ನಾಮಪದಗಳ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು. ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುವ ಡೇಟಿವ್ ಮತ್ತು ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಆರು ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಾನು ನೋಡಿದೆ. ನಾನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಗೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹದಿಮೂರು ಎಂದು ಎಣಿಸಿದೆ. ಇದು ಕೇಸ್ ಮತ್ತು ಅವನತಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳಲು ನನಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು.

ಆರು ಅಧಿಕೃತ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ "ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ", ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಇತರ ಏಳು ಬಗ್ಗೆ ಅಗೆಯಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಬಗ್ಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ: ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ-ಪ್ರತ್ಯೇಕ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ, ನಿರೀಕ್ಷಿತ, ಸ್ಥಳ, ವೋಕ್ಟಿವ್, ಇನ್ಫ್ಲೆಕ್ಟಿವ್ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆ. ನಾನು ಮೂಲಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸದೆ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನನಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಲ್ಲ; ಯಾಂಡೆಕ್ಸ್‌ಗೆ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕಂಡುಬರುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವ ಮೂಲಕ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಿಟ್‌ನಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಭಾಷೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದೆಲ್ಲವೂ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸಮರ್ಥ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ-ಬೇರ್ಪಡಿಸುವಪ್ರಕರಣವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಜೆನಿಟಿವ್ ಆಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದನ್ನು ಜೆನಿಟಿವ್‌ನಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ವಿಕಾರವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಪ್ (ಯಾರು? ಏನು?) ಚಹಾ ಅಥವಾ (ಯಾರು? ಏನು?) ಚಹಾವನ್ನು ನೀಡಬೇಕೇ? ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆರು ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, "ಚಹಾ" ರೂಪವು ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ (ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?), ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಅದು ಜೆನಿಟಿವ್ (ಯಾರು? ಏನು?) ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. "ಚಹಾ" ರೂಪವು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಾಚೀನ, ಹಳ್ಳಿಗಾಡಿನಂತಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನಿಜವೇ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿಲ್ಲ; ನಾನು "ಚಹಾ" ಎನ್ನುವುದಕ್ಕಿಂತ "ಚಹಾ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಅಥವಾ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಲು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮರುರೂಪಿಸುತ್ತೇನೆ ("ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಚಹಾವನ್ನು ಸೇವಿಸುತ್ತೀರಾ?"). ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ: "ಶಾಖವನ್ನು ಪಂಪ್ ಮಾಡಿ." ದೇಶದ ಶೈಲಿ? ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು "ಶಾಖವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ" ಆಯ್ಕೆಯು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: "ರಸವನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ", "ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ".

ವಂಚಿತ"ಸತ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಯಬಾರದು" (ಆದರೆ "ಸತ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು"), "ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ" (ಆದರೆ "ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಲು") ಮುಂತಾದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳು ಆಪಾದಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ: “ಕಾರನ್ನು ಓಡಿಸಬೇಡಿ” (ಕಾರುಗಳಲ್ಲ), “ವೋಡ್ಕಾ ಕುಡಿಯಬೇಡಿ” (ವೋಡ್ಕಾ ಅಲ್ಲ) . ನಾಮಪದದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ನಂಬಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಈ ಪ್ರಕರಣವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ವಂಚಿತ ಪ್ರಕರಣವು ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ರೂಪಗಳು ಜೆನಿಟಿವ್ ಅಥವಾ ಆಪಾದನೆಯ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವು ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಖಾಲಿ ಪ್ರಕರಣದ ಪರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ" ("ಮಾಡಬಾರದು" ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ) "ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ" ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ರಷ್ಯನ್ ಎಂದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಯುತ್ತಿದೆಪ್ರಕರಣವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು (ಭಯ, ಹುಷಾರಾಗಿರು, ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗಬಹುದು), ಅಂದರೆ, ಈ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಜೆನಿಟಿವ್ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಪಾದನೆಯ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು (ಯಾರು? ಏನು?) ಪತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ (ಯಾರು? ಏನು?) ತಾಯಿ. ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, "ಪತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ" ಅಥವಾ "ತಾಯಿಗಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ" ಹೇಗಾದರೂ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎರಡನೆಯದು). ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಯಾವುದೇ ಕಾಯುವ ಪ್ರಕರಣವಿಲ್ಲ; ಕಾಯುವಿಕೆ (ಮತ್ತು ಅದರ ಸಹೋದರರು) ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಜೆನಿಟಿವ್ ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವೆಂದು ಗುರುತಿಸದಿದ್ದರೆ (ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತೇನೆ), ನಂತರ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಕರಣವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೆಲವು ಪದಗಳಿಗೆ ಜೆನಿಟಿವ್ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಆಪಾದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ಮಾನದಂಡ ಬೇಕು.

"ಪತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ" ಮತ್ತು "ತಾಯಿಗಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ನಾವು ಪತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾವು ಪತ್ರದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಕಾಯುತ್ತಿಲ್ಲ ಪತ್ರ ಸ್ವತಃ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಪತ್ರದ ವಿತರಣೆ, ಪತ್ರದ ಆಗಮನ, ಅಂದರೆ, ನಮ್ಮ ಮೇಲ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅದರ ನೋಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. ಬರವಣಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ತಾಯಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವಾಗ, "ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ಡ್ರೈವರ್ ನನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ತಲುಪಿಸಲು" ನಾವು ಕಾಯುತ್ತಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ತಾಯಿಯೇ, ಅವರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಆತುರಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ (ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯ. ಅವಳು ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ಬಳಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು). ಅಂದರೆ, ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುವು ತನ್ನದೇ ಆದ ನೋಟವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಬಹುದಾದರೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಯುತ್ತೇವೆ (ಅವನು ತಡವಾಗಿ ಬಂದರೆ ಅವನು “ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ” ಆಗುತ್ತಾನೆ), ಮತ್ತು ವಸ್ತುವೇ ಆಗಿದ್ದರೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆಗ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಜೆನಿಟಿವ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಬಹುಶಃ ಇದು ಅನಿಮಸಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆಯೇ? ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಣಾಮವೂ ಇದೆ - ಎರಡನೇ ಕುಸಿತದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಇದು ನಾಮಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ("ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ").

ಸ್ಥಳೀಯಎಲ್ಲಾ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣವು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಇದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಇದನ್ನು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ರೂಪಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬೇರೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ತುಂಬಾ ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣವು ಎರಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಹೆಚ್ಚು ಇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಇದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ): ಮಾತಿನ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ಥಳ ಅಥವಾ ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಚೌಕದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು (ಯಾರು ಕೊಠಡಿ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು "ವಿವರಣೆಯ ಪ್ರಕರಣ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದನ್ನು "ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕರಣ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಚದರ ಮತ್ತು ಕೋಣೆಗೆ, ಈ ರೂಪಗಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೂಗು, ಕಾಡು, ಹಿಮ, ಸ್ವರ್ಗ, ವರ್ಷ - ಇದು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಮೂಗಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ವಾರಾಂತ್ಯವು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿದೆ; ನಾವು ವರ್ಷದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಜನ್ಮದಿನಗಳು ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಬರುತ್ತವೆ. ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯಬಹುದು.

ತಮಾಷೆಯೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅರ್ಥದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, "ಇನ್" ಎಂಬ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನಿರ್ಮಾಣದೊಂದಿಗೆ ಬಂದರೆ, ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರುವುದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸ್ಥಳೀಕರಣದ ಬದಲಿಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನನಗೆ ಕಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ." "ನನಗೆ ಕಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ" ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಿದರೆ, ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೇಲಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ನೀವು ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ.

ಧ್ವನಿವರ್ಧಕನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವಾಗ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಗುಂಪು (ವಾಸ್ಯ, ಕೋಲ್, ಪೆಟ್, ಲೆನ್, ಓಲ್) ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು (ಮಾಮ್, ಡ್ಯಾಡ್) ಸಂಬೋಧಿಸುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುವ ಹೆಸರುಗಳ ಚಿಕ್ಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಗುಂಪು ಹಳೆಯ (ಸ್ತ್ರೀ) ಅಥವಾ ಧಾರ್ಮಿಕ (ದೇವರು, ಪ್ರಭು) ವಿಳಾಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರಕರಣವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಫಲಿತಾಂಶದ ಪದವು ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಪ್ರಕರಣವು ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ "ವಾಸಿನ್" ಅಥವಾ "ತಾಯಿ" ಪದಗಳು ನಾಮಪದಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಆದರೆ ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗವು "ಓಲ್" ಆಗಿರುತ್ತದೆ? ಇದು ಮಧ್ಯಂತರ ಎಂದು ನಾನು ಎಲ್ಲೋ ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ನಾನು ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, "ಓಲ್" "ಹೇ" ನಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಅದು "ಒಲ್ಯಾ" ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಇದು ಕೇವಲ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಪರಿವರ್ತಕಅಂತರ್ಗತ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು "ಗಗನಯಾತ್ರಿಯಾಗಲು ಹೋದರು" ಅಥವಾ "ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಲು ಓಡಿಹೋದರು" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾಮಕರಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಇದು ಸರಳೀಕರಣವಾಗಿದೆ; ಅದು ನಿಖರವಾಗಿ ಪರೋಕ್ಷ ಬಿಂದುವಲ್ಲ. ಒಂದು ಪದವು ವಿಷಯವಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣವಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ "ಪರೋಕ್ಷ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ರೂಪಗಳು ನೇರ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಕೆಲವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ (ನಾನು/ನಾನು, ನಾವು/ನಾವು, ಅವರು/ಅವರು, ಇತ್ಯಾದಿ).

"ಅವನು ಗಗನಯಾತ್ರಿಯಾದನು" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, "ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು" ಬಹುವಚನ ರೂಪ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಈ ಪದವನ್ನು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದು "ಅವನು (ಯಾರು? ಏನು?) ಆದರು. ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು" . ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು "ಅವರು ಗಗನಯಾತ್ರಿಯಾದರು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಮೂರು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ನಾಮಕರಣದ ಪ್ರಕರಣವಲ್ಲ: 1) "ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು" ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣವು ಹೊಂದಿರದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ; 2) "ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು" ಎಂಬ ಪದವು ಒಂದು ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪ್ರಕರಣವು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿರಬೇಕು; 3) ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು" ಎಂಬ ಪದವು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಯಾರು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ಕ್ರಮಪಲ್ಲಟನೆ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಆಪಾದನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ರೂಪವು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ನಾಮಕರಣದ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಣಿಕೆಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಪ್ರಕರಣ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು "ಯಾರಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, "ಹೆಜ್ಜೆ" ಎಂಬ ನಾಮಪದವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - "ಎರಡು ಹಂತಗಳು" ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಾನು "ಎರಡು ಹಂತಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಉದಾಹರಣೆ ಎಷ್ಟು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಗುಂಪು ವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಎಣಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬರುವ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಯಾರು? ಏನು?) ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಎರಡು (ಏನು?) ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು." ಇಲ್ಲಿ ಬಹುವಚನದ ಬಳಕೆಯು ಎರಡು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಸಮರ್ಥಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸೋಣ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಎರಡು ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ನಾವು "ಎರಡು ಕುರ್ಚಿಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ಎರಡು ಕುರ್ಚಿಗಳು" ಅಲ್ಲ; ನಾವು ಐದರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಬಹುವಚನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ಒಟ್ಟು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಟ್ರಿಕಿ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮಾತ್ರ ನನಗೆ ಪೂರ್ಣಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ತೋರುತ್ತದೆ. ಸಮುದ್ರದ ಮೂಲಕ "ಹವಾಮಾನ" ಗಾಗಿ ಕಾಯುವುದನ್ನು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡದ ಕಾರಣ ಕಾಯುವುದು ಸಹ ಸ್ವಲ್ಪ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ-ವಿಭಜಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನವು ತುಂಬಾ ಜಾರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೆನಿಟಿವ್ನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬಹುದು. ಪದವನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಾನು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, "ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ" ನಾಮಪದ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ಎಣಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ದೆವ್ವಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದೆ. ವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗಿನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಭಾಷೆಯ ಗ್ಲಿಚ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಒಂದು ಗಂಟೆಯೊಂದಿಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯು ಕೇವಲ ಒಂದು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ವಿಶ್ವ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ವಿಭಜಿತ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲದ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಇದರರ್ಥ ಮೊದಲ ಗುಂಪಿನ ಭಾಷೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಪದಗಳು ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಎರಡನೆಯ ಗುಂಪಿನ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮೊದಲ ವಿಧದ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದೆ. ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಪದಗಳು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ಅಂತ್ಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಾತಿನ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಭಾಗಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಭಾಗವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿನ ವರ್ಗವು ಪ್ರಕರಣದಂತಹ ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಲೆಕ್ಸೆಮ್‌ಗಳನ್ನು ಪದಗುಚ್ಛಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಘಟಕಗಳು.

ಮಾತಿನ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಭಾಗಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಇದು ಘಟಕ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ

ನಾಮಪದದ ಕೇಸ್ ವರ್ಗವನ್ನು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಅಸ್ಥಿರವಾದವುಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾತಿನ ಭಾಗವು ಬದಲಾದಾಗ, ಅದರ ಪ್ರಕರಣವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಆರು ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ. ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ನಾಮಪದವು ನಾಮಪದವು ಏಕವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದೆ. ಹೋಲಿಕೆಗಾಗಿ: ನೀಲಕ(ಏನು?), ಮಗು(WHO?). ಈ I. p. ನಲ್ಲಿರುವ ನಾಮಪದವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, I.p. ನೇರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
• ಜೆನಿಟಿವ್. ಪರೋಕ್ಷ. ಇದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನೀವು "ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಸಹಾಯಕ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: (ಯಾರೂ ಇಲ್ಲವೇ?) ಮಿಶಾ.
• ಡೇಟಿವ್. ಸಹಾಯಕ ಪದವು "ಅಣೆಕಟ್ಟು" ಆಗಿದೆ. ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಇಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಳಕೆ ಸಾಧ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆ: (ನಾನು ಅದನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ?) ನಿಕಿತಾ.
• ಆರೋಪಿಸುವ. "ನೋಡಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರೋಕ್ಷ. V. p. ನಲ್ಲಿನ ನಾಮಪದಗಳು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪೂರಕವಾಗಿವೆ. ಮೇಲಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಇದನ್ನು ನಾಮಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮೂಲಕ (ಏನು?) ಸಮಯ,(ಏನು ನೋಡಿ?) ಬ್ಯಾನರ್.
• ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ. ಅವನಿಗೆ, ಸಹಾಯಕ ಪದವು "ತೃಪ್ತಿ" ಎಂದು. ಪರೋಕ್ಷ. ಇದನ್ನು ನೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: (ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ?) ಮಗಳು, (ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ?) ಫಲಿತಾಂಶ.
• ಪೂರ್ವಭಾವಿ. ಪರೋಕ್ಷ. ಅದರ ಹೆಸರು ನೇರವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಹಾಯಕ ಪದವು "ಯೋಚಿಸು" ಆಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: (ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು?) ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ; (ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ?) ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಕೋಷ್ಟಕ:

ಕೇಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಕೇಸ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಹದಿನೈದು ಪ್ರಕರಣಗಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಆರು ಮಂದಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು.

• ಧ್ವನಿವರ್ಧಕ. ಇದು ಹಳೆಯ ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಭಾಷೆಯ ಕೇಸ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು. ಈಗ ಅದರ ರೂಪವನ್ನು ಪದವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ದೇವರು. ಇಂದು, ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ರೂಪಗಳು ವಿಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು "ಪೂರ್ಣ-ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ" ಇಲ್ಲ: ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿ, ತಂದೆಮತ್ತು ಇದೇ ರೂಪಗಳು.
• ಸ್ಥಳೀಯ. ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಮೂಲಕ ಊಹಿಸುವುದು ಸುಲಭ ಇನ್, ಆನ್, ನಲ್ಲಿಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ?: (ಎಲ್ಲಿ?) ರೆಜಿಮೆಂಟ್ ಜೊತೆ, (ಎಲ್ಲಿ?) ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ ಮೇಲೆ, (ಎಲ್ಲಿ?) ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ.
• ವಿಭಜಿಸುವುದು. ಇದು ವಂಶವಾಹಿಯ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾ: ಚಹಾ ಕುಡಿಯಿರಿ, ಬೆಳಕು ಇರುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.
• ಎಣಿಕೆ. ಘಾತಾಂಕವು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದವಾಗಿದೆ: ಎರಡು ಗಂಟೆ, ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆ.
• ಋಣಾತ್ಮಕ. ಇದನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನಿಂದ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಚಳುವಳಿಯ ಪ್ರಾರಂಭ. ಉದಾ: ಮನೆಯಿಂದಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
• ವಂಚಿತ. ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಗುರುತಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಯಾವಾಗಲೂ ಕಣದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
• ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಆರೋಪದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಉದಾ: ಸಮುದ್ರದಿಂದ ಹವಾಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ.
• ಪರಿವರ್ತಕ ಅಥವಾ ಅಂತರ್ಗತ. ಇದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹೆಂಡತಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಅವಳು ಮಗಳಾಗಲು ಯೋಗ್ಯಳುಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವ್ಯಾಕರಣದ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಮಪದಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳು, ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡೋಣ:

1. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರಲ್ಲಿರುವ ನಾಮಪದವು ಅವಲಂಬಿತ ಪದವಾಗಿದೆ.
2. ನಾಮಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.
3. ನಾಮಪದದಲ್ಲಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನನ್ನ ತಂದೆ ಕರೆಯುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಕರೆ ಮಾಡಿ(ಯಾರು?) ಅಪ್ಪಂದಿರು(ಆರ್.ಪಿ.)

ಈಗ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸೋಣ:

1. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, // ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಪದಗುಚ್ಛದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.
2. ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಪದ X.
3. ಮುಖ್ಯ ಪದದಿಂದ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಕ್ಕೆ ಬಾಣವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.
4. ಬಾಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
5. ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
6. ನಾಮಪದದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪ್ರಕರಣದ ಅಂತ್ಯಗಳು

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರು ನಾಮಪದಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕರಣಗಳೂ ಇವೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಗಳು:

1 ಸಿಎಲ್.	ಹೆಸರು	ಏಕವಚನ ಅಂತ್ಯಗಳು	ಬಹುವಚನ ಅಂತ್ಯಗಳು
	ನಾಮಕರಣ	-ನಾನು ಮತ್ತು	-s, -i
	ಜೆನಿಟಿವ್	-s, -i	-, -ಅವಳಿಗೆ
	ಡೇಟಿವ್	-ಇ, -ಐ	-ಆಮ್, -ಯಾಮ್
	ಆರೋಪಿಸುವ	-ಯು, -ಯು	-s,-ಮತ್ತು,-ey
	ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ	-ಓಹ್, -ಹೇ	-ಅಮಿ, -ಯಾಮಿ
	ಪೂರ್ವಭಾವಿ	-ಇ,-ಐ	-ಆಹ್, -ಯಾಹ್
2 ನೇ ಕುಸಿತ	ನಾಮಕರಣ	-o, -e (s.r.)	-a, -i, -s, -ಮತ್ತು
	ಜೆನಿಟಿವ್	-ನಾನು ಮತ್ತು	-, -ov, -ev, -ey
	ಡೇಟಿವ್	-y, -y	-ಆಮ್, -ಯಾಮ್
	ಆರೋಪಿಸುವ	-o, -e (s.r.)	-a, -i, -s, -ಮತ್ತು
	ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ	-ಓಂ, -ತಿನ್ನು	-ಅಮಿ, -ಯಾಮಿ
	ಪೂರ್ವಭಾವಿ	-ಇ,-ಐ	-ಆಹ್, -ಯಾಹ್
3 ನೇ ಕುಸಿತ	ನಾಮಕರಣ	-	-ಮತ್ತು
	ಜೆನಿಟಿವ್	-ಮತ್ತು	-ಅವಳಿಗೆ
	ಡೇಟಿವ್	-ಮತ್ತು	-ಆಮ್, -ಯಾಮ್
	ಆರೋಪಿಸುವ	-	-ಮತ್ತು
	ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ	-ಯು	-ಅಮಿ, -ಯಾಮಿ
	ಪೂರ್ವಭಾವಿ	-ಮತ್ತು	-ಆಹ್, -ಯಾಹ್

ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಡಿಯೋ

ಅದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸೋಣ

ನಾವು ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿದಾಗ, ನಾವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕುಸಿತದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮೂಲಕ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ವಿಧಗಳಿವೆ. ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಪದಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಸ್ ವರ್ಗವು ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ಪದಗಳನ್ನು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ವಾಕ್ಯವು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಪೂರ್ಣವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿರಬೇಕು.

ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಸರ್ವನಾಮಗಳು, ಅಂಕಿಗಳು, ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವ ಒಂದು ಪದದ ರೂಪಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಅವನತಿ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ನಾಮಪದದ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು - ಅವನತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯು ಎಲ್ಲಾ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು 3 ಕುಸಿತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತದೆ:

• ಟೈಪ್ 1 - ಪದಗಳು m.r. ಮತ್ತು zh.r. -a ಅಥವಾ -ya ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಮನಬಿಲ್ಲು, ರಸ್ತೆ, ಹಾವು, ಟ್ರ್ಯಾಕ್.
• ಟೈಪ್ 2 - ಪದಗಳು m.r. ಮತ್ತು s.r. -o ಅಥವಾ -e ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಶೂನ್ಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಮನೆ, ಓಟ್ಮೀಲ್.
• ಟೈಪ್ 3 - zh.r. ಪದಗಳು ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅವರು ಶೂನ್ಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡೋ, ಗೌರವ, ಸ್ಪ್ರೂಸ್, ರಾತ್ರಿ.

ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕುಸಿತದ ಪದಗಳು ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಿದಾಗ ಅದೇ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾಗುಣಿತ ಪ್ರಕರಣದ ಅಂತ್ಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅನುಮಾನಗಳು ಉಂಟಾದಾಗ, ಪದವು ಸೇರಿರುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಸಿತದ ಗುಂಪಿನ ಬದಲಾವಣೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬೇಕು.

ನಾಮಪದದ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು - ಪ್ರಕರಣಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

• ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿರುವ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ನಾಮಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.
• ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣ - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು WHO? ಏನು?ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈದ್ಯ, ಅರಣ್ಯ. ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು: ( ಇದೆ) WHO? – ಔಷಧಿ ಮನುಷ್ಯ, (ಅಲ್ಲಿ) ಏನು? - ಅರಣ್ಯ.
• ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಯಾರನ್ನು? ಏನು?ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಸಂ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ( ಇಲ್ಲ) ಯಾರು? - ವೈದ್ಯ, (ಇಲ್ಲ) ಏನು? - ಕಾಡುಗಳು.
• ಡೇಟಿವ್. ನಾಮಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಕೊಡು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, (ನೀಡಿ) ಯಾರಿಗೆ? - ವೈದ್ಯನಿಗೆ, (ನೀಡಿ) ಏನು? - ಅರಣ್ಯ.
• ಆರೋಪಿಸುವ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಯಾರನ್ನು? ಏನು?ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದದೊಂದಿಗೆ ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ( ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ) ಯಾರು? - ವೈದ್ಯ, (ನಾನು ನೋಡಿ) ಏನು? - ಅರಣ್ಯ.
• ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ?. ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ( ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚು) ಯಾರು? - ವೈದ್ಯ, (ಮೆಚ್ಚುಗೆ) ಏನು? - ಅರಣ್ಯ.
• ಕೊನೆಯ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿ ಯೋಚಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ? - ವೈದ್ಯ, ಏನು ಯೋಚಿಸಬೇಕು? - ಅರಣ್ಯ.

ನಾಮಪದದ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು - ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ನಾಮಕರಣದ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು

ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಕೆಲವು ರೂಪಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಒಂದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಏನು?

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ:

• ಹಿಮವು ದೊಡ್ಡ ಚಕ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತಿತ್ತು.
• ನಾವು ಹೊರಗೆ ಹೋದಾಗ, ನಾವು ಹಿಮವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ.

ಪದ ಹಿಮಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಏನು?ಎರಡೂ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮೊದಲನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹಿಮವು ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಅದು ಸನ್ನಿವೇಶವಾಗಿದೆ. ಅದು ಹಿಮಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾಮಪದ ಹಿಮವಾಕ್ಯ 1 ರಲ್ಲಿ ಇದು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿದೆ, ವಾಕ್ಯ 2 ರಲ್ಲಿ ಇದು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿದೆ.

ನಾವು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಪದಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾಮಕರಣ ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪದ ರೂಪಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪಾತ್ರವು ತೊಂದರೆಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಒಂದು ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಪದ ಬದಲಾವಣೆಯು ಒಳಹರಿವುಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆ ಅಥವಾ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅಂತ್ಯಗಳು - ಇದು ಹಲವಾರು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾದರಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಅರ್ಥಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೋಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಭಾಷೆಗಳು: ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್, ಫ್ರೆಂಚ್), ಪದ ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅದೇ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ, ಅವರು ಪದದ ರೂಪದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಅದರ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕ.

ಅವನತಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವನತಿ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ವಿಭಕ್ತಿಯ ಸ್ವರೂಪವು ಮಾತಿನ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವರ್ಷದ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಅಂತ್ಯಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಡಿಕ್ಲಿನೇಷನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ, ನಾಮಪದವು ಮೂರು ಕುಸಿತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಂಡ್ರೇ ಅನಾಟೊಲಿವಿಚ್ ಜಲಿಜ್ನ್ಯಾಕ್ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಕುಸಿತದ "ಶಾಲಾ" ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಈ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಅದು ತಿಳಿದಿದೆ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳುರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಗಳು ಆರು ಪ್ರಕರಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರವು ಈ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿವಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅವನತಿ ಮಾದರಿಯ ಭಾಗವಾಗಿರದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಚಹಾ ಕುಡಿಯಿರಿ ಯು , ಬದಲಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಹಾ ಕುಡಿಯಿರಿ I ; ಸತ್ಯ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ರು ಬದಲಾಗಿ ಸತ್ಯ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ನಲ್ಲಿ ) ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಅದರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಕೇವಲ ಆರು ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಜ್ಞಾಪಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕೇಸ್ ಎಂಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ಅಂತ್ಯಗಳಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ಕೂಡ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೂರ್ಖತನಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂತ್ಯವು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಟೇಬಲ್:

ಪ್ರಕರಣದ ಹೆಸರು	ಪ್ರಶ್ನೆ	ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು	ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ 1 ನೇ ಕುಸಿತ	ಅಂತ್ಯಗಳು 2 ನೇ ಕುಸಿತ	3 ನೇ ಕುಸಿತದ ಅಂತ್ಯಗಳು	ಬಹುವಚನ ಅಂತ್ಯಗಳು
ನಾಮಕರಣ	WHO? ಏನು?		-ನಾನು ಮತ್ತು	-o, -e		-s, -i, -a, -i
ಜೆನಿಟಿವ್	ಯಾರನ್ನು? ಏನು? ಯಾರ? ಯಾರ? ಯಾರ?	ಇಲ್ಲದೆ, ನಲ್ಲಿ, ಮೊದಲು, ಇಂದ, ಜೊತೆ, ಸುಮಾರು, ರಿಂದ, ಹತ್ತಿರ, ನಂತರ, ಫಾರ್, ಸುಮಾರು	-s, -i	-ನಾನು ಮತ್ತು	-ಮತ್ತು	-, -ov, -ev, -ey
ಡೇಟಿವ್	ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?	ಗೆ, ಮೂಲಕ	-ಇ, -ಐ	-ಯು, -ಯು	-ಮತ್ತು	-ಆಮ್, -ಯಾಮ್
ಆರೋಪಿಸುವ	ಯಾರನ್ನು? ಏನು?	in, for, on, about, through	-ಯು, -ಯು	-o, -e	= I.p.	-, -s, -i, -a, -i, -ey
ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ	ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ?	ಫಾರ್, ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಮೊದಲು, ಜೊತೆಗೆ	-ಓಹ್ (-ಓಹ್), -ey (-ಅವಳ)	-ಓಂ, -ತಿನ್ನು	-ಯು	-ಅಮಿ, -ಯಾಮಿ
ಪೂರ್ವಭಾವಿ	ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?	in, on, about, about, about, at	-ಇ, -ಐ	-ಇ, -ಐ	-ಮತ್ತು	-ಆಹ್, -ಯಾಹ್

ಕೋಷ್ಟಕದಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾದಂತೆ, ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಪಾದಿತ ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಪದದ ರೂಪಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ಇದು ಅವರ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅರ್ಥದಿಂದಾಗಿ: ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿನ ನಾಮಪದವು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಆಪಾದನೆಯು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಕರಣಕಾರರು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ನಾಮಕರಣವು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು, ಪದದ "ಸರಿಯಾದ" ರೂಪ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಉಳಿದವುಗಳು ಆದರ್ಶದಿಂದ ವಿಚಲನವಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, "ಕುಸಿತ" ಎಂಬ ಪದವು ಪ್ರಾಚೀನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ತರ್ಕವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ವಿರೋಧ ಇಂದಿಗೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೂ ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• ನೇರ (ನಾಮಕರಣ) - ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ;
• ಪರೋಕ್ಷ (ಎಲ್ಲಾ ಇತರರು) - ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಂದ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಓರೆಯಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಅರ್ಥಗಳು

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೆನಿಟಿವ್ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸೇರಿರುವ ಮತ್ತು ಸೇರಿಸುವಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ( ಮಗನ ನೋಟ್ಬುಕ್, ಮರದ ಮನೆ), ಮತ್ತು ಡೇಟಿವ್ ಭಾಷಣ ಅಥವಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಳಾಸದಾರನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ( ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳಿ) ಆಧುನಿಕ ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣವು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಧನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು ( ಸುತ್ತಿಗೆ) ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗ ಪಥ ( ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ) ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣವು ಹೆಸರೇ ಸೂಚಿಸುವಂತೆ, ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು ( ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಠಡಿ).

ಈ ಅರ್ಥಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕಾಗುಣಿತ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕರಣದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನಾಮಪದದ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು

ಸರಳ ಟೇಬಲ್ಪದದ ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ ಅಂತ್ಯಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ತೊಂದರೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, 1 ನೇ ಅವನತಿ ಏಕವಚನದ ಜೆನಿಟಿವ್ ಮತ್ತು ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಮೂಳೆಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ರೀತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು ( ಅಜ್ಜಿಯರು – ಅಜ್ಜಿ).ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸರಳವಾದ ಮಾರ್ಗವಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ತುಂಬಾ ಸರಳ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ. ಆದರೆ ಕೇಸ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಸಿತದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಇತರ ಸಾಧನಗಳಿವೆ. ಉನ್ನತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂವಹನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ಒಂದು ವಿಭಜಿತ ಸೆಕೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಾಮಪದವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ಅದೇ ಪದಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಇದು ಏಕವಚನ ಅಥವಾ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ, ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಅಥವಾ ನಪುಂಸಕ, ಹಾಗೆಯೇ ಬದಲಾಗುವ ಅಂತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುಸಿತಗಳು. ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಕರಣಗಳಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳು ಅವನತಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ, ಮಾತಿನ ಈ ಭಾಗಗಳ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲ ಪ್ರಕರಣಗಳು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕೇಸ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಕಲಿಯಲು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಕರಣಗಳು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಕೇವಲ ಆರು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನಕ್ಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಿವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಕಟ ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ, ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಕೇಸ್ ರೂಪಗಳ ಪ್ರಭೇದಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೂ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರೂ.

ನಾಮಕರಣ

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಅವನಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. n. ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು - WHO? ಏನೀಗ?ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳಿಗೆ, ಇದು ಆರಂಭಿಕ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತು, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಹೆಸರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಷಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಹುಡುಗಿ ಕೋಣೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದಳು; ಸೂರ್ಯನು ದಿಗಂತದ ಕೆಳಗೆ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದನು.

ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಸಂಯುಕ್ತ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಭಾಗವಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನಿಕಿತಾ ನನ್ನ ಮಗ; ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್ - ನಿರ್ದೇಶಕ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಳಾಸ ಯಾವಾಗಲೂ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಶಬ್ದ, ಶಬ್ದ, ರೀಡ್ಸ್; ಇಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಮನೆ ಇದೆ.

ಜೆನಿಟಿವ್

ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ನಂತರ ಮತ್ತು ಹೆಸರುಗಳ ನಂತರ ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ಕುಸಿತದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಯಾರನ್ನು? ಏನು?ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು R.p ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಪದಗಳ ಈ ರೂಪವು ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಬಳಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾಪದ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು:

• ಕ್ರಿಯಾಪದವು ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ: ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಬೇಡಿ, ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಬೇಡಿ;
• ಕ್ರಿಯೆಯು ಇಡೀ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ: ನೀರು ಕುಡಿಯಿರಿ, ಸೂಪ್ ತಿನ್ನಿರಿ, ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ.

ವಿಶೇಷಣ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಹಲವಾರು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:

• ಯಾರೋ ಅಥವಾ ಯಾವುದೋ ಸೇರಿದವರು: ತಾಯಿಯ ಮನೆ, ಗೊಂಬೆಯ ಉಡುಗೆ;
• ಯಾವುದೇ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ಸಂಬಂಧ: ಹೋಟೆಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ, ಮರದ ಕೊಂಬೆ;
• ಗುಣಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಥವಾ ನಿರ್ಣಯ: ಹಸಿರು ಟೋಪಿ, ಸಂತೋಷದ ಕಣ್ಣೀರು, ಅವನ ಮಾತಿನ ಮನುಷ್ಯ.

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ, ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಪ್ರಕರಣಗಳು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಹೋಲಿಕೆಯ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ನಾಮಪದಗಳು ಅವರು ಹೋಲಿಸಿದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ನತಾಶಾಗಿಂತ ಸುಂದರ, ಹಿಮಕ್ಕಿಂತ ಬಿಳಿ, ಮಿಂಚಿಗಿಂತ ವೇಗ.

ಡೇಟಿವ್

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರಕರಣಗಳು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಕುಸಿತವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ (ಯಾರಿಗೆ; ಯಾವುದಕ್ಕೆ?)ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ನಂತರ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಿ, ಶತ್ರುಗಳಿಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿ, ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಆದೇಶ ನೀಡಿ.

ನಿರಾಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಸಶಾ ಭಯಗೊಂಡಳು. ಹುಡುಗ ತಣ್ಣಗಿದ್ದ. ರೋಗಿಯು ಕೆಟ್ಟದಾಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ಆರೋಪಿಸುವ

ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಇತರ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಜೆನಿಟಿವ್ ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅನಿಮೇಟ್ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ ಯಾರನ್ನು?ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವಕ್ಕೆ - ಏನು?ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಾಮಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರೂಪದಲ್ಲಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಮೀನು, ಶೈನ್ ಶೂಗಳು, ಸ್ಕರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಲಿಯಿರಿ, ಪೈ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಪದಗಳು ಪ್ರಮಾಣ, ಸಮಯ, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ದೂರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಇಡೀ ಬೇಸಿಗೆ, ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷ, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ.

ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣ

ಇತರ ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳಂತೆ, ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಎರಡು ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಇವುಗಳು ಇತರ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗದ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅನಿಮೇಟ್ ವಸ್ತುವಿಗೆ, ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಯಾರಿಂದ?ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅವನಿಗೆ (ಯಾರು?) ಒಕ್ಸಾನಾ ಮತ್ತು (ಯಾರು?) ಅವಳ ತಾಯಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು.

ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುವಿಗೆ, ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಹೇಗೆ?ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅವನು (ಏನು?) ಬ್ರೆಡ್ ತಿನ್ನಿಸಿದನು, ಅವನಿಗೆ (ಏನು?) ಕುಡಿಯಲು ನೀರು ಕೊಟ್ಟನು.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ರೂಪದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ಈ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದು ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಮಯ, ಸ್ಥಳ, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯಾರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

(ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ?) ಕಡ್ಡಿ.

ಮುದುಕ ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ (ಏನು?) ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಮುಂದಿಟ್ಟನು.

ರಸ್ತೆ (ಏನು?) ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಸಾಗಿತು.

"ಐಬೋಲಿಟ್", "ಗೊಂದಲ" ಮತ್ತು "ಜಿರಳೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ (ಯಾರಿಂದ?) ಕೊರ್ನಿ ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಪದಗಳ ಈ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪವು ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ:

• ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಧನ: ಕೈಯಿಂದ ಸೋಲಿಸಿ, ಕುಂಚ;
• ನಟ: ಕಾವಲುಗಾರರಿಂದ ಮನೆಯ ಭದ್ರತೆ, ಮಾರಾಟಗಾರರಿಂದ ಸರಕುಗಳ ಬಿಡುಗಡೆ;
• ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯ ಸ್ವತಃ: ಜರ್ಮನ್ ಅಧ್ಯಯನ;
• ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು: ಸಾಸೇಜ್ ರಿಂಗ್, ಬಾಸ್ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ.

ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ, ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅವರು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ

ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಆರನೇ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಪ್ರಕರಣವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿದೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಇತರ ಕೇಸ್ ರೂಪಗಳಂತೆ, ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಯಾರ ಮೇಲೆ? ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?)ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ (ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಪ್ರಕರಣದ ಹೆಸರು ಸ್ವತಃ ಬರುತ್ತದೆ. ಬಳಸಿದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅರ್ಥವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಅದೇ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ಪದಗಳ ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು, ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಬಳಸಿದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪದವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:

ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ?

ಪದಗಳ ವಿವಿಧ ಕೇಸ್ ರೂಪಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಕೋಷ್ಟಕವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕೇಸ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಸೇರುವಾಗ, ಒಂದೇ ಪದದ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಕರಣ	ನೆಪ	ಅರ್ಥ	ಉದಾಹರಣೆ
ಜೆನಿಟಿವ್	ಸುಮಾರು, ಏಕೆಂದರೆ, ಮೊದಲು, ನಲ್ಲಿ	ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಇರುವ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆ ನಡೆಯುವ ಜಾಗವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ	ಉದ್ಯಾನವನದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಿರಿ ಮನೆ ಬಿಟ್ಟರು ಮರದ ಬಳಿ ನಿಂತು
ಡೇಟಿವ್	ಗೆ, ಮೂಲಕ	ವಸ್ತು, ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಘಟನೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ	ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಆಫ್-ರೋಡ್ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಿ
ಆರೋಪಿಸುವ	ಇನ್, ಫಾರ್, ಆನ್	ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯಾವ ವಸ್ತುವಿನ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ	ಸೊಂಟದ ಸುತ್ತಲೂ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ
ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ	ಕೆಳಗೆ, ಹಿಂದೆ, ಮೇಲೆ, ಜೊತೆಗೆ	ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜಾಗವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು	ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ಸೇತುವೆಯ ಕೆಳಗೆ ನಡೆಯಿರಿ ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಿ

ಪ್ರಕರಣದ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದಗಳು, ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳ ಕುಸಿತ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಈ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಿಷಯ: "ಪ್ರಕರಣಗಳ ಮೂಲಕ ಕುಸಿತ." ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪದವು ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವನತಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಅದು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಮಪದಗಳ ಕುಸಿತವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಅಂಕಿಗಳ ಕುಸಿತದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷಣದಂತೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಬಹುದು, ಪದವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಕರಣದ ಮೂಲಕ ಅಂಕಿಗಳ ಕುಸಿತ

ಪ್ರಕರಣ	ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆ	ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಶ್ನೆ	ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕ
ನಾಮಕರಣ	WHO? ಏನು?	ಎಷ್ಟು? ಯಾವುದು?
ಜೆನಿಟಿವ್	ಯಾರನ್ನು? ಏನು?	ಎಷ್ಟು? ಯಾವುದು?	ಎಂಟನೆಯದು ಎಂಟನೆಯದು
ಡೇಟಿವ್	ಯಾರಿಗೆ? ಏನು?	ಎಷ್ಟು? ಯಾವುದು?	ಎಂಟನೆಯದು ಎಂಟನೆಯದು ಎಂಟನೆಯದು
ಆರೋಪಿಸುವ	ಯಾರನ್ನು? ಏನು?	ಎಷ್ಟು? ಯಾವುದು?	ಎಂಟನೆಯದು ಎಂಟನೆಯದು
ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ	ಯಾರಿಂದ? ಹೇಗೆ?	ಎಷ್ಟು? ಏನು?
ಪೂರ್ವಭಾವಿ	ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?	ಎಷ್ಟು ಬಗ್ಗೆ? ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?	ಎಂಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಂಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಂಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ

ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮರ್ಥ ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಬಹುದು.