ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ

ಸ್ಲೈಡ್ 1

ಸ್ಲೈಡ್ 2

ಸ್ಲೈಡ್ 3

ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ಪ್ರಾಸಗಳು ಕ್ಯಾರೋಲ್ ದಂತಕಥೆಗಳು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಡಿಟ್ಟಿಸ್ ಒಗಟುಗಳು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಹಾಡುಗಳು ಹಾಸ್ಯ ಲಾಲಿ ಗಾದೆಗಳು

ಸ್ಲೈಡ್ 4

ಜಾನ್ ಅಮೋಸ್ ಕೊಮೆನ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಕೃತಿ “ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್” ನಲ್ಲಿ, ವರ್ಗ-ಪಾಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಮೊದಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು - ಅವರು ಉಚಿತ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು, - ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, - ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಂತರ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು, - ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ, - ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆರೆಯಿತು. - ವರ್ಗವು ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು. ಗುರಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ: - 6 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ - ಬಾಲ್ಯ - ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ. "ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ." - 6 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು - ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಾ ಶಾಲೆ. "ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಪಂಚ." ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. - 12 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು - ಯುವಕರು - ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ, ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ. "ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ತೆರೆದ ಬಾಗಿಲು." - 18 ರಿಂದ 24 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು - ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ - ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ 5

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. (I.P. Podlasy) ಮಾನವ ಅನುಭವವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಜ್ಞಾನ. (ಎನ್.ವಿ. ಬೋರ್ಡೋವ್ಸ್ಕಯಾ, ಎ.ಎ. ರೀನ್)

ಸ್ಲೈಡ್ 6

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಸ್ತು - ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಷಯ - ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಗತಿ (ವಿದ್ಯಮಾನ) ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವರ್ಗಗಳು

ಸ್ಲೈಡ್ 7

ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಬೋಧನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಭವದ ರಚನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವರ್ಗಾವಣೆ. ಬೋಧನೆಯು ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆ, ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆಯಾಗಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 8

ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ. ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಿದ ಮಟ್ಟವು ಸತತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ 9

ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ವಿಶಾಲವಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಕುಚಿತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲವು ಗುಣಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶೇಷ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ

1 ಸ್ಲೈಡ್

2 ಸ್ಲೈಡ್

ಉಪನ್ಯಾಸ ಯೋಜನೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಅದರ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳು

3 ಸ್ಲೈಡ್

ಪ್ರಾಚೀನ ಜಗತ್ತು "ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ನೈತಿಕ ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿರಬೇಕು" ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ "ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ಪಾಲಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಆಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಪರಿಪೂರ್ಣ ನಾಗರಿಕನನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು" ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.

4 ಸ್ಲೈಡ್

ಪ್ರಾಚೀನ ಜಗತ್ತು ಮಾರ್ಕಸ್ ಕ್ವಿಂಟಿಲಿಯನ್ (35 - 96 BC) ಟೆರ್ಟುಲಿಯನ್ (160 - 222 BC) ಆಗಸ್ಟೀನ್ (354 - 430 BC) ಡೆಮಾಕ್ರಿಟಸ್ (460 - 370 BC) ಅಕ್ವಿನಾಸ್ (1225 - 1274 BC) ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ .g.

5 ಸ್ಲೈಡ್

ಪುನರುಜ್ಜೀವನ "ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮಗು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಶಿಕ್ಷಣದ ಆದರ್ಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿತು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಮುಂದಿಡುವುದು ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾಗಿದೆ. ಮಾನವೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಇದರ ಕೇಂದ್ರವು ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ.

6 ಸ್ಲೈಡ್

ಯಾ.ಎ. ಕೊಮೆನಿಯಸ್ (1592 - 1670) ನವೋದಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಕರೆ ನೀಡಿದರು ಜಾನ್ ಲಾಕ್ (1632-1704) ಮಾನವ ಜ್ಞಾನವು ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಾಹ್ಯ ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು.

7 ಸ್ಲೈಡ್

ಮಧ್ಯಯುಗಗಳು ರೂಸೋ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕೇಂದ್ರ ಬಿಂದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ಮಾನವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಲು ಅವರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು

8 ಸ್ಲೈಡ್

ಮಧ್ಯಯುಗದ A. ಡಿಸ್ಟರ್ವೆಗ್ (1790 - 1886) ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು (ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಅನುಸರಣೆಯ ತತ್ವ) ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 9

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ "ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿ ಜನರಲ್ಲಿ ಗೌರವ, ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಪೌರತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿರಬೇಕು" ರಾಜಕೀಯ ಆಡಳಿತ, ವಸ್ತು ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಡುವಿನ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕಿನ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದರು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಧಾರಗಳು ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ

10 ಸ್ಲೈಡ್

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ (1824 - 1871) ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ಥಾಪಕ. ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ತಿರುಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ತತ್ವವಾಗಿದೆ ವಿ.ಜಿ. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ (1811 - 1848) ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದರು. ಅವರು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಮಕರೆಂಕೊ ಎ.ಎಸ್. (1888 - 1939) ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಸಮಾನಾಂತರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಬಂಧ, ಅಂದರೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾವಯವ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಜೀವನದ ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ (1918 - 1970) ಮಕ್ಕಳ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಿದರು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ

11 ಸ್ಲೈಡ್

ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾಪಿನ ವಿ.ಐ. -ಇ ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿಜವಾದ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ (ಕುಟುಂಬ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು) ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ಲಾಸ್ಟೆನಿನ್ ವಿ., ಐಸೇವ್ I. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ

12 ಸ್ಲೈಡ್

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಅದರ ವಸ್ತುವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಸ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ

ಸ್ಲೈಡ್ 13

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ

ಸ್ಲೈಡ್ 14

ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರಕಾರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯಗಳು. ವಿ.ವಿ. ಕುಮಾರಿನ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ 1 ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ 2 ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ. 4 ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು 3

15 ಸ್ಲೈಡ್

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಗತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವಿಕಸನವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಧುನಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಿ 1 ಹಿಂದಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಅವರ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಿ. , ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು 2 ಸಾಮಾನ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ 3

16 ಸ್ಲೈಡ್

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ, ನಿಯಂತ್ರಿತ ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಜೀವನ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಸರಿಯಾದ ಮಟ್ಟದ ದ್ವಿಪಕ್ಷೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಜ್ಞಾನದ ವರ್ಗಾವಣೆ ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣ; ಕಲಿಕೆಯು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಏಕತೆಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಸ್ಲೈಡ್ 17

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ರಚನೆ, ಸಮೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ, ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ರಚನೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗಗಳು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣ, ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂವಹನ (ಸಂವಾದ), ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮುಂತಾದ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

18 ಸ್ಲೈಡ್

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವರ್ಗಗಳು ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವರ್ಗಗಳು: ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್, ಸಾಮಾನ್ಯ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್, ಜೊತೆಗೆ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಭವ, ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು; ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ - ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಿದ ಮಟ್ಟ; ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ - ಸತತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜಾಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ 19

ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ತತ್ವಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ; ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ವಿಷಯ, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತದೆ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪು ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಇದು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕೈಗಾರಿಕಾ, ವೃತ್ತಿಪರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾರ, ಮಾದರಿಗಳು, ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ವಿಶೇಷ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

20 ಸ್ಲೈಡ್

ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ 8. ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಪರಾಧಿಗಳ ಮರು-ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ. 9. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನದ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯುವ ಶಾಖೆ. ಇದರ ವಸ್ತುವು ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ತುಲನಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ 10. ಇದು ಯೋಧರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. 11. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ; 12. ವಿಭಿನ್ನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗಗಳು, ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಜನರಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು.

ಒಂದು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು 1. ಸಾರ, ವಸ್ತು, ವಿಷಯ, ಮುಖ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯಗಳು 2. ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಬಂಧ. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ

ಸಾಹಿತ್ಯ: ರೀನ್, A. A. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ: UMO ಸ್ಟಾಂಪ್ / - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್. 2007. - 432 ಪು. : ಅನಾರೋಗ್ಯ. ಪೊಡ್ಲಾಸಿ I. P. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. 2 ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ. – ಎಂ. 2002. – 576 ಪು. ಸ್ಲಾಸ್ಟೆನಿನ್ V. A. ಮತ್ತು ಇತರರು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ.: ಅಕಾಡೆಮಿ, 2008.

ವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವು ಈ ವಿಜ್ಞಾನವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಸ್ತವದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವು ಅದರಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಬದಿ ಅಥವಾ ಬದಿಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಸ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಗತಿ (ವಿದ್ಯಮಾನ) ಸಮಾಜದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕುಟುಂಬ)

ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಂಶವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಧನವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ (ಶಿಕ್ಷಣ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾರ, ಮಾದರಿಗಳು, ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಜ್ಞಾನದ ಸಮೀಕರಣ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ವಿಧಾನಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅದನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ) ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಅನೇಕ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಏಕೈಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಯಿಂದ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಮಾಜದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯಗಳು; ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆ; ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಸಮಸ್ಯೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಸಮಸ್ಯೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಸಮಸ್ಯೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆ ನವೀನತೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ

PEDAGOGYಬ್ರಾಂಚ್
ವಿಜ್ಞಾನ,
ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು
ಸಾರ,
ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾದರಿಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರ
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ.
ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ
ಅವನ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ

ವಿಷಯ, ವಿಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತು

ಒಂದು ವಸ್ತು
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ - ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು
ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಾಸ್ತವಗಳು
ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ವಿಜ್ಞಾನಗಳಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ
(ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ,
ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತಿಹಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ)
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಷಯವು ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ
ನಿಜವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ
ಸಮಾಜದಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಉದ್ದೇಶವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಯಾಗಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಪಾಲನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯವು ಶೇಖರಣೆ ಮತ್ತು
ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು
ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವಾಗಿದೆ

1.
2.
3.
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ
ಕಾರ್ಯ
ಅನುಭವದಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು
ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು
ಮಾದರಿಗಳು
ಪ್ರೊಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್
ಸಂಶೋಧನೆ
1.
2.
3.
ತಾಂತ್ರಿಕ
ಕಾರ್ಯ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ
ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು
ಅನುಷ್ಠಾನ
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಆಚರಣೆಗೆ
ಪರಿಣಾಮದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
ಅನುಷ್ಠಾನಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರಚನೆ

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಶಾಖೆಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು ವಿಷಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ
ಅಧ್ಯಯನ:
ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ;
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಇತಿಹಾಸ;
ತುಲನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ;
ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ;
ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು,
ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ (ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್);
ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ.

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರಚನೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ವಯಸ್ಸು (ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ;
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ
ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ
ಶಾಲೆಗಳು;
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ
ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ;
ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಆಂಡ್ರಾಗೊಜಿ (ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ),
ಜೆರಾಂಟೊಪಿಡಾಗೋಗಿ (ವಯಸ್ಸಾದ ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ);
ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಡೇಟಾ
(ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ
(ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರ); ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ);
ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರ ವೃತ್ತಿ (ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣ);
ಏನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ವಿಷಯ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಭಾಗಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರಚನೆ

ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಖೆ
ಖಾಸಗಿ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ
ವೈಯಕ್ತಿಕ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
ವಸ್ತುಗಳು
ವಿ
ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು.

ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ
ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ
ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ,
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ,
ಜನಾಂಗಶಾಸ್ತ್ರ...

ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಬಂಧ

ಸಾಲ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ
ಕಲ್ಪನೆಗಳು
(ಉದಾಹರಣೆಗೆ,
ತಾತ್ವಿಕ ಕಾನೂನುಗಳು);
ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಡೇಟಾದ ಬಳಕೆ
(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಶಾರೀರಿಕ ಡೇಟಾ)
ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.;
ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಮಗ್ರ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು
ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನ, ಆದರೆ ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಜ್ಞಾನ.

ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಬಂಧ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ
ಪೆಡೋಲಜಿ

ವರ್ಗವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ,
ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ
ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಬಂಧಗಳು
ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳು

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ,
ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ,
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ,
ರಚನೆ,
ರಚನೆ,
ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ
ಶಿಕ್ಷಣ,
ಶಿಕ್ಷಣ,
ಪಾಲನೆ,
ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ,
ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ,
ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ,
ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು,
ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ,
ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ,
ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯ

ಶಿಕ್ಷಣ

ZUN ರಚನೆ
ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ಯಾವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ
ನಂತರದ ZUN ನ ರಚನೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು,
ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಅನುಭವದ ಸ್ವಾಧೀನ,
ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅನುಭವದ ಸ್ವಾಧೀನ
ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯ,
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ
ಜೀವನಪರ್ಯಂತ ಕಲಿಕಾ

ಪಾಲನೆ

ಪದದ ವಿಶಾಲ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು
ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಧಾರಿತ
ಸಾಮಾಜಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ
ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು
ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಗಳು,
ಕುಟುಂಬ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ

ಶಿಕ್ಷಣ

ಶಿಕ್ಷಣದ ಏಕೈಕ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು
ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ
ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ,
ಕುಟುಂಬ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಒಟ್ಟು
ಜ್ಞಾನ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು
ವರ್ತನೆಗಳು, ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆ
ಬೌದ್ಧಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ,
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು (ಅಥವಾ) ವೃತ್ತಿಪರ
ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ತೃಪ್ತಿ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನು. - ಎಂ., 2012.

ಮಾನವ

ಉದ್ದೇಶಿತ ಪ್ರಭಾವದ ವಸ್ತು
ಸಮಾಜ, ಅದರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ
ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಜನರು (ಶಿಕ್ಷಕರು).
ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವುದು ಸಹ
ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ರಚನೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ

ಸ್ಥಿರತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ
ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಒಂದು ಸೆಟ್
ಗುಣಗಳು, ಅಂದರೆ, ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಮತ್ತು
ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು
ಅದರಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕ.
ಬೆಲುಖಿನ್ ಡಿ.ಎ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆ

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ತಿರುಳು ಪ್ರೇರಕ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ

ಒಂದು ವೇಳೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರಬುದ್ಧ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಒಂದರಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಾನುಗತವಿದೆ
ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರೆ
ತನ್ನದೇ ಆದದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ
ಬೇರೆ ಯಾವುದೋ ಸಲುವಾಗಿ ತಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳು,
ಅಂದರೆ, ವಿಷಯವು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ
ನಡವಳಿಕೆ.
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ
ಗಮನಾರ್ಹ, ಅಂದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ
ಮೂಲ ಮತ್ತು ಅರ್ಥ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಾಜದಿಂದ ನೀಡಲಾಗಿದೆ,
ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ.
ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು
ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ
ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು
ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು
ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಸಮೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿನಿಯೋಗದ ಮೂಲಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ

ಅಸಿಮಿಲೇಟೆಡ್ ಎಂದರೆ ತಿಳಿದಿರುವ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ
ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಟನೆ ಅಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ಒಂದು ಉದ್ದೇಶ
ಅಸತ್ಯ.
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ
ಅನುಭವಗಳು ಅಥವಾ ಜೀವನ
ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಆಗ ಮಾತ್ರ ಅನುಭವ ಇರುತ್ತದೆ
ಮನುಷ್ಯನಿಂದ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು

ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ (ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಗುರಿಯತ್ತ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು,
ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯೋಜನೆ
ಪಾತ್ರಗಳು)
ಜಾಗೃತ

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ
ಅವನನ್ನು ಮಾಡುವ ಗುಣಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್
ಮೂಲ, ಇತರರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ

ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ರಚನೆ

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡುವುದು
ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳು
ಆದ್ಯತೆ - ಬಾಹ್ಯ ಶಕ್ತಿಗಳು

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ಒಂದು ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ,
ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಪೂರ್ಣ, ಹಳೆಯದರಿಂದ ಪರಿವರ್ತನೆ
ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊಸದಕ್ಕೆ
ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ, ಕಡಿಮೆಯಿಂದ
ಹೆಚ್ಚಿನ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೊಡುವುದು
ಬಲಪಡಿಸು, ಬಲಪಡಿಸು

ಆಗುತ್ತಿದೆ

ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ರಚನೆ
ನಿಂತಿರುವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀವೇ ನೀಡಿ,
ನಿಮ್ಮ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಇರು, ಎದ್ದುನಿಂತು
(ವಿ.ಐ. ದಳ)

ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲ

ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ
ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಗುರಿ
ನಂತರದ ಸ್ವಾರ್ಥದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು
ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು "ಸ್ವಯಂ" (O.S. ಗಾಜ್ಮನ್)

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನೆರವು

ಇದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ
ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನ, ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ
ಅವರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಮತ್ತು
ಇದೇ ರೀತಿಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿ
ಇತರ ಜನರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು; ಮಾನವ ಅರಿವಿನಲ್ಲಿ
ನಿಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು; ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ
ಸ್ವಯಂ ಅರಿವು, ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ, ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು
ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣ; ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು
ತನ್ನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಗೆ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು; ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ
ಕುಟುಂಬ, ಗುಂಪು, ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು. (ಎ.ವಿ.ಮುದ್ರಿಕ್)

ಬೆಂಗಾವಲು

ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು
ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸರ (M.R. ಬಿಟ್ಯಾನೋವಾ)

ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಪಾಠಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್,
ಪಠ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು
ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ
ಒಂದೇ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ತಂಡ

ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಅನೇಕ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ
ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ
ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿರುವ ಘಟಕಗಳು
ಶಿಕ್ಷಣ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ
ಯುವ ಪೀಳಿಗೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು
ಜನರಿಂದ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ
ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು
ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ, ಯಾರು
ನಿರ್ಧಾರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು
ಸೂಕ್ತ ಕ್ರಮಗಳು ಅಥವಾ
ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕಡೆಯಿಂದ ಕ್ರಮಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯ

ವಿಷಯದ ಅರಿವಿನ ಫಲಿತಾಂಶ
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳು,
ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಕಾರ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು)
(ಎಲ್.ಎಫ್. ಸ್ಪಿರಿನ್)

ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶ

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶ
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಾಧಿಸಿದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು
ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ

ಕಾರ್ಯ: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಿ

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ
ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ
ಅನುವಾದ ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ
ಸಂಚಿತ ಅನುಭವ. ಇದು
ಅಗತ್ಯ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತ
ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ,
ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ರಚನೆ
ಮಾನವೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ,
ವೃತ್ತಿಪರರಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಸ್ಥಾನಗಳು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಾನವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ;
ಇದು ತನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ
ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು
ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು;
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೇಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬೇಕು, ಹೇಗೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಇದು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ
ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತರಾಗಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ
ಸಕ್ರಿಯ;
ಅಧ್ಯಯನದ ಮಾದರಿಗಳು, ತತ್ವಗಳು, ವಿಷಯ,
ವಿಧಾನಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು
ತರಬೇತಿ
ಗ್ರೀಕ್ ಪದಗಳಿಂದ ಹೆಸರು
"ಪೈಡೋಸ್" - ಮಗು; "ಹಿಂದೆ" - ಮುನ್ನಡೆಸಲು
ಅಕ್ಷರಶಃ - "ಪೈಡಾಗೋಗೋಸ್" - ಶಿಕ್ಷಕ;

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯಾಗಿ

ಯಾವಾಗ
ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ಇದು 2 ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ಅಂಶ:
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶ - ವಿಷಯವಾಗಿದೆ
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆ. ಈ
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರದ ಒಂದು ಸೆಟ್
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ವಿಚಾರಗಳು;
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
ಚಟುವಟಿಕೆ - ಶಿಕ್ಷಕರು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಸಾರ
ಮತ್ತು
ಮಾದರಿಗಳು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಮತ್ತು
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಭಾವ
ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ;
ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಶಿಕ್ಷಣ

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಸ್ತು

ಒಂದು ವಸ್ತು
- ಇದು ವಾಸ್ತವದ ಪ್ರದೇಶ,
ಈ ವಿಜ್ಞಾನವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ;
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಸ್ತುವು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ
ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಾಸ್ತವಗಳು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಮಾನವ
ವೈಯಕ್ತಿಕ
ವಿ
ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ಸಮಾಜ
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಸ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ -
ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು
ಮನುಷ್ಯ, ಸಮಾಜದ ಹಿತದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ
ರಾಜ್ಯಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಷಯ

ಐಟಂ
ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ
ಈ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಾನಗಳು;
ವಿಷಯ
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ
ಇದೆ
ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ
ಮತ್ತು
ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ
ಸಂಘಟಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು,
ಶಿಕ್ಷಣ,
ನಿರ್ವಹಣೆ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ
ಮತ್ತು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು;
ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಭವ
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು;
ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ತರಬೇತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ
ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು;
ಹತ್ತಿರದ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ
ದೂರದ ಭವಿಷ್ಯ;
ನಿಯಂತ್ರಣ
ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯ
ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ;
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ;
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ನಾವೀನ್ಯತೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯಗಳು

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ
- ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ
ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾದರಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ;
ಪ್ರೊಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆ
ಶಿಕ್ಷಣದ ವಾಸ್ತವತೆ;
ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು;
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
(ಪರಿವರ್ತಕ,
ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ)
–
ಸುಧಾರಣೆ
ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸ

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ

ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ,
ನೈತಿಕತೆ, ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ;
ಕಥೆ;
ಸಾಹಿತ್ಯ;
ಭೂಗೋಳ;
ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ;
ಔಷಧಿ;
ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ;
ಆರ್ಥಿಕತೆ;
ಪುರಾತತ್ತ್ವ ಶಾಸ್ತ್ರ;
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ;
ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ;
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ;
ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (1)

-
-
ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ:
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು;
ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ (ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್);
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ;
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ;
ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ:
ಪ್ರಿ-ಸ್ಕೂಲ್ (ನರ್ಸರಿ) ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ;
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ;
ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ;
ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ;
ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ;
ಆಂಡ್ರೊಗೊಜಿ (ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ)

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (2)

ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ (ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ,
ಅಪರಾಧಿಗಳ ಮರು ಶಿಕ್ಷಣ);
ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ:
- ಕಿವುಡ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ (ಕಿವುಡ, ಕಿವುಡ);
- ಟೈಫ್ಲೋಪೆಡಾಗೋಗಿ (ಕುರುಡು);
- ಆಲಿಗೋಫ್ರೆನೋಪೆಡಾಗೋಜಿ (ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ);
- ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ (ಮಾತಿನ ದುರ್ಬಲತೆ)
ತುಲನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ;
ಜನಾಂಗಶಾಸ್ತ್ರ;
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಇತಿಹಾಸ;
ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ (ಮಿಲಿಟರಿ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್,
ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಇತ್ಯಾದಿ)
ಗುಣಪಡಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ;
ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ;
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ವಿಧಾನಗಳು