ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆವೃತ್ತಿಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳ (ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಂಪುಗಳ) ಪ್ರೇರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು. I. G. ಸೆನಿನ್ ಅವರ ತಂತ್ರದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುಧಾರಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಈ ತಂತ್ರವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು.
ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು "ಮಾರ್ಫಲಾಜಿಕಲ್ ಟೆಸ್ಟ್ ಆಫ್ ಲೈಫ್ ವ್ಯಾಲ್ಯೂಸ್" (MTVT) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು, ಇದು ಅಧ್ಯಯನದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರೇರಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
MTLC ಯ ಮುಖ್ಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ರಚನೆಯು ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳು. "ಮೌಲ್ಯ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ನಾವು ವಿದ್ಯಮಾನ, ಜೀವನ ಸತ್ಯ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವಿಷಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರಮುಖ, ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
1. ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.ಆ. ಒಬ್ಬರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನಿರಂತರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಇತರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
2. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ,ಆ. ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಭೌತಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ.
3. ಸೃಜನಶೀಲತೆ,ಆ. ಒಬ್ಬರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಬಯಕೆ.
4. ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು,ಆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಒಬ್ಬರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು.
5. ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಅಂದರೆ, ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮನ್ನಣೆ ಪಡೆಯುವುದು.
6. ಉನ್ನತ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ,ಆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥವಾಗಿ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡಿ.
7. ಸಾಧನೆ,ಅಂದರೆ, ಕೆಲವು ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಜೀವನ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
8. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದುಆ. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ಅನನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ.
ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನ ಗೋಳವನ್ನು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮಹತ್ವವು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.
ಜೀವನದ ಗೋಳಗಳ ಪಟ್ಟಿ:
1. ವೃತ್ತಿಪರ ಜೀವನದ ಗೋಳ.
2. ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರ.
3. ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಗೋಳ.
4. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ.
5. ಹವ್ಯಾಸಗಳು.
6. ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗೋಳ.
ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯು ಅವನ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೂಲಭೂತ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುರುತನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಿಖರವಾದ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸದಿರಬಹುದು.
ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ವಿನ್ಯಾಸವು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಮೋದನೆಗಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆಯ ಮಟ್ಟದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶ, ವಿಷಯದ ನಡವಳಿಕೆಯು (ಮೌಖಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ) ಅನುಮೋದಿತ ಮಾದರಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮಿತಿ 42 ಅಂಕಗಳು, ಅದರ ನಂತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.
ಷರತ್ತುಗಳು
ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷೆಯು 112 ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ), ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವಿಷಯವು 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು. ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ವಿಷಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:
“ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿವಿಧ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ರೇಟ್ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ:
ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವು ನಿಮಗೆ ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಫಾರ್ಮ್ನ ಅನುಗುಣವಾದ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ;
ಇದು ನಿಮಗೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ಹಾಕಿ;
ಇದು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಅನ್ನು ಹಾಕಿ;
ಇದು ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಅನ್ನು ಹಾಕಿ;
ಇದು ನಿಮಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆ 5 ಅನ್ನು ಹಾಕಿ.
ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರಗಳು ಇರಬಾರದು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವು ಸತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು "3" ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬಳಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಅನುಕೂಲಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು. ಪ್ರಯೋಗಕಾರನು ಸ್ನೇಹಪರನಾಗಿರಬೇಕು, ಉದ್ಭವಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಾರದು. ಗುಂಪು ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ವಿಷಯವು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಪ್ರಯೋಗಕಾರನು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಡೀ ಗುಂಪಿಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಓದಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.
ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನ
ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಉತ್ತರ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಮುಂದೆ, ನಾವು ಕೀಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಉತ್ತರ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಾಗ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮೈನಸ್ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳು ತಲೆಕೆಳಗಾದವು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ವಿಷಯವು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ 5 ಅಂಕಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅದು 1 ಪಾಯಿಂಟ್ಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ವಿಷಯವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗೆ 1 ಅಂಕವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಅದು 5 ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ನಂತರ, ಎಲ್ಲಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಬಹು ದಿಕ್ಕಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸೇರಿವೆ: ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಹಂಕಾರ-ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ) ಮೌಲ್ಯಗಳು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಇದು ಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು: ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಮೌಲ್ಯಗಳ ಎರಡನೇ ಉಪಗುಂಪು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ, ಸಾಧನೆಗಳು, ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ. ಅವರು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಹಂಕಾರ-ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಕಡಿಮೆ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಅನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಆದ್ಯತೆಯ ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಇಲ್ಲದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಅಂತರ್-ಸಂಘರ್ಷವಾಗಿದೆ. 1 ನೇ ಗುಂಪಿನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಮಾನವೀಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 2 ನೇ ಗುಂಪಿನ - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿದೆ.
ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯೊಳಗಿನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅನುಮೋದಿತ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಫಾರ್ಮ್-ಗ್ರಾಫ್ ಇದೆ. .
ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಕೀ (ಫಾರ್ಮ್ ಎ)
|
ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳು |
ಜೀವನದ ಗೋಳಗಳು |
ವಿಶ್ವಾಸ ಮಾಪಕ |
|||||
|
ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ |
|||||||
|
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ |
|||||||
|
ಸೃಜನಶೀಲತೆ |
|||||||
|
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು |
|||||||
|
ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ |
|||||||
|
ಸಾಧನೆಗಳು |
|||||||
|
ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ |
|||||||
|
ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು |
|||||||
MTZZ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಪಠ್ಯ
ದಯವಿಟ್ಟು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ ನೀವುಖಚಿತವಾಗಿ
ಕ್ರಿಯೆಗಳು, 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹೇಳುವುದು:
"ನನಗೆ ಈಗ (ನಿಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ) ... "
- ಹೇಳಿಕೆಯು ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ "1"
- ಹೇಳಿಕೆಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ "2"
- ಹೇಳಿಕೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ "3";
- ಹೇಳಿಕೆಯು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ "4";
- ಹೇಳಿಕೆಯು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ "5" .
1. ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿ
2. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ
3. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಮನೆಯ ನೋಟವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ
4. ವಿವಿಧ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ
5. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ನನ್ನ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಜನರು ನನ್ನಂತೆಯೇ ಅದೇ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ
6. ಆದ್ದರಿಂದ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
7. ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ವೈರತ್ವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿ
8. ನನ್ನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ
9. ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸಿ
10. ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನಾಯಕರಾಗಿರಿ
11. ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ
12. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಿ
13. ಆದ್ದರಿಂದ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಆದಾಯವನ್ನು ನೀಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ
14. ಜನರು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ನಿಂದೆ.
15. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಹೂತುಹಾಕದಂತೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ
16. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿ
17. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ
18. ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಯಾವುದೇ ಕ್ಲಬ್‌ನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರಿ
19. ಆದ್ದರಿಂದ ಇತರರು ನನ್ನ ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ ಫಿಟ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ
20. ಯಾರಾದರೂ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ ಸಿಟ್ಟಾಗಬೇಡಿ.
21. ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿ, ಸುಧಾರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ
22. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವು ವಿವಿಧ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ
23. ಸಮಾಜದಿಂದ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
24. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ
25. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಹವ್ಯಾಸವು ನನ್ನ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
26. ಆದ್ದರಿಂದ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ
27. ಆದ್ದರಿಂದ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನವು ನನ್ನ ಸ್ವಭಾವದ ಕೆಲವು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ
28. ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ
29. ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಮೊದಲು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರದ ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸಿ
30. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಯಾವುದೇ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ
31. ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿರುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ.
32. ಕೆಲಸದ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ
33. ನನ್ನ ವಲಯದಲ್ಲಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ
34. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಮುಂದಿದ್ದಾರೆ
35. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ
36. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಹವ್ಯಾಸವು ನನ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ
37. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
38. ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವುದರ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹದ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಮನಹರಿಸಿ.
39. ದೈಹಿಕ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಹೊಸ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ
40. ಸುದೀರ್ಘ ಪ್ರವಾಸದ ಮೊದಲು, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ಯೋಚಿಸಿ.
41. ನನ್ನ ಕೆಲಸವು ಇತರ ಜನರ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ?
42. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ ಅಥವಾ ಪದವಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ
43. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ
44. ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ
45. ನಿಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ
46. ಕಠಿಣ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಆನಂದಿಸಿ
47. ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ಅವನು ಯಾರೇ ಆಗಿರಲಿ
48. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಿ
49. ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವು ನನ್ನ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
50. ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ
51. ಆದ್ದರಿಂದ ಸಕ್ರಿಯ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ
52. ಜನರು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಅವರು ಅರ್ಹವಾದದ್ದನ್ನು ಪಡೆದರು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ.
53. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಲು (ಬೋನಸ್‌ಗಳು, ವೋಚರ್‌ಗಳು, ಲಾಭದಾಯಕ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)
54. "ಜನಸಂದಣಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗದಂತೆ" ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ
55. ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ
56. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ
57. ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ
58. ಮೋಜು ಮಾಡುವಾಗ ಕಲಿಯಿರಿ
59. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಿ
60. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಾಗ, ಅನುಭವಿ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ
61. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹದ ಮೂಲಕ ಜನರಿಂದ ಗೌರವವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ
62. ಯಾವಾಗಲೂ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ
63. ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಡಿ.
64. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ವತಃ
65. ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಶಿಸ್ತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
66. ಆದ್ದರಿಂದ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನಾಯಕ ಬೇರೊಬ್ಬರು ಎಂದು ನನಗೆ ವಿಷಯವಲ್ಲ
67. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ನನಗೆ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿರುವ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ
68. ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿ.
69. ವಿವಿಧ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಕೆಲವು ಬಹುಮಾನ ಅಥವಾ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಗೆದ್ದಿರಿ
70. ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಅಹಿತಕರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಡಿ.
71. ನನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಯಾವ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ
72. ಯಾವಾಗಲೂ ಮದುವೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹರಾಗಿರಿ
73. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜೀವನವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ
74. ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದೇ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ
75. ನಿಮ್ಮ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ
76. ನಾನು ಪರವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲು ಕೇಳಿದಾಗ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಡಿ.
77. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ
78. ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜನರ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ
79. ಉನ್ನತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ
80. ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಗದಿತ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ
81. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ (ಬಟ್ಟೆ, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)
82. ಆದ್ದರಿಂದ ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ, ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ
83. ಕುಟುಂಬ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನನ್ನ ಸಂಗಾತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ
84. ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಉಪಯುಕ್ತರಾಗಿರಿ
85. ನನ್ನ ಹವ್ಯಾಸದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ
86. ನನ್ನ ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗದ (ಕ್ಲಬ್, ತಂಡ) ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಲು
87. ನಾನು ಹೇಗೆ ಉಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ
88. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಲು
89. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವು ನಾನು ಯಾರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆಯೋ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ
90. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಜಿಸಿ
91. ನನ್ನ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ
92. ಆದ್ದರಿಂದ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ನನ್ನ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ
93. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ
94. ನನ್ನ ಹವ್ಯಾಸವು ನನ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿ
95. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ
96. ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ
97. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಕೆಲಸವು ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ
98. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವು ನನಗೆ ಬಯಸಿದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
99. ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಗಾತಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಬಳವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ
100. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ರಾಜಕೀಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ
101. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಹವ್ಯಾಸಗಳ ವಲಯವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ
102. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಿದ ಯಶಸ್ಸಿನಿಂದ ನೈತಿಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ
103. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರಣದೊಂದಿಗೆ ಬರಬೇಡಿ.
104. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಿ
105. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು (ಶುಲ್ಕಗಳು, ಪ್ರಯೋಜನಗಳು) ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ
106. ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವರು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರೂ ಸಹ
107. ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದಲು, ಕ್ರೀಡಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ
108. ಇತರರ ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಅಸೂಯೆಪಡಬೇಡಿ
109. ಉತ್ತಮ ಸಂಬಳದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ
110. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅಪರೂಪದ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ
111. ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
112. ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಕೆಲಸವು ನನ್ನ ಜೀವನ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ
ಡೇಟಾ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟೇಶನ್
1. ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮಾಪಕಗಳ ಮೇಲೆ ಡೇಟಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
(+) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆ, ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಬಯಕೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬಹುತೇಕ ಅಪರಿಮಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.ತಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರ ವರ್ತನೆ, ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ಅವರ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ನಿಖರತೆ.
(-) ಸ್ವಾವಲಂಬನೆಯತ್ತ ಒಲವು. ಅಂತಹ ಜನರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.ಅವರು, ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಅವರು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಅಸಡ್ಡೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ
(+) ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ನಿಯಮದಂತೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಆದರ್ಶವಾದ, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಬದ್ಧತೆ.
(-) ಕಾರ್ಯಾಗಾರ. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿ. ಸಿನಿಕತೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸುವುದು
ಸೃಜನಶೀಲತೆ
(+) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ, ಅವನ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು. ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಆಯಾಮದ ಕೋರ್ಸ್‌ನಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಸದನ್ನು ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಚತುರತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ
(-) ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಒಲವು, ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿಗ್ರಹ. ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ, ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು ಕಿರಿಕಿರಿ. ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದ ಸಂಭವನೀಯ ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಯಾ
(+) ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆ. ಅಂತಹ ಜನರಿಗೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿವೆ; ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅವಕಾಶವೇ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಎಂದು ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ನೇಹಪರರು, ಬೆರೆಯುವರು, ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. , ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ
(-) ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಹಿಂಜರಿಕೆ, ಮಾತನಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆಯ ಕೊರತೆ, ಇತರ ಜನರ ಅಪನಂಬಿಕೆ, ಮುಕ್ತವಾಗಿರಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ
ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ
(+) ಇತರರಿಂದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಗೌರವ, ಅನುಮೋದನೆಗಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಅವರು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರ ತೀರ್ಪುಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿ. ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಮೋದನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಸೊಕ್ಕಿನ, ಅವನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಗೀಯ. ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ.
(-) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಂದ ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಕಂಪ್ಲೈಂಟ್, ವೈಫಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಯಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಹಕ್ಕುಗಳಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿದೆ.
ಸಾಧನೆಗಳು
(+) ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆ. ಅಂತಹ ಜನರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜೀವನ ಸಾಧನೆಗಳು ಅಂತಹ ಜನರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
(-) ಸಾಧನೆಗೆ ಉದಾಸೀನತೆ. ಬಾಹ್ಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ ಮುಖ್ಯ ನಂಬಿಕೆ "ಕಾದು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನೋಡಿ." ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ತಕ್ಷಣದ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಕೆಲವು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಹೀನತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ
(+) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಭೌತಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಭೌತಿಕ ಸಂಪತ್ತು ಜೀವನದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ, ಅಂತಹ ಜನರಿಗೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಭೌತಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ
(-) ಭೌತಿಕ ಸಂಪತ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ. ಭೌತಿಕ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದರಿಂದ ಒಬ್ಬರು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ
(+) ಇತರ ಜನರಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆ. ಅಂತಹ ಜನರು. ನಿಯಮದಂತೆ, ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅನನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆ, ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಅವರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಬಲಿಯಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧ್ಯ , ಸಂಘರ್ಷ, ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಚಲನ
(-) ಅನುಸರಣೆಯ ಬಯಕೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ಕಪ್ಪು ಕುರಿಗಳು." ಅಂತಹ ಜನರು "ಅಪ್ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಸ್" ಕೆಟ್ಟ ನಡತೆಯ ಜನರು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಂದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಜನರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ
2. ಜೀವನ ಗೋಳಗಳ ಮಾಪಕಗಳ ಮೇಲಿನ ಡೇಟಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
ವೃತ್ತಿಪರ ಜೀವನದ ಗೋಳ
(+) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
(+) ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆ. ಅವರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಗೋಳ
(+) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ; ಅವರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಕ್ಷೇತ್ರ
(+) ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನ ರಾಜಕೀಯ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಹವ್ಯಾಸಗಳು
(+) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವನ ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ತಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನವು ಅನೇಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗೋಳ
(+) ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ
ಮಾನವರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನವನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಂತಹ ಜನರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಆಕರ್ಷಣೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.
(-) ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವನದ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅಗತ್ಯಗಳ ತೃಪ್ತಿಯ ಮಟ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ
3. ಜೀವನದ ಗೋಳಗಳೊಳಗಿನ ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪಕಗಳ ಮೇಲಿನ ಡೇಟಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
ವೃತ್ತಿಪರ ಜೀವನದ ಗೋಳ
ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
(+) ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು. ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅವರ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು ತನ್ನ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಬೇಡಿಕೆಯ ಬೇಡಿಕೆಗಳು. ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು
(-) ಈ ಸೂಚಕವು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಗಮನಾರ್ಹ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ತಮ್ಮ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ." ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಿದಾಗ ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ
(+) ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವ ಬಯಕೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಕೆಲಸದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆಳವಾಗಿ ಭೇದಿಸುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ನೈತಿಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದ.
(-) ವ್ಯಾವಹಾರಿಕತೆಯ ಬಯಕೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಹುಡುಕಾಟ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ಜನರು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಸಿನಿಕತನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವ್ಯಾಪಾರದ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಸೃಜನಶೀಲತೆ
(+) ಒಬ್ಬರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂಶವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಘಟನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಬೇಗನೆ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವಿವಿಧ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ನಿರಂತರ ಬಯಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇವರು ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.
(-) ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು, ಸ್ಥಿರತೆ, ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು. ಅಂತಹ ಜನರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು
(+) ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದ ಬಯಕೆ, ಅಧಿಕಾರದ ನಿಯೋಗ, ಕೆಲಸದ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು. ತಂಡದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣದ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
(-) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸುವ ಬಯಕೆ ಕೆಲಸದ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯ ಕೊರತೆ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನಗಾಗಿ.
ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ
(+) ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅನುಮೋದಿತ ಉದ್ಯೋಗ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಯಮದಂತೆ, ತನ್ನ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅನುಮೋದಿತ ಉದ್ಯೋಗ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ.
(-) ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದಾಗಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಆಂತರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ "ಕೇವಲ ಏನಾದರೂ" ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಸಾಧನೆಗಳು
(+) ಒಬ್ಬರ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು. ಅಂತಹ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
(-) ಇತರ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ), ಈ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಉನ್ನತ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ
(+) ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಬಳ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವ ಬಯಕೆ. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಮಟ್ಟದ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ತರದಿದ್ದರೆ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ
(-) ವೃತ್ತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆದರ್ಶವಾದಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅವನ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ನಿರ್ಣಯ, ಅವನ ಕೆಲಸದಿಂದ ನೈತಿಕ ತೃಪ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವನ ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ಅಥವಾ ಸಾಧನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭವಿಷ್ಯದ ದೂರಗಾಮಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ( ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ದರಗಳು)
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು
(+) ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ "ಜನಸಂದಣಿಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುವ" ಬಯಕೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಅಪರೂಪದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿ)
(-) ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿಶೇಷತೆ ("ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಹಕ್ಕಿ ಉತ್ತಮ") ಅಂತಹ ಜನರು ವೃತ್ತಿಯು ಸ್ಥಿರತೆಯ ಸಂಕೇತವೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಳವಲ್ಲ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ
ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರ
ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
(+) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಒಬ್ಬರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
(-) ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ
(+) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಶಿಸ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ - ನೈತಿಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಅರಿವಿನ ಅಗತ್ಯತೆ, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.
(-) ಅರಿವಿನ ಉದ್ದೇಶದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆ.
ಸೃಜನಶೀಲತೆ
(+) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ, ಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು. ಈ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ, ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ (ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಾಜಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.)
(-) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಶಿಸ್ತಿನ ಮೂಲ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಸಮಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯಿಂದ ವಿಪಥಗೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು
(+) ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆ.
(-) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದ ಯಾವುದೇ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆ.
ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ
(+) ಸಮಾಜದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
(-) ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಉದಾಸೀನತೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ತಮ್ಮಂತಹ ಇತರರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಶಿಕ್ಷಣವಲ್ಲ (ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಅದರ ಮಟ್ಟ), ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲವು ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಸಾಧನೆಗಳು
(+) ಒಬ್ಬರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆ (ಡಿಪ್ಲೊಮಾ, ಪ್ರಬಂಧ ರಕ್ಷಣೆ) ಮತ್ತು ಇತರ ಜೀವನ ಗುರಿಗಳು, ಅದರ ಸಾಧನೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಜಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಒಬ್ಬರನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಆತ್ಮಗೌರವದ.
(-) ಇತರ ಜೀವನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜೀವನ ಪಥದ ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾವಲಂಬನೆಯ ಬಯಕೆ.
ಉನ್ನತ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ
(+) ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಬಳ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಒಬ್ಬರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸ್ಥಿತಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಬಯಸಿದ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ತರಲು.
(-) ಭೌತಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಇತರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಯಕೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸೂಚಕವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆದರ್ಶವಾದಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ).
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು
(+) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಬಯಕೆ ಇದರಿಂದ ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮೂಲ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಜೀವನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಬಯಕೆ. ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಉದಾತ್ತತೆಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.
(-) ಸಂಘರ್ಷದ ಬಯಕೆ, "ಎಲ್ಲರಂತೆ, ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ," ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಹಿಂದುಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಗೋಳ
ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
(+) ಒಬ್ಬರ ಪಾತ್ರದ ಉತ್ತಮ ವಿವಿಧ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಬದಲಾಗುವ ಬಯಕೆ, ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.
(-) ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಬಯಕೆ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ
(+) ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾದ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಬಯಕೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ನಿಕಟತೆ. ಮದುವೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
(-) ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಬಯಕೆ, ಎಲ್ಲರಂತೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಲು ಅಥವಾ ಇತರರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ. ಅವರು ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಮದುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.ಮದುವೆ ಒಪ್ಪಂದವು ಕುಟುಂಬದ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.
ಸೃಜನಶೀಲತೆ
(+) ಅವರ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಅಂತಹ ಜನರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಕುಟುಂಬ ರಜೆಯ ವಿಧದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. )
(-) ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುವುದು
ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು
(+) ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಚನೆಯ ಬಯಕೆ, ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಕ್ರಿಯ ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
(-) ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬಯಕೆ ಒಬ್ಬರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗ್ರಾಹಕ ಮನೋಭಾವವು ಸಾಧ್ಯ. ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ
ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ
(+) ಇತರರಿಂದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಬಯಕೆ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ
(-) ಕುಟುಂಬ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಮೋದನೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸೂಚಕದ ಅತ್ಯಲ್ಪತೆಯು ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಅತ್ಯಲ್ಪತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ
ಸಾಧನೆಗಳು
(+) ಅದರ ಬಯಕೆ. ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನೈಜ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು (ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಬರೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು) ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಇತರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಾಧನೆಗಳ ತೂಕವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಇತರ ಜನರ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ
(-) ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವ ಬಯಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ, ಇತರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ
ಉನ್ನತ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ
(+) ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಭೌತಿಕ ಸಂಪತ್ತಿಗೆ ಶ್ರಮಿಸುವುದು. ಕುಟುಂಬದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕುಟುಂಬದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಅಂತಹ ಜನರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ
(-) ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕಾದ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಭೌತಿಕ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಇತರ ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು
(+) ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಒಬ್ಬರ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಿಂದಲೂ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳು (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುಟುಂಬದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವದಿಂದಾಗಿ)
(“) ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಬಯಕೆ
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಕ್ಷೇತ್ರ
ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
(+) ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಆದರ್ಶ.
(-) ಒಬ್ಬರ ಕಡೆಯಿಂದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವ ಬದಲು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ಅಂತಹ ಜನರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ
(+) ಒಬ್ಬರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ನೈತಿಕ ತೃಪ್ತಿಯ ಬಯಕೆ
(-) ಒಬ್ಬರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನದಿಂದ ಈ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು
ಸೃಜನಶೀಲತೆ
(+) ಒಬ್ಬರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಹೊಸದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
(-) ಸ್ಥಿರತೆಯ ಬಯಕೆ, ಸ್ಥಾನಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಘಟನೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಮುರಿಯಬಾರದು
ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು
(+) ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರ ಸಾಮಾಜಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಲಯದ ಜನರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
(-) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಘರ್ಷಣೆ, ಅನುಮಾನ ಮತ್ತು ಜನರ ಅಪನಂಬಿಕೆ) ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಎರಡರಿಂದಲೂ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ
ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ
(+) ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು.
(-) ರಾಜಕೀಯರಹಿತತೆಗೆ ಶ್ರಮಿಸುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ಅಪನಂಬಿಕೆ
ಸಾಧನೆಗಳು
(+) ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೈಜ ಮತ್ತು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿ. ವೃತ್ತಿಜೀವನವು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತಿಜೀವನವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ - ಇತರ ಜನರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇತರರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು
(-) ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಹಿಂಜರಿಯುವುದು. ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇತರರ ಅಧಿಕೃತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಾಸಕ್ತಿ
ಉನ್ನತ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ
(+) ಅವರಿಗೆ ವಸ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಗಳ ಸಲುವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಅವರು ವಿತ್ತೀಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು
(-) ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವ ವಿಷಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಯಕೆ, ಉದಾತ್ತ ಉದ್ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿತ್ತೀಯ ಪ್ರತಿಫಲಕ್ಕಾಗಿ ತಿರಸ್ಕಾರ
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು
(+) ಇತರ ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗದಿರಲು ಬಯಕೆ. ಬೆಲೆಯು ಆ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದ್ದು, ಅವನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರೂ ಆಕ್ರಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅನೌಪಚಾರಿಕ, ಹಗರಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ವಿನಮ್ರ ಅಥವಾ ಅನುಮೋದಿಸುವ ವರ್ತನೆ
(-) ಬಹುಮತದ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಿಂದ ಒಬ್ಬರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ಎದ್ದು ಕಾಣದಿರುವ ಬಯಕೆ, ಅಧಿಕೃತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು. "ಎಲ್ಲರಂತೆ ಇರುವ" ಸ್ಥಾನವು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ.
ಹವ್ಯಾಸಗಳು
ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
(+) ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ತನ್ನ ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆ. ಅಂತಹ ಜನರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಕೇವಲ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಹವ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
(-) ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಯಾವುದಾದರೂ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಕೆಯ ಕೊರತೆ. ಅಂತಹ ಜನರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಅನಿಯಮಿತವಾಗಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ
(+) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಬಹುದಾದ ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಹವ್ಯಾಸದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಆಳವಾಗಿ ಭೇದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಿಂತ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಮಾನವೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ವೈಯಕ್ತಿಕ.
(-) ಒಬ್ಬರ ಹವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಗುರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು.
ಸೃಜನಶೀಲತೆ
(+) ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಒದಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆ
ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಅದರಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿವೆ
(-) ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಒಲವುಗಳ ನಿಗ್ರಹ, ಒಬ್ಬರ ಉತ್ಸಾಹದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಹೊಸದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸದೆ, ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ.
ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು
(+) ಒಬ್ಬರ ಹವ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರ ಸಾಮಾಜಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕ ಜನರನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಹವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಬಯಕೆ
(-) ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನವು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ
(+) ತನ್ನ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಜನರಿಂದ ಅವನ ಉನ್ನತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಅವನಿಗೆ ಮಹತ್ವದ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆ, ಅವನ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯುವುದು (ರಜೆ, ವಿರಾಮ ಸಮಯಗಳು , ಹವ್ಯಾಸಗಳು), ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವರು ಮಾಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯಿರಿ .
(-) ಒಬ್ಬರ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯಬೇಕೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಬ್ಬಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ
ಸಾಧನೆಗಳು
(+) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಉತ್ಸಾಹದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಇತರರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಇತರ ಜನರ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
(-) ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ. ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ, ಯೋಜನೆಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು
ಉನ್ನತ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ
(+) ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುವಂತಹ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ. ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹವ್ಯಾಸ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು, ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ)
(-) ದೈನಂದಿನ ಚಿಂತೆಗಳಿಂದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಆನಂದ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ತರುವ ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ.
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು
(+) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹವ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ. ಕೆಲವು ಅಪರೂಪದ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉತ್ಸಾಹ, ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಹೊಂದಿರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು.
(-) ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಫ್ಯಾಶನ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸುವ ಬಯಕೆ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಂತೆ ತನ್ನಲ್ಲಿದ್ದಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದುವ ಬಯಕೆ
ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗೋಳ
ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
(+) ಒಬ್ಬರ ದೈಹಿಕ ರೂಪವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇತರ ಜನರಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ
(-) ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಇತರ ಜನರ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು. ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಆತ್ಮತೃಪ್ತಿ, ಒಬ್ಬರ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ
(+) ನೈತಿಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ತರುವ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆನಂದವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು
(-) ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು
ಸೃಜನಶೀಲತೆ
(+) ಒಬ್ಬರ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಬಯಕೆ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
(-) ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತತೆಯ ಬಯಕೆ. ಏನನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಕೆ. ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಕಿರಿಕಿರಿಯು "ನಿಯಮಗಳಿಂದ" ಮತ್ತು "ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ
ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು
(+) ತಂಡದ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಯಕೆ, ಗುಂಪು ತರಬೇತಿ ಪರಿಚಯಸ್ಥರು, ಸಹ ಆಟಗಾರರು, ವಿಭಾಗ, ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಪರಿಚಿತರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಬೆಳಗಿನ ಜಾಗ್ ಕೂಡ ಸಮಯವನ್ನು ಉಜ್ವಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
(-) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಯಕೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಕ್ರೀಡೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ; ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಅನಗತ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ
(+) ಅಧಿಕೃತ ಜನರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ದೈಹಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಬೇಕೆಂಬ ಬಯಕೆ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಂದ ಒಬ್ಬರ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಬಯಕೆ.
(-) ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯ ಬಯಕೆಯ ಕೊರತೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕ್ರೀಡಾ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಅಥವಾ ಭೌತಿಕ ಡೇಟಾಕ್ಕಾಗಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತನಾಗಿ ನಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
ಸಾಧನೆಗಳು
(+) ಗಮನಾರ್ಹ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯೋಜಿಸುವುದು ಇತರರು ಯಾವ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಬಯಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
(-) ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಹತ್ತರವಾದ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಸಾಧನೆಯ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಹೀನತೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ವಾವಲಂಬಿ, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ
ಉನ್ನತ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ
(+) ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆ, ದೈಹಿಕ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ವಸ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆ
(-) ವಸ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ಕಠಿಣ ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮದಿಂದ ಪಡೆದರೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮವು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ವಸ್ತು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು
(+) ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ. ಅಪರೂಪದ ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ಸಾಹ. ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇತರರಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯಲು ಹಠಮಾರಿಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅದೇ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ.
ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆವೃತ್ತಿಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳ (ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಂಪುಗಳ) ಪ್ರೇರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು. I. G. ಸೆನಿನ್ ಅವರ ತಂತ್ರದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುಧಾರಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಈ ತಂತ್ರವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು.
MTLC ಯ ಮುಖ್ಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ರಚನೆಯು ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳು. "ಮೌಲ್ಯ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ನಾವು ವಿದ್ಯಮಾನ, ಜೀವನ ಸತ್ಯ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವಿಷಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರಮುಖ, ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
1. ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.ಆ. ಒಬ್ಬರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನಿರಂತರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಇತರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
2. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ,ಆ. ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಭೌತಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ.
3. ಸೃಜನಶೀಲತೆ,ಆ. ಒಬ್ಬರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಬಯಕೆ.
4. ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು,ಆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಒಬ್ಬರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು.
5. ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಅಂದರೆ, ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮನ್ನಣೆ ಪಡೆಯುವುದು.
6. ಉನ್ನತ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ,ಆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥವಾಗಿ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡಿ.
7. ಸಾಧನೆ,ಅಂದರೆ, ಕೆಲವು ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಜೀವನ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
8. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದುಆ. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ಅನನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ.
ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನ ಗೋಳವನ್ನು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮಹತ್ವವು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.
ಜೀವನದ ಗೋಳಗಳ ಪಟ್ಟಿ:
1. ವೃತ್ತಿಪರ ಜೀವನದ ಗೋಳ.
2. ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರ.
3. ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಗೋಳ.
4. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ.
5. ಹವ್ಯಾಸಗಳು.
6. ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗೋಳ.
ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯು ಅವನ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೂಲಭೂತ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುರುತನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಿಖರವಾದ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸದಿರಬಹುದು.
ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ವಿನ್ಯಾಸವು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಮೋದನೆಗಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆಯ ಮಟ್ಟದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶ, ವಿಷಯದ ನಡವಳಿಕೆಯು (ಮೌಖಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ) ಅನುಮೋದಿತ ಮಾದರಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮಿತಿ 42 ಅಂಕಗಳು, ಅದರ ನಂತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.
ಅನುಕೂಲಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು. ಪ್ರಯೋಗಕಾರನು ಸ್ನೇಹಪರನಾಗಿರಬೇಕು, ಉದ್ಭವಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಾರದು. ಗುಂಪು ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ವಿಷಯವು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಪ್ರಯೋಗಕಾರನು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಡೀ ಗುಂಪಿಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಓದಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.
ಸೂಚನೆಗಳು:ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿವಿಧ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ರೇಟ್ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ:
ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವು ನಿಮಗೆ ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಫಾರ್ಮ್ನ ಅನುಗುಣವಾದ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ;
ಇದು ನಿಮಗೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ಹಾಕಿ;
ಇದು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಅನ್ನು ಹಾಕಿ;
ಇದು ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಅನ್ನು ಹಾಕಿ;
ಇದು ನಿಮಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆ 5 ಅನ್ನು ಹಾಕಿ.
ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರಗಳು ಇರಬಾರದು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವು ಸತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು "3" ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬಳಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಷಯಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಾಗಿ ಹೇಗೆ ಗುಂಪು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕಾಂಕ್ರೀಟ್" ಮತ್ತು "ಅಮೂರ್ತ" ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಾದ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂವಹನ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವ್ಯವಹಾರ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಅನುರೂಪ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು; ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರ ಸ್ವೀಕಾರದ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ರಚನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವವರ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಉತ್ತರಗಳು ಸಹ ನಿಷ್ಕಪಟವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದು.
ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷೆ (ವಿ. ಎಫ್. ಸೊಪೊವ್, ಎಲ್. ವಿ. ಕರ್ಪುಶಿನಾ)
ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆವೃತ್ತಿಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳ (ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಂಪುಗಳ) ಪ್ರೇರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು. I. G. ಸೆನಿನ್ ಅವರ ತಂತ್ರದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುಧಾರಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಈ ತಂತ್ರವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು.
MTLC ಯ ಮುಖ್ಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ರಚನೆಯು ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳು. "ಮೌಲ್ಯ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ನಾವು ವಿದ್ಯಮಾನ, ಜೀವನ ಸತ್ಯ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವಿಷಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪ್ರಮುಖ, ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
1. ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.ಆ. ಒಬ್ಬರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನಿರಂತರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಇತರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.
2. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ತೃಪ್ತಿ,ಆ. ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಭೌತಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ.
3. ಸೃಜನಶೀಲತೆ,ಆ. ಒಬ್ಬರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಬಯಕೆ.
4. ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು,ಆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಒಬ್ಬರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು.
5. ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಆ. ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.
6. ಉನ್ನತ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ,ಆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥವಾಗಿ ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡಿ.
7. ಸಾಧನೆ,ಆ. ಕೆಲವು ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಜೀವನ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
8. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದುಆ. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ಅನನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ.
ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನ ಗೋಳವನ್ನು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮಹತ್ವವು ವಿಭಿನ್ನ ಜನರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.
ಜೀವನದ ಗೋಳಗಳ ಪಟ್ಟಿ:
1. ವೃತ್ತಿಪರ ಜೀವನದ ಗೋಳ.
2. ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರ.
3. ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಗೋಳ.
4. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ.
5. ಹವ್ಯಾಸಗಳು.
6. ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗೋಳ.
ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯು ಅವನ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೂಲಭೂತ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುರುತನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಿಖರವಾದ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸದಿರಬಹುದು.
ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ವಿನ್ಯಾಸವು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಮೋದನೆಗಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆಯ ಮಟ್ಟದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶ, ವಿಷಯದ ನಡವಳಿಕೆಯು (ಮೌಖಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ) ಅನುಮೋದಿತ ಮಾದರಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮಿತಿ 42 ಅಂಕಗಳು, ಅದರ ನಂತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.
ಅನುಕೂಲಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು. ಪ್ರಯೋಗಕಾರನು ಸ್ನೇಹಪರನಾಗಿರಬೇಕು, ಉದ್ಭವಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಾರದು. ಗುಂಪು ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ವಿಷಯವು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಪ್ರಯೋಗಕಾರನು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಡೀ ಗುಂಪಿಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಓದಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.
ಸೂಚನೆಗಳು: ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿವಿಧ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು 5-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ರೇಟ್ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ:
- ಹೇಳಿಕೆಯ ಅರ್ಥವು ನಿಮಗೆ ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಫಾರ್ಮ್ನ ಅನುಗುಣವಾದ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ;
- ಇದು ನಿಮಗೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ಹಾಕಿ;
- ಇದು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಅನ್ನು ಹಾಕಿ;
- ಇದು ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಅನ್ನು ಹಾಕಿ;
- ಇದು ನಿಮಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆ 5 ಅನ್ನು ಹಾಕಿ.
ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರಗಳು ಇರಬಾರದು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವು ಸತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು "3" ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬಳಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಈ ತಂತ್ರವು ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಸ್ಟ್ ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸೆಟ್ ನಿಮಗೆ ಹದಿನೈದು ಜೀವನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಗುರಿ-ಮೌಲ್ಯಗಳುಶಾಲೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರಲ್ಲಿ.
ಪರೀಕ್ಷಾ ಸೂಚನೆಗಳು
ಒದಗಿಸಿದ ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾದ ಸಲಹೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಸೇರಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತೋರುವ ಯಾವುದೇ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಉತ್ತರ ಪತ್ರಿಕೆ
- ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕು ...
- ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕು ...
- ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕು ...
- ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕು ...
- ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕು ...
- ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕು ...
- ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೆ ...
- ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೆ ...
- ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೆ ...
- ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೆ ...
- ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೆ ...
- ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೆ ...
- ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
- ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
- ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
- ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
- ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
- ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಪಡೆದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಿಲ್ಲ. ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಶೋಧಕರು ಹುಡುಕಲು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಮಸ್ಟ್-ವಿಷಯಗಳಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಮಾದರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಒಟ್ಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಷಯಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಗುರಿ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು "ಲೈಫ್ ಗೋಲ್ಸ್" ವಿಧಾನದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ (ಇ. ಡಿಸ್ಲ್, ಆರ್. ರಿಯಾನ್, ಎನ್.ವಿ. ಕ್ಲೈವಾ ಮತ್ತು ವಿ.ಐ. ಚಿರ್ಕೋವ್ ಅವರು ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ).
ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಮುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ
ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು (“ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಸಾಧಾರಣತೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ನಾನು ಸಹಿಸಲಾರೆ”), ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (“ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾನೂನುಬಾಹಿರತೆಯನ್ನು ನಾನು ಸಹಿಸಲಾರೆ”), ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳು "ನಾನು ಸಹಿಸಲಾರೆ ... ಅಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳು."
ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆ
ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೀವನದ ಭಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಳವಳಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ("ಯುದ್ಧ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ", "ದುಷ್ಟ ಜಯಗಳಿಸಿದರೆ ಭಯಾನಕ").
ಜನರ ಸೇವೆ
ಇತರ ಜನರಿಗೆ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಂತಹ ಜೀವನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು: "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಾಕ್ಷರರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು"; "ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಲು ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ."
ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವ
ಈ ಗುಂಪಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಇತರರ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ: "ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಏನನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಧಿಕಾರವಾಗಿರಬೇಕು."
ಖ್ಯಾತಿ
ಈ ಗುಂಪು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಬಯಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. "ನಾನು ಸಾಯುವಾಗ ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಗುರುತು ಬಿಡಬೇಕು."
ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನೇ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವದನ್ನು ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬಾರದು, ಅವನ ಜೀವನದ ಹಾದಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು: "ಏನೂ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು."
ವಸ್ತು ಯಶಸ್ಸು
ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಯಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಖಾತರಿಯ ಆದಾಯ, ಉತ್ತಮ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು: "ನಾನು ನನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಹಾಸ್ಟೆಲ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ಸಂಬಳಗಳು ವಿಳಂಬವಾದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಳದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ."
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂಪತ್ತು
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಬಯಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಕಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸೇರುವ ಬಯಕೆ: "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಓದಲು ಸಮಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು"; "ನಾನು ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಬಡವರನ್ನು ಸಹಿಸಲಾರೆ."
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ತನ್ನ ಮೇಲಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರನಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ: "ಜನರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸದಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಾಧಿಸಿದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬಾರದು."
ಆರೋಗ್ಯ
ಈ ಗುಂಪಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ: "ನಾನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದ ಜನರನ್ನು ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಏರೋಬಿಕ್ಸ್ (ಈಜು) ಮಾಡಬೇಕು."
ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ
ಈ ಗುಂಪಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ನಿಕಟ ಜನರನ್ನು ಹೊಂದಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ: "ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ."
ಆಕರ್ಷಣೆ
ಆಕರ್ಷಕ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಫ್ಯಾಶನ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ನೋಟದಿಂದ ತೃಪ್ತರಾಗಲು ಬಯಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು: "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಾಣಬೇಕು"; "ನಾನು ಅಶುದ್ಧ ಪುರುಷರನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."
ಆನಂದದ ಭಾವನೆ
ದೈಹಿಕ ಆರಾಮ, ಉತ್ತಮ ಆಹಾರ, ವೈನ್, ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮುಂತಾದ ಜೀವನದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು: "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಈ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು"; "ನಾನು ನೀಲಿ ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."
ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ
ಗುಂಪಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಯಗಳು: "ಇತರರು ನನ್ನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ನಿಮಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ."
ಶ್ರೀಮಂತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಜೀವನ
ದೇವರ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದುಕುವ ಬಯಕೆ: "ನಾನು ದೇವರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಚರ್ಚ್ಗೆ ಹೋಗಬೇಕು."
ಮಾಪಕಗಳು:ಜೀವನದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಉದ್ದೇಶ
ಈ ತಂತ್ರವು ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಸ್ಟ್-ಥೀಮ್‌ಗಳ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸೆಟ್ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರಿಗೆ ಹದಿನೈದು ಜೀವನ ಗುರಿಗಳನ್ನು-ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಪರೀಕ್ಷಾ ಸೂಚನೆಗಳು
ಒದಗಿಸಿದ ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾದ ಸಲಹೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಸೇರಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತೋರುವ ಯಾವುದೇ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಪರೀಕ್ಷೆ
ಉತ್ತರ ಪತ್ರಿಕೆ
ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕು ...
. ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕು ...
. ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕು ...
. ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕು ...
. ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕು ...
. ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕು ...
. ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೆ ...
. ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೆ ...
. ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೆ ...
. ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೆ ...
. ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೆ ...
. ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದ್ದರೆ ...
. ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
. ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
. ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
. ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
. ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
. ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಪಡೆದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಿಲ್ಲ. ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಶೋಧಕರು ಹುಡುಕಲು ಸೂಚಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಮಸ್ಟ್-ವಿಷಯಗಳಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಮಾದರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಒಟ್ಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಷಯಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಗುರಿ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು "ಲೈಫ್ ಗೋಲ್ಸ್" ವಿಧಾನದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ (ಇ. ಡಿಸ್ಲ್, ಆರ್. ರಿಯಾನ್, ಎನ್.ವಿ. ಕ್ಲೈವಾ ಮತ್ತು ವಿ.ಐ. ಚಿರ್ಕೋವ್ ಅವರು ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ).
ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಮುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ
ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು (“ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಸಾಧಾರಣತೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ನಾನು ಸಹಿಸಲಾರೆ”), ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (“ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾನೂನುಬಾಹಿರತೆಯನ್ನು ನಾನು ಸಹಿಸಲಾರೆ”), ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳು "ನಾನು ಸಹಿಸಲಾರೆ ... ಅಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳು."
ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆ
ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೀವನದ ಭಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಳವಳಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ("ಯುದ್ಧ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ", "ದುಷ್ಟ ಜಯಗಳಿಸಿದರೆ ಭಯಾನಕ").
ಜನರ ಸೇವೆ
ಇತರ ಜನರಿಗೆ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಂತಹ ಜೀವನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು: "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಾಕ್ಷರರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು"; "ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಲು ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ."
ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವ
ಈ ಗುಂಪಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಇತರರ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ: "ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಏನನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಧಿಕಾರವಾಗಿರಬೇಕು."
ಖ್ಯಾತಿ
ಈ ಗುಂಪು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಬಯಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. "ನಾನು ಸಾಯುವಾಗ ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಗುರುತು ಬಿಡಬೇಕು."
ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನೇ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವದನ್ನು ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬಾರದು, ಅವನ ಜೀವನದ ಹಾದಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು: "ಏನೂ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು."
ವಸ್ತು ಯಶಸ್ಸು
ವಸ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಯಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಖಾತರಿಯ ಆದಾಯ, ಉತ್ತಮ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು: "ನಾನು ನನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಹಾಸ್ಟೆಲ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ಸಂಬಳಗಳು ವಿಳಂಬವಾದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಳದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ."
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂಪತ್ತು
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಬಯಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಕಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸೇರುವ ಬಯಕೆ: "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಓದಲು ಸಮಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು"; "ನಾನು ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಬಡವರನ್ನು ಸಹಿಸಲಾರೆ."
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ತನ್ನ ಮೇಲಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರನಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ: "ಜನರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸದಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಾಧಿಸಿದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬಾರದು."
ಆರೋಗ್ಯ
ಈ ಗುಂಪಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ: "ನಾನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ತಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದ ಜನರನ್ನು ನಾನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಏರೋಬಿಕ್ಸ್ (ಈಜು) ಮಾಡಬೇಕು."
ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ
ಈ ಗುಂಪಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ನಿಕಟ ಜನರನ್ನು ಹೊಂದಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ: "ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ಯಾರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ."
ಆಕರ್ಷಣೆ
ಆಕರ್ಷಕ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಫ್ಯಾಶನ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ನೋಟದಿಂದ ತೃಪ್ತರಾಗಲು ಬಯಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು: "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಾಣಬೇಕು"; "ನಾನು ಅಶುದ್ಧ ಪುರುಷರನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."
ಆನಂದದ ಭಾವನೆ
ದೈಹಿಕ ಆರಾಮ, ಉತ್ತಮ ಆಹಾರ, ವೈನ್, ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮುಂತಾದ ಜೀವನದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು: "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಈ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು"; "ನಾನು ನೀಲಿ ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."
ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ
ಗುಂಪಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಯಗಳು: "ಇತರರು ನನ್ನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ನಿಮಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ."
ಶ್ರೀಮಂತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಜೀವನ
ದೇವರ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದುಕುವ ಬಯಕೆ: "ನಾನು ದೇವರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ"; "ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಚರ್ಚ್ಗೆ ಹೋಗಬೇಕು."