ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ಸೈನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಗಳು

ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಮಾದರಿಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಬಳಕೆಯ ಪ್ರದೇಶ.

ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಯದ ಅಂಶವನ್ನು (ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್) ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆ.

ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನ.

ಬಳಕೆಯ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಏಕೆ, ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಅಂಜೂರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. 1.

ಅಕ್ಕಿ. 1.ಬಳಕೆಯ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ಮಾದರಿಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ತರಬೇತಿ ಮಾದರಿಗಳು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು, ವಿವಿಧ ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್ಗಳು, ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಾಗಿರಬಹುದು.

ಅನುಭವಿ ಮಾದರಿಗಳು - ಇವುಗಳು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಪ್ರತಿಗಳು. ಅವರನ್ನು ಸಹ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಮತ್ತು ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಭವಿಷ್ಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದರ ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಗಾಳಿ ಸುರಂಗದಲ್ಲಿ ವಿಮಾನದ ರೆಕ್ಕೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು "ಊದಲಾಗುತ್ತದೆ"; ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹ, ಜಲವಿದ್ಯುತ್ ಕೇಂದ್ರದ ಮಾದರಿಯು ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ ತಾಂತ್ರಿಕ, ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಾದರಿಗಳು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಾದರಿಗಳು ಮಿಂಚಿನ ವಿದ್ಯುತ್ ವಿಸರ್ಜನೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಧನ, ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಗ್ರಹಗಳ ಚಲನೆಯ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ದಹನಕಾರಿ ಎಂಜಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ಆಟದ ಮಾದರಿಗಳು - ಇವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳು: ವ್ಯಾಪಾರ, ಆರ್ಥಿಕ, ಮಿಲಿಟರಿ. ಅಂತಹ ಮಾದರಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಮಾನಸಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಮಾದರಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಮಟ್ಟದ ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ. ನೈಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗಿನ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ವಿವಿಧ ಆರಂಭಿಕ ಡೇಟಾದೊಂದಿಗೆ ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅನೇಕ ಇತರ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಪುನಃ ಪುನಃ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ, ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಡೋಸೇಜ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಇಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ಔಷಧವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದೇ ಆರ್ಥಿಕ ಸುಧಾರಣೆ ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ನಿರ್ವಹಿಸಿ ನಿಜವಾದಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಬಹುತೇಕ ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಯದ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವರ್ಗೀಕರಣ (ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್)

ಅಕ್ಕಿ. 2.ಸಮಯದ ಅಂಶದಿಂದ ಮಾದರಿಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಸ್ಥಿರ ಮಾದರಿಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ. ಈ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಯದ ಅಂಶವಿಲ್ಲ.

ಸ್ಥಿರ ಮಾದರಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕ ಪರಮಾಣುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನೀರಿನ ಅಣುವಿನ ಮಾದರಿ ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ( ಸ್ಲೈಡ್).

ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗವು ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಾದರಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ ( ಸ್ಲೈಡ್) ಆಮ್ಲಜನಕವು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಆರಂಭಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಜೋರಾಗಿ ಬ್ಯಾಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾದರಿಯು ಈ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಒಂದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ಅದರ ಅಡಿಪಾಯ, ಗೋಡೆಗಳು, ಕಿರಣಗಳ ನಿರಂತರ ಹೊರೆಗೆ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಕಟ್ಟಡದ ಸ್ಥಿರ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಗಾಳಿ, ಅಂತರ್ಜಲ ಚಲನೆ, ಭೂಕಂಪನ ಕಂಪನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮಯ-ಬದಲಾಗುವ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಜ್ಞಾನದ ಶಾಖೆಯಿಂದ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು: ಭೌತಿಕ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನ್ಯೂಟನ್ರ ಕಾನೂನುಗಳು);ರಾಸಾಯನಿಕ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತೈಲ ಬಟ್ಟಿ ಇಳಿಸುವಿಕೆ);ಭೌಗೋಳಿಕವಾಗಿ ಇ(ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭೌಗೋಳಿಕ ನಕ್ಷೆಗಳು); ಐತಿಹಾಸಿಕ (ವಂಶ ವೃಕ್ಷ);ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ; ಆರ್ಥಿಕ (ಚಿತ್ರ 3 ನೋಡಿ),ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರೀಯ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉತ್ಕ್ಷೇಪಕ ಹಾರಾಟದ ಗಣಿತದ ಮಾದರಿ)ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. (ಸ್ಲೈಡ್)

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ವಿಧಾನದಿಂದ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಅಕ್ಕಿ. 4. ಪ್ರಸ್ತುತಿ ವಿಧಾನದಿಂದ ಮಾದರಿಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ

ಈ ವರ್ಗೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಸ್ತು(ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಷಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ(ಅಮೂರ್ತ).

ವಸ್ತು ಮಾದರಿಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು ವಿಷಯ,ಭೌತಿಕ. ಅವರು ಮೂಲದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಜವಾದ ಸಾಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ವಸ್ತು ಮಾದರಿಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ನಕ್ಷೆಗಳು, ಸೌರವ್ಯೂಹದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶ, ಬಹು-ಹಂತದ ರಾಕೆಟ್ನ ಮಾದರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಸ್ತು ಮಾದರಿಗಳು ವಿವಿಧ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕದ ನಡುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿ - ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಒಂದು ಸೆಟ್, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ವಿದ್ಯಮಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧ. ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿ - ಇದು ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಪುಟಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

ಸೈನ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಗಳು

ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಗಳು ಸೇರಿವೆ ಮೌಖಿಕ(ಲ್ಯಾಟಿನ್ "ಮೌಖಿಕ" ನಿಂದ - ಮೌಖಿಕ) ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆದ ಮಾದರಿಗಳು. ಅವರು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಉಳಿಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮಾದರಿಗಳು ಆವಿಷ್ಕಾರಕನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಿಂಚಿದ ಸಂಗೀತದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಕವಿಯ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಧ್ವನಿಸುವ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ಮೌಖಿಕ ಮಾದರಿ- ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿ.

ಐಕಾನಿಕ್ ಮಾದರಿ- ವಿಶೇಷ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿ, ಅಂದರೆ, ಯಾವುದೇ ಔಪಚಾರಿಕ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಕ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಾದರಿಗಳು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಇವೆ. ಇವು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಪಠ್ಯಗಳು, ಗ್ರಾಫ್ಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು. ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮಾದರಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಮಾನವನ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಾಕಬಹುದು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮಾದರಿಯು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಮಾನಸಿಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಾದರಿಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಗಣಿತದ ಮಾದರಿಗಳುಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮಾದರಿಗಳಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಏಕರೂಪವಾಗಿ ವೇಗವರ್ಧಿತ ರೆಕ್ಟಿಲಿನಿಯರ್ ಚಲನೆಯ ಮಾದರಿ:

ವಿಶೇಷ- ವಿಶೇಷ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೂತ್ರಗಳು);

ಅಲ್ಗಾರಿದಮಿಕ್- ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.

ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ.

ರಚನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಕೋಷ್ಟಕ;

ಕ್ರಮಾನುಗತ;

IN ಕೋಷ್ಟಕಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಟೇಬಲ್ ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಸಾಯನಿಕ ಕೋಷ್ಟಕ ಮಾದರಿಯ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಮೆಂಡಲೀವ್ ಅವರ ಆವರ್ತಕ ಕೋಷ್ಟಕ ಅಂಶಗಳ.

IN ಕ್ರಮಾನುಗತಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಳ ಹಂತದ ಅಂಶಗಳು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಂಶಗಳ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ ಮಾದರಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ರಚನೆ).

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಲ್ಲದ ಮಾದರಿಗಳು

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಸಿ ರಚಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದಾದ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಲ್ಲದ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾದರಿ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಪರಿಸರದ ಮೂಲಕ ಅಳವಡಿಸಲಾದ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಎರಡು ವಿಧಗಳಿವೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಮಾದರಿಗಳು:

ರಚನಾತ್ಮಕ-ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ಇದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ;

ಅನುಕರಣೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅಥವಾ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳ ಸೆಟ್ ಆಗಿದೆ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಕಣ್ಮರೆಯಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಕಟ್ಟಡಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಅವರು ಅದನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಂದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುವ ಅಪರೂಪದ ಚಲನಚಿತ್ರ ನಿರ್ದೇಶಕ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಆಧುನಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ನ ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳು

ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಗುರಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು: ( ಸ್ಲೈಡ್)

ಅಕ್ಕಿ. 5.ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಹಂತಗಳು

ಮೊದಲ ಹಂತ -ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸಮಸ್ಯೆಯ ವಿವರಣೆ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಉದ್ದೇಶದ ನಿರ್ಣಯ, ವಸ್ತುವಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವಲ್ಲಿನ ತಪ್ಪುಗಳು ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ!

ಕಾರ್ಯದ ವಿವರಣೆ

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸೂತ್ರೀಕರಣದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲ ಗುಂಪು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, " ಒಂದು ವೇಳೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?...».

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಡಿಸ್ಕ್ ಅನ್ನು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?

ಎರಡನೆಯ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅದರ ನಿಯತಾಂಕಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ, " ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು?..».

ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್‌ನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುವಿನ ಅನೇಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ (ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್‌ಗಳು) ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಗಮನಾರ್ಹ. ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿಗೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಮಾದರಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಮಾದರಿ ಹಡಗು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮಾದರಿ ವಿಹಾರ ನೌಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ನೀವು ಅದರ ನೌಕಾಯಾನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೀರಿ "ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು ...?"

ಮತ್ತು ವಿಹಾರ ನೌಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವವರು, ಅದೇ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಆಂತರಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ: ಡೆಕ್ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಸೌಕರ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿಹಾರ ವಿನ್ಯಾಸಕನಿಗೆ, ಇನ್‌ಪುಟ್ ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್‌ಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಬದಲಾದಾಗ ಮಾನಿಟರ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲಿನ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ವಿಹಾರ ಮಾದರಿಯು ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವನು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾನೆ "ಒಂದು ವೇಳೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ...?"

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದರಿಂದ ಯಾವ ಡೇಟಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಕವಾಗಿದೆ, ಔಟ್‌ಪುಟ್ ಆಗಿ ಪಡೆಯಬೇಕಾದದ್ದು ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಇದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮೌಖಿಕ ಮಾದರಿಕಾರ್ಯಗಳು.

ವಸ್ತುವಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾದರಿಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಗುರುತನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ಹಂತ -ಕಾರ್ಯದ ಔಪಚಾರಿಕೀಕರಣಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಔಪಚಾರಿಕ ಮಾದರಿ, ಅಂದರೆ, ಕೆಲವು ಔಪಚಾರಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಮಾದರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ಚಾರ್ಟ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಜನಗಣತಿ ದತ್ತಾಂಶವು ಔಪಚಾರಿಕ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ.

ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಔಪಚಾರಿಕೀಕರಣ - ಇದು ಆಯ್ದ ರೂಪಕ್ಕೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಸ್ತುವಿನ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಡಿತವಾಗಿದೆ.

ಔಪಚಾರಿಕ ಮಾದರಿ - ಇದು ಔಪಚಾರಿಕೀಕರಣದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಡೆದ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಗಣಿತದ ಭಾಷೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ, ಆರಂಭಿಕ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವಿವಿಧ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿವಾರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಅನುಮತಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೂರನೇ ಹಂತ -ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾದರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಉಪಕರಣದ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಪರಿಸರ.

ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ರೂಪ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಇದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಸೂಕ್ತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ (ಸ್ಪ್ರೆಡ್‌ಶೀಟ್‌ಗಳು, DBMS, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಎಡಿಟರ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಇದು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಅನುಕ್ರಮ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಸರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಒಂದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಉಪಕರಣದ ಆಯ್ಕೆಯು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಎರಡರಲ್ಲೂ ನೈಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತ -ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಯೋಗಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಮಾದರಿ ಪರೀಕ್ಷೆಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು.

ಮಾದರಿ ಪರೀಕ್ಷೆ - ಮಾದರಿ ನಿರ್ಮಾಣದ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಾದರಿಯ ಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾದರಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ನ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ಪರೀಕ್ಷಾ ಡೇಟಾವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ(ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಕೈಯಾರೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕಾಕತಾಳೀಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಅವುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಕಾರಣವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು.

ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಗುರಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಡೇಟಾದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಭವಿಸಬೇಕು. ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮಾದರಿಯು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮೂಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅದು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪರೀಕ್ಷಾ ಡೇಟಾವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ನೈಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮಟ್ಟಗಳು

ಘಟಕ ಪರೀಕ್ಷೆ (ಘಟಕ ಪರೀಕ್ಷೆ)- ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಕನಿಷ್ಠ ಘಟಕವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವರ್ಗ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯ. ಘಟಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಏಕೀಕರಣ ಪರೀಕ್ಷೆ- ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಮಯ ಮೀಸಲು ಇದ್ದರೆ, ನಂತರದ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕ್ರಮೇಣ ಸೇರ್ಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಿಸ್ಟಮ್ ಪರೀಕ್ಷೆ- ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಗಾಗಿ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಲ್ಫಾ ಪರೀಕ್ಷೆ- ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳಿಂದ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನೈಜ ಕೆಲಸದ ಅನುಕರಣೆ, ಅಥವಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ಬಳಕೆದಾರರು/ಗ್ರಾಹಕರಿಂದ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನೈಜ ಕೆಲಸ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಉತ್ಪನ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಆಲ್ಫಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ., ಆದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಸ್ವೀಕಾರ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಬೀಟಾ ಪರೀಕ್ಷೆ- ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ಪನ್ನವು ಕೆಲವು ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೀಮಿತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು (ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸಮಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಜನರಿಗೆ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ಬಳಕೆದಾರರಿಂದ ಉತ್ಪನ್ನದ ಕುರಿತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೀಟಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಚಿತ/ಓಪನ್ ಸೋರ್ಸ್ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ಗಾಗಿ, ಆಲ್ಫಾ ಪರೀಕ್ಷಾ ಹಂತವು ಕೋಡ್‌ನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೀಟಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ದೋಷ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಹಂತವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಮಧ್ಯಂತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಂತಿಮ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ.

ಬಿಳಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆ

ವೃತ್ತಿಪರ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, "ವೈಟ್ ಬಾಕ್ಸ್ ಟೆಸ್ಟಿಂಗ್" ಮತ್ತು "ಬ್ಲಾಕ್ ಬಾಕ್ಸ್ ಟೆಸ್ಟಿಂಗ್" ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಪರೀಕ್ಷಾ ಡೆವಲಪರ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ಮೂಲ ಕೋಡ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಿಳಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆ- ಪರೀಕ್ಷಕರು ಕೋಡ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಪರೀಕ್ಷಕರು ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಉತ್ಪನ್ನದ ಲೈಬ್ರರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಬರೆಯಬಹುದು.

ಈ ವಿಧಾನದ ಇನ್ನೊಂದು ಹೆಸರು ರಚನಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಕಪ್ಪು ಪೆಟ್ಟಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಬ್ಲಾಕ್ ಬಾಕ್ಸ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅದರ ಒಳಹರಿವು ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಔಟ್ಪುಟ್ಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಇನ್ನೊಂದು ಹೆಸರು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಪರೀಕ್ಷಕನು ಘಟಕ ಅಥವಾ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗೆ ಇನ್‌ಪುಟ್ ಡೇಟಾವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಔಟ್‌ಪುಟ್ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಡೇಟಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಔಟ್ಪುಟ್ ಡೇಟಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು "ಕಪ್ಪು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ" ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ.

ಮಾದರಿ ಸಂಶೋಧನೆ

ಮಾದರಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ನಂತರವೇ ನೀವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಯೋಗದ ಈ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ.

ಐದನೇ ಹಂತ -ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಈ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕಾರ್ಯದ ಗುರಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದರ್ಥ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇದು ಅವಶ್ಯಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಅಂದರೆ, ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವವರೆಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು 20 - 22

ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು 20 - 22.

1. 20 - 22 ಕಾರ್ಯಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮೊದಲು, ತಜ್ಞರು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೂಲವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ 20 - 22 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಮಾನದಂಡದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಿ ಅಥವಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡವನ್ನು "ವಿಸ್ತರಿಸಿ" (ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇತರ ಸರಿಯಾದ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ). ಕಾರ್ಯ 22 ರಲ್ಲಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ, 20 ಮತ್ತು 21 ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ (ಉತ್ತರದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾನದಂಡದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ)

2. ಕಾರ್ಯ 20 ಅನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ, ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿವರಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರದ ವಿವಿಧ ಸೂತ್ರೀಕರಣಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರ್ಯವು ಏಕೀಕೃತ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ ಕುರಿತಾದ ಸುಗ್ರೀವಾಜ್ಞೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಹೆಸರು, ಹತ್ತಿರದ ದಶಕದವರೆಗೆ, ಈ ತೀರ್ಪಿನ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಸಮಯ,"ನಂತರ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ "1710 ರ ದಶಕ", ಹಾಗೆಯೇ ಪದವೀಧರರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಶಕಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ ಉತ್ತರಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "1714", "1715", "1719"ಇತ್ಯಾದಿ ಆದರೆ ಉತ್ತರ "18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ"ಸರಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

3. ಕಾರ್ಯ 21 ಅನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ (ಇದು ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ), ಕಾರ್ಯ 21 ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳು ನಿಯಮದಂತೆ "ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ" ಮತ್ತು ಹೊಸ ನಿಬಂಧನೆಗಳಿಂದ "ವಿಸ್ತರಿಸಲು" ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಾನದಂಡದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ 21 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಪದವೀಧರರು ಪಠ್ಯದ ಸಂಬಂಧಿತ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನಃ ಬರೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಉತ್ತರವನ್ನು ತನ್ನ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ ಪದವೀಧರರ ಉತ್ತರಗಳು ಮಾನದಂಡದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪದವೀಧರರು ನೀಡಿದ ಪ್ರತಿ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ನಿಯೋಜನೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

4. ಕಾರ್ಯ 22 ರಲ್ಲಿ, ಮಾನದಂಡಗಳು "ತೆರೆದಿವೆ": ಪದವೀಧರರ ಉತ್ತರಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಅನುಕರಣೀಯ ಉತ್ತರಗಳ ನಡುವಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪರಿಣಿತರು ಪರೀಕ್ಷಾರ್ಥಿಯ ಉತ್ತರವನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಉತ್ತರವು ಮಾನದಂಡಗಳ ಸಂಭವನೀಯ "ವಿಸ್ತರಣೆ" ಮತ್ತು ಅದು ಕಾರ್ಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು.

5. 20 - 22 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ ಪದವೀಧರರು ಮಾಡಿದ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ದೋಷಗಳು ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಆಧಾರವಲ್ಲ.

6. ಐತಿಹಾಸಿಕ ತಪ್ಪುಗಳು ಸ್ಕೋರ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಕಡಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಉತ್ತರದ ಅರ್ಥದ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೊದಲಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿನ ದೋಷ, ಉಪನಾಮವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮದಂತೆ, ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಸ್ಕೋರ್ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೊದಲಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿನ ದೋಷವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಅನುಮತಿಸದಿದ್ದರೆ ಪದವೀಧರರು ಯಾರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, D.A. Milyutin ಬದಲಿಗೆ N.A. Milyutin ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುವಾಗ), ನಂತರ ಅದು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸ್ಕೋರ್ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

7. 20 - 22 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವಾಗ, ತಜ್ಞರು ಉತ್ತರದ ಸರಿಯಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಅಂಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಸ್ಕೋರ್ನಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, 21 ಪದವೀಧರರು ಮೂರು ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ (ನಿಯೋಜನೆಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ ಪಡೆಯಲು ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ) ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಎರಡು ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ತಜ್ಞರು ಕಾರ್ಯ 21 ಕ್ಕೆ ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು 20 - 22

ರಾಜಕಾರಣಿಯ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯಿಂದ

"____________, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡನು: ಕಾರ್ನಿಲೋವ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ತೀವ್ರ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಕ್ರಮಗಳು ಮಾತ್ರ ಬಹುಶಃ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸರ್ಕಾರವನ್ನು ಸೋವಿಯತ್ ಅವಲಂಬನೆಯಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಂದ ವಿಮೋಚನೆ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಕೈಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಅಥವಾ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಘಟನೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ___________, ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಆಜ್ಞೆಯು ಸೂಚಿಸಿದ ಕ್ರಮಗಳ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಸ್ವೀಕಾರವು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿರಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದು [ಅವನಿಗೆ] ಹೆಸರು, ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ವಿರೋಧದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು, ಅಲುಗಾಡಿದರೂ ಅವನಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿತು. , ಅವರ ಏಕೈಕ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಆಜ್ಞೆಯ ಅಧಿಕಾರದ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಲಿಲ್ಲ - [ಅವರು] ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೂ ಅಷ್ಟೇನೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿಲ್ಲ.
ಇದನ್ನು ನಂಬಲಾಗಿದೆ - ಆದರೆ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜವಾದದಿಂದ ಉದಾರ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕೆ ಪ್ರಭಾವದ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಪಕ್ಷದ ರಾಜಕೀಯದ ಕುಸಿತ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಮುಖವಾದ, ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಭಾವದ ನಷ್ಟ. ... ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, [ಅವರು] ಆಗಸ್ಟ್ 13-14 ರಂದು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯ ಸಮ್ಮೇಳನದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ನಿಲೋವ್ ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳಿಂದ ಸಕ್ರಿಯ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ____________ ಕಾರ್ನಿಲೋವ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿದರು, ಆದರೆ, ಯುದ್ಧ ಸಚಿವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸರ್ಕಾರದಲ್ಲಿಯೇ ಈ ನಿರ್ಧಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಘಟನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಾತರದಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಮತ್ತೆ ಆಗಸ್ಟ್ 7 ರಂದು, ಸಹಾಯಕ ಕಮಿಷನರ್ ... ಕಾರ್ನಿಲೋವ್ ಅವರ ರಾಜೀನಾಮೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪೆಟ್ರೋಗ್ರಾಡ್ನಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಸಿದರು. ಕಾರ್ನಿಲೋವ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: “ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಕ್ರಮವು ಕಾರಣದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವುದು ಅಸಂಭವವೆಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕಾದವರ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. , ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸೇನೆಯಲ್ಲಿ ಅಶಾಂತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು”...

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳು ನಡೆದ ವರ್ಷವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಬಾರಿ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಅಂಗೀಕಾರದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಜನರಲ್ ಎಲ್ಜಿ, ವಿವರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಕಾರ್ನಿಲೋವ್.

ಕಾರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳ ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಜನರಲ್ ಎಲ್.ಜಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಕ್ರಮಗಳು. ಕಾರ್ನಿಲೋವ್ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಕೈಬಿಡಲಾದ ರಾಜಕಾರಣಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಬಹುದಿತ್ತು. ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಕ್ರಮಗಳು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಕೈಬಿಡಲಾದ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಾರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಏನು, L.G ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ನಿಲೋವ್, ಅವರ ರಾಜೀನಾಮೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯೇ?

	ಅಂಕಗಳು
ಅಂಶಗಳು: 1) L.G ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣ ಕಾರ್ನಿಲೋವ್, ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಬಹುದು:- ಈ ಕ್ರಮಗಳು L.G ಯ "ಕೈ" ಮೂಲಕ "ಸೋವಿಯತ್ ಅವಲಂಬನೆ" ಯಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ನಿಲೋವ್, ಇದು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಸೋವಿಯೆತ್ ವಿರುದ್ಧದ ಪ್ರತೀಕಾರದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿತು ಮತ್ತು A.F. ಕೆರೆನ್ಸ್ಕಿ; 2) L.G ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣ ಕಾರ್ನಿಲೋವ್, A.F ಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆರೆನ್ಸ್ಕಿ: - ಈ ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು "ಕೆರೆನ್ಸ್ಕಿಯ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿರಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಇದು ಕೆರೆನ್ಸ್ಕಿಗೆ ತನ್ನ ಹೆಸರು, ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ಅವನ ಏಕೈಕ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿತು"; - ಮಿಲಿಟರಿ ಆಜ್ಞೆಯ ಅಧಿಕಾರದ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯು ಪ್ರಭಾವದ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಸಮಾಜವಾದಿಯಿಂದ ಉದಾರ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಪಕ್ಷದ ರಾಜಕೀಯದ ಕುಸಿತ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಮುಖವಾದ, ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಭಾವದ ನಷ್ಟ; 3) ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ- ಎಲ್‌ಜಿ ರಾಜೀನಾಮೆ ಕಾರ್ನಿಲೋವ್ ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಶಾಂತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು
ಮೂರು ಉತ್ತರ ಅಂಶಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ
ಯಾವುದೇ ಎರಡು ಉತ್ತರ ಅಂಶಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ
ಉತ್ತರದ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಅಂಶ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ
ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್	2

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳು (ಉತ್ತರದ ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಅದು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ)	ಅಂಕಗಳು
ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು ಉದಾಹರಣೆಗಳು: 1) ಫೆಬ್ರವರಿ 28 ರಿಂದ ಮಾರ್ಚ್ 1, 1917 ರ ರಾತ್ರಿ ನಡೆದ ಪೆಟ್ರೋಗ್ರಾಡ್ ಸೋವಿಯತ್ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಡುಮಾದ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಮಿತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಸಭೆಯ ನಂತರ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸರ್ಕಾರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಈ ಒಪ್ಪಂದ; 2) ಮಾರ್ಚ್ 1 ರಂದು, ಪೆಟ್ರೋಗ್ರಾಡ್ ಸೋವಿಯತ್ "ಆರ್ಡರ್ ನಂ. 1" ಅನ್ನು ಹೊರಡಿಸಿತು, ಇದು ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು, ಆದರೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸರ್ಕಾರವು ಅದರ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ; 3) ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸರ್ಕಾರವು ತನ್ನ ಮೊದಲ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ - ಮಾರ್ಚ್ 3, 1917 ರಂದು "ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸರ್ಕಾರದ ಘೋಷಣೆ", ಇದು "ನಿರಸ್ತ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರೋಗ್ರಾಡ್‌ನಿಂದ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿರುವಿಕೆ" ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಚಳುವಳಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಮಿಲಿಟರಿ ಘಟಕಗಳು" ; 4) ಏಪ್ರಿಲ್ 1917 ರಲ್ಲಿ, "ಮಿಲ್ಯುಕೋವ್ ಟಿಪ್ಪಣಿ" ಪ್ರಕಟವಾದ ನಂತರ, ರಾಜಕೀಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಭುಗಿಲೆದ್ದಿತು, ಇದು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸರ್ಕಾರದ ಹೊಸ ಸಂಯೋಜನೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಇದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪೆಟ್ರೋಗ್ರಾಡ್ ಸೋವಿಯತ್ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಸಮಿತಿಯು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿತ್ತು. ಭಾಗ; 5) ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸರ್ಕಾರವು ಸೋವಿಯತ್‌ಗಳ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು, ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ಸಮ್ಮೇಳನವನ್ನು ಕರೆಯುವ ಮತ್ತು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್-ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1917 ರಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ-ಸಂಸತ್ತನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅವರ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು. ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು.
ಮೂರು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ
ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ
ಒಂದೇ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ
ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್	2

ಉದಾಹರಣೆ 1

ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು

ಉದಾಹರಣೆ 2

ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು

ಉದಾಹರಣೆ 3

ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು

ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

2. ಕಾರ್ಯ 20 ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ ನೀವು ಏನು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು?

3. ಕಾರ್ಯ 21, ನಿಯಮದಂತೆ, "ಮುಚ್ಚಿದ" ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಂದಿದೆ?

4. ಪದವೀಧರರು ಕಾರ್ಯ 21 ಕ್ಕೆ ಮೂಲದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖದಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ ತಜ್ಞರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

5. ಪದವೀಧರರು, ಕಾರ್ಯ 21ಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವಾಗಿ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವಾಗಿರುವ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮೂಲದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಪುನಃ ಬರೆದರೆ ತಜ್ಞರು ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು?

6. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಪದವೀಧರರು ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರೆ, ಕಾರ್ಯ 22 ರ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಜ್ಞರು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು? ಯಾವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಈ ಕಾರ್ಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ ತಜ್ಞರಿಂದ ಉತ್ತರದ ಯಾವ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ?

7. ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ತಪ್ಪುಗಳು ಅಂಕದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ?

8. ಪದವೀಧರರು “A.N. ಕೊಸಿಗಿನ್" (ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ), ಮತ್ತು "ಎನ್.ಎ. ಕೊಸಿಗಿನ್"?

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಸಮಕಾಲೀನರ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯಿಂದ

ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಸೈನ್ಯವು ಇನ್ನೂ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆಸ್ಟ್ರೋ-ರಷ್ಯನ್ ಸೈನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದು ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಕುಟುಜೋವ್ ಸಾರ್ವಭೌಮನಿಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಸಾರ್ವಭೌಮನು ಕಾವಲುಗಾರನಿಗೆ ಹೋರಾಡದಂತೆ ತನ್ನ ಮಾತನ್ನು ನೀಡಿದ್ದನೆಂದು ಹೇಳಿದನು. ಅದು ಇಲ್ಲದೆ; ಕಾವಲುಗಾರ ಸೇರಿದಾಗ, ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಸೈನ್ಯವು ಈಗಾಗಲೇ ಉನ್ನತ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿತ್ತು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಕುಟುಜೋವ್ ಎಸ್ಸೆನ್ ಮತ್ತು ಬೆನ್ನಿಂಗ್ಸೆನ್ ಅವರ ಸೂಕ್ತ ದಳಕ್ಕೆ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುವಂತೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡು ನಂತರ ಯುದ್ಧವನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ಊಹಿಸಿದನು.

ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದನು: "ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಇದು ಓಡಿಹೋಗುವ ತುರ್ಕರು ಮತ್ತು ಧ್ರುವಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಅಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಧೈರ್ಯವು ಮಂದವಾಗಿದೆ." "ಸಾರ್ವಭೌಮ," ಕುಟುಜೋವ್ ಹೇಳಿದರು, "ನೀವು ದಯವಿಟ್ಟು ದಾಳಿಯನ್ನು ನೀವೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಡಿಯಲ್ಲ, ನಾನು ಸೈನಿಕನಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಜನರಲ್ ಆಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನೀವೇ ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತೇನೆ."

ನವೆಂಬರ್ 20 ರಂದು ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ _________ ಯುದ್ಧವಿತ್ತು, ಅಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪಡೆಗಳು ತೀವ್ರ ಸೋಲನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದವು ... ನೆಪೋಲಿಯನ್ನ ನೀತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅವರು ರಷ್ಯನ್ನರನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೋಲಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿದರು ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು.

23 ರಂದು, ಗಲಿಚ್ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆದೇಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು:

"[ಆಸ್ಟ್ರಿಯನ್] ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ದಣಿದ ಪಡೆಗಳು, ಅದು ಸಂಭವಿಸಿದ ದುರದೃಷ್ಟಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಆಹಾರದ ಕೊರತೆ, ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯದ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, [ಆಸ್ಟ್ರಿಯನ್] ಚಕ್ರವರ್ತಿಯನ್ನು ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಮಾವೇಶವನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿತು. , ತನ್ನ ಮಿತ್ರನ ನೆರವಿಗೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಅವನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಮೆಜೆಸ್ಟಿಯು ತನ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆದರಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ಆಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ಗಡಿಯೊಳಗಿನ ಪಡೆಗಳು ಅನಗತ್ಯ, [ನಾನು ಆದೇಶಿಸುತ್ತೇನೆ], ಅವರನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ."

ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಕುಟುಜೋವ್‌ನಿಂದ _________ ಯುದ್ಧದ ವರದಿಯನ್ನು ಕೋರಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಉತ್ತರಿಸಿದನು: “ನೀವೇ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಸಹ ನಿಮ್ಮ ಮೆಜೆಸ್ಟಿಯ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಗೌರವವು ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ ಜೀವನ."

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಯುದ್ಧದ ಹೆಸರೇನು? ಅದು ಸಂಭವಿಸಿದ ವರ್ಷವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಅಂಗೀಕಾರದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ರಷ್ಯಾದ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

M.I ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಮೂಲ ಯೋಜನೆ ಯಾವುದು? ಕುಟುಜೋವ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿಗೆ? ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಏಕೆ ನಿರಾಕರಿಸಿದನು? ಎಂ.ಐ ಏನು ಉತ್ತರಿಸಿದರು? ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ ಬೇಡಿಕೆಗೆ ಕುಟುಜೋವ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ?

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳು (ಉತ್ತರದ ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಅದು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ)	ಅಂಕಗಳು
ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು ಅಂಶಗಳು: 1) ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ: ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ದಾಳಿ ಮಾಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಲ್ಲ; 2) ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ:ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅವಳಿಲ್ಲದೆ ಹೋರಾಡಬೇಡ ಎಂದು ಕಾವಲುಗಾರನಿಗೆ ತನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು; 3) ಮೂರನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ:"ನೀವೇ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಭಾಗವಹಿಸಲಿಲ್ಲ; ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮಹಿಮೆಯ ಚಿತ್ತವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಗೌರವವು ಜೀವನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ.
ಮೂರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ
ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್	2

ಅಂಗೀಕಾರದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸೋಲಿನ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು (ಪರಿಣಾಮಗಳು) ಸೂಚಿಸಿ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳು (ಉತ್ತರದ ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಅದು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ)	ಅಂಕಗಳು
ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (ಪರಿಣಾಮಗಳು), ಉದಾಹರಣೆಗೆ: 1) ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯದ ದೊಡ್ಡ ನಷ್ಟಗಳು (21 ಸಾವಿರ ಜನರು); 2) ಸೋಲು ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯದ ನೈತಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು; 3) M.I. ಕೃಪೆಯಿಂದ ದೀರ್ಘ ಪತನ ಕುಟುಜೋವಾ; 4) ಯುದ್ಧದಿಂದ ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾದ ವಾಪಸಾತಿ ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಶಕ್ತಿಗಳ ಮೂರನೇ ಫ್ರೆಂಚ್ ವಿರೋಧಿ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕುಸಿತ; 5) ಮಿಲಿಟರಿ ನಾಯಕನಾಗಿ ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಅಧಿಕಾರವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ಇತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು (ಪರಿಣಾಮಗಳು) ಸೂಚಿಸಬಹುದು
ಮೂರು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು (ಪರಿಣಾಮಗಳು) ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ
ಎರಡು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು (ಪರಿಣಾಮಗಳು) ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ
ಕೇವಲ ಒಂದು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು (ಪರಿಣಾಮ) ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ
ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್	2

ಉತ್ತರ 1.

ಉತ್ತರ 2

ಉತ್ತರ 3

ಉತ್ತರ 4

ಉತ್ತರ 5

ಉತ್ತರ 6

ಉತ್ತರ 7

ರಾಜಕಾರಣಿಯೊಬ್ಬರ ಪತ್ರದಿಂದ

“ಇದು ಆ ಘೋಷಣೆಯ ಸಾರ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ, ದೇಶದ ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣದ ಕೋರ್ಸ್, ಇದನ್ನು XIV ಪಕ್ಷದ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಘೋಷಿಸಿತು.
ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಈಗ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಉದ್ಯಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ಒಡನಾಡಿಗಳು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಭ್ರೂಣದ ಉದ್ಯಮವನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಇವಾನ್ ದಿ ಟೆರಿಬಲ್ ಒಬ್ಬ ಕೈಗಾರಿಕೋದ್ಯಮಿ ಎಂದು ನಂಬುವ ವಿಲಕ್ಷಣಗಳೂ ಸಹ ಇವೆ. ನೀವು ಈ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಪೀಟರ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ಅವರನ್ನು ಮೊದಲ ಕೈಗಾರಿಕೋದ್ಯಮಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬೇಕು. ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಜವಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣದ ಕೇಂದ್ರ, ಅದರ ಆಧಾರವು ಭಾರೀ ಉದ್ಯಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಾಧನಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿದೆ ... ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣವು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ನಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮದ ಪಾಲು, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿ ರಾಜ್ಯಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅದನ್ನು ವಿಶ್ವ ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿಯ ಅನುಬಂಧವಾಗದಂತೆ ರಕ್ಷಿಸುವ ಕಾರ್ಯವೂ ಇದೆ. ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಶ್ರಮಜೀವಿಗಳ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರದ ದೇಶವು ಸ್ವತಃ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡರೆ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಬಾರು ಮೇಲೆ.
ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಮತ್ತು ರಫ್ತು ಮಾಡುವ ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ
ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಾಧನಗಳು. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದರೆ ವಿಶ್ವ ಬಂಡವಾಳದ ಅಧೀನಕ್ಕೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಒಪ್ಪಿಸುವುದು.

...ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣವು ಯಾವುದೇ ಉದ್ಯಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಲಘು ಉದ್ಯಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಲಘು ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣವನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಭಾರೀ ಉದ್ಯಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕು ಎಂದು ಇದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉದ್ಯಮದ ಈ ಮುಖ್ಯ ನರ. ಇದು ಇಲ್ಲದೆ, ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಈ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಿದ ಕೋರ್ಸ್ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಘೋಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ದಶಕವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ USSR ನ ನಾಯಕನನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಿದ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಮುಂಚಿನ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್‌ಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಈ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ಕೋರ್ಸ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳು (ಉತ್ತರದ ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಅದು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ)	ಅಂಕಗಳು
ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು ಅಂಶಗಳು: 1) ಅವಧಿ- ಐದು ವರ್ಷಗಳು; 2) ವಸ್ತುಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: – ತುರ್ಕಿಸ್ತಾನ್-ಸೈಬೀರಿಯನ್ ರೈಲ್ವೆ; - ಡ್ನೆಪ್ರೊಜೆಸ್; - ಸ್ಟಾಲಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಟರ್ ಪ್ಲಾಂಟ್; - ಖಾರ್ಕೋವ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಟರ್ ಪ್ಲಾಂಟ್; - ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಪ್ಲಾಂಟ್; - ಗೋರ್ಕಿ ಆಟೋಮೊಬೈಲ್ ಪ್ಲಾಂಟ್; - ಹಾರ್ವೆಸ್ಟರ್ ಸಸ್ಯ "ರೋಸ್ಟ್ಸೆಲ್ಮಾಶ್" ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ; - ಕುಜ್ನೆಟ್ಸ್ಕ್ ಮೆಟಲರ್ಜಿಕಲ್ ಪ್ಲಾಂಟ್; - ಬಿಳಿ ಸಮುದ್ರ-ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ಕಾಲುವೆ; - ಉರಲ್ಮಾಶ್ಪ್ಲಾಂಟ್. ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು
ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ
ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳು ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿವೆ
ಅವಧಿ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ
ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್	2

ಉತ್ತರ 8

ಉತ್ತರ 9

ಉತ್ತರ 10

ತಜ್ಞರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು

ಉತ್ತರ ಇಲ್ಲ.	ಕಾರ್ಯ 20	ಕಾರ್ಯ 21	ಕಾರ್ಯ 22








			X

ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ.

ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವಾಗ ಗುಂಪಿನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಿ.

25.

1. ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಿದರೆ ಡ್ರೈವಿಂಗ್ ತರಬೇತಿ ಶಾಲೆಗಳು ಯಾವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಾಗ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳ ಸಾರ

2. OJSC MMK (ನಿಮ್ಮ ಉದ್ಯಮ) ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮ್ಯಾಕ್ರೋ-ಪರಿಸರದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ

3. ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ಹಂತಕ್ಕಾಗಿ ಖರೀದಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ - "ಪೂರ್ಣ ಗೂಡು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗು." ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ

5. ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಮೂಲಕ ಚಿಲ್ಲರೆ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳ ವಿಧಗಳು

6. ಬೆಲೆ ರಚನೆ, ಇತರ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಪರ್ಕ, ಬೆಲೆ ಮತ್ತು ಬೆಲೆಯಲ್ಲದ ಸ್ಪರ್ಧೆ

26. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

1.ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಎಂದರೇನು? ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಆಯ್ಕೆಯು ನಿಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

2.ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಗಳು

3.ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

27. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

1. ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಉತ್ಪನ್ನದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಾದರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.

2. ಉತ್ಪನ್ನದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಉತ್ಪನ್ನ ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

3. ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವಾಗ ಕಂಪನಿಯು "ಕ್ರೀಮ್ ಸ್ಕಿಮ್ಮಿಂಗ್" ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು ಯಾವಾಗ ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ? ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

4. ಕಾರ್ಯವು ಉದ್ಯಮಗಳ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಹಲವಾರು ಉದ್ಯಮಗಳನ್ನು (ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು) ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆಯ ಸೂಚಕಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಈ ಸೂಚಕಗಳ ತೂಕದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಟೇಬಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು.

28. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

1. ಉದ್ಯಮದ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪರಿಸರ

3.ಬೆಲೆ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳು

3. ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಉದ್ಯಮಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

4. ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿವೆ: a) ತೊಳೆಯಬಹುದಾದ ವಾಲ್ಪೇಪರ್; ಬಿ) ಕುರುಡುಗಳು

29. ವಾಣಿಜ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿ ವೋಡ್ಕಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

30. ಪುರಸಭೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್

ಅಧ್ಯಾಯ 1. ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್: ಸಾರ, ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

1.1.ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲತತ್ವ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

1.2 ಪುರಸಭೆಯ ಆಡಳಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

1.3. ಪುರಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು

1.4.ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟು

ಅಧ್ಯಾಯ 2. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಪುರಸಭೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳು

2.1 ಪುರಸಭೆಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

2.2.ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್‌ನ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸರ

2.3. ಪುರಸಭೆಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪಾತ್ರ

2.4. ಪುರಸಭೆಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು

31. ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು

1.ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು

2. ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಖರೀದಿದಾರರ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು

32. ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್‌ನ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

1. ಕಂಪನಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

1.1. ಕಂಪನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ

1.2. ಸಂಭಾವನೆಯ ತತ್ವಗಳು

1.3. ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

2. ಉತ್ಪಾದನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

2.1. ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸಂಘಟನೆ

2.2 ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು

2.4 ಉತ್ಪನ್ನದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

2.5 ಹಣಕಾಸು

3. ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳು

3.1. ಉತ್ಪನ್ನಗಳು

3.2. ರಫ್ತು ಮಾಡಿ

3.3. ಆರ್ & ಡಿ ಯೋಜನೆ

4. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್

ಪುರಸಭೆಯ ವೇದಿಕೆ

2008 - 2009 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ
ಗ್ರೇಡ್ 11

31 ಅಂಕಗಳು
1. ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಸತ್ಯ ಅಥವಾ ಸುಳ್ಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ("ಹೌದು" ಅಥವಾ "ಇಲ್ಲ") ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ:

1.1. ನಾಗರಿಕ ಕಾನೂನು ಖಾಸಗಿ ಕಾನೂನಿನ ಶಾಖೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದೆ.

1.2. ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವ-ಸರ್ಕಾರವು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

1.3. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಗುಂಪಿನ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಧಿಕಾರ, ಭಯ, ಶಕ್ತಿ, ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್

______________________________________________________________________

3. ಏನುಅತಿಯಾದ ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ? ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಲಿನ ಅಂಶಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿ , ನೀವು ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಕಲ್ಪನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಹೋಲಿಕೆ

_____________________________________________________________________________

4. ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಜಾಗವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ಮಧ್ಯಯುಗ - ಥಿಯೋಸೆಂಟ್ರಿಸಂ, ನವೋದಯ - ___________________________,

ಜ್ಞಾನೋದಯ - ವೈಚಾರಿಕತೆ.

5. ಸತ್ಯದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಸತ್ಯ

1) ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದದ ಫಲಿತಾಂಶ;

2) ಜ್ಞಾನದ ಆಸ್ತಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ;

3) ಹಿಂದಿನ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನ;

4) ಯಾವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ನಮಗೆ ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

6. ಯಾವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಎರಡನ್ನೂ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ?

1) ವ್ಯವಸ್ಥೆ

2) ಇಡೀ ವಸ್ತು ಪ್ರಪಂಚ

3) ಜನರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು

4) ಮಾನವಕುಲದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತ

7. ತರ್ಕಬದ್ಧ ಜ್ಞಾನವು ಯಾವ ಮೂರು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ?

1) ಸಂವೇದನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆ

2) ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ, ತೀರ್ಮಾನ

3) ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ತೀರ್ಪು, ತೀರ್ಮಾನ

4) ಕಲ್ಪನೆ, ತೀರ್ಪು, ಸಂವೇದನೆ

8. ಪ್ರತಿಪಾದನೆ: "ನಮ್ಮ ಯೂನಿವರ್ಸ್ ಬಿಗ್ ಬ್ಯಾಂಗ್ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು" ಆಗಿದೆ

1) ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಊಹೆ

2) ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ದೃಢಪಡಿಸಿದ ಸತ್ಯ

3) ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರ

4) ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಲ್ಪನೆ

9. ದೇಶದಲ್ಲಿZಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಆದಾಯದ ಮಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ಸಮುದ್ರ ತೀರದಲ್ಲಿರುವ ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಜಮೀನು ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳು, ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾರ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅನೇಕ ನಾಗರಿಕರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ಆದರೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಬೇಡಿಕೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪೂರೈಕೆಯ ಗಾತ್ರವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಬೆಲೆಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಏರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರಿಯಲ್ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಯಾವ ಆಸ್ತಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು? ?

1) ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಆದಾಯದ ಮಟ್ಟಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ

2) ಸೀಮಿತ ಪೂರೈಕೆ

3) ವಿಪರೀತ ಬೇಡಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ

4) ಪೂರೈಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ

10. ದೇಶದಲ್ಲಿ A. ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಇಂಧನ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಣಿಗಳು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಗಣಿಗಾರರು ತಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ಎ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಿರುದ್ಯೋಗವನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ?

1) ನಿಶ್ಚಲ

2) ರಚನಾತ್ಮಕ

3) ಘರ್ಷಣೆ

4) ಕಾಲೋಚಿತ

11. ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿನ ಬೆಲೆ ಟ್ಯಾಗ್ನಲ್ಲಿ, ನಾಗರಿಕ T. ಅವರು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ಪ್ಯಾಂಟ್ 2,500 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳ ಬೆಲೆ ಎಂದು ಓದಿದರು. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಣದ ಯಾವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

1) ಪಾವತಿ ವಿಧಾನಗಳು

2) ವಿನಿಮಯ ಮಾಧ್ಯಮ

3) ಶೇಖರಣಾ ವಿಧಾನಗಳು

4) ಸರಕುಗಳ ಮೌಲ್ಯದ ಅಳತೆ

12. ಕಂಪನಿಯ ಲಾಭದ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ನಿಜವೇ?

A. ಆರ್ಥಿಕ ಲಾಭವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

B. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ಲಾಭವು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದರ ಆರ್ಥಿಕ ಲಾಭವು ಶೂನ್ಯ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು (ನಷ್ಟಗಳು).

1) ಎ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

2) ಬಿ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

3) ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ

4) ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ

13. ನಷ್ಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಂಪನಿಯು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಅವರು ಅದನ್ನು ಒಂದು ವರ್ಷದೊಳಗೆ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಿಂದ ಹೊರತರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಸಂಸ್ಥೆಯು ಯಾವ ಉತ್ಪಾದನಾ ಅಂಶವನ್ನು ಮೊದಲು ಬಳಸಿತು?

1) ಮಾಹಿತಿ

2) ಉದ್ಯಮಶೀಲತಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು

3) ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

4) ಬಂಡವಾಳ

14. ಜನಾಂಗೀಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಮುದಾಯವಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ

1) ಏಕ ಪೌರತ್ವ

2) ನಂಬಿಕೆಗಳ ಏಕತೆ

3) ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ

4) ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆ

15. ಕೈಕುಲುಕಲು ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ:

1) ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಧನಾತ್ಮಕ

2) ಔಪಚಾರಿಕ ಧನಾತ್ಮಕ

3) ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಋಣಾತ್ಮಕ

4) ಔಪಚಾರಿಕ ಋಣಾತ್ಮಕ

16. ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಪುಗಳು ನಿಜವೇ?

A. "ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರು ಈ ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್‌ನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ

ಬಿ. "ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರು ಇತರ ಜನರು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.

1) ಎ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

2) ಬಿ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

3) ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ

4) ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ

17.ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆಯೇ?

ಎ. ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

B. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಲಂಬ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದು.

1) ಎ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

2) ಬಿ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

3) ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ

4) ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ

18. ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂವಹನ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1) ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

2) ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು

3) ಸಮಾಜದ ರಾಜಕೀಯ ಜೀವನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು

4) ರಾಜಕೀಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು

19. ಅಧಿಕಾರಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ತಪಾಸಣೆ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನಗಳು, ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ

1) ಸಾರ್ವಭೌಮ ರಾಜ್ಯ

2) ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ರಾಜ್ಯ

3) ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ

4) ಕಾನೂನಿನ ನಿಯಮ

20. ಯಾವುದೇ ರಾಜ್ಯದ ಕಾರ್ಯ:

1) ಅಧಿಕಾರಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

2) ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವ

3) ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು

4) ರಾಜ್ಯ ಉಪಕರಣದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ

21. ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸ್ಥಾನಕ್ಕೂ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್‌ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ, ತದನಂತರ ಫಲಿತಾಂಶದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಉತ್ತರ ರೂಪಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

1) ನಾಗರಿಕ

2) ವಸತಿ

3) ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ

4) ಪರಿಸರ

23. "ಉಪ ವಿನಂತಿ" ಮತ್ತು "ಕಾನೂನಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ

1) ಶಾಸಕಾಂಗ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು

2) ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು

3) ಅಧ್ಯಕ್ಷೀಯ ಸಂಸ್ಥೆ

4) ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು

24. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಕಾನೂನಿನ ಮೂಲಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ

1) ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ತೀರ್ಪುಗಳು

2) ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ನಿರ್ಣಯಗಳು

3) ಕಾನೂನು ಪೂರ್ವನಿದರ್ಶನಗಳು

4) ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನುಗಳು

25. ಕಾನೂನು ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆಯೇ?

A. ರಾಜ್ಯವು ಪ್ರತಿ ಪಕ್ಷವನ್ನು ಇತರ ಪಕ್ಷದ ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಕಾನೂನು ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಿ. ಕಾನೂನು ಸಂಬಂಧಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿಲ್ಲ, ಕಾನೂನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ವಿವಿಧ ಸಂಗತಿಗಳ ಸಂಭವದಿಂದಾಗಿ ಅವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ.

1) ಎ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

2) ಬಿ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

3) ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ

4) ಎರಡೂ ತೀರ್ಪುಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಯ

3 ಅಂಕಗಳು

ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಸಿ. ಮಾಂಟೆಸ್ಕ್ಯೂ ತನ್ನ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ "ಆನ್ ದಿ ಸ್ಪಿರಿಟ್ ಆಫ್ ಲಾಸ್" ನಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ತಡೆಗಟ್ಟಲು ... ಅಧಿಕಾರದ ದುರುಪಯೋಗ, ಒಂದು ಶಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಶಾಸಕಾಂಗ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಗಳು ಒಂದೇ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಂಡಾಗ ... ಯಾವುದೇ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಶಾಸಕಾಂಗ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಂಗದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿಲ್ಲ ... ಮತ್ತು ಅದೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ದೇಹ, ಉದಾತ್ತ ಅಥವಾ ಜನಪ್ರಿಯ ಪಾತ್ರವು ಮೂರನ್ನೂ ಚಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ ಎಲ್ಲದರ ಅಂತ್ಯವು ಬರುತ್ತದೆ. ಶಕ್ತಿಯ ವಿಧಗಳು."

ಸಿ. ಮಾಂಟೆಸ್ಕ್ಯೂ ಅವರು ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು? ಅದರ ಸಾರವೇನು? ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಎರಡು ತತ್ವಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿ. "ಒಂದೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ದೇಹ, ಉದಾತ್ತ ಅಥವಾ ಜನಪ್ರಿಯ ಪಾತ್ರವು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ರೀತಿಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ" ಎಲ್ಲವೂ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಲೇಖಕರ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ

4 ಅಂಕಗಳು

ಕಾನೂನಿನ ಮೂಲ	ಕಾನೂನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಕುಟುಂಬ)
1 - ಪೂರ್ವನಿದರ್ಶನ
2 – _______________________	ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ (ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ) ಕಾನೂನಿನ ಕುಟುಂಬ
3 - ಶರಿಯಾ	____________________________________
4 - _______________________	ರೊಮಾನೋ-ಜರ್ಮನಿಯ ಕಾನೂನು ಕುಟುಂಬ

ಟೇಬಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

7 ಅಂಕಗಳು

ಕೆಳಗಿನ ಕೋಷ್ಟಕವು ಉರಲ್ ಫೆಡರಲ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಐದನೇ ಸಮ್ಮೇಳನದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ರಾಜ್ಯ ಡುಮಾಗೆ ನಿಯೋಗಿಗಳ ಚುನಾವಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಗಳು ಪಡೆದ ಶೇಕಡಾವಾರು ಮತಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಅನುಪಾತದ ಚುನಾವಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಡಿಸೆಂಬರ್ 2007 ರಲ್ಲಿ ಚುನಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಟೇಬಲ್ ಡೇಟಾವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:

1. ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಗಳು ರಾಜ್ಯ ಡುಮಾದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆದವು? ಈ ಚುನಾವಣೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಾಜ್ಯ ಡುಮಾ ನಿಯೋಗಿಗಳ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ಯಾವ ಪಕ್ಷಗಳಿಗೆ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ?

2. ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತದಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಗ್ರ ಐದು ಸ್ಥಾನಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಕ್ರಮವು ಎಲ್ಲಾ-ರಷ್ಯನ್ ಮತದಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಳಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಕ್ರಮದಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?

3. ಉರಲ್ ಫೆಡರಲ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಯಾವ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬಲಪಂಥೀಯ ಲಿಬರಲ್ ಪಕ್ಷಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮತಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ? ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಕ್ಷಗಳು ಬಲಪಂಥೀಯ ಉದಾರವಾದಿಗಳು? ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಪಕ್ಷಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

	RF	ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ	ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ	ತ್ಯುಮೆನ್ ಪ್ರದೇಶ	ಕುರ್ಗಾನ್ ಪ್ರದೇಶ
ರಷ್ಯಾದ ಕೃಷಿ ಪಕ್ಷ	2,3	2,33	2,08	1,45	3,95
ಸಿವಿಲ್ ಫೋರ್ಸ್	1,05	1,46	5,97	0,7	0,69
ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ	0,13	0,14	0,19	0,12	0,11
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷ	11,57	12,49	8,05	6,74	11,34
ಬಲ ಪಡೆಗಳ ಒಕ್ಕೂಟ	0,96	1,25	3,37	0,67	0,52
ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯ ಪಕ್ಷ	0,22	0,34	0,39	0,18	0,2
ಲಿಬರಲ್ ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ	8,14	9,96	9,5	9,62	10,5
ಕೇವಲ ರಷ್ಯಾ	7,74	10,03	8,61	4,16	5,82
ರಷ್ಯಾದ ದೇಶಭಕ್ತರು	0,89	0,95	0,83	0,83	0,92
ಯುನೈಟೆಡ್ ರಷ್ಯಾ	64,3	56,5	55,74	73,57	64,43
ಆಪಲ್	1,59	3,22	4,13	0,82	0,79

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10 ಅಂಕಗಳು

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿರ್ವಹಣೆ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ರೇಖೀಯ ಮಾದರಿಯು ಜನರ ಅಧೀನತೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಪಿರಮಿಡ್ ಆಗಿದೆ: ಪ್ರತಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಕೆಳ ಹಂತದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ ಅಧೀನರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪ್ರದರ್ಶಕನಿಗೆ ನೇರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕನಿರುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಳಕೆಯ ಹಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ: ಸೈನ್ಯ, ರಕ್ಷಣಾ ಸೇವೆ, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳ, ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಮೆಕ್ಡೊನಾಲ್ಡ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಈ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಂತಹ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಸರಳತೆ, ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಕರ ನಡುವಿನ ನೇರ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಅವನು ಯಾರಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಯಾರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅವನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ನ್ಯೂನತೆಯೆಂದರೆ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ತನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಿರಿದಾದ ಪರಿಣಿತನಾಗಿರಬಾರದು, ಆದರೆ ಬಹುಮುಖ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಪ್ರತಿ ಸಂಸ್ಥೆಯು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ನಿರ್ವಹಣಾ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನರ ಅಧೀನತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ರೆಕ್ಟರ್ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಅವರು ನಿಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಉಪ-ರೆಕ್ಟರ್‌ಗಳು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ... ಮುಂದಿನ ಹಂತದ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಡೀನ್‌ಗಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಡೀನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವೈಸ್-ರೆಕ್ಟರ್‌ಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವೈಸ್-ರೆಕ್ಟರ್‌ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು. ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಆಜ್ಞೆಯ ಏಕತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಾಣಿಜ್ಯ ಉದ್ಯಮಗಳು ಮಿಶ್ರ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ, ರೇಖೀಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಧೀನತೆ ಎರಡನ್ನೂ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ.

(ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶ್ವಕೋಶದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ)

ಪ್ರಬಂಧ

4 ಅಂಕಗಳು
ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು (ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ವರ್ತನೆ) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಾದಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಕೋರ್ಸ್, ಸಂಬಂಧಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ.

ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ	"ಕಲೆಯು ಸದ್ಗುಣವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಲು ಕಲಿಸಬೇಕು" (ಡಿ. ಡಿಡೆರೋಟ್)
ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ	"ಕುಟುಂಬವು ಮಾನವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗರ್ಭವಾಗಿದೆ" (I. ಇಲಿನ್)
ಆರ್ಥಿಕತೆ	"ಬೆಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಾಧನಗಳು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಪರೂಪದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತವೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ" (ಜಿ.ಎಸ್. ಬೆಕರ್)
ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ	"ಜನರಿಗೆ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅವರಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ" (ಓ. ಮಿರಾಬೌ)
ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ	"ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯು ಶಕ್ತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಬೂಟಾಟಿಕೆಯು ದೌರ್ಬಲ್ಯದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ" (ವಿ.ಐ. ಲೆನಿನ್)
ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರ	"ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಶ್ನಾತೀತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಚಲವಾಗಿ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವೆಂದು ನಾನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ" (ಸಾಕ್ರಟೀಸ್)

ಗ್ರೇಡ್ 11

ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು

31 ಅಂಕಗಳು

ಉದ್ಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ.	ಉತ್ತರ	ಅಂಕಗಳು	ಉದ್ಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ.	ಉತ್ತರ	ಅಂಕಗಳು
1 1.2.	ಸಂ		13	2	1
2	ಶಕ್ತಿಯ ಮೂಲಗಳು (ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು).	2	14	4	1
3	ಗ್ರಹಿಕೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಂವೇದನಾ ಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದವು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಜ್ಞಾನದ ರೂಪವಾಗಿದೆ.	3 ಅಂಕಗಳು: ಪ್ರತಿ ಸೂಚನೆಗೆ 1 ಪಾಯಿಂಟ್ ವಿವರಣೆಗಾಗಿ 2 ಅಂಕಗಳು	15	3	1
4	ಮಾನವತಾವಾದ	1	16	2	1
5	4	1	17	3	1
6	1	1	18	2	1
7	3	1	19	4	1
8	4	1	20	3	1
9	2	1	21	1221	ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ 2 ಅಂಕಗಳು, 1 ದೋಷ -1 ಪಾಯಿಂಟ್, 2 ದೋಷಗಳು - 0 ಅಂಕಗಳು
10	2	1	22	3	1
11	4	1	23	1	1
12	3	1	24	4	1
			25	3	1

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಯ

3 ಅಂಕಗಳು

	ಪಾಯಿಂಟ್
ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವು ಸಿ. ಮಾಂಟೆಸ್ಕ್ಯೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು: ಅಧಿಕಾರಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಅಧಿಕಾರಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ತತ್ವವು ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವೆ ಲಂಬವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಡ್ಡಲಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರದ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿತರಣೆ ಎಂದರ್ಥ. ಶಾಸಕಾಂಗ, ಕಾರ್ಯಾಂಗ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಅಧಿಕಾರಗಳ ಸಮಾನತೆಯು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಇತರರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಕ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಮರಣದಿಂದ ವಿವರಿಸಿದ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ತತ್ವಗಳ ಮರೆವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಇದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಜಾಕೋಬಿನ್ನರ ಅವಿಭಜಿತ ಶಕ್ತಿಯು ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಅನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದುರಂತದ ಅಂಚಿಗೆ ತಂದಿತು. 20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಶ್ರಮಜೀವಿಗಳ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರವು ಅಧಿಕಾರದ ನಿರಂಕುಶತ್ವ ಮತ್ತು ಲಕ್ಷಾಂತರ ಜನರ ದುರಂತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಎರಡು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ	3
ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಎರಡು ತತ್ವಗಳು ಅಥವಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಒಂದು ತತ್ವ ಮತ್ತು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ	2
ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಒಂದು ತತ್ವವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಒಂದು ತತ್ವವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ	1
ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಒಂದು ತತ್ವವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಉತ್ತರವು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ	0

ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ

4 ಅಂಕಗಳು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಟೇಬಲ್

7 ಅಂಕಗಳು

"ಯುನೈಟೆಡ್ ರಷ್ಯಾ", ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯನ್ ಫೆಡರೇಶನ್, ಲಿಬರಲ್ ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ಪಾರ್ಟಿ ಮತ್ತು "ಎ ಜಸ್ಟ್ ರಷ್ಯಾ" (1 ಅಂಕ)

ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನಗಳು - ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಲ್ಲ, ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಐದನೇ - ಕೃಷಿ ಪಕ್ಷ, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ "ಯಬ್ಲೋಕೊ" (2 ಅಂಕಗಳು)

ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ. ( 1 ಪಾಯಿಂಟ್)

ಬಲಪಂಥೀಯ ಪಕ್ಷಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು: "ಸಿವಿಲ್ ಫೋರ್ಸ್", "ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ", ಎಸ್ಪಿಎಸ್ ಮತ್ತು "ಯಾಬ್ಲೋಕೊ" (2 ಅಂಕಗಳು)

ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

10 ಅಂಕಗಳು

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಯಾವ ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ?

2. ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳು

(ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸದ ಉತ್ತರದ ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ)

ಪಾಯಿಂಟ್

ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಬಹುದು:

ನಿರ್ವಹಣಾ ಮಾದರಿಗಳು	ಅನುಕೂಲಗಳು	ನ್ಯೂನತೆಗಳು
1. ರೇಖೀಯ	ಸರಳತೆ, ಪ್ರತಿ ಹಂತದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಕರ ನಡುವಿನ ನೇರ ಸಂಬಂಧಗಳು.	ಒಬ್ಬ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ತನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಿರಿದಾದ ಪರಿಣಿತನಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಹುಮುಖ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
2.ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ.	ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಜ್ಞಾನದ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದ ತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು. ಇದು ನಿರ್ವಹಣಾ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.	ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಆಜ್ಞೆಯ ಏಕತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಇತರ ಸೂತ್ರೀಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಬಹುದು.

ಎರಡೂ ಮಾದರಿಗಳ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಒಂದು ಮಾದರಿಯ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾದರಿಯ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ

ಒಂದು ಮಾದರಿಯ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾದರಿಯ ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಒಂದು ಮಾದರಿಯ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ

ಎರಡೂ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ

ಎರಡೂ ಮಾದರಿಗಳ ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ

ಒಂದು ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ

ಒಂದು ಮಾದರಿಯ ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ

ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ

ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್

3. ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿರ್ವಹಣಾ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳು (ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸದ ಉತ್ತರದ ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ)	ಪಾಯಿಂಟ್
ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾದರಿಗಳ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: 1) ರೇಖೀಯ ಮಾದರಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಉದ್ಯಮದ ನಿರ್ವಹಣೆ (ಫೋರ್‌ಮೆನ್ ನೇರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಫೋರ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ಗೆ, ಫೋರ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಸೈಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್‌ಗೆ, ಸೈಟ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು ನಿರ್ಮಾಣ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ); 2) ಶಾಲಾ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ (ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ; ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಶಾಲಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಳಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ). ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
ಪ್ರತಿ ಮಾದರಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಕಾಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.	3
ಪ್ರತಿ ಮಾದರಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ ಪ್ರತಿ ಮಾದರಿಯ ಸ್ವಂತ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಯಾವುದೇ ಕಾಮೆಂಟ್ ಇಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.	2
ಪ್ರತಿ ಮಾದರಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಯಾವುದೇ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಲ್ಲ	1
ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಲ್ಲದೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ	0
ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್	3

4. ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಎರಡು ನಿರ್ವಹಣಾ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ? ಕೋರ್ಸ್ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ತತ್ವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳು (ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸದ ಉತ್ತರದ ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ)	ಪಾಯಿಂಟ್
ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು: 1) ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ - ಮಿಶ್ರ; 2) ಎರಡು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಂಪನಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಹಂಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಚಿವಾಲಯ, ವಿನ್ಯಾಸ ಅಥವಾ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ); ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ನೇರ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಇಲಾಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.
ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಎರಡು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ	3
ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಊಹೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ	2
ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ	1
ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಊಹೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ	0
ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಕೋರ್	3

ಪ್ರಬಂಧ

4 ಅಂಕಗಳು

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳು (ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸದ ಉತ್ತರದ ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ)	ಅಂಕಗಳು
ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು: 1) ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಾಗ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು (ಸ್ಥಾನ, ವರ್ತನೆ) ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು; 2) ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ (ಸಂಪರ್ಕಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಯೊಂದಿಗೆ) ಅಥವಾ ದೈನಂದಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು 3) ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಸಂಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಾನದ ವಾದ
ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ವಾದವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಸಂಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ	4
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು (ಸ್ಥಾನ, ವರ್ತನೆ) ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ತರದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲಾಗಿಲ್ಲ)	3
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು (ಸ್ಥಾನ, ವರ್ತನೆ) ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪದಗಳ ಔಪಚಾರಿಕ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಸತ್ಯಗಳ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ವಾದವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ	2
ದೈನಂದಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಎದ್ದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಾದವಿಲ್ಲದೆ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ	1
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ (ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದ ಸಂಗತಿಗಳು) ಕಾರ್ಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ	0

ಪ್ರಸ್ತುತಿ:

2. ಮಾದರಿ ಎಂದರೇನು? ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಮಾದರಿಯು ಹೊಸ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದು, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಉದ್ದೇಶದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಿಷಯ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾದ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ನಿಧಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಅಧ್ಯಯನವು ಇತರರಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

3. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ದೃಢೀಕರಿಸಿ:
ಎ) ಒಂದು ವಸ್ತುವು ಹಲವಾರು ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬಹುದು;
ಬಿ) ಒಂದು ಮಾದರಿಯು ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು:
a - ವಸ್ತು: ಕಾರು, ಮಾದರಿಗಳು: ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆ, ರೇಡಿಯೋ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಕಾರು.
b - ಮಾದರಿ: ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ವಸ್ತುಗಳು: ಮೆಟ್ರೋ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಕಟ್ಟಡ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ರೇಡಿಯೋ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

4. ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಜೀವನ ಮಾದರಿಗಳು: ಆಟಿಕೆ, ಮನುಷ್ಯಾಕೃತಿ, ಛಾಯಾಚಿತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಗಳು: ಟೇಬಲ್, ಗ್ರಾಫ್, ಸೂತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ.

5. ನೀಡಲಾದ ಮಾದರಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾದಂತಹವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ:

a - ವಸತಿ ಪ್ರದೇಶದ ಲೇಔಟ್; ವಾಯು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳ ಚಲನೆಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು.
ಬಿ - ವಾಯು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳ ಚಲನೆಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು; ಗಾಳಿ ಸುರಂಗದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಮಾನ ವಿನ್ಯಾಸದ ಹಾರಾಟದ ಮಾದರಿ; ಮಾನವನ ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ರಚನೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.
ಸಿ - ವಾಯು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳ ಚಲನೆಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು; ಗಾಳಿ ಸುರಂಗದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಮಾನ ವಿನ್ಯಾಸದ ಹಾರಾಟದ ಮಾದರಿ; ಮಾನವನ ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ರಚನೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.
d - ವಾಯು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಗಳ ಚಲನೆಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು; ರೈಲು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ; ಗಾಳಿ ಸುರಂಗದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಮಾನ ವಿನ್ಯಾಸದ ಹಾರಾಟದ ಮಾದರಿ.
d - ರೈಲು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ.

6. ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಯ ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಿ

a - ವ್ಯಕ್ತಿ, ಎತ್ತರ 173 ಸೆಂ, ಕಂದು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಶ್ಯಾಮಲೆ.
ಬೌ - ಎತ್ತರದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಕೂದಲಿನ, ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್, ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ, ವೇಗದ.
ಸಿ - ರೀತಿಯ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಮಿಯಾಂವ್ ನಿರಂತರವಾಗಿ.
g - 3 ನೇ ಮಹಡಿ, ವಿಶಾಲವಾದ 3-ಕೋಣೆ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್.
d - ಹಾರ್ಡ್ ಕವರ್
ಇ - 700 MB ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ CD-R ಡಿಸ್ಕ್, ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ರಾಕ್ ಸಂಗೀತ.
ಗ್ರಾಂ - ರಷ್ಯಾದ ನಗರ, ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದೆ.

7. ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಔಪಚಾರಿಕತೆಯ ಹಂತದ ಮೂಲತತ್ವ ಏನು?

ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಯ ನಿರ್ಮಾಣವು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ನಂತರ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ನ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ, ಮಾದರಿಯ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಔಪಚಾರಿಕೀಕರಣವು ನೈಜ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅದರ ಔಪಚಾರಿಕ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಿಸುವುದು, ಅಂದರೆ ಅದರ ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿ.

8. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕಾರದ ಮಾಹಿತಿ ಮಾದರಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಯೋಜನೆ - ಮೆಟ್ರೋ ನಕ್ಷೆ, ರಸ್ತೆ ನಕ್ಷೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಟೇಬಲ್ - ತಂಪಾದ ಪತ್ರಿಕೆ, ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬೆಲೆ ಪಟ್ಟಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಕ್ರಮಾನುಗತ ಮಾದರಿ - ಪ್ರಾಣಿ ಜಾತಿಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ, ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.