಷಾಯವನ್ನು ತುಂಬಾ ಕಠಿಣವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಿದರು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಪಡೆದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರ "ಪ್ರಮುಖ ಶಕ್ತಿ" ನಾಶವಾಯಿತು. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9)ವೈಟಲಿಸ್ಟ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರ, "ಜೀವ ಶಕ್ತಿ" ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು "ಉಸಿರಾಡಲು" ಸಾಕು, ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವವು ಜೀವಂತವಾಗುತ್ತದೆ.

1862 ರಲ್ಲಿ, ಮಹಾನ್ ಫ್ರೆಂಚ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಲೂಯಿಸ್ ಪಾಶ್ಚರ್ (1822-1895) ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ತನ್ನ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೊಳೆತ ಟಿಂಕ್ಚರ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಹಠಾತ್ ನೋಟ ("ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪೀಳಿಗೆ") ಜೀವನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೊಳೆಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹುದುಗುವಿಕೆ ಹೊರಗಿನಿಂದ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪೀಳಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಳೆಯ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿತು.

ಚಿತ್ರ.1. S-ಆಕಾರದ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಫ್ಲಾಸ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ L. ಪಾಶ್ಚರ್‌ನ ಪ್ರಯೋಗ:

1 - ಸಕ್ಕರೆಯ ಯೀಸ್ಟ್ ನೀರಿನಿಂದ ಫ್ಲಾಸ್ಕ್; ಕ್ರಿಮಿನಾಶಕ ಮತ್ತು ತಂಪಾಗಿಸುವಿಕೆಯ ನಂತರ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಬರಡಾದವಾಗಿರುತ್ತದೆ;

2 - ಬಾಗಿದ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದ 48 ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ ಅದೇ ಫ್ಲಾಸ್ಕ್; ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 10,11)

• ಸ್ಥಿರ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ
(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12)

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಭೂಮಿಯು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಎಂದಿಗೂ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ, ಯಾವಾಗಲೂ ಜೀವನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿವೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಟೀಕೆಗೆ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ.

• ಪ್ಯಾನ್ಸ್ಪೆರ್ಮಿಯಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ
(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 13)

5 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿ.ಪೂ. ಗ್ರೀಕ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಅನಾಕ್ಸಾಗೊರಸ್ ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಬಿತ್ತನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ - ಪ್ಯಾನ್ಸ್ಪೆರ್ಮಿಯಾ(ಗ್ರೀಕ್ "ಪ್ಯಾನ್" ನಿಂದ - ಎಲ್ಲಾ ಮತ್ತು "ವೀರ್ಯ" - ಬೀಜ). ಅವನ ಬೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಜೀವನವು "ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ" ಇರುವ ಬೀಜದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಉಲ್ಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಧೂಳಿನ ಮೂಲಕ ಜೀವನದ ಭ್ರೂಣಗಳನ್ನು ಭೂಮಿಗೆ ತರಲಾಯಿತು. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಜೀವನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದರ ಭೂಮ್ಯತೀತ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಲುವನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ. ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು ಎಂದು ವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ.

4. ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಚಾರಗಳು

(ಸ್ಲೈಡ್ 14)

ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಆಧುನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಅಜೈವಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ದೂರದ ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭೂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜೈವಿಕ ಅಣುಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿರಬಹುದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಜೀವರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಕಾಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು, ರಷ್ಯಾದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎ.ಐ (1894 - 1980) ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಡಿ.

• ಜೀವರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಕಾಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತ
(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15)

ಹಂತ 1 - ಸಾವಯವ ಮೊನೊಮರ್‌ಗಳ ಅಬಿಯೋಜೆನಿಕ್ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ಸುಮಾರು 4.6 ಶತಕೋಟಿ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಗ್ರಹದ ಕ್ರಮೇಣ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಶಾಖದ ಬಿಡುಗಡೆಯೊಂದಿಗೆ, ವಿಕಿರಣಶೀಲ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು ಕೊಳೆಯಿತು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ನೇರಳಾತೀತ ವಿಕಿರಣದ ಹರಿವು ಬಂದಿತು. 500 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಭೂಮಿಯ ನಿಧಾನ ತಂಪಾಗುವಿಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಭೂಮಿಯ ಹೊರಪದರದ ರಚನೆಯು ಸಕ್ರಿಯ ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಾತಾವರಣವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅಮೋನಿಯಾ, ನೀರು, ಮೀಥೇನ್, ಕಾರ್ಬನ್ ಮಾನಾಕ್ಸೈಡ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಬನ್ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಆಮ್ಲಜನಕದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಪುನಶ್ಚೈತನ್ಯಕಾರಿ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು. ಮೇ 3, 1924 ರಂದು, ರಷ್ಯಾದ ಬೊಟಾನಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಎ.ಐ ಒಪಾರಿನ್ ಭೂಮಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಾತಾವರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತದಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪೂರ್ವಗಾಮಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ಜೀವನದ ಮೂಲವು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.

ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕೊಳೆಯದಂತೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸಬಹುದು. A.I. ಒಪಾರಿನ್ ಅವರು ಸಾಗರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೌರ ವಿಕಿರಣದಿಂದ ತರಲಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಓಝೋನ್ ಶೀಲ್ಡ್ ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ; ಮಿಂಚಿನ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಕೂಡ ನಡೆಯಿತು.

ಪ್ರಾಚೀನ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 16,17):

ಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಸರಳ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಸಮಯದ ಮಾಪಕಗಳು ಸಾಗರದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾರು" ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ.

"ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾರು" ರಚನೆಯ ಯೋಜನೆ

1953 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ S. ಮಿಲ್ಲರ್ ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಲಾಯಿತು. (ಸ್ಲೈಡ್ 18)

ಚಿತ್ರ.2. S. ಮಿಲ್ಲರ್ ಸಾಧನದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ:

1 - ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಫ್ಲಾಸ್ಕ್; 2 - ಟಂಗ್ಸ್ಟನ್ ವಿದ್ಯುದ್ವಾರಗಳು; 3 - ಸ್ಪಾರ್ಕ್ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್; 4 - ಕುದಿಯುವ ನೀರಿನಿಂದ ಫ್ಲಾಸ್ಕ್; 5 - ಫ್ರಿಜ್; 6 - ಬಲೆ; 7 - ಕವಾಟದ ಮೂಲಕ ಅನಿಲ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಉಪಕರಣಕ್ಕೆ ಸರಬರಾಜು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ಅವರು ಮೀಥೇನ್, ಅಮೋನಿಯಾ, ಆಣ್ವಿಕ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಆವಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅನಿಲ ಮಿಶ್ರಣದ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯುತ್ ವಿಸರ್ಜನೆಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಿದರು, ಅಂದರೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಭೂಮಿಯ ವಾತಾವರಣದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದರು. ಅನಿಲಗಳ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಫ್ಲಾಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಟಂಗ್ಸ್ಟನ್ ವಿದ್ಯುದ್ವಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. 60,000 V ವೋಲ್ಟೇಜ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಾರ್ಕ್ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್ಗಳನ್ನು ಒಂದು ವಾರದವರೆಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಫ್ಲಾಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ (ಸಣ್ಣ) ರವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕುದಿಯುವಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀರಿನ ಆವಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಫ್ಲಾಸ್ಕ್ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಮಂದಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಚಲನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಫ್ಲಾಸ್ಕ್‌ನಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಾಗ, ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು: ಯೂರಿಯಾ, ಲ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಮ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು.

ಹಂತ 2 - ಜೈವಿಕ ಪಾಲಿಮರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಸರ್ವೇಟ್‌ಗಳ ರಚನೆ (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 19)

ಎ.ಐ. ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಜೀವಿಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವು ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ಒಪಾರಿನ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ಪ್ರೋಟೀನ್ ಅಣುಗಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ನೀರಿನ ಅಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದವು. ಅಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಮ್ಮಿಳನವು ಜಲವಾಸಿ ಪರಿಸರದಿಂದ ಅವುಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ(ಲ್ಯಾಟಿನ್ "ಕೋಸರ್ವಸ್" ನಿಂದ - ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವಿಕೆ). ಕೋಸರ್ವೇಟ್ ಹನಿಗಳು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ: ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂಯುಕ್ತಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಕೋಸರ್ವೇಟ್‌ಗಳಿಂದ ಲೋಹದ ಅಯಾನುಗಳ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಕಿಣ್ವಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ನೇರಳಾತೀತ ವಿಕಿರಣದ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳನ್ನು ಕೋಸರ್ವೇಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಹನಿಗಳಲ್ಲಿಯೇ, ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ರಾಸಾಯನಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳು ನಡೆದವು. ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಹನಿಗಳ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ನಲ್ಲಿ, ಲಿಪಿಡ್ ಅಣುಗಳು ಸಾಲಾಗಿ ನಿಂತಿವೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಪ್ರಾಚೀನ ಪೊರೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಂತ 3 - ಪೊರೆಯ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆ (ಪ್ರೊಬಿಯಾಂಟ್ಗಳು) ಕೋಸರ್ವೇಟ್ಗಳ ಸುತ್ತಲೂ, ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಲಿಪಿಡ್ಗಳ ಪದರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಲವಾಸಿ ಪರಿಸರದಿಂದ ಕೋಸರ್ವೇಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಲಿಪಿಡ್‌ಗಳು ವಿಕಸನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ ಪೊರೆಯಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡವು, ಇದು ಜೀವಿಗಳ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಪ್ರೋಬಯಾಂಟ್‌ಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು - ಆದಿಸ್ವರೂಪದ ಸಾರುಗಳ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಪ್ರಾಚೀನ ಹೆಟೆರೊಟ್ರೋಫಿಕ್ ಜೀವಿಗಳು. ಇದು 3.5-3.8 ಶತಕೋಟಿ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಸಂಭವಿಸಿತು. ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಕಾಸವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ.

A.I ನ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸಾರ. ಒಪರಿನ್ ಅನ್ನು ಮೂರು ಪೋಸ್ಟುಲೇಟ್ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಬಹುದು:

1. ಜೀವನವು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ವಿಕಾಸದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. 2. ಜೀವನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಇಂಗಾಲದ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಕಾಸದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. 3. ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಕಸನದಿಂದ ಜೈವಿಕ ವಿಕಸನಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗಾಗಿ, ಪರಿಸರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಬಹುಅಣು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಯ್ಕೆ, ಆದರೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರೋಬಯಾಂಟ್‌ಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನಗಳು. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 20)

ಮಾನವಕುಲದ ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಇತಿಹಾಸವು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಊಹೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜೀವಿಗಳು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್. ಎರಡನೆಯದು ಜೀವಿಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಜೀವಿಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ - ಇದು ಜೈವಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆ. ಬಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಇತಿಹಾಸ

ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯುಗದ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದಾಗ, ಜೀವಿಗಳ ಮೂಲದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ತಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಹಿಂದಿನ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಗಳ ಕೆಲವು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸೋಣ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಂಪೆಡೋಕ್ಲಿಸ್ (5 ನೇ ಶತಮಾನ BC) ಮರಗಳು ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ (IV ಶತಮಾನ BC) ಪರೋಪಜೀವಿಗಳು ಮಾಂಸದಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬೆಡ್‌ಬಗ್‌ಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ದೇಹದ ರಸದಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಜೀವನದ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮೇಲಿನ ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು 17 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದವರೆಗೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದವು, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಎಫ್. ಬೇಕನ್ (1561-1626) ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಇಟಾಲಿಯನ್ ವೈದ್ಯ ಎಫ್. ರೆಡಿ (1626-1698) ಮತ್ತು ಲೂಯಿಸ್ ಪಾಶ್ಚರ್ (1822) -1895) ಜೀವನದ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪೀಳಿಗೆಯ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿತು. ಆಗ ಈ ಎರಡು ಎದುರಾಳಿ ಶಿಬಿರಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಎರಡು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು - ಬಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ (ನಿರಾಕರಣೆಯ ಗ್ರೀಕ್ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದಿಂದ - a, ಜೈವಿಕ- ಜೀವನ ಮತ್ತು ಹುಟ್ಟು- ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ) ಅಜೈವಿಕದಿಂದ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಹೊರಗೆ ಸಾವಯವ ರಚನೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಜೀವಿಗಳ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಜೀವನ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವವು ಯಾವಾಗ ಜೀವಂತವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ ಜೀವನದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಬಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಎರಡಕ್ಕೂ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಇದ್ದಾರೆ.

ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಜೀವನ

ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ, ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಆನುವಂಶಿಕ ಮತ್ತು ವಿಕಸನೀಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು - ಥರ್ಮೋಡೈನಾಮಿಕ್ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ - ದ್ವಿತೀಯ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ನ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ:

• ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳು ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ (ಚಯಾಪಚಯ) ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಜೈವಿಕ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಜೀವನದ ಮೂಲವು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಶಕ್ತಿಯ ವೆಚ್ಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಹೊಸ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ಅಜೈವಿಕ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಎಲ್ಲಾ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಭೂಕೇಂದ್ರೀಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಜೀವಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಚಯಾಪಚಯ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯ ಸ್ವಯಂ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಅನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಎನ್ನುವುದು ಭೂಕೇಂದ್ರಿತ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಜೀವಿಗಳ ಮೂಲವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಜೈವಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜೀವನ

ಬಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಥರ್ಮೋಡೈನಾಮಿಕ್ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಜೀವಿತವನ್ನು ನಿರ್ಜೀವದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆನುವಂಶಿಕ, ವಿಕಸನ ಮತ್ತು ಜೀವರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪೂರಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೈವಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ:

• ಜೀವಂತವಲ್ಲದಂತೆಯೇ ಜೀವಂತವೂ ಎರಡು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಭೌತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಥರ್ಮೋಡೈನಾಮಿಕ್ (ಎಂಟ್ರೊಪಿಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧ) ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ (ಅಧೀನತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳು) ಘಟಕವು ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳು.
• ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಜೀವಗೋಳವು ಕಾಸ್ಮೊಸ್ನ ಜೀವಂತ ಭಾಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಯೋಜೆನೆಸಿಸ್, ನಂತರ, ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಒಂದು ವಿಶ್ವಕೇಂದ್ರಿತ ಭೌತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು

ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುವು ಹೇಗೆ ಜೀವಂತ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಜೀವಿಗಳ ಮೂಲದ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಭವನೀಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವು ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು 3 ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಜೈವಿಕ ಮೊನೊಮರ್‌ಗಳ ನೋಟ.
• ಜೈವಿಕ ಪಾಲಿಮರ್‌ಗಳ ರಚನೆ.
• ಮೆಂಬರೇನ್ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರೊಟೊಜೋವನ್ ಜೀವಿಗಳ ನೋಟ - ಪ್ರೋಟೋಬಯಾಂಟ್ಗಳು.

ಸಾವಯವ ವಸ್ತುಗಳ ಜೈವಿಕವಲ್ಲದ ರಚನೆ

ಅಥವಾ ಪ್ರಿಬಯಾಲಾಜಿಕಲ್ ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಎಂದರೆ ಅಜೈವಿಕ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಂದ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ. 1924 ರಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಎ.ಐ. ಒಪರಿನ್ (1894-1980) ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಣ್ವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ದ್ರಾವಣಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ವಲಯಗಳು (ಕೋಸರ್ವೇಟ್ಗಳು ಅಥವಾ ಕೋಸರ್ವೇಟ್ ಡ್ರಾಪ್ಸ್) ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅವು ಪರಿಸರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. 1929 ರಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಜಾನ್ ಹಾಲ್ಡೇನ್ (1892-1964) ಇದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಕೋಸರ್ವೇಟ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಯಿತು. .

ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಊಹೆಗೆ ಪುರಾವೆ

ಮೊದಲಿಗೆ, ಅಜೈವಿಕ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಂದ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಂದು ಕೆಲವು ಹಂತಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಇದು 1953 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾದ ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಮಿಲ್ಲರ್ ಮತ್ತು ಹೆರಾಲ್ಡ್ ಕೆ. ಯುರೆ ಅವರು ಆದಿಸ್ವರೂಪದ ಸಾರು (ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಿಬಯಾಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುವ ಪರಿಸರ) ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 80 ಡಿಗ್ರಿ ಸೆಲ್ಸಿಯಸ್ ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯ ಒಳಹರಿವು (60 ಸಾವಿರ V ವರೆಗೆ) ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲಗಳು, ಯೂರಿಯಾ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು (ಪ್ರೋಟೀನ್ ಮೊನೊಮರ್ಗಳು) ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ 2008 ರಲ್ಲಿ, ಅಮೇರಿಕನ್ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು 2011 ರಲ್ಲಿ ಪೊರೆಯೊಂದಿಗೆ "ಪ್ರೋಟೋಸೆಲ್" ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಜಪಾನಿನ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪೊರೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೋಶಕವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿಭಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು.

ಅನಿಶ್ಚಿತ ಸ್ಥಾನಗಳು

ಕೋಸರ್ವೇಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಪಾರಿನ್-ಹಾಲ್ಡೇನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಯಶಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ರಚನೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಜೀವಂತ ಕೋಶದ ರಚನೆಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ. ಈ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಜೀವನದ ಮೂಲದ ನಿರ್ವಿವಾದದ ಪುರಾವೆಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಎರಡೂ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ. ಅಜೈವಿಕ ಅಣುಗಳಿಂದ ಜೀವಂತ ಕೋಶಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗವು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅನೇಕ ಸಲಾಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಲುಗಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾದುಹೋಗಬಹುದೆಂದು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಊಹೆಗಳು ಅನೇಕ ಶತಕೋಟಿ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂಭವನೀಯತೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಂಬಲಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ

ಆದಿಸ್ವರೂಪದ ಸಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವಂತ ಕೋಶದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕತೆಯನ್ನು ಗಣಿತದ ಮೂಲಕ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಗಣಿತಜ್ಞ ಫ್ರೆಡ್ ಹಾಲ್ ಆಧುನಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಮೀಬಾ ಪ್ರೋಟೀನ್‌ನ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ರಚನೆಯ ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿದರು. ಮತ್ತು ಈ ಸಂಭವನೀಯತೆಯು ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿದೆ - 1/10*40000. ಇದು ಕೆಲವು ಆದರ್ಶ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಇದು ಕೆಲವು ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿನ ಜೀವನದ ಮೂಲದ ಇತರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬೆಂಬಲಿಗರಿಗೆ ವಾದಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ನಂಬಲಸಾಧ್ಯವಾದದ್ದು ಸಂಭವನೀಯ

ಆದರೆ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಪೇಕ್ಷವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ - ಆದಿಸ್ವರೂಪದ ಸೂಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಂತಹ ಅಪಘಾತವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುವ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

• ಮಾನವನ ಜೀವಿತಾವಧಿ 100,000 ವರ್ಷಗಳಾಗಿದ್ದರೆ, ವಿಮಾನ ಅಪಘಾತದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಾಯುವುದು (ಅಂದರೆ, 100%) ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
• ಕೂಲ್ ಮಿಲಿಯನ್ ಲಾಟರಿಯನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವ ಸಂಭವನೀಯತೆಯು 5,200,000 ರಲ್ಲಿ 1 ಆಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಮೇರಿಕನ್ ವ್ಯಾಲೆರಿ ವಿಲ್ಸನ್ ಎರಡು ಬಾರಿ ಮುಖ್ಯ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಗೆದ್ದರು: 2002 ಮತ್ತು 2006 ರಲ್ಲಿ.
• 2009 ರಲ್ಲಿ, ಬಲ್ಗೇರಿಯನ್ ಲಾಟರಿಯಲ್ಲಿ “41 ರಲ್ಲಿ 6”, ಒಂದೇ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು 4 ದಿನಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಡ್ರಾಗಳಲ್ಲಿ ಎಳೆಯಲಾಯಿತು (4 15 23 24 35 42). ಅಂತಹ ಘಟನೆಯ ಸಂಭವನೀಯತೆ 3.61 ಆಗಿದೆ. 10−14.

ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಲು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವ ಜನರಿಗೆ, ನಾವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈ ವರ್ಗವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸುವಿರಿ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವೀಡಿಯೊಗಳು ಬಹುಶಃ ಶಾಲೆ, ಕಾಲೇಜು ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ನೀಡುವ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೂ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಯಾಗಬಹುದು. ತರಬೇತಿ ವೀಡಿಯೊಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದೊಡ್ಡ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರು ಇತ್ತೀಚಿನ, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಯುಗದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಇತ್ತೀಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ವೀಡಿಯೊಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಾಣಬಹುದು. ಅಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಎಣಿಕೆ, ಓದುವಿಕೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಹ ಕಾಣಬಹುದು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವು ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ದಯವಿಟ್ಟು ಮೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿರುವ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಿರುವ ಯುವಜನರಿಗೆ, ಅನೇಕ ಆಕರ್ಷಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊಗಳಿವೆ. ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಥವಾ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್, ವೆಬ್ ಡಿಸೈನರ್, ಎಸ್‌ಇಒ ಆಪ್ಟಿಮೈಜರ್ ಮುಂತಾದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಈ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಈ ಸುಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಾಗಬಹುದು, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ಈ ವಿಷಯವು ಸಹ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯವಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಲಾಭದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಈ ವರ್ಗದ ಜನರಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು, ಅವರ ಜೀವನವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ವೀಡಿಯೊಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಷಯವು ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವೀಡಿಯೊಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಯಾವ ವಿಕಾಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ಸತ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧ ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಂವಾದಕನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಜ್ಞಾನವು ಶಕ್ತಿಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅಂತಹ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊಗಳು ವಿನಾಯಿತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ. ನಿಮಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ!

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, "ತರಂಗದ ಮೇಲೆ" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಸರಳವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸುದ್ದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮನಸ್ಸಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು, ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರಲು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಈ ವಿಭಾಗವು ನಿಮಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ.

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆವಿಯಾಗುವ ನೀರು, ವಾತಾವರಣದ ಮೇಲಿನ ಪದರಗಳಲ್ಲಿ ಘನೀಕರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಿಸಿ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಮಳೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಮೇಣ ಇಳಿಕೆಯು ಸುರಿಮಳೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ನಿರಂತರ ಗುಡುಗು ಸಹಿತ ಭೂಮಿಗೆ ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಜಲಾಶಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.

ವಾತಾವರಣದ ಅನಿಲಗಳು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಹೊರಪದರದಿಂದ ತೊಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತುಗಳು ಬಿಸಿ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತವೆ. ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಸರಳವಾದ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳು (ಫಾರ್ಮಾಲ್ಡಿಹೈಡ್, ಗ್ಲಿಸರಿನ್, ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು, ಯೂರಿಯಾ, ಲ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಮ್ಲ) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ವಿದ್ಯುತ್ ಮಿಂಚಿನ ವಿಸರ್ಜನೆಗಳು, ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬರುವ ಶಕ್ತಿಯುತ ನೇರಳಾತೀತ ವಿಕಿರಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಘಟಕಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡವು. ಇದು ವಿಕಿರಣಶೀಲ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಮುಕ್ತ ಆಮ್ಲಜನಕವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಪ್ರಾಚೀನ ಸಾಗರದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಈ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು ಆಕ್ಸಿಡೀಕರಣಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತವೆ. "ಆದಿ ಸಾರು" - ಪರಿಚಯಿಸಿದ ಪದ. ಪ್ರಾಚೀನ ಸಾಗರದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುವ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಪರಿಹಾರ ಅಥವಾ "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾರು" ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಿದವು.

ಜೈವಿಕ ಪಾಲಿಮರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಸರ್ವೇಟ್‌ಗಳ ರಚನೆ

ಜೀವರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಕಾಸದ ಮೊದಲ ಹಂತವು ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಮುಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಆಣ್ವಿಕ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಊಹಿಸಬಹುದು.

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ರೂಪುಗೊಂಡ ಸರಳವಾದ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಲಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ. ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲಗಳು, ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ, ಲಿಪಿಡ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಜಲಾಶಯಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಕೊಬ್ಬಿನ ಫಿಲ್ಮ್ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸೇರಿ ಪೆಪ್ಟೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಹಂತದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಯೆಂದರೆ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ನೋಟ - ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಅಣುಗಳು.

ಆಧುನಿಕ ಜೀವರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವಿಶೇಷ ಕಿಣ್ವಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದಾದ ಸಣ್ಣ ಆರ್ಎನ್ಎ ಸರಪಳಿಗಳು ಮೊದಲು ರೂಪುಗೊಂಡವು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ಅವುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಜೀವನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

XX ಶತಮಾನದ 20-30 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ. 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅಬಿಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಳಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿಜ್ಞಾನವು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಮರಳಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಮೂಲವು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದಾಗ ಇದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳು (ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು, ಕೊಬ್ಬುಗಳು, ಕಾರ್ಬೋಹೈಡ್ರೇಟ್ಗಳು) ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಹುಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ನಂಬಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಜೀವಿಗಳಿಂದಲೇ ಅವುಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ. ಇಪ್ಪತ್ತರ ದಶಕದಲ್ಲಿ A.I. ಒಪಾರಿನ್ ಮತ್ತು ಜೆ. ಹಾಲ್ಡೇನ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಣ್ವಿಕ ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ದ್ರಾವಣಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಾಂದ್ರತೆಯ ವಲಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು - ಕೋಸರ್ವೇಟ್ ಡ್ರಾಪ್ಸ್ - ಕೆಲವು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ: ಅವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ವಿಭಜಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ದ್ರವದೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಕಾಂಪ್ಯಾಕ್ಟ್ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್.

ಸೋವಿಯತ್ ಜೀವರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ A.I. 4-4.5 ಶತಕೋಟಿ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಮೋನಿಯಾ, ಮೀಥೇನ್, ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಆವಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಭೂಮಿಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ವಿದ್ಯುತ್ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಜೀವನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸರಳವಾದ ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಒಪಾರಿನ್ (1894-1980) ಸೂಚಿಸಿದರು. A.I ಮೂಲಕ ಭವಿಷ್ಯ ಒಪರಿನ್ ವ್ಯಾಪಕ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಚಿಕಾಗೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ G. Ury ಮತ್ತು S. ಮಿಲ್ಲರ್ (1955) ಪ್ರಯೋಗಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ. +80 * C ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪ್ಯಾಸ್ಕಲ್‌ಗಳ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಇಂಗಾಲದ ಡೈಆಕ್ಸೈಡ್, ಮೀಥೇನ್, ಅಮೋನಿಯಾ, ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಆವಿಯ ಮಿಶ್ರಣದ ಮೂಲಕ 60,000 V ವರೆಗಿನ ವೋಲ್ಟೇಜ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಸರಳವಾದ ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲಗಳು, ಯೂರಿಯಾ, ಅಸಿಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಫಾರ್ಮಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ಲೈಸಿನ್ ಮತ್ತು ಅಲನೈನ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು. ಮಿಲ್ಲರ್ ಸಾಧನದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಂಜೂರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. 49 ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು ಪ್ರೋಟೀನ್ ಅಣುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ "ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಕ್ಸ್". ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, S. ಫಾಕ್ಸ್ ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಸಣ್ಣ ಅನಿಯಮಿತ ಸರಪಳಿಗಳಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ಪಾಲಿಪೆಪ್ಟೈಡ್ಗಳ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್-ಮುಕ್ತ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ; ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪಾಲಿಪೆಪ್ಟೈಡ್ ಸರಪಳಿಗಳು ನಂತರ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದವು, ಇತರ ಸರಳ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ನಡುವೆ, ಉಲ್ಕಾಶಿಲೆ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ. ಅಜೈವಿಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಿಂದ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳ ರಚನೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪುರಾವೆಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ ಸಾವಯವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಅಬಿಯೋಜೆನಿಕ್ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಆಧಾರವನ್ನು ನೀಡಿತು (ಚಿತ್ರ 39).

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಅನೇಕ ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಮೊನೊಮರ್‌ಗಳ ಅಬಿಯೋಜೆನಿಕ್ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ. ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳ ಅಬಿಯೋಜೆನಿಕ್ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ (ಕೋಷ್ಟಕ 14). ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಶಕ್ತಿಯ ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸರಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅನಿಲ ಅಥವಾ ನೀರಿನ ಮಿಶ್ರಣಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಸಿ 2-, ಸಿ 3-ಹೈಡ್ರೋಕಾರ್ಬನ್‌ಗಳು, ಅಸೆಟಾಲ್ಡಿಹೈಡ್, ಹೈಡ್ರಾಕ್ಸಿಲಾಮೈನ್, ಹೈಡ್ರಾಜಿನ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಯುಕ್ತಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮಿಶ್ರಣದ ಕೆಲವು ತೊಡಕುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಇವುಗಳ ರಚನೆಯು ಪ್ರಾಚೀನ ಭೂಮಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. , ಸರಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅನಿಲ ಮತ್ತು ಜಲೀಯ ಮಿಶ್ರಣಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯದಿರುವವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ಭೂಮಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ.

ರಾಸಾಯನಿಕ ವಿಕಸನದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವೆಂದರೆ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯೊಸೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯೊಟೈಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅಡೆನೈನ್‌ಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ. ಫಾಸ್ಫಾರಿಕ್ ಆಮ್ಲದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ 40 ಡಿಗ್ರಿ ಸೆಲ್ಸಿಯಸ್ ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ಅಡೆನಿನ್ ಮತ್ತು ರೈಬೋಸ್ನ ಜಲೀಯ ದ್ರಾವಣಗಳ ಮಿಶ್ರಣದ UV ವಿಕಿರಣವು ಅಡೆನೊಸಿನ್ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಘನೀಕರಣ ಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಮೇರಿಕನ್ ಜೀವರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕೆ.ಪೊನ್ನಂಪೆರುಮಾ ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮಿಶ್ರಣಕ್ಕೆ ಈಥೈಲ್ ಮೆಟಾಫಾಸ್ಫೇಟ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರೆ, ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯೊಟೈಡ್ಗಳ ರಚನೆಯು ಸಹ ನಡೆಯುತ್ತದೆ: AMP, ADP, ATP. ಈ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ರಂಜಕ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಕಾರ್ಯವು ಎರಡು ಪಟ್ಟು: ಅವು ವೇಗವರ್ಧಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸರಳವಾದ ಹಲವಾರು ರಾಸಾಯನಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಎಟಿಪಿಯ ಅಬಿಯೋಜೆನಿಕ್ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಈ ಸಂಯುಕ್ತದ ಸಂಭವನೀಯ ಆರಂಭಿಕ ನೋಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಜೀವಂತ ರಚನೆಗಳು ಪರಿಸರದಿಂದ ಎಟಿಪಿ ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಪ್ರಿಬಯಾಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಕಾಸದ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಮೊನೊಮರ್‌ಗಳ ಪಾಲಿಮರೀಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ತೊಡಕು. ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಂತ ಕೋಶಗಳು ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ವಿಧದ ಮ್ಯಾಕ್ರೋಮಾಲಿಕ್ಯೂಲ್‌ಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ: ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳು, ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು, ಲಿಪಿಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸ್ಯಾಕರೈಡ್‌ಗಳು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಿಕ್ ಆಮ್ಲಗಳು ಜೀವಕೋಶದ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಾರ್ಥಗಳಾಗಿವೆ.

S. ಫಾಕ್ಸ್ 3000 ರಿಂದ 10000 Da ಆಣ್ವಿಕ ತೂಕದೊಂದಿಗೆ 18 ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪಾಲಿಪೆಪ್ಟೈಡ್‌ಗಳ ಅಬಿಯೋಜೆನಿಕ್ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು. ಈ ಪಾಲಿಮರ್‌ಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲದ ಅವಶೇಷಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮ, ಇದು ಬಹುಶಃ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದಾಗಿರಬಹುದು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಾಲಿಮರ್‌ಗಳು ಅನೇಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅವುಗಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತವೆ: ಅವು ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಪೋಷಣೆಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದವು, ಪ್ರೋಟೀನೇಸ್‌ಗಳಿಂದ ಹೈಡ್ರೊಲೈಸ್ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟವು, ಆಮ್ಲ ಜಲವಿಚ್ಛೇದನದ ಮೇಲೆ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಿದವು, ವೇಗವರ್ಧಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಪೊರೆಯಂತಹ ಮೇಲ್ಮೈ ಪದರಗಳಿಂದ ಪರಿಸರ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳಿಗೆ ಅವುಗಳ ದೊಡ್ಡ ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ, ಎಸ್. ಫಾಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪಾಲಿಪೆಪ್ಟೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಯಿತು