ನಾಮಪದಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ಭಾಷಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಪ್ರಕರಣಗಳು"

ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೇಸ್ಗಳು" ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಇವಾನ್ ಡೈಡಿಕಿನ್, 4 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, MBOU "ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 10", ಆರ್.ಪಿ. ಹೈಡ್ರೊಟರ್ಫ್, ಬಾಲಖ್ನಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶದ ನಾಯಕ: ನಿಕಿಟಿನಾ ಲಾರಿಸಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ. 2016

ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ. ಕೆಲವು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು 4 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿಯ ಮೇಲಿನ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣಗಳು ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವಂತೆ, ಒಬ್ಬರ ಕೆಳಗೆ ಒಬ್ಬರು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ನಾಮಿನೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣವು ಉನ್ನತ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಭವ್ಯವಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ. ಇದನ್ನು ನೇರ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅದರ ನಂತರ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳು ನಡೆದವು. ಪ್ರತಿದಿನ ಅವರು ತಮ್ಮ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ದಿನ ನಾಮಿನೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಕಿಟಕಿಯ ಮೊದಲ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದ ಹುಡುಗಿ ಮಾಷಾಳ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಅವಳು ಹೇಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾಳೆಂದು ಅವನು ನೋಡಿದನು: “ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ! ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಹುಡುಗಿ ನಾಮಪದಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವೆಲ್ಲವೂ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು! ನಾಮಕರಣದ ಪ್ರಕರಣವು ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ: “ನಾನು, ನಾನು ಮಾತ್ರ, ಅವನು ಯೋಚಿಸಿದನು, ಇಡೀ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು! ನಾನು ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ಹೇಗೆ ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ?! ಆದರೆ ಅವರ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯೇ ನನ್ನನ್ನು ನೇರ ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತದೆ! ಮತ್ತು ನಾನು ಕೇಸ್ ಟೇಬಲ್‌ನ ಮೇಲಿನ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇನೆ! ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ಏಣಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ! ನಾನು ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಂದರೆ, ನಾನು ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ! "WHO?" ಏನೀಗ?" ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ, ನಾನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ! ನನ್ನ ಅನುಪಯುಕ್ತ ಪರೋಕ್ಷ ಸಹೋದರರಿಗಾಗಿ ನಾನು ಎಷ್ಟು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ! ಅವರು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ನನ್ನನ್ನು "ಯುವರ್ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ" ಎಂದು ಸಂಬೋಧಿಸಬೇಕಿತ್ತು! ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - "ಯಾರೂ ಇಲ್ಲವೇ?" ಏನು?" ಹೌದು, ಅವನು ಸರಳವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ! ಅಥವಾ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ - “ನಾನು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ? ಏನು?" ಅವನು ತನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ, ನನ್ನ ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು "ಏನು?"

ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ, ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಾನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು! ನಾಮಕರಣದ ಪ್ರಕರಣವು ತುಂಬಾ ಹೊತ್ತೊಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಅದು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಗತವನ್ನು ಕೇಳಿದವು, ಜೆನಿಟಿವ್‌ನಿಂದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯವರೆಗೆ. ಅವರು ಕೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರ ಕೋಪಕ್ಕೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ತಾಳ್ಮೆಯ ಮಿತಿ ಬಂದಿತು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾತನಾಡಿದರು. ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣವು ಮೊದಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು: "ನಾವು ನಿಮಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ." "ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಿಡುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಜೆನಿಟಿವ್ ಮುಂದುವರಿಸಿದರು. "ಮತ್ತು ನೀವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ" ಎಂದು ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟಲ್ ಕೇಸ್ ಹೇಳಿದೆ. "ಹೌದು, ನಾವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು" ಎಂದು ಪ್ರೆಡ್ಲೋಜ್ನಿ ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು. ಈ ಪದಗಳ ನಂತರ, ಪ್ರಕರಣಗಳ ಕೋಷ್ಟಕವು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಈಗ ಅದು ಒಂದು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಹೆದರಲಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಶ್ರೇಷ್ಠನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ: “ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಸ್ವತಃ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಪದಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತದೆ! ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಲ್ಲೆ!" ಧೈರ್ಯದಿಂದ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ. ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನೋ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದ ಹುಡುಗಿ ಮಾಶಾ ಎಷ್ಟು ಉತ್ಸುಕಳಾಗಿದ್ದಾಳೆಂದು ಅವನು ಗಮನಿಸಿದನು. ಅವಳ ಮುಂದಿನ ವಾಕ್ಯ, "ಇನ್ನು ಹಿಮ ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತಗಳು ಇಲ್ಲ," ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ "ಇನ್ನಷ್ಟು ಹಿಮ ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತಗಳು ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿದೆ. "ಹೇಗೆ, ವಸಂತವು ಚಳಿಗಾಲವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ?", ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣವು ಅದರ ಹೇಡಿತನದ ಸಹೋದರ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ "ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಸಹಾಯಕ ಪದ ಮತ್ತು "ಯಾರು?" ಮತ್ತು ಏನು?" ಹುಡುಗಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನು ಯೋಚಿಸಿದನು, ಆದರೆ ನಂತರ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಟ್ಯಾ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ಗಮನಿಸಿದನು. ಅವಳ ವಾಕ್ಯ, "ನಾನು ನನ್ನ ನಾಯಿಗೆ ಮೂಳೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ", "ನನ್ನ ನಾಯಿ ಮೂಳೆ" ಆಯಿತು. ಈ ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣವು "ನಾನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ಸಹಾಯಕ ಪದವನ್ನು ಮತ್ತು "ಯಾರಿಗೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು "ಏನು?" ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣವು "ಯಾರು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಜಾಣತನದಿಂದ ಮರೆಮಾಡಿದೆ. ಮತ್ತು "ಏನು?" ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ "ಮೂಳೆ" ಎಂಬ ಪದವು ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯವಾಯಿತು - ಭವಿಷ್ಯ. ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದ ಪೆಟ್ಯಾ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು: "ನಾನು ನಿನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ, ಮಾತೃಭೂಮಿ!" "ನಾನು, ಮಾತೃಭೂಮಿ,

ನೀವು!". ವಾದ್ಯಸಂಗೀತವು "ನಾನು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ಸಹಾಯಕ ಪದವನ್ನು ಮತ್ತು "ಯಾರು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು "ಏನು?" ನಾಮಕರಣದ ಪ್ರಕರಣವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಅದೇ ನಿಜ. ಅವರು ನೋಟ್ ಬುಕ್ ಒಂದನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ, "ಅಂತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯವು "ದಿ ಎಂಡ್" ಎಂಬ ಒಂದು ಮಾರಕ ಪದವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. “ಹೌದು, ಇದು ಅಂತ್ಯ! ನನ್ನ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಅಂತಿಮ! ”, ನಾಮಿನೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಸ್ವತಃ ಮೇಲೆಯೇ, ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮೋಡವನ್ನು ಕಂಡಿತು, ಅದರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಹತ್ತಿರದ ಆಸ್ಥಾನಿಕರಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದ್ದರು - ಲೆಕ್ಸಿಸ್, ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ಗ್ರಾಮರ್, ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ. ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣವು ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟಿತ ಮತ್ತು ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟಿತವಾಗಿದೆ. ತನ್ನ ವಿರುದ್ಧ ಇಂತಹ ತ್ವರಿತ ಪ್ರತೀಕಾರವನ್ನು ಅವನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. "ಯುವರ್ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ," ಅವರು ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು ಮತ್ತು ತಲೆ ತಗ್ಗಿಸಿದರು. "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಲು ನಾನು ಯಾರಿಗೂ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ - ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರಿಂದ ನಾವು ಪಡೆದ ಪರಂಪರೆ!" ನನ್ನ ಮೇಲಿನ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ. “ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೀವು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಜೇನು! ಯೋಚಿಸಿ, ಏಕೆ?! ಮೋಡ ಕರಗಿದಾಗ, ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಅದು ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು. ಅವನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದನು - ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣವು ಮತ್ತೆ ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕ್ರಮವಿದೆ: ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಸರಿಯಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದ್ದವು. ಜೀವನ ಸಹಜ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮರಳಿತು. ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿತ್ತು!

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಕಥೆ.

ಅವನು ಇನ್ನೂ ಜನಿಸಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಹುಟ್ಟಿ ಜೆಂಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಆಯಿತು. ಅವರು ಕಲಿತ ಮೊದಲ ಪದವೆಂದರೆ "ನಾ", ಅವರು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಕಿಡಿಗೇಡಿಗಳು, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ದೂಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅವರು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣವಾದರು. ನಂತರ ಅವರು ಬೆಳೆದರು, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಮ್ಮ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಅವರು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಲ್ಯಾಟಿನ್ "ಪತನ" ದಿಂದ ಕೇಸ್.

ರಷ್ಯಾದ 6 ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಫಿನ್ನಿಷ್ 15 ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಹಂಗೇರಿಯನ್ 22 ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಲ್ಯಾಟಿನ್ 4 ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಮೊಲ್ಡೇವಿಯನ್ 4 ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಲಿಥುವೇನಿಯನ್ 6 ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಕೇಸ್ ಮೂಲಕ ಬದಲಾವಣೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು 6 ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ: ನಾಮಕರಣ, ಜೆನಿಟಿವ್, ಡೇಟಿವ್,

ಆರೋಪ, ವಾದ್ಯ,

ಪೂರ್ವಭಾವಿ.ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

- ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಸಹ ನೆನಪಿಡಿ.

"ಐವಾನ್ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದನು ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯಕಾರನನ್ನು ತರಲು ಆದೇಶಿಸಿದನು"

ನಾಮಪದದ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು,

(ಅದು ವಿಷಯವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ) ಅದು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಪದದಿಂದ ನಾಮಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು.

ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ: ಯಾರು? ಏನು?

ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದವು ಗುರುತಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳು ವಾಕ್ಯದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಎ (ಏನು?) ಹಳ್ಳಿಯು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ಹಂದಿ ಕಿರುಚಿತು (ಯಾರು?). ಮುದುಕಿ ಆಕಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು (ಯಾರು?). ಅಲ್ಲಿ (ಏನು?) ಒಂದು ಆಟಿಕೆ ಸುತ್ತಲೂ ಬಿದ್ದಿತ್ತು.

ವಿಧಿಯ ಟ್ವಿಸ್ಟ್ ತುಂಬಾ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ: ನಾವು ನಾಮಕರಣದ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುವುದು (ಏನು?) ಚೀಸ್ ಆಗಿದೆ! ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗುವುದು (ಯಾರು?) ಮುದುಕಿ! ಒಂದು (ಏನು?) ಆಟಿಕೆ ಆಕಾಶದಿಂದ ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದೆ! ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಶಿಳ್ಳೆ (ಯಾರು?) - ಗೆಳತಿ! ಪೈನ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಹಂದಿ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದೆ (ಯಾರು?)! ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಿದಳು (ಯಾರು?) - ಸುಳ್ಳುಗಾರ! ಅವಳು ಅಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದಳು! ಸರಿ, ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ

ನಾಮಿನೇಟಿವ್!

ಜೆಂಟಿವ್ ಕೇಸ್: ಯಾರು? ಏನು? ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ?

ಜೆಂಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ: ನೀವು ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಕ್ಕಾಗಿ ಪದವನ್ನು ಬದಲಿಸಬಹುದು ಸಂ , ನಾಮಪದವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

ಇಲ್ಲ (ಏನು?) CRANBERRIES

ಇಲ್ಲ (ಏನು?) ಬಿಸಿಲು

ಇಲ್ಲ (ಯಾರು?) ಹಲ್ಲಿ

ಇಲ್ಲ (ಯಾರು?) ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ

ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕವಿತೆ ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ GENTIVE ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಪದಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನೀವು ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

I ನಿಂದ ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋದರು

I ಮೊದಲು ಸಂಜೆ ನಡೆದರು.

ಮರದಿಂದ ಹಿಮಪಾತದವರೆಗೆ ಸಿಗಲ್,

ನಾನು ಪಾಠವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುವ ಕನಸು ಕಂಡೆ.

ಫಾರ್ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ಸಂಗ್ರಹಗಳು

ನಾನು ನನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ.

ಹತ್ತಿರ ಬೆಂಕಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು

ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿತು.

ನಾನು ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೇ?

ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ!

ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ದುಃಖದಿಂದ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ,

ಆದರೆ ಜೆಂಟಿವ್ ಕೇಸ್

ನನ್ನ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನೆನಪಿರುವುದಿಲ್ಲ!

ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್: ಯಾರಿಗೆ? ಏನು? ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ?

ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು GIVE ಪದವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು (ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವು ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್!)

ನಾನು (ಯಾರಿಗೆ?) ಕಟ್ಯಾ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ (ಯಾರಿಗೆ?) ಕೊಡುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಹಂಸಕ್ಕೆ (ಯಾರಿಗೆ?) ಕೊಡುತ್ತೇನೆ

ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು: ಕೆ, ಪೊ.

ನಾನು ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ,

ನಾನು ನಂತರ DATIVE ಅನ್ನು ಉಡುಗೊರೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ!

ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಗೆ ಹಗಲುಗನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್‌ನಂತೆ ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ: ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿ, ನಾಯಿ.ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಯಾರು? ಏನು? ಮರಿಗಳು, ಕುದುರೆ, ಬೆಕ್ಕುಮೀನು, ಬೆಕ್ಕು, ಮೊಲ, ಹಿಪಪಾಟಮಸ್, ಮೊಸಳೆ ಮತ್ತು ಆನೆ!

TO ನಾನು ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ಮೂಲಕ ನಾನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಧಾವಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ! ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಲುಪಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇನೆ.

ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ: ಯಾರು? ಏನು? ಎಲ್ಲಿ?

ಯುಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ ಸಹಾಯಕ ಪದ BLAME ,

ಅದು ನಾನು ಆರೋಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಹುಡುಗನನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತೇನೆ (ಯಾರು?).

ನಾನು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತೇನೆ (ಯಾರು?).

ಹುರಿಯಲು ಪ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ದೂಷಿಸಿ (ಏನು?).

ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು: IN,ಆನ್, ಫಾರ್, ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮೂಲಕ, ಪ್ರೊ.

"ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ,

ದೋಷಾರೋಪಣೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು,

ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ ... ಹಾರಲು!

ನಾನು ಹೇಗೆ ಹಾರುತ್ತೇನೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸೀಲಿಂಗ್.

ಹೌದು, ನಾನು ಕೈ ಬೀಸುತ್ತೇನೆ ಮೂಲಕ ಮಿತಿ, ನಾನು ಹೊರಗೆ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಹಿಂದೆ ಕಿಟಕಿ,

ನಾನು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ನಾನು ದೂರುವುದನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಯಾರು?

ನಾನು ಒಂದನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ನದಿ, ನಾನು ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ -

ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಚೆರ್ರಿಗಳುನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಪ್ಲಮ್ಅವರು ದೂರದಲ್ಲಿ ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,

ಸುತ್ತಲೂ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ! ಅವರು ಒಂದು ಗೋಪುರವನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ

ಸಾಕು! IN ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ IN ವರ್ಗ ನಾನು ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತೇನೆ.

ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಕೇಸ್: ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ? ಎಲ್ಲಿ?

ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಹಾಯಕ ಪದವು ರಚಿಸುವುದು. ನಾನು (ಯಾರಿಂದ?) ಆನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಬ್ರಷ್‌ನೊಂದಿಗೆ (ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ?) ರಚಿಸುತ್ತೇನೆ

ನಾನು (ಯಾರಿಂದ?) ನರಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತೇನೆ

ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು: ಹಿಂದೆ,ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಮುಂಭಾಗ, ಜೊತೆಗೆ

ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯಲು,

ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲು, ನಾವು ಈಗ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು

ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ.

ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ... ರಚಿಸಲು! ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಪೇಪರ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ.

ನನೊಬ್ಬ ಕಲಾವಿದ! ನಾನೊಬ್ಬ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ! ವಾಹ್, ನಾನು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ!

ಮೊದಲು ಕೋಟೆಬುಷ್ ಅರಳುತ್ತಿದೆ,

ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಡ್ರಿಫ್ಟ್ವುಡ್ಹಾವು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ

ಮೇಲೆ ಪ್ರಿಯ ಫಾಲ್ಕನ್ ಮೇಲೇರುತ್ತದೆ, ಹಿಂದೆಬೇಲಿಕುದುರೆಯು ನೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣ: ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ಎಲ್ಲಿ?

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು: O, OB, V, VO,ಮೇಲೆ, AT. ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಪದಗಳು ಥಿಂಕ್ ಅಥವಾ ಡ್ರೀಮ್.

ನಾನು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ (ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?) ನಾನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ (ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?) ನಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ (ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?) ಬೆಂಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ (ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವುದರಲ್ಲಿ?) ನಾನು ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ (ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ?) ಯೋಚಿಸುವ ತರಗತಿ

ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಆಕ್ಯುಸೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸದಿರುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಎಲ್ಲಿ? - ಪೂರ್ವಭಾವಿ

ಎಲ್ಲಿ? - ಆರೋಪಿಸುವ

ನೀವು ಏನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ?

ನಿಯಮವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು,
ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯಬಾರದು
ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ
ಅದನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.

ಪದದ ಮೂಲ

ಪದದ ಬೇರು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯದ ಬೇರುಗಳು ಸಂಧಿಸುತ್ತವೆ.
- ನಮಸ್ಕಾರ ನೀವು ಯಾರು?
- ನಾನು ಸಸ್ಯದ ಮೂಲ. ನಾನು ನೆಲದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
- ಮತ್ತು ನಾನು ಪದದ ಮೂಲ. ನಾನು ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕುತ್ತೇನೆ
- ಅದು ಆ ರೀತಿ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಬಹುಶಃ ನಿಜವಾದ ರೂಟ್ ಅಲ್ಲ. ನನ್ನಂತೆ ಅಲ್ಲ! ನನ್ನಿಂದ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಚಿಗುರುಗಳು ಹುಟ್ಟುತ್ತವೆ, ಅದರಿಂದ ಹುಲ್ಲು, ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮರಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮಿಂದ ಏನಾದರೂ ಬೆಳೆಯಬಹುದೇ?
- ಖಂಡಿತ. ಪೊದೆಗಳೂ ನನ್ನಿಂದಲೇ ಹುಟ್ಟುತ್ತವೆ. ಕೇವಲ ಸಸ್ಯಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪದಗಳ ಪೊದೆಗಳು. ನೋಡಿ: ಮೂಲ - - ರೀತಿಯ -. ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಒಳ್ಳೆಯತನ, ದಯೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವ, ದಯೆ, ಸದ್ಗುಣ, ಸಮಾಧಾನ ಎಂಬ ಪದಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ. ಅದು ಎಂತಹ ಸೊಂಪಾದ ಪೊದೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಾ?

ಪೊದೆಗಳಂತೆಯೇ,
ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳು ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ
ಅವುಗಳಲ್ಲಿರುವ ಮೂಲವನ್ನು ನೀವೇ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಂಬಂಧದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಒಂದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ
ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ
ಪದದ ಮೂಲವು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ
ಪದವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಆಟ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದ":ನೀವು ಒಂದೇ ಮೂಲವಲ್ಲದ ಪದವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು

ಅಳಿಲು, ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಳಿ, ಬಿಳುಪುಗೊಳಿಸು.
ನೀರು, ನೀರು, ನೇತೃತ್ವದ.
ಎಲೆ, ನರಿ, ಚಿಕ್ಕ ನರಿ.
ಎಲ್ಕ್, ಫ್ಲಾಪ್, ಕರು.
ಪರ್ವತ, ಬೆಟ್ಟ, ಪಟ್ಟಣ.
ನಾಯಿ, ಮರಳು, ಮರಳು
ನಾವಿಕರು, ಸಾಗರ, ವಾಲ್ರಸ್ಗಳು,
ರೂಟ್, ರಾಡಿಕಲ್, ಕೇಕ್ಗಳು.

ಆಟ "ಎಲೆಗಳು"

ಅದೇ ಮೂಲ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಎಲೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಈ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಮರಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು (ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮರವು ಒಂದೇ ಬೇರಿನೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.) ಅಥವಾ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಕಾಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಒಂದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಹಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಎಲೆ

ಪದದ ಮೂಲ

ನಿಧಿ

(ನಿಧಿ ಬೇಟೆಗಾರನ ಕಥೆ)

ಒಂದು ದಿನ ಪೆಟ್ಕಾ ಮತ್ತು ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದು, ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ: ಒಂದು ಗುಡಿಸಲು. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಲ್ಲಿನ ಅಡಿಪಾಯ ಕೋಳಿ ಕಾಲುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿದೆ. ಕೆತ್ತನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಂಡೋ ಟ್ರಿಮ್ಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆ! ನಾನು ಪೆಟ್ಕಾಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಇಲ್ಲಿ ನಿಧಿ ಇದೆ ಎಂದು ನಾನು ಬಾಜಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!" ನಾವು ತಡಮಾಡದೆ ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಬಾಗಿಲನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ... . . ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು: ಲೈನಿಂಗ್ ಹೊರಬಂದಿದೆ. ಬಾಗಿಲಿನ ಬೀಗದ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಸರಕುಪಟ್ಟಿ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ!
- ಬಹುಶಃ ನಾವು ಅದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮುಂದೂಡಬಹುದೇ? - ಪೆಟ್ಕಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
"ಇಲ್ಲ," ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, "ಇದು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ!" ನೀವು ನೋಡಿ, ವಿಂಡೋ ತೆರೆದಿದೆ. ಇದು ಶೇಖರಣಾ ಕೋಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ಗೆ ಹತ್ತಿದೆವು, ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಚೀನ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಗೋದಾಮು ಇತ್ತು: ನಿಧಿ ಕತ್ತಿ, ಬಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಸ್ಕೆಟ್. . . ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯಗಳು. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪೂರ್ಣ ಗೇರ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ: "ನಿಲ್ಲಿಸು!" ಕೊಂಬು ಮತ್ತು ದಪ್ಪ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾವಲುಗಾರನು ದಟ್ಟದಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ! ಗಾಬ್ಲಿನ್ - ಸ್ಟೋರ್ಕೀಪರ್! ಎಲ್ - ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ! - ಕೂಗುತ್ತಾನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವನು ನಮ್ಮಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು! ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಅವನಿಗೆ ಸಂಬಳವನ್ನು ನೀಡುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಹುಡುಕಿದನು, ಜಾಕೆಟ್ಗಳ ಒಳಪದರವನ್ನು ಸಹ ಅನುಭವಿಸಿದನು. ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಮಡಿಸುವ ಚಾಕುಗಳಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದನು.
"ಇದು ನಮ್ಮ ಅರಣ್ಯ ಖಜಾನೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಮಗೆ ಮೊದಲು ಈ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಶೇಖರಣಾ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಈ ಜೀವನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
"ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ," ಕಾವಲುಗಾರ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ನಾನು ಬಾಬಾ ಯಾಗಕ್ಕೆ ವರದಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ." ನಮ್ಮ ಯಾಗವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯದ ಉಗ್ರಾಣವಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಕೂಡ, ಕನಿಷ್ಠ ಅವರು ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ಓದಬಹುದು! ನಾವು ಕಾವಲುಗಾರನೊಂದಿಗೆ ವಾದ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ನಮ್ಮ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ವಾಮಾಚಾರವನ್ನೂ ಮಾಡಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಮಡಚಿ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವನು. ಅಥವಾ ನೀರಿನ ಟ್ಯಾಪ್ಗಾಗಿ ರಬ್ಬರ್ ಗ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ. ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಸಕ್ಕರೆಯ ಉಂಡೆಯಲ್ಲಿರಬಹುದು, ಇದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಲಘುವಾಗಿ ಅಥವಾ ಲಘುವಾಗಿ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯಬಹುದು.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಕಾಡಿನ ಪ್ರವಾಸವು ನಮಗೆ ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ ... ಆದರೂ, ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆದಾಗ, ನಾವು ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ: ಅದೇ ಮೂಲದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಮತ್ತು ಮೂಲವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ನಿಧಿ"! ಇದು ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದಿ.
ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಕಿ - ನಿಧಿ -. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ?

ಬಿ ಮತ್ತು ಬಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಕಥೆ

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೆಜ್ನೈಕಿನ್ ಎಂಬ ಹುಡುಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಆತ ಮೂರನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದ. ಒಮ್ಮೆ ನೆಜ್ನೈಕಿನ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಗಂಜಿ "ಕುಳಿತು"; "ಕುಡಿಯುವ ನೀರು; ನಾನು "ಬೀಜ" ವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ; "ಕೋಲ್ಯಾ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಲು," ಅವರು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಿದರು.
- ಓಹ್ ಓಹ್! - ತಪ್ಪಾಗಿ ಬರೆದ ಪದಗಳು ಭಯಾನಕವಾಗಿವೆ. "ನಾವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ!"
- ನಿಮಗೆ ಏನಾಯಿತು? - ನೆಜ್ನೈಕಿನ್ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು.
- ನಿಮಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! - ಅಕ್ಷರಗಳು ಇ, ಇ, ಯು, ನಾನು ದುಃಖಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ - ಈ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ತಲಾ ಎರಡು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ (ಯೇ), (ಯೋ), (ಯು), (ಯಾ), ಆದರೆ ನಾವು ಇದನ್ನು ಘನ ಚಿಹ್ನೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ನಂತರ ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆ, ಇ, ё, ಯು, ಯಾ ಮತ್ತು ಸ್ವರಗಳ ಮೊದಲು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ನೀವು ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಒಂದೇ ಧ್ವನಿ (ಇ), (ಒ), (ಯು), (ಎ) ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? ಮತ್ತು ಅವರು ತಿನ್ನುವ ಬದಲು “ಸೆಲ್”, “ಸೆಮ್ಕಾ”, “ಕೋಲ್ಯಾ” ಎಂದು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಕುಡಿಯುವುದು, ಶೂಟಿಂಗ್, ಪಣ!
ನೆಜ್ನಾಯ್ಕಿನ್ ತುಂಬಾ ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾದರು ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಟ್ಟರು. ಅವನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದನು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಅವರು ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗದ ಆ ಪತ್ರಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

ಪ್ರಕರಣಗಳ ಕಥೆ

ವರ್ಡ್ಸ್ ನಗರದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಗಾಜಿನ ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎತ್ತರದ ಮನೆ ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಡಿಕ್ಲೆನ್ಶನ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಆರು ಪುತ್ರರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ನೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಳವೆಂದರೆ ಅಡಿಗೆ. ಸಂಜೆ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಸೇರುವುದು, ಚಹಾ ಕುಡಿಯುವುದು, ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು! ಗಡಿಯಾರವು ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದಾಗ, ಎಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಶುಭರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಹರಾಜು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೋಣೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. . .
ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಸೂರ್ಯನ ಮೊದಲ ಕಿರಣಗಳು ಎದ್ದ ತಕ್ಷಣ, ತಾಯಿ ಬಿಸಿ ಪೈಗಳ ಪೂರ್ಣ ತಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಳಗಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣವು ಮೇಲಿನ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ; ಇದು ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ - ವಿಷಯ. ನಿಜ, ಮಾಮ್ ಡಿಕ್ಲೆನ್ಶನ್ ಹೇಳುವಂತೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕರಣದ ಮೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು - ಯಾರು? ಏನು?
- ಟಕ್ಕ್ ಟಕ್ಕ್! - ತಾಯಿ ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುತ್ತಾಳೆ.
- WHO?
- ತಾಯಿ!
- ಏನು?
- ಪೈಗಳು!
ಕೆಳಗಿನ ಮಹಡಿ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ತನ್ನ ಉಪಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನ ತಾಯಿ ಇನ್ನೂ ಅಲ್ಲಿಲ್ಲ.
- ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ?
- ಅಮ್ಮಂದಿರು!
- ಇಲ್ಲ ಏನು?
- ಪಿರೋಜ್ಕೋವ್!
ಅವನು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ? ಅದು ಸರಿ - ಯಾರು? ಏನು?
ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಸಹ ಕಡಿಮೆ ಜೀವನ - ಸಹೋದರರಲ್ಲಿ ಕರುಣಾಮಯಿ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಯಾರು? ಏನು?
- ಯಾರಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ?
- ತಾಯಿ!
- ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ?
- ಪೈಗಳು!
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ ಬರುತ್ತದೆ! ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಯಿತು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅದು ಸರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ದೂಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸೂರ್ಯನು ಬೇಗನೆ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ತಾಯಿಯು ಅವನನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಇದು ನಿಜವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ), ಮತ್ತು ಸಹೋದರರು - ಪ್ರಕರಣಗಳು - ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕಾರಣಾಂತರಗಳಿಂದ ನನ್ನ ತಾಯಿ ದೂರವಾಗಿ ಬಹಳ ದಿನಗಳಾಗಿವೆ. ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಅಥವಾ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪೈಗಳು ಮುಗಿದಿವೆಯೇ?
- ಯಾರನ್ನು ದೂರುವುದು?
- ತಾಯಿ?
- ಏನು ದೂರುವುದು?
- ಪೈಗಳು?
ಮುಂದಿನ ಸಹೋದರನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ - ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣ. ಈ ಪ್ರಕರಣವು ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಜಾಕ್ ಆಗಿದೆ. ಯಾವಾಗಲೂ ಗರಗಸ, ಯೋಜನೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಸೂರ್ಯ ಈಗಷ್ಟೇ ಉದಯಿಸಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಮಾಮ್ ಅವನಿಗೆ ವರ್ಕ್‌ಬೆಂಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೈಗಳ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಾಕಿದರು.
- ಯಾರಿಗೆ ತೃಪ್ತಿ?
- ತಾಯಿ!
- ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿ?
- ಪೈಗಳು!
ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ?
ನೀವು ಹಾಡು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? ಇದು ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ - ಪೂರ್ವಭಾವಿ. ಅವನ ಧ್ವನಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ರಿಂಗಿಂಗ್, ನೀವು ಅದನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು! ಆಕಾಶದಲ್ಲಿದ್ದ ಪಕ್ಷಿಗಳೂ ಮೌನವಾದವು.
- ನಾನು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ?
- ಅಮ್ಮನ ಬಗ್ಗೆ!
- ನಾನು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ?
- ಪೈಗಳ ಬಗ್ಗೆ? ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

I.P. ಯಾರು? ಏನು?
R.p. ಯಾರು? ಏನು?
ಡಿ.ಪಿ. ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?
ವಿ.ಪಿ. ಯಾರು? ಏನು?
ಇತ್ಯಾದಿ ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ?
ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಪಿ.ಪಿ. ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ

ಪ್ರಕರಣಗಳು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಓಡಿಹೋದವು

ಪ್ರಕರಣಗಳಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಮಾನವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ.
ನನಗೆ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಬೇಕಾಗಿದ್ದವು
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ!
ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ನಮಸ್ಕರಿಸುವುದೇಕೆ?
ಸುತ್ತಾಡುವುದು ಉತ್ತಮವಲ್ಲವೇ?
ಪ್ರಕರಣಗಳು ಓಡಿಹೋದವು
ಮನೆಗಳಿಗೆ, ಗ್ಯಾರೇಜುಗಳಿಗೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ರೈ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ:
- ಇಚ್ಛೆ ಎಲ್ಲಿದೆ!
ಅಲ್ಲಿಯೇ ಜೀವನ!
ಕಾಡಿಗೆ ಓಡೋಣ!
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡುವೆ
ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ!
ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. . .
ಇನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಅಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ!
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ!
ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಓಡಿ ಬಂದವು,
ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು.

WHO? ನಾಮಕರಣ? ಕರಡಿ.
ಅವರು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಬೆರೆಯುವವರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
"ಅವನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುವುದು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ"
ನಾಮಕರಣ ಚಿಂತನೆ.
ಜೆನಿಟಿವ್, ಇದು ಯಾರಿಗಾಗಿ?
ಸಭ್ಯ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು
. ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ
ನೀವು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಯಾರಿಗೆ?
ತೋಳ ಸಿಕ್ಕಿತು. ಏಕೆ?
ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನೀಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ
ಅದನ್ನು ತಾನೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲವನಿಗೆ!
ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಯಾರು?
ಎಲ್ಲಾ ಶಂಕುಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿವೆಯೇ?
ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣ - ಅವನ,
ಬಡಿವಾರ ಬನ್ನೀಸ್!
ಮತ್ತು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್?
ನರಿಯೊಂದಿಗೆ! ಟ್ರಿಕಿ, ಅದು ಸರಿ.
ತನ್ನ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಅವನು ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ!
ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ನೀವು ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದೀರಾ?
"ಮರದ ಇಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ದಿತು.
ನಾನು ಮೌಸ್ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಅವರು ಕೆಲವು ಕ್ರಸ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು."
ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?
ಅವರು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಕಾಡಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ:
"ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಪ್ರಕರಣಗಳು!
ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ನಮಗೆ ಬದುಕುವುದು ಕಷ್ಟ.
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ! ”

ವರ್ಣಮಾಲೆ

ಯು ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಿಒಬ್ಬ ಸಹೋದರ ಇದ್ದನು, ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರು ವರ್ಲಿಯೋಕಾ. ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಸಗಳು ಅವನನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ದವು ಓಕ್ರಾಜಕುಮಾರ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಎಲಿಷಾಅವರು ಸರಪಳಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಕೂಗಿದರು: " ರಫ್"ಎರ್ಶೋವಿಚ್, ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!" ಆದರೆ ಅವಳು ಓಕ್ ಮರಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋದಳು ಫೈರ್ಬರ್ಡ್ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಚಿನ್ನಪೆಕ್ ಬೀಜಗಳು. ಎ ಇವಾನ್ ದಿ ಫೂಲ್ಗಾಗಿ ಚಿಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಕೊಶ್ಚೆಯಾ. ಅವರು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ನರಿರೋಲಿಂಗ್ ಪಿನ್ನೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಕರಡಿಒಂದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಸೀನ್ ... ಹದ್ದುಹಾರಿಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಕಾಕೆರೆಲ್ಗೋಲ್ಡನ್ ಬಾಚಣಿಗೆ. ಕೆಲಸಗಾರಅವನ ಬುಡದ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದ. ನೈಟಿಂಗೇಲ್- ದರೋಡೆಕೋರ ತೆರೆಶೆಚ್ಕಾಅದನ್ನು ತಂದರು. ಉಸ್ತಿನ್ಯುಷ್ಕಾಜೊತೆ ಓಡಿ ಬಂದರು ಫಿನಿಸ್ಟ್ತೆರವುಗೊಳಿಸಿ ಫಾಲ್ಕನ್ ಮತ್ತು ಖವ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ. ಎಲಿಷಾ ಸರಪಳಿಎಲ್ಲರನ್ನೂ ತುಂಡರಿಸಿದೆ ರಾಕ್ಷಸರುಉದಾರವಾಗಿ ಬಹುಮಾನ, ಮತ್ತು ಶಮಖಾನ್ಸ್ಕಾಯರಾಣಿಯನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು. ಮೂಲಕ ಪೈಕ್ಆದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು. ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರು ಮದುವೆಯಾದರು ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು ಇದು ಯುವಕ...ಬಾಬಾ ಮೇಲೆ ಯೇಜ್!

ಈ ನಾಯಕರು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಬಂದವರು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿವೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ?

ವಿನಾಯಿತಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

"ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ವಿನಾಯಿತಿಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನವು ಹ್ಯಾನ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಆಂಡರ್ಸನ್ ಅವರ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಮೆರ್ಮೇಯ್ಡ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಲಿಟಲ್ ಮೆರ್ಮೇಯ್ಡ್ಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು - ವಿನಾಯಿತಿಗಳು:

ನಿಮ್ಮಿಂದ ನನಗೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ- ಸಂತೋಷ.
ನನ್ನಿಂದ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ಸುತ್ತು,
ನೋಡಿ, ಕೇಳುನೀವು ಒಂದು ಬಹುಮಾನ.
ನಿಮ್ಮಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ!
ಇದು ನಿಮಗೆ ಹಿಂಸೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಅಪರಾಧ!
ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ನೋಡು
ಚಾಲನೆ ಮಾಡಿನಾನು ಅಥವಾ ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ
ನಿಮ್ಮ ಬಲ. ನಾನು ಇಂದಿನಿಂದ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ನನ್ನ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
ನಿಮ್ಮ ಹತ್ತಿರ ಇಲ್ಲ ಉಸಿರಾಡು.

ಪದದ ಸಂಯೋಜನೆ

ಒಂದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ಒಂದು ಪದ ಇತ್ತು ನಿಗೂಢ . ಈ ಪದದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ - ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ, ಮೂಲ, ಪ್ರತ್ಯಯ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯ. ಅವರು ಬದುಕಿದರು ಮತ್ತು ದುಃಖಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಪದದ ಮೂಲ ಹೆಮ್ಮೆಯಾಯಿತು.
"ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಬಾಸ್," ಮೂಲವು ಕೂಗಿತು. - ಮೂಲವು ಪದದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನನಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಸೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು.
ಒಂದು ಪದದಿಂದ ಅವರು ಪ್ರತ್ಯಯದ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದ ಸಹೋದರಿಯರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಅವನ ಮನೆಯನ್ನು ತೊರೆದರು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲಿಲ್ಲ. ಬೇರಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಯಾರೂ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಹ್ಯಾಂಗ್ ಔಟ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? ಮೂಲ -ಕೆಟ್ಟದು- .

"ನವಿಲುಕೋಸು"
ಒಂದು ಮೂಲ ಮತ್ತು ಹತ್ತು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು.

ಅಜ್ಜ ಟರ್ನಿಪ್ ನೆಟ್ಟರು. ಟರ್ನಿಪ್ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿತು. ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ನನ್ನ ಅಜ್ಜನನ್ನು ಬೈಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು: "ನೀವು ಯಾಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? ಅದು ನಮ್ಮ ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ ಬೀಳಲಿದೆ." ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ತನ್ನ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಳೆದು ಮರದ ರಾಶಿಯ ಮೇಲೆ ಚಾಚಿದನು. ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ಏಕೆ ತಡಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನೋಡಿ, ಯಾರಾದರೂ ಟರ್ನಿಪ್ ಅನ್ನು ಮುಳ್ಳುತಂತಿಯಿಂದ ಕಟ್ಟಿದ್ದರೂ ಸಹ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ ... ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಜ್ಜ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಕೊಯ್ಲು ವಿಳಂಬ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಹಾಕಿದರು. ಚಳಿಗಾಲದ ತನಕ. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಜ ಚಳಿಗಾಲದವರೆಗೂ ನಡೆದರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಇಲಿಯನ್ನು ಎಳೆದರು. ಇಲ್ಲಿ ಅವಳು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಬಾಲದಿಂದ ಎಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು...

ನಾಮಪದಗಳ ಲಿಂಗ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪುಲ್ಲಿಂಗ, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಮತ್ತು ನಪುಂಸಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
ನಾಯಿಮರಿ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದು ಕೇಳಿತು:
- ತಾಯಿ, ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯ: ಗಂಡು ಅಥವಾ ಹೆಣ್ಣು?
"ನೀವು ಇದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ," ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ನೀವು ಇನ್ನೂ ನಾಯಿಮರಿ."
"ನಾಯಿ," ನಾಯಿಮರಿ, "ಅಂದರೆ ಅದು ಪುಲ್ಲಿಂಗವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿತು ಮತ್ತು ಬೀದಿಗೆ ಹೋಯಿತು. ಅವನು ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೋಳಿ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಕೋಳಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:
- ನೋಡಿ, ನೋಡಿ, ನಾಯಿ!
"ನಾಯಿ ಎಂದರೆ ನಾನು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ" ಎಂದು ನಾಯಿಮರಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಓಡಿತು.
- ಎಂತಹ ಒಳ್ಳೆಯ ನಾಯಿ! - ಹಸು ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಿತು.
"ನಾಯಿ ಎಂದರೆ ಮನುಷ್ಯ" ಎಂದು ನಾಯಿಮರಿ ಯೋಚಿಸಿತು.
"ಇದು ಬಹುಶಃ ಮೊಂಗ್ರೆಲ್," ಹೆಬ್ಬಾತು ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿತು.
"ಇಲ್ಲ, ಇದು ಬಾಕ್ಸರ್," ಹೆಬ್ಬಾತು ವಿರೋಧಿಸಿತು. ನಾಯಿಮರಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದೆ. ಆಗ ಕಾಲು ಜಾರಿ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗೆ ಬಿದ್ದಿದ್ದಾನೆ.
- ಓಹ್, ಎಂತಹ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ! - ಅವನು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಏರಿದಾಗ ಕುರಿ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿತು.
- ನನ್ನ ದುಃಖ, ನನ್ನ ಈರುಳ್ಳಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಕೊಳಕಾಗಿದ್ದೀರಿ? - ತಾಯಿ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು.
- "ದೈತ್ಯಾಕಾರದ? ಈರುಳ್ಳಿ ದುಃಖ? ನಾನು ಸಂತಾನಹೀನನಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ!" - ನಾಯಿಮರಿ ಯೋಚಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ತೊಳೆಯಲು ಸ್ನಾನಕ್ಕೆ ಏರಿತು.

ಸಿಬಿಲೆಂಟ್‌ಗಳ ನಂತರ ನಾಮಪದಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆ

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆ ಇತ್ತು. ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಬೇಸರವೂ ದುಃಖವೂ ಆಯಿತು. ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವನು ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ನಡೆದನು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ದೂರದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಕಂಡನು. ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಅವನಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅವನು ಬೆಳಕಿಗೆ ಓಡಿದನು. ಆದರೆ ಮನೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಾದಷ್ಟೂ ಅಂತಹ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದುವ ಬಯಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು. ಸುತ್ತಲೂ ಮಣ್ಣು, ಬೇಲಿ ಒಡೆದಿದೆ, ಜೇಡ, ಜಿರಳೆಗಳು ಸುತ್ತಲೂ ಇವೆ.
- ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? - ಅವನು ಕೇಳಿದ.
- ನಾವು, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳು! - ಕತ್ತಿ, ಒಡನಾಡಿ ಮತ್ತು ರೂಕ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.
- ನೀವು ಯಾಕೆ ಅಂತಹ ಗೊಂದಲದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ?
- ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು ಮನುಷ್ಯನ ಕೆಲಸವಲ್ಲ! ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಿ, ನಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಅವರು ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಲೆದಾಡಿದರು. ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ. ಅವನು ಬೆಳಕು ಮಿನುಗುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಬೆಳಕಿನೆಡೆಗೆ ಹೋದೆ. ಎಂತಹ ಪವಾಡ. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಳು. ಅವಳು ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಒಲೆ ಹೊತ್ತಿಸಿದಳು. ಅವಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದಳು. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಬಿಲೆಂಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ವಾಸಿಸಲು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಉಳಿದರು. ಅವನು ಇನ್ನೂ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು. ಸಂಗ್ರಹಣೆ

ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ಕುಟುಂಬದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದ ಕುಟುಂಬವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬ. ಹೆಚ್ಚು ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬಾಸ್ ಯಾರು? ಸಹಜವಾಗಿ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ - ವಿಷಯ (ತಾಯಿ), ಭವಿಷ್ಯ (ತಂದೆ). ಯಾರು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕರುಣೆ ತೋರುತ್ತಾರೆ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ. ಅವಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ - ನೀವು ತುಂಬಾ ಸುಂದರ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ದೊಡ್ಡವರು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ ವಿಷಯವು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ - ಯಾವುದು? ಯಾವುದು? ಇತ್ಯಾದಿ, ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು - ಎಲ್ಲಿ? ಯಾವಾಗ? ಎಲ್ಲಿ? ಎಲ್ಲಿ? ಇತ್ಯಾದಿ - ಅಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಂತೆ.
ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛವಾಗಿ ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದವರು ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಅವರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ವಿಧೇಯರಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಇಬ್ಬರೂ ಮುಖ್ಯರು, ಅಂದರೆ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸಹ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಪಾಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ವಿ.ವಿ. ವೋಲಿನಾ"ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. ನಾವು ಆಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ”
2. A. ಉಂಡ್ಜೆಂಕೋವಾ"ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ರಷ್ಯನ್." ಎಕಟೆರಿನ್ಬರ್ಗ್, 2003
3. ಎನ್.ವಿ. ನೆಚೇವಾ"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು." ಎಂ., "ಚಿಸ್ಟಿ ಪ್ರುಡಿ", 2007.
4. ವಿ.ಬಿ. ಮಾರ್ಕಿನಾ"ಮನರಂಜನಾ ಲೇಖನಿ." ಎಂ., "ಚಿಸ್ಟಿ ಪ್ರುಡಿ", 2007.
5. E. ಸಿನಿಟ್ಸಿನಾ"ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಟೇಲ್ಸ್".