ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೇವೆ - ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಬಹುಶಃ ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೂ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೇವೆಯೇ?
- ನಾವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, Kultura.RF ಪೋರ್ಟಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ತಿರುಗಬೇಕು?
- ಪೋರ್ಟಲ್ನ "ಪೋಸ್ಟರ್" ಗೆ ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವುದು?
- ಪೋರ್ಟಲ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಕಟಣೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ದೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಹೇಗೆ?
ನಾನು ಪುಶ್ ಅಧಿಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ಚಂದಾದಾರನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಆಫರ್ ಪ್ರತಿದಿನ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ನಿಮ್ಮ ಭೇಟಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಪೋರ್ಟಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಕೀಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಕುಕೀಗಳನ್ನು ಅಳಿಸಿದರೆ, ಚಂದಾದಾರಿಕೆ ಆಫರ್ ಮತ್ತೆ ಪಾಪ್ ಅಪ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಬ್ರೌಸರ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು "ಕುಕೀಗಳನ್ನು ಅಳಿಸು" ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು "ನೀವು ಬ್ರೌಸರ್‌ನಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಅಳಿಸಿ" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
"Culture.RF" ಪೋರ್ಟಲ್ನ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಮೊದಲು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ನೀವು ಪ್ರಸಾರಕ್ಕಾಗಿ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಯೋಜನೆ "ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ನಾವು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ: . ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ಮತ್ತು ಡಿಸೆಂಬರ್ 31, 2019 ರ ನಡುವೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ್ದರೆ, ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಮಾರ್ಚ್ 16 ರಿಂದ ಜೂನ್ 1, 2019 ರವರೆಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು (ಒಳಗೊಂಡಂತೆ). ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಘಟನೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪರಿಣಿತ ಆಯೋಗವು ನಡೆಸುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ (ಸಂಸ್ಥೆ) ಪೋರ್ಟಲ್‌ನಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೇರಿಸುವುದು?
"ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಥಳ" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು: . ಇದನ್ನು ಸೇರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಈವೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸೇರಿಸಿ. ಮಾಡರೇಟರ್ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ನಂತರ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯು Kultura.RF ಪೋರ್ಟಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಲಿಪಿ
1 ಪರಿಸರ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ಯುವಕರ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ನಗರದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ" ಎಂಬ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಸಿಟಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯು ಹೆಸರಿಸಿದೆ. ಎನ್ ಒಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ, ಕಿರೊವೊ-ಚೆಪೆಟ್ಸ್ಕ್ ಇನ್ ದಿ ಇಯರ್ ಆಫ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟಲ್ ಪ್ರೊಟೆಕ್ಷನ್. ಉದ್ದೇಶ: ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯುವಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯು 8 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಪದಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. 72 ಜನರನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ (57% ಪುರುಷರು ಮತ್ತು 43% ಮಹಿಳೆಯರು). ಹಲವಾರು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಬಹುಪಾಲು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ವಯಸ್ಸಾದವರು (44%), 39% ವೃದ್ಧರು, 17% ಯುವಕರು. ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯುವಜನರು ಪರಿಸರದ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ತೃಪ್ತರಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಪ್ರತಿವಾದಿಗಳು ನಗರದ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು: ಸ್ಥಾವರದಿಂದ ಹೊರಸೂಸುವ ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯ, ನಿಷ್ಕಾಸ ಅನಿಲಗಳು (92%), ನೀರಿನ ಮಾಲಿನ್ಯ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ (62%). ಪರಿಸರ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಎಂದು 74% ನಂಬುತ್ತಾರೆ, 69% - ನಗರ ನಿವಾಸಿಗಳು, 62% - ಸ್ಥಳೀಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು. 1 ವ್ಯಕ್ತಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿದರು (2%) - ಪರಿಸರ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು. "ನಮ್ಮ ನಗರವನ್ನು ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿಯಾಗಿಡಲು ಇಂದು ಮೊದಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಾಗ. 81% ಜನರು ಕಸ ಹಾಕದಂತೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, 69% - ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಯಿಂದ ಪರಿಸರ ಮಾಲಿನ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು, 47% - ನಗರ ಮಾಲಿನ್ಯದ ಹಾನಿಕಾರಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇತರರಿಗೆ (ಕುಟುಂಬ, ಸ್ನೇಹಿತರು) ತಿಳಿಸಲು. ಇದು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ನಗರವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ನಗರವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡಲು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು 4% ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ನಗರದಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದಾಗಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ 94% ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೆಗಳ ಪರಿಸರ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪರಿಸರ ಶುದ್ಧತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. “ಇಂದು ಸಮಾಜ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಯುವಕರು ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ, 42% ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿದರು, 40% ಋಣಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು 18% ಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು.
2 ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: 57% ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಕಾಳಜಿ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ, ಹುಳಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. 26% - ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ದಿನಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; 8% ಪರಿಸರ ಚಳುವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಶೇ.11ರಷ್ಟು ಮಂದಿ ಮಾತ್ರ ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ನಗರವನ್ನು ಹಸಿರೀಕರಣಗೊಳಿಸುವುದು (72%), ನೀವೇ ಕಸ ಹಾಕಬೇಡಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ (60%), ತ್ಯಾಜ್ಯನೀರಿನ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ (55%), ನಗರ ಉದ್ಯಮಗಳು ಪರಿಸರ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ (38%), ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ಇಂಧನ (32%), ದಂಡ (2%) ಬಳಸಿ. ಕೊನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಯುವಜನರ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದೇವೆ. 62% ಜನರು ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟದ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, 21% - ಕಡಿಮೆ, 10% - ಹೆಚ್ಚು, 7% - ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು. ಹೀಗಾಗಿ, ನಗರದ ಯುವಕರು ಕಿರೊವೊ-ಚೆಪೆಟ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಪರಿಸರದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ; ಅವರು ಅನೇಕ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಪರಿಸರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಫೀಡರ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. 2013 ರಲ್ಲಿ, ಸೋವೆಟ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ MBS ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು "ಬಳಕೆದಾರರ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಎಂಬ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಪರಿಸರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆದಾರರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ತರುವಾಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವುದು. ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 59 ಜನರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು, ಅದರಲ್ಲಿ 41 ಮಹಿಳೆಯರು (ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 70%), 18 ಪುರುಷರು (30.5%). ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವವರ ವಯಸ್ಸು: 14 ರಿಂದ 24 ವರ್ಷಗಳು -6 ಜನರು (10.1%), 35 ರಿಂದ 50 ವರ್ಷಗಳು 13 ಜನರು (22%), 50 ರಿಂದ 60 ವರ್ಷಗಳು -19 ಜನರು (32.2%), 60 ರಿಂದ 80 ವರ್ಷಗಳು 21 ಜನರು (35.6%). ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಪಿಂಚಣಿದಾರರು - 29 ಜನರು (49.1%), ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು - 13 (22%), ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳು - 6 ಜನರು (10.1%), ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು - 5 ಜನರು (8.5%), ಕಾರ್ಮಿಕರು 4 (6.8%), ಗೃಹಿಣಿಯರು -2 (3.4%). ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ದೇಶದ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ: -46 ಜನರು (78%) ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ; 14 (23.7%) ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ: 3 (5.1%) ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿದ ನಂತರ, ಬಳಕೆದಾರರು ಹೀಗೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು: 40 ಜನರಿಗೆ (68%) ಕಸ ವಿಲೇವಾರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ; ಕುಡಿಯುವ ನೀರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ - 12 ಜನರು (20.3%); ಕೆಲವು ಹಸಿರು ಸ್ಥಳಗಳು 3 (0.5%); ಮಣ್ಣಿನ ಸವೆತವು ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ -3 (0.5%).
3 ಅವರು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ - 47 ಜನರು (80%), ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ - 12 ಜನರು (20.3%) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ: ಜನನಿಬಿಡ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಸ್ವಚ್ಛತೆ, ಅರಣ್ಯನಾಶ ಮತ್ತು ಲಾಗಿಂಗ್ ನಂತರ ಅವುಗಳ ಕಸ, ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಸವನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು, ಹಾಗ್ವೀಡ್ ಹರಡುವಿಕೆ, ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯ, ಆಹಾರದ ಪರಿಸರ ಸುರಕ್ಷತೆ. 37 ಜನರು (62.7%) ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳ ಪರಿಸರ ಸುರಕ್ಷತೆ, ಆಹಾರದ ಶುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ; 22 ಜನರು (37.3%) ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು 41 ಜನರಿಗೆ (69.5%) ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು 18 ಜನರಿಗೆ (30.5%) ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪೈಕಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಕಾಡುಗಳು, ನದಿಗಳು, ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ಮಾಲಿನ್ಯ, ಜಾಗತಿಕ ತಾಪಮಾನ ಏರಿಕೆ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ: - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವಸಾಹತುಗಳ ಶುಚಿತ್ವದಿಂದ - 43 ಜನರು (73%) - ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯಿಂದ, ಅಂಗಳ - 18 (30.5%) - ಅವರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಶುಚಿತ್ವ, ಪರಿಸರದ ಗೌರವ - 16 (27.1%) - ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಹಾನಿಯನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ 15 (25.4%) ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆಯ ಮೇಲೆ - ಮೂಲಭೂತ ಶುಚಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆ - 15 (25 .4%) - ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನ್ವಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ - 8 (13.6%) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು 46 (78%) ಅದನ್ನು ಆಳವಾಗಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಅವರ ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನ, 13 (22%) ಜನರು ಇದನ್ನು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು 35 (59.3%) ತಮ್ಮ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ: ದೂರದರ್ಶನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು; 19 ಜನರು (32%) - ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು; 11 (18.6%) - ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು; 1 (1.7%) ಸ್ವಂತ ಅನುಭವ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು 57 (97%) ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ: ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತಾರೆ - 26 (44.1%); ಅಪರಾಧದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೊರಠಾಣೆಗಳು, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು - 25 (43.3%); ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು - 13 (22%); ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡಿ, ಲೇಖನ 8 (13.6%); ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬೇಡಿ -2 (3.4%).
4 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು 49 (83%) ಗಮನವು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಲ್ಲಿನ ಪರಿಸರ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಅರಣ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಭೂಕುಸಿತಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳು, ಅರಣ್ಯನಾಶ, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ, ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ಪರಿಸರ ವಿಪತ್ತುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆ, ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿ ಪರಿಸರ ವಿಷಯಗಳು. 10 ಜನರು (17%) ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. 42 ಓದುಗರು (71.2%) ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ; ಈವೆಂಟ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವವರು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಚರ್ಚೆಗಳು, ತಜ್ಞರೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ಸಮಯಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. 17 ಜನರು (29%) ಈವೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದುಗರು ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ವರ್ಖೋಶಿಜೆಮ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿತು “ಈ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚ”: 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಅವರ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಂತೋಷ, ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಲು ಬಯಕೆ, ಮುಖ್ಯ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅರಿವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು. 52 ಜನರನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ (ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ?) ಪ್ರಕೃತಿಯು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸಿದರು: ಸಂತೋಷ - 30%, ಸಂತೋಷ - 25%, ಸ್ಫೂರ್ತಿ - 25% ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿ - 20%. ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ: (ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜನರ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ?) ಕೋಪ - 48%, ಕೋಪ -43%, ಉದಾಸೀನತೆ - 9%. ಮೂರನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸುವುದನ್ನು ಅಥವಾ ಮರದ ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಬಹುದೇ?) ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರು ಅವರು ಇದನ್ನು ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದರು - 100%. ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ತಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಮನವೊಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: ಹೌದು - 96%, ಇಲ್ಲ - 4%. 70% ಜನರು ಮಾತ್ರ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಉಳಿದ 30% ಜನರು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು 97% ಜನರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, 3% ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ.
5 ಪರಿಸರ ಮಾಲಿನ್ಯವು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು 100% ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಪ್ರತಿವಾದಿಗಳು ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಅರಣ್ಯನಾಶ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ - 65%, ಅನಧಿಕೃತ ಕಸದ ಡಂಪ್ಗಳು - 35%. ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರವು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯ - 86%, ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಭಯ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಗಳಿಗೆ - 10% ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಬಯಕೆ - 4%. ಪರಿಸರ ಜಾಗೃತಿಯ ಮಟ್ಟವು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಬಂದರು. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಂತೋಷ, ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬೇಕೆಂಬ ಬಯಕೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅರಿವೂ ಇದೆ. 2013 ರಲ್ಲಿ, ಬೆಲೋಖೋಲುನಿಟ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ನ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಭಾಗವು "ಮೈ ಎಕಾಲಜಿ" ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಎರಡು ಶಾಖೆಗಳು ಯೋಜನೆಯ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡವು: ಸೊಸ್ನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮತ್ತು ಟ್ರೊಯಿಟ್ಸ್ಕಯಾ ಚಾರಿಟಿ ಫಂಡ್ಗಳು. ಟ್ರಿನಿಟಿ ಚಾರಿಟೇಬಲ್ ಫೌಂಡೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ 20 ಜನರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ 85% ರಷ್ಟು ಜನರು "ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ" ವಸಾಹತು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕೆ ನಿಜವಾದ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: - ಕಲುಷಿತ ಗಾಳಿ 35%; - ಕಲುಷಿತ ನೀರು 35%; - ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯದ ಶೇಖರಣೆ, ಭೂಕುಸಿತಗಳು 50%; - ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರ ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು 35%; - ಕಳಪೆ ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಜಡ ಜೀವನಶೈಲಿ 25%; - ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರ ವಿಪತ್ತುಗಳು 20%; - ಅರಣ್ಯನಾಶ, ಬೇಟೆ 15%. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ 60% ರಷ್ಟು ಜನರು ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಬಹುದೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, 45% ಜನರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಮೀರಿದ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. 75% ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಗ್ರಾಮೀಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯ "ಕ್ಲೀನ್ ವಿಲೇಜ್" ಆಯೋಜಿಸಿದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಸೂಚಿಸಿದರು. 80% ಜನರು ನಿರಂತರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜನರ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು 55% ರಷ್ಟು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನರು ಒಂದು ಬಾರಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಪರಿಸರ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವವರನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ 65% ಹೆಚ್ಚಿನ ದಂಡ ಮತ್ತು 55% ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಸಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಸ ತೆಗೆಯಲು ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ಮರುಬಳಕೆಗೆ ಶೇ.45.
6 "ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನೀವು ಏನು ತ್ಯಜಿಸಬಹುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು: "ಉತ್ಪಾದಿತ ಸರಕುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್." ಆದ್ದರಿಂದ, ತೀರ್ಮಾನವು ಸ್ವತಃ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದರೆ ನಾಗರಿಕರಂತೆ ಹೇಗೆ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ: ನಾವು ಅನಧಿಕೃತ ಡಂಪ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ (ನಮ್ಮ ಮನೆಗಳ ಸುತ್ತಲೂ, ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ, ರಸ್ತೆಗಳ ಬಳಿ), ನಾವು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಸೋಮಾರಿಗಳು. ಆದರೆ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನಾವು ಕಲಿಯಬೇಕು: ಶುಚಿತ್ವವು ಅವರು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಕಸವನ್ನು ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ಪಿಝಾನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ಭದ್ರತಾ ಸೇವೆಯು ಯುವಜನರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು ಮತ್ತು "ನಿಸರ್ಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ" ಎಂದು ಚರ್ಚಿಸಿತು. 1. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ (1 ವ್ಯಕ್ತಿ ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಇಬ್ಬರು ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ರಕ್ಷಣೆ 66% ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು) 2. ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕ. ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು? (ಮೂವರೂ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು). 3. ಇಂದು ನಾವು ಪರಿಸರ ದುರಂತದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ (ಉತ್ತರಗಳಿಲ್ಲ) 4. ಕೃಷಿ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (2 ಜನರು ಇಲ್ಲ -67% ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ - ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ). 5. ವೈಲ್ಡ್ಪ್ಲವರ್ಗಳ ದೊಡ್ಡ ಹೂಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆಯೇ (ಎಲ್ಲರೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು) 6. ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಪಕ್ಷಿ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿದ್ದೀರಾ? (2 ಜನರು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ಒಬ್ಬರು ಹೌದು ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು) 7. ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು ಮಾನವರಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಅಥವಾ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ (ಮೂವರೂ ಹಾನಿಕಾರಕ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ). 8. ಯಾವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಾನಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬರೆಯಿರಿ (ಅವರಿಂದ ನೀವು ವಿಷಪೂರಿತರಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ) 9. ನಮ್ಮ ಗ್ರಾಮಾಂತರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ (1 ವ್ಯಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಸೆಯಬೇಡಿ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು ದೂರ ಕಸ, ಇಬ್ಬರ ಬಳಿ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ) 10. ನಿಮ್ಮ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ನೀವು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ (ಒಬ್ಬ ಉತ್ತರಿಸಿದ, ನಾನು ಮನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, 2 ಉತ್ತರಗಳು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ). ಯುವಜನರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಪರಿಸರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇರೆಯವರು ಮಾಡಲಿ, ಆದರೆ ನಾನಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಾನವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮರಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಬಾರದು, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಬಾರದು, ಅವನ ಅಂಗಳವನ್ನು ಕಸ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬ ತನ್ನದೇ ಆದ ವರ್ತನೆ.
7 ಪರಿಸರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ವರ್ಷಕ್ಕಾಗಿ, ತುಜಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ನೈರೊವ್ಸ್ಕಯಾ ಎಸ್ಬಿಯಲ್ಲಿ "ಗ್ರಾಮದ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 14 ಜನರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು (7 ವಯಸ್ಕರು, 3 ಹುಡುಗರು, 4 ಮಕ್ಕಳು). ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಗಳ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಹ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಗಮನಿಸಿದರು. ಅವರು ಗ್ರಾಮ ಮತ್ತು ಅದರ ಹೊರವಲಯದಲ್ಲಿ ಮಿನಿ ಹೂಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು, ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಕೆರೆಗೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ. ಸಣ್ಣ ಕಸ (ವಿವಿಧ ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳು, ಸುತ್ತುವ ಕಾಗದ, ಸಿಗರೇಟ್ ಪ್ಯಾಕ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು: - ಸಣ್ಣ ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣಿನ ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡುವ ಮೂಲಕ ಬೀದಿಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಭೂದೃಶ್ಯ; - ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಸುರಿಯುವುದಕ್ಕೆ ದಂಡದ ಪರಿಚಯ; - ಗ್ರಾಮ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು; - "ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಯುಕ್ತ", "ಗ್ರಾಮದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೀದಿ" ವಸಾಹತು ಆಡಳಿತದ ಮೂಲಕ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಘಟನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ. - ಖಾಸಗಿ ಮನೆಗಳಿಂದ ಕಸ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು. ಶಬಾಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಅಂತರ-ವಸಾಹತು ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು "ನಾನು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ" ಎಂಬ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು. ಗುರಿ: ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಶಬಾಲಿನ್ ನಿವಾಸಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು. 32 ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಬಳಕೆದಾರರು ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು: ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಲೈಬ್ರರಿ ಓದುಗರಿಂದ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ 32 ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರು ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಅವರಲ್ಲಿ: ಪುರುಷರು - 12, ಮಹಿಳೆಯರು - 20. ವಯಸ್ಸು: 30 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ - 10 ಜನರು, ವರ್ಷದಿಂದ - 6 ಜನರು, 50 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟವರು - 14 ಜನರು. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: 1. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು 7 ಜನರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಉಳಿದವರು - ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಎಲ್ಲವೂ. 2. ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದವು ಎಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ? ಎಲ್ಲರೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು 3. ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
8 ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಬಳಕೆದಾರರು ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ: 26 ಜನರು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಎಂದು ಕರೆದರು: ಬಹಳಷ್ಟು ಕಸ, ಭೂಕುಸಿತಗಳು, ಕೊಳಕು ಕೊಳಗಳು, ಎಲ್ಲವೂ ಹಾಗ್ವೀಡ್ನಿಂದ ಬೆಳೆದಿದೆ. 4.ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ? ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಎಂದು 11 ಜನರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು; 8- ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು; V. Astafiev, G. Fedoseev, M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್, V. Rasputin, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು "Svet", "ಅರೌಂಡ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್", "ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ" ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ 5. ನೀವು ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆಧುನಿಕ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು 6. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು? ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ: ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಬೇಡಿ, ಕಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ, ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಬೇಡಿ 7. ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಉತ್ತಮವಾದ ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ಮಾರ್ಗ ಯಾವುದು? 2 ಉತ್ತರಗಳು - ಬರ್ನ್, 2 ಉತ್ತರಗಳು - ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, 4 - ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಹೂತು, 24 - ಮಲ್ಚ್ಗಾಗಿ ಬಿಡಿ. 8.ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? 16 ಉತ್ತರಗಳು: ಕಸ ಹಾಕಬೇಡಿ, 4: ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡಿ, ಇತರ ಉತ್ತರಗಳು: ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ, ನೀರನ್ನು ಉಳಿಸಿ, ಸಮುದಾಯ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಬಳಕೆದಾರರು ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಜೂನ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಬಾಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸೆಮೆನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎಸ್ಬಿಯಲ್ಲಿ, ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ಮಿನಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು “ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯ!” 7 ರಿಂದ 15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 13 ಜನರು, ಸೆಮೆನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (6 ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು 7 ಹುಡುಗಿಯರು) ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. “ನಿಮಗೆ ECOLOGY ಪದದ ಅರ್ಥ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ 89% "ಪ್ರಕೃತಿ ರಕ್ಷಣೆ", 9% "ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆ" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ, 2% ಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು. "ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಏನು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ: "ಅರ್ಧ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅರ್ಧ ಕೆಟ್ಟದು"; "ಅವರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಸವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ಗರಗಸದಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಸವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ." "ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಏನು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಅವರು ಸಿಗರೇಟ್ ತುಂಡುಗಳು, ಖಾಲಿ ಬಾಟಲಿಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ"; "ಮರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ"; “ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಸುಡುವುದರಿಂದ ಗಾಳಿಯು ಕಲುಷಿತವಾಗುತ್ತದೆ” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ “ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?” ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ಕಾಗದಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಕಸವನ್ನು ಎಸೆಯಬೇಡಿ"; "ಹಳ್ಳಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ"; "ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾರುಗಳು ನಿಷ್ಕಾಸ ಅನಿಲಗಳಿಲ್ಲದೆ ಓಡುತ್ತವೆ"; "ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಣಗಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಮರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ"; "ಅವರು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಲಿಲ್ಲ."
9 “ನೀನೊಬ್ಬ ಮಾಂತ್ರಿಕನಾಗಿದ್ದರೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶ, ಪ್ರದೇಶ, ಗ್ರಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀಯ?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ. ಉತ್ತರಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ: "ನಾನು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಲ್ಲಿ ಶುದ್ಧೀಕರಣ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದೇನೆ"; "ಜನರು ಕಸ ಹಾಕದಂತೆ ಬಲವಂತಪಡಿಸಿದರು, ಇದರಿಂದ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರುತ್ತದೆ"; "ನಾನು ವಿದ್ಯುತ್ ಯಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕಸವು ಶೂನ್ಯವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ"; “ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾರುಗಳು ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಅಲ್ಲ, ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿಯಿಂದ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ,” “ಓಝೋನ್ ಪದರವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ”: “ಜಗತ್ತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಭೂಕುಸಿತಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿತು ಮತ್ತು ಕಸವನ್ನು ತಕ್ಷಣ ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡುವ ವಿಶೇಷ ತೊಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಸೆಯಲು ಜನರಿಗೆ ಕಲಿಸಿದೆ” ತೀರ್ಮಾನ: ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕೇವಲ “ಅನಾರೋಗ್ಯವಂತರು” "ಪರಿಸರಕ್ಕಾಗಿ, ಆದರೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ಅವರು ಶುದ್ಧ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಸರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತಡವಾಗುವ ಮೊದಲು ತ್ಯಾಜ್ಯ ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಶಬಾಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಚೆರ್ನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಭದ್ರತಾ ಸೇವೆಯು "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರವು ಭವಿಷ್ಯದ ಹಾದಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು. ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 17 ಜನರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು: - ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಪದದ ಅರ್ಥ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? -ನಮ್ಮ ಗ್ರಾಮಕ್ಕೆ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆಯೇ? - ವಯಸ್ಕರು ಏನು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? - ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? - ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಒಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. Zuevsky ಜಿಲ್ಲೆಯ Oktyabrskaya SB ರಕ್ಷಿಸಲು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಅದರ ಓದುಗರು "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನಮಗೆ" ನಡುವೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: 1. ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? 2. ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ನೇರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಾಗಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? (ಪ್ರಚಾರಗಳು, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.) 3. ನೀವು ಪರಿಸರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೀರಾ? 4. ಯಾವ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಯು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ? 5. ನಮ್ಮ ಗ್ರಾಮವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಸಲಹೆಗಳು? 21 ವಯಸ್ಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಓದುಗರನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವವರು: - ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ದೀಪಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ; - ಶಕ್ತಿ ಉಳಿಸುವ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ; - ಕುಡಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಉಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಶುದ್ಧತೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ; - ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಸವನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ.
10 21 ಜನರಲ್ಲಿ 6 ಜನರು ಮಾತ್ರ ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರು ಪರಿಸರ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಕಿಲ್ಮೆಜ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ "ಪ್ರಕೃತಿ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ" ಎಂಬ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. 45 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತರಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. 1. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದರೇನು? 2. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಏನು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು? 3. ಪ್ರಪಂಚದ ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಯಾವುವು? 4. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು? 5. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? 6. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? 7. ನೀವು ಯಾವ ಪರಿಸರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? 8. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆ ಏನು? 9. ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಅಗತ್ಯವೇ? ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದರೇನು ಎಂಬ ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ 100% ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ಪರಿಸರ, ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ತುಂಬಾ ವಿವರವಾಗಿಯೂ ಇವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ (90%) ಅವರು ಬರೆದ ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರವನ್ನು (ಕಸ, ಭೂಕುಸಿತಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡುವವರನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿ ದಂಡ ವಿಧಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪೈಕಿ, 95% ರಷ್ಟು ಓಝೋನ್ ರಂಧ್ರಗಳ ಸಂಭವ ಮತ್ತು ವಾರ್ಮಿಂಗ್, 5% - ತೈಲ ಮಾಲಿನ್ಯ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. 4 ನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ, 90% ಜನರು ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬೇಕು, 5% ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು 5% - ನಾವು ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಪರಿಸರವು ಸುಂದರವಾದ ಕಾಡುಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಣನೀಯವಾದವುಗಳಿವೆ ಎಂದು 30% ರಷ್ಟು ಜನರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ: ನೆಮ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಗಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಷದ ಸಮಾಧಿ. 60% ಜನರು ನಮ್ಮ ನದಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಕಾರುಗಳಿಂದ ಗಾಳಿಯು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉಳಿದವರು - 10% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವವಿದೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಜಿಲ್ಲೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? 100% ಉತ್ತರ: ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ! ಕಸ ಹಾಕಬೇಡಿ, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೆಡಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತುಂಬುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ! ಎರಡೂ ವರ್ಗಗಳು ಪರಿಸರ ಘಟನೆಗಳ ಪರಿಸರ ಮ್ಯಾರಥಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದವು. ಒಂದು ವರ್ಗದವರು ಗ್ರಾಮದ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳನ್ನು ಕಸದಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದರು. ಮತ್ತೊಂದು ವರ್ಗ 11a ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ವರ್ತನೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ, ಅದು "ಪ್ರಕೃತಿಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ" ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಅನೇಕ ಜನರು ಇದನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.
11 ಈ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯು ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸದಿದ್ದರೆ ದುರಂತದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ಪರಿಸರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ತಮ್ಮ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಸೆಯಿಂದ, ಫಾಲೆನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ವರ್ಕೋಸುನ್ಸ್ಕಯಾ ಎಸ್ಬಿ ಓದುಗರು "ನನ್ನ ಸಂರಕ್ಷಿತ ದ್ವೀಪ" ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ವಸಾಹತು ಮತ್ತು ಫಾಲೆನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತಗಳನ್ನು ಪ್ರದೇಶದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು ಬ್ಲೂಬೆರ್ರಿ ಪ್ರದೇಶಗಳು "ಕಾನೋನಿ", "ಉಸೆಂಕಿ", ನಿಜೆವೊ ಗ್ರಾಮದ ಬಳಿ ಪೈನ್ ಕಾಡು, ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಏಕೈಕ ಇಡೀ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು - ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೀಡರ್ ತೋಪು. ಈ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಹಳ್ಳಿಯ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಆಕರ್ಷಿಸಿತು, ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು "ನೇಚರ್ ಆಫ್ ದಿ ನೇಟಿವ್ ಲ್ಯಾಂಡ್" ಆಲ್ಬಂ ಅನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಅನನ್ಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಸನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕ್ರಾಸ್ನೋಪೋಲ್ಸ್ಕಯಾ ಭದ್ರತಾ ಸೇವೆಯು "ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಾವು" ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು. 7 ರಿಂದ 16 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 7 ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು. ಅದರಲ್ಲಿ 10 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿದ್ದವು. "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ" ಮತ್ತು "ಪ್ರಕೃತಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಾಗ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರೂ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದರು. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬಗಳು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತವೆ. ಮೊದಲ ತರಗತಿಯ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಓದುವುದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು "ಜಿಯೋಲೆನೋಕ್" ಮತ್ತು "ತೋಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಕಂಪನಿ". ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಪರಿಸರ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಿಲ್ಲ. ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೆಕ್ಕುಗಳು, ಡಾಲ್ಫಿನ್ಗಳು, ಮೊಲಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ನಿಸರ್ಗಕ್ಕೆ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದ ಕೇವಲ ನಾಲ್ವರು ಬರಹಗಾರರು ಮಾತ್ರ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನನ್ನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರು ಕಿಪ್ಲಿಂಗ್, ಆರ್ಸೆನೆವ್, ಯೆಸೆನಿನ್, ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿದರು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ 5 ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಯಾರೂ ಹೆಸರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಓಲ್ಗಾ ಎಫ್ ಕೂಡ ನನ್ನ ಸಹಾಯದಿಂದ 3 ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಕಸವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಳಗಿನ ಸಾಹಿತ್ಯ ವೀರರಿಗೆ ಸ್ಮಾರಕವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುವುದು: ಖತಿಕ್ ದಿ ಡಾಗ್, ವೈಟ್ ಬಿಮ್ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಇಯರ್, ಶೇರ್ ಖಾನ್, ವೈಟ್ ಫಾಂಗ್, ಮ್ಯಾಟ್ರೋಸ್ಕಿನ್ ದಿ ಕ್ಯಾಟ್, "ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬೆಕ್ಕು: ತೀರ್ಮಾನ: ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಟೈಟಮಿಸ್ ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಯಾರೂ ಹುಳಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ.
12 ಪರಿಸರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಸ್ಲೋಬೊಡ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಗ್ರಾಮೀಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿವೆ. Ozernitsa SB ನಲ್ಲಿ, ಪರಿಸರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಓದುಗರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು "ಪ್ರಕೃತಿ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ" ಎಂಬ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. 21 ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು 33 ವಯಸ್ಕರು ಸೇರಿದಂತೆ 54 ಜನರು ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ತಮ್ಮ ಗ್ರಾಮವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ತರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ವಯಸ್ಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳ ಬಳಿ ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮುಂಭಾಗದ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಸಂತ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಸುತ್ತ ಕಸ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿ ನದಿಗಳನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಿಂದ ಕಸವನ್ನು ಅನಧಿಕೃತ ಭೂಕುಸಿತಗಳಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವ ನಿವಾಸಿಗಳೂ ಇದ್ದಾರೆ. Oktyabrskaya SBF ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯುವ ಓದುಗರ ಮಾಹಿತಿ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯದೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನೀವು" ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು. "ನಿಸರ್ಗದ ಬಗ್ಗೆ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ 100% ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಸ್ತು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಯು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳಿಂದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವವರಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಪರಿಸರ ಮಾಲಿನ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ವಿಪತ್ತುಗಳು. ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ
ಮುನ್ನುಡಿ. ಕರಡು ಸಾಂಕೇತಿಕ "ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂಹಿತೆ" (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕೋಡ್ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಗ್ರೋಡ್ನೊ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಮಿತಿಯಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ
GBOU SCHOOL 2094 EAD ಆಫ್ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಇಕಾಲಜಿ ಆಫ್ ದಿ ಸಿಟಿ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಯೂಚರ್" ಲೇಖಕರು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 2 "ಬಿ" ವರ್ಗ: ಲೀಡರ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್: P O T A P O V A O LGA VA L, U R E V A L
ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯನ್ನರು ಅಬ್ರಮೊವ್ ಕೆ.ವಿ. VTsIOM ನ ಮೊದಲ ಉಪ ಜನರಲ್ ಡೈರೆಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಜೂನ್ 2013 ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಉದ್ದೇಶಗಳು
ನಗರದ ಮಾಲಿನ್ಯ "ಕ್ಲೀನ್ ಸಿಟಿ" ಗಣರಾಜ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮೀಸಲಾದ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ವಸಂತವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವವರು ಶುದ್ಧ ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲಕ ಜನರು ಸ್ವಚ್ಛತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.
ನಮ್ಮ ನಗರವನ್ನು ಕ್ಲೀನರ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ದಶಾ ಅನಾಶ್ಕಿನಾ, ಮೆಡ್ವೆಜಿಗೊರ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ MKOU 2 ನಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್ 3 ಎ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಸಲಹೆಗಾರ: ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಅನಾಶ್ಕಿನಾ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ: ಐರಿನಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನೋವ್ನಾ ಪಿಶ್ಚುಲಿನಾ,
MKOU "Usishinskaya ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ 3" ನನ್ನ ಹಳ್ಳಿಯ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆ Gadzhieva Aishat Arslanalievna, 11 ನೇ ಗ್ರೇಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ Usishinskaya ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ 3 ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನ್ Rasputin ಅತ್ಯಂತ ಕಹಿ ಪದ ನಂಬುತ್ತಾರೆ
ಟಾಂಬೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಆರ್ಕೈವ್ಸ್ ಇಲಾಖೆ TOGBUK "ಟಾಂಬೋವ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯ" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಕಿರೆನ್ಸ್ಕ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಐರಿನಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ ಸಿವೊಕಿನಾ, 11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, MKOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ 1 ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು: ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ, ಲ್ಯುಬೊವ್ ವೆನಿಯಾಮಿನೋವ್ನಾ ಡೆಮ್ಕಿನಾ; ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ
ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಗ್ರಾಹಕ
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: ಸವಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮಾಸ್ಕೋ, 013 ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲ: VTsIOM ನಿಂದ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಸಮೀಕ್ಷೆ, ನವೆಂಬರ್ 0-30, 013 ರಂದು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಮಾದರಿ ಗಾತ್ರ: 1600 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು. ವಿಧಾನ
ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯ 1 ವಿಷಯಗಳು 1 - ಪ್ರಧಾನ ಸಂಪಾದಕರ ಅಂಕಣ 2 - ಸ್ವಿಫ್ಟ್ ಸಾಯುತ್ತಿರುವ ನದಿ 3- ಕಸವನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು ಹೇಗೆ 4- ವಸಂತ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಡಿ 5 - ಬ್ಯಾಟರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಸಂಪಾದಕರ ಅಂಕಣ "ಡೈಲಿ"
MKUK "ನೋಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಲೈಬ್ರರಿ" ಶ್ವಾರಿಖಾ ಗ್ರಾಮೀಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯ-ಶಾಖೆ 2017 ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ವರ್ಷವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಮೀಸಲು ವರ್ಷ. ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಸಮಯ!"
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸೈಟ್ "ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆ" ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ 53" ಸಾರಾಟೊವ್ ನಗರದ ಜಾವೊಡ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ
ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಸಂಸ್ಥೆ "ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರ" ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರ ಕ್ರಮ "ಕ್ರಾನಿಕಲ್
VIII ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉತ್ಸವ “ಯಂಗ್ ಲೈಬ್ರರಿ” “ಗಡಿಗಳಿಲ್ಲದ ಗ್ರಂಥಾಲಯ”: ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆ “ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಾಮವನ್ನು ಉಳಿಸೋಣ” ಬರಾಬಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ನೊವಾಯರ್ಕೋವ್ಸ್ಕ್ ಗ್ರಾಮೀಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯ 2013 ಪುರಸಭೆಯ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆ
ಲಿಸ್ಕಿನ್ಸ್ಕಿ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯೋಜನೆಯ "ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಡೇವಿಡೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ" ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ನಿಮ್ಮ
ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ "ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ 10" ವೆಸ್ಟರ್ನ್ ಮೈಕ್ರೋಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್. 1a, ಸಟ್ಕಾ ನಗರ, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ, 456913, ದೂರವಾಣಿ/ಫ್ಯಾಕ್ಸ್: 8 351 613 00 32, [ಇಮೇಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ]
1 07/07/2016 ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್, 1 07/07/2016 ಪರಿಸರ-ಪ್ರಾಂಗಣದ ಬೀದಿ ಈವೆಂಟ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಲೈಬ್ರರಿಯ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತರು! ಇಂದು ನಾವು "ಲೈಬ್ರರಿ ಇಕೋ-ಕೋರ್ಟ್ಯಾರ್ಡ್" ನ ಬೀದಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇವೆ. 2016 ರಲ್ಲಿ
ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕ್ರಿಯೆ “ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕ್ರಾನಿಕಲ್” ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕುರಿತು ಲಿಖಿತ ವರದಿ “ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕ್ರಾನಿಕಲ್” ಕ್ರಿಯಾ ನಾಯಕ: ಕ್ಲಾವ್ಡೆಂಕೊ
01/05/2016 ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಆದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಗದನ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವರ್ಷದ ವರದಿ 7 “ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವರ್ಷವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು”, ನಿರ್ಣಯ
ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ: MAUK ನ ನಿರ್ದೇಶಕ "ಸಿಟಿ ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಅಗಿಡೆಲ್ ಆರ್ಬಿ" ಪೆರೆಸ್ಕೋಕೊವಾ ಆರ್.ಡಿ. 2016 ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆ "ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೊಸ್ಟಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಅಗಿಡೆಲ್ ನಗರದ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ" ಲೇಖಕರು
ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ, ಶಿಶುವಿಹಾರ 4 ಯೋಜನೆ "ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಯ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ರೂಪಾಂತರ" ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್: ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಎನ್.ಎ. ಜಕಾಲಿನಾ
ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪರಿಸರ ಸುದ್ದಿಪತ್ರಿಕೆ ಮೇ 8, 2017 ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ! ಪರಿಸರವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ! ಮಾನವ! ಎಲ್ಲಾ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ! ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಕಸ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದೆ; ಫೈನ್
ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಆಡಳಿತದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿ ಪೊಡೊಲ್ಸ್ಕ್ ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ 23 "ಡಾಲ್ಫಿನ್" ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆ
ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆ
ವಿಷಯ ದಿನಾಂಕ: ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆಯ ಆಡಳಿತದ ನಿರ್ಣಯದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ “ಕಿರೊವೊ-ಕಿರೊವ್ಸ್ಕಯಾ ನಗರ ದಿನಾಂಕ 02/09/2017. 113 ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವರ್ಷದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಘಟನೆಗಳ ಯೋಜನೆ - 2017 ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ
ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 7" ಯೋಜನೆ "ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರು!" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಲೇಖಕರು: ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ 1 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ. ವಿಭಾಗಗಳು ಎಗೊರೊವಾ ಟಿ.ವಿ. ಶಿಕ್ಷಕ 1 ಚದರ. ಬೋರಿಸ್ಕಿನ್ ವಿಭಾಗಗಳು
ಕೆಲಸವನ್ನು MOU "NSOSH 3" ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 10 "B" ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಸೆಡ್ನೆವ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ G.P. ಕೊರ್ನೀವಾ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಘನ ತ್ಯಾಜ್ಯದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ FOMnibus ಸಮೀಕ್ಷೆ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್. 00 ವಸಾಹತುಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳು, 000 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು. ಜಿಯೋರೇಟಿಂಗ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ, ಜೂನ್ ಜೂನ್ 00, 000 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು, 0 ವಸಾಹತುಗಳು, ವಿಷಯಗಳು
ಸ್ಟಾವ್ರೊಪೋಲ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಕಿರೊವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಗೊರ್ನೊಜಾವೊಡ್ಸ್ಕಿ ವಿಲೇಜ್ ಸೋವಿಯತ್ನ ಗೊರ್ನೊಜಾವೊಡ್ಸ್ಕಿಯ ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆಯ ಆಡಳಿತ ಫೆಬ್ರವರಿ 2, 2015 ರಂದು ಗೊರ್ನೊಜಾವೊಡ್ಸ್ಕೋಯ್ ಗ್ರಾಮವು 14 ರ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲು ಅನುಮೋದನೆ
"ಕಸ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ", ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ OOD ಯ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಗೊಲೊವಾಚೆವಾ M.I. 1 ನೇ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ MDOBU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 18 ಸಂಯೋಜಿತ
2017 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ MBUK "ಸ್ಮಿರ್ನಿಖೋವ್ಸ್ಕಯಾ TsBS" ರ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗಗಳ ಘಟನೆಗಳ ಯೋಜನೆ. p/ p ಈವೆಂಟ್ ಫಾರ್ಮ್ ರೀಡರ್ ನಿಯೋಜನೆ 1 "ಕಸ, ಜೊತೆಗೆ ಕಲ್ಪನೆ" ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪರ್ಧೆ
ಪರಮಾಣು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆಯು ನಾಶವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತ್ಯಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ ನೀಲ್ಸ್ ಬೋರ್, ಪರಮಾಣು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಯೋಜನೆ: "ಕಸವು ಗಂಭೀರ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ!" ನಿಕೋಲೇವ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಪ್ಯೂಪಿಲ್ 4 "ಬಿ" ಕ್ಲಾಸ್ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ 2 ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ
ಜನವರಿ 5, 2016 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ತೀರ್ಪಿನ ಪ್ರಕಾರ 2017 ರ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಮಗದನ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವರ್ಷದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಘಟನೆಗಳ ಹಿಡುವಳಿ ವರದಿ 7 “ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು
ಪರಿಸರದ ರಾಜ್ಯ: ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಕ್ರಾಸ್ನೊಯಾರ್ಸ್ಕ್, 2017 ಮೂಲ: VTsIOM ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು 2015-2017. ಸಮೀಕ್ಷೆ ವಿಧಾನದ ಮಾದರಿ ಸಂಪುಟ 100 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ವಯಸ್ಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು (18+) ಲಿಂಗ, ವಯಸ್ಸು,
MKU Bereznikovskaya ಗ್ರಾಮೀಣ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಿಟ್ನಿಕೋವಾ ವಿ.ಎ. ಕುಮೆನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ: "ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ" ಪು. ಬೆರೆಜ್ನಿಕ್. 2015 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು: “ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯ” ಡೆವಲಪರ್ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಕಾರ
II. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಯೂತ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟಲ್ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್ ಸ್ಕೂಲ್: ಥಿಂಕ್, ರಿಸರ್ಚ್, ಆಕ್ಟ್! ಬರ್ಲಿನ್, ಏಪ್ರಿಲ್ 4-5, 2016 ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್ ಪ್ರೊಲಾಗ್ ನಂತರದ ಪ್ರಣಾಳಿಕೆ ನಾವು, ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಯುವಕರು
ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೂರ್ವ-ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ವೈಲುಪೋವ್ ವಿ.ಎಂ., (ಮೊಗಿಲೆವ್ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭೌತಿಕ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗಗಳ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಡಾಗೆಸ್ತಾನ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಷನ್ ಆಫ್ ದಿ ಕ್ಯಾಸ್ಪಿವೈಸ್ಕ್ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಡ್ಜೆಟರಿ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ "ಸೆಕೆಂಡರಿ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ - 9 ರ ಗಡಿ ಕಾವಲುಗಾರರನ್ನು ಹೀರೋಸ್ ಸಿಟಿ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರೋಸ್ಟೋವ್-ಆನ್-ಡಾನ್ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 12" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಗ್ರೀನ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ನಗರದ ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ. (ಶಾಲಾ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು) ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಇವರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ:
ನಿಯತಕಾಲಿಕ ಪತ್ರಿಕೆ MBOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ 30 ವಿಶೇಷ ಸಂಚಿಕೆ, 2013-2014 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಕಾಗದವು ಮರಗಳನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ! ಇಂದು ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ: ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ! ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ವಿನ್ಯಾಸ ರೀಡರ್‌ಶಿಪ್ ಸುದ್ದಿಪತ್ರಿಕೆ ಪ್ರಸರಣ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಆವರ್ತನವು ಮುಂದುವರೆಯಿತು
Snezhinsk ನಲ್ಲಿ 2017 ರಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವರ್ಷವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳ ಯೋಜನೆಯಿಂದ Snezhinsky ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಆಡಳಿತದ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಅನುಬಂಧ p / p 1. ಈವೆಂಟ್ನ ಹೆಸರು ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿ
MBUK "Afanasyevskaya ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ಲೈಬ್ರರಿ" Gordinskaya ಲೈಬ್ರರಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಿತು: Gordina V.P., Nekrasova O.I. ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು "ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭವಿಷ್ಯ ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ" ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು
ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ವರದಿ “ಶಾಲೆ 1989 “ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ” 2015-2016 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ 1 ಶಾಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಕ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ
ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕ್ರಿಯೆ “ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕ್ರಾನಿಕಲ್” ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ದೇಶನ “MKOU Kvartsitnaya OOSH” “ಪರಿಸರ ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಚಾರ” ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಾಯಕ: ಇವಾಂಟ್ಸೊವಾ ಅಲ್ಬಿನಾ ಯಾಡಿಟೋವ್ನಾ ಇದರ ಉದ್ದೇಶ
ಶಾಲಾ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನ "ಭವಿಷ್ಯದತ್ತ ಹೆಜ್ಜೆ" ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸ ಆದಾಯಕ್ಕೆ ತ್ಯಾಜ್ಯ. ಲೇಖಕ ಪ್ರೊಸ್ಕುರ್ಯಕೋವಾ ಅಲೀನಾ, 1 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, MAOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ 91 ಹೆಡ್ ಅಬೆಲ್ಡಿನೋವಾ I.A. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ
"ಗ್ರೀನ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್ ಟಗನಾಯ್" ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ "ಎಕೋಶಾ" ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ 2 ಕೆಜಿಓ ಲೇಖಕ: ಲೆಗೊಟಿನ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ನಾಯಕ: ಇಲಿಯೋವಾ ಒ.ಎಲ್. ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಪ್ರಸ್ತುತ, ಅರಣ್ಯ ನಷ್ಟದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ
ನಿಜ್ನೆಕಾಮ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಗಟೌಲ್ಲಿನಾ M.R., ತುಖ್ವಾತುಲ್ಲಿನಾ M.A. ಗಟೌಲ್ಲಿನಾ ಎಂ.ಆರ್., ತುಖ್ವಾತುಲ್ಲಿನಾ ಎಂ.ಎ. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಬಜೆಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಆಫ್ ಹೈಯರ್ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್
ಪುರಸಭೆಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ರೈಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಕೇಂದ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರವಾಸ ಕೇಂದ್ರ L I Z O V
01/05/2016 ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ತೀರ್ಪಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಗದನ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವರ್ಷದ ವರದಿ 7 “ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವರ್ಷವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು”, ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು
ಜೂನಿಯರ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು (34 ಗಂಟೆಗಳು) ಗುರಿ: ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ಪರಿಸರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ, ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ
ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ ತರಗತಿಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ನಡಿಗೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇನೆ
ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ 17 ರ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶದ ಎಂಗೆಲ್ಸ್ ಪುರಸಭೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಯ 413100, ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶ, ಎಂಗೆಲ್ಸ್, ಸ್ಟ.
ಹೆಸರಿನ ಓರಿಯೊಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಲೈಬ್ರರಿಯ ಬಳಕೆದಾರರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. M. M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನಾ 2016 ರಲ್ಲಿ ಓರಿಯೊಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು. ಎಂಬ ಓದುಗರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಎಂ.ಎಂ.ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ನಡೆಸಿದರು
MUK "ಕೊರೊಚಾನ್ಸ್ಕಯಾ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ಹಾಸ್ಪಿಟಲ್" ಮೆಲಿಖೋವೊ ಮಾದರಿ ಗ್ರಾಮೀಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯ-ಶಾಖೆ ಯೋಜನೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ 2009 2010 "ಯುವ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹದ ಭವಿಷ್ಯ" ಮೆಲಿಖೋವೊ, 2009 ಅಮೂರ್ತ ಮೆಲಿಖೋವೊ ಗ್ರಾಮ ಮಾತ್ರ
ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಉಮೆಟ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯು ಹೀರೋ ಆಫ್ ಸೋಷಿಯಲಿಸ್ಟ್ ಲೇಬರ್ ಪಿ.ಎಸ್. Pleshakova, Umetsky ಜಿಲ್ಲೆ, Tambov ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ವರದಿ
ಎಮ್ಆರ್ "ಕಯಾಕೆಂಟ್ ಜಿಲ್ಲೆ" MCOU "Gerginskaya ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಲೇಖಕ: ಹಿರಿಯ ಸಲಹೆಗಾರ Magomedkadieva ಗುಲ್ಸಾರಾ Asadullaevna ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಯಾವುದೇ ಗಡಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಗಡಿಗಳಿಲ್ಲ. ಭೂಮಿ
"ವರ್ಷದ 2012 ರ ಶಿಕ್ಷಕ" ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ ಟ್ಸೆವೆಕಾನೋವಾ ಬಿ.ಎನ್. ಪುರಸಭೆ ಮಟ್ಟದ ವಿಷಯ: "ಜಿ. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ, ವಿ. ಚಾಪ್ಲಿನಾ ಅವರಂತೆ ವಸಂತವನ್ನು ಯಾರು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ." ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಣ" 4 ನೇ ತರಗತಿ. ಭಾಗ 2. ಉದ್ದೇಶ: ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು
MKUK MALMYZH CBS SAVALSKY ಲೈಬ್ರರಿ-ಬ್ರಾಂಚ್ 26 ಪರಿಸರ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ - GG. ತಾರ್ಕಿಕ ಮಾನವ ಇತಿಹಾಸವು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ
ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 233 ಗಣರಾಜ್ಯದ ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೋಸ್ತಾನ್ ನಗರದ UFA ನಗರದ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಅಲ್ಪಾವಧಿ ಯೋಜನೆ: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಕಲನ:
ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ Savvinskaya ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ Semyon Afanasyevich Kalabalin 140332, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶ, Egoryevsky ಜಿಲ್ಲೆ, ಗ್ರಾಮ. ಸವ್ವಿನೋ, ವೋಸ್ಟೋಚ್ನಿ ಮೈಕ್ರೋ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್,
MBOU ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ 13 ರ 11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉಪಕ್ರಮ ಗುಂಪು ಮೈಕ್ರೋಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ನ ಅರ್ಜಾಮಾಸ್ ಪರಿಸರ ಸ್ಥಿತಿ 10 ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ಮೈಕ್ರೋಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ 10 ರ ಪರಿಸರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಸಮರ್ಥನೆ
ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾದ ಬಜೆಟ್ ಸೇವೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಸ್ಟಾವ್ರೊಪೋಲ್ ಪ್ರದೇಶದ ಬ್ಲಾಗೋಡಾರ್ನೆನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮಾಹಿತಿ
ವೊರೊಬಿಯೊವಾ ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ನನ್ನ ಕನಸಿನ ವೃತ್ತಿಯು ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಯುಎನ್ಪಿಕೆ 3 ನೇ ವರ್ಷದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕನ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂಟ್ಸೆನ್ಸ್ಕ್ ಶಾಖೆಯಾಗಿದೆ: ಜಾವಡೋವ್ ಎ.ಕೆ. ನನ್ನ ಕನಸಿನ ವೃತ್ತಿಯು ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ
ಲೈಬ್ರರಿ ಶಾಖೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರಲ್ಲಿ, ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದುಗರ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು "ಗ್ರಹದ ಕ್ಲೀನ್ ಬ್ರೀತ್" ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ವರ್ಷವಿಡೀ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಈ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯು ಓದುಗರ ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, 110 ಜನರು ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಅದರಲ್ಲಿ 62% ಮಹಿಳೆಯರು, 38% ಪುರುಷರು.
ವಯಸ್ಸು: 15 ರಿಂದ 24 - 26% ಶಿಕ್ಷಣ: ಹೆಚ್ಚಿನ - 14%
25 ರಿಂದ 30 ರವರೆಗೆ - 19% ಸರಾಸರಿ - ವಿಶೇಷ. - 58%
31 ರಿಂದ 45 - 23% ಸರಾಸರಿ - 28%
46 ರಿಂದ 60 - 21%
60 - 11% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು
1. ನೀವು ಪರಿಸರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಹೌದು - 76% ಇಲ್ಲ - 24%
2. ಭೂಮಿಯ ಯಾವ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿವಹಿಸುತ್ತವೆ?
- ಜಾಗತಿಕ ತಾಪಮಾನ - 16%
- ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಓಝೋನ್ ರಂಧ್ರಗಳು - 12%
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಕೋಪಗಳು - 46%
- ಇತರೆ - 26% (ಮಾನವರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಬೆಂಕಿ, ಜಲಮೂಲಗಳ ಮಾಲಿನ್ಯ, ಖಾಸಗಿ ವಲಯದ ಒಲೆಗಳಿಂದ ಹೊಗೆ...)
3. ಪರಿಸರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಗಣರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ನಗರದ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ?
ಪತ್ರಿಕೆಗಳು - 8%, ಟಿವಿ - 42%, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ - 19%, ಸ್ನೇಹಿತರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು - 10%, ಇತರೆ - 21%
5. ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಯಾವ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು?
- ಹಿಡುವಳಿ ಘಟನೆಗಳು (ಪ್ರಚಾರಗಳು, ಪಾಠಗಳು) - 32%
- ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳು, ಮೆಮೊಗಳು) - 13%
- ಈ ವಿಷಯದ ಕವರ್ ಸಾಹಿತ್ಯ - 19%
- ಇತರೆ - 36%
6. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಬ್ಬೊಟ್ನಿಕ್ಗಳು, ಭಾನುವಾರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಯುವಜನರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆಯೇ?
- ಸಂಬಂಧಿತ - 47%; ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಲ - 16%; ನನಗೆ ಅನುಮಾನವಿದೆ - 13%; ಇಲ್ಲ - 24%
7. ಖಕಾಸ್ಸಿಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ?
- ಧನಾತ್ಮಕ - 73%; ಋಣಾತ್ಮಕ - 16%; ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ - 11%
8. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ನಗರವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ನೀವು ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ದಂಡಗಳು - 15%
- ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ - 12%
- ಸ್ವಂತ ಧನಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆ - 27%
- ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ - 20%
- ಇತರೆ - 26%
ತೀರ್ಮಾನಗಳು: ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಬಳಕೆದಾರರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸರ ಮಾಲಿನ್ಯವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯ ಜೀವನವನ್ನು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಮಾನವೀಯತೆಯ ಭವಿಷ್ಯವು ಪರಿಸರವು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಅದಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.
ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಿಗೆ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ತೋರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯವು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಪರಿಸರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾದ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಸತ್ಯಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸರಳತೆ, ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.