ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಡಯಾನಾ ಕುಲೀವಾ

ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ:

1. ಅಂತಿಮರಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು.

2. ಸಮಾಲೋಚನೆ ಪೋಷಕರು.

3. ಪರೀಕ್ಷೆ "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪೋಷಕ?»

5. ವಿವಿಧ.

ಗುರಿ: ತೋರಿಸು ಪೋಷಕರುಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ವರ್ಷದ.

ಸಭೆಯ ಪ್ರಗತಿ:

ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಅಂತಿಮ ಸಭೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ವರ್ಷವಾಯಿತು ಫಲಪ್ರದ: ಜಾಗವೂ ಬದಲಾಗಿದೆ ಗುಂಪುಗಳು, ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳ ಅದರ ಪೂರ್ಣತೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟವೂ ಬೆಳೆದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಆಧಾರರಹಿತವಾಗಿರದಿರಲು, ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

1. ಅಂತಿಮ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

1. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

2. ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ 10 ರೊಳಗೆ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

3. ನೇರ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಎಣಿಕೆ, ಆರ್ಡಿನಲ್ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

4. ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ವೀಕ್ಷಣೆ, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

5. ಪದದ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಪದದಲ್ಲಿನ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

6. ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

7. ಚಿಂತನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಡೀ ವರ್ಷ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದೆವು, ಬೆಳೆದು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ ಗುಂಪು. ಬಯಸುವ? ನೀವು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಗೆ ತೆರಳಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಈಗ ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಗುಂಪು.

ನೋಡಿ, ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೇಖಾಚಿತ್ರವಿದೆ. ಅದರ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ರಸ್ತೆಗಳು:

ಮೊದಲನೆಯದು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗೋಣವೇ? (ಇಲ್ಲ).

ಎರಡನೆಯದು ಬಾಬಾ ಯಾಗಕ್ಕೆ ಕಾಡಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಈ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣವೇ? (ಇಲ್ಲ).

ಮೂರನೇ ರಸ್ತೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಗುಂಪು. ನಾವು ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ? (ಹೌದು).

ಇದು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಮಗೆ ಒಂದು ದಿನ, ಎರಡು ಅಥವಾ ಇಡೀ ತಿಂಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಹೋಗಲು ಏನು ಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯಿಂದ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಹೆಸರಿಸಿ? ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತಿರುವಿರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ - ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದ್ದೇವೆ!

ನಾನು ಮೊದಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಏನದು? ನೋಡೋಣ.

1 ಕಾರ್ಯ:

ಇದು ನಿಗೂಢ.

ನಾನು ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಾಗಿ ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ,

ಸಾಕಷ್ಟು ಚಲನೆ ಇದೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. (ವಸಂತ)

ದಯವಿಟ್ಟು ವಸಂತದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದೇ?

ನೀವು ನನಗೆ ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಅದ್ಭುತ! ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಮತ್ತು ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳು ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ.

ಒಂದು ಮಾರ್ಗವು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಯಾವ ಮಾರ್ಗವು ನಮ್ಮನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ತಲುಪುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಉದ್ದದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದರಲ್ಲಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಚಿಕ್ಕ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

2 ಕಾರ್ಯ

ಕೆಳಗೆ ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು 1 ವೃತ್ತವನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆ 6 ಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಇರಿಸಿ.

ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 5 ಕ್ಕಿಂತ 1 ಚದರ ಕಡಿಮೆ ಇರಿಸಿ.

ಯಾವ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಎಣಿಕೆಯ ಕೋಲುಗಳಿವೆ?

ಅವರನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? (ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸೇರಿಸಿ ಅಥವಾ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ).

ಎರಡೂ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ಸಮೀಕರಿಸೋಣ. ಎಷ್ಟು ಇವೆ?

ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿವೆ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿಕ್ಕದರಿಂದ ದೊಡ್ಡದಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

7 ಮತ್ತು 9 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವೆ ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

1 ಮತ್ತು 3 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವೆ ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

4 ಮತ್ತು 6 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನಡುವೆ ನೀವು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

6, 2, 4, 9 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ;

ನಾವು ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಕೌಂಟ್ಡೌನ್:.10,9,8…

3 ಕಾರ್ಯ.

ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ಚೆಂಡಿನ ಮೂಲಕ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. ನಾವೀಗ ಆರಂಭಿಸೋಣ:

ಉದ್ದ ಚಿಕ್ಕ; ಸಣ್ಣ ದೊಡ್ಡ; ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಡಿಮೆ; ಅಗಲ ಕಿರಿದು; ಕೊಬ್ಬಿನ ಸ್ಲಿಮ್; ದೂರದ ಹತ್ತಿರ; ಮೇಲೆ ಕೆಳಗೆ; ಎಡ ಬಲ; ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ; ಒಂದು ಅನೇಕ; ಹೊರಗೆ - ಒಳಗೆ; ಬೆಳಕು - ಭಾರೀ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ ಪೋಷಕರುನಾವು ಹೇಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷ.

ಸೋಮವಾರ ನಾನು ಈಜುತ್ತಿದ್ದೆ (ಈಜುತ್ತಿರುವಂತೆ ನಟಿಸು)

ಮತ್ತು ಮಂಗಳವಾರ ನಾನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ (ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರ ರೇಖಾಚಿತ್ರ)

ಬುಧವಾರ ನಾನು ಮುಖ ತೊಳೆಯಲು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ ( "ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ")

ಮತ್ತು ಗುರುವಾರ ನಾನು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಿದೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ)

ಶುಕ್ರವಾರ ನಾನು ಜಿಗಿದು ಓಡಿದೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು)

ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದೆ (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಿರುಗುವುದು)

ಮತ್ತು ಶನಿವಾರ, ಭಾನುವಾರ (ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾನೆ)

ನಾನು ಇಡೀ ದಿನ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದೆ

(ಮಕ್ಕಳು ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕೆನ್ನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ)

4 ಕಾರ್ಯ

ಒಂದು ಆಟ "ಅಕ್ಷರಗಳು ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ"

(ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು)

ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ದಯವಿಟ್ಟು. 1 ರಿಂದ 4 ರವರೆಗಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಓದೋಣ.

(ಮಕ್ಕಳು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಆಹ್, ಪದ ಹೊರಬಂದಿತು - ರೋಸ್

ROSE ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ - 2 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು) .

ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೇಳುವ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರವು "ಆರ್" ಶಬ್ದವಾಗಿದೆ) .

"R" ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಎರಡನೇ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರವು "O" ಶಬ್ದವಾಗಿದೆ)

"O" ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ

ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಮೂರನೇ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರವು "Z" ಶಬ್ದವಾಗಿದೆ)

"Z" ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ

ಈ ಪದದಲ್ಲಿನ ಕೊನೆಯ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರವು "A" ಶಬ್ದವಾಗಿದೆ)

"A" ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ

ಅದ್ಭುತ! ಮುಂದಿನ ಸವಾಲಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

5 ಕಾರ್ಯ

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?

(ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ TREASURE ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಚಿತ್ರವಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು TREASURE ಪದದ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ).

KLAD ಪದದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ?

ಈ ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರವು "ಕೆ" ಶಬ್ದವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಠಿಣ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿ)

ಈ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ನಾವು ಯಾವ ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರವು ನೀಲಿ ಚಿಪ್ ಆಗಿದೆ)

ಈ ಪದದಲ್ಲಿನ ಎರಡನೇ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರವು "L" ಶಬ್ದವಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿ, ನೀಲಿ ಚಿಪ್ನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ನಿಧಿ ಪದದಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಶಬ್ದ ಯಾವುದು?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರವು "A" ಶಬ್ದವಾಗಿದೆ, ಸ್ವರ ಧ್ವನಿ, ಕೆಂಪು ಚಿಪ್ನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ನಾಲ್ಕನೇ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರವು "D" ಶಬ್ದವಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ವ್ಯಂಜನ, ನೀಲಿ ಚಿಪ್ನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಗೆಳೆಯರೇ, KLAD ಪದದಲ್ಲಿ ನಾವು "T" ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು D ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ಎಂಬ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ:

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾವು ನಿಧಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಧಿ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಇಲ್ಲಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಕೆಲವರಿಗೆ ಇದು ಸುಲಭ, ಇತರರಿಗೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ. ಈಗ ನೀವು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ನಡೆಯಬಹುದು ಗುಂಪು!

2. ಸಮಾಲೋಚನೆ ಪೋಷಕರು:

"ಮಗು ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?"

ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ "ಕೆಟ್ಟ"ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು:

ದೋಷ ಏನು ಕಾರಣ ಪೋಷಕರುನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಾಲಕರು

ಗಮನ ಕೊರತೆ ಮಗುವು ಅರ್ಥಹೀನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಕಿರಿಕಿರಿ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಅಪರಾಧವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ದಿನದಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿ

ಪವರ್ ಸ್ಟ್ರಗಲ್ ಮಗು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಾದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಠಮಾರಿ (ಚೇಷ್ಟೆಯಿಂದ)

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮಗು ಅತಿಯಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ (ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡ)ಕೊಡು

ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಅವನನ್ನು ಗೆಲ್ಲಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ

ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿ

ರಿವೆಂಜ್ ಮಗು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ

ದುರ್ಬಲರ ಕಡೆಗೆ ಕ್ರೂರ

ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಗಮನಿಸದ ಅವಮಾನ ("ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ!"

ನೀವು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವರು!") ಸವಾಲಿಗೆ ಕಾರಣವೇನು ಎಂದು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಅವನ ಮೇಲೆ ನೀವೇ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.

ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ

ಸಾಕ್ಷಿ ಮಗು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದರಲ್ಲೂ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಅತಿಯಾದ ಪಾಲನೆ

ಪೋಷಕರುಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿ ರಾಜಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲೂ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ

3. ಪರೀಕ್ಷೆ "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪೋಷಕ?»

ಸಂಬಂಧದ ಸ್ವರೂಪವು ರಹಸ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ ಪೋಷಕರುಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಂವಹನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಅಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?

1. ಯಾವುದು (ನಾನು ಮತ್ತು)ನೀನು ನನಗೆ ಶ್ರೇಷ್ಠ (ಜಾಣ ಹುಡುಗಿ).

2. ನೀವು ಸಮರ್ಥರು (ಓಹ್, ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ.

3. ನೀವು ಅಸಹನೀಯರಾಗಿದ್ದೀರಿ (ಆಹ್!

4. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಮಕ್ಕಳು ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ಆದರೆ ನನ್ನದು.

5. ನೀವು ನನ್ನವರು (ನಾನು)ಸಹಾಯಕ (ತ್ಸಾ).

6. ಎಲ್ಲವೂ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ.

7. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಹೇಳಬೇಕು!

8. ಯಾವುದು (ನಾನು ಮತ್ತು)ನೀನು ಬುದ್ದಿವಂತ (ನಾನು ಮತ್ತು).

9. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಮತ್ತೆ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ (ಎ)ನಿನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು!

10. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

11. ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಳಿದ್ದೀರಿ!

12. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

13. ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ!

14. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನಾನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ!

ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಪರೀಕ್ಷೆ:

ನೀವು 1,2,5,8,10,12,13 ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ,

ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ನೀವೇ ಒಂದು ಅಂಕವನ್ನು ನೀಡಿ.

ನೀವು 3,4,6,7,9,11,14, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ,

ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಎರಡು ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಒಟ್ಟು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿ.

7-8 ಅಂಕಗಳು: ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇದೆ. ನೀವು ಅತಿಯಾದ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ನಿಂದಿಸಬೇಡಿ.

9-10 ಅಂಕಗಳು: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

11-12 ಅಂಕಗಳು: ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತೀರಿ.

4. ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಆದರೆ ಪ್ರಮುಖ ಅನನ್ಯ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ನೀನು ಕೇಳು: "ನೀವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?"

(ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು - ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹಾಡಿದೆ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದೆ, ಆಡಿದೆ)

ಅವರು ಸುಮ್ಮನೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು! ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಕುತೂಹಲ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಣಮಟ್ಟ: ಇಚ್ಛೆ, ಧೈರ್ಯ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಇಳುವರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವು ಅವನಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾ, ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟವಾಗಿದೆ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಉತ್ತೇಜಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಆಟವು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಗುಂಪುಆಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ರಚನೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಿದಾಗ ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಆಟವು ಇತರ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಟ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಕಿರಿಯರಲ್ಲಿ ಗುಂಪುಗಳುಆಟವು ಕಲಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ. IN ಹಿರಿಯರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪಾತ್ರವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ನಿರೀಕ್ಷೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಟವು ಅವರಿಗೆ ಅದರ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ; ಅದರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳಿಗೆ ಅವರು ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಆಟವನ್ನು ಆಡಿದ್ದೀರಿ?

ಒಂದು ಮಗು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕೇಳಿದರೆ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಾ?

(ಉತ್ತರಗಳು ಪೋಷಕರು)

ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನು ಆಟದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಅವನಿಗೆ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಸುವುದಾದರೆ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾದ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಆಟದಲ್ಲಿ. ಭಯ ಪಡಬೇಡ "ಸರಳ"ಆಟಗಳು - ಅವು ಆಳವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಆಡುವಾಗ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಿ.

ಈ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಆಡುವಾಗ, ನಾವು ಕಲಿತ:

ನಿಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ. ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿ, ಸಂವಹನ ಪಾಲುದಾರರಿಂದ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ. ಹುಡುಗರು ಪರಸ್ಪರ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಕಲಿತರು. ಸ್ನೇಹಪರ ತಂಡವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ! ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸರಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಉದ್ದವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಕುದಿಯುತ್ತವೆ. ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ - ಇವರು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು.

ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ನಮ್ಮದು ಗುಂಪುಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮಗು ಆರು ಅಥವಾ ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮುಂಚೆಯೇ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆಶಾಲೆಗೆ ಅವನ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಥವಾ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ಶಾಲಾ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಮಾನದಂಡವಿದೆಯೇ? ಅಂತಹ ಒಂದು ಮಾನದಂಡವಿದೆ, ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು "ಶಾಲಾ ಪರಿಪಕ್ವತೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸು ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಬರವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಅವನು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಓದಲು ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಲ್ಲ - ಅವನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದರೆ ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ನಮ್ಮ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಗುಂಪುಗಳು. ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಮೂಲೆಗಳಿವೆ. (ಥಿಯೇಟರ್, ಆಸ್ಪತ್ರೆ, ಅಡಿಗೆ). ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಇದು ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಆಟದ ವಸ್ತುವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸ್ಯಾಚುರೇಶನ್ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ವರ್ಷದಮತ್ತು ನಾವು ಮುಂದಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ. IN ಗುಂಪುಈ ಅಥವಾ ಆ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳಿವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

5. ವಿವಿಧ.

ಸೈಟ್ ವಿನ್ಯಾಸದ ಚರ್ಚೆ ಬೇಸಿಗೆ ಗುಂಪುಗಳು;

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪೋಷಕರು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ತುಷ್ಮಾಕೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 203 "ಆಲಿಸ್" ANO ಡು "ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್ "ಲಾಡಾ", ಟೊಗ್ಲಿಯಾಟ್ಟಿ.
ವಿವರಣೆ:ಅಂತಿಮ ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಗುರಿ:ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ವರ್ಷದ ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ;
- ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡುವುದು;
- ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ:
1. ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು "ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಿಂದ"
2. ಲೇಖನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಖರೀದಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಧಿಯ ವೆಚ್ಚದ ವರದಿ (ಪೋಷಕ ಮಂಡಳಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಎನ್.ಎನ್. ಪನಾಸ್ಯುಕ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ)
3. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪದವಿ ಪಕ್ಷವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ತಯಾರಿ (ಪೋಷಕ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಸದಸ್ಯ ಅಬ್ಬಾಸೊವಾ ವಿಕೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ)
4. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ (ಶಿಕ್ಷಕ ತುಷ್ಮಾಕೋವಾ ಎನ್.ಎನ್. ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ) ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸಿದ್ಧತೆ.
5. ನಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡುವುದು (ಇಬ್ಬರೂ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ).
6. ಶಾಲೆಯ ಭಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಜಯಿಸುವುದು (ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿಡೊರೊವಾ ಒ.ಜಿ. ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ).

1. ಶಾಲಾ ವರ್ಷವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡವರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬವು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ. ವಿಭಜನೆಯು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಈ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಹೇಗಿತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೆನಪಿಸೋಣ (ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಿಂದ ಫೋಟೋ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು).
2. ಪೋಷಕರ ಮಂಡಳಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ನಟಾಲಿಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಪನಾಸ್ಯುಕ್ಗೆ ನೆಲವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
3. ನೆಲವನ್ನು ಪೋಷಕ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಸದಸ್ಯರಾದ ವಲೇರಿಯಾ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋವ್ನಾ ಅಬ್ಬಾಸೊವಾ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
4. ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶಾಲೆಯ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಅವನನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸ್ವೀಕರಿಸುವಾಗ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನಿನ ಭಾಗವಾಗಿ, "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್" ಅನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ನೀಡಲಾಯಿತು - ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್, ಮತ್ತು ಇದು ಜನವರಿ 1, 2014 ರಂದು ಜಾರಿಗೆ ಬಂದಿತು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಏಕೆ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು? ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವು ವಿಶೇಷವಾದ, ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ - ಇದು ಹಿಂದೆಂದೂ ಸಂಭವಿಸಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ. ಹಿಂದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಸ್ವತಃ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಾರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾದರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅದರಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬೇಕು - ಆಟಗಳು.
ಬದಲಾವಣೆಗಳು ವಯಸ್ಕರ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ವಯಸ್ಕನು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾದ (ಪಾಲುದಾರಿಕೆ) ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ: ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಈ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಹೊಸ ಕಾನೂನಿನಡಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆ:
- ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ;
- ಪ್ರೇರಕ ಸಿದ್ಧತೆ;
- ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಭಾವದ ಸಿದ್ಧತೆ;

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂವು"

ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಮಾಲ್ವಿನಾ"

ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ

1. ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ನಿಮಿಷ "ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ"
2. ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫ್ಲವರ್"
3. ಕೃತಜ್ಞತಾ ಪತ್ರಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ
4. ವಿವಿಧ ಬಗ್ಗೆ

ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಪ್ರಿಯರೇಪೋಷಕರು ! ನಿಮ್ಮನ್ನು ಫೈನಲ್‌ಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಸಭೆ. ಈ ವರ್ಷ ನಾವು ಹೇಗೆ ಬದುಕಿದ್ದೇವೆ, ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದು, ನಾವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ - ಇದು ನಮ್ಮ ಇಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ನಿಮಿಷದ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆ "ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ." (ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ)

(ಮೇಣದಬತ್ತಿಯನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. 5 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆಪ್ರದೇಶಗಳು: "ಸಾಮಾಜಿಕ - ಸಂವಹನ", "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", , "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"ಮತ್ತು "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".

ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫ್ಲವರ್"

(ಕಾಂತೀಯ ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೂವಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದೆ, ಪೋಷಕರು ದಳವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ದಳವು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ.ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ ಅರ್ಥವೇನು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮವೇನು?

ಕೆಂಪು. ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ತುಂಬಾ ಬಲವಾದ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಒರಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಸ್ನೇಹಪರತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಕೋಪ ಮತ್ತು ಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆಅರ್ಥ : ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧತೆ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಹೇಳಿಕೆ. "ಕೆಂಪು ಮಕ್ಕಳು" ಈ ಮಕ್ಕಳು ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ"ಕೆಂಪು" ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು : ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ತುಂಟತನದ, ಉದ್ರೇಕಕಾರಿ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ, ಮುರಿಯುವ ಆಟಿಕೆಗಳು. ಅವರು ಬೆಳೆದಾಗ, ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸೆಯನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ದೃಢತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾರ್ಥ. ಇಂದಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳು ಅವರಿಗೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ". ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿತರು. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು, ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಟೇಬಲ್‌ಟಾಪ್ ಮತ್ತು ಫ್ಲಾಟ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲಕ್ಷೇಪವಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ. ನಿಮಿಷಗಳು.

ಈಗ, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು , ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.ಒಂದು ಆಟ ಆಡೋಣ "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು - ಉತ್ತರಗಳು"

ಒಂದು ಆಟ "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು - ಉತ್ತರಗಳು"

1. ಅನೇಕ ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು ಯಾವ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?(ದೂರದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮೂವತ್ತನೇ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ)

2. ಬನ್ ಯಾವುದು: ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಅಥವಾ ಪೈ?(ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಜೊತೆಗೆ)

3. ಕಪ್ಪೆ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ನಿಜವಾದ ಹೆಸರೇನು?(ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ವೈಸ್)

4. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ರಾಜನನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.(ಕೊಸ್ಚೆ)

5. ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ರಾಬರ್ನ ಅಸಾಧಾರಣ ಆಯುಧವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.(ಶಿಳ್ಳೆ)

6. ಪೋಲ್ಸ್ ಅವಳನ್ನು ಎಡ್ಜಿನಾ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಜೆಕ್ಗಳು ​​- ಎಜಿಂಕಾ, ಸ್ಲೋವಾಕ್ಸ್ - ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಬಾಬಾ, ಆದರೆ ನಾವು ಅವಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ?(ಬಾಬಾ ಯಾಗ)

7. ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಹುಟ್ಟಿದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ(ತಯಾರಿಸಲು)

8. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಏಕೈಕ ನಾಯಕಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ"ನವಿಲುಕೋಸು" , ಯಾರ ಹೆಸರು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ?(ದೋಷ)

9. ತನ್ನ ದಾರಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ?(ರಾಜಕುಮಾರಿ ಕಪ್ಪೆ)

10. ಸರೋವರಗಳು, ಹಂಸಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಹಿಳೆಯ ಉಡುಪಿನ ಭಾಗದ ಹೆಸರೇನು?(ಕಪ್ಪೆಯ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಉಡುಪಿನ ತೋಳು)

11. ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ?(ಅದೃಶ್ಯ ಟೋಪಿ)

12. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಬೆಕ್ಕಿನ "ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ" ಯಾವುದು? (ಓಕ್)

13. ಕಳಪೆ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸಾಧನಗಳ ಭೀಕರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ? ("ಬೆಕ್ಕಿನ ಮನೆ")

14. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ತಾಜಾ ಬೇಯಿಸಿದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ? ("ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್")

15. ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ ತನ್ನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕಾಗಿ ಖಾಲಿ ಮಡಕೆಯನ್ನು ಯಾರು ನೀಡಿದರು?(ಈಯೋರ್‌ಗೆ)

17. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾಗೆ ಉತ್ತಮ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಯಾರು?(ಗಾಡ್ ಫಾದರ್)

18. ಎಷ್ಟು ಅಕ್ಷರಗಳು "ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ" ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ವ್ರುಂಗೆಲ್ನ ವಿಹಾರ ನೌಕೆಯ ಮೂಲ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ?(2)

19. 3 ಕೊಲೆ ಯತ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಕೊಲೆ ನಡೆದ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ? ("ಕೊಲೊಬೊಕ್")

20. ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು"30 ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು 3 ವರ್ಷಗಳು"? (ವೃದ್ಧ ಮಹಿಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುದುಕ)

ದಳವು ಹಳದಿಯಾಗಿದೆ.ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದ ಅರ್ಥವೇನು?

ಹಳದಿ. ಇದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಉತ್ತೇಜಕ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆಏಕಾಗ್ರತೆ , ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ನ್ಯಾಯಯುತ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಹಳದಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಆಶಾವಾದದ ಬಣ್ಣ. ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ಎಂದರೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಮುಕ್ತತೆ, ಚಲನಶೀಲತೆ, ವಾಸ್ತವದಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಬಯಕೆ.ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ : ಸ್ವಯಂ ಭ್ರಮೆ, ಸ್ವಯಂ ಒತ್ತಾಯ, ಮೇಲ್ನೋಟ, ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ. "ಹಳದಿ ಮಕ್ಕಳು" ಮಕ್ಕಳು - ಕನಸುಗಾರರು, ಕನಸುಗಾರರು, ಕಥೆಗಾರರು, ಜೋಕರ್ಗಳು. ಅವರು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅಮೂರ್ತತೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆಆಟಿಕೆಗಳು : ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಕೊಂಬೆಗಳು, ಚಿಂದಿಗಳು, ಘನಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುವುದು. ಅವರು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಅವರು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಆಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆಯ ಕೊರತೆ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಯಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು.

ಮತ್ತು ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ"ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಮಧುರಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ; ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ, ಅಪ್ಲಿಕ್,ವಿನ್ಯಾಸ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಸ್ತುಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಚಿತ್ರ : ಬ್ರಷ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು. ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕಲ್ಪನೆಯ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀವು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಬೇಕಾದರೂ ಸೆಳೆಯಬಹುದು!

ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಯಾವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಅವನ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? "(ಪೋಷಕರಿಂದ ಉತ್ತರಗಳು.)

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು________________________________________________

ದಳ ನೀಲಿ.ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ. ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು?

ನೀಲಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆಅರ್ಥ : ಶಾಂತಿಯ ಬಯಕೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯ, ನಿಷ್ಠೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಒಲವು ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಫ್ಲೆಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಮನೋಧರ್ಮ. "ನೀಲಿ ಮಕ್ಕಳು" ನಿಖರವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು"ಕೆಂಪು". "ಕೆಂಪು" ಎಂದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿಲ್ಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಶಾಂತಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು"ನೀಲಿ" ಮಕ್ಕಳು - ಕೆಂಪು."ನೀಲಿ" ಮಗು ಶಾಂತವಾಗಿದೆ, ಸಮತೋಲಿತವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ, ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸಮರ್ಪಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ತ್ಯಾಗದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ"ಕೆಂಪು" ಮಕ್ಕಳೇ, ಅವನು ಕೊಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶಾಂತಿ ಬೇಕು.

"ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ನಿರ್ದೇಶನ". ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ, ಆಟ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಚರ್ಚೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು, ಅವರ ನೈತಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಬ್ಲಾಕ್ಸ್ ಆಗುತ್ತವೆ.

ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ಸದ್ಭಾವನೆ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವರು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ಬಗ್ಗೆ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪಪಡಲು, ಅವರನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು________________________________________________

ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 1.

ಆಂಡ್ರೇ ಅವರ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗನೊಂದಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ, ಬಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವಳು ಅವನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಈ ರೀತಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾಳೆ: “ನೀವು ಈ ಕಾರನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ದಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾಳೆ ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಬಳಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿರಿ, ಅವರೂ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕೊಲ್ಯಾಳ ತಾಯಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: “ನೀವು ಈ ಕಾರನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ನೀನು ಕೆಟ್ಟವ! ನೀನು ಕಳ್ಳ!"

ಈ ತಾಯಂದಿರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕರೆಯಲು ಬಳಸುವ ಪದಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರೆ ಬಿಡುತ್ತವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆಂಡ್ರೇ ಅವರ ತಾಯಿ ಅವನಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ, ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತಾಳೆ, ದಯೆಯಿಂದ, ಅವನ ಒಳ್ಳೆಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಮತ್ತು ಕೊಲ್ಯಾಳ ತಾಯಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹುಡುಗನನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನು "ಕೆಟ್ಟ" ಮತ್ತು "ಕಳ್ಳ" ಎಂದು ಬೇರೂರುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಪುತ್ರರ (ಕೆಟ್ಟ ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯದು) ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗು "ಕೆಟ್ಟ" ಅಥವಾ "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂದು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಅವನಲ್ಲಿ ತುಂಬಿದವನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ "ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ".

ಪರಿಸ್ಥಿತಿ 2.

ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರನನ್ನು ತನ್ನ ಮೇಜಿನಿಂದ ಓಡಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಐದು ವರ್ಷದ ಮಗಳನ್ನು ಖಂಡಿಸುತ್ತಾಳೆ:

ನೀವು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನು ನಿಮಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕವನು, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು.

ಎಲ್ಲರೂ ಕೊಡು ಮತ್ತು ಕೊಡು! ಅವನು ನನಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಟ್ಟರೆ?! ನನ್ನ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವನು ಚಿಕ್ಕ ಸ್ಕ್ರಿಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ?!

ಪರವಾಗಿಲ್ಲ, ನೀವು ಅವನಿಗಿಂತ ಹಿರಿಯರು!

ಅವನ ತಾಯಿಯ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ, ಹುಡುಗ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾನೆ.

ಆಹಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ? - ಹುಡುಗಿ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, - ಇತರ ಜನರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಾಳು ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ! ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿದೆ!

ಹುಡುಗಿ ಕೋಪದಿಂದ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಸಂಘರ್ಷ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇಬ್ಬರೂ ಅಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಾಯಿ ದೂರುತ್ತಾರೆ.

ಸಹೋದರ ಸಹೋದರಿಯರ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ನೀವು ಏನು ಕಾರಣವೆಂದು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಂತೆ ಹುಡುಗಿಯ ಅಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಈ ಕುಟುಂಬದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಏಕೆ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ?

ಸಹೋದರ ಸಹೋದರಿಯರ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯಿಂದ ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗಳು ದೊಡ್ಡವಳು ಹಾಗಾಗಿ ಅಣ್ಣನಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಟೀಕೆ ಮಾಡುವುದು ತಪ್ಪು. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಹೋದರನಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಚಿಕ್ಕವನು, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಅವನಿಗೆ ಹಿರಿಯನಾಗಿ ಮಣಿಯಬೇಕು. ತಾಯಿಯ ಈ ನಿಲುವು (ಅಸಮಾನತೆಯ ಸ್ಥಾನ) ಸರಿಯಲ್ಲ. ಈ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಹುಡುಗಿಯ ಅಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಾಲನೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ತಾಯಿ, ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ತಪ್ಪು ಮನೋಭಾವದಿಂದ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು “ನೀನು ದೊಡ್ಡವನು, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀನು ಮಾಡಬೇಕು." ಹೀಗಾಗಿ, ಹುಡುಗಿ ಅನನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಬಹುಶಃ ಅಸೂಯೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಅವಳು ಅವನ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾಳೆ. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ತಾಯಿ ಅವಳನ್ನು "ನೀನು ದೊಡ್ಡವಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಕಿರಿಯವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಅವನಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಮಾಡಬಹುದು" ಎಂಬ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ತಾಯಿ ತನ್ನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು. ಹುಡುಗ ತನ್ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಿದಾಗ, ತಾಯಿ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಖಾಲಿ ಹಾಳೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗಳು ತನ್ನ ಸಹೋದರನಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ, ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೊಗಳಬೇಕು.

ದಳ ಹಸಿರು.ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ? ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವು ಜೀವನ, ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಾಮರಸ್ಯ. ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತಿಳಿ ಹಸಿರು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ. ದೃಷ್ಟಿ ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಗಳು ವಸಂತ ಮತ್ತು ಯುವಕರ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತವೆ. ಗಾಢ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಗಳು ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ಹಸಿರು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಚಾರ ದೀಪಗಳಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಇದನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಜನರು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಉದಾರರು. ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆಅರ್ಥ : ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ದೃಢತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಸಹಜತೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಸತ್ಯತೆ. ಪಾತ್ರದ ಉದಾತ್ತತೆ, ನ್ಯಾಯ, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ, ಸ್ಥಿರತೆ.ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ : ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನ, ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನದ ಕಡೆಗೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವರ್ತನೆ.

"ಹಸಿರು ಮಕ್ಕಳು" ತಮ್ಮನ್ನು ಕೈಬಿಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ"ಹಸಿರು" ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ (ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವವರು, ಅವರು ನಷ್ಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷ ಸೃಜನಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಗುವಿಗೆ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಭಾವನೆ ಬೇಕು.

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತರು, ವಸ್ತುಗಳು, ಸಾಕು ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾದರು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಹಳ್ಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು________________________________________________

ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವವು ಪ್ರಬಲವಾದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಮಗುವು ಅನೇಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಪ್ರಪಂಚ : ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ನೋಡಿ, ವಾಸನೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ರುಚಿ. ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಒಬ್ಬರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಯಸ್ಕರು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತುಂಬಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನಿಸರ್ಗ ಮಹಾನ್ ಗುರು.

ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು, ಬಿಡಲು, ಅದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಕಲಿಸದಿದ್ದರೆ ನಮಗೆ ಅಯ್ಯೋ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆಸಾಧ್ಯ : ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ವರ್ತನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

"ಕೊಪಾಟಿಚ್ ಅವರ ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನ" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಕಿತ್ತಳೆ ದಳ.ಅವನು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? ಕಿತ್ತಳೆ? ಅದು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ? ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ನೀಲಿಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳು(ಏಪ್ರಿಕಾಟ್, ಪೀಚ್)ನರಗಳ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಿ. ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವವರು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಗೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ಎಂದರೆ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಯಂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಬದಲಾವಣೆಯ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತತೆ.

"ಕಿತ್ತಳೆ ಮಕ್ಕಳು" ಸುಲಭವಾಗಿ ಉದ್ರೇಕಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ"ಕೆಂಪು" ಮತ್ತು "ಹಳದಿ" , ಆದರೆ ಈ ಉತ್ಸಾಹವು ಯಾವುದೇ ಔಟ್ಲೆಟ್ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಕಿತ್ತಳೆ ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿಬಣ್ಣ : ಕಿತ್ತಳೆ ಆಕಾಶವನ್ನು ಕಿತ್ತಳೆ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಸೇರಿಸಿದಾಗ, ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆ ತಾಯಿ ಕೂಡ, ಈ ಬಣ್ಣವು ಕಟುವಾದ, ಅಹಿತಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮುಂದಿನ ದಿಕ್ಕು"ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ": ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು________________________________________________

ಸಭೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ

ದಳವು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.ಬಿಳಿಯ ಪರಿಣಾಮವೇನು?

ಬಿಳಿ. ಶುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಸಂಕೇತ, ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಗುಣಪಡಿಸುವುದು, ಇದು ಸಮತೋಲನ, ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣವು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮೆದುಳಿನ ಅಂಗಾಂಶದ ರಚನೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ."ಬಿಳಿ ಮಕ್ಕಳು" ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಾತ್ವಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು ಅನುಚಿತ ಪಾಲನೆ, ಸಂವಹನದ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆಪೋಷಕರು , ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ.

ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ.

1. ಕೋಳಿ ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತರೆ, ಅದು 2 ಕೆಜಿ ತೂಗುತ್ತದೆ. 2 ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತರೆ ಕೋಳಿಯ ತೂಕ ಎಷ್ಟು?(2 ಕೆಜಿ.)

2. ನೀವು 5 ಹುಡುಗಿಯರ ನಡುವೆ 5 ಸೇಬುಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಇದರಿಂದ ಒಂದು ಸೇಬು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.(ಒಂದು ಸೇಬನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.)

3. 4 ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು ಇದ್ದವು. ಪ್ರತಿ ಬರ್ಚ್ 4 ದೊಡ್ಡ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರತಿ ದೊಡ್ಡ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ 4 ಚಿಕ್ಕವುಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಸಣ್ಣ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ 4 ಸೇಬುಗಳಿವೆ. ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಸೇಬುಗಳಿವೆ?(ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ. ಸೇಬುಗಳು ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ.)

4. ಸತತವಾಗಿ 2 ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಮಳೆಯಾಗಬಹುದೇ?(ಅದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ರಾತ್ರಿಯು ದಿನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.)

5. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಉತ್ತರ ಹೀಗಿತ್ತು; "ನನಗೆ 6 ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಒಬ್ಬ ಸಹೋದರಿ ಇದ್ದಾರೆ."(7.)

6. ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸದೆ ನೀವು ಶಾಖೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಬಹುದು?(ಇದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಅದು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ.)

ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫ್ಲವರ್" ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆಸಭೆಗಳು - ನಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳುಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿಗುಂಪುಗಳು , ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಇರುತ್ತೇವೆಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು ಅದ್ಭುತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ.

ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆಹೇಳಿ: “ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷ ನಮ್ಮ ಶ್ರಮದಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ! ” ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಪಾವೆಲ್ ಟಕಾಚೆಂಕೊ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಮತ್ತು ತಂದೆಯಾಗಿ, ಅವರು ಶಾಲೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರದ ಕುಶಾಗ್ರಮತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯಿಂದ ಹತಾಶೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ವಿಚಿತ್ರ ಮಿಶ್ರಣದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇನೆ..

ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿನ್ನೆಲೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಹದಿಹರೆಯದ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಮ್ಮ ತಾಯಿ ಇತಿಹಾಸದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಕಳೆದುಹೋದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ಜನ್ಮದಿನಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ. ಸರಿ, ಪರ್ಯಾಯದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ನಾನು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಕೇವಲ ಪೋಷಕರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕರು.

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, 90 ರ ದಶಕದ ಮುಂಜಾನೆ, ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯ (ನಂತರದ) ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಬಹುತೇಕ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದರ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ (ನಾನು "ಬಿ" ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ) ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ಡಿ". ಅವನು ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಿದ್ದರಿಂದ ಅಥವಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟಿದ್ದರಿಂದ ಅಲ್ಲ. ಸರಳವಾಗಿ, ನ್ಯಾಯದ ಉನ್ನತ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾನು "ನನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ", ಅದನ್ನು "ಆ" ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವರ್ಗೀಯವಾಗಿ ಸ್ವಾಗತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಕಾಲು ಶತಮಾನದ ನಂತರ, ನನ್ನ ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆಗೆ ಭೇಟಿಯು ಹದಿಹರೆಯದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಆರಂಭಿಕ ವಿರೋಧಾಭಾಸ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲದರ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿರುವ ವಿಚಿತ್ರ ತರ್ಕಕ್ಕೆ, ಅದು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುವ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ. ಯಾರು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಬಹುತೇಕ ಬಂಧಗಳನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡುವಂತಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು.

ಚಿತ್ರದ ಜೊತೆಗೆ, ನನ್ನ ಮಗಳು ಬುದ್ಧಿವಂತಳು, ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ವಯಂ-ಸಂಘಟಿತ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅವಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಧೂಮಪಾನ ಅಥವಾ ಮದ್ಯಪಾನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವಳು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಚಿನ್ನ, ಮಗು ಅಲ್ಲ.

ಈಗ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ.

ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಹೀಗಿದೆ: ಇಂದು ರಾತ್ರಿ ನೀವು ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ವೈನರಿಯಿಂದ 2012 ಕ್ಯಾಬರ್ನೆಟ್ ಮೆರ್ಲಾಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ತಡವಾಗಿ ಅಧಿಸೂಚನೆಗೆ ಯಾರು ಕಾರಣ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಅವರು ಒಂದು ವಾರ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಿದರು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮಗಳು ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಳು ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅದು ಇರಲಿ, ನಾವು ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ? ಏಕೆಂದರೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗಳ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕರು ಅದನ್ನು ಭರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಅಗತ್ಯವಾದ, ಮುಖ್ಯವಾದ ಅಥವಾ ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮೂಲಕ, ಎರಡು ರೀತಿಯ ಸಭೆಗಳಿವೆ: ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಸಭೆಗಳು. ಮೊದಲನೆಯದು ಹುಚ್ಚುತನದ ಸಾರಾಂಶ. ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೇಸರದಿಂದ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ "ಕಡ್ಡಾಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ "ಶೀಟ್" ಅನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸಬೇಕೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ - 200-300 ತಾಯಂದಿರ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ಗಬ್ಬೆದ್ದು ನಾರುವ ಸಭಾ ಭವನದಲ್ಲಿ ದೇವರ ಕೋಪವನ್ನು ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ತರದೆ ಹೊರಡುವ ಅವಕಾಶವೇ ಇಲ್ಲದಂತೆ. (ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಬರದಿರುವುದು ಸುಲಭ, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾರೂ ಬಂದವರ ಗಣತಿಯನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆಗುತ್ತಿರುವುದು ಅರ್ಥಹೀನ ಎಂದು ವಾದಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಡಿಮಾರ್ಚ್ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ).

ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತರದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ತರದಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತುರ್ತಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

"ವರ್ಗ" ಸಭೆಯು ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಮೂರು ಆಧಾರಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ/ನಡವಳಿಕೆ. ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಷಯ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ತಂದೆಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಬ್ಲಾ ಬ್ಲಾ ಬ್ಲಾ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಏನು ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾನು ಯಾವುದೇ ಸಭೆಗೆ ಕಾಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಎರಡನೆಯದು ಹಣದ ಅರೆ-ಕಾನೂನು ಸಂಗ್ರಹ. ನಾನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಅದು ಏಕೆ ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ / ಅನಗತ್ಯ / ಅರ್ಥಹೀನ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಿವರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದು ಸುಲಭ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ನೀವು ಇದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಾಯಂದಿರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ನಂತರ ಪದವಿಗಾಗಿ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರಿಂದಲೇ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೂರನೆಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತರಗತಿಗೆ ಯಾರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು (ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ - ಯಾರು ಏನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಏನು ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳು). ಪುರಾವೆಯ ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ತರ್ಕವು ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಸಭೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಂದರೆ ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಾನು ಮಿಲಿಯನ್ ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬಹುದು.

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮುಖ್ಯ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ (1) ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ದಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಂಬಳವನ್ನು ಪಾವತಿಸುವ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು (2) ಕಂಪನಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ತಮ್ಮ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ, ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳು.

ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಪರ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಇತರ ಸ್ತರಗಳಿಂದ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಮಾದರಿಯಿದೆ, ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಸಸ್ಥಳದಿಂದ ಒಂದುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗುರಿ - ದಕ್ಷತೆ - ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ ಇದೆ.

ಸರಿ, ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವರನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ (ಮತ್ತು ಹೇಗಾದರೂ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ). ಆದರೆ ಇದು ಪಲಾಯನವಾದಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಇದು ನನಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಸಭೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಬಹುದು? ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಲು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯ/ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ/ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಥಮ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಇದರರ್ಥ ನಾವು (1) ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, (2) ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಹೌದು, ಹೌದು, ನಾನು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ! (3) ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ನನ್ನ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾನು, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರದು.

ಎರಡನೇ. ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕ-ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಭೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಂಜಸವಾದ (ವ್ಯಾಪಾರ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ) ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

- ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವುದು (ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯಲ್ಲಿನ ಏಕೈಕ ಐಟಂ ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ವರದಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಕೆಲವರು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಟಿಕೆಟ್ ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ);

- ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ;

- ಸಭೆಯ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸಮಯ;

- ರಚನಾತ್ಮಕ ಚರ್ಚೆ (ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ, ಬೇಡಿಕೆಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾತನಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಜೊತೆಗೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನಿವಾರ್ಯ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ರಚನಾತ್ಮಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾಡರೇಟರ್ ಅನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು);

- ಮಾಹಿತಿಯ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಾಗರಿಕತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು (ಕೇವಲ ತಿಳಿಸಬೇಕಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಇಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಕಳುಹಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿತರಿಸಬಹುದು, ಬದಲಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ತೊದಲುವಿಕೆ ಕೇಳುವುದು ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಡಿಯಮ್ ಎ ಲಾ ಲಿಯೊನಿಡ್ ಇಲಿಚ್);

- ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ (ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮುಗಿಸುವುದು, ಚರ್ಚೆಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವುದು, ಭಾಷಣಗಳಿಗೆ ಸಮಯದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯಲ್ಲಿನ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ವ್ಯವಹಾರ ಸಂವಹನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮೂರನೇ. ಒಂದು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವುದು ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಗಳಿಗೆ ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಸಬೇಕು. ಕೇವಲ ಒಂದು ಪಕ್ಷಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಹಣವನ್ನು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ (ಮೇಲ್ ಅಥವಾ ಇನ್‌ಸ್ಟಂಟ್ ಮೆಸೆಂಜರ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುವುದು, ಕಾರ್ಡ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು, ಇನ್‌ವಾಯ್ಸ್ ನೀಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವೇ? ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪರವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕೇ? ಸಮಿತಿಯೇ? ನನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಲ್ಲ, ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅವರು ನನ್ನಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಹೊರತಾಗಿ (ಅದು ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ), ಅವರು ನನ್ನ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಗಂಟೆಗಳು ಮತ್ತು ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಸಮಯ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ).

ನಾಲ್ಕನೇ. ನಾನು ಮಾತನಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಿಷಯಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನನ್ನ ಮಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮುಂದಿನ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳು, ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮೋಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗವನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಂದ ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ನನ್ನ ಅಥವಾ ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತಿದೆ.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲವೇ? ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಹಣ ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲವೇ? ತಲೆ ಕೆಡಸ್ಕೋಬೇಡಾ. ಈ ಜನರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನನ್ನ ಮಗಳ ಜೊತೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಾನು, ತಂದೆ, ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದರರ್ಥ ಅವರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನೂ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಲು, ಅವರು ಸಮಂಜಸವಾದ-ಒಳ್ಳೆಯ-ಶಾಶ್ವತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಚೆರ್ಡಾಕ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5 "ರೈಬಿಂಕಾ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು:

• ಝೆಲ್ಟೋವಾ ಎಸ್.ಎ.
• ಶಗಿನೋವಾ ಇ.ಎ.

ಉದ್ದೇಶ: ವರ್ಷದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಗುಂಪು ತಂಡದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
• ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಈವೆಂಟ್ ಯೋಜನೆ:

• ಪರಿಚಯ
• ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟ "ಅದೃಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣ" (ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು).
• ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ.
• ಬಹುಮಾನ ನೀಡುವ ಮಕ್ಕಳು.

ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಕೊನೆಯ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಶಾಲೆಯು ನಿಮಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಅವಧಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು, ಪ್ರಿಯ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಮೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನಾವು ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ, ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರವೇಶವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮಗು ಹೊಸ ಜೀವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಮೊದಲ ಶಾಲಾ ವರ್ಷವು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಯಾವ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. . ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಖರೀದಿಸಿದರು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭವಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದರು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಭಾಷಣ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮರು. ಮತ್ತು ನಾವು ಇದನ್ನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟ "ಅದೃಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣ"

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆ.

1. ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ:

ಶಬ್ದವೇ ನಾವು...

ಪತ್ರವೇ ನಾವು...

ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆಯೋ ಅಷ್ಟು...

ಆಫರ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ…

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ಹೀಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ...

ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ ...

ಯಾವಾಗಲೂ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ...

2. ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿ.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದಾಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ;

ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ - ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು;

ಜೇನುನೊಣವು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಮಾಡುವ ಒಂದು ಕೀಟವಾಗಿದೆ;

ಸ್ಕರ್ಟ್ ಎಂದರೆ ಹುಡುಗಿಯರು ಮಾತ್ರ ಧರಿಸುವ ಉಡುಪು.

ಹಿಮವು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಿಂದ ಬೀಳುತ್ತದೆ;

ತಟ್ಟೆ ಎಂದರೆ ನಾವು ತಿನ್ನುವ ಪಾತ್ರೆ;

ನಾಯಿಯು ಮನೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಪ್ರಾಣಿ;

ಕಾಂಪೋಟ್ ಹಣ್ಣಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಪಾನೀಯವಾಗಿದೆ.

3. "ಮೂರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು" .

ನಾವು ವಸ್ತುವಿನ ಮೂರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದು ಏನೆಂದು ನೀವು ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು, ಹೊಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುವುದು ಯಾವುದು? (ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು)

ಹಳದಿ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಸಣ್ಣ (ಮರಿ);

ಉತ್ತರ, ಚುಚ್ಚುವ, ಚೂಪಾದ (ಗಾಳಿ);

ಕಿತ್ತಳೆ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ರಸಭರಿತವಾದ (ಕಿತ್ತಳೆ).

ಸಣ್ಣ, ಬಿಳಿ, ಸಿಹಿ (ಸಕ್ಕರೆ);

ಆರ್ದ್ರ, ಶೀತ, ಶರತ್ಕಾಲ (ಮಳೆ);

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಹಳದಿ, ಬಿಸಿ (ಸೂರ್ಯ).

4. "ಬೇಗ ಉತ್ತರಿಸು" .

ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವೇನು ​​ಮಾಡಬಹುದು? ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿ. ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಕಾಶದ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? - ನನಗೆ ಮರೆತುಹೋಗುವ ಹಾಗೆ.

ಅಳಿಲು ಯಾವ ಬಣ್ಣ? (ಕಿತ್ತಳೆ ಹಣ್ಣಿನಂತೆ);

ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? (ಹಿಮದಂತೆ);

ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ? (ಚಿನ್ನದಂತೆ);

ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? (ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಹಾಗೆ);

ಭೂಮಿಯ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? (ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಹಾಗೆ);

ಕಾರ್ನ್ ಫ್ಲವರ್ ಯಾವ ಬಣ್ಣ? (ಸಮುದ್ರದಂತೆ);

5. ಗಣಿತ ಮತ್ತು ತರ್ಕ

ವರ್ಷದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಜನವರಿ)

ಯಾವ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬೆರಳುಗಳಿವೆ: ಎಡ ಅಥವಾ ಬಲ?

ವಾರದ ಕೆಲಸದ ದಿನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಯಾವುದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ: ಒಂದು ವಾರ ಅಥವಾ ಒಂದು ತಿಂಗಳು?

ರಷ್ಯಾದ ಧ್ವಜದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪಟ್ಟೆಗಳಿವೆ?

ವೃತ್ತವು ಎಷ್ಟು ಕೋನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ?

ವರ್ಷದ ಐದನೇ ತಿಂಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಚಿಕ್ಕವರು, ಅಜ್ಜಿ ಅಥವಾ ತಾಯಿ ಯಾರು?

ಆಳವಾದದ್ದು ಯಾವುದು, ನದಿ ಅಥವಾ ಸಮುದ್ರ?

ಸಮಯವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಸಾಧನವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

6. ಇದು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

7. ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

8. ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ

9. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಣಿಸಿ.

10. ಹೂವುಗಳನ್ನು ಎತ್ತರದಿಂದ ಚಿಕ್ಕದವರೆಗೆ ಹೆಸರಿಸಿ.

11. ಸರಿಯಾದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ

ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರೆಲ್ಲರೂ ಶ್ರೇಷ್ಠರು, ಅವರು ಕಲಿತದ್ದನ್ನೆಲ್ಲಾ ತೋರಿಸಿದರು.

ಹಿಂದಿನ ದಿನ ನಾವು ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಇತ್ತು: "ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗಬೇಕು?"

ಈಗ ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾದ ಕ್ಷಣ ಬರುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪದಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. (ಪದಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ)

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾವು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ:

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬೇಡಿ

ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಅವರನ್ನು ದೂಷಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ

ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಅವರನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿ,

ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ

ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರನ್ನು ಅದೃಶ್ಯವಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಿ

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಂಬಲು ಕಲಿಯಿರಿ -

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ

ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ,

ಮಕ್ಕಳು ಬುದ್ಧಿವಂತರು, ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ವಯಸ್ಕರು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆತ್ಮದಿಂದ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ

ವರ್ಣಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.

ನಂತರ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ!

ಇದು ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬೇಡಿ

ಅವರಲ್ಲಿರುವ ಹಿರಿಯರನ್ನು ನೋಡಿ,

ಜಗಳವಾಡುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ,

ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಅವರನ್ನು ದೂಷಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ

ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಅವರನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿ,

ಮನೆ ಅವರಿಗೆ ಕೋಟೆಯಾಗಲಿ.

ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಹುಡುಕಿ,

ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ

ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರನ್ನು ಅದೃಶ್ಯವಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಿ

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಂಬಲು ಕಲಿಯಿರಿ -