ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಯೋಜನೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

v ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (SSP)

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಯೋಜನೆ:

2. ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣದೊಳಗೆ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, BSC ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

• ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ - ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯ (CCS);
• ಯಾವ ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ;

1[ನೀವು ಹಲವು ವರ್ಷ ತಡವಾಗಿದ್ದೀರಿ], ಆದರೆ 2[ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ] (ಎ. ಅಖ್ಮಾಟೋವಾ)

ಆಫರ್ ಔಟ್‌ಲೈನ್:

ವಾಕ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಸಂಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಎರಡು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಆದರೆ ವಿರೋಧದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ; ಸಂಯೋಗದ ಮೊದಲು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆದರೆ.

v ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (CSS)

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಯೋಜನೆ:

1. ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ (ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ) ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗ).

2. ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಭಾಗವಾಗಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, IPS ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

3. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ:

• ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ - ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರೇರಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ;
• ಸ್ವರದಿಂದ - ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ;
• ಮೂಲಭೂತ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ - ಸಂಕೀರ್ಣ;
• ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ - ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು (CC);
• ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ;
• ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಯೋಗ ಅಥವಾ ಮಿತ್ರ ಪದವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ;
• ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಪ್ರಕಾರ - ವಿವರಣಾತ್ಮಕ, ಗುಣಲಕ್ಷಣ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ (ಉಪವಿಧಗಳೊಂದಿಗೆ);
• ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆ:

1[ಹುಡುಗರು ಟ್ರಕ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡರು], 2 (ಅದು ಛೇದಕದಿಂದ ಓಡಿಸುವವರೆಗೆ).

ಆಫರ್ ಔಟ್‌ಲೈನ್:

ವಾಕ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಎರಡು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮೊದಲ ಸರಳವು ಮುಖ್ಯವಾದುದು; ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು BYE ಎಂಬ ಸಂಯೋಜಕ ಪದದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇವುಗಳು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅಳತೆ ಮತ್ತು ಪದವಿಯೊಂದಿಗೆ SPP ಗಳಾಗಿವೆ. ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಿದೆ.

v ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಯೋಗವಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (CSP)

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಯೋಜನೆ:

1. ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ (ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ) ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗ).

2. ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣದೊಳಗೆ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಬಿಎಸ್ಪಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

3. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ:

• ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ - ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರೇರಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ;
• ಸ್ವರದಿಂದ - ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ;
• ಮೂಲಭೂತ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ - ಸಂಕೀರ್ಣ;
• ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ - ಒಕ್ಕೂಟವಲ್ಲದ (ಬಿಎಸ್ಪಿ);
• ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ;
• ಸಂಕೀರ್ಣ ಒಂದರ ಭಾಗವಾಗಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ - ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಅಥವಾ ಧ್ವನಿ ಸಂಪರ್ಕ;
• ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆ:

ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಅಪಪ್ರಚಾರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು: ನಾನು ಹಾಜರಿದ್ದ ಮತ್ತು ಗೈರುಹಾಜರಾದ ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯಸ್ಥರನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

ಆಫರ್ ಔಟ್‌ಲೈನ್:

ವಾಕ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಯೋಜಕವಲ್ಲದ, ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎರಡು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೊಲೊನ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ BSP ಯ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾದ ಕಾರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಾಕ್ಯದ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಅದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವು ಏನಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಈ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅದರಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿ ಸಾಕ್ಷರ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ವಿಷಯವು ಸರಳ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳು

ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ರಷ್ಯಾದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಯಾವ ಪದಗಳು ಮುಖ್ಯ ಪದ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಯಾವ ಮಾತಿನ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ, ಈ ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು ಮೂರು ಇವೆ:

• ಒಪ್ಪಂದವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಧೀನ ಸಂಬಂಧವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಪದದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಚಲಿಸುವ ರೈಲು, ಹಾರುವ ಧೂಮಕೇತು, ಹೊಳೆಯುವ ಸೂರ್ಯ.
• ನಿಯಂತ್ರಣವು ಅಧೀನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ; ಅದು ಬಲವಾಗಿರಬಹುದು (ಪದಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕವು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ) ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಅವಲಂಬಿತ ಪದದ ಪ್ರಕರಣವು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀರುಹಾಕುವುದು ಹೂವುಗಳು - ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ನಿಂದ ನೀರುಹಾಕುವುದು; ನಗರದ ವಿಮೋಚನೆ - ಸೈನ್ಯದಿಂದ ವಿಮೋಚನೆ.
• ಅಡ್ಜಂಕ್ಷನ್ ಸಹ ಅಧೀನ ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಬದಲಾಗದ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗದ ಪದಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪದಗಳು ಅರ್ಥದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ, ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದುಃಖ, ತುಂಬಾ ಹೆದರಿಕೆ.

ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆ

ಪದಗುಚ್ಛದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಈ ರೀತಿ ಇರಬೇಕು: "ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ"; ಮುಖ್ಯ ಪದವು "ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ", ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು "ಸುಂದರವಾಗಿದೆ". ಈ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ (ಹೇಗೆ?). "ಹೇಳುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಸುಂದರವಾಗಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ಪಕ್ಕದ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವುದು ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಇದು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ:

1. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೂರು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ, ಅಥವಾ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ನಿರೂಪಣಾ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಅವಧಿ ಇರುತ್ತದೆ; ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಂತರ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ ಇರುತ್ತದೆ.
2. ಮುಂದೆ, ನೀವು ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು - ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆ.
3. ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದ ಸ್ವರೂಪವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಮೌಖಿಕ ಅಥವಾ ಪಂಗಡ. ತದನಂತರ ಹೇಳಿಕೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು ಇದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ತೊಡಕುಗಳು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು, ವಿಳಾಸಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.
4. ಇದಲ್ಲದೆ, ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಮಾತು, ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
5. ಅಂತಿಮ ಹಂತವು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆ

ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅಭ್ಯಾಸವಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ನೀವು ಸರಳವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಹುಡುಗಿ ಸಮುದ್ರತೀರದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಸರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಳು."

1. ವಾಕ್ಯವು ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲ.
2. ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳು: ಹುಡುಗಿ - ವಿಷಯ, ಲೇ, ಆಲಿಸಿದ - ಭವಿಷ್ಯ.
3. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಎರಡು ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ತೊಡಕುಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
4. ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವುದು:

• "ಹುಡುಗಿ" - ವಿಷಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ;
• "ಲೇ" - ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ, ಏಕವಚನ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;
• "ನಾ" ಒಂದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
• "ಬೀಚ್" - "ಎಲ್ಲಿ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣ ಮತ್ತು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದದಿಂದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಸನ್ನಿವೇಶವಾಗಿದೆ;
• "ಮತ್ತು" ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ಸಂಯೋಗವಾಗಿದೆ;
• "ಆಲಿಸಿ" ಎಂಬುದು ಎರಡನೇ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಮತ್ತು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಕ್ರಿಯಾಪದ;
• "ಸರ್ಫ್" ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ, ನಾಮಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಪುಲ್ಲಿಂಗ, ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುವುದು

ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಪದಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸೇರಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಅಂಡರ್ಸ್ಕೋರ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಷಯವು ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಎರಡು ಜೊತೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಚುಕ್ಕೆಗಳ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ, ಚುಕ್ಕೆಗಳ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶ. ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಸದಸ್ಯರು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಿಂದ ನಾವು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಿಶೇಷಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಪೂರಕವನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂದರ್ಭವು ಸ್ಥಳ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕಾರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: "ಎಲ್ಲಿ?" "ಎಲ್ಲಿ?" ಮತ್ತು ಏಕೆ?"

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವು ಮೇಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಾರದು. ಹೇಗಾದರೂ, ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿತ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು, ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಕರಣದ ನೆಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯೋಜನೆಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು:

1. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಮುಂದೆ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ವ್ಯಾಕರಣದ ನೆಲೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
3. ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು, ಇದನ್ನು ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆಯೇ ಮಾಡಬಹುದು.
4. ಮುಂದೆ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಎರಡು ವ್ಯಾಕರಣದ ನೆಲೆಗಳನ್ನು ಯಾವ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಇವುಗಳು ಅಂತಃಕರಣವಾಗಿರಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಸಂಯೋಜಕಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಧೀನಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯ ಏನೆಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿ: ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಥವಾ ಒಕ್ಕೂಟವಲ್ಲ.
5. ಪಾರ್ಸಿಂಗ್‌ನ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅದರ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಸರಳ ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಇದನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
6. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಾಕ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳ ಸಂಪರ್ಕವು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು

ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು, ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮೈತ್ರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯಗಳು ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಸೇರುತ್ತವೆ a, ಮತ್ತು, ಅಥವಾ, ನಂತರ, ಆದರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಭಾಗಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು, ಆದರೆ ಮೋಡಗಳು ತೇಲುತ್ತಿದ್ದವು."
• ಕೆಳಗಿನ ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು: ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೇಗೆ, ವೇಳೆ, ಎಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿ, ರಿಂದ, ಆದರೂಮತ್ತು ಇತರರು. ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಭಾಗವು ಯಾವಾಗಲೂ ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಮೇಘವು ಹಾದುಹೋದ ತಕ್ಷಣ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು ಕೋಣೆಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತವೆ."

1. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ: ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಅಥವಾ ಪ್ರೇರಣೆ.
2. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣದಿಂದ: ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ.
3. ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ: ಸರಳ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ.
4. ನಂತರ, ವಾಕ್ಯವು ಸರಳವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ:

ಸರಳವಾಗಿದ್ದರೆ: 5. ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ: ಎರಡು ಭಾಗ ಅಥವಾ ಒಂದು ಭಾಗ, ಇದು ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದ್ದರೆ (ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಮುನ್ಸೂಚನೆ) ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. 6. ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಿ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಪಕವಲ್ಲದ. 7. ವಾಕ್ಯವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ (ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು, ವಿಳಾಸ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು) ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. 8. ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ, ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. 9. ವಾಕ್ಯ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ತೊಡಕು ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ.

ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ: 5. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ: ಯೂನಿಯನ್ ಅಥವಾ ನಾನ್-ಯೂನಿಯನ್. 6. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ಸಾಧನ ಯಾವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ: ಸ್ವರಸಂಯೋಜನೆ, ಸಂಯೋಜಕಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವ ಸಂಯೋಗಗಳು. 7. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿ: ಒಕ್ಕೂಟವಲ್ಲದ (ಬಿಎಸ್ಪಿ), ಸಂಕೀರ್ಣ (ಎಸ್ಎಸ್ಪಿ), ಸಂಕೀರ್ಣ (ಎಸ್ಪಿಪಿ). 8. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ, ಪಕ್ಕದ ಕಾಲಮ್ನ ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. 9. ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ, ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. 10. ವಾಕ್ಯ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ತೊಡಕು ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆ

ಮೌಖಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:

ಘೋಷಣಾ ವಾಕ್ಯ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸರಳ, ಎರಡು ಭಾಗ, ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಓದುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯರು, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಏಕರೂಪದ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ.

ಬರವಣಿಗೆ:

ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸರಳ, ಎರಡು-ಭಾಗ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಓದುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯರು, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಏಕರೂಪದ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆ

ಮೌಖಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:

ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಯೋಗ, ಸಂವಹನ ಸಾಧನಗಳು ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗ ಏಕೆಂದರೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ. ಮೊದಲ ಸರಳ ವಾಕ್ಯ: ಒಂದು ಭಾಗ, ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ - ಭವಿಷ್ಯ ಕೇಳಲಿಲ್ಲಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ. ಎರಡನೇ ಸರಳ ವಾಕ್ಯ: ಎರಡು ಭಾಗ, ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರ ನನ್ನ ತರಗತಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಹೋದೆವುಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ.

ಬರವಣಿಗೆ:

ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಯೋಗ, ಸಂವಹನ ಸಾಧನಗಳು ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗ ಏಕೆಂದರೆ, SPP.

1 ನೇ ಪಿಪಿ: ಒಂದು ಭಾಗ, ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ - ಭವಿಷ್ಯ ಕೇಳಲಿಲ್ಲಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ.

2 ನೇ ಪಿಪಿ: ಎರಡು ಭಾಗ, ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರ - ನನ್ನ ತರಗತಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಹೋದೆವುವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಉದಾಹರಣೆ (ವಾಕ್ಯವು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ)

ಮತ್ತೊಂದು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಆಯ್ಕೆ

ಪಾರ್ಸಿಂಗ್. ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಆರ್ಡರ್ ಮಾಡಿ.

ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ:

1. ವಾಕ್ಯದಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
2. ನಾವು ರಚನೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ - ಮುಖ್ಯ ಪದ ಮತ್ತು ಅವಲಂಬಿತ ಪದವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗವು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಲಂಬಿತ ಪದವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮುಂದೆ, ಈ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಯಾವ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ.
3. ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅದರ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ನಾವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ:

1. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ - ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ.
2. ನಾವು ವಾಕ್ಯದ ಆಧಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ವಾಕ್ಯವು ಸರಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.
3. ಮುಂದೆ, ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಮಾತನಾಡಬೇಕು.
   • ಇದು ಎರಡು ಭಾಗವೇ ಅಥವಾ ಒಂದು ಭಾಗವೇ. ಇದು ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ವೈಯಕ್ತಿಕ, ನಿರಾಕಾರ, ನಾಮಮಾತ್ರ ಅಥವಾ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ.
   • ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ
   • ಅಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ. ವಾಕ್ಯವು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಸದಸ್ಯ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
4. ಈ ವಾಕ್ಯವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು.
5. ಮುಂದೆ ನೀವು ಸದಸ್ಯರ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು, ಅವರು ಭಾಷಣದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಭವಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ದ್ವಿತೀಯಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ, ಮೊದಲು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ.
6. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಊಹಿಸಿ

1. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಸರಳ ಕ್ರಿಯಾಪದ ಅಥವಾ ಸಂಯುಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ (ನಾಮಮಾತ್ರ ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ) ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ.
2. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:
   • ಸರಳ - ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಯಾವ ರೂಪ;
   • ಸಂಯುಕ್ತ ಕ್ರಿಯಾಪದ - ಅದು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ;
   • ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರ - ಯಾವ ಕೋಪುಲಾವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾಮಮಾತ್ರದ ಭಾಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ.

ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನಾವು ಸರಳವಾದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ ಅವರು ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಒಂದೋ ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ, ಅಥವಾ ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ:

ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ವಹಿವಾಟು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಮುಂದೆ, ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ನಾವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಾತಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ:

ಮೊದಲಿಗೆ, ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನೇರ ಭಾಷಣವಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಲೇಖಕರ ನೇರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ:

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವ ವಾಕ್ಯವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಯೋಗಗಳಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ - ಪ್ರತಿಕೂಲ, ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಅಥವಾ ವಿಘಟಿತ. ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ - ವಿರೋಧ, ಪರ್ಯಾಯ ಅಥವಾ ಎಣಿಕೆ. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಏಕೆ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಬೇಕು.

ಅಧೀನ ಷರತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ (ಒಂದು)

ಮೊದಲಿಗೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯ ಏನೆಂದು ನಾವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ನಾವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಓದೋಣ.

ಯಾವ ವಾಕ್ಯವು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಧೀನ ಎಂದು ನಾವು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಏನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ, ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಅಧೀನ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಬೇಕು.

ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ (ಹಲವಾರು)

ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಾವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದುವ ಎಲ್ಲಾ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ನಾವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಯಾವ ವಾಕ್ಯವು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಎಂದು ನಾವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಧೀನತೆ ಏನೆಂದು ಸೂಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ಅದು ಸಮಾನಾಂತರ ಅಧೀನತೆ, ಅಥವಾ ಅನುಕ್ರಮ ಅಥವಾ ಏಕರೂಪವಾಗಿದೆ. ಹಲವಾರು ವಿಧದ ಅಧೀನತೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅಧೀನ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣವಲ್ಲದ ಯೂನಿಯನ್ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ:

ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಾವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಅನುಕ್ರಮ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ, ವಿರೋಧ, ಏಕಕಾಲಿಕತೆ, ವಿವರಣೆ ಅಥವಾ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

ಈ ವಾಕ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು, ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವಿಭಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವು ಯಾವುದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ.

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಏಕೆ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿವೆ.

ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯವು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಏಕೆ? ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಇರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ - ಸಂಯೋಜಕ ಸಮನ್ವಯ, ಅಧೀನ ಅಥವಾ ಇತರೆ.

ಅರ್ಥದ ಮೂಲಕ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದವುಗಳು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲವೂ » ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ » ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು

ಪುಟವನ್ನು ಬುಕ್‌ಮಾರ್ಕ್ ಮಾಡಲು, Ctrl+D ಒತ್ತಿರಿ.

ಲಿಂಕ್: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor

ವಾಕ್ಯದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಎಂದರೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನೀವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಬಹುದು. ವಾಕ್ಯದ ಲಿಖಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಫಾರ್ಮಾಟ್ ಮಾಡಲು ಮಾದರಿಯು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಯು ಮೌಖಿಕ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಯೋಜನೆ

1. ಸರಳ, ಸರಳ, ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ

2. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ: ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಅಥವಾ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ.

3. ಸ್ವರದಿಂದ: ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ.

4. ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ.

5. ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ WHO? ಅಥವಾ ಏನು? ವಿಷಯವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

6. PREDIC ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಇತ್ಯಾದಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

7. ವಿಷಯದಿಂದ, ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

8. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಿಂದ, ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮಾದರಿ ವಾಕ್ಯ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್

ಆಕಾಶವು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದನು.

ಈ ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಮೊದಲ ಭಾಗ:

(ಏನು?) ಆಕಾಶ - ವಿಷಯ, ಏಕವಚನ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. h., ಬುಧವಾರ. r., ನಾರ್., ನಿರ್ಜೀವ., 2 sk., i. ಪ.
(ಏನು ಮಾಡಿದೆ?) ಉಸಿರೆಳೆದ - ಪ್ರೆಡಿಕೇಟ್, nes ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೀಕ್ಷಿಸಿ, 2 ಪುಟಗಳು, ಘಟಕ. h., ಹಿಂದಿನ vr., ಬುಧವಾರ. ಆರ್.
ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡಿದರು (ಏನು?) - ಸೇರ್ಪಡೆ, ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. h., w. ಆರ್., ನಾರಿಟ್., ನಿರ್ಜೀವ., 3 ನೇ ತರಗತಿ., ಇತ್ಯಾದಿ.
ಈಗಾಗಲೇ ಉಸಿರಾಡಿದೆ (ಯಾವಾಗ?) - ಸಮಯದ ಸಂದರ್ಭ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಎರಡನೇ ಭಾಗ:

(ಏನು?) ಸೂರ್ಯ - ವಿಷಯ, ಏಕವಚನ ನಾಮಪದವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. h., ಬುಧವಾರ. r., ನಾರ್., ನಿರ್ಜೀವ., 2 sk., i. ಪ.
(ಅದು ಏನು ಮಾಡಿತು?) ಹೊಳೆಯಿತು - ಮುನ್ಸೂಚನೆ, nes ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೀಕ್ಷಿಸಿ, 1 ಪುಸ್ತಕ, ಘಟಕ. h., ಹಿಂದಿನ vr., ಬುಧವಾರ. ಆರ್.
ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಹೊಳೆಯಿತು (ಹೇಗೆ?) - ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನದ ಸಂದರ್ಭ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಳೆಯಿತು (ಯಾವಾಗ?) - ಸಮಯದ ಸಂದರ್ಭ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆ

ಅವು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಓರೆಯಾಗಿ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಒದ್ದೆಯಾದ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಲಂಬವಾಗಿ ಮಲಗುತ್ತವೆ.

ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಸರಳವಾಗಿದೆ.

(ಏನು?) ಅವರು ಬಹುವಚನ ಸರ್ವನಾಮದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. h., 3 l., i. ಪ.
(ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದರು?) ಹಾರಿಹೋಯಿತು - ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ non.view, 1 sp., ಬಹುವಚನ. ಗಂ.. ಕೊನೆಯದು vr..ಹಾರುತ್ತಿದೆ
(ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದರು?) ಕೆಳಗೆ ಇಡುತ್ತಾರೆ - ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ನಾನ್.ವ್ಯೂ, 1 ಎಸ್ಪಿ., ಬಹುವಚನ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗಂ.. ಕೊನೆಯದು vr..
ಓರೆಯಾಗಿ (ಹೇಗೆ?) ಹಾರಿಹೋಯಿತು - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೋರ್ಸ್.
ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು (ಹೇಗೆ?) - ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಸಂದರ್ಭ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಲಂಬವಾಗಿ ಮಲಗು (ಹೇಗೆ?) - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶ
ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗು (ಎಲ್ಲಿ?) - ಸ್ಥಳದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಸನ್ನಿವೇಶ, ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಿರ್ಜೀವ, ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ. h., w. ಆರ್., 1 ಪಟ್ಟು, ವಿ.ಪಿ. ಒಂದು ನೆಪದೊಂದಿಗೆ
ಹುಲ್ಲು (ಯಾವ ರೀತಿಯ?) ಕಚ್ಚಾ - ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. h., w.r., v.p.

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು, ನೀವು ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್, ಅಂದರೆ, ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಮ್ಮ ಲೇಖನವು ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್‌ಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಘಟಕಗಳು

ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯಗಳೊಳಗಿನ ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಘಟಕಗಳು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿವೆ - ಸರಳ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛವಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಏಕೆ ಬೇಕು?

ವಾಕ್ಯದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಅದರ ರಚನೆಯ ವಿವರವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕಲು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಪದಗುಚ್ಛದೊಳಗೆ ಪದಗಳ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ವಾಕ್ಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪೂರ್ಣ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಪದವನ್ನು ಸಣ್ಣ, ಭಾಗಶಃ, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರು

ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೊದಲು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ. ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಒಂದು ವ್ಯಾಕರಣದ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸರಳ, ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು - ಸಂಕೀರ್ಣ.

ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವು ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ವಿಷಯ ಮಾತ್ರ, ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಮುನ್ಸೂಚನೆ. ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಒಂದು ತುಂಡು. ಇಬ್ಬರೂ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು ಹಾಜರಿದ್ದರೆ - ಎರಡು ಭಾಗ.

ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪದಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿತರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. IN ವ್ಯಾಪಕವಾಕ್ಯವು ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ: ಸೇರ್ಪಡೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸನ್ನಿವೇಶ; ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕರಣವೆಂದರೆ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನವಿ), ಅದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಾತಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಫರ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು, ನೀವು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು

• ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ;
• ಸ್ವರದಿಂದ;
• ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ನಾವು ಕೆಳಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ:ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ, ಪ್ರೇರಕ.

ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ:ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ.

ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯಗಳು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು, ಕೇವಲ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕವಲ್ಲ.

ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ:ಸರಳ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ.

ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ: ಒಂದು ತುಂಡು ಅಥವಾ ಎರಡು ತುಂಡು.

ವಾಕ್ಯವು ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅವಶ್ಯಕ ಅದರ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ನಾಮಕರಣ, ಖಂಡಿತವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ನಿರಾಕಾರ.

ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ:ವ್ಯಾಪಕ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಇದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ; ಅದಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ

ವಿಳಾಸ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಒಳಸೇರಿಸಿದ ರಚನೆಗಳು, ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರು, ನೇರ ಭಾಷಣದಿಂದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯ ಯಾವುದೇ ತೊಡಕುಗಳು ಇದ್ದಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಕ್ಯ "ಗೈಸ್, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬದುಕೋಣ!" "ಗೈಸ್" ಎಂಬ ವಿಳಾಸದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಮೊದಲು ಸೂಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು: ಸಂಯೋಜಕ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜಕವಲ್ಲದ, ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ. ನಂತರ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರದ ಸಂಯೋಜನೆ (ಎರಡು-ಭಾಗ ಅಥವಾ ಒಂದು ಭಾಗ, ಒಂದು ಭಾಗದ ಪ್ರಕಾರ) ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ / ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ.

ಟೇಬಲ್ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ:

ಉಣ್ಣೆ ಸ್ಕರ್ಟ್- ವಿಶೇಷಣ;

ಉಣ್ಣೆ ಸ್ಕರ್ಟ್- ನಾಮಪದ;

ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡಿದ ಸ್ಕರ್ಟ್- ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;

ಗೆಲ್ಲುವ ಅಭ್ಯಾಸ- ಅನಂತ...

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಉದಾಹರಣೆ

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ "ನೀವು, ಮಾಶಾ, ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ನಗರಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ".

ನಾವು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಮೂಲಗಳು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಇವೆ: ತಿಳಿದಿತ್ತು ಮತ್ತು ನೀವುತೆರಳಿದರು. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸೋಣ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳು: ಗೊತ್ತಿತ್ತು- ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈಗ ನಾವು ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರು:

ಎಲ್ಲಿಂದ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ - ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸನ್ನಿವೇಶ; ಎಲ್ಲಿ? ನಗರಕ್ಕೆ - ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶವೂ ಸಹ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಶಾ- ಇದು ಮನವಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ.

ಈಗ ಕೊಡೋಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ವಾಕ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ಸಂಯೋಗ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ಭಾಗ "ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ" ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿತರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಎರಡನೆಯ ಭಾಗವು ಎರಡು ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ನಿರ್ವಹಣೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?

ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೂಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ, ನಂತರ ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಮರೆತುಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಲೇಖನ ರೇಟಿಂಗ್

ಸರಾಸರಿ ರೇಟಿಂಗ್: 4.4. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಒಟ್ಟು ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳು: 80.