ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂನ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೋಷಗಳು. ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಕಾರಣಗಳು

§4. ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ

ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಮಾತಿನ ಶುದ್ಧತೆಯು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ - ಮರೆಯಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅಳಿಸಿದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ - ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ, ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯವಿಲ್ಲದೆ).

"ಕಲ್ಚರ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೀಚ್" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರ ಎಲ್. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ನಾವು ಸ್ಟಾಂಪ್‌ಗಳನ್ನು ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗದ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಿದ್ವಾಂಸರಿಗೆ, "ಸ್ಟಾಂಪ್" ಎನ್ನುವುದು ಮಾತಿನ ಆಕೃತಿ ಅಥವಾ ಹೊಸದಾಗಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ನಾಣ್ಯದಂತೆ ಒಮ್ಮೆ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುವ ಪದವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂದು ನೂರು ಸಾವಿರ ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಸವೆದ ನಿಕಲ್‌ನಂತೆ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ": ಹಿಮವು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿತು, ಕಣ್ಣುಗಳು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ, ವರ್ಣಮಯವಾಗಿವೆ(ಬದಲಾಗಿ ಹೂವಿನಂತಹ), ಬಹಳ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿಇತ್ಯಾದಿ

ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಅವರು ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಜೀವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಬೂದು ಮತ್ತು ನೀರಸವಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು (ಅಥವಾ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ) ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಭಾಷಣವು ವಿಳಾಸದಾರರ ಗಮನವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕ್ಲೀಷೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಇದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ; ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಣದಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬಿ.ಎನ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದ ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಗೊಲೊವಿನ್ “ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಹೇಗೆ”: “ಕೆಲವು ಭಾಷಣಕಾರರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ “ಪ್ರಶ್ನೆ” ಎಂಬ ಪದವು ಯಾವ ರೀತಿಯ “ಲೋಡ್” ಅನ್ನು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಾಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ: ಇಲ್ಲಿ ಅದು “ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು” ಮತ್ತು “ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಲು. ", ಮತ್ತು "ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು" ಮತ್ತು "ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎತ್ತಲು" , ಮತ್ತು "ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು", ಮತ್ತು "ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸಿ", ಮತ್ತು "ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ" (ಮತ್ತು "ಸರಿಯಾದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ" ಮತ್ತು "ಸರಿಯಾದ ಎತ್ತರ").

"ಪ್ರಶ್ನೆ" ಎಂಬ ಪದವು ಅಂತಹ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಪದವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನಮ್ಮ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪೂರೈಸಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ನೇರ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಪದದ ಬದಲಿಗೆ "ಹೇಳಿದರು," ಜನರು "ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಅನುಭವವನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ. ಅನುಭವವನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು,” ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ದುಃಖಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.” ನೀವು ಅಂತಹ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯ(ಬದಲಾಗಿ ಇದು ಒಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯ), ಸರಿಯಾದ ಗಮನ, ಸರಿಯಾದ ಗಮನ, ನಾನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಗೈರುಹಾಜರಿಯತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತೇನೆಇತ್ಯಾದಿ ಕೆ.ಐ. ಅಂತಹ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಾಯಿಲೆ, ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ ಎಂದು ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ನಂಬಿದ್ದರು. ಅಲ್ಲದೆ ಎನ್.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್ ಈ ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದರು: ಓದುವುದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು; ತಂಬಾಕು ಮೂಗುಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ; ಅವನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ತಡೆಯಲು; ನಾಳೆ ನಡೆಯುವ ಘಟನೆ.ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಆಂಡ್ರೇ ಬೊಲ್ಕೊನ್ಸ್ಕಿ ಪರಿಸರದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ; ಹೊಸ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಲ್ಲಿ ಓಕ್ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಅಳತೆ ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಬದಿಯಿಂದ, ಮೂಲಕ, ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸದ್ಗುಣದಿಂದಇತ್ಯಾದಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನೋಡಿ ಏಕೆಂದರೆ A.P. ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಮಾತಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗಾಗಿ. ಚೆಕೊವ್ ಅವರ "ಅಂಟರ್ ಪ್ರಿಶಿಬೀವ್": - ಹೌದು, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಶ್ರೀ ಮ್ಯಾಜಿಸ್ಟ್ರೇಟ್, ಅವರು ಬಯಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಅಂತಹ ಪದಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಾಂತೀಯ ಜೆಂಡರ್ಮೆರಿ ಇಲಾಖೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು, ವ್ಯವಹಾರ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಶೈಲಿಯ ದೋಷಗಳು ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

§5. ಕಳೆ ಪದಗಳು

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರದ ಭಾಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಳೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅವು ಸಹಜವಾಗಿ, ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿರಬೇಕು). L.N ರ ನಾಟಕದಿಂದ ಅಕಿಮ್ ಅವರ "ಹೇಳಿಕೆಗಳ" ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ದಿ ಪವರ್ ಆಫ್ ಡಾರ್ಕ್ನೆಸ್":

ಪೀಟರ್ (ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ):ಹಾಗಾದರೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು, ಅಂಕಲ್ ಅಕಿಮ್?

ಅಕಿಮ್: ಉತ್ತಮ, ಇಗ್ನಾಟಿಚ್, ಉತ್ತಮವಾದಂತೆ, ಅಂದರೆ, ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ... ಏಕೆಂದರೆ ಅದೇ ಅಲ್ಲ. ಮುದ್ದು, ಅಂದರೆ, ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅಂದರೆ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು, ಅಂದರೆ, ನೀವು ಅದೇ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಉತ್ತಮ...

ಪೀಟರ್: ನಿಮ್ಮ ಮಗನನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಇದು ನಿಖರವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಹಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯಬಹುದು?

ಅಕಿಮ್: ಅದು ಸರಿ, ಅದು ಸರಿ, ಇಗ್ನಾಟಿಚ್, ಅವನು ಹೇಳಿದನು, ಅಂದರೆ, ಅದು ಸರಿ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನು ನೇಮಕಗೊಂಡನು, ಮಾರಾಟವಾದನು - ಅವನು ಬದುಕಲು ಬಿಡಿ, ಅಂದರೆ, ಅದು ಕೇವಲ , ಅಂದರೆ ಮದುವೆಯಾಗಲು; ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ, ಅಂದರೆ, ಏನಾದರೂ ಇದ್ದರೆ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ.

ಪರಿಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ಪರಿಭಾಷೆ (ಫ್ರೆಂಚ್ ಪರಿಭಾಷೆ) ಎನ್ನುವುದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು, ಸಮುದಾಯಗಳ ಭಾಷೆಯಾಗಿದ್ದು, ಭಾಷಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಕೃತಕವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷಾ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ತಿಳಿಯದವರಿಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಪದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಮಿಲಿಟರಿ ಪರಿಭಾಷೆ, ಕಳ್ಳರ ಪರಿಭಾಷೆ, ಕ್ರೀಡಾ ಪರಿಭಾಷೆ, ಶಾಲಾ ಪರಿಭಾಷೆ, ಜೂಜುಕೋರರ ಪರಿಭಾಷೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಗ್ರಾಮ್ಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗ್ರಾಮ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಆಡುಭಾಷೆಯಿಂದ); ಅದೇ ವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಉದ್ಯೋಗದಿಂದ ಒಗ್ಗೂಡಿದ ಜನರು ಇದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಭಾಷೆ ಇದೆ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತವೆ- ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾಗುತ್ತಾರೆ; ಬಾಲ- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಲ; ಕೆಟ್ಟ-ಸ್ಕೋರ್ "2"; ಬುಡಕಟ್ಟು-"3"; ಪೈನ್ ಮರಗಳುಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷಣದ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವಜನರ ಭಾಷಣ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ತಜ್ಞರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ನಡುವೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವರು ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಹಾನಿ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಪರಿಭಾಷೆಯ ಉತ್ಸಾಹವು ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಯುವ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ "ಆಂಗ್ಲೀಕರಣ" ಇದೆ, ಅಂದರೆ. ಇದು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಸಾಲವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಹುಡುಗಿ - ಗೆರ್ಲಾ,ಬೂಟುಗಳು - ಬೂಟುಗಳು,ಮನುಷ್ಯ - ಮೈನೆ,ಲೇಬಲ್ - ಲೇಬಲ್,ಗ್ರಾಮಫೋನ್ ರೆಕಾರ್ಡ್ - ವಿಜ್ಞಾನ,ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇರು - ಸರಿಪಡಿಸು,ದೂರವಾಣಿ ಕರೆ ಮಾಡು - ಉಂಗುರ,ರೆಕಾರ್ಡ್ ಪ್ಲೇಯರ್ - ಮೊನಚಾದ,ಹಣ - ಮಣಿಇತ್ಯಾದಿ

ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು "ಮಾತಿನ ಅಸಭ್ಯತೆಯು ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳಿಂದ ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಪುಲ್ಲಿಂಗ, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧ, ಅನುಭವಿ ಎಂದು ಕಾಣುವ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. , ಪರಿಭಾಷೆಯು ಸರ್ವಸ್ವವಾಗಿದೆ- ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಗುರುತು ಬಿಡಬಹುದು (ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಿಡಬಹುದು!) ... ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಅಸಭ್ಯ, ಶೈಲಿಯ ಕಡಿಮೆ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತರುವಾಯ ತನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ."

ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹರಡುವಿಕೆಯು ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಮಾನವೆಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಚಯವು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ: ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ "ಸ್ಲ್ಯಾಂಗ್" ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಮಳವನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಇಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೀನರ್ ಸಹೋದರರ ಕಾದಂಬರಿ "ವರ್ಟಿಕಲ್ ವಾಲ್ ರೇಸಸ್" ನಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು:

ನೀವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಲೇ ಇರಿ... - ಬಕುಮಾ ನಕ್ಕರು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಆದರೆ ನಾನು ಆಗಲೇ ನನ್ನ ಪಾದವನ್ನು ಅಂತರಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಿದ್ದೆ.

ನಾನು ರೇಸಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾನು ಈಗ ಅದನ್ನು ಒತ್ತುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಲಿಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಿ, ಪ್ರಿಯ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಳ್ಳರ ಕಾನೂನು - ಅವರು ಕ್ಯಾಪ್ಗೆ ಹಾರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಇದರಿಂದ ಕಸವು ನನ್ನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಚತುರವಾಗಿ ಒದೆಯುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು V. ಕುನಿನ್ ಅವರ ಕಥೆಯ "ಇಂಟರ್ಗರ್ಲ್" ನ ನಾಯಕಿಯರು ತಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ: ಅವರು ನಮ್ಮದನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಬೋನಸ್ ಪಡೆದರು; ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಅಂತಹ ವಯಸ್ಸಾದ ಡ್ರೈವರ್ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ಟ್ರಕ್ ಪಾಂಡಾ ಮೇಲೆ; ತುಂಬಾ ಗಸಗಸೆ ಕನ್ನಡಕ!; ಪ್ರತಿ ಸೂಟ್-ತುಂಡು, ಅರ್ಧ ಮತ್ತು ಅರ್ಧ. ಬೂಟುಗಳು-ಆರುನೂರು, ಏಳುನೂರು!; ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದಾಳೆಇತ್ಯಾದಿ

ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಬ್ರಾಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಶೀತದಿಂದ ಬೇಸಿಗೆ ಸರೋವರಗಳು.
ಹಂಸಗಳು ನಿದ್ರಿಸಿದವು
ಪ್ರೆಟ್ಜೆಲ್ಗಳಂತೆ.

(ಎ. ವೋಜ್ನೆನ್ಸ್ಕಿ).

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಅಂತಹ ಅಂಶಗಳು ಇರಬೇಕು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ದೂರದರ್ಶನ, ಸಿನಿಮಾ ಅಥವಾ ಕಾದಂಬರಿಯ ಮೂಲಕ ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಆಡುಭಾಷೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ವರ್ಗೀಕರಿಸಬೇಕು" ಎಂಬುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ.

ಆಡುಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಗಮನಾರ್ಹ ಪದರವು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪದಗಳು ಸ್ಲ್ಯಾಮ್, ಮಗ್, ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್, ಕ್ರೆಟಿನ್, ಝೆಂಕಿಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯವುಗಳು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅವರ ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಒಬ್ಬರ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಸಭ್ಯ, ನಿಂದನೀಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅಸಭ್ಯ ಭಾಷೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಾತನಾಡುವವರ ಕಡಿಮೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯವೂ ಆಗಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ಭಾಷಣದ ನೈಜ, ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ, ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು.

ಉಪನ್ಯಾಸ 19. ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಷಣದ ತಾರ್ಕಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

1. 
   ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ತರ್ಕದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.
2. 
   ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ಮಾತಿನ ತರ್ಕ, ಅಲಾಜಿಸಮ್, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಲೆಕ್ಸಿಕಾಲಜಿ, ನುಡಿಗಟ್ಟು.

1. ಮಾತಿನ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ಸಂವಹನದ ಗುಣವಾಗಿದ್ದು ಅದು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ, ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಾದದೊಂದಿಗೆ ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ತಾರ್ಕಿಕತೆ, ನಿಖರತೆಯಂತೆಯೇ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅದರ ವಿಷಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಿಖರತೆಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ವಾಸ್ತವದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಒಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಥಿರತೆಯು ಮಾತಿನ ರಚನೆ, ಅದರ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಚಿಂತನೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ವಾಸ್ತವದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದರೆ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾವು ಎರಡು ರೀತಿಯ ತರ್ಕದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು: ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕ.

ವಿಷಯದ ತರ್ಕವು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಘಟಕಗಳ ಸಂಬಂಧಗಳು.

ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ತರ್ಕವು ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಘಟಕಗಳ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ತರ್ಕವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂವಹನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸಾರ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ನೋಡಿ) ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಾರ್ಕಿಕ ದೋಷಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿರೂಪಗೊಂಡ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಮಾತಿನ ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಬಹಿರ್ಭಾಷಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ತರ್ಕದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಭಾಷಾಬಾಹಿರವಾಗಿರಬಹುದು ("ರಚನಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ") ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಭಾಷಾವಾರು (ರಚನಾತ್ಮಕ).

ಮೊದಲ ಸ್ಥಿತಿಯು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ; ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪೌರುಷವು ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವವನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ." ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಯು ತರ್ಕದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ: ಗುರುತಿನ ನಿಯಮಗಳು, ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, ಹೊರಗಿಡಲಾದ ಮಧ್ಯಮ, ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರಣ. ಅವರು ಸ್ಥಿರತೆ, ಖಚಿತತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಸಿಂಧುತ್ವದಂತಹ ಮಾತಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸ್ಥಿರತೆ, ಅದರ ನಿಶ್ಚಿತತೆ (ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧತೆ, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಅದರ ವಿಷಯದ ಸ್ಥಿರತೆ) ಗುರುತಿನ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾನೂನಿನ ಅನುಸರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರತಿ ಆಲೋಚನೆಯು ಒಂದು ತಾರ್ಕಿಕ, ಒಂದು ಪುರಾವೆ, ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯಬೇಕು, ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅದೇ ವಿಷಯ. ಚಿಂತನೆಯ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತಾರ್ಕಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಾರದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯು ಅರ್ಥಹೀನ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ.

ಗುರುತಿನ ಕಾನೂನಿನ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಅಂತಹ ತಾರ್ಕಿಕ ದೋಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಬಂಧದ ಪರ್ಯಾಯ, ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಪ್ರಬಂಧದೊಂದಿಗೆ ಪುರಾವೆಗಳ ವಾದಗಳ ಅಸಂಗತತೆ, ಅಂದರೆ. ಸಾಬೀತಾಗಿರುವ ಸ್ಥಾನವು ಸಮರ್ಥನೀಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಬಂಧಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪುರಾವೆಯು ಸರಿಯಾಗಿರಬಹುದು; ದೋಷವು ನಿಖರವಾಗಿ ಪ್ರಬಂಧದ ಪರ್ಯಾಯದಲ್ಲಿದೆ.

ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ನಿಯಮವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಥವಾ, ಇದನ್ನು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ನಿಯಮ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ), ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತೀರ್ಪುಗಳು, ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. , ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎರಡು ತೀರ್ಪುಗಳ ವೇಳೆ ಇಂದು 12 ಗಂಟೆಗೆ ನಾನು ಚಿತ್ರಮಂದಿರದಲ್ಲಿದ್ದೆಮತ್ತು ಇಂದು 12 ಗಂಟೆಗೆ ರುಸ್ತಮ್ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದಲ್ಲಿದ್ದರುಒಂದು ಸತ್ಯ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು, ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಸುಳ್ಳು. ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ತೀರ್ಪುಗಳು ನಿಜ. ಹೌದು, ಹೇಳಿಕೆ ಭೂಮಿಯು ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆನಿಜ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ನಿಜವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಭೂಮಿಯು ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುವುದಿಲ್ಲಅಥವಾ ಸೂರ್ಯನು ಭೂಮಿಯ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತಾನೆಅವು ಸುಳ್ಳು ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನೋಡಿದರೆ ಸತ್ಯ ಹುಟ್ಟಲಾರದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂತಹ ಸತ್ಯ ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ,ಅದನ್ನು ಯಾವ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು: ದೀರ್ಘ ಬರಗಾಲವಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಮಳೆಗಾಗಿ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ನಗರದ ಹೊರಗೆ ನಡೆದಾಡಲು ಹೋಗುವವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ.

ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ನಿಯಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದು ಹೊರಗಿಡಲಾದ ಮಧ್ಯದ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಅರ್ಥವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ಎರಡು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸತ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಸುಳ್ಳಾಗಿರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸತ್ಯವಾದ ಮೂರನೇ ತೀರ್ಪು ಇರುವಂತಿಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ. ಈ ಕಾನೂನು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ತೀರ್ಪುಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಪರಸ್ಪರ ನಿರಾಕರಿಸುವ ತೀರ್ಪುಗಳು: ನಿನ್ನೆ ಸಂಗೀತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಡೆಯಿತು-ನಿನ್ನೆ ಸಂಗೀತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಡೆಯಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಒಂದು ಆಯತ-ಇದು ಒಂದು ಆಯತ ಅಲ್ಲ.ಈ ಕಾನೂನು ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಗುರುತು, ವಿರೋಧಾಭಾಸ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿಡಲಾದ ಮಧ್ಯಮ ನಿಯಮಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರಣದ ನಿಯಮವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರತಿ ಸರಿಯಾದ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ತರ್ಕಿಸಬೇಕು; ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಪನ್ನು ನಿಜವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲು, ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾದೃಶ್ಯ, ಕಡಿತ, ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಮುಂತಾದ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾನೂನಿನ ಅನುಸರಣೆಯು ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಪುರಾವೆ ಮತ್ತು ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ಎಲ್.ಕೆ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ನೀಡೋಣ. ಗ್ರೌಡಿನಾ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು":

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳು ಸಹಬಾಳ್ವೆಯ ಅವಧಿಯ ಅವಧಿಯು... ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ರೂಪಾಂತರದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, NEP ಎಂಬ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಕ್ಕೆ, ಲಿಂಗ ರೂಪವು ಕೇವಲ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ (1921 - 1922) ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗದಿಂದ ಪುಲ್ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ZhEK ಎಂಬ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಕ್ಕಾಗಿ, ಲಿಂಗ ರೂಪಾಂತರಗಳು ಸುಮಾರು 30 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ನಡೆಸಿವೆ (50 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ವಸತಿ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕಚೇರಿಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಿಂದ ) ಮತ್ತು ರೂಢಿ ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿಲ್ಲ. ಅಳತೆ ಪ್ರಕಾರದ ವಿದ್ಯುತ್ ಘಟಕಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಟ್, ವೋಲ್ಟ್, ಆಂಪಿಯರ್ಮತ್ತು ಕುಲದ ಇತರ ಕ್ಯೂಲ್ ರೂಪಗಳು. pl. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವನ್ನು ಬದಲಿಸಲಾಗಿದೆ (ಆನ್ -ಗಳು) 30 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ (1870 ರಿಂದ 1900 ರವರೆಗೆ), ಮತ್ತು ಮಾಪನದ ಮನೆಯ ಘಟಕಗಳು ಗ್ರಾಂ, ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಕುಲದಲ್ಲಿ pl. ಅರ್ಧ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ಎರಡು ಭಿನ್ನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ತೀರ್ಪಿನ ನಿಖರತೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳು ಸಹಬಾಳ್ವೆಯ ಅವಧಿಯು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ರೂಪಾಂತರಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ,ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಡೇಟಾವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತರ್ಕದ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಅಂತಹ ವರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಅವುಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ವಿಭಾಗ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ತೀರ್ಪು, ತೀರ್ಮಾನ, ಸಾದೃಶ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ, ತರ್ಕವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಶ್ಯಕ. ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯಲು, ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಹೇಳಿಕೆಯ ಸತ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾತಿನ ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಭಾಷಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮಾತಿನ ತರ್ಕಕ್ಕೆ ನಿಜವಾದ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ತರ್ಕದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಲೋಚನೆಗಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಶಬ್ದಾರ್ಥ, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಅಂಶಗಳ ಸರಿಯಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ (ಸಿಂಟಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್). ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಸ್ವರೂಪವು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಬಳಕೆಯ ನಿಖರತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯಗಳ ಸರಿಯಾದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ. ಮಾತಿನ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದತೆಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ನಿಖರತೆಯ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿಲ್ಲ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾತಿನ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಗಳಿಗೂ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.ಪದದ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳುಚಿಂತನೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥ ಉಪಯುಕ್ತತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳ ಮೊದಲ ದಿನದಂದು ಮಾತ್ರ ಪಾವತಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಮುಂಚೆಯೇಪದದ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಗತ್ಯ(ಬದಲಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು)ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಉಪಯುಕ್ತತೆಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಪಾವತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ತಾರ್ಕಿಕ ದೋಷಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು - ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ (ಆಂಫಿಬೋಲಿ): 25 ನೇ ವಯಸ್ಸಿಗೆ, ನನ್ನ ಮಗ ನೆಲೆಸಿದನು(ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು ಅಥವಾ ನಿದ್ರಾಜನಕರಾದರು?); ರಕ್ಷಕನು ಸುಸ್ತಾಗಿ ಬೆಂಚಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತನು(ರಕ್ಷಣಾ ಆಟಗಾರ ಅಥವಾ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ರಕ್ಷಿಸುವವನು, ಅತಿಕ್ರಮಣ, ದಾಳಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಏನಾದರೂ?). ವಾಸ್ತವದ ಕಳಪೆ ಅಥವಾ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಪದಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆಯು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ (ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪರ್ಯಾಯ, ಅವುಗಳ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ವಿಸ್ತರಣೆ ಅಥವಾ ಕಿರಿದಾಗುವಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬದಲಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ): ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕರು ಹಾಕಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಾಲು ಇಳುವರಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ(ಜಾತಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಹಸುಜೆನೆರಿಕ್ ಮೂಲಕ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಪ್ರಾಣಿ), ಹಿಪ್ಪೊಲಿಟಾ ಶಾಲೋಮ್ ದುಡಿಯುವ ಜನರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಿದರು(ಬಲ ಇಪ್ಪೊಲಿಟ್ ಶಾಲಿ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ...).

ಪದಗಳ ಪ್ರೇರಿತವಲ್ಲದ ಲೋಪವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಅಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪರ್ಯಾಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ತರ್ಕವು ಭಾಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ; ಇದು ವಾಕ್ಯಗಳ ಸರಿಯಾದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ತಾರ್ಕಿಕ ಭಾಷಣವು ಅಂತಹ ಪದಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳ ಜೋಡಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಷಾ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅಸಂಗತತೆ ಅಥವಾ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ತಾರ್ಕಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಒಂದು ಷರತ್ತು ಎಂದರೆ ಒಂದು ಪದದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆ. ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಹೇಳಿಕೆಯೊಳಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಅಂತಹ ಅಲೋಜಿಸಂಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಧಾವಿಸಿ, ಕಾರುಗಳ ಅಶ್ವದಳ, ಈಥರ್ ಸ್ನೈಪರ್ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಾಮಪದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಜೆನಿಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣವು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಸ್ತು ಎರಡರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. (ವೈದ್ಯರನ್ನು ಕರೆಯುವುದು, ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ದೂಷಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು, ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದುಇತ್ಯಾದಿ), ಹಾಗೆಯೇ ಪದಗುಚ್ಛಗಳೊಂದಿಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ (ತಾಯಿಯಿಂದ ಸಹಾಯ, ಮಗಳಿಂದ ಉಡುಗೊರೆ, ಮಾರಿಯಾಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳುಇತ್ಯಾದಿ). ಹೌದು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಒಡನಾಡಿಯ ಆರೋಪ ಸಾಕಷ್ಟು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿದೆ; ತಾಯಿಯ ಸಹಾಯ ಹಿಂದೆಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಯಿತುಎರಡು ಅರ್ಥವಿದೆ: ಆರೋಪ ತಂದ...ಮತ್ತು ಒಡನಾಡಿ ವಿರುದ್ಧ ಆರೋಪ...; ತಾಯಿ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರುಮತ್ತು ಯಾರೋ ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.ನಿರಾಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪೂರಕವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಇದೇ ರೀತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು: ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶುಭ ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ ...; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು ...; ನಾನು ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ ...ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. (ಇದು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಬಯಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ; ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸ್ವತಃ ಸಲಹೆ ನೀಡಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಯಾರಾದರೂ ಅವನಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಬೇಕೇ).

ಅಲೋಜಿಸಂಗಳು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಿಫಲ ರಚನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥದ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥದಿಂದ ತುಂಬಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸರ್ವನಾಮವು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಖಚಿತತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಗರದ ನೋಂದಾವಣೆ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ, ನಿದ್ರೆಯ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಹಿಳೆ ಒಲೆ ಹೊತ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಅವಳು ಯಾವುದೇ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ನಮ್ಮ ಮದುವೆಯ ನೋಂದಣಿಯನ್ನು ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಳು.(ಬಿ. ಪಿಕುಲ್) ಸರ್ವನಾಮ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಅವಳುನಾಮಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮಹಿಳೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಎರಡೂ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ: ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ಒಲೆ ಹೊತ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ...-ಅವಳು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡಿದಳು ...ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಾಳೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಲಾ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲಿದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದ ಅವರು ಮತ್ತೆ ತಮ್ಮ ಮೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಎಂಬ ಪದದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬಾಗಿಲುಗಳುಸರ್ವನಾಮಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುವುದಲ್ಲದೆ, ವಿಷಯವೂ ಆಗಿದೆ, ಅಸಂಬದ್ಧತೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು.

ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ನಾನೇಮತ್ತು ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಅವನ, ಅವಳ, ಅವರ, ನಿಮ್ಮಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯಗಳಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೋಜಿಸಮ್ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ: ಮೇಷ್ಟ್ರು ತನ್ನ ಟೇಬಲ್ ರಿಪೇರಿ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೇಳಿದರು(ಯಾರ ಟೇಬಲ್: ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ!); ತನ್ನ ಮಗನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ತನ್ನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕುವಂತೆ ತಂದೆ ಸೂಚಿಸಿದರು(ಮಗನ ಅಥವಾ ತಂದೆಯ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ?). ಒಂದು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಉಂಟಾಗಬಹುದು: ನಿರ್ದೇಶಕರು ತುರ್ತಾಗಿ ಜಿಲ್ಲಾ ಸಮಿತಿಗೆ ತೆರಳಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಿಡುವಂತೆ ಕೇಳಿಕೊಂಡರು ಎಂದು ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಪೊಲಿಕಾರ್ಪೋವ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು.(ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಅಥವಾ ಪೋಲಿಕಾರ್ಪೋವ್ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ಅದನ್ನು ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಅಥವಾ ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಬಿಡಿ?).

ತಾರ್ಕಿಕ ದೋಷಗಳ ಕಾರಣವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿರಬಹುದು ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಬದಲಿಗೆ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಜೊತೆಗೆ, ಜೊತೆಗೆಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂತಹ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿರುವುಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ: ನಡೆಯುವಾಗ ಟೋಪಿಯ ಬದಲಿಗೆ, ಅವರು ಬಾಣಲೆಯನ್ನು ಹಾಕಿದರು(ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ). ಈ ನಿಯಮದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಹೇಳಿಕೆಯ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಮುದಾಯ ಸೇವೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು; ಕೆಲಸದ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಮೂಲಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಲೋಜಿಸಂಗಳು ಸಹ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ: ಕಳೆದ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಶಾಲೆಗಳು, ಆಸ್ಪತ್ರೆ, ಕ್ಲಬ್, ಚಿತ್ರಮಂದಿರ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.("ಕ್ಲಬ್" ಮತ್ತು "ಸಿನೆಮಾ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಅತಿಕ್ರಮಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಯುವಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು.ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ತರ್ಕದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ರೂಢಿಯಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪ್ರವರ್ತಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಯುವಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಬ್ಬ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾತಿನ ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಷರತ್ತು ಎಂದರೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ನಿಖರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಇಡೀ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ಸರ್ವನಾಮಗಳು, ಕಾರ್ಯ ಪದಗಳು (ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳು, ಸಂಯೋಗಗಳು), ಕಣಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದರ ಅರ್ಥಇತ್ಯಾದಿ) ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾಕ್ಯಗಳ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು, ಚಿಂತನೆಯ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ, ವಿಷಯದ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು.

ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯದ ಸರಿಯಾದ ವಿಭಜನೆಯು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ಗಳಾಗಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಏಕೀಕರಣ, ಮತ್ತು ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ತರ್ಕವು ಪದ ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವರಕ್ಕೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ನಿಜವಾದ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ. ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರ್ಕವು ತಿಳಿದಿರುವುದರಿಂದ ಅಜ್ಞಾತ, ಹೊಸದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಈ ತಾರ್ಕಿಕ ಮಾದರಿಯು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಭಜನೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಘಟಕಗಳಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ: ಥೀಮ್ (ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಹಂತ, ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಹಿಂದಿನ ಸಂದರ್ಭ ಅಥವಾ ಸನ್ನಿವೇಶದಿಂದ ತಿಳಿದಿದೆ) ಮತ್ತು ರೀಮ್ (ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸಂವಹನ ಕೇಂದ್ರ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಹೊಸದು). ಥೀಮ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇದೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ರೀಮ್ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಫ್ರೇಸಲ್ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಒತ್ತಡವು ಒಂದು ಪದದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಬಹುದು, ಮಾಹಿತಿಯ ಮಹತ್ವದ ಅಂಶವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಹೇಳಿಕೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ: ಸಂಜೆ ನನ್ನ ಅಣ್ಣ ಬಂದ-ಸಂಜೆ ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಬಂದರು - ನನ್ನ ಸಹೋದರ ಸಂಜೆ ಬಂದರು.ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂದೇಶದ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಗೋಲ್ಡನ್ ರೈ (ಚಿನ್ನ-ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯ, ನಾಮಕರಣ) - ಗೋಲ್ಡನ್ ರೈ (ಗೋಲ್ಡನ್)- ಮುನ್ಸೂಚನೆ, ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ವಾಕ್ಯ). ವಿಭಿನ್ನ ಪದ ಕ್ರಮಗಳೊಂದಿಗೆ, ವಾಕ್ಯದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಪಾಪ್ಲರ್ ಮೇಪಲ್ ಅನ್ನು ಮೀರಿಸಿದೆ-ಮೇಪಲ್ ಪಾಪ್ಲರ್ ಅನ್ನು ಮೀರಿಸಿದೆ.

ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯಗಳ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮುರಿದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅರ್ಥವು ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಉಭಯಚರಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕಳಪೆ ಪದ ಕ್ರಮವು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಫಿಲಾಲಜಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿಯಲ್ಲಿನ ಆಯೋಗವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತಮ ತಯಾರಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ;ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪಾವೆಲ್ ವ್ಲಾಸೊವ್ ಹಳೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮರಣವನ್ನು ಶ್ರಮಜೀವಿಗಳ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಅದರ ಭೌತಿಕ ಅವನತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆಅರ್ಥದ ವಿರೂಪಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ದೈಹಿಕ ಕ್ಷೀಣತೆಯು ಶ್ರಮಜೀವಿಗಳ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ತಾರ್ಕಿಕ ಮಾತು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳು ಮಾತಿನ ಸಂವಹನ ಗುಣಮಟ್ಟವಾಗಿ ತರ್ಕವು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಾತು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಸಂವಹನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಈ ಕಾನೂನುಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ತರ್ಕದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತು ತರ್ಕವು ಒಂದು. ವಿಜ್ಞಾನದ ಉದ್ದೇಶವು ವಾಸ್ತವದ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ಅದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಸತ್ಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು. ಮಾನವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಎರಡು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹುಡುಕಾಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಮತ್ತು ನೋಂದಣಿ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹುಡುಕಾಟದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಭಾಷಣ ಸಂದೇಶದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ವಿಷಯವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು, ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ತಿಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ಅರ್ಥದ ಎರಡು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣ, ಎ.ಎನ್. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಉಪಪಠ್ಯವಿಲ್ಲದೆ - ಉಪಪಠ್ಯವು ಅದರ ಸಾರವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಬಹುಶಬ್ದವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಿಮರ್ಶಕರು ಮತ್ತು ಓದುಗರು ಕೃತಿಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಅಂಶವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ. ಕಲಾಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ನೇರ, ತಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಹಿಂದೆ ಗುಪ್ತ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಇರುತ್ತದೆ - ಉಪಪಠ್ಯ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ಇದು ನೇರ ಅರ್ಥಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿರಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು M.E. ಸಾಲ್ಟಿಕೋವ್-ಶ್ಚೆಡ್ರಿನ್ "ದಿ ವೈಸ್ ಮಿನ್ನೋ", "ಬೇರ್ ಇನ್ ದಿ ವೋವೊಡೆಶಿಪ್" ಮತ್ತು ಇತರರು ಅಥವಾ ನೀತಿಕಥೆಗಳು I.A. ಕ್ರೈಲೋವ್, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಲ್ಯಾಂಬ್", "ದಿ ವುಲ್ಫ್ ಇನ್ ದಿ ಕೆನಲ್", ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದರಿಂದ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಕೃತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ತರ್ಕದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಇತರ ಪುಸ್ತಕ ಶೈಲಿಗಳಂತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸ್ಥಿರತೆ, ವಾದ, ಮತ್ತು ಪದಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಲಾಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ತರ್ಕದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಅದರ ವಿಷಯ, ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಓದುಗರನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ತರ್ಕದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲು ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಹಾಸ್ಯ, ವ್ಯಂಗ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುವ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಅಲೋಜಿಸಂಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೇಲೆ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕ). ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ "ಬಾಹ್ಯ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಅನೇಕ ಅಲೋಜಿಸಂಗಳು ಇವೆ, ಅದು ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಭಾವನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ: ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮೌನ; ಸಿಹಿ ದುಃಖ; ಕಪ್ಪು ಮಿಂಚಿನಂತೆ(ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ), ಪ್ರೀತಿರಹಿತ ಪ್ರೀತಿ(ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್). ಅಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಬಾಹ್ಯ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಯ ಹಿಂದೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ತರ್ಕವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

"ಬಾಹ್ಯ" ಅಲಾಜಿಸಂಗಳು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ; ಅವು ಉಪಪಠ್ಯ ಸಂವಹನದ ತರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: - ಅವನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದನು?-ಅವನು ಈಗ ಬರುತ್ತಾನೆ;-ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?-ನಾನು ತಡವಾಗಿದ್ದೇನೆ)ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಸಾರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ (ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮೂರ್ಖ, ಕಹಿ ಸಂತೋಷ)ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಅಸಂಗತತೆ (ಮೆದುಳಿಲ್ಲದ ಋಷಿಗಳು),ಚಿತ್ರಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬಯಕೆ (ಅದರಿಂದ ದೂರವಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ)ಇತ್ಯಾದಿ

ಆಡುಮಾತಿನ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಗುಪ್ತ ತರ್ಕವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿರುವ ತಾರ್ಕಿಕ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸತ್ಯದ ಗಂಭೀರ ವಿರೂಪಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಲೋಜಿಸಂ ಅನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ: “ಅಲೋಜಿಸಂ (ಗ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ. A--ಅಲ್ಲ-, ಇಲ್ಲದೆ- +ಲಾಜಿಸ್ಮೊಸ್ - ಕಾರಣ, ತಾರ್ಕಿಕ).ಯಾವುದೋ ತರ್ಕಬದ್ಧವಲ್ಲದ, ತರ್ಕಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ" (ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಿ.ಇ., ಟೆಲೆಂಕೋವಾ ಎಂ.ಎ.ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟು-ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ. P. 20).

2. ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದರ ರಚನೆಯ ಅಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೇಳಲಾದ (ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟ) ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ವಿಳಾಸದಾರನ ಗಮನ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ.

ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ - ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಭಾಷಾ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭಾಷಣದ ಲೇಖಕರ ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂದೇಶದ ವಿಷಯದ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಕು, ಸಂಸ್ಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು. ಇದು ಸ್ಪೀಕರ್ (ಬರಹಗಾರ) ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮನವೊಪ್ಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ಸರಿಯಾಗಿ ಯೋಚಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಆಲೋಚನೆಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಮಾತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಹೇಳಿಕೆಯ ಮಹತ್ವ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯದ ಕಾಳಜಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಕರ್ (ಬರಹಗಾರ) ನ ಆಂತರಿಕ ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ) ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ವರ್ತನೆ ಸತ್ಯದ ನಿರ್ಲಿಪ್ತ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ವಿಳಾಸದಾರರ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ.

ನೇರ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಕರ್ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವರ ನಡುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕ, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಜಂಟಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ವಿಳಾಸಕಾರ ಮತ್ತು ವಿಳಾಸದಾರರು ಒಂದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು, ಅದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು: ಮೊದಲನೆಯದು - ಅವರ ಸಂದೇಶದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಎರಡನೆಯದು - ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಭಾಷಣದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸ್ಪೀಕರ್ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗ ಇಬ್ಬರ ವರ್ತನೆ, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉದಾಸೀನತೆ.

ಸಂದೇಶದ ವಿಷಯದ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಜೊತೆಗೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣವು ವಿಳಾಸದಾರರಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂವಹನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಭಾಷೆಯ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನ, ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂವಹನ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಅಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ತರಬೇತಿಯ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಅನುಕರಣೀಯ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದುವುದು (ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ), ಅವರ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ನಿಕಟ ಆಸಕ್ತಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲ ಜನರ ಮಾತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಒಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ).

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಲೇಖಕರ ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಮೇಲೆ.

ಭಾಷೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಟ್ರೋಪ್ಸ್ (ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಬಳಕೆ) ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಭಾಷೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ; ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿನ ಭಾಷೆಯ ಯಾವುದೇ ಘಟಕ (ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಯೂ ಸಹ), ಹಾಗೆಯೇ ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳು (ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್) ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಬಹುದು.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು. ಮಾತಿನ ಯೂಫೋನಿ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಮಾತನಾಡುವ ಮಾತು ಭಾಷೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ - ಫೋನಿಕ್ಸ್ನ ವಿಶೇಷ ಶಾಖೆಯಿಂದ ವ್ಯವಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫೋನಿಕ್ಸ್ ಭಾಷೆಯ ಧ್ವನಿ ರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆಯ ಯೂಫೋನಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾತಿನ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಪೂರ್ಣ, ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಸೂಕ್ತವಾದ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅದರ ಯೂಫೋನಿ, ಸಾಮರಸ್ಯ, ಲಯ, ಪ್ರಾಸ, ಉಪನಾಮ (ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಅಂತಹುದೇ ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ), ಅಸೋನೆನ್ಸ್ (ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ) ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಫೋನಿಕ್ಸ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಧ್ವನಿ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಗದ್ಯದ ಧ್ವನಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು (ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ) ಅನ್ವೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯೇತರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಫೋನಿಕ್ಸ್ ಭಾಷಾ ವಸ್ತುಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಧ್ವನಿ ಸಂಘಟನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಆಲೋಚನೆಯ ನಿಖರವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಷೆಯ ಫೋನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯು ಮಾಹಿತಿಯ ತ್ವರಿತ (ಮತ್ತು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಿಲ್ಲದೆ) ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಅನಗತ್ಯ ಸಂಘಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ. ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ನಿರರ್ಗಳತೆಗಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಯೂಫೋನಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ (ಉಚ್ಚಾರಣೆ) ಮತ್ತು ಕಿವಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಸಂಗೀತತೆ).

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣಕಾರರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳ ಗೀಳಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಅಸಂಗತ ಪದ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವಾಗ ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯ ಭಾಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು.

ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪದದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅದರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಅದರ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ. ಪದಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಬಳಕೆಯ ಹಲವು ವಿಧಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಸರು ಟ್ರೋಪ್ಸ್ (ಗ್ರೀಕ್ ಟ್ರೋಪೋಸ್ - ತಿರುವು; ವಹಿವಾಟು, ಚಿತ್ರ). ಟ್ರೋಪ್ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಗಳೆಂದರೆ ಹೋಲಿಕೆ, ರೂಪಕ, ಮೆಟಾನಿಮಿ, ಸಿನೆಕ್‌ಡೋಚೆ, ಹೈಪರ್‌ಬೋಲ್, ಲಿಟೊಟ್ಸ್, ಪರ್ಸನಿಫಿಕೇಶನ್, ಎಪಿಥೆಟ್, ಪೆರಿಫ್ರಾಸಿಸ್. ಪದದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪಕ ಬಳಕೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಚಿತ್ರಣ ಅಥವಾ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸಾಧನಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ರೂಪಕೀಕರಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ, ತಟಸ್ಥ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪಾಲಿಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಒಂದು ಪದದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಹಲವಾರು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ, ಅದರ ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮರುಚಿಂತನೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅವುಗಳ ಸ್ವಂತಿಕೆ, ನವೀನತೆ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯತೆಯಲ್ಲಿದೆ: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟ್ರೋಪ್ ಹೆಚ್ಚು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಾ ಸ್ವರೂಪದ ರೂಪಕಗಳು ಚೂಪಾದ ದೃಷ್ಟಿ, ಗಡಿಯಾರ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಬೇವು, ಬಾಟಲ್ ನೆಕ್, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಕಬ್ಬಿಣದ ಪಾತ್ರಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗಿರುವ ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ; ಮೊಲದಂತೆ ಹೇಡಿ; ಕೆಂಪು ದಾರದಂತೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ)ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಡಿ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ಶೈಲಿಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಣ್ಣಗಳ ಪದಗಳ ಪ್ರೇರಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಘರ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪದದ ರೂಪಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಬಣ್ಣಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅವುಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕವಲ್ಲದ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲಿಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ಸ್, ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು, ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು, ಆಂಟೊನಿಮ್‌ಗಳು, ಪ್ಯಾರೊನಿಮ್‌ಗಳು, ಸೀಮಿತ ಬಳಕೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಪುರಾತತ್ವಗಳು, ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆಯು ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು, ಹೆಸರಿಸಲಾದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಅವರು ಸೂಚಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿರೋಧದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ: ನಿಕಿಟಿನ್ ಬಯಸಿದ್ದರು ... ಕೇವಲ ಯೋಚಿಸಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯೋಚಿಸಲು (ಯು.ಬೊಂಡರೆವ್).

ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಮತ್ತು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವಿರೋಧವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಧನವಾಗಿ ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಅನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿವೆ (ಗ್ರೀಕ್ ವಿರೋಧಾಭಾಸ - ವಿರೋಧ) - ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವನ್ನು ಕವಿಗಳು, ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಕರು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹೀರೋ-ರಕ್ಷಕ, ನಾಯಕ-ವಿಜೇತ, ನಾಯಕ-ಜನಪ್ರಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಅವನನ್ನು ಧರಿಸಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಉನ್ನತ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವನು(ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್); ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ, ನೀವು ದುಃಖವನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು. ಪರ್ವತವು ಹೃದಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ, ಇಂಧನವು ಇಂಜಿನ್ ಅನ್ನು ಇಂಧನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ದುಃಖವು ದ್ವೇಷವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಟ್ಟ ವಿದೇಶಿಯರು ಕೈವ್ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಈ-ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ. ಇದು ಇಡೀ ಜನತೆಯ ದುಃಖ(I. ಎಹ್ರೆನ್ಬರ್ಗ್).

ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವೆಂದರೆ ಚಿತ್ರಣ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಇದು ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಪರಿಚಿತ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬದಲಾಗದೆ ಬಳಸಬಹುದು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕಲಾವಿದನ ವಿಧಾನಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೋರ್ಕಿಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಬಾಗಿ (ಬಾಗಿ) ಸಾವಿಗೆ("ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮಾಡಲು") ಅನ್ನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಶಬ್ದಾರ್ಥವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಹಳೆಯ ಸೈನಿಕ ... ಲಾಯರ್, ಬಾಗಿ, ಟೋಪಿ ಇಲ್ಲದೆ ..., ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ನಡೆದನು.ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಾ ನುಡಿಗಟ್ಟು ವಹಿವಾಟು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಅಳೆಯಿರಿಬರಹಗಾರನು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವನ ಸಾಂಕೇತಿಕ ತಿರುಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ: ಅವನು[ಕೈದಿ] ಕೋಪದಿಂದ ಬೆಳಗಿದ ಕಿರಿದಾದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಎಫಿಮುಷ್ಕಾ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿದರು.ಗೋರ್ಕಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ನೆಚ್ಚಿನ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ಒಂದು ಘಟಕವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು: ದೃಷ್ಟಿ ಹೊರಗಿದೆ(ನಿಘಂಟಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟು - ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ (ನಿಮ್ಮ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ), ನಿಮ್ಮ ನರಗಳನ್ನು ಹುರಿಯಿರಿ (ನಿಮ್ಮ ನರಗಳನ್ನು ಹುರಿಯಿರಿ)ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ. ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸರಣಿಯಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ಬಳಕೆಯು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ: ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ದಂಪತಿಗಳಲ್ಲ ... ಹೆಬ್ಬಾತು ಹಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಲ್ಲ, ಕುಡುಕನು ಸಮಚಿತ್ತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ(ಎ. ಚೆಕೊವ್); ಅವರು ದಿನವಿಡೀ ತಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಗೀಚುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ(ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಿಂದ).

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಾಕರಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಕಡಿಮೆ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಗಮನಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ತಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣ, ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳ ರೂಪಗಳಾಗಿವೆ.

ವಿವಿಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ರೂಪದ ನಾಮಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಾಮಪದಗಳ ಏಕವಚನ ರೂಪಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ಬಹುತ್ವವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ. ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಶ್ರೀಮಂತತೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಛಾಯೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಕೆಲವು, ಕೆಲವು, ಕೆಲವು,ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ತಿರಸ್ಕಾರದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ (ಕೆಲವು ವೈದ್ಯರು, ಕೆಲವು ಕವಿ, ಕೆಲವು ಇವನೊವ್).

ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಅರ್ಥದ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯು ಹಾಸ್ಯ, ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವಿರೋಧದಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ನಾವು-ನೀವು, ನಮ್ಮ-ನಿಮ್ಮಎರಡು ಶಿಬಿರಗಳು, ಎರಡು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದಾಗ.

ಮೌಖಿಕ ವರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು ಅವುಗಳ ಶ್ರೀಮಂತ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಉತ್ತಮ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಒಂದು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಅಂಶ, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸೀಮಿತ ರೂಪಗಳ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಬದಲಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಛಾಯೆಗಳು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂವಾದಕನ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು, ರೂಪಗಳು 3 ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು - ವ್ಯಕ್ತಿ ಏಕವಚನ, ಇದು ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಅವಹೇಳನಕಾರಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ (ಅವನು ಇನ್ನೂ ವಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ!) 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬಹುವಚನ (ಸರಿ, ನಾವು ಹೇಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?- ಅಂದರೆ 'ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ') ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಸುಳಿವು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಕಣದೊಂದಿಗೆ ಅನಂತ ಎಂದುಅಪೇಕ್ಷಣೀಯತೆಯ ಸುಳಿವಿನೊಂದಿಗೆ (ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು; ನೀವು ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬೇಕು).

ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಪದದ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ತಾಜಾ, ನಿಖರವಾದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟ, ವಿಸ್ತರಣೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ನವೀಕರಣಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ: ಅವಳು-ಯುವತಿ, ಗ್ರೀಕ್, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಶಂಕಿತ(ಪತ್ರಿಕೆಗಳಿಂದ). ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಶಂಕಿತಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಗುಣವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ವಿಶೇಷ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ - ಆಕ್ಸಿಮೋರಾನ್ (ಗ್ರೀಕ್ ಆಕ್ಸಿ ಮೊರಾನ್ - ಹಾಸ್ಯದ-ಮೂರ್ಖ), ಅಂದರೆ. "ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಒಂದನ್ನೊಂದು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ" (ಬಿಸಿ ಹಿಮ, ಕೊಳಕು ಸೌಂದರ್ಯ, ಸುಳ್ಳಿನ ಸತ್ಯ, ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮೌನ).ಆಕ್ಸಿಮೋರನ್ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಅಸಂಗತತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

(ವಿ. ಫೆಡೋರೊವ್)

ಆಕ್ಸಿಮೋರನ್ ಅನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಆಕರ್ಷಕ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯದಿಂದ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, "ಸೋವಿಯತ್ ಸ್ಪೋರ್ಟ್" ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ ಟೀಮ್ ಚೆಸ್ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ವರದಿಯು "ಮೂಲ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೂಲ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ಮಾಸ್ಟರ್ ಪೊಲುಗೆವ್ಸ್ಕಿಯ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ, ಚೆಸ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರ ಜ್ಞಾನವು ಕ್ರೀಡಾಪಟುವಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

A.S ನ ಸೂಕ್ತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಪುಷ್ಕಿನ್, "ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಷೆ ಅಕ್ಷಯವಾಗಿದೆ," ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಕ್ಷಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು ಮೌಖಿಕ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಹೊಸ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ರೂಪಕಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರರಲ್ಲಿ - ಮೌಖಿಕ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಅಗ್ರಾಹ್ಯ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ. ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅಲ್ಪ-ಶ್ರೇಣಿಯಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪದಗಳ ದೀರ್ಘ-ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಪಠ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯದ ಮೂಲಕ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎ.ಎಸ್.ನ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೀಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ “ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ”, ಇದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪೆರಿಫ್ರಾಸಿಸ್ (ಪ್ರೀತಿ, ಬಹುಶಃ, ನನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆಯಾಗಿಲ್ಲ).ಕವಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕವಿತೆಯೊಳಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಅಸಾಧಾರಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ಭಾಷಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಈ ರಚನೆಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: ನಾನು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಹುಡುಕುವ, ಉದಾರ ಹೃದಯದ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದಾಗ ನನಗೆ ಜೀವನ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ!(ವಿ. ಚಿವಿಲಿಖಿನ್); ವಿಲೋಮದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು: ವಿಧಿ ತನ್ನ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತಲುಪಿದೆ!(M. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್), ವಿಭಜಿತ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಮಾಡಿದ ರಚನೆಗಳು: ಚಳಿಗಾಲ-ಇದು ತುಂಬಾ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ; ತಾಲ್, ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳ, ನಿಜವಾದ ಕಾಡು, ನಮ್ಮ ತೋಪಿನಂತೆ ಅಲ್ಲ ... ಅಣಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ(ವಿ. ಪನೋವಾ), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಇದು ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು, ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸಲು, ಸಂದೇಶದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ತನೆ, ನೇರ ಮತ್ತು ಅನುಚಿತ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪರೋಕ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸುವಂತಿದೆ.

ಅವರು ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಜೀವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ; ನಾಮಕರಣಗಳು ಉತ್ತಮ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಇತರ ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಇಡೀ ಭೂಮಿಯ ಜನರು // ಅಲಾರಾಂ ಸದ್ದು ಮಾಡಲಿ: // ನಾವು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ! // ಒಂದಾಗಿ ನಿಲ್ಲೋಣ,-// ಹೇಳೋಣ: ನಾವು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ // ಮತ್ತೆ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ(ಎ. ಝರೋವ್); ಓಹ್, ರಸ್ತೆಗಳು! //ಧೂಳು ಮತ್ತು ಮಂಜು, //ಶೀತ, ಆತಂಕ //ಹೌದು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಕಳೆಗಳು(ಎಲ್. ಒಶಾನಿನ್); - ವೆರೋಚ್ಕಾ, ನಮಗೆ ಗೇಟ್ ತೆರೆಯಲು ಅಕ್ಸಿನ್ಯಾಗೆ ಹೇಳಿ!(ವಿರಾಮ.) ವೆರೋಚ್ಕಾ! ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡ, ಎದ್ದೇಳು, ಪ್ರಿಯ!(ಎ. ಚೆಕೊವ್).

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಚಲನೆ (ಸ್ಪೀಕರ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ): ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹುಡುಗಿಯರು ಹೇಗೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಸೈನಿಕರಾದರು? ಅವರು ವೀರತ್ವಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಿರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಸೈನ್ಯವು ಅವರಿಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹುಡುಗಿಯರು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಹೋದರು(ಎಸ್. ಅಲೆಕ್ಸಿವಿಚ್).

ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಕೋರ್ಸ್ ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಂವಾದಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಳಾಸದಾರನನ್ನು ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಸಂವಾದಕನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯು ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ, ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸದ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳಿಂದ ರಚಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ, ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಳಕೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ವಿಷಯ, ಅದರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ.

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿಗಳಿಂದ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣಗಳ ಘಟಕಗಳ ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆ, ಶಬ್ದಾರ್ಥವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಘಟಕಗಳ ಘರ್ಷಣೆ, ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ರಚನೆಗಳು, ಅಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯಗಳ ರೂಢಿಗತ ರಚನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂತಹ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರವು ಭಾಷೆಯ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಮಾತಿನ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಸರಿಯಾದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ - ತಾರ್ಕಿಕ, ಮಾನಸಿಕ (ಭಾವನಾತ್ಮಕ) ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಇದು ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ಯಾರಾಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ಯಾರಾಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ (ಭಾಷಾವಲ್ಲದ) ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್. ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

ಜತೆಗೂಡಿದ ಭಾಷಣ, ಪ್ಯಾರಾಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ಎಂದರೆ ಪದಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣಗಳ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವರವನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಸಂವಹನದ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಅನುಗುಣವಾದ ಸನ್ನೆಗಳು, ದೇಹದ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ಯಾರಾಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲನೆಯದು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಿಕರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಪ್ಪಂದವು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ತಲೆಯ ಚಲನೆ, ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ - ತಲೆಯನ್ನು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಿರಂತರತೆ, ಬೇಡಿಕೆ - ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬಿಗಿಯಾದ ಮುಷ್ಟಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಒಂದೇ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ಯಾರಾಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗೆಸ್ಚರ್, ತನ್ನದೇ ಆದ ದೇಹದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮುಖಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಹೇಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಪದದ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿರುವ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗೆಸ್ಚರ್ ಮಾತಿನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸನ್ನೆಗಳು ವಾಗ್ಮಿಗಳ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳುಗರನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ವಿವಿಧ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಸನ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ.

ಪ್ಯಾರಾಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ಎಂದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಪೀಕರ್ನ ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪದಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸನ್ನೆಗಳು, ದೇಹದ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ವಾಗ್ಮಿ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ (ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಒತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ), ಮಧ್ಯಮ (ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಿಡುವಷ್ಟು, ಅವು ಹೆಚ್ಚು ಮನವರಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ) ಮತ್ತು ಅನೈಚ್ಛಿಕ; ಅವರು ಮಾತನಾಡುವವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿದ್ದಾಗ. ಮುಖದ ಅತಿಯಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಅದೇ ಸನ್ನೆಗಳ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಅವುಗಳ ಏಕತಾನತೆ, ಯಾಂತ್ರಿಕ ದೇಹದ ಚಲನೆಗಳು (ದೇಹವನ್ನು ತೂಗಾಡುವುದು, ಕೈ ಬೀಸುವುದು, ಪಾದವನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಹಾಗೆಯೇ ಕೃತಕತೆ, ಸನ್ನೆಗಳ ಕೃತಕತೆ, ಅವುಗಳ ಅಸಂಗತತೆ ಏನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಅರ್ಥ, ಕೇಳುಗರನ್ನು ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ವಿಷಯದಿಂದ ಅವರನ್ನು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಪ್ಯಾರಾಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ಎಂದರೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಕಳಪೆಯಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಜನಪ್ರಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಹೇಳುವುದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ: "ನೀವು ಅದನ್ನು ಪದಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."

ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಾಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆಯು ಮಾತಿನ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ, ಅದರ ಹೊಳಪು, ಸ್ವಂತಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಲೇಖಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಗಮನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಷೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಭಾಷಾ-ಶೈಲಿಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಂತೆಯೇ, ಸಂವಹನ, ಸನ್ನಿವೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ, ಅವುಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಸ್ವರವು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಪರಭಾಷಾ ವಿಧಾನವೂ ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನವಾಗಿ, ಟ್ರೋಪ್ಗಳು, ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮೇಲ್ಪದರಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಈ ಶೈಲಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ಅಂತಹ ಘಟಕಗಳ ಬಳಕೆಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ನಿಖರತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಗಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಕಠಿಣತೆ, ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾನವಿಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಡಿ.ಐ ಅವರ ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಜನಪ್ರಿಯತೆ. ಪಿಸಾರೆವ್, "ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪದಗಳ ಕಲಾವಿದನಾಗಿರಬೇಕು." ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ಚಿಂತನೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಹೋಲಿಕೆ. ಮೌಖಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ, ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಕಗಳು ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ಪದನಾಮಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಪದವನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ: ಲೋಹದ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಪರಮಾಣುವಿನ ಪ್ರಚೋದನೆ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ಭಾಷೆ, ಕಪ್ಪು ಕುಳಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪದಗಳು ಪದಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಅವುಗಳ ರೂಪಕ ಸ್ವರೂಪವು ಅಳಿಸಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಡಿಮೆಟಾಫರೈಸೇಶನ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಶೈಲಿಯ ನಿಖರತೆಯಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ವಿರುದ್ಧಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಡಬಲ್ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಔಪಚಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಿಪ್ತ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಿಶ್ರ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುವ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ (ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲೆಗಳು, ಸಂವಹನಗಳು, ವಿಳಾಸಗಳು, ರಜಾ ಆದೇಶಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯು ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದು ಭಾಷಣ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ; ಇಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಓದುಗರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಕಲಾಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಭಾಷಾ ಘಟಕವು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಬರಹಗಾರನ ಲೇಖನಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಪದವು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಹೊಸದಾಗಿ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲೇಖಕರ ಶೈಲಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ತಾಜಾ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು. ಪದಗಳ ಕಲಾವಿದನು ಭಾಷೆಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಃಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅನುಕರಣೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳ ಬಳಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಭಾಷೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮೌಖಿಕ ತಿರುವುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುವುದು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಬರಹಗಾರರಂತೆ ಪ್ರಚಾರಕರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ವಸ್ತು, ಅದರ ಕ್ರಿಯೆ, ಆಸ್ತಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಈ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಳಾಸದಾರರ; ಪ್ರಭಾವದ ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಗರಿಷ್ಠ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಇಂತಹ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಿ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್‌ಗಳಂತಹ ಪ್ರಕಾರಗಳು), ಹಾಗೆಯೇ ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಂತ್ರಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಉಪನ್ಯಾಸ 20. ಚಿಂತನೆಯ ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಜ್ಞಾನದ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಬಳಸುವ ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.

ಪರಿಚಯ

ಭಾಷಣ ಅಂಚೆಚೀಟಿ ಎಂದರೇನು?

ದೋಷ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಎ) ಸ್ಟೇಷನರಿ

ಬಿ) ಭಾಷಣ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು

ಭಾಷಣ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು

ತೀರ್ಮಾನ

ಪರಿಚಯ

ವಿಶ್ವದ ಶ್ರೀಮಂತ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಗಂಭೀರ, ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಅದರ ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಪದಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ಸಂಪತ್ತು, ಪದ ರಚನೆಯ ಅಕ್ಷಯ ಖಜಾನೆ, ಹಲವಾರು ಪದ ರೂಪಗಳು, ಶಬ್ದಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು, ಒತ್ತಡದ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಿಶ್ರಣ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆಯು ನಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಲ್ಪ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲಾಗದಂತಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಭಾಷಣವು ಮುಚ್ಚಿಹೋಗಿದೆ ಭಾಷಣ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂಗಳು.

ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು- ಇವುಗಳು ಮರೆಯಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅಳಿಸಿದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹ್ಯಾಕ್ನೀಡ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿವೆ. ಪದಗಳು, ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು ಕ್ಲೀಷೆಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಇದು ಹೊಸ, ಶೈಲಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮಾತಿನ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೂಲ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆ: ಮತದಾನದ ವೇಳೆ ಕೈಗಳ ಕಾಡಾನೆ ಏರಿತು.ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪದಗಳಾಗಿವೆ. ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪದಗಳಾಗಿವೆ: ಪ್ರಶ್ನೆ, ಕಾರ್ಯ, ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಒದಗಿಸಿಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪದಗಳು ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಪೆಂಡೆಂಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ: ಕೆಲಸ - ದೈನಂದಿನ, ಮಟ್ಟ - ಹೆಚ್ಚಿನ, ಬೆಂಬಲ - ಬೆಚ್ಚಗಿನ. ಹಲವಾರು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಕ್ಲೀಷೆಗಳಿವೆ ( ಕ್ಷೇತ್ರ ಕೆಲಸಗಾರರು, ವೋಲ್ಗಾದ ನಗರ), ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಧ್ಯಯನ ( ರೋಚಕ ಚಿತ್ರ, ಕೋಪದ ಪ್ರತಿಭಟನೆ

ಸ್ಟೇಷನರಿ

ಮೌಖಿಕ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳುಮತ್ತು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ "ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ" ಆವೃತ್ತಿ, ವಿಶೇಷ "ಕಚೇರಿ" (ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ), ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಪರಿಭಾಷೆ, "ಅಧಿಕಾರಿಗಳು". ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಒಳಬರುವ" ಮತ್ತು "ಹೊರಹೋಗುವ" (ಪೇಪರ್‌ಗಳು, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು), "ನಿಯೋಜಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರದ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ (ವರದಿ)", "ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ", "ನೆರವು ಒದಗಿಸಿ" ("ಸಹಾಯ" ಬದಲಿಗೆ "ಸಹಾಯ" ”), “ದಯವಿಟ್ಟು ಪರಿಗಣಿಸಿ”, “ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ( ಪರಿಹಾರ)", "ಒಳಗೊಳ್ಳಿ (ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಜನರು, ಇಲಾಖೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)", "ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ", "ನಿರ್ಧಾರದ ಪ್ರಕಾರ" ("ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ" ಬದಲಿಗೆ), ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆ. - ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭಾಷೆ ವಿದ್ಯಮಾನ; ಅವರು ಬರೆಯಲು, ಓದಲು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪೇಪರ್‌ಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು". K. ಒಂದು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಭಾಷಾವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಪುರಾತನವಾಗಿವೆ, 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳಿಂದ ಆಧುನಿಕ ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯಿಂದ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದಿವೆ. K. ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಫಲಿತಾಂಶಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ "ಶಕ್ತಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ" - ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾತು ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣ ಅಂಚೆಚೀಟಿ ಎಂದರೇನು?

ಸ್ಪೀಚ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್,ಭಾಷಾ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಆಯ್ಕೆಯಾದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನ (ಸ್ಥಿರ ನುಡಿಗಟ್ಟು), ಇದು ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ "ಅನುಕೂಲಕರ" ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳು, ಕ್ಲೀಚ್‌ಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖಗಳು, ಪ್ಯಾರೆಮಿಯಾಗಳು (ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು) ಮತ್ತು ಈ ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಇತರ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಬಹುದು (ಅಥವಾ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬಹುದು). ಸ್ಟಾಂಪ್‌ನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಔಪಚಾರಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ: ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು ಭಾಷಾ ಕುಶಲತೆ ಅಥವಾ ಭಾಷಾ ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ರಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ. - ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರ್ಥ. ಭಾಷಣ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳ ಮೂಲಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಇವುಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಭಾಷೆಯಿಂದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಎರವಲುಗಳಾಗಿರಬಹುದು: ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣದ ಕೆಲವು ಕ್ಲೀಚ್ಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು, ಪೋಲಿಷ್-ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ವಲಯದಿಂದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡವು, ಇದು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇವುಗಳು ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮಾದರಿಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವ್ಯವಹಾರ ಪತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಟೆಲಿಗ್ರಾಂಗಳಲ್ಲಿ ವಿಳಾಸಗಳು ಮತ್ತು ವಿದಾಯ ಸೂತ್ರಗಳು. ಈ ರೀತಿಯ ಸ್ಪೀಚ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್‌ಗಳು ಡಯಾಕ್ರೊನಿಕ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಳಾಸ ಮಹಾಮಹಿಮಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರಿಚಲನೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಯಿತು ಪ್ರೀತಿಯ...(ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧಕ್ಕೂ ಮುಂಚೆಯೇ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ: ಇದು ರೂಢಿಯಾಗಿತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ).

ಭಾಷಣ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸುವಾಗ ವ್ಯಾಪಾರದ ಮುದ್ರೆಯು "ಡಿಯರ್" (ಡಿಯರ್, ಚೆರ್) ಘಟಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಆತ್ಮೀಯ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲು, ವಿಳಾಸದಾರರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಕಟತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಇವುಗಳು "ಕ್ಲಿಚ್ ಮಾಡದ" ಮಾತಿನ ರೂಪಕ ತಿರುವುಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ಇದು ಮೊದಲ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ತಾಜಾತನದಿಂದಾಗಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಕ್ಲೀಚ್ಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚುನಾವಣಾ ಪ್ರಚಾರದ ಬದಲಿಗೆ ಅಧ್ಯಕ್ಷೀಯ ಓಟ). ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಮುಗಿಸಲು ಸಮಯ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬದಲಿಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಕ್ಲೀಚ್‌ಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಭಾಷಣ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೆಲವು ಭಾಷಣ ಘಟಕಗಳ ಬಳಕೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೇರ ಹೆಸರಿಸಿದ ನಂತರ ಮುಂದಿನದು ನೆವಾದಲ್ಲಿ ನಗರಅಥವಾ ಉತ್ತರ ರಾಜಧಾನಿ. ಹೀಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು, ಹಿಂದಿನ ಹಿಟ್‌ಗಳ ಪದಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೂಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇದು ಕ್ರಮೇಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಕ್ಲೀಷೆಯಾಯಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಲಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಸ್ಲೀಪಿ ಫ್ಲೈಸ್" ಎಂಬುದು W. ಗೋಲ್ಡಿಂಗ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಾಗಿದೆ: ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ CSKA ಗೆಲುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನವು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ: “ಮೆದುಳಿನ ಡ್ರೈನ್ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ” - ಲೇಖನವು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ನಿರ್ಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸತ್ತವರಿಂದ ಪಿಟ್ಯುಟರಿ ಗ್ರಂಥಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ "ಆಡುವ" ವಿಧಾನವು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತವಲ್ಲ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಿಲೋಸೆವಿಕ್‌ನಿಂದ ಕೊಸ್ಟುನಿಕಾಗೆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ ರಾತ್ರಿ, ಫಲಿತಾಂಶವು ಇನ್ನೂ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಇಜ್ವೆಸ್ಟಿಯಾದ ಸಂಪಾದಕೀಯವು "ದಿ ಸರ್ಬ್ ಮತ್ತು ದಿ ಸುತ್ತಿಗೆ." ಕಡಿಮೆ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಷಯದ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಘಟನೆಯ ಕುರಿತು ಎರಡು ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳು: “ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆಯರು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಧಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು” ಮತ್ತು “ಡ್ಯುಯೆಟ್ ಆಫ್ ಡ್ರಮ್ಮರ್” - ಜೋಡಿ ಈಜುಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಈಜುಗಾರರ ವಿಜಯದ ಬಗ್ಗೆ.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ಲೀಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಸಕ್ರಿಯ ಆಸಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಕಾಸವು ಮುಂದುವರೆದಂತೆ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷಣ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲಕೋಟೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ವರದಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಹೆಸರಿನ ಅನುಕ್ರಮದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ - ಸೆರ್ಗೆವ್ ಎ.ಬಿ.ಹಳೆಯ ಮತ್ತು "ಬುದ್ಧಿವಂತ" ಬದಲಿಗೆ: ಎಬಿ ಸೆರ್ಗೆವ್.

ಭಾಷಣ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ-ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಧ್ಯಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ). ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವು ಸರಳವಾದ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾದ ಸಂವಹನ ವಿನಿಮಯದ ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನವಿಲ್ಲದ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಅವರ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಚ್ಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು. ಪಠ್ಯಗಳು. ಸಂವಹನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ, ಇದು ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ತ್ವರಿತ ಪ್ರಸರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾಂಪ್ ವೇಗವಾಗಿ ಹರಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು: “ವಿಶೇಷಣ + ಚಿನ್ನ»: ಹತ್ತಿ = ಬಿಳಿ ಚಿನ್ನ, ಎಣ್ಣೆ = ಕಪ್ಪು ಚಿನ್ನಇತ್ಯಾದಿ ಪದ-ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಯು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಆಗಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿರ್ಮಾಣ ಇದರೊಂದಿಗೆ... ಇಂಕಾ: ಕುತಂತ್ರದಿಂದ, ಕುತಂತ್ರದಿಂದ, ನಗುವಿನೊಂದಿಗೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣದ ಬಳಕೆಯು ಒಂದು ಕ್ಲೀಷೆಯಾಯಿತು ಎಲ್ಲೋ: ನಾನು ಎಲ್ಲೋ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, ಒಂದು ಪದದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದೇ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ.

ಸ್ಟಾಂಪ್ನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾಂಪ್ನ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಬಳಕೆಯು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, A. ಗಲಿಚ್ ಅವರ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ, ಒಡನಾಡಿ ಪರಮೋನೋವಾ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿದ್ದರುದೈನಂದಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತ ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಬಳಕೆಯು ಅಪಹಾಸ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದೆ. ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸೋಂಕು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರು ತಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ - ಈಗಾಗಲೇ ಮತ್ತೊಂದು ಕ್ಲೀಷೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿದೆ. ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಓದುಗರು ಮತ್ತು ಸುದ್ದಿ ಕೇಳುಗರಿಗೆ, ಕ್ಲೀಚ್‌ಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿಯು ಮಾಹಿತಿಯ ವಿಷಯದ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ "ಕ್ಲಿಷೆ" ಎಂಬ ಪದವು "ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್", "ಕ್ಲಿಷೆ", "ಫ್ರೇಸೋಲಾಜಿಸಮ್" ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೂ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ: ಕ್ಲೀಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಕೆಟ್ಟದು. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಕ್ಲೀಷೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಸಂವಹನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ, "ಮುಕ್ತ" ತಿರುವುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲೀಚ್ಗಳ ನಡುವಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದೋಷ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಎ) ಸ್ಟೇಷನರಿ

ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣದ ಶಬ್ದಕೋಶದ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ದೋಷಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು, ಅವರಿಗೆ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಅನ್ಯವಾಗಿರುವ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಈ ಭಾಷಣ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛದ ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂಗಳು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ (ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ತಪ್ಪಿಸಲು, ವಾಸಿಸಲು, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಮೇಲಿನವು ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಅವರ ಬಳಕೆಯು ಭಾಷಣವನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗದಂತಾಗುತ್ತದೆ (ಅಪೇಕ್ಷೆಯಿದ್ದರೆ, ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು; ಪ್ರಸ್ತುತ, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕೊರತೆಯಿದೆ).

ನಿಯಮದಂತೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನೀವು ಅನೇಕ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪತ್ರಕರ್ತರು ಏಕೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: ದೋಷಗಳು ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ನೀವು ಹೇಳಬಹುದಾದರೆ: ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ದೋಷಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಿದಾಗ ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ; ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮದುವೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ; ಮದುವೆಯು ಹೋರಾಡಬೇಕಾದ ದೊಡ್ಡ ದುಷ್ಟ; ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ನಾವು ತಡೆಯಬೇಕು; ನಾವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ದೋಷಯುಕ್ತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು!; ನೀವು ಮದುವೆಯನ್ನು ಸಹಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ! ಸರಳ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾತುಗಳು ಓದುಗರ ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ.

-ಎನಿ-, -ಅನಿ- ಇತ್ಯಾದಿ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳು (ಗುರುತಿಸುವುದು, ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಊತ, ಮುಚ್ಚುವುದು) ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಿಲ್ಲದೆ (ಹೊಲಿಯುವುದು, ಕದಿಯುವುದು, ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಪರಿಮಳವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವರ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಟೋನ್ ನಾಟ್-, ಅಂಡರ್- (ಪತ್ತೆ ಮಾಡದಿರುವುದು, ಪೂರೈಸದಿರುವುದು) ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳಿಂದ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯೊಂದಿಗೆ "ಅಲಂಕರಿಸಿದ" ಶೈಲಿಯನ್ನು ವಿಡಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ [ಇಲಿಗಳಿಂದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಡಿಯುವ ಪ್ರಕರಣ (ಹರ್ಟ್ಜ್.); ಕಾಗೆಯೊಂದು ಹಾರಿ ಗಾಜು ಒಡೆಯುವ ಪ್ರಕರಣ (ಬರಹ); ವಿಧವೆ ವನಿನಾಗೆ ತಾನು ಅರವತ್ತು ಕೊಪೆಕ್ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಅನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದ ನಂತರ ... (ಚ.)].

ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳು ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಅಂಶ, ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇದು ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ: ಕೃಷಿ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಕಡೆಯಿಂದ, V.I. ಶ್ಲಿಕ್ ಹಸುಗಳಿಗೆ ಹಾಲುಣಿಸುವ ಮತ್ತು ಪೋಷಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ನಿರ್ವಾಹಕರು ಹಸುಗಳಿಗೆ ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಭಾವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಲೇಖಕರು ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ್ದು ಫಾರ್ಮ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ V.I. ಮಿಲ್ಕ್‌ಮೇಡ್‌ಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಜಾನುವಾರುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಶ್ಲಿಕ್ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಧ್ವನಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಹೇಳಿಕೆಯಂತಹ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು (ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಅವರು ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ?), ನಾನು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ (ಅವರು ಹಾಡಿದಾಗ ನಾನು ಹಾಡಲು ಅಥವಾ ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ? )

ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ವಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ರೂಪದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ [ದೃಶ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅವುಗಳನ್ನು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಿ (ಉತ್ತಮ: ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಯಿತು)].

ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶಬ್ದಕೋಶಕ್ಕೆ ಸೇರಿರುವುದಿಲ್ಲ; ಅವು ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವುಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಪದ ರಚನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕ, ಸ್ವಯಂ-ಕಲಿಸಿದ, ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದ, ಬೆದರಿಸುವ) ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ನಾಮಪದಗಳು (ಓಡುವುದು, ಅಳುವುದು, ಆಡುವುದು, ತೊಳೆಯುವುದು, ಶೂಟಿಂಗ್, ಬಾಂಬ್ ದಾಳಿ) ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಕೆಲವು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ತಟಸ್ಥವಾಗಿವೆ (ಅರ್ಥ, ಹೆಸರು, ಉತ್ಸಾಹ), ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವರಿಗೆ -ನಿ -ನೈ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶ (cf.: ಬೇಕಿಂಗ್ ಪೈಗಳು - ಸಿಹಿ ಕುಕೀಸ್, ಕುದಿಯುವ ಚೆರ್ರಿಗಳು - ಚೆರ್ರಿ ಜಾಮ್ ) ಇತರರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಮೂರ್ತ ಹೆಸರುಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ (ಸ್ವೀಕಾರ, ಪತ್ತೆ ಮಾಡದಿರುವುದು, ಪ್ರವೇಶವಲ್ಲದ). ಅಂತಹ ನಾಮಪದಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ; ಇದು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದವರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರುವುದಿಲ್ಲ (ಕೊರೆಯುವಿಕೆ, ಕಾಗುಣಿತ, ಪಕ್ಕದ).

ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂಗಳ ಬಳಕೆಯು "ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಭಜನೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅಂದರೆ. ದುರ್ಬಲವಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದದ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು (ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಬದಲು, ತೊಡಕಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ). ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆಯ ಗೊಂದಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ವೆಚ್ಚಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಬರೆಯಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ: ಇದು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕಲ್ ಆಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಮೌಖಿಕ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರು ತೀವ್ರತೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪುಸ್ತಕ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬದಲು ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಸೂಚಿಸುವ ಬದಲು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿ, ಮರಣದಂಡನೆಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ, ದಂಡವನ್ನು ವಿಧಿಸಿ (ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಧನ್ಯವಾದ, ಪೂರೈಸುವುದು, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ), ಇತ್ಯಾದಿ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಪಾರಿಭಾಷಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿ ಆಯಾಸ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಕಸಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮುಷ್ಕರ ನಡೆಸಿದರು, ಪೊಲೀಸರೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಸಚಿವರ ಹತ್ಯೆಗೆ ಯತ್ನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಪತ್ರಕರ್ತರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಬಳಕೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಾಗವಹಿಸಲು ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕಿಂತ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ. ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಕ್ರಿಯಾಪದ-ನಾಮಮಾತ್ರದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾದ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ (cf.: ಸಹಾಯ - ತುರ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ). ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಬದಲಿಗೆ ಮೌಖಿಕ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಳಕೆಯು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (cf.: ಬೀಪ್ ನೀಡಿ - ಬಜ್). ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗಿಂತ ಅಂತಹ ಮೌಖಿಕ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆಯು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ; ಅವರ ಬಳಕೆಯು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಳಕೆಯು ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡು ವಿಧದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸೋಣ - ಕ್ರಿಯಾಪದ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ:

ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ (ಸರಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಬದಲಿಗೆ) ಪದಗುಚ್ಛದ ಬಳಕೆಯು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ - ಇದು ಮೌಖಿಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಭಾರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಭಾವವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಮಸೂಚಕ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಭಾಗಶಃ, ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ, ಬಲದಿಂದ, ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ, ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಅವರು ಪುಸ್ತಕದ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯು ಶೈಲಿಯ ಸಮರ್ಥನೆಯಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರ ಮೇಲಿನ ಉತ್ಸಾಹವು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಶೈಲಿಯನ್ನು ತೂಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಾಮಪದದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಕರಣಗಳ ಸರಮಾಲೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಭಾಗಶಃ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ವೇತನ ಮತ್ತು ಪಿಂಚಣಿ ಪಾವತಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಕಿಗಳ ಮರುಪಾವತಿಯ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಗ್ರಾಹಕ ಸೇವೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸರ್ಕಾರಿ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಮಳಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ವಹಿವಾಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಬೇಕು - ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಅನೇಕ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಕರಣದ ರೂಪಗಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಆಲೋಚಿಸಿದವು. ಮತ್ತು ತೊಡಕಿನ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಅದರಿಂದ ನಾಮಸೂಚಕ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊರಗಿಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಸಂಪಾದನೆಯ ಈ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಾವು ಊಹಿಸೋಣ: ಸರ್ಕಾರಿ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಮಳಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ವಹಿವಾಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ನೀವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ವೇತನವನ್ನು ಪಾವತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಪಿಂಚಣಿ ವಿಳಂಬ ಮಾಡಬಾರದು, ಜೊತೆಗೆ ಗ್ರಾಹಕ ಸೇವೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು.

ಕೆಲವು ಲೇಖಕರು ನಾಮಸೂಚಕ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಶಃ ಇನ್ನೂ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ವಸ್ತುಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಅಮಾನತುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ (ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಯಾರಾದರೂ ಊಹಿಸಿದಂತೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ). ನಾಮಸೂಚಕ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತರ್ಕಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಠ್ಯದಿಂದ ನಾಮಸೂಚಕ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡುವುದು, ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಮೌಖಿಕತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬಿ) ಭಾಷಣ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು

ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಭಾವವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅಳಿಸಿದ ಶಬ್ದಾರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಮರೆಯಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳಾಗಿವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, "ನೋಂದಣಿ ಪಡೆಯಿರಿ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ (ಗೋಲು ನಿವ್ವಳಕ್ಕೆ ಹಾರುವ ಪ್ರತಿ ಚೆಂಡು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತ ನೋಂದಣಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ; ಪೆಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಮ್ಯೂಸ್ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತ ನೋಂದಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಅಫ್ರೋಡೈಟ್ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಶಾಶ್ವತ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ - ಈಗ ಅವಳು ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ ).

ಯಾವುದೇ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಭಾಷಣ ಸಾಧನವು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಆಗಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಡ್ ರೂಪಕಗಳು, ಅವುಗಳ ನಿರಂತರ ಉಲ್ಲೇಖದಿಂದಾಗಿ ಅವುಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಹ್ಯಾಕ್ನೀಡ್ ರೈಮ್ಸ್ (ಕಣ್ಣೀರು - ಗುಲಾಬಿಗಳು). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, "ಸ್ಪೀಚ್ ಸ್ಟಾಂಪ್" ಎಂಬ ಪದವು ಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ: ಇದು ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಓವರ್ಟೋನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಾಗಿದೆ.

ಇತರ ಶೈಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಭಾವದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಚ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು: ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಇಂದಿನವರೆಗೆ, ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಲ್ಲಾ ತೀವ್ರತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಏನನ್ನೂ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಹಾಕುತ್ತಾರೆ: ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸರಬರಾಜುದಾರ ಉದ್ಯಮಗಳಿಗೆ ಸಾಲದ ದಿವಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದೆ; ಪ್ರಸ್ತುತ, ಗಣಿಗಾರರಿಗೆ ವೇತನ ಪಾವತಿ ನಿರಂತರ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿದೆ; ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಕ್ರೂಷಿಯನ್ ಕಾರ್ಪ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಕ್ಲೀಚ್‌ಗಳು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ವಿಶಾಲವಾದ, ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ (ಪ್ರಶ್ನೆ, ಘಟನೆ, ಸರಣಿ, ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ, ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಇತ್ಯಾದಿ.). ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪದವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಾಮಪದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಏನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಮೊದಲ 10-12 ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪೌಷ್ಠಿಕಾಂಶದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ರಚನೆಗಳಿಂದ ಸಕಾಲಿಕ ತೆರಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿವೆ. ) ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯದಿಂದ ನೋವುರಹಿತವಾಗಿ ಹೊರಗಿಡಬಹುದು (cf.: ಮೊದಲ 10-12 ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಣೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ರಚನೆಗಳಿಂದ ಸಕಾಲಿಕವಾಗಿ ತೆರಿಗೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ).

ಪದವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅತಿಯಾದದ್ದು; ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಲೇಖನಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಎರಡು ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು:

ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅಸಮರ್ಥನೀಯ ಬಳಕೆಯು ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಲಿಯ ದೋಷಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ.

ಮಾತಿನ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು ಜೋಡಿ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಉಪಗ್ರಹ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ; ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (cf.: ಈವೆಂಟ್ - ನಡೆಸಿತು, ವ್ಯಾಪ್ತಿ - ವ್ಯಾಪಕ, ಟೀಕೆ - ಕಠಿಣ, ಸಮಸ್ಯೆ - ಬಗೆಹರಿಸಲಾಗದ, ತುರ್ತು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಈ ಜೋಡಿಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಲೆಕ್ಸಿಕಲಿ ಕೆಳಮಟ್ಟದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ; ಅವು ಮಾತಿನ ಪುನರುಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು, ಅಗತ್ಯ, ನಿಖರವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪೀಕರ್ ನಿವಾರಿಸುವುದು, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪ್ರಸ್ತುತ ಋತುವನ್ನು ಉನ್ನತ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು - ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹುಲ್ಲು ಕೊಯ್ಲು, ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ವಸತಿ ಸ್ಟಾಕ್ ತಯಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದ್ರಾಕ್ಷಿ ಸುಗ್ಗಿಯ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬಹುದು.

ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಸೆಟ್ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕೆಲವು ಕ್ರಮೇಣ ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತವೆ, ಇತರರು "ಫ್ಯಾಶನ್" ಆಗುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಬಳಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಭಾಷಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು. ಭಾಷಾ ಮಾನದಂಡಗಳು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಿದ್ಧ-ಸಿದ್ಧ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ, ಇದನ್ನು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಟಾಂಪ್ನಂತಲ್ಲದೆ, "ಮಾನಕ... ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಶಬ್ದಾರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾಹಿತಿ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ." ಭಾಷಾ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಲಯದ ಕೆಲಸಗಾರರು, ಉದ್ಯೋಗ ಸೇವೆಗಳು, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನವೀಯ ನೆರವು, ವಾಣಿಜ್ಯ ರಚನೆಗಳು, ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಸರ್ಕಾರದ ಶಾಖೆಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳ ಪ್ರಕಾರ - ಗ್ರಾಹಕ ಸೇವೆಗಳಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು (ಆಹಾರ , ಆರೋಗ್ಯ , ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಈ ಭಾಷಣ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪತ್ರಕರ್ತರು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳ ಒಂದು ಕ್ಲಸ್ಟರ್, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳ ಸರಪಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಚ್‌ಗಳು ಗ್ರಹಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ "ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ". ನಮ್ಮ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮವು ಈ "ಶೈಲಿ" ಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಜಯಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷಣಕಾರರು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ "ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ". ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ತಮ್ಮ ನಾಯಕತ್ವದ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

ನ್ಯೂನತೆಗಳುಭಾಷಣ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂಗಳು

ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ (ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯವಿಲ್ಲದೆ) ಬಳಸಲಾಗುವ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು, ಹ್ಯಾಕ್ನೀಡ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದಾಗಿ ಮಾತಿನ ಶುದ್ಧತೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಕಲ್ಚರ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೀಚ್" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರ ಎಲ್. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ನಾವು ಸ್ಟಾಂಪ್‌ಗಳನ್ನು ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗದ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಿದ್ವಾಂಸರಲ್ಲಿ, "ಸ್ಟಾಂಪ್" ಎನ್ನುವುದು ಮಾತಿನ ಆಕೃತಿ ಅಥವಾ ಹೊಸದಾಗಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ನಾಣ್ಯದಂತೆ ಒಮ್ಮೆ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುವ ಪದವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೂರು ಸಾವಿರ ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸವೆದ ನಿಕಲ್‌ನಂತೆ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ": ಹಿಮವು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದಿರುತ್ತವೆ, ವರ್ಣಮಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ(ಬದಲಾಗಿ ಹೂವಿನ) , ಬಹಳ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ. ಇತ್ಯಾದಿ

ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಅವರು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅದರ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಬೂದು ಮತ್ತು ನೀರಸವಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಹೇಳಿರುವ ಅಥವಾ ಬರೆದದ್ದು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಭಾಷಣವು ವಿಳಾಸದಾರರ ಗಮನವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಕ್ಲೀಷೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಇದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ; ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಣದಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬಿ.ಎನ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದ ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಗೊಲೊವಿನ್ “ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಹೇಗೆ”: “ಪ್ರಶ್ನೆ” ಎಂಬ ಪದವು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಾಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಸೋಣ: ಇಲ್ಲಿ ಅದು “ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು “ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವುದು” ಮತ್ತು “ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು" ಮತ್ತು "ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎತ್ತಲು", ಮತ್ತು "ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ", ಮತ್ತು "ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎತ್ತಲು" (ಮತ್ತು "ಸರಿಯಾದ ಮಟ್ಟ" ಮತ್ತು "ಸರಿಯಾದ ಎತ್ತರ")

"ಪ್ರಶ್ನೆ" ಎಂಬ ಪದವು ಅಂತಹ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಪದವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನಮ್ಮ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪೂರೈಸಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ನೇರ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಪದದ ಬದಲಿಗೆ "ಹೇಳಿದರು", ಜನರು "ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿದರು" ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಅನುಭವವನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ. ಅನುಭವ ವಿನಿಮಯ,” ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ದುಃಖಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

K.I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಅಂತಹ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ರೋಗ, ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. N.V. ಗೊಗೊಲ್ ಕೂಡ ಈ ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದರು: ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು; ತಂಬಾಕು ಮೂಗುಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ; ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅದನ್ನು ತಡೆಯಲು; ನಾಳೆ ನಡೆಯುವ ಘಟನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಆಂಡ್ರೇ ಬಾಲ್ಕೊನ್ಸ್ಕಿ ಪರಿಸರದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ; ಹೊಸ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಲ್ಲಿ ಓಕ್ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಅಳತೆ ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಡೆಯಿಂದ, ಮಾರ್ಗದಿಂದ, ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ, ಬಲದಿಂದ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾಲ್ಪನಿಕದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ರಚನೆಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, A.P ಯ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಮಾತಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣದ ಬಳಕೆ. ಚೆಕೊವ್ ಅವರ "ಅಂಟರ್ ಪ್ರಿಶಿಬೀವ್": ಹೌದು, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಶಾಂತಿಯ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು, ಅವರು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ನೀವು ಪ್ರಾಂತೀಯ ಪೊಲೀಸ್ ಇಲಾಖೆಗೆ ಅಂತಹ ಪದಗಳಿಗಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಬಹುದೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ತೀರ್ಮಾನ

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು, ವ್ಯವಹಾರ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಶೈಲಿಯ ದೋಷಗಳು ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. , ಅವರ ಬಳಕೆಯು ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು, ಶೈಲಿಯ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ಅದರ ಸ್ವಂತಿಕೆಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಬೂದು ಮತ್ತು ನೀರಸವಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಹೇಳಿರುವ ಅಥವಾ ಬರೆದದ್ದು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದೇ ದಾಖಲೆಗಳು

ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ ಮತ್ತು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಇತಿಹಾಸ. ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಕ್ನೀಡ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಳಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಭಾಷಣದ ಅಧಿಕೃತ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಅದರ ಅನ್ವಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 12/06/2015 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಭಾಷಣದ ಸಂವಹನ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಂಶವು ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಖಂಡನೆ, ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರ. ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಭ್ರಮೆಯ ಗುರಿಯ ಮೇಲೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಅವಲಂಬನೆ.

ಪ್ರಬಂಧ, 10/11/2014 ರಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೂಲ ನಿಬಂಧನೆಗಳು. ಸ್ಪೀಚ್ ಆಕ್ಟ್, ಅದರ ವರ್ಗೀಕರಣ, ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳು, ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳು. ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖಕ್ಕೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಆದೇಶದ ಭಾಷಣ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು.

ಪ್ರಬಂಧ, 06/23/2009 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿನಂತಿಯ ಭಾಷಣ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಷಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಾದ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಟೀಕೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ವಿನಂತಿಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳ ವಿಧಾನಗಳು; ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರಗಳು.

ಪ್ರಬಂಧ, 06/11/2012 ರಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಮಾಧ್ಯಮ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಥಿತಿ. ಮಾತಿನ ವರ್ಗೀಕರಣ, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಿಬರುವ ಶೈಲಿಯ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳು. ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೋ ನಿರೂಪಕರ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಭಾಷಣ ತುಣುಕುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಆಧುನಿಕ ಆರ್ಥೋಪಿಕ್ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 07/01/2014 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಭಾಷಣ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿತರಣೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳು. ಭಾಷಣ ಪುನರುಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕೊರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ, ಅದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಮಾರ್ಗಗಳು. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ-ಕಲಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 01/17/2014 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ದೋಷಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆ. ಶೈಲಿಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು. ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾತತ್ವಗಳ ಶೈಲಿಯ ಬಳಕೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಪದಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಪರೀಕ್ಷೆ, 11/06/2012 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ. ವ್ಯಾವಹಾರಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲವಾದ ಸ್ಮರಣಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೂತ್ರಾತ್ಮಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಚಲಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು. ಆಧುನಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಚರ್ಚೆ. ಅಪರಿಚಿತ ಲೇಖಕರಿಂದ "ಕಚೇರಿ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆ".

ಅಮೂರ್ತ, 06/08/2011 ರಂದು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಭಾಷಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಕ್ರೀಭವನದ ಗೋಳವಾಗಿ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ "ನಾನು" ಅನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಎಕಟೆರಿನಾ ಮಾರ್ಸೊವಾ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ, 05/02/2007 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ


ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ, ವಾಕ್ಯರಚನೆ, ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ದೋಷಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಸಂವಹನ ರೂಢಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ: ಅಗೌರವ, ಅಸಭ್ಯತೆ.

ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಮಾತಿನ ಶುದ್ಧತೆಯು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ - ಮರೆಯಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅಳಿಸಿದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ 1, ಮತ್ತು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ - ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪದಗಳು, ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾದಂಬರಿ (ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಲ್ಲದೆ).

"ಕಲ್ಚರ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೀಚ್" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರ ಎಲ್. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ನಾವು ಸ್ಟಾಂಪ್‌ಗಳನ್ನು ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗದ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಿದ್ವಾಂಸರಲ್ಲಿ, "ಸ್ಟಾಂಪ್" ಎನ್ನುವುದು ಮಾತಿನ ಆಕೃತಿ ಅಥವಾ ಒಂದು ಪದವಾಗಿದ್ದು, ಹೊಸದಾಗಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾದ ನಾಣ್ಯದಂತೆ ಒಮ್ಮೆ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯುವ ಪದವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನೂರು ಸಾವಿರ ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಸವೆದ ನಿಕಲ್‌ನಂತೆ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು": ಹಿಮವು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿತು, ಕಣ್ಣುಗಳು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಂಡಿತು, ವರ್ಣರಂಜಿತ (ಹೂವಿನ ಬದಲಿಗೆ), ಬಹಳ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಅವರು ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಜೀವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಬೂದು ಮತ್ತು ನೀರಸವಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು (ಅಥವಾ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ) ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಭಾಷಣವು ವಿಳಾಸದಾರರ ಗಮನವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕ್ಲೀಷೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಇದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ; ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಣದಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಬಿಎನ್ ಗೊಲೊವಿನ್ ಅವರ “ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಹೇಗೆ” ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ: “ಕೆಲವು ಭಾಷಣಕಾರರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ “ಪ್ರಶ್ನೆ” ಎಂಬ ಪದವು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಾಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ “ಲೋಡ್” ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ: ಇಲ್ಲಿ ಅದು “ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುವುದು ” ಮತ್ತು “ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಲು”, ಮತ್ತು “ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು” ಮತ್ತು “ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎತ್ತಲು”, ಮತ್ತು “ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ”, ಮತ್ತು “ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸಿ”, ಮತ್ತು “ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎತ್ತಲು” (ಮತ್ತು “ಸರಿಯಾದ) ಮಟ್ಟ" ಮತ್ತು "ಸರಿಯಾದ ಎತ್ತರ" ಗೆ).

"ಪ್ರಶ್ನೆ" ಎಂಬ ಪದವು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಪದವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನಮ್ಮ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪೂರೈಸಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ನೇರ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಪದದ ಬದಲಿಗೆ "ಹೇಳಿದರು", ಜನರು "ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿದರು" ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಅನುಭವವನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ. ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು,” ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ದುಃಖಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.”2 ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯ (ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಬದಲಿಗೆ), ಸರಿಯಾದ ಗಮನ, ಸರಿಯಾಗಿ, ನಾನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಗೈರುಹಾಜರಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆ.ಐ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ನಂಬಿದ್ದರು. ಅಂತಹ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದು - ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಾಯಿಲೆ, ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಸಮಸ್ಯೆ. N.V. ಗೊಗೊಲ್ ಕೂಡ ಈ ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದರು: ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು; ತಂಬಾಕು ಮೂಗುಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ; ಅವನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ತಡೆಯಲು; ನಾಳೆ ನಡೆಯುವ ಘಟನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಆಂಡ್ರೇ ಬೊಲ್ಕೊನ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ಪರಿಸರದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ; ಹೊಸ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಲ್ಲಿ ಓಕ್ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ವ್ಯುತ್ಪನ್ನ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಅಳತೆ ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಡೆಯಿಂದ, ಮಾರ್ಗದಿಂದ, ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ, ಬಲದಿಂದ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾಲ್ಪನಿಕದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ರಚನೆಗಳು ವಿಶೇಷ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎ.ಪಿ. ಚೆಕೊವ್ ಅವರ “ಅಂಟರ್ ಪ್ರಿಶಿಬೀವ್” ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಭಾಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನೋಡಿ: - ಹೌದು, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಶ್ರೀ ಜಸ್ಟೀಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಪೀಸ್ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ , ನಿಮ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಪ್ರಾಂತೀಯ ಜೆಂಡರ್ಮ್ ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ಇಂತಹ ಪದಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಿಸಬಹುದೇ?

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು, ವ್ಯವಹಾರ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಶೈಲಿಯ ದೋಷಗಳು ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು:

1. ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್‌ಗಳನ್ನು ಕ್ಲೀಷೆಗಳಿಂದ (ಫ್ರೆಂಚ್ ಕ್ಲೀಷೆ) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು, ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಹುದಾದ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಸಿದ್ಧ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು.

2. ಗೊಲೊವಿನ್ ಬಿ.ಎನ್. ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಹೇಗೆ. ಎಂ., 1988. ಪಿ. 106.

ತಾ.ಪಂ. ಪ್ಲೆಶೆಂಕೊ, ಎನ್.ವಿ. ಫೆಡೋಟೋವಾ, ಆರ್.ಜಿ. ಟ್ಯಾಪ್ಸ್. ಮಾತಿನ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ - Mn., 2001.

ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣದ ಶಬ್ದಕೋಶದ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ದೋಷಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು, ಅವರಿಗೆ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಅನ್ಯವಾಗಿರುವ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಈ ಭಾಷಣ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.

ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛದ ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂಗಳು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ (ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ತಪ್ಪಿಸಲು, ವಾಸಿಸಲು, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಮೇಲಿನವು ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಅವರ ಬಳಕೆಯು ಭಾಷಣವನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗದಂತಾಗುತ್ತದೆ (ಅಪೇಕ್ಷೆಯಿದ್ದರೆ, ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು; ಪ್ರಸ್ತುತ, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕೊರತೆಯಿದೆ).

ನಿಯಮದಂತೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನೀವು ಅನೇಕ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪತ್ರಕರ್ತರು ಏಕೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: ದೋಷಗಳು ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ನೀವು ಹೇಳಬಹುದಾದರೆ: ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ದೋಷಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಿದಾಗ ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ; ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮದುವೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ; ಮದುವೆಯು ಹೋರಾಡಬೇಕಾದ ದೊಡ್ಡ ದುಷ್ಟ; ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ನಾವು ತಡೆಯಬೇಕು; ನಾವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ದೋಷಯುಕ್ತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು!; ನೀವು ಮದುವೆಯನ್ನು ಸಹಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ! ಸರಳ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾತುಗಳು ಓದುಗರ ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ.

-ಎನಿ-, -ಅನಿ- ಇತ್ಯಾದಿ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳು (ಗುರುತಿಸುವುದು, ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಊತ, ಮುಚ್ಚುವುದು) ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಿಲ್ಲದೆ (ಹೊಲಿಯುವುದು, ಕದಿಯುವುದು, ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಪರಿಮಳವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವರ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಟೋನ್ ನಾಟ್-, ಅಂಡರ್- (ಪತ್ತೆ ಮಾಡದಿರುವುದು, ಪೂರೈಸದಿರುವುದು) ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳಿಂದ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯೊಂದಿಗೆ "ಅಲಂಕರಿಸಿದ" ಶೈಲಿಯನ್ನು ವಿಡಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ [ಇಲಿಗಳಿಂದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಡಿಯುವ ಪ್ರಕರಣ (ಹರ್ಟ್ಜ್.); ಕಾಗೆಯೊಂದು ಹಾರಿ ಗಾಜು ಒಡೆಯುವ ಪ್ರಕರಣ (ಬರಹ); ವಿಧವೆ ವನಿನಾಗೆ ತಾನು ಅರವತ್ತು ಕೊಪೆಕ್ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಅನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದ ನಂತರ ... (ಚ.)].

ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳು ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಅಂಶ, ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇದು ಅವರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯವು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ: ಕೃಷಿ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಕಡೆಯಿಂದ, V.I. ಶ್ಲಿಕ್ ಹಸುಗಳಿಗೆ ಹಾಲುಣಿಸುವ ಮತ್ತು ಪೋಷಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ನಿರ್ವಾಹಕರು ಹಸುಗಳಿಗೆ ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಭಾವಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಲೇಖಕರು ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ್ದು ಫಾರ್ಮ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ V.I. ಮಿಲ್ಕ್‌ಮೇಡ್‌ಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಜಾನುವಾರುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಶ್ಲಿಕ್ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಧ್ವನಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಹೇಳಿಕೆಯಂತಹ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು (ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಅವರು ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ?), ನಾನು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ (ಅವರು ಹಾಡಿದಾಗ ನಾನು ಹಾಡಲು ಅಥವಾ ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ? )

ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ವಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ರೂಪದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ [ದೃಶ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅವುಗಳನ್ನು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಿ (ಉತ್ತಮ: ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಯಿತು)].

ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶಬ್ದಕೋಶಕ್ಕೆ ಸೇರಿರುವುದಿಲ್ಲ; ಅವು ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವುಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಪದ ರಚನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕ, ಸ್ವಯಂ-ಕಲಿಸಿದ, ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದ, ಬೆದರಿಸುವ) ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ನಾಮಪದಗಳು (ಓಡುವುದು, ಅಳುವುದು, ಆಡುವುದು, ತೊಳೆಯುವುದು, ಶೂಟಿಂಗ್, ಬಾಂಬ್ ದಾಳಿ) ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಕೆಲವು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ತಟಸ್ಥವಾಗಿವೆ (ಅರ್ಥ, ಹೆಸರು, ಉತ್ಸಾಹ), ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವರಿಗೆ -ನಿ -ನೈ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶ (cf.: ಬೇಕಿಂಗ್ ಪೈಗಳು - ಸಿಹಿ ಕುಕೀಸ್, ಕುದಿಯುವ ಚೆರ್ರಿಗಳು - ಚೆರ್ರಿ ಜಾಮ್ ) ಇತರರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಮೂರ್ತ ಹೆಸರುಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ (ಸ್ವೀಕಾರ, ಪತ್ತೆ ಮಾಡದಿರುವುದು, ಪ್ರವೇಶವಲ್ಲದ). ಅಂತಹ ನಾಮಪದಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ; ಇದು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದವರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರುವುದಿಲ್ಲ (ಕೊರೆಯುವಿಕೆ, ಕಾಗುಣಿತ, ಪಕ್ಕದ).

ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂಗಳ ಬಳಕೆಯು "ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಭಜನೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅಂದರೆ. ದುರ್ಬಲವಾದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಹಾಯಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದದ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು (ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಬದಲು, ತೊಡಕಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ). ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆಯ ಗೊಂದಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ವೆಚ್ಚಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಬರೆಯಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ: ಇದು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕಲ್ ಆಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಮೌಖಿಕ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರು ತೀವ್ರತೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪುಸ್ತಕ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬದಲು ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಸೂಚಿಸುವ ಬದಲು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿ, ಮರಣದಂಡನೆಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ, ದಂಡವನ್ನು ವಿಧಿಸಿ (ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಧನ್ಯವಾದ, ಪೂರೈಸುವುದು, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ), ಇತ್ಯಾದಿ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಪಾರಿಭಾಷಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿ ಆಯಾಸ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಕಸಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮುಷ್ಕರ ನಡೆಸಿದರು, ಪೊಲೀಸರೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಸಚಿವರ ಹತ್ಯೆಗೆ ಯತ್ನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಪತ್ರಕರ್ತರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮೌಖಿಕ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಬಳಕೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಾಗವಹಿಸಲು ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕಿಂತ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ. ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಕ್ರಿಯಾಪದ-ನಾಮಮಾತ್ರದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾದ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ (cf.: ಸಹಾಯ - ತುರ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ). ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಬದಲಿಗೆ ಮೌಖಿಕ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಬಳಕೆಯು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (cf.: ಬೀಪ್ ನೀಡಿ - ಬಜ್). ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗಿಂತ ಅಂತಹ ಮೌಖಿಕ-ನಾಮಮಾತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆಯು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ; ಅವರ ಬಳಕೆಯು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನೋನ್ನಾ ಬ್ರೌನ್

ಅಪೂರ್ಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು, ಮೂಲತಃ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಹಾಕ್ನೀಡ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಭಾಷಣ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವಿಚಿತ್ರ ಮಾದರಿಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಸ್ಪೀಕರ್ ಭಾಷಣವನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಳಸಿದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸತು. ಆದರೆ ಅವು ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಮತ್ತು ನೀರಸವಾದವು.

ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮಂದ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲಾಗದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ. ಜೊತೆಗೆ, ನಿರೂಪಕನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ "ಕೊಲ್ಲುವ" ಭಾಷಣವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತವೆ.

ಭಾಷಣ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳ ವಿಧಗಳು

ಹಲವಾರು ವಿಧದ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳಿವೆ.

• ಮೊದಲ ವಿಧವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪದಗಳು, ವಿವಿಧ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅನಿಶ್ಚಿತ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ನಿಶ್ಚಿತಗಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ಪೀಕರ್ ಸರಿಸುಮಾರು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರು ಈ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣ ಕ್ಲೀಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
• ಎರಡನೆಯ ವಿಧದ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು ಜೋಡಿ ಪದಗಳು. ಇವು ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪದಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳಲ್ಲ. ಇವುಗಳು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಡ್ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಚಪ್ಪಾಳೆ", "ಶಾಶ್ವತ ಅನಿಸಿಕೆ".
• ಮೂರನೇ ವಿಧ - "ಫ್ಯಾಶನ್" ಪದಗಳು, ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಮತ್ತು ಪದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ ಆಗುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವಿನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ "ತೈಲ" ಎಂಬ ಪದ. ಇದು ಅನೇಕ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಕಪ್ಪು ಚಿನ್ನ".

ಸ್ಪೀಚ್ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವಾದಗಳು

ಕೆಲವು ಜನರು ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಕ್ಲೀಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ಥಾಪಿತ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಸರಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಭಾಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಬಳಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವ, ಅಂತಿಮ ಗುರಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆ, ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾತಿನ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ಲೀಚ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು.

ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು: ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು, ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ, ಭಾಷಾ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಭಾಷಣ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು

ಅವರ ನಡುವೆ ಅನೇಕ ಸಾಮ್ಯತೆಗಳಿವೆ. ಅನೇಕ ಜನರ ಭಾಷಣವು ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು. ಕ್ಲೆರಿಕಲಿಸಂ ಮತ್ತು ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಬಳಕೆಯು ಶೈಲಿಯ ದೋಷಗಳಿಗೆ ಭಾಷಣವನ್ನು ಒಡ್ಡುತ್ತದೆ.

ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು - ಭಾಷಾ ಮಾನದಂಡಗಳು

ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳಲ್ಲದ ಸಾಕಷ್ಟು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.

ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳು ಭಾಷೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಿದ್ಧ-ತಯಾರಿಸಿದ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬಳಕೆಗೆ ಬಂದಿರುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವರು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದರು ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಮಾನದಂಡಗಳಂತೆ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಧಿಕೃತ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಧಿಕೃತ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಹಾರ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಕ್ಲೀಷೆಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂವಹನವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕೃತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇದು ತಟಸ್ಥ-ನಿಯಮಿತ ವಿದ್ಯಮಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಭಾಷಣಾ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ವ-ಕಂಠಪಾಠದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಇತರರ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಕಾರಣಗಳು

• ಹ್ಯಾಕ್ನೀಡ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
• ಅವರು ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಮಂದ, ಅಲ್ಪ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ.
• ಈ ಕೀಳು ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಜನರು ಇತರರಿಗೆ ಅನಾಕರ್ಷಕರಾಗುತ್ತಾರೆ.
• ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವ ಜನರು ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ಮೂಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಭಾಷಣದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಭಾಷೆಯ ಅಭಿರುಚಿಯಿಲ್ಲದ ಜನರು ಮಾತಿನ ಮುದ್ರೆಗಳ ಶಕ್ತಿಗೆ ಬೇಗನೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸೋಣ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸೋಣ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿ ಮಾತನಾಡೋಣ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ.

ಜನವರಿ 24, 2014