ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್: ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಕ್ರಮ

ವಾಕ್ಯದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಎಂದರೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನೀವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಬಹುದು. ವಾಕ್ಯದ ಲಿಖಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಫಾರ್ಮಾಟ್ ಮಾಡಲು ಮಾದರಿಯು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಯು ಮೌಖಿಕ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಯೋಜನೆ

1. ಸರಳ, ಸರಳ, ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ

2. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ: ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಅಥವಾ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ.

3. ಸ್ವರದಿಂದ: ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ.

4. ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ.

5. ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ WHO? ಅಥವಾ ಏನು? ವಿಷಯವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

6. PREDIC ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಇತ್ಯಾದಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

7. ವಿಷಯದಿಂದ, ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

8. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಿಂದ, ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮಾದರಿ ವಾಕ್ಯ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್

ಆಕಾಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದನು.

ಈ ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಮೊದಲ ಭಾಗ:

(ಏನು?) ಆಕಾಶ - ವಿಷಯ, ಏಕವಚನ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. h., ಬುಧವಾರ. r., ನಾರ್., ನಿರ್ಜೀವ., 2 sk., i. ಪ.
(ಏನು ಮಾಡಿದೆ?) ಉಸಿರೆಳೆದ - ಪ್ರೆಡಿಕೇಟ್, nes ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೀಕ್ಷಿಸಿ, 2 ಪುಟಗಳು, ಘಟಕ. h., ಹಿಂದಿನ vr., ಬುಧವಾರ. ಆರ್.
ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡಿದರು (ಏನು?) - ಸೇರ್ಪಡೆ, ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. h., w. ಆರ್., ನಾರಿಟ್., ನಿರ್ಜೀವ., 3 ನೇ ತರಗತಿ., ಇತ್ಯಾದಿ.
ಈಗಾಗಲೇ ಉಸಿರಾಡಿದೆ (ಯಾವಾಗ?) - ಸಮಯದ ಸಂದರ್ಭ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಎರಡನೇ ಭಾಗ:

(ಏನು?) ಸೂರ್ಯ - ವಿಷಯ, ಏಕವಚನ ನಾಮಪದವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. h., ಬುಧವಾರ. r., ನಾರ್., ನಿರ್ಜೀವ., 2 sk., i. ಪ.
(ಅದು ಏನು ಮಾಡಿತು?) ಹೊಳೆಯಿತು - ಮುನ್ಸೂಚನೆ, nes ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೀಕ್ಷಿಸಿ, 1 ಪುಸ್ತಕ, ಘಟಕ. h., ಹಿಂದಿನ vr., ಬುಧವಾರ. ಆರ್.
ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಹೊಳೆಯಿತು (ಹೇಗೆ?) - ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನದ ಸಂದರ್ಭ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಳೆಯಿತು (ಯಾವಾಗ?) - ಸಮಯದ ಸಂದರ್ಭ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆ

ಅವು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಓರೆಯಾಗಿ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಒದ್ದೆಯಾದ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಲಂಬವಾಗಿ ಮಲಗುತ್ತವೆ.

ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಸರಳವಾಗಿದೆ.

(ಏನು?) ಅವರು ಬಹುವಚನ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. h., 3 l., i. ಪ.
(ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದರು?) ಹಾರಿಹೋಯಿತು - ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ non.view, 1 sp., ಬಹುವಚನ. ಗಂ.. ಕೊನೆಯದು vr..ಹಾರುತ್ತಿದೆ
(ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದರು?) ಕೆಳಗೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ - ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ನಾನ್.ವ್ಯೂ, 1 ಎಸ್ಪಿ., ಬಹುವಚನ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗಂ.. ಕೊನೆಯದು vr..
ಓರೆಯಾಗಿ (ಹೇಗೆ?) ಹಾರಿಹೋಯಿತು - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೋರ್ಸ್.
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು (ಹೇಗೆ?) - ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಸಂದರ್ಭ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಲಂಬವಾಗಿ ಮಲಗು (ಹೇಗೆ?) - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶ
ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗು (ಎಲ್ಲಿ?) - ಸ್ಥಳದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಸನ್ನಿವೇಶ, ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಿರ್ಜೀವ, ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ. h., w. ಆರ್., 1 ಪಟ್ಟು, ವಿ.ಪಿ. ಒಂದು ನೆಪದೊಂದಿಗೆ
ಹುಲ್ಲು (ಯಾವ ರೀತಿಯ?) ಕಚ್ಚಾ - ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. h., w.r., v.p.

§ 1 ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಈ ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು.

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಭಾಷೆಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯವು ಒಂದು ಸಂದೇಶ, ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಪದಗಳ ವ್ಯಾಕರಣದ ಸಂಘಟಿತ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಜೊತೆಗೆ, ವಾಕ್ಯವು ದ್ವಿತೀಯಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ (ಸೇರ್ಪಡೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸಂದರ್ಭ) ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

ಸಣ್ಣ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ:

ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ:

ಆಧುನಿಕ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ನಿರೂಪಣೆ (ಈವೆಂಟ್ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ), ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಎಲೆಗಳು ದುಃಖದಿಂದ ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದವು;

2. ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳು (ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ, ವಿನಂತಿ ಅಥವಾ ಆದೇಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ), ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಪರಸ್ಪರ ಅಭಿನಂದಿಸೋಣ!

3. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಮಾತೃಭೂಮಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಾಕ್ಯಗಳು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಬಹುದು, ವಿಶೇಷ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದ ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಕಾರ, ಇವೆ:

1. ಒಂದು ಭಾಗ, ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾತ್ರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

2. ಎರಡು ಭಾಗ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಎರಡರ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಇದ್ದಾಗ:

ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

1. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

2. ಅಪೂರ್ಣ:

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯಗಳಿವೆ - ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ (ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು) ಸಂಯೋಜನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವು ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಸ್ವರ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯದ ಧ್ವನಿಯು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಏಕತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ (ಅವಧಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ, ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್) ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವ ಅಂಕಗಳಿಂದ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿದೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಬಂಧಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

[ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ] 1, ಮತ್ತು [ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಅಥವಾ ಎರಡು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ]2.

ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಮೊದಲ ಭಾಗದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪರಿಣಾಮದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಗಗಳ ಮೂಲಕ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ಅರ್ಧವಿರಾಮ, ಕೊಲೊನ್ ಅಥವಾ ಡ್ಯಾಶ್, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಅಥವಾ ಒತ್ತು ಗುರುತುಗಳು.

ಸಂಕೀರ್ಣದ ಭಾಗವಾಗಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯವು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

[ವಸಂತವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ], ಮತ್ತು [ಶರತ್ಕಾಲವು ಗಮನಿಸದೆ ಹರಿದಾಡುತ್ತದೆ].

ಯೋಜನೆ, ಮತ್ತು.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅವು ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಯೋಗಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಒಕ್ಕೂಟಗಳ ಗುಂಪುಗಳು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ:

ಕನೆಕ್ಟಿವ್ (ಮತ್ತು, ಹೌದು (ಮತ್ತು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ), ಎರಡೂ ಅಲ್ಲ... ಅಥವಾ, ಸಹ, ಸಹ, ಮಾತ್ರವಲ್ಲ... ಆದರೆ, ಎರಡೂ... ಹೀಗೆ ಮತ್ತು;

ವಿಭಜಿಸುವುದು (ಅದು ... ಅದು, ಅದು ಅಲ್ಲ ... ಅದು ಅಲ್ಲ, ಅಥವಾ, ಅಥವಾ);

ಪ್ರತಿಕೂಲ (ಎ, ಆದರೆ, ಹೌದು (ಅರ್ಥ ಆದರೆ), ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆದರೆ).

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

[ಎಳೆಯ ಎಲೆಗಳು ಬೊಬ್ಬೆ ಹೊಡೆದವು] ಮತ್ತು [ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡಿದವು].

ಈ ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯವು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಹೌದು (ಅರ್ಥ ಮತ್ತು) ಎಂಬ ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈಗ [ಮಂಜು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆವರಿಸಿದೆ], ನಂತರ [ಮಳೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು].

ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವ ವಿಭಜಕ ಸಂಯೋಗವು ನಂತರ... ಅದು ಘಟನೆಗಳ ಪರ್ಯಾಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

[ಯಾವುದೇ ತಿಂಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ], ಆದರೆ [ಕಪ್ಪು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು].

ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಸಂಯೋಗ ಆದರೆ ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಂತಿಮ ಹಂತವು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ಗಾಗಿ ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು:

1. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ (ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ) ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣದಿಂದ (ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ) ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

2. ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವ್ಯಾಕರಣದ ನೆಲೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

3. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ಸಂಯೋಜಕ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜಕವಲ್ಲದ).

4. ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಯೋಗವಿದ್ದರೆ, ಯಾವ ವಾಕ್ಯವು ಸಂಯುಕ್ತ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

5. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಂಯೋಜಕ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು (ಸಂಯೋಜಕ, ವಿಘಟನೆ, ಪ್ರತಿಕೂಲ) ಸೂಚಿಸಿ.

6. ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕತೆ, ಅನುಕ್ರಮ, ಪರ್ಯಾಯ, ವಿರೋಧ).

7. ಮುಂದೆ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಒಂದರ ಭಾಗವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಎರಡು-ಭಾಗ ಅಥವಾ ಒಂದು ಭಾಗ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಥವಾ ಜಟಿಲವಲ್ಲದ).

8. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಈ ವಾಕ್ಯವು ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಮೊದಲ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರ - ದೋಣಿ ರಾಕಿಂಗ್, ಎರಡನೆಯದು - ಅದು ಆಡುತ್ತಿತ್ತು.

ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಸಂಯೋಜಕವಾಗಿದೆ, ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ಸಂವಹನ ಸಾಧನವು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಸಂಯೋಗವಾಗಿದೆ, ವಿರೋಧವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ಸರಳ ವಾಕ್ಯ ಸಮುದ್ರದ ಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ದೋಣಿ ತೂಗಾಡುತ್ತಿತ್ತು - ಸಾಮಾನ್ಯ, ಎರಡು ಭಾಗ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಜಟಿಲವಲ್ಲದ.

ಇದು ಸೂರ್ಯನ ಪ್ರಜ್ವಲಿಸುವ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಿದ ಎರಡನೇ ಸರಳ ವಾಕ್ಯ - ಸಾಮಾನ್ಯ, ಎರಡು ಭಾಗ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಜಟಿಲವಲ್ಲದ.

ಯೋಜನೆ: , ಎ.

§ 2 ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಷಾ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ - ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೂ ಇದೆ, ಇದು "ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿಹ್ನೆಯ ನಿಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು" ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು:

1. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

2. ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು - ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳು.

3. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತಾಯದ ಚಿಹ್ನೆ ಇದೆ - ಒಂದು ಅವಧಿ, ಏಕೆಂದರೆ ವಾಕ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲ.

"ಗಾಳಿಯು ವಸಂತಕಾಲದ ಸುವಾಸನೆಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ" ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು "ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಮೊದಲ ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ನಡುವೆ ಸಂಯೋಗದ ಮೊದಲು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಸಂಕೇತ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವು ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಮೊತ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ತಿಳಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಮ್ಮ ಭಾಷಣವು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ:

1. ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಿ.ಇ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್: ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. – ಎಂ.: ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್, 1977.- 316 ಪು.
2. ಎಗೊರೊವಾ ಎನ್.ವಿ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು: ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. 9 ನೇ ತರಗತಿ. - ಎಂ.: VAKO, 2007. - 224 ಪು.
3. ಬೊಗ್ಡಾನೋವಾ ಜಿ.ಎ. 9 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2007. - 171 ಪು.
4. ಬಾರಾನೋವ್ ಎಂ.ಟಿ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ: ಉಲ್ಲೇಖ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2007. - 285 ಪು.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಯೋಜನೆ:

• ಸಂಕೀರ್ಣ.

  ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿನ ಭಾಗಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅವುಗಳ ಗಡಿಗಳು (ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ನೆಲೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ).

  ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳು (ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ).

  ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ರೂಪರೇಖೆ.

ಮಾದರಿ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್:

ಆಗಿತ್ತು ಚಳಿಗಾಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಕೊನೆಯ ದಿನಗಳು ನಿಂತರು ಕರಗಿಸಿ. (I. ಬುನಿನ್).

(ನಿರೂಪಣೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಯೋಗ, ಸಂಯುಕ್ತ, ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ವಿರೋಧವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಆದರೆ.)

ಆಫರ್ ಔಟ್‌ಲೈನ್:

1 ಆದರೆ 2.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಕ್ರಮ

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಯೋಜನೆ:

ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ (ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಅಥವಾ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ).

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ (ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ).

• ಸಂಕೀರ್ಣ.

  ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಭಾಗಗಳು.

  ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಏನು ಹರಡುತ್ತದೆ?

  ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ?

  ಅಧೀನ ಭಾಗದ ಸ್ಥಳ.

  ಅಧೀನ ಭಾಗದ ಪ್ರಕಾರ.

  ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ಮಾದರಿ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್:

ಯಾವಾಗ ಅವಳು ಆಡಿದರುಪಿಯಾನೋ 1 ರ ಕೆಳಗೆ, I ಎದ್ದರುಮತ್ತು ಆಲಿಸಿದರು 2 . (ಎ.ಪಿ. ಚೆಕೊವ್)

(ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಯೋಗ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. 2 ನೇ ಭಾಗವು ಮುಖ್ಯವಾದುದು, 1 ನೇ ಭಾಗವು ಅಧೀನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಅಧೀನ ಭಾಗವು ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಸೇರುತ್ತದೆ. ಯಾವಾಗ, ಅಧೀನ ಭಾಗವು ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಇದೆ, ಅಧೀನ ಭಾಗದ ಪ್ರಕಾರವು ಅಧೀನ ಷರತ್ತು).

ಆಫರ್ ಔಟ್‌ಲೈನ್:

(ಯೂನಿಯನ್ ಯಾವಾಗ...) 1, [...] 2.

ಅಧೀನ ಷರತ್ತು

ನಾಮಪದ.. ಕ್ರಿಯಾಪದ. ಸ್ಥಳಗಳ ಒಕ್ಕೂಟ ಕ್ರಿಯಾಪದ. ex. adj ನಾಮಪದ

ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಕಂಡಿತು, ಏನು ಅವರು ಇವೆ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವುದು. (ನಿರೂಪಣೆ, ನಾನ್-ವೋಕಲ್, ಸಂಕೀರ್ಣ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಶೇಷಣದೊಂದಿಗೆ SPP, 1) ವಿತರಕವಲ್ಲದ, ಎರಡು-ಭಾಗ, ಸಂಪೂರ್ಣ. 2) ವಿತರಣೆ, ಎರಡು ಭಾಗ, ಪೂರ್ಣ).

[ ____ ], (ಏನು…).

ಸಂಯೋಜಕವಲ್ಲದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಕ್ರಮ

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಯೋಜನೆ:

ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ (ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಅಥವಾ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ).

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ (ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ).

• ನಾನ್-ಯೂನಿಯನ್.

  ಭಾಗಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ (ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ).

  ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ರೂಪರೇಖೆ.

ಮಾದರಿ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್:

ಹಾಡು 1 ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು - ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಪ್ಪಾಳೆ ಕೇಳಿಸಿತು 2. (ಐ.ಎಸ್. ತುರ್ಗೆನೆವ್)

(ನಿರೂಪಣೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಒಕ್ಕೂಟವಲ್ಲದ, ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.)

ಆಫರ್ ಔಟ್‌ಲೈನ್:

I.ಇಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಕೆಟ್‌ಗಳು ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಿದ್ದವು (ಎ. ಚೆಕೊವ್).

3. ಪಾಲಿಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್.

4. ಸಂವಹನದ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳು:

ಮತ್ತು,

ಎಣಿಕೆಯ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣ.

5. ಸಂವಹನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಗಳು: ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕ ಭಾಗಗಳ (ನಾನ್-ಆಸ್ಪೆಕ್ಟ್, ಎಸ್ಪಿ. ಟೆನ್ಸ್) ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಯೋಜನೆಗಳ (ನೈಜ ವಿಧಾನ) ಕಾಕತಾಳೀಯ ರೂಪಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಣ್ಣ ಸದಸ್ಯರು - ನಿರ್ಣಾಯಕಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ, ಅಲ್ಲಿಯೇ,ಭಾಗಗಳ ಸಮಾನಾಂತರತೆ.

1. ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅರ್ಥವು ಸಂಯೋಜಕವಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವು ಕನೆಕ್ಟಿವ್-ಎಣಿಕೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

2. ಮಾದರಿ ಉಚಿತವಾಗಿದೆ.

3. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂವಹನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿರೂಪಣೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ.

5. a) ಮತ್ತು . ಬಿ) i.

6. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ವಾಕ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ದ್ವಿತೀಯಕ ಸದಸ್ಯ ಇರುವುದರಿಂದ.

IIನನ್ನ ತಂದೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಜಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಈ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು (A.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್).

1. ಎರಡು-ಅವಧಿಯ ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯ.

2. ಮುಚ್ಚಿದ ರಚನೆ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಂಯೋಜನೆ.

1. ಪಾಲಿಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್.

2. ಸಂವಹನದ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳು:

ಅಸಹ್ಯ ಏಕ ಒಕ್ಕೂಟ ಅಥವಾ,

ವಿರೋಧದ ಧ್ವನಿ.

5. ಸಂವಹನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಗಳು: ಅನಾಫೊರಿಕ್ ಸರ್ವನಾಮ ಇದುಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಭಾಗಗಳ (ನಾನ್-ಆಸ್ಪೆಕ್ಟ್, ಎಸ್ಪಿ ಟೆನ್ಸ್) ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಯೋಜನೆಗಳ (ಅವಾಸ್ತವಿಕ ವಿಧಾನ) ರೂಪಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆ, ಒಂದು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಗುಂಪಿನ ಪದಗಳು - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೆಸರು ರಕ್ತಸಂಬಂಧ (ತಂದೆ, ತಾಯಿ), ಸ್ಥಿರ ಅನುಕ್ರಮ ಭಾಗಗಳು.

6. ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅರ್ಥವು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವು ಪ್ರತಿಕೂಲ-ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ.

7. ರಚನೆಯು ಬಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

8. ಮಾದರಿಯು ನುಡಿಗಟ್ಟು: ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಕ ಅಂಶವಿದೆ - (ಮುನ್ಸೂಚನೆ ವಿರುದ್ಧ), ಪ್ರತಿಕೂಲ ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಲಕ್ಷಣ.

9. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂವಹನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

10. ನಿರೂಪಣೆ.

11. ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ.

12. a), ಅದೇ . ಬಿ) ಅದೇ.

13. ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

III.ನಗು ಮತ್ತು ಶಬ್ದ (ಎನ್. ಪೊಮ್ಯಾಲೋವ್ಸ್ಕಿ).

1. ಎರಡು-ಅವಧಿಯ ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯ.

2. ತೆರೆದ ರಚನೆ, ಏಕರೂಪದ ಸಂಯೋಜನೆ.

3. ಪಾಲಿಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್.

4. ಸಂವಹನದ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳು:

ಕನೆಕ್ಟಿವ್ ಸಿಂಗಲ್ ಯೂನಿಯನ್ ಮತ್ತು,

ಎಣಿಕೆಯ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣ.

5. ಸಂವಹನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಗಳು: ವಿಷಯಗಳ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆ (ನಾಮಪದ m.p., ಏಕವಚನ, im.p.) ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಭಾಗಗಳ ಮಾದರಿ ಯೋಜನೆಗಳು (ನೈಜ ವಿಧಾನ, ಅಸ್ತಿತ್ವ), ಅದೇ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಗುಂಪಿನ ಪದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ - "ಕಾರ್ಯವು ಜೋರಾಗಿ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ", ಭಾಗಗಳ ಸಮಾನಾಂತರತೆ.

6. ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅರ್ಥವು ಸಂಯೋಜಕವಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವು ಕನೆಕ್ಟಿವ್-ಎಣಿಕೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

7. ಮಾದರಿ ಉಚಿತವಾಗಿದೆ.

8. ವಾಕ್ಯವು ಸಂವಹನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅವಿಭಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ: ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

9. ನಿರೂಪಣೆ.

10. ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ.

11. a) ಮತ್ತು . ಬಿ) i.

12. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಲ್ಲದ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾದ ನಾಮಕರಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು.

IV.ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಗಳು ಹಂಸ ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಿವೆ, ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತಿರುವ ರೋವನ್‌ನ ಪೊದೆಗಳು ರಕ್ತಸಿಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವಷ್ಟು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವಳ ಚಳಿ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಅವಳು ಉತ್ತರದ ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ (ಎ. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ )

2. ಪಾಲಿಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್.

3. ಏಕರೂಪದ ಸಂಯೋಜನೆ.

4. ಗುಂಪು ಮಾಡದ ರಚನೆ.

5. ಸಂವಹನದ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳು - ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಂಯೋಗ ಮತ್ತು, ಎಣಿಕೆಯ ಸ್ವರ.

6. ಸಂವಹನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಗಳು - ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಯೋಜನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯತೆ, ಒಂದು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಗುಂಪಿನ ಪದಗಳು (ಸಸ್ಯಗಳ ಹೆಸರುಗಳು).

7. ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಎಣಿಕೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

8. ನಿರೂಪಣಾ ವಾಕ್ಯ.

9. ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ.

10. a) , ಮತ್ತು , ಮತ್ತು . ಬಿ) , ಮತ್ತು, ಮತ್ತು.

11. ಎಣಿಕೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿ.ದಿನವು ಬಹಳ ಸಮಯ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ಸಂಜೆ, ಮೊದಲಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ, ನಂತರ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಕಡುಗೆಂಪು, ನಂತರ ಮಸುಕಾದ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕರಗಿ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮಿನುಗಿತು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮುಂದುವರೆಯಿತು ... (I. ತುರ್ಗೆನೆವ್)

1. ಮೂರು ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಬಹುಪದ ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯ.

2. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಂಯೋಜನೆ.

3. ಗುಂಪು ರಚನೆ: 1 ನೇ ಮತ್ತು 2 ನೇ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು 3 ನೇ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಘಟಕವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಎರಡು ಹಂತದ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

4. ವಿಭಜನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಮತ್ತು ಸ್ವರ. ಸಂವಹನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಯೋಜನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯತೆ. ಸಂಬಂಧಗಳು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ.

5. ವಿಭಜನೆಯ ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಘಟಕವು ಏಕರೂಪದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಎರಡು ಸದಸ್ಯರ ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಂವಹನದ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳು - ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಒಕ್ಕೂಟ ಮತ್ತುಮತ್ತು ಸ್ವರ. ಸಂವಹನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಯೋಜನೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯತೆ. ಕನೆಕ್ಟಿವ್-ಎಣಿಕೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಎರಡನೆಯ ಅಂಶವು ಸರಳ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ.

6. ನಿರೂಪಣಾ ವಾಕ್ಯ.

8. a) , ಮತ್ತು , a . ಬಿ), ಮತ್ತು, ಎ.

9. ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು 2 ನೇ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

1. ಬಾಬೈಟ್ಸೆವಾ ವಿ.ವಿ., ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮೋವ್ ಎಲ್.ಯು. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಕೈಪಿಡಿ. "ರುಸ್. ಭಾಷೆ ಅಥವಾ ಟಿ." – ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1981 – (ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ; ಭಾಗ 3). – P. 187 – 195.

2. ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಾಕರಣ. – ಟಿ.2. - ಎಂ., 1980. - ಪಿ. 615 - 634.

3. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / ವಿ.ಎ. ಬೆಲೋಶಪ್ಕೋವಾ, ಇ.ಎ. ಜೆಮ್ಸ್ಕಯಾ, I.G. ಮಿಲೋಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ, ಎಂ.ವಿ. ಪನೋವ್; ಸಂ. V.A. ಬೆಲೋಶಪ್ಕೋವಾ. – ಎಂ.: ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್, 1981. – ಪಿ. 526 – 533.

4. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ: ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳು: 2 ಗಂಟೆಗೆ - ಭಾಗ 2: ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ / V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova ಮತ್ತು ಇತರರು; ಸಂ. ಇ.ಐ.ಡಿಬ್ರೋವಾ. - ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ "ಅಕಾಡೆಮಿ", 2002. - ಪಿ. 490 - 520, 592 - 608.

5. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. ಭಾಗ 3. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ. ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ / P.P.Shuba, I.K.Germanovich, E.E.Dolbik ಮತ್ತು ಇತರರು; ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಸಂ. P.P. ಫರ್ ಕೋಟುಗಳು. - 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ರೆವ್. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ – Mn.: ಪ್ಲೋಪ್ರೆಸ್ LLC, 1998. – P. 350 – 364.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

1. ಕಸಟ್ಕಿನ್ ಎಲ್.ಎಲ್., ಕ್ಲೋಬುಕೋವ್ ಇ.ವಿ., ಲೆಕಾಂತ್ ಪಿ.ಎ. ಆಧುನಿಕ ಭಾಷೆಗೆ ಕಿರು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ./ ಎಡ್. ಪಿ.ಎ. ಲೇಕಾಂತ. - ಎಂ.: ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್, 1991.

2. ಭಾಷಾ ವಿಶ್ವಕೋಶ ನಿಘಂಟು / ಎಡ್. ವಿ.ಎನ್. ಯಾರ್ತ್ಸೇವಾ. - ಎಂ.: ಸೋವಿ. ವಿಶ್ವಕೋಶ, 1990.

3. ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಿ.ಇ., ಟೆಲೆಂಕೋವಾ ಎಂ.ಎ. ಭಾಷಾ ನಿಯಮಗಳ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1972.

ಕಾರ್ಯ 2. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಆಯ್ಕೆ 1

1. ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಪಡುತ್ತಾರೆ (ಎಂ. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) ಎಂಬ ಭಯದಿಂದ ನಾನು ಪೇಪರ್ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದೆ.

2. ನಾನು ನನ್ನ ಜೊತೆಗಾರನನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಗಾಜಿನ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಎರಕಹೊಯ್ದ-ಕಬ್ಬಿಣದ ಟೀಪಾಟ್ ಇತ್ತು - ಕಾಕಸಸ್ (M. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) ಗೆ ನನ್ನ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಏಕೈಕ ಸಂತೋಷ.

3. ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಪಿಸ್ತೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಪರ್ಷಿಯನ್ ಸೈಕ್ಲಾಮೆನ್‌ಗಳು, ವಾಲ್‌ಫ್ಲವರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ದೇವರಿಗೆ ಬೇರೆ ಏನು ಅರಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ (ವೆನ್. ಎರೋಫೀವ್).

4. ಸಾಗರಗಳು ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ಮೂಲಕ ಮುರಿದುಹೋದಂತೆ ಮತ್ತು ಮೆಶ್ಚೆರಾವನ್ನು (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಒಳಪಡಿಸಿದಂತೆ ಕಾಡುಗಳು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದವು.

5. ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನಾನು ಜನರಿಗೆ ದಯೆತೋರುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಲೈರ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿದೆ, ನನ್ನ ಕ್ರೂರ ಯುಗದಲ್ಲಿ ನಾನು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಬಿದ್ದವರಿಗೆ (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್) ಕರುಣೆಯನ್ನು ಕರೆದಿದ್ದೇನೆ.

ಆಯ್ಕೆ 2

1. ಅವಳು ಈ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ತಿಳಿದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ) ಒಳ್ಳೆಯ, ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

2. ಒಸ್ಸೆಟಿಯನ್ ಕ್ಯಾಬ್ ಚಾಲಕನು ರಾತ್ರಿಯ ಮುಂಚೆ ಕೊಯಿಶೌರಿ ಪರ್ವತವನ್ನು ಏರುವ ಸಲುವಾಗಿ ತನ್ನ ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಓಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದನು (M. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್).

3. ಪುಷ್ಕಿನ್ ತನ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಹೊರಟಿದ್ದ ಪ್ರಪಂಚವು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸಲಿಲ್ಲ (ಯು. ಲೋಟ್ಮನ್).

4. ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲವೂ ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮೇಕೆ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರಿಹೋಯಿತು (ಎನ್. ಝಬೊಲೊಟ್ಸ್ಕಿ).

5. ಇದು ಈ ರೀತಿಯ ಕಾಗದವಲ್ಲ ಎಂದು ಚಿಚಿಕೋವ್ ಅವಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು, ಇದು ಕೋಟೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲ (ಎನ್. ಗೊಗೊಲ್).

ಆಯ್ಕೆ 3

1. ಚಿಚಿಕೋವ್ ಅವರು ಚೈನ್ ಅಥವಾ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ಧರಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿ ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ನೋಡಿದರು (ಎನ್. ಗೊಗೊಲ್).

2. ಅವರು ಬ್ರೇಕ್‌ಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಚಕ್ರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಉರುಳುವುದಿಲ್ಲ, ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇಳಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು (ಎಂ. ಗೊಗೊಲ್).

3. ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾದ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಾನು ತೊಗಟೆಯಿಂದ ನನ್ನ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇನೆ (ಬಿ. ಗ್ರೆಬೆನ್ಶಿಕೋವ್).

4. ಒಬ್ಬ ಸೇವಕಿಯು ಒಂದು ಕಪ್ ಕಾಫಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ಎತ್ತರದ ಹಿಮ್ಮಡಿಯ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿ ಬಂದಳು, ಅವಳ ಕಾಲುಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಬಗ್ಗುವುದಿಲ್ಲ (A.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್).

5. ನನ್ನ ಕಾರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಈ ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಪರ್ವತವನ್ನು ಎಳೆಯಲು ನಾನು ಎತ್ತುಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ಹಿಮಾವೃತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು (M. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್).

ಆಯ್ಕೆ 4

1. ನಾನು ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಎಡ ಪಾದವನ್ನು ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ದೃಢವಾಗಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದಕ್ಕೆ ವಾಲಿದ್ದೇನೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಾಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ (ಎಂ. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್).

2. ಅವರ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಇದ್ದವು, ಹದಿನಾಲ್ಕನೆಯ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಈಗ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದರು (ಎನ್. ಗೊಗೊಲ್).

3. ನಟಾಲಿಯಾ ತನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಬಂದ ಸಂದೇಶಕ್ಕೆ, ಅವನು ಸಂಯಮದಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ (M. ಶೋಲೋಖೋವ್) ತನ್ನ ಗೌರವವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡನು.

4. ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಅದು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಯಿತು, 1 ಮತ್ತು 2 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಒಬ್ಬರ ನಂತರ ಒಬ್ಬರು ಮೇಲಿನ ಡೆಕ್‌ಗೆ (ಎ. ಕುರಿನ್) ತೆರಳಿದರು.

5. burdocks ಕಂದರ ಮತ್ತು ಹಳದಿ-ಕೆಂಪು ಪರ್ವತ ಬೂದಿ droops ಗುಂಪೇ ರಲ್ಲಿ rustle ಮಾಡಿದಾಗ, ನಾನು ತಮಾಷೆಯ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು (M. Tsvetaeva) ರಚಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಆಯ್ಕೆ 5

1. ಚೈಸ್, ಅಂಗಳವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮನೆಯ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿತು, ಅದು ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು (ಎನ್. ಗೊಗೊಲ್).

2. ನಾನು ಸೋಫಾ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದೆ, ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ನನ್ನ ತಲೆಯ ಹಿಂದೆ, ವರ್ನರ್ ನನ್ನ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ (M. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್).

3. ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಹಾಡಿದ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಹಾಡನ್ನು ನಾನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ (ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್).

4. ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಅವರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಬಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹತ್ತನೇ ಬಾರಿಗೆ (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ) ಬಂದಂತೆ ಅವರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು.

5. ನಾನು ಜನರಿಗೆ ಅಪಾರವಾದ, ಅಳೆಯಲಾಗದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಿಜವಾದ, ಶುದ್ಧ, ರಷ್ಯಾದ ರಕ್ತವು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಿರಿ (ಎನ್. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್).

ಆಯ್ಕೆ 6

1. ಚಿಚಿಕೋವ್ ಅವರ ಪ್ರೀತಿಯ ನೋಟದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮನಿಲೋವ್ ಅವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಓದುಗರು ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ (ಎನ್. ಗೊಗೊಲ್).

2. ಶಾಶ್ವತ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ನನಗೆ ಪ್ರವಾದಿಯ ಸರ್ವಜ್ಞತೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದರಿಂದ, ಜನರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ದುರುದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ವೈಸ್ (M. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್) ಪುಟಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ.

3. ಚಿಂತನಶೀಲ ಫಾಲೋ ಜಿಂಕೆ ಅಲೆದಾಡುವ ಕಣಿವೆ ಮತ್ತು ಅಜೇಲಿಯಾಗಳ ಲಿಲ್ಲಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸೋಣ (I. ಸೆವೆರಿಯಾನಿನ್).

4. ನೀವು ಕಲಿಸಿದಂತೆ, ಹಸಿರು ಕಪ್ಪಾಗುತ್ತದೆ (ಬಿ. ಅಖ್ಮದುಲಿನಾ).

5. ನಾನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಮೇಪಲ್ಸ್ನ ಗಾಢ ಸಾಲು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಪ್ಲರ್ಗಳು ಮಂದವಾದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಆಯ್ಕೆ 7

1. ಅವನು ಮರದ ಮನೆಯೊಂದರಿಂದ ಹಾದುಹೋದನು, ಅದರಲ್ಲಿ ಚೆಕೊವ್ ಪ್ರಕಾರ ಮೂವರು ಸಹೋದರಿಯರು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಬರಹಗಾರರ ಪ್ರಕಾರ ಇತರ ಕೆಲವು ಸಹೋದರಿಯರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಪೊಲೀಸ್ ಇಲಾಖೆಯ ಬಳಿ ಅವರು ಅಲ್ಲೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ದಾಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು (ಎಲ್. ಕೊಮರೊವ್ಸ್ಕಿ) .

2. ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡುವ ಚಳುವಳಿಯ ಯೋಜನೆ ಇದ್ದರೆ, ಹೊಸ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ (ಬಿ. ಪಾಸ್ಟರ್ನಾಕ್) ಸುತ್ತುವರಿಯುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಭೇದಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೋರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

3. ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ರೂಸ್ಟರ್ನ ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕೂಗು ಉದ್ಯಾನದಿಂದ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಆ ಕಡಿಮೆ ಕಟ್ಟಡದಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿತ್ತು (ಎಂ. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್).

4. ಬರ್ಚ್ ಮರವು ತುಂಬಾ ಅಸಡ್ಡೆಯಾಗಿದೆ, ಅದು ರಷ್ಯಾದ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ, ದುಷ್ಟರಿಂದ ಕಾಗೆಗಳಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅದೃಷ್ಟದ ಮೇಲೆ ಉಚಿತ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಡಿ. ಸಮೋಯಿಲೋವ್).

5. ಕೆಲಸವು ಕೊನೆಗೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ನೆಲವನ್ನು ಸಂಕೋಲೆ ಹಾಕಿದಾಗ, ನೀವು ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಆಹಾರದಿಂದ ವಾಹಕಕ್ಕೆ (ಎನ್. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್) ಹೋದರು.

ಆಯ್ಕೆ 8

1. ವರ್ವಾರಾ, ತಾನು ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, ಅವಳಿಗೆ (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ) ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು.

2. ಅವರು ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲೂ ಬೋರಿಸ್ ಅವರನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಸೇವೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಾರ್ಪೋರಲ್ (ಎನ್. ಲಾಸ್ಕಿ) ಶ್ರೇಣಿಗೆ ಏರಲು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

3. ನಂತರ ನಾನು ಈ ಹಿಂದೆ ಜೆಂಡರ್‌ಮೇರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ (ಎ. ಕುಪ್ರಿನ್) ಹೇಳಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವೈದ್ಯರಿಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿದ್ದೇನೆ.

4. ಗಾಳಿಯು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಯಿತು, ಅದು ಉಸಿರಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು (ಕೆ. ಸ್ಟಾನ್ಯುಕೋವಿಚ್).

5. ಹೇಳಿ, ಪ್ಯಾಲೆಸ್ಟೈನ್ ಶಾಖೆ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದೀರಿ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಅರಳಿದ್ದೀರಿ (ಎಂ. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್).

ಆಯ್ಕೆ 9

1. ಥಿಯೇಟರ್ನಿಂದ, ಕೆಲ್ಲರ್ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ಸೊಗಸಾದ ಹೋಟೆಲಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು, ಇದು ಬಿಳಿ ವೈನ್ (ವಿ. ನಬೊಕೊವ್) ಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ.

2. ಮಿರಾನ್ ಗ್ರಿಗೊರಿವಿಚ್ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ಗ್ರಿಶಾಕಾ ಅವರು ಎದ್ದು ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಹೋದಾಗ ಈಗಾಗಲೇ ಚರ್ಚ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದ್ದರು (ಎಂ. ಶೋಲೋಖೋವ್).

3. ಕಾಡು ತೆಳುವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲೆಡೆ, ಚಂದ್ರನ ಬೆಳಕಿನ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ (ವಿ. ಕಟೇವ್) ಇಡುತ್ತವೆ.

4. ಸ್ತಬ್ಧ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ತಾಜಾತನದಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು, ಗಾಳಿಯು ವಸಂತ ನೀರಿನಿಂದ (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) ತೊಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ.

5. ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವರು ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತಾ, ಅವರು ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕನಸು ಕಂಡರು, ಕ್ರೆಡಿಟ್ ನೋಟುಗಳು ಅವನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).

ಆಯ್ಕೆ 10

1. ನಿಧಾನಗತಿಯ ನೈಲ್ ನದಿಯ ರೀಡ್ಸ್ ಮೇಲೆ, ಅಲ್ಲಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಬೀಸುತ್ತವೆ, ಅಪರಾಧಿ ಆದರೆ ಸೆರೆಯಾಳುಗಳ ರಾಣಿಯ (ಎನ್. ಗುಮಿಲಿಯೋವ್) ಮರೆತುಹೋದ ಸಮಾಧಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ.

2. ಕೋಳಿಗಳು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಕೂಗಿದವು ಮತ್ತು ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದವು, ಅವರು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಹೊಸ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿರುವಂತೆ (ಬಿ. ಒಕುಡ್ಝಾವಾ).

3. ಆಗ ವಸಂತ ತೊರೆಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಧಾವಿಸಿತ್ತೋ, ಈಗ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಹೂವಿನ ತೊರೆಗಳು (ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್).

4. ಹಸಿವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಸಹೋದರಿಯರಲ್ಲಿ (ಬಿ. ಪಾಸ್ಟರ್ನಾಕ್) ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಮಿಲಿಯನೇರ್‌ನಂತೆ ನೀವು ಸತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ.

5. ಅವರು ದಣಿದ ತನಕ ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದಾಗ, ಅವರು ಮದುವೆಯ ಟೇಬಲ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅದು ತಕ್ಷಣವೇ ಗದ್ದಲದಂತಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಬಫೆ ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ (ವಿ. ಗಿಲ್ಯಾರೊವ್ಸ್ಕಿ).

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆ

1. ಮುಖ್ಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಭಾಗಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ:

ಎ) ಎರಡು ಅವಧಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ,

ಬಿ) ಬಹುಪದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ (ಮುನ್ಸೂಚಕ ಘಟಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಅಧೀನತೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅನುಕ್ರಮ ಅಧೀನತೆ, ಅಧೀನತೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಅಧೀನತೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ).

2. ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:

ಎ) ಅವಿಭಜಿತ ರಚನೆ,

ಬಿ) ಛಿದ್ರಗೊಂಡ ರಚನೆ,

ಸಿ) ಕಲುಷಿತ ರಚನೆ

3. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಭಾಗಗಳ ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರ:

ಎ) ಗಾದೆ

ಬಿ) ನಿರ್ಣಾಯಕ,

ಸಿ) ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ.

4. ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಮೂಲ ವಿಧಾನಗಳು:

ಎ) ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗ:

ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ (ಸರಳ / ಸಂಕೀರ್ಣ), ಸಂಕೀರ್ಣ ಒಕ್ಕೂಟಕ್ಕಾಗಿ, ಅದು ವಿಭಜಿತ ಅಥವಾ ಅವಿಭಜಿತ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ;

ಅದು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸ್ಥಾನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ (ಏಕ / ಡಬಲ್, ಅಥವಾ ಡಬಲ್);

ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕಾರ (ಶಬ್ದಾರ್ಥ / ಅಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್);

ಬಿ) ಸಂಯೋಗ ಪದ:

ಭಾಗಶಃ ಸಂಬಂಧ;

ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪ;

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯ;

ಅವಿಭಜಿತ ರಚನೆಯ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ, ವಿಸ್ತೃತ ನಾಮಪದದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಮಿತ್ರ ಪದಗಳ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಿ;

ಸಿ) ಉಲ್ಲೇಖ ಪದ (ಅವಿಭಜಿತ ರಚನೆಯ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗೆ):

ಭಾಗಶಃ ಸಂಬಂಧ;

ವೇಲೆನ್ಸಿ ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಅಧೀನ ಷರತ್ತು (ವರ್ಗೀಕರಣ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಮಾರ್ಫಲಾಜಿಕಲ್) ಮೂಲಕ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;

5. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು:

ಕಡ್ಡಾಯ / ಐಚ್ಛಿಕ / ಅಸಾಧ್ಯ;

ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾರ್ಯಗಳು (ಅವಿಭಜಿತ ರಚನೆಯ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ);

ಚಲನಶೀಲತೆ / ನಿಶ್ಚಲತೆ (ವಿಚ್ಛೇದಿತ ರಚನೆಯ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ).

6. ಸಂವಹನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಧಾನಗಳು:

ಎ) ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನ ಸ್ಥಾನ;

ಬಿ) ರಚನೆಯ ನಮ್ಯತೆ / ನಮ್ಯತೆ;

ಸಿ) ಮಾದರಿ (ಉಚಿತ / ಮುಕ್ತ).

7. ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥ.

8. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರ.

9. ನುಡಿಗಟ್ಟು / ಉಚಿತ ಮಾದರಿ.

10. ಸಂವಹನ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆ:

ಎ) ಸಂವಹನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ / ಅವಿಭಾಜ್ಯ;

ಬಿ) ವಾಕ್ಯದ ನಿಜವಾದ ವಿಭಾಗ.

11. ವಾಕ್ಯದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರ:

ಎ) ನಿರೂಪಣೆ

ಬಿ) ಪ್ರೇರಣೆ,

ಸಿ) ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ

ಡಿ) ನಿರೂಪಣೆ-ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ.

12. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ (ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ/ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ).

13. ವಾಕ್ಯ ರಚನೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

14. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಬ್ಲೋಯಿಂಗ್ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳಿಗೆ ಮಾನ್ಯವಾದ ಪಠ್ಯಗಳು