ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಷಯದ ವಿಷಯ: ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಕೆಲಸ "ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ನ ರಚನೆ"

ಜ್ಞಾನದ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸುವ ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.

http://www.allbest.ru/ ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

ಮಿನಿ-ಅಮೂರ್ತ

"ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವಾ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆ ಹೆಚ್ಚು

ಶಮೊನೋವ್ ಪಿ.ಎ.

ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವಿಭಾಗದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಜಿ.ವಿ. ಪ್ಲೆಖಾನೋವ್

ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಶಮೊನೋವ್ ಪಿ.ಎ. "ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು" ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯೇತರ ವಲಯವು ರಾಜ್ಯ ವಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ತರಬೇತಿಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಹಣವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಒದಗಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಸ್ಥಾನೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಕ್ಕೆ. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಮಟ್ಟವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ನೀತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟವಾಗುವ ಮುಖ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಇದು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಸೇವಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲವು ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಗ್ರಾಹಕರು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಹಕನು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ನಾಲ್ಕನೆಯದಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವು ನಂತರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಬಹುದು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮುಂದೆ ಉಳಿಯಬೇಕು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ), ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಇತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಹೊಂದಿರದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಬೆಲೆ. ಆದರೆ ಈ ನಿಯತಾಂಕವು ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇತರ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಂಭಾವ್ಯ ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅಂದರೆ. ಯುವ ತಜ್ಞರಿಂದ ಅವರು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ (PRO) ನಂತಹ ಸಂವಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ಜಂಟಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ಯಮಗಳು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಅನುಕರಿಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿರ್ವಹಣಾ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಉದ್ಯಮವು ತನಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯ ತಜ್ಞರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಇದು ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಗೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ವಿಧಾನದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ಲಸ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉತ್ಪಾದನಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರೇರಣೆ, ಆಸಕ್ತಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಈ ಹಂತವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ... ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ಯಮದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಡೇಟಾಬೇಸ್ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಸಂಭಾವ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತವೆ: ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮುಂದಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವ ಉದ್ಯೋಗದಾತ.

Allbest.ur ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

...

ಇದೇ ದಾಖಲೆಗಳು

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸ್ಥಾನೀಕರಣದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪಾತ್ರ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನವೀನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಮಗ್ರ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆ.

ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪ್ರಬಂಧ, 10/09/2010 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಲಾಭದಾಯಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ನಿರ್ವಹಣೆ. ನರ್ಬ್ಯಾಂಕ್ JSC ಯ ಸೇವೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪ್ರಬಂಧ, 02/26/2011 ರಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು. ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ತತ್ವಗಳು. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಪೋರ್ಟಲ್ ರಚನೆಯ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 11/13/2012 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಉನ್ನತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ.

ಪ್ರಬಂಧ, 02/12/2009 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಪ್ರಬಂಧ, 12/07/2011 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಆಫ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ "ಒರೆನ್ಬರ್ಗ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಕಾಲೇಜ್" ನ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.

ಪ್ರಬಂಧ, 07/16/2015 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸ್ಥಳ, ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರ. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಧುನಿಕ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಹಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆ.

ಅಮೂರ್ತ, 09/09/2014 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಂವಹನಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಉಪಕರಣ. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಗುರುತನ್ನು ರಚಿಸುವ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು (ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್, ಲೋಗೋ ಮತ್ತು ಸ್ಲೋಗನ್) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಹಂತಗಳು.

ಪ್ರಬಂಧ, 06/25/2012 ರಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣದ ಪ್ರಭಾವ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 05/07/2017 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು. ಕೋಮಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್‌ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಟಿವ್ಕರ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್ರಿ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ನ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

ಕಳೆದ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ಇದು ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಪೈಪೋಟಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅದು ತುಂಬಾ ಉಗ್ರವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಆರ್ಥಿಕ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆರ್ಥಿಕ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಮುಕ್ತ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆ - ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಶಾಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳ ಉಪಕರಣಗಳು. ಇದು ದೇಶೀಯ ಶಾಲೆಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿದೇಶಿ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದಾರೀಕರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಗಮನಾರ್ಹ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಯಾವುದೇ ಉತ್ಪನ್ನ ಅಥವಾ ಸೇವೆಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ, ಇದು ಹೊಸದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ವಿವಿಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅಥವಾ ತೀವ್ರತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸೇರಿದಂತೆ ನಿರಂತರ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ಒಂದೇ ಒಂದು ಗಂಭೀರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ರೂಪಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆಯು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ.
ಶಾಲೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ 426 ರ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಯಶಸ್ವಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಾಲೆಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.
ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು 1974 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು; ಇದು ಮಾಸ್ಕೋದ ವಸತಿ ಪ್ರದೇಶ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಒರೆಖೋವೊ-ಬೊರಿಸೊವೊ ಉತ್ತರ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉದ್ಯಮಗಳಿಂದ ದೂರವಿದೆ. . ಶಾಲಾ ಮೈಕ್ರೊಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ಪುರಸಭೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರಿ ಮನೆಗಳು, ಹೆಸರಿನ ಸಸ್ಯದ ವಸತಿ ನಿಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಲಿಖಚೇವಾ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
ಇಂದು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು ದೊಡ್ಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 426 ರ ಜೊತೆಗೆ, ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 938, CRR - ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 896, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 1011 ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದೆ, ಇದು ನಾಲ್ಕು ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿದೆ. ಸಂಕೀರ್ಣದ ಎಲ್ಲಾ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಪರಸ್ಪರ ವಾಕಿಂಗ್ ದೂರದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಮಾರ್ಗದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 996 ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 905 ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರವಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ತೀವ್ರವಾದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಾಲಾ ಮೈಕ್ರೋ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ನಿಯಮಿತ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿವೆ, ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಯಶಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಶಾಲೆಯ ಸಾಧಿಸಿದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶಾಲೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣು ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮುಂಬರುವ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಸಮರ್ಥ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ, ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
ಇಂದು ಶಾಲೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ಖಾತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಈ ವರ್ಗಗಳ ಗ್ರಾಹಕರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಸಲು ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಶಾಲೆಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ: ಶಾಲೆಯ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು (ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸ್ಕ್ರೀನ್, MFP, SMART ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು) ಹೊಂದಿದ್ದು, ಒಂದೇ ಸ್ಥಳೀಯ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎರಡನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ MFP ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಕಚೇರಿಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಮೊಬೈಲ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತರಗತಿಗಳಿವೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳು ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿವೆ. ಪೂರ್ಣ-ಗಾತ್ರದ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ, 1 ನೇ ತರಗತಿಯ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮೇಜುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ವಿಷಯ ತರಗತಿಗಳು ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಸೂಕ್ತವಾದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ಶಾಲೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ (ಶಿಕ್ಷಕರ ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು 40 ವರ್ಷಗಳು) ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಲೇಖಕರು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಮುಕ್ತ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ "ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಇನ್ನೋವೇಶನ್ಸ್" ವಿಜೇತರು, ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಉತ್ಸವ "ಓಪನ್ ಲೆಸನ್", ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ಜಿಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವಿಜೇತರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಬಹುಮಾನ ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವಿಜೇತರು “ವರ್ಷದ ಶಿಕ್ಷಕ”, “ಮೊದಲ ಹಂತಗಳು - ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಚೊಚ್ಚಲ”, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ಮೇಯರ್ ಅವರ ಅನುದಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವಿಜೇತರು ಇದ್ದಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರು (ಪಿಎನ್‌ಜಿಒ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಿಂದ ಅನುದಾನ), ಶಾಲೆಯ ಇಬ್ಬರು ಶಿಕ್ಷಕರು “ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಕ”, 13 - “ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಕೆಲಸಗಾರ”, 3 - "ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವರ್ಷದ ಶಿಕ್ಷಕ".
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲೆಯು ವೃತ್ತಿಪರ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರನ್ನು (ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ) ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಶ್ರೀಮಂತ ಶಾಲಾ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸ್ಮಾರಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ "ಎಲ್ಲರಿಗೂ" ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಶಾಲೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲರಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ. ಕಳೆದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯು ಸ್ಥಿರ ಶೇಕಡಾವಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಚಿನ್ನ ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳಿ ಪದಕಗಳನ್ನು ನೀಡಿದೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪದವೀಧರರ ವಾರ್ಷಿಕ ದಾಖಲಾತಿ 90-94% ಆಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಾವು ಗಮನಾರ್ಹ ಗಮನ ನೀಡುತ್ತೇವೆ - ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪುರಸಭೆ, ಜಿಲ್ಲೆ ಮತ್ತು ನಗರ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಶಾಲೆಯು ಉತ್ತಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವಿಧ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಲ್ಲಿ (ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ 44%) ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ (ಒಟ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ 30%) ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅನೇಕರು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಶಾಲೆಗಳು, ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆ. ಶಾಲೆಯು ಕಾಸ್ಮೊನಾಟಿಕ್ಸ್ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ WWII ಪರಿಣತರು, ಜಿಲ್ಲೆ ಮತ್ತು ನಗರ ಶಾಲೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ; ಫೆಬ್ರವರಿ 2013 ರಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವದ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು. ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಜಿಲ್ಲೆ ಮತ್ತು ನಗರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಉತ್ಸವಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು "ಯಂಗ್ ಟ್ಯಾಲೆಂಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಮಸ್ಕೋವಿ", "ಮಾಸ್ಕೋ ಸಾಹಿತ್ಯ ಉತ್ಸವ", ಜಿಲ್ಲಾ ಉತ್ಸವ "ಸಿನರ್ಜಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್", "ಧೂಮಪಾನದಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ" ಅಭಿಯಾನ, ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. . ಅಂತಹ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಅವರ ಗೆಳೆಯರ ಯಶಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.
ಓರೆಖೋವೊ-ಬೊರಿಸೊವೊ ಸೆವೆರ್ನೊಯ್ ಮೈಕ್ರೊಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಇತರ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ; ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಯ ರೇಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಕೆಲಸದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿರಬೇಕು; ಅದು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು.
ಯಾವುದೇ ಸಂಸ್ಥೆಯಂತೆ, ಶಾಲೆಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ. ಇದು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ; ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.
ಶಾಲೆಯು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ನಾಲ್ಕು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಇತರರಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಂತರ್ಗತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಯಾವುದೋ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಗ್ರಾಹಕರು; ತಯಾರಕರು; ಹೂಡಿಕೆದಾರರು; ರಾಜ್ಯ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಗ್ರಾಹಕರು ಸರಕು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗರಿಷ್ಠ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು (ಲಾಭ) ಪಡೆಯಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ; ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಭವನೀಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು (ಲಾಭ) ಪಡೆಯಲು ತಯಾರಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ; ಹೂಡಿಕೆದಾರನು ತನ್ನ ಹಣವನ್ನು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅವನಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಲಾಭದಾಯಕತೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು; ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ರಾಜ್ಯವು ತನ್ನ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ (ಕಾರ್ಮಿಕ, ಭೂಮಿ, ಬಂಡವಾಳ, ಜ್ಞಾನ, ಉದ್ಯಮಶೀಲತಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು) ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಮರ್ಥ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ.
ಈ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರಂತೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈ ಅಂಶದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಗ್ರಾಹಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಹರಿವಿನ ರಚನೆಯು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಾಗ ತ್ವರಿತ ಮರುನಿರ್ದೇಶನದ ಅಂಶವು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನೀತಿಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಅವನ ಸ್ವಯಂ. - ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ; ಇದು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಆದ್ಯತೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಿತ್ರಣವು ಅದರ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಇಂದು ಚಿತ್ರ ನೀತಿಯ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿವೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಸಂಭಾವ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಯಶಸ್ವಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ಗ್ರಾಹಕ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ.
ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ಪರಿಹಾರಗಳು, ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ (ಮೈಕ್ರೋ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ನಿವಾಸಿಗಳು) ಗರಿಷ್ಠ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥಗಳ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣವು ಪ್ರಮುಖ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ - ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಮಿಷನ್ - ನಿವಾಸಿಗಳ ವೇರಿಯಬಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ. ಮೈಕ್ರೋಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್, ಯಶಸ್ವಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು? ಇದು ಸಂಭಾವ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ 90% ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸೇರುವ ಮೂಲಕ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶ್ರೇಯಾಂಕವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು.
ಮುಖ್ಯ ಮೀಸಲು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವ ಆಧಾರವು ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದ ಸಾಮೂಹಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಅದರ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ನಿರ್ದೇಶನ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ತಂಡದ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ತಂಡದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸದಸ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ನಾವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶಾಲೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ 426 ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಶಾಲೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ (ಮಾರುಕಟ್ಟೆ) ಅನುಕೂಲಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಯಿತು. ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಭಾಗವಾಗಿ, ನಾವು ಮೊದಲು ನಮ್ಮ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಈ ಅವಕಾಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದಾದ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮೂರು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ:
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನುಷ್ಠಾನ;
- "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪಾಲುದಾರರು" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಸ್ತರಣೆ;
- ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಅನುಷ್ಠಾನ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದು
ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಪ್ರಮುಖ ಆದ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಂತಗಳ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಿದ ಸೇವೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ಬಾಹ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಉನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ಥಿರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ತಂಡದ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಚಲನಶೀಲತೆ, ನಾವೀನ್ಯತೆಗೆ ಮುಕ್ತತೆ, ಸಾಮಯಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪುಗಳ ಕೆಲಸದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವ, ಆರಾಮದಾಯಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೈಕ್ರೊ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಾಮರಸ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಚಿತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆ ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ:
- ಒಂದರಿಂದ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು;
- ಕೆಲಸದ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತೆರೆದ ದಿನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು;
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸ;
- ಕಡಿಮೆ ಆರಂಭಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಸಮಾಜದ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಘಟನೆ;
- ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನ;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಥಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಒಳಗೊಂಡ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ);
- ದೂರಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ, ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ;
ಹೆಚ್ಚುವರಿ-ಬಜೆಟ್ ನಿಧಿಗಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಈ ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ (ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು), ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ:
ಪ್ರಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇತರ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹೊರಡುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ;
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವಿಷಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ;
ಬೌದ್ಧಿಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ;
ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯದಿಂದ ದೂರವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ.
"ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಪಯುಕ್ತತೆ - ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಯತ್ನ" ವಲಯದಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಮಗಳು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

"ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪಾಲುದಾರರು" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಸ್ತರಣೆ
ಶಾಲಾ-ಸಮುದಾಯ ಸಹಭಾಗಿತ್ವವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ, ಶಾಲೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಜೆಟ್ ನಿಧಿಗಳು.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಮಗೆ ನಿಜವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:
ಕುಟುಂಬ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು;
ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಮೈಕ್ರೋ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು;
ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರದ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಗಂಭೀರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಮೈಕ್ರೋ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ (ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ವಸ್ತು, ತಾಂತ್ರಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ) ಏಕೀಕರಣ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು. ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:
- ಸಕ್ರಿಯ ಪೋಷಕರ ಸಂಘವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದ ಪ್ರತಿಫಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು (ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಪತ್ರಗಳು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ರಜಾ ಸಭೆಗಳು);
- ಮೈಕ್ರೋ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಾಗಿ ಶಾಲಾ-ಆಧಾರಿತ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;
- ವಲಸಿಗರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು;
- ವೀಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಂತೆ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೆ ಮೈಕ್ರೋ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು;
- ಮೈಕ್ರೋ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ನ ಆಸಕ್ತ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಶಾಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು.
ಹಾಗೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಂಬಬಹುದು:
ಸಮಾಜದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;
ಯೋಜನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ದತ್ತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಯುವಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರಿಗೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;
ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು (ಹಣಕಾಸು ಸೇರಿದಂತೆ) ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು;
ಶಾಲೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವುದು;
ಸಂಭಾವ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪಾಲುದಾರರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಸಾಧಿಸಬಹುದು.
ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಅನುಷ್ಠಾನ
ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿರ್ದೇಶನವೆಂದರೆ ಗ್ರಾಹಕರ ಗಮನ. ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಆಗಿ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಖರೀದಿದಾರರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಅಂತಹ ಸಂಬಂಧಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:
- ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮುಖದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನೀಕರಣ, ಮಾಧ್ಯಮದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಖ್ಯಾತಿಯ ರಚನೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲೆಯ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಿಂದ ಅದರ ಗ್ರಹಿಕೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ವಸ್ತು, ಹಣಕಾಸು.
- ಸೇವೆಗಳ ನೈಜ ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ (ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಮಾಹಿತಿ ಬೆಂಬಲವು ಅದರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು OS ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೇವೆಗಳ ಬಳಕೆದಾರರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.
- ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಶಾಲೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಹೊಸ ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಜಂಟಿ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ತಜ್ಞರ ಗುಂಪನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ವೆಚ್ಚಗಳು ಈವೆಂಟ್‌ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು. .
- ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇತರ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹೊರಡುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಇತರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೈಕ್ರೋ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಅನ್ಯಾಯದ ವಿಧಾನಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. .
ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವು ಹೀಗಿರಬೇಕು: "ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲಿ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿ." ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿ ಪೋಷಕರು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯು ಶಾಲೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಾಗಿದೆ. ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕುವ ಬೆದರಿಕೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಎದುರಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಉಚಿತ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಬಂಧನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ತಲಾ ಹಣಕಾಸು ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ (ಹಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ), ಶಾಲೆಯು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಾಗಲು, ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ, ಶಾಲಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ, ನಿಗದಿತ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿರ್ವಹಣಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಕರು ನಾಯಕರಾಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಶಾಲೆಯು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ "ನಿರ್ವಹಣೆ" ಮತ್ತು "ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್" ಎಂಬ ಪದಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿರುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ; ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.
ಶಾಲೆಯು ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದು ಸಮಾಜದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೆ, ಅದರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆದೇಶಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ ಅವನತಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯ ಜನರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು.
ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಎನ್ನುವುದು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಜೀವಂತ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಾಲೆಯು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವುದನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಬೇಕು, ಅಂದರೆ ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು. ಶಾಲೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದ ಅಧ್ಯಯನ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯ, ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಬೇಕು.
ಶಾಲೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ 426 ಅನ್ನು ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ತಂತ್ರವು ನಮ್ಮ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಟಾಲಿಯಾ ಪೆಟ್ರೋವಾ, ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 426 ರ ನಿರ್ದೇಶಕರು

ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ: - ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ; - MBDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 48 ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ; - MBDOU ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 48 ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಮಗ್ರ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗಿದೆ; - MBDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 48 ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಆರ್ಥಿಕ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ವತಃ...

ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ

ಈ ಕೆಲಸವು ನಿಮಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲವಾದರೆ, ಪುಟದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕೃತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಇರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಹುಡುಕಾಟ ಬಟನ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು

ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಇತರ ರೀತಿಯ ಕೃತಿಗಳು.vshm>
13725.		ROHO LLC ಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ	264.26 ಕೆಬಿ
	ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ಸಾರ ಮತ್ತು ವಿಷಯ. ಉದ್ಯಮದ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಎಂಟರ್ಪ್ರೈಸ್ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ಅಂಶಗಳು. ಉದ್ಯಮದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ.
9987.		ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಕಂಪನಿಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು	104.88 ಕೆಬಿ
	ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ವ್ಯಾಪಾರ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಟ್ರಾವೆಲ್ ಏಜೆನ್ಸಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು; ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಕಂಪನಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ವ್ಯವಹಾರವು ಇತರ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಪಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಹೂಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ವ್ಯಾಪಾರಸ್ಥರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.
11976.		VVER-1000 ರಿಯಾಕ್ಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯುತ್ ಘಟಕಗಳ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಬಾಲಕೊವೊ ಪರಮಾಣು ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರದ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ)	17.27 ಕೆಬಿ
	ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಂತ್ರಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ VVER1000 ರಿಯಾಕ್ಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ 4 ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ NPP ವಿದ್ಯುತ್ ಘಟಕಗಳ ದರದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. RU V320 ನ ರಿಯಾಕ್ಟರ್ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲಕೋವೊ NPP ಯ ವಿದ್ಯುತ್ ಘಟಕಗಳು, Balakovo NPP ಯ ತಜ್ಞರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ರಿಯಾಕ್ಟರ್ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಮಾಣದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಬಲಕೊವೊ NPP ಯ ವಿದ್ಯುತ್ ಘಟಕ ಸಂಖ್ಯೆ 2, 104 ರ ಉಷ್ಣ ವಿದ್ಯುತ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ...
18541.		ಉದ್ಯಮದ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು	104.96 ಕೆಬಿ
	ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶಗಳು. ಉದ್ಯಮದ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳು. ಎಂಟರ್ಪ್ರೈಸ್ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಉದ್ಯಮದ ಪರಿಹಾರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದಕ್ಷತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
17094.		ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ನೀತಿ	195.85 ಕೆಬಿ
	ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ ಆರ್ಥಿಕತೆಗೆ ಆಧುನಿಕ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಮೂರ್ತ ಸ್ವತ್ತುಗಳ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪಾತ್ರದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಶೋಧಕರು ಸ್ವತಃ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಕಾಲಿಕವಾಗಿದೆ, ಅದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಎಣಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮೊದಲು ಬೌದ್ಧಿಕ ನಾಯಕನಾಗಬೇಕು, ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.
18063.		ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಕೃಷಿ ಉದ್ಯಮಗಳ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು	141.25 ಕೆಬಿ
	ಆಧುನಿಕ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಲಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡಿ; ಉತ್ಪಾದನಾ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನವೀನ ರೂಪವಾಗಿ ಕ್ಲಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾರವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು; ಸಮೂಹಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೃಷಿ-ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ;
5701.		ಎನ್‌ಜಿಒ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ	593.43 ಕೆಬಿ
	ಸೈಟ್ನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಮಗ್ರ ಧನಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಲುದಾರರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; ಬೋಧನಾ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸರಣಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು...
19667.		Legmash LLP ಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳು	121.53 ಕೆಬಿ
	ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆ. ನಿರ್ವಹಣಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಸಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಲೆಗ್‌ಮ್ಯಾಶ್ ಎಲ್‌ಎಲ್‌ಪಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ನಿರ್ಧಾರ-ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
16932.		ಕೃಷಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಕೃಷಿ ಕ್ಷೇತ್ರದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಆಧುನೀಕರಣ	19.83 ಕೆಬಿ
	ಆದ್ದರಿಂದ, ವರದಿಯ ಉದ್ದೇಶವು ದೇಶೀಯ ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಳವಾಗಿಸಲು ಕೃಷಿ ಕ್ಷೇತ್ರದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಆಧುನೀಕರಣದ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ರಾಜ್ಯದ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಸಮಾಜದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳು; ಮೇಲಾಗಿ, ಇದು ಹೇಳಿದಂತೆ, ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಆಹಾರ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಉತ್ಪಾದಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮಾತುಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ...
16478.		ಹೊಸ ರೀತಿಯ ರಾಜ್ಯ (ಪುರಸಭೆ) ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು	11.95 ಕೆಬಿ
	ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಸೂಚಕಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾದ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸೂಚಕವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರಗಳು 2. BU ಅನ್ನು AU ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದಾಗ, ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ದೇಹ; ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ; ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ರೂಪ; ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳು; ಹಿಂದೆ BU ಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಆಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಜಮೀನು; ಸೂಕ್ತ ಬಜೆಟ್‌ನಿಂದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ....

ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಇಂದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಮುಕ್ತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನವೆಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿವೆ. ಈಗ, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ಪೂರೈಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಹಿಂದೆ ಪ್ರಬಲವಾದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೀರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ; ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಬೇಡಿಕೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ; ಅಂತಹ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ. "ಬದುಕುಳಿಯಲು", ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರ ಹೊಸ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಅನೇಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಭಾವ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಇಂದು, ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾದ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸುಧಾರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಗ್ರಾಹಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅತ್ಯಂತ ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್. ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ

OGAOU DPO "ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಸ್ಥೆ"

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣತಿ ಇಲಾಖೆ

ಅಂತಿಮ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಕೆಲಸ

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚನೆ

(ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ MAOU DOD "ಪ್ಯಾಲೇಸ್ ಆಫ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಮತ್ತು ಯೂತ್ ಕ್ರಿಯೇಟಿವಿಟಿ" ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ)

ನಿರ್ವಹಿಸಿದ: ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ,

ವೃತ್ತಿಪರ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಪದವೀಧರ

"ನಿರ್ವಹಣೆಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮರುತರಬೇತಿ

ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆ"

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಲಹೆಗಾರ:ಪರ್ಫಿಲಿಯೆವಾ ಯುಲಿಯಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ

ಪಿಎಚ್.ಡಿ., ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್

ಕೆಲಸವನ್ನು ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ _______________2013. ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ._____

ತಲೆ ಇಲಾಖೆ _______________

ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ 2013

ಪರಿಚಯ ……………………………………………………………………………………………………………… 3

ಅಧ್ಯಾಯ 1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ………………………………………………………………………………………… …………………………………5

1. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್, ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಉದ್ದೇಶ ………………………………………………………………………… ………………………………… 5
2. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ……………………………………………………………………………… 7
3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ………………………………10
4. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಾಗಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ……………………………………………………………………………………………… ……………………12

ಅಧ್ಯಾಯ 2. ಎಫ್ ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ನ MAOU DOD "DTDiM" ಬ್ರಾಂಡ್ನ ರಚನೆ.

1. ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್‌ನ MAOU DOD "DTDiM" MO ನ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು……………………………………………………………………………………… .......................... .......16
2. ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ MAOU DOD "DTDiM" ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ವರ್ತನೆಯ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧನೆ.
3. ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ MAOU DOD "DTDIM" ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು.................................. .................................................. .................................................. ......22

ತೀರ್ಮಾನ …………………………………………………………………………………………… 27

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ……………………………………………………………………………………………………… 29

ಅನುಬಂಧ ……………………………………………………………………………………..31

ಪರಿಚಯ

ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.ಇಂದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಮುಕ್ತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನವೆಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನವುಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿವೆ.ಈಗ, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ಪೂರೈಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಹಿಂದೆ ಪ್ರಬಲವಾದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೀರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ; ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಬೇಡಿಕೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ; ಅಂತಹ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ. "ಬದುಕುಳಿಯಲು", ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರ ಹೊಸ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಅನೇಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಭಾವ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.ಇಂದು, ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾದ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸುಧಾರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಒಂದು ಗ್ರಾಹಕರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹೀಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಉದ್ದೇಶ ಸಂಶೋಧನೆಯು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಕೆಗೆ ಅದರ ಬಳಕೆಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ನಿರ್ಮಿಸಲುಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ನ MAOU DOD "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅರಮನೆ".

ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆಸಂಶೋಧನಾ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

• ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರಾಂಡ್‌ನ ಸಾರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಿ;

• UDOD ಬ್ರಾಂಡ್ನ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ;
• ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ನ MAOU DOD "DTDiM" ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು: ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ MAOU DOD "DTDiM" ನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ DTDiM ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಐಟಂ: ಬ್ರಾಂಡ್ DTDiM

ಕಲ್ಪನೆ: ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದರಿಂದ DTD&M ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕೃತಿಯು ಪರಿಚಯ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಾಯ, ತೀರ್ಮಾನ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೆಲಸವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದೆ, ಪಡೆದ ಡೇಟಾವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಡೇಟಾದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯೆಂದರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಾಗಿ ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಿದ, ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ವಸ್ತುವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಧಾರವಾಗಿ ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಅಧ್ಯಾಯ 1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಧಾನಗಳು

1. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದೇಶ

ವಿಭಿನ್ನ ಲೇಖಕರು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನವು ತೋರಿಸಿದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬ್ರಾಂಡ್‌ನಿಂದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ (ಬ್ರಾಂಡ್) ಎಂದರೆ: a) ಬ್ರಾಂಡ್, ಸ್ಟಾಂಪ್, ಕಾರ್ಖಾನೆ ಗುರುತು; ಬೌ) ಸುಡಲು, ಬಿಸಿ ಕಬ್ಬಿಣದೊಂದಿಗೆ ಕಾಟರೈಸ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ - ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮುದ್ರೆ ಬಿಡಲು. ವಿಭಿನ್ನ ಲೇಖಕರು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. Y. ಎಲ್ವುಡ್ ಒಂದು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್, ಗ್ರಾಹಕರ ಮುಂದೆ ಹಾರುವ ಧ್ವಜದಂತೆ, ಉತ್ಪನ್ನದ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸಾರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಎನ್ನುವುದು ಉತ್ಪನ್ನ (ಸೇವೆ) ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಖರೀದಿದಾರನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಬ್ರಾಂಡ್ ರಚನೆಯು ಸರಕು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮಿಶ್ರಣದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಕಂಪನಿಯು ನೀಡುವ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಉತ್ಪನ್ನವು ಗ್ರಾಹಕರು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಗ್ರಾಹಕರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಂಪನಿಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಅಥವಾ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ, ಅನನ್ಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಖರೀದಿದಾರರ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಅದರ ಮಾರಾಟವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ತಯಾರಕರು ಬೆಲೆ ಪ್ರೀಮಿಯಂಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರುಮಾರಾಟಗಾರರಿಂದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸಬಹುದು..

ಉತ್ಪನ್ನ ಗ್ರಾಹಕರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೆಸರಿಸಿ. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಕು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ: ಉತ್ಪನ್ನವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದದ್ದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರು), ಆದರೆ ಸೇವೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಮೂರ್ತ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ).

ಉತ್ಪನ್ನ ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಎನ್ನುವುದು ಕಂಪನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಉತ್ಪನ್ನ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ, ಅನನ್ಯ ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬ್ರೆನ್ಡ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನೈಕ್ ಕರ್ಲ್ ಅಥವಾ ಫೆರಾರಿಯ ಪ್ರಾನ್ಸಿಂಗ್ ಹಾರ್ಸ್‌ನಂತಹ ಲೋಗೋವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿವೆ. ಅಂತಹ ಗುರುತಿನ ಗುರುತುಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬ್ರಾಂಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಘಗಳು ಗ್ರಾಹಕರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವಾಗ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಉತ್ಪನ್ನದ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸರಕುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುವಾಗ ಬ್ರಾಂಡ್ ಖ್ಯಾತಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖರೀದಿದಾರರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬ್ರಾಂಡ್‌ಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟವಾಗುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಅವುಗಳಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮಾನವಾಗಿರುವ ಯಾವುದೇ ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಖರೀದಿದಾರರ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್-ಹೆಸರು ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು - ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ನ ಮೌಖಿಕ ಭಾಗ, ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ ಟ್ರೇಡ್ಮಾರ್ಕ್ (ಕಾನೂನು ನೋಂದಣಿಯ ನಂತರ ಅದು ಆಗುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್-ಚಿತ್ರ - ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರ ಖರೀದಿದಾರನ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಹೀರಾತಿನ ಮೂಲಕ ರೂಪುಗೊಂಡ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿ ಟ್ರೇಡ್ಮಾರ್ಕ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಆಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅದು ಖರೀದಿದಾರನ ಖ್ಯಾತಿ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಬ್ರಾಂಡ್‌ನ ಬಲವು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಗ್ರಾಹಕರ ಸ್ಥಿರ ಗುಂಪಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಅವರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಪನ್ನ ಅಥವಾ ಸೇವೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಯಾವ ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ - ಉತ್ಪನ್ನ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ (ಬ್ರಾಂಡಿಂಗ್) ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರಾಂಡ್ ರಚನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಪನ್ನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಯಾಗಿದೆ, ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ “ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ” ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ, ಅಸಂಗತ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಶೇಖರಣೆಯಾಗದಿರುವುದು, ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಕೊರತೆ. ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಸ್ಥಾನೀಕರಣವು ಯಾವುದೇ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಆಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರ ಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಆಧಾರವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಯಾಗಿರಬೇಕು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಯನ್ನು ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವಿವರಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಬಳಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು :

ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅಥವಾ ಕಳಪೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರೆ, ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಯಶಸ್ವಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ:

1.2. ಬ್ರಾಂಡ್ ರಚನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅದರ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, "ಹೆಸರು" ಹೊಂದಿರುವವರು ಬದುಕುಳಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ಬಲವಾದ, ಸ್ಥಿರವಾದ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್, ಇದು ಅವರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ .

ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚನೆಯ ಕುರಿತಾದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಉತ್ಪನ್ನ ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆಧಾರವು ಸ್ಥಿರ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

1. ಗುರಿ ನಿರ್ಧಾರ:

• ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಿಷನ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;
• ಬ್ರಾಂಡ್ನ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು (ಗುಣಮಟ್ಟಗಳು, ಜೀವನ ಚಕ್ರ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಅನುಕೂಲಗಳು);
• ಅಳೆಯಬಹುದಾದ ಬ್ರಾಂಡ್ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಸೂತ್ರೀಕರಣ.

1. ಯೋಜನೆಯ ಯೋಜನೆ:

• ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಹಣಕಾಸು, ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಗ್ರಾಹಕರು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಕರ ತಂಡವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು;
• ಯೋಜನೆಯ ಗಡುವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;
• ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅಥವಾ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಅಂಶಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

• ಉದ್ದೇಶಿತ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ನ ಅರಿವು;
• ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಬ್ರಾಂಡ್ನ ಜ್ಞಾನ;
• ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ;
• ಬ್ರಾಂಡ್ ನಿಷ್ಠೆಯ ಮಟ್ಟ;
• ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯು ಬಯಸಿದ ಒಂದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

1. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:

• ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಉತ್ಪನ್ನ ಶ್ರೇಣಿ, ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು, ಸ್ಥಾನೀಕರಣ, ಪ್ರಚಾರ ವಿಧಾನಗಳು, ಬೆಲೆ);
• ಉದ್ದೇಶಿತ ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಆದ್ಯತೆಗಳು);
• ಮಾರಾಟ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳು (ಬೇಡಿಕೆ, ಷೇರು, ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್).

1. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಸಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು:

• ಉದ್ದೇಶಿತ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಮಿಷನ್, ಸ್ಥಾನೀಕರಣ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆ;
• ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ: ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂಘಗಳು, ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಅನುಕೂಲಗಳು;
• ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಹೆಸರು, ಲೋಗೋ/ಬ್ರಾಂಡ್ ಹೆಸರು, ಪಾತ್ರ ಅಥವಾ ನಾಯಕ, ಫಾಂಟ್,

ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ) .

1. ಬ್ರಾಂಡ್ ನಿರ್ವಹಣೆ ತಂತ್ರ:

• ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಯಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ವಿವರಣೆ

ಬ್ರಾಂಡ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್ (ಬ್ರಾಂಡ್ ಬುಕ್);

• ಬ್ರಾಂಡ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ (ಬ್ರಾಂಡ್ ಗಾರ್ಡಿಯನ್ಸ್);
• ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಸಂಯೋಜಿತ

ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಂವಹನಗಳು);

• ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

• ಮಾಧ್ಯಮ ಯೋಜನೆ;
• ಜಾಹೀರಾತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ;
• ಸಂವಹನ ಚಾನಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಹೀರಾತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ನಿಯೋಜನೆ;
• ಸಮಗ್ರ ನಿಷ್ಠೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

1. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ:

• ಹಂತ 1 ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾದ ಅಳೆಯಬಹುದಾದ ಬ್ರಾಂಡ್ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ;
• ಬ್ರಾಂಡ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಯಸಿದ ಒಂದರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ;
• ತಂತ್ರ ಅಥವಾ ತಂತ್ರಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮೇಲಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಆಧಾರವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಗ್ರಾಹಕರಿಗಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

1.3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನವು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಹಂತಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಗ್ರಾಹಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ತುಲನಾತ್ಮಕ ಕೋಷ್ಟಕ 1 ರಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸಬಹುದು.

ಕೋಷ್ಟಕ 1.

ಗ್ರಾಹಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

	ಗುಣಲಕ್ಷಣ	ಗ್ರಾಹಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ	ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ
	ಬ್ರಾಂಡ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪನಿಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ	ಕಡಿಮೆ	ಹೆಚ್ಚು
	ಕಂಪನಿಯ ಮಿಷನ್ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕ	ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದುರ್ಬಲ	ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ
	ಗಮನಾರ್ಹ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು	ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ	ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ
	ರಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಗಳು ದೃಶ್ಯ ಬ್ರಾಂಡ್ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗಳು	ಪ್ಯಾಕೇಜ್	ದೃಶ್ಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ
	ಮೂಲ ಸಂವಹನಕಾರರು	ಪ್ಯಾಕೇಜ್	ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು

ಮೇಲಿನ ಕೋಷ್ಟಕದಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾದಂತೆ, ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು (ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು) ಗುರುತಿಸಬಹುದು, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ. .

1. ಉನ್ನತ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಕಂಪನಿಗಳು.

"ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್" ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಇಡೀ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಖ್ಯಾತಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಂತೆಯೇ, ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತ್ಯಜಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬಂಡವಾಳ. ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ದೊಡ್ಡ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವತ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆ.

ಕಂಪನಿಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉನ್ನತ ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಬ್ರಾಂಡ್ನ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಂಪನಿಯ ಉನ್ನತ ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪನಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಕಂಪನಿಯ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಸಂಪರ್ಕ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾತನಾಡದ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಜನರು ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಕಂಪನಿಯು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ - ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ವ್ಯವಹಾರದ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ, ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಮಾತ್ರ ಅವಶ್ಯಕ.

ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಗ್ರಾಹಕ ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರಾಂಡ್‌ನ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಆಧಾರವು ಗುರಿ ಗುಂಪುಗಳ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಂಪನಿಯ ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಅದರ ಬ್ರಾಂಡ್ ಏನಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.. .

3. ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಲವಾದ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಗುತ್ತಿಗೆದಾರನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡುವುದು ತಪ್ಪು.

"ಬ್ರಾಂಡೆಡ್" ಕಂಪನಿಯ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯು ಉತ್ಪನ್ನದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡದೆಯೇ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಸೇವೆ, ಬೆಲೆ, ಅಂದರೆ ಕಂಪನಿಯ ಕೊಡುಗೆಯ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಶೇಷ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ "ಸಾಮ್ಯತೆಗೆ" ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೊಡುಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕ್ಲೈಂಟ್‌ನ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕಂಪನಿಗಳಿಂದ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕೊಡುಗೆಗಳ ನಡುವೆ ಮಾಡಬೇಕು.

4. ಗುರುತಿಸುವ ಅಂಶಗಳ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆ.

ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಅಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಗ್ರಾಹಕ ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್‌ಗಿಂತ ಹೋಲಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳು ಪ್ರದರ್ಶನ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು, ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಸಾರಿಗೆ, ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ದಾಖಲಾತಿ, ಕಚೇರಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಅಂಶಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಂದಿನ ಕೆಲಸವು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಶೈಲಿಯ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಲೋಗೋವನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸುವುದನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಿದೆ. ನಾವು ದೃಶ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅದರ ಪ್ರತಿ ವಾಹಕವು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಾವಲಂಬಿ "ರಾಯಭಾರಿ" ಆಗಿದೆ, ಅದರ ಪೋಷಕರ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಗುರುತಿನ ಅಂಶಗಳ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೀಯ ಕಂಪನಿಯ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.

5. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಸಂವಹನಕಾರರು ಕಂಪನಿಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು.

ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಇಮೇಜ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಕಂಪನಿಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ನಡುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನ. ಬ್ರಾಂಡ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮುಖ್ಯ ಧಾರಕ ಮತ್ತು ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಮಿಟರ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿ; "ಬ್ರಾಂಡ್ ಭಾಷೆ" ಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಈ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ನೀಡುವ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಳಗೆ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಸಮಗ್ರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ ನಂತರ, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆಂತರಿಕ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ಬ್ರಾಂಡ್ ಪುಸ್ತಕ, ಬ್ರಾಂಡ್ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪುಸ್ತಕ ಇದಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಯೋಜನೆಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಎಷ್ಟು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

1.4 ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಾಗಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ "ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು" ಬಳಸಲಾಗುವ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಿದ್ದೇವೆ: "ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು." ಮತ್ತು "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಬೌದ್ಧಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ವೃತ್ತಿಪರ ಸುಧಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವಾಗುವುದಿಲ್ಲ" . ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅದರ ಐಚ್ಛಿಕ ಸ್ವಭಾವ; ಇದು ಬೌದ್ಧಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ತನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಾವು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ , ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. 2.

ಕೋಷ್ಟಕ 2.

ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

	ಸೂಚ್ಯಂಕ	ಮೂಲಭೂತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆ	ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆ
	ಸೇವೆಯ ವಿಷಯದ ಮುಖ್ಯ ಗ್ರಾಹಕ	ರಾಜ್ಯ	ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು)
	ಗ್ರಾಹಕರು	ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು	ಆಸೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
	ಆಧಾರ	ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್	ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ
	ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ	ಏರುತ್ತಿದೆ	ಏರುವುದಿಲ್ಲ
	ಬೆಲೆ	ಉಚಿತವಾಗಿ	ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಪಾವತಿಸಲಾಗಿದೆ
	ಗ್ರಾಹಕ ಅವಲಂಬನೆ	ಕಡಿಮೆ	ಹೆಚ್ಚು

ಹೀಗಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಆಸೆಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, UDED ಬ್ರಾಂಡ್ನ ರಚನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಗ್ರಾಹಕರ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು.

ತೀರ್ಮಾನಗಳು:

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಎನ್ನುವುದು ಉತ್ಪನ್ನ (ಸೇವೆ) ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಖರೀದಿದಾರನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಎಫ್ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚನೆಯು ಸಂಸ್ಥೆ, ಕಂಪನಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸರಕು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:ಗ್ರಾಹಕರು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು, ಅಂದರೆ. ಜನಸಂದಣಿಯಿಂದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ಗ್ರಾಹಕರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಆಕರ್ಷಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಉತ್ಪನ್ನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ, ಖರೀದಿ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿ, ಅಂದರೆ. ಮಾಡಿದ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ, ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರಾಂಡ್ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರಾಂಡ್‌ನ ಆಧಾರವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಉತ್ಪನ್ನ ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚನೆಯ ಹಂತಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ: ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್; ಯೋಜನೆಯ ಯೋಜನೆ; ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ಬ್ರಾಂಡ್ನ ಸಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು; ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ನಿರ್ವಹಣೆ ತಂತ್ರ; ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ರಚಾರ; ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ

ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ MAOU DOD "DTDiM" ನ ಯಶಸ್ವಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಬ್ರಾಂಡ್ ರಚನೆಯ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರಾಂಡ್ನ ರಚನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ವತಃ.

ಅಧ್ಯಾಯ 2. ಎಫ್ ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ MAOU DOD "DTDiM" ಬ್ರಾಂಡ್ನ ರಚನೆ

1. 2.1. DTD&M ನ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು

ಡಿಟಿಡಿ & ಎಂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ನಗರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ನ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮಧ್ಯ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಪುರಸಭೆ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತೆ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರು 1.5 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ (2-6 ವರ್ಷದಿಂದ) 15 ಸಾವಿರ ಜನರು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು - 14 ಸಾವಿರ ಜನರು.

DTD&M ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮಧ್ಯ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಬಹು-ಶಿಸ್ತಿನ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ 2,500 ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳ 80 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. DTD&M ಪಾವತಿಸಿದ, ಭಾಗಶಃ ಪಾವತಿಸಿದ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

DTDiM ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಸ್‌ಪೋರ್ಟ್‌ನ ಅಧ್ಯಯನವು ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ಕುಟುಂಬಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬಗಳು 62%, ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಗಳು - 38%, ಕಡಿಮೆ-ಆದಾಯದ ಕುಟುಂಬಗಳು (ಬಡವರು) - 4%, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದಾಯದ ಕುಟುಂಬಗಳು - 32% ಸರಾಸರಿ ಆದಾಯ - 64%. ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, 81% ಗ್ರಾಹಕರು DTD&M ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕೈಗೆಟುಕುವ ಬೆಲೆಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, 9% - ಹೆಚ್ಚು, 10% ಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು.

ನೇರ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು DTDiM - ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆ, ಕಲಾ ಶಾಲೆ, ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆ, ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಕೇಂದ್ರ, BratskArt ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕೇಂದ್ರದ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪುಗಳು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಭಾಷಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು, ನೃತ್ಯ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಾಲೆಗಳು.

ಬೆಲೆ ನೀತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ನಾವು ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ತರಬೇತಿಯ ವೆಚ್ಚದ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. 3. ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳ ಬೆಲೆ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, DTDiM ನ ಅನುಕೂಲಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಬಹುದು - ಅದರ ಸೇವೆಗಳ ವೆಚ್ಚವು ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಿಂದ ಅದೇ ಸೇವೆಗಳ ವೆಚ್ಚಕ್ಕಿಂತ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ 3.

DTDiM ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ವೆಚ್ಚದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

	ಸೇವೆ (ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರಕಾರ)	ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಥೆ/ಸಂಸ್ಥೆ	ಬೆಲೆ
	ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ	ಥಿಯೇಟರ್ ಸ್ಟುಡಿಯೋ "ಉಚ್ಚಾರಣೆ" TCC "BratskArt"	1200 ರಿಂದ 1500 ರಬ್. ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು
		ಫಿಟ್ನೆಸ್, ಅರೇಬಿಕ್ ನೃತ್ಯ. IP	1500 ರಿಂದ 1600 ರಬ್. ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು
		ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಗುಂಪುಗಳು DTDiM	400 ರಿಂದ 750 ರಬ್. ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು
	ಆಂಗ್ಲ ಭಾಷೆ	"ಲಿಂಗುವಾ" TCC "BratskArt"	1500 ರಬ್ನಿಂದ. ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು
		ಭಾಷಾ ತರಗತಿಗಳು. IP	1500 ರಿಂದ 6000 ರಬ್. ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು
		ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಫಾರಿನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜಸ್ DTDiM	750 ರಬ್. ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು
	ಸಂಗೀತ (ಪಿಯಾನೋ)	DSHI	1200 ರಿಂದ 2000 ರಬ್. ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು
		DTDiM	900 ರಬ್. ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು

ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಡಿಟಿಡಿ ಮತ್ತು ಎಂ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಇನ್ನೂ ಒಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - 2 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಯಾವುದೇ ಮಗು ಡಿಟಿಡಿ ಮತ್ತು ಎಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಬಹುದು - ಸಂಸ್ಥೆಯು ಗ್ರಾಹಕರ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ದಾಖಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆಗಳು ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, DTDiM ನ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿ, ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಇದನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ 2010, 2012 ರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಸ್ಥೆ", "ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಸ್ಥೆ - 2013" (DTDiM ಅನ್ನು "ರಷ್ಯಾ 2013 ರಲ್ಲಿ 100 ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಾಲೆಗಳ" ರೇಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ) , "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಸ್ಥೆ 2012, 2013" (DTDiM ಅನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನೋಂದಣಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ).

DTD&M ನ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು, ನಾವು ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸರದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಆರಂಭಿಕ ಡೇಟಾವು ಟೇಬಲ್ 4 ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ SWOT ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಾಗಿವೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ 4.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸರದ SWOT ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಸಾಮರ್ಥ್ಯ	ದುರ್ಬಲ ಬದಿಗಳು
ಉತ್ತಮ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ 66% ಲಭ್ಯತೆ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಂಬಲ; ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರ್ಹ ತಜ್ಞರು ಒದಗಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ತೃಪ್ತಿ. (97%); ಬಾಹ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. (ಮುನ್ಸಿಪಲ್, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಉತ್ಸವಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಜಯಗಳು. 97% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು 95% ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸ್ಥಿರ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕ	ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೇವೆಗಳ ಅಸಮ ವ್ಯಾಪ್ತಿ. ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೇವೆಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಿಲ್ಲ. ಬೇಡಿಕೆಯ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕೊರತೆ; ಜನಪ್ರಿಯ, ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಹುದ್ದೆಗಳ ಲಭ್ಯತೆ. ಹೊಸ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಜಾಹೀರಾತು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವಿಲ್ಲ; ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು; ದೂರದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಡಿಮೆ ಉದ್ಯೋಗ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸೂಚಕ.
ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು	ಬೆದರಿಕೆಗಳು
1. ಹೊಸ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅವಕಾಶ; 2. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು; 3. ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು; 4. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪರಿಕರಗಳ ಬಳಕೆ. 5. ಹೆಚ್ಚಿನ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ. 6. ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕೆಲಸದ ಸಾಧ್ಯತೆ.	1. ಹೊಸ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಸಾಧ್ಯತೆ; 2. ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು; 3. ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು; 4. ಭಾಗಶಃ ಸ್ವ-ಹಣಕಾಸುಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ;

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು DTD&M ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. INಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಂತರಿಕ ಅನುಕೂಲಗಳು:ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟ;ಒಳ್ಳೆಯದುಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಆರಾಮದಾಯಕ, ಅನುಕೂಲಕರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ.

ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ DTD&M ನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಬಹುಮುಖತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆ, ಕೈಗೆಟುಕುವ ಬೆಲೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಡಿಟಿಡಿ ಮತ್ತು ಎಂ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಕಾಶಗಳ ಲಾಭವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಕೂಲಕರ ಅವಕಾಶಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

2.2 ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ MAOU DOD "DTDiM" ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ವರ್ತನೆಯ ಅಧ್ಯಯನ

DTDiM ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚನೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ , DTD&M ಕಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ವರ್ತನೆಗಳು.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳ ಮೂಲಕ ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಗತ್ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ. ಸಮೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅನುಬಂಧ 1). ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ, ಗ್ರಾಫ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಗ್ರಾಹಕರಲ್ಲಿ (ಪೋಷಕರು) DTD&M ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ

ಚಿತ್ರ.1. ಅಕ್ಕಿ. 2.

ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳಿಂದ (ಚಿತ್ರ 1. ಚಿತ್ರ 2.) DTD&M (ಪೋಷಕರು) ನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ 15% ಗ್ರಾಹಕರು ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ; ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ 85% ರಷ್ಟು ಹೆಸರು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ .e. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. 15% ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು DTD&M ಲೋಗೋವನ್ನು ನಗರದ ಇತರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು, ಉಳಿದ 85% DTD&M ಲೋಗೋವನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಅಂಶವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರಲ್ಲಿ ಡಿಟಿಡಿ ಮತ್ತು ಎಂ ಕಡಿಮೆ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೊರತೆ .

DTD&M ಸೇವೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗ್ರಾಹಕರಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರ 1 ರಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು. ಚಿತ್ರ.2. 100% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ. ಅವನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. 60% ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಲೋಗೋವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು.

ಗ್ರಾಹಕರಲ್ಲಿ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು) DTD&M ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ

Fig.3. Fig.4.

ಹೀಗಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ DTD&M ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲು DTD&M ನ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಾಫ್ (Fig. 5) ನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ DTD & M ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಚಕಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರಿಂದ DTDiM ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲು ಆದ್ಯತೆಗಳು.

ಚಿತ್ರ 5

DTD&M ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ (ಗ್ರಾಹಕರು) ಆದ್ಯತೆಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅವಕಾಶ. ಆದರೆ, ಗ್ರಾಹಕರು (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು) ಉತ್ತಮ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, DTDiM ಗಾಗಿ ಜಾಹೀರಾತು ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವಾಗ, ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ವಿವಿಧ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಹೀಗಾಗಿ, DTDiM ಗೆ ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ವಿವಿಧ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು DTDiM ನ ಉದ್ದೇಶಿತ ಸ್ಥಾನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

DTDiM ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರದ ಆಯ್ಕೆ ಅಗತ್ಯ - ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಗರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಸುಸ್ಥಿರ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್, ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ.

DTDiM ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ:

• ಯಾರಿಗೆ? - ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾದ ಗ್ರಾಹಕರ ಗುರಿ ಗುಂಪಿನ ನಿರ್ಣಯ
• ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? - ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವನು ಪಡೆಯುವ ಗ್ರಾಹಕ ಪ್ರಯೋಜನ;
• ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ (ಯಾವ ಬಳಕೆಗಾಗಿ?) ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ?
• ಯಾವ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿ ವಿರುದ್ಧ?

ಈ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ ನಂತರ, ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ತಂತ್ರವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಯಾರು?
• ಈ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯಾವ ಭರವಸೆ (ಆಫರ್) ನೀಡಬೇಕು.
• ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಏನಾದರೂ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಅವಳು ಯಾವ ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು?
• ನೀವು ಯಾವ ಅಂತಿಮ ಅನಿಸಿಕೆ ಬಿಡಬೇಕು?

ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಲೇಖಕರು ನೀಡಿದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಭರವಸೆಯು ಬ್ರಾಂಡ್‌ಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ಗಾಗಿ (ಅಥವಾ ಈ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಇತರ ಪ್ರಚಾರ ವಿಧಾನಗಳು) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಭವಿಷ್ಯದ ಜಾಹೀರಾತು ಪ್ರಚಾರದ ಹಿಂದೆ ಅದೇ ಕಲ್ಪನೆಯು ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿರಬೇಕು.

ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಹಲವಾರು ಶಿಫಾರಸುಗಳಿವೆ. ನೀವು ಅನೇಕ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಾರದು - ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದದನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಗ್ರಾಹಕರ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ತರಬೇಕು. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ, ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಊಹಿಸಬೇಕು, ಅಮೂರ್ತವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಏನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಊಹಿಸಬೇಕು - ಅವರಿಗೆ ಏನು ಆಸಕ್ತಿಯಿದೆ, ಅವರು ಏನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಭಾವ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಅವರ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಡಿಟಿಡಿ ಮತ್ತು ಎಂ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಸಮಗ್ರ ಕ್ರಮಗಳ ಗುಂಪಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ:

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಗುರುತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - DTDiM ಗೆ ಸೇರಿದ ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಶಾಶ್ವತ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ - ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಳ. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಗುರುತನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಿತ್ರಣ, ಜಾಹೀರಾತು ಘೋಷಣೆ (ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ), ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟ, ಜೊತೆಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಗ್ರಾಹಕರು ಗ್ರಹಿಸಿದ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ. ಸಂಸ್ಥೆ.
2. ಜಾಹೀರಾತಿನ ಬಳಕೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ, ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ, ಇದು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು DTD&M ಮತ್ತು ಅದರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಅಥವಾ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜಾಹೀರಾತಿನ ವಿಷಯವು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

• DTD&M ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು, ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
• ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಸೇವೆಗಳು ಯೋಗ್ಯವೆಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು, ಅಂದರೆ. ಗ್ರಾಹಕರು ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಬಲವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.
• DTD&M ಮತ್ತು ಅದರ ಸೇವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ನೆನಪಿಸುವುದು, DTD&M ಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು.

1. ಮಾರಾಟ ಪ್ರಚಾರ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಸಂಭಾವ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಅಭಿಯಾನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
2. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅದರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಘಟಿಸಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ DTDiM ನ ದ್ವಿಪಕ್ಷೀಯ ಸಂವಹನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ DTD&M ಗೆ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು PR ನ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯ PR ಅನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - DTD&M, ಆಂತರಿಕ PR ಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು - DTD&M ನಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು PR - ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಸಂಘರ್ಷಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು, ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು; ಮಾಧ್ಯಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ; ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವ.

ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ DTDiM ನ ಇಮೇಜ್ ಸ್ಪೇಸ್ ರಚನೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು: ನಂಬಿಕೆ, ಇತರರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ. ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳು ಚಿತ್ರದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ: ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು; ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಲುದಾರರು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳಿಂದ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಪತ್ರಗಳು; ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಧಿಕಾರ; ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಅರ್ಹತೆಗಳ ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ ಸಾಕ್ಷ್ಯ.

DTD&M ನ ಇಮೇಜ್ ಸ್ಪೇಸ್‌ನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

• ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು;
• ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಗುರಿಗಳು - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;
• “ನಮ್ಮ ಚಿತ್ರ ನಮ್ಮ ಪದವೀಧರ!” ಸ್ಥಾನದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ಜಾಹೀರಾತು ಪ್ರಚಾರ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ;
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಂತ್ರ - ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸೇವೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
• ವರ್ತನೆಯ ತಂತ್ರಗಳು - ಹುಡುಕಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಿ, ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಿ.

1. ನೇರ ವ್ಯಾಪಾರೋದ್ಯಮವು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲು

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ತರಬೇತಿ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸಲು, ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಡೇಟಾಬೇಸ್‌ಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೊಡುಗೆಗಳು, ಟೆಲಿಫೋನ್ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್, ಮೇಲಿಂಗ್‌ಗಳು, ನೇರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಚಾನಲ್‌ಗಳು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್.

1. ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - ಮೇಳಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ DTDiM ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ.

1. ಸಹಕಾರ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರ

ಸವಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಗಳ ನಡುವೆ ಸಹಕಾರ ಸಾಧ್ಯ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯತೆ; ಪರಸ್ಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಅವಕಾಶ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಂದು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು; ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಸೀಮಿತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.

ತೀರ್ಮಾನಗಳು: ಈ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, DTDiM ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಆಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು Bratsk ನಗರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. DTD&M ನ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೆಂದರೆ: ಬಹುಮುಖತೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವರ ಒಲವು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕೈಗೆಟುಕುವ ಬೆಲೆ.

ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಂತರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ: ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟ;ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಸ್ತು, ತಾಂತ್ರಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಬೆಂಬಲ,

DTD&M ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಡಿಟಿಡಿ ಮತ್ತು ಎಂ ಪ್ರಚಾರದ ಆಧಾರವು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪರಿಕರಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿರಬೇಕು: ಸಂಸ್ಥೆಯ "ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಶೈಲಿ" ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಜಾಹೀರಾತು, ಮಾರಾಟ ಪ್ರಚಾರ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಟಿಡಿ ಮತ್ತು ಎಂ, ನೇರ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ , ಸಹಕಾರ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು SWOT ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಅವಕಾಶಗಳ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅರಮನೆಯ ಬಲವಾದ ಬ್ರಾಂಡ್ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಗರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ

ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರೂಪಿಸುವುದರಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರಾಂಡ್ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಗ್ರಾಹಕರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರಾಂಡ್‌ನ ಆಧಾರವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಯಾಗಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಉತ್ಪನ್ನ ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ರಚನೆಯ ಹಂತಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ: ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್; ಯೋಜನೆಯ ಯೋಜನೆ; ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ಬ್ರಾಂಡ್ನ ಸಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು; ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ನಿರ್ವಹಣೆ ತಂತ್ರ; ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ರಚಾರ; ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉನ್ನತ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ; ಸಂಸ್ಥೆಯ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಸಂಪರ್ಕ; ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ; ಬಹು ಗುರುತಿನ ಅಂಶಗಳು; ಬ್ರಾಂಡ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಸಂವಹನಕಾರರು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವಾಗಿದೆಗ್ರಾಹಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗ್ರಾಹಕರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಸೇವೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗುರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬ್ರಾಟ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ MAOU DOD "DTDiM" ನ ಯಶಸ್ವಿ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಬ್ರಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

Bratsk ನ MAOU DOD "DTDiM" MO ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಆಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು Bratsk ನಗರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. DTD&M ನ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೆಂದರೆ ಬಹುಮುಖತೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವರ ಒಲವು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಜೊತೆಗೆ ಕೈಗೆಟುಕುವ ಬೆಲೆ.

ಈ ಕೆಲಸವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಂತರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ: ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟ;ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಸ್ತು, ತಾಂತ್ರಿಕ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಬೆಂಬಲ,ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರದಿಂದ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳು; ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಆರಾಮದಾಯಕ, ಅನುಕೂಲಕರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ.

DTDiM ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಡಿಟಿಡಿ ಮತ್ತು ಎಂ ಪ್ರಚಾರದ ಆಧಾರವು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪರಿಕರಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿರಬೇಕು: ಸಂಸ್ಥೆಯ "ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಶೈಲಿ" ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಜಾಹೀರಾತು, ಮಾರಾಟ ಪ್ರಚಾರ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಟಿಡಿ ಮತ್ತು ಎಂ, ನೇರ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ , ಸಹಕಾರ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು SWOT ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಅವಕಾಶಗಳ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಅವಸ್ಯಾನಿಕೋವ್ ಎನ್.ಎಂ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್: ಪ್ರೊ. ಭತ್ಯೆ. - ಎಂ.: RUDN, 2007. - 159 ಪು.
2. ಅಲೆಕ್ಸುನಿನ್ ವಿ.ಎ. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ.: ಡ್ಯಾಶ್ಕೋವ್ ಮತ್ತು ಕೆ, 2009. - 216 ಪು.
3. ಬ್ಲಿನೋವ್, A.O. ಅದರ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ಅಂಶವಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಿತ್ರಣ / A.O. ಬ್ಲಿನೋವ್, ವಿ.ಯಾ. ಜಖರೋವ್ // ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆ. – 2003. – ಸಂಖ್ಯೆ 4. – P. 35-44.
4. ವಂಕಿನಾ I.V. ಎಗೊರ್ಶಿನ್ ಎ.ಪಿ. ಕುಚೆರೆಂಕೊ ವಿ.ಐ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ - 2007. - 168 ಪು.
5. ಗಾಡಿನ್ ಎ.ಎಂ. ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್: ಒಂದು ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಟ್ರೇಡಿಂಗ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಷನ್ "ಡ್ಯಾಶ್ಕೋವ್ ಮತ್ತು ಕೋ", 2013. - 184
6. ಗೊಲುಬ್ಕೋವ್ ಇ.ಪಿ. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ಫಿನ್ಪ್ರೆಸ್", 1999. - 656 ಪು.
7. ಕುಪ್ರಿಯಾನೋವ್ ಬಿ.ವಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.http://www.ucheba.com/met_rus/k_dopobraz/kuprijanov1.htm
8. ಮಲಿಖಿನಾ ಎಲ್.ಬಿ. ಟ್ರೆಗುಬೊವಾ ಎಲ್.ಬಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. // ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ 2011. ಸಂ. 10 ಪು.5-8
9. ಸಂಗೀತಗಾರ V.P. PR ಮತ್ತು ಜಾಹೀರಾತಿನ ಮೂಲಕ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ನ ರಚನೆ: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಎಂ.: ಎಕನಾಮಿಸ್ಟ್, 2004. - 606s
10. ನಫೆಡೋವಾ O.V. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ತಂತ್ರ: ಅಮೂರ್ತ. ಡಿಸ್. http://rudocs.exdat.com/docs/index-302605.html.
11. ಬ್ರಾಂಡ್ ತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಹೊಸ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಬ್ರಾಂಡಿಂಗ್). http://www.stratet.ru/text.phtml?m=2027
12. ಸಮೋಖಿನಾ ಎ.ಕೆ., ಸಮೋಖಿನ್ ಎಂ.ಯು. ಶಾಲೆಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್: ಸೃಷ್ಟಿ, ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. // ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ, 2008, ಸಂಖ್ಯೆ 10.
13. ಗಾಡಿನ್ ಎ.ಎಂ. ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ ಎ.ಎ. ಬಾಬ್ಲೆಂಕೋವ್ I.B. ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿಂಗ್: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ.-ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಟ್ರೇಡಿಂಗ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಷನ್ "ಡ್ಯಾಶ್ಕೋವ್ ಐಕೆ °", 2004.-364 ಪು.
14. ಟಿಟೋವಾ ಎನ್.ಇ. ಕೊಝೇವ್ ಯು.ಪಿ. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೆರವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳು. - ಎಂ.: ಮಾನವೀಯ. ಸಂ. VLADOS ಸೆಂಟರ್, 2003. - 352 ಪು.
15. ಪಂಕ್ರುಖಿನ್ ಎ.ಪಿ. "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್"http://mou.marketologi.ru/content.html
16. ಟ್ರೆಗುಬೊವಾ ಎಲ್.ಬಿ. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ - ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು.// ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಶಾಲೆ. 2011. ಸಂ. 5. p.60.
17. ಹಣಕಾಸು ನಿಘಂಟು. http://dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/20685
18. ಶಾರ್ಕೋವ್ ಎಫ್.ಐ. ಸಂಯೋಜಿತ ಬ್ರಾಂಡ್ ಸಂವಹನ. - ಎಂ.: "RIP - ಹೋಲ್ಡಿಂಗ್", 2004. 244 ಪು.
19. ಶೆಮ್ಯಾತಿಖಿನಾ L.Yu. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಕೀರ್ಣ / ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "UrSPU". - ಎಕಟೆರಿನ್ಬರ್ಗ್, 2007. - 80 ಪು.

    ಅನುಬಂಧ 1.

    ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ

    1. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಎಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುವಿರಿ?

    • ಹಿಂದಿನ ಶಾಲೆ 22 ಎಲ್ಲಿತ್ತು
    • ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ
    • ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ
    • ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ (DTLDiM)
    • ಪ್ರವರ್ತಕರ ಮನೆ
    • ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ
    1. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ DTD&M ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಏಕೆಂದರೆ: (ಒಂದು ಸೂಚಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ)
    • ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ
    • ಪರಿಚಯಸ್ಥರು ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು
    • ಮನೆಯ ಹತ್ತಿರ
    • ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

    3. ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಸೇವೆಗಳ ಬೆಲೆ ಮುಖ್ಯವೇ?

    4. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ DTDiM ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇವೆಗಳ ಬೆಲೆ:

    • ಹೆಚ್ಚು
    • ಕಡಿಮೆ
    • ಲಭ್ಯವಿದೆ

    5. ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಸೇವೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗೆ ಒದಗಿಸಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೀರಾ?

    • ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ
    1. DTDiM ಲೋಗೋ ಇದೆಯೇ?
    • ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ

    ಹೌದು ಎಂದಾದರೆ, ಅದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸು.

    • ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ

    ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ

    1. ನೀವು DTDiM ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಏಕೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ:
    • ನೀವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು
    • ಸ್ನೇಹಿತರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರು, ಕಂಪನಿಗೆ ಬಂದರು
    • ಮನೆಯ ಹತ್ತಿರ
    • ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶ
    • ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ
    • ನೀವು ಉತ್ತಮ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು
    • ನೀವು ಉಪಯುಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು
    1. DTDiM ಲೋಗೋ ಇದೆಯೇ?
    • ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ
    1. ನೀವು DTD&M ಲೋಗೋವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೋಗೋದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದೇ?