ಈಗ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ? ಅಲೀನಾ ಮೀನುಗಾರ, ಲಘು ಉದ್ಯಮದ ತಂತ್ರಜ್ಞ

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ "ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಕೂಗುವುದು, ತಲೆನೋವು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದೂರುಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಅಗ್ರಗಣ್ಯವಾಗಿ ನೋಡುವ ಹಿಂದೆ - ನೀರಸ ಸೋಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ಒಂದೆರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಹೆಚ್ಚು ನಿದ್ರೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ - ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಂದ ಬೆದರಿಸುವವರೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ. ನನ್ನ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಏಕೆ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ? ಮಾಸ್ಕೋ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಸಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಲೇಖಕ ಎಲಿಜವೆಟಾ ಫಿಲೋನೆಂಕೊ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು.

ಕಾರಣ 1: ನಾನು ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪಕ್ಷದ ಜೀವನವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹದಗೆಟ್ಟ ಸಂಬಂಧಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದಂತೆ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲತತ್ವವು ಕಡಿಮೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗು ಇತರರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಬೇರೊಬ್ಬರ "ಬೇಕು" ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಂತ "ಬಯಕೆ" ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬೇರುಗಳು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಬರುತ್ತವೆ.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?ಇಲ್ಲಿ ತಕ್ಷಣ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾದವುಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಬಹಳ ಶ್ರಮದಾಯಕ, ದೀರ್ಘ ಕೆಲಸ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರಣಗಳು ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಮುರಿದ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿವೆ. ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಬಹುಶಃ ನೀವು ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕೂ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಇತರ ಜನರಿಂದ ಅದೇ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನೀವೇ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಮಗುವನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ತರಬೇತಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಏನು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಏಕೆ ಹೀಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವನು ಇತರ ಜನರ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಕಾರಣ 2: ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಮಗುವಿನ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅವನು ಕೇವಲ ಸೋಮಾರಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಒಂದು ಮಗು ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮೂರರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮೊದಲೇ ತಿಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?ಮಗು ನಿರಂತರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಮನೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು, ದಿನಚರಿಯ ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಜಡತ್ವವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಎದ್ದೇಳಬೇಕು, ಹೋಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವರು ಶಾಲೆಯ ಹೊರೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕಲಿಕೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ದಿನಚರಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಅವನನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ನಾವು ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅವನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಂತರ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಸಮಯವಿರುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯದ ನಂತರ, ಅವನಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ಏನಾದರೂ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಕ್ರಮೇಣ ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ (ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ) ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ದಮನವು ಏನನ್ನೂ ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ಪ್ರಯತ್ನದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾಗವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಕಾರಣ 3: ಪಾಠಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಸಹಾಯಕರನ್ನಾಗಿಸುತ್ತದೆ

ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದನು, ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸ್ನೋಬಾಲ್ನಂತೆ ಉರುಳುತ್ತವೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಬಿದ್ದ ನಂತರ, ಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಇದು ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?ಮಗು ಹಿಂದೆ ಇದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಎಳೆಯಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅವರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದ ಅಸಹಾಯಕತೆಗೆ ಧುಮುಕುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು - ಈ ಅಧಿಕೃತ, ಪ್ರಮುಖ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಬೇಕು, ಹೇಗೆ ಭಯಪಡಬಾರದು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ - ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಭಯಪಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಏನಾದರೂ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ ಕೇಳುವುದು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸ, ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ವಿಷಯವಲ್ಲ.

ಪಾಲಕರು, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿಗೆ ಓಡಬಾರದು ಮತ್ತು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಾರದು. ತಡೆಗೋಡೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮನನೊಂದ ಮಗುವು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ "ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ" ಎಂಬ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು. "ನಾನು ಈಗ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಬೆದರಿಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರಣ 4: ಶಾಲೆಯ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ

ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಂದ ಬೆದರಿಸುವುದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಬಯಸದಿರಲು ಅತ್ಯಂತ ಬಲವಾದ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಮಗು ಹೆದರುತ್ತದೆ, ಏಕಾಂಗಿ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಬೆದರಿಸುವ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಿವೆ, ಸೌಮ್ಯವಾದ ಕೀಟಲೆಯಿಂದ ತೀವ್ರ ಬೆದರಿಸುವವರೆಗೆ. ಲಘುವಾಗಿ ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ; ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇತರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹಗರಣ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಬೆದರಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳನ್ನು ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಅಥವಾ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಕಿರುಕುಳ ನೀಡಿದರೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಲಿಪಶುದಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಮಗು ಹಳೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರಣ 5: ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತದೆ

ತನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅವರ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಅನ್ಯಾಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಅವನ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು, ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಗಳಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿ. ಒಂದು ಮಗು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದಿದ್ದರೆ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಅಗಾಧವಾದ ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಪ್ರಶಂಸಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಪಾಲಿಸಬೇಕಾದ "ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಕೇಳಲು ನಿರಂತರ ಬಯಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಮಗು ಕಲಿಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನೂ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಅವನ ವಿರುದ್ಧ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವು ಜೀವನದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಚರ್ಚೆ

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಬೆದರಿಸುವುದು ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ (ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ(

ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಆಸೆ ಏಕೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೋಧನಾ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಎಷ್ಟೇ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಎನಿಸಿದರೂ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾದ "21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಿತ್ತು, ಮತ್ತು ತರಗತಿಯು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಷ್ಟೊಂದು ಆಸಕ್ತಿ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ.

05.25.2018 15:53:05, Olesya91

ಲೇಖನದ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ "ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಏಕೆ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ? 5 ಕಾರಣಗಳು"

ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಹದಿಹರೆಯ. ಹದಿಹರೆಯದವರು. ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ. 16 ವರ್ಷ, 10 ನೇ ತರಗತಿ. ಇಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಸುಧಾರಣೆಯೂ ಕಂಡುಬಂದಿತು, ಅದು ಶಾಂತವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಈಗ ಮಗು ಯಾವುದರಲ್ಲೂ ಪಾಯಿಂಟ್ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಚರ್ಚೆ

ಶಕ್ತಿಯ ನೆಪ ತೋರಿಸದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ಬದಲಿಸಿ
ಬಲವಾದದ್ದು, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೇಳುವ ಸ್ಥಳವಲ್ಲ
ಅಂತಹ ಡೌನ್‌ಶಿಫ್ಟಿಂಗ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಈ ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಓವರ್‌ಲೋಡ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಅಲ್ಲಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ.
ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು, ಆದರೂ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು

ಸಂಭವನೀಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಾನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಂತರ ಅದು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು ಎಂದು ನಾನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದಳು, 5-6 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರ ಹೋದಳು, 7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ಹೊಸ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದಳು, ಅಲ್ಲಿ ಅವಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಓದುವುದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು. ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿ ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನನ್ನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ - ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ, ಅವರು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ...

ಚರ್ಚೆ

ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ:) ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನವು ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. 6 ನೇ ತರಗತಿಯವರಿಗೆ ಆದ್ಯತೆಯು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವಳು ಓದಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಗದರಿಸಬೇಡಿ, ಹೆದರಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಅವರ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಪ್ರೀತಿ, ಹೊಗಳಿಕೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ, ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಿ. ಕೆಲಸದಿಂದ ಬಂದ ತಕ್ಷಣ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಚಹಾ - ಸ್ಯಾಂಡ್‌ವಿಚ್‌ಗಳು - ಮಿದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು :) - ನಿಮ್ಮ ಮಗಳನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಚುಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ಈಗ ಅವಳಿಗೆ ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ. ಒಂದು ವರ್ಷ ಅಥವಾ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಹುಡುಗಿಯರೇ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು! ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನನಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಈಗ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಮೊದಲು 5 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ. ಇದು ಹಾಗಲ್ಲ, ಅವಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಆದರೆ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಾನೇ ಮಾಡಿದಳು ... ಹೌದು, ಇಂಗ್ಲಿಷ್. ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಮಠವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ...
ನನಗೆ ಭಯ ಹುಟ್ಟಿಸುವ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ, ಯಾವುದೇ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳಿಲ್ಲ, ಅವಳು 5 ಅಥವಾ 3 ಒಂದೇ ... ಅದು ಏನು! ಬಹುಶಃ ಇದು ನಿಜ ... MS ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ

ಲಿಸ್ಕೈ-ಉತ್ತರ:
ಅವಳು ಬೆಳೆದು ಮತ ಹಾಕಲು ಹೋಗುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅವಳಿಗೆ ಕಾರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಿದುಳಿನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಭಾಗವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ :) ನಮ್ಮನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಡಿ. ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಅಪರಾಧಿಗಳು ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಅಹಿತಕರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ....ಆದ್ದರಿಂದ, ಗುಂಡಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉದಾಹರಣೆಯು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ.

IMHO, ಅವನು ಏಕೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಏಕೆ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಮಗ ಅದನ್ನು 3 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದನು - ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಇದು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ಇತ್ತು, ಆದರೆ ಇದು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. 12/25/2014 09:58:42, ಬಿಳಿ ಪಾರಿವಾಳ.

ಚರ್ಚೆ

ನನ್ನ ಅವಲೋಕನಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಜನರು ಸಂಬಂಧಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ.
IMHO, ಅವನು ಏಕೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಏಕೆ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
ನನ್ನ ಮಗ 3 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು - ಅವನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಾಡಿದನು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಯಿಲ್ಲದೆ, 15 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದನು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಜಗಳವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳು - ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು - ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು - ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದನು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ಉಳಿದಿತ್ತು
ನಾನು ಬಲವಾದ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದೆ - ಸ್ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಭೂಮಿ. ಕಷ್ಟವಾಯಿತು, ನನ್ನ ಅಂಕಗಳು ಹಾಳಾಗಿದ್ದವು, ಆದರೆ ನಾನು ಹಿಂದೆ-ಮುಂದೆ ಓಡಿ ನನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದು ಕೊಳಕು ಆಗಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗಿಂತ ಇದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ - ಅಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲ ಶಿಕ್ಷಕ ಇದ್ದರು ...
ಬಡ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು 3 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು; ಮಕ್ಕಳು ಅವನನ್ನು ಬೆದರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ - ಅವನು ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನವನು.
ನಾನು ಸಮಾನಾಂತರ ತರಗತಿಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ - ನಾನು ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ - ಮತ್ತೆ, ನಮ್ಮ ವಿಚಿತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ
ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ನಾನು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಲೋಡ್ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ನಾವು ಈ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ನನ್ನ ಮಗ ಹಲವಾರು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದನು, ಟೆನಿಸ್ ಆಡಲು ಕಲಿತನು ಮತ್ತು ಫುಟ್ಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದನು - ಬೇಸರಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು)))

ಕೊರಗುವುದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ. "ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಹೋಗಬೇಡ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಮಾತುಕತೆಗೆ ಒಳಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಬಾಧ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದಿದ್ದರೆ, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ ಎಂದು ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಬಹುದು.
ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು - ಬಹುಶಃ ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಶಸ್ಸಿನ ವಲಯವಿದೆಯೇ? ಈ ಕುರಿತು ಅವರು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಿ.
ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದರಿಂದಾಗುವ ಅನುಕೂಲಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಈ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸುಂದರವಾದ ಪೋಸ್ಟರ್‌ನಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕಬಹುದು ಇದರಿಂದ ನೀವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ತುಂಬಾ ದುಃಖವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. :)

ಮಗು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಗುವಾಗಿಲ್ಲ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಅವನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಿ, ಅವನು ತನ್ನ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ... ಕೆಲವರಿಗೆ "ಆರು ತಿಂಗಳುಗಳ ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ" ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? ಗೈರುಹಾಜರಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ? ಇವು ಕೆಟ್ಟ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲ. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ...

ಚರ್ಚೆ

ಮಗು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಗುವಾಗಿಲ್ಲ, ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಓದಲಿ, ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ನೀವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ... ಕೆಲವರಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂವಹನವಿಲ್ಲದವರಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಶಾಲೆಯು ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆರಂಭ... ನಾನು ಬೇರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಮನೆಗೆ ಹತ್ತಿರ (ನಾವು ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಾಗ) ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಅದು ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಆದರೆ ಅರ್ಧ ವರ್ಷದ ನಂತರ ನನಗೆ “ಸಿಕ್ಕಿತು. ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು", ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ನಾವು ಅದ್ಭುತವಾದ "ತಂಪಾದ ವರ್ಗ" ವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಆ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವೆಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಅವನು ಕೆಲವು ತಿಂಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಲು ಬಿಡಿ. (ಹಾಗೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯ). ತದನಂತರ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

01/22/2014 09:28:04, masha__usa

ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆ ಇಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಳವಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದ ಹೊರತು. ನಾವು ವೈಫಲ್ಯದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟಕರವಾದಾಗ, ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದಾಗ, ಹೌದು ...

ಚರ್ಚೆ

ನನ್ನ ಸೊಸೆ 2009 ರಲ್ಲಿ ಈ ಲೈಸಿಯಂನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಈಗ MGIMO ನಲ್ಲಿ (ಬಜೆಟ್) ಪ್ರಬಲ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ಇತಿಹಾಸ, ರಷ್ಯನ್. (ನನ್ನ ಸೋದರ ಸೊಸೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವಳು ಸಿ ಪಡೆದಳು.) ಅವಳು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 100 ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತೀರ್ಣಳಾದಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಏಕೈಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. . ನಾನು ಬೋಧಕನ ಬಳಿ ಗಣಿತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು HSE ಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಂತರ ನಾನು ನನ್ನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಬೋಧಕನು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದನೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಲ್ಲಿನ ಗಣಿತವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಲವಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ (ಯಾರು ನೀವು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೀರಿ) ಮಕ್ಕಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ಗೌರವಯುತವಾಗಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಯಾವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ? (ಸಂಖ್ಯೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ) ಅವರು ಈಗ ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ? ನನ್ನ ಮಗ ಒಳಬರಲಿಲ್ಲ... ನಾನು ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಗಣಿತ ಕಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸುಮಾರು 70 ಜನರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು (ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಗಣಿತವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತೇನೆ) ನಿಮಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. .. ಇದು ಕಷ್ಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ.
ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ಒಮ್ಮೆ ನೋಡಿ, ತದನಂತರ, ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ... ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಏನೂ ಇಲ್ಲ..

ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ನೀವು 1535 ರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ಪ್ರಯತ್ನಿಸದೆಯೇ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಎಷ್ಟು ಶ್ರಮವನ್ನು ವ್ಯಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಮಗಳು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ?
ಇದು ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ, ನಾನು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನನ್ನ ಇದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ, ಲಿಂಕ್ ನೀಡಲು ಇದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲವಾದರೂ, ಇನ್ನೂ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಓದಿ, ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಬಹುತೇಕ ನಿಮ್ಮದೇ ಆಗಿತ್ತು :).
ಮತ್ತು ಈ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ನಾನು ಹೇಳಬಹುದು, ಹೌದು, ಅಧ್ಯಯನವು ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ, ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. :) ನಾನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅಪ್ಲೋಡ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ :)

ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ 5.5 ವರ್ಷ, ಅವಳು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವಳನ್ನು ನೃತ್ಯ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ 12 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರ ಮಗು ಏಕೆ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿ...

ಚರ್ಚೆ

ಬೆಳೆದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನನ್ನ ಮಗ 3 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಕೇಳಿದನು, ಆದರೆ ಅವರು ಅವನನ್ನು 6 ವರ್ಷದಿಂದ ಹತ್ತಿರದ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ತದನಂತರ ಅವನು 2-3 ತಿಂಗಳುಗಳ ಕಾಲ ಹೋದನು - ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತ - ನೀರು ತಂಪಾಗಿದೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. 8 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ನಾನು ತರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದೆ - ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೀರನ್ನು ಬಿಸಿಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನೃತ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರ ಗುಂಪನ್ನು ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು, ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, 5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ದರು. ಅವನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುವವರೆಗೂ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಾನೇ ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ನಾನು ಕಡಿಮೆ ಮೂಲವ್ಯಾಧಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕಾಯಿರಿ, ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಿ

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಯಾವುದೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಅದು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿತ್ತು. ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಜನರು ಪಾಠ/ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ :) ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ... ಕೊಳದಲ್ಲಿ - ಅವರು ಮೂರ್ಖರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಈಗಿನಿಂದಲೇ. ನಾನು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ಗೆ ಹೋದಾಗ, ನಾನು ಹುಡುಗಿಯರ ಮುಂದೆ ನನ್ನ ದೇಹವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ವಿಷಯವು ತುಂಬಾ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈಗ ಅವನು ನೃತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹುಚ್ಚನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಇದು ಉಡುಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸದ ಸಲುವಾಗಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಅದು ಬಂದಾಗ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಇಷ್ಟಪಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ.

5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. "ಪ್ರೇರಣೆ" ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಬಲವಾದ" ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಯಾವುದೇ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಅವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ - ಇದು 5 ನೇ ತರಗತಿಯವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ...

ಚರ್ಚೆ

5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. "ಬಲವಾದ" ಶಾಲೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಪ್ರೇರಿತ" ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಅವರ ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಲ್ಲಿರುವ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯು "ಯಾರ್ಡ್" ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮವಾದ ಲೈಸಿಯಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತಯಾರಾಗಬೇಕಾಗಬಹುದು, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಮೊದಲು ಹಾಕುವ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು ಬಲವಾದ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ತರಗತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ), ನಂತರ ಚಿಂತಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ನಾನು ನನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಆಗಸ್ಟ್ 31 ರಂದು ಅಂಗಳದಿಂದ ಬಲವಾದ ಶಾಲೆಗೆ ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಹಳೆಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ (ತರಗತಿಗಳು 11:30 ಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ). ಅವಳಿಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿರಲಿಲ್ಲ - "ಸೂಪರ್ ಸ್ಟಾರ್" ನಿಂದ ಅವಳು ಸರಾಸರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬದಲಾದಳು, ಅವಳು ಸುಮಾರು ಆರು ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ತನ್ನ ಪಾಠಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಳುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವಳ ನೆಚ್ಚಿನ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜಕ. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟುಡಿಯೊವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಸುಮಾರು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಅವಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಮರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕಳೆದ ವರ್ಷ ವಿಳಂಬವು ಅವಳನ್ನು ತುಂಬಾ "ಕಚ್ಚಿತು", ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ A ಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೂ ನಾನು ಈ ಅವಮಾನವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಅವಳನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತೇನೆ. ಅವಳು ತನ್ನ ಹೊಸ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ನಗರದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಬಂದವರಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಈಗ ಅವಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾಳೆ, ಈ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಜೀವನವು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ. ಕಿರಿಯವಳಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗದಂತೆ ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಾಲೆ: ಚಾಲನೆ ಅಥವಾ ಸಾರಿಗೆ?. ಶಾಲೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪಕ್ಕದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ - ಭಯಾನಕ, 5-6 ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ರಷ್ಯನ್ ಅನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ6 ದೊಡ್ಡ DZ, ಏಕೆಂದರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದೆ. ..

ಚರ್ಚೆ

ನನ್ನ ದೊಡ್ಡವನು ಒಳ್ಳೆಯ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದನು. ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗಂಟೆ, ಮತ್ತೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ :) ಆದರೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಐದನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ದೂರ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನನ್ನ ಮಧ್ಯಮ ಮಗುವನ್ನು ಉತ್ತಮ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಇದು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ (ಮೆಟ್ರೋದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿಲುಗಡೆ).

ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು - ನಾನು ಹೇಡಿಯಾಗುವುದನ್ನು ಬಹುತೇಕ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ :)

ವಿಭಾಗ: ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು (6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ). ನೀವು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ನೀವು ಇನ್ನೂ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತೀರಾ? ಮತ್ತು ನೀವು ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ? ನಾವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗು ಈಗ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಬಳಸದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ...

ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು: ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ನಂತರ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗೆ (ಕಾಲೇಜು) ಹೋದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. 1) ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯದೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ?

ಚರ್ಚೆ

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮಗ ಇನ್ನು ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ...
1. ವಿಷಾದವಿಲ್ಲ.
2. ಅವನು ವಿಷಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ ...
3. ಎಲ್ಲೂ ಅಲ್ಲ, ಅವನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಸ್ವತಂತ್ರನಾದನೆಂಬುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು...
4. "ನಾನು ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಆಯಾಸಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ." ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾಲೇಜು "ಅದೂ ಅಸಂಬದ್ಧವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಅವನನ್ನು "ಬೇಬಿಸಿಟ್" ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ತಮ್ಮ ಮೆಜೆಸ್ಟಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು *-(
5. ಸೈನ್ಯ. ಇಲ್ಲಿಯೇ...

ಸೋದರಳಿಯ ಓದಿದ್ದಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಕೀಳುಮಟ್ಟದ ಸಂಘರ್ಷದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೊರೆದರು. ಕಾಲೇಜು ನಂತರ, ನಾನು ತಕ್ಷಣ ನನ್ನ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ 3 ನೇ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಹೋದೆ. ಅವರು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದೆ. ಅವರು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರು :-)

7 ರಿಂದ 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು: ಶಾಲೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ 1 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ, 2 B ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು (ರಷ್ಯನ್ + ISO), ಈಗ ಅವನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ (ಅಥವಾ ISO ನಲ್ಲಿ ಒಂದು B) ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ), ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ವಿಷಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಕುರಿತು...

ಚರ್ಚೆ

ನಿಮ್ಮ ಮಗನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಅದನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ಈ ವಾರ ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ... (ನೇರವಾಗಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ), ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ... (ಕೆಳಗಿನಂತೆ = ಲೈಟ್A ™=
ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ), ಇದು ಶಿಕ್ಷಣವಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ. ಕಳೆದ ವರ್ಷ, ನನ್ನ ಮಗ ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದನು ಮತ್ತು ನಾವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹೋದೆವು. ನನಗೀಗ 1ನೇ ತರಗತಿಯು ಭಯಾನಕವಾಗಿ ನೆನಪಿದೆ (ನನ್ನ ಮಗ ಈಗ 2ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ), ಅದು ನಿನ್ನಂತೆಯೇ ಇತ್ತು. ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮನೆಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇದ್ದನು, ಆದರೆ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬರೆದನು (ಮತ್ತು ಅವೆಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ), ಕಲೆ ಮತ್ತು ಶ್ರಮವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಇಡೀ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅವರು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಾನು ಒಂದೆರಡು ಬಾರಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರವೂ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಟೀಚರ್ ಅವನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರಲಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಬುದ್ಧನಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದನು. ಅವರು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ, ಛಾಯೆ, ಚಿತ್ರಕಲೆ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಈ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಸಹ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಿಂದ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಡೈರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಲ್ಲದೆ ಒಂದು ವಾರವೂ ಇರಲಿಲ್ಲ - ಅವರು ಬೇಗನೆ ಪಾಠವನ್ನು ತೊರೆದರು, ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಬರೆಯಲಿಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ, ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ. .. ಮಗು ತುಂಬಾ ಸಿದ್ಧವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಇರಬಾರದು. ನಾವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿದೆವು. ತೀರ್ಪು ಎಂದರೆ ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ (ನಾನೂ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ 8 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಮೊದಲ ಹಲ್ಲುಗಳು ಉದುರಿಹೋದವು), ಅವನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕನು ಅಧಿಕಾರವಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಮರಣದಂಡನೆಗೆ ಸುಗ್ರೀವಾಜ್ಞೆಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. , ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಂತೆ, ಅದು ಸ್ವತಃ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ 2 ನೇ ತರಗತಿ - ಸ್ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಭೂಮಿ. ಆಯಾಸವಿಲ್ಲದೆ ಕಲಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಅವನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ದೂರ ಹಾರುತ್ತಾನೆ (ಆದರೆ ಇದು ಅವನ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ). 1 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ, 2 ಬಿ (ರಷ್ಯನ್ + ಕಲೆ), ಈಗ ಅವನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ (ಅಥವಾ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬಿ) ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಠಿಣ ವಿಷಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳಿವೆ, ಅವನು ಸಹ ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಜಗತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ (ಕೆ. ಮಗನಂತೆ), ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು :))). ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗನನ್ನು ನೋಡುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವನನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು.

ವಿಭಾಗ: ಪಾಠಗಳು (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಹುಚ್ಚನಾಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ). ಓದಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ. ಸರಿಯಾದ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡದ ಪಾಠಗಳಿಗೆ, ನೀವು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಏನಾದರೂ ಹೇಳಿದರೆ, ನೀವು ನಡಿಗೆಯಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗುತ್ತೀರಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಚರ್ಚೆ

10 ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

02/20/2019 11:16:53, Irina4747

ಅವನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ, ನೀವು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವೇ?
"ಇಷ್ಟವೋ ಇಲ್ಲವೋ, ನನ್ನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅಗಿಯಿರಿ" ಎಂಬ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀವು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ?
ಅದೇ ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ?
ಇದು ನನ್ನ ಅರ್ಥವೇನೆಂದರೆ, ಪ್ರೇರಣೆ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎನ್ನುವುದಕ್ಕಿಂತ ಶಿಸ್ತು ಮುಖ್ಯ, ಅದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದವನು ದೂಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಸಂತೋಷವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಇದು ಇನ್ನೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಡು. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವೂ. ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ.
IMHO, ಮಗುವು ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಜೀವನದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಲ್ಲ, ಇದರಿಂದ ಯಾರೂ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಹಾರ್ಡ್ ಎಂಬುದು ಸರಿಯಾದ ಪದವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳು ಅಂಜೂರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಳು. ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಇದೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದೇನೆ, ನಮಗೆ ಮಾತ್ರ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ತಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿಶೇಷ ತರಗತಿ. ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯು ಸರಿಸುಮಾರು ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ಇತ್ತು - ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತರಬೇತಿ, ಮೊದಲು...

ಚರ್ಚೆ

ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಒಟ್ಟಾರೆ. ನನ್ನಿಂದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ - ನಾನು ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇನೆ)
ಅವರು 2 ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತೊಂದು ಶಾಲೆಗೆ ತೆರಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ದೃಢಪಡಿಸಿದರು. ಹೊರೆಗಳು, ಅಂತರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದಳು, ಅವಳು ಹೋಗದ ಹುಡುಗಿಯರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಹೇಳಿದಳು ... ಉತ್ತರ, ಸರಿ, ತಾಯಿ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ?
ನಾವು ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡರು, ಅವರು ಈ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು ... ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾವು ಈಗ ನಾವು ಪ್ರಮಾಣಿತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ) ಶಾಲೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಿತು, ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗದೆ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಾಗುವಂತೆ ಕೇಳಿದರು. ಆದರೆ ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ನಾನು ನಿನ್ನ ಗಂಡನ ಮಾತನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು. ಅವನು ಹೋಗದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಂತರವನ್ನು (ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ) ತುಂಬಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ. ಮುಂದಿನ 2 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮತ್ತು ಮಗು ಇಬ್ಬರೂ 100% ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.
ನನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು 3ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಬಾಹ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ ಕಾರಣ... ಅವರು ಗಂಭೀರ ಟೆನಿಸ್ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹುಡುಗಿ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಳು - ಫಿಗರ್ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ:(. CSKA (ಮಾಸ್ಕೋ) ನಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತರಬೇತಿ, ಎರಡನೇ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಓಡುವುದು (ನನಗೆ ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ), ಮತ್ತು ಆರನೇ ಪಾಠದ ನಂತರ ನಾನು ಧಾವಿಸಿದೆ Belyaevo ನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ (ಬಾಡಿಗೆ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ) ಮತ್ತು "ಹಾರ್ಡ್" ಸರಿಯಾದ ಪದವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳು ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಅದ್ಭುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ, ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ, ಮತ್ತು ಆಹಾರ, ಮತ್ತು 18 pm ವರೆಗೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ. ವರ್ಗಾಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ತದನಂತರ ನೀವು ವೃತ್ತಿಪರರಾಗುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅವನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ಗ್ರೇಡ್ ಪಡೆಯಲು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ, ಮಗು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಆದರೆ ಮೊದಲ ದಿನ ನಾಳೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಬರೆದು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಕೊಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಒಂದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವ ಬಗ್ಗೆ.

ಚರ್ಚೆ

ಓಹ್. ನಾವು ಇದನ್ನು ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋದೆವು

ಬೇರೆ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡಿದ್ದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಮತ್ತೊಂದು ದುಷ್ಕೃತ್ಯವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು: ಒಮ್ಮೆ ಅವಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಸರಿಸುಮಾರು ಪುನಃ ಬರೆಯುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಳು. ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಒಂದು ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ ಕುಳಿತೆ. ಮರುದಿನ ಸಂಜೆ ನಾನು ದೋಷಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪುನಃ ಪುನಃ ಬರೆಯುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ದೋಷಗಳು ಬಹುತೇಕ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ.
ಇದು ಐದು ಸಂಜೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.
ಆದರೆ ಅವರು ವಿಮಾನದಂತೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲ, ವೇಗವಾಗಿ. ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು ಸುಲಭ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಹಿಂದೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ. ಈಗ ಅವನು ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ :))

ಬಾಲಕಿ ಶಾಲೆಗೆ ಮೊದಲು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ, ಅವಳು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದಳು, ನಂತರ, ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿಂದ, ಮೊದಲ ಕೆಲವು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ, ನನ್ನ ಮಗ ಬಾಹ್ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಪಾಸಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಬಳಿ ನಾನೇ ಓದಿದೆ. ಇತರ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ: ನನ್ನ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಏಕೆ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ?

ಚರ್ಚೆ

ಕಳೆದ ವರ್ಷ ನಾವು ಅದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ - ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆಯ ನಂತರ, ನನ್ನ ಮಗಳು ಶಾಲೆಗೆ ಮರಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಅವಳು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದಳು. ಶಾಲೆಯು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೂ, ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಮೊದಲ ಹೆಸರುಗಳಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ನಾನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ (ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರೂ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಬೈಯುತ್ತಾರೆ - ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ಬೈಯಲು ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ ನಮಗೆ ಸಹಾಯವಾಯಿತು, ಅವಳು ಅವಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದಳು, "ತಪ್ಪನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಡಿ" ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸುಳಿವು ನೀಡದಂತೆ ಕೇಳಿಕೊಂಡಳು ... ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ನನಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೂ ಮಗಳಿದ್ದಾಳೆ. , ನನಗಿಂತ ಕೇವಲ ಒಂದು ವರ್ಷ ಹಳೆಯದು ಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ...
ಅಂದಹಾಗೆ, ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅವನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು, ಅವರು ಅವಳಿಗೆ ಬಾರ್ಬಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗಿಯರು ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಕುದುರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ನನ್ನ ಮಗಳು ತನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ತಂದಳು, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗಿಯರು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕುದುರೆಯೊಂದಿಗೆ - ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ”, ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಅವಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲದ ಯಾವುದೋ ನಿರೀಕ್ಷೆಯು ಭಾರವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವಳು ಕುದುರೆಗಳ ಆಟವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದಳು.

ಕ್ರಮೇಣ ಎಲ್ಲವೂ ಮರೆಯಾಯಿತು - ಶಾಲೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ 2 ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ನೆಲೆಗೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಕಳೆದ ವರ್ಷವಿಡೀ ನಾವು ಶೀತಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಹೊರಬಂದಿದ್ದೇವೆ - ನ್ಯುಮೋನಿಯಾದವರೆಗೆ - ಬಹುಶಃ ಇದು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಗೆ ದೇಹದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೇ ??

ಈಗ ನಾನು 3 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ - ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಗತಿಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಚಿಂತಿತನಾಗಿದ್ದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ನನ್ನ ಮಗಳು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ಸಂದೇಶವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಸಹ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.
ಈಗ ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನನ್ನ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ, ಸಣ್ಣದೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬೆಳೆಯಲು ನಾನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೂಲದಲ್ಲಿಯೇ ನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ, ವಿರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಆಟ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಲಿ...

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ:
1. ನಿಮ್ಮ ಮಗಳ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತೇನೆ (ಅವರನ್ನು ಮನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಟೀ ಪಾರ್ಟಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ, ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಜೊತೆಗೆ 2-3 ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಪ್ರವಾಸಗಳು) ಮತ್ತು ಈ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಭೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತೇನೆ. .
2. ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಶಾಲೆ ಆಡುವಂತೆ ಸೂಚಿಸಿದಳು. ನೀನು ಅವಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಅವಳು ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾಳೆ: ಈಗ ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಈಗ ಸ್ನೇಹಿತ, ಈಗ ಭದ್ರತಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಈಗ "ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ." ನೀವು ಅನೇಕ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.
3. ಪ್ರತಿದಿನ ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದಳು. ಯಾವ ಪಾಠಗಳು ಇದ್ದವು? ಅವರು ಯಾರನ್ನು ಕೇಳಿದರು? ಅವಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗಿದೆಯೇ? ಅವಳು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅವಳ ಉತ್ತರದಿಂದ ಅವಳು ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆಯೇ? ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಗೆ ಆಡಿದ್ದೀರಿ? ಅವಳು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು? ನಿಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿ (ಭಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿ) ಹುಡುಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ, ಅವಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ವಿಷಯಗಳಿವೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಗೌಪ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವು "ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳದೆ" ಅಥವಾ ನರಗಳಾಗದೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಮನೆಯನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಗೋಡೆಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ತಾರ್ಕಿಕ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಇದ್ದರೆ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯು ಸುಗಮವಾಗುತ್ತದೆ.
4. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ ವೈದ್ಯರ ಮೂಲಕ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಆಘಾತಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಮತ್ತು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿ ಸಿಗದಿದ್ದರೆ, ನಾನು 5 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಂದೂಡುತ್ತೇನೆ. ಹುಡುಗಿ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ಎರಡು ನಾಲ್ಕು ಎಂದು ನೀವೇಕೆ ಹೇಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬಾಹ್ಯ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ? ಈ ಮಧ್ಯೆ, ಜನರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಿದೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಪಡೆಯಿರಿ.

15 ವರ್ಷದ ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು. ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಬಿಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಈ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಬಹುಶಃ ಅದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿರಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು. ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಚರ್ಚೆ

ನನ್ನ ಮಗು ಈಗ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮೊದಲ ವರ್ಷವನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಬೋಧಕರಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಗೈರುಹಾಜರಿ ಇತ್ತು. ಕಾರಣಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಸಂಬಂಧಗಳು. ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ, ನಂತರ ಅದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಹಾನಿಕಾರಕ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಸಹ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ. ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಇಷ್ಟವಾದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತು ಬೇಡಿಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸಿದೆ. ಹೌದು, ನಾನು 17 ವರ್ಷದ ಹುಡುಗನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೊದಲು Onegin ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ! ನಾನು ಬೇರ್ಪಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ, ಇದು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಅಂದಹಾಗೆ, ನಾನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತೆಯೂ ತನ್ನ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಳು. ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಪರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಒಂದೋ ಅವನಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ "ಬೆಕ್ಕು ರಸ್ತೆ ದಾಟಿದೆ" ಮತ್ತು "ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಕುಡುಗೋಲು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ." ಬಹುಶಃ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಉತ್ತಮವೇ? ನೀವು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಬೆಲ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸಮಾಧಿ ದಿಬ್ಬದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ತತ್ವಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯವಾಗಿದ್ದರೆ. 15 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮೂರ್ಖತನದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

"ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಸೈನ್ಯ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆ, ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳಿ. ಕೇಳಿ: "ನೀವು ಏನು ಬದುಕಲು ಹೊರಟಿದ್ದೀರಿ, ಪ್ರಿಯ?" ನಿಮ್ಮ ಪೃಷ್ಠದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಕಾರನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?" "ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದು" ಎಂದು ನಾವು ವಿವರಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಜೀವನವು ಅವನನ್ನು ತಪ್ಪುಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಬೆತ್ತಲೆಗಾಗಿ ಭಯಾನಕ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವನ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ಅವನಿಗಾಗಿ ಕೇವಲ ಮೂರು ವಿಷಯಗಳು ಕಾಯುತ್ತಿವೆ: ಅತ್ಯಲ್ಪ ಸಂಬಳದ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆ, ಕೈದಿಗಳಿರುವ ಜೈಲು ಅಥವಾ ಚೆಚೆನ್ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಮಾಧಿ, ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಈ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು: ಅವನ ಪೋಷಕರು ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ಡ್ಯಾಮ್, ಇದು ದೊಡ್ಡ ವ್ಯವಹಾರವಾಗಿದ್ದರೂ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಪೋಷಕರಿಂದ ಒಂದು ಪೈಸೆಯನ್ನೂ ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನು ಬಾಲ್ಯವು ಹೊರಬರಲು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು; ನೋಡಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ನೇತುಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದವರೆಗೂ ಹಾಗೆ ಕುಳಿತು ಅವನ ಕತ್ತೆಯನ್ನು ಒದೆಯುತ್ತಾನೆ, ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಏನೂ ಸ್ವತಃ ಆಕಾಶದಿಂದ ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ಅದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ, ಅಲ್ಲಿ. ಜಗಳವಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ: ಈ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ದುಷ್ಟತನವನ್ನು ಅವನು ಮಾತ್ರ ನಿಭಾಯಿಸಬಲ್ಲನು. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕಠಿಣ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು: ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂತೋಷಗಳಿಗೆ (ಟಿವಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇತ್ಯಾದಿ) ಅಂತ್ಯ ಬಂದಿದೆ. ಸೈನ್ಯದ ನಂತರ ಅವನು ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ನೇರವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ತಳ್ಳುವ ಹಳೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು - ತಂದೆ ಬೆಲ್ಟ್. ಒಬ್ಬ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ, "ದೈಹಿಕ ಸಂಕಟವು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ." ನಾನೇ ಶಾಂತಿಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ದುಷ್ಟತನದ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಸೋಮಾರಿತನ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ. ಹೌದು, ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾನು ಕೂಡ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವರು ಸೋಮಾರಿತನದಿಂದ ಹೋರಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರ್ಸಿಡಿಸ್ ಅನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಜಗಳವಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿರಾಶ್ರಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ನಂತರದವನಿಗೆ ಸೇರಿದವನು ಎಂದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾದರೆ, ಬಹುಶಃ ನಿಮಗಾಗಿ ಎಲ್ಲವೂ ಕಳೆದುಹೋಗಿಲ್ಲ, ”- ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅನಾಮಧೇಯ, 15 ವರ್ಷ.

05/19/2006 21:01:04, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಅನಾಮಧೇಯ

ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ: ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ, ಭಯ, ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆ, ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್. ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾನು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಜರಿದ್ದೆ. ನೇರವಾಗಿ ಏಕೆ ಬರೆಯಬಾರದು. ಡ್ರಾಫ್ಟ್ ಇರುವುದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ರಗ್ಗುಗಳ ಮೇಲೆ ಇದ್ದಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ...

ಚರ್ಚೆ

"ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದು" ಒಂದು ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, "ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ" :-) ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ವ್ಯಾಪಾರದ ಬಗ್ಗೆ, ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ, ಉದ್ಯೋಗದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅದು "ಒಂದು ಮಗು, ಅಥವಾ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನಿಂದ ಎಷ್ಟು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಎಷ್ಟು ಮೀಟರ್ ಓಡಿಹೋಗಬಹುದು. ಈಗ ಸಂಗೀತದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ. ಮಗು ಒಂದೆರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರಡುತ್ತದೆ, ಅವನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈಗ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಪಕ್ಕದ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಹಾಗೆ ಮಾಡಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವ್ಯಾಪಾರ.

ಕೆಲವು ಇತರ ಘಟನೆಗಳು ಅಥವಾ ಅನುಭವಗಳಿಂದಾಗಿ ತರಗತಿಗಳ ಮೊದಲು ವರ್ತನೆಯು ಬದಲಾಗಿರಬಹುದು? ಮಗುವಿಗೆ ಏನೋ ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರಗೆ ಅವನನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಯಾವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವೇ ತಿಳಿದಿರುತ್ತೀರಿ - ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಓದುವಾಗ ಅಥವಾ ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ - ಆದರೆ ದೈಹಿಕ ಸಂಪರ್ಕವು ಅನೇಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ, ಬಹುಶಃ, ತರಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಇತರ ಜನರ ಸಹವಾಸದಲ್ಲಿರಲು ಕಲಿಸುವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನಾನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ನಾವು 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ವಸ್ತುವು ಸರಿಯಾಗಿದೆ! ಇದರರ್ಥ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು, ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ...

ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಲೆಯನ್ನು ನೀವು ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಓದಲು ಕಲಿಯಬಹುದು, ನೀವು ತಡಮಾಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಶಾಲೆಯವರೆಗೂ ಭರವಸೆಯಿಂದ ಕಾಯಬೇಕು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಧ್ಯಯನ: ಏಕೆ? ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ...

ಚರ್ಚೆ

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ನಾ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ
ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಅದರಂತೆ ನಟಿಸಿದ್ದೇನೆ.
ನಾನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಹ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾದವುಗಳು
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು. (ಮತ್ತು ಮನನೊಂದಿಸಬೇಡಿ
ಮಗುವು ಅವರನ್ನು ನೋಡದಿದ್ದರೆ. ಅಲ್ಲ
ಈಗ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಸರಿ, ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ
ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ).
ಅವರು ಸುಮ್ಮನೆ ಇರಲಿ, ಮತ್ತು ಖಚಿತವಾಗಿರಿ
ಅಂತಹ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮಗು ಎಂದು
ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಾನೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
(ಮಕ್ಕಳ ರ್ಯಾಕ್ ಹೊಂದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ
ಗೋಚರಿಸುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ).
ಇದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾಗುವಿರಿ!

09/07/2000 23:49:41, ಅನ್ನಾ

ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಗ್ರಿಗೊರಿವ್ನಾ, ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟದ ಮಗು ಇದೆ. ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಾಕ್ಷರರು. ಅವಳು ತಾನೇ ಓದಲು ಕಲಿಯಲು ತನ್ನ ರಾತ್ರಿಗಳನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಿರಬಹುದು, ಅದು ನಿಜವಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಚಿತವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಳು, ಕಾರಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. - ಅವಳಿಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಒಬ್ಬರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಅವಳು ಕಲಿತ ಕ್ಷಣದಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನನ್ನದು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರು ಈಗಾಗಲೇ ತನಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಯಾವುದನ್ನೂ ಅವಳು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ಉತ್ತಮ ಡ್ರಾಯರ್ ಎಂದು ಅವಳು ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ ಅವಳು ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ನಾನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್‌ಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನನಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಇದೆ. ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ನೋವಿನ ಸ್ವ-ವಿಮರ್ಶೆ. ಇದು ಜನ್ಮಜಾತ ಎಂದು ತೋರುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ವೈಚಾರಿಕತೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಅದನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅವಳು ಪುಸ್ತಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಓದುವ ಸಮಯವನ್ನು ಏಕೆ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಓದುವುದು ಏಕೆ, ನಾನು ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು. ಇತ್ಯಾದಿ. ತನಗಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಹಿಂಜರಿಕೆಯನ್ನು ಅವಳು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ವಿಸ್ಮಯದಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಕನ್ನಡಕವು ಹಾನಿಗೊಳಗಾದರೆ ಇತರ ಯಾವುದೇ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಓದಲು ನಾನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕರ್ತವ್ಯ. ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಪದಗಳಿವೆ! ನಾವು ಹಜಾರದಲ್ಲಿ ನವೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಅವಳು ಕ್ಲೋಸೆಟ್‌ಗೆ ತಲುಪುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ಬಾಗಿಲುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವವರೆಗೂ ಅವಳು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ.

ನನ್ನ ಮಗಳು 6ನೇ ತರಗತಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ. ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು. ಅವಳೂ ಸಹ ಸರಾಸರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು, ಆದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ! ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮಗುವಿಗೆ B ಯೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಕು, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಗತಿಗಳು ಅವಳಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಡಬಲ್-ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಏಕೆ, ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಶಾಲೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ನಿಖರವಾಗಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಹಜವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ + ವೆರೆಶ್ಚಾಜಿನಾ, ಐದನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಜರ್ಮನ್. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರೂ ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಬೋಧಕರನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ರೂಢಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ "ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ" ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಹಿಂಸಿಸದಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿದೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ 5 ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ, ಅಂದರೆ ನನ್ನ ಮಾತನಾಡುವ ಮಟ್ಟ ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಮಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ನನಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಜೊತೆಗೆ, ನಾನು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ಮಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು, ಅದನ್ನು ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳ ಈಡಿಯಟ್ ಡ್ರಗ್ ವ್ಯಸನಿಗಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯದಿಂದ ಅವಳು ಮುಕ್ತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ. ಕಡಿಮೆ ಆದಾಯದ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಬಗ್ಗೆ, ವದಂತಿಗಳು ಸಹ ಬಹಳ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿವೆ. ನಾವು ಚಿಸ್ಟಿ ಪ್ರುಡಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಆದಾಯ ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮಗುವಿನಿಂದ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾನು ಕೇಳಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗಳ ಅನುಕೂಲಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರವೇಶದೊಂದಿಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಹದಿಹರೆಯದ ಮಗ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರೆ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಜ್ಞಾನದ ಗ್ರಾನೈಟ್ ಅನ್ನು ಕಚ್ಚಿ ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಹದಿಹರೆಯದ ಮಗಳು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ಬದಲು ಅಳುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ದಣಿದಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ದೂರಿದರೆ, ಅವಳು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾದಾಗ ಅವರು ಈಗ ಶಾರೀರಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಎಲೆನಾ ಲೆವನೋವಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ವಿಜ್ಞಾನವು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ...

1. 11-12 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಹಾರ್ಮೋನ್ ಸ್ಫೋಟದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು 12-13 ರಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ, ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಂಧದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು - ನಿಧಾನವಾಗಿ. ಇದರರ್ಥ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪ್ರತಿ ಚಿಕ್ಕ ವಿಷಯದಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ಹೇಳಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ಸಮಯ: "ನಾವು ಹೋಗೋಣ!"

ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು, ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿಚಲಿತರಾಗದಿರುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಮರಣೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ನೀರಸವಾದಾಗ, ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನೂ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ!

2. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೂಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುಗಳು ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಎಲ್ಲಾ ಚಲನೆಗಳು ಅಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿರುತ್ತವೆ.ನೀವು ಹೇಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದರೂ, ಎಲ್ಲವೂ ಅಹಿತಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳಬೇಡಿ." ಇದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ; ಅವರು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ಮೂಳೆಯ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಅವರು ಕೈ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಮತ್ತು ಅವರು ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಸುಮ್ಮನೆ ಮಲಗಲು ಸೋಫಾದ ಮೇಲೆ ಚಾಚುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಕೂಗುತ್ತೇವೆ: "ನೀವು ಯಾಕೆ ಮಲಗಿದ್ದೀರಿ, ಕುಳಿತು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಿ!"

3. ಹೃದಯವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ... ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳು ಅಗತ್ಯ ಪ್ರಮಾಣದ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ತಲೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ದಣಿದಿದೆ. ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಮ್ಲಜನಕದ ಕೊರತೆಯು ಮೂರ್ಛೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಹುಡುಗಿಯರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೂರ್ಛೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಅಂತಹ ತಾರುಣ್ಯದ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಉತ್ತುಂಗವು 13-14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಬೇಡಿ! ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಓಡುವುದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಕೊಳೆಯನ್ನು ಸಾಗಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ!" ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: "ನೀವು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ? ಮನೆಕೆಲಸ ಇನ್ನೂ ಮುಗಿದಿಲ್ಲ!"

4. ಹಾರ್ಮೋನ್ ಬಿರುಗಾಳಿಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಗಾಜಿನ ತುಂಡುಗಳಂತೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ.ಒಂದೋ ಎಲ್ಲವೂ ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅಳಲು ಸಿದ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ನಿರಾಸಕ್ತಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತಾನೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಸ್ಥಿರರಾಗಿದ್ದಾರೆ; ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಋತುಚಕ್ರದ ಸ್ಥಾಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಆಟವು ಯುವತಿಯರನ್ನು ಮಹಿಳಾ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಧುಮುಕುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗ ಪ್ರತಿ ಹುಡುಗಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾಳಜಿಯು ಅವಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳ ಸ್ತನಗಳು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ? "ಕೋಮಲ ಭಾವೋದ್ರೇಕದ ವಿಜ್ಞಾನ" ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತವೆ.

ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ "ನೋಯುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯ" ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದು ಎತ್ತರ? ಇನ್ನೂ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?

5. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜೀರ್ಣಾಂಗ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಬಹಳ ನೋವಿನಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಗ್ಯಾಸ್ಟ್ರೋಎಂಟರಾಲಾಜಿಕಲ್ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಒಣ ಆಹಾರಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡಿದಾಗ, ಯಾವ ಪಾಠಗಳಿವೆ?

... ಮತ್ತು ಸಲಹೆ

ಈ ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಬಹುತೇಕ ವಯಸ್ಕ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ:

ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಸಮಾನವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಈಗ ನಮ್ಮನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಚಲಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ - ಅವರು ದಿನಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ 3 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಚಲಿಸಬೇಕು. ಅವರಿಗೆ ಈಗ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈಗ ನಮ್ಯತೆ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಉತ್ತಮ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಹದಿಹರೆಯದ ವರ್ಷಗಳು ಹೇಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಆಕರ್ಷಕವಾಗುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಕಾರತೆಯು ಅವರ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆಯೇ. ಅವರ ದೇಹವು ಈಗ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅಹಿತಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ವಿಕಾರತೆಗೆ ನಗಬೇಡಿ, ಅವರು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿದಾಗ ಅವರನ್ನು ಗದರಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಈಗ ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ ಅನ್ನು ಸೇವಿಸಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗರು, ಅವರಿಗೆ ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು ಬೇಕು, ಅವರಿಗೆ ರಂಜಕ, ವಿಟಮಿನ್ ಡಿ ಬೇಕು ...
ಹದಿಹರೆಯದವರ ದೇಹದ ಮೇಲೆ ದೈಹಿಕ ಹೊರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ! ಮತ್ತು ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಕನಿಷ್ಠ 9 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮಲಗಬೇಕು! ಮತ್ತು ದಿನದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಗಂಟೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.
ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಯಬೇಕು. ದೇಹಕ್ಕೆ ಆಮ್ಲಜನಕ ಬೇಕು! ಮತ್ತು ನೀವು ಗಾಳಿ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಂವಹನವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ: "ನೀವು ತಿಂದಿದ್ದೀರಾ? ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಯಾವುವು?" ಹದಿಹರೆಯದವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಗಮನ, ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹ, ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ದಯೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ!
ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಯೌವನದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕೆಂದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ಎಷ್ಟಿದೆಯೆಂದರೆ ಕೇಳಿದ್ದನ್ನೆಲ್ಲ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಾಸ್ಕೋ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿತು ಮತ್ತು 7 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ತನಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು, ಅವನು ಪ್ರತಿದಿನ ಸರಾಸರಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ 26 ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಮತ್ತು, ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ, ಸಮೀಕರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮರುದಿನ ಅದನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ.
ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗಿನ ಪ್ರಯೋಗವು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ತಕ್ಷಣ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಒಂದು ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ ಮಾಡಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ.

ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಶಾಲಾ ಹೊರೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ: ಕೆಲವನ್ನು ಮಾಡಿ, ಕೆಲವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ, ಕೆಲವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ...

ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬೆಳೆಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!

ವಿಟಾಲಿ CEBANU, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ:

ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ ಕಷ್ಟ! ಇಂದಿನ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ನಮ್ಮ ಕಾಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ಪೀಳಿಗೆಯು ಪ್ರಗತಿ ಹೊಂದಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಅದು ಸರಿ! ಇದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇ? ಒಂದು ಕಡೆ ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮಧ್ಯಮ ನೆಲವಿಲ್ಲ! ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೈತಿಕವಾಗಿ! ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದ ಪಾತ್ರವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾರಿಯಾ ಆಂಡ್ರಿಟ್ಸೆ, ಗೆಟಾ ಬುರ್ಲಾಕು ಅವರ ಈವೆಂಟ್ ಏಜೆನ್ಸಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು PR ನಿರ್ದೇಶಕರು:

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ "ಕಷ್ಟ" ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ 90, 00 ಮತ್ತು 10 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅಂಶಗಳಿವೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಪಾಯಿಂಟ್ ಮೂಲಕ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ: 1) ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವರ್ಚಸ್ವಿ ಶಿಕ್ಷಕ, ಅದು ತಿಳಿಯದಿರುವುದು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಗತಿ, 2) ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ತಿಳಿದಿರುವ ಸಮರ್ಥ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ, ಮತ್ತು 3) ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿರುಗಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪೋಷಕರು ಒಂದು ಆಟಕ್ಕೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನಿಮಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು - ನೀವು ಯಾರಾಗಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಿವರವಾದ ಪ್ರೇರಣೆ ಎಲ್ಲವೂ, ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನವು ತಂಪಾದ ಪಕ್ಷವಾಗಿದೆ.

ಓಲ್ಗಾ ಪೊಗೊಡೆವಾ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ:

ಇದು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಈಗ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಡೇಟಾವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ. ಇಂದು ನೀವು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ; ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಚೆಸ್ಲಾವ್ ವಾಲ್ಕೊ, ಗ್ರಾಹಕ ಸಮುದಾಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಸೊಡ್ರುಜೆಸ್ಟ್ವೊ:

ಅಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಓದುತ್ತಾರೆಯೇ? ಈಗ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸುಮ್ಮನೆ ಸಮಯ ಸೇವೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಅಲೀನಾ ರೈಬಾಕ್, ಬೆಳಕಿನ ಉದ್ಯಮದ ತಂತ್ರಜ್ಞ:

ನನ್ನ ಅತ್ತೆ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕಿ. ನಾನು ಅವಳ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವುದು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ! ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಗತ್ಯ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯರ್ಥ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ.

ನಿಕಿತಾ ಸುರ್ಕನ್, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪೋರ್ಟಲ್‌ನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು:

ಇದು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ನಾನು ನನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೈಬ್ರರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೆ. ಈಗ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು Google ನಲ್ಲಿದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ದೂರು ನೀಡುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ಆಸೆ...

ಇಲೋನಾ ಬಟಾಲ್, ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ತಜ್ಞ:

ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವಿಷಯವು ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಯುವ ಆಸೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ದೇಹವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಉಲ್ಲಾಸ ಮಾಡಲು, ಓಡಲು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಜವಾದ ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆಯಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಹಿಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು. ಬೆಳೆಯಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಥಳವಿದೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದಾದ ಏನಾದರೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ನಂತರ ನೀವು ಉತ್ತಮ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲವೇ? ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು! ಓದುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬೇಡಿ.ಬರಿಯ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಜನರನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ A ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ "ಏಕೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈ ರೀತಿ ಏಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದಲ್ಲ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಸ್ಥಿತಿ ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ - ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಚರ್ಚಿಸದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇತರ ಜನರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ."ಇದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ" ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ! ಸ್ನೇಹಿತರು, ವಯಸ್ಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಇತರರು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನವು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಮಾಡಿ.ವಸ್ತುವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪಾಸ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬಹುದು. ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಉತ್ತರವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳದ ಕಠಿಣ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರೆ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ .ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದರೆ ಎಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಚುರುಕಾಗಿರಿ: ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಬರೆಯಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನವು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.
- ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಚಲಿತರಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಜ್ಞಾನದ ಬಾಯಾರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ!
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ.ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗದದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ನಿಮಗಾಗಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವ ಮೊದಲು ನೀವು ಕಲಿತ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಮರೆಯದಿರುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವನು ನಿಮಗೆ ಯಾವಾಗ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ಕೇಳಿ.
- ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ! ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಯಾರೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ತಪ್ಪೇನೂ ಇಲ್ಲ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಕೋರ್ಸ್ ಔಟ್ಲೈನ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.ರಷ್ಯಾದ ವಾಸ್ತವಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲಕ ನೋಡುವುದು. ಮೂಲಕ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
- ಇತಿಹಾಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಯುಗ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಘಟನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಮುಂದಿನ ಯುಗವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅವಧಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರ್ದೇಶನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬುದ್ದಿಹೀನವಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿವರಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಿ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡಬಹುದು - ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
- ನೀವು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಿಂತ ಮುಂದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ.
ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಏಕೆ ನೀಡಿದರು ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ನಿನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡು.ಇದು ಕಡ್ಡಾಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು. ನೀವು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾಗಿ ಧುಮುಕುವುದು ಉತ್ತಮ. ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ನಿಯೋಜಿಸದಿದ್ದರೆ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿ.

ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಶ್ರೇಣಿಗಳು ತರಗತಿಯ ಕೆಲಸದಂತೆಯೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಅದೇ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ.

ಪ್ರತಿದಿನ ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ನೀವು ಆವರಿಸಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿ, ಮುಂದೆ ನೋಡುವುದು (ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದೆಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳಿದಾಗ ಅಪರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ).ಯಾವ ವಿಷಯಗಳು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಂತರದವರೆಗೆ ಅದನ್ನು ಮುಂದೂಡಬೇಡಿ.ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದೂಡಬೇಡಿ: ಖಂಡಿತವಾಗಿ, ನೀವು ತುರ್ತಾಗಿ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ತಡವಾಗಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಇದು ವಿಪರೀತ ಪ್ರಕರಣವಾಗಿರಲಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಎರಡು ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜನೆಯು ಬಾಕಿಯಿದ್ದರೆ, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ವಾರದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮುಗಿದ ಡ್ರಾಫ್ಟ್ ಪಡೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ವಾರದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿ, ಸಂಪಾದಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ; ನಿಮಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ ಮೊದಲುಕೆಲವು ದಿನಾಂಕ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಒಂದು ದಿನ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ.
- ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಅಥವಾ ಇತರ ದೊಡ್ಡ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಅಥವಾ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆಗಳು ಅಥವಾ ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದ ಆ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀವು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಗ್ರೇಡ್ ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ವಸ್ತುವನ್ನು ಯಾರಿಗಾದರೂ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.ಶಾಂತವಾದ, ಶಾಂತಿಯುತವಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ಇದು ನಿಮ್ಮ ಕೋಣೆಯಾಗಿರಬಹುದು) ಮತ್ತು ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ನೀವು ವಿಷಯವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಹಪಾಠಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅಥವಾ ಬಲವಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಿಂದುಳಿದವರನ್ನು "ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ, ಇದರ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿ.ನಿಮಗೆ ಮೇಜು, ಕನಿಷ್ಠ ಗೊಂದಲಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನವು ಒಂದು ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮಗೆ ಸಮಯವಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಓದಿ.ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಥವಾ ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ - ನೀವು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ. ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯುವಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಂಕಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಬೋಧಕನನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಏಕೆ ಮಾಡಬಾರದು? ನೆನಪಿಡಿ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದು ನಿಮ್ಮ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆ, ಅಂದರೆ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ?

ನಾಚಿಕೆ ಮಗು

ನಾಚಿಕೆ ಮಕ್ಕಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು: ಅವರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಇತರರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವರು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಎಷ್ಟು ಅಪೂರ್ಣರು ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ನಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಹಳ ಬೇಗನೆ, ಶಾಲೆಯು ಅಂತಹ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿಯೂ ತಪ್ಪಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಬಹುದು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಎಂದು ನಟಿಸುವುದು.

ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ಅಂತಹವರಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವನನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂಜುಬುರುಕ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಲಹೆಗಳೂ ಇವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಂತಹ ಮಗುವನ್ನು ಅವರ ಯಾವುದೇ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಹೊಗಳುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಅವರು ಎಷ್ಟು ಅತ್ಯಲ್ಪವೆಂದು ತೋರಿದರೂ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸೀಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಕೆಲವರಿಗೆ, ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರವನ್ನು ಬೇಯಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುವುದು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ಸಾಧನೆಯಾಗಿದೆ. ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಮಗು ವಿಜೇತನಂತೆ ಭಾವಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲವನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮೊದಲಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಜನರೊಂದಿಗೆ, ಅದು ಅವನಿಗೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ: ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಅವನು ಯೋಚಿಸಿದಷ್ಟು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕಿಂತ. ಜೀವನವು ತರುವಾಯ ಈ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದರೂ ಸಹ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಅವನು ಸಿದ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಸ್ಥರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತಾನೆ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಮಗು

ಇಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಹಿಡಿದು ಗೆಳೆಯರವರೆಗೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಲೆನೋವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಯೋಚಿಸಲು ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಸ್ವತಃ ಸಂತೋಷಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಜಗಳವಾಡುವ ಮತ್ತು ಚೇಷ್ಟೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಅವರಿಗಿಂತ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕಳಪೆ ಆರೋಗ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು

ಕಳಪೆ ಆರೋಗ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಅವರ ವರ್ಗವು ಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಂದೆ ಹೋಗಿದೆ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಇದು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಕೆಟ್ಟ ವೃತ್ತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ, ಅದರಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದೆಂದು ನೀವು ಅನುಮಾನಿಸಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹಲವಾರು ಕ್ರಮಗಳಿವೆ, ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸದಿದ್ದರೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಉಬ್ಬಿಕೊಂಡಿರುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಲು ನೀವು ಹುಕ್ ಅಥವಾ ಕ್ರೂಕ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು. ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಅವನನ್ನು ಏಕೆ ನಾಶಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ವರ್ತನೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ? ಸರಳ - ಯಾವುದೇ ವಿನಂತಿಗಳಿಲ್ಲ - ಶಾಲೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಅದೇ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ. ನಂತರ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿಡುವುದರಿಂದ, ಅವನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಮಗುವನ್ನು ಓದುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವುದು ಸಹ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ - ಇದು ಶಿಕ್ಷಣವೂ ಆಗಿದೆ, ಶಾಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀರಸವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ: ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ರಸ್ತೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು, ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯು ಅವನನ್ನು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ತಳ್ಳಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಯಾವುದಾದರೂ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದರೆ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಬೇಗನೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಿದ್ದೀರಿ: ಅಂತಹ ಗಂಭೀರ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಅವನು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಶರತ್ಕಾಲ-ಚಳಿಗಾಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರ ಪೀಳಿಗೆಯು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದ್ದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ, ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ.

ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಅನೇಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಾಯಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಭಯದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅಥವಾ ಅವನು ಹೆದರುವ ಎಲ್ಲದರ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕೇಳಲು ಕಷ್ಟವೇ? ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಭಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಗಬಾರದು ಅಥವಾ, ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸಿ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಭಯಪಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸಬಾರದು, ಹಾಗೆಯೇ. ಕೃತಕವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅವನ ಭಯದಿಂದ ಅವನನ್ನು ಎದುರಿಸಬಾರದು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡಾರ್ಕ್ ಗೇಟ್‌ವೇ ಮೂಲಕ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ನಡೆಯಲು ಅವನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೇವಲ ಆತಂಕದ ಮಗುವಿನ ಬದಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನರರೋಗ ಮಗುವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಪಾಯವಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಭಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದವರು ಮಾತ್ರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮರೀನಾ ಎಲಿಸೀವಾ.

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ವೊಲೊಶಿನಾ