ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಕಗಳು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸ್ಕೇಲ್ (ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟ)

ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಕೋರ್ ಪಡೆಯಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು? ವಿಶೇಷವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮಾಪಕಗಳು.

ಸ್ಕೇಲ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳ ನಡುವಿನ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಕಗಳು- ಇದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ 100-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಮೊದಲು ಅಂಕಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಗಾಗಿ 2 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಗಾಗಿ 1 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಬಹುದು). ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂಕಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ನೀವು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಈ ಲೇಖನ. ಕಚ್ಚಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳು- ಇದು ಅಂತಿಮ 100-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್‌ಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದ ನಂತರ ಅಂಕಗಳು, ಅರ್ಜಿದಾರರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಐಟಂಗೆ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ 100 ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳು.

ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಸಾಕಾಗದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಕನಿಷ್ಠ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಿಂದುಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆ (USE 2016):
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ - 57 (+1) ;
ಗಣಿತ - 32 (-2) ;
ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು - 62 (0) ;
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ - 50 (0) ;
ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ - 61 (0) ;
ಇತಿಹಾಸ – ೫೩ (-6) ;
ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ - 64 (0) ;
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು - 100 (0) ;
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ICT - 35 (0) ;
ಸಾಹಿತ್ಯ - 42 (0) ;
ಭೂಗೋಳ - 47 (-4) .
2015 ಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಿಂದುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಬದಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅಂಕಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣವು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಮಾಣವು ಪ್ರಕಾರ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು, ಗಣಕ ಯಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ 2016 ರಲ್ಲಿ ಇದು 100% ನಿಖರವಾಗಿದೆ. ಮಹಾನ್ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯು ಗಣಿತದ ಪ್ರಮಾಣವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವರ್ಷ 2015 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣದ"ತೆಳುವಾದ ಗಾಳಿಯಿಂದ" ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಯಾವುದೇ ತರ್ಕವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ; 2016 ರಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಪ್ರಮಾಣವು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಕಾರ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸ್ಕೇಲ್ ಗಣಿತ (ಮೂಲ ಮಟ್ಟ)ಕೆಳಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಅನೇಕ ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, 2016 ರ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿನ ಪದವಿ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೋವಿಯತ್ ಶೈಲಿಯ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

2016 ರಲ್ಲಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಉತ್ತೀರ್ಣ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 2016 ರಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು

ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಇತಿಹಾಸ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದಂತಹ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಲಿಖಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುವುದು. ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪದವೀಧರರ ಕಡೆಯಿಂದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಂಚನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜ್ಞಾನದ ನೈಜ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ ಸರಳವಾಗಿ ಊಹಿಸಬಹುದು.

ಮೊದಲಿನಂತೆ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಈಗ ಪಾಸ್ / ಫೇಲ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಳ್ಳಿಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆಗಳು

2016 ರಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಅನೇಕರು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ತಜ್ಞರು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸದೆ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಲೈಸಿಯಂ ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಈಗ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪದವೀಧರರು ಅವರು ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ವಿಷಯಗಳು ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿರದ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಇದೇ ರೀತಿಯ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ರಾಜ್ಯ ಡುಮಾದಲ್ಲಿ ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್ನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಚರ್ಚೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಹರ್ಜೆನ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ರುಕ್ಷಿನ್ ಅವರ ಮನವಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸದೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡರು. 11 ವರ್ಷಗಳ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಸ್ಥಿತಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಈ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭವನೀಯತೆ ಇದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸುಧಾರಣೆಯು ವಿಶೇಷ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದರ ಬೆಂಬಲಿಗರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, 2016 ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯವು ವರದಿ ಮಾಡಿದಂತೆ, ಪ್ರವೇಶ ಸಮಿತಿಗೆ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವಾಗ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಿಶೇಷತೆಯು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಪದವೀಧರರು ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರವೇಶಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಏನೆಂದು ಮತ್ತು ಅವನು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

USE 2016 ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಅದರ ಸಂಭವನೀಯ ನಿರ್ಮೂಲನೆಯು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಪೂರ್ಣತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಹೊಸ ರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ವದಂತಿಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವವರೆಗೆ, ಅವರ ಸರಿಯಾದತೆ ಅಥವಾ ದೋಷದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ.

ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ 2016 ರ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕನಿಷ್ಠ ಉತ್ತೀರ್ಣ ಸ್ಕೋರ್‌ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಕೋಷ್ಟಕ

ಐಟಂ	ಕನಿಷ್ಠ ಉತ್ತೀರ್ಣ ಸ್ಕೋರ್
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ (ಅಗತ್ಯವಿದೆ)	36
ಗಣಿತ (ಅಗತ್ಯವಿದೆ)	27
ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ	36
ಕಥೆ	32
ಸಾಹಿತ್ಯ	32
ಗಣಕ ಯಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನ	40
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು	22
ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ	42

IMHO, ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಇದು ಈ ರೀತಿಯದ್ದು. ನಾನು 75 ರಿಂದ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ (ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳ ಪ್ರಕಾರ, "ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ" ಅನುಪಾತವನ್ನು ನಾನು ಇನ್ನೂ ನೋಡಿಲ್ಲ). 100 ಅಂಕಗಳು ಎಂದರೆ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನ + ಸ್ವಲ್ಪ ಅದೃಷ್ಟ + ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿರತೆ.

6 ನಿಮಿಷ 27 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಉಚಿತ ಬೋಧಕನಿದ್ದಾನೆ - ಇಂಟರ್ನೆಟ್, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದರೆ... ನೀವು ಉಳುಮೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲದೆ ನೀವೇ ಉಳುಮೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ: ಯಾವುದೇ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಫಿಸಿಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಯಾವ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು? VZMS ಏಕೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ? FMS ಅನ್ನು ಏಕೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ?

7 ನಿಮಿಷ 34 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ:

IMHO, ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಸೂಕ್ತ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿ...

ಕಾರಣಾಂತರಗಳಿಂದ ನನಗೆ ಹಿರಿಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯೊಬ್ಬರು ನೆನಪಾದರು. ಇದರ "ಹೋಮ್ಲ್ಯಾಂಡ್" ಪರ್ವೊಮೈಕಾ ಆಗಿದೆ, ಅದರ "ಸೀಲಿಂಗ್" NIIZhT ಆಗಿದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದರು. ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಅವರು ಹೇಳಿದರು: "ಯುವಕ, ನೀವು ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ NSU ಗೆ ಹೋಗಬೇಕು!" ಅವರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪದವಿ ಪಡೆದರು.
ಸರಿ, ನಾವು ಪದವೀಧರರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಳೆದ 10 ವರ್ಷಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು? ಅಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸದೇನಾಗುತ್ತದೆ? ಶಿಕ್ಷಕರು ತೇರ್ಗಡೆಯಾದರೆ?

"ವಿಷಯ" ಅನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವರು ವಾರಕ್ಕೆ 10 ಗಂಟೆಗಳ ಗಣಿತವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವು ಮೂರು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು" ಎಂದರೇನು?
ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, NSU ಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. "ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ." ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿವರಣೆಯು 100 ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವರ್ಗ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿದ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಘೋಷಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವಾಗ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಉದ್ದೇಶವಿದೆ. ಬಹುಶಃ ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ವಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಅಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ವಿರೋಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅಂತಹ ಶರಣಾಗತಿಯಿಂದ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ಸಂಗತಿಗಳು ಏನಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಏನು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಮತ್ತು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕಾದ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಮತ್ತು ಇದ್ದರೆ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ರೀತಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಯುಷಾ
ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೀವು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ರೇಟ್ ಮಾಡಬಾರದು. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಏನು "ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ"?
ನಾನು ನಿಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಶಾವಾದಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅನೇಕರು 90-100 ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ. ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ. ಹಾಗಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ 100ಕ್ಕೆ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಹೋಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬೇಕು. ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ?
ಈಗ ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ:
"ಇದು ನಿಮಗೆ ವಿಷಯ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ 100 ರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ."
ಅಥವಾ
"ಇದು ನಿಮಗೆ ವಿಷಯ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ 70 ರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು 100 ಪ್ರತಿಭಾವಂತರಿಗೆ."

ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯೂ ಇರುತ್ತದೆ:
"ಇದು ಬೋಧಕರಿಲ್ಲದೆ ನೀವು 90-100 ರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬಹುದಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ"
ಅಥವಾ
"ಇದು ಬೋಧಕರಿಲ್ಲದೆ 90-100 ರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ."

ಈಗ ಸಮಾಜವು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅನೇಕ ಪುರಾಣಗಳಿವೆ, ಅನೇಕ ನಿಂದೆಗಳಿವೆ. ಬಹುಶಃ ಅವರು ನ್ಯಾಯೋಚಿತರು, ಬಹುಶಃ ಅಲ್ಲ.
ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರೆ, ಕಡಿಮೆ ಪುರಾಣಗಳು ಇರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಈಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ EGE ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಯಾಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಅದು ಅಪರಿಚಿತ. ಮತ್ತು ನೀವೇ ಅದರ ಮೂಲಕ ಹೋದರೆ, ಕಡಿಮೆ ಭಯವಿರುತ್ತದೆ!

ಸಮಸ್ಯೆ 19 ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. 17 ನೇ ಕಾರ್ಯವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

IMHO, 90-100 ಅಂಕಗಳ ಮಟ್ಟವು ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ನನಗೆ ವಿವರಿಸಿ: ದೇಶದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಹಲವಾರು ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ? ಅಂತಹ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ?

48 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ. 21OKSI
ಸರಿ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಶಾಲೆ ಇತ್ತು. ಮತ್ತು ಈಗ ಓಹ್. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ 19 ನೇ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು. ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. 18 ಮತ್ತು 19 ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಸೋನೋ io
IMHO - ಏಕೆಂದರೆ "ಇಲ್ಲ".
ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಾನವಿಕ ವರ್ಗವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದು ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪೂರ್ಣ ಸಮಾಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ತರಗತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಖ್ಯವಾದುದನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ವರ್ಗದಲ್ಲಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊರಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ತಯಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮಾನವಿಕ (ರಾಸಾಯನಿಕ-ಜೈವಿಕ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ) ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ಬಂಧಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಯಾರೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಅಂಕವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು. ಇಲ್ಲವಾದರೆ ಎಷ್ಟೇ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಶಿಕ್ಷಕರಾದರೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಕ್ಕೆ ತಯಾರು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ- ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೇ ಉತ್ತರ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.

21OKSI
ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗನ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯ 18 ಕ್ಕೆ ಹೋದರು - ವಿವರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುದೀರ್ಘವಾಗಿ. ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅದನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಿದರು. ಸುಮಾರು 19 - ಅದು ಏನೆಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಸುಮಾರು 18 ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಬಹಳಷ್ಟು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ಇದು ಇನ್ನೂ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ನಗರವು ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ - 6 ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ. ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿಶೇಷ ಗಣಿತ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ 18 ಮತ್ತು 19 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು (ನನಗೆ ಅಂತಹ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಗೊತ್ತು, ನಾನು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿ), ಆದರೆ ಇತರರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಯ್ಕೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ನಮಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಣಿತದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ, ಚಲಿಸುವುದು ಒಂದೇ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹಳ್ಳಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಭಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನನ್ನು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಈ ಹಕ್ಕನ್ನು ಬಳಸಬೇಕೆ ಎಂಬುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು. ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಯಾರಿಗೆ ಈ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹಾನಿಯುಂಟುಮಾಡುವುದು ಅವನ ಸೂಪರ್-ಡ್ಯೂಪರ್ ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮೂಲಭೂತಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು - ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಗಣಿತ ಬೇಕು - ನಮಗೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕ ಬೇಕು.

ಹೌದು, ಅವನು ಕೆಲವು 11 ನೇ ಮಾನವಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿ, ಏಕೆ ಮಾಡಬಾರದು? ಸೋನೋ io
ಮಗು ಬೌಮಂಕಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಾವು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಹೋಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಂಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೋಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಕೋರ್ ಪಡೆಯಿರಿ. ಅದರಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟವೇನು?

ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ.... ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸಮಾನ ಹಕ್ಕುಗಳಿವೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಅವನನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ 100 ಅಂಕಗಳಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಇದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, IMHO, ಅವರು 11 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಾರದು. ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆದರೆ 11 ಅಲ್ಲ.
ಏಕೆ? ವಿಭಿನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದಾರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಆಳವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂಲ ಹಂತವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದಾರೆ. ಅಂದರೆ, ವಿಶೇಷ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ. ದೇಶದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಶೇಷ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅವರಿಂದ ಏಕೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕು?

"ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ" ಎಂಬುದರ ಅರ್ಥವೇನು? ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕನಿಷ್ಠವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದೇ? ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದೇ? ಒಂದು ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಅಥವಾ ಬೌಮಾಂಕಾ?

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ: ನೀವೇ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ... ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಷಯಗಳು ... ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಆಂಪ್ಲಿಫೈಯರ್ಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಅವನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ? ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವುದು ವಿಷಾದದ ಸಂಗತಿ. 11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ತಮ್ಮ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜ್ಞಾನದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲ, ಇದು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಪರೀಕ್ಷೆ - ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು!
ಸರಿ, ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರಬಾರದು!
ಶಿಕ್ಷಕರ ಈ ಕಾರ್ಯವು "ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಗೌರವಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ" ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ?
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿದ್ದರೆ, ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳಿಗೆ ಇದು ಕಾರಣ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಕ್ರಾಸ್ನೊಯಾರ್ಸ್ಕ್ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಶಿಕ್ಷಕ ಒಕ್ಸಾನಾ ಫ್ಯಾನ್-ಡಿ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು. ಅಂತಹ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಯೋಗದ ಉದ್ದೇಶವು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನ "ಬೆಲೆಗಳನ್ನು" ಹೊಂದಿವೆ. ಮೊದಲ ಭಾಗದಿಂದ ಕಾರ್ಯಗಳು (ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ) ಅಗ್ಗವಾಗಿವೆ; ಅತ್ಯಂತ "ದುಬಾರಿ" ಎಂದರೆ ಕೊನೆಯ ಎರಡು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಮೀಕರಣ ಅಥವಾ ಅಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆ).

2016 ರಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಹತ್ತೊಂಬತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಆದರ್ಶ ಪರಿಹಾರವು 32 ಅನ್ನು ತರಬಹುದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಕಗಳು. 2015 ಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳು ಎರಡು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಈಗ 14 ಬದಲಿಗೆ 12 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳು. ಪರಿವರ್ತನೆ ಪ್ರಮಾಣವು ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. 2015 ರಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾರ್ಯವು ರೇಖೀಯದಿಂದ ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಪ್ರಮಾಣದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾದ ಒಂದಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ (ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮಟ್ಟ). ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸ್ಕೇಲ್

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸ್ಕೋರ್	ಟೆಸ್ಟ್ ಸ್ಕೋರ್
0	0
1	5
2	9
3	14
4	18
5	23
6	27
7	33
8	39
9	45
10	50
11	55
12	59
13	64
14	68
15	70
16	72
17	74
18	76
19	78
20	80
21	82
22	84
23	86
24	88
25	90
26	92
27	94
28	96
29	97
30	98
31	99
32	100
33	100
34	100

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ನೀವು ಕನಿಷ್ಠ ಗಳಿಸಬೇಕು 27 ಅಂಕಗಳು(ಅಂದರೆ, ಮೊದಲ ಭಾಗದಿಂದ 6 ಸರಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ). ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಗಂಭೀರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಮೇಲಿನ ಕೋಷ್ಟಕವು ಕೇವಲ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಿದೆ! ಪರೀಕ್ಷಾ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪರಿಹರಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅಂಕಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಅಂತಿಮ "ಸೂತ್ರ" ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ ನಂತರಎಲ್ಲಾ ಪದವೀಧರರಿಂದ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ - 2016 ರಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿದ್ದಾರೆ.