ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುಗಳು

ಆಡ್-ಆನ್ಗಳು; ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು; ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನುಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅಂದರೆ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದಿಂದ ನೀವು ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ, ಈ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಮತ್ತೊಬ್ಬರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.

ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಯ ಭಯಭೀತ ಮುಖವು ಮರಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ನೋಡಿದೆ (ತುರ್ಗೆನೆವ್).

ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರ – ಮುಖ ನೋಡಿದೆ . ವಿಷಯದಿಂದ ನೀವು ಎರಡು ಪದಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: ಮುಖ (ಏನು?) ಭಯವಾಯಿತು ; ಮುಖ (ಯಾರ?) ಹುಡುಗಿಯರು. ಹುಡುಗಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ನೀವು ಒಂದು ಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಹುಡುಗಿಯರು (ಯಾವುದು?) ಯುವ . ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿತವಾಗಿದೆ: ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆ (ಎಲ್ಲಿಂದ?) ಮರಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ .

ಹೀಗಾಗಿ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರಕ್ಕೆ ಹೇಗಾದರೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವಾಗ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು (ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಇತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು) ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, ಈ ಗಡಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸಂಜೆ, ನಾವು ಅಸ್ಯಗಾಗಿ ಮೌನವಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿದೆ (ತುರ್ಗೆನೆವ್).

ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಲು, ನೀವು ಹೀಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ:

ಎ) ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ;

ಬಿ) ಈ ಕಾಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಪದಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರಗಳಿವೆ:

1 – ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ ; 2 – ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇವೆ .

ಇದರರ್ಥ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ವ್ಯಾಕರಣದ ಕಾಂಡಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳು: ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ (ಹೇಗೆ?) ಅಂತಿಮವಾಗಿ; ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ (ಏನು?) ಅಗತ್ಯ; ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ (ಯಾವಾಗ?) ಸಂಜೆ; ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ಯಾವುದು?) ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಸಂಜೆ ನನಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು.

ಎರಡನೆಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳು: ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ (ಯಾರು?) ಅಸ್ಯ; ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ (ಹೇಗೆ?) ಮೌನವಾಗಿ. ವಿದಾಯ ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಂಯೋಗವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯವು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ವಿದಾಯ ನಾವು ಮೌನವಾಗಿ ಅಸ್ಯಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆವು , ಮತ್ತು ಇದು ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ಒಳಗೆ ಇದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಜೋಡಿಸಬೇಕು:

ಸಂಜೆ, ನಾವು ಮೌನವಾಗಿ ಅಸ್ಯಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆ.

ಆದರೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಸಣ್ಣ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸೇರ್ಪಡೆ, ಸಂದರ್ಭ) ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಚಿಕ್ಕ ಪದಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಪ್ರತಿ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಯಾವುದು? ಯಾರ?

ಕೆಂಪು ಉಡುಗೆ; ಸಂತೋಷದ ಹುಡುಗ.

ಸೇರ್ಪಡೆಉತ್ತರಗಳು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು .

ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನೋಡಿದೆ.

ಸಂದರ್ಭಗಳುಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ? ಹೇಗೆ? ಏಕೆ? ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅವರು ಮೌನವಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು.

ಸೂಚನೆ!

ಒಂದೇ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೇಳಬಹುದು. ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ನಾಮಪದ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರಿಗೆ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮವು ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಸಮಸ್ಯೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಗಿಯ ಮುಖವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವಾಗ, ನೀವು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: (ಯಾರು?) ಹುಡುಗಿಯ ಮುಖ. ಆದರೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯ ನಾಮಪದವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಹುಡುಗಿಯ ಮುಖ (ಯಾರ?).

ಪೂರಕ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಭೇದಗಳು

1. ಸೇರ್ಪಡೆ- ಇದು ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ:

· ಒಂದು ವಸ್ತು , ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಕ್ರಮ ;

ಬರವಣಿಗೆ ಪತ್ರ ; ನಾನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಸಂಗೀತ .

· ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನ ವಸ್ತು ಕ್ರಮಗಳು;

ಬರವಣಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತ .

· ವಸ್ತು - ಸಾಧನ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ;

ಬರವಣಿಗೆ ಒಂದು ಪೆನ್ ಜೊತೆ .

· ಒಂದು ವಸ್ತು, ಇದು ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ರಾಜ್ಯ ;

ನನಗೆ ದುಃಖ.

· ಹೋಲಿಕೆ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ವೇಗವಾಗಿ ನಾನು .

2. ಸೇರ್ಪಡೆಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:

ಜೆನಿಟಿವ್ - ಯಾರನ್ನು? ಏನು? ಆಯ್ಕೆ ವೃತ್ತಿಗಳು.

ಡೇಟಿವ್ - ಯಾರಿಗೆ? ಏನು? ಬರವಣಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಆರೋಪ - ಯಾರನ್ನು? ಏನು? ಬರವಣಿಗೆ ಪತ್ರ

ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣ - ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ? ಬರವಣಿಗೆ ಒಂದು ಪೆನ್ ಜೊತೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ - ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ಯೋಚಿಸಿ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಗ್ಗೆ.

3. ಸೇರ್ಪಡೆಇದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು:

· ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಿ: ಬರವಣಿಗೆ ಪತ್ರ.

· ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಮುಖ್ಯ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ: ಒಂದು ನಷ್ಟ ಕುದುರೆ; ಭರವಸೆ ಅದೃಷ್ಟಕ್ಕಾಗಿ.

· ಮುಖ್ಯ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ, ವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ; ಆಲೋಚನೆ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ.

· ಮುಖ್ಯ ಅಥವಾ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ ಇತರರಿಗೆ.

ಪೂರಕವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

1) ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಏಕೈಕ ಸದಸ್ಯ - ಸಂಯೋಜನೆಗಳು - ವಿಷಯಗಳು - ಒಂದೇ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರುವ ಅದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಸ್ತು.

2) ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಸಂಯೋಜಿತವಾದಾಗ, ಅದು ಒಂದು ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವಲ್ಲ, ಅದರ ಕ್ರಿಯೆಯು ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯನನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರೆ ( ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದೆ ಬಿಡು ), ಮತ್ತು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ ( I ಬಿಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ).

3) ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು, ಆಪಾದಿತ ಮತ್ತು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬಹುದು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾದ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಪದ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ (ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ - ಪುಸ್ತಕ; ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ - ಪುಸ್ತಕಗಳು; ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ - ಪುಸ್ತಕ ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೈಸ್ ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಕೊಯ್ಲುಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ(cf.: ಒಳ್ಳೆಯ ಪುಸ್ತಕ ಪುಸ್ತಕಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ) ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ನೋಬಾಲ್ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದೆ; ಕೊಯ್ಲು - ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ).

4. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪದ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಆಡ್-ಆನ್‌ಗಳು:

ನೇರ ವಸ್ತು- ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಇಲ್ಲದೆ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪ;

ನಾನು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ (ಏನು?) ಪತ್ರ;ತೊಳೆಯುವುದು (ಏನು?) ಲಿನಿನ್; ನಾನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ (ಏನು?) ಸಂಗೀತ.

ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತು- ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ರೂಪಗಳು.

ಜಗಳ (ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?) ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ; ನೀಡಿದರು (ಯಾರಿಗೆ?) ನನಗೆ.

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

1) ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ನೇರ ವಸ್ತುವಿನ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪವು ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ರೂಪಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು (cf. .: ನಾನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ (ಏನು?) ಪತ್ರ. - ಐ ಅಲ್ಲಬರೆದರು (ಏನು?) ಅಕ್ಷರಗಳು ) ಪೂರಕದ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ರೂಪವು ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೆ, ಅಂತಹ ಪೂರಕವು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿರುತ್ತದೆ (cf.: ನನಗೆ ಅಲ್ಲಸಾಕಷ್ಟು (ಏನು?) ಹಣ. - ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಇದೆ (ಏನು?) ಹಣ ).

2) ಸಂಕಲನವು ಅನಂತದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ (ನಾನು ಅವನನ್ನು ಬಿಡಲು ಕೇಳಿದೆ). ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ನೇರ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಯೋಜನೆ

ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ನೇರ - ಪರೋಕ್ಷ).

ಸೇರ್ಪಡೆಯು ಯಾವ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಮಾದರಿ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್

ಮಾತನಾಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳು(ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).

ನೀವು- ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಇಲ್ಲದೆ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ನೇರ ವಸ್ತು. ಮಾತನಾಡು- ಒಂದು ಸಂಕಲನದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವ್ಯವಹಾರಗಳು- ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತು.

ರಾತ್ರಿ ತಂಪು ತರಲಿಲ್ಲ(ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್).

ತಂಪು- ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಇಲ್ಲದೆ ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ನೇರ ವಸ್ತು (ನಿರಾಕರಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ - ತರಲಿಲ್ಲ). ಬುಧ: ರಾತ್ರಿ ತಂದಿತು (ಏನು?) ತಂಪು (ವಿ. ಪು.).

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯಗಳ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು ಅಥವಾ ದ್ವಿತೀಯ ಪದಗಳು. ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳು ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಪದಗಳು ವಿತರಣಾಕಾರಕಗಳಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಿಲ್ಲದೆ, ಒಂದೇ ವಿವರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಯಾವುದೇ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಾಕ್ಯದ ಈ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಲೇಖನವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರಕದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಈ ಸದಸ್ಯನಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಸುಲಭ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಹ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗದಿರಲು, ನೀವು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಪೂರಕವು ವಾಕ್ಯದ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯನಾಗಿದ್ದು ಅದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ ಅಥವಾ ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು:

1. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮ ಅಥವಾ ನಾಮಪದವನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆಯೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು (ನಾನು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ).
2. ನಾಮಪದದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಾತಿನ ಯಾವುದೇ ಭಾಗ (ಅವಳು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಜನರನ್ನು ನೋಡಿದಳು).
3. ಆಗಾಗ್ಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಅನಂತದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪೋಷಕರು ಅವಳನ್ನು ಹಾಡಲು ಕೇಳಿದರು).
4. ನಾಮಪದ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕದ ಉಚಿತ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅವರು ಆರು ಟ್ಯಾಬ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆದರು.).
5. ಸಂಪರ್ಕಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಂಯೋಜನೆ (ನಿಮ್ಮ ಮೂಗನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು).

ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಪೂರಕವು ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: "ಯಾರಿಗೆ?", "ಯಾರಿಗೆ?", "ಯಾರಿಗೆ?", "ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?", "ಏನು?" "ಏನು?", "ಏನು?", "ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?" ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು:

1. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕೆ (ನಾನು ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ).
2. ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ನಾಮಪದಕ್ಕೆ (ತಂದೆಗಾಗಿ ಹೋಪ್).
3. ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಭಾಗವತಿಕೆ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣಕ್ಕೆ (ಧಾನ್ಯದ ತೂಕ; ಮಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ).
4. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಕ್ಕೆ (ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಯದೆ).

ಆಡ್-ಆನ್‌ಗಳ ವಿಧಗಳು

ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸದಸ್ಯರು ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದರೆ, ಅದು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿರಬಹುದು:

1. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನೇರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದ ದಿನ ನನಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿದೆ. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಒಂದು ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನೇರ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬಳಸದೆ ಬಳಸಬಹುದು (ಆದರೆ ನಾವು ಹಿಂದಿನ ದಿನಗಳನ್ನು ಮರಳಿ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ). ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರಾಕಾರ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಪದಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸೇರ್ಪಡೆಯನ್ನು ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಕ್ಷಮಿಸಿ" ಮತ್ತು "ಕ್ಷಮಿಸಿ" (ಮತ್ತು ನಾವು ಏನಾದರೂ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇವೆ) ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
2. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇತರರಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಲ್ಲದೆ (ಅವಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಇಣುಕಿ ನೋಡಲಾರಂಭಿಸಿದಳು; ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಅವನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು. ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಯಶಸ್ಸಿನ ಕಿರೀಟವನ್ನು ಪಡೆದರು).

ನೇರ ವಸ್ತುಗಳ ಅರ್ಥಗಳು

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸುವ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನೇರ ವಸ್ತುಗಳು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು:

1. ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆದ ಐಟಂ (ನಾನು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇನೆ).
2. ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿ (ತಂದೆ ಮೀನು ಹಿಡಿದು ಮನೆಗೆ ತಂದರು).
3. ಭಾವನೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ವಸ್ತು (ನಾನು ಚಳಿಗಾಲದ ಸಂಜೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಹಿಮಭರಿತ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ).
4. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತು (ಅವಳು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬಲ್ಲಳು; ಅವಳು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಳು).
5. ಮುಖ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಸ್ಥಳ (ನಾನು ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ದೂರವನ್ನು ದಾಟುತ್ತೇನೆ).
6. ಬಯಕೆ ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಯ ವಸ್ತು (ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ).

ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಲ್ಲದ ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುಗಳ ಅರ್ಥಗಳು

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬಳಸಲಾಗುವ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು:

1. ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಬಂಧ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ವಸ್ತು (ಹಾರ್ವೆಸ್ಟೆಡ್).
2. ಸಾಧನೆ ಅಥವಾ ಸ್ಪರ್ಶದ ವಸ್ತು (ಇಂದು ಅವನ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆದರು; ಅವನು ಅವಳ ಕೈಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದಾಗ ಅವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ).
3. ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಸ್ತು (ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದ ಮೇಲೆ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ).
4. ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿತಿ (ಅವನು ಕೊಂದ ಕರಡಿ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ; ಅವನು ಕ್ಷಮಿಸಬೇಕು).

ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುಗಳ ಅರ್ಥ

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗದ ಪರೋಕ್ಷ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು:

1. ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತು (ಮನೆಯು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ).
2. ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ವಸ್ತು (ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಅಲೆಗಳು ಸಿಡಿಯುವುದು).
3. ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತು (ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಗನ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು).
4. ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ವಸ್ತು. (ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು.)
5. ಒಬ್ಬನನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ವಸ್ತು (ಅವನು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಮನೆಯನ್ನು ತೊರೆದನು.).
6. ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಆಗಮನದ ನಂತರ, ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದರು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಚುಂಬಿಸಿದರು.).

ವಹಿವಾಟಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಸೇರ್ಪಡೆ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿವೆ. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ವಿಶೇಷ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ಇದರ ನಿರ್ಮಾಣವು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ದ್ವಿತೀಯಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪೂರಕವಾದಾಗ ಮಾನ್ಯವಾದ ವಹಿವಾಟನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಹುಲ್ಲುಹಾಸನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ.

ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವು ಒಂದು ತಿರುವು, ಇದರಲ್ಲಿ ಆಧಾರವು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪೂರಕವು ಹೇಳಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕರ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಖಾಸಗಿಯವರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸದಸ್ಯನು ಭಾಷಣದ ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೂ, ಅದನ್ನು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಮೊದಲಿಗೆ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ತದನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಿಷಯದಿಂದ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೇರವಾಗಿ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ. ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಪದವು ಯಾವ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿ

ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ

ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯದಿದ್ದರೆ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಂತಹ ದೊಡ್ಡ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀವು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸನ್ನಿವೇಶ, ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಕಥೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅವರಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಭಾಷೆ ತನ್ನೆಲ್ಲ ಸೊಗಸನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಮೀಪಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಪೂರಕವು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಸ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅರ್ಥ.ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಅರ್ಥವು ಪೂರಕತೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಚಿಹ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸೇರ್ಪಡೆಯು ಇತರ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು (ವಿಷಯ, ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಧನ, ರಾಜ್ಯ): ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದಾನೆ(ಶಿಕ್ಷಕ- ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯ); ಅವನು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ (ಅವನು- ರಾಜ್ಯದ ವಿಷಯ).

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು.ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಸ್ತು - ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದ, ಸರ್ವನಾಮ. ರೂಪವಿಜ್ಞಾನವಲ್ಲದ ಸೇರ್ಪಡೆಯನ್ನು ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: ನೀವು ಸುಮ್ಮನೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ(ವಿಶೇಷಣ); ಅವನು ಓದಿದ್ದು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ (ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ); ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸಲು ಕಲಿತೆ(ಅನಂತ); ನಾನು ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ನೋಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ(ಅವಿಭಾಜ್ಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು); ಕಮಾಂಡರ್ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದುರ್ಬಲ ಲೈಂಗಿಕತೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಲಿಲ್ಲ ( FE).

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ.ಪದವನ್ನು ವಿತರಿಸಿದ ನಂತರ ಸೇರಿಸುವಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಡುಮಾತಿನ ಅಥವಾ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ವಿಲೋಮ ಸಾಧ್ಯ.

ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಂಪರ್ಕ.ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಪದದ ನಡುವಿನ ಅಧೀನ ಸಂಪರ್ಕದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರವೆಂದರೆ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ, ಪಕ್ಕದ) ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ (ನಿರ್ಣಾಯಕ) ಉಚಿತ ಲಗತ್ತು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೂರಕಗಳು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ನಿರ್ಣಾಯಕವಲ್ಲದವು. ಕೆಲವು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಕಡ್ಡಾಯ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಣಾಯಕಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ: ಇದು ಅವನಿಗೆ ನೋವಿನ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ.ಪೂರಕಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿರಬಹುದು: ಅವರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇದ್ದಾರೆ.

ನಿರ್ಣಾಯಕವಲ್ಲದಅವರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಪೂರಕಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತವೆ.

1. ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಪೂರಕಗಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಅನೇಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತವೆ: ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿ, ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಕೊಚ್ಚಿ.

2.ವಿಶೇಷಣ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮಾತ್ರ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವೆಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ: ನಾವು ಅದಿರು ಸಮೃದ್ಧ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಈ ಪ್ರದೇಶವು ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಬಡವಾಗಿದೆ.

3.ಅಡ್ಜಂಕ್ಟ್‌ಗಳು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು. ಇವು ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಹ ಇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಅಥವಾ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಅಮೂರ್ತ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೆ ತೋಳು, ಮನೆ ಛಾವಣಿವಿತರಣೆ ನಾಮಪದಗಳು ಮೌಖಿಕವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಸಂಬಂಧಗಳು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಆದರೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ರೋಗಿಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆವಸ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದವು ಬಲವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿತ ನೇರ ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ನಾಮಪದವು ಬಲವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಆದರೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಪೂರಕವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಿಂಕ್ರೆಟಿಸಮ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಸಂಗೀತದ ಉತ್ಸಾಹ, ನನ್ನ ಮಗನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು.

4. ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಸ್ಥಿತಿ ವರ್ಗದಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು: ನನಗೆ ಬೇಲಾ (ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದವಿದೆ.

5. ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು: ಮನೆಯಿಂದ ದೂರ.

ಆಡ್-ಆನ್‌ಗಳ ವಿಧಗಳು.ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ. ನೇರ ವಸ್ತುವು ಕ್ರಿಯೆಯು ನೇರವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುವ ವಸ್ತುವಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿಲ್ಲದೇ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ಇದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದೆ ಮತ್ತು ಕುದುರೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ.ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೇರ ವಸ್ತುವನ್ನು ಜೆನಿಟಿವ್ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು - ಒಂದು ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದ: ನಾನು ಈ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದಿಲ್ಲ.ಮತ್ತು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದ, "ಇಡೀ ಭಾಗ" ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಚಹಾ ಕುಡಿಯಿರಿ, ಉರುವಲು ತರಲು.ಉಳಿದ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿವೆ.

ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಗಡಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಭಾಷಾ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿವೆ. ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಭಜನೆಯು ಮೌಖಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ (ಸ್ಕೋಬ್ಲಿಕೋವಾ) ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ರಾಜ್ಯ ವರ್ಗದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ವಸ್ತುಗಳು ಸಹ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಇತರರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ( ಅವನಿಗಾಗಿ ಕ್ಷಮಿಸಿ) ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ನೇರವಾದವುಗಳು ವಿಶೇಷಣ ಮತ್ತು ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಪೂರಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸೇರ್ಪಡೆಯು GHS ಭಾಗದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು, ಅಂದರೆ. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನಂತ: ನಾನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಹೇಳಲು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ - ನಾನು ಹೇಳಲು ಆದೇಶಿಸಿದೆ, ಹೇಳಲು ಕೇಳಿದೆ, ಹೇಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ.ಅನಂತ ವಸ್ತುವು ತನ್ನದೇ ಆದ LP ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. LZ ನಲ್ಲಿ ಮಾದರಿ ಅಥವಾ ಹಂತದ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪೂರಕಗಳು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾದ ಅನಂತತೆಗಳಾಗಿವೆ. ಪೂರಕದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯವು ವಿವರಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾದಾಗ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅನಂತತೆಯು ಪೂರಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು.

ಸೇರ್ಪಡೆ (ವಸ್ತು) - ವಾಕ್ಯದ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯ, ಕೆಲವು ಪ್ರಭಾವವನ್ನು (ಅಥವಾ) ನಡೆಸಬಹುದಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೇರ್ಪಡೆಗಳಿವೆ ನೇರ(ನೇರ ವಸ್ತು) ಪರೋಕ್ಷಅಥವಾ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ ಪರೋಕ್ಷ (ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತು) ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ(ಪೂರ್ವಭಾವಿ ವಸ್ತು).

ನೇರ ವಸ್ತು

ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನೇರ ವಸ್ತುವಸ್ತು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಮುಂದೆ ಇರಬೇಕು ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದ, ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ನೇರ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲಿನ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸವು ಈ ರೀತಿ ಇರಬೇಕು:

ಒಂದು ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದವು "ಏನು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. (ಏನು) ಅಥವಾ "ಯಾರು?" (ಯಾರು). ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ನೇರ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

ನಾನು ಪುಸ್ತಕ ಕೊಟ್ಟೆ
(ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ)
ಅವಳು ಪತ್ರಿಕೆ ಓದಿದಳು
(ಅವಳು ಪತ್ರಿಕೆ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ)

ಜಾನ್ ಅನ್ಯಾಗೆ ಹೊಡೆದನು
(ಜಾನ್ ಅನ್ಯಾ ಹಿಟ್)
ನಾವು ಸ್ನೋಬಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ
(ನಾವು ಸ್ನೋಬಾಲ್‌ಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ)

ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ನೇರ ವಸ್ತುಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಇಲ್ಲದೆಆದರೆ ಅದು ನಿಯಮ ಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ(ಪರಿವರ್ತನೆಯ) ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಲಿಸಿ, ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ, ನೋಡಿ). ಹೀಗಾಗಿ, ನೇರ ವಸ್ತುವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ:

ನಾನು ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ
(ನಾನು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ)
ಅವನು ಸಾಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ
(ಅವನು ಸಾಕ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ)

ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ನೇರ ವಸ್ತುವಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅನಂತ ಮತ್ತು ಗೆರಂಡ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನೇರ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಾಮಪದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪರೋಕ್ಷ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತು

ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುಮೊದಲು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನೇರ ವಸ್ತುಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ. ವಿನ್ಯಾಸ:

ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುಯಾವುದೇ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ನಾಮಪದಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ( ನಾನು- ನನಗೆ, ಅವನನ್ನು- ಅವನಿಗೆ, ಅವಳು- ಅವಳಿಗೆ, ಇದು- ಅವನಿಗೆ ಅವಳಿಗೆ, ನಮಗೆ- ನಾವು, ನೀವು- ನಿಮಗೆ, ಅವರು- ಅವರು). ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ನೇರ ವಸ್ತುವಿನ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಮಿಸಿಇರಬಾರದು.

ಈ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ:

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್ ಕ್ರಿಯಾಪದವು "ಯಾರಿಗೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. (ಯಾರಿಗೆ). ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವ್ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುವು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ನೇರ ವಸ್ತುವು ಅಂಬರ್ನಲ್ಲಿದೆ:

ಅವಳು ನನಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು
(ಅವಳು ನನಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು)
ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು
(ಅವರು ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು)

ಅಣ್ಣಾ ನಮಗೆ ಪತ್ರ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ
(ಅಣ್ಣಾ ನಮಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ)
ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ
(ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ)

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ ಕೊಟ್ಟಳು
(ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡಿದರು)
ಅವರು ಹುಡುಗಿಯ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದಂದು ವಿಶೇಷವಾದದ್ದನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ
(ಹುಡುಗಿಯ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷವಾದದ್ದನ್ನು ಬರೆದರು)

ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು " ಗೆ" (ಮತ್ತು "ಫಾರ್") ಇದನ್ನು ಸರ್ವನಾಮವಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ನಿರ್ಮಾಣ:

ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನೋಡಲು ಮೇಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ಅವಳು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನನಗೆ ಕೊಟ್ಟಳು
(ಅವಳು ನನಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು)
ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು
(ಅವರು ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು)

ಅಣ್ಣಾ ನಮಗೆ ಪತ್ರ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ
(ಅಣ್ಣಾ ನಮಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ)
ನಾನು ಪತ್ರವನ್ನು ಅವಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿದೆ
(ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ)

ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷತೆ ಇದೆ. ನೇರ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ, "to" ಎಂಬ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರೋಕ್ಷ ವಸ್ತುವಿನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ಅದನ್ನ ನನಗೆ ಕೊಡು
(ಅದನ್ನ ನನಗೆ ಕೊಡು)
ನಾನು ಅವನನ್ನು ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದೆ
(ನಾನು ಅವನನ್ನು ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದೆ)

ಅದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ರವಾನಿಸಿ
(ಅವರಿಗೆ ಕೊಡು)
ನಾನು ಅವಳನ್ನು ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ
(ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ)

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪೂರಕ

ಪೂರ್ವಭಾವಿ (ಪರೋಕ್ಷ) ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಇತರ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ ಒಂದು ನೆಪದೊಂದಿಗೆ, ಅನೇಕ ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು . ವಿನ್ಯಾಸವು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ:

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ವಸ್ತುವು ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ "ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?" (ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ), "ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?" (ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ), "ಯಾರ ಜೊತೆ?" (ಯಾರೊಂದಿಗೆ), "ಯಾರಿಗೆ" (ಯಾರಿಗೆ) ... ಅದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ವಸ್ತುಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಒಂದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಜೊತೆಗೆಮತ್ತು ನಾಮಪದ (ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ), ಸರ್ವನಾಮ (ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ) ಮತ್ತು ಗೆರಂಡ್ (ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

• ಪೂರ್ವಭಾವಿ ವಸ್ತು - ನಾಮಪದ

ನಾವು ಮಾತನಾಡಿದೆವು ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ
(ನಾವು ಸಿನಿಮಾದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು)
ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಾಡುತ್ತೇನೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ
(ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ)

ನಾನು ಕೇಳಿದೆ ಈ ಪ್ರಾಣಿಯ
(ಈ ಪ್ರಾಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಕೇಳಿದ್ದೇನೆ)

• ಪೂರ್ವಭಾವಿ ವಸ್ತು - ಪೂರ್ವಭಾವಿ

ನಾನು ನೋಡಿದೆ ಅವಳ ಮೇಲೆ
(ನಾನು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ)
ನಾನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ ಅವನಿಗೆನಾಳೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ
(ನಾಳೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ)

ಬೆನ್ ಅಂಕಲ್ ಶೇಕ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ
(ಅಂಕಲ್ ಬೆನ್ ನಮ್ಮ ಕೈಕುಲುಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ)

• ಪೂರ್ವಭಾವಿ ವಸ್ತು - ಗೆರಂಡ್

ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ
(ಅವನು ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ)
ನಾನು ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನವನು ಸರ್ಫಿಂಗ್ ನ
(ನಾನು ಸರ್ಫಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ)

ಔಪಚಾರಿಕ ಸೇರ್ಪಡೆ

ಕೆಲವು ಪರಿವರ್ತನೆಯ ನಂತರ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು(ಹುಡುಕಲು - ಹುಡುಕಲು, ಯೋಚಿಸಲು - ಯೋಚಿಸಲು, ಅನುಭವಿಸಲು - ಅನುಭವಿಸಲು...) ಸರ್ವನಾಮ "ವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು", ಇದನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಆರಂಭಿಕರು, ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ, ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಒಂದೆರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದು ನನಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ
ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದು ನನಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ

ನಿಮ್ಮ ಮದುವೆಯ ತನಕ ಕಾಯುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ
ನಿಮ್ಮ ಮದುವೆಯ ತನಕ ಕಾಯುವುದು ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ