ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಕಂಠಪಾಠದ ಆಧಾರವು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರು ವಿಧಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ. ಮೊದಲ 5-7 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮರುಪಡೆಯಲು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಅರ್ಥ ಏನು?

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಎನ್ನುವುದು ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. . ಇದು ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ: ಇದು ನಿಮಗೆ ನೋಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು, ಕೇಳಲು, ರುಚಿ, ವಾಸನೆಯನ್ನು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಹೊಸದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಟ್ಟ ಸ್ಮರಣೆಯಂತಹ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ನಮಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆ.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸರಳ ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಕಲ್ಪನೆ + ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು = ಕಲಿತ ಮಾಹಿತಿ.

ಉಲ್ಲಾಸ, ಉಲ್ಲಾಸಭರಿತ ವಾತಾವರಣ.

ಆಟದ ವಸ್ತುಗಳ ಚಲನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆ.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದು.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳು:

1. ಪ್ರತಿ ಆಟವು ಚಿತ್ರಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಶ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಘನಗಳು, ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಗು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ.

2. ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮಾದರಿಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ.

3. ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಅವರು ಜಾನಪದ ಆಟಗಳ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ.

4. ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಟಗಳು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಗಳ ಹೊಸ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

5. ಆಟಗಳು ಬಲಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಅವು ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ.

ಆಟಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

"ಈಡೆಟಿಕಾ" ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತದೆ:

ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಉಚಿತ ಸಂಘಗಳು;

ಬಣ್ಣ ಸಂಘಗಳು;

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಘಗಳು;

ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಘಗಳು;

ವಿಷಯ ಸಂಘಗಳು;

ಧ್ವನಿ ಸಂಘಗಳು;

ರುಚಿ ಸಂಘಗಳು;

ಘ್ರಾಣ ಸಂಘಗಳು;

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಂಘಗಳು;

ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆಯ ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆ: "ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?"

ಉಚಿತ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಆಟಗಳು ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. "ಉಚಿತ ಸಂಘಗಳು" ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದ ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ರೂಪುಗೊಂಡ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಹಾಯಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲಸದ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ:

ನನ್ನ ಬಳಿ ಕೋಳಿ ಇದೆ. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಿರಿ?

ಮಕ್ಕಳು:

ನಾನು ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಕೋಳಿಗಳು ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಬೀಜಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತವೆ.

ನಾನು ಸೂರ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕೋಳಿಗಳಂತೆ ಹಳದಿಯಾಗಿದೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಬಣ್ಣ ಸಂಘಗಳು . ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಇಡೀ ಗುಂಪಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಚುಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕಾರ್ಯವು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಯಾರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆರಿಸುವುದು. ಮಗು ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಿರಿ?

ಮಕ್ಕಳು.

ನಾನು ಕಾರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕೆಂಪು ದೀಪದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು.

ನಾನು ಟೊಮೆಟೊವನ್ನು ಯೋಚಿಸಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಹಣ್ಣಾದಾಗ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ; ಅವನು ಕೆಂಪು ಸೇಬನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಿದ್ದನು.

ನೀವು ಆಟದ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು: ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹಲವಾರು ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ: "ನೀವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಏಕೆ?"

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಘಗಳು . ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ: “ನನಗೆ ಒಂದು ವಲಯವಿದೆ. ನೀವು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಘಗಳು . ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಸ್ಪರ್ಶ ಚಿತ್ರಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಇದನ್ನು ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಇಗೊರ್ ಮತ್ಯುಗಿನ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯೆಂದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ತುಪ್ಪಳ, ಮರಳು ಕಾಗದ, ಫ್ಲಾನೆಲ್, ಹಗ್ಗ, ಕೋಲುಗಳು, ಮೇಣದ ಹನಿಗಳು, ವೇಲೋರ್ ...

ಸಂಗ್ರಹಣೆಗೆ ನೀವು ಬಟನ್ಗಳು, ಹುರುಳಿ, ತಂತಿಯ ತುಂಡುಗಳು, ಲೆಥೆರೆಟ್ ಲೇಪನದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು.

ಕೆಲಸದ ತತ್ವಗಳು ಹಿಂದಿನ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತವೆ: "ನೀವು ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದಾಗ ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಿ?" (ನಾನು ಬನ್ನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವನು.....)

ವಿಷಯ ಸಂಘಗಳು . ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಘವು ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು, ನೀವು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ದಾರ, ಕೋಲು, ಟ್ಯೂಬ್, ಕಾಗದದ ತುಂಡು, ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡು, ಪೈನ್ ಕೋನ್, ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು, ಶೆಲ್, ನಾಣ್ಯ, ಒಂದು ಬಟನ್.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಥ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ." ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಿರಿ? ಅಥವಾ ನೀವು ಒಂದು ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, "ರೌಂಡ್ ಮತ್ತು ಕಬ್ಬಿಣ" ಎಂದು ಹೇಳಿ. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಿರಿ? (ಜಾರ್, ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚಳದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ..)

ಭಾಗಶಃ ಪ್ರದರ್ಶನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಆಟಗಳು . ಈ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ, ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು (ಕಿಟಕಿಯ ಗಾತ್ರವು ಚಿತ್ರದ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ). ಕಿಟಕಿಗೆ ಕವಾಟುಗಳಿವೆ.

ಧ್ವನಿ ಸಂಘಗಳು . ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಮನೆಯ ಶಬ್ದಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳು, ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳು, ಬೀದಿ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಗೆ. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಎರಡನೆಯ ಮಾರ್ಗವೂ ಇದೆ.

ನೀವು ಚೀಲಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಂದು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಕಾಗದ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ನಾಣ್ಯಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಬೀನ್ಸ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ. ನಾವು ಟೈಪ್‌ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು (ಪುಸ್ತಕ, ಈರುಳ್ಳಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಎಲೆ) ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸೆಲ್ಲೋಫೇನ್ ಪೇಪರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಧ್ವನಿ ಚೀಲವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಆಯ್ದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಅದರ ನಂತರ ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ: “ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಿ ನೀವು ಈ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ?" (ನಾನು ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದೆ , ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದಾಗ, ಪುಟಗಳು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತವೆ). ಚೀಲಗಳಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಾರದು; ಶಬ್ದಗಳ ಸಹಾಯಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀವು ಗಾಜಿನ ನೀರು, ಒಣಹುಲ್ಲಿನ, ಪೈಪ್, ಸೀಟಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಸುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು. ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಣ್ಯಗಳ ಘಂಟಾಘೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಕೇಳಿ: "ನೀವು ಆ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸಿತು?" ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗದ ಶಬ್ದಗಳ ಈ ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ಕತ್ತರಿ, ಪೈಪ್, ಒಂದು ಲೋಟ ನೀರು ...

ರುಚಿ ಸಂಘಗಳು . ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಗುಸ್ ದಿ ಟೇಸ್ಟ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡದ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಊಹೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ: "ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?" ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನೀವು ಸಿಹಿ ಮತ್ತು ಬಿಸಿ, ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು ಶೀತ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ರುಚಿ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡಬಹುದು: ಗರಿಗರಿಯಾದ, ರಸಭರಿತವಾದ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ದ್ರವ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಘ್ರಾಣ ಸಂಘಗಳು . ಘ್ರಾಣ ವಿಶ್ಲೇಷಕವು ಬಹುಶಃ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಅವನನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ವಿವಿಧ ಸುವಾಸನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ನೀವು ವಿವಿಧ ಪರಿಮಳಗಳೊಂದಿಗೆ ಘ್ರಾಣ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು: ಸುಗಂಧ, ಪುದೀನ ಪರಿಮಳ, ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ಸುವಾಸನೆ, ಮಸಾಲೆಗಳು.

ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಡ್ರೂಡಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ- ಇದು ಒಂದು ಒಗಟು - ಒಂದು ಒಗಟು; ಅದು ಏನೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತವನ್ನು ಸೂರ್ಯ, ಹೂವು, ಸೇಬು ಅಥವಾ ಕನ್ನಡಕವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಡೂಡಲ್‌ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಸಾರಿಗೆ, ಸಸ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಡ್ರೂಡಲ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುವಾಗ, ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಡ್ರೂಡಲ್‌ನ ಮೀಸಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಚಿತ್ರದ ಕೋನಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಡ್ರೂಡಲ್ಸ್ ಬಳಕೆಯು ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಜೂನಿಯರ್ ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ನೀವು ಡ್ರೂಡಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಈ ಕೆಲಸದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಡ್ರೂಡಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಡ್ರೂಡಲ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಮಳೆಬಿಲ್ಲು, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗ, ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಹೊಂದಿರುವ ಬಕೆಟ್, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು ಈ ಡ್ರೂಡಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಡೂಡಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಕೆಲಸವು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಡೂಡಲ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಡೂಡಲ್‌ಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಮತ್ತು ಇತರ ಈಡೆಟಿಕ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮಾತು, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ರಚನೆಯ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಎಂದರೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಊಹಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತದೆ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಹೊರಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ.

• ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ತದನಂತರ ಅವರಿಂದ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಹೇಳಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಕಥೆಯು ಯಾವುದಾದರೂ ಆಗಿರಬಹುದು, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ನಡೆಯಲು ಧರಿಸಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಹ ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು. ಮಗು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ಇರಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಪ್ರಾಸದೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪದ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ, ಅವನು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಗಾಢವಾದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನೀವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಿರುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿದರೆ ಅದು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಪದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಯಾವುದೇ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

• ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳಿಂದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಕ್ರಮೇಣ, ಮಗು ಸ್ವತಃ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
• ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಥೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮಗೆ ಮನೆಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿ, ಮನೆಯ ಪಾತ್ರೆಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ 10 ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಲಿ.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಡನಾಟವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ: ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಿ.

ಸಹಾಯಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ವಿಧಾನ. ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಜೊತೆಗೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

• ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ. ಚೆಂಡು, ಘನ ಮತ್ತು ಇತರ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಕಾರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ನೀವು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅವನಿಗೆ ನೀರಸ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ. ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಆಟದ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಬಹುದು.
• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು. ಘನಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಂತರ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ನೊಂದಿಗೆ ಕವರ್ ಮಾಡಿ. ಯಾವ ವಸ್ತು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ಊಹಿಸಬೇಕು. ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ, ಅವನು ಮತ್ತೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್: ಪುಸ್ತಕಗಳು

ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಮೆಮೊರಿ, ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಬಹುದು.

• "ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು?"

ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಪುಸ್ತಕದ ಮುಖ್ಯ ಮುಖ್ಯಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕಟಣೆಯು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಆಟಗಳು ಉದ್ವಿಗ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

• "ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು?"

ಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಅದರ ಸರಳ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶ. ಇದನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಸಲಹೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

• "ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ?"

ಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪುಸ್ತಕವು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಲೇಖಕರು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಪದಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನಗಳು 120 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಶಬ್ದಕೋಶ ಪದಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದಬಂಧವಿದೆ.

• "ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ?"

ಪುಸ್ತಕವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸರಳ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಮೂಲ ಕಂಠಪಾಠ ವಿಧಾನಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪುಸ್ತಕವು ಅವರಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾದ ಸಂಘಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಜನಪ್ರಿಯ ಈಡೆಟಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸಂಘಗಳ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "ಈಡೋಸ್" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ ಮೂಲದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು "ಚಿತ್ರ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಗುವು ವಸ್ತುವನ್ನು ಊಹಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಅದರ ನೋಟ, ಗಾತ್ರ, ವಾಸನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ "ನೋಡುತ್ತಾನೆ" ಮತ್ತು ಅದರ ರುಚಿಯನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.

XX ಶತಮಾನದ 30 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ. ಈ ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಈಡೆಟಿಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 40% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್, ಮತ್ತು 60% ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುಅವರು ವೇಗವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಗೆ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಶೂನ್ಯವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ.ಮಗುವಿನ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಂಡಿವೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಅಮೂರ್ತ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತಿಹಾಸ

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಈಡೋಸ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರದ ಬಾಹ್ಯ ರಚನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಸರ್ಬಿಯನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ V. ಅರ್ಬನ್ಸಿಕ್ 1907 ರಲ್ಲಿ ಈಡೆಟಿಸಂ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಾಗಿ. 20 ನೇ ಶತಮಾನದ 20-40 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ E. ಜೇನ್ಸ್ಚೆಮ್ ಅವರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಬರ್ಗ್ ಮಾನಸಿಕ ಶಾಲೆಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಗುಂಪು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು. ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ವಸ್ತುವು ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್, ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಾಗಿದೆ.

USSR ನಲ್ಲಿಅನೇಕ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು 20-30 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದರು: ಪ.ಪಂ. ಬ್ಲೋನ್ಸ್ಕಿ, ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, ಎಂ.ಪಿ. ಕೊನೊನೊವಾ, ಎ.ಆರ್. ಲೂರಿಯಾ, ಎಸ್.ಎಲ್. ರೂಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್, ಬಿ.ಎಂ. ಟೆಪ್ಲೋವ್, ಜಿ.ಎಸ್. ಫೀಮನ್. ಅವರು ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್‌ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಅದನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಈಡೆಟಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ದೇಶದ ರಾಜಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಹತ್ವದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಅದರ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯಲಾಯಿತು. ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು.

ಇಂದು, ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತೆ ಆಳವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ.ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನೋಡಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು 1989 ರಿಂದ ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಅಮೂರ್ತ-ಸಾಂಕೇತಿಕಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಸ್ಮರಣೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ತರಗತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗೆ ಮರೆತುಬಿಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳುತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಗಣಿತದ ಜಗತ್ತನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯಿರಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸುಂದರವಾದ ಹಂಸದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಮುರಿದ ಸ್ಟೂಲ್ನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿಗೆ ಅನೇಕ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಸಹ ಇದ್ದಾರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಲೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು.

ಶಾಲೆಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಆಗಿದೆ ಇಗೊರ್ ಮಾಟ್ಯುಗಿನ್- ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಅನೇಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕ, ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸರಣಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 20 ಇವೆ. ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಶಾಲೆಯು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸುವ ಸುಮಾರು 3,000 ಬೋಧಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಇವುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು,ಯಾವುದು ಮಗುವಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಬೇಡಿ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಗುವಿನ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಈಡೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು

ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಸಕ್ರಿಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಂಠಪಾಠದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಈಡೆಟಿಸಮ್ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಈಡೆಟಿಸಂಗೆ ಉತ್ತಮ ಅವಧಿ 11 ರಿಂದ 16 ವರ್ಷಗಳು. ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅವಧಿಯ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಕನಿಷ್ಠ ಶೇಕಡಾವಾರು ಜನರು ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನೇಕ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಈಡೆಟಿಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕೆ.ಫೆಡಿನ್ ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಬರೆಯುವ ಮೊದಲು, ಅವರು ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಂಡರು. A. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ಗೆ, ಅವರು ವಿವರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಿದರು. A. ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ಗೆ ಪ್ರವಾಹದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನೋಡುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.

• ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ;
• ಕಂಠಪಾಠ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ತಯಾರಿ;
• ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು;
• ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಇಂದು, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅನೇಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆವಸ್ತುವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಸ್ತುವಿನ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಖ್ಯಾತ V.F. ವಿಧಾನ ಶತಲೋವಾಏಕೆಂದರೆ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆಹಿನ್ನೆಲೆ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಬಾಕ್ಸ್ ಹೊರಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ, ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಬಳಸಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನ ರೇಖೀಯ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದುವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಕಡಿಮೆ ವೇಗ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ಮರಣೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಓದುವ ವಿಧಾನ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರು ಓದುತ್ತಿರುವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಓದಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನ ಉತ್ಪಾದಕವಲ್ಲ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳು ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ನೋಡೋಣ:

1. ವಿಷುಯಲ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಿಧಾನ.

ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮೊದಲು I.Yu ನಿಂದ ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ಯುಗಿನ್. ಅವನ ಸಾರಇದೆ ನೈಜ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ದೃಶ್ಯ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ, ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೋಡಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ದೃಶ್ಯ ಸಂಪರ್ಕವು ಚಿಹ್ನೆಯ ಮೇಲ್ಮೈ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಸರಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಗುಪ್ತ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಗಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.

2. ಮಾನಸಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ವಿಧಾನ.

ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಕೇವಲ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ನೈಜ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ: ಪೆನ್ಸಿಲ್ನ ಕ್ರೀಕ್, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಚಲನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಿಳಿ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಲಿಸದೆ, ನೀವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಈ ಪದವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು, ಬಣ್ಣವನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಕ್ಷಣವೇ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತರಬೇತಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

3. ನಿಖರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳು.

ಈ ತಂತ್ರವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಧಾನಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ನಿಖರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜಪಾನೀಸ್ ಅಕ್ಷರಗಳು, ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕ ಡೇಟಾ, ವಿವಿಧ ಸೂತ್ರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ನ ಮೂಲ ಸಾಧನಗಳು

ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ರೋವರ್ಬಲ್ ತಂತ್ರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಈಡೆಟಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸರಣಿ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಹಾಯಕ ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಘಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಚೈನ್ ವಿಧಾನಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಮಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯು ನಂತರದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಕ್ರಮೇಣ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು: ನಿರ್ದಿಷ್ಟದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ. ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ವಿಧಾನವು ತಾರ್ಕಿಕ ಅಂಶದಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಂತಿಗಳ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯುತ್ ಪ್ರವಾಹದ ಚಲನೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ಸಹಾಯಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು. ವಿದ್ಯುದಾವೇಶದ ಕಣದ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಊಟದ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಪಾಠಕ್ಕೆ ತಡವಾಗದಂತೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಹೊರದಬ್ಬುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯುತ್ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಚಾರ್ಜ್ಡ್ ಕಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತುವಿನ ಈ ವಿವರಣೆಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರರಹಿತ ಮತ್ತು ಅಸಂಬದ್ಧವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಗು ತನ್ನ ಮುಂದೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯುತ್ ಕಣಗಳು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಗಣಿತ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ: ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಖರವಾದ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೇಲಿನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಕ್ರೋವರ್ಬಲ್ ತಂತ್ರವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಠ್ಯಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರೆ ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ. ಹಾಡುಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ತಂತ್ರವು ಕಂಠಪಾಠ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ನ ಮೂಲ ಸಾಧನಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

• ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ;
• ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು;
• ಭಾಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು;
• ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ;
• ಉಪಕ್ರಮ;
• ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್

ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು "ಪ್ರತಿ ಬೇಟೆಗಾರನು ಫೆಸೆಂಟ್ ಎಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ" ಮಕ್ಕಳು ಮುಖ್ಯ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ನೀಡುತ್ತದೆಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಮೋಜಿನ ತಂತ್ರಗಳು, ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು:

1. ಪದಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪದಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ, ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪದಗಳು ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಪದಗಳು: ಕೊಕ್ಕು, ಬಾತುಕೋಳಿ, ಸರೋವರ, ಎಲೆ. ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಈ ಪದಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ದಡದಲ್ಲಿ ಬಾತುಕೋಳಿ ತನ್ನ ಕೊಕ್ಕನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಎಲೆ ತೇಲುತ್ತಿರುವ ಸರೋವರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿತ್ತು.

ಸಣ್ಣ ಪುಟ್ಟ ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಈ ಕಂಠಪಾಠ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಟ್ಟೆ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅವರು ಸಂಜೆಯ ನಡಿಗೆಗೆ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು "ಅಡುಗೆ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಕೋರ್ಸ್ ಪಾಕವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಇದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಅವರು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಊಹಿಸಬೇಕು.

2. ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಯಾವುದೇ ನೃತ್ಯದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಸರಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನಿಗೆ ಮೋಜಿನ ನೃತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ: ಜಂಪಿಂಗ್, ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು, ತಿರುಗುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ನಾವು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಷಯ ಸಂಘವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಗು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಮತ್ತು ಅವರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ ಹುಡುಗ ಎಂಬ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಹುಡುಗ - ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ". ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚಲನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗನನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ಈ ಪದವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಥೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಥಾವಸ್ತುದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಮಗು, ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ

4. ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಾವು ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ದಿನದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸರಳವಾದ ಆಟಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟ "ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?"ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮೂರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅದು ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಕಾರು, ಗೊಂಬೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಹೇಳಿ. ಮುಂದೆ, ಮಗು ದೂರ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮೂರು ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ನೀವು ಮರೆಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಈ ಆಟವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು: ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಅವುಗಳ ಜೋಡಣೆಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪಾಲಕರು, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಅದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಈಡೆಟಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ:

• ತರಗತಿಗಳು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಮೋಜಿನ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ;
• ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು;
• ಪಾಠದ ವಿಷಯವು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಎನ್ನುವುದು ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಒಂದು ಅನನ್ಯ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ - ಅದು ಏನು? ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ - ಅದು ಏನು? ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಅಕ್ಟೋಬರ್ 11, 2015

ನಾವು ಮಾಹಿತಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ; ಪ್ರತಿದಿನ ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮಾಹಿತಿಯ ಹರಿವಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲೆಡೆಯಿಂದ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ: ಟಿವಿ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಇಮೇಲ್, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಜಾಹೀರಾತು ಫಲಕಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಇದು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ "ಮಾಹಿತಿ ಒತ್ತಡ" ಮತ್ತು "ಮಾಹಿತಿ ಓವರ್ಲೋಡ್" ಎಂಬ ಪದಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಎಲ್ಲಾ "ಒಳಬರುವ" ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ. ಆದರೆ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು ಆಧುನಿಕ ವಾಸ್ತವಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಬಹುದು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಅನಗತ್ಯವನ್ನು ಫಿಲ್ಟರ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾದುದನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು. ಇದು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 30 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಹಲವಾರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅಂತಹ ಹೊರೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು, ಅರಿವಿನ (ಅರಿವಿನ) ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿರಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆ, ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಗಳಿವೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ - ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್.

ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, "ಈಡೋಸ್" ಎಂದರೆ "ಚಿತ್ರ". ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ, ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು , ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ .

"ಈಡೆಟಿಸಂ" ಮತ್ತು "ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್" ಪದಗಳನ್ನು 1907 ರಲ್ಲಿ ಸರ್ಬಿಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿ ವಿಕ್ಟರ್ ಅರ್ಬನ್ಸಿಕ್ ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. ಜರ್ಮನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಎರಿಕ್ ಜಾನ್ಷ್ ಮತ್ತು ಅವರಂತಹ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ 1920 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು- ಮನಸ್ಸಿನ ಜನರು.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ದೇಶೀಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾದ ಪಾವೆಲ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಬ್ಲೋನ್ಸ್ಕಿ, ಲೆವ್ ಸೆಮೆನೋವಿಚ್ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ರೊಮಾನೋವಿಚ್ ಲೂರಿಯಾ ಅವರು ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ನ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು. ಆದರೆ, ಕೆಲವು ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿನ ವಿವಾದಗಳಿಂದಾಗಿ, ಸಂಶೋಧನೆಯು ಇಂದಿನವರೆಗೂ ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿತು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, 1990 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಿಂದ, ವಿಧಾನದಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯು ಮತ್ತೆ ಮರಳಿದೆ - 1989 ರಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ . ಇದರ ಸ್ಥಾಪಕ ಇಗೊರ್ ಯೂರಿವಿಚ್ ಮಟ್ಯುಗಿನ್. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಇಂದು ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಧಿಕೃತ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ - ಸುಮಾರು 5,000 ಬೋಧಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ - ವಿಧಾನಗಳು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ಸಾಧನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

1. ವಿಷುಯಲ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಿಧಾನ.ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿಹ್ನೆಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯು ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೀಗಾಗಿ, ಇದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಖ್ಯೆ 6 ರಿಂದ ನೀವು ಪ್ಯಾಡ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು, 7 ರಿಂದ - ಪೋಕರ್, ಮತ್ತು 8 ರಿಂದ - ಕನ್ನಡಕ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ, ಮಗುವು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಅಕ್ಷರಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ಅದರಲ್ಲಿ "ಎನ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾದ" ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಅವನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
2. ಮಾನಸಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ವಿಧಾನ.ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮೊದಲು, ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ "ಮುಳುಗಬೇಕು". ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲುಕೊಮೊರಿ ಬಗ್ಗೆ A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ “ರುಸ್ಲಾನ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ” ಕವಿತೆಯ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಸಮುದ್ರ ತೀರವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೇಳಿ, ಸಮುದ್ರದ ನೀರಿನ ವಾಸನೆ, ಸರ್ಫ್ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿ. ನಂತರ ದಡದ ಬಳಿ ಬೃಹತ್ ದೀರ್ಘಕಾಲಿಕ ಓಕ್ ಮರವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಭಾರವಾದ ಚಿನ್ನದ ಸರಪಳಿಯಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸರಪಳಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
3. ನಿಖರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನ.ಇದು ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಂಘ-ಆಧಾರಿತ ಕಂಠಪಾಠ, ಸರಪಳಿ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅಕ್ವೆರ್ಬಲ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಜ್ಞಾಪಕಶಾಸ್ತ್ರವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅದರ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ತಂತ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ಜ್ಞಾಪಕ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ "ಪ್ರತಿ ಬೇಟೆಗಾರನು ಫೆಸೆಂಟ್ ಎಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಪದದ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವು ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವರ್ಣಪಟಲದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಚೈನ್ ವಿಧಾನ - ಸರಪಳಿ ಸಹಾಯಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಒಂದು ಸಂಘವು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಅನುಸರಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಮನರಂಜನಾ ಆಟವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ಅಕ್ರೋವರ್ಬಲ್ ತಂತ್ರ(ಗ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾದ "ಆಕ್ರೋ" ಎಂದರೆ "ಅಂಚಿನ", "ವರ್ಬೋ" ಎಂದರೆ ಒಂದು ಪದ) ನೆನಪಿಡಬೇಕಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಠ್ಯಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಅನಿಯಮಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಕಾವ್ಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಸುಲಭ:

ನೋಡಿ, ಸ್ಕ್ರೂಟೇಪ್ನ ಸ್ಲಿಂಗ್ಶಾಟ್

ನಿಮ್ಮ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಪುಟ್-ಪುಟ್-ಪುಟ್ (ಪುಟ್).

ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭ-ಪ್ರಾರಂಭ-ಪ್ರಾರಂಭ (ಪ್ರಾರಂಭ)

ಬುಲ್ಲಿ ಬುಲ್ಲಿ!

ತಂತ್ರವು ಕಂಠಪಾಠವನ್ನು ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಸರದ ಮತ್ತು ನೀರಸ ಕ್ರ್ಯಾಮಿಂಗ್ ಬದಲಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ದೈನಂದಿನ ಜಂಟಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಮಾತು, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಬರಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ - ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಈಡೆಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಮಗು ಸ್ವತಃ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ - ಆಗ ವಿಜ್ಞಾನವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯು ಮಗುವಿನ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅವನ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಎಂದಿಗೂ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಆನಂದಿಸುವ ಕೆಲವು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಏನಾದರೂ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ 5-7 ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು (ಕಥೆ) ರಚಿಸುವಂತೆ ಹೇಳಿ ಇದರಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೊಸ ವರ್ಷ, ಬೇಸಿಗೆ, ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಹಸಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಏನು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ನಂತರ ಮಗುವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಕೇಳಿ, ನೀವು ಮೇಜಿನಿಂದ ಒಂದು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಇತರರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಮಗು ತಿರುಗಿದಾಗ, ಯಾವ ಕಾರ್ಡ್ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

1. ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳು

ಸಂಶೋಧಕರು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಕಪ್ನಂತಹ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡಿ. ಆದರೆ ನೀವು ಸಂಶೋಧಕರಂತೆ ಕಾಣಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು: ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ವಸ್ತು, ವಿನ್ಯಾಸ, ಶಾಸನಗಳು, ಹಾನಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಡಿಟೆಕ್ಟಿವ್

ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಹಾರೈಕೆ ಮಾಡಿ. ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು: ಮೊದಲು, ಅವನು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಊಹಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ.

1. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಟಗಳು

ಅದು ಏನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ?

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಅದು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿ. ನಂತರ ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಧ್ವನಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ವಸ್ತುವು ಹಾಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳಿ.

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ

ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ 10-15 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ

ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - ಅದು ಮನೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರಿಸಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಒನೊಮಾಟೊಪಾಯಿಕ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ: ಮಿಯಾಂವ್, ವೂಫ್, ಮು-ಮು, ಇತ್ಯಾದಿ.

1. ವಾಸನೆಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು

ಪರಿಮಳವನ್ನು ಊಹಿಸಿ

ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಮಸಾಲೆಗಳು, ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು, ಕಾಫಿ ಮತ್ತು ಆಹಾರಗಳನ್ನು ಬೆಂಕಿಕಡ್ಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ವಾಸನೆಯ ಮೂಲಕ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ. ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು - ಅದೇ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ 2 ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯದೆಯೇ ವಾಸನೆಯ ಮೂಲಕ ಅದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಾಸನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯವು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವೇ ಹೇಳಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿಯ ವಾಸನೆಯು ತೀಕ್ಷ್ಣ ಮತ್ತು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಿಂಬೆಯ ವಾಸನೆಯು ತಾಜಾ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಿದೆ.

1. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂರು ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ದೃಶ್ಯ (ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ), ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ (ಅದು ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ), ಸ್ಪರ್ಶ (ಅದು ಏನು ಅನಿಸುತ್ತದೆ), ರುಚಿ (ಅದು ಏನು ರುಚಿ), ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ (ಹೇಗೆ ಅದು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ).

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗು ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ.

1. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ

ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪದಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ ಇದರಿಂದ ಪದಗಳು ಸೂಚಿಸಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿವೆ. ಕಥೆಯು ತರ್ಕಬದ್ಧವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾಗಬಹುದು: ಇಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಡೆಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ

ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಉತ್ತಮ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಅವರಿಗಾಗಿ ಸಂಘಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತಯಾರಿಯಾಗಬಹುದು, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

L.S. ವಾದಿಸಿದಂತೆ "ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್". ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬೋಧನೆಯ ಹೊಸ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಂದು ಅಪವಾದವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಈಡೆಟಿಕ್ ಮೆಮೊರಿ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಈಡೆಟಿಕ್, ಅಥವಾ ದೃಶ್ಯ, ಮೆಮೊರಿ ಚಿತ್ರಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪರಿಣಾಮದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಅವು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಅವು ವಸ್ತುವಿನ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗದ ಅಂತಹ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. W. ಜೇಮ್ಸ್‌ನ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಈಡೆಟಿಕ್ ಸ್ಮರಣೆಯೊಂದಿಗೆ, "ಮೆದುಳು ಮೇಣದಂತೆ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಅಮೃತಶಿಲೆಯಂತೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ." ಈಡೆಟಿಕ್ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದ ಗೈರುಹಾಜರಿಯ ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಕ್ಷರಶಃ ಖಾಲಿ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಈಡೆಟಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳು ನಂತರದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಡುವೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಧ್ಯಂತರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತವೆ.

ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು - 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. 1907 ರಲ್ಲಿ, ವಿಯೆನ್ನೀಸ್ ವೈದ್ಯ ವಿ. ಅರ್ಬನ್ಸಿಕ್ ಅವರು ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳುವ ಜನರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆದರು. ಮರುದಿನ ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. V. ಅರ್ಬನ್ಚಿಚ್ ಅದನ್ನು ಮೀಸಲು ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ಕಾರಣ ಅದನ್ನು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು. ಅವರು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು "ಆಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್-ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಇಮೇಜ್" ಎಂದು ಕರೆದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲಿಲ್ಲ. 1911 ರಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನ್ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಎರಿಕ್ ಜೇನ್ಸ್ಚ್ (1883 - 1940) ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರು ಮಾರ್ಬರ್ಗ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕ ಜನರ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಹೋದರ ವಾಲ್ಟರ್ ಜೇನ್ಸ್ಚ್, ಓಸ್ವಾಲ್ಡ್ ಕೊರೊ, ಎಚ್. ಫ್ರೈಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಇತರರು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ.

ವಿ. ಅರ್ಬನ್ಸಿಕ್ - ಈಡೆಟಿಸಂ ಮತ್ತು ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ - ಈಡೆಟಿಕ್ (ಗ್ರೀಕ್ ಪದ "ಈಡೋಸ್" - ಚಿತ್ರದಿಂದ) ಕಂಡುಹಿಡಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಜೆನ್ಸ್ಚ್ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದನು.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಈಡೆಟಿಸಂ ಅನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ಮರಣೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇಂದ್ರಿಯಗಳೊಂದಿಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದ ನಂತರ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. E. Jaensch ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಈಡೆಟಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳು ಬಹುಮಾದರಿಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅವರು ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಈಡೆಟಿಸಿಸಂ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು. G. ಹೆಸ್ಸೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಘ್ರಾಣ ಸಂಬಂಧಿ ಈಡೆಟಿಸಂ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ರುಚಿಕರವಾದ ಈಡೆಟಿಸಮ್ ಗೌರ್ಮೆಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಚಿರಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ.

ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವೆ ಈಡೆಟಿಸಂನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಊಹಿಸಲು, E. ಜೇನ್ಸ್ಚ್ ಕಿತ್ತಳೆಯ ವಿವಿಧ ಛಾಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾದೃಶ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಇದು ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ನಡುವಿನ ನಿರಂತರ ಸರಣಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗೆ ಈಡೆಟಿಕ್ ಚಿತ್ರವು ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯಂತರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಲವಾರು ಸಂಶೋಧಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಈಡೆಟಿಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕೆಲವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈಡೆಟಿಸಂ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹಂತ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ; ಈಡೆಟಿಸಂನ ಉತ್ತುಂಗವು 11-16 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಇದು ಕಡಿಮೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಮಾತ್ರ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಈಡೆಟಿಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಕಲಿತ ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ: I.V. ಗೊಥೆ, ಡಿ. ಲಂಡನ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ವುಂಡ್ಟ್, ಇ. ಮ್ಯಾಕ್, ಹಾಗೆಯೇ ಎ. ಬೆಲಿ, ವಿ. ಪಿಲ್ನ್ಯಾಕ್, ಎ. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್, ಕೆ. ಫೆಡಿನ್, ಒ. ಫೋರ್ಶ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಹೌದು, ಕೆ.

ಫೆಡಿನ್ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: "ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾನು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ," ಮತ್ತು A. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಭೌತಿಕವಾಗಿ ನೋಡಿದೆ." A. ಐನ್ಸ್ಟೈನ್ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಕ್ತಿ, ವೋಲ್ಟೇಜ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಮೂರ್ತ ಭೌತಿಕ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು "ನೋಡಬಹುದು". ಅವರು ಸಾಪೇಕ್ಷತಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದರು ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವರು ಈ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾ ಬೆಳಕಿನ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋಗುವುದನ್ನು ತಾನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ಮಾರ್ಬರ್ಗ್ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ L.S. ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, ಒಬ್ಬ ಸಂಶೋಧಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಕಾರನಾಗಿ ಇ. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "E. ಜೇನ್ಸ್ಚ್ ಅವರ ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಒಂದು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ... ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ನುಗ್ಗುತ್ತದೆ."

ಈಡೆಟಿಸಂಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೀಸಲಾದ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, "ಆಧುನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರವಾಹಗಳು" ಎಂಬ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ L.S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾರವನ್ನು ಈ ರೀತಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ: ಇದು "ಪದದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಖಾಲಿ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಗೈರುಹಾಜರಾದ ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ ...". ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ O. ಕ್ರೋಹ್ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮಧ್ಯ ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ನ ಪ್ರಮಾಣವು ಸುಮಾರು 40% ಆಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈಡೆಟಿಕ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸುಪ್ತವಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅಂದರೆ. ಗುಪ್ತವಾದ ಈಡೆಟಿಕ್ ರೂಪ, ಈಡೆಟಿಕ್ಸ್ ಪಾಲು ಸುಮಾರು 100% ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

"ಪೀಡಾಲಜಿ ಆಫ್ ದಿ ಅಡೋಲೆಸೆಂಟ್" ನಲ್ಲಿ L.S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಹೆಚ್ಚು ಮುಂದೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈಡೆಟಿಸಂ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹಂತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ. "... ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಈಡೆಟಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳು ಬಾಲ್ಯದ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅವರು ಬಾಲ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವು ಎಂದು ನಂಬಲು ಕಾರಣವಿದೆ" ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ; "ಈಡೆಟಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, L.S ಪ್ರಕಾರ. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಭವಿಷ್ಯದ ಮೂರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಆರಂಭವು ಅವಿಭಜಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ, ಮತ್ತು ... ಮೂರು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವೆ ನಿಖರವಾದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ E. Jaensch ರೊಂದಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿಸುತ್ತಾನೆ, "ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು ... ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಹಂತದಂತೆ.

ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಾಲ್ಯದ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವು ಯಾವುದೇ ಕುರುಹು ಇಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದೆಡೆ, ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಆಧಾರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಘಟಕ ಅಂಶಗಳಾಗುತ್ತವೆ. "ಸ್ಮೃತಿಯು ಈಡೆಟಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ತಾರ್ಕಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ... ಇದು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದೇ ಗೋಳದ ಮತ್ತೊಂದು ವಲಯಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು ಈಡೆಟಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. . ಮೆಮೊರಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಅವರು ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಅವರ ಮೂಲಭೂತ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈಡೆಟಿಕ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಗರಿಷ್ಠ 11-12 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ತಲುಪುತ್ತವೆ. 15-16 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಎಲ್.ಎಸ್. ಹಿಂದಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕಂಡರು. (L. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, S. ಗೆಲ್ಲರ್‌ಸ್ಟೈನ್, B. ಫಿಂಗರ್ಟ್, M. ಶಿರ್ವಿಂದ್ "ಆಧುನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು" 1930)

"ವಿಷುಯಲ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್" ವಿಧಾನ

"ವಿಷುಯಲ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್" ವಿಧಾನವು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವ ನೈಜ ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಈ ನೈಜ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೋಡಿದ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು. "ದೃಶ್ಯ ಸಂಪರ್ಕ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ನಾವು ಯಾವುದೇ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಚಿಹ್ನೆಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಮಾನಸಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ "7" ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಹೋಲುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದರ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಬಹುದು, ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸರಿಯಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದ್ಯಾವುದೂ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಅವಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ಆದ್ದರಿಂದ ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ. ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸೋಣ, ಈಗ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು "4", "2" ಮತ್ತು "9" ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಬಲದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ ಇದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ವೇಗವಿದೆ, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮೊದಲು I.Yu. Matyugin ಅವರು "ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು" ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು.