ಶಾಂತ ಆಳವಾದ ಸರೋವರ. ನನ್ನ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು ಶಾಂತವಾದ ಆಳವಾದ ಸರೋವರದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ

ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದವರು: ಅತಿಥಿ

ಟಿಕೆಟ್ಗಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿ - ಟಿಕೆಟ್ಗಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿ.

ಗೆಲುವಿನ ವಿಶ್ವಾಸ - ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ.

ಬೊರೊಡಿನೊ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ - ಬೊರೊಡಿನೊ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ - ನಿಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಸರಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು - ನೀವು ಸರಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು.

ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ - ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಕೆಲಸದ ವರದಿ - ಕೆಲಸದ ವರದಿ., ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ.

ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ - ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ತಲೆನೋವು ಮಾತ್ರೆಗಳು - ತಲೆನೋವು ಮಾತ್ರೆಗಳು.

ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದವರು: ಅತಿಥಿ

1. ಕ್ರೀಡಾಪಟುವು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ವೆಟರ್ ಅನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದರು, ಶುದ್ಧ ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಹೆಣೆದಿದ್ದರು.

2. ಗುಡಿಯ ಹೊರಭಾಗವನ್ನು ಸುಣ್ಣದಿಂದ ಸುಣ್ಣ ಬಳಿಯಲಾಗಿತ್ತು.

3. ಮರಳು ತುಂಬಿದ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸರಕು ರೈಲು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಿಲ್ದಾಣದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು.

4. ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೋಮ್ಸ್ಪನ್ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು.

5. ಆಮಂತ್ರಿತ ಮತ್ತು ಆಹ್ವಾನಿಸದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಜನರ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆ ಇತ್ತು.

6. ಕರಗಿದ ಬೆಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಹುರಿದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ಭಕ್ಷ್ಯವಾಗಿ ಬಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

7. ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುದುರೆ ಮುಗ್ಗರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

8. ಅನುಭವಿ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ ಹೊಲಿದ ಹೊಸ ಸೂಟ್ಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು.

9. ಪೇಪರ್ಗಳು ಹಳದಿಯಾಗಿವೆ, ಹಣದಂತೆ - ಇನ್ನೂ ಹಾಗೇ, ಗೀಚಿದ, ಸ್ಮೀಯರ್ಡ್, ಕ್ರಾಸ್-ಸ್ಮೀಯರ್ಡ್.

10. ಪ್ರಯಾಣದ ಭಾಗವನ್ನು ಡಾಂಬರು ಮಾಡದ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

11. ವಿಟಮಿನ್ಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಚ್ಚಾ, ಬೇಯಿಸದ ತರಕಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.

12. ಆ ಯುದ್ಧದ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಉರುವಲು ಇತ್ತು; ನಾವು ಬಿಸಿಮಾಡದ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು.

13. ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಬಿಡಲಾದ, ದಾರಿಯಿಲ್ಲದ ರಸ್ತೆಯ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ನೋಡಬಹುದು.

14. ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮನೋರಂಜನೆಗಾಗಿ, ಅವರು ಸವಾರಿ ಮಾಡದ ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ವಿನಮ್ರಗೊಳಿಸಿದರು.

15. ಮೀನುಗಾರರು ಬೂದಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಮೀನು ಸೂಪ್ ಮತ್ತು ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು.

16. ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿನ ಇತರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪೈಕಿ, ಜಲವರ್ಣದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಹಲವಾರು ಚಿತ್ರಗಳು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತವೆ.

17. ತಾಜಾ ಮತ್ತು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಮಾಂಸ ಮಾರಾಟಕ್ಕೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ.

18. ನನ್ನ ಬಳಿ ಬೀಜದ ರೊಟ್ಟಿ ಇದೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬೇಕರ್ ಅದನ್ನು ಹೊಟ್ಟು ಬೇಯಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದವರು: ಅತಿಥಿ

ಚಂಡಮಾರುತವು ಈಗಾಗಲೇ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ಗಾಳಿಯು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿದೆ.

ಅದು ಹಿಂತಿರುಗಿದಂತೆ, ಅದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಿಮವು ಭಯಾನಕವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಸೇಬು ಮರಗಳು ಉಳಿದುಕೊಂಡಿವೆ.

ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದವರು: ಅತಿಥಿ

ಭಾಷೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದೆ. ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಎಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಗಡಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನವು ಭಾಷೆಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಭಾಷೆಯು ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಶಕ್ತಿಯುತ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆ. ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಜನರಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿರುವ ಭಾಷಾ ಚಿತ್ರಣ, ಅವರ ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಇತರ ಗುರಿಗಳು ಒಬ್ಬರ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಅದರ ಗುರುತಿನ ಜ್ಞಾನ, ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ರಚನೆ - ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಅರಿವು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಜಗತ್ತು. ನಮ್ಮ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಾಜ್ಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಇತರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜ್ಞಾನ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಅರಿವು, ಮತ್ತೊಂದು ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ. , ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಂಕಾದ ಶಾಲಾ ಪಾಠಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ! ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವರ ಮಾತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಆಡುಭಾಷೆಗೆ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ. ಭಾಷೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಜನರ ಚಿನ್ನದ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೇವೆ. ಪದದ ಆಳವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ, ಅದರ ನಿರಂತರ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತಮ್ಮ ಹೃದಯ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಯಾವ ಸಂತೋಷವು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಪದದ ಮೋಡಿಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಕಲಿತವನು, ಜ್ಞಾನದ ಬಾಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡವನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

ನೀವು ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಈಜುವ ಕನಸು ನಿಮಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುವ ಗುಪ್ತ ಅಪಾಯವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ರೋಯಿಂಗ್ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಸರೋವರದ ಮೇಲೆ ನೌಕಾಯಾನ - ಅತಿರಂಜಿತ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಕಟುವಾಗಿ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಪಡುತ್ತೀರಿ.

ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸರೋವರದ ಮೇಲೆ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣವಿದೆ ಅದು ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

ಸರೋವರದ ಮೇಲೆ ವಾಟರ್ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಎಂದರೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು, ಅದು ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ.

ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಎಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಪತಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ದೂರವಿರುತ್ತಾನೆ, ಆಗ ನೀವು ಮನೆಗೆಲಸದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ಸರೋವರ ಎಂದರೆ ಸಂತೋಷದ ಮದುವೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಸುವ ಸಂಗಾತಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆ.

ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಸರೋವರವು ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನೀರಿನಿಂದ ಶುದ್ಧವಾದ ಸರೋವರ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಕರಾವಳಿಯ ಕೆಳಭಾಗವು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತೀರಿ.

ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಕೊಳಕು ನೀರು - ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳು ಹಾಳಾಗುತ್ತವೆ.

ಸರೋವರದ ಮಣ್ಣಿನ ತಳ - ನೀವು ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ ಉದ್ಯಮಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಲ್ಪಡುತ್ತೀರಿ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ನೀವು ಪ್ರಭಾವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಮರಳಿನ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ - ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಕನಸು ಕಂಡ ಸರೋವರದ ಜವುಗು ನಿರ್ಜನ ತೀರ ಎಂದರೆ ನೀವು ಸುಳ್ಳು ನಂಬಿಕೆಗಳ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದರ್ಥ.

ಕಾಡಿನ ತೀರವು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ.

ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದು ಎಂದರೆ ನೀವು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮತ್ತು ಕುತಂತ್ರದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಹೊರಬರಬಹುದು.

ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು ಒಂದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಕನಸು: ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸತ್ತ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಭ್ರಮೆಗಳಿಗೆ ಬಲಿಯಾಗಬೇಡಿ.

ಲೊಚ್ ನೆಸ್ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ದೈತ್ಯನನ್ನು ನೋಡುವುದು ಎಂದರೆ ನೀವು ಇಷ್ಟು ದಿನ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ವಿಫಲವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಸಾಧಿಸುವಿರಿ.

ಕನಸಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯಂತೆ ಕನಸುಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಡ್ರೀಮ್ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟೇಶನ್ ಚಾನಲ್‌ಗೆ ಚಂದಾದಾರರಾಗಿ!

ಪರಿಹಾರ 2656. . ಅದೇ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (1) ಬೈಕಲ್ ಸರೋವರವು ತಾಜಾ ನೀರಿನ ಅತಿದೊಡ್ಡ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಲಾಶಯವಾಗಿದೆ

ಕಾರ್ಯ 21. ಅದೇ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

(1) ಬೈಕಲ್ ಸರೋವರವು ತಾಜಾ ನೀರಿನ ಅತಿದೊಡ್ಡ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಲಾಶಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಆಳವಾದ ಸರೋವರವಾಗಿದೆ. (2) ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಜನರು ಬೈಕಲ್ ಅನ್ನು ಸಮುದ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಲ್ಲ. (3) ಸರೋವರವು ನೈಋತ್ಯದಿಂದ ಈಶಾನ್ಯಕ್ಕೆ 636 ಕಿ.ಮೀ ವರೆಗೆ ದೈತ್ಯ ಅರ್ಧಚಂದ್ರಾಕಾರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಿಸಿದೆ. (4) ಬೈಕಲ್ ಸರೋವರದ ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು ಮೂವತ್ತೊಂದು ಸಾವಿರದ ಏಳುನೂರ ಇಪ್ಪತ್ತೆರಡು ಚದರ ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಆಗಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೆಲ್ಜಿಯಂ ಅಥವಾ ಇಸ್ರೇಲ್ನಂತಹ ದೇಶಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. (5) ಕರಾವಳಿಯ ಉದ್ದ ಎರಡು ಸಾವಿರ ಕಿಲೋಮೀಟರ್. (6) ಬೈಕಲ್ ತನ್ನ ಗಂಭೀರ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಜನರನ್ನು ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ - ಕವನಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಪುರಾಣಗಳು ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಅದಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. (7) “ಬೈಕಲ್, ಅದರ ಭವ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ: ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ವಿಶಾಲ, ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ. (8) "ಅವನು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಎತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ," V. G. ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ಬೈಕಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದರು.

ಪರಿಹಾರ.

ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (ಕೊಲೊನ್, ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಥವಾ ಡ್ಯಾಶ್), ಮತ್ತು ಈ ಚಿಹ್ನೆಯ ನಿಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದೇ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು. ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒಂದನ್ನು ಬರೆದರೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಪಾಯಿಂಟ್ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಯಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ.

(1) ಬೈಕಲ್ ಸರೋವರವು ತಾಜಾ ನೀರಿನ ಅತಿದೊಡ್ಡ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಲಾಶಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಆಳವಾದ ಸರೋವರವಾಗಿದೆ. - ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಡ್ಯಾಶ್.

(4) ಬೈಕಲ್ ಸರೋವರದ ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವು ಮೂವತ್ತೊಂದು ಸಾವಿರದ ಏಳುನೂರ ಇಪ್ಪತ್ತೆರಡು ಚದರ ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಆಗಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೆಲ್ಜಿಯಂ ಅಥವಾ ಇಸ್ರೇಲ್ನಂತಹ ದೇಶಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. - ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಡ್ಯಾಶ್.

(5) ಕರಾವಳಿಯ ಉದ್ದ ಎರಡು ಸಾವಿರ ಕಿಲೋಮೀಟರ್. - ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಡ್ಯಾಶ್.

(6) ಬೈಕಲ್ ತನ್ನ ಗಂಭೀರ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಜನರನ್ನು ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ - ಕವನಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಪುರಾಣಗಳು ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಅದಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಯೂನಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಡ್ಯಾಶ್.

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ,

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮೊದಲ ತರಗತಿಗೆ ತರಗತಿ ಗಂಟೆ:

"ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳು"

ಗುರಿಗಳು:

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ,
ವರ್ಗ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತರಲು
ಶಾಲೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ,
ವರ್ಗ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಜೊತೆಗೆ ನೀತಿ ನಿಯಮಗಳು.

ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ :

ಶಾಲೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬವಾಗಿದೆ; ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಿಯಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆ ಎರಡನೇ ಮನೆ. ಮತ್ತು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೀವು ಅನೇಕ ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಅಂದರೆ, ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಇಡೀ ದಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಹೊರ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗರು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಂದು ನೋಡೋಣ! (ಮಕ್ಕಳುಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಮತ್ತು ಇತರರು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿಖರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಇತರರನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುವುದು ಅಲ್ಲ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ. ಶೂಗಳಿಗೆ ಚೀಲ ಬೇಕು. ನೀವು ಶಾಲೆಯ ಕಾರಿಡಾರ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಶಾಲೆಯ ಕಾರಿಡಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾಡಬಾರದು?

ನೀವು ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ನಡೆಯಬೇಕು. ನೀವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಓಡಬಹುದು. ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ನೋಯಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ನೀವು ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬೇಕಾದರೆ ಮತ್ತು ಅಂಗೀಕಾರವನ್ನು ಯಾರಾದರೂ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಕೇಳಬೇಕು: "ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಅನುಮತಿಸಿ." ತದನಂತರ ಅವರ ದಯೆಗಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ತಳ್ಳಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಇತರ ಜನರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ನಿಮಗೆ ಅಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವ ಅನೇಕ ವಯಸ್ಕರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ಅವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕಾದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?(ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಾರಿಡಾರ್ನಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗನು ಹಾದುಹೋಗುವ ವಯಸ್ಕನನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ).

ಹುಡುಗ : ಕ್ಷಮಿಸಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು?

ಶಿಕ್ಷಕ : ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಒಲೆಗೊವ್ನಾ.

ಹುಡುಗ: ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಒಲೆಗೊವ್ನಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ಎಲ್ಲಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ

ಸಂಗೀತ ಕೊಠಡಿ ಇದೆಯೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಾರಿಡಾರ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೊದಲ ಬಾಗಿಲು ಸುಟ್ಟುಹೋಯಿತು.

ಹುಡುಗ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಹೀಗೇ ಡೈಲಾಗ್ ಆಗಬೇಕು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಕೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ,
ಆದರೆ ಏನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಯವಾಗಿ ಕೇಳಿ
ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ನೆನಪಿಡಿ! ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯತೆ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ.

ಎರಡನೆಯ ನಿಯಮವೆಂದರೆ ಶಾಲಾ ಶಿಸ್ತು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಕಲಿಕೆ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೂರನೆಯ ನಿಯಮವು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಂದವು ನಿಮ್ಮ ನೋಟ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸ್ವಚ್ಛ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವಚ್ಛ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ನಿಮ್ಮ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವೇ ಕಸವನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರರಿಗೆ ಆದೇಶವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು, ಶುಚಿತ್ವವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು, ವಿಶೇಷ ಕಸದ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಸವನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಅನುಮತಿಸದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಡನ್ನೋ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಯಾರು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?

ಮಗು ತನ್ನ ಡುನ್ನೋ ವೇಷಭೂಷಣವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ, ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಚೀಲವನ್ನು ತನ್ನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಬಾಗಿಲು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ. ಡನ್ನೊಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನಿಯಮಗಳು:

ತರಗತಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು ಆಗಮಿಸಿ ಮತ್ತು ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುವ ಮೊದಲು ತರಗತಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ.

ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪಾಠದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಬೇಕು.
ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಪಾಠ ಕಲಿಯಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ತರಗತಿಗೆ ತಡವಾಗಿ ಬರಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ತಡವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಾಠಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಅನುಮತಿ ಕೇಳಿ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ
ಪಾಠದ ಮೊದಲು. ನೆನಪಿಡಿ: ಸುಳಿವುಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುತ್ತವೆ; ತಮ್ಮನ್ನು ಗೌರವಿಸದ ಜನರು ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಲಿತ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಗಂಭೀರ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಭಂಗ ತರಬೇಡಿ
ಪಾಠ. ನೆನಪಿಡಿ: "ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಮಯವಿದೆ, ವಿನೋದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಇದೆ"

ಮುನ್ನೋಟ:

ಎ.ಎಸ್.ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಯಣ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಪುಷ್ಕಿನ್.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೋರ್ಬುನೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ

ಗುರಿಗಳು: A.S ಅವರ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಪುಷ್ಕಿನ್, A.S ಮೂಲಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪುಷ್ಕಿನ್, ಇತರ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು.

ಉಪಕರಣ: A.S ರ ಭಾವಚಿತ್ರ ಪುಷ್ಕಿನ್, ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್, ಎ.ಎಸ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು. ಪುಷ್ಕಿನ್, ವೀಡಿಯೊ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಡ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ನೈಟ್ಸ್" ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್.

ಎ.ಎಸ್ ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಪುಷ್ಕಿನ್.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ಪುಷ್ಕಿನ್

26.05(6.06) 1799 ಮಾಸ್ಕೋ

29.01(10.02) 1837 ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್

ಕವಿಯ ತಂದೆ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಎಲ್ವೊವಿಚ್ ಪುಷ್ಕಿನ್, ಹಳೆಯ ಉದಾತ್ತ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದವರು.

ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ತಾಯಿ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಒಸಿಪೋವ್ನಾ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿರತರಾದ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ಹರಿಸಿದರು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಬೋಧಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಯಿತು - ಪುಷ್ಕಿನ್‌ಗೆ ಅಹಿತಕರ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟ ವಿದೇಶಿಯರು. ಕವಿಯ ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅವನ ದಾದಿ ಅರಿನಾ ರೊಡಿಯೊನೊವ್ನಾ, ತನ್ನ ಶಿಷ್ಯರಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಾವ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿದ ಜೀತದಾಳು ರೈತ ಮಹಿಳೆ ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿಯ ಅಜ್ಜಿ ಮಾರಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ ಹ್ಯಾನಿಬಲ್.

ದಾದಿಗಳ ಕಥೆಗಳು, ಸಂಬಂಧಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ಅಜ್ಜಿಯ ಕಥೆಗಳು, ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ನಿಕಿತಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾಸ್ಕೋದ ಗದ್ದಲದ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾಸ್ಕೋ ಬಳಿಯ ಜಖರೋವ್ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ತಿಂಗಳುಗಳು ಪುಟ್ಟ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಅವನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು. , ಇದು ಅವನ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಯವಾಯಿತು.

ಪ್ರಮುಖ ಬರಹಗಾರರು ಪುಷ್ಕಿನ್ಸ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು - N.M. ಕರಮ್ಜಿನ್, I.I. ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್, ಯುವ ಝುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಇತರರು.

ನನ್ನ ತಂದೆ ಸ್ವತಃ ಕವಿತೆ ಬರೆದರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಕವಿ. ಕಾವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವನ ಓದುವುದು ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ ಹುಡುಗ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅವನ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

8 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ಎಪಿಗ್ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಓದುವಾಗ, ಪುಷ್ಕಿನ್ "ನಿದ್ದೆಯಿಲ್ಲದ ರಾತ್ರಿಗಳನ್ನು ಕಳೆದರು ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕಬಳಿಸಿದರು."

12 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗನನ್ನು ಹೊಸದಾಗಿ ತೆರೆಯಲಾದ Tsarskoye Selo ಇಂಪೀರಿಯಲ್ ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಸೇರಿಸಿದರು. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು ಮತ್ತು ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು. ಲೈಸಿಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು 6 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. 1817 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಲೈಸಿಯಂನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಮೀಸಲಿಟ್ಟರು. ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬರೆಯಲಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಕ್ಕಳ ಓದುವ ವಲಯವು ವಿಶ್ವಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: “ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಪ್ರೀಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಅವರ ವರ್ಕರ್ ಬೋಲ್ಡ್” (1830), “ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ಟನ್, ಅವರ ಮಗ, ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಲ ನಾಯಕ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಗ್ವಿಡಾನ್ ಸಾಲ್ಟಾನೋವಿಚ್ ಮತ್ತು ಸುಂದರ ಹಂಸ ರಾಜಕುಮಾರಿ” (1831). .), “ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಿಶರ್ಮನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಿಶ್” (1833), “ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಡ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಮತ್ತು ಸೆವೆನ್ ನೈಟ್ಸ್” (1833), “ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕಾಕೆರೆಲ್” ( 1834)

ರಷ್ಯಾದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. ಡಿಸೆಂಬರ್ 1828 ರಲ್ಲಿ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಬಂದರು. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಯುವ ನಟಾಲಿಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಗೊಂಚರೋವಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಇದನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾಸ್ಕೋದ ಮೊದಲ ಸೌಂದರ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಕವಿಗೆ ತಟ್ಟಿತು. ಪುಷ್ಕಿನ್ ನಟಾಲಿಯಾಗೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. (ಮಾರ್ಚ್ 1829 ಮತ್ತು ಏಪ್ರಿಲ್ 1830 ರಲ್ಲಿ). ಫೆಬ್ರವರಿ 18, 1831 ರಂದು, ಕವಿಯ ವಿವಾಹವು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು.

ಕವಿಯ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ: ಅವನ ಹೆಂಡತಿಯ ಮೇಲಿನ ಉತ್ಕಟ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ, ಆದರೆ ನಟಾಲಿಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನರಂಜನೆಯಿಂದ ವಿಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟಳು. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಹದಗೆಟ್ಟಿತು. ಜಾತ್ಯತೀತ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ವೆಚ್ಚಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಕುಟುಂಬ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಮೇ 1832 ರಲ್ಲಿ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಮಗಳು ಮಾರಿಯಾ ಜನಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಮತ್ತು ಗ್ರಿಗರಿ ಎಂಬ ಇಬ್ಬರು ಗಂಡುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮಗಳು ನಟಾಲಿಯಾ ಜನಿಸಿದರು.

1836 ರ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಶತ್ರುಗಳು ಕವಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಪಿತೂರಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು, ಅವನ ಹೆಂಡತಿಯ ಗೌರವದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕೆಟ್ಟ ಅಪಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಅಪರಾಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಬ್ಯಾರನ್ ಹೀಕೆರೆನ್, ಡಾಂಟೆಸ್ ಅವರ ದತ್ತುಪುತ್ರ, ಅವರು ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಮೆಚ್ಚಿದರು. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಡಾಂಟೆಸ್ ನಡುವಿನ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಡಾಂಟೆಸ್ ನಟಾಲಿಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಅವರ ಸಹೋದರಿಯೊಂದಿಗಿನ ವಿವಾಹದಿಂದ ತಡೆಯಲಾಯಿತು. ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮನವೊಲಿಸಿದ ನಂತರ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ದ್ವಂದ್ವಯುದ್ಧವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದನು. ಆದರೆ ಡಾಂಟೆಸ್‌ನ ಪ್ರಣಯ ಪುನರಾರಂಭವಾದಾಗ, ದ್ವಂದ್ವಯುದ್ಧವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಯಿತು. ಇದು ಜನವರಿ 27, 1837 ರಂದು ಸಂಭವಿಸಿತು. ಎರಡು ದಿನಗಳ ಭೀಕರ ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆಯ ನಂತರ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಮಾರಣಾಂತಿಕವಾಗಿ ಗಾಯಗೊಂಡರು ಮತ್ತು ನಿಧನರಾದರು.

ಜನವರಿ 29, 1837 ರಂದು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ 2:40 ಕ್ಕೆ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು. ದುರಂತ ಸಾವು ಇಡೀ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಿಬೀಳಿಸಿತು.

ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಪಾಲಿಸಬೇಕಾದ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜನರ ಸ್ನೇಹ.

ಪುಷ್ಕಿನ್ "ಶ್ರೇಷ್ಠ ರಷ್ಯನ್ ಬರಹಗಾರ", "ಕಲೆಯ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಿಕ್ಷಕ".

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಬಗ್ಗೆ ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಯು ನಿಜವಾಗಿದೆ "ಅವರು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕವಿಯಾಗುವ ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ, ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನೈತಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ."

ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಅವರು ಬರೆದರು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು, ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ನಾಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಲೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್(ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

1 "ಪ್ರೀಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಲಸಗಾರ ಬಾಲ್ಡಾದ ಕಥೆ."

ಬಾಲ್ಡಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಪೂಜಾರಿ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರು?

ಪಾದ್ರಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಾರ ಬೇಕು?

ಬಾಲ್ಡಾ ಪೂಜಾರಿಯನ್ನು ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಾವತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು?

ಬಾಲ್ಡಾ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ?

ಎಣಿಕೆಯ ಸಮಯ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಪೂಜಾರಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಚಕರು ಏನು ಬಂದರು?

ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಡಾ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ?

ಬಾಲ್ಡಾಗೆ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿದ ರಾಕ್ಷಸನ ಮೊಮ್ಮಗ ಯಾರು?

ಬಾಲ್ಡಾಗೆ ರಾಕ್ಷಸನೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲು ಸ್ಪರ್ಧಿಸಿದವರು ಯಾರು?

ಬೇರೆ ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಇದ್ದವು?

ಬಾಲ್ಡಾ ಕ್ಲಿಕ್ ಕೊಟ್ಟಾಗ ಪೂಜಾರಿ ಏನಾಯಿತು?

"ನೀವು ಅಗ್ಗವನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಬಾರದು, ಪಾದ್ರಿ"

2 "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ಟಾನ್, ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಲ ನಾಯಕ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಗ್ವಿಡಾನ್ ಸಾಲ್ಟಾನೋವಿಚ್ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಹಂಸ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಕಥೆ"

ಎಷ್ಟು ಹುಡುಗಿಯರು ತಡರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದರು?

ಅವರು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು?

ರಾಜನು ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ, ದೂತನು ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ತಂದನು?

ರಾಣಿ ಯಾವ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆದಳು?

ಗೈಡಾನ್ ಹಂಸ ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನು ಯಾರಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿದನು?

ಗೈಡಾನ್ ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಹೋದಾಗ, ಅವರು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ ಅವರು ಏನು ನೋಡಿದರು?

ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ತಾನ್ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಗೈಡಾನ್ ಯಾರಿಗೆ ತಿರುಗಿದರು?

ನೇಕಾರ, ಅಡುಗೆಯವರಿಂದ ಸಾಲ್ತಾನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಗೈಡಾನ್ ಯಾವ ದಿವಾಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತರು...?

3 "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಿಶರ್ಮನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಿಶ್"

ಮುದುಕ ಮತ್ತು ಮುದುಕಿ ಎಷ್ಟು ವರ್ಷ ಬದುಕಿದ್ದರು?

ಮುದುಕ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಬಲೆ ಬೀಸಿದನು?

ಮುದುಕಿ ಮೀನಿಗೆ ಏನು ಕೇಳಿದಳು?

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಏನು ಉಳಿದಿದ್ದಾಳೆ?

4 "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಡ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ನೈಟ್ಸ್"

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಈವ್ನಲ್ಲಿ ರಾಣಿ ಯಾರಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದಳು?

ರಾಜನು ಮತ್ತೆ ಮದುವೆಯಾಗಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು?

ಹೊಸ ರಾಣಿ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಏನು ಪಡೆದರು?

ಯುವ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ವರನ ಹೆಸರೇನು?

ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದವರು ಯಾರು?

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ರಾಜಕುಮಾರಿ ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಳು?

ನಾಯಿಯ ಹೆಸರೇನು?

ಬ್ರೆಡ್ ಕ್ರಸ್ಟ್ಗಾಗಿ ಮುದುಕಿ ರಾಜಕುಮಾರಿಗೆ ಏನು ಕೊಟ್ಟಳು?

ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಗಿತ್ತು?

ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿಕೊಂಡು ಹೋದವರು ಯಾರು ಮತ್ತು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು?

ಕೋಪದಿಂದ ರಾಣಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?

5 "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕಾಕೆರೆಲ್"

ದಾಡೋನ್ ಯಾವ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ?

ಯುದ್ಧದ ಸುದ್ದಿಗಾಗಿ ಋಷಿಯು ದಾಡೋನಿಗೆ ಏನು ಕೊಟ್ಟನು?

ಕಾಕೆರೆಲ್ ಏನು ಕೂಗಿತು?

ದಾಡೋನ್ ತನ್ನ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಮುನ್ನಡೆಸಿದಾಗ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡಿದನು?

ಶಮಖಾನ್ ರಾಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಯುದ್ಧಭೂಮಿಯಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ ಋಷಿಯು ರಾಜನಿಗೆ ಏನು ಕೇಳಿದನು?

ರಾಜನ ಕೋಳಿ ಎಲ್ಲಿ ಕುಕ್ಕಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಅವನಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಯಾವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

“ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಇದೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪಾಠ."

3 ಸಾಹಿತ್ಯ ಯಾತ್ರೆಯ ಸಾರಾಂಶ.

ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿರುವ ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಡ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸೆವೆನ್ ನೈಟ್ಸ್."

ಮುನ್ನೋಟ:

ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ, ಟಿಮಾಶೆವ್ಸ್ಕ್ ನಗರ

ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಕುಟುಂಬ ನೀತಿ ಇಲಾಖೆ

ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ,

ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಟಿಮಾಶೆವ್ಸ್ಕ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ

ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಾರವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು (ಗ್ರೇಡ್ 1 - 4)

ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆ:

1 ದಿನ. ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಪ್ರವಾಸ "ವೈಚೆಕ್" (1 ಗಾಗಿ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ x, 2 x ತರಗತಿಗಳು)

2 - ದಿನ. ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ

ಜಿ ರಾಮೋಟೀವ್ (3ನೇ ತರಗತಿಗೆ)

3 - ದಿನ. "ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ - ಪ್ರದರ್ಶನ." ಪದಬಂಧ ಮತ್ತು ಪದಬಂಧಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಯಾರಿಕೆ. (1-4 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ)

4 - ದಿನ. ಆಟ "ಪವಾಡಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರ" (4 ತರಗತಿಗಳಿಗೆ)

5 - ದಿನ. 2ಕ್ಕೆ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್ x - 4 x ತರಗತಿಗಳು

6 - ದಿನ. ಸಾರಾಂಶ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೋರ್ಬುನೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ

ವೈಚೆಕ್ ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರವಾಸ

(1ನೇ, 2ನೇ ತರಗತಿ)

ದೇಶದ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ: “ನೀವು ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ

ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ!"

ದೇಶದ ಚಾರ್ಟರ್:

ಒಗಟನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ!

ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕೇಳಿ!

ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಹುಡುಕಲು ಕಲಿಯಿರಿ!

ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

"ಯಾಕೆ?" ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಯಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು (!) ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅತಿಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

I . ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ.ಒಗಟುಗಳು:

ಮೂವತ್ಮೂರು ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರು -

ಮುದುಡಿದ ಸುಂದರಿಯರು

ಅವರು ಒಂದು ಪುಟದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ.(ಅಕ್ಷರಗಳು)

ಬಿಳಿ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ

ಸಾಲುಗಳು ಹಿಗ್ಗಿದವು

ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ,

ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಕೈಯಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.(ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳು)

ಪ್ರೈಮರ್ನ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ

ಮೂವತ್ಮೂರು ವೀರರು.

ಋಷಿಗಳು-ವೀರರು

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.(ವರ್ಣಮಾಲೆ)

II. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ.ಧ್ವನಿ. ಫೋನೆಟಿಕ್ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್.

ನಿಮ್ಮ ಗಂಟಲನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ ವೈದ್ಯರು ಏನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ?(ಎ-
ಆಹ್..)

ಕತ್ತೆ ಹೇಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತದೆ? (ಇಯೋರ್...)

ತೋಳ ಹೇಗೆ ಕೂಗುತ್ತದೆ? (ಉಹ್-ಉಹ್...)

ಮಗು ಸುತ್ತಾಡಿಕೊಂಡುಬರುವವನು ಹೇಗೆ ಅಳುತ್ತದೆ?(ವಾ-ವಾ...)

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ?(ಅಯ್-ಅಯ್..)

ಈ ಶಬ್ದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ?(ಸ್ವರಗಳು)

ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಯಾವ ಸ್ವರಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ?(ಒ, ಎಸ್, ಇ)

ಚಳಿಯಿಂದ ನಡುಗುವುದು ಹೇಗೆ? (ಅವಳಲ್ಲಿ...)

ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಹೇಗೆ ಹಾಡುತ್ತವೆ? (Z-z-z..)

ನಾಯಿ ಹೇಗೆ ಕೂಗುತ್ತದೆ? (ರ್ರ್ರ್ರ್...)

ಈ ಶಬ್ದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ?(ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯಂಜನಗಳು)

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಇತರ ಧ್ವನಿ ವ್ಯಂಜನಗಳು ಗೊತ್ತು?(ಎನ್, ಎಂ, ಎಲ್)

ಗಂಜಿ ಹೇಗೆ ಪಫ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ? (ಪಿ-ಪಿ-ಪಿ..)

ಬಲೂನ್‌ನಿಂದ ಗಾಳಿ ಹೇಗೆ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ? (Ssss...)

ಈ ಶಬ್ದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ?(ವ್ಯಂಜನಗಳು ಧ್ವನಿರಹಿತವಾಗಿವೆ)

ನೀವು ಇತರ ಯಾವ ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?(ಕೆ, ಟಿ)

III. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ.

ಯಾರು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ:

IV .ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ.ಪದ ಯೋಜನೆಗಳು.

ಪದಗಳಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:

COM

ಕಿಟಕಿ

ರಾಕೆಟ್

ಕೊಕ್ಕರೆ

ಹೇ.

ವಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ.ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು.

ಎ. ಯಾವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಗಟ್ಟಿಯಾದ/ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ಆನ್, ನೀವು, TI, JSC; PE, MI, RA

ಬಿ. ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ:

ಎಸ್, ಎಲ್, ಎಂ, ಆರ್, ಕೆ, ವಿ, 3, ಎನ್, ಪಿ, ಟಿ, ಎ, 0, ಯು, ವೈ, ಐ, ಇ.

(ವಾರ್ನಿಷ್, ಅಂಬ್ರೆಲಾ, ಮಾಲ್, ಬಿಲ್ಲು, ಇತ್ಯಾದಿ.)

VI . ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ.ಪದಬಂಧ, ಪದಬಂಧ.

VII. ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ.ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು.

ಮೋಜಿನ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಕ್ಲಬ್

(3ನೇ ತರಗತಿಗೆ)

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು. ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಟೋಕನ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಉತ್ತಮ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ವಾರ್ಮ್-ಅಪ್ (ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು)

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸ್ವರಗಳಿವೆ?

ಯಾವ ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಶಬ್ದವಿಲ್ಲ?

ವರ್ಣಮಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವ್ಯಂಜನಗಳಿವೆ?

ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಅಕ್ಷರಗಳಿವೆ?

ಬಿ) ಪದಗಳನ್ನು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ:

ಕ್ಯಾನ್ಸರ್

ಮನೆ

ದಪ್ಪ

ಕಲ್ಲಂಗಡಿ

ಏಪ್ರಿಕಾಟ್

ಬೋರ್ಡ್

ರಾಕೆಟ್

ವೀಕ್ಷಿಸಿ

IN) ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ

ಆರ್__

ಆರ್ _ _

ಆರ್ _ _ _

ಆರ್ _ _ _ _

ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ

X LEV, KOSA, ಸ್ಪ್ಲಿಟ್, ಟೂತ್ R, U KOL, U ಮಗಳು, ಅಂಕಗಳು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ದಾಟಿಸಿ.

ನಾವು ಶಿ, ಹೊಟ್ಟೆ, ಚಹಾ, ಮೂಗು, ಪೈಕ್, (ಕಾಗುಣಿತ)

ಮನುಷ್ಯ, ಸೋರ್ರೆಲ್, ವರ್ಣಮಾಲೆ,ಹಸಿರು ಮನೆ. (adj.)

ಟರ್ನಿಪ್, ನರಿ, ಅಜ್ಜ, ಮೀನು, ಓಕ್. (ಕಾಗುಣಿತ ಸಮಾನ ಪ್ರಕಾರ)

ಕೊಕ್ಕರೆ, ಗಂಜಿ, ಜಿಂಕೆ, ಗಮನ, ಬಡಗಿ, (ಮೂರು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು)

ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪದಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ

ಮೋರ್ ಚಿಕ್

ಗಮನ

ಯಾಕ್

ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಇಡೋಣ

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ (ಬಾಣದೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಕಾಲಮ್ಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ)

ಅವರನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಎಂದು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಮಾಶಾ - ಮಾರಿಯಾ

ಸಶಾ - ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್

ಮಿಶಾ - ಮಿಖಾಯಿಲ್

ವೋವಾ - ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್

ದಶಾ - ಡೇರಿಯಾ

ಕೊಲ್ಯಾ - ನಿಕೋಲಾಯ್

ಸ್ವೆಟಾ - ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ

ಒಲ್ಯಾ - ಓಲ್ಗಾ

ಪೆಟ್ಯಾ - ಪೀಟರ್

ಫೆಡಿಯಾ - ಫೆಡರ್

7. ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾಣೆಯಾದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ

N _ su k _ su ಚೌಕದಲ್ಲಿ _ chakh,

ಎಕ್ಸ್ __ ಚುಲ್ _ ಸು ಫ್ಲಾಗ್,

Sl _ zay, l _ sa, s p _ chi!

8. ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ದೂರ ಸಾಗಿ

ಪರ್ವತ

ಮೆರವಣಿಗೆ

ಶಿಲೀಂಧ್ರ

ಉದ್ಯಾನ

9. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ನಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಡಚಾದಲ್ಲಿದ್ದೆ. ಡಚಾ ಕಾಡಿನ ಬಳಿ ಇತ್ತು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ನದಿಗೆ ಹೋದೆ. ಸೀಗಲ್ಗಳು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ. ನಾನು ಪೈಕ್ ಮತ್ತು ಎರಡು ಬ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ.

10. ಈ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

AOEYLMPRST

"ಕನಸುಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರ"

(4ನೇ ತರಗತಿಗೆ)

ಗುರಿ:

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು;

ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಶಬ್ದಗಳು, ಪದಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸ್ವರಗಳಿವೆ?

ಎಷ್ಟು ವ್ಯಂಜನಗಳು?

ಅಕ್ಷರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ; ಅಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ.

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ - ಅವರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ NA.

ಆಟ "ಲ್ಯಾಡರ್":

ಆರ್ _ _(ಕ್ರೇಫಿಷ್, ಕೊಂಬು, ಅಕ್ಕಿ)

ಆರ್ _ _ (ಲಿಂಕ್ಸ್, ಮೀನು, ಕೊಂಬುಗಳು)

ಆರ್ _ _ _ (ಮೀನುಗಾರ, ತೋಳು, ಹಿಡಿಕೆ)

ಆರ್ _ _ _ _ (ಮಳೆಬಿಲ್ಲು, ಮಾತೃಭೂಮಿ, ರಾಕೆಟ್)

"ಪದಗಳು ಹಿಮ್ಮುಖವಾಗಿ"

ಬಿಳಿ ಕರಿ

ಅಜ್ಜ ಅಜ್ಜಿ)

ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ)

ಗೋರ್ಕಿ - (ಸಿಹಿ)

ಸ್ನೇಹಿತ - (ಶತ್ರು)

ಕಿರಿದಾದ-(ಅಗಲ).

ಮೊದಲ ಪ್ರವಾಸ

ಈ ಸಸ್ಯವು ಕಿಟಕಿಗಳು, ಸಣ್ಣ ಉದ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಹಾಸುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅಲಂಕಾರವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಎಲೆಗಳ ಸುವಾಸನೆಯು ತಲೆನೋವುಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಯಾಸವನ್ನು ದೂರ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಔಷಧವು ನಂಬುತ್ತದೆ.

ಇಂದಿಗೂ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿರುವ ಈ ಸಸ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ದಂತಕಥೆ ಇದೆ.

ಬಡ ರೈತರ ಮಗ ತೀವ್ರ ಅಸ್ವಸ್ಥನಾದ. ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮದ್ದುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ರೋಗಿಯು ಇನ್ನೂ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ತಜ್ಞರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು. ರೋಗಿಯ ವೈದ್ಯರು ಅವನನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಸಸ್ಯದ ಹಲವಾರು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಮತ್ತು ರೋಗಿಯ ಹಾಸಿಗೆಯ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮಾಯವಾಯಿತು.

ಬೆಲಾರಸ್ನಲ್ಲಿ, ಈ ಸಸ್ಯವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ಕ್ರೇನ್ ಹಕ್ಕಿ ಅಥವಾ ಕೊಕ್ಕರೆ ಹಕ್ಕಿ.

ಜೆರೇನಿಯಂ

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳಿವೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಯಾವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವು ಕಠಿಣ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - LA, TI, BE, KA, RYU, VE?

ಯಾವ ಪದವು 4 ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು 4 ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಸೋಮಾರಿ, ನಾಲಿಗೆ, ಕುದುರೆ, ಕೊಚ್ಚೆಗಳು, ಮರ?

L Y..., ಆದರೆ..., MA... ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ

ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿ:
ಬಲಾಢ್ಯ ಮನುಷ್ಯ -ಬಲಾಢ್ಯ ಮನುಷ್ಯ
ಸೋಮಾರಿ ಮನುಷ್ಯ -ಸೋಮಾರಿಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ
ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮನುಷ್ಯ -ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ
ಚಾಟಿ ಮನುಷ್ಯ -ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆ
ಒಬ್ಬ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮನುಷ್ಯ -ಋಷಿ
ಶ್ರೀಮಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ -ಶ್ರೀಮಂತ
ಅಸಭ್ಯ ಮನುಷ್ಯ -ಒರಟು
ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನುಷ್ಯ -ಮೆರ್ರಿ ಫೆಲೋ

ಎರಡನೇ ಸುತ್ತು

ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಜಾನಪದ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಕ್ರಾಸ್ಪಾಕ್ ಮತ್ತು ಕಮ್ವಾಲಿಯಾ ಅರಣ್ಯ ಕೆಲವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕುಬ್ಜಗಳು ಈ ಸಸ್ಯದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ದಂತಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ರಾಜಕುಮಾರಿ ವೋಲ್ಖೋವಾ ಯುವಕ ಸಡ್ಕೊನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಹೃದಯವನ್ನು ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಹುಡುಗಿಗೆ ಲ್ಯುಬಾವಾಗೆ ಕೊಟ್ಟನು. ದುಃಖಿತ ವೋಲ್ಖೋವಾ ತೀರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಕಣ್ಣೀರು ಬಿದ್ದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಈ ಹೂವುಗಳು ಬೆಳೆದವು - ಕೋಮಲ ಹುಡುಗಿಯ ಹೃದಯದ ಶುದ್ಧತೆ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ನೋವಿನ ಸಂಕೇತ.

ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ

ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೀರಿ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು(ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳು ನೀವು ಕಲಿಯುವ ಮತ್ತು ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ಪದಗಳಾಗಿವೆ):

ಬಿಳಿ ಬರ್ಚ್‌ಗಳ ಹಿಂದೆ ಗೂಬೆ ಶಿಳ್ಳೆ (ನಾಲಿಗೆ)

ನೂರು ಬಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಫಾಸ್ಟೆನರ್‌ಗಳಿಲ್ಲದೆ (ಎಲೆಕೋಸು)

ತೋಳುಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಲುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸೆಳೆಯಬಹುದು (ಫ್ರಾಸ್ಟ್)

ಅಂಗಳದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲಿನ ಬಣವೆ, ಮುಂದೆ ಪಿಚ್‌ಫೋರ್ಕ್, ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪೊರಕೆ (ಹಸು) ಇದೆ.

ನನ್ನ ಬಳಿ ಎರಡು ಕುದುರೆಗಳಿವೆ, ಎರಡು ಕುದುರೆಗಳಿವೆ. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನೀರಿನ ಮೂಲಕ ಸಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ (ಸ್ಕೇಟ್‌ಗಳು)

ಅಜ್ಜ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ತುಪ್ಪಳವಿದೆ (ಕರಡಿ)

ಅವಳು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಹಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾರು ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅವನಿಗೆ (ನಾಯಿ) ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂರನೇ ಸುತ್ತು

ಈ ಹೂವು ಸೂರ್ಯೋದಯದ ನಂತರ ತೆರೆಯುವ ಮೊದಲನೆಯದು, ಇದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ "ದಿನದ ಕಣ್ಣು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಈ ಪದದ ಅರ್ಥ "ಮುತ್ತು".

ಒಬ್ಬ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಹುಡುಗಿ, ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದಳು: "ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ದಯವಿಟ್ಟು ಹೂವುಗಳಾಗಿರಿ ಇದರಿಂದ ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತೇನೆ." ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಇಡೀ ಹುಲ್ಲುಹಾಸು ಬಿಳಿ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಹೂವುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು.

ಡೇಸಿಗಳು

ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಅದು. ಟಿವಿ ನೀಡಿ ಎಸಿಸಿ ಶಬ್ದಗಳ

ಮೃದು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಅಂತಿಮ

ಈ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಾಣಬಹುದು: ಪ್ರತಿ ಬೇಲಿಯ ಕೆಳಗೆ, ಹಳ್ಳದಲ್ಲಿ, ರಸ್ತೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಮತ್ತು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾದ ಸರಳ ಮನಸ್ಸಿನ ಜನರನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ...

ಬರ್ಡೂಕ್

ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವ ಪದ ಅಡಗಿದೆ?

ಸೂಪರ್ ಆಟ

ರಹಸ್ಯ:

ಎಲೆಯು ತೋಡಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ,

ಇದು ಮುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಹೇಗೆ ನೋಯಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಅವರು ಯಾವುದೇ ದಿನ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಗಂಟೆ ನಮಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಅಲೋ

ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದು ಏನು?

ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ?

2 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ನಡೆಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸ್ವರಗಳಿವೆ?

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವ್ಯಂಜನಗಳಿವೆ?

ಲಿಟಲ್ ಥಂಬ್ ಎಷ್ಟು ವಯಸ್ಸಾಗಿತ್ತು: ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ ಏಳು? ಊಹೆಯ ಪದದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಕ್ಷರಗಳಿವೆ. (ಅಂಡರ್ಲೈನ್)

ದಿಕ್ಸೂಚಿ ಸೂಜಿಯ ಕೆಂಪು ತುದಿಯು ಉತ್ತರ ಅಥವಾ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ? ಊಹೆ ಪದವು ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. (ಒತ್ತು)

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು K ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಿರಿ:

ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಮತ್ತು ದಪ್ಪ

ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬುಷ್ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಅಗೆಯುವುದನ್ನು ಮಾಡಿ:

ಬುಷ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ - ________________________

ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತು ನೀಡಿ:

ವರ್ಣಮಾಲೆ, ದೂರ, ರಿಂಗಿಂಗ್, ಪ್ರತಿಮೆ, ಕಿಲೋಮೀಟರ್, ಬಡಗಿ, ಸೋರ್ರೆಲ್, ಬೀಟ್.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ದಾಟಿಸಿ:

ಇಲಿಗಳು, ಹೊಟ್ಟೆ, ಚಹಾ, ಪೈಕ್, ಮೂಗು,

ಟರ್ನಿಪ್, ನರಿ, ಅಜ್ಜ, ಮೀನು, ಓಕ್.

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪತ್ರವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಎನ್...ಸು ಕೆ...ಸು...ಚಾ,

ಹೆಚ್... ಚು ಲ್... ಸು ಕಟ್

Sl...zay l...sa with p...chi!

ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪದಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ:

ಮೋರ್ ಚಿಕ್

ಗಮನ ಯಾಕ್

ವರ್ಷಗಳ ಹಳೆಯ ಅಡ್ಡಹೆಸರು

3ನೇ ತರಗತಿ (1-4)

ಗುರಿ - ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ, ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.ಏನ್ ಮಾಡೋದು ?

ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ___________ ನಾಯಿ, _________ _________ ಮಾಸ್ಕೋ, ________ _________ ಪಕ್ಷಿಗಳು, ______ _______ ಉಗುರು, ____________ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ಹೇಳಿದರು, ಆಹಾರ, ಅವಸರ, ಕೀಟಲೆ, ಸ್ಕೋರ್, ಬರೆದರು.

ಪದಗಳಿಗೆ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಹಿಮವು ಧಾನ್ಯದ __, ಒರಟಾದ __, ಸಡಿಲವಾದ __. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಪಾದದ ಕೆಳಗೆ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪುಡಿಪುಡಿಯಾದ ಏಕದಳದಂತೆ ಬದಿಗಳಿಗೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.

(ವಿ. ಸೊಲೊಖಿನ್)

ಅವುಗಳ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ತೀರಕ್ಕೆ ಈಜು; ___ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ; ___ ಬ್ರೆಡ್ ಕತ್ತರಿಸುವುದು; ___ ಫ್ರೈ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ; ___ ಪಟ್ಟಣದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ; ___ ನೀರಿಗಾಗಿ ಹೋದರು; ___ ಶಾಲೆಗೆ ನಡೆದರು; ___ ನಿಲ್ದಾಣದ ಹಿಂದೆ ಓಡಿಸಿದರು; ___ ಭಾರೀ ಮೋಡವು ತೂಗಾಡಿದೆ; ___ ಚರ್ಮಕ್ಕೆ ತೇವ; ___ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ದೂರ ಸಾಗಿ

ಪರ್ವತ

ಮೆರವಣಿಗೆ

ಶಿಲೀಂಧ್ರ

ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದವನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ!

ನಿನ್ನೆ ಮಳೆಯಾಗಿತ್ತು. ಅದು ತೇವವಾಗಿತ್ತು, ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕೆಸರು ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಇದ್ದವು. ರಾತ್ರಿ ಜೋರಾಗಿ ತಂಪಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು. ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿವೆ. ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮೃದುವಾದ ಹಿಮವು ನೆಲವನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ?

ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ನೀಲಿ ಆಕಾಶ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳು ಶಾಂತವಾದ ಆಳವಾದ ಸರೋವರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತವೆ. ಕಾಡು ಬೆಟ್ಟಗಳ ಬರಿಯ ಇಳಿಜಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ, ಕಾಡು ಭೂಮಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಬೃಹತ್ ಪ್ರದೇಶ, ಕಡಿದಾದ ಬಂಡೆಗಳು, ಬೂದು ಗ್ರಾನೈಟ್ ಬಂಡೆಗಳನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

(ವಿ. ಆರ್ಸೆನ್ಯೆವ್ ಪ್ರಕಾರ)

ನಾಮಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ಆರಂಭಿಕ ರೂಪ

ಪ್ರಕರಣ

ಸಂಖ್ಯೆ

ಮಾತುಕತೆಯ ಭಾಗ

ಕುಲ

4 ನೇ ತರಗತಿ (1-4)

ಗುರಿ : ನಾಮಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತ ಪ್ರಕರಣದ ಅಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, 5 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗಾಗಿ ಭಾಷಾ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ.

ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ь ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಬೇಸಿಗೆ___ ರಾತ್ರಿ___ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಸೂರ್ಯನ ಮೊದಲ___ ಕಿರಣವು ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಇಣುಕಿ ನೋಡಿತು ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಶ್___ ಅನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿತು. ಅವಳು ಧರಿಸಿದ್ದಳು___ ಮತ್ತು ತೋಪಿಗೆ ಹೋದಳು___. ತೋಪಿನಲ್ಲಿ___ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ___ ವೈಲ್ಡ್ಪ್ಲವರ್ಗಳು ಬೆಳೆದವು. ಮಾಶಾ ಓಡಿಹೋದರು, ಜಾರಿಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನೋವಿನಿಂದ ಜೋರಾಗಿ ಕಿರುಚಿದರು. ಅವಳ ಬರಿಯ___ ಕಾಲು ದಿಬ್ಬದ___k___ ನಿಂದ ಬಿದ್ದು ಅದು ರಕ್ತಸ್ರಾವವಾಗುವವರೆಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಚುಚ್ಚಿಕೊಂಡಿತು: ದಿಬ್ಬದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ___it___.

(ಬಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ ಪ್ರಕಾರ)

ಸರಿಯಾದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪದಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ; ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಕಿರಿದಾದ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಇದು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ __ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳು _ () ಎರಡು ಗೋಡೆಗಳ ನಡುವೆ ಎತ್ತರವಿದೆ ___ rzh__(). ಕುದುರೆಯು ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಟ್ರಾಟ್__() ನಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತದೆ. ಆಸ್ಪೆನ್‌ಗಳು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬೊಬ್ಬೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ. ಉದ್ದಗಳು _____ ನೇತಾಡುವುದು _ () ಬರ್ಚ್ ಶಾಖೆಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರಬಲ ___ ಓಕ್ () ಸುಂದರವಾದ __ ಲಿಂಡೆನ್__ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಟಗಾರನಂತೆ ನಿಂತಿದೆ

ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿ, 3 ನೇ ಕುಸಿತದ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಬೇಲಿ, ಐಸ್ ರಂಧ್ರ, ಅಧಿಕಾರಿ, ಚಾಕು, ಶೆಲ್ಫ್, ಸಿಸ್ಕಿನ್, ವಾಶ್, ನದಿ, ವೋಲ್ಗಾ, ಸೈನ್ಯ, ಸಹಾಯ,ಒಲೆ, ಕೀ, ಕಿಟಕಿ, ಅಜ್ಜ, ಹೊಲ, ಆಟ, ಬಂಡವಾಳ, ಕಾಡು, ಕರಗಿ.

ಅನಂತ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ, 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏಕವಚನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ತಯಾರಿಸಲು - ____________________________________________

ಶಿಳ್ಳೆ - _______________________________________

ನಾಕ್ - __________________________________________

ಮಾಡು - __________________________________________

ಮೌನವಾಗಿರಿ - __________________________________________

ಓಡು - __________________________________________

ಮಾತನಾಡಿ - __________________________________________

ಬರೆಯಿರಿ - __________________________________________

ಉಸಿರಾಡು - __________________________________________

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿರಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ.

ನಾನು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ಬರ್ಚ್‌ಗಳ ಕೆಳಗೆ, ಅವರು ಬೊಲೆಟಸ್ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅಗಲವಾದ ಕ್ಯಾಪ್ ಹೊಂದಿರುವ ತೆಳುವಾದ ಕಾಲು, ಒಣ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಬೋಲೆಟಸ್ ಮಶ್ರೂಮ್, ದಪ್ಪ ಕಾಲು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ತಲೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ರಾಶಿಯನ್ನು ಆಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳ, ಟೋಪಿ ಅದರ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಾರಿದಿದೆ, ಅದು ಕೋಪದಿಂದ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಬೊಲೆಟಸ್ಗಳು ಬಿಳಿ ಟಿ-ಶರ್ಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ತಲೆಬುರುಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

(ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್ ಪ್ರಕಾರ)

ಪದ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿಸಂಯೋಜನೆ.

ಮೂಲ ಪ್ರತ್ಯಯ

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಅಂತ್ಯ

ಮೂಲ ಪದ

ಮುನ್ನೋಟ:

ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ನೀತಿ ಸಚಿವಾಲಯ

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ

ಟಿಮಾಶೆವ್ಸ್ಕ್, ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪಾಠ

ಮೂಲಕ

ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೊರ್ಬುನೋವಾ ಎಸ್.ಎ.

3 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಮುಕ್ತ ಪಾಠ.

ವಿಷಯ : ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸುವ. ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಗುರಿ : ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಆಯತದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ವೀಕ್ಷಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಗಣಿತ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಸ್ನೇಹಿತ, ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ, ಪುಸ್ತಕ, ಪೆನ್ನು ಮತ್ತು ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದೆಯೇ? ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಕುಳಿತುಕೊ! ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ!

ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂವಹಿಸಿ.

ಇಂದು ನಾವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಭಾಗಿಸಿ, ಗುಣಿಸಿ, ಸೇರಿಸಿ, ಕಳೆಯಿರಿ.

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. (ತೆರೆಯಿರಿ.)

ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಎದೆಯೊಂದಿಗೆ ಓಕ್ ಮರದ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವಿದೆ. ಅಂತಹ ಮರವನ್ನು ನಾವು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದೆವು? (ರಾಜಕುಮಾರಿ ಕಪ್ಪೆ.)

ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ಪ್ರಿ-ವೈಸ್ ಅನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಇಂದು ನಾವು ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಕೊಶ್ಚೆಯ ಇಮ್ಮಾರ್ಟಲ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ನಾವು ದುಷ್ಟರನ್ನು ಸೋಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ.

ಎದೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಓಕ್ ಮರದ ವಿರುದ್ಧ ಹಲಗೆಯನ್ನು ಇಡೋಣ.

ಮಂಡಳಿಯ ಉದ್ದ 4 ಡಿಎಂ, ಅಗಲ 3 ಡಿಎಂ. ಈ ಮಂಡಳಿಯ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಗಳಿವೆ.

ಹೊದಿಕೆ - "ಬಾತುಕೋಳಿ"

ಉತ್ಪನ್ನದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ

10,12,18,36,81.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

4 3, 39-27,2 6,30-8.

ಆದೇಶವನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ ಆವರಣದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ

ಕ್ರಮಗಳು.

36:4+(47 - 39) – 17 =

8 9 - 63: 9 =

72:9 4 =

(37 + 5) : 7 5 =

ಸರಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಕೋಲ್ಯಾ 14 ಪುಲ್-ಅಪ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಸಶಾ 2 ಪಟ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದರು. ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ

ಸಶಾ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಎಳೆದಿದ್ದಾನೆಯೇ?

ಹುಡುಗಿ 2 ರೂಬಲ್ಸ್ಗೆ 6 ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದಳು. ಎಷ್ಟು ಹಣ

ಹುಡುಗಿ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಿಗೆ ಪಾವತಿಸಿದ್ದಾಳೆಯೇ?

ಮಾಶಾ 15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ವೆರಾ 5 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾಳೆ. ಆನ್

ಮಾಶಾ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಎಷ್ಟು ನಿಮಿಷಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕಾರ್ಯ.

ದೈತ್ಯ ಒಂಬತ್ತು ಅಂತಸ್ತಿನ ಕಟ್ಟಡದ ಎರಡನೇ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಹೇಗಾದರೂ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂದು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಮನೆಯನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಮಾಡಿ ಆ ಕಡೆ ಇಟ್ಟರು. ದೈತ್ಯನ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಯಾವ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿತ್ತು?

ಹೊದಿಕೆ - "ಮೊಲ".

ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು N. Popov ಗೆ ಯಾವುದೇ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ನೀಡಬಹುದೇ? ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಏಕೆ ಮಾಡಬಾರದು?

ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ - ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ 135, 246. ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಗಣಿತದ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್.

ಹೊದಿಕೆ - "ಮೊಟ್ಟೆ".

ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಸ್ವಲ್ಪ ದಣಿದಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಎದ್ದು ನಿಂತಿದ್ದೀರಿ. ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ಹೊದಿಕೆ - "ಸೂಜಿ".

ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

1. ಸಂಯುಕ್ತ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ 21 ಪುಟ 69.

2.ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ 22 p.69.

3. ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ 13 ಪುಟ 68.

4.3 ಗಮನ ಕಾರ್ಯ. ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ .

ತ್ಸರೆವಿಚ್ ಇವಾನ್ ಮತ್ತು ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ವೈಸ್ ಅವರಿಂದ ಪಾರ್ಸೆಲ್.

ರಹಸ್ಯ.

ರೌಂಡ್, ರಡ್ಡಿ, ನಾನು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಒಳ್ಳೆಯದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ.

ಮನೆಕೆಲಸ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ 19 ಪುಟ 69.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರದೇಶ, ಟಿಮಾಶೆವ್ಸ್ಕ್ ನಗರ

ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಕುಟುಂಬ ನೀತಿ ಇಲಾಖೆ

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ,

ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಟಿಮಾಶೆವ್ಸ್ಕ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ

1 ಬಿ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೋರ್ಬುನೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ

ವಿಷಯ: ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಲೆಟರ್ ಜಿ. ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪತ್ರದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಬರವಣಿಗೆ. (ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಲೆಟರ್ ಪಿ ಮತ್ತು ಟಿ.)

ಗುರಿ: ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ ಜಿ ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ,

ಅಧ್ಯಯನದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು P, T ಬರೆಯಲು ಅದರೊಂದಿಗೆ; ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ G ಅನ್ನು ಇತರ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ; ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಪ್ರಗತಿ.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಮಾನಸಿಕಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನಸ್ಥಿತಿ.

2. ಬರವಣಿಗೆಗೆ ತಯಾರಿ.

G. G - ಹುಕ್ ಅಕ್ಷರದ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಸಾಮಾನ್ಯ, ಆದರೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸಹಾಯಕ.

ಲೇಖನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆ.

ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಪತ್ರ. (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು.)

ಬರೆಯುವಾಗ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳು.

ಕಾಪಿಬುಕ್ನಲ್ಲಿನ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪತ್ರದ ಮಾದರಿ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದ ಜಿ ಅಕ್ಷರದ ಅಂಶಗಳು.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.

ನೀವು ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಲೆಟರ್ ಜಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬರೆಯಬಹುದೇ?
ಈ ಪತ್ರದ ಕಾಗುಣಿತ? (ಹೌದು)

ಏಕೆ? (ಹಿಂದೆ, ಈ ಅಂಶಗಳು ಅಕ್ಷರಗಳ ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿವೆ
ಬಂಡವಾಳ ಪಿ ಮತ್ತು ಟಿ.)

ಅಂಶಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ
ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ ಜಿ ಬರೆಯುವುದು.

ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ G ಮತ್ತು ಇತರ ಅಕ್ಷರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಗ, ಗಿ, ಜಿ.

ಕಾಪಿಬುಕ್ನಲ್ಲಿನ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಪತ್ರ. ಗದ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀನಾ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಕೀಳುತ್ತಿದ್ದರು.

- ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದ G ಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ಏಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ?
(ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ.)

- ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಬೇರೆ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು?

5) ವಾಕ್ಯದ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ದಾಟುವುದೇ?

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು.)

ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸ.

1) "ಮಶ್ರೂಮ್ಸ್" ಮಾದರಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

2) ವಿಭಜಿತ ವರ್ಣಮಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಮೇಕಪ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳುಪದಗಳು - ಜಿನಾ, ಅಣಬೆಗಳು, ಗಲ್ಯಾ, ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ, ಕಟ್ಯಾ, ಅರಣ್ಯ.

3) ಸಂಯೋಜಿತ ಪದಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು.

4) ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಪತ್ರ.

ಮಕ್ಕಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಕೀಳುತ್ತಿದ್ದರು.

5) ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

"ಅರಣ್ಯದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು" ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. (ಮೌಖಿಕ ಕೆಲಸ).

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಕಥೆ ಬರೆಯುವುದು.

ಕಾಡಿನ ಉಡುಗೊರೆಗಳು.

ಅರಣ್ಯವು ಜನರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಜನರು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು ಇವೆ. ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ, ನೀವು ಕಾಡಿನ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ತರಬಹುದು.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯ, ಟಿಮಾಶೆವ್ಸ್ಕ್ ನಗರ ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಕುಟುಂಬ ನೀತಿ ಇಲಾಖೆಯು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಟಿಮಾಶೆವ್ಸ್ಕ್ ನಗರದಲ್ಲಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ

ವರ್ಗ: 3

ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೋರ್ಬುನೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ

ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆ.

ವಿಷಯ:ನಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:1. ಮೂಲಭೂತ ಕಾನೂನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ರಶಿಯಾ ಸಂವಿಧಾನ, ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಕಾನೂನಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ, ಅಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕುಗಳು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

2.ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಉಪಕರಣ:ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು; ಮೂಲಭೂತ ನಾಗರಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು; ರಷ್ಯಾದ ಸಂವಿಧಾನ; ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ "ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳು", ಲೇಖಕರು: E.I. ಶಾಬೆಲ್ನಿಕ್, ಇ.ಜಿ. ಕಾಶೀರ್ತ್ಸೇವಾ.

ತರಗತಿಯ ಸಮಯದ ಪ್ರಗತಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಸಂವಿಧಾನ ದಿನಾಚರಣೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಸಮಯವನ್ನು ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಜನರು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದವು. - ಜನರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು? - ಜನರು ಏನು ಮಾಡಲು ಬಾಧ್ಯತೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಮಾಡಲು ಬಾಧ್ಯತೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ? - ಅವರು ಏನು ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರಲ್ಲ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲದೆ, ಜೀವನವು ಸಂಪೂರ್ಣ ದುಃಸ್ವಪ್ನ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು. ಮತ್ತು ಜನರು ಈ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು, ಇದು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಇದನ್ನು 1948 ರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು. ಅದರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ದುಃಸ್ವಪ್ನ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲವು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ನಿಜ, ನೀವು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ. - ಕಾನೂನುಗಳು ಯಾವುವು? (ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಕಾನೂನುಗಳು ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಿಯಮಗಳಾಗಿವೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಎಲ್ಲಾ ನಾಗರಿಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ವಿಭಿನ್ನ ಕಾನೂನುಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಮುಖ್ಯ (ಮೂಲಭೂತ) ಕಾನೂನನ್ನು ಸಂವಿಧಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸಂವಿಧಾನವನ್ನು ಡಿಸೆಂಬರ್ 12, 1993 ರಂದು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಈ ದಿನವು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ.ಸಂವಿಧಾನದ ಪರಿಚಯ.ಸಂವಿಧಾನ (ಪ್ರದರ್ಶನ ಕರಪತ್ರ) ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಮೂಲ ಕಾನೂನು. - ಸಂವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಸಂವಿಧಾನವು ನಮ್ಮ ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕಾನೂನು ಎಂದರೆ ಜನರು ಬದುಕುವ ನಿಯಮಗಳು. ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರಾಜ್ಯವು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಜನರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

ನಾವು ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಗೌರವಿಸಬೇಕು.ಆಗ ನಮಗೆ ಬದುಕಲು, ಆಟವಾಡಲು, ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಯಾಗದಂತೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ.

ವಿವಿಧ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಘೋಷಣೆಯ ಕೆಲವು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಏಕೆಂದರೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟದ ಒಂದೇ ಒಂದು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯೂ ಇಲ್ಲ.

ಲೇಖನ 1.

"ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ತರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹೋದರರಂತೆ ಕಾಣಬೇಕು.

ಈಗ ಹ್ಯಾನ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಆಂಡರ್ಸನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಅಗ್ಲಿ ಡಕ್ಲಿಂಗ್" ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಆಲಿಸಿ. "ಬಡ ಕೊಳಕು ಬಾತುಕೋಳಿ ಮಾತ್ರ - ಇತರರಿಗಿಂತ ನಂತರ ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆದದ್ದು - ಕೋಳಿ ಅಂಗಳದ ನಿವಾಸಿಗಳು - ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳಿಂದ ಪೆಕ್, ತಳ್ಳಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಪಹಾಸ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾಯಿತು. - ಇದು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ! - ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಎಲ್ಲರೂ ಬಡವನನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವನ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರು ಸಹ ಕೋಪದಿಂದ ಅವನ ಮೇಲೆ ಕೂಗಿದರು: "ಬೆಕ್ಕು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಹುಚ್ಚು!" ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಸೇರಿಸಿದರು: "ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ!" - ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಲೇಖನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ).

ಲೇಖನ 9.

"ಯಾರನ್ನೂ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಬಂಧನ, ಬಂಧನ ಅಥವಾ ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ."

- ಅಕಸ್ಮಾತ್ ರಾಜಕುಮಾರನ ಕಾಲೆಳೆದ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಜೀವಾವಧಿ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಗುರಿಯಾದ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನಿಗೆ ಯಾವ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಯಿತು ಹೇಳಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಇದು ಹಳೆಯ ಸಿಪ್ಪಲೋನಿ. ಜೆ. ರೋಡಾರಿ "ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಸಿಪೊಲಿನೊ." ಒಂದುಲೇಖನಗಳುಘೋಷಣೆಗಳು (13 - I) ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಓದುತ್ತದೆ: “ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ದೇಶದೊಳಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಮತ್ತು ತನ್ನ ವಾಸಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ತನ್ನ ದೇಶವನ್ನು ತೊರೆಯುವ ಹಕ್ಕಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ಮರಳುವ ಹಕ್ಕಿದೆ. ವಿ ಗಾರ್ಶಿನ್ "ದಿ ಫ್ರಾಗ್ - ದಿ ಟ್ರಾವೆಲರ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಈಗ ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. - ಚಲನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಪ್ಪೆ ಎಷ್ಟು ದೂರ ಚಲಿಸಬಹುದು? 1. ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದೊಳಗೆ. 2. ದೇಶದೊಳಗೆ. 3. ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಲ್ಲ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ನರಿ, ಮೊಲ ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್" ಆಗಿದೆ. ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮೊಲ ಹೇಳಿದ್ದು ನೆನಪಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). "ನಾನು ಹೇಗೆ ಅಳಬಾರದು, ನನಗೆ ಬಾಸ್ಟ್ ಗುಡಿಸಲು ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ನರಿಗೆ ಐಸ್ ಗುಡಿಸಲು ಇತ್ತು. ಅವಳ ಗುಡಿಸಲು ಕರಗಿತು. ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಕೇಳಿದಳು, ಆದರೆ ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಗುಡಿಸಲಿನಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿದಳು. ನಾನು ಈಗ ವಿಭಿನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನರಿ ಯಾವುದನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕು; ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು; ಮನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಹಕ್ಕು; ಚಳುವಳಿಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಕ್ಕು. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಲೇಖನ 14.

"ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಶೋಷಣೆಯಿಂದ ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವ ಹಕ್ಕಿದೆ."

ಥಂಬೆಲಿನಾವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಅವಳು ಈ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಲಾಯಿಸಿದಳು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಅವಳು ಎಲ್ವೆಸ್ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಳು, ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ವಾಲೋ ಅವಳನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ದಿತು. ನರಿ ಆಲಿಸ್ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಬೆಸಿಲಿಯೊ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೊಗೆ ತನ್ನ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಒಪ್ಪದಿದ್ದಾಗ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). "ಬೆಕ್ಕು ಬೆಸಿಲಿಯೊ ಮತ್ತು ನರಿ ಆಲಿಸ್ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋನನ್ನು ಹಿಡಿದು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ನೇತುಹಾಕಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಅವರು ಅವನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಹಗ್ಗವನ್ನು ಕಟ್ಟಿದರು, ಮತ್ತು ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಓಕ್ ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡಿದರು ... ಅವರು ಓಕ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತು ತಮ್ಮ ಒದ್ದೆಯಾದ ಬಾಲಗಳನ್ನು ಚಾಚಿದರು. , ಮತ್ತು ಅವನ ಬಾಯಿಂದ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಬೀಳಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದನು.” . ನಾನು ಹಲವಾರು ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಬುರಾಟಿನೊಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ದರೋಡೆಕೋರರು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸುತ್ತೀರಿ: ಚಳುವಳಿಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಕ್ಕು; ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆಗೆ ಒಳಗಾಗದಿರುವ ಹಕ್ಕು; ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವ ಹಕ್ಕು. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಮುಂದೆಲೇಖನ 23ಈ ರೀತಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: “ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ, ಕೆಲಸದ ಉಚಿತ ಆಯ್ಕೆ, ನ್ಯಾಯಯುತ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಈ ಘೋಷಣೆಯ ಲೇಖನದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ನೀವು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). S. ಪೆರಾಲ್ಟ್ "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ", S. ಯಾ ಮಾರ್ಷಕ್ "ಹನ್ನೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳು". S. Ya. Marshak "ಹನ್ನೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಪದಗುಚ್ಛಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮಲಮಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ ನಂತರ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿಗೆ, ಹಿಮದ ಹನಿಗಳಿಗಾಗಿ, ಮಲತಾಯಿ ... ತನ್ನ ಮಲತಾಯಿಯನ್ನು ಗಡಿಪಾರು ಮಾಡಲು ಕಳುಹಿಸಿದಳು; ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಮನೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ; ಅವಳನ್ನು ಕ್ರೂರ, ಅಮಾನವೀಯ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಒಳಪಡಿಸಿದನು. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ತರಗತಿಯ ಸಮಯದ ಸಾರಾಂಶ.

ಶಿಕ್ಷಕ.ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಮುಗಿಯುತ್ತಿದೆ. ಅದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸೋಣ. ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? (ರಷ್ಯಾದ ಮೂಲಭೂತ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ - ಸಂವಿಧಾನ.) - ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂವಿಧಾನವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಅಳವಡಿಸಲಾಯಿತು? (ಡಿಸೆಂಬರ್ 12, 1993) ಆದರೆ ಹಕ್ಕುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ವಾಸಿಸುವ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

ಅಧ್ಯಯನವು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ; ಜ್ಞಾನವು ನಮಗೆ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.