ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಉರೈ, ತ್ಯುಮೆನ್ ಪ್ರದೇಶದ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿಯುವಾಗ ಇಂಗ್ಲಿಷನಲ್ಲಿ

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಐರಿನಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ ಮಾಲ್ಯುಯೆವಾ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ

b ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದಣಿದಿದ್ದೇವೆ. 2 ಅವಳು ನನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

c ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ದೂರವಿಡಿ. 3 ಹೌದು, ಬೆಲ್ ಇದೆ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನಾಳೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

d ನಾನು ಈ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. 4 ಇಲ್ಲ, ನೀವೇ ನೋಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಇ ಮಾರಿಯಾ ಏಕೆ ನಿಮಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ? 5 ನಾನು ಅದನ್ನು ಸೋಮವಾರ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

f ನನಗೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. 6 ಇದು ಅಪಾಯಕಾರಿ. ನೀವೇ ಸುಡುತ್ತೀರಿ.

g ದಯವಿಟ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಜಾರ್ಜ್. 7 ಸರಿ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ.

h ನಾನು ಈ ಡೆಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸರಿಸಬೇಕೆ? 8 ನಾವು ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ವಿರಾಮವನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತೇವೆ.

ನಾನು ಇನ್ನೂ ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ! 9 ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕೇ?

j ಅದು ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯವೇ? 10 ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿನಗಾಗಿ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

2) ಸಾರಾಂಶ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ ಕೆಲವುಮತ್ತು ಇತರರು.

ಪರ್ವತ ಶ್ರೇಣಿಗಳು ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಆಲ್ಪ್ಸ್ ಕೇವಲ 15 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಯುರಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಲಾಚಿಯನ್ನರು 250 ಮಿಲಿಯನ್‌ಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಸ್ಕಾಟ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಹೈಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ 400 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯವು.

ಸಾರಾಂಶ: ಕೆಲವು ಪರ್ವತ ಶ್ರೇಣಿಗಳುಕೇವಲ 15 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದು ಇತರರು 400 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದು.

ಪೈನ್ ಮರಗಳು ತಮ್ಮ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಹರಡಲು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿವೆ. ಮಾಂಟೆರಿ ಮತ್ತು ಕೊಳದ ಪೈನ್, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೋನ್‌ನಿಂದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುವ ಕಾಡಿನ ಬೆಂಕಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

ಸಾರಾಂಶ:……………………… ತಮ್ಮ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಹರಡಲು, ಆದರೆ …………………….. ಕೋನ್‌ನಿಂದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು.

ಕಪ್ಪೆಗಳು ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯುತ ಬೆನ್ನಿನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ನೆಗೆಯುತ್ತವೆ. ಏಷ್ಯನ್ ಗ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಮರದ ಕಪ್ಪೆಗಳು ( ರಾಕೋಫೋರಸ್ ರೀನ್ವಾರ್ಟಿ),ಆದಾಗ್ಯೂ, ತಮ್ಮ ವೆಬ್‌ ಪಾದಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾರಾಚೂಟ್‌ಗಳಂತೆ ಬಳಸಿಕೊಂಡು 12 ಮೀಟರ್‌ಗಳಷ್ಟು ಮರದಿಂದ ಮರಕ್ಕೆ 'ಹಾರಿ'.

ಸಾರಾಂಶ:........................ ವೆಬ್ಡ್ ಪಾದಗಳನ್ನು ಧುಮುಕುಕೊಡೆಗಳಂತೆ ಬಳಸುವುದು , ಆದರೆ ……………….

ನದಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ನದಿ ಅಥವಾ ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ಅಥವಾ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಹರಿಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಮರುಭೂಮಿ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅವು ಕೇವಲ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಆವಿಯಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

……………………………………

ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಬ್ಬರವಿಳಿತ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಉಬ್ಬರವಿಳಿತದ ನಡುವಿನ ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಬಹುತೇಕ ಏನೂ ಆಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅಲಾಸ್ಕಾ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು 10 ರಿಂದ 15 ಮೀಟರ್ಗಳಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

ಸಾರಾಂಶ:…………………….. ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ……….. 10 ರಿಂದ 15 ಮೀಟರ್‌ಗಳಷ್ಟು.

2. ಸಾಂದರ್ಭಿಕ,ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ, ತರಬೇತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಘಟಕವು ವಿಘಟನೆಯ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸಾರವು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿವರಣೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದೆ:

ಅವರು ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದವರು.

ಪ್ರ ಅವರು ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದವರು…………………………………..?

A ಇಲ್ಲ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ. ಅವರ ತಂದೆ ಕೈಗವಸು ತಯಾರಕರಾಗಿದ್ದರು.

b ಅವರು ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರು.

ಪ್ರ………………………………………………………………………?

ಎಇಲ್ಲ, ಲಂಡನ್‌ನಿಂದ ಸುಮಾರು 160 ಕಿಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಟ್ರಾಟ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಅಪಾನ್ ಏವನ್ ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣ.

c ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದರು.

ಪ್ರ………………………………………………………………………?

ಎ ಹೌದು, ನಾವು ಹಾಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

d ಅವರಿಗೆ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಗೊತ್ತಿತ್ತು.

ಪ್ರ………………………………………………………………………?

ಎ ಹೌದು, ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಗ್ರೀಕ್ ಕಲಿತರು.

ಇ ಅವರು ಮದುವೆಯಾದರು.

ಪ್ರ………………………………………………………………………?

ಎ ಹೌದು, ಅವರು ಕೇವಲ 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದರು, ಅವರು 26 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಆನ್ನೆ ಹ್ಯಾಥ್ವೇ ಅವರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು.

f ಅವರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು.

ಪ್ರ………………………………………………………………………?

ಎ ಹೌದು, ಮಗಳು ಸುಸನ್ನಾ, ಮತ್ತು ಅವಳಿ, ಹುಡುಗ ಹ್ಯಾಮ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಜುಡಿತ್.

g ಅವರು ಸ್ಟ್ಯಾಟ್‌ಫೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಪ್ರ………………………………………………………………………?

ಎ ನಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. 1592 ರ ನಂತರ ಅವರು ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಟ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರಾಗಿದ್ದರು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಅವರು 37 ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರ………………………………………………………………………?

ಎಅಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಜಾನ್ ಫ್ಲೆಚರ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ನಾಟಕಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೇರೆಯವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

i ಅವರು ತಮ್ಮ ನಾಟಕಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರ………………………………………………………………………?

ಎ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇಲ್ಲ. ಅವರು ಇತರ ಬರಹಗಾರರಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಎರವಲು ಪಡೆದರು. ಅವನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

j ಅವರು ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾದರು.

ಪ್ರ………………………………………………………………………?

ಎ ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಶ್ರೀಮಂತರಾದರು ಮತ್ತು ಅವರ ನಾಟಕಗಳು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದವು. ಆದರೆ ಅವರು 18 ರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾದರು ನೇ ಶತಮಾನ ಮತ್ತು ನಂತರ

2) ಪುರಾತತ್ವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸುದ್ದಿಗೋಷ್ಠಿಯ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಓದಿ. ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಶುಭೋದಯ, ನನ್ನ ಹೆಸರು ಜೂಲಿಯಾ ರಿಚ್ಮಂಡ್, ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಡಿಗ್‌ನ ನಿರ್ದೇಶಕ. ಈ ಸುದ್ದಿಗೋಷ್ಠಿಗೆ ಆಗಮಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಮೊದಲಿಗೆ ನಾವು ಈ ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಪ್ರಚಾರದ ಕರಪತ್ರವನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನಾದರೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಂತರ ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡಿದ ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಯೋಜನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಖಾತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಸೈಟ್‌ನ ಕೆಲವು ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಂತರ ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಕೆಲವು ಆಕರ್ಷಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅವಕಾಶವಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಕೆಲವು ಅದ್ಭುತವಾದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಮುಂದಿನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ತುಂಬಾ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಇದ್ದೀರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ ...'

ಪುರಾತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಏನು ಹೇಳಿದರು ...

ಎಂದು ಪತ್ರಕರ್ತರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು …(ಅದು) ಅವಳು ಡಿಗ್‌ನ ನಿರ್ದೇಶಕಿಯಾಗಿದ್ದಳು.

ಬೌ... ಸೈಟ್ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಿರಾ?

ಸಿ...ಪ್ರಚಾರದ ಕರಪತ್ರವೇ?

d...ಇತ್ತೀಚಿನ ಮಾಹಿತಿ?

ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು………………………………………………………

ಇ...ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು?

ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು………………………………………………………………

f… ಯೋಜನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಖಾತೆ?

ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು………………………………………………………

ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು………………………………………………………………

ಗಂ... ಆಕರ್ಷಕ ವಸ್ತುಗಳು?

ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು ………………………………………………………..

ನಾನು... ಅದ್ಭುತ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು?

ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು………………………………………………………………

ಜೆ... ಪಕ್ಕದ ಕೋಣೆ?

ಕೆ... ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು?

ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು………………………………………………………………

ನಾನು... ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರುವೆಯಾ?

ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು……………………………………………………..

3) ಬಳಸಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ದೂರಿನಂತೆ ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ ಹಾರೈಕೆಜೊತೆಗೆ ಎಂದುಅಥವಾ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂಕೋಚನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ! ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ……!

b ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅನೇಕ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ! ನಾನು…………………………………………..!

c ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕಸವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೀರಿ! ನಾನು…………………………………………..!

d ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ! ನಾನು…………………………………………..!

ಇ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ! ನಾನು…………………………………………..!

f ನಾನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ! ನಾನು…………………………………………..!

g ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಜನರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ! ನಾನು…………………………………………..!

ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೋಣೆಯಾದ್ಯಂತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ! ನಾನು…………………………………………..!

ನಾನು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ! ನಾನು…………………………………………..!

j ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ತುಂಬಾ ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ! ನಾನು…………………………………………..!

3. ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ,ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಂದೇಶ, ಮಾಹಿತಿ ಸೇರಿದಂತೆ; ಬೋಧನೆಯ ಘಟಕವು ಏಕಭಾಷಿಕ ಏಕತೆಯಾಗಿದೆ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಮೂಲತತ್ವವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲವು ಭಾಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಚೋದನೆ ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಯಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:

1) ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಸರಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಜೋಡಿಸಿ ಪೇಂಟ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ

ಮರುಬಳಕೆಯ ಬದಲಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಇರಿಸಿ

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹಸಿರು ಸ್ಥಳವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ

ಒಂದು ನಾವು…………. ಕಳುಹಿಸಿದೆಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಕರಪತ್ರಗಳು. ಬಿ ನಾವು …………………………………… ಮಾಹಿತಿ ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಪ್ರತಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲೂ. ಮರುಬಳಕೆಗಾಗಿ bulbsf ನಾವು ……………………… 25 ಇಂಕ್ ಕಾರ್ಟ್ರಿಜ್ಗಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಿಂಟರ್‌ಗಳಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಬಾಗಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ ದೀಪಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಲು ಜನರಿಗೆ ನೆನಪಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

j ನಾವು ……………………………… ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಂಡಗಳು ಬಳಕೆಯಾಗದ ದೀಪಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಲು.

2) ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದಂತೆಯೇ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಬಿಡಿ.
a) ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟಾದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಓಟ, ಕುಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಜಾವೆಲಿನ್ ಎಸೆಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟಾದವರು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಓಟ, ಕುಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಜಾವೆಲಿನ್ ಎಸೆಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು.
ಬೌ) ಮಗುವನ್ನು ಬದುಕಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿರದಿದ್ದರೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ಹಾಗೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ……………………………………………………. ಅವರನ್ನು ಕಠಿಣವಾಗಿಸಲು ಪರಸ್ಪರ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ……………………………………………………………….. ಡಿ) ಜನರು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನಾನ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ. ಪುರಾತನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ …………………………………………………… .. ಇ) ಮಕ್ಕಳು ರಶ್ಸ್, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು …………… ……………………………………………………. ಎಫ್) ಬಹಳಷ್ಟು ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ………………………………………… ……………………………………… ಜಿ) ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಬೇಕಾಗಿತ್ತು.ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ……………………………………………………………… ........h ) ಹುಡುಗರು ಹೋರಾಡಿದಾಗ ಅಳಲು ಅವಕಾಶವಿರಲಿಲ್ಲ.ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ………………………………………………………………………….
4. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ,ದೃಶ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ (ಚಿತ್ರಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು), ತರಬೇತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಘಟಕವು ಏಕಪಾತ್ರಾಭಿನಯ ಏಕತೆಯಾಗಿದೆ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಮೂಲತತ್ವವು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೃಶ್ಯ ಅನುಕ್ರಮದ ಧ್ವನಿಗೆ ಅನುವಾದವಾಗಿದೆ:
ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಡೌನ್ ಬ್ಲೋ ಡೌನ್ ಹಿಟ್ ಪ್ರವಾಹ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಹಿಮ ಸ್ಫೋಟ
ಎ) ಬಿ) ಸಿ)


ಡಿ) ಇ) ಎಫ್)

a) ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಸ್ಫೋಟಗೊಳ್ಳಲಿದೆ. d_____________________ b)______________________________ e_________________________________________________________________________________

5. ಚರ್ಚಾಸ್ಪದ,ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಸೇರಿದಂತೆ, ತರಬೇತಿಯ ಘಟಕವು ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದದ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸಾರವು ಕೆಲವು ಮಾನ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ:
ಬಳಸಿ ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ (ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ)ಅಥವಾ ಮಾಡಿರುವುದಿಲ್ಲ (ಮಾಡಲಿಲ್ಲ)+ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಪ್ರಕಾರ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದ
a) ಜನರು (ಪ್ರಾರಂಭ) ಇತರ ಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. b) ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು (ಆವಿಷ್ಕಾರ) _______________ ಕೃತಕ ಆಹಾರ.c) ನಾವು (ಹುಡುಕಿ) _______________ ಬಡತನದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ.d) ವೈದ್ಯರು (ಕಂಡುಹಿಡಿದರು) _______________ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ .g) ಜಗತ್ತು (ಆಗುತ್ತದೆ) _______________ ಒಂದು ಶಾಂತಿಯುತ ಸ್ಥಳ.h) ಜನರು (ಮಾಡು) ________________ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
6. ಸಂಯೋಜನೆ,ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿದ ವಸ್ತು (ವಿಷಯ, ಗಾದೆ), ಉಚಿತ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೌಖಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ; ತರಬೇತಿಯ ಘಟಕ - ವಿಸ್ತೃತ ಸ್ವಗತ:
ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿರಿ. ನಂತರ ಮಾಯಾಗಳಿಗೆ ಏನಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಜನರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಎಂಟು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಮಾಯನ್ ನಾಗರಿಕತೆಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಯಾರಿಗೂ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. 900 AD ಯಲ್ಲಿ ಅವರ ನಗರಗಳು ಇನ್ನೂ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದ್ದವು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೈಬಿಡಲಾಯಿತು. ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಗಿದೆ. ಆಡಳಿತಗಾರರು ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ಕಾರಣ ಮಾಯನ್ ಆಡಳಿತ ವರ್ಗವು ಸತ್ತುಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರವಾಯಿತು ಮತ್ತು ರೈತರಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೇಳಲು ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ. ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ರೈತರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಹಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಇನ್ನೊಂದು ಕಲ್ಪನೆ. ಭೂಕಂಪದಂತಹ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಪತ್ತು ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ನಗರಗಳು ನಾಶವಾದವು ಮತ್ತು ಜನರು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇತರ ಜನರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಮತ್ತೊಂದು ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ಜನರು ಮಾಯಾಗಳನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರ ನಗರಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿದರು. ಇನ್ನೊಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವೆಂದರೆ ರೈತರು ತಮ್ಮ ಆಡಳಿತಗಾರರನ್ನು ಕೊಂದ ನಿರ್ಣಯವಿತ್ತು. ಮಾಯಾಗಳ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಲು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗವು ಕಾರಣವಾಯಿತು ಎಂದು ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮಾಯಾ ನಗರಗಳು ಬರ ಅಥವಾ ಅಧಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾದ ಪರಿಸರ ದುರಂತದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಇತರರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಜನರು ತಮ್ಮ ನಗರಗಳನ್ನು ತೊರೆದರು ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಪುರೋಹಿತರು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೇಳಿದರು.
a) ಆಡಳಿತಗಾರರು ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ಕಾರಣ ಮಾಯನ್ ಆಡಳಿತ ವರ್ಗವು ಸತ್ತಿರಬಹುದುಬಿ) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ಇ) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________ h) ____________________________________________________________

7. ಉಪಕ್ರಮ,ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು, "ಸಂದರ್ಶನಗಳು", "ಪತ್ರಿಕಾಗೋಷ್ಠಿಗಳು", ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ; ಕಲಿಕೆಯ ಘಟಕ - ಒಂದು ವಾಕ್ಯ, ಒಂದು ತುಣುಕು ಹೇಳಿಕೆ; ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಮೌಖಿಕೀಕರಣವು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಮೂಲತತ್ವವಾಗಿದೆ:
ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೇಳೆ-ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಪರಿಹಾರ ಎ – ಕಾಗದ, ಲೋಹ ಮತ್ತು ಗಾಜು ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಿಎ) ಎಲ್ಲರೂ/ಪೇಪರ್/ಕಂಪನಿಗಳು/ಇಷ್ಟು ಮರಗಳನ್ನು ಕಡಿಯಬೇಡಿ ಎಲ್ಲರೂ ಕಾಗದವನ್ನು ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಕಂಪನಿಗಳು ಅಷ್ಟೊಂದು ಮರಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ.
ಬಿ) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ/ಲೋಹ ಮತ್ತು ಗಾಜನ್ನು ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಿ/ನಾವು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ಪರಿಹಾರ ಬಿ – ದೀಪಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ, ಹೆಚ್ಚು ಓಡಿಸಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಇನ್ಸುಲೇಟ್ ಮಾಡಿ d) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ / ಅನಗತ್ಯ ದೀಪಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ / ಸಾಕಷ್ಟು ವಿದ್ಯುತ್ ಉಳಿಸಿ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ಪರಿಹಾರ ಸಿ – ನವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ g) ದೇಶಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ, ವಿದ್ಯುತ್ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲ_____________________________________________________________________
h) ದೇಶಗಳು ವಿದ್ಯುತ್ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಳಸುತ್ತವೆ, ಕಡಿಮೆ ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ

8. ಗೇಮಿಂಗ್,ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಒಗಟುಗಳು, ಚರೇಡ್‌ಗಳು, ಆಟಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ.
ಇದರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ ಎರಡೂ ಮತ್ತುಅಥವಾ ಅದೂ ಅಲ್ಲ ಇದೂ ಅಲ್ಲ.ವಾಸ್ತವಿಕ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
a) ಎರಡೂ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಮತ್ತು ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಾಯಕರು. ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಶತ್ರುಗಳು.e) ..... ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ... ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಈಜಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿದನು ) .....ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ … ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ವಿವಾಹವಾದರು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.i) .....ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ … ನೆಪೋಲಿಯನ್ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದವರೆಗೆ ಬದುಕಿದ್ದರು.j) …… ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ... ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಕೆಲವು ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಪ್ರಕಾರ ವಿಷಪೂರಿತರಾಗಿದ್ದರು.

ಉತ್ತರ ಕೀ
1. ರೆಸ್ಪಾನ್ಸಿವ್

1) a6 b8 c9 d10 e2 f7 g1 h4 i5 j3

2) ಎ) ಕೆಲವು ಪರ್ವತ ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಕೇವಲ 15 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದಾಗಿದೆ, ಇತರವು 400 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯವು. ಬಿ) ಕೆಲವು ಪೈನ್ ಮರಗಳು ತಮ್ಮ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಹರಡಲು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದ್ದರೆ ಇತರರು ಕೋನ್‌ನಿಂದ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲು ಕಾಡಿನ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಿ) ಕೆಲವು ಕಪ್ಪೆಗಳು ಧುಮುಕುಕೊಡೆಗಳಂತೆ ವೆಬ್ಡ್ ಪಾದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮರದಿಂದ ಮರಕ್ಕೆ 'ಫಿಯ್', ಆದರೆ ಇತರವುಗಳು ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯುತ ಹಿಂಬದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತವೆ. d) ಮರುಭೂಮಿ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ನದಿಗಳು ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರರು ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು ಅಥವಾ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಹರಿಯುತ್ತವೆ. ಇ) ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಬ್ಬರವಿಳಿತ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಉಬ್ಬರವಿಳಿತದ ನಡುವಿನ ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಬಹುತೇಕ ಏನೂ ಆಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಇತರರಲ್ಲಿ ಇದು 10 ರಿಂದ 15 ಮೀಟರ್ಗಳಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು.
2. ಸಾಂದರ್ಭಿಕ
1)ಎ) ಅವರು ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಬಿ) ಅವರು ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಸಿ) ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಾನೆಯೇ? ಡಿ) ಅವನಿಗೆ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಇ) ಅವನು ಮದುವೆಯಾಗಿದ್ದಾನೆಯೇ? ಎಫ್) ಅವರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆಯೇ? g) ಅವರು ಸ್ಟ್ರಾಟ್‌ಫೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ? h) ಅವರು 37 ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆಯೇ? i) ಅವರು ತಮ್ಮ ನಾಟಕಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಜೆ) ಅವರು ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾದರು?
2) a) ಅವಳು ಪತ್ರಕರ್ತರಿಗೆ ಹೇಳಿದಳು (ಅದು) ಅವಳು ಡಿಗ್‌ನ ನಿರ್ದೇಶಕಿ. ಬಿ) ಅವರು ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅವರು ಬಯಸಿದ್ದರು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಸಿ) ಅವರು ಪ್ರಚಾರದ ಕರಪತ್ರವನ್ನು ಓದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು (ಅವರು) ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನಾದರೂ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಖಚಿತವಾಗಿ (ಎಂದು) ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಡಿ) ಅವರು (ಅದು) ಅವರಿಗೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಇ) ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾಡಿದ ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಹೊರಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಎಫ್) ಅವರು ಯೋಜನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಖಾತೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವುದಾಗಿ ಹೇಳಿದರು. g) ಅವಳು ಸೈಟ್‌ನ ಕೆಲವು ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಾಗಿ ಹೇಳಿದಳು (ಎಂದು). h) ಅವರು ಹೇಳಿದರು (ಎಂದು) ಅವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಕೆಲವು ಆಕರ್ಷಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. i) ಅವರು ಅವರಿಗೆ (ಎಂದು) ಅವರು ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚು ಅದ್ಭುತವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಜೆ) ಅವರು ಹೇಳಿದರು (ಅದು) ಅವರು ಪಕ್ಕದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಕೆ) ಅವರು ಅವರಿಗೆ (ಎಂದು) ಅವರು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. l) ಅವರು (ಎಂದು) ಅವರು ತುಂಬಾ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
3) ಎ) ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಬಿ) ನೀವು ಹಲವಾರು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಸಿ) ನೀವು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕಸವನ್ನು ಬಿಡಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಡಿ) ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಇ) ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಾತನಾಡಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಎಫ್) ನಾನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! g) ನೀವು ಜನರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! h) ನೀವು ಕೋಣೆಯಾದ್ಯಂತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! i) ನೀವು ವರ್ತಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! j) ನೀವು ಕಡಿಮೆ ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ / ಅಷ್ಟು ಶಬ್ದ ಮಾಡಬಾರದು!

3. ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ

1. ಎ) ಕಳುಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ಬಿ) ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ ಸಿ) ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ಡಿ) ನೆಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಇ) ಬದಲಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಫ್) ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಜಿ) ತೋರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಚ್) ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಐ) ಜೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದೇವೆ) ಆಯೋಜಿಸಿದ್ದೇವೆ

a) ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಓಟ, ಕುಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಜಾವೆಲಿನ್ ಎಸೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು. ಬೌ) ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ಮಗುವನ್ನು ಬದುಕಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಯೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಬಲವಾಗಿರದಿದ್ದರೆ. ಸಿ) ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಠಿಣವಾಗಿಸಲು ಪರಸ್ಪರ ಹೋರಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು. d) ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ಜನರು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನಾನ ಮಾಡಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಇ) ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಶ್ಸ್, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು. ಎಫ್) ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ಜನರು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. g) ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರನ್ನು ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು. h) ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಪಾರ್ಟನ್ನರು ಹುಡುಗರು ಹೋರಾಡಿದಾಗ ಅಳಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ.

4. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ

1. ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಸ್ಫೋಟಗೊಳ್ಳಲಿದೆ. ನೀರು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ನದಿ ನೀರು ಮನೆಗಳಿಗೆ ನುಗ್ಗುತ್ತಿದೆ. ಹಡಗು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗೆ ಅಪ್ಪಳಿಸಲಿದೆ. ಇದು ಹಿಮಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ (ಮತ್ತೆ). ಮರಗಳು ನೆಲಕ್ಕುರುಳಲಿವೆ./ ಗಾಳಿ ಮರಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಲಿದೆ.

5. ಚರ್ಚಾಸ್ಪದ

1. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿರುವಿರಿ ಬಿ) ಆಗಲಿದೆ/ ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಸಿ) ಆಗಲಿದೆ/ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ ಡಿ) ತಿನ್ನುವೆ/ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿಲ್ಲ ಇ) ತಿನ್ನುವೆ/ ಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಫ್) ತಿನ್ನುವೆ/ ಜಿ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ) ತಿನ್ನುವೆ/ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ h) ತಿನ್ನುವೆ/ ಮಾಡಿರುವುದಿಲ್ಲ

6. ಸಂಯೋಜಿತ

1. ಆಡಳಿತಗಾರರು ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ಕಾರಣ ಮಾಯನ್ ಆಡಳಿತ ವರ್ಗವು ಸತ್ತಿರಬಹುದು. ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ರೈತರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಹಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರಬಹುದು. ಭೂಕಂಪದಂತಹ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಕೋಪ ಸಂಭವಿಸಿರಬಹುದು. ಮತ್ತೊಂದು ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ಜನರು ಮಾಯಾಗಳನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರಬಹುದು. ಕ್ರಾಂತಿ ನಡೆದಿರಬಹುದು. ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗವು ಮಾಯಾಗಳ ಕಣ್ಮರೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಮಾಯನ್ ನಗರಗಳು ಪರಿಸರ ದುರಂತದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವರ ಯಾಜಕರು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೇಳಿದ್ದರಿಂದ ಜನರು ತಮ್ಮ ನಗರಗಳನ್ನು ತೊರೆದಿರಬಹುದು.

7. ಉಪಕ್ರಮ

1. ಎಲ್ಲರೂ ಕಾಗದವನ್ನು ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಕಂಪನಿಗಳು ಅಷ್ಟೊಂದು ಮರಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಲೋಹ ಮತ್ತು ಗಾಜನ್ನು ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಿದರೆ, ನಾವು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಾಗದ, ಲೋಹ ಮತ್ತು ಗಾಜನ್ನು ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಿದರೆ, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಕಸವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲರೂ ಬೇಡದ ದೀಪಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿದರೆ, ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿದ್ಯುತ್ ಉಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ನಡೆದರೆ ಅಥವಾ ಸೈಕಲ್ ತುಳಿದರೆ ನಾವು ಅಷ್ಟೊಂದು ತೈಲ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರೋಲ್ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರೋಧಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಬಿಸಿಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ದೇಶಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಅವರು ವಿದ್ಯುತ್ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ದೇಶಗಳು ವಿದ್ಯುತ್ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಳಸಿದರೆ, ಅವು ಕಡಿಮೆ ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

8. ಗೇಮಿಂಗ್

1. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಮತ್ತು ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಇಬ್ಬರೂ ಎ ಅಥವಾ ಎನ್ ಅಲ್ಲ ಎ ಅಥವಾ ಎನ್ ಎ ಅಥವಾ ಎನ್ ಎರಡೂ ಅಲ್ಲ ಎ ಮತ್ತು ಎನ್ ಎರಡೂ ಎ ಮತ್ತು ಎನ್ ಎರಡೂ ಎ ಮತ್ತು ಎನ್ ಎರಡೂ ಎ ಮತ್ತು ಎನ್ ಎ ಅಥವಾ ಎನ್ ಎರಡೂ ಅಲ್ಲ ಎ ಮತ್ತು ಎನ್ ಎರಡೂ ಅಲ್ಲ

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ
1.ಸ್ಕಲ್ಕಿನ್ ವಿ.ಎಲ್. "ಮಾತನಾಡುವ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಿಸ್ಟಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಟೈಪೊಲಾಜಿ", "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು", 1979, ಸಂಖ್ಯೆ 2.2. ಗೆಜ್ ಎನ್.ಐ. "ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅನುಕ್ರಮ", "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು", 1969, ಸಂಖ್ಯೆ 6.3. ಪಾಸೋವ್ ಇ.ಐ. "ಮಾತನಾಡುವ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ", "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು", 1977, ಸಂಖ್ಯೆ 6.4. ಲ್ಯಾಪಿಡಸ್ ಬಿ.ಎ. "ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು (ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು) ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತೀವ್ರತೆ", ಎಂ., 1970.5. ಲ್ಯಾಪಿಡಸ್ ಬಿ.ಎ. "ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು", "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು", 1961, ಸಂಖ್ಯೆ 2.6. ಪಾಸೋವ್ ಇ.ಐ. "ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು", ಎಮ್., 1967. 7. ಸ್ಕಲ್ಕಿನ್ ವಿ.ಎಲ್. "ಸಿದ್ಧಪಡಿಸದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ", "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು", 1978, ಸಂಖ್ಯೆ 2.8. ಸ್ಕಲ್ಕಿನ್ ವಿ.ಎಲ್. "ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು", ಕೈವ್, 1978.9. ಗೆಜ್ ಎನ್.ಐ. "ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು", M., 1977.10. ಸೈಮನ್ ಕ್ಲಾರ್ಕ್ ಮ್ಯಾಕ್‌ಮಿಲನ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಗ್ರಾಮರ್ ಇನ್ ಕಾಂಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಎಸೆನ್ಷಿಯಲ್11. ಸೈಮನ್ ಕ್ಲಾರ್ಕ್ ಮ್ಯಾಕ್‌ಮಿಲನ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣದಲ್ಲಿ ಸನ್ನಿವೇಶ ಮಧ್ಯಂತರ12. ಮೈಕೆಲ್ ವಿನ್ಸ್ ಇಂಟರ್ಮೀಡಿಯೇಟ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಭ್ಯಾಸ 13. ಮಾಲ್ಕಮ್ ಮನ್ ಲೇಸರ್ B1 ಇಂಟರ್ಮೀಡಿಯೇಟ್14. ಸ್ಟೀವ್ ಟೇಲೋರ್-ನೋಲ್ಸ್ B1+ ಇಂಟರ್ಮೀಡಿಯೇಟ್ ಮತ್ತು FCE15. http://yandex.ru/yandsearch?text ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳು

"ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಕುರಿತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರ" ಎಂಬ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು "ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ" ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ವಿಷಯದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷತೆ 033200 "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಶೇಷತೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ" ನಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, "ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷತೆ 021700 "ಫಿಲಾಲಜಿ" ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ತರಬೇತಿ ವಿಭಾಗಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ವಿ.ಎ. ಲುಕೋವ್ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.
1. ಅಕ್ಟೋಬರ್, 1885 ರ ಈ ಮುಂಜಾನೆ, ಅವಳು ತನ್ನ ಅಡಿಗೆ ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ನಿಂತಿದ್ದಳು. . . ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ರಾತ್ರಿಯ ಗರ್ಭದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಕತ್ತಲೆ ಮತ್ತು ಮಳೆಯ ದಿನವನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಕೊಳಕು, ಅನಾರೋಗ್ಯದ-ಕಾಣುವ ಮಗು, ಅದು ತನಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತೆ, ಅದು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಿತೋ ಅಲ್ಲಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು ಎಂದು ಅವಳು ಭಾವಿಸಿದಳು. (ಪಿ.ಎಂ.)

2. ಅವನು ಸಮುದ್ರದ ಕಾಯಿಲೆಯಿಂದ ಮೂರ್ಛೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಹಡಗಿನ ಒಂದು ರೋಲ್ ಅವನನ್ನು ಹಳಿಯಿಂದ ಡೆಕ್‌ನ ನಯವಾದ ತುಟಿಗೆ ಹಾಕಿತು. ನಂತರ ಒಂದು ಕಡಿಮೆ, ಬೂದು ತಾಯಿಯ ಅಲೆಯು ಮಂಜಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದಿತು, ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಹಾರ್ವೆಯನ್ನು ಒಂದು ತೋಳಿನ ಕೆಳಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಲೀ-ವಾರ್ಡ್‌ಗೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡಿತು; ದೊಡ್ಡ ಹಸಿರು ಅವನ ಮೇಲೆ ಮುಚ್ಚಿತು, ಮತ್ತು ಅವನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಲಗಲು ಹೋದನು. (ಆರ್.ಕೆ.)

3. ಸತ್ತ ಎಲೆಯೊಂದು ಸೋಪಿನ ಮಡಿಲಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿತ್ತು ಅದು ಜ್ಯಾಕ್ ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಕಾರ್ಡ್. ಜ್ಯಾಕ್ ಮ್ಯಾಡಿಸನ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್‌ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ದಯೆ ತೋರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ವಾರ್ಷಿಕ ಕರೆಗೆ ನ್ಯಾಯಯುತ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ನಾಲ್ಕು ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರುವವರಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಪೇಸ್ಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನಾರ್ತ್ ವಿಂಡ್‌ಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆಲ್ ಔಟ್‌ಡೋರ್‌ಗಳ ಮಹಲಿನ ಕಾಲಾಳು, ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳು ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸಬಹುದು. (O.H.)

ಪರಿವಿಡಿ
ಲೇಖಕರಿಂದ
ಅಧ್ಯಾಯ I ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧನಗಳು
ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಲೆಕ್ಸಿಕೊ-ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮತ್ತು ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು
ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
ಅಧ್ಯಾಯ II ಕಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಗದ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಶೈಲಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
I. W. ಷೇಕ್ಸ್‌ಪಿಯರ್ "ಸಾನೆಟ್ಸ್" (XXVII, LXV)
II. ಇ.ಎ. "ಬೆಲ್ಸ್" ಪ್ರಕಾರ
III. W. ಡೆ ಲಾ ಮೇರ್ "ಸಿಲ್ವರ್"
IV. ಜಿ. ಮೆಲ್ವಿಲ್ಲೆ "ಮೊಬಿ ಡಿಕ್" (ಅಧ್ಯಾಯ 19)
V. O. ವೈಲ್ಡ್ "ದಿ ಪಿಕ್ಚರ್ ಆಫ್ ಡೋರಿಯನ್ ಗ್ರೇ" (ಕಾದಂಬರಿಯಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗ)
ಅಧ್ಯಾಯ III ನೋಂದಣಿ
ಅಧ್ಯಾಯ IV I.V. ಅರ್ನಾಲ್ಡ್
ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಉಪನ್ಯಾಸದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು).

ಅನುಕೂಲಕರ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಇ-ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ, ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಓದಿ:
ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಪುಸ್ತಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ, ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ ಎನ್.ಎಸ್., ಶೈಡೋರೊವಾ ಎನ್.ಎ., 2007 - fileskachat.com, ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.

• ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ 50 ಉಪಯುಕ್ತ ಸಂವಾದಗಳು, ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ ಯು.ಎನ್., 2007 - ಪುಸ್ತಕವು 1 ನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ 50 ಉಪಯುಕ್ತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆ ಕ್ಲೀಷೆ ಆಡುಮಾತಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ... ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
• ರಾಸಾಯನಿಕ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ ಟಿ.ಐ., ವೊಲೊವಿಕೊವಾ ಇ.ವಿ., ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಐ.ಎ., 2013 - ಕೈಪಿಡಿಯ ಉದ್ದೇಶವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು, ಅವರ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಕೈಪಿಡಿಯು ಮೂಲದಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ... ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
• ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆ, 3 ನೇ ತರಗತಿ, ಭಾಗ 2, ಕುಜೊವ್ಲೆವ್ ವಿ.ಪಿ., ಲಾಪಾ ಎನ್.ಎಂ., ಕೊಸ್ಟಿನಾ ಐ.ಪಿ., ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ ಇ.ವಿ., 2013 ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
• ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆ, 3 ನೇ ತರಗತಿ, ಭಾಗ 1, ಕುಜೊವ್ಲೆವ್ ವಿ.ಪಿ., ಲಾಪಾ ಎನ್.ಎಂ., ಕೊಸ್ಟಿನಾ ಐ.ಪಿ., ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ ಇ.ವಿ., 2013 - 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ 3 ನೇ ತರಗತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 2 ಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. . ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು

ಕೆಳಗಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು:

• ಉದ್ಯಮಿಗಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ವರೆನಿನಾ L.P., Bocharova I.V., Shulgina N.V., 2010 - ಇಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ, ಆರ್ಥಿಕ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ... ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
• ಹೊಸ ರೌಡ್-ಅಪ್ 3, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪುಸ್ತಕ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಗ್ರಾಮರ್, ಇವಾನ್ಸ್ ವಿ., ಡೂಲಿ ಜೆ., ಕೊಂಡ್ರಾಶೆವಾ I. - ಹೊಸ ರೌಂಡ್-ಅಪ್ ಒಂದು ಮೋಜಿನ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣ ಅಭ್ಯಾಸ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿದ್ದು ಅದು ನಿಮ್ಮ ಕೋರ್ಸ್‌ಬುಕ್‌ಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವ್ಯಾಕರಣಕ್ಕೆ ಇದು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ… ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
• ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ನಾಗೋರ್ನಾಯ A.V., 2011 - ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ರೂಪರೇಖೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ... ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
• - ಪುಸ್ತಕಗಳ ಮುನ್ನುಡಿ ಸರಣಿ ಇಂಗ್ಲೀಷ್. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯು ನಾಲ್ಕು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ 1-4 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ... ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು
• ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆ, ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು 5-6, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ, ಬಿಬೊಲೆಟೊವಾ M.Z., ಡೊಬ್ರಿನಿನಾ N.V., ಟ್ರುಬನೇವಾ N.N., 2013 - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್ “ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿತ್ ಸಂತೋಷ (5-6 ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು) ಬೋಧಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ 2ರಿಂದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಆರಂಭ... ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು

"ನಾನು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಾಲಿವುಡ್ ನಟನಂತೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಬಿಬಿಸಿ ಉದ್ಘೋಷಕನಂತೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ..."

ಇದು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಧ್ಯ. ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾಟಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಭವಿಷ್ಯದ ನಟರು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ, ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಭಾಷಣವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಳಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಅನೇಕ ಜನರು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಇದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ನಾನು ಇಷ್ಟು ದಿನ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನಿಘಂಟಿಲ್ಲದೆ ಓದಿದ್ದೇನೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಣವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ನಾನು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಅಷ್ಟೇನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಏನು ವಿಷಯ? ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಾನು ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಬಂದಾಗ, ನನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣವು ಸಂವಾದಕನು ನನ್ನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನನ್ನ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏನೋ ತಪ್ಪಿದೆ. ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರು ನನಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಓಹ್ - ಅಭ್ಯಾಸ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡಿದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹತ್ತು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ದೈಹಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣ, ನಮ್ಮ ಭಾಷಣ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳುವ ಮೊದಲು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ ...

ಈಗ ನಮಗೆ ನಾವೇ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳೋಣ - ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲರು? ಸಹಜವಾಗಿ, ಇವರು ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ಉದ್ಘೋಷಕರು. ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ಉದ್ಘೋಷಕರಿಗೆ ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಕಲಾವಿದರಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ನಾಟಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಸರಳ ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅನೇಕರಿಗೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಅವಕಾಶವಿದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ.

ಸಂವಹನ ವಾತಾವರಣದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಲ್ಲದೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದು ನೋಡೋಣ:

1. ವೇಗ ಓದುವಿಕೆ
   ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಾಯಾಮ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮೊದಲು ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ನಂತರ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ, ಆದರೆ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಇದು ಓದುವ ನಿರರ್ಗಳತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಆರಾಮದಾಯಕ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದು
   ಇದನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಈಗಾಗಲೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ವೇಗವಾಗಿ ಐದು ಬಾರಿ, ನಂತರ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮತ್ತೆ ಐದು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೋಡದೆ. ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು; ಮಾತನಾಡುವ ವೇಗವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನೀವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ. ಇದು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಮಾತನಾಡುವಲ್ಲಿ ನಿರರ್ಗಳತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ
   ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರು ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಹಗ್ಗದ ಏಣಿಯನ್ನು ಹತ್ತುವುದು, ಹಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಕಠಾರಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದನ್ನು ನೀವು ಬಹುಶಃ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು (ಅಥವಾ ಹಳೆಯ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪೆನ್) ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ 10-15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯವನ್ನು (ರಷ್ಯನ್ ಸಹ) ಜೋರಾಗಿ ಓದಬೇಕು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಸಬೇಕು. ಇದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ? ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಳಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಾತಿನ ಅಂಗಗಳ "ಜೀವನ" ವನ್ನು ನೀವು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ (ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆ ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳು), ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ವಿಧೇಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. (ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಡಂಬ್ಬೆಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಇದು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಟೋನ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ). ಈ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪರಿಣಾಮವು ಮೊದಲ ಪಾಠದ ನಂತರ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. 20 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಓದಿ, ತದನಂತರ ಅದೇ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಇಲ್ಲದೆ ಮತ್ತೆ ಓದಿ. ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆ ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪಾಲಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಎಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಗಮನಿಸಬಹುದು! ಮತ್ತು ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳ ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ನಿಮ್ಮ ವಾಕ್ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಅಂತಹ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಡಚಣೆಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಫಲಕಗಳು ಅಥವಾ ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಧರಿಸಿದವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಹಲ್ಲುಗಳು ಸಹ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಸಾಧನಗಳು ಮಾತನಾಡಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದ ತಕ್ಷಣ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೊದಲು, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಬಹುತೇಕ ಅನೌನ್ಸರ್ ತರಹ ಆಗುತ್ತದೆ!
4. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದು
   ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ರಷ್ಯನ್ ಪಠ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಎಂದು ಓದಿ.
5. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪರಿಮಾಣದೊಂದಿಗೆ ಓದುವಿಕೆ
   ಪಠ್ಯದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಮೊದಲು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯ ಬಾರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಬಾರಿ ಕೂಗುವಾಗ.
6. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಓದುವುದು
   ಪಠ್ಯದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ, ಎರಡನೇ ಬಾರಿ ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ. ಈ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ 10 ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಉದ್ದವಾದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

ಇವು ಕೆಲವು ಸರಳವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಾಗಿವೆ. ನಿಜ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ದಿನಕ್ಕೆ ಮೂರು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂವತ್ತು. ನನ್ನ ಐದನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು, ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಯಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂರು ತಿಂಗಳ ದೈನಂದಿನ ಅಭ್ಯಾಸದ ನಂತರ ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಠ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಹೀಗೆ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ "ವರ್ಬ್ ಟೆನ್ಸ್" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬಹು-ಹಂತದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮಟ್ಟವು ಪೂರ್ವ-ಮಧ್ಯಂತರದಿಂದ ಮೇಲಿನ - ಮಧ್ಯಂತರಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಟೆನ್ಸ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ!

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅವಧಿಗಳ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಪೂರ್ವ-ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 1.ವಾಕ್ಯಗಳ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

1. ಫ್ರೆಡ್ ಟೆನಿಸ್ ಆಡುತ್ತದೆ... 2. ಫ್ರೆಡ್ ಟೆನಿಸ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ... 3. ಫ್ರೆಡ್ ಟೆನಿಸ್ ಆಡಿದ್ದಾರೆ... 4. ಫ್ರೆಡ್ ಟೆನಿಸ್ ಆಡಿದರು... 5. ಫ್ರೆಡ್ ಟೆನಿಸ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದ... 6. ಫ್ರೆಡ್ ಟೆನಿಸ್ ಆಡುತ್ತಾರೆ...

a) ಪ್ರತಿ ಸೋಮವಾರ. ಬಿ) ಹಲವಾರು ಬಾರಿ. ಸಿ) ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. d) ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಎಫ್) ಅವನು 15 ವರ್ಷದವನಾಗಿದ್ದಾಗ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 2.ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವು ಪ್ರಸ್ತುತ, ಹಿಂದಿನ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ ಗಮನಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ವಾಕ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ಕಾಲವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದಾಹರಣೆ: ಅವನು ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದನು. (ಸರಳ ಹಿಂದಿನದು)

1. ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಕತ್ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
2. ಜಾನ್ ಎಷ್ಟು ಗಂಟೆಗೆ ಬಂದರು?
3. ನಾನು ಯಾವುದನ್ನೂ ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
4. ನೀವು ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಾ?
5. ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ಕೋಕ್ ಕುಡಿದಿದ್ದೇವೆ.
6. ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿತ್ತು.
7. ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ರೈಲು ಹೊರಡಲಿದೆ.
8. ನಾನು ನಿನ್ನೆ ಕ್ಲೀನ್ ಶರ್ಟ್ ಹಾಕಿದ್ದೇನೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 3.ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಹಾಕಿ: , ಅಥವಾ , ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಪರ್ಫೆಕ್ಟ್.

1. ಮೇರಿ __________ (ಅಡುಗೆ) ಭೋಜನ ಮಾಡುವಾಗ ನಾನು ________ (ಕೇಳಿ) ರೇಡಿಯೊವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.
2. ನೀವು ನಿನ್ನೆ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು __________ (ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಾ)?
3. ಕಳೆದ ಶುಕ್ರವಾರ ಜಿಲ್ __________ (ಹೋಗಿ) ಬೇಗ ಮನೆಗೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ____________ (ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ) ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು.
4. ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ __________ (ಪಡೆಯಲು) ಸಂಜೆ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ?
5. ಜೇನ್ ಯಾವಾಗಲೂ __________ (ತಂದು) ನಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ.
6. ಆ ಜನರು ರಸ್ತೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ _________ (ಮಾಡುವುದು) ಏನು?
7. ನೀವು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ____________ (ಓದಿ) ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?
8. ಫ್ರೆಡ್ __________ (ನಿದ್ರೆ), ಜೂಡಿ __________ (ವಾಚ್) ಟಿವಿ.
9. ನಾನು __________ (ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ) __________ (ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ) ಮೇರಿ __________ (ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ) - ಆದರೆ ಈಗ ನಾನು __________ (ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ) ಅವಳು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದ್ದಾಳೆ.
10. ಜಿಲ್ __________ (ನಡೆದು) ಮನೆಗೆ ಅವಳು __________ (ನೋಡಿ) ಸಿನಿಮಾದ ಹೊರಗೆ ತನ್ನ ಗಂಡನ ಕಾರನ್ನು
11. ಅಲ್ಲಿ ನೋಡು! ಸ್ಯೂ ಮತ್ತು ಟಿಮ್ __________ (ಓಡಿ) ಶಾಲೆಗೆ.
12. ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್‌ನ ತಂದೆ __________ (ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ) - ಅವರು __________ (ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ) ಇಂಗ್ಲಿಷ್.
13. ಜೋ __________ (ಖರೀದಿ) ನಿನ್ನೆ ಕಾರನ್ನು.
14. ಅವರ ತಂದೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ____________ (ಹೋಗಿ) ರಾಕ್ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಿಗೆ.
15. ನೀವು ____________ (ನಿದ್ರಿಸುವಾಗ), ತಾಯಿ __________ (ಆಗಮಿಸಿ).

ವ್ಯಾಯಾಮ 4.ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಿದ್ದಿರಿ.

1. ಅವಳು ಚಿಕ್ಕವಳಿದ್ದಾಗ, ಅವಳು ಪ್ರತಿದಿನ ಟೆನಿಸ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಳು.
2. ಇದು ಈಗಾಗಲೇ 10:00 ಆಗಿದೆ, ಆದರೆ ಜೇನ್ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಮುಗಿಸಿಲ್ಲ.
3. ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್‌ನಿಂದ ಜೋ ಮೂರು ಬಾರಿ ತನ್ನ ಕಾರನ್ನು ಕ್ರ್ಯಾಶ್ ಮಾಡಿದ.
4. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ ಅಥವಾ ನೀವು ಟಿವಿ ನೋಡಿದ್ದೀರಾ?
5. ಕಾರ್ಲ್ ಐದು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
6. ಈ ಹೋಟೆಲ್ ಈಗಾಗಲೇ ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿದೆ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅವಧಿಗಳ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 5.ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ (ಪ್ರಸ್ತುತ ಸರಳ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಪೂರ್ಣ, ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ, ಹಿಂದಿನ ಸರಳ, ಹಿಂದಿನ ನಿರಂತರ).

1. ಆಲಿಸ್... (ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು) ಪ್ರತಿದಿನ ಶಾಲೆಗೆ ಬಸ್ಸು. ಅವಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ... (ನಡೆಯಲು) ಶಾಲೆಗೆ...
2. (ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು) ... ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಸ್ ಅಥವಾ ... (ನಡೆಯಲು) ನೀವು?
3. ಈ ಮನುಷ್ಯ ಯಾರು? ನಾನು ... (ಆಲೋಚಿಸಲು) ನಾನು ... (ತಿಳಿಯಲು) ಅವನನ್ನು, ಆದರೆ ನಾನು ... (ಮರೆಯಲು) ಅವನ ಹೆಸರನ್ನು.
4. ಮಕ್ಕಳು ... (ಹೊಂದಲು) ನಿನ್ನೆ ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಮಯ. ಅವರು ... (ಕೊಡಲು) ಬಾತುಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ಸಣ್ಣ ತುಂಡು ಬ್ರೆಡ್. ನಂತರ ಅವರು... (ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು) ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು.
5. ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ? ಅವರು... (ವೀಕ್ಷಿಸಲು) ಈಗ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಟಿವಿ. ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅವರು... (ಆಡಲು) ಒಂದು ಆಟ.
6. ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು... (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು) ನನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ... (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು) ಅದೇ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 6. ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಸಿಂಪಲ್, ಫ್ಯೂಚರ್ ಸಿಂಪಲ್, ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಕಂಟಿನ್ಯೂಯಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಅಥವಾ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

1. ನಿಮ್ಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀವು _____ (ತಿಳಿದಿರುವಾಗ) ಯಾವಾಗ?
2. ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಕ್ಯಾಥಿ_____ (ಪ್ರಯಾಣ) ಕ್ಯಾರಕಾಸ್‌ಗೆ ಮುಂದಿನ ತಿಂಗಳು.
3. ನೀವು ಇಂದು ಊಟಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? - ನಾನು _____ (ಭೇಟಿ) ಒಂದು ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಮ್ ಕೆಫೆಯಲ್ಲಿ ಶಾನನ್. ನೀವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸೇರಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
4. ಮುಂದಿನ ತಿಂಗಳು ನನ್ನ ಮಗನ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ನಾನು ____ (ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ) ಬೈಸಿಕಲ್. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬೈಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? - ಖಂಡಿತ. ನೀನು ಏನನ್ನು ತಿಳಿಯಬಯಸುವೆ?
5. ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? - ನಾನು ಅದನ್ನು ನಾಳೆಯವರೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಿಲ್ಲ. I_____ (ನೀಡಿ) ಮುಂದಿನ ವಾರ ನಿಮಗೆ ಉತ್ತರ.
6. ಅವರ ಹೊಸ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು_____ (ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ) ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
7. ನಿಮ್ಮ ಸೂಟ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? — I_____ (ಬಿಡುಗಡೆ) ಲಾಸ್ ಏಂಜಲೀಸ್‌ಗೆ ಒಂದೆರಡು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ.
8. ನನ್ನ ನಿಯಮಿತ ವೈದ್ಯ ಡಾ. ಜೋರ್ಡಾನ್, ಮುಂದಿನ ವಾರ ಲಾಸ್ ವೇಗಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ _____ (ಹಾಜರಾಗುತ್ತೇನೆ), ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು _____ (ಭೇಟಿ) ಅವಳ ಪಾಲುದಾರ ಡಾ. ಪೀಟರ್ಸನ್, ಮುಂದಿನ ಶುಕ್ರವಾರ ನನ್ನ ಅಪಾಯಿಂಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಾಗಿ ನಾನು _____ (ಹೋಗುವಾಗ)
9. ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಯಾವ ಸಮಯದ ತರಗತಿ _____ (ಪ್ರಾರಂಭ)? - ಇದು_____ (ಪ್ರಾರಂಭ) ಎಂಟು ಗಂಟೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ.
10. ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏಳು ಗಂಟೆಗೆ ಕಾಫಿ ಶಾಪ್ _____ (ತೆರೆದಿದೆ). ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಲ್ಲಿ 7:15 ಕ್ಕೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ. - ಸರಿ. ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತೇನೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 7. Future Continuous, Present Continuous, Future Simple ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಅಥವಾ ಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಗೋಯಿಂಗ್ + to inf.

1. ನಾಳೆ 5 ಗಂಟೆಗೆ ಅವನು _______ (ಕೆಲಸ).
2. ಅವರು ನಾಳೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ _______ (ನೀಡುತ್ತಾರೆ).
3. ಅವಳು_______ (ಓದಿ) ನಾಳೆ ಇಡೀ ಸಂಜೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕ.
4. ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 10 ಗಂಟೆಗೆ ಅವನು_______ (ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ) ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ.
5. ನೀವು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಿ. ಅವಳು_______ (ಧರಿಸುತ್ತಾಳೆ) ಹಳದಿ ಟೋಪಿ.
6. ಅವರು_______ (ಒಂದು ಪಾರ್ಟಿ ಮಾಡಿ) ಶನಿವಾರ 4ನೇ ಡಿಸೆಂಬರ್ ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ 10 ಗಂಟೆಗೆ.
7. ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು _______ (ಭೇಟಿ) ಪ್ರಸಿದ್ಧ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು.
8. ಮುಂದಿನ ತಿಂಗಳು ಲಂಡನ್‌ಗೆ ಜೀನ್ ಮತ್ತು ಪಾಲ್_______ (ಸರಿಸು)
9. ತೊಳೆಯುವುದನ್ನು ಬಿಡಿ. -ನಾನು _______ (ಮಾಡುತ್ತೇನೆ) ನಂತರ.
10. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾಳೆ ನಾನು _______ (ಸುಳ್ಳು) ಸಮುದ್ರತೀರದಲ್ಲಿ.
11. ನೋಡು! ನೀವು _______ (ಚೆಲ್ಲಿ) ನಿಮ್ಮ ಚಹಾ!

ವ್ಯಾಯಾಮ 8.ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಪೂರ್ಣ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಪೂರ್ಣ ನಿರಂತರ, ಹಿಂದಿನ ಸರಳ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.

1. ನೀವು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಲು ಹೊರಟಿಲ್ಲವೇ? ನೀವು _______ (ತೊಳೆಯಿರಿ) ಮೂವತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು. ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು?
2. ನಾವು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಸ್ಟೀಕ್ ಹೌಸ್ ರೆಸ್ಟೊರೆಂಟ್‌ಗೆ _______ (ಹೋಗುತ್ತೇವೆ). ಆಹಾರವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದೆ.
3. ಉ: ಅದು ಏನು ಧ್ವನಿ? ಬಿ: ಎಲ್ಲೋ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ ಅಲಾರಾಂ _______ (ರಿಂಗ್) ಇದು _______ (ಡ್ರೈವ್) ನನಗೆ ಹುಚ್ಚು - ನಾನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಬಯಸುವ! ಇದು _______ (ರಿಂಗ್) ಇಪ್ಪತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ.

1. ನೀವು ಈ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಸ್ಟಾಕ್‌ಹೋಮ್‌ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಬಹುದೇ? ನಾನು _______ (ಎಂದು) ಮಗುವಾಗಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಅನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು _______ (ಮರೆತು) ಎಲ್ಲವನ್ನೂ.
2. ಕಾರಿನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ನೀವು _______ (ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ) ಅಪಘಾತ?
3. ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಜಾನ್ ಇಲ್ಲಿಲ್ಲ; ಅವನು _______ (ಹೋಗಿ) ದಂತವೈದ್ಯರಿಗೆ. ಅವರು _______ (ಹಲ್ಲಿಗೆ) ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಹಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
4. ಈ ಕ್ಯಾಸೆಟ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ. ನೀವು _______ (ಆಟ) ಅದರೊಂದಿಗೆ?
5. ನಿಮ್ಮ ಇಟಾಲಿಯನ್ ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನೀವು _________ (ಅಧ್ಯಯನ) ದೀರ್ಘವಾಗಿದೆಯೇ?
6. ನಾನು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿದರೆ ನೀವು ಪರವಾಗಿಲ್ಲವೇ? ನೀವು ತಿನ್ನಲು ಸಾಕಷ್ಟು _________ (ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ)
7. ಆನ್ ಎಂದಿಗೂ _______ (ಹೋಗಿ) ಕ್ಯಾಂಪಿಂಗ್. ಅವಳು ಗುಡಾರದಲ್ಲಿ _________ (ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲ).
8. ಫ್ರಾಂಕ್, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? ನಾವು _______ (ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ) 1 ಗಂಟೆಯಿಂದ ನಿಮಗಾಗಿ.
9. ಅವನು ಆ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ _______ (ಅನುಫಲ) ಎಂದು ನನಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು _______ (ಅಲ್ಲ / ಕೆಲಸ) ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 9.ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಪರ್ಫೆಕ್ಟ್, ಪಾಸ್ಟ್ ಸಿಂಪಲ್ ಅಥವಾ ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಪರ್ಫೆಕ್ಟ್ ಕಂಟಿನ್ಯೂಯಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.

1. ಅರೆರೆ! ಮಕ್ಕಳು _______ (ಅಡುಗೆ). ಈ ಅಡುಗೆಮನೆಯ ಸ್ಥಿತಿ ನೋಡಿ!
2. ಈ ವಾರ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ವೆಂಡಿ _______ (ಆಗಿದೆ) ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಡವಾಗಿದೆ?
3. ನಾನು ಆ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಹಾರವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು _________ (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು) ಬಾಗಿಲಿನ ಮೇಲೆ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ. ಅದು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.
4. ನಾನು _______ (ಮಾಡುತ್ತೇನೆ) ವ್ಯಾಕರಣದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ. ನಾನು ಊಟಕ್ಕೆ ಸತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಅರ್ಹ.
5. ನೀವು _______ (ಅಲ್ಲ / ಖರೀದಿಸಿ) ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಾ? ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಅರ್ಥ.
6. ಅವರು 2 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ _______ (ಕೆಲಸ) ನಂತರ ಅವಳು ತೆರಳಿದಳು.
7. ಈಗ ನನ್ನ ಕೀಲಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? ನಾನು ಇಂದು ಅವರನ್ನು _______ (ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು) ಇದು ಮೂರನೇ ಬಾರಿ
8. ನೀವು _______ (ಎಂದಾದರೂ/ಆಟ) ಚೆಸ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಅದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಇದು ನೀವು ಬಯಸುವ ರೀತಿಯದ್ದು ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.
9. ಓಹ್ ಸುಮ್ಮನಿರು. ನೀವು ದಿನವಿಡೀ _______ (ಗೊಣಗುತ್ತೀರಿ)!
10. ನಿಮ್ಮ ಟೆನಿಸ್ _______ (ನಿಜವಾಗಿಯೂ / ಸುಧಾರಿಸಿ)! ನೀವು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ _________ (ಅಭ್ಯಾಸ) ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅವಧಿಗಳ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಮೇಲಿನ-ಮಧ್ಯಂತರ ಮಟ್ಟ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 10.ಸರಿಯಾದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

1. ಏಪ್ರಿಲ್ 12 ರಂದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ / ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಜಾಹೀರಾತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಾನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
2. ನಾನು ಮೂಲತಃ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ / ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ / ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ಪದವಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಗತಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
3. ನಾನು ಈಗ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇನೆ / ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇನೆ.
4. ನಾನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯದಿಂದ ಶಾಶ್ವತ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ / ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
5. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ / ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಹಲವಾರು ಕಂಪನಿಗಳಿಗೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
6. ನನ್ನ ಮೊದಲ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್‌ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿದ್ದೆ /
7. ನಾನು ಈ ವರ್ಷ ಹಲವಾರು ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ / ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ್ದೇನೆ ಆದರೆ ನಾನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಿಲ್ಲ / ನಿರ್ವಹಿಸಲಿಲ್ಲ.
8. ಕೆಲವು ಜಪಾನೀಸ್ ಮಾತನಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ನಾನು ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ / ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಕೊನೆಯ ಕೆಲಸ,
9. ನಾನು ಕೆಲವು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ / ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಪಡೆದಿಲ್ಲ / ಪಡೆದಿಲ್ಲ.
10. ನಾನು ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿಲ್ಲ / ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿಲ್ಲ.
11. ನನ್ನ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ನೀವು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದ್ದೇನೆ / ಆಶಿಸಿದ್ದೇನೆ.
12. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾನು ವಾರಗಟ್ಟಲೆ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ/ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿಲ್ಲ/ ಸ್ವೀಕರಿಸಿಲ್ಲ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 11.ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಪರ್ಫೆಕ್ಟ್, ಪಾಸ್ಟ್ ಸಿಂಪಲ್ ಅಥವಾ ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ ಪರ್ಫೆಕ್ಟ್ ಕಂಟಿನ್ಯೂಯಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.

1. ಇಂದು ಗುರುವಾರ, ಮತ್ತು ಜಾನ್ ________ (ಇರು) ಈ ವಾರ ಎರಡು ಬಾರಿ ತಡವಾಗಿ; he________ (ಇರು) ನಿನ್ನೆ ತಡವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೋಮವಾರ.
2. ನಾನು ಮೊದಲು ________ (ಭೇಟಿ) ಜಾರ್ಜ್ ಒಂದು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ________ (ಭೇಟಿ) ನಂತರ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ.
3. ಈಗ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಆಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ವರ್ಷ ________ (ಮಾಡುತ್ತೇವೆ) ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ; ಕಳೆದ ವರ್ಷವೂ ನಾವು ________ (ಮಾಡುತ್ತೇವೆ) ಬಹಳಷ್ಟು.
4. ಕಳೆದ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವಳು ________ (ಖರೀದಿ) ಒಂದು ಕೋಟ್, ಆದರೆ ಅವಳು 2008 ರಿಂದ ಹೊಸ ಉಡುಪನ್ನು________ (ಅಲ್ಲ / ಖರೀದಿಸಿ).
5. ಇದು ತಿಂಗಳ ಮಧ್ಯಭಾಗ ಮಾತ್ರ, ಮತ್ತು ಅವನು ________ (ಖರ್ಚು) (ಈಗಾಗಲೇ) ಅವನ ಸಂಬಳದ ಬಹುಪಾಲು; ಅವರು ________ (ಖರ್ಚು) $60 ನಿನ್ನೆ,
6. ನಾನು 1991 ರಲ್ಲಿ ________ (ಮುರಿಯಲು) ನನ್ನ ಕಾಲು, ಆದರೆ ನಾನು ________ (ಮುರಿಯಲು) (ಎಂದಿಗೂ) ನನ್ನ ತೋಳು.
7. ಅವರು ಅರವತ್ತು ದಾಟಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ________ (ಕೆಲಸ) ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ________ (ಆಗಿದ್ದರೆ) ಯುವಕನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ________ (ಕೆಲಸ) ಎಲ್ಲಾ ರಾತ್ರಿ.
8. ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ________ (ಬನ್ನಿ) ನಿನ್ನೆ ಎಂಟು ಗಂಟೆಗೆ, ಆದರೆ ಈಗ ಎಂಟೂವರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನೂ ________ (ಇಲ್ಲ / ಬರುವುದಿಲ್ಲ).
9. ಇಂದು ಮೇ 25. ಟೆಡ್ ________ (ಅಲ್ಲ / ಇರಬಾರದು) ಈ ತಿಂಗಳು ಗೈರು.
10. ಅವರು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಹೋದಾಗ ಅವರು ________ (ಭಾವನೆ) ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಒಂದು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದ ನಂತರ ಅವರು ________ (ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಉತ್ತರಗಳು:

ವ್ಯಾಯಾಮ 1.

1 - a, 2 - c, 3 - b, 4 - f, 5 - d, 6 - e.

ವ್ಯಾಯಾಮ 2.

1 ಪ್ರಸ್ತುತ ಸರಳ/ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ, 2 ಹಿಂದಿನ ಸರಳ/ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ, 3 ಪ್ರಸ್ತುತ ಸರಳ/ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ, 4 ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರಂತರ/ಪ್ರಗತಿಶೀಲ, 5 ಹಿಂದಿನ ಸರಳ/ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ, 6 ಹಿಂದಿನ ನಿರಂತರ/ಪ್ರಗತಿಶೀಲ, 7 ಭವಿಷ್ಯದ ಸರಳ/ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ/8 ಹಿಂದಿನ ಸರಳ

ವ್ಯಾಯಾಮ 3.

1 ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದನು / ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ, 2 ನೀವು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಾ, 3 ಹೋದರು / ಬೇಕಾಗಿದ್ದಾರೆ, 4 ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆಯೇ, 5 ತರುತ್ತಾರೆ, 6 ಜನರು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, 7 ನೀವು ಓದಿದ್ದೀರಾ, 8 ಮಲಗಿದ್ದ / ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ, 9 / ಯೋಚಿಸಿದೆ / / ಯೋಚಿಸಿ, 10 ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು / ಕಂಡಿತು, 11 ಓಡುತ್ತಿವೆ, 12 ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ / ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, 13 ಖರೀದಿಸಿತು, 14 ಹೋದರು, 15 ಮಂದಿ ಮಲಗಿದ್ದರು / ಬಂದರು.

ವ್ಯಾಯಾಮ 4.

1 ಆಡಿದೆ ->ಆಡಿದೆ, 2 ಈಗಾಗಲೇ -> ಇನ್ನೂ, 3 ಕ್ರ್ಯಾಶ್ ಆಗಿದೆ -> ಕ್ರ್ಯಾಶ್ ಆಗಿದೆ, 4 ಮಾಡಿದೆ ->ಹೊಂದಿದೆ, 5 ರಿಂದ -> ಫಾರ್, 6 ಈಗಾಗಲೇ ಆಗಿದೆ -> ಈಗಾಗಲೇ ಆಗಿದೆ

ವ್ಯಾಯಾಮ 5.

1 ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ / ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, 2 ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ / ನೀವು ನಡೆಯುತ್ತೀರಾ, 3 ಯೋಚಿಸಿ / ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ / ಮರೆತುಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, 4 ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ / ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ / ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, 5 ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ / ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 6 ಗಂಟೆಗೆ ಕುಳಿತು / ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ

ವ್ಯಾಯಾಮ 6.

1 ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, 2 ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, 3 ಗಂಟೆಗೆ ಸಭೆ, 4 ನಾನು ಖರೀದಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, 5 ಕೊಡುತ್ತಾನೆ, 6 ಮಾತನಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, 7 ಗಂಟೆಗೆ ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, 8 ಹಾಜರಾಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ / ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ / ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, 9 ತರಗತಿ ಪ್ರಾರಂಭ / ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, 10 ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 7.

1 ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, 2 ಕೊಡುತ್ತಾನೆ, 3 ಓದುತ್ತಾನೆ, 4 ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, 5 ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ, 6 ಹೊಂದುವ / ಹೊಂದುವ, 7 ಭೇಟಿ, 8 ಚಲಿಸುವ, 9 ಮಾಡುವ, 10 ಸುಳ್ಳು, 11 ಚೆಲ್ಲುತ್ತದೆ

ವ್ಯಾಯಾಮ 8.

1 ಮಂದಿ ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, 2 ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ, 3 ರಿಂಗಾಗುತ್ತಿದೆ / ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ / ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, 4 ಆಗಿತ್ತು / ಮರೆತುಹೋಗಿದೆ, 5 ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ, 6 ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ / ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ, 7 ನೀವು ಆಡಿದ್ದೀರಾ, 8 ನೀವು ಓದುತ್ತಿದ್ದೀರಾ, 9 ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ, 10 ಎಂದಿಗೂ ಹೋಗಿಲ್ಲ / ಮಲಗಿಲ್ಲ, 11 ಮಂದಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, 12 ವಿಫಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಲ್ಲ

ವ್ಯಾಯಾಮ 9.

1 ಮಂದಿ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, 2 ಮಂದಿ ವೆಂಡಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, 3 ಮಂದಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ, 4 ಮಂದಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, 5 ನೀವು ಖರೀದಿಸಿಲ್ಲ, 6 ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, 7 ಸೋತಿದ್ದಾರೆ, 8 ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಆಡಿದ್ದೀರಾ, 9 ಗೊಣಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, 10 ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸುಧಾರಿಸಿದೆ, ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ

ವ್ಯಾಯಾಮ 10

1 ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, 2 ಅಧ್ಯಯನ / ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ, 3 ಈಗ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ, 4 ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, 5 ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ, 6 ಆಗಿದೆ, 7 ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದೆ / ನಿರ್ವಹಿಸಿಲ್ಲ, 8 ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದೆ, 9 ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ / ಪಡೆದಿಲ್ಲ, 10 ಆಗಿಲ್ಲ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ್ದಾರೆ, 11 ಮಂದಿ ಆಶಿಸಿದ್ದಾರೆ, 12 ಮಂದಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ/ ಸ್ವೀಕರಿಸಿಲ್ಲ

ವ್ಯಾಯಾಮ 11.

1 ಆಗಿದೆ / ಆಗಿತ್ತು, 2 ಭೇಟಿಯಾಗಿದೆ / ಭೇಟಿಯಾಗಿದೆ, 3 ಮಾಡಿದೆ / ಮಾಡಿದೆ, 4 ಖರೀದಿಸಿದೆ / ಖರೀದಿಸಿಲ್ಲ, 5 ಈಗಾಗಲೇ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದೆ / ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದೆ, 6 ಮುರಿದಿದೆ / ಎಂದಿಗೂ ಮುರಿದಿಲ್ಲ, 7 ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ / ಮಾಡಿದೆ / ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ, 8 ಬಂದಿದೆ / ಬಂದಿಲ್ಲ, 9 ಆಗಿಲ್ಲ, 10 ಅನುಭವಿಸಿದೆ / ಅನುಭವಿಸಿದೆ

ಸೈಟ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಎಲ್ಲಾ ಅವಧಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಾಣಬಹುದು.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಬೊರಿಸೊವಾ ಇ., ಕುಲಿನಿಚ್ ಎಂ., ಪೆರೋವಾ ಆರ್.

ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮೀ: ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾಂತರ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು, ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್.

ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ) – ಒಂದು ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಬಯಸಿದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನೀಡಲು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಧಗಳಿವೆ: ಅನಾಡಿಪ್ಲೋಸಿಸ್, ಅನಾಫೊರಾ, ಎಪಿಫೊರಾ.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾಂತರ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು (ಸಮಾನಾಂತರ)- ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಬಲವರ್ಧನೆಗಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪಠ್ಯ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳ ಅದೇ ನಿರ್ಮಾಣ.

ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್- ಎರಡು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ, ಹಿಂದಿನ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಂತರದ ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣ.

ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ II. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಮಾನಾಂತರ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್ನ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ II. ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ನೀವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಉತ್ತಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ - I (ಪುನರಾವರ್ತನೆ), ಮತ್ತು ಸಮಾನಾಂತರತೆಯ - II (ಸಮಾನಾಂತರ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು) ಮತ್ತು ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್ - III (ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್):

1. ನಾನು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ವಾರ್ಲಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ; ಮತ್ತು ನಾನು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಅದು ಸತ್ತಾಗ ನಾನು ಅವನ ಮುಖವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಎಷ್ಟು ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ವೋಲ್ಯ ಪಟ್ಟಣದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದು ನಾನು ಎಷ್ಟು ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ; ನಾನು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು....., ನಾನು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಇದು ಅಂತ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. –

2. ಬಾಬಿಟ್ ವರ್ಚುವಲ್ ಆಗಿತ್ತು. ಅವರು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಮದ್ಯಪಾನ ನಿಷೇಧವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು; ಅವರು ಶ್ಲಾಘಿಸಿದರು, -ಆದರೂ ಅವರು ಮೋಟಾರು-ವೇಗದ ವಿರುದ್ಧ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಲಿಲ್ಲ. ಬಾಬಿಟ್ ಒಬ್ಬ ಪರಿಶುದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವರು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಮಾರಾಟವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ಕಾನೂನನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಸ್ವತಃ "ಕಪ್ಪು ದೇಹದಲ್ಲಿ" ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ; ಅವರು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ವೇಗದ ವಿರುದ್ಧ ಕಾನೂನನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅನುಸರಿಸಲಿಲ್ಲ. (ಸಿಂಕ್ಲೇರ್ ಲೆವಿಸ್) - ಸಮಾನಾಂತರ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು, ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್.

3. "ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು," ಧೀರ ಬ್ಲಾಂಡೋಯಿಸ್ ಹಿಂತಿರುಗಿ, "ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಹೀಯಾಳಿಸುವುದು, ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಅಶ್ವದಳದ ಕೊರತೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಧೈರ್ಯವು ನನ್ನ ಪಾತ್ರದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ”” "ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿ," ಉದಾತ್ತ ಬ್ಲಾಂಡೋಯ್ಸ್ ತಿರುಗಿಬಿದ್ದರು, ಯಾವುದೇ ಮಹಿಳೆ ಒಪ್ಪಬಹುದೇ, ಯಾವುದೇ ಮಹಿಳೆ ಲಿಂಗಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಏನನ್ನಾದರೂ (ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು) ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ, ಲಿಂಗಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಏನನ್ನಾದರೂ (ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು) ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಅದು ನನ್ನ ಸ್ವಭಾವದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗ (ಖ್ಯಾತಿ)." (ಲಿಟಲ್ ಡೊರಿಟ್) - ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

4. ಕಡು ಕಂದು ಹಾಲ್ನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಗಾಢ ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಬಾಗಿಲು ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಗಾಢ ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಸೆಟ್ ಇತ್ತು. ನಾನು ನನ್ನ ಟೋಪಿ, ನನ್ನ ಕೈಗವಸುಗಳು, ನನ್ನ ಮಫ್ಲರ್ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಸೆಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದ ನಂತರ ನಾವು ಮೂವರೂ ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಬಾಗಿಲಿನ ಮೂಲಕ ಯಾವುದೇ ಕಂದು ಇಲ್ಲದೆ ಕತ್ತಲೆಗೆ ಹೋದೆವು. ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕಂದು, ಕಂದು ಹಾಲ್ನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಗಾಢ ಕಂದು ಬಾಗಿಲು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಗಾಢ ಕಂದು ಸೋಫಾ ಇತ್ತು. ನಾನು ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದ ನನ್ನ ಟೋಪಿ, ಕೈಗವಸು, ಮಫ್ಲರ್ ಮತ್ತು ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನಾವು ಮೂವರೂ ಈ ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಬಾಗಿಲಿನ ಮೂಲಕ ಎಲ್ಲೋ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೋದೆವು, ಅಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಂದು ಬಣ್ಣಗಳಿಲ್ಲ. - ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

5. ನಾನು ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು; "ಗುಡ್-ಬೈ ಸುಸಾನ್, ವಿದಾಯ-ದೊಡ್ಡ ಕಾರು, ವಿದಾಯ-ದೊಡ್ಡ ಮನೆ, ವಿದಾಯ-ಶಕ್ತಿ, ವಿದಾಯ-ವಿದಾಯ ಸುಂದರ ಕನಸುಗಳು. (J.Br.) ಬಹುಶಃ, ನಾನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೇನೆ: "ವಿದಾಯ ಸುಸಾನ್, ವಿದಾಯ ದೊಡ್ಡ ಕಾರು, ವಿದಾಯ ದೊಡ್ಡ ಮನೆ, ಶಕ್ತಿ, ವಿದಾಯ ಮೂರ್ಖ, ಸುಂದರ ಕನಸುಗಳು." - ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

6. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಏನನ್ನೂ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿರಲು ಇದು ತುಂಬಾ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಆಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಬಗ್ಗೆ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಮದುವೆಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಏನನ್ನೂ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ. ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿರಲು ಇದು ತುಂಬಾ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಆಗಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಧಾರದಲ್ಲಿ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. (ಆಸ್ಕರ್ ವೈಲ್ಡ್). - ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಮಾನಾಂತರ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು.

7. ನಾನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಡಿದು ನನ್ನ ಕೈಗೆ ಬಲವಿಲ್ಲದ ತನಕ ಅವನನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಂತರ ಅವನಿಗೆ ಬೂಟ್ ನೀಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಬೂಟ್ ನೀಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಬೂಟ್ ನೀಡಿ -1 ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ಎಳೆದನು. ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮೇಜಿನಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಎಸೆದು ನನ್ನ ತೋಳುಗಳು ಬಳಲಿಕೆಯಿಂದ ದಣಿದ ತನಕ ಅವನನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ನಂತರ ಅವನನ್ನು ಒದೆಯಿರಿ, ಒದೆಯಿರಿ, ಒದೆಯಿರಿ - ನಾನು ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಊಹಿಸಿ, ಭಾರವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. - ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

8. ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಆಧಾರರಹಿತವಾಗಿ ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತಿರುವ ಬಗ್ಗೆ, ಅವಳು ಖಚಿತವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದಳು. ಖಂಡಿತ. ಖಂಡಿತ. ಅವಳು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು, ಅವಳ ತಂದೆಯಿಂದ ವಿನಾಕಾರಣ ಅನುಮಾನಿಸಲ್ಪಟ್ಟಳು. ನಮಗೆ ವಿಷಯ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. (ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಿಕನ್ಸ್) - ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

9. ಈಗ ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡನು. ಅವರು ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಒಬ್ಬರು ಮೊದಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಬಹುದು. ಮೊದಲು ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಪ್ಪು ಮನುಷ್ಯ ಅಥವಾ ಬಿಳಿ ಮನುಷ್ಯ. ಈಗ ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು. ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಯಾರಾದರೂ ಮೊದಲಿಗರಾಗಬಹುದು. ಬರುವ ಯಾವುದೇ ಕಪ್ಪು ಅಥವಾ ಬಿಳಿ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಯಾರಾದರೂ. - ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಮಾನಾಂತರ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು.

ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಗಳ ಅನುವಾದಗಳು - ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಮಾನಾಂತರತೆ, ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್

• ಅವಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಬಡಿಯುವ ದೂರದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಹಿಡಿದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಪ್ರಯಾಣಿಕನನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿ, ಅವಳು ಪಾರ್ಲರ್ ಕಡೆಗೆ ತ್ವರೆಯಾಗಿ ಹೋದಳು; ವಾಕ್ಯವೃಂದದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಖಚಿತವಾಗಿ ಬಡಿದು, ಕೋಪಗೊಂಡ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯಿಲ್ಲದ ಬಡಿತವನ್ನು ಕೇಳಿದಳು, ಅವನು ತುಂಬಾ ಹೊತ್ತು ಹೊಡೆದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವವರ ಬಡಿತ. ಅವಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು, ಸೋನಿಕ್ ಬೂಮ್ ದೂರವನ್ನು ತಲುಪಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಸಹಪ್ರಯಾಣಿಕನನ್ನು ದಾಟಿ, ಅವಳು ಚಿಕ್ಕ ಕೋಣೆಗೆ ತ್ವರೆಯಾಗಿ ಹೋದಳು, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಬಡಿದು, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಅಸಹನೆಯಿಂದ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಯಾರೋ ಬಡಿಯುವುದನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. – ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಮಾನಾಂತರ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು.
• ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ - ಇದು ಸ್ಟ್ರೆಪ್ಟೋಕೊಕಲ್ ಸೋಂಕು. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸ್ಟ್ರೆಪ್ಟೋಕೊಕಸ್ ಆಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ. – ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.
• ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಗಾಗಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಆಸೆ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಶಾಂತಿ, ಅವಳ ಮೂಲಕ ಮುನ್ನಡೆದರು. ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ, ಶಾಂತಿ, ಯಾವುದೇ ವರ್ಗದ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಬಯಕೆ ಅವಳನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿತು. –
• ಅವನು ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿದಾಗ, ಗಿಳಿಯಂತಹ ನೋಟವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಭಾರಿ ಮಿಟುಕಿಸುವ ಉಷ್ಣವಲಯದ ಹಕ್ಕಿಯ ನೋಟ. ಅವನು ಗಿಳಿಯಂತೆ ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸಿದಾಗ, ಅವನ ಚಿತ್ರಣವು ಬೃಹತ್, ಮಿಟುಕಿಸುವ, ಉಷ್ಣವಲಯದ ಹಕ್ಕಿಯಂತಿರುತ್ತದೆ. – ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್.
• ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಜನರು ಇದ್ದರು. ಜನರು ಗೇಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗೇಟ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ತತ್ತರಿಸಿ ಬೀಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಜನರು ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಜನರಿದ್ದರು. ಜನರು ನಿರ್ಗಮನ(ಗಳು) ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಿರ್ಗಮಿಸಿದರು. ಜನರು ಅಲೆದಾಡಿದರು ಮತ್ತು ತತ್ತರಿಸಿದರು. ಅವರು ಹೋರಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದರು. – ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಮಾನಾಂತರ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು.
• ಆಗ ಅವರ ನಡುವೆ ಏನೋ ಇತ್ತು. ಇತ್ತು. ಇತ್ತು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಅವರ ನಡುವೆ ಏನೋ ಇತ್ತು. ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಆಗಿತ್ತು. – ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.
• ಅವನು ಯುದ್ಧದಿಂದ ಓಡಿಹೋದನು. ಅವನು ಕೊಲ್ಲಲು ಅಥವಾ ಕೊಲ್ಲಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನುಷ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಯುದ್ಧದಿಂದ ಓಡಿಹೋದನು. ಅವರು ಹೋರಾಟವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿದರು. ಅವನು ಕೊಲ್ಲಲು ಅಥವಾ ಕೊಲ್ಲಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಹೋರಾಟವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿದರು. – ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.
• ವೈಫಲ್ಯ ಎಂದರೆ ಬಡತನ, ಬಡತನ, ಬಡತನ, ಬಡತನ, ಕೊನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬಿ.ಇನ್ ಅಲ್ಲೆ ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ನಿಶ್ಚಲತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ವೈಫಲ್ಯ ಎಂದರೆ ಬಡತನ, ಬಡತನ ಎಂದರೆ ಕಡುಬಡತನ, ಮತ್ತು ಬಡತನವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಬಿ. ಇನ್ ಅಲ್ಲೆ ವಾಸನೆ ಮತ್ತು ಕೊಳೆತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು. - ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್.
• "ಸೀಕ್ರೆಟ್ ಲವ್", "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು", ಮತ್ತು ಅವರು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ಶೀರ್ಷಿಕೆ. ಸಪ್ಪರ್ ಸಂಗೀತ. ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಸಂಗೀತ. "ಸೀಕ್ರೆಟ್ ಲವ್", "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು", ಅವರು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ಇತರ ಕೆಲವು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು. ಸಂಜೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಸಂಗೀತ. ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮವಾದ ಸಂಗೀತ. - ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.
• ಬದುಕುವುದು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಕಲೆ.
• ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಕಾಳಜಿಯ ಕಲೆ.
• ಕಾಳಜಿಯು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ.
• ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬದುಕುವ ಕಲೆ. (W.H.D.)
• ಜೀವನವು ಪ್ರೀತಿಯ ಕಲೆ.
• ಪ್ರೀತಿಯು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಕಲೆ.
• ಗಮನವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ.
• ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೇ ಜೀವನ. - ಶೈಲಿಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಮಾನಾಂತರ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು, ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್.

ಇತರ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಗಳು (