ಕಲಾ ಶೈಲಿ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶೇಷ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ - ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ. ಇತರ ಶೈಲಿಗಳಂತೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ:

1) ತಿಳಿವಳಿಕೆ (ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ, ಮಾನವ ಸಮಾಜದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ);

2) ಸಂವಹನಶೀಲ (ಬರಹಗಾರ ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ, ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಎಣಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ವಿಶಾಲ ಜನಸಮೂಹವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರಚಾರಕನಂತೆ, ಬರಹಗಾರನು ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮರ್ಥನಾದ ವಿಳಾಸಕಾರನನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ);

3) ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಿದೆ (ಬರಹಗಾರನು ಓದುಗರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ).

ಆದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅಧೀನವಾಗಿವೆ -ಸೌಂದರ್ಯದ , ಇದು ಚಿತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಪಾತ್ರಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಹತ್ವದ ಬರಹಗಾರ, ಕವಿ, ನಾಟಕಕಾರನು ಪ್ರಪಂಚದ ತನ್ನದೇ ಆದ, ಮೂಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ವಿಭಿನ್ನ ಲೇಖಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ಮರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.ವಿ.ವಿ.ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ ಗಮನಿಸಿದರು: "...ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭಾಷೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿದಾಗ "ಶೈಲಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವ್ಯವಹಾರ ಅಥವಾ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ... ಭಾಷೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಇತರ ಶೈಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೂಲ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡ ರೂಪದಲ್ಲಿ..."

ಫಿಕ್ಷನ್, ಇತರ ಪ್ರಕಾರದ ಕಲೆಗಳಂತೆ, ಜೀವನದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಮೂರ್ತ, ತಾರ್ಕಿಕ-ಪರಿಕಲ್ಪನಾ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ. ಕಲೆಯ ಕೆಲಸವು ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ಮರು-ಸೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಗಮನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ನಂತರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು "ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಿದ" ಜಗತ್ತು; ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಾಸ್ತವವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಕಾದಂಬರಿಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅಂಶವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬರಹಗಾರನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರನನ್ನು ಸಹ ನೋಡುತ್ತೇವೆ: ಅವನ ಆದ್ಯತೆಗಳು, ಖಂಡನೆಗಳು, ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ರೂಪಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವೈವಿಧ್ಯತೆ. . ಸಂವಹನದ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಜೊತೆಗೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆಯ ಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪದವು ನಾಮಕರಣ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇವುಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳಾಗಿವೆ. ಹೆಚ್ಚು ವಿಶೇಷವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೀವನದ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಕಲಾತ್ಮಕ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮಾತ್ರ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಯುದ್ಧದ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ವಿಶೇಷ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸಿದರು. M. M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್, V. A. ಅಸ್ತಫೀವ್ ಅವರ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ I. S. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ "ನೋಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಎ ಹಂಟರ್" ನಲ್ಲಿ ಬೇಟೆಯಾಡುವ ಶಬ್ದಕೋಶದಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ "ದಿ ಕ್ವೀನ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೇಡ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಪದಗಳಿವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಪದದ ಪಾಲಿಸೆಮಿಯನ್ನು ಬಹಳ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕತೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅರ್ಥದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕನು ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಬಳಸಲು, ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅನೇಕ ಪದಗಳು, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಶೈಲಿಗಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಶೇಷಣ "ನಾಯಕ"ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅದು ಅದರ ನೇರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಸೀಸದ ಅದಿರು, ಸೀಸದ ಬುಲೆಟ್), ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ರೂಪಕವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ (ಸೀಸದ ಮೋಡಗಳು, ಸೀಸದ ರಾತ್ರಿ, ಸೀಸದ ಅಲೆಗಳು). ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಯು ಲೇಖಕರ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಹರಿವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ವಿಚಲನಗಳು ಸಹ ಸಾಧ್ಯ, ಅಂದರೆ, ಕೃತಿಯ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕೆಲವು ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಲೇಖಕರು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಫೋನೆಟಿಕ್, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನದಂಡಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾಮಿಕ್ ಪರಿಣಾಮ ಅಥವಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಇತರ ಶೈಲಿಗಳಿಗಿಂತ ಮೇಲಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ, ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ರೂಪಕ, ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಾದಿಗಳು - ಇವು ಭಾಷೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಮುಖ್ಯ ವಿಧದ ಹಾದಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ:

ರೂಪಕ - ಒಂದು ಟ್ರೋಪ್, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಪದ ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಇದು ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರಿಸದ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಧರಿಸಿದೆ: ಮತ್ತು ನನ್ನ ದಣಿದ ಆತ್ಮವು ಕತ್ತಲೆ ಮತ್ತು ಶೀತದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ. (ಎಂ. ಯು. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್)

ಮೆಟೋನಿಮಿ - ಒಂದು ರೀತಿಯ ಟ್ರೋಪ್, ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ಬದಲಿ ಪದದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾದ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು (ವಿದ್ಯಮಾನ) ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ನೊರೆ ಕನ್ನಡಕದ ಹಿಸ್ ಮತ್ತು ಪಂಚ್‌ನ ನೀಲಿ ಜ್ವಾಲೆ. (ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್).ಬದಲಿ ಪದವನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೆಟೋನಿಮಿಯನ್ನು ರೂಪಕದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೆಟಾನಿಮಿಯು "ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ" ಪದದ ಬದಲಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ (ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವರ್ಗದ ಬದಲಿಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ಇತ್ಯಾದಿ), ರೂಪಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. "ಸಾಮ್ಯತೆಯಿಂದ" ಬದಲಿಯಾಗಿ

ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆ – ಮೆಟಾನಿಮಿ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು: ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮುಂಜಾನೆ ತನಕ ಸಂತೋಷಪಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು. (ಎಂ. ಯು. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್).

ವಿಶೇಷಣ - ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಅದರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯದಿಂದಾಗಿ, ಕೆಲವು ಹೊಸ ಅರ್ಥ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪದ (ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ) ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಿಶೇಷಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದಿಂದ ಕೂಡ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸಲು), ನಾಮಪದ (ಮೋಜಿನ ಶಬ್ದ), ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ (ಎರಡನೇ ಜೀವನ).

ಹೈಪರ್ಬೋಲಾ - ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಟ್ರೋಪ್: ಇವಾನ್ ನಿಕಿಫೊರೊವಿಚ್, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅಂತಹ ವಿಶಾಲವಾದ ಮಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸಿದರೆ, ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಂಗಳವನ್ನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಹುದು (ಎನ್ವಿ ಗೊಗೊಲ್).

ಲಿಟೊಟ್ಸ್ - ಒಂದು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಗಾತ್ರ, ಶಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಿವರಿಸಲಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ನಿಮ್ಮ ಸ್ಪಿಟ್ಜ್, ಸುಂದರವಾದ ಸ್ಪಿಟ್ಜ್, ಬೆರಳು ಬೆರಳಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ... (ಎ.ಎಸ್. ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್).ಲಿಟೊಟ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಿಲೋಮ ಹೈಪರ್ಬೋಲಾ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಹೋಲಿಕೆ - ಒಂದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸುವ ಒಂದು ಟ್ರೋಪ್. ಹೋಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಹೋಲಿಕೆಯ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು: ಆಂಚಾರ್, ಅಸಾಧಾರಣ ಕಾವಲುಗಾರನಂತೆ, ಇಡೀ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ (ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವೀಕರಣ – ಟ್ರೋಪ್, ಇದು ಅನಿಮೇಟ್ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ:ಮೌನ ದುಃಖವು ಸಾಂತ್ವನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವು ತಮಾಷೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ (A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಪರಿಭಾಷೆ – ಒಂದು ವಸ್ತು, ವ್ಯಕ್ತಿ, ವಿದ್ಯಮಾನದ ನೇರ ಹೆಸರನ್ನು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಒಂದು ಟ್ರೋಪ್, ಅಲ್ಲಿ ವಸ್ತು, ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ: ಮೃಗಗಳ ರಾಜ (ಸಿಂಹ), ಬಿಳಿ ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಜನರು (ವೈದ್ಯರು) ಇತ್ಯಾದಿ.

ರೂಪಕ (ಸಾಂಕೇತಿಕ) - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಅಮೂರ್ತ ಕಲ್ಪನೆಗಳ (ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿತ್ರಣ.

ವ್ಯಂಗ್ಯ - ಒಂದು ಟ್ರೋಪ್ ಇದರಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ (ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ) ನಾವು ಮೂರ್ಖರು ಎಲ್ಲಿ ಚಹಾ ಕುಡಿಯಬಹುದು?ವ್ಯಂಗ್ಯವು ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯವು ತೋರುತ್ತಿರುವಂತೆಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಚುಚ್ಚುಮಾತು - ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಮಾನ್ಯತೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು, ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯಂಗ್ಯ, ಸೂಚಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವರ್ಧಿತ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿದ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನೂ ಆಧರಿಸಿದೆ: ಯೂನಿವರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಮೂರ್ಖತನ ಮಾತ್ರ ಅನಂತ. ಮೊದಲನೆಯ (ಎ. ಐನ್ಸ್ಟೈನ್) ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಅನುಮಾನವಿದ್ದರೂ ಸಹ. ರೋಗಿಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬದುಕಲು ಬಯಸಿದರೆ, ವೈದ್ಯರು ಶಕ್ತಿಹೀನರಾಗಿದ್ದಾರೆ (ಎಫ್. ಜಿ. ರಾನೆವ್ಸ್ಕಯಾ).

ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು – ಇವು ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ತಿರುವುಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಮೀರುತ್ತದೆ. ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಭಾಷಣವನ್ನು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಈ ಪುನರುಕ್ತಿಯು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಳಾಸದಾರರ ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿ – ಲೇಖಕರ ಸ್ವರ ಗಾಂಭೀರ್ಯ, ವ್ಯಂಗ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು..: ಮತ್ತು ನೀವು, ಸೊಕ್ಕಿನ ವಂಶಸ್ಥರು ... (ಎಂ. ಯು. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್)

ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ - ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ ಮಾತಿನ ರಚನೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೇಳಿಕೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ:ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಮುಂಜಾನೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪ್ರಬುದ್ಧ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತದೆಯೇ? (ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಅನಾಫೊರಾ - ಪ್ರತಿ ಸಮಾನಾಂತರ ಸರಣಿಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಶಬ್ದಗಳು, ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳ ಗುಂಪುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅಂದರೆ, ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಷಣದ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಗಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ಹೆಮಿಸ್ಟೈಮ್ಸ್, ಪದ್ಯಗಳು, ಚರಣಗಳು ಅಥವಾ ಗದ್ಯ ಭಾಗಗಳು):

ಗಾಳಿ ಬೀಸಿದ್ದು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ,
ಗುಡುಗು ಸಿಡಿಲು ಬಂದಿದ್ದು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ (ಎಸ್. ಎ. ಯೆಸೆನಿನ್).

ಎಪಿಫೊರಾ - ಮಾತಿನ ಪಕ್ಕದ ಭಾಗಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಎಪಿಫೊರಾವನ್ನು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಚರಣ ಅಂತ್ಯಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ, ಮತ್ತು ಈ ಶಾಂತ ಮನೆಯಲ್ಲಿ
ಜ್ವರ ನನಗೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ
ಶಾಂತವಾದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸ್ಥಳ ಸಿಗುತ್ತಿಲ್ಲ
ಶಾಂತಿಯುತ ಬೆಂಕಿಯ ಹತ್ತಿರ (A. A. ಬ್ಲಾಕ್).

ವಿರೋಧಾಭಾಸ - ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ವಿರೋಧ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ವಾಗ್ಮಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸ್ಥಾನಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ರಾಜ್ಯಗಳ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವಿರೋಧವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಅಥವಾ ಆಂತರಿಕ ಅರ್ಥದಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ: ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ ಯಾರು ಎಲ್ಲವೂ ಆಗುತ್ತಾರೆ!

ಆಕ್ಸಿಮೋರಾನ್ - ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಶೈಲಿಯ ದೋಷ, ಇದು ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ (ಅಂದರೆ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದ ಸಂಯೋಜನೆ). ಶೈಲಿಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಆಕ್ಸಿಮೋರಾನ್ ಅನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಪದವಿ – ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಗುಂಪು: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ: ನಾನು ವಿಷಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಕರೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅಳುವುದಿಲ್ಲ ... (ಎಸ್. ಎ. ಯೆಸೆನಿನ್)

ಡೀಫಾಲ್ಟ್ – ಓದುಗನ ಊಹೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಅಡಚಣೆ, ಯಾರು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು:ಆದರೆ ಕೇಳು: ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬದ್ಧನಾಗಿದ್ದರೆ ... ನಾನು ಕಠಾರಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಕಾಕಸಸ್ ಬಳಿ ಜನಿಸಿದೆ ... (A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಪಾಲಿಯುನಿಯನ್ (ಪಾಲಿಸಿಂಡೆಟನ್) - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಗಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ವಿರಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪಾಲಿಯುನಿಯನ್ ಪ್ರತಿ ಪದದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಎಣಿಕೆಯ ಏಕತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ: ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಅವರು ಮತ್ತೆ ಪುನರುತ್ಥಾನಗೊಂಡರು: ದೇವತೆ, ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಮತ್ತು ಜೀವನ, ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ (ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಅಸಿಂಡೆಟನ್ (ಅಸಿಂಡೆಟನ್)- ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ: ಮಾತಿನ ರಚನೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಸಿಂಡೆಟನ್ ಹೇಳಿಕೆಯ ವೇಗ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಚಿತ್ರಗಳು, ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ತ್ವರಿತ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಸ್ವೀಡನ್, ರಷ್ಯನ್, ಚಾಪ್ಸ್, ಸ್ಟ್ಯಾಬ್ಸ್, ಕಟ್ಸ್, ಡ್ರಮ್ಮಿಂಗ್, ಕ್ಲಿಕ್ಗಳು, ಗ್ರೈಂಡಿಂಗ್ ... (ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಸಮಾನಾಂತರತೆ - ಪಠ್ಯದ ಪಕ್ಕದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ರಚನೆಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಸಮಾನಾಂತರ ಅಂಶಗಳು ವಾಕ್ಯಗಳು, ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಪದಗಳಾಗಿರಬಹುದು:

ನೀಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ,
ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಲೆಗಳು ಬೀಸುತ್ತಿವೆ;
ಮೋಡವು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ,
ಒಂದು ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತದೆ (A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಚಿಯಾಸ್ಮಸ್ - ಎರಡು ಸಮಾನಾಂತರ ಸಾಲುಗಳ ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡ-ಆಕಾರದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ: ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕಲೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಮತ್ತು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವೇ ಅಲ್ಲ (ಕೆ. ಎಸ್. ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ).

ವಿಲೋಮ - ಸಾಮಾನ್ಯ (ನೇರ) ಪದ ಕ್ರಮದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ: ಹೌದು, ನಾವು ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದೆವು (ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್).

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಭಾಷೆಯ ಯಾವುದೇ ಘಟಕಗಳು, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಓದುಗರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂಘಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ವಿಶೇಷ ಬಳಕೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ವಿವರಿಸಿದ, ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ - ಬರಹಗಾರನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚೊತ್ತಿದ ಮತ್ತು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಏಕೈಕ ವಿಷಯ ಅವನನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ.ಎರಡು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡೋಣ:

ಓಕ್, ಬೀಚ್ ಕುಟುಂಬದ ಮರಗಳ ಕುಲ. ಸುಮಾರು 450 ಜಾತಿಗಳು. ಇದು ಉತ್ತರ ಗೋಳಾರ್ಧ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕಾದ ಸಮಶೀತೋಷ್ಣ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣವಲಯದ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಮರದ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ, ಸುಂದರವಾದ ಕಟ್ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ. ಅರಣ್ಯ ರೂಪಿಸುವ ಜಾತಿಗಳು. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಓಕ್ (50 ಮೀಟರ್ ವರೆಗೆ ಎತ್ತರ, 500 ರಿಂದ 1000 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಜೀವಿಸುತ್ತದೆ) ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಡುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ; ಸೆಸೈಲ್ ಓಕ್ - ಕಾಕಸಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ರೈಮಿಯಾದ ತಪ್ಪಲಿನಲ್ಲಿ; ಮಂಗೋಲಿಯನ್ ಓಕ್ ದೂರದ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಕ್ ಓಕ್ ಅನ್ನು ಉಪೋಷ್ಣವಲಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಓಕ್ ತೊಗಟೆಯನ್ನು ಔಷಧೀಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಂಕೋಚಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ). ಅನೇಕ ವಿಧಗಳು ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿವೆ (ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಕ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ).

ರಸ್ತೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಓಕ್ ಮರವಿತ್ತು. ಕಾಡನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳಿಗಿಂತ ಬಹುಶಃ ಹತ್ತು ಪಟ್ಟು ಹಳೆಯದು, ಇದು ಪ್ರತಿ ಬರ್ಚ್ ಮರಕ್ಕಿಂತ ಹತ್ತು ಪಟ್ಟು ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಓಕ್ ಮರವಾಗಿತ್ತು, ಎರಡು ಕೊಂಬೆಗಳ ಅಗಲವಿದೆ, ಕೊಂಬೆಗಳು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಮುರಿದುಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಮುರಿದ ತೊಗಟೆ ಹಳೆಯ ಹುಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಬೆಳೆದವು. ಅವನ ದೊಡ್ಡ ಬೃಹದಾಕಾರದ, ಅಸಮಪಾರ್ಶ್ವದ ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ, ಅವನು ನಗುತ್ತಿರುವ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳ ನಡುವೆ ಹಳೆಯ, ಕೋಪಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ವಿಲಕ್ಷಣನಂತೆ ನಿಂತನು. ಅವನು ಮಾತ್ರ ವಸಂತಕಾಲದ ಮೋಡಿಗೆ ಒಳಗಾಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಸಂತ ಅಥವಾ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ (ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ").

ಎರಡೂ ಪಠ್ಯಗಳು ಓಕ್ ಮರವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯದು ಏಕರೂಪದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವರ್ಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ (ಮರಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ), ನಂತರ ಎರಡನೆಯದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವಾಗ, ಓಕ್ ಮರದ ಕಲ್ಪನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವಯಂ-ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ವಸಂತ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ "ನಗುತ್ತಿರುವ" ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಬರಹಗಾರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಧನವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾನೆ: ಓಕ್ ಮರದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳು, ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಹಳೆಯ, ಕೋಪದ, ತಿರಸ್ಕಾರದ ವಿಲಕ್ಷಣ. ಮೊದಲ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದಂತೆ, ಓಕ್ ಎಂಬ ಪದವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮರದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ಲೇಖಕ) ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ (ಪದವು ಚಿತ್ರವಾಗುತ್ತದೆ).

ಪಠ್ಯಗಳ ಭಾಷಣ ಸಂಘಟನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದರಿಂದ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯವು ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆ, ಆದರೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆ (ಆಡುಭಾಷೆಗಳು, ಪರಿಭಾಷೆ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ). ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ-ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆಯು ಅಗತ್ಯತೆ, ಮಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೌಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು.ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶೈಲಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬರಹಗಾರರ ಉಚಿತ ಬಳಕೆಯು ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ "ಬಹು ಶೈಲಿಗಳ" ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಅನಿಸಿಕೆ ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ, ರಿಂದಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣದ ವಿಧಾನಗಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಅಂಶಗಳು, ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ. : ಅವುಗಳನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬರಹಗಾರನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು.ಹೀಗಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ, ಇತರ ಎಲ್ಲರಂತೆ, ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಅಂಶಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಭಾಷಾಬಾಹಿರ ಅಂಶಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಮೌಖಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಗೋಳ, ಬರಹಗಾರನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು, ಅವನ ಸಂವಹನ ವರ್ತನೆ; ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ: ಭಾಷೆಯ ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೂಪಾಂತರಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಭಾಷಣದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯವು ಓದುಗರ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ; ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ವಿಶೇಷ ಭಾಷಣಗಳ ಬಳಕೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಟ್ರೋಪ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿರೂಪಣೆಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಂದೇಶದ ಕಾರ್ಯವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಭಾವದ ಕಾರ್ಯ, ಚಿತ್ರಣದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲೇಖಕರ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು: ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು; ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಶ್ರೀಮಂತ ಶಬ್ದಕೋಶ.

ಉಪಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳು:

1) ಗದ್ಯ (ಮಹಾಕಾವ್ಯ): ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಥೆ, ಕಥೆ, ಕಾದಂಬರಿ, ಪ್ರಬಂಧ, ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ಪ್ರಬಂಧ, ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್;

2) ನಾಟಕೀಯ: ದುರಂತ, ನಾಟಕ, ಹಾಸ್ಯ, ಪ್ರಹಸನ, ದುರಂತ ಹಾಸ್ಯ;

3) ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ (ಸಾಹಿತ್ಯ): ಹಾಡು, ಓಡ್, ಬಲ್ಲಾಡ್, ಕವಿತೆ, ಎಲಿಜಿ, ಕವಿತೆ: ಸಾನೆಟ್, ಟ್ರೈಲೆಟ್, ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್.

ಶೈಲಿ-ರೂಪಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

1) ವಾಸ್ತವದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ;

2) ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾಂಕ್ರೀಟೀಕರಣ (ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ);

3) ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ;

4) ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ;

6) ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಭಾಷಣ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು).

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಾ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

1) ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ;

2) ಚಿತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯ ಅಧೀನತೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ;

3) ಭಾಷಾ ವಿಧಾನದಿಂದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳು:

1. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಎಂದರೆ:

1) ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಡ್ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಿರಾಕರಣೆ;

2) ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ;

3) ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಘರ್ಷಣೆ;

4) ಎರಡು ಆಯಾಮದ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆ;

5) ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.

2. ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಎಂದರೆ- ಸಂಭಾಷಣಾ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ.

3. ಪದ ರಚನೆ ಎಂದರೆ:

1) ಪದ ರಚನೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ಬಳಕೆ;

4. ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದರೆ:

1) ಪದ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ನ ವರ್ಗವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ;

2) ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಆವರ್ತನ;

3) ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪಗಳ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ, ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಗಳು;

4) ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನಪುಂಸಕ ನಾಮಪದಗಳ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಬಳಕೆ;

5) ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ನೈಜ ನಾಮಪದಗಳ ಬಹುವಚನ ರೂಪಗಳು;

6) ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ.

5. ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಎಂದರೆ:

1) ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆರ್ಸೆನಲ್ ಬಳಕೆ;

2) ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ.

8.ಸಂಭಾಷಣಾ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಷಣ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ:

ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಕಾರ್ಯವು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡುವುದು (ಸಂವಹನ);

ಹೇಳಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಂತ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಕನ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ;

ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿಧಾನಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ - ochk-, - enk- ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ. - ik-, - k-, - ovat-. - evat-, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು - ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ, ಮನವಿ;

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯಗಳು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕ ಶೈಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ;

ಸಂವಹನದ ಅಂತರ್ಗತ ಕಾರ್ಯ;

ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ಪದಗುಚ್ಛ, ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನುಡಿಗಟ್ಟು - ವೋಡ್ಕಾ ಮತ್ತು ಔಷಧಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಫ್ಯಾಶನ್ ಅಲ್ಲ. ಶಬ್ದಕೋಶ - ಹೆಚ್ಚು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುವುದು.

ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ಸಂವಹನದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅನೌಪಚಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಸುಲಭತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಭೆಗಳು, ಸಭೆಗಳು, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಗಳು, ಆಚರಣೆಗಳು, ಸೌಹಾರ್ದ ಹಬ್ಬಗಳು, ಸಭೆಗಳು, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಬಾಸ್ ಮತ್ತು ಅಧೀನದ ನಡುವಿನ ಗೌಪ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕಿರಿದಾದ ದೈನಂದಿನ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ವೃತ್ತಿಪರ, ಕೈಗಾರಿಕಾ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ, ತಾತ್ವಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು.

ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅದರ ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಸ್ಪಾಂಟೇನಿಯಸ್ - ಸ್ವಾಭಾವಿಕ). ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ "ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ" ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಂಶೋಧಕರು ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಭಾಷಾ ಸಂಭಾಷಣಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ದಾಖಲಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರು ರೂಢಿಗತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ಮುಂದಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣ: - ಭಾಷಣ ಕ್ರಿಯೆಯ ನೇರ ಸ್ವರೂಪ, ಅಂದರೆ, ಭಾಷಣಕಾರರ ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಅರಿತುಕೊಂಡ ರೂಪವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ - ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಏಕಶಾಸ್ತ್ರೀಯ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳು, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಭಾಷಣಾ ಮಾತಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಭಾಷಾಬಾಹಿರ (ಬಾಹ್ಯ-ಭಾಷಾ) ಅಂಶಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ವಿಳಾಸಕಾರರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ (ಸ್ಪೀಕರ್) ಮತ್ತು ವಿಳಾಸಕಾರ (ಕೇಳುಗ), ಅವರ ಮಟ್ಟ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಸಾಮೀಪ್ಯ, ಹಿನ್ನೆಲೆ ಜ್ಞಾನ (ಭಾಷಿಕರ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗ್ರಹ), ಭಾಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ (ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸಂದರ್ಭ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸರಿ, ಹೇಗೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಉತ್ತರಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು: "ಐದು", "ಭೇಟಿ", "ಅರ್ಥವಾಯಿತು", "ಲಾಸ್ಟ್", "ಅವಿರೋಧವಾಗಿ". ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಮೌಖಿಕ ಉತ್ತರದ ಬದಲು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಗೆಸ್ಚರ್ ಮಾಡಲು ಸಾಕು, ನಿಮ್ಮ ಮುಖಕ್ಕೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನೀಡಿ - ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿ ಏನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ಸಂವಾದಕನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಭಾಷಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂವಹನದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖಭಾವಗಳು ಸಹ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ಕ್ರೋಡೀಕರಿಸದ ಭಾಷಣವಾಗಿದೆ; ಅದರ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಿಘಂಟುಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅವಳು ಅಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಆಡುಮಾತಿನಂತೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಇದು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ. "ಕಸವು ಅವರನ್ನು ಅಪಖ್ಯಾತಿಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂಪಿ ಪನೋವ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಲಂಕಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮುಂಗೋಪದ. ಅಧಿಕೃತ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ನೋಟ, ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ, ದೂರ, ಪೆನ್ನಿ ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ. ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆ, ಅಲ್ಲವೇ?"

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ಕ್ರೋಡೀಕರಿಸಿದ ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು, ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷಣದಂತೆ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೈಬೀರಿಯಾದಲ್ಲಿನ ಖನಿಜ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗೆ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ ಲೇಖನವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದ ಮಾತನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನ ಮಾತು ಪುಸ್ತಕದಂತಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನ ರೂಪವು ಮೌಖಿಕವಾಗಿದೆ. ಸಮ್ಮೇಳನದ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪತ್ರದ ಪಠ್ಯ - ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು, ಲಿಖಿತ ರೂಪ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ ಅವರು ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಅವರು ಯಾವ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು, ಅವರು ಏನು ಮಾತನಾಡಿದರು, ಅವರು ಯಾವ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಮಾತು ಸಂಭಾಷಣಾಮಯವಾಗಿದೆ, ಅದರ ರೂಪ ಮೌಖಿಕವಾಗಿದೆ.

ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಅಧ್ಯಯನವು 60 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. XX ಶತಮಾನ. ಅವರು ಶಾಂತವಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಟೇಪ್ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ಮಾರ್ಫಾಲಜಿ, ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್, ಪದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷಾ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ವಿಧಾನಗಳ (ಹೆಸರಿಸುವ) ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಕೋಚನ (ಸಂಜೆ - ಸಂಜೆ ಪತ್ರಿಕೆ, ಮೋಟಾರ್ - ಮೋಟಾರು ದೋಣಿ, ದಾಖಲಾತಿ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ); ಪದವಲ್ಲದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು (ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಏನಾದರೂ ಇದೆಯೇ? - ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಪೆನ್, ನನ್ನನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಏನಾದರೂ ಕೊಡು - ಕಂಬಳಿ, ಕಂಬಳಿ, ಹಾಳೆ); ಪಾರದರ್ಶಕ ಆಂತರಿಕ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಏಕ-ಪದದ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಪದಗಳು (ಓಪನರ್ - ಕ್ಯಾನ್ ಓಪನರ್, ರ್ಯಾಟಲ್ - ಮೋಟಾರ್‌ಸೈಕಲ್), ಇತ್ಯಾದಿ. ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿವೆ (ಗಂಜಿ, ಒಕ್ರೋಷ್ಕಾ - ಗೊಂದಲ, ಜೆಲ್ಲಿ, ದೊಗಲೆ - ಜಡ, ಪಾತ್ರವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ).

ಪುಸ್ತಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಮೆಂಟ್ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ!!!

ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಪ್ರಿಯ ಓದುಗರು! ಪಾವೆಲ್ ಯಾಂಬ್ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಆಕರ್ಷಕ ಕಥಾವಸ್ತು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಅಸಮರ್ಥನೀಯ, ಬೇರೆ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಶೈಲಿ - ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಎಲ್ಲಾ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಪಠ್ಯದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಅಥವಾ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪುಸ್ತಕದ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಲಿಖಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೂರು ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ:

• ಗದ್ಯ: ಕಥೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಾದಂಬರಿ, ಕಥೆ, ಸಣ್ಣ ಕಥೆ.
• ನಾಟಕ: ನಾಟಕ, ಹಾಸ್ಯ, ನಾಟಕ, ಪ್ರಹಸನ.
• ಕವನ: ಕವಿತೆ, ಕವಿತೆ, ಹಾಡು, ಓಡ್, ಎಲಿಜಿ.

ಇದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಯಾರು ಮಾಡಿಲ್ಲ? ಕಾಪಿರೈಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆ, ನೀತಿಕಥೆ ಮತ್ತು ಕಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಿಡಿ ಮತ್ತು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ. ನನ್ನ ಕಲಾ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಸಮಯದ ಮಿತಿ: 0

ನ್ಯಾವಿಗೇಶನ್ (ಉದ್ಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮಾತ್ರ)

10 ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ 0 ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ

ಮಾಹಿತಿ

ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ಲೋಡ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ...

ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನೀವು ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಬೇಕು ಅಥವಾ ನೋಂದಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಇದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು:

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಸಮಯ ಮುಗಿದಿದೆ

ನೀವು 0 ರಲ್ಲಿ 0 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದೀರಿ (0)

1. ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ
2. ನೋಡುವ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ

1. 10 ರಲ್ಲಿ 1 ಕಾರ್ಯ

   1 .

   - ಹೌದು, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಕಳೆದರು. ಹೊಸ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ ಖರೀದಿಸುವ ಬದಲು

2. 10 ರಲ್ಲಿ 2 ಕಾರ್ಯ

   2 .

   ಈ ಭಾಗವು ಯಾವ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗೆ ಸೇರಿದೆ?

   "ವರೆಂಕಾ, ಅಂತಹ ಸಿಹಿ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯುಳ್ಳ ಹುಡುಗಿ, ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ದಯೆ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು, ನಿಜವಾದ ರಾಕ್ಷಸನ ಶಾಂತ ನೋಟದೊಂದಿಗೆ, ಸಿದ್ಧ, ಸಿದ್ಧವಾದ ಥಾಂಪ್ಸನ್ ಮೆಷಿನ್ ಗನ್ನೊಂದಿಗೆ "ಅಗ್ಲಿ ಹ್ಯಾರಿ" ಬಾರ್ ಕಡೆಗೆ ನಡೆದಳು. ಈ ಕೆಟ್ಟ, ಕೊಳಕು, ನಾರುವ ಮತ್ತು ಜಾರು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಡಾಂಬರಿಗೆ ಉರುಳಿಸಲು, ಅವರು ಅವಳ ಮೋಡಿಗಳನ್ನು ದಿಟ್ಟಿಸಿ ಕಾಮದಿಂದ ಜೊಲ್ಲು ಸುರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು."

3. 10 ರಲ್ಲಿ 3 ಕಾರ್ಯ

   3 .

   ಈ ಭಾಗವು ಯಾವ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗೆ ಸೇರಿದೆ?

   - ಆದರೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಷ್ಟೆ! ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಪ್ಪು ಏನು?

4. 10 ರಲ್ಲಿ 4 ಕಾರ್ಯ

   4 .

   ಈ ಭಾಗವು ಯಾವ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗೆ ಸೇರಿದೆ?

   "ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸರಳತೆಯು ಯಶಸ್ಸಿನ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು"

5. 10 ರಲ್ಲಿ 5 ಕಾರ್ಯ

   5 .

   ಈ ಭಾಗವು ಯಾವ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗೆ ಸೇರಿದೆ?

   "ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್-ಆಧಾರಿತ ಕ್ಲೈಂಟ್-ಸರ್ವರ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಬಹು-ಹಂತದ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್‌ಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಕ್ಲೈಂಟ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಸರ್ವರ್ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಡೇಟಾ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ."

6. 10 ರಲ್ಲಿ 6 ಕಾರ್ಯ

   6 .

   ಈ ಭಾಗವು ಯಾವ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗೆ ಸೇರಿದೆ?

   "ಯಶಾ ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕೊಳಕು ಟ್ರಿಕ್ಸ್ಟರ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಉತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅವರ ಗುಲಾಬಿ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಅವರು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ನ್ಯುರಾದಿಂದ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಕದ್ದರು, ಮತ್ತು ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿರಲಿಲ್ಲ, ಅದೇ ಡ್ಯಾಶಿಂಗ್ ಫ್ಯೂಸ್ನೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಬದಲಾಯಿಸಿದರು. ಪ್ರಪಂಚದ ಇಪ್ಪತ್ಮೂರು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು, ಮತ್ತು ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು, ಪೊಲೀಸರು ಅಥವಾ ಇಂಟರ್ಪೋಲ್ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ರೆಡ್-ಹ್ಯಾಂಡ್ ಆಗಿ ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

7. 10 ರಲ್ಲಿ 7 ಕಾರ್ಯ

   7 .

   ಈ ಭಾಗವು ಯಾವ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗೆ ಸೇರಿದೆ?

   “ನಮ್ಮ ಮಠಕ್ಕೆ ಯಾಕೆ ಬಂದೆ? - ಅವನು ಕೇಳಿದ.

   - ನೀವು ಏನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ, ದಾರಿ ತಪ್ಪಿಸಿ! - ಅಪರಿಚಿತರು ಹೊಡೆದರು.

   “ಊಊ...” ಸನ್ಯಾಸಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಳೆದ. - ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿನೀತಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತಿದೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಇಂದು ಮೂಡ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸೋಣ.

   - ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಸನ್ಯಾಸಿ, ಹ್ಯಾಂಗಾರ್ಡ್! - ಆಹ್ವಾನಿಸದ ಅತಿಥಿ ಕಿರುಚಿದನು.

   - ನನ್ನ ರಕ್ತವು ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದೆ! - ಚರ್ಚ್‌ಮನ್ ಸಂತೋಷದಿಂದ ನರಳಿದನು, "ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ."

8. 10 ರಲ್ಲಿ 8 ಕಾರ್ಯ

   8 .

   ಈ ಭಾಗವು ಯಾವ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗೆ ಸೇರಿದೆ?

   "ಕೌಟುಂಬಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ನನಗೆ ವಿದೇಶ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಒಂದು ವಾರದ ರಜೆಯನ್ನು ನೀಡುವಂತೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 8, 2012."

9. 10 ರಲ್ಲಿ 9 ಕಾರ್ಯ

   9 .

   ಈ ಭಾಗವು ಯಾವ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗೆ ಸೇರಿದೆ?

   "ನಾನು 7 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದು, ಶಾಲೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ "ಆಲಿಸ್ ಇನ್ ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಜನವರಿ 17 ರಂದು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಜನವರಿ 11, 2017"

10. 10 ರಲ್ಲಿ 10 ಕಾರ್ಯ

    10 .

    ಈ ಭಾಗವು ಯಾವ ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗೆ ಸೇರಿದೆ?

    “ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಬೊರೊವೊ, 77 ರಲ್ಲಿ 45 ಮನೆಗಳು ಉಳಿದುಕೊಂಡಿವೆ.ಸಾಮೂಹಿಕ ರೈತರು 4 ಹಸುಗಳು, 3 ಆಕಳುಗಳು, 13 ಕುರಿಗಳು, 3 ಹಂದಿಮರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಕ್ರಾಸ್ನಾಯಾ ಜರಿಯಾ ಸಾಮೂಹಿಕ ಫಾರ್ಮ್‌ಗೆ ಸೇರಿದ ಒಟ್ಟು 2.7 ಹೆಕ್ಟೇರ್ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಹಣ್ಣಿನ ತೋಟವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. ಸಾಮೂಹಿಕ ಫಾರ್ಮ್ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ರೈತರ ಆಸ್ತಿಗೆ ನಾಜಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರರಿಂದ ಉಂಟಾದ ಹಾನಿ ಅಂದಾಜು 230,700 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು.

ವಿಷಯ ವಿನಿಮಯಕ್ಕಾಗಿ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ ಈ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ನೇರ ಮಾತಿನ ಬಳಕೆ, ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿ, ರೂಪಕಗಳು, ವರ್ಣರಂಜಿತ ನಿರೂಪಣೆ - ಇವು ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಪಠ್ಯಗಳು ಓದುಗರ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಅವರ ಫ್ಯಾಂಟಸಿಯನ್ನು "ಆನ್" ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಲೇಖನಗಳು ಕಾಪಿರೈಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿರುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ.

ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಲೇಖಕರ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ; ನಾಟಕಗಳು, ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಹೀಗೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಇತರರಂತೆ ಅಲ್ಲ.

• ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರ "ನಾನು" ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ಭಾಷೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭಾವನೆಗಳು, ಲೇಖಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಕೃತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬರೆಯುವಾಗ ರೂಪಕಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಸಂಭಾಷಣಾ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರ ಶೈಲಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಗುಪ್ತ ಅರ್ಥವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿದೆ, ಮಾತಿನ ಪಾಲಿಸೆಮಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
• ಲೇಖಕರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಓದುಗರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿರೂಪಣೆಯ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಸಾಗಿಸಿದಂತೆ. ಲೇಖಕರ ಅನುಭವಗಳಿಂದಾಗಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸತ್ಯಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು, ಚಿತ್ರಣ, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಲೇಖಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆ

ಇತರ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಲ್ಲ: ಸೂಕ್ತವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಇದ್ದರೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪದಗಳು ಸಹ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುವುದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸುಲಭ, ಮತ್ತು ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಬಳಕೆಯು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಾತ್ರ. ಆದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ನೀವು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ಇದು ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ.

ಭಾಷೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

• ಎಲ್ಲಾ ಶೈಲಿಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
• ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ.
• ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಎಂದರೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಔಪಚಾರಿಕತೆ ಅಥವಾ ಶುಷ್ಕತೆ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಮೌಲ್ಯದ ತೀರ್ಪುಗಳೂ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಚಿಕ್ಕ ವಿವರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಪಿರೈಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸಂಮೋಹನ ಪಠ್ಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಅವರು ಅದ್ಭುತ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ: ಓದುವಿಕೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಬಯಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಂಶಗಳು:

• ಲೇಖಕರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು.
• ರೂಪಕ.
• ವಿಲೋಮ.
• ಎಪಿಥೆಟ್ಸ್.
• ಹೋಲಿಕೆಗಳು.

ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ. ಕಲಾಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿವರಗಳಿವೆ.

ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಓದುಗರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವನ ವರ್ತನೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಅದರ ಶ್ರೀಮಂತ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳಿಗೆ ನೀಡಬೇಕಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇವುಗಳು ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಾಗಿವೆ: ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಸಂತೋಷ, ಮೃಗದ ಹಸಿವು.

ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣವು ರೂಪಕಗಳು, ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಉದಾಹರಣೆ: ಅವನ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯು ಅವನನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮತ್ತು ಕಪಟವಾಗಿ ಕಚ್ಚಿತು, ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಅವನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಗೀಚುವಂತೆ ಮಾಡಿತು.

ಹೋಲಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ವಿಶೇಷ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ: ತೋಳದಂತೆ ಹಸಿದಿದ್ದಾರೆ, ಬಂಡೆಯಂತೆ ಸಮೀಪಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಇವು ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ.

ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಎರವಲು ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು ಯಾವುದೇ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾದದ್ದು ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆ:

"ಈ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ," ಬರಹಗಾರ ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.

"ಸರಿ," ಅವನ ಸಹಚರನು ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆದನು, "ಚಿತ್ರವು ತುಂಬಾ ಇದೆ, ಐಸ್ ಕೂಡ ಅಲ್ಲ."

ಅಂಗೀಕಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಲು, ರಿವರ್ಸ್ ವರ್ಡ್ ಆರ್ಡರ್ ಅಥವಾ ವಿಲೋಮವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ಮೂರ್ಖತನದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ.

ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದು, ಅದರ ಪ್ರಬಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಲೇಖಕನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಬರವಣಿಗೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಒಂದೇ ಒಂದು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು, ಪ್ರತಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆ, ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ಬಳಕೆ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹೆಸರುಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳ ಬಳಕೆಯ ಆವರ್ತನವು ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಬಣ್ಣ ಚಿತ್ರಕಲೆ. ಬರಹಗಾರನು ವಾತಾವರಣವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಟೋನ್ಗಳ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ಧುಮುಕುವುದಿಲ್ಲ, ಲೇಖಕರು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ವಾಕ್ಯಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನವಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಅವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂದೇಶಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಲೇಖಕರ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ:

ಅವನು ದೂರದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಏನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?

ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಎಸೆದನು?

(ಎಂ. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್)

ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನ, ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಮೇಲ್ಮನವಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ, ಬರಹಗಾರ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಭಾಷಣಾ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ವಿಳಾಸವು ವಿಳಾಸದಾರರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ರೂಪಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು. ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವಿದೆ, ಆದರೆ ಗುರಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ: ಓದುಗರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ತುಂಬುವುದು.

ಮಾತಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ ಕಾಪಿರೈಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ವೆಬ್‌ನಾರ್‌ಗಾಗಿ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿ - ಲೇಖಕರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ!
ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿ

ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರಪಂಚವು ಲೇಖಕನು ನೋಡುವ ಜಗತ್ತು: ಅವನ ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಆದ್ಯತೆಗಳು, ನಿರಾಕರಣೆ. ಇದು ಪುಸ್ತಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

1. ಬರೆಯುವಾಗ, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
2. ಪದಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಶೈಲಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮಿಶ್ರಣ.
4. ಪದಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಆಗಿವೆ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಆಧಾರವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಪದಗಳ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶೇಷ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಬಹುಶಬ್ದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮೂಲ, ಅನನ್ಯ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಠ್ಯವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಡುಮಾತಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪುಸ್ತಕ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದರ ಚಿತ್ರಣ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶ, ಪ್ರತಿ ಶಬ್ದವು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲ ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಿಕುಡಿಸಮ್." ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಚಿಕ್ಕ ವಿವರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಖರತೆ, ಪ್ರಾಸಗಳ ಬಳಕೆ. ಗದ್ಯವೂ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಸಂಭಾಷಣಾ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವು ಸಂವಹನವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾದದ್ದು ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಸರಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ಪುಸ್ತಕದ ಶೈಲಿಯು ಓದುಗರ ಮೇಲೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಬಳಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳು ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಕೆಲಸವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಯಾಗಿದೆ. ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ಬರಹಗಾರ ಮಾತ್ರ ಓದುಗರನ್ನು ತಾನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ವಿಶೇಷ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಂತೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಶೈಲಿಯು ಲೇಖಕನನ್ನು ಉಳಿದವರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ರುಚಿಕಾರಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಿಮಗಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶೈಲಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಬರಹಗಾರರನ್ನು ನಕಲಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ವಿಡಂಬನೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಪುಸ್ತಕ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಇದು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಇದು ಓದುಗರನ್ನು ಕೆಲಸದಿಂದ ದೂರವಿಡದಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಶೈಲಿಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ. ಮತ್ತು ಶೈಲಿಗಳು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳು. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಉಪಭಾಷೆ ಪದಗಳು, ಪರಿಭಾಷೆ. ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಅಗತ್ಯ.

ಪುಸ್ತಕದ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಣ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳು. ಆದರೆ ಲೇಖಕರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಅತಿಯಾಗಿ ಒಯ್ಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ: ಶೈಲಿಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಲಿಗಳು ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಿಶ್ರಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ನೋಡಿದ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನ ಚಿಕ್ಕ ವಿವರಗಳ ವಿವರಣೆಯು ಸಹ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ.

ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತುಗಳು, ಪರಿಭಾಷೆ, ಶೈಲಿಗಳ ಮಿಶ್ರಣ - ಎಲ್ಲವೂ ಮಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಮತ್ತು ಹೃದಯದಿಂದ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಪಠ್ಯವು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳ್ಳದ ಅಥವಾ ವಿಸ್ತರಿಸದ, ಸಂಮೋಹನವಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಃ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ ಇದು.

ಪಾವೆಲ್ ಯಾಂಬ್ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದರು. ನೀವು ನೋಡಿ!

ಸೂಚನೆಗಳು

ಈ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಶೈಲಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು ರಚಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಓದುಗರು ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವುದು ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ (ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಂತೆ) ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಇದು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ವಿಶೇಷ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಗಮನದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಹಿಂದೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಚಿತ್ರಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ನಾವು "ಡೆಡ್ ಸೌಲ್ಸ್" ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಎನ್.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್ ಭೂಮಾಲೀಕರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೆಲವು ಮಾನವ ಗುಣಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಆದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ "ಮುಖ".

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅಂಶ, ಲೇಖಕರ ಕಾದಂಬರಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ವಾಸ್ತವದ "ಮರು-ಮನರಂಜನೆ". ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಪ್ರಪಂಚವು ಬರಹಗಾರನ ಪ್ರಪಂಚವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಅವನ ದೃಷ್ಟಿಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಆದ್ಯತೆಗಳು, ನಿರಾಕರಣೆಗಳು, ಖಂಡನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ರೂಪಕ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಅವರ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ (ಎಪಿಥೆಟ್‌ಗಳು, ರೂಪಕಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಹೈಪರ್‌ಬೋಲ್‌ಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು, ಪೆರಿಫ್ರೇಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಗಳು) ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು (ಅನಾಫರ್‌ಗಳು, ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, ಆಕ್ಸಿಮೋರಾನ್‌ಗಳು, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನವಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ: “ಬೆರಳಿನಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯ” (ಲಿಟೊಟ್ಸ್), “ಕುದುರೆ ಓಡುತ್ತದೆ - ಭೂಮಿಯು ನಡುಗುತ್ತದೆ” (ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ), “ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಹೊಳೆಗಳು ಓಡಿಹೋದವು” (ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ).

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಪದಗಳ ಪಾಲಿಸೆಮಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಬರಹಗಾರರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ "ಲೀಡ್" ಎಂಬ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು "ಲೀಡ್ ಬುಲೆಟ್" ಮತ್ತು "ಲೀಡ್ ಅದಿರು" ಎಂಬ ನೇರ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ಲೀಡ್ ಟ್ವಿಲೈಟ್" ಗೆ ರೂಪಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ "ಸೀಸದ ಮೋಡಗಳು".

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಅದರ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯು ಸಂವಹನ ಅಥವಾ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯು ತಿಳಿವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವು ಸೌಂದರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳು ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನಾಟಕ, ಗದ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ದುರಂತ, ಹಾಸ್ಯ, ನಾಟಕ; ಕಾದಂಬರಿ, ಕಥೆ, ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ಚಿಕಣಿ; ಕವಿತೆ, ನೀತಿಕಥೆ, ಕವಿತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಸೂಚನೆ

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ಆಡುಮಾತಿನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಆಡುಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ, ಅನನ್ಯ ಲೇಖಕರ ಶೈಲಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡಲು ಬರಹಗಾರರ ಬಯಕೆ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ.

ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆ

ಒಂದು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು (ಕಾರ್ಯ, ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಸೆಟ್, ಅನುಷ್ಠಾನದ ರೂಪ).

ಮೂಲಗಳು:

• ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ: ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
• ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದು

ಸಲಹೆ 2: ಪಠ್ಯದ ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಭಾಷೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಮಾತನಾಡುವ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನ, ಕಚೇರಿ ಕೆಲಸ, ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮದಂತಹ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಉಪವಿಭಾಗಗಳಿವೆ, ಅದು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ, ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯ. ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಾಪಾರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿ ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಪಠ್ಯದ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಉಪವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಸಂಬಂಧಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಹಾರ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ. ಇದನ್ನು ಕಾನೂನು ರಚನೆ, ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲಿಖಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಅದರ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದು ಪತ್ರ, ಆದೇಶ ಮತ್ತು ರೂಢಿಯ ಕಾಯಿದೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

ವ್ಯಾಪಾರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಾಗಿ ಅವು ಕಾನೂನು ಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಅಂತಹ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಕಾನೂನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಅದರ ಲೇಖಕ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಖಾಸಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಧಿಕೃತ ಪ್ರತಿನಿಧಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಯಾವುದೇ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಾಪಾರ ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಪಠ್ಯವು ಸಂವಹನವಾಗಿ ನಿಖರವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು.

ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಬಳಸಿದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ; ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂವಹನ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವುದೇ ದಾಖಲೆಗೆ ಕಾನೂನು ಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಮಾಣಿತ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದೇ ಪದಗಳು, ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಅಂತಹ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು - ಔಟ್‌ಪುಟ್ ಡೇಟಾ, ಮತ್ತು ಪುಟದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೂ ಇವೆ.

ಈ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಪಠ್ಯವು ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಲ್ಲ. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ತಟಸ್ಥ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಬೇಕು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯಾವುದೇ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಬಳಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗ್ರಾಮ್ಯವನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ.

ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ("ಅವನು," "ಅವಳು," "ಅವರು") ವ್ಯವಹಾರ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದೇ ಲಿಂಗದ ಎರಡು ನಾಮಪದಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಅಥವಾ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು. ತರ್ಕ ಮತ್ತು ವಾದದ ಕಡ್ಡಾಯ ಸ್ಥಿತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವ್ಯವಹಾರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಬಂಧಗಳ ತರ್ಕವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ "ಅದರಿಂದಾಗಿ", "ಯಾವುದರ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ" ಮುಂತಾದ ಸಂಯೋಗಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕೇವಲ ನಿವಾಸಿಗಳು ಸೊಗಸಾದ ರುಚಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಟ್ರೆಂಡ್‌ಸೆಟರ್ ಆಗಿದ್ದಳು. ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಮಹಿಳೆಯರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅನೇಕ ಜನರು ನಿಷ್ಪಾಪ ಕೂದಲು ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪಾಪ ಮೇಕ್ಅಪ್ ಹೊಂದಿರುವ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವಳು ಎತ್ತರದ ಹಿಮ್ಮಡಿಯ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೊಗಸಾದ ವ್ಯಾಪಾರ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದಾಳೆ. ಮಹಿಳೆಯು ದುಬಾರಿ ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯದ ಸುವಾಸನೆಯ ಪ್ರಭಾವಲಯದಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ನೋಟವು ದೂರಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಅದು ಏನು, ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಶೈಲಿ?

ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಮಹಿಳೆಗೆ ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ನ್ಯಾಯಯುತ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಅನೇಕ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಪ್ರತಿದಿನ ಸೊಗಸಾದ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕವಾಗಿ ಕಾಣಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ನಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ, ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಮಹಿಳೆಯ ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು?

1. ಬ್ಯಾಲೆಟ್ ಶೂಗಳು. ಜನಪ್ರಿಯ ನಂಬಿಕೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರು ತೆಳುವಾದ ಅಡಿಭಾಗದಿಂದ ಆರಾಮದಾಯಕ ಬ್ಯಾಲೆ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

2. ಉದ್ದನೆಯ ಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಚೀಲ. ಒಂದು ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಎಸೆದ ಕೈಚೀಲವು ಫ್ಯಾಷನ್ ರಾಜಧಾನಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಿವಾಸಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ.

3.ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರದ ಸ್ಕಾರ್ಫ್. ಅನೇಕ ದೇಶಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳು ವಿವಿಧ ಬೃಹತ್ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಮಹಿಳೆಯರು ಶೀತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಇದು ಭರಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

4. ಅಳವಡಿಸಲಾದ ಜಾಕೆಟ್, ರೇನ್ ಕೋಟ್ ಅಥವಾ ಜಾಕೆಟ್. ನಿಜವಾದ ಫ್ರೆಂಚ್ ಶೈಲಿಯು ಅಳವಡಿಸಲಾದ ಜಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಧರಿಸುವುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಳುವಾದ ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

5.ದೊಡ್ಡ ಸನ್ಗ್ಲಾಸ್. ಕೂದಲಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಿಗಿಯಾದ ಪೋನಿಟೇಲ್, ಬನ್ ಅಥವಾ ಅಪ್‌ಡೋಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಕನ್ನಡಕಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೊಗಸಾದ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ.

6. ಕಪ್ಪು ಬಟ್ಟೆ. ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ, ಕಪ್ಪು ದುಃಖದ ಬಣ್ಣವಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ, ಅವರು ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಅನುಗ್ರಹದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ಯಾರಿಸ್ ನೋಟವನ್ನು ರಚಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಪ್ಪು ಟಿ-ಶರ್ಟ್ಗಳು, ಟೀ ಶರ್ಟ್ಗಳು, ಸ್ವೆಟರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಶೈಲಿಗೆ ಇದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.

ಫ್ಯಾಶನ್ ಬಗ್ಗೆ ನಿಜವಾದ ಫ್ರೆಂಚ್ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಹೊಂದಿರುವ ಮಹಿಳೆ ತನ್ನನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಎಂದಿಗೂ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ" ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ತುಂಬಾ ಉದ್ದವಾದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸುಳ್ಳು ಉಗುರುಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಫ್ರಾನ್ಸ್ನ ಅನೇಕ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ನೈಸರ್ಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ತಟಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ರಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ.

ಆಳವಾದ ಕಂಠರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಿನಿಸ್ಕರ್ಟ್ ಕೂಡ ಫ್ಯಾಷನ್ ರಾಜಧಾನಿಯ ನಿವಾಸಿ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ. ನಿಜವು ತನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಮಾದಕವಾಗಿ ಕಾಣಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೂದಲಿನ ಬಣ್ಣ, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳು, ಮಿನುಗುವ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬ್ಯಾಕ್‌ಕಂಬಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಹೇರ್ ಸ್ಟೈಲಿಂಗ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಹಿಳೆ ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರಿಗಾದರೂ ತಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಅಂತಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾರೆ.

ನಿಜವಾದ ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಸಾಮರಸ್ಯ: ಬಟ್ಟೆ, ಶೈಲಿ, ನೋಟ, ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸ, ಪರಿಕರಗಳಲ್ಲಿ. ಅವಳು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನನ್ಯ ಎಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಡುತ್ತಾಳೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸಂಘಟಿಸುವ ವಸ್ತುವಿನ ವಿಶೇಷ ರೂಪವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯು ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತತ್ವಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಘನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳು ಸರಿಯಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಗೆ ಸೇರಿವೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ, ಅಂತಹ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅದೇ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೈಲಿಯು ಒಂದು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಲೇಖಕರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ನಿಖರತೆ, ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ತಾರ್ಕಿಕ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೇರಳವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಠ್ಯವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳು, ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಪ್ರಕಾರ

ಮಾತಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ದ್ವಿತೀಯ ರೂಪವನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಪ್ರಕಾರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ, ಉಲ್ಲೇಖ ಪಠ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂಲ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಪಠ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯು ಪ್ರಬಂಧಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಪಠ್ಯವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಸ್ತುವಿನ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಷ್ಕೃತ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿ ಮಾತ್ರ, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿ ಮಾತ್ರ. ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮೂಲಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಿರೂಪವಿಲ್ಲದೆಯೇ ಮಂದಗೊಳಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣದ ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳು

ಭಾಷಾ ತಜ್ಞರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಉಪಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಮಾಹಿತಿಯ ಗಮನವು ತಜ್ಞರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳಿಂದ ದೂರವಿರುವವರ ಮೇಲೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ರೂಪವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ ಪ್ರಕಾರವು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿಘಂಟುಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯಗಳು ವಿಶೇಷ ಪರಿಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಸಮೂಹ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೊ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಬರಹಗಾರರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೌಖಿಕವಾಗಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಟಕಗಳಲ್ಲಿ) ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಬರೆದ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ (ಕವನಗಳು, ಕವನಗಳು), ನಾಟಕ (ನಾಟಕಗಳು) ಮತ್ತು ಮಹಾಕಾವ್ಯ (ಕಥೆಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳು) - ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮೂರು ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು.

ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಣ ಶೈಲಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನ -.

ನೀವು ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಥವಾ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಬಂಧ ಅಥವಾ ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಆದೇಶಿಸಿ. >> ಇಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಗ್ಗವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಚೌಕಾಶಿ ಮಾಡಬಹುದು
ಪಿ.ಎಸ್.
ಅಂದಹಾಗೆ, ಅವರು ಅಲ್ಲಿಯೂ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ 😉

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

2. ಭಾಷೆ ಎಂದರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

3. ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಳಕೆ - ರೂಪಕಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಮೆಟೋನಿಮಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಶಬ್ದಕೋಶ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು.

4. ಬಹು ಶೈಲಿ. ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ (ಆಡುಮಾತಿನ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ) ಸೃಜನಶೀಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಲೇಖಕರ ಶೈಲಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ.

5. ಮೌಖಿಕ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಬಳಕೆ - ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು "ಸೆಳೆಯಲು" ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಗುಪ್ತ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹಾಕುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

6. ಮಾಹಿತಿ ವರ್ಗಾವಣೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಉದ್ದೇಶವು ಲೇಖಕರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು, ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ: ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿ

ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲ್ಪಡುವ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಲೇಖನದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು:

ಯುದ್ಧವು ಬೊರೊವೊವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಿತು. ಉಳಿದಿರುವ ಗುಡಿಸಲುಗಳ ನಡುವೆ ಸುಟ್ಟ ಒಲೆಗಳು ಜನರ ದುಃಖದ ಸ್ಮಾರಕಗಳಂತೆ ನಿಂತಿವೆ. ಗೇಟ್ ಕಂಬಗಳು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿವೆ. ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯು ದೊಡ್ಡ ರಂಧ್ರದಿಂದ ಅಂತರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಅದರ ಅರ್ಧವನ್ನು ಮುರಿದು ಒಯ್ಯಲಾಯಿತು.

ತೋಟಗಳಿದ್ದವು, ಆದರೆ ಈಗ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳು ಕೊಳೆತ ಹಲ್ಲುಗಳಂತಿವೆ. ಅಲ್ಲೊಂದು ಇಲ್ಲೊಂದು ಮಾತ್ರ ಎರಡು ಮೂರು ಹದಿಹರೆಯದ ಸೇಬಿನ ಮರಗಳು ನೆಲೆಸಿದ್ದವು.

ಗ್ರಾಮ ನಿರ್ಜನವಾಗಿತ್ತು.

ಒಂದು ತೋಳಿನ ಫೆಡರ್ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಅವನ ತಾಯಿ ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದರು. ಅವಳು ವಯಸ್ಸಾದಳು, ತೆಳ್ಳಗೆ ಬೆಳೆದಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬೂದು ಕೂದಲು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕೂರಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ಅವಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಫ್ಯೋಡರ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸೈನಿಕನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು. ಮೇಜಿನ ಬಳಿ, ತಾಯಿ ಹೇಳಿದರು: ಎಲ್ಲರೂ ದೋಚಲ್ಪಟ್ಟರು, ಡ್ಯಾಮ್ಡ್ ಸ್ಕಿನ್ನರ್ಗಳು! ಹಂದಿ, ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಕಡೆ ಬಚ್ಚಿಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದೇ? ಅವನು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಕೋಳಿಯನ್ನು ಕೊಡು, ಅದು ಕೊನೆಯದಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಭಯದಿಂದ, ಅವರು ಕೊನೆಯದನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಹಾಗಾಗಿ ನನಗೆ ಏನೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ. ಓಹ್, ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿತ್ತು! ಹಾಳಾದ ಫ್ಯಾಸಿಸ್ಟ್‌ನಿಂದ ಹಳ್ಳಿ ಹಾಳಾಗಿದೆ! ಏನು ಉಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನೀವೇ ನೋಡಬಹುದು ... ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗಜಗಳು ಸುಟ್ಟುಹೋಗಿವೆ. ಜನರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು: ಕೆಲವರು ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ, ಕೆಲವರು ಪಕ್ಷಪಾತಿಗಳಿಗೆ ಸೇರಲು. ಎಷ್ಟು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಕದ್ದಿದ್ದಾರೆ! ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಫ್ರೋಸ್ಯಾವನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಯಿತು ...

ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ದಿನ, ಫ್ಯೋಡರ್ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದನು. ಬೊರೊವ್ಸ್ಕ್ನಿಂದ ನಮ್ಮ ಜನರು ಹಿಂತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರು ಖಾಲಿ ಗುಡಿಸಲಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ಲೈವುಡ್ ತುಂಡನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿದರು, ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಎಣ್ಣೆಯ ಮೇಲೆ ಮಸಿ ಇರುವ ಅಡ್ಡಾದಿಡ್ಡಿ ಅಕ್ಷರಗಳಿದ್ದವು - ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣ ಇರಲಿಲ್ಲ - "ಸಾಮೂಹಿಕ ಫಾರ್ಮ್ "ರೆಡ್ ಡಾನ್" ನ ಬೋರ್ಡ್ - ಮತ್ತು ಆಫ್ ಮತ್ತು ಆನ್! ಡೌನ್ ಮತ್ತು ಔಟ್ ತೊಂದರೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ಈ ಪಠ್ಯದ ಶೈಲಿ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ.

ಈ ವಾಕ್ಯವೃಂದದಲ್ಲಿ ಅವರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

1. ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಎರವಲು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ( ಜನರ ದುಃಖದ ಸ್ಮಾರಕಗಳಾಗಿ, ಫ್ಯಾಸಿಸ್ಟರು, ಪಕ್ಷಪಾತಿಗಳು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ಆಡಳಿತ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ದುರದೃಷ್ಟದ ಆರಂಭ).
2. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ ( ಅಪಹರಿಸಿದ, ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಸ್ಕಿನ್ನರ್ಸ್, ನಿಜವಾಗಿಯೂ), ಪದಗಳ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ( ಯುದ್ಧವು ಬೊರೊವೊವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಿತು, ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು).
3. ಅವರು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ದರೋಡೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ನೀವು ಡ್ಯಾಮ್ ಚರ್ಮದವರು! ಹಂದಿ, ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಕಡೆ ಬಚ್ಚಿಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದೇ? ಅವನು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಕೋಳಿಯನ್ನು ಕೊಡು, ಅದು ಕೊನೆಯದಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಓಹ್, ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿತ್ತು!).
4. ತೋಟಗಳು ಇದ್ದವು, ಆದರೆ ಈಗ ಸ್ಟಂಪ್ಗಳು ಕೊಳೆತ ಹಲ್ಲುಗಳಂತಿವೆ; ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕೂರಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ಅವಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ; ಎಣ್ಣೆಯ ಮೇಲೆ - ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣ ಇರಲಿಲ್ಲ).
5. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಲೇಖಕರ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಹರಿವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ( ಉಳಿದಿರುವ ಗುಡಿಸಲುಗಳ ನಡುವೆ ಸುಟ್ಟ ಒಲೆಗಳು ಜನರ ದುಃಖದ ಸ್ಮಾರಕಗಳಂತೆ ನಿಂತಿವೆ. ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯು ದೊಡ್ಡ ರಂಧ್ರದಿಂದ ಅಂತರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಅದರ ಅರ್ಧವನ್ನು ಮುರಿದು ಒಯ್ಯಲಾಯಿತು; ತೋಟಗಳಿದ್ದವು, ಆದರೆ ಈಗ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳು ಕೊಳೆತ ಹಲ್ಲುಗಳಂತಿವೆ).
6. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಹಲವಾರು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಬಳಕೆ ( ಸ್ಟಂಪ್ಗಳು ಕೊಳೆತ ಹಲ್ಲುಗಳಂತೆ; ಸುಟ್ಟ ಒಲೆಗಳು ಜನರ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಸ್ಮಾರಕಗಳಂತೆ ನಿಂತವು; ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಹದಿಹರೆಯದ ಸೇಬು ಮರಗಳು ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ).
7. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆ, ಇದು ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲ್ಪಡುವ ಶೈಲಿಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು. ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ( ಮುದುಕರಾದರು, ಸಣಕಲು, ಸುಟ್ಟು, ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿಯರು).

ಹೀಗಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಅದು ತೋರಿಸುವಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ - ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು, ನಿರೂಪಕನು ಮಾತನಾಡುವ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಲೇಖಕರ ಅನುಭವಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ "ಹೇರಿಕೆ" ಸಹ ಇದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಅತ್ಯಂತ "ಎರವಲು" ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ:ಬರಹಗಾರರು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸತ್ಯಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ: ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿ

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ - ಎರಡು ಶೈಲಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಲೇಖನದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು:

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಯುವಕರು ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರೀತಿ ಫಲಪ್ರದವಾಗಿದೆ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಹೊಸ ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಓಕ್ ತೋಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಜಾಗರೂಕ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿಯೂ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ದಿನ, ಸಭೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸಿಡಿಯಂ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮರದ ಚೂರುಗಳು ಸಹ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಯಾರೋ ಖಳನಾಯಕರು ನದಿ ದಡದಲ್ಲಿ ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆದ ಸೇಬಿನ ಮರವನ್ನು ಕಡಿದು ಹಾಕಿದರು. ದಾರಿದೀಪದಂತೆ ಕಡಿದಾದ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದಳು. ಅವರು ಅವಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡರು, ಅವರ ಮನೆಯ ನೋಟದಂತೆ, ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಹೋಗಿದ್ದಳು. ಈ ದಿನ, ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಗುಂಪು ಹುಟ್ಟಿದೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು "ಗ್ರೀನ್ ಪೆಟ್ರೋಲ್" ಎಂದು ಕರೆದರು. ಕಳ್ಳ ಬೇಟೆಗಾರರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕರುಣೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಎನ್. ಕೊರೊಟೇವ್

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

1. ಪರಿಭಾಷೆ ( ಪ್ರೆಸಿಡಿಯಮ್, ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಬೆಲ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು, ಕ್ರುಟೋಯರ್, ಕಳ್ಳ ಬೇಟೆಗಾರರು).
2. ಚಿಹ್ನೆ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳ ನಾಮಪದಗಳ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ( ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್, ಭದ್ರತೆ).
3. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ( ಈ ಪ್ರೀತಿ ಫಲಪ್ರದವಾಗಿದೆ, ಕ್ರಿಯಾಶೀಲವಾಗಿದೆ; ಹೊಸ ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಓಕ್ ತೋಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಜಾಗರೂಕ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ).
4. ಮೌಖಿಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಬಳಕೆ ( ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್, ರಕ್ಷಣೆ, ಕರುಣೆ, ಸಭೆ).
5. ಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಇದು "ಟೈಮ್ಲೆಸ್", ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೂಚಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸಮಯ, ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಂಖ್ಯೆಯ ದುರ್ಬಲವಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ( ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ);
6. ವಾಕ್ಯಗಳ ದೊಡ್ಡ ಪರಿಮಾಣ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ರಚನೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ನಿರಾಕಾರ ಸ್ವಭಾವ ( ಇದು ಹೊಸ ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಓಕ್ ತೋಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಜಾಗರೂಕ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿಯೂ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.).

ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

1. ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ ( ಪ್ರೆಸಿಡಿಯಮ್, ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಬೆಲ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು, ಕ್ರುಟೋಯರ್).
2. ವಿವಿಧ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ ( ಈ ಪ್ರೀತಿ ಫಲಪ್ರದವಾಗಿದೆ, ಜಾಗರೂಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಲ್ಲಿ, ದುಷ್ಟ), ಪದದ ಮೌಖಿಕ ಪಾಲಿಸೆಮಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆ (ಮನೆಯ ನೋಟ, "ಗ್ರೀನ್ ಪೆಟ್ರೋಲ್").
3. ಚಿತ್ರದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ( ಅವರು ಅವಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡರು, ಅವರ ಮನೆಯ ನೋಟದಂತೆ, ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಹೋಗಿದ್ದಳು. ಈ ದಿನ ಗುಂಪು ಹುಟ್ಟಿದೆ).
4. ಲೇಖಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ - ಲೇಖಕರ ಶೈಲಿ ( ಇದು ಹೊಸ ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಉದ್ಯಾನವನಗಳು ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಓಕ್ ತೋಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಜಾಗರೂಕ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿಯೂ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ: ಹಲವಾರು ಶೈಲಿಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ).
5. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಅದರ ಹಿಂದೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ( ಕೆಲವು ಖಳನಾಯಕರು ಸೇಬಿನ ಮರವನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಾರೆ ... ಮತ್ತು ಈಗ ಅದು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಈ ದಿನ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಗುಂಪು ಹುಟ್ಟಿದೆ).
6. ಈ ವಾಕ್ಯವೃಂದದಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ರಚನೆಗಳು ಲೇಖಕರ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಹರಿವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ( ದಾರಿದೀಪದಂತೆ ಕಡಿದಾದ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದಳು. ತದನಂತರ ಅವಳು ಹೋದಳು).
7. ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಹಲವಾರು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಬಳಕೆ ( ಈ ಫಲಪ್ರದ, ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರೀತಿ, ದಾರಿದೀಪದಂತೆ, ಅದು ನಿಂತಿತು, ಕರುಣೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ).
8. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆ, ಇದು ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲ್ಪಡುವ ಶೈಲಿಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು ವ್ಯಾಪಕ ವಿತರಣೆ ( ಯೌವನ, ದುಷ್ಟ, ಫಲಪ್ರದ, ಸಕ್ರಿಯ, ನೋಟ).

ವಿವಿಧ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಬಹುಶಃ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು, ಇತರ ಶೈಲಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಇದು ಕನಿಷ್ಟ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಿಯಾದ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಬರೆಯಬಹುದು. ಆದರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಇದನ್ನು ದುರ್ಬಳಕೆ ಮಾಡಬಾರದು.