ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ (ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಮರ್ಶೆ). ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

18 ಫೆಬ್ರವರಿ 2014, ನಟಾಲಿಯಾ ಖೊರೊಬ್ರಿಖ್

ಎಪಿಗ್ರಾಫ್:

"ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಮತ್ತು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಅವರಿಗಾಗಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿ."

ನಟಾಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಟೆಮ್ಕಾವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮನೆಶಾಲೆಯು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳು. ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಜೀವನವು ಹೇಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಸಹ ಒಂದು ಸ್ಥಳವಿದೆ.

ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ಮನೆಶಾಲೆಗೆ ನಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಈ ತಿಂಗಳುಗಳು ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತವಾದ ಸಮಯವಾಗಿದೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪತ್ರಕರ್ತರಿಂದ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ, ಉದಾರವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಂತರ ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿರುಚುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ ... ಮೌನವಾಗಿರುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮತ್ತು ನಾನು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಪತ್ರಕರ್ತ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಮೆರಾಮನ್ ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ಬಂದರು, ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಮೆರಾಮನ್ ತ್ಯೋಮ್ಕಾ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ ಹೇಳಿದರು: "ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಸಂತೋಷದ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು, ಶಾಲೆಯಿಂದ ದಣಿದ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ."

ಏಕೆಂದರೆ, ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಹೋಮ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಅದು ಎಂದಿಗೂ ನೀರಸವಲ್ಲ. ಅಂಗಳದಿಂದ ಟಿಯೋಮಿನ್ ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರು "ಹ್ಯಾಂಗ್ ಔಟ್" ಮಾಡಲು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಕಿಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂಗಳದ ಮೂಲಕ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ, ಆದರೆ ಕಳೆದ ಒಂದೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಕ್ಕಳ (ಹದಿಹರೆಯದ!) ನಗುವನ್ನು ಕೇಳಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ನಾನು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ; ನಾವು ಡಿಸೆಂಬರ್ ಆರಂಭದವರೆಗೆ ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ತದನಂತರ ನಾವು ಏಳನೇ ತರಗತಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

"ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ರವಾನಿಸಲು" ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸ್ವಲ್ಪ. ಇದು ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಅಧ್ಯಯನ ಅಲ್ಲ, ಸಹಜವಾಗಿ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಸೂಚಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಅನುಸರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಪದರಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ವಿಭಾಗ "ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನ". ನಾವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಇತರ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ "ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನ" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಅಗೆದು ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ (ಭವ್ಯವಾದ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು), ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಚರ್ಚಿಸಿದೆವು. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಾವು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದೇವೆ.

* ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವಂತಹದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ಇದು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಕಷ್ಟ! ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ 70-80% ಅವನಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ನನ್ನಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ !!!

ಮತ್ತು ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಮೂಲಕ ಮೋಜು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾನು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಿದ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಿವೆ, ಅಂದರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ. ಏಕೆಂದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಕಲಿಯಲು, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹುಡುಕಬೇಕು ಎಂದು ಸಹ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನನ್ನದು ಈಗ ಹೆಲ್ಪ್ ಡೆಸ್ಕ್‌ನಂತಿದೆ: ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ "ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ", "ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ" ಎಂದು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ... ಆದರೂ ನನ್ನದು ಕೂಡ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸರಿಯಾದ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಕಲಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಾರದು. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಷಯಗಳಿವೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಈಗ ಎಷ್ಟು ಹಿಂದುಳಿದಿವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಕಳೆದ 50 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಇತಿಹಾಸವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದರವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಎತ್ತಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ; ಇತಿಹಾಸದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರು ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕಿಂತ ಅಸಹ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ ...

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಡಿಸೆಂಬರ್ ಆರಂಭದ ವೇಳೆಗೆ ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ ... ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಹೊಸದು. ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮೂರ್ಖವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಟೆಮ್ಕಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಎರಡನೇ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕೇ? ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಈ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ! ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕಚೇರಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಟಚ್ ಟೈಪಿಂಗ್‌ವರೆಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಇದೆ.

ಡಿಸೆಂಬರ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವ ಮುಂದಿನ ಹಂತವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ತ್ಯೋಮಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಶಾಂತವಾದ ಪಿತೂರಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆವು. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮುಂದಿನ "ಭಾಗ" ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಸ್ವಲ್ಪ ಆಘಾತದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಿತು ... ಏಕೆ? ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ನಮ್ಮ ಪಿತೂರಿ ಏನೆಂದರೆ, ನಾವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು "ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ" ಮತ್ತು "ಪಾಸ್" ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ನಾವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಇದನ್ನು ಮೀರಿ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆಯೋ ಅದು ಉನ್ನತ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಹತ್ತಿರದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ 6-7 ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ. "ನೀವು ಗಣಿತವನ್ನು ಏಕೆ ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ?" ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ ಊಹಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು "ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರೆಯಲು" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಇತರ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಉತ್ತರಗಳು ಇದ್ದವು. "ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಓದಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ "ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು" ಉತ್ತರವಾಗಿತ್ತು. ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ. ಹೆಚ್ಚೇನು ಇಲ್ಲ. ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ (ರಷ್ಯನ್) ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಹ, ಉತ್ತರ ಹೀಗಿತ್ತು: ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು. ಅಂದರೆ, "ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು" ಎಂಬ ಉತ್ತರವು ಸಹ ಧ್ವನಿಸುವುದಿಲ್ಲ!

ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬೆಲೆ ಇಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ. ಅವರು ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ "ಕಿರುಕುಳ" ಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೀಮಂತ ಜನರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ನೀವು "ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸಬಹುದು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಬಿರುಕುಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಿದೆ! ಇದಲ್ಲದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ರಾಜಕಾರಣಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ: ಪ್ರಾಚೀನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.

ಹೌದು, ಬಹುಶಃ ವಿಶ್ವದ ಶ್ರೀಮಂತ ಜನರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣವು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿತ್ತು. ಜೊತೆಗೆ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಈ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ...

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಜೀವನದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನಿಂದ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವು ಹದಗೆಟ್ಟಿತು. ಅವರಲ್ಲಿ 10 ಜನರು ಮೂರು ಕೋಣೆಗಳ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಕಪ್ಪು ಅಸೂಯೆ ಮತ್ತು ಕೋಪವು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸರಿ, ಖಂಡಿತ, ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಈಗ ತ್ಯೋಮಾ ಕೂಡ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಟಿಯೋಮಾ ಗಂಭೀರವಾದ ಜೀವನ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ: ಅವನು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಯಾರಾದರೂ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಅಸಹ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಂತೆ ನಾನು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಜೀವನದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ: ಅವಮಾನಗಳಿಗೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ಮೈಲ್‌ನಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು, ಅಥವಾ ಹಾದುಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿರುವುದು. ಇದು ನನಗೆ ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು "ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ನೋಡಿದ ಚಿಕ್ಕವನನ್ನು ಪೀಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಟೆಮ್ಕಾ ಒಬ್ಬ "ಸ್ಫೋಟಕ" ವ್ಯಕ್ತಿ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ರೋಮಾಂಚನಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಇದು ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಯುಗವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು ಉತ್ತುಂಗಕ್ಕೇರಿದಾಗ. ಆದರೆ ಅವನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಅವರು VKontakte ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನನ್ನ ಓದುಗರಿಗೆ ನಾನು ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ... ನೀವು ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ನೀಡಿದ್ದೀರಾ? ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ 19 ವರ್ಷ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಪೊಲೀಸ್ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದವನು ಎಂದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಏನು ಮಾಡಿದರೂ ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು, ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಹೊಸ ಕಾನೂನುಗಳು, ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಅವನಿಗೆ ಈ ರೀತಿ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ವರ್ತಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಳಗೆ ಹೆಚ್ಚು.

...ಆದರೆ ಈ ರೀತಿಯ ಜನರು ಏಕೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ? ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ವರ್ಷವೂ ಅವರನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ! ಇನ್ನೂ, ಅವರು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಕನಿಷ್ಠ "ಸಿಕ್ಸ್" ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

6 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ತಿಳಿದಿರುವುದು ಸಾಕು ಎಂದು ನೀವು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ (ಇದು ಮೊದಲು ಮೂರು). ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಪ್ಯಾಕ್‌ನಿಂದ ನಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಯಾವುದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ - "ಮಧ್ಯಯುಗದ ಇತಿಹಾಸ." ನಾನು ಪುನಃ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಹಂತ 6 ಅಂಕಗಳು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 1.

ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ:

1. ಜನರ ದೊಡ್ಡ ವಲಸೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಎ. ಹೊಸ ಭೂಮಿಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರ
ಬಿ. ಹನ್ಸ್‌ನ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಕ್ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳ ವಿಜಯ
ವಿ. ಯುರೋಪಿನ ಅರಬ್ ಆಕ್ರಮಣ.

2. ಫ್ರಾಂಕ್ಸ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು:

ಎ. ಗೌಲ್ ಬಿ. ಇಟಲಿ. ವಿ. ಉತ್ತರ ಆಫ್ರಿಕಾ

3. 486 ರಲ್ಲಿ, ಸೊಯ್ಸನ್ಸ್ ನಗರದ ಬಳಿ ನಡೆದ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ, ಫ್ರಾಂಕ್ಸ್ ಸೋಲಿಸಿದರು:

ಎ. ಹನ್ಸ್ ಬಿ. ಅರಬ್ಬರು. ರೋಮನ್ನರು

4. ಮೆರೋವಿಂಗಿಯನ್ ರಾಜವಂಶದ ಯಾವ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು "ಸಣ್ಣ" ಎಂಬ ಅಡ್ಡಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು:

ಎ. ಚೈಲ್ಡೆರಿಕ್ III ಬಿ. ಕ್ಲೋವಿಸ್ ಸಿ. ಪೆಪಿನ್.

ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗೂ ಅಷ್ಟೆ. ನೀವು ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ 4 ಅಥವಾ 5 ಅಂತಹ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಿ ಗ್ರೇಡ್ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

ಸರಿ, ಕಥೆಯಿಂದ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬೇಸರ ತಂದಿದ್ದೇನೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಗಬೇಡಿ, ಈಗ ಅವರು ಇದನ್ನೂ ಬಾಡಿಗೆಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ರಂಗ ಚಳುವಳಿಯಲ್ಲಿ ರಂಗಭೂಮಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳಿದರು: "ಅವರು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ನನಗೆ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ ಎಂದು ಅವರು ಏಕೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಈಗ ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ." ವೇದಿಕೆಯ ಚಲನೆಯಿಂದ! ಚಹಾದ ಕಥೆಯಲ್ಲ!

ಸರಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದೆರಡು ಸರಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಗೋಲಿನ ಗಾತ್ರ ಎಷ್ಟು?

ಎ. ಉದ್ದ 5 ಮೀ 22 ಸೆಂ, ಎತ್ತರ 1.5 ಮೀ 24 ಸೆಂ.
ಬಿ. ಉದ್ದ 8 ಮೀ 36 ಸೆಂ, ಎತ್ತರ 2 ಮೀ 30 ಸೆಂ
ವಿ. ಉದ್ದ 9 ಮೀ 41 ಸೆಂ, ಎತ್ತರ 2.20 ಮೀ 53 ಸೆಂ
g. ಉದ್ದ 7 ಮೀ 32 ಸೆಂ, ಎತ್ತರ 2 ಮೀ 44 ಸೆಂ

ಸುಂದರ, ಅಲ್ಲವೇ? ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಎತ್ತರವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ ಎಮತ್ತು ವಿ. ನಾನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: 1.5 ಮೀ 24 ಸೆಂ. ಅವರು 1 ಮೀ 74 ಸೆಂ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಎರಡನೇ ಉದಾಹರಣೆ ಪ್ರಶ್ನೆ:

ಧೂಮಪಾನದಿಂದ ಯಾವ ಹಾನಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ?

ಎ. ಇಲ್ಲ
ಬಿ. ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ
ವಿ. ದೇಹವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ
d. ಬಾಯಿಯ ಲೋಳೆಪೊರೆಯ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ

ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ವಿನೋದವನ್ನು ಊಹಿಸಿ!

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮೂರನೇ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ - ಇದು ಕೇವಲ ಪವಾಡ! ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ಎ. ಹೌದು.
ಬಿ. ಸಂ.
ವಿ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
d. ಒಂದೇ ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಅದನ್ನು ಓದಿ ನಗಬೇಕೋ ಅಳಬೇಕೋ ತಿಳಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ ಅಂತಹ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವವರನ್ನು ಕೊಲ್ಲು. ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ ನೋಡಿದಾಗ ತ್ಯೋಮಾ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದರು. ನಾವು ಇನ್ನೇನು ಮಾತನಾಡಬಹುದು? ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಈ ವರ್ಷ ನಾವು ಸೇರಿಕೊಂಡಿರುವ ಶಾಲೆಯು ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರದೇಶದ ಮೂರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಯಾವ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆಯೇ?

ಈಗ ನಮ್ಮ ಚಳಿಗಾಲದ ಪ್ರಯೋಗದ ಬಗ್ಗೆ.

ಡಿಸೆಂಬರ್ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಜನವರಿ ಮಧ್ಯದವರೆಗೆ ನಾನು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ: ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮತ್ತು ಬಯಸಿದದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟೆ. ಯಾವುದನ್ನೂ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸದೆಯೇ (ಸಹಜವಾಗಿ, ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಇದು ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ). ಮತ್ತು ನಾನು ನೋಡಲಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಮಗೆ ಸಮಯವಿದೆ, ವಾರ್ಷಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ದೂರದಲ್ಲಿವೆ.

ನವೆಂಬರ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ನಾಯಿಮರಿ ಸಿಕ್ಕಿತು ಎಂದು ನಾನು ಸೇರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಪೊನೊಚ್ಕಾ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿದ ಹುಡುಗಿ. ನಮ್ಮ ಮನೆಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ನಾಯಿಯೊಂದು ಕಾರಿನಿಂದ ತುಳಿದು ಮೂರು ನಾಯಿಮರಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿತು. ಅವರು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದನ್ನು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ತಂದರು.

ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಷರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾಯಿಮರಿ 2 ತಿಂಗಳಾಗಿತ್ತು. ವ್ಯಾಕ್ಸಿನೇಷನ್ ಮತ್ತು ಕ್ವಾರಂಟೈನ್ ನಂತರ, ದಿನಕ್ಕೆ 4-5 ಬಾರಿ ನಡೆಯುವ ಹಂತವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಜೊತೆಗೆ ಅಡುಗೆ. ಮತ್ತು ಇದು ದಿನದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾರಂಭಿಸಿತು. ಆದರೆ ಮಗು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು 8 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನನಗೆ ನಾಯಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬೆಳೆದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಈಗ ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ವರ್ಷದ ಹಿಂದೆ, ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾಯಿಯನ್ನು ಓಡಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ ...

ಈಗ ಮೂರು ತಿಂಗಳಿನಿಂದ, ಟಿಯೋಮಾ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನಂತೆ ಪಿಟೀಲು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಾನೇ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವಳು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಜವಾಬ್ದಾರನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿತು.

ಈಗ ಡಿಸೆಂಬರ್‌ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ, ನಾನು ಒಂದು ತಿಂಗಳ ರಜೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಮೊದಲ ಮೂರು ದಿನ ನಾನು ಕೈಬಿಡುವವರೆಗೂ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿದೆ. ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ನಾನು ಬೇಸಿಗೆಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ತುಂಬಾ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಆಡಲಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರು ಸುಮಾರು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು. ಅವನು ಆಡಿದಾಗ, ಯಾರಾದರೂ ಅದರಿಂದ ಹಣ ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಆಗ ತಿಳಿಯಿತು.

ನಂತರ ಅವನು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಕೇಳಿದನು. ನಾನು ನಾಯಿಮರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಡಿದೆ. ಆಗಾಗ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೆ. ನಂತರ ನಾನು ಟ್ರೆಷರ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್, ಹ್ಯಾರಿ ಪಾಟರ್ ಮತ್ತು ಗಲಿವರ್‌ನಂತಹ ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಓದುತ್ತಾ ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಓದಿದೆ. ಅದೇನೆಂದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 1-2ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದು.

ನಾನು ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ಕೃತಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ನಮ್ಮ ದುರ್ಬಲ ಲಿಂಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಅವರನ್ನು ಜೀವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಲೇಖಕರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ನಾನು ಹೇಳಿದಾಗ ಅವನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರೂ (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ “ಪಾಲಿಶ್” ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಗಳನ್ನು ಓದಿದರೆ, ನಮ್ಮ ಬರಹಗಾರರೆಲ್ಲರೂ ಸ್ವರ್ಗೀಯ ದೇವತೆಗಳು, ಜೀವಂತ ಜನರಲ್ಲ).

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸದಿರುವುದನ್ನು ಓದಲು ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೇರಲ್ಪಟ್ಟ ಎಲ್ಲದರ ವಿರುದ್ಧ ಬಲವಾದ ಪ್ರತಿಭಟನೆ ... ಅಂದಹಾಗೆ, ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ - ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಅಥವಾ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಅವರು ಅದ್ಭುತ ಎವ್ಸ್ಟಿಗ್ನೀವ್ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ನಟನಾ ಸಮೂಹದೊಂದಿಗೆ "ದಿ ಡೆಮಿಡೋವ್ಸ್" ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ನೋಡಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ನಾನು ಇಲ್ಲದೆ. "ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ" ಎಂಬ ಆಧುನಿಕ ಸರಣಿಯನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರ ನಂತರ ತ್ಯೋಮಾ ಅವರ ಎರಡು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿದರು, ನಾನು ಅದನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಬಲವಂತ" ಮಾಡದೆ, ಮತ್ತು "ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ" ಅನ್ನು ಓದುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಬಲವಂತವಾಗಿ. 9 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 1 ಪಾಠವನ್ನು ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿಗೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಂತರ ಅವರು ಸೋವಿಯತ್ ಹಾಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ನಾನು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿದೆ. (ರಂಗಭೂಮಿ, ಸಿನಿಮಾ ಅಥವಾ ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ) ನಟಿಸುವ ಅವರ ಬಯಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಬಲವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಈಗ ಅದು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ.

ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ನಂತರ ಅವರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಹೋಮ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಸ್ಕೆಚ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ತದನಂತರ ಸರಣಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ... ಅವರ ಕೋರ್ 4 ಜನರು, ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಸ್ಕಿಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ 8 ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಸಹ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಏನಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ನೋಡುವುದರಿಂದ ನನ್ನ ಕೂದಲು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಇರುವದನ್ನು ಅವರು ಆವಿಷ್ಕರಿಸದೆಯೇ ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ... "ನಮಗೆ ಅದು ಇರಲಿಲ್ಲ" ಎಂದು ನಾನು ಗರ್ವದಿಂದ ಕೂಗುವುದಿಲ್ಲ, ಈಗ ಮಕ್ಕಳ ಪೀಳಿಗೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಅವರು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕೆಂದು ಬಹುತೇಕ ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಅವರ ಫೋನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ VKontakte ನಲ್ಲಿದೆ ... ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಆಟಗಳು ಅವರ ಜೀವನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಫೋಟೋದಲ್ಲಿ ಟೆಮ್ಕಾ ಕೂಡ ಇದ್ದಾರೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ಅವನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮೇಕಪ್ ಹಾಕಿದರು, ಇದು "ಕೆಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕ" ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವನು.

ನಾವು ದೂರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಕೆಲವು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು, ನೀವು ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು, ನೀರಸ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಯಾರೂ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲರೂ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ ...

ತ್ಯೋಮಿನ್ ಅವರ 6 ವಿಭಾಗಗಳು, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಈಗ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಚೌಕದಲ್ಲಿರುವ ಪಯೋನಿಯರ್ಸ್ ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ (ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು) ನೆಲೆಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಜನವರಿಯಿಂದ ನಗರದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ "ಮೈದಾನ" ಆಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಮಿನಿಬಸ್‌ನಿಂದ ಅರಮನೆಗೆ ನಡೆಯಲು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕವಾಯಿತು. ನಾನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸ್ಥಿರವಾಗುವವರೆಗೆ ಭೇಟಿಗಳನ್ನು ಮುಂದೂಡಲಾಯಿತು.

ಮತ್ತು ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯಿಂದ ಉಳಿದವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬಲವಂತ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ತತ್ತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾತನಾಡಿದ್ದರೂ: ಮಗುವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾವು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನಗಳು ಕಳೆದು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದಾಗ, ನಾನು ಟ್ಯೋಮಿನ್ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: “ವಿಷಯವು ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹದು. ನೀನು ಗುರು, ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಕೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಹಾನಿಕಾರಕ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಟೆಮ್ಚಿಕ್ ಈ "ವಿರೋಧಾಭಾಸದಿಂದ" ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವರಿಗಿದ್ದ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಡಂಬನೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ನೋಡಿದ್ದೇನೆ. ತದನಂತರ ನಾವು ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ? ನೀವು ಹೇಗೆ ಇರಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ. ನಂತರ ಅವರು "ಆದರ್ಶ ಶಿಕ್ಷಕ" ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಠ ವಿಷಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಟ್ಟಾರೆ. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು. ಬಹಳಷ್ಟು ವಿನೋದ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಆವಿಷ್ಕಾರ. ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಸಕ್ರಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ...

ಮತ್ತು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವು ಈಗ ನಮ್ಮಿಬ್ಬರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ 4-5 ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಇದು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂಪರ್ಕ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ. ಈಗ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಅನೈಕ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?" ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ವಯಸ್ಕರನ್ನು "ಹೀರಲು" ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ... ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿನಾಯಿತಿಗಳಿವೆ, ನಾನು ವಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಸಾಮೂಹಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ತೆಮ್ಕಾ ಕೂಡ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂದುಳಿದವ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಕಳೆದ ಶರತ್ಕಾಲದಿಂದ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು. ನಾನು ನನ್ನ ಮೊದಲ ಜೀನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ (ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಧರಿಸಿರಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ), ಸ್ವೆಟರ್ಗಳು ನಾನು ಕಳೆದ 20 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬದಲಿಸಿದೆ.

ಟೀಮಾ ಹೇಳಿದರು: "ನೀವು 40 ಕ್ಕೆ ಧರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನಿಮಗೆ 40 ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನೀನು 25 ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಡ್ರೆಸ್ ಮಾಡು, ನಂತರ ಯಾರೂ ನಿನಗೆ 30 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು ಸರಿ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು. ಈಗ ನಾನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನನ್ನ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮೇಕ್ಅಪ್ ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ರುಚಿ ಇದೆ ಎಂದು ನನಗೇ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ನನ್ನ ಚೀಲಗಳು, ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಿನ್ನೆ ಅವರು ನನ್ನ ಲಿಪ್ಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಬಣ್ಣ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ನನಗೆ ಟೇಬಲ್ ಟೆನ್ನಿಸ್ ಆಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ನೆರೆಹೊರೆಯ ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ನಾನು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇನೆ. ಮೊದಮೊದಲು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದ ಅವರು ಈಗ ನನ್ನ ತಮ್ಮನೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಅಂಗಳದಲ್ಲಿರುವ ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಟೆಮ್ಚಿಕ್ಗೆ ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ "ಸುಧಾರಿತ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಇದರಿಂದ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ನೀವು ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ ಪೋಷಕರು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಲ್ಲ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಹದಿಹರೆಯದವನಾಗಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಪ್ರಬುದ್ಧ ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತನಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, 10-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು 15 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಂಭೀರ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಈಗ ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ನನ್ನ ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನೃತ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋದೆ! ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಸಮಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅಧಿಕ ತೂಕ ಹೊಂದಿದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಈಗ "ಹಿರಿಯರು" ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಬೆನ್ನು ಮತ್ತು ಭಂಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ನೃತ್ಯವು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ: “ನೀವು 7 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು, ಅವರನ್ನು 7 ರಿಂದ 14 ಕ್ಕೆ ಬೆಳೆಸಬೇಕು, 14 ರಿಂದ 21 ರವರೆಗೆ ಅವರ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬೇಕು, ತದನಂತರ ಅವರನ್ನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಬೇಕು. ಅವರು." ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಅದನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ: ಹೌದು! ನಾನು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಅನುಭವಿಸಿದೆ!

ಮಕ್ಕಳು ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಮಲಗಿದಾಗ ನಾವು ಬೆಳೆಸಬೇಕು ಎಂದು ನಮಗೆ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಣ. ಮಕ್ಕಳು ಇರುವ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಇರಲು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಭಯವಾಗುತ್ತದೆ: ತಾಯಂದಿರು ಯಾವುದೇ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ... ಅಂದಹಾಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. . ಇದು ನನ್ನಿಂದಲೇ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಮೊದಲ 7 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಟೆಮ್‌ಚಿಕ್‌ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ.

ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ಮಾಡಬೇಕು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೆನೆಸು. ಮತ್ತು ಅವನು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿ, ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದ ಒಳ ಮತ್ತು ಹೊರಗನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುವುದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವೇ! ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಇನ್ನೂ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿದಂತೆ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ...

ಈಗ ಟೆಮ್ಕಾ ಮತ್ತು ನಾನು 14 ರಿಂದ 21 ರವರೆಗೆ ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇದ್ದೇವೆ, ನನಗೆ ಅವರ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಅವರ ಪರಿಚಯಸ್ಥರಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ಅವನು ಫ್ರಾಂಕ್. ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತೋರುವ ಅವಧಿಗಳಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ಅವನಿಂದಾಗಿ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಈಗ ಹೇಗಾದರೂ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಲುಗಟ್ಟಿದೆ, ನನಗೆ ಅವನಿಗೆ ಮತ್ತು ನನಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸಮಯವಿದೆ.

...ದೇಶದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆತಂಕಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. 3-4 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಭದ್ರತಾ ಪಡೆಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸವಲತ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರವೇಶವು ಈ ಗುಂಪುಗಳ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ "ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ" ಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ತಿನ್ನುವಾಗ ಹಸಿವು ಬರುತ್ತದೆ ... ಅವಮಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಅಹಿತಕರವಾಗಿದೆ, ಯಾವುದನ್ನೂ ಅವಲಂಬಿಸಿರದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಅಪರಿಚಿತ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಖಂಡಿಸಬಹುದು. ವಾಕ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮೇಲಿನ ನಿಷೇಧದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಮೌನವಾಗಿದ್ದೇನೆ ...

ನನ್ನ ದೃಢವಾದ ನಂಬಿಕೆ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಬೇಕು. ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಶಪಿಸುವುದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ. ನೀವು ನಗರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು, ನಿಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿ. ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಜನರು ಯೋಚಿಸುವಷ್ಟು ಕಷ್ಟವಲ್ಲ !!! ಅಂತಹ ಗುರಿಯನ್ನು ನೀವೇ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ಹಂತಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಈಗ ನನಗೆ ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿದ್ದರೆ (ಒಬ್ಬ ತಾಯಿಗೆ $25 ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ನಾನು ಏನನ್ನೂ ನೋಡಿಲ್ಲ), ನನ್ನ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ಮಗನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ , ನಂತರ ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಆನಂದಿಸುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಮಯ.

ನಾನು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ! ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ನಾನು ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡದಿರಲು ... ನಾನು ರಾಜಕೀಯದಿಂದ ದೂರವಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನನ್ನ ಮನೆ ನನ್ನ ಕೋಟೆ. ಆದರೆ ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವಾಗ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದರ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ... ಅದು ಈಗ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದೆ.

ಆದರೆ ಎಷ್ಟೇ ಬಾಹ್ಯ ಘಟನೆಗಳು ನಡೆದರೂ ನಮ್ಮ ಮನೋಭಾವನೆ ಬಗ್ಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ, ನಾವೇ ನಮಗಾಗಿ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾದದ್ದನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ಮಾಡುವುದು ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷ!!! ಇದು ಆಂತರಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.

ಪಿ.ಎಸ್.ನೆನಪಿಡಿ, ನಾನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಇನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಾನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ನಾನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ಹಿಂದೆ ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ ... ಹುರ್ರೇ! ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಓದುಗರು ಸಹ ಇದರಿಂದ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ - ಇದು ಹಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ!

ಓಲ್ಗಾ ಗೊರಿನಾ ಅವರ ಫೋಟೋ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಕಾನೂನು ಅಂಶಗಳೇನು, ಅವಕಾಶಗಳೇನು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳೇನು? ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯತಕಾಲಿಕದ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪಾದಕ ಲಾರಿಸಾ ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಯಾ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ (ಎಫ್‌ಟಿಇ) ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಅದರ ಸುತ್ತ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಪುರಾಣಗಳಿವೆ. ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಇನ್ನೂ CO ಸೋತವರಿಗೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಸಾಧ್ಯವಾಗದವರಿಗೆ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಅನೇಕ "ಕುಟುಂಬದ ಜನರು" CO ಎಂಬುದು ಪ್ರೇರೇಪಿತ, ಗಂಭೀರ, ಸ್ವತಂತ್ರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, "ವರ್ಷದಲ್ಲಿ 2 ವರ್ಷಗಳು," ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆದರೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕೇವಲ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು "ಕುಟುಂಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು" ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಎತ್ತರವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ವೇಗವಾಗಿ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಎರಡನ್ನೂ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಎಸ್‌ಬಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೇಗಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸದಿರಲು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸದಿರುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವವರು ಇದ್ದಾರೆ. ಕ್ರೀಡೆ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದವರು ಇದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಗಂಟೆಗಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬಗಳು "ಅಲೆಮಾರಿ" ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲ ಅಥವಾ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ - ಅವರಿಗೆ ದೂರದಿಂದಲೇ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಥವಾ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಕೆಲವರು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಿಂತ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರು. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಹೊರತು ಶಾಲೆಯು ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಅಲ್ಲ.

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, CO ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಗಳು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಯಾವುದೇ "ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾದ" ಅಥವಾ "ಕಡಿಮೆ ಸರಿಯಾದ" ಕಾರಣಗಳಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬವು ಅದರ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

! ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೃಹಾಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. CO ರೂಪದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೂಚನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬಯಕೆ ಸಾಕು.

ರಷ್ಯಾದ ಕಾನೂನು ರಚನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟ, "ಅಸ್ಪಷ್ಟ" ಪದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಶಾಸನವನ್ನು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಅತ್ಯಂತ ಉದಾರವಾದವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿರುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆಯು ಒದಗಿಸಲಾಗದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಹಂತ 1. ಕಾನೂನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ

ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ" ದಿನಾಂಕ ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ಸಂಖ್ಯೆ 273-ಎಫ್ಝಡ್ ಆಗಿದೆ. ನವೆಂಬರ್ 15, 2013 ಸಂಖ್ಯೆ NT-1139/08 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ "ಕುಟುಂಬ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟನೆಯ ಕುರಿತು" ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ, ಇದು ಪ್ರತಿ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಕಾನೂನಿನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಶಾಲೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಹೊರಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಲೇಖನಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಸಾಕು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲಿನ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ 17, 33, 34, 58 ಮತ್ತು 63 ನೇ ವಿಧಿಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳಾಗಿವೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ (ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣ) ಹಾಜರಾಗುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮೂಲಕವೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಕಾನೂನು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಥವಾ ಕೆಲವು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ ಮತ್ತು ಇತರ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು (ಐಇಪಿ) ರಚಿಸುವಾಗ ಈ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ರೂಪವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ಪಟ್ಟಿಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅನಿಶ್ಚಿತ ಭಾಗ), ಅಂದರೆ ಅವನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಣ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಶಾಲೆಯು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಾಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾರ್ಷಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಿದರೆ (ಅಥವಾ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ, ಇದು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ), ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಆವರ್ತನ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹೊಂದಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಶಾಲೆಯು ಹೊಂದಿದೆ (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 58, ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ರ ದಿನಾಂಕದ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು" 273-ಎಫ್ಜೆಡ್ನ ಕಾನೂನು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1), ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತದೆ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವೇಗ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು" (ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರ ನಂ. NT-1139/ 08 ದಿನಾಂಕ ನವೆಂಬರ್ 15, 2013). ಶಾಲೆಯು ಈ ಶಿಫಾರಸನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅಭ್ಯಾಸ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಂತೆ, ಇದು ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ನೀವು ಲಗತ್ತಿಸಲು ಬಯಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

! ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, "ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು" ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರು ಮತ್ತು ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾದವರು ಇಬ್ಬರನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರೂ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿಲ್ಲ.

ಹಂತ 2. CO ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿ

ಮಗುವಿಗೆ CO ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಅನುಮತಿಗಾಗಿ ಯಾರನ್ನೂ ಕೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಕಾರಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಅಥವಾ ಈ ಆಯ್ಕೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆ ಅಥವಾ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ನಾವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 63, ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 5 "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ" ಸಂಖ್ಯೆ 273-ಎಫ್ಜೆಡ್). ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಶಾಲಾ-ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತವೆ.

ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಅಧಿಸೂಚನೆಯನ್ನು ಜಿಲ್ಲಾ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕು, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ - ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ವಹಣಾ ಇಲಾಖೆಗೆ.

1 ರಿಂದ 9 ನೇ ತರಗತಿಗಳವರೆಗೆ, ಕುಟುಂಬದ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲು ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿ) ಮತ್ತು 10 ಮತ್ತು 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನಿಂದ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಸಂಬಂಧಿತ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಉಚಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

! ಉಚಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಸೂಕ್ತವಾಗಿಲ್ಲ" ಮತ್ತು "ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಾದರಿ" ಯ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ಅಧಿಕೃತ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವಾಗಿದೆ. ಕಾನೂನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸದ ಕಾರಣ ನೀವು ನಿಮಗೆ ನೀಡಿದ ಅರ್ಜಿ ನಮೂನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು.

ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ರಷ್ಯಾದ ಪೋಸ್ಟ್ ಮೂಲಕ ವಿತರಣೆಯ ಸ್ವೀಕೃತಿ ಮತ್ತು ಲಗತ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ನೋಂದಾಯಿತ ಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಕಳುಹಿಸಬಹುದು. ವಿತರಣೆಯ ಅಧಿಸೂಚನೆಯು ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರಿಗೆ ತಲುಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು CO ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ದಾಸ್ತಾನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಅಲ್ಲ. ನೀವು ಮೇಲ್ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ಪ್ರತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ: ನೀವು ಒಂದನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ನೀವು ರಶೀದಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಲಾಗುವುದು, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ, ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬಹುದು. ಕಾನೂನಿನ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಮಗಳು.

! ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಯಾವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಅರ್ಜಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಬೇಕೆಂದು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ತರಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ದಾಖಲಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ತಿಳಿಸಲು ಮಾತ್ರ ನೀವು ಬದ್ಧರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.

ಕೌಟುಂಬಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ಕಾನೂನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ. ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಕರು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಗೆಳೆಯರು ವಿಜ್ಞಾನದ ಗ್ರಾನೈಟ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುವ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯ ನಾಗರಿಕರು ಇದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ದಿನ ಡೋರ್‌ಬೆಲ್ ರಿಂಗ್ ಆಗಬಹುದು - ಗಾರ್ಡಿಯನ್‌ಶಿಪ್ ಬಂದಿದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಬೇಕಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ "ಸಿಗ್ನಲ್" ಅನ್ನು ಅವರು ಪಡೆದರು. ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಹಕ್ಕಿಲ್ಲ; ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಅವರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಸಂಬಂಧಿತ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನೀವು ಸೂಚಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಯಾರಿಗೂ ಸೂಚನೆ ನೀಡದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಪೋಷಕ ದಾಖಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು.

! ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, CO ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವಾಗ, ಅಧಿಕಾರಿಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲೆಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ (ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕುಟುಂಬ ಸಂಹಿತೆಯ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 63, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 2; ಆರ್ಟಿಕಲ್ 3, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1.7 ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ" ದಿನಾಂಕ ಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ಸಂಖ್ಯೆ 273 -FZ).

ಹಂತ 3. ಲಗತ್ತಿಸಲು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ

ದಾಖಲಾತಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದರಿಂದ ಜೀವನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ನಿಯಂತ್ರಣವು ನಿಮಗೆ ಸಾಕಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೇ? ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ (ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮೃದುವಾದ) ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಪರೀಕ್ಷಾ-ಆಧಾರಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ನೀವು ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದೀರಾ ಅಥವಾ ಅದು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೋಲಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಶಾಲೆಯು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಆಡಳಿತದೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಎರಡಕ್ಕೂ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಲು, ನೀವು ಸಹಕರಿಸಲು ಬಯಸುವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು.

ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೀವು ದೂರಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ (ಕರೆಸ್ಪಾಂಡೆನ್ಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ) ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಒಪ್ಪಂದ), ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು (ಅವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ರೂಪ, ಆವರ್ತನ, ಸಮಯ) ಹಾದುಹೋಗುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗಿನ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಒಪ್ಪಂದವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು CO ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು (ನೀವು ಅದೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ) ಅಥವಾ ಈ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲು ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವುದು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅರ್ಜಿ ನಮೂನೆಗಳನ್ನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಕೆಲವು ಶಾಲೆಗಳು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದುದ್ದಕ್ಕೂ "ಕುಟುಂಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು" ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ.
ವರ್ಷ, ಇತರರು ದಿನಾಂಕವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ನಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸೇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

! ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಶಾಲೆಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಮಗುವನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಬಹುದು (ಹಕ್ಕುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ" ಕಾನೂನಿನ 34 ನೇ ವಿಧಿಯಲ್ಲಿದೆ).

ಹಂತ 4. ಮಗುವಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ

ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ; ಕುಟುಂಬಗಳು ಇರುವಷ್ಟು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಅದರಿಂದ ನೀವು ಏನನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಶಾಲಾ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳಿಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಪಡೆಯುವ ಜ್ಞಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಎಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಬಯಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲವೇ?

ಎ ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವೇ? ಅಥವಾ CO ನಿಮಗೆ ಮಗುವಿನ ಗರಿಷ್ಟ ಉಚಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ (FSES) ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಬಲವಂತದ ಅನುಸರಣೆಯಾಗಿದೆ (ಅಂದರೆ "C" ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಸಾಕು)?

ನೀವು ರಚನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಮತ್ತು ಮಗು ತಾನು ಸಾಗಿಸಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ? ಇವುಗಳು ವಿಪರೀತ ಆಯ್ಕೆಗಳು, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಮಧ್ಯಂತರವುಗಳಿವೆ!

ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ತದನಂತರ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಿ? ನೀವೇ ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೇ? ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆಯೇ? ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಬೋಧಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು (ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸ್ಕೈಪ್ ಮೂಲಕ) ಅಥವಾ ಪರ್ಯಾಯ ಶಾಲೆಗೆ ಪಾವತಿಸಲು ಹಣಕಾಸಿನ ಅವಕಾಶವಿದೆಯೇ? ಅಥವಾ ನೀವು ಸಮಾನ ಮನಸ್ಸಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕುಟುಂಬ ಶಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಅಥವಾ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದನ್ನು ಸೇರುವುದೇ?

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ.ಕಲಿಕೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪರಿಹಾರಗಳಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇತರ ಕುಟುಂಬಗಳು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓದಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಇದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವದನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಇದು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು:

ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಾಲೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ(ನಂಬಿಗರು ಈ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ಅದರಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಾಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗಳು ಈ ವಿವರವಾದ ಪಟ್ಟಿಯ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಸಂ.)

ಹಂತ 5. ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಪಾಸ್ ಮಾಡಿ

"ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ಪದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಕೊರತೆಯು ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವುದನ್ನು ಹಕ್ಕನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಧ್ಯತೆಯಲ್ಲ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು (OGE ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ) ಮಾತ್ರ ಹಾದುಹೋಗುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. OGE ಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಗ್ರೇಡ್ 9 ಕ್ಕೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು 10 ಮತ್ತು 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವಿಲ್ಲದೆ, ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, SO ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸೂಕ್ತ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮುಂದಿನ 8 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ "ರಾಡಾರ್ನಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದು" ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಮತ್ತು OGE ಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು 9 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ? ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಹೌದು. ಆದರೆ ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ನಿದರ್ಶನಗಳು ಇನ್ನೂ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಗ್ರೇಡ್ 9 ರ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಒಂಬತ್ತು ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಪಕ್ಷಪಾತದೊಂದಿಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ದೊಡ್ಡ ಸಂಭವನೀಯತೆಯಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು (ಐಇಪಿ) ರಚಿಸಬಹುದು, ಇದು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಗಡುವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಮಗು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ (ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ದಾಖಲಿಸಬಹುದು) ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ತದನಂತರ - ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಕೋರ್ಸ್ಗಾಗಿ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ವೇಗವರ್ಧಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಬಹುದು.

ಕಾನೂನು ಮಧ್ಯಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ದೂರದಿಂದಲೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಲು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ರಾಜ್ಯ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು (ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ 9 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು 11 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ - ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ) ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ರಿಮೋಟ್ ಆಗಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು:

• ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಟುಮಾರೋ(MShZD), ಮಾಸ್ಕೋ. ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ನೋಂದಣಿ. ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಾಸಿಕ ಲಿಖಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು. ದೂರದಿಂದಲೇ.

• ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆ "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರ"(TsODIV), ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್. ತರಬೇತಿಯ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು. ನೀವು ಉತ್ತೀರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳಿಗೆ (ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ) ಅಥವಾ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ (ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ವರ್ಗ) ಮಾತ್ರ ಸೇರಬಹುದು. ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ - ಪರೀಕ್ಷಾ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ, ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ, ನಿಮಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ.

• ಬಾಹ್ಯ ಕಚೇರಿ, ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್. ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಗೆ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮಧ್ಯವರ್ತಿ, ಜೊತೆಗೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು. ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋದ ಶಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಈ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಕಚೇರಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ). ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳು, ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಆಗಿದೆ (ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿತರು, ಅದರಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು, ನಂತರ ಮುಂದಿನ ವಿಷಯ). ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಸ್ವರೂಪವು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೀಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

• ಹೋಮ್ ಸ್ಕೂಲ್ Interneturok.ru. ಮಧ್ಯವರ್ತಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುಟುಂಬ ರೂಪಕ್ಕೆ ನೋಂದಣಿ. ತರಬೇತಿ + ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಗಳು. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಆನ್ಲೈನ್.

ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಅಂಗೀಕಾರದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಆಯೋಗವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ವಿಷಯವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಮರುಪಡೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಅವಧಿಯೊಳಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲವನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಾನೂನಿನ ಮೂಲಕ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 58, ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 10 "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ").

ಹಂತ 6. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಪುರಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ತನ್ನ ತಾಯಿ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿರುವ ಬಡ ಮಗುವನ್ನು ಅನೇಕರು ತಕ್ಷಣವೇ ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪುರಾಣವು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಫೋನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಸಂವಹನವಿಲ್ಲ.

ಕುಖ್ಯಾತ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಸುಲಭ, ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವಂತಿಲ್ಲ.

ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದ ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ? ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ; ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ; ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ/ಹದಿಹರೆಯದ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ; ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಉತ್ಸವಗಳಲ್ಲಿ; ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳು, ಪಿಕ್ನಿಕ್ಗಳು ​​ಮತ್ತು ಉತ್ಖನನಗಳಿಗೆ ಪ್ರವಾಸಗಳಲ್ಲಿ, ಇವುಗಳನ್ನು ಅನೇಕ (ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅನೇಕ) ​​ಕುಟುಂಬಗಳು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ; ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ; ಪರ್ಯಾಯ/ಕುಟುಂಬ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ...

! ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲ ಕ್ಲಬ್, ಮಾಸ್ಕೋ - ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಪೋಷಕರ ಸಮುದಾಯ, ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವವರು. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಭೆಗಳು, ನಾಟಕ ಉತ್ಸವಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಬಿರಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಫೇಸ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸಮುದಾಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಾಸ್ಕೋ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಶಾಲೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಮನೆ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಹಗೆತನದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ದೇಶಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮನೆಶಾಲೆಯ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಲೇಖನವು ಮನೆಶಿಕ್ಷಣದ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಮನೆಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಯ್ಕೆ ಒಂದು. ಕುಟುಂಬವು ಬಹಳ ದೂರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವನ್ನು 100 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಹತ್ತಿರದ ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಅವನನ್ನು ಕರೆತರುವುದು ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ದೂರದಿಂದಲೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಇಂದು ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ-ಕ್ಯುರೇಟರ್‌ಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದರೆ ಅವರನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಬರೆಯಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆಯೇ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಆಯ್ಕೆ ಎರಡು. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಗಳ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಹೋಮ್‌ಸ್ಕೂಲ್ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅನಂತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಇರಬಹುದು. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಬಹಳ ಮುಂದಿರಬಹುದು. ಕಾರಣ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರಣೆ ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಶಾಲೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ - ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಮಗು ಮತ್ತು ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಪೋಷಕರು ಮನೆಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

1. ಬಾಹ್ಯ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳಂತೆಯೇ ಅದೇ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸರಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತರಬೇತಿಯು ದೂರದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ. ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತರಗತಿಯನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರೆಗೆ ಕಾಯಿರಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಲೋಕನಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ - ತರಗತಿಯ ಬೋಧನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸಮಯವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಸ್ತುಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ತಲುಪುವ ಅಗತ್ಯವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳು ನಿವಾರಣೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಎಕ್ಸ್‌ಟರ್‌ಶಿಪ್ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು

2. ಪೋಷಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಅನೇಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ಗುಂಪು ಸ್ವತಃ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ಕುಟುಂಬಗಳು ತಮ್ಮೊಳಗೆ ಒಳಗೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಥೀಮ್-ವಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದ ರಚನೆಯಿಲ್ಲದ ಸ್ವಭಾವವು ಮನೆಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಮರ್ಶಕರಿಂದ ಅನೇಕ ದೂರುಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

3. ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ತರಬೇತಿ. ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ, ಕಲಿಕೆಯನ್ನು 100% ಗೃಹಾಧಾರಿತ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಲಿಕೆಯ ಭಾಗವು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಕಲಿಕೆಯು ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ. ಶಾಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಶಾಲೆಯು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಷ್ಟು ವಿಷಯವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮೂಲಕ (ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಚುನಾಯಿತ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು) ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದೇಶನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೇರಣೆ - ಅವನು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಅಥವಾ ಆ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳು ಬಂದಾಗ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇಂದು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕೇವಲ ಈ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಹೊರಗಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲದೆ ಮನೆಶಾಲೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸಿಂಗಾಪುರದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಹಿಂದೆ ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವನ್ನು ಹೋಮ್ ಸ್ಕೂಲಿಂಗ್‌ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು. ಅಂಗೀಕರಿಸಿದರೆ, ಮಗುವು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ (ಗ್ರೇಡ್ 6) ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಮನೆಶಿಕ್ಷಣವು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಮರ್ಶಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಹವಾದಿಗಳು ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾದಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೆಂಬಲಿಗರು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅನೇಕ ತಜ್ಞರು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರೇರಣೆಗಾಗಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವ ಸಮಯದ ಕಡಿತವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉಚಿತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂವಹನವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ್ದಾಗಿದೆ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅವರ ಮೇಲೆ ಹೇರಿದ ಜನರ ನಡುವೆ ಸುತ್ತುವುದಿಲ್ಲ. ಮನೆಶಾಲೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪೀರ್ ಮೂದಲಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಿಂದ ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿಲ್ಲ. ಇದು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಂತಹ ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯಬೇಕು, ಬಹಳಷ್ಟು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪರ್ಯಾಯ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಓದುಗರಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲು ಲೇಖನವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಡೆಸಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಲು. ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೂರವಿಡಲು ಮನೆಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗಿನ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ TEDx ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ 13 ವರ್ಷದ ಲೋಗನ್ ಲಾಪ್ಲಾಂಟೆ ಅವರ ಭಾಷಣ. ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಒಬ್ಬ ಅಮೇರಿಕನ್ ಹದಿಹರೆಯದವರು ನೆವಾಡಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಹೊರಗುಳಿದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಲೋಗನ್ ಅವರು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಭಾಷಣವು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಕ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್ ಸ್ಪೀಕರ್‌ನಂತೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಅದರ ವಿಷಯವು ತುಂಬಾ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಸಂದೇಹವಾದಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರ್ಯಾಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

TEDx ನಲ್ಲಿ ಲೋಗನ್ ಲ್ಯಾಪ್ಲಾಂಟ್. ಫೋಟೋ: www.tedxuniversityofnevada.org

ಲೋಗನ್ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹಲವಾರು ಘಟಕಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ - ಕ್ರೀಡೆ, ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಯ, ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಹಕಾರ, ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮನರಂಜನೆ, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಮತ್ತು ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಶಾಲೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡದದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೋಗನ್ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಅವರು 9 ವರ್ಷದವರಾಗಿದ್ದಾಗ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದರು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ನಂತರ ಅವರು "ಹ್ಯಾಕ್ಸ್ಕೂಲಿಂಗ್" ಎಂದು ಕರೆದರು.

- ನನ್ನ ಶಾಲೆ ಹೇಗಿದೆ? ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ನಾನು ಗಣಿತ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರು ನನ್ನನ್ನು ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಳೆಬಿಲ್ಲುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಕಿಡ್ಸ್ ಸ್ಕೀ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾನು ಬರೆಯಬಹುದು, ದೇಶದಾದ್ಯಂತದ ಅದ್ಭುತ ತಜ್ಞರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇದು ನನ್ನ ಬರವಣಿಗೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿತು. ನಾನು ಕಲಿತ ಒಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನೀವು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೆ, ನೀವು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹ್ಯಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿತ್ತು. ನಾವು ನ್ಯೂಟನ್ ಮತ್ತು ಗೆಲಿಲಿಯೋವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಮೂಲಭೂತ ಭೌತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಬೊಕಿಯಾ ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬೃಹತ್ ನ್ಯೂಟನ್‌ನ ಲೋಲಕವನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ.<…>ಅಲ್ಲದೆ, ನಾನು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವು ನನಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿರುವ ನಾನು ವಾಸ್ತವದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ವಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಕೇಳಲು, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡೆ, ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಉತ್ತಮ ಭಾಗವೆಂದರೆ ನಾವು ಡಾರ್ಟ್‌ಗಳು, ಬಿಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಡೇರೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಲೋಗನ್ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಹ್ಯಾಕ್‌ಸ್ಕೂಲಿಂಗ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ನಿಜ, ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು (CO) ನಿಷೇಧಿಸಿರುವ ದೇಶಗಳಿವೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ದಂಡದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಾರ್ಹವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅಭಾವಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪವನ್ನು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು. ಅವರು ತಮ್ಮ ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಬರಲು ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಶಾಲೆಯು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುವಂತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಂದು ಬಾಧ್ಯತೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮನೆಶಾಲೆಗಳು 9 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. 9 ಮತ್ತು 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೊದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಪಾಸ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ರಷ್ಯಾ ಶಾಸಕಾಂಗ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಪನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಶಾಲೆಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಆತುರವಿಲ್ಲ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ತನ್ನ ಮಗನ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ತಂದೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಒಂದು ಕಥೆ ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗ " ಪೇಪರ್ »:

- SO — ಇದು ಬಜೆಟ್ ವ್ಯವಹಾರವಾಗಿದೆ, ಹಣವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹಂಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಈ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಉಚಿತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ ನಿರಂತರ ಒಳಸಂಚುಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಹಣವನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಎರಡು ಶಿಬಿರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದವರು, ಆದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದವರು, ಆದರೆ ಅದು ಸರಿ. ಹಿಂದಿನವರು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು, ಅದು ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಮೀಕರಣದ ಸಹಾಯವಾಗಲಿ. ನಂತರದವರು ಬಲವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರ "ಕ್ಯಾಂಪ್" ಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇತಿಹಾಸದ ಶಿಕ್ಷಕಿಯೊಬ್ಬರು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ "ಉತ್ತಮ" ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಗೆ ಸಮಯ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ: ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಆಯ್ದ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿದ್ದೇವೆ, "ವೈಫಲ್ಯಗಳು", ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ "ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ" ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

SO — ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಯಾರಿಗೂ ಸುದ್ದಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ನೀವು ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಎರಡನೆಯದರೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಚೀಲ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಉಕ್ಕಿನ ನರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು, ಅನುಭವವು ಎಂದಿಗೂ ಅತಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.

ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುಟುಂಬ ರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ CO ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಏಕೈಕ ಮೂಲಗಳು ಇನ್ನೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳು, ವೇದಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ಮಾಸ್ಕೋ ತಾಯಿ, ಒಕ್ಸಾನಾ ಅಪ್ರೆಲ್ಸ್ಕಯಾ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಮನೆಶಾಲೆಯ ತಾಯಿ ಲಾರಾ ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ, ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕ ಜನರ ತಂಡವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ತಾಯಂದಿರು ಪತ್ರಿಕೆಯ ಮೊದಲ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹಾಕಿದರು, ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಪತ್ರಿಕೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಅವರು Planeta.ru ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅಭಿಯಾನದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ 12 ದಿನಗಳ ಮೊದಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 7 ರಂದು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಈಗ ಪ್ರಿಂಟ್ ಅಥವಾ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಆರ್ಡರ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಲೇಖನಗಳು semeynoe.com ನಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ.

ವೀಡಿಯೊ: http://planeta.ru/campaigns/semeynoe

ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ 8 ವರ್ಷದ ಮಗಳು ಸಶಾಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಒಕ್ಸಾನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ.

ಸೈಟ್‌ನಿಂದ ಫೋಟೋ: http://www.semeynoe.com/

ನಿಗದಿತ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ನೀವು ಅಗತ್ಯ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಕಲ್ಪನೆಯು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ. ನೀವು ಯಾಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಎಷ್ಟೋ ಹೆತ್ತವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮರೆತು ತಾವೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೊಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ?

ವಿಷಯವು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲಪೋಷಕರು ನೋಡುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರ: ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಾಲೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಯಂತ್ರಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲಾ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಹಲವು ಕಾರಣಗಳಿರಬಹುದು. ಹೋಮ್‌ಸ್ಕೂಲಿಂಗ್ ಕುಟುಂಬಗಳಂತೆ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆ. ಹಲವಾರು ವರ್ಗಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು: ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಈ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಜನರು ಮಾತನಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಅದೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಜೊತೆಗೆ, ಕುಟುಂಬ ತರಬೇತಿಯು ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪತ್ರಿಕೆಯ ಎರಡನೇ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಏಕೆ ಬಯಸಲಿಲ್ಲ?

ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಾಲೆಯು ಶ್ರಮಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ನಮಗೆ, ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಈಗ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಿದ್ಧವಾದ, ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ, ಇದರಿಂದ, ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ವಿಚಲನಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅದು ಕೇವಲ ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಮ್ಮ ಮಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮುಂಭಾಗದ ಪಾಠಗಳು ನಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸರಳೀಕೃತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಸಶಾ ಅವರಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಕೇಳಲು ಕಲಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಹುಡುಕಲು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಅವಳ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ.

- ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲದಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊರಗಿನಿಂದ ತೋರುವ ಅಂತಹ ಕನಿಷ್ಠ ವಿಷಯವಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಮನೆಶಾಲೆಗಳ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು. ಮತ್ತು ನಾನು ಹಾಲ್ಟ್, ಇಲಿಚ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಗಂಡನ ಬೆಂಬಲದಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಅವರು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

- ನೀವು ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳು ನಿಜಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿವೆ?

ನನಗೆ, ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಒಂದು ವಿಷಯ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣವು ಇನ್ನೊಂದು. ಅಂತಹ ತಿರುವಿಗೆ ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ವಿಷಯಗಳು, ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎರಡು ತರಗತಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಮಗಳು ಸಶಾಗೆ ಮನೆಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ವರ್ಷವು ಅವಳಿಗೆ ಅಥವಾ ನನಗೆ ಅದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸಶಾ ಇತರ ಅಮೂರ್ತ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ನಾನು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನನಗೆ ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ! ಆದರೆ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮಾದರಿಗಳು, ಹೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ನಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದೃಢವಾಗಿ ಚಾಲಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದು ನನಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅವನಿಗೆ ದೂರದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕಾಣಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ.

- ಮನೆಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಯಾವಾಗ ಯೋಚಿಸಬೇಕು?

ನೀವು ಪಾಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ, ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕಾದಾಗ ಹೇಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಮಯ ಬಂದಾಗ, ಬಹುಶಃ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅಥವಾ ನಂತರ ಅಂತಹ ಕ್ಷಣ ಬರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಜನರು ಚಿಂತಿಸದಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಕಡಿಮೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಓದುಗರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಜನ್ಮದಿನವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಆಚರಿಸದ ಶಿಶುಗಳ ಪೋಷಕರಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ ವಯಸ್ಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರೂ ಇದ್ದಾರೆ.

- ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೇ?

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗಾದರೂ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಲೆಕ್ಸಿ ಕಾರ್ಪೋವ್, ತನ್ನ ಮನೆಶಾಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹತ್ತೊಂಬತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ತಂದೆ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಘಟಿತ ತರಗತಿಗಳು, ಶಿಸ್ತು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಇದು ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನಾನು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಕುಟುಂಬ ಕಲಿಕೆಯು ಅವರಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾದರಿ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು?

ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಏನನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು. ಅಮ್ಮ, ಅಪ್ಪ, ಮಗುವಿಗೆ ಮನೆಶಿಕ್ಷಣ ಯಾಕೆ. ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯ, ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಜೀವನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸರಳಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಒಂದು ಕುಟುಂಬವು ಮಗುವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಿಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮಾಡುವ ಮೊದಲನೆಯದು ವಿಧಾನಗಳು, ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಓಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಶಾಲೆಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ.

ಆದರೆ ಗುರಿ, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದಾಗ, ವಿಧಾನದ ಆಯ್ಕೆಯು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಈ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಿಲಿಯನ್ ಇವೆ, ಮತ್ತು ಓದುವುದು ಸ್ವತಃ ಅಂತ್ಯವಲ್ಲ. ನೀವು ಆಡಿಯೊಬುಕ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ತಿಳಿಯುವ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ. ಅಥವಾ ನೀವು ಕೊನೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಬಹುದು, ಓದುವ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಧನವು ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ನಂತರ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ? ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?

ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವು ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಕುಳಿತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮನೆಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ. ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬದೊಳಗೆ ಸಹ, ದಿನವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ನೀವು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವ ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳಂತೆಯೇ ಅದೇ ಬಲೆಗೆ ಬಿದ್ದಿದ್ದೀರಿ: ನೀವು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಅದು ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದಿನಗಳು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇಡೀ ವಾರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ವಾರಪೂರ್ತಿ ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಶಾ ತನ್ನ ಸಹೋದರ ಅಥವಾ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ನಾನು ಸಂವಾದಕನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ನನ್ನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಜನರು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಶಾಗೆ ನಾವೇ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಲಿಕೆಯು ಜೀವನದಿಂದ ಅಡೆತಡೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ: ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಿ, ಊಟವನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ (ಖರೀದಿಗಳ ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಿ, ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿ). ಮಾಸ್ಕೋದ ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಗೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಮೆಟ್ರೋದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು (ಸ್ಥಳಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತಿಹಾಸ) ಚರ್ಚಿಸಿ. ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿ, ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು "ವಯಸ್ಕರ" ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ — ವಿಜ್ಞಾನದ ಸುದ್ದಿಯಿಂದ ದೈನಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳವರೆಗೆ — ಅಥವಾ ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಲಿಕೆ, ಜ್ಞಾನ. ಟೇಬಲ್, ಕೆಲಸದ ದಿನಗಳು ಅಥವಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಾವು ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಆಟಗಳು ಬೇಗನೆ ನೀರಸವಾಗುತ್ತವೆ — ಜೀವನವು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸಶಾ ತನ್ನ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಇದು ಕಾಪೊಯೈರಾದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷ (ಮತ್ತು ಇದು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬ್ರೆಜಿಲಿಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಭಾಷೆಯೂ ಸಹ), ರೊಬೊಟಿಕ್ಸ್‌ನ ಎರಡನೇ ವರ್ಷ (ಮತ್ತು ಇದು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಗಣಿತ, ರೇಡಿಯೋ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್: ನಮ್ಮ ರೊಬೊಟಿಕ್ಸ್ ಅಲ್ಲ ಲೆಗೊ ಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಂತೆ, ನಾವು ಹಳೆಯ ಶಾಲೆ, ಯುವ ತಂತ್ರಜ್ಞರ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿನಂತೆ, ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕುವ ಕಬ್ಬಿಣ ಮತ್ತು ತಿರುವು ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ), ಸ್ವಲ್ಪ ಚೆಸ್, ಮತ್ತು ಈ ವರ್ಷ ಅವಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಳು.

ಕುಟುಂಬಗಳು ಇರುವಂತೆ ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕುಟುಂಬವು ಅನುಸರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಮೇಲೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನರಗಳು ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದೆ ಮೆಟ್ರಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ವಾಸಸ್ಥಳದ ಶಾಲೆಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಗುರಿ ಬೇರೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಬೋಧಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಕುಟುಂಬ "ಶಾಲೆಗೆ" ಹೋಗಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.

- ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಬಹುಷಃ ಇಲ್ಲ. ಹಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾದರೆ, ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿಯಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಸಿಂಹಪಾಲನ್ನು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಶಿಕ್ಷಕ, ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ, ನಿರ್ದೇಶಕ, ಅಧ್ಯಕ್ಷ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವೈಫಲ್ಯವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತಪ್ಪು, ಮತ್ತು ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಭಾವನೆ ಅಲ್ಲ.

ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರಬೇಕಾದ, ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಓಡಲು ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದಾರೆ.

ನೀವು ಬಿಡುವು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಓಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನೆಗೆಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳು 40 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಚಲಿಸದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ನಿಲ್ಲಬಹುದು ಅಥವಾ ತಿರುಗಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆ ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬವು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಶಾಲೆ ಇಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು, ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಸಮುದಾಯವಿಲ್ಲದೆ, ಸಮಾಜವಿರೋಧಿಗಳಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹಲವರು ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆಯೇ?

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ದೂರದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಪಾತ್ರದ ಮಹತ್ವವು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಕರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ ಆದರೆ ಅಗತ್ಯ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ: ಕೆಲವರು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ ವರ್ಚಸ್ಸಿನ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಏಕಾಂತತೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಜನರನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಬೆರೆಯುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದರೆ, ಸಶಾಗೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತೀರಿ? ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಓದುವ ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಅವಳು ಬೇರೆಯೇ? ಅವಳು ಕಲಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ?

ನಾನು ನನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ. ನಾನು ಈ ಮೊದಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶ್ರಮಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈಗ ನಾನು ಈ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತ್ಯಜಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಅವಳ ಗೆಳೆಯರಂತೆಯೇ ಅವಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ (ಅಥವಾ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ) ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಹಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಾತದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಗೋಳಾಕಾರದ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ.

ಭಾಗ 1.

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಸಶಾ ಇವನೊವ್ ಅವರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಈ ಲೇಖನದ ಉದ್ದೇಶವು ವಿವಿಧ (ಯಾವುದೇ) ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಶಾಲೆಯಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಅಥವಾ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಗ್ರಾಮ, ಪರಿಸರ-ಗ್ರಾಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅವರಲ್ಲಿ ತುಂಬಿರಿ. ಒಂದೋ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸರಳವಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ... ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ವಿಷಯ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಪೋಷಕರು ವಿವಿಧ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ನನ್ನ ಅನುಭವವನ್ನು ನಂಬಿರಿ - ಇದು ಸಾಧ್ಯ!

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಈ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಬಂದೆವು ಮತ್ತು ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ಮಗ ಈಗ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವನು ಮತ್ತು ನಾನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ...

ಅಂತಹ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ - ನನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತೆ ಧುಮುಕುವುದಿಲ್ಲ, ಬಹುತೇಕ ಅಸಹ್ಯಕರ ಹಂತಕ್ಕೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ನನಗಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಗನ ಮಾನಸಿಕ ನೆಮ್ಮದಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇತ್ತು. ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ತರಗತಿಯ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ ಅವನ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ "ಸಾವು" ಎಂಬ ಪದವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಲಾರಂ ಅನ್ನು ಧ್ವನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ನನಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಿದನು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅದ್ಭುತ ಮಗುವಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಅವನಿಗೆ ದುಃಖ ತಂದಿತು. ಆದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಅವನನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಭಯವಾಗಿತ್ತು.

ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುವುದು ನಿಜ. ಆದರೆ ಅದು ನಮಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನಾಯಿತು. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಭಾವನಾತ್ಮಕರಾಗಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಕ್ಷಣಗಳು ಇದ್ದವು. ಹೌದು, ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದೆ. ಅವರು ಇದರಲ್ಲಿ ಪರಿಣತರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ.

ನಮಗೆ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ಮೈನಸ್.ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳು. ಬಹುಶಃ ಇದು ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಅನನುಕೂಲವಾಗಿದೆ. ಅವನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಗ್ರೇಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕುಸಿಯಿತು ಮತ್ತು ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ಶಾಲೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಇತರರ ಶ್ರೇಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ. ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು ಹೇಗಿದ್ದರೂ: ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳು, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು - ಇದು ಇನ್ನೂ ಗ್ರೇಡ್ ಆಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ! ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಭಯಪಡುವವರೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಇವು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಇಂದಿಗೂ ಅವರು ಈ ಆಘಾತದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ವೇಷಣೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಿಂದ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವು ಭಾರೀ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯ ಎರಡನೇ ಅನಾನುಕೂಲತೆ.ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸರಾಸರಿ ವಿಧಾನ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವೇಗವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೆ, ಉಳಿದವರು ಹಿಂದೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ 2ನೇ ತರಗತಿಯ ನಂತರ ಗಡಿಯಾರದ ನಿಮಿಷದ ಮುಳ್ಳು ನೋಡುತ್ತಲೇ ಪಾಠ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಅವನಿಂದ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವನು ಏನು ಕೇಳಿದನು ಅಥವಾ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಮೊದಲಿನಿಂದ ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಾಗಲಬ್ಧವಾಗಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿ ಅರ್ಧ ದಿನವನ್ನು ಏಕೆ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? ಆಮೇಲೆ ಇನ್ನರ್ಧ ದಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓದು...

ಶಾಲೆಯ ಮೂರನೇ ಅನಾನುಕೂಲತೆ- ದೊಡ್ಡ ತರಗತಿಗಳು. ಕನಿಷ್ಠ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ 24. ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಹರಿಸಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ನಾಲ್ಕನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಸೂಚಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನನ್ನ ಮಗನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಾನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಮೊದಲು ನೋಡಿದಂತೆ ಎಲ್ಲವೂ ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ಅಗಾಧವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು.

ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮ್ಯಾರಥಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದ "ಬಾಲಗಳನ್ನು" ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಮನೆಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ಎರಡು ತಿಂಗಳು ನಮಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡಿತು. ಕೇವಲ ಎಂಟು ವಾರಗಳಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಮಗು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಮೌಲ್ಯದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿತು. ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬರೆಯಲಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಏನು, ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು, ಅದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನಿಂದ ಏನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಇತರ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಒಂದೇ ಆಗಿತ್ತು: ಗಣಿತ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಕೇವಲ ಎರಡು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲವೂ ಅವರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. ಆಗ ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದಂತೆ: "ಅಮ್ಮಾ, ನಾನು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಎರಡು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ."

ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಆಗ ನನಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಇತ್ತು.ಇಡೀ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 2 ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸತತವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಧ ದಿನವನ್ನು ಏಕೆ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ? ಮತ್ತು ಇದು ಈಗ, ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಣಿಸಬೇಕು !!! ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ???

ನನ್ನ ಮಗ ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿ ಮುಗಿಸಿದ. ಐದನೇ ತರಗತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿತ್ತು. ಈ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರತಿ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಆಡಳಿತದಿಂದ ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಆರನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಾದವು. ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಸ್ವಲ್ಪ ಗಾಬರಿಗೊಂಡರು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಎರಡನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದ ಆರಂಭದ ವೇಳೆಗೆ ನಾವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈಗ ನಾವು ಅದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ.

ಈ ಸಣ್ಣ ಕಥೆ ನಾವು ಮನೆಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು. ಹೋಮ್‌ಸ್ಕೂಲಿಂಗ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಎದುರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಮೊದಲನೆಯದು, ಈಗ ನಾನು ಮತ್ತೆ ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನಾನು ಮೊದಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು. ನನ್ನ ಮಗನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಮತ್ತು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಶಾಲಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ತಿರುಗಿದರೆ,

- ವಿಷಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;

- ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು;

- ಇಮ್ಮರ್ಶನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕಲಿಕೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ಇಡೀ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ "ತುಣುಕು - ತುಣುಕು" ಕಲಿಕೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.

- ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನನ್ನ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಕಲಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಾನು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದೇನೆ.ಇದು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಯಾವುದೇ ಕೌಶಲ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ ಹಾಗೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಜೊತೆಗೆ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೋಮಾರಿತನ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಗಮನಹರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಯ. ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕಾರಣ, ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅವನಿಗೆ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಮುಂದಿನ ತರಗತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ. ಇದು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. ಆದರೆ ವಿವಿಧ ಆತ್ಮೀಯ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬಾರದು, ಆದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇತರ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್ ಆಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ. ನಾವು ಜೀವನದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ, ಸಂಬಂಧಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ತದನಂತರ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಅವನು ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗಿದ್ದನು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕೆಲವು ವಿಷಯವು ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ, ತಿಳಿಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ ...

ಮತ್ತು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರವಾಯಿತು!ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಮತ್ತು ಅವು ತುಂಬಾ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಸ್ತವ ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ), ಆದರೆ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಹು ಆಯಾಮವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಲು. , ಯಾವುದೇ ಘಟನೆಯ ಆಳವನ್ನು ನೋಡಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಲು. ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಪಡೆಯದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಲು ಇದು ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕಲಿಕೆಯಾಗಿದೆ! ಹದಿನಾಲ್ಕನೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಇಗೊರ್ ಜೀವನದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಆಳವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲದರ ಆಧಾರವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಅನಂತತೆಯನ್ನು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ನಾನು ಕ್ರಮೇಣ ಅವರ ತರಬೇತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ತಡವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದರಿಂದ - ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ಅಂತ್ಯದಿಂದ - ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ (ಏಳನೇ ತರಗತಿ) ನಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ಅವನು ನನ್ನ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು. ದಿನದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನು ಯೋಜಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು.

ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಅವರು ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ವ್ಯಾಪಾರ ತರಬೇತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು. ನಾನು ಸರಳವಾಗಿ ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟೆ!

ಮೂರನೆಯದು - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಯೋಜನೆ.ಇಗೊರ್ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ವರ್ಷದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಅದು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ತೂಗಾಡುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ವೇಗವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು.

ನಿಯಮಿತ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿಷಯಗಳಿವೆ - ಸಾಹಿತ್ಯ, ರಷ್ಯನ್, ಗಣಿತ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು 4-5 ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು ಒಂದು ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು. ಈ ವರ್ಷ ಅವರು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ನಾವು ಈಗ ಮೂರು ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಕೆಲಸ, ಸಂಗೀತದಂತಹ ವಿಷಯಗಳು ವರ್ಷವಿಡೀ ಅವರು ಮಾಡುವ ಕರಕುಶಲತೆಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ನಾವು ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಉಚಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಇತರರಲ್ಲಿ ಅವನು ಪ್ಯಾರಾಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಇಪ್ಪತ್ತರಿಂದ ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ನನ್ನ ತಯಾರಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವುದು ನಾವು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ - ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದು.ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಡಿಮೆ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗೆ ನಾವು ಲಗತ್ತಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಯಾವುದೇ ಮಾನದಂಡಗಳಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇತರರು ಟಿಕೆಟ್ ಪಡೆದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಕುಳಿತು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ನೀವು ವರ್ಷದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ, ಇದು ಜ್ಞಾನದ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಯಾವುದೇ ಸಭೆಯ ಮೊದಲು ಇಗೊರ್ ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಹೋಗುವಾಗ. ಅವರ ಮನಃಶಾಂತಿಯ ಗ್ಯಾರಂಟಿಯಾಗಿ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ. ಈಗ ಅವನು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆ ಕ್ರಮೇಣ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಪೀಡಿಸುವ ಕನಸು ಕಾಣುವ ದೈತ್ಯನನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಹಕ್ಕಿದೆ. ನೀವು ಹೇಗಾದರೂ ಹಾದುಹೋಗದಿದ್ದರೆ, ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ನೀವು ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಒಂದು ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅನುತ್ತೀರ್ಣರಾದರೆ, ನೀವು ಎರಡನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಬಿಡುತ್ತೀರಿ. ನಾವು ಇನ್ನೂ ಈ ರೀತಿಯ ಏನನ್ನೂ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ನನ್ನ ಅನುಭವವು ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಳ್ಳೆಯವರು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಜನರು ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಹೌದು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಆದರೆ ಅವರಿಲ್ಲದೆ ಯಾರು? ಶಾಲೆಯ ವಾತಾವರಣ, ಸಂವಹನ, ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಷ್ಟು ಅಗತ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹೇಳುತ್ತಲೇ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಇಲ್ಲದೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಅವರೇ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡುವವರೆಗೂ ಅವರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಐದನೆಯದು ಸಂವಹನ.ಇದು ನಮಗೆ ಮನೆಶಿಕ್ಷಣದ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ. ಹೌದು, ಇಗೊರ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ವಾರಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಟೆನಿಸ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ಯಾವುದೇ ವಿಭಾಗಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ), ಮತ್ತು ಇದು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಏಕೈಕ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ. ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಾಗವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಗರದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತನಾಗಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಮಗನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ ನಂತರ, ಇದು ಅವನಿಗೆ ಅಂತಹ ನಿರ್ಣಾಯಕ ವಿಷಯವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಇತರ ನಗರಗಳ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಗರದಲ್ಲಿ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಅಂತಹ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾಗಿ ಅವನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಚಿಂತೆಗೆ ಕಾರಣ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೆಲವು ಲೈವ್ ತರಬೇತಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದೆ, ಅದು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ವಿವಿಧ ಜನರನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ನಾವು ಪರಿಸರ-ಗ್ರಾಮ, ಕುಟುಂಬ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಅಥವಾ ಹಳ್ಳಿಯ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಮಗು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೂ ಅಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರೆ, ನಾನು ನಂತರ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಆರನೇ - ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ.ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದಿನಚರಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು. ನಾವು ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇಗೊರ್ 10-11 ಗಂಟೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಜೊತೆಗೆ, ನನಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗಳಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಒಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ದಿನಚರಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಇಗೊರ್ ದಿನಕ್ಕೆ ಐದರಿಂದ ಆರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಏನಾದರೂ ತುರ್ತು ಇದ್ದರೆ, ದಿನವಿಡೀ. ನಮಗೆ ವಾರಾಂತ್ಯ ಎಂಬುದೇ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಭಾಗಶಃ. ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಾರಾಂತ್ಯವು ನನಗೆ ಕೆಲಸದ ದಿನವಾಗಿದೆ. ನಾವು ವಾರಾಂತ್ಯವನ್ನು ಯಾವುದೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಮಗೆ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಕ್ರಮದ ಕೊರತೆಯಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ: ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಮನಸ್ಥಿತಿ, ದಿನದ ಇಗೊರ್ನ ಯೋಜನೆಗಳು, ದಿನದ ನನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳು, ಹವಾಮಾನ, ವಿಭಿನ್ನ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳು ... ಇವೆಲ್ಲವೂ ವಿಷಯಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು, ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ತರಗತಿಗಳ ಅವಧಿ.

ಏಳನೇ - ಮಾಹಿತಿ.ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಬಹಳ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ವಿಧಾನವು ನನ್ನ ಶಾಶ್ವತ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಿದೆ! ಇದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಹ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಏನು ಓದುತ್ತಾನೆಂದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಅನುವಾದಕನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಲೇಖಕರು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಅವನಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ!

ಇತಿಹಾಸ ಮೂಲತಃ ಒಂದು ಹಾಡು. ಇದನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನಃ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಂಗ್ಯದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಎರಡು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಶಾಲೆಗೆ, ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಮತ್ತು ಮರೆತುಬಿಡಲು ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮೌನವಾಗಿ ಇಡಲಾಗಿದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚು. ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಕೃತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವರ ಮೇಲೆ ಬಹಳ ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಯಶಸ್ಸು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಈ ಕಲಿಕೆಗೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವ ಸಮಯವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಮಗನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾವು ಒಂದು ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು. ಎಲ್ಲಾ! ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಎರಡನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದೇ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದೇವೆ.

ನನಗೆ, ಶಾಲೆಯ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಕಾರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ - ಮಗುವಿಗೆ ಬದುಕಲು, ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು, ಸ್ವಂತವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ತನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ದೇವರನ್ನು ನಂಬಲು ಕಲಿಸುವುದು. ನಿಜವಾದ ಮಾನವರಾಗಲು, ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು. ಮತ್ತು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಅದು ಇರಲಿ, ಮಗನು ತನಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಮರಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗಲಿ. ಈಗ ಅವರು ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಲು ದೊಡ್ಡ ಹುಡುಗ.

ಕಿಸೆಲೆವಾ ಟಟಯಾನಾ.