ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ವಿಶೇಷ ಪಾಠಗಳು. "ಒಂದು ತುಣುಕಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಪಾಠ

ಗುಟ್ಸುಲ್ ಎಲೆನಾ ಅನಾಟೊಲೆವ್ನಾ
ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ:ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಕ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ: MKOUDO "ಕಟಾವ್-ಇವನೊವೊ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾ ಶಾಲೆ"
ಪ್ರದೇಶ:ಕಟಾವ್-ಇವನೊವ್ಸ್ಕ್ ನಗರ, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ
ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು:ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪಾಠ
ವಿಷಯ:"ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತ"
ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 13.10.2016
ಅಧ್ಯಾಯ:ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ

ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಗುಟ್ಸುಲ್ ಇ.ಎ ಅವರ ಮುಕ್ತ ಪಾಠ.

(ವಿಷಯ: ವಿಶೇಷತೆ)
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ಕಿರಿಲ್ ಕಿರ್ಪಿಚೆಂಕೊ, ವಯಸ್ಸು 7 ವರ್ಷ, ಗ್ರೇಡ್ 1 (7 ವರ್ಷ)
ಪಾಠದ ವಿಷಯ:
ಪ್ರದರ್ಶನ ಉಪಕರಣದ ಹಂತ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಸ್ಥಾನದ ರಚನೆ, ಉಪಕರಣದ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ವಿಶೇಷ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:
ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:
ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ರಚನೆ.
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸಿ, ಬಲಗೈಯನ್ನು ಬಲ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವಾಗ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಿವಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. 3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು. 4. ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ: ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ಕೈ ಸ್ಥಾನ, ಉಪಕರಣದ ಸ್ಥಾಪನೆ.
ಪಾಠದ ಸ್ವರೂಪ:
ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ತಾಂತ್ರಿಕ ಎಂದರೆ:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್, ರಿಮೋಟ್ ಕಂಟ್ರೋಲ್, ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಶೀಟ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್.
ರೆಪರ್ಟರಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:
1. ಫಿಂಗರ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಬೆರಳಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಟೆರೆಮ್ಕಿ", "ಬ್ರದರ್ಸ್"; ಸ್ನಾಯು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ "ಪುಲ್-ಪುಶ್", "ವಿಂಡ್-ಅಪ್ ಕಾರ್ಸ್", ಇತ್ಯಾದಿ. 2. ವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಿ ಮೇಜರ್ ಸ್ಕೇಲ್. 3. ಡಿ.ಪಿ. "ಕಾರ್ನ್ಫ್ಲವರ್", ಶ್ಪ್ಲಾಟೋವಾ "ಬೋಬಿಕ್", ಡಿ.ಪಿ. "ಡ್ರಮ್ಮರ್", ಡಿ.ಪಿ. "ಮಳೆ" 4. ಎರಡು ಕೈಗಳಿಂದ ಆಟವಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಪ್ರಮುಖ ಸ್ವರಮೇಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ) 5. R.n.p. "ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ, ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ", R.n.p. "ಕುರಿಮರಿಗಳು" (ಪ್ರತಿ ಕೈಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ)
ಪಾಠ ರಚನೆ:
ಪ್ರದರ್ಶನದ ಗೇಮಿಂಗ್ ಉಪಕರಣದ ರಚನೆ: ಶಿಕ್ಷಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ, ಬೆರಳಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬೆರಳು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ನೋಡದೆ ಆಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಓರಿಯಂಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು, ಬಲ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ "ಡು" (1 ನೇ ಸಾಲು), "ಎಫ್" (3 ನೇ ಸಾಲು), ಮತ್ತು "ಸಾಲ್ಟ್" (2 ನೇ ಸಾಲು) ಕೀಗಳಲ್ಲಿ ನೋಚ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕೀಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ಮಾಡು - ಎರಡನೇ ಬೆರಳು, mi - ಮೂರನೇ, fa
- ನಾಲ್ಕನೇ. ಬಳಸಿದ 4-ಫಿಂಗರ್ ಫಿಂಗರಿಂಗ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಲಂಬ ಸಾಲಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೆರಳನ್ನು - "ಮಾಸ್ಟರ್" ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಬಲಗೈಯ ಮೊದಲ ಬೆರಳು ಫಿಂಗರ್ಬೋರ್ಡ್ನ ಹಿಂದೆ ಇದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಬಲಗೈಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕೀಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೈ ಸ್ಥಾನದ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, "ಕಿಟಕಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಹಲಗೆಯ ನಡುವೆ ನೀವು ರಂಧ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ನಾವು ಶಬ್ದವಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳ ಲಂಬವಾದ ಉಚಿತ ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನೀವು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಡ್ರಾಪ್ ಡೌನ್, ಕೈಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ಸ್ವಿಂಗ್ ಚಲನೆಗಳು. ಸಿ ಮೇಜರ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತುಪ್ಪಳ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಬೆಲ್ಲೋಸ್‌ನ ಸಮತೆ, ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಬೆರಳುಗಳ ವಿಚಲನದ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹತೆ, ಎಡ ಅರ್ಧ-ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮೂರು ಬೆಂಬಲದ ಅಂಶಗಳ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬಿಂದುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಂಪ್ರೆಷನ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಲೋಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಬಲ ಕಾಲಿನ ಒಳ ತೊಡೆಯ ಮೇಲಿನ ಉಪಕರಣಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸರಿಯಾದ ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕೀಲುಗಳ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವುದು, ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಕೀಲುಗಳ ವಿಚಲನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಗೈಯ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೊಸ ತುಣುಕಿನ ಪರಿಚಯ: 1. ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೊಸ ಮಧುರವನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ. 2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೊಸ ಹಾಡಿನ ಗಾತ್ರ, ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ. 3. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹಾಡುತ್ತಾನೆ (ಹಾಡು ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ) ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ. 4. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎಣಿಕೆಯ ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರತಿ ಕೈಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಜೋರಾಗಿ ನುಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:
(ಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ) 1. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪರಿಚಯ, ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ
.
2. ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಆಟ. ತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಅವಶ್ಯಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಬೆರಳಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:
"ಟೆರೆಮ್ಕಿ"
ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ತೋರು ಬೆರಳುಗಳ ತುದಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒತ್ತಿ, ಈ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬಗ್ಗಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವು ಮೊದಲ ಕೀಲುಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಗುತ್ತವೆ. ಮಿಖೈಲಾ ಪೊಟಾಪಿಚ್‌ಗೆ ಮಹಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ! ನಾವು ಅವರ ಪತ್ನಿ ನಾಸ್ತಸ್ಯ ಇವನೊವ್ನಾಗೆ ಎರಡನೇ ಮಹಲು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ಸುಳಿವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒತ್ತಿದರೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಬೆರಳುಗಳು ಬಾಗುತ್ತದೆ.
ಪುಟ್ಟ ಮಿಶುಟ್ಕಾಗೆ, ಗೋಪುರವನ್ನು ಉಂಗುರದ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಮಶೆಂಕಾಗೆ - ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ಸಹೋದರರು"
ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಪಾಮ್ ನೇರಗೊಳಿಸಿ, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ.(ಸಹೋದರರು ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತರು) ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳನ್ನು ಬದಿಗೆ ಸರಿಸಿ 2-3 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳು ಸ್ವಲ್ಪ ತೂಗಾಡುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅದರ ಮೂಲ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತದೆ. (ಚಿಕ್ಕವನು ನಡೆಯಲು ಬಯಸಿದನು. ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ನಡೆಯಲು ಬೇಸರವಾಗಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ) ಪರಸ್ಪರ ಒತ್ತಿದ ಎರಡು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗೆ ಸರಿಸಿ: ಕಿರುಬೆರಳು ಮತ್ತು ಉಂಗುರದ ಬೆರಳು; ಅವುಗಳನ್ನು 2-3 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಉಂಗುರದ ಬೆರಳು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳ ಮೂಲ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. (ಹೌದು, ಅವರಿಬ್ಬರಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಬೇಸರವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಮೂವರನ್ನು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ) ಮೂರು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಒತ್ತಿದರೆ ಬದಿಗೆ ಸರಿಸಿ: ಕಿರುಬೆರಳು, ಉಂಗುರ ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳು, 2-3 ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಸೆಕೆಂಡುಗಳು. (ಹಿರಿಯರು ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಹೋದರರನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.) ಹೆಬ್ಬೆರಳು ಮತ್ತು ತೋರುಬೆರಳುಗಳು ತುದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳು ಪಿಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಕೈ ಸಡಿಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ನಾಯುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
"ಎಳೆ ತಳ್ಳು"
ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂಗೈಗಳ ಹಿಂಭಾಗವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ತೋರು ಬೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯ ಅದೇ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ದಾಟಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವುಗಳ ತುದಿಗಳು ಇಂಟರ್ಲಾಕ್. ಹಿಡಿದ ಬೆರಳುಗಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ. ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಾಗ, ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ಉಂಗುರದ ಬೆರಳುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ. (ಪುಲ್-ಪುಶ್ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಅವಸರದಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಬಗ್ಗುವುದಿಲ್ಲ.)
"ವಿಂಡ್-ಅಪ್ ಕಾರುಗಳು"

ಆಟಗಾರರು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಇಂಟರ್‌ಲಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಅವರ ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳು ಮಾತ್ರ ಇಂಟರ್‌ಲಾಕ್ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ) ಮತ್ತು ವಿಂಡ್-ಅಪ್ ಕಾರುಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಕೀಲಿಯು ನಾಯಕನ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಕೀಲಿಯ ಮೂರು ತಿರುವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರುಗಳನ್ನು "ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ". ಇನ್ಹೇಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ, "zh-zh-zh!" ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸುತ್ತಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಸಸ್ಯವು ಖಾಲಿಯಾಗುವವರೆಗೆ (ಸಾಕಷ್ಟು ಉಸಿರು ಇರುವವರೆಗೆ). ಅಂತಹ ಕೈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಅವನ ದೇಹವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

3. ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಾನ, ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣದ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸರಿಯಾದ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್, ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು
ಉಪಕರಣದ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಚಲನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
(ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣ)
(ಮುಖ್ಯ ಹಂತ) 1. ಸಿ ಮೇಜರ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪೂರ್ಣ, ಅರ್ಧ ಮತ್ತು ಕಾಲು ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಎಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುವಾಗ, ಬೆಲ್ಲೋಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಟಿಪ್ಪಣಿಯ ಮೂಲಕ, ಅರ್ಧ ಅವಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ - ಎರಡು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕಾಲು ಅವಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ - ನಾಲ್ಕು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನಯವಾದ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪಳದ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಫ್ಯಾಲ್ಯಾಂಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳ ವಿಚಲನದ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. 2. ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು, ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡುವುದು: ಡಿ.ಪಿ. "ಕಾರ್ನ್ಫ್ಲವರ್" (ಹಾಡುವಿಕೆ, ಶಾಂತ, ಮೃದುವಾದ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ) O. Shplatova "Bobik" (ಹಾಡುವಿಕೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ) D.p. "ಡ್ರಮ್ಮರ್" (ಹಾಡುವಿಕೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಮೆರವಣಿಗೆಯ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಸುವಿಕೆ) ಡಿ.ಪಿ. “ಮಳೆ” (ಹಾಡುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪಾತ್ರವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ) ಪ್ರತಿ ಹಾಡನ್ನು ನುಡಿಸಿದ ನಂತರ ಚರ್ಚೆ: ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ, ಬೆಲ್ಲೋಗಳ ಬದಲಾವಣೆ, ಬೆರಳುವುದು, ಬೆರಳು ಸ್ವಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ, ಸರಿಯಾದ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ. 3. ಪ್ರಮುಖ ಸ್ವರಮೇಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ. ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ವರಮೇಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಕೈಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು. 4. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. "ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ". ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿಂತಿರುವಂತೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಳಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂಡವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ. ಜಡತ್ವದಿಂದ ತೋಳುಗಳು ಸ್ವಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತವೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ." ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಾಗ "ಸೋಲ್ಜರ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಬೇರ್" ಅನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಸೋಲ್ಜರ್" ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ತವರ ಸೈನಿಕನಂತೆ ಚಲನರಹಿತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. "ಕರಡಿ ಮರಿ" ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, ಮೃದುವಾದ, ಕೊಬ್ಬಿದ ಕರಡಿ ಮರಿಯಂತೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. 5. ಹೊಸ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು: R.n.p. “ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ, ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ” (ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದು, ಪಾತ್ರ, ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಪ್ರತಿ ಕೈಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಡುವುದು); ಆರ್.ಎನ್.ಪಿ. "ಅಂಗಗಳು" (ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದು, ಪಾತ್ರ, ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಪ್ರತಿ ಕೈಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಡುವುದು). (ಅಂತಿಮ ಹಂತ) 1. ಗುರುತು 2. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:
ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಮಗ್ರವಾಗಿವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ
ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: - ನಿಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟತೆ. - ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು. - ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸರಣಿಯ ರಚನೆ (ಸಾಂಕೇತಿಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಸಂಘಗಳು). - ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. - ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. - ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೃತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
ಬಳಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು:
1. O. Shplatova "ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ" 2. D. ಉಗ್ರಿನೋವಿಚ್ "ಬಯಾನ್, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು" 3. V. ಸ್ಟ್ಯಾಟಿವ್ಕಿನ್ "ಚುನಾಯಿತ-ಸಿದ್ಧ ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ನಲ್ಲಿ ಆಡುವ ಶಾಲೆ." 4. ಡಿ ಸಮೋಯಿಲೋವ್. "ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ನುಡಿಸುವ ಶಾಲೆ." 5.ಇ. ಮುಶ್ಕಿನ್ "ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಪ್ಲೇಯರ್ನ ಪ್ರದರ್ಶನ ಉಪಕರಣದ ವೇದಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

MKOU DOD "ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾ ಶಾಲೆ" ATSRM RK

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪಾಠ

BAYAN ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ

"ಕೃತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ"

(3ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಿರಿಲ್ ಇಲ್ಚೆಂಕೊ ಜೊತೆ)

ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠ ಹೇಳಿಕೊಟ್ಟರು

ಕುಲಿಕೋವಾ I.V.

ಜೊತೆಗೆ. ಟ್ರಿನಿಟಿ

ಯೋಜನೆ - ರೂಪರೇಖೆ

ವಿಶೇಷ BAYAN ನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠ

ಶಿಕ್ಷಕ ಕುಲಿಕೋವಾ I.V.

ಸ್ಥಳ: MKOU DOD "DSHI" ವರ್ಗ ಸಂಖ್ಯೆ. 4

ದಿನಾಂಕ: 02/03/2015

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ತೆರೆಯಿರಿ

ಕೆಲಸದ ರೂಪ: ವೈಯಕ್ತಿಕ

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ಕೃತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು"

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಕೃತಿಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - "ಕೃತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ, ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ - ಪ್ರದರ್ಶನದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಲಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
• ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ - ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ತೋಳುಗಳ ಸ್ಥಾನ, ದೇಹ, ಉಪಕರಣಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ.

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ.

ಪಾಠದ ರಚನೆಯು ಐದು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಭಾಗ 1 - ಸಾಂಸ್ಥಿಕ;

ಭಾಗ 2 - ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ;

ಭಾಗ 3 - ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ;

ಭಾಗ 4 - ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ;

ಸಲಕರಣೆ: 2 ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ಗಳು, ಸಂಗೀತ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಶೀಟ್ ಸಂಗೀತ, ಬೋಧನಾ ವಸ್ತು, ಮೆಟ್ರೋನಮ್, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.

3 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಿರಿಲ್ ಇಲ್ಚೆಂಕೊ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾಗ 1 - ಸಾಂಸ್ಥಿಕ.

• C, G, F ಮೇಜರ್ ಅನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನುಡಿಸುವುದು: ಲೆಗಾಟೊ, ಸ್ಟ್ಯಾಕಾಟೊ, ಶಾರ್ಟ್ ಆರ್ಪೆಜಿಯೋಸ್, ಮೊಡೆರಾಟೊ ಟೆಂಪೋದಲ್ಲಿ ಸ್ವರಮೇಳಗಳು;
• ಮೊಡೆರಾಟೊ ಟೆಂಪೋದಲ್ಲಿ ಬಲಗೈಯಿಂದ ಉದ್ದವಾದ ಆರ್ಪೆಜಿಯೋಸ್ ನುಡಿಸುವುದು;
• ಮನೆಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಖಿಕ ವರದಿ 6 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏನು ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಏಕೆ? ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು - ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು "ಪಾಲಿಯುಷ್ಕೊ-ಫೀಲ್ಡ್"

L. ನಿಪ್ಪರ್ವ್, b.n.p. "ಕ್ವಿಲ್", ಹಿಂದೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ:

• ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಲೋಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ;
• ಫಿಂಗರಿಂಗ್ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವುದು;
• ಎಲ್ಲಾ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ;
• ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಏಕರೂಪದ ವೇಗವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;
• ಸಂಗೀತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವಾಗ ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ತಡೆರಹಿತವಾಗಿ ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ.

ಭಾಗ 2 - ಕೃತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸ.

ಪಾಠದ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು. ಕೃತಿಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಲು, ಅಂದರೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ, ಅದು ಏನೆಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ವಿಧಾನದಿಂದ ಕೆಲಸದ ಕಲ್ಪನೆಯು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಗುರಿಯು "ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು.

L. ನಿಪ್ಪರ್ನ ನಾಟಕ "Polyushko-ಫೀಲ್ಡ್" ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಟಕವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು;

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಾಟಕದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್;

ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಕೆಲಸ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಸಂವಾದದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ಕೆಂಪು ಸೈನ್ಯದ ವೀರರು ಮೆರವಣಿಗೆ ನಡೆಸಿದ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ. ಹಾಡಿನ ಪದಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ನನಗೆ ಗೊತ್ತು, ನಾನು ಓದಿದ್ದೇನೆ. ಈ ಹಾಡು ವೀರ ರೆಡ್ ಆರ್ಮಿ ಬಗ್ಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಕೆಲಸ ಏನು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ? ಸಂಯೋಜಕರು ಯಾವ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು? ಈ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಗತಿ ಏನು? ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಸ್ಟ್ರೋಕ್, ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಪಾತ್ರ? ನಾಟಕವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು? ನಾವು ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಏನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಏನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ? ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಈ ಬದಲಾವಣೆಯು ಹೇಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ? "ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ" ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ? ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು "ಪಾಲಿಯುಷ್ಕೊ-ಫೀಲ್ಡ್" ನಾಟಕದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.

ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು.

1. ವಾದ್ಯದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿವರವಾದ ಪ್ರದರ್ಶನ - ಪ್ರತಿ ಭಾಗವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನುಡಿಸುವುದು;
2. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮೇಳದಲ್ಲಿ ನುಡಿಸುವುದು;
3. ಪದಗುಚ್ಛದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಪ್ರತಿ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ (ಕ್ರೆಶೆಂಡೋ. ಡಿಮಿನುಯೆಂಡೋ), ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಾಡುವುದು, ವಾದ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶನ, ನುಡಿಸುವ ವಿಧಾನ - ಹೋಲಿಕೆ (ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನುಡಿಸುವಿಕೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ).
4. ಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಜೋರಾಗಿ ಎಣಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಪ್ರತಿ ಭಾಗದ ಲಯವನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಲಯಬದ್ಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು;
5. ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ - ಬಲಗೈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ, ನಯವಾದ ನುಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಗೈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಪ್ರತಿ ಕೈಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಡುವುದು);
6. ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ: ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ - ಪಾದದ ಕಾಲಮ್ ಮಾರ್ಚ್ 2", ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ - "ಅಶ್ವದಳ" (ಅಂತಹ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆಯು ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ಸುಗಮವಾಗಿದೆ);
7. ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಏಕರೂಪದ ಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು - ಮೆಟ್ರೋನಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು;
8. ಸಂಪರ್ಕಿಸುವಾಗ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾದರೆ, ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೈಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕು, ಸಂಗೀತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಬೆರಳು ಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಲ್ಲೋಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.

ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು 6 ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಿ, "ಎಸೆಯಿರಿ". ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಲಿಖಿತ ಲಯವನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ.

b.n.p ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು "ಕ್ವಿಲ್"L. ನಿಪ್ಪರ್ನ ನಾಟಕ "Polyushko-ಫೀಲ್ಡ್" ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ.

ಭಾಗ 3 - ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ನಿಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯದ ನಿಖರವಾದ ನೆರವೇರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ - ಆಡುವಾಗ, ಕೆಲಸದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಆಡುವಾಗ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಗ 4 - ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದನು: ಅವನು ಆಡುವಾಗ ಕೃತಿಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು, ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿತನು, ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು. ಒಂದು ತುಣುಕು ಧ್ವನಿಸಲು, ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅರಿತುಕೊಂಡನು; ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಫ್ರೇಸಿಂಗ್, ಲಯ, ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಅಂದರೆ. ಸಂಗೀತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕೃತಿಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಭಾಗ 5 - ಮನೆಕೆಲಸದ ಸೂತ್ರೀಕರಣ.

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ - ಎಲ್ಲಾ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೃದಯದಿಂದ ನಾಟಕಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಟ.

"ಪಾಲಿಯುಷ್ಕೊ-ಫೀಲ್ಡ್" ಮತ್ತು "ಕ್ವಿಲ್" ಕೃತಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುವ ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಇತರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಬಳಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮನೆಕೆಲಸ.

ಮಾರ್ಕ್.

ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದರು.

ಮುಕ್ತ ಪಾಠದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

1 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಮೇಜರ್.

ನಿರ್ವಹಿಸಿದ:ಮಸ್ಲೆನಿಕೋವಾ ಟಿ.ವಿ.

ಹೆಸರಿಸಲಾದ Kozmodemyansk ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಮತ್ತು ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಕ. ನಾನು ಮತ್ತು. Eshpaya", Kozmodemyansk, ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಮಾರಿ ಎಲ್.

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪ್ರದರ್ಶನ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿಸಲು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂಗೀತ - ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ - ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನವನ್ನು ತುಂಬುವುದು, ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ: ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ಕೈ ಸ್ಥಾನ, ಉಪಕರಣದ ಸ್ಥಾಪನೆ.

ಪಾಠದ ಸ್ವರೂಪ: ವೈಯಕ್ತಿಕ.

ವಿಧಾನಗಳು: ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಸಂಭಾಷಣೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಗೇಮಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು.

ಅಳವಡಿಸಲಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ಕಲಾತ್ಮಕ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.

ಉಪಕರಣ: ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯ (ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್), ಸಂಗೀತ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಬೋಧನಾ ವಸ್ತು (ಕಾರ್ಡ್ಗಳು), ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.

ಬಳಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು:

1. ವಿ. ಸೆಮೆನೋವ್ "ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ನುಡಿಸುವ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆ."

2. ಡಿ. ಸಮೋಯಿಲೋವ್ "ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಪ್ಲೇಯರ್ 1-3 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಸಂಕಲನ."

3. ಯು. ಅಕಿಮೊವ್, ವಿ. ಗ್ರಾಚೆವ್ "ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಪ್ಲೇಯರ್ 1-2 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಸಂಕಲನ."

4. F. ಬುಶುವೇವ್, S. ಪಾವಿನ್ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಆವೃತ್ತಿ “ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಪ್ಲೇಯರ್ 1-2 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಸಂಕಲನ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ."

ರೆಪರ್ಟರಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:

1. ಸ್ಥಾನಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

2. ಸಿ ಮೇಜರ್ ಸ್ಕೇಲ್, ಆರ್ಪೆಜಿಯೋಸ್, ಸ್ವರಮೇಳಗಳು.

3. ಆರ್.ಎನ್.ಪಿ. "ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್", ಆರ್.ಎನ್.ಪಿ. "ಫ್ಲೈ ಮಾಡಬೇಡಿ, ನೈಟಿಂಗೇಲ್", M. Krasev "ಲಿಟಲ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ".

4. ಕೆ. ಚೆರ್ನಿ "ಎಟುಡ್".

5. L. ನಿಪ್ಪರ್ "Polyushko-ಫೀಲ್ಡ್".

6. ಪಾಠ ದರ್ಜೆ, ಮನೆಕೆಲಸ.

ಪಾಠ ರಚನೆ.

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ:

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ: “ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಪದದ ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಕೃತಿಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರತೆ, ಬೆರಳಿನ ವೇಗ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ. ತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

2.1 ಸ್ಥಾನಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಆಟ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಸನ ಸ್ಥಾನ, ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣದ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಬಯಾನ್ ತಂತ್ರವು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಮಾಪಕಗಳು, ಆರ್ಪೆಜಿಯೋಸ್, ಸ್ವರಮೇಳಗಳು."

ಮಾಪಕಗಳ ಆಟ ವಿವಿಧ ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳು, ಆರ್ಪೆಜಿಯೋಸ್, ಸ್ವರಮೇಳಗಳಲ್ಲಿ ಜೋರಾಗಿ ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಅರ್ಧ, ಕಾಲು, ಎಂಟನೇ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಿ ಪ್ರಮುಖ.

ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ .

ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು: r.n.p. "ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್", ಆರ್.ಎನ್.ಪಿ. "ಫ್ಲೈ ಮಾಡಬೇಡಿ, ನೈಟಿಂಗೇಲ್", M. Krasev "ಲಿಟಲ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ".

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಸ್ಕೆಚ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಸಾಧ್ಯ."

2.4. ಕೆ. ಚೆರ್ನಿ "ಎಟುಡ್". ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮೀರಿಸುವುದು, ನಿಖರವಾದ ಬೆರಳು, ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.

2.5. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಆಟ "ಪಾರ್ಸ್ಲಿ". ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ: ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವವರೆಗೆ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ. ರಿದಮ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ. ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಲಯವನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು.

2.5. L. ನಿಪ್ಪರ್ "Polyushko - ಕ್ಷೇತ್ರ". ಸಂಯೋಜಕರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ . ನಿಮ್ಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಕರ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ. "Polyushko-ಫೀಲ್ಡ್" ಹಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಇದು ಕೆಂಪು ಸೈನ್ಯದ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಸೋವಿಯತ್ ಹಾಡು, ಅದರ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯಿಂದಾಗಿ ಜಾನಪದ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಹಾಡು ಲೇಖಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಸಂಗೀತ. L. ನಿಪ್ಪರ್, ಪದಗಳ ಲೇಖಕ ಕವಿ V. M. ಗುಸೆವ್. ಇದನ್ನು 1933 ರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಈ ಮಧುರವು L. ನಿಪ್ಪರ್ ಅವರ 4 ನೇ ಸ್ವರಮೇಳದ "ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ ಸೋಲ್ಜರ್ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ" ಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು ಮತ್ತು ಈ ಕೆಲಸದ ಲೀಟ್ಮೋಟಿಫ್ ಆಗಿತ್ತು. ಹಾಡಿನ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸ.

2.6 ಪಠ್ಯ, ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ತುಣುಕನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಡಿದ ನಂತರ, ಬೆಲ್ಲೋಸ್‌ನ ತಪ್ಪಾದ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದಾಗಿ, ಸಂಗೀತದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಕತ್ತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸ್ವರವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ತುಪ್ಪಳ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ತುಪ್ಪಳದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ. ತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದ ನಂತರ ಬೆಲ್ಲೋಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು; ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸಂಗೀತ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಲೋಗಳ ನಿಖರವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರತಿ ಕೈಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೆಲ್ಲೋಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ತುಂಡನ್ನು ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ: "ನಾವು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಯಂತೆ ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ." ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಾಡಿದ ಪ್ರಯತ್ನಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ.

ಸಾರಾಂಶ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಮನೆಕೆಲಸ.

ಮಾರ್ಕ್.

3 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ
ವಿಷಯ: ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ.
ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಯೋಜಿತ.
ಉದ್ದೇಶ: ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು,
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಆಳಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು
ಪಾಲಿಫೋನಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮುಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳು.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಎರಡು-ಧ್ವನಿ ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಧ್ವನಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವುಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಲಕ್ಷಣಗಳು,
ಒಟ್ಟಾರೆ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು,
ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನ, ಸಮರ್ಪಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ: ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೈಗಳ ಸ್ಥಾನ,
ಉಪಕರಣದ ಸ್ಥಾಪನೆ.
ಪಾಠದ ಸ್ವರೂಪ: ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ವಿಧಾನಗಳು: ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ), ಸಂಭಾಷಣೆ,
ವೀಕ್ಷಣೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಜ್ಞಾನದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಪ್ರದರ್ಶನ
ಆಡಿಯೋ ವಸ್ತು.
ಸಲಕರಣೆ: 2 ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ಗಳು, ಸಂಗೀತ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಶೀಟ್ ಸಂಗೀತ,
ಸಂಗೀತ ಕೇಂದ್ರ.
ಬಳಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು:
1. ವಿ. ಲುಶ್ನಿಕೋವ್ "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ದಿ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್", 1988
2. ಬಿ. ಕಲ್ಮಿಕೋವ್, ಜಿ. ಫ್ರಿಡ್ಕಿನ್ "ಸೊಲ್ಫೆಜಿಯೊ" ಭಾಗ 2, ಎರಡು-ಧ್ವನಿ.
3. J.S.Bach HTC, 2 ಸಂಪುಟ.
ರೆಪರ್ಟರಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:
1.
ಡಿ ಮೇಜರ್, ಬಿ ಮೈನರ್ ನಲ್ಲಿ ಮಾಪಕಗಳು; ಆಕ್ಟೇವ್, ಮೂರು ಸ್ವರಮೇಳಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು
ನಾಲ್ಕು ಧ್ವನಿ.
2. ಜಿ. ಪರ್ಸೆಲ್ "ಏರಿಯಾ".
3. "ಇವುಷ್ಕಾ" ಆರ್.ಎನ್.ಪಿ.
4. ಬಿ ಲ್ಯುಬಾರ್ಸ್ಕಿ "ಸಾಂಗ್".
5. J.S.Bach Fugue soldiez ಮೈನರ್, KhTK, 2 ಸಂಪುಟ.

6. ಎಲ್. ಬೀಥೋವನ್ "ಕಾಮಿಕ್ ಕ್ಯಾನನ್".
ಪಾಠ ರಚನೆ:
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ:
ಶುಭಾಶಯ, ಮಾನಸಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಸಂದೇಶ, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು
ಕಾರ್ಯಗಳು.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ: ಮಾಪಕಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು.
2. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಹಂತ:
ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಾಲಿಫೋನಿ ಪ್ರಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ
ಜ್ಞಾನ: "ಪಾಲಿಫೋನಿ", "ಸಬ್ವೋಕಲ್ ಪಾಲಿಫೋನಿ", "ಕ್ಯಾನನ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು,
"ಅನುಕರಣೆ", "ಫ್ಯೂಗ್".
3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹಂತ:
ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ತುಣುಕುಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ;
ಹೊಸ ತುಣುಕಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: ಥೀಮ್‌ನ ಧ್ವನಿ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು
ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಗಳು;
ಬ್ಯಾಚ್‌ನ ಹೆಚ್‌ಟಿಸಿಯ ಸಂಪುಟ 2 ರಿಂದ ಫ್ಯೂಗ್ ಸೋಲ್ಡೀಜ್ ಮೈನರ್‌ನ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು
ಸಂಗೀತ ಪಠ್ಯ.
4. ಅಂತಿಮ ಹಂತ:
ಪ್ರತಿಬಿಂಬ;
ಮನೆಕೆಲಸ;
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.
ಪಾಠದ ಹಂತಗಳು
ಪಾಠದ ವಿಷಯ
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ
.
ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು
ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು.
ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ
ಗಮನ.
ಬಹುಧ್ವನಿ ಆಗಿದೆ
1. ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ, ಝುಮಗುಲ್!
ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ
ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ಇದು ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಯ ಸಮಯ
ಪಾಲಿಫೋನಿ ಪ್ರಕಾರ. ಏನಾಯಿತು
"ಬಹುಧ್ವನಿ"?
ಶಿಷ್ಯ:
"ಬಹುಧ್ವನಿ".
ಶಿಕ್ಷಕ:
ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯ
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್
ಪ್ರದರ್ಶನ
ಕೆಲಸವು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ
ಪ್ರತಿ ಧ್ವನಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸುಮಧುರ ಸಾಲು
ಬಹುಧ್ವನಿ. ಇವು ನಾವು ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ವಿವಿಧ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಸಂಗೀತ.

2. ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು
ಅಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು,
ನಿಮ್ಮ ಸಾಧನವನ್ನು ನೀವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು
ಕೆಲಸ.
ಡಿ ಮೇಜರ್ ಮತ್ತು ಬಿ ಮಾಪಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು
ಅಪ್ರಾಪ್ತ
3 ಮತ್ತು 4 ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ವರಮೇಳಗಳು, ಆರ್ಪೆಜಿಯೋಸ್).
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು
ಬಹುಧ್ವನಿ? ಈ ಪ್ರಕಾರವು ಯಾವಾಗ
ಅತ್ಯಂತ
ಯಾವುದು
ಸಂಯೋಜಕರು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಶೈಲಿ?
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉತ್ತರ.
ಜನಪ್ರಿಯ?
ಅನುಸರಿಸಿ
ಸರಿಯಾದ
ಇಳಿಯುವಿಕೆ,
ಸ್ಥಾನ
ಉಪಕರಣ,
ಕೈಗಳು
ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ
ಅವಲಂಬಿಸಿವೆ
ಜ್ಞಾನ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ
ಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಪಾಠಗಳನ್ನು
ತಯಾರಿ
ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಉಪಕರಣ.
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ.
ರಶೀದಿ ಮತ್ತು
ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನ
ಮರಣದಂಡನೆಗಾಗಿ
ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ
ಕೆಲಸ.

ಸಂಗೀತಮಯ
ಸಾಹಿತ್ಯ,
ವಿಶೇಷತೆಗಳು.
ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಕೇಳು
ಮಾಡು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.
ನಿಯಮಗಳು,
ಶಿಕ್ಷಕ: ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಸಂಗೀತ
ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು
ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಇದು ವಿಂಟೇಜ್ ಆಗಿರಬಹುದು
ನೃತ್ಯಗಳು (ಮಿನಿಟ್, ಸರಬಂಡೆ, ಅಲ್ಲೆಮಂಡೆ,
ಚೈಮ್, ಜಿಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸಂಸ್ಕರಣೆ
ಉಪಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳು
ಬಹುಧ್ವನಿ,
ಹೂಡಿಕೆಗಳು,
ಅನುಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಫ್ಯೂಗೆಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಫ್ಯೂಗ್ಗಳು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾರ್ಗ. ಫ್ಯೂಗ್ ಆಗಿದೆ
ಅನುಕರಣೆಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ರೂಪ
ಬಹುಧ್ವನಿ.
1.ಜಿ. ಪರ್ಸೆಲ್ ಅವರಿಂದ "ಏರಿಯಾ" ನ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: ಮೇಲಿನ ಧ್ವನಿ
ಸುಮಧುರ ನಮ್ಯತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,
ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಲಯ, ಕಡಿಮೆ
ನಾನ್ ಲೆಗಟೊ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು, ಸಾಲು ಅವನದು
ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿದ, ಶಾಂತ.
2. "ಇವುಷ್ಕಾ" ಆರ್.ಎನ್.ಪಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಪಾಲಿಫೋನಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ಸಂಯೋಜಕರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಆದರೆ
ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ. ಜನರ ನಡುವೆ
ಕೆಳಗಿನ ಸಂಪ್ರದಾಯವಿತ್ತು
ಹಾಡು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು
ಹಾಡಿದರು, ನಂತರ ಗಾಯಕರು ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು,
ಮುಖ್ಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ
ವಿಷಯ. ಈ ರೂಪವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ
ಸಬ್ವೋಕಲ್ ಪಾಲಿಫೋನಿ.
ಮರಣದಂಡನೆ
"ಇವುಷ್ಕಾ"
ಮೇಳ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ - "ಗಾಯಕ",
ಶಿಕ್ಷಕ - "ಗಾಯಕವೃಂದ". ಇನ್ನಷ್ಟು ರಚಿಸಲು
ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಂಗೀತ
ಚಿತ್ರ
ವಿವಿಧ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್.
ಹಾಡುಗಳು
3. ಬಿ ಲ್ಯುಬಾರ್ಸ್ಕಿ "ಸಾಂಗ್".
ಶಿಕ್ಷಕ: ಲ್ಯುಬಾರ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ "ಹಾಡು", ಮೇಲೆ
ನಾವು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಜಾನಪದ ಶೈಲಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ಎಷ್ಟು ಒಳಗೆ
ಅವಳ ಧ್ವನಿಗಳು? (ಎರಡು). ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡಬಹುದು
ಎರಡು ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.
ಯಾವುದರಲ್ಲಿ
ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.
ಮೊದಲೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ
ವಸ್ತು,
ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ
ಮರಣದಂಡನೆ.
ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಮೇಳ ನುಡಿಸುವುದು,
ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ಸಾಮಾನ್ಯ ಧ್ವನಿ.
ಹೊಸದರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ವಸ್ತು,
ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಅಂಗೀಕೃತ ಆಟಗಳು
ಅನುಕರಣೆ.

ಬಹುಧ್ವನಿ? (ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ). ವಿಷಯ
ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಧ್ವನಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ
ಕ್ಯಾನನ್, ಅಂದರೆ. ಎರಡನೆಯ ಧ್ವನಿಯೂ ಅದನ್ನೇ ಹೇಳುತ್ತದೆ
ಮಧುರ, ಆದರೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ತಡವಾಗಿ
ಚಾತುರ್ಯ.
ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು
ಪ್ರತಿ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು
ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ,
ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕ್ಯಾನನ್ ಮರಣದಂಡನೆ,
ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು
ಪ್ರತಿ ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಕೌಶಲ್ಯ
4. J. S. ಬ್ಯಾಚ್ "ಫ್ಯೂಗ್ ಸೋಲ್ಡೀಜ್ ಮೈನರ್",
HTC ಯ ಸಂಪುಟ 2 (ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್).
ಶಿಕ್ಷಕ:

ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್
ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಪ್ರದರ್ಶಕನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ
ಉಪಕರಣದ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ,
ವಿವಿಧ ಭಂಡಾರ. ಆದರೆ ಕೌಶಲ್ಯ
ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಅಲ್ಲ
ಸಂಗೀತಗಾರನಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಗುಣ.
ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗೋಣ
ಪಾಲಿಫೋನಿಯ ರೂಪ - ಫ್ಯೂಗ್. ನಿನ್ನ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಮಾಡು
ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಿ
ಧ್ವನಿ, ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ
ಸಂಗೀತ ಪಠ್ಯ.
ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ಫ್ಯೂಗ್ (ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್) ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು,
ಸಂಗೀತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಧ್ವನಿಗಳಿವೆ?
ನಿನಗೆ ಕೇಳಿಸಿತೆ? (ಮೂರು).
ರಚನೆ
ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ಬಹುಧ್ವನಿ,
ಕಿವಿಯಿಂದ ತೆಗೆಯುವುದು
ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ
ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ,
ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ಒಳಗೆ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಿ
ಸಂಗೀತ ಪಠ್ಯ.
ಬಲವರ್ಧನೆ
ಆಟದ ಕೌಶಲ್ಯ
ಕ್ಯಾನನ್.
ಅಂತಿಮ
ವೈ.
1. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
5. ಎಲ್. ಬೀಥೋವನ್ "ಕಾಮಿಕ್ ಕ್ಯಾನನ್".
ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮೇಳದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ:
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ
ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಲಿಫೋನಿಕ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು
ಜವಳಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಅಂತಹ ಘಟನೆಯ ನಂತರ
ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ
ಪಾಲಿಫೋನಿ, ಯಾವ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು,
ಈ ಪ್ರಕಾರವು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆಯೇ?
ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ಅವನನ್ನು? ಹೇಗೆ?
"ಹಾಡು"
ಲ್ಯುಬಾರ್ಸ್ಕಿ - ಕೌಶಲ್ಯ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪುರಸಭೆಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ "ಬೋಲ್ಶೆಟ್ಸರಿನ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾ ಶಾಲೆ"

ವಿಶೇಷತೆ "ಬಯಾನ್" ಗಾಗಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ

ವಿಷಯ: "ಒಂದು ಉಪಕರಣದಲ್ಲಿ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ವಿಶೇಷ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು."

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಾಲಿಖಿನಾ ಒ.ವಿ.

ಬೊಲ್ಶೊಯ್-ತ್ಸಾರಿನ್ ಗ್ರಾಮ 2014

ಉಪಕರಣದ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ವಿಶೇಷ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು

ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠದ ರೂಪರೇಖೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ನಾಸ್ತ್ಯ ಗುಸ್ಕೋವಾ, ವಯಸ್ಸು 9 ವರ್ಷ, ಗ್ರೇಡ್ 1.

ಪಾಠದ ವಿಷಯ:ಉಪಕರಣದ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ವಿಶೇಷ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ರಚನೆ.
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸಿ, ಎಡ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನ ಎರಡನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಬೆರಳಿನ ಲಂಬ ಚಲನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:ಗಮನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸುವಾಗ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಿವಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.
3. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು:ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು.
4. ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿತಾಯ:ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ, ಕೈ ಸ್ಥಾನ, ಉಪಕರಣ ಸ್ಥಾಪನೆ.
ಪಾಠದ ಸ್ವರೂಪ:ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ತಾಂತ್ರಿಕ ಎಂದರೆ:ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್, ರಿಮೋಟ್ ಕಂಟ್ರೋಲ್, ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಶೀಟ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ, ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು.
ರೆಪರ್ಟರಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ:
1. ಸ್ಥಾನಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
2. ಸಿ ಮೇಜರ್ ಸ್ಕೇಲ್, ಆರ್ಪೆಜಿಯೊ.
3. ಆರ್.ಎನ್.ಪಿ. "ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್", R.N.P. "ಹಾರಬೇಡ, ನೈಟಿಂಗೇಲ್"
4. S. ಸ್ಕ್ವೋರ್ಟ್ಸೊವ್. "ಎಟುಡ್".
5. ಆರ್. ಬಾಜಿಲಿನ್. "ಸನ್ನಿ ರೈನ್" (ಧ್ವನಿಪಥಕ್ಕೆ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ).
ಪಾಠ ರಚನೆ:
ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ನೋಡದೆ ಆಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಹಾಡನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅವನು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕೀಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ಡು - ಎರಡನೇ ಬೆರಳು, mi - ಮೂರನೇ, ಎಫ್ಎ - ನಾಲ್ಕನೇ.
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವೇದಿಕೆಯು ಬೆರಳಿನ ಮೂಲ ತತ್ವದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಲಂಬ ಸಾಲಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೆರಳನ್ನು - "ಮಾಸ್ಟರ್" ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಬಲಗೈಯ ಸ್ಥಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೊದಲ ಬೆರಳು, ಫಿಂಗರ್ಬೋರ್ಡ್ನ ಹಿಂದೆ ಇರುವುದರಿಂದ, ಕೈಯನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕೀಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೈ ಸ್ಥಾನದ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು "ಕಿಟಕಿ" ಅನ್ನು ತೆರೆದಿಡಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅಂದರೆ, ಕೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ಒಳಭಾಗದ ನಡುವಿನ ರಂಧ್ರ. ಬಲ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, "ವಸಂತ" ದ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಹೊರಡುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬೆರಳಿನ ಸ್ನಾಯು ಶಕ್ತಿಗಳ ಆಂತರಿಕ ಬಿಡುಗಡೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಕನಿಷ್ಠ ತೂಕದ ಹೊರೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನೀವು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಡ್ರಾಪ್ ಡೌನ್, ಕೈಯಿಂದ ಸಣ್ಣ ಸ್ವಿಂಗ್ ಚಲನೆಗಳು.
ಬಲದಿಂದ ಆಡುವಾಗ ಎಡಗೈಯ ಸ್ಥಾನ: "ಹೀಲ್", ಅಂದರೆ. ಅಂಗೈಯ ಬುಡದೊಂದಿಗೆ, ಎಡಗೈ ಎಡ ಅರ್ಧ-ದೇಹದ ಕವರ್ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿದೆ, ಕೈ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಇದೆ; ಸಹಾಯಕ ಸಾಲಿನ ಹಿಂದೆ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಇಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಈ ಸ್ಥಾನವು ಎಡಗೈಯನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
ತುಪ್ಪಳ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ದೀರ್ಘ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತೋರಿಸಿದಂತೆ ಕಿವಿಯಿಂದ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಲ್ಲೋಸ್‌ನ ಸಮತೆ, ಧ್ವನಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಬೆರಳುಗಳ ವಿಚಲನದ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹತೆ, ಎಡ ಅರ್ಧ-ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮೂರು ಬೆಂಬಲದ ಅಂಶಗಳ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಬಿಂದುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಂಪ್ರೆಷನ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಲೋಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಬಲ ಕಾಲಿನ ಒಳ ತೊಡೆಯ ಮೇಲಿನ ಉಪಕರಣಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು.
ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಸರಿಯಾದ ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕೀಲುಗಳ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವುದು, ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಕೀಲುಗಳ ವಿಚಲನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು, ಎಡಗೈಯ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.
ಎಡ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನ ಎರಡನೇ ಸಾಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೂರನೇ ಬೆರಳನ್ನು ಲಂಬವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಂತೆ ಕಿವಿಯಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಎಡ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನ ಎರಡನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಬೇಕು, ಎರಡನೇ ಬೆರಳನ್ನು ಜಿ ಕೀ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ಮೂರನೇ ಬೆರಳನ್ನು ಸಿ ಕೀ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ನಾಲ್ಕನೇ ಬೆರಳನ್ನು ಎಫ್ ಕೀ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಐದನೇ ಕಪ್ಪು ಕೀಲಿಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳು. ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮೂರನೇ ಬೆರಳಿನಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಉಳಿದ, ಆಡದ ಬೆರಳುಗಳು "ಸ್ನೇಹಿ ಕುಟುಂಬ"; ಅವುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಬಾರದು. ಬೆರಳುಗಳ ಸ್ಥಾನವು ಬದಲಾಗದೆ ಇರುವಾಗ ಕೈ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೊಸ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವಾಗ, ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನವಿದೆ:
1. ಶಿಕ್ಷಕನು ಹಾಡಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.
2. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಬಲಗೈಯಿಂದ ಹಾಡಿನ ಮಧುರವನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಾಡುತ್ತಾನೆ.
3. ವಾದ್ಯದ ಮೇಲಿನ ಮಧುರ ಧ್ವನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.
4. ಶಿಕ್ಷಕ ಆಡುತ್ತಿರುವಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ.
5. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾನೆ.
6. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
7. ಶಿಕ್ಷಕನು ಹಾಡನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಲ್ಲೋಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ - ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ನಡುವೆ ಉಸಿರಾಡುವ ಮೂಲಕ.
8. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹಾಡನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ, ವಿವಿಧ ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ನುಡಿಸುತ್ತಾನೆ: ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಧುರವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಾಡಿ, ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹಾಡಿ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಧುರವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಲು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಲಿಸಲು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ತುಣುಕುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕನ ಪ್ರದರ್ಶನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಂಗೀತದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಅವನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ - ಪಾತ್ರ, ವಿಷಯ, ಆಲಿಸುವ ತುಣುಕಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಗೀತದ ಸಾಧನೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಬೇಕು.
ಮೇಳದಲ್ಲಿ ಆಡುವುದು ಪ್ರತಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿರಬೇಕು. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹಾರ್ಮೋನಿಕ್ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿ-ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಒಂದೇ; ಇದು ಅವರನ್ನು ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಟ್ವಿಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಧ್ವನಿಮುದ್ರಿಕೆಗೆ ಪ್ಲೇ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರದರ್ಶಕನಲ್ಲಿ ಲಯಬದ್ಧ ಶಿಸ್ತು, ಗತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:
1. ಸ್ಥಾನಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಆಟ. ತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಅವಶ್ಯಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಸನ ಸ್ಥಾನ, ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣದ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.
2. ಸಿ ಮೇಜರ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ, ಅರ್ಧ, ಕ್ವಾರ್ಟರ್, ಎಂಟನೇ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಲೇ ಮಾಡುವುದು, ವಿವಿಧ ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳು, ಆರ್ಪೆಜಿಯೋಸ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಎಣಿಸುವುದು.
3. ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು: R.N.P. "ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್", R.N.P. "ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಅನ್ನು ಹಾರಿಸಬೇಡಿ."
4. ಸ್ಕೆಚ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಯಶಸ್ವಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಸಾಧ್ಯ. S. Skvortsov "Etude". ಬೆರಳುಗಳ ನಿಖರತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು.
5. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
"ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ". ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿಂತಿರುವಂತೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಳಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂಡವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ. ಜಡತ್ವದಿಂದ ತೋಳುಗಳು ಸ್ವಿಂಗ್ ಆಗುತ್ತವೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಹಂಪ್ಟಿ ಡಂಪ್ಟಿ."
ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಾಗ "ಸೋಲ್ಜರ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ ಬೇರ್" ಅನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಸೋಲ್ಜರ್" ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ತವರ ಸೈನಿಕನಂತೆ ಚಲನರಹಿತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. "ಕರಡಿ ಮರಿ" ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, ಮೃದುವಾದ, ಕೊಬ್ಬಿದ ಕರಡಿ ಮರಿಯಂತೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪಾಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:
ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ:
- ನಿಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟತೆ.
- ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.
- ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸರಣಿಯ ರಚನೆ (ಸಾಂಕೇತಿಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಸಂಘಗಳು).
- ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.
- ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಮೇಳದಲ್ಲಿ ಆಡುವುದು).
- ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
- ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೃತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

7. ಮನೆಕೆಲಸ.
8. ಗುರುತು.
ಬಳಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳು:

1. ಜಿ.ಐ. ಕ್ರೈಲೋವಾ. "ದಿ ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಎ ಲಿಟಲ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಪ್ಲೇಯರ್," ಭಾಗ 1, ಭಾಗ 2.
2. ಡಿ ಸಮೋಯಿಲೋವ್. "ಅಕಾರ್ಡಿಯನಿಸ್ಟ್‌ನ ಸಂಕಲನ, 1-3 ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು."
3. ವಿ ಸೆಮೆನೋವ್. "ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ನುಡಿಸುವ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆ."
4. ಡಿ ಸಮೋಯಿಲೋವ್. "ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ನುಡಿಸುವ 15 ಪಾಠಗಳು."
5. ಪಿ. ಸೆರೊಟ್ಯುಕ್. "ನಾನು ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಪ್ಲೇಯರ್ ಆಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ."