ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ. ನವೀಕರಿಸಿದ ರೂಪಗಳು, ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ವಿಷಯವು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಯಾವ ಬೋಧನಾ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅಂತಹ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ, ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ... ಬೋಧನಾ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಪಾಲನೆ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶವು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತವಾಗಿದೆ. ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಷ್ಠಾನ, ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಿರ್ವಹಣೆ, ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು.
ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ (ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್) ನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷತೆಗಳು
ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷತೆ ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ತಜ್ಞರು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಂದ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ:
- ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ;
- ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕ;
- ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಕ (ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ;
- ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ;
- ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ;
- ವಲಯಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ.
ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜು - ವಿಶೇಷತೆಗಳು
9 ನೇ ತರಗತಿಯ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ವಿಶೇಷತೆಗಳೆಂದರೆ:
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟಕ);
- ಸಂಗೀತ ಕಲೆ (ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ);
- ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಘಟಕ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕ, ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಸ್ಟುಡಿಯೋ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ).
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ವಿಶೇಷತೆಯಾಗಿದೆ. ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಾಗಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಜ್ಞರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನವೀನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿಯೂ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪರಿಣಿತರು. ಅವರು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಗಳಿಸಿದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು, ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. .
ಶಿಕ್ಷಕರ ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು, ಈ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು, ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಳಸುವುದು, ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷತೆಗಳು
ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಬಹಳ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ; ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಹಲವಾರು ಡಜನ್ ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸರಿಪಡಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ: "ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ", "ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ". ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣವೂ ಸಾಧ್ಯ.
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿ, ಅರ್ಜಿದಾರರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: "ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು" ಮತ್ತು "ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು." ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇವು ಎರಡು ವಿಶೇಷತೆಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕನು ಬಹುಮುಖ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿನ ಈ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ವೀಡಿಯೊಗಳು ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳ ರಚನೆ, ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯ ಮೂಲಗಳು.
ವಿಶೇಷತೆ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ" ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಅರ್ಜಿದಾರರಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅದರ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಈ ವಿಶೇಷತೆಯೊಳಗೆ, ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿವೆ:
- ಮಕ್ಕಳ ಕಾನೂನು ರಕ್ಷಣೆ
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ - ಒಂಬುಡ್ಸ್‌ಮನ್ (ಯಾರೊಬ್ಬರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ಸರ್ಕಾರಿ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಅಧಿಕಾರ)
- ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ - ಆನಿಮೇಟರ್.
ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಸ್ತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಶೇಷತೆಗಳಿವೆ, ಅದು ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಶೇಷತೆಯೊಂದಿಗೆ (ಬೋಧನೆಯ ವಿಷಯ), ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಶೇಷತೆಯೊಂದಿಗೆ “ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು” ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಶೇಷತೆಯೊಂದಿಗೆ “ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ".
ಅವರು ಏನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅದರ ಆಳ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖತೆಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ವಿಭಾಗಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಮೂರು ವಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಪ್ರತಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು; ಬೋಧನೆಯ ನಿಜವಾದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಲಯ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಗಮನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕನು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು.
ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಕಾನೂನು, ಔಷಧ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಸಂಘರ್ಷ, ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.
ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಎಷ್ಟು ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ?
ಅಭ್ಯಾಸವಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಚಿಂತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಕಿರಿಯ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್ನ ರಾಜ್ಯ, ಪುರಸಭೆ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ (ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು - ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಶಾಲೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಕಾಲೇಜುಗಳು, ಲೈಸಿಯಮ್‌ಗಳು, ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳು, ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಶ್ರಯಗಳು, ಉದ್ಯೋಗ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ವಿನಿಮಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ); ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯಮಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ; ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಇಲಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ; ಯುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು; ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅನಿಮೇಷನ್ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ (ಹದಿಹರೆಯದ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳು, ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳು).
ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ; ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳು, ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಔಷಧಾಲಯಗಳು, ಆರೋಗ್ಯವರ್ಧಕಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಶಿಕ್ಷಕರ ವೇತನವು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಶ್ರೇಣಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪದವೀಧರರು 8-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ವರ್ಷದ ಬೋಧನೆಯ ನಂತರ, ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು 12 ಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಭವನೀಯ ಶ್ರೇಣಿಯು 14 ಆಗಿದೆ, ಇದು 50,000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳ ಸಂಬಳಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಬೋಧನಾ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ (ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಪಾಠಗಳು). ಅಂಶ ಮೂರು - ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು, ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು, ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಳವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಬಳವು ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ, ವರ್ಗ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಾವತಿ, ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸರಾಸರಿ, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಿಂಗಳಿಗೆ 30,000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಖಾಸಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ - ಹೆಚ್ಚು. ಸಂಬಳವು ಬೋಧನೆಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಬಳ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 12 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕರು 21,000 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ದರ್ಜೆಯ ವಿಷಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು 11,400 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಬೋಧನೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಆದಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು.
ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞ.
ಬೋಧಕನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಾಡಿಗೆ ಮನೆ ಬೋಧಕನಾಗಿದ್ದಾನೆ.
ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಜ್ಞ.
ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಇಲಾಖೆಯ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್
ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಯಾಗಿರುವ ಅಧಿಕಾರಿ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಒಂದು ಆವರಣವಾಗಿದೆ.
ಇತಿಹಾಸಕಾರನು ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ತಜ್ಞ.
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಕ
ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ "ವಿಶೇಷ" ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ತರಬೇತುದಾರನು ಸಲಹೆಗಾರ ಮತ್ತು ತರಬೇತುದಾರನಾಗಿದ್ದು, ತರಬೇತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾನೆ.
ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪರಿಣಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಫ್ ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿಯಲ್ ಟ್ರೈನಿಂಗ್
ಕೈಗಾರಿಕಾ ತರಬೇತಿಯ ಮಾಸ್ಟರ್ (ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಫ್ ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿಯಲ್ ಟ್ರೈನಿಂಗ್) ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೆಲಸಗಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ; ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞ.
ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸಿನ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಯೊಂದಿಗೆ ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅವರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ಮಾತಿನ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಚಿಂತನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಹಾಗೆಯೇ ಮನಸ್ಸಿನ ವಿವಿಧ ಉನ್ನತ ಕಾರ್ಯಗಳು.
ಒಲಿಗೋಫ್ರೆನೋಪೆಡಾಗೋಗ್ ಬೌದ್ಧಿಕ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ತಜ್ಞ.
ಶಿಕ್ಷಕ - ಸಂಘಟಕ
ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಘಟಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಪರಿಣಿತರು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು, ವಲಯಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಘಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ - ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ
ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆ, ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಡ್ಡಾಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸದ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪರಿಣಿತರು. ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ವಿದೇಶಿ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕ
ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿವಿಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿರುವ ತಜ್ಞ, ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಲಸವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜ್ಞಾನದ ಛೇದಕದಲ್ಲಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಷೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ತಜ್ಞರು ಜನರು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಿತರು.
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರಾಗಿದ್ದು, ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾನೂನುಗಳು, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ-ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಂಡಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಬೆರೆಯಲು, ಅದರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಉಳಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಿತರು.
ಕಿವುಡರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ, ಕಿವುಡ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣದ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರು, ಕಾಕ್ಲಿಯರ್ ಇಂಪ್ಲಾಂಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.
ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು. ಅವರು ಶಾಶ್ವತ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉಚಿತ ಸಮಯದ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಈ ಜನರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸೇರಿವೆ:
- ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನೈಜ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು;
- ಸಕ್ರಿಯ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು;
- ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.
ಅಂತಹ ತಜ್ಞರು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು. ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ದೃಢೀಕರಣವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವುದು ಹೇಗೆ?
ಅಂತಹ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಅವನು ನಿಜವಾದ ವೃತ್ತಿಪರನಾಗಿರಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ "ಪಠ್ಯೇತರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕ" ಎಂಬ ವಿಶೇಷತೆ ಇಲ್ಲ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಯಾವುದೇ ಅಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ", ಇತ್ಯಾದಿ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು. ಕೆಲಸದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಹೋಲಿಕೆಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಚಯ.
ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಕನು ಏನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ?
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಇದು ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿಷಯ, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಘಟಕವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರವಿಲ್ಲದೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕನಿಷ್ಠ 4 ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಅವರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಂತೆ).
ವೃತ್ತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆಯು ವೃತ್ತಿಪರತೆ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸದ ಜನರು. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ
ದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಂತೀಯ ಪಟ್ಟಣಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಂದ್ರಗಳಿವೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ದೇಶದಲ್ಲಿ 20 ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿವೆ. ಸಾವಿರಾರು ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಅವರಿಗೆ ಸೇರುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ವಿವಿಧ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ರಚನೆಯು ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಅನೇಕ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಲಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಕಲಾತ್ಮಕ, ಕ್ರೀಡೆ, ಗಾಯನ, ಬೌದ್ಧಿಕ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಆವರ್ತಕ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ನಿಯಮಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂಬಂಧಿತ ಸಚಿವಾಲಯ, ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡು, ಈಗ ಶಾಲೆಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಸಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲವು ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ 2-3 ಆದ್ಯತೆಯ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಾಲೆಯು ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಸ್ಟುಡಿಯೊವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಸೀಮಿತ ಆಯ್ಕೆಯ ವಿರಾಮವು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಹಲವಾರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ದೇಶದಲ್ಲಿವೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ಥಾನಗಳು
- ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ.
- ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
- ಗಮನಾರ್ಹ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟ.
- ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.
- ಸಕ್ರಿಯ ಪೌರತ್ವ.
- ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ.
- ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
- ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವರ ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ತಜ್ಞರ ವರ್ಗೀಕರಣವಿದೆ. ಅವರು ಅತ್ಯುನ್ನತ, ಮೊದಲ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿರಬಹುದು ಅಥವಾ "ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ" ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ಸೂಚಕಗಳು
"ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ 90 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಪರಿಭಾಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರು. ಅವರು ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ ಅಥವಾ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರೆ ಉನ್ನತ ವರ್ಗವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಿರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅವನು ನಿರ್ಬಂಧಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.
ನಿಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸುವುದು?
ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಒಬ್ಬರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣದ ವಾಸ್ತವಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಅವರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯು ಅವನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಮಗುವಿನ ಸುಸಜ್ಜಿತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ನಿಜವಾದ ದೇಶಭಕ್ತ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಂತರದ-ಗಂಟೆಗಳ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರದ ಪದವೀಧರರು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರ, ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು.
ಉನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನದಂಡ
ಎಲ್ಲಾ ನಿಗದಿತ ಗುರಿಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಖಾತರಿಗಾರನಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿವೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ 21ನೇ ಶತಮಾನದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಇರಬೇಕಾದ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮುಕ್ತ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗಗಳಿಗೆ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುವ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಾವು ಗುರುತಿಸಬಹುದು:
- ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು.
- ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
- ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲ ಆಯ್ಕೆಗಳು.
- ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಒದಗಿಸುವುದು.
- ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.
- ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಉತ್ಸವಗಳು, ವೇದಿಕೆಗಳು, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅನುಕ್ರಮ
ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕು:
- ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸುವುದು.
- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುರಿಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.
- ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿ.
- ನಿಗದಿತ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಯಾಂತ್ರಿಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
- ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸುವುದು.
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಬರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿಭಾಗ ಅಥವಾ ಕ್ಲಬ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಳುವ ವಾತಾವರಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು, ನಾಯಕನು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಾಸಕಾಂಗ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು.
ತೀರ್ಮಾನ
ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುವ ಮೂಲಕ ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ತಪಾಸಣೆಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಆಯೋಗಗಳು, ತಜ್ಞರ ಸ್ಥಾನಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಗುಂಪುಗಳು ನಡೆಸುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಅವನ ಸಂಬಳದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಅರ್ಜಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಳೆದ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳು, ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕೃತಿಗಳ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಜವಾದ ವೃತ್ತಿಪರರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಮುಕ್ತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯು ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚಕ ಪಠ್ಯೇತರ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರು ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ? ಉತ್ತರ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ತಪ್ಪು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇತರರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಗಣನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರು ಅವರ ಹೃದಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಧುನಿಕ ಅರ್ಜಿದಾರರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.
ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ದೈನಂದಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಕೆಲಸವು ನೇರವಾಗಿ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ, ನಿರಂತರ ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕೆಲಸಗಾರರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆ ಅವರು ಊಹಿಸಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಶಿಸ್ತುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೆಲವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ.
ನಿಗಮಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾನವ ಆತ್ಮದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಣಿತರಾಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಯಾರಾದರೂ ಮುಂದೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮಾತ್ರ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಈ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು? ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವು ಕ್ಲೈಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಈ ಮಾರ್ಗದಿಂದ ವಿಪಥಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಣಿಜ್ಯ ಕಂಪನಿಗೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೋಗಬಹುದು. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ತೃಪ್ತರಾಗಿರಬೇಕು - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕರಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹುಡುಕಬಹುದು.
ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುವವರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಏಕೆ ಬೇಕು?
ಎರಡನೆಯ ಹಂತವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ - ಭವಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಎರಡೂ - ಸ್ವತಃ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದು. ಇದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ? ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಗೆ ಒಳಗಾಗಲು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಮಾಲೋಚನೆ ನಡೆಸಲು ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವಾಗ, ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಥವಾ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕ್ಲೈಂಟ್ನ ಪಾದರಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನು ಹತ್ತಿರ ಬರುತ್ತಾನೆ.
ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಹೊರೆಯಾಗಿರುವ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ಅಷ್ಟೇನೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವು ಒದಗಿಸುವ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಿದೆ. ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಸಲಹೆಗಾರ, ಕುಟುಂಬ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವ್ಯಸನಿ ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹ - ಅಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ವೃತ್ತಿ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಇಂದಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತೊಂದು ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. "ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ" ದ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದವರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಅನ್ವಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಸಂದರ್ಶಕರು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು, ಬಹುಪಾಲು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಹೊರೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಇಚ್ಛೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅನಿವಾರ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವವರಿಗೆ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸೋಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಕನು ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕಾಗಬಹುದು.
ಖಾಸಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ
ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ, ಸುಲಭವಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಖಾಸಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸ್ವತಃ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಔಪಚಾರಿಕತೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವವರು ಸ್ವತಃ ಉತ್ತಮ ತಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಾನಸಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಸುಧಾರಣೆ ಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕು, ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಲು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪಾತ್ರದ ಇತರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು.
ವೃತ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯ
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಾಜವು ಮುಂದಿಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮನುಷ್ಯ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಮತ್ತಷ್ಟು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಇದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾನದಂಡಗಳು
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ "ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್" ಎನ್ನುವುದು ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಮಾನದಂಡವಾಗಿದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಹಿಡಿದು ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ಕಂಪನಿಗಳ ಉನ್ನತ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುವ ತಜ್ಞರವರೆಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ, ತಜ್ಞರಿಗೆ ಅನೇಕ ಅವಕಾಶಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಳೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯಾಪಕತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ವೃತ್ತಿಯು ಭವಿಷ್ಯದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ.
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಮಾಹಿತಿಯು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ನಿರಂತರ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು.
ದೈನಂದಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುವ ಜನರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಕಟ ಜನರು ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದ ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ. "ನೀವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ನೀವು ಇದನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ತಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ "ಕೋಡ್" ಅನ್ನು ಮೀರಿದೆ.