ಪುಟ 1

ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಇದ್ದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.  

ಯಂತ್ರ ಮತ್ತು ಯಂತ್ರ-ಕಡಿಮೆ ಜ್ಞಾನದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು - ತೈಲ ಮತ್ತು ಅನಿಲ ಉದ್ಯಮದ ಉದ್ಯಮಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತಾ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಆರ್ಥಿಕ ಸಚಿವಾಲಯ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಉದ್ಯಮದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಇಲಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಗುಬ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೋಜ್ನಿ ಆಯಿಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್.  

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸರಾಸರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಸೂಚಕಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಗ್ರಾಫ್. ಘನ ರೇಖೆ - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಗುಂಪುಗಳು, ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಸಾಲು - ನಿಯಂತ್ರಣ ಗುಂಪುಗಳು.

ತೈಲ ಉದ್ಯಮ ಉದ್ಯಮಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಇಲಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.  

ತೈಲ ಮತ್ತು ಅನಿಲ ಉದ್ಯಮದ ಉದ್ಯಮಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು, ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಯಂತ್ರ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಯಂತ್ರ-ಕಡಿಮೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತ ಸಚಿವಾಲಯದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಇಲಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಗುಬ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೋಜ್ನಿ ಆಯಿಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್.  

ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.  

ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಆನ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಧನವು ಉಚಿತ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರತವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ನಿಗದಿತ (ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ) ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಯಮಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪರಿಶೀಲನೆಗಳ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.  

ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯು ತರಬೇತಿಯಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ಉತ್ತರ ಮಾತ್ರ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ.  

ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ರಚನೆಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಕಾರದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾರ್ಪಾಡು ಮಾಡದೆಯೇ ಬಳಸಬಹುದು. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬ್ಲಾಕ್ ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವನ್ನು ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಕಲಿಸಬೇಕು. ಬ್ಲಾಕ್ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ನಿಮ್ಮ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.  

ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ಬ್ಲಾಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಂಜೂರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. 9.1 ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಅವುಗಳ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ: ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಆರು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ (ಬ್ಲಾಕ್ 4 ಸೇರಿದಂತೆ, ಇದು ನಾಯಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎರಡರಲ್ಲೂ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ); ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗದ ಆರು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು (ಬ್ಲಾಕ್ 4 ಸೇರಿದಂತೆ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.  

ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ.  

ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಗಣಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಡೀಬಗ್ ಮಾಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಅಥವಾ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಯಂತ್ರದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ದೋಷಗಳು ವೈಫಲ್ಯಗಳಾಗಿವೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೈಫಲ್ಯಗಳು ಅಸಮರ್ಪಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.  

ಹೀಗಾಗಿ, ಮೇಲಿನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಅನುವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ದೋಷಗಳನ್ನು ಅನುವಾದಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮುದ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.  

ಡೀಬಗ್ ಮಾಡುವ ಆದೇಶವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎನ್ಕೋಡ್ ಮಾಡಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.  

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆರ್ಡಾನ್‌ನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತು ವಿತರಣಾ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.  

ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ
ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು - ಯಾವುದೇ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ವಿಭಾಗಗಳು, ಪ್ಯಾರಾಗಳು, ವಿಷಯಗಳು, ಪರಿಭಾಷೆ, ಕಾಲಗಣನೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರ 1 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ರಚಿಸಲಾದ ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಇತಿಹಾಸ ಬೋಧಕ" ಇದಕ್ಕೆ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಬಳಸಬಹುದು
ವಸ್ತು (ವಸ್ತುವು ಮರೆತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು), ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, CD-ROM "ಹಿಸ್ಟರಿ ಟ್ಯೂಟರ್" (ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್) ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದ 20 ನೇ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದ ವಿವಿಧ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು, ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಹಲವಾರು ನೂರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ "ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್ಗಳನ್ನು" ಮಾಡಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ (ಚಿತ್ರ 2 ನೋಡಿ). ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಲಿಂಕ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ತದನಂತರ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು (ಅಂದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ).

9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಇತಿಹಾಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ “ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸ. ಪ್ರತಿ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ನಂತರ XX ಶತಮಾನ" ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ದಿನಾಂಕಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾರ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಪ್ರಮುಖ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಡೇಟಾ, ನಿಯಮಗಳ ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ @ಪರೀಕ್ಷೆ

@ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಗುಂಪಿನಿಂದ (ಸರಳವಾದ ಆಯ್ಕೆ);

@ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಕಾಲಾನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಸಾಲಿಗೆ ತರುವುದು (ಬಲ ಕಾಲಮ್‌ನ ಕೋಶಗಳನ್ನು (ಅಥವಾ ಎರಡು ಬಲಭಾಗಗಳು, ಟೇಬಲ್ ಮೂರು ಕಾಲಮ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ) ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಕೋಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ತರಬೇಕು);

@ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ವಿವರಣೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪದದ ಆಯ್ಕೆ;

@ ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್ (ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಪಜಲ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಒಂದು ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಒಗಟು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಅಂತಿಮ ದರ್ಜೆಯ ಇತರ ಮೂರು ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ "ಉತ್ತರ ಸಿದ್ಧ" ಬಟನ್. ಅದನ್ನು ಒತ್ತುವ ಮೊದಲು, ಉತ್ತರವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಇದು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಬಟನ್ ಅನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಒತ್ತುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯವು ಅನಿಯಮಿತವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಯಂತ್ರಣ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಭರಿಸಲಾಗದವು. ಈಗಾಗಲೇ ರಚಿಸಲಾದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದಲೇ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಶೆಲ್‌ಗಳನ್ನು ಈಗ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಾಗ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಪರಸ್ಪರ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇತಿಹಾಸದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರದರ್ಶನ ಪರೀಕ್ಷಾ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ವಿದೇಶಿ ದೇಶಗಳ ಆಧುನಿಕ ಇತಿಹಾಸ" (ಲೇಖಕರು) ಕೋರ್ಸ್‌ಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳ ಡೆಮೊ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಇತಿಹಾಸ CD-ROM ನಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾದ ಶೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಡಿಸ್ಕ್‌ಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ (Fig. 3 ನೋಡಿ). ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ, ಇದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿತ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಶೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಗಾಧ ಸಮಯ ಉಳಿತಾಯ. ಒಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, 12-13 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 20 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಇನ್ನೊಂದು ಗುಂಪು ಇತರ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು ("ಕರ್ಣ" ಪಾಠ ಯೋಜನೆ).

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಸ್ವತಃ ಮಾನಿಟರ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವತಃ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮೂರನೇ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಶೇಷ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವೇಗವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಉತ್ತರಕ್ಕೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸಮಯವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವಕಾಶವಿದೆ.

% ಸರಿಯಾಗಿದೆ

ಅಂಕಗಳು

ಗ್ರೇಡ್

ಬಟೆನೆವಾ ಟಟಯಾನಾ

ಬೆಲೌಸೊವ್ ಕಾನ್ಸ್ಟಾನ್.

ಕ್ಲಿಮುಖಿನ್ ಆಂಡ್ರೆ

ತಪ್ಪಾದ ಸಂಖ್ಯೆ

% ಸರಿಯಾಗಿದೆ

ಸರಾಸರಿ ಸ್ಕೋರ್

ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯು 80-90 ರಿಂದ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಗಣಿತದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕ.

ಕಳೆದ 10-15 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿವೆ. ಇಂದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅವುಗಳ ವೇಗವು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿದೆ.

ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಥವಾ ಶೂನ್ಯ ನಿಧಿ. ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವುಗಳ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಆಧುನೀಕರಣ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಭದ್ರತಾ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ 2-3 ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಫ್ಲೀಟ್ ಅನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಖರೀದಿಸುವುದು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಅವರ ನಿರಂತರ ಮರುತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಲವು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸದೆ ನಂತರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಯೋಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪಾತ್ರವೂ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆ - ಇದು ಉದ್ದೇಶಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಧ್ಯಯನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮಾಪನವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪರೀಕ್ಷಾ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಯು, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜ್ಞಾನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪರೀಕ್ಷಾ ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ.

ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಮೃದ್ಧತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ತುರ್ತು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ಸಂವಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಯಾವುದೇ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ದೀರ್ಘ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಲೇಖಕರಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಇಂದಿನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅದರ ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ.

ವೈದ್ಯಕೀಯದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 9 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟದ ಅಂತಿಮ ಡೇಟಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೌಖಿಕ ಅಥವಾ ಲಿಖಿತ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲಾಯಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ತರುವಾಯ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಿಯಂತ್ರಣದ ನಿಯಮಿತ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸರಾಸರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಯಿತು.

ಮಾಹಿತಿಯ ಸಮೀಕರಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಬಯಕೆ ಬಹುತೇಕ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಅದರ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಅನುಕೂಲಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನವೀನತೆ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗಮನದ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂಶವಿದೆ.

ಗುರಿಗಳುಈ ಕೆಲಸದ:

· ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ;

· ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ;

· ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಹಲವಾರು ವಾದ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ;

· ಆಯ್ದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ;

· ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಎಲ್ಲಾ "ಸಾಧಕ" ಮತ್ತು "ಕಾನ್ಸ್" ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ;

· ಆಯ್ದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸುವುದು;

ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳು

ಶಾಲೆಯೊಳಗಿನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರೀಕ್ಷಾ ನಿಯಂತ್ರಣವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅವನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪರೀಕ್ಷಾ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಬಳಕೆಯು ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಒಂದು ಹಂತದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ನಿಯಂತ್ರಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1) ಪರೀಕ್ಷಾ ಗುರಿಗಳ ನಿರ್ಣಯ (ಮುನ್ಸೂಚಕ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ - ಕಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ);

2) ಕಾರ್ಯಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಆದೇಶ;

3) ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವುದು;

4) ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

6) ಪರೀಕ್ಷಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಪರೀಕ್ಷೆ (ಪರೀಕ್ಷೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ) ಒಂದು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಷಯದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಸಿಂಧುತ್ವ, ಖಚಿತತೆ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆ, ಬಳಕೆಯ ಸುಲಭತೆ, ಮುನ್ಸೂಚಕ ಮೌಲ್ಯ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಆಲೋಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮಾಹಿತಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ);

ಅಂಡರ್ಸ್ಟ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ (ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ತೋರಿಸುತ್ತದೆ);

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ (ಪ್ರದರ್ಶನ);

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಕಾರಣಗಳು);

ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ (ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು);

ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ),

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತೊಂದರೆ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು:

ಮಾನ್ಯತೆ (ಸಮರ್ಪಕತೆ, ಮಾನ್ಯತೆ);

ನಿಶ್ಚಿತತೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವ);

ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ;

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆ;

ಬಳಸಲು ಸುಲಭ;

ಪ್ರೊಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಮೌಲ್ಯ.

ಸಿಂಧುತ್ವ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಏನನ್ನು ಅಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ; ಪರೀಕ್ಷೆಯು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು (ಆಸ್ತಿ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅಳತೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಮೂರು ವಿಧದ ಮಾನ್ಯತೆಗಳಿವೆ:

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ- ಅಂದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು, ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಒಂದೇ ಸೂಚಕವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಮತ್ತೊಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು;

ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ- ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿಶ್ಚಿತತೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಎಂದರೆ ಅದನ್ನು ಓದುವಾಗ, ವಿಷಯವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಯಾವ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅವನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ನಾನು ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶವು ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಅದೇ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಅದರ ಸರಳತೆ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊರಗಿಡುವುದರಿಂದ (ಸುಳಿವುಗಳು, ಮೋಸ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೊಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಮೌಲ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಎಂದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದಾದಂತಿರಬೇಕು ಅನುಸರಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಳಪೆ ಕಲಿತ ವಿಷಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಾಗ.

ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

§ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಳಸುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆ;

§ ಸರಳತೆ - ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಷಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ;

§ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧತೆ - ಕಾರ್ಯದ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು, ಪದನಾಮಗಳು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಇರಬೇಕು.

§ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಊಹೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು - ನೀವು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಊಹಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯದ ರೂಪವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ;

§ ಸಾಂದ್ರತೆ ಅಥವಾ ನಿಖರತೆ - ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ರಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯದ ರೂಪವನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ;

ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ § ಸಂಬಂಧ - ಕಾರ್ಯಗಳು ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು;

ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು (ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ) ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ:

1) ನಿಯಂತ್ರಣ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಸಾಕಷ್ಟು ಬೋಧನಾ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;

2) ಜ್ಞಾನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ಸರಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಮೂಲತಃ "ಪ್ರಶ್ನೆ - ಉತ್ತರ - ಉತ್ತರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ" ಯೋಜನೆಗೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಳ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿವೆ:

· ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಒಂದಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ನಮೂದಿಸುವುದು;

· ನಿಯಂತ್ರಣ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಅವುಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಮುದ್ರಣ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಒಂದೇ ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವಿದ್ದರೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಾವು ಶ್ರಮಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

1. ಕ್ಷೇತ್ರ "ವಿಷಯ" - ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯದ ಹೆಸರನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ (ಕಡ್ಡಾಯ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ). ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುವಾಗ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಹೆಸರನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪೂರ್ವನಿಯೋಜಿತವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಫೋಲ್ಡರ್‌ನ ಹೆಸರಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಕ್ಷೇತ್ರ "ವಿಷಯ" - ಇಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯದ ವಿಷಯದ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ (ಅಗತ್ಯವಿದೆ). ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುವಾಗ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಹೆಸರನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪೂರ್ವನಿಯೋಜಿತವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಫೈಲ್ ಹೆಸರಿನಂತೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

4. "ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ" ಕ್ಷೇತ್ರ - ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ರಚಿಸಲು ಬಯಸುವ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಬಳಕೆದಾರರ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ:

· "ನಿಯಂತ್ರಣ" - ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

· "ಮಾನಸಿಕ" - ಪ್ರತಿ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಷ್ಟದ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೊತ್ತದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

5. ಕ್ಷೇತ್ರ "ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಕ್ರಮ" - ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ. ಮೂರು ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಾಧ್ಯ:

· “ನೇರ” - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಕ್ರಮವು ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ.

· “ರಿವರ್ಸ್” - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಕ್ರಮವು ನೇರವಾದದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಕೊನೆಯದರಿಂದ ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

· "ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ" - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಕ್ರಮವು ಹುಸಿ-ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿದೆ. ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಅನನ್ಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

6. ಫೀಲ್ಡ್ "ಟೆಸ್ಟ್ ವಿವರಣೆ" - ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುವ ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಬಹುದು (ಐಚ್ಛಿಕ).

7. ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಕಷ್ಟದ ಸ್ಕೋರ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು" - ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತೊಂದರೆ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಗಳಿಸಿದ ಅಂಕಗಳ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅಂತಿಮ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸದಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಆದ್ಯತೆಯು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅಂತಿಮ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ನಿಯಂತ್ರಣ" ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

8. ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" - ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗೆ (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ) ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: jpg, bmp, wmf, emf, ico.

ಸೂಚನೆ:ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಉಳಿಸುವಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಆಯ್ದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಫೈಲ್ ಹೆಸರಿಗೆ ಲಿಂಕ್‌ಗಳಾಗಿ ಉಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಪರೀಕ್ಷೆಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಫೋಲ್ಡರ್‌ನಲ್ಲಿರಬೇಕು.

9. ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" - ಈ ಧ್ವಜದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಒಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಳಗೆ ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ತದನಂತರ ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದಿಂದ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಗುಂಪುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು (ವಿಷಯಗಳು) "ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ.." ಬಟನ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀಡಬಹುದು. ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

10. "ವಿಶೇಷ ಗ್ರಾಹಕೀಕರಣ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ" ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಂಪುಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಈ ಧ್ವಜವು ವಿಶೇಷ ಉದ್ದೇಶದ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಗುಂಪುಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ/ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಡೇಟಾವನ್ನು ನಮೂದಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಮುಂದಿನ ಟ್ಯಾಬ್ಗೆ ಹೋಗಬಹುದು: "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳು".

ಪ್ರತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಗಾತ್ರವು 1000 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರದ ಆಯ್ಕೆಯ ಗಾತ್ರವು 400 ಅಕ್ಷರಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

1. ಕ್ಷೇತ್ರ "ಪ್ರಶ್ನೆ" - ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅಗತ್ಯವಿದೆ).

2. ಕ್ಷೇತ್ರ "ಪ್ರಶ್ನೆ ಸೇರಿರುವ ಗುಂಪು" - ಹಿಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದರೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸೇರಿದ ಗುಂಪನ್ನು (ವಿಷಯ) ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು.

3. "ಪ್ರಶ್ನೆ ಉತ್ತರದ ಪ್ರಕಾರ" ಕ್ಷೇತ್ರವು ಉತ್ತರದ ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂರು ರೀತಿಯ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇರಬಹುದು:

· “ಒಂದು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆ” - ಹಲವಾರು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಒಂದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.

· “ಬಹು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು” - ಹಲವಾರು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಹಲವಾರು ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.

· "ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಪ್ರವೇಶ" - ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನಮೂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಹಲವಾರು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಬಹುದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ನಮೂದಿಸಿದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

4. "ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು" ಕ್ಷೇತ್ರವು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು "ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸು" ಬಟನ್ ಅಥವಾ ಸಂದರ್ಭ ಮೆನು (ಅಗತ್ಯವಿದೆ) ಬಳಸಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ತಲುಪಬಹುದು.

· “ಉತ್ತರವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ..” – ಹೊಸ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಹಿಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು "ಮಾನಸಿಕ" ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಈ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ಈ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗೆ ತೊಂದರೆ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ.

· “ಉತ್ತರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ...” – ಆಯ್ದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

· “ಉತ್ತರವನ್ನು ಅಳಿಸಿ...” – ಆಯ್ದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಅಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

· "ಮೇಲಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ" - ಆಯ್ದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಒಂದು ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ.

· "ಕೆಳಗೆ ಸರಿಸಿ" - ಆಯ್ದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಒಂದು ಸ್ಥಾನದ ಕೆಳಗೆ ಸರಿಸಿ.

· "ನಕಲು" - ಆಯ್ದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಕ್ಲಿಪ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ನಕಲಿಸಿ (ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಬಳಕೆಗಾಗಿ). 7 ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ಲಿಪ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಮಟ್ಟಗಳು ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ಲಿಪ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಂಡೋಸ್ ಕ್ಲಿಪ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

· "ಅಂಟಿಸು" - ಕ್ಲಿಪ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸಿ.

· "ಕ್ಲಿಪ್ಬೋರ್ಡ್ ತೆರವುಗೊಳಿಸಿ" - ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಕ್ಲಿಪ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿ.

· “ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ...” – ಆಯ್ದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ. ಹಿಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರೆ ಈ ಐಟಂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

· “ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ...” – ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿ. ಹಿಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರೆ ಈ ಐಟಂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

5. ಫೀಲ್ಡ್ "ಸ್ಕೋರ್" - ಹಿಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರೆ "ಕಷ್ಟದ ಸ್ಕೋರ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು", ನಂತರ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಕಷ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. 1 ರಿಂದ 100 ರವರೆಗಿನ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

7. "ಅಳಿಸು" ಬಟನ್ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಡೇಟಾಬೇಸ್ನಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅಳಿಸುತ್ತದೆ.

8. "ಜಂಪ್ ಬಟನ್‌ಗಳು" - ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರ 4 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು, ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಮುಂದಿನ ಟ್ಯಾಬ್‌ಗೆ ಹೋಗಬಹುದು: "ಆಯ್ಕೆಗಳು".

ಆಯ್ಕೆಗಳ ಟ್ಯಾಬ್

ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು, ಅದನ್ನು ಕಾನ್ಫಿಗರ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಕೆಲವು ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ಬರುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ "ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್‌ಗಳು" ಟ್ಯಾಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು 5 ಹೆಚ್ಚು ಕಿರಿದಾದ ಉದ್ದೇಶದ ಟ್ಯಾಬ್‌ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

· ಸಾಮಾನ್ಯ ಟ್ಯಾಬ್

· ಗುಂಪುಗಳ ಟ್ಯಾಬ್

· ಟ್ಯಾಬ್ "ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ"

· ಟ್ಯಾಬ್ "ಪರೀಕ್ಷಾ ರಕ್ಷಣೆ"

· ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಟ್ಯಾಬ್

ಸಾಮಾನ್ಯ ಟ್ಯಾಬ್

1. “ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಉತ್ತರದ ಆಯ್ಕೆಯ ಕಷ್ಟದ ಸ್ಕೋರ್” - ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ “ಕಷ್ಟದ ಸ್ಕೋರ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು”, ನಂತರ ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ತೊಂದರೆ ಸ್ಕೋರ್ ತೋರಿಸಲಾಗುವುದು.

2. "ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಿದ ಅಂಕಗಳ ಮೊತ್ತ" - ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ "ಕಷ್ಟದ ಸ್ಕೋರ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು", ನಂತರ ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಿದ ತೊಂದರೆ ಅಂಕಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

3. "ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ" - ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ (2, 3, 4, 5) ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ರೂಪದಲ್ಲಿ (2.38, 4.56, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು.

4. "ಪ್ರಶ್ನೆ ಉತ್ತರ ಫಲಿತಾಂಶ" - ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ಬಗ್ಗೆ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಸಂವಾದವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ.

5. "ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಸಮಯ" - ನೀವು ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಮಯವನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಿದ್ದರೆ, ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಕಳೆದ ಸಮಯದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

6. "ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಉಳಿದಿದೆ" - ನೀವು ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಮಯವನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಿದ್ದರೆ, ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಉಳಿದಿರುವ ಸಮಯದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

7. "ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಸೇರಿರುವ ಗುಂಪು" - ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಸೇರಿರುವ ಗುಂಪಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ ತೋರಿಸಲಾಗುವುದು.

8. "ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

9. "N ನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ" - ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸದಿದ್ದರೆ, ಈ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ಒದಗಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದರೆ, ಈ ನಿಯತಾಂಕವನ್ನು "ಆಯ್ಕೆಗಳು - ಗುಂಪುಗಳು" ಟ್ಯಾಬ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

10. "ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಆರ್ಡರ್ ಮಾಡಿ" - ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು "

ತೊಂದರೆ ಸ್ಕೋರ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು", ನಂತರ ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅವರ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟದಿಂದ (ಸುಲಭದಿಂದ ಕಷ್ಟಕರವಾದವರೆಗೆ) ಆದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

11. "ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒದಗಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

12. "ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

13. "ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಮಯವನ್ನು N ನಿಮಿಷಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" - ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ನಿಗದಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಿಸದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

14. "ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ N ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ N ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ N ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

15. "N ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಂತರ ಉತ್ತರಿಸುವ ಅವಕಾಶ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ನಂತರ N ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. "ನಂತರಕ್ಕಾಗಿ" ಉಳಿದಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

16. "ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಮೊದಲ ತಪ್ಪಾದ ಉತ್ತರದ ನಂತರ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

17. "ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸಿ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪುಗಳ ಟ್ಯಾಬ್

ನಿಯಮಿತ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಗುಂಪುಗಳ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಕಾನ್ಫಿಗರ್ ಮಾಡಲು ಈ ಟ್ಯಾಬ್ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಮತ್ತು/ಅಥವಾ "ವಿಶೇಷ ಗ್ರಾಹಕೀಕರಣ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ" ಚೆಕ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದರೆ, ಈ ಟ್ಯಾಬ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ಗುಂಪುಗಳ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಕಾನ್ಫಿಗರ್ ಮಾಡಿ.

1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಕಾನ್ಫಿಗರ್ ಮಾಡುವುದು:

· ಇದು ಗುಂಪುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪಿನಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಾನ್ಫಿಗರ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಳಕೆದಾರರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

2. ವಿಶೇಷ ಗುಂಪುಗಳ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಕಾನ್ಫಿಗರ್ ಮಾಡುವುದು:

· ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗುವ ಅಥವಾ ತೋರಿಸದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತೀರಿ.

· "ವಿಶೇಷ ಗುಂಪನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಕಾಮೆಂಟ್" ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಗುಂಪನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಸಂದೇಶವನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ. ಗುಂಪುಗಳು.

ಟ್ಯಾಬ್ "ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ"

ಈ ಟ್ಯಾಬ್ ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಕಾನ್ಫಿಗರ್ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

1. ಫೀಲ್ಡ್ "ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ" - ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು: 5, 10, 20 ಅಥವಾ 50 ಅಂಕಗಳು.

2. ಕ್ಷೇತ್ರ "ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು" - ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಬಹುದು.

3. ಕ್ಷೇತ್ರ "ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ" - ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪರೀಕ್ಷಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಎರಡು ರೀತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿವೆ:

· “ಕೇವಲ 100% ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ” - ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ಎಲ್ಲಾ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: 5 ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದೆ. 5 ರಲ್ಲಿ 3 ಉತ್ತರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ (ಅಂದರೆ ಇದು ಬಹು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ). ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಎಲ್ಲಾ 3 ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಉತ್ತರವು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ರಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

· “ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾದ ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಶೇಕಡಾವಾರು ವಿತರಣೆ” - ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಉತ್ತರವು ಪೂರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಭಾಗಶಃ ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: 5 ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದೆ. 5 ರಲ್ಲಿ 3 ಉತ್ತರಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ (ಅಂದರೆ ಇದು ಬಹು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ). ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಕನು 3 ರಲ್ಲಿ 2 ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಅವನು ರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ (100/3) * 2 = 66% ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ. ಪರೀಕ್ಷಕರು 5 ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ 2 ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು 1 ತಪ್ಪಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ಅವರು 33% + 33% (ಇದು 2 ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ) ಮತ್ತು –20% (100/5 - ಒಂದು ತಪ್ಪು ಉತ್ತರಕ್ಕೆ) = 66% ರಷ್ಟನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ -20% =46% ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ. ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ರಕ್ಷಣೆ ಟ್ಯಾಬ್

ಸೂಪರ್‌ಟೆಸ್ಟ್ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅದು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅನಧಿಕೃತ ಬಳಕೆಯ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅನಧಿಕೃತ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಫೈಲ್ ಪರೀಕ್ಷಾ ರಕ್ಷಣೆಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಕಾನ್ಫಿಗರ್ ಮಾಡಲು ಈ ಟ್ಯಾಬ್ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

1. ಕ್ಷೇತ್ರ "ಸಂಪಾದನೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್" - ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಟೆಸ್ಟ್‌ಮೇಕರ್ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು.

2. "ಪುನರಾವರ್ತನೆ" ಕ್ಷೇತ್ರ - ಹಿಂದೆ ನಮೂದಿಸಿದ ಪಾಸ್ವರ್ಡ್ ಅನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

3. "ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್" ಕ್ಷೇತ್ರ - ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಟೆಸ್ಟ್‌ಇನ್ಫೋ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ವಿನಂತಿಸಲಾಗುವ ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು.

4. "ಪರೀಕ್ಷಾ ಮೋಡ್‌ನಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸಲು ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್" - ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು, ಪರೀಕ್ಷಕರು, TestInfo ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ವಿನಂತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

5. "ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಮೂಲ" ಕ್ಷೇತ್ರ - ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಮೂದಿಸಿದ ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ವಿನಂತಿಸಲು ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ:

· "ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ವಿನಂತಿಸಿ" - ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಅದನ್ನು ನಮೂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಅನ್ನು ವಿನಂತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

· "ಕೀ ಫ್ಲಾಪಿ ಡಿಸ್ಕ್ನಿಂದ ಪಾಸ್ವರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ವಿನಂತಿಸಿ" - ಹಿಂದೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕೀ ಫ್ಲಾಪಿ ಡಿಸ್ಕ್ನಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಪಾಸ್ವರ್ಡ್ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಈ ಮೂಲವನ್ನು ಆರಿಸಿದಾಗ ಕೀ ಡಿಸ್ಕೆಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿನಂತಿಯು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

6. ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿ" - ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಂಡೋಸ್ NT ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

7. ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭ ಮೆನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿ" - ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾರಂಭ ಮೆನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಪಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿಂಡೋಸ್ NT ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

8. ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿ" - ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

9. "ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಟಾಸ್ಕ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್" ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿ - ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಟಾಸ್ಕ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್" ನಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಂಡೋಸ್ NT ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

10. ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮರು-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿ" - ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮರು-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಟನ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

11. ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಕೆಲಸದ ರೂಪದೊಳಗೆ ಮೌಸ್ ಕರ್ಸರ್ನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿ" - ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೌಸ್ ಕರ್ಸರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇದೆ.

12. ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಇದಕ್ಕೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ ..." - ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಘಟಕಗಳ ಅನನ್ಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹಾರ್ಡ್ ಡ್ರೈವ್‌ನ ಸರಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ, ಮದರ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಸರಣಿ ಸಂಖ್ಯೆ (ವಿಂಡೋಸ್ ಎನ್‌ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ), ಕೇಂದ್ರ ಪ್ರೊಸೆಸರ್‌ನ ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್ ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಫ್ಲಾಪಿ ಡಿಸ್ಕ್‌ನ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವುದಾದರೂ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ನಿಷೇಧಿತ ಸಂವಾದವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಇತರ PC ಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಅನಧಿಕೃತ ನಕಲು ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಿಸಲು ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಈ ರಕ್ಷಣೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಿಗೆ ಅನಧಿಕೃತ ಪ್ರವೇಶದಿಂದ ನೀವು ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಈ ಟ್ಯಾಬ್ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

1. "ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸು" ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಲಭ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ.

2. ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಫೈಲ್ಗೆ ಬರೆಯಿರಿ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು "result.txt" ಫೈಲ್ಗೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅವರ ಮುಂದಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ).

3. "ತೀರ್ಮಾನಗಳು" ಬಟನ್ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಫಲಿತಾಂಶದ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ ಈ ಬಟನ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ. ಚಿತ್ರ.7. ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ: 7 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ. ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅಂಕಗಳು ಅಥವಾ ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳಲ್ಲಿ) ಅದರೊಳಗೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ಬೀಳಬೇಕು. ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಗಡಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಔಟ್ಪುಟ್ ಅನ್ನು ನಮೂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಗರಿಷ್ಠ ಅಂಕಗಳು" ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಘಟಕದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳುಟೆಸ್ಟ್ಮೇಕರ್.

1. ಮೆನು "ಪರೀಕ್ಷೆ - ಹೊಸ" - ಹೊಸ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

2. ಮೆನು "ಟೆಸ್ಟ್ - ಓಪನ್" - ಈಗಾಗಲೇ ರಚಿಸಲಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಟೆಸ್ಟ್ಮೇಕರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ "ಪೇಪರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ" ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನೂ ಸಹ ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸದೆಯೇ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಸರಳ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಕೈಯಾರೆ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

4. ಮೆನು "ಟೆಸ್ಟ್ - ಪ್ರಿಂಟ್" - "ಪೇಪರ್ ಟೆಸ್ಟ್" ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು RTF ಫೈಲ್‌ಗೆ ರಫ್ತು ಮಾಡುವುದು. ಬಹು ಪ್ರತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮುದ್ರಣ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾನ್ಫಿಗರ್ ಮಾಡಲು ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

· ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಉತ್ತರಗಳಿಲ್ಲ" - ಸರಿಯಾದದನ್ನು ಸೂಚಿಸದೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

· ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಉತ್ತರ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ" - ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ದಪ್ಪದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

· ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಸೇರಿರುವ ಗುಂಪನ್ನು ತೋರಿಸು" - ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಾಗ ಅದು ಯಾವ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

· ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪ್ರಶ್ನೆ/ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯ ಕಷ್ಟದ ಸ್ಕೋರ್ ತೋರಿಸು" - ಪರೀಕ್ಷಾ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

· ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರದ ಪ್ರಕಾರ" - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವಾಗ, ಅದು ಎಷ್ಟು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಒಂದು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು) ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

· "ಶಫಲ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು" ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

· "ಷಫಲ್ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು" ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ - ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

· ಫೀಲ್ಡ್ "ಪ್ರದರ್ಶನಗೊಂಡ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ" - ಪ್ರತಿ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

· ಕ್ಷೇತ್ರ "ರಚಿಸಬೇಕಾದ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ" - ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

· "ಶಾಸನ ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ-x ಸೇರಿಸಿ" ಅನ್ನು ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಮಾಡಿ - ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ಆಯ್ಕೆಯು "ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ" ಎಂಬ ಶಾಸನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

5. ಮೆನು "ಸೇವೆ - ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳು" - ಟೆಸ್ಟ್‌ಮೇಕರ್ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.

· ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

· ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

· ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ದೊಡ್ಡಕ್ಷರಗೊಳಿಸಿ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ ವಾಕ್ಯದ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ದೊಡ್ಡಕ್ಷರವಾಗುತ್ತದೆ.

· ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

· ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿಯನ್ನು ಹಾಕಿ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಒಂದು ಅವಧಿಯನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

· ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ದೊಡ್ಡಕ್ಷರಗೊಳಿಸಿ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ದೊಡ್ಡಕ್ಷರವಾಗುತ್ತದೆ.

· "ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸ್ಥಳ ಮಾರ್ಗ" ಕ್ಷೇತ್ರ - ಈ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉಳಿತಾಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

· "ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ" ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ - ಈ ಧ್ವಜದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಉಳಿಸುವಾಗ, ಅದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿದ್ದೀರಾ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲದರ ಜೊತೆಗೆ, ಟೆಸ್ಟ್‌ಮೇಕರ್ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪಾದಕರಿಂದ (ವರ್ಡ್‌ಪ್ಯಾಡ್, MS-ವರ್ಡ್, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ಲೋರರ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಂಪಾದಕಕ್ಕೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

· ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪಾದಕದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.

· TestMaker ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ನಮೂದು ವಿಂಡೋವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.

· ಮತ್ತು ಡ್ರ್ಯಾಗ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಪ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಡ್ರ್ಯಾಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಅಗತ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಡೋಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

TestInfo ಘಟಕ

ಪರೀಕ್ಷಾ ಮಾಹಿತಿ - ರಚಿಸಲಾದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೇರ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು TestMaker ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು TestInfo ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಈ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆಯು 3 ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ:

1. ಪರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಡೇಟಾವನ್ನು ನಮೂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು.

1. ಕ್ಷೇತ್ರ "ನಿಮ್ಮ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ." - ಪರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೊದಲಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸುವುದು. ಐಚ್ಛಿಕ.

2. ಕ್ಷೇತ್ರ "ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ" - ಪರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಘಟಕದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ. ಐಚ್ಛಿಕ.

3. ಕ್ಷೇತ್ರ "ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ" - ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

4. ಕ್ಷೇತ್ರ "ನಿಮ್ಮ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ" - ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷತೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಗುಂಪುಗಳು. ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಹೆಸರನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

5. ಕ್ಷೇತ್ರ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿ" - ಈ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಯ್ದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಂಡೋದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, "ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ" ಬಟನ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.

2. ಒದಗಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

1. ಕ್ಷೇತ್ರ "ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ" - ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

2. ಕ್ಷೇತ್ರ "ಕಾಮೆಂಟ್" - ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಾ ರಚನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

3. ಕ್ಷೇತ್ರ "ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು" - ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

4. "ಈ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಮಾಡಿ - ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸಿದರೆ ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ. ಹಲವಾರು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿ ಉತ್ತರಕ್ಕೂ ಈ ಚೆಕ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು.

5. "ಉತ್ತರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ" ಬಟನ್ - ಎಲ್ಲಾ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಲು, ನೀವು ಈ ಬಟನ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

6. "ಹಿಂತಿರುಗಿ" ಬಟನ್ - ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

7. “ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ” ಬಟನ್ - ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

8. "ನಂತರ ಉತ್ತರಿಸು" ಬಟನ್ - ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪಟ್ಟಿಯ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರದೆಯು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ, ಗಳಿಸಿದ ಅಂಕಗಳ ಮೊತ್ತ, ಮುಗಿದ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಮಯ. ಈ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಾ ರಚನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ ನಂತರ, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

· ಫೀಲ್ಡ್ "ಪರೀಕ್ಷಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು" - ಈ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಪರೀಕ್ಷೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರ ಮೊದಲಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ (ಐಚ್ಛಿಕ).

· ಫೀಲ್ಡ್ "ಫೈಲ್ ಟೆಸ್ಟ್" - ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗುವ ಫೈಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಹೆಸರು.

· ಕ್ಷೇತ್ರ "ವಿಶೇಷ ಗುಂಪು" - ವಿಶೇಷ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಗುಂಪು.

· "ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಪಾಸ್ವರ್ಡ್" ಕ್ಷೇತ್ರ - ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಲು ಪಾಸ್ವರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ.

· ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ "ನಿಗದಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ" - ನೀವು ಈ ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೂಚನೆ: ಪರೀಕ್ಷಾ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಬಹು ಸಂರಚನಾ ಕಡತಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆ. ನೀವು ಬಹು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಚಲಾಯಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಬಹು ಕಾನ್ಫಿಗರೇಶನ್ ಫೈಲ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಕಮಾಂಡ್ ಲೈನ್ ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್ ಆಗಿ ಚಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆ: "tinfo.exe st.ini" - ಇಲ್ಲಿ "st.ini" ಒಂದು ಕಾನ್ಫಿಗರೇಶನ್ ಫೈಲ್ ಆಗಿದೆ.

ಸೂಚನೆ: ಎಲ್ಲಾ ಕಾನ್ಫಿಗರೇಶನ್ ಫೈಲ್‌ಗಳು ಪರೀಕ್ಷಾ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನಂತೆಯೇ ಅದೇ ಫೋಲ್ಡರ್‌ನಲ್ಲಿರಬೇಕು.

· ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ OLE ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ

· ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟಿಂಗ್ ವಿವರಣೆ (ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಅದರ ಸ್ವಂತ ಫಾಂಟ್, ಬಣ್ಣ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬಹುದು)

ಪರೀಕ್ಷಾ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ

· RTF ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ರಫ್ತು

· ಪರೀಕ್ಷಾ ಮುದ್ರಣ: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮಾತ್ರ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳು + ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು

ಪಾಸ್ವರ್ಡ್ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ (ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ)

· ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಮಯವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

· ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಫೈಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬೆಂಬಲ

· ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

· ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಶನ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ರೆಷನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು

· ಮೌಸ್, ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಹಾಟ್‌ಕೀಗಳ ಬಳಕೆ.

· ವಿಂಡೋಸ್ ಕ್ಲಿಪ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

· ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್

· ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದು: ಮೊದಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ; ಕೊನೆಯಿಂದ ಮೊದಲನೆಯವರೆಗೆ; ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ;

· ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅದರ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟದಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು (ಕಷ್ಟದ ಅಂಕವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು);

ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮರು-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ/ನಿಷೇಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ;

· ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ

· ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ

· ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಶನ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ರೆಷನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು

· ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೊದಲು ತೋರಿಸಲಾಗುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಮೂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

«-» ಗೈರು:

· ವಿಶೇಷ ಉದ್ದೇಶದ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ (ಪರೀಕ್ಷಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರ ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ/ಐಚ್ಛಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು);

· ನಂತರ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಅವಕಾಶ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳಿದರು);

· ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

· ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೌಸ್ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

· ಡಬ್ಲ್ಯುವೈಎಸ್ಐಡಬ್ಲ್ಯುವೈಜಿ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ನೀವು ನೋಡುವುದು ನಿಮಗೆ ಸಿಗುವುದು) ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ ಅನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು

· ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

- ಒಂದೇ ಆಯ್ಕೆ;

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಬಳಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರ. ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ಸಂಭವನೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಂದ ಒಂದು ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು:

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಂಭವನೀಯತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ;

ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರಚಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ:

ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾದ ಉತ್ತರಗಳು ವಿಷಯ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು;

- ಬಹು ಆಯ್ಕೆ;

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಬಳಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರ. ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಬಹು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಬಳಕೆಯು ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಗ್ರಾಫ್ಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಅಂದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ರಚನೆ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬಹುದಾದ ಜ್ಞಾನದ ಅಂಶಗಳಿಗೆ.

ಜ್ಞಾನದ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಡೇಟಾವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ (ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು:

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅಂಶಗಳಿಲ್ಲ;

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಂಭವನೀಯತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ;

ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ:

ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು ವ್ಯಾಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು;

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು;

ತಪ್ಪಾದ ಉತ್ತರಗಳು ಸಮಂಜಸವಾಗಿರಬೇಕು, ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತಪ್ಪುಗಳು ಇರಬಾರದು;

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಬಳಸಿ;

ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಅನಗತ್ಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಾರದು;

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

· ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ (ಒಳ-ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅಂತರ-ವಿಷಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ);

· ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ;

· ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ದೋಷಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಸಂಭವಿಸುವ ಕಾರಣಗಳು;

· ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು;

· ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ನಿಖರತೆ, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಆಳದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು.

ನಾನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು (ಸೂಪರ್‌ಟೆಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಟೀಚ್‌ಲ್ಯಾಬ್) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಸಣ್ಣ "ಕಾನ್ಸ್" ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಎರಡೂ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ನಾನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ. ಎರಡೂ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ (ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ). ಉಳಿದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ - ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು.

1) ಬಾರಾನೋವ್ ವಿ.ಯು. ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಜ್ಞಾನ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ತರ ನಮೂನೆಗಳು - M.: ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಖ್ಯೆ 8, 2004.

2) ಪ್ಲಾಟ್ನಿಕೋವಾ I.A. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಧಾನ.-M: INFO, No. 1, 2000.

3) Troyanovsky V.M. ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ನಿಯಂತ್ರಣ - M: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ”ಸಂ. 3, 2002

4) ಚೆರ್ನಿಚಿನ್ ಎ.ಎನ್. "ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೋವಿಶುವಲ್ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು" ಕುರಿತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ - ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್: SGPU, 2005. ಭಾಗ 3

5) ಶಫ್ರಿನ್ ಯು.ಎ. "ಬಹು-ಬಳಕೆದಾರ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಮರ್ಶೆ - M: ಇನ್ಫರ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್, ಸಂಖ್ಯೆ. 38, 2004.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು		ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ	- (ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಪ್ರಕಾರವಿಲ್ಲ, ಪ್ರದೇಶ
ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡುವುದು
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ OLE ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು	ಡ್ರ್ಯಾಗ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಪ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ
ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೊದಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಮೂದಿಸುವುದು
ಪರೀಕ್ಷಾ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ
ಮುದ್ರಣ ಪರೀಕ್ಷೆ
ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪಾಸ್ವರ್ಡ್ ರಕ್ಷಣೆ
ಸಮಯದ ಮಿತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆ
ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ	10 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ	ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ
ಹಾಟ್‌ಕೀಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು
ವಿಂಡೋಸ್ ಕ್ಲಿಪ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆಗೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ನಂತರ ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಅವಕಾಶ
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು
ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಉತ್ತರ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆ

* - ಪ್ರಸ್ತುತ

- - ಗೈರು

ಬಿ. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಹಂತ

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಉಚಿತ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ರಾಜ್ಯ ಖಾತರಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳು, ಸಂಪುಟಗಳು ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ವೆಚ್ಚಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳು.

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು(EI) ಗ್ರಾಫಿಕ್, ಪಠ್ಯ, ಡಿಜಿಟಲ್, ಭಾಷಣ, ಸಂಗೀತ, ವೀಡಿಯೊ, ಫೋಟೋ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪ್ರಕಟಣೆಯು ಮಾಹಿತಿ (ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ) ಮೂಲಗಳು, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಯಾವುದೇ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಸಹ ಪ್ರಕಟಿಸಬಹುದು.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ ಪ್ರಕಟಣೆ (ಇಇಪಿ) ಅಥವಾ (ಸಮಾನವಾಗಿ) ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಲಿಕಾ ಸಾಧನ (ಇಎಲ್‌ಟಿ) ಎನ್ನುವುದು ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ ಪ್ರಕಟಣೆಯಾಗಿದ್ದು, ಜ್ಞಾನದ ಸಂಬಂಧಿತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.

ESE ಅಥವಾ EI ಯ ಘಟಕಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪರಿಕರಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು:

ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದ್ದೇಶದ ಸೇವಾ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್,

· ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಳೆಯಲು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಉಪಕರಣಗಳು,

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್‌ಗಳು,

· ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ಗಾಗಿ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್,

· ದೂರಸ್ಥ ಪ್ರವೇಶ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಿಗಾಗಿ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್,

ಮಾಹಿತಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಉಲ್ಲೇಖ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು,

ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (ATS),

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು (EU),

· ಪರಿಣಿತ ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (ETS),

· ಬುದ್ಧಿವಂತ ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (ITS),

· ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ವಿಧಾನಗಳು (ಕೈಗಾರಿಕಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳು).

ಸಾಮಾನ್ಯ-ಉದ್ದೇಶದ ಸೇವಾ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ದಿನನಿತ್ಯದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಳೆಯಲು ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಪರಿಕರಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ದಿನನಿತ್ಯದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಜ್ಞಾನದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ, ಇದು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್‌ಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ತುರ್ತು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಇಂತಹ ಉಪಕರಣಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ.

ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ಗಾಗಿ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಪರಿಕರಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಗಡಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಪ್ರಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

ಮಾಹಿತಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಉಲ್ಲೇಖ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು, ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (ಎಟಿಎಸ್), ನಿಯಮದಂತೆ, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು.

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು (ET) ಮುಖ್ಯ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಲಿಕಾ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಲಿಕಾ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:

ಬಳಕೆದಾರ ಮತ್ತು ESO ನಡುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಇದು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂವಾದಕ್ಕೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ದೃಶ್ಯೀಕರಣ, ಇದು ವಸ್ತುಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ (ನೈಜ ಮತ್ತು ವರ್ಚುವಲ್) ದೃಶ್ಯೀಕರಣದ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವುಗಳ ಮಾದರಿಗಳು, ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್;

ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಟೊಮೇಷನ್;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಟೊಮೇಷನ್ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು.

ESO ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಂಭವನೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು:

ವರ್ಗವನ್ನು 2-3 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ 10-15 ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮುಂದಿನದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಸಂಪೂರ್ಣ ತರಬೇತಿ ಗುಂಪು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಲ್ಯಾಬ್‌ನಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಂದು ಭಾಗ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ;

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ 2-3 ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಇರುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಠ್ಯೇತರ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ನಡೆಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದಾಗ ESE ಯ ಬಳಕೆ ಸಾಧ್ಯ.

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ರೂಪಿಸಲಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತರಬೇತಿಯ.

ESE ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಬೇಕು.

ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿಗಾಗಿ, PowerPoint ಅಥವಾ Open Imdivss, Flash, SVG ಯಂತಹ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅವು ಅನಿಮೇಷನ್, ಆಡಿಯೊ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೋ ತುಣುಕುಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಈ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್-ಆಧಾರಿತ ಬೋಧನಾ ಪರಿಕರಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಕನಿಷ್ಠ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯಯಿಸಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾಗಳು ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹೆಸರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾಗಳು, ನಿಘಂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳಂತಹ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಅನಲಾಗ್ಗಳಾಗಿವೆ. ಅಂತಹ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಹೈಪರ್ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಗಳು ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಮಾರ್ಕ್ಅಪ್ ಭಾಷೆಗಳಾದ HTML, XML, SGML ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಕಾಗದದ ಕೌಂಟರ್ಪಾರ್ಟ್ಸ್ಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಹೈಪರ್ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾಗಳು ಹಲವಾರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:

· ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೀವರ್ಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅನುಕೂಲಕರ ಹುಡುಕಾಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ;

· ಹೈಪರ್ಲಿಂಕ್ಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅನುಕೂಲಕರ ನ್ಯಾವಿಗೇಷನ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ;

· ಆಡಿಯೋ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳು (ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳು, ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗಳು, ಅಮೂರ್ತಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧಗಳು), ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಠ್ಯ ಫೈಲ್‌ಗಳ ಸರಳ ಸೆಟ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ, rtf, doc, txt ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ) ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಾರ್ಕಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಹೈಪರ್ಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಬಳಸಿ. ಅಲ್ಲದೆ, ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಥವಾ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಂತಹ ಜ್ಞಾನ ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ, ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ರಚಿಸಬಹುದು - ಪರೀಕ್ಷಾ ನಿರ್ಮಾಣಕಾರರು.

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಪ್ಯಾಕೇಜ್‌ಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮೊದಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರಸ್ತುತಿ); ಮುಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ (ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗ ವ್ಯವಸ್ಥೆ) ವೀಕ್ಷಿಸುವುದರಿಂದ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವನು ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಶ್ವಕೋಶಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ; ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯಶಃ ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು (ಜ್ಞಾನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು). ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ನಿಂದ ಮುಂದಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರವು ಆಟದ ಸನ್ನಿವೇಶದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆಟವಾಡುವಾಗ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವರ್ಗೀಕರಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಪರಿಕರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುವ ಪಾಠ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ಹಾಗೆಯೇ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಚಿಪ್ಪುಗಳು.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲು ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ:

1. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮೊದಲ ಪರಿಚಯದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಬೇಕು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸರಳವಾಗಿರಬೇಕು.

2. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಬದಲು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

3. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ (ಪಠ್ಯ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ವೀಡಿಯೊ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ತುಣುಕುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಕು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು:

1. ನಿಮ್ಮ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು;

2. ನೀವು ಬಳಸುವ ಕೆಲಸದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪಗಳು;

3. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಪಾಠದ ಹಂತಗಳು;

4. ಕೋರ್ಸ್ ಸಮಗ್ರತೆ.

ಈ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್‌ಗೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಈ ರೀತಿ ವಿವರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅದನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವೇ ಅದನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ಮಾಧ್ಯಮ ಲೈಬ್ರರಿಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.
ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತನಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಾಠದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಇತರ ರೀತಿಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾದ ಜ್ಞಾನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮೂಲತತ್ವ

ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸ್ವಾಧೀನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ನಿಯಂತ್ರಣವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ, ಸಮಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಗುರಿಯಾಗಿರಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕೊಲೊಕ್ವಿಯಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಯೋಜನೆಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, 24 ಜನರ ಗುಂಪನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು 2 ಗಂಟೆಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸುವ ಸಮಯ 5 ನಿಮಿಷಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕರು 2-3 ಜನರನ್ನು ಆಯ್ದವಾಗಿ ಸಂದರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನದ ನಿರಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಉತ್ತರಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿದರೆ, ಇದು ಪ್ರಗತಿಯ ತಪ್ಪಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾದ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಕಾರ್ಯಗಳು - ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಅಥವಾ ಆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾದ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಆಧಾರವು ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಆಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ (ಕಾರ್ಯಗಳು) ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ, ಉತ್ತರಗಳ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಹಸ್ತಚಾಲಿತವಾಗಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಕಾರದಿಂದ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಧಾನದಿಂದ, ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಮಟ್ಟದಿಂದ.

ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಸ್ತುತ, ಮೈಲಿಗಲ್ಲು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ (ವರ್ಗದ ಹೊರಗೆ) ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಮಯೋಚಿತ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಿಡ್ಟರ್ಮ್ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ. ಕಾಲು (ಸೆಮಿಸ್ಟರ್) ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು 3-4 ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಅವರ ತಯಾರಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಆಯ್ದ, ತುಲನಾತ್ಮಕ, ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ, ನೀವು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರದ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.

ಮಾದರಿ ವಿಧಾನಭದ್ರತಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹಲವಾರು ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರಗಳಿವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ವಾಕ್ಯಗಳು, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳು, ಸೂತ್ರಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಅದರ ಬಹುಮುಖತೆ (ಬಹುತೇಕ ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು) ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧನಗಳ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರಳತೆ.

ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಆಯ್ದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವಿಧಾನದ ಮಾರ್ಪಾಡು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದವು ವಿಶಿಷ್ಟ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಂತೆ, ಉತ್ತರದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮೊದಲು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಿದ್ಧ ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಯ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಕು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ.

ಪರ್ಯಾಯ ವಿಧಾನಮಾದರಿ ವಿಧಾನದ ಮಾರ್ಪಾಡು ಕೂಡ ಆಗಿದೆ. ಪರ್ಯಾಯ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪರ್ಯಾಯದಿಂದ - ಎರಡರಲ್ಲಿ ಒಂದು) - ಎರಡು ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ (ಹೌದು - ಇಲ್ಲ, ಜೊತೆಗೆ - ಮೈನಸ್, ಅಪ್ - ಡೌನ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಪರ್ಯಾಯವು ಎರಡು ಪರಸ್ಪರ ವಿಶೇಷ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನವು ಆಯ್ದ ವಿಧಾನದಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ಮಿಸಿದ ವಿಧಾನಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ರೆಡಿಮೇಡ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ನಿರ್ಮಿತ ಉತ್ತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿರಬಹುದು:

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಂಶಗಳ ಆದೇಶವಿಲ್ಲ;

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಂಶಗಳ ಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ.

ಬೈನರಿ ವಿಧಾನನಿರ್ಮಿತ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಬೈನರಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನ ಅಥವಾ ಒಂದು ಉತ್ತರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಎರಡು (ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಎರಡು) ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತೀರ್ಪುಗಳು ಅಥವಾ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಅನುಗುಣವಾದ ತೀರ್ಪುಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ (5-6).

ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತೀರ್ಪುಗಳು ಅಥವಾ ಅಂಶಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದರಲ್ಲೂ ಸಹ.

ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳು

ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ತರವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಿದ್ಧ ಅಂಶಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ತೊಂದರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.

ಆಯ್ದ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧನದ ಕೋಡಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೋಡ್ ಮಾಡಿ.

ತಾಂತ್ರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧನವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಸಂಕಲಿಸಿದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಅಂತಿಮ ಹಂತವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಆಸಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಗಾಗಿ, ಮುಖ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಉತ್ತರ ಅಂಶಗಳ ಕೋಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.

ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೂರು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಹಂತವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

1. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತ -ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ತಯಾರಿ.

ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಉದ್ದೇಶಿತ ವಿಷಯದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಮಧ್ಯಂತರ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣ).

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕಾದ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವಿವರವಾದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಆಯ್ದ ರೀತಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು.

2. ಮುಖ್ಯ ಹಂತ -ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನೇರ ತಯಾರಿ.

3. ಅಂತಿಮ ಹಂತ- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಆಯ್ದ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ, ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.