ವಿಷಯ. ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶವು ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ

ಪಾಠ 87.11 ಲಿಸಿಟ್ಸ್ಕಿ ಪಿ.ಎ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ವಿಭಾಗ: "ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರ"

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: “ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನ. ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್. ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಶಕ್ತಿ. ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸುವ"

ಉದ್ದೇಶ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾರ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಚೋದನೆಯ ನಿಯಮ, ಹಾಗೆಯೇ ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಫೀಲ್ಡ್ ಶಕ್ತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ;

ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ನಿಯಮವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಶಕ್ತಿಯ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅರಿವಿನಲ್ಲಿ ಕಾರಣ-ಮತ್ತು-ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ:

ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ (ಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ "ಜಾಗರೂಕತೆ" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು);

ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪಾಠ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ನೀತಿಬೋಧಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಂಶಗಳು (UDE).

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

1.ಪಾಠದ ಪ್ರಾರಂಭ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

2.ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗೆ ಪರಿಚಯ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇವೆ - ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಸಣ್ಣ ಮೌಖಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ: ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮೂಲತತ್ವ ಏನು? ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ ಎಂದರೇನು? ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕುವುದು? ನಂತರ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮೆಮೊರಿಯ ಹಿನ್ಸರಿತಗಳಿಂದ ಅಮೂಲ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯೋಣ - ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನ (ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ವಿಷಯ).

2. "ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ.

ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ನಿಯಮದ ಸೂತ್ರ.

ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಇಂಡಕ್ಷನ್ ನಿಯಮವನ್ನು ಹೇಗೆ ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಮುಚ್ಚಿದ್ದರೆ ಪ್ರಚೋದಿತ ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಫಾರ್ಮುಲಾ?

ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಫ್ಲಕ್ಸ್ ಸೂತ್ರ.

ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿನ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಇಂಡಕ್ಷನ್ ವೆಕ್ಟರ್ನ ಮಾಡ್ಯುಲಸ್ಗಾಗಿ ಸೂತ್ರ.

3.ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಅನುಭವ.

ವಿದ್ಯುತ್ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬಲ್ಬ್ಗಳು 1 ಮತ್ತು 2 ಒಂದೇ ತೀವ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ಉರಿಯುವಂತೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ರಿಯೊಸ್ಟಾಟ್ ಬಳಸಿ ಅದನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸೋಣ. ಈಗ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮುಚ್ಚೋಣ. ಲೈಟ್ ಬಲ್ಬ್ 1, ಅದರ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಇದೆ (ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ತಾಮ್ರದ ತಂತಿಯ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸುರುಳಿ), ಲೈಟ್ ಬಲ್ಬ್ 2 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನಂತರ ಪೂರ್ಣ ತೀವ್ರತೆಯಿಂದ ಬೆಳಗುತ್ತದೆ.

ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ತೆರೆದಾಗ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಲೈಟ್ ಬಲ್ಬ್ 1, ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ (ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ತಾಮ್ರದ ತಂತಿಯ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸುರುಳಿ) ಲೈಟ್ ಬಲ್ಬ್ 2 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನಂತರ ಹೊರಹೋಗುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯದ ಪ್ರಮುಖ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು?

ಕೀಲಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ ತಕ್ಷಣ, ಎಬಿ ಮತ್ತು ಸಿಡಿ ಎರಡೂ ಶಾಖೆಗಳಿಗೆ ವೋಲ್ಟೇಜ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಿಡಿ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ, ಬೆಳಕು 2 ಬಹುತೇಕ ತಕ್ಷಣವೇ ಬೆಳಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ರಿಯೊಸ್ಟಾಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ತಿರುವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಅದರ ಗರಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಎಬಿ ಶಾಖೆಯು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. K ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಮೊದಲು ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಸ್ತುತವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸುರುಳಿಯ ಸ್ವಂತ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಭೇದಿಸುವ ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಕೂಡ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಲವಾರು ತಿರುವುಗಳಲ್ಲಿ, e i ಅನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬಾಹ್ಯ emf (e) ವಿರುದ್ಧ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಅದೇ ಮುಚ್ಚಿದ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಇಎಮ್ಎಫ್ ಸಂಭವಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಪರ್ಯಾಯ ಪ್ರವಾಹವು ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಈ ಸುರುಳಿಗಾಗಿ ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.

ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಫ್ಲಕ್ಸ್

ಕಾಯಿಲ್ B=m 0 mnI ನಲ್ಲಿನ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಇಂಡಕ್ಷನ್ ವೆಕ್ಟರ್‌ನ ಮಾಡ್ಯೂಲ್

ಪ್ರತಿ ಯೂನಿಟ್ ಉದ್ದದ ತಿರುವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ನಂತರ ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಂತೀಯ ಹರಿವು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ Ф=LI (1)

ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ ಒಂದು ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸುರುಳಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು , [L]=1H= (2) ಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ

ವಾಹಕದ ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ 1H ಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಕ್ತಿಯು 1S ನಲ್ಲಿ 1A ಯಿಂದ ಬದಲಾದಾಗ, 1B ನ ಸ್ವಯಂ-ಇಂಡಕ್ಟಿವ್ ಇಎಮ್ಎಫ್ ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಿತವಾಗಿದೆ.

ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ನ ಭೌತಿಕ ಅರ್ಥ. ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ಸೆಕೆಂಡಿನಲ್ಲಿ 1 ಆಂಪಿಯರ್‌ನಿಂದ ವಿದ್ಯುತ್ ಬದಲಾದಾಗ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಸ್ವಯಂ-ಇಂಡಕ್ಟಿವ್ ಇಎಮ್‌ಎಫ್‌ಗೆ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮಾನವಾದ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣವಾಗಿದೆ.

ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್, ವಿದ್ಯುತ್ ಧಾರಣವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ: ವಾಹಕದ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಕಾರ, ಆದರೆ ವಾಹಕದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಬಲವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಹಕದ ರೇಖಾಗಣಿತದ ಜೊತೆಗೆ, ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ ವಾಹಕವು ಇರುವ ಮಾಧ್ಯಮದ () ಕಾಂತೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಂತೀಯ ಹರಿವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಕ್ತಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ನಿಯಮವು ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಇಂಡಕ್ಟಿವ್ ಇಎಮ್ಎಫ್ ಪ್ರಸ್ತುತದ ಬದಲಾವಣೆಯ ದರಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ವಿರುದ್ಧ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ನಿಯಮದ ಸೂತ್ರ (3) ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಶಕ್ತಿಯ ಸೂತ್ರದ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ. ಆಯಸ್ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಶಕ್ತಿಯು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಚಿತ್ರದಿಂದ ನೋಡಬಹುದು: ಪ್ರಮಾಣದ ಅಳತೆಯ ಘಟಕವು ಶಕ್ತಿಯ ಮಾಪನದ ಘಟಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಜೌಲ್, ಇಲ್ಲಿಂದ, f. (1) ಅನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ: (4) ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಶಕ್ತಿ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ಪ್ರತಿ ಯೂನಿಟ್ ಪರಿಮಾಣದ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಶಕ್ತಿ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ಇದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ: (5)

ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು B=m 0 mnI. ಇಲ್ಲಿಂದ.

ನಂತರ ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಶಕ್ತಿಯು ಇದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ:

ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಶಕ್ತಿಯ ಸಾಂದ್ರತೆ (ಕಾಂತೀಯ ಒತ್ತಡ) (6) ಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ UDE ಅನ್ನು ಬಳಸೋಣ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಯಾಂತ್ರಿಕ, ವಿದ್ಯುತ್ ಮತ್ತು ಕಾಂತೀಯ ಪ್ರಮಾಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಯಾಂತ್ರಿಕ	ಕಾಂತೀಯ
ಜಡತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನ	ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆ ವಿದ್ಯಮಾನ ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್

ಯಾಂತ್ರಿಕ	ವಿದ್ಯುತ್
ವಿರೂಪ ವಿದ್ಯಮಾನ ಗಡಸುತನ ಗುಣಾಂಕ	ಕೆಪಾಸಿಟರ್ ಚಾರ್ಜಿಂಗ್ ವಿದ್ಯಮಾನ ವಿದ್ಯುತ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಕಾಂತೀಯ ಹರಿವು ಕಣದ ಆವೇಗಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇವೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಯಾವ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಒಂದು ಕ್ಲೋಸ್ಡ್ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಹವು ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರವಾಹವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಇದನ್ನು ಸ್ವಯಂ-ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಕರೆಂಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಾಂತೀಯ ಒತ್ತಡ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸುವ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1. ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಮುಚ್ಚಿದಾಗ ಪ್ರಸ್ತುತವು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರವಾಹವು ಅದರ ಗರಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, t 1 ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತವು ಕ್ರಮೇಣ ಗರಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಇಎಮ್ಎಫ್ ಇದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಬಲವನ್ನು ಈಗ ಮೂಲ ಇಎಮ್‌ಎಫ್‌ನಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರೇರಿತ ಇಎಮ್‌ಎಫ್‌ನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮೂಲದಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರವಾಹವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2 0.1 ಸೆಗಳಲ್ಲಿ 5 ರಿಂದ 10 ಎ ವರೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ, 20 ವಿ ಗೆ ಸಮಾನವಾದ ಸ್ವಯಂ-ಇಂಡಕ್ಟಿವ್ ಇಎಮ್ಎಫ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಸುರುಳಿಯ ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ ಏನು?

ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3 0.6 ಎಚ್ ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ ಹೊಂದಿರುವ ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಕ್ತಿ 20 ಎ. ಈ ಸುರುಳಿಯ ಕಾಂತಕ್ಷೇತ್ರದ ಶಕ್ತಿ ಏನು? ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿದರೆ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಶಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ನಿಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸೂಚನೆ: §11.6; ಸಂಖ್ಯೆ 5-6 ವ್ಯಾಯಾಮ 22 ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನ, ಪಿಪಿಬಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು (ಯುಡಿಇ), ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಚಿಂತನಶೀಲ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. .

9 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 47.

ದಿನಾಂಕದಂದು:

ವಿಷಯ: "ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆ"

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:

• ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು; ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ ಮೌಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವ ಸೂತ್ರ, ಈ ಸೂತ್ರದ ಭೌತಿಕ ಅರ್ಥದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ.
• ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
• ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು; ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ:ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಾಠದ ಸ್ವರೂಪ:ಮಿಶ್ರಿತ.

D/Z:§ 49, 50.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

1. ಆರ್ಗ್. ಕ್ಷಣ
2. d/z ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

1. ಮೌಖಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ.

• ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನ.
• ಪ್ರವಾಹವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.

1. ಕಾರ್ಡ್ ಬಳಸಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ.

1. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವರಣೆ.

1. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು.

ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಪ್ರವಾಹದ ನಿರ್ದೇಶನ.

ಹಿಂದಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

• ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಫ್ಯಾರಡೆಯ ಎರಡು ಸರಣಿಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಪ್ರವಾಹದೊಂದಿಗೆ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಅಥವಾ ಸುರುಳಿಯನ್ನು ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಚಲಿಸಿದಾಗ ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿ ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಪ್ರವಾಹದ ಸಂಭವ; ಪ್ರಸ್ತುತ ಬದಲಾದಾಗ ಒಂದು ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿ ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಕರೆಂಟ್ ಸಂಭವಿಸುವುದು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಅಥವಾ ತೆರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ರಿಯೋಸ್ಟಾಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ).
• ಗಾಲ್ವನೋಮೀಟರ್ ಸೂಜಿಯ ವಿಚಲನದ ದಿಕ್ಕು ಸುರುಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ನ ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆಯೇ? (ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ: ಆಯಸ್ಕಾಂತವು ಸುರುಳಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ, ಬಾಣವು ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆಯಸ್ಕಾಂತವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದಾಗ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ).
• ಆಯಸ್ಕಾಂತವು ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ ಸುರುಳಿಯಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಚೋದಿತ ಪ್ರವಾಹವು (ಗ್ಯಾಲ್ವನೋಮೀಟರ್‌ನ ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಯಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು) ಆಯಸ್ಕಾಂತವು ದೂರ ಹೋದಾಗ (ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್‌ನ ಅದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿ) ಉದ್ಭವಿಸುವ ಪ್ರವಾಹದಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ? (ಪ್ರವಾಹವು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ).

ಹೀಗಾಗಿ, ಆಯಸ್ಕಾಂತವು ಸುರುಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಚಲಿಸಿದಾಗ, ಗ್ಯಾಲ್ವನೋಮೀಟರ್ ಸೂಜಿಯ ವಿಚಲನದ ದಿಕ್ಕು (ಮತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಸ್ತುತದ ದಿಕ್ಕು) ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಲೆನ್ಜ್ನ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಪ್ರವಾಹದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ನಿಯಮವನ್ನು ನಾವು ರೂಪಿಸೋಣ (ವಿಡಿಯೋ "ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಇಂಡಕ್ಷನ್ನ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಪ್ರದರ್ಶನ").

ಲೆನ್ಜ್‌ನ ಪ್ರಯೋಗದ ವಿವರಣೆ: ನೀವು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ವಾಹಕದ ಉಂಗುರಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ತಂದರೆ, ಅದು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್‌ನಿಂದ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಉಂಗುರದ ಮೂಲಕ ಕಾಂತೀಯ ಹರಿವಿನ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪ್ರಚೋದಿತ ಪ್ರವಾಹವು ಉಂಗುರದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತದೊಂದಿಗೆ ಉಂಗುರವು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಈ ವಿಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು.

ಲೆನ್ಜ್ ನಿಯಮ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ನಿಯಮ.

ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರವಾಹದ ನಿರ್ದೇಶನವು ಈ ಪ್ರವಾಹದಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕಾಂತೀಯ ಇಂಡಕ್ಷನ್ನ ವೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ ವಿರುದ್ದಬಾಹ್ಯ ಕಾಂತಕ್ಷೇತ್ರದ ಕಾಂತೀಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವೆಕ್ಟರ್.

ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಮೂಲಕ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಫ್ಲಕ್ಸ್ ವೇಳೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಪ್ರವಾಹದ ನಿರ್ದೇಶನವು ಈ ಪ್ರವಾಹದಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕಾಂತೀಯ ಇಂಡಕ್ಷನ್ನ ವೆಕ್ಟರ್ ಆಗಿದೆ ಸಹ ನಿರ್ದೇಶನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಬಾಹ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕಾಂತೀಯ ಇಂಡಕ್ಷನ್ ವೆಕ್ಟರ್.

ಲೆನ್ಜ್ ನಿಯಮದ ಸೂತ್ರೀಕರಣ: ಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರವಾಹವು ಅಂತಹ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅದರಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಕಾಂತೀಯ ಹರಿವು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಕಾಂತೀಯ ಹರಿವಿನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಲೆನ್ಜ್ ನಿಯಮವು ಶಕ್ತಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ನಿಯಮದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ.

1. ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನ.

• ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಮೊದಲು, ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾರ ಏನೆಂದು ನಾವು ನೆನಪಿಸೋಣ - ಈ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಫ್ಲಕ್ಸ್ ಬದಲಾದಾಗ ಮುಚ್ಚಿದ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರವಾಹದ ಸಂಭವ. ಫ್ಯಾರಡೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ರೂಪಾಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ: ಮುಚ್ಚಿದ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ (ಕಾಯಿಲ್) ಹೊಂದಿರುವ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ, ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ನಲ್ಲಿಯೇ ಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರವಾಹವೂ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರವಾಹವು ಲೆನ್ಜ್ ನಿಯಮವನ್ನು ಸಹ ಪಾಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಸುರುಳಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಅನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ. ಸುರುಳಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಮುಚ್ಚಿದಾಗ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಿಪ್ "ಸ್ವಯಂ ಇಂಡಕ್ಷನ್"
• ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆ - ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಕ್ತಿಯು ಬದಲಾದಾಗ ವಾಹಕ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಸುಳಿಯ ವಿದ್ಯುತ್ ಕ್ಷೇತ್ರದ ನೋಟ; ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕರಣ.
  ಸ್ವಯಂ-ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಕಾರಣ, ಮುಚ್ಚಿದ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ "ಜಡತ್ವ" ಹೊಂದಿದೆ: ಸುರುಳಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

3. ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್.

Ф=LI

ಇಂಡಕ್ಟನ್ಸ್ನ SI ಘಟಕಗಳು: [L] = 1 = 1 H (ಹೆನ್ರಿ).

1. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಪರಿಗಣನೆ.

ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಚೋದನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನದಿಂದಾಗಿ, ಉಕ್ಕಿನ ಕೋರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ (ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತಗಳು, ಮೋಟಾರ್ಗಳು, ಟ್ರಾನ್ಸ್ಫಾರ್ಮರ್ಗಳು) ಸುರುಳಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆದಾಗ, ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸ್ವಯಂ-ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಇಎಮ್ಎಫ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಆರ್ಕ್ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್ ಸಹ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಮನೆಕೆಲಸದಂತೆ, "ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ತೆರೆಯುವಾಗ ಅನಗತ್ಯ ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊಡೆದುಹಾಕಬೇಕು?" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ (ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ).

1. ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಶಕ್ತಿ

1. ಬಲವರ್ಧನೆ.

1. ಉದಾ. 41 - ಮೌಖಿಕವಾಗಿ.
2. ಸಂಖ್ಯೆ 830, 837 - ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ.
3. ಸಂಖ್ಯೆ 834 - ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ.

1. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
2. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
3. D/z.

ಶೈಲಿ="&6#:.àI ÎS New Roman"> ಫ್ಯಾರಡೆಯವರ ಪ್ರಯೋಗ.

ಕಾಂತೀಯ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಇಮೇಲ್ ಪ್ರವಾಹವು ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ನೋಟವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಆಯಸ್ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರವು ವಿದ್ಯುತ್ ಪ್ರವಾಹವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಆದರೆ EM ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಮೊದಲ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಮೈಕೆಲ್ ಫ್ಯಾರಡೆ ಮಾಡಿದರು.

"ಕಾಂತೀಯತೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯುತ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ" ಎಂದು ಫ್ಯಾರಡೆ ತನ್ನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. 1821 ಮತ್ತು ಕೇವಲ 10 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅವರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. 10 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಫ್ಯಾರಡೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗದ್ದನ್ನು ನಾವು ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ. ಫ್ಯಾರಡೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ: ಚಲಿಸುವ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಮಾತ್ರ ಪ್ರವಾಹವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ರಾಂತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಆಯಸ್ಕಾಂತವು ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಹವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಫ್ಯಾರಡೆ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು? ಫ್ಯಾರಡೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರು EMP ಯ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು.

ಪ್ರದರ್ಶನ: ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಕರೆಂಟ್ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆ (ಸುರುಳಿ, ಮಿಲಿಯಮೀಟರ್, ಶಾಶ್ವತ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್)

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ: ಮುಚ್ಚಿದ ಕಂಡಕ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಪ್ರವಾಹದ ನೋಟ, ಆಯಸ್ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಇಂಡಕ್ಷನ್ನ ವಿದ್ಯಮಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರವಾಹವನ್ನು ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ಕಾಯಿಲ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಸಾಪೇಕ್ಷವಾಗಿ ಚಲಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಕರೆಂಟ್ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಪ್ರವಾಹದ ದಿಕ್ಕು ಬಾಹ್ಯ ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ವೆಕ್ಟರ್ ಬಿ ದಿಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

1. ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಕರೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ಮುಚ್ಚಿದ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿನ ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಪ್ರವಾಹವು ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ನಿಂದ ಆವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಫ್ಲಕ್ಸ್ ಮಾತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ)

ಗುಂಪು 1: ವಿಧಾನ 1 (ಚಿತ್ರ 127)

1. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

1. ಉದಾ. 39 (1.2) - ಮೌಖಿಕವಾಗಿ;
2. ಉದಾ. 40 (2) - ಮೌಖಿಕವಾಗಿ.

1. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
2. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
3. D/z.

1 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ "ಉತ್ತಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಕುರಿತು ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 11 ರ ಸಾರಾಂಶ
ವಿಷಯ. "ಕ್ರಿಮಿಯನ್ನರು ಯಾರು?" ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು.
ಗುರಿಗಳು: ಕ್ರೈಮಿಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಅವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಪಾಕಪದ್ಧತಿ ಮತ್ತು ವೇಷಭೂಷಣಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; ರಷ್ಯಾದ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕುವುದು; ಇತರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಪೀಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಕ್ರೈಮಿಯಾ", "ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್" ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳು.
ತರಗತಿಯ ಪ್ರಗತಿ
1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
ಶುಭಾಶಯಗಳು. ತರಗತಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ (ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಮಾರ್ಕರ್‌ಗಳ ಲಭ್ಯತೆ).
2. ಮೂಲ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು.
- ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?
- ಕ್ರೈಮಿಯಾದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
- ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
- ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಂದ ನೀವು ಏನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಬಹುದು?
3. ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು. ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
- ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.
4. "ಪೀಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಕ್ರೈಮಿಯಾ" ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.
(ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿವೆ)
- ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
- ನಾವು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಅವರ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮಿಶ್ರವಾಗಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ.
(ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಪದಗಳಿಗೆ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: ಗ್ರೀಕರು, ಕ್ರಿಮಿಯನ್, ಕರೈಟ್ಸ್, ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ನರು, ಯಹೂದಿಗಳು, ಜರ್ಮನ್ನರು, ಬಲ್ಗೇರಿಯನ್ನರು).5. ಆಟ "ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್".
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ:
ಟಾಟರ್ ಮತ್ತು ಬಲ್ಗೇರಿಯನ್ನರು, ಗ್ರೀಕರು ಮತ್ತು ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ನರು,
ನಮಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಹೆಸರಿದೆ: ನಮ್ಮನ್ನು ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯನ್ನರು ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ನರು, ಜರ್ಮನ್ನರು, ರೋಮಾ ಮತ್ತು ಯಹೂದಿಗಳು,
ಅಪ್ಪುಗೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ವಿಶಾಲವಾದ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.
ತೋಟದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ತರಕಾರಿ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ - ನಾವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಜನರಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.
ನಿನ್ನ ಕೈ ಕೊಡು, ಸಹಪಾಠಿ, ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಆಟವು 3-5 ಬಾರಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
6. ಸಹಿಷ್ಣು ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ.
- ಈಗ ಸ್ನೇಹಪರ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಸೊಗಸಾದ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಗಳು.
- ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಈಗ ಪರಸ್ಪರ.
- ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಜನರಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಯಾರಾದರೂ ಉತ್ತಮರು ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಕೆಟ್ಟವರು ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?
- ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಚುರುಕಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?
- ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸರಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಿಂದುವಾಗಿ ನೋಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಅವನ ನೋಟವನ್ನು ಟೀಕಿಸಬೇಡಿ; ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ನೇಹದಿಂದಿರಿ.
7. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
- ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?
- ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ?
- ಗೂಬೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ (ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ: ಸೂರ್ಯ, ಹೂವು, ಉಗುರು ...)

ಲಗತ್ತಿಸಿರುವ ಫೈಲುಗಳು

ನೆರೆಹೊರೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ವರ್ಗ. 4 ವಿಷಯ.ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶವು ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯ

“ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶವು ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. "

ಆಟ "ಖಾಲಿ ಬೋರ್ಡ್"

- ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು "ಕ್ಲೀನ್ ಬೋರ್ಡ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೋರ್ಡ್ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರಬೇಕು.

S.I. ಓಝೆಗೋವ್ ಅವರ ನಿಘಂಟು ಪದದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥದ ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ "ಅತಿಥಿ" - ನೋಡುವ, ಮಾತನಾಡುವ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ, ಭೇಟಿ ಮಾಡುವವನು.

- ಅತಿಥಿ ಪದದಿಂದ ಒಂದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸೋಣ. ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಅತಿಥಿ- ಅತಿಥಿಯಾಗಿ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ವಾಸಿಸಿ.

ಹೋಟೆಲ್- ಅತಿಥಿಯಿಂದ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆ.

ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್- ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಕೊಠಡಿ

ಹೋಟೆಲ್- ಸೇವೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶಕರ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ನಿವಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಮನೆ.

ಆತಿಥ್ಯ- ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಆತಿಥ್ಯ.

ಸೌಹಾರ್ದತೆ- ಸೌಹಾರ್ದಯುತ, ಪ್ರೀತಿಯ ವರ್ತನೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವ ಇಚ್ಛೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಈ ಪದ್ಧತಿ ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಅತಿಥಿಯು ಅಜೆರ್ಬೈಜಾನಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಗಳಿದರೆ, ಅದು ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅತಿಥಿಗೆ ಅದನ್ನು ನೀಡದಿರಲು ಅವನ ಗೌರವವು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ ಅವನು ಮನನೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಟರ್ಕ್ಸ್

ಟರ್ಕಿಶ್ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ನಾನಗೃಹಕ್ಕೆ ಸಹ ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು, ಇದು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕ್ಲಬ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಗಾಯಕರು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಾರರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚೆಸ್ ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆತಿಥ್ಯವು ಯಾವಾಗಲೂ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಅತಿಥಿಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಹೊಟ್ಟೆಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಅತಿಥಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಡಿಯುವುದನ್ನು ಕಸ್ಟಮ್ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದೆ. ಮಾಲೀಕರು ಮಂಡಿಯೂರಿ ಕುಳಿತು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ "ಇನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು" ತಿನ್ನಲು ಮತ್ತು ಕುಡಿಯಲು ಬೇಡಿಕೊಂಡರು. ಹಳ್ಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಸ್ಟೇಟ್‌ಗಳು ಪರಸ್ಪರ ದೂರದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಅಪರೂಪದ ಅತಿಥಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಇರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಇತರ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಆತಿಥ್ಯ. ಉಕ್ರೇನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಜನರ ನಡುವೆ ಮನುಷ್ಯರಾಗಿರಬೇಕು," "ಜನರ ಮುಂದೆ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ನೀವು ಜನರ ತಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ." ಎಲ್ಲಾ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಮನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು, ಅವನಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀಡುವ ಪದ್ಧತಿ ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಅತಿಥಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಆಸನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಟಾಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ದಯೆಯ ಮನೋಭಾವದ ಸಂಕೇತವೆಂದರೆ ಅತಿಥಿಗಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಾಫಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು (“ಕೈಮಕ್ಲಿ ಕೇವ್” - ಫೋಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕಾಫಿ). ಇದನ್ನು ಸಕ್ಕರೆಯೊಂದಿಗೆ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ ಬಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಫಿ ಕುಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಆತಿಥೇಯರು ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳು ಮುಸ್ಲಿಂ ಸೂತ್ರದ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಬಿಸ್ಮಿಲ್ಲಾ (ದೇವರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ)!" ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಅವರು ಸಣ್ಣ ಕಪ್‌ಗಳಿಂದ ಕಾಫಿಯನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಸಣ್ಣ ಸಿಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅತಿಥಿ ಕಾಫಿ ಕುಡಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಸತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಕಾಫಿಯನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ತಯಾರಿಸಿದರೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಮಾತುಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಘಟನೆಯ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಅಥವಾ ಅತಿಥಿಯ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕಾಫಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಈ ಪಾನೀಯದ ಹೆಸರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ, ನಿರ್ಗಮಿಸುವ ಅತಿಥಿ, ಶುಭಾಶಯಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ವಿನಿಮಯದ ನಂತರ, ಮನೆಯಿಂದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೂರಕ್ಕೆ ಬೆಂಗಾವಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ಬೀಳ್ಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

- ಬಹುಶಃ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಆತಿಥ್ಯ ನೀಡುವ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಗ್ರೀಕ್ ಆತಿಥ್ಯದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತವೆ.

ಮನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಬರಿಗೈಯಲ್ಲಿ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಡೆಸರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ: ನೀವು ತಂದ ಆಹಾರವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ನನಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲವಲ್ಲ! ಆದರೆ ಆತಿಥ್ಯಕಾರಿಣಿ ನಿಮ್ಮ ಆಗಮನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ನೋಡಿಕೊಂಡರು ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ಕೃತಜ್ಞತೆಯಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ತನ್ನ ಸಮಯವನ್ನು ಕಾಯುತ್ತದೆ.

ಗ್ರೀಕರು ಅತಿಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ಚಪ್ಪಲಿಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಡಿ.

1. - ದಶಾ! ಇಂದು ಸಂಜೆ ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಜನ್ಮದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇನೆ!

2. - ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ತಾನ್ಯಾ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿನಂದನೆಗಳಿಗಾಗಿ! ಸಂಜೆ ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಲು ಬನ್ನಿ!

3. - ಹುಡುಗಿಯರು, ಈ ಸಂಜೆ ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬನ್ನಿ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಥಿಯೇಟರ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ!

ನಾನು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ

ಮತ್ತು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ _______________.

ನಾನು ಹಿಟ್ಟು ಖರೀದಿಸಿದೆ, ನಾನು ಕಾಟೇಜ್ ಚೀಸ್ ಖರೀದಿಸಿದೆ,

ನಾನು ಪುಡಿಪುಡಿಯಾಗಿ ಬೇಯಿಸಿದೆ ____________.

ಚಾಕುಗಳು, ಫಲಕಗಳು, ಫೋರ್ಕ್‌ಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ,

ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅತಿಥಿಗಳು ____________ ಅಲ್ಲ.

ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ,

ನಂತರ ________________ ಒಂದು ತುಣುಕು.

ಅತಿಥಿಗಳು ಬಂದಾಗ,

ಸಹ crumbs _______________.

- ಹುಡುಗರೇ, ಗ್ರಿಗರಿ ಓಸ್ಟರ್ ಅವರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನೋಡಲು ಬಂದಿದ್ದರೆ,

ಯಾರಿಗೂ ಹಲೋ ಹೇಳಬೇಡಿ.

ಪದಗಳು "ದಯವಿಟ್ಟು", "ಧನ್ಯವಾದಗಳು"

ಯಾರಿಗೂ ಹೇಳಬೇಡ.

ತಿರುಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ

ಯಾರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೂ ಉತ್ತರಿಸಬೇಡಿ

ತದನಂತರ ಯಾರೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ

ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ, ನೀವು ಮಾತನಾಡುವವರು ಎಂದು.

ಸ್ನೇಹಿತನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ವೇಳೆ

ನಿಮ್ಮನ್ನು ನನ್ನ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ,

ನೀವು ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಬಿಡಿ -

ಇದು ನಿಮ್ಮದೇ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಕೇಕ್ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ,

ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬೇಡಿ:

ನೀವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ

ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕ್ಯಾಂಡಿ ತಿನ್ನಿರಿ.

ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ

ವೇಗವಾಗಿ ನುಂಗಲು.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸಲಾಡ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಡಿ

ನೀವು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಮಗೆ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟರೆ,

ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರಿಸಿ,

ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬೇಡಿ -

ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

- ನಿಮಗೆ ಈ ಸಲಹೆಗಳು ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

- ಗ್ರಿಗರಿ ಆಸ್ಟರ್ ತನ್ನ ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ?

ಗಾದೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಅತಿಥಿಯಾಗಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಉತ್ತಮ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮಾಲೀಕರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ.

ಬಹಳಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳು, ಬಹಳಷ್ಟು ಸುದ್ದಿಗಳು.

ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪಿನ ಮೇಲೆ, ಪ್ರತಿ ಜೋಕ್ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ನಮ್ಮ ಪಾಠ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

- ಅದು ಹೇಗಿತ್ತು?

ದಯವಿಟ್ಟು ಎಮೋಟಿಕಾನ್ ಬಳಸಿ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ತುಂಬ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

- ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ ಇದು ಬೋಧಪ್ರದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

- ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ನೆನಪಿಗಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.