ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಂತಿಮ ವರದಿಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಭಾಗವು ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸೈಟ್‌ನಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರವಾಗಿದೆ. ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುವವರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರಿಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದರ ವಿಷಯವು ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಉದ್ಯಮ. ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ಗೆ ಒಂದೇ ನಮೂನೆ ಇಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಂದಾಜು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಬಹುದು.
ಈ ಕಾಗದದ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಲ್ಲ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇದನ್ನು A4 ಶೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ಕಂಪನಿಯ ಲೆಟರ್‌ಹೆಡ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಸಹಿ (ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್) ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ ನಡೆದ ಕಂಪನಿಯ ಮುದ್ರೆಯಿಂದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ:
- ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದ್ದ ಕಂಪನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ (ಹೆಸರು, ವಿಳಾಸಗಳು ಮತ್ತು ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು);
- ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ (ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ, ವಿಶೇಷತೆ ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್);
- ಅಭ್ಯಾಸದ ಕೋರ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ (ನೀವು ಏನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಅವನ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ವಿವರಣೆ).
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ವಿವರಣೆಯು ಕೆಲಸದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪಾತ್ರದ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ತರಬೇತಿಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಎಂದು ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗಮನ, ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.
ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಅಭ್ಯಾಸದ ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಗಳನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿದರು, ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ವಿಭಾಗದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು" ಎಂದು ಬರೆಯಬಹುದು.
ಅಭ್ಯಾಸದ ಕೋರ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿದಾರರು ಸರಳವಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಈ ಅಭ್ಯಾಸವು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿಯೇ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ. ಅಂತಹ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು 1 ನೇ ವರ್ಷವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಭಾಗವು ಇಂಟರ್ನ್ ಏನು ಮಾಡಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ನನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ವಕೀಲರ ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಶಾಸನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತ. ಖರೀದಿ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟ ಒಪ್ಪಂದಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿ ನಿಯಂತ್ರಕ ಕಾಯಿದೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ;
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ಕಂಪನಿಯ ನಿಜವಾದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬೇಕು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ತರಬೇತಿ ಅಭ್ಯಾಸ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಾನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಗುಮಾಸ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಗೈರುಹಾಜರಾದ ನೌಕರನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ. ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ನಿಗದಿತ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೆಷಲಿಸ್ಟ್ ಆಗಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಅವರನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು.
ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ
ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲವು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಉದ್ಯೋಗಿಯನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನ ರಜೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ಯೋಗಿಯನ್ನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕೈಗಾರಿಕಾ ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಯಾವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಬರೆಯಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ.ಅವರು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
« ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆರ್ಥಿಕ ಯೋಜನಾ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು:
- ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಸಂಕಲನ ವೆಚ್ಚದ ಅಂದಾಜುಗಳು;
- ಕಂಪನಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಸೂಚಕಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿತು;
- ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಉತ್ಪಾದನಾ ವೆಚ್ಚಗಳು;
- ಹೆವಿ ಡ್ಯೂಟಿ ವಾಹನಗಳಿಗೆ ಇಂಧನ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಂದ ನಿಖರವಾದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ
ಕೊನೆಯ ವರ್ಷದ ಮೊದಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಿ-ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಹತಾ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಕೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿ-ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿವರಣೆಯು ಪ್ರಬಂಧದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಅರ್ಹತಾ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವಾಗಿ "ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು" ಅನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡನು. ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಭಾಗವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ:
"ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿನ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಕೆಲವು ವರ್ಗದ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿತು. ಸಲಕರಣೆಗಳ ಅಲಭ್ಯತೆಯ ಕ್ರೊನೊಮೆಟ್ರಿಕ್ ಮಾಪನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಹಳತಾದ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗಿದೆ.
ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು.
“ಮಿರ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ನ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ “ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್” ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ 1 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಇಲ್ಯಾ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಮಕರೋವ್, ಮಿರ್ಸ್‌ಮೆನ್ ಸಿಜೆಎಸ್‌ಸಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು.
ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ:
ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವರು ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಂದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು, ಹುದ್ದೆಗಳಿಗೆ ನೇಮಕಾತಿ, ಬೋನಸ್ ಪಾವತಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಳ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕಾಗಿ ಆದೇಶಗಳ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಗಮನ ಹರಿಸುವ ಕೆಲಸಗಾರನೆಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದನು. ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಪಡೆದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ತರುತ್ತಾರೆ.
ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಮಾಸ್ಕೋ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿಯ 4 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬ್ಲಾಗೋಲೆಪೋವಾ ಎಕಟೆರಿನಾ ಯೂರಿಯೆವ್ನಾ ಅವರು ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 454" ನಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಎಲ್ಲಾ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು:
- 5-7 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು;
- ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು;
- 6 ನೇ "ಡಿ" ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು;
- ವರ್ಷದ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಧದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಡೆಸಿತು;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು;
- ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಅರ್ಹತಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದೆ.
ತನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ತಜ್ಞ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದಳು, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಿಂದ ಅವಳು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಿದಳು.
ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಉತ್ತಮ ಸಂಘಟನೆಗಾಗಿ, E. ಯು ಬ್ಲಾಗೋಲೆಪೋವಾ ಜಿಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ತಜ್ಞರಿಂದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರೇಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದರು. ಪುರಸಭೆಯಿಂದ ಕೃತಜ್ಞತಾ ಪತ್ರವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಧ್ಯಯನ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆ
ಗೊರೆಟ್ಸ್ಕ್ ಅಗ್ರಿಕಲ್ಚರಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಆಫ್ ಅಗ್ರಿಕಲ್ಚರಲ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ 5 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಫೆಡೋರೊವಿಚ್ ಪ್ಟೋಲೋಮೀವ್ ಅವರು ಬೀಜ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತುಶಿನ್ಸ್ಕೊಯ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹಸಿರುಮನೆ ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ಕೃಷಿ ತಂತ್ರಜ್ಞರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು, ರಜೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋದ ತಜ್ಞರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಬೆಳೆದ ಹಸಿರುಮನೆ ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ನೀರಾವರಿ ಮತ್ತು ಫಲೀಕರಣದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಎಲೆಕೋಸಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಬೀಜ ನಿಧಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸುಧಾರಿತ ವಿಧಾನಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸಿದರು.
ಉದ್ಯಮದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು ಮತ್ತು ಕಳೆದ 5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಎಲೆಕೋಸುಗಳ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಜಮೀನಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳ ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು ಡಚ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಅವರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮರುಪಾವತಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ವ್ಯಾಪಾರ ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೀಜ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ A.F. ಪ್ಟೋಲೋಮೀವ್ ಅವರನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ ತಜ್ಞರಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತವೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳು
ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ಬಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ನೀವು ಬಳಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.
ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪಠ್ಯವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಯಾವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ನ ವಿಷಯವು ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ತರಬೇತಿಯ ಅಂತ್ಯದ ಹತ್ತಿರ, ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುವವರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಇದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಮಯವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ನೀವು ಚುನಾಯಿತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿದ್ದರೆ. ಇಂದು, ಪ್ರಶಂಸಾಪತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಶಿಫಾರಸು ಪತ್ರಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಒಂದು ವಿಷಯ, ಒಂದನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಇನ್ನೊಂದು. ಆಧುನಿಕ ವಾಸ್ತವಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಫಾರಸು ಪತ್ರದ ಹಳೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಉಲ್ಲೇಖದೊಂದಿಗೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರೂ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಒಂದು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಅದು ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಫಾರಸು ಪತ್ರವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಉಲ್ಲೇಖದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು.
ಅಭ್ಯಾಸ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಗುಣಲಕ್ಷಣ
ಹೆಸರಿನ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ. acad. ಐ.ಪಿ. ಪಾವ್ಲೋವಾ 3 ನೇ ವರ್ಷ 20 ನೇ ಗುಂಪಿನ ಮೆಡಿಸಿನ್ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ
ಇಪಟ್ಕೊ I.I.
Ipatko I.I ಅವರು 30.06 ರಿಂದ 16.07 ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ತುರ್ತು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ 3 ನೇ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಾ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ದಾದಿಯಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. 2005
ನನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇಲಾಖೆಯ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕುಶಲತೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಪಾಟ್ಕೊ I.I ತನ್ನನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದನು, ವಿವಿಧ ಕುಶಲತೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಿದನು, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಶುಶ್ರೂಷಾ ಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದನು. . ಪ್ರತಿದಿನ ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಇಂಟ್ರಾವೆನಸ್, ಸಬ್ಕ್ಯುಟೇನಿಯಸ್, ಇಂಟ್ರಾಮಸ್ಕುಲರ್ ಚುಚ್ಚುಮದ್ದು, ರೋಗಿಗಳ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್, ಎನಿಮಾಸ್, ಐವಿಗಳು ಮತ್ತು ಥರ್ಮಾಮೆಟ್ರಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು, ಜೊತೆಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ರಕ್ತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಅವರು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ದೋಷರಹಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.
ಅವರ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಿದರು. ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಡಿಯಾಂಟಾಲಜಿಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು.
ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳು ಅಥವಾ ದೂರುಗಳಿಲ್ಲ.
ಮೂಲಗಳು:
http://rzngmu.ru
ಇತರ ಮಾದರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಜನಪ್ರಿಯ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ಗಳು
ವಿಲ್ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು
ಆನುವಂಶಿಕತೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಠಾತ್ ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನ ಮೂಲಕ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರದ ಪ್ರವೇಶವು ಅದರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ವಿವಾದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿನ ಹಕ್ಕುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.
ಮಾಲೀಕತ್ವ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ಹಕ್ಕು
ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಾಗರಿಕ ವಿವಾದಗಳಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿಗಳಿಗೆ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ಗಳು. ವಸತಿ ಕಾನೂನು ನಿವಾಸ, ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ಹಕ್ಕನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಾದಗಳಿವೆ. ಖಾಸಗಿ ಮನೆ ಮತ್ತು ವಸತಿ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಅದೇ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನ ಜಂಟಿ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಖಾತೆಯ ವಿಭಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಾದಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹಕ್ಕುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಹಾನಿ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರ
ನಾವು ಹಾನಿಗೊಳಗಾಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಹಾನಿ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಅಮೂರ್ತವಾಗಿರಬಹುದು. ಸಂಭವನೀಯ ಹಾನಿಯನ್ನು ಮುಂಗಾಣುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಪರಾಧದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಉಂಟಾದ ಹಾನಿಯನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಒಂದು ಬಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸ್ತಿ ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಿಹಾರದ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ಅಪ್ರಾಪ್ತ, ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ
ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ
ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಅಪಘಾತವು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ನೋಡಿದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸಂಭವಿಸಿರುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಹೇಗಾದರೂ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ವಿವರಣೆಗಳು, ವಿಮಾ ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಮಾದಾರರಿಂದ ಕರೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದಾಗ, ಹಾನಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿವಾದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಆರ್ಗನೈಸೇಶನ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿರುವ ಜೆಎಸ್‌ಸಿ ಸಿಮ್ಫೆರೋಪೋಲ್‌ಸ್ಕೊಯ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನೊವಿಕೋವಾ ಐರಿನಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ 01/19/09 ರಿಂದ 02/13/09 ರವರೆಗೆ JSC ಸಿಮ್ಫೆರೊಪೋಲ್ಸ್ಕೋಯ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು.
ಅವಳು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧ, ದಕ್ಷ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದಳು; ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.
ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ತನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯುಳ್ಳ, ದೃಢವಾದ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಳು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಟೀಕೆಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅನುಭವಿ ಕೆಲಸಗಾರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ವರದಿಯನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಅವಳು ಪಡೆದ ಅಗತ್ಯ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದಳು.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದರು.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೊಸ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿದಳು.
ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮದಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮುಖ್ಯ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಕೌಂಟೆಂಟ್
ಗುಣಲಕ್ಷಣಕ್ರೈಮಿಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಸೋವೆಟ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ CJSC "N-Pobeda" ನಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ NAU ಇವನೊವಾ ಡಯಾನಾ ಇಬ್ರೈಮೊವ್ನಾ ಅವರ ಕಾನೂನು ಸಂಸ್ಥೆ "KATU" ನ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ವಿಭಾಗದ 4 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ
ಡಯಾನಾ ಇಬ್ರೈಮೊವ್ನಾ ಇವನೊವಾ N-Pobeda CJSC ನಲ್ಲಿ 03/03/08 ರಿಂದ 03/14/08 ರವರೆಗೆ ಸಹಾಯಕ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಆಗಿ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು.
ಅಭ್ಯಾಸದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೋರಿಸಿದಳು. ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಆಂತರಿಕ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆಕೆಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದಳು. ಅವರು ಕೇಂದ್ರ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕ ಕೆಲಸದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಕ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನೋಂದಾಯಿತ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರು.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉತ್ಪಾದನಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು.
ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ.
ಮುಖ್ಯ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ದಿನಾಂಕದಂದು. ಸಹಿ. ಸೀಲ್.
ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಸಂಸ್ಥೆ "ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಅಗ್ರೋಟೆಕ್ನಾಲಜಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ" NAU ತ್ಸುರ್ಕನ್ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ವ್ಯಾಲೆರಿವಿಚ್ನ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ವಿಭಾಗದ 3 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ JSC "Burliuk" ನ ಮುಖ್ಯ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ತೋರಿಸಿದನು, ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದನು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಂಡನು. ಒದಗಿಸಿದ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ರೆಜಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ. ನಾನು ನಮ್ಮ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದೆ.
ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು ಅಗತ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಾನು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ.
ತ್ಸುರ್ಕನ್ ಸೆರ್ಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಪರಿಶ್ರಮಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದರು.
ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್.
ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ವಿಭಾಗದ ಐದನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಡಯಾನಾ ಯೂರಿಯೆವ್ನಾ ಬಬಯಾನ್ ಮಾರ್ಚ್ 29 ರಿಂದ ಏಪ್ರಿಲ್ 9, 2010 ರವರೆಗೆ ಜಾರ್ಜಿಯನ್ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು.
ತನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಭಾಗವನ್ನು ತೋರಿಸಿದಳು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಾಧಾರಣ, ಚಾತುರ್ಯಯುತ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಸಕ್ರಿಯ, ದಕ್ಷ ಮತ್ತು ಶ್ರಮಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಂಡಳು.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಉದ್ಯಮದ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ನೀಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು.
ಅವರು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪಾವತಿ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಗಳ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.
ಅವರು ಕಂಪನಿಯ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದರು.
ನಾನು ಅಗತ್ಯ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ: SEC "ಜಾರ್ಜಿಯಾ" ದ ಚಾರ್ಟರ್, ಉದ್ಯಮದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಒಪ್ಪಂದ, ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳು, ಉದ್ಯಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಯೋಜನೆ, ಕೃಷಿ ಉದ್ಯಮಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮುಖ್ಯ ಶಾಸಕಾಂಗ ಕಾರ್ಯಗಳು.
ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸವು ಬಾಬಯನ್ ಡಿ.ಯು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ತಜ್ಞರನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ.
ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಎಸ್‌ಇಸಿ ನಿರ್ದೇಶಕ "ಜಾರ್ಜಿಯಾ" ________________ ಖಾಸಿತಾಶ್ವಿಲಿ. ಮತ್ತು ರಲ್ಲಿ.
ಕೃಷಿ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಗುಣಲಕ್ಷಣವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಟಾಲಿಯಾ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನೋವ್ನಾ ಲಿಟ್ವಿನೋವಾ ಸಹಾಯಕ ಫೋರ್ಮನ್ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.
ಅವಳ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ, ದಕ್ಷ, ಅರ್ಹ ಕೆಲಸಗಾರ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದಳು.
ನಟಾಲಿಯಾ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.
ಅವರು ಫೋರ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.
ಮುಖ್ಯ ಕೃಷಿವಿಜ್ಞಾನಿ ಮರ್ಕುಲೋವ್ ಟಿ.ವಿ ಅವರ ಸಹಿ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪಶುವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - ಅಭ್ಯಾಸಕಾರ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಟರ್ನ್ Afanasyev O. E. JSC "DRUZHBA.. NARODV NOVA" ಕೋಳಿ ಸ್ಥಾವರದಲ್ಲಿ 04/18/16 ರಿಂದ 05/13/16 ರವರೆಗೆ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಬ್ರೆಜ್ನೆನ್ಸ್ಕಿ ಕೃಷಿ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಒಬ್ಬ ಸಮರ್ಥ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸಗಾರ ಎಂದು ಅಫನಾಸ್ಯೆವ್ ಒ.ಇ. ಅವರು ಕೋಳಿ ಸಸ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಪಶುವೈದ್ಯರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಿದರು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರಮುಖ ಪಶುವೈದ್ಯ ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.
ಪಶುವೈದ್ಯರು, ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ದಾಖಲಾತಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ರೂಪಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ನನಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು. ಅವರು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅಭ್ಯಾಸ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು.
ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಬೆರೆಯುವ, ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅವರು ಕೋಳಿ ಸ್ಥಾವರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತರಾಗಿದ್ದರು.
ಅವರ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯ, ಗಮನ, ಶ್ರಮಶೀಲ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕೆಲಸಗಾರ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು.
ಕೆಲಸ, ಗುಣಮಟ್ಟ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆಸಕ್ತಿ, ಉಪಕ್ರಮದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಪ್ರಕಾರಗಳು.
O. E. ಅಫನಸ್ಯೇವ್ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಬ್ರಾಯ್ಲರ್ ಕೋಳಿಗಳ ವಧೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಪಶುವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಬ್ರಾಯ್ಲರ್ ಕೋಳಿಗಳ ಮರಣೋತ್ತರ ಪರೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿಯೂ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.
ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ - ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ನಿಯಮಗಳು, ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.
ಅಭ್ಯಾಸ ನಿರ್ವಾಹಕರಿಂದ ವಿಶೇಷ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳು - ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯ, ಗಮನ, ಶ್ರಮಶೀಲ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಉದ್ಯೋಗಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದರು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅಭ್ಯಾಸ ರೇಟಿಂಗ್: ಅತ್ಯುತ್ತಮ.
ದಿನಾಂಕ "13" ______ಮೇ______ 2016
ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ (ಸ್ಥಾನ) (ಸಹಿ) (ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು I. O.), ಮುದ್ರೆ, ದಿನಾಂಕ.
ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯ ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳಿಗೆ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಯುವ ಅರ್ಹ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯ ಒಂದು ರೂಪವೆಂದರೆ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ,ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಕ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಂತಹ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಟರ್ನ್‌ಗೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.
ಬರವಣಿಗೆಯ ನಿಯಮಗಳು
ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯು ಕೇವಲ ಔಪಚಾರಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ದಾಖಲಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ರಚಿಸಬೇಕು:
- ಕಂಪನಿಯ ಲೆಟರ್‌ಹೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ;
- ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಕಂಪನಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
- ಉದ್ಯಮದ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು;
- ಅಂಚೆ ವಿಳಾಸ;
- ಇಮೇಲ್ ವಿಳಾಸ;
- ಸಂಪರ್ಕ ಫೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಇಂಟರ್ನ್, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ವಿಶೇಷತೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ಸೂಚಿಸಬೇಕು:
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದ ಸ್ಥಾನ;
- ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಿದ ಯಶಸ್ಸುಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ನ್ಯೂನತೆಗಳು;
- ಸಹಿಗಳನ್ನು ಕಂಪನಿಯ ಲೋಗೋದೊಂದಿಗೆ ಮುದ್ರೆಯಿಂದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಬರೆಯುವಾಗ ಸಂಭವನೀಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು
ಬಹುತೇಕ ಯಾವಾಗಲೂ, ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಉತ್ಪಾದನಾ ಕೆಲಸಗಾರನನ್ನು ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರನ್ನಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಾರಿಗೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಇದರ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಕೆಳಗಿನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸರಳವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ:
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಂಟರ್ನ್ ಮಾಡಿದ ಸ್ಥಾನ;
- ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ, ಮಟ್ಟ, ಆಳ, ಸಮೀಕರಣದ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ತರಬೇತಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ;
- ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
- ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿವರಣೆ (ಇಲ್ಲಿ, ಇಂಟರ್ನ್ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ತಜ್ಞರ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಆಗಿ ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ);
- ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳು.
ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯದ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ವ್ಯವಹಾರ ಸಂವಹನ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಮುಖ! ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶಿಕ್ಷಣಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ!
ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಮಾದರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಸ್ಟ. ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್ 000
ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿಯಲ್ ಕಾಲೇಜಿನ 3 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ವಿಶೇಷ "ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ" ಇವನೊವ್ ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್
"__"______ ರಿಂದ "__"______2016 ರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, 3 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇವನೊವ್ I.I. ಸ್ಪೆಟ್ಸ್ಸ್ಟ್ರಾಯ್ LLC ಯ ಟೂಲ್ ಶಾಪ್‌ನಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪಡೆದರು.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಟೂಲ್ ಶಾಪ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಿತರಾದರು. ಉದ್ಯಮ.
ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ, ಸಂಘದ ಇತರ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆಗಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನ, ರಶೀದಿ, ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ವಿಧಾನ ವಸ್ತು ಸ್ವತ್ತುಗಳ -ಆಫ್, ತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲಾತಿಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು.
ನೇರವಾಗಿ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು, ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.
ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಲ್ಲ.
ಸ್ಪೆಟ್ಸ್ಸ್ಟ್ರಾಯ್ ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ (ಸಹಿ) ನಿರ್ದೇಶಕ ವಾಸಿಲೀವ್ ಎ.ಪಿ.
ಸ್ಟ. ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್ 000
ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಕಾಲೇಜಿನ 2 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ವಿಶೇಷ "ಸರಕು ವಿಜ್ಞಾನ" ಇವನೊವಾ ಐರಿನಾ ಇವನೊವ್ನಾ
"__"______ ರಿಂದ "__"______2016 ರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, 2 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇವನೊವಾ I.I. ವೆಸ್ಟಾ ಖಾಸಗಿ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರಿಯಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಇವನೊವಾ I.I. ವಿಂಗಡಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಗ್ರಾಹಕರಿಂದ ಸ್ವೀಕಾರ, ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸರಕುಗಳ ವಿತರಣೆಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿತು. ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಾನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ಮೂಲ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಹರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.
ಅವರ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವ್ಯಾಪಾರಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು.
ಅವಳು ತನ್ನ ನಿಯೋಜಿತ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಂತೆ ನಿರ್ವಹಿಸಿದಳು;
ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಂತೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಗೈರುಹಾಜರಾದ ಉದ್ಯೋಗಿಯನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಬದಲಿಸಲು ಸರಕು ಸಾಗಣೆದಾರರಾಗಿ ಪದೇ ಪದೇ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು.
ಮಾರಾಟಗಾರ-ಕ್ಯಾಷಿಯರ್ ಆಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವ್ಯಾಪಾರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸರಕುಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯ ಜ್ಞಾನ, ಅವರ ಗ್ರಾಹಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಉತ್ಪನ್ನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ನಗದು ವಹಿವಾಟುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಉದ್ಯಮದ ನಗದು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಹಣವನ್ನು ಠೇವಣಿ ಮಾಡುವಾಗ ಯಾವುದೇ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.
ಅಭ್ಯಾಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಯಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಆಗಿದೆ.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ (ಸಹಿ) ಪೆಟ್ರೋವ್ ಎಸ್.ಪಿ.
ಖಾಸಗಿ ಉದ್ಯಮ "ವೆಸ್ಟಾ" (ಸಹಿ) ನಿರ್ದೇಶಕ ವಾಸಿಲೀವ್ ಎ.ಪಿ.
ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಅಂಡ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಷನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ 4 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ವಿಶೇಷ "ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆ" ಇವನೊವ್ ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್
"__"______ ರಿಂದ "__"______2016 ರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, 4 ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇವನೊವಾ I.I. ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಮೈನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಸೆಸಿಂಗ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ ಪ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಆಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು.
ಇವನೊವ್ I.I. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾರಿಗೆ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸುರಕ್ಷತಾ ಇಂಜಿನಿಯರ್‌ನ ಕೆಲಸದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.
ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಉದ್ಯಮದ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ I.I. ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇವನೊವ್ I.I ರ ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಅವರು ಪದೇ ಪದೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ತಡವಾಗಿ ಬಂದರು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಮಲೇರಿದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು "ಅತೃಪ್ತಿಕರ" ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಯಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು "ಅತೃಪ್ತಿಕರ" ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ (ಸಹಿ) ಪೆಟ್ರೋವ್ ಎಸ್.ಪಿ.
ನಿರ್ದೇಶಕ (ಸಹಿ) ವಾಸಿಲೀವ್ ಎ.ಪಿ.
- ಅಭ್ಯಾಸ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದ ಸ್ಥಾನ;
- ಯಾವ ಮೂಲಭೂತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಯಾವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನೇರವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಾನೆ;
- ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿದಾರರ ಅನುಸರಣೆ;
- ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಿದ ಯಶಸ್ಸುಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ನ್ಯೂನತೆಗಳು;
- ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಉತ್ಪಾದನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಟ್ಟಾರೆ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಉದ್ಯಮದಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಸಹಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಸಹಿಯಿಂದ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ತಿಂಗಳ TOP
ನೀವು ದೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು CTRL + Enter ಅನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ.
ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರದರ್ಶಕನನ್ನು ನೀವೇ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಾಗಿ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ
ಅಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವ-ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ವ್ಯವಹಾರ ಗುಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸದ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಯಮಗಳು ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ), ನವೆಂಬರ್ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. 27, 2015 ಸಂಖ್ಯೆ 1283. ಅಭ್ಯಾಸದ ಉದ್ದೇಶವು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಇದು ಪೂರ್ವ-ಪದವಿ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಬಗ್ಗೆ ಬಂದರೆ, ನಂತರ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.
ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು: ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಅಭ್ಯಾಸ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಯಮಗಳ 12 ನೇ ವಿಧಿಯಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:
- ಅಭ್ಯಾಸ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;
- ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳ ನಡುವೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿತರಣೆ;
- ಅಭ್ಯಾಸದ ಗಡುವುಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು;
- ಅಭ್ಯಾಸ ವಿಷಯದ ನಿಯಂತ್ರಣ;
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೆರವು;
- ಅಭ್ಯಾಸ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಷರತ್ತು 13 ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ಯೋಗಿ:
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ;
- ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ;
- ಕಾರ್ಮಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿದಾರರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ;
- ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ;
- ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸುರಕ್ಷಿತ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವ-ಪದವಿಪೂರ್ವ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು.
ತರಬೇತುದಾರರ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟ, ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು.
ತರಬೇತುದಾರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹತಾಶೆ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಕೆಳಗಿನ ಮಾದರಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವೆಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು, ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ಮಾಡಲಾದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.
ಆಯ್ಕೆ 1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಇವನೊವ್ ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ
1. ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರ:
05/25/2008 ರಿಂದ 07/30/2008 ರವರೆಗೆ ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಇವನೊವ್ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು
2. ಸ್ಥಳವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆ:
OJSC Gazprom, ರಷ್ಯಾ, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶ, ಮಾಸ್ಕೋ, ಸ್ಟ. ಲೆನಿನಾ, 65, ದೂರವಾಣಿ. 56-89-45
3. ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು:
ಆಂತರಿಕ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ದಿನಚರಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ದಾಖಲಾತಿ, ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳು, GOST ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು.
4. ತೀರ್ಮಾನ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ:
ಇವಾನ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಇವನೊವ್ ಅವರು ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರೇಪಿಸದೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅವರ ಉನ್ನತ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು.
ಸೂಚಿಸಲಾದ ರೇಟಿಂಗ್ "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಆಗಿದೆ.
ಆಯ್ಕೆ 2. ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
06/01/2000 ರಿಂದ 12/31/2000 ರವರೆಗೆ OJSC Gazprom ನಲ್ಲಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ಇಗೊರ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಗೊರ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಮೆಡ್ವೆಡೆವ್ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಒಪ್ಪಂದಗಳು, ಖರೀದಿ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟ ಒಪ್ಪಂದಗಳು, ಬಾಡಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಉದ್ಯಮದ ಹಣಕಾಸು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ವಿಭಾಗದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದನು: ಸಂಕಲಿಸಿದ ಹಣಕಾಸಿನ ದಾಖಲೆಗಳು, ಕಾನೂನು ವರದಿ ಮಾಡುವಿಕೆ, ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ, ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ, ಒಪ್ಪಂದಗಳಿಗೆ ಸಹಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ರೇಟಿಂಗ್ ನೀಡಲಾಯಿತು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ರೈಲ್ವೇ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವ ಎಗೊರ್ ಬೊರಿಸೊವಿಚ್ ಫೆಡೋರೊವ್ ಅವರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ
ಎಗೊರ್ ಬೊರಿಸೊವಿಚ್ ಮಾರ್ಚ್ 23, 2006 ರಿಂದ ಜೂನ್ 21, 2006 ರವರೆಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ರೈಲ್ವೆಯ ರೆಚ್ಜ್ಕಿ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ
ಕೆಳಗಿನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ:
ರೈಲುಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು, ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಕೆಲಸ, ರೈಲ್ವೆ ಹಳಿಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು
ಕೆಳಗಿನ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ:
ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ
ವೃತ್ತಿಪರ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು 5
ಕಾರ್ಯ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ 5
ಹೊಸ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ 5
ಸ್ನೇಹಪರತೆ, ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ 5
ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಶಿಸ್ತಿನ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆ 5
ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ 5
ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ 5
ಆಯ್ಕೆ 3. ಪ್ರಿ-ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
1998 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ
ಸೆರ್ಗೆ ಇವನೊವಿಚ್ ಅವರು 01/01/1999 ರಿಂದ 12/31/2000 ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಜಾರ್ಯ LLC ನಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವ-ಪದವಿ ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು.
ಇಂಟರ್ನ್ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ:
S.I. ಪೆಟ್ರೋವ್ ಅವರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಈ ಅವಧಿಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
- ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು
- ಸಲಕರಣೆಗಳ ದುರಸ್ತಿ ಮತ್ತು ದುರಸ್ತಿ
- ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು
- ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು
- ಒಪ್ಪಿಸಲಾದ ಪ್ರದೇಶದ ನಿಯಂತ್ರಣ
- ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
- ಉತ್ಪಾದನಾ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಉನ್ನತ-ಎತ್ತರದ ಕೆಲಸ
- ವಾರಾಂತ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು
- ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಮರಣದಂಡನೆ
- ವರದಿ ಮತ್ತು ಅಂದಾಜು ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು