ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ 3 ನೇ ತರಗತಿಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು
ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ವಿಶ್ವದ ಶ್ರೀಮಂತ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. (ವಿ. ಜಿ. ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ)

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ 3 ನೇ ತರಗತಿ

ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಬಂಧಗಳು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ

ಭಾಷೆ, ನಮ್ಮ ಭವ್ಯವಾದ ಭಾಷೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ನದಿ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ವಿಸ್ತಾರವಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಹದ್ದಿನ ಕಿರುಚಾಟ ಮತ್ತು ತೋಳದ ಘರ್ಜನೆ, ಪಠಣ ಮತ್ತು ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮತ್ತು ತೀರ್ಥಯಾತ್ರೆಯ ಧೂಪದ್ರವ್ಯವಿದೆ.
(ಕೆ.ಡಿ. ಬಾಲ್ಮಾಂಟ್).

ಪುಷ್ಕಿನ್ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು, ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ತರಲು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಅವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತಗಳಂತೆ. ಅವರು ಪಠ್ಯವನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕುಸಿಯಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
(ಕೆ. ಜಿ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ).

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ, ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯು ಕಳೆದ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಹೇರಳವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ.
(ಎಂ.ವಿ. ಲೋಮೊನೊಸೊವ್).

ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿ ತುಟಿಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ ಸುಂದರ, ಸುಮಧುರ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ವಿಧೇಯ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ.
(ಎ.ಐ. ಕುಪ್ರಿನ್).

ಅನುಮಾನದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೋವಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ - ನೀವು ಮಾತ್ರ ನನ್ನ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ, ಓ ಮಹಾನ್, ಶಕ್ತಿಯುತ, ಸತ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ!.., ಅಂತಹ ಭಾಷೆ ಇರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ದೊಡ್ಡ ಜನರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ!
(ಐ.ಎಸ್. ತುರ್ಗೆನೆವ್).

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಅಕ್ಷಯವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅದ್ಭುತ ವೇಗದಿಂದ ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
(ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).

ಅಶಿಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಅನನುಭವಿ ಬರಹಗಾರರ ಲೇಖನಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸುಂದರ ಭಾಷೆ ವೇಗವಾಗಿ ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ. ಪದಗಳು ವಿರೂಪಗೊಂಡಿವೆ. ವ್ಯಾಕರಣ ಏರುಪೇರಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಗುಣಿತ, ಭಾಷೆಯ ಈ ಹೆರಾಲ್ಡ್ರಿ, ಒಬ್ಬರ ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.
(ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಅವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಅಡ್ಡಾದಿಡ್ಡಿಯಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು: ನಿಖರವಾಗಿ, ಸರಿಸುಮಾರು, ತಪ್ಪಾಗಿ.
(ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್).

ಯಾವುದೇ ಶಬ್ದಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು - ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸರಳ - ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಅದ್ಭುತಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು!
(ಕೆ. ಜಿ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ).

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ಸ್ 3 ನೇ ತರಗತಿ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು,
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ಪಠ್ಯಗಳ ನೈಜ ಆವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವಿರಿ ಎಂದು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ನನ್ನ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ವಾಸ್ತವಿಕ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಕಡೆಗೆ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರವಾದ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ಸ್ 3 ನೇ ತರಗತಿ

ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಯುವ ಸೇಬು ಮರಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ. ಸ್ನೇಹಪರ ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ. ರಸ್ತೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೀರು ಜಿನುಗಲಾರಂಭಿಸಿತು. ಹಿಮವು ಬೇಗನೆ ಕರಗಿತು. ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗಳು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ನಾನು ತೋಟಕ್ಕೆ ಬಂದು ನನ್ನ ಸೇಬು ಮರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದೆ. ಕೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳೆಲ್ಲವೂ ಹಾಗೇ ಇದ್ದವು. ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಒಡೆದವು. ಹೂವಿನ ಎಲೆಗಳ ಕಡುಗೆಂಪು ಅಂಚುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಉದ್ಯಾನದಾದ್ಯಂತ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಅದ್ಭುತ ಹಾಡುಗಳು ಕೇಳಿಬಂದವು. ಹಾಡುಗಳು ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ವಸಂತವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಧ್ವನಿಸಿದವು. ನನ್ನ ಹೃದಯವು ಹಗುರವಾದ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು.
ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ಇಳಿದು, ಬಂದ, ಶಾಂತವಾಗಿ.

ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು.
ಕಾಡುಗಳ ಅಂಚುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿರುವ ಅರಣ್ಯ ಗ್ಲೇಡ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಅರಣ್ಯ ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ. ಇವು ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು. ಅವರು ವಸಂತಕಾಲದ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ನಗುವಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ಎಚ್ಚರಗೊಂಡ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅರಣ್ಯವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಪಕ್ಷಿ ಧ್ವನಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ರಾಳದ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಊದಿಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಉಬ್ಬಿದವು. ಎತ್ತರದ ಬರ್ಚ್‌ಗಳ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ವಸಂತ ಅತಿಥಿಗಳು ಜೋರಾಗಿ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ವಸಂತ ಆಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.
(I. Sokolov-Mikitov ಪ್ರಕಾರ).

ಅಕ್ಟೋಬರ್.
ಇದು ಹೊರಗೆ ಮಂದ ಮತ್ತು ಚಳಿಯಾಗಿದೆ. ಗಾಳಿಯು ಬಲದಿಂದ ಮರಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಜಾಕ್ಡಾವ್ಸ್ ಜೋರಾಗಿ ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ. ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಿದೆ. ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣ ಚಿಮ್ಮಿತು. ಆದರೆ ಈ ಶರತ್ಕಾಲದ ನಗು ದುಃಖವಾಗಿತ್ತು. ಜೋರಾಗಿ ಮಳೆ ಸುರಿಯಲಾರಂಭಿಸಿತು. ಬರ್ಚ್ ತೋಪು ಮಳೆಯಿಂದ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಚಳಿಯು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಪೊದೆಯೊಳಗೆ ಇಣುಕುತ್ತದೆ. ನಾವು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದೆವು. ಕೆಂಪು ಬೆಂಕಿಯು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿತು.
ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ದುಃಖ, ಉಸಿರುಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಕಿರಣ, ಬೆಂಕಿ.

ಹಾಲು ಅಣಬೆಗಳು.
ಅಜ್ಜ ಇವಾನ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ನಮ್ಮ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಬೇಟೆ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು. ಅಣಬೆಗಳಲ್ಲಿ, ಬಿಳಿ ಹಾಲಿನ ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದು ಶರತ್ಕಾಲವಾಗಿತ್ತು. ಕಾಡಿನ ತಂಪು ರಾತ್ರಿಯನ್ನು ಸ್ತಬ್ಧಗೊಳಿಸಿತು. ಪೊದೆಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳು ನೀರಿನಿಂದ ಊದಿಕೊಂಡವು. ನದಿಯಿಂದ ಮಂಜಿನ ಮಬ್ಬು ಚಾಚಿತು. ಅಜ್ಜ ನಮ್ಮನ್ನು ತನ್ನ ಮಶ್ರೂಮ್ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ನಮ್ಮ ಬುಟ್ಟಿಗಳು ತುಂಬಿದ್ದವು. ಅಜ್ಜನ ಹೆಣೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ನಿವ್ವಳವು ಕಿರಿಯ ಹಾಲಿನ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.
ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ತೋರಿಸಿದೆ.

ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು.
ಗರಗಸದಲ್ಲಿ ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಇವು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಪಕ್ಷಿಗಳಾಗಿದ್ದವು. ಅವರು ಗರಗಸದ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಕಿರುಚಾಟಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಪ್ರತಿ ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದವು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೊಕ್ಕನ್ನು ಬಿರುಕುಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದರು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಹಿಮವು ಬಲವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿತು. ಅವರು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಟೈರ್ ಮೇಲೆ ಹಿಂಡು ಹಿಂಡಾಗಿ ಬಂದರು.
(ಎ. ಮುಸಾಟೊವ್ ಪ್ರಕಾರ).
ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ಗರಗಸದ ಕಾರ್ಖಾನೆ, ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಗಿದೆ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು.

ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಯಾವಾಗ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದಾಗ, ಅವುಗಳಿಗೆ ಔಷಧವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕರಡಿಗೆ, ಔಷಧವನ್ನು ಜಾಮ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. Obyazyana ಇದನ್ನು ಸಿಹಿ ಚಹಾದೊಂದಿಗೆ ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ. ಮೃಗಾಲಯವು ಪ್ರಾಣಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಪಶುವೈದ್ಯರು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಹುಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಇಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರು ಒಂದು ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಬಹಳ ಕಿರಿದಾದ ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವಕೋಶದ ಗೋಡೆಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ. ಹುಲಿಯನ್ನು ಗೋಡೆಗೆ ಒತ್ತಲಾಗಿದೆ. ಅವನು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ.

(ಎಂ. ಇಲಿನ್ ಮತ್ತು ಇ. ಸೆಗಲ್ ಪ್ರಕಾರ).
ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ಮೃಗಾಲಯ, ಪಶುವೈದ್ಯರು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ತಂದರು, ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.
ನಾನು ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರದ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ. ದೊಡ್ಡ ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರ ತೆರೆಯಿತು. ಮಾರ್ಟನ್ ಒಂದು ಅಳಿಲನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿತ್ತು. ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ. ಮಾರ್ಟೆನ್ನ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ದೇಹವು ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿತ್ತು. ಬಾಲವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. ಅಳಿಲು ಕೊಂಬೆಯ ಅಂಚಿಗೆ ಓಡಿತು. ಅವಳು ನೆಗೆಯಲು ಸಿದ್ಧಳಾದಳು. ಈ ಹೋರಾಟ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು? ನಾನು ಮರವನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತೇನೆ. ಹಿಮಪಾತವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿತು. ಅದ್ಭುತ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು!
ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ಅಸಾಮಾನ್ಯ.

ಕಾಡು ಗಂಭೀರ, ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು. ದಿನವು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಲೋನ್ಲಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಆಕಾಶದಿಂದ ಬಿದ್ದವು. ಸಂಜೆಯವರೆಗೂ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡಿದೆವು. ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು ರೋವನ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದವು. ನಾವು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ ಕೆಂಪು ರೋವನ್ ಮರವನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಬೇಸಿಗೆಯ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯ ನೆನಪು. ನಾವು ಸರೋವರದ ಹತ್ತಿರ ಬಂದೆವು. ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ತೆಳುವಾದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಇತ್ತು. ನಾನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮೀನಿನ ಶಾಲೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲ ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಬರತೊಡಗಿತು. ದಟ್ಟವಾದ ಹಿಮ ಬಿದ್ದಿತು.
(ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ).

ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್.
ಕೊನೆಯ ಹಿಮವು ಕರಗಿದೆ. ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು ಅರಳಿದವು. ದಕ್ಷಿಣದಿಂದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಂದಿವೆ. ಮತ್ತು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ದುಃಖ, ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು. ಒಮ್ಮೆ ದೊಡ್ಡ ಆಲಿಕಲ್ಲು ಬಿದ್ದಿತು. ಹಿಮ ಹುಡುಗಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ಆದರೆ ಆಲಿಕಲ್ಲು ಬೇಗನೆ ನೀರಾಯಿತು. ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಅಳುತ್ತಾಳೆ.

ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಮನೆ.
ನಾನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಮರಗಳು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿಂತಿವೆ. ಶತಮಾನಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದಾದ ಪೈನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ಗಳು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿವೆ. ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಮೊಲದ ಹಾಡುಗಳಿಂದ ದಾಟಲಾಯಿತು. ನದಿಗೆ ಓಡಿ ಬಂದದ್ದು ಬಿಳಿ ಮೊಲ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಲೋ ಶಾಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹಬ್ಬ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕ್ಯಾಪರ್ಕೈಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೊರಹೋಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಹಿಮದ ಧೂಳಿನ ಕಾಲಮ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತಿದನು. ತೀವ್ರವಾದ ಹಿಮದಲ್ಲಿ, ಮರದ ಗ್ರೌಸ್ ಹಿಮಪಾತಕ್ಕೆ ಬಿಲ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿಯೇ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹಿಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಉಷ್ಣತೆ.
ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ಹಬ್ಬದ ಮೇಲೆ, ಸಮಾಧಿ.

ಗೂಡುಗಳು.
ಇದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು. ನಾನು ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಲಾರ್ಕ್ ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ನಾನು ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಗೂಡು ಇತ್ತು. ಅಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಬೂದು ಮೊಟ್ಟೆಗಳು ಬಿದ್ದಿದ್ದವು. ಇನ್ನೊಂದು ಹಕ್ಕಿ ತೆರವು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಗೂಡು ಕಟ್ಟಿತು. ಗೂಡು ಒಣ ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿತ್ತು. ಹಕ್ಕಿ ತನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಗಾಸಿಪ್-ನರಿ.
ನರಿಯ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚೂಪಾದ ಹಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳಿವೆ. ನರಿ ಗಾಡ್ ಮದರ್ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಹೊಂದಿದೆ. ಅವಳು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾಳೆ. ನರಿ ತನ್ನ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಲಿಟಲ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಅವಳ ಬಿಳಿ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನರಿ ಆಳವಾದ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ಅನೇಕ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ನಿರ್ಗಮನಗಳಿವೆ.
(ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಕಾರ).

ವಸಂತ ಮಳೆ.
ಮೂರು ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಆರ್ದ್ರ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು. ಅವನು ಹಿಮವನ್ನು ತಿಂದನು. ಕೃಷಿಯೋಗ್ಯ ಭೂಮಿ ಬೆಟ್ಟಗಳ ಮೇಲೆ ತೆರೆದುಕೊಂಡಿತು. ಗಾಳಿಯು ಕರಗಿದ ಹಿಮದ ವಾಸನೆ. ರಾತ್ರಿ ಮಳೆ ಸುರಿಯಿತು. ರಾತ್ರಿಯ ಮಳೆಯ ಧ್ವನಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಅವರು ತರಾತುರಿಯಲ್ಲಿ ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಡ್ರಮ್ ಮಾಡಿದರು. ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಬೀಸುವ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಪ್ಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿತು. ಬೆಳಗಿನ ವೇಳೆಗೆ ಮಳೆ ನಿಂತಿತು. ಆಕಾಶವು ಇನ್ನೂ ಭಾರೀ ಬೂದು ಮೋಡಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು. ನಿಕಿತಾ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದಳು ಮತ್ತು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದಳು. ಹಿಮದ ಯಾವುದೇ ಕುರುಹು ಉಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.
(ಎ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಪ್ರಕಾರ).

ಅತ್ಯಂತ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ.
ಹೊಲಗಳೆಲ್ಲ ಕತ್ತಲು. ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಸಿರು. ಅದರ ಮೇಲೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಚಿಗುರುಗಳು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಚಳಿಗಾಲದ ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಯಾವಾಗ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು? ನೀನು ಯಾವಾಗ ಬೆಳೆದೆ? ಇದು ಚಳಿಗಾಲದ ರೈ. ಸಾಮೂಹಿಕ ರೈತರು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಿತ್ತಿದರು. ಹಿಮದ ಮೊದಲು ಧಾನ್ಯಗಳು ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹಿಮವು ಅವರನ್ನು ಆವರಿಸಿತು. ವಸಂತ ಬಂದಿತು. ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಹಿಮದಿಂದ ಮೊದಲು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು. ಅವರು ಎಷ್ಟು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು! ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಬೇಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
(ಇ. ಶಿಮ್ ಪ್ರಕಾರ).

ಅರಣ್ಯ ಸಂಗೀತಗಾರರು.
ಇದು ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭವಾಗಿತ್ತು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದೆವು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸ್ತಬ್ಧ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಶಬ್ದಗಳು ಕೇಳಿಬಂದವು. ನಾವು ಕೆಂಪು ಜೇಸ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಹಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡಿದರು. ಜೇಸ್ ನಿಜವಾದ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ನಾವು ಅದ್ಭುತವಾದ ಅರಣ್ಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾಯಿ ಫೋಮ್ಕಾ ನಮ್ಮ ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ಧಾವಿಸಿ ಜೇಸ್ ಅನ್ನು ಹೆದರಿಸಿತು. ನಾವು ಮೂರ್ಖ ಫೋಮ್ಕಾಗೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

ಎಲ್ಲವೂ ಎಚ್ಚರವಾಗಿದೆ.
ನಾನು ಕಣ್ಣು ತೆರೆದೆ. ಮುಂಜಾನೆ ಇನ್ನೂ ಕೆಂಪಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಗೋಚರವಾಯಿತು. ತೆಳು ಬೂದು ಆಕಾಶವು ಹಗುರವಾಯಿತು, ತಣ್ಣಗಾಯಿತು ಮತ್ತು ನೀಲಿಯಾಯಿತು. ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮಸುಕಾದ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಮಿಟುಕಿಸಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾದವು. ಎಲೆಗಳು ಮಂಜಿನಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ. ದ್ರವ, ಆರಂಭಿಕ ತಂಗಾಳಿಯು ಈಗಾಗಲೇ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅಲೆದಾಡಲು ಮತ್ತು ಬೀಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.
(I. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಪ್ರಕಾರ).

ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಮೊದಲ ಹಿಮವು ಬಂದಿತು. ಅದು ಮನೆಯ ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ತಣ್ಣನೆಯ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿತು, ಛಾವಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಧಾನ್ಯದ ಹಿಮವನ್ನು ಚಿಮುಕಿಸಿತು ಮತ್ತು ಪಾದದ ಕೆಳಗೆ ಕುಗ್ಗಿತು. ಫರ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೈನ್‌ಗಳು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿವೆ, ಚಿತ್ರಿಸಿದಂತೆ. ಬೆಳಕು, ಹೊಳೆಯುವ ಹಿಮವು ಲ್ಯಾಸಿ ಬರ್ಚ್‌ಗಳಿಂದ ಟೋಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲರ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿತು.

ಮಳೆಯ ಶರತ್ಕಾಲದ ದಿನಗಳು ಮುಗಿದಿವೆ. ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಮವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಕಾರ್ಪೆಟ್ನಂತೆ ಮಲಗಿತ್ತು. ಕೊಳವು ಐಸ್ ಕ್ರಸ್ಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಸಿದಿರುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನೆಗೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಗರಿಗಳಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇದು ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಿಗೆ ಹುಳಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರು. ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಟೈಟ್‌ಮೈಸ್‌ಗಳು ಹುಳಗಳಿಗೆ ಸೇರುತ್ತವೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು.

ಹಿಮಪಾತವು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ. ಚಳಿಗಾಲವು ಪೂರ್ಣ ನೌಕಾಯಾನದಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿದೆ. ಪೊದೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟಂಪ್ಗಳು ಬಿಳಿ ಅಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತಿವೆ. ಕಡಿಮೆ ಮೋಡಗಳು ಕಾಡಿನ ಮೇಲೆ ಹರಿದಾಡುತ್ತವೆ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಕಾಡಿನ ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ಕರಡಿ ಒಂದು ಗುಹೆಗೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ಮೃದುವಾದ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಪೈನ್ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ತಂದನು. ಅಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಕ್ರ್ಯಾಕ್ಲಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ. ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ. ಆದರೆ ಕರಡಿ ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ದಿನ ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಬಿಳಿ ಮೋಡವು ಏರಿತು. ಅದು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ನಡೆದಿತು. ಮೋಡ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಬಂದು ನಿಂತಿತು. ಆಗ ಅವನಿಂದ ಮಿಂಚು ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಗುಡುಗು ಬಡಿಯಿತು. ಮಳೆ ಸುರಿಯತೊಡಗಿತು. ಮಳೆಯ ನಂತರ, ಮೂರು ಕಾಮನಬಿಲ್ಲುಗಳು ಒಮ್ಮೆಗೆ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಜನರು ಮಳೆಬಿಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಿದರು: ರಷ್ಯಾದ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ ಜನಿಸಿದನು. ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಆಯಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಬಂದನು. ನೆಲ ನಡುಗಿತು. ಓಕ್ ಮರಗಳು ತಮ್ಮ ತುದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡಿದವು. ಒಂದು ಅಲೆಯು ಸರೋವರಗಳಾದ್ಯಂತ ದಡದಿಂದ ದಡಕ್ಕೆ ಓಡಿತು.

ದೊಡ್ಡ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮಿಗೆ ಎಳೆಯಲಾಯಿತು. ಇದು ತಣ್ಣನೆಯ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಅದರ ಸಂಕುಚಿತ ಶಾಖೆಗಳು ಕರಗಿದವು. ಅವಳು ಎದ್ದು ನಯವಾದಳು. ಇಡೀ ಮನೆ ಪೈನ್ ವಾಸನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅಲಂಕಾರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ತಂದು, ಮರದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟು ಅದನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೋಬ್ವೆಬ್ನಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡರು, ಬೆಳ್ಳಿಯ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿದರು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಹೊಳೆಯಿತು, ಚಿನ್ನ, ಕಿಡಿಗಳು, ದೀರ್ಘ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಮಿನುಗಿತು. ಅದರಿಂದ ಬೆಳಕು ದಪ್ಪ, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಪೈನ್ ಸೂಜಿಯ ವಾಸನೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ತೀವ್ರವಾದ ಹಿಮವು ಮುಂಚೆಯೇ ಅಪ್ಪಳಿಸಿತು. ಅವರು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದರು. ಕೊಳವು ಬಲವಾದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು. ಬರಿಯ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಗಿತು. ಎಳೆಯ ಮರಗಳಿಗೆ ಚಳಿಯಿತ್ತು. ಆದರೆ ನಂತರ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹಿಮ ಬಿದ್ದಿತು. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಪೊದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟಂಪ್ ಹಿಮದ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು. ಚಳಿಗಾಲದ ಧಾನ್ಯಗಳು ತಣ್ಣಗಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿವೆ. ಅವರು ಹಿಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ಶೀತ, ಶಾಂತ.

ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯ © ಎಲ್ಲಾ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಮೂರನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತಿವೆ. ಆದರೆ, ಯಾವುದೇ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್, ಅದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಗ್ರೇಡ್ 3 ಗಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವಧಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಪದಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅವಧಿಯಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪಿರಿಯಡ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಈ ತಿದ್ದುಪಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಪರಿಮಾಣ:

1 ನೇ ತರಗತಿ - 15 - 17 ಪದಗಳು.
2 ನೇ ತರಗತಿ - 1 ನೇ - 2 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ - 25 - 35 ಪದಗಳು.
2 ನೇ ಗ್ರೇಡ್ - 3-4 ಕ್ವಾರ್ಟರ್ - 35 - 52 ಪದಗಳು.
3 ನೇ ತರಗತಿ - 1 ನೇ - 2 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ - 45 - 53 ಪದಗಳು.
3 ನೇ ಗ್ರೇಡ್ - 3-4 ಕ್ವಾರ್ಟರ್ - 53 - 73 ಪದಗಳು.
4 ನೇ ತರಗತಿ - 1 ನೇ - 2 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ - 58 - 77 ಪದಗಳು.
4 ನೇ ತರಗತಿ - 3-4 ತ್ರೈಮಾಸಿಕ - 76 - 93 ಪದಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ 3 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, UMK ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್: “ಪ್ರಸ್ತಾಪ. ಪದ ಮತ್ತು ಅದರ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥ"

ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯ

ಅಕ್ಟೋಬರ್. ಮರಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಉದುರಿಹೋಗಿವೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲೆಗಳು ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕಪ್ಪುಹಕ್ಕಿಗಳು ಪರ್ವತದ ಬೂದಿಯ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವರು ಸಿಹಿ ಹಣ್ಣುಗಳ ಗೊಂಚಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಓಕ್ ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಜೇಸ್ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದವು. ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಹೇಝಲ್ ಗ್ರೌಸ್ ಕಾಡಿನ ದಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು: ಕೈಬಿಡಲಾಯಿತು, ಹ್ಯಾಝೆಲ್ ಗ್ರೌಸ್.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳು

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ವಾಕ್ಯದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ಆಯ್ಕೆ 1 - ವಾಕ್ಯ 5 (ಅವರು ಸಿಹಿ ಹಣ್ಣುಗಳ ಗೊಂಚಲುಗಳನ್ನು ಕೊಚ್ಚಿದರು)

ಆಯ್ಕೆ 2 - ವಾಕ್ಯ 8 (ಹಝೆಲ್ ಗ್ರೌಸ್ ಕಾಡಿನ ಪೊದೆಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು)

ವಾಕ್ಯದಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟು (adj. + ನಾಮಪದ) ಬರೆಯಿರಿ

ಆಯ್ಕೆ 1 - ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯದಿಂದ

ಆಯ್ಕೆ 2 - ಐದನೇ ವಾಕ್ಯದಿಂದ

*. ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (3 ಪದಗಳು)

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್: “ಪದ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ. ಪದದ ಸಂಯೋಜನೆ"

ನವೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಳಿ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ಹವಾಮಾನವು ತೇವವಾಗಿದೆ. ತಿಂಗಳು ಪೂರ್ತಿ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ. ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿವೆ. ಎಲೆಗಳು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಬರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರಗಳಿಂದ ಬಿದ್ದಿವೆ. ನೆಲವನ್ನು ಎಲೆಗಳ ಕಾರ್ಪೆಟ್ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಓಕ್ ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಒಣ ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮೌನ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡು ಬಂದಿತು. ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದೆ. ನದಿಯ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಹಕ್ಕಿಯೊಂದು ಕುಳಿತಿತ್ತು. ಇದು ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಹಾಡಾಗಿತ್ತು.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ 3 ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ಆಯ್ಕೆ 1 - ಪಠ್ಯದ ಮೊದಲ ಭಾಗದಿಂದ

ಆಯ್ಕೆ 2 - ಪಠ್ಯದ ಎರಡನೇ ಭಾಗದಿಂದ

ಒಂದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ 3 ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಮೂಲವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ಆಯ್ಕೆ 1 - ಆಹಾರ

ಆಯ್ಕೆ 2 - ಶಿಳ್ಳೆ

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್: "ಪದಗಳ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳ ಕಾಗುಣಿತ"

ಅದ್ಭುತ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ

ಲಘುವಾಗಿ ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ. ಹಿಮದ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಪದರಗಳು ನೆಲ ಮತ್ತು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತವೆ. ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯುವ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವಿತ್ತು. ಹುಡುಗರು ಅದನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಅರಣ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೇಲೆ ರೋವಾನ್ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿದರು. ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಶಾಖೆಗಳಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲೆಕೋಸಿನ ತಲೆಯನ್ನು ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಲಾಯಿತು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಹಿಂಡು ಮರದ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದವು. ಸಂಜೆ ಎರಡು ಮೊಲಗಳು ಓಡಿ ಬಂದವು. ಅವರು ರುಚಿಕರವಾದ ಭೋಜನವನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದಿಂದ 3 ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಆಯ್ಕೆ 1 ಫೀಡರ್, ಆಗಮನ, ಜಲಾಂತರ್ಗಾಮಿಗಳು

ಆಯ್ಕೆ 2 ಸಕ್ಕರೆ ಬೌಲ್, ಸೂರ್ಯಾಸ್ತ, ಫ್ರಾಸ್ಟ್

*ಈ ಪದಗಳಿಗೆ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಂಟೊನಿಮ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ಆಯ್ಕೆ 1 ಮಾರಾಟ -....., ನಿರ್ಗಮಿಸಿ -.....

ಆಯ್ಕೆ 2 ಮೌನವಾಗಿರಿ...., ಬನ್ನಿ-....

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್: "ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಕಾಗುಣಿತ, ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯಿಲ್ಲದ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ."

ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್

ಇದು ಅದ್ಭುತ ಚಳಿಗಾಲದ ದಿನ. ಲಘುವಾದ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ. ಮರಗಳು ಬಿಳಿ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೊಳವು ಐಸ್ ಕ್ರಸ್ಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ನೆಲದ ಮೇಲೆ ದಟ್ಟವಾದ ಹಿಮದ ಹೊದಿಕೆ ಇದೆ. ಹುಡುಗರು ಬೀದಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು. ಅವರು ಹಿಮಮಾನವವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಲಘುವಾದ ಐಸ್ ತುಂಡುಗಳಿಂದ, ಅವನ ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೂಗು ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ನಿಂದ ಮತ್ತು ಅವನ ಹುಬ್ಬುಗಳು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟವು. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ವಿನೋದ!

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದಿಂದ 1 ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನದೊಂದಿಗೆ, ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನದೊಂದಿಗೆ, ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ವಿಂಗಡಿಸಿ

ಆಯ್ಕೆ 1 ಬರ್ಚ್, ಗಿಡ, ಎಲೆಕೋಸು.

ಆಯ್ಕೆ 2 ಬೆರ್ರಿ, ಬೊಲೆಟಸ್, ಟೊಮ್ಯಾಟೊ.

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಪದಗಳಿಂದ ಒಂದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಕನ್ಸೋಲ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಆಯ್ಕೆ 1: ಫ್ಲೈ,...

ಆಯ್ಕೆ 2 ನಡಿಗೆ,...

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿರ್ದೇಶನ: "ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದಗಳು, ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ನಾಮಪದಗಳು"

ಮೀನುಗಾರಿಕೆ

ನಾವು ವೋಲ್ಗಾ ದಡದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನದಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತ್ತು. ಮೀನುಗಾರರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು. ಮೀನುಗಾರ ಆಂಡ್ರೆ ತನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಮಗ ವನ್ಯನನ್ನು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದ. ಮೀನುಗಾರರು ದೂರ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು. ಅವರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಬಲೆಗಳನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇಳಿಸಿದರು. ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು. ಎಲ್ಲರೂ ಮೋಜು ಮಾಡಿದರು. ವನ್ಯಾ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಳು. ಅವರು ಬಲೆಗಳಿಂದ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇವೆ.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ...

ಆಯ್ಕೆ 1 - ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ

ಆಯ್ಕೆ 2 - ಹತ್ತನೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ

* ಅನಿಮೇಟ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ತಲಾ 2 ಪದಗಳು.

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿರ್ದೇಶನ: "ನಾಮಪದ"

ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಟೈಗಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಲಾಡ್ಜ್ ಕ್ರಾಸ್ನುಖಾ ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿತ್ತು. ಸುತ್ತಲೂ ಸ್ತಬ್ಧ. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ವೋವಾ ಈ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಜೊಂಡುಗಳು ದಡದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸದ್ದುಮಾಡಿದವು. ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಪ್ರತಿ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ. ಮೊದಲ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಮುಂಜಾನೆ ಅವರ ತಾಯಿ ಅವರನ್ನು ದಡಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ಮಕ್ಕಳು ಕೋಮಲ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಮೆಲ್ಲುತ್ತಿದ್ದರು. ತಾಯಿ ಸಂತಸಪಟ್ಟರು.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳು

ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ

ಆಯ್ಕೆ 1 - 6 ವಾಕ್ಯಗಳು (ರೀಡ್ಸ್ ದಡದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸದ್ದುಮಾಡಿದವು)

ಆಯ್ಕೆ 2 - 9 ವಾಕ್ಯಗಳು (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ತಾಯಿ ಅವರನ್ನು ದಡಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು)

ನಾಮಪದಗಳ ಪ್ರಕರಣ ಮತ್ತು ಲಿಂಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

ಆಯ್ಕೆ 1 - ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯ (ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಟೈಗಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು)

ಆಯ್ಕೆ 2 - ಹತ್ತನೇ ವಾಕ್ಯ (ಮಕ್ಕಳು ಕೋಮಲ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಂಡರು)

ಆಯ್ಕೆ 1. ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುವ 3 ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ಆಯ್ಕೆ 2. ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುವ 3 ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ನಿಯಂತ್ರಣ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್

ಗ್ರೇಡ್ 3 `ರಷ್ಯನ್ ಶಾಲೆ` ಗಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು

ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಆಂಡ್ರೇ ಮತ್ತು ಯುರಾ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ನಾಯಿ ತುಜಿಕ್ ಹತ್ತಿರ ಓಡುತ್ತಿದೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಡುತ್ತವೆ. ಅಳಿಲುಗಳು ಕೊಂಬೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿವೆ. ಬೂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ

ವಾಕ್ಯ 4 ರಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ: ವಿನೋದ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಬೂದು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು.

ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ, ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳ ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪದಗಳಲ್ಲಿ: ಶಾಖೆಗಳು, ಅಳಿಲುಗಳು.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತೋಪಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. Zhuchka ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ. ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಅಳಿಲು ಪೈನ್ ಕೋನ್‌ಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಿದೆ. ರಾಶಿ ಹಾಕಿದ ಮರಕುಟಿಗಗಳು ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ತೋಪಿನಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು!

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

ಝಿ-ಶಿ, ಚಾ-ಶ, ಚು-ಶು, ಚ್‌ಕೆ-ಚ್‌ಎನ್ ಕಾಗುಣಿತಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್ ಮಾಡಿ.

ವಾಕ್ಯ 4 ರಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್:

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ನೋಟ್ಬುಕ್, ಆಡಳಿತಗಾರ, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಹುಡುಗಿ, ಎಲೆಕೋಸು, ಬೆರ್ರಿ, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಹುಡುಗರಿಗೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಏಪ್ರಿಲ್ ಬಂದಿದೆ. ಇನ್ನು ಹಿಮವಿಲ್ಲ. ಸೂರ್ಯನು ಇಡೀ ದಿನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮುಖಮಂಟಪದ ಬಳಿ ಹೊಳೆಗಳು ಜೋರಾಗಿ ಗೊಣಗುತ್ತವೆ. ಅಲಿಯೋಶಾ ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ಕಾಗದದ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ

ವಾಕ್ಯ 3 ರಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳು: ಹುಡುಗರು, ದೀಪಗಳು, ಸ್ಕೇಟ್ಗಳು, ಹೊಳೆಗಳು, ಬಲವಾದವು.

ಕೊನೆಯ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ವ್ಯಂಜನಗಳ ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವ್ಯಂಜನಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 7

ಪಪ್ಪಿ ಶಾರಿಕ್.

ಅಂಕಲ್ ವಿತ್ಯ ನಾಯಿಮರಿಯನ್ನು ತಂದರು. ಪೆಟ್ಯಾ ನಾಯಿಗೆ ಶಾರಿಕ್ ಎಂದು ಹೆಸರಿಟ್ಟರು. ಚೆಂಡು ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿತ್ತು. ಅವರು ಬನ್ ಮತ್ತು ಸೂಪ್ ತಿಂದರು. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಪೆಟ್ಯಾ ಕಾಮೆಂಕಾ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಡಚಾಗೆ ಹೋದನು. ಹುಡುಗ ನಾಯಿ ಮರಿಯನ್ನೂ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಜ್ಮಾ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿದ್ದರು.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

1 ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಸರಿಯಾದ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿ

ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳು: ಹುಡುಗ, ನಾಯಿ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಕೆಂಪು, ಬೇಸಿಗೆ.

ವಾಕ್ಯ 5 ರಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 10

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.

ಡೆನಿಸ್ ತನ್ನ ಅಜ್ಜನೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟನು. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಮೊಳಗುವ ಹಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಡು ಸ್ವಾಗತಿಸಿತು. ಇಲ್ಲಿ ರೂಕ್‌ಗಳ ಹಿಂಡು ಇದೆ. ಅವರು ಶನಿವಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಂದರು. ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗುಟಾದ ಎಲೆಗಳು ಸಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಸೊಂಪಾದ ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಾಡಿನ ಹೂವುಗಳು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದವು. ಅಜ್ಜ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಗನಿಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರು.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ.

ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾಮಪದವನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಎರಡು ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟ, ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ವರ್ಗಾವಣೆಗಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸಿ: ಹಿಂಡು, ಶನಿವಾರ, ಜಿಗುಟಾದ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಹೇಳಿದರು.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 11

ಒಂದು ಅಳಿಲು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಅಳಿಲಿನ ಗೂಡು ಟೊಳ್ಳಾದ ಪೈನ್ ಮರದಲ್ಲಿದೆ. ಅವಳು ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಒಣಗಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ. ಹಿಮವು ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಹಾದಿಗಳನ್ನು ಆವರಿಸಿತು. ಫ್ರಾಸ್ಟ್ ಕ್ರ್ಯಾಕ್ಲಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ. ಆಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮತ್ತು ಅಳಿಲು ಬೆಚ್ಚಗೆ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ.

ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ.

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ 2 ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಮೂಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ-ಧ್ವನಿರಹಿತತೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ 2 ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಚಳಿಗಾಲದ ಪದಕ್ಕೆ ಒಂದೇ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಮೂಲವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

FROST ಪದವನ್ನು ಲಿಪ್ಯಂತರ ಮಾಡಿ.

ಇನ್‌ಪುಟ್ ಚೆಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಹುಡುಗರು ಅರಣ್ಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಹುಡುಗರು ತೋಪಿಗೆ ಹೋದರು. ಅಲ್ಲೊಂದು ದೊಡ್ಡ ಓಕ್ ಮರವಿತ್ತು. ಟೊಳ್ಳು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಗೂಬೆಯ ಗೂಡು ಇತ್ತು. ಹುಡುಗರು ಗೂಡಿನಿಂದ ಗೂಬೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಗೂಬೆ ಮನೆಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಅವಳು ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಕಿರುಚಿದಳು. ಮಿಶಾ ಮತ್ತು ಕೊಲ್ಯಾ ಗೂಬೆಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದರು. (42 ಪದಗಳು)

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ತೋಪಿನೊಳಗೆ ನಡೆಯಿರಿ.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಇಡೀ ವರ್ಗವು ತೋಪುಗೆ ಹೋಯಿತು. ಮರಗಳು ಸೊಗಸಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದವು. ಎಲೆಗಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್‌ನಂತೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಪಾದದ ಕೆಳಗೆ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ರೋವನ್ ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳ ಕೆಂಪು ಗೊಂಚಲುಗಳು ನೇತಾಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಹುಡುಗರು ಹಳೆಯ ಹಕ್ಕಿಯ ಗೂಡನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಹುಡುಗಿಯರು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮೋಜಿನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. (48 ಪದಗಳು)

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

ಐದನೇ ಮತ್ತು ಆರನೇ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಒಂದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಮೂಲವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ: ಸ್ಲೈಡ್, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ನಗು.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3

ರಾತ್ರಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಮವಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅದು ಹಿಮಪಾತವಾಯಿತು. ಇದು ಮೃದು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ. ಮನೆಯ ಸಮೀಪವಿರುವ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಕೋಟುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ. ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಮರಗಳಿಂದ ಹಿಮದ ಪದರಗಳು ಬಿದ್ದವು. ಅಂಗಳದಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು! ಬೆಚ್ಚಗಿನ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳು, ಕೈಗವಸುಗಳು ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಹಿಮಪಾತವನ್ನು ಕೋಟೆಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರು. ಹುಡುಗರು ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಐಸ್ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಜಾರು! ನೀವು ಐಸ್ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. (60 ಪದಗಳು)

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

ಮೊದಲ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. (ಆಯ್ಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ)

ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪದವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ: ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್, ಅದ್ಭುತ ಹಸಿರು, ಪುಟ್ಟಿ.

ದುರ್ಬಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಪಕ್ಷಿಗಳು.

ಮೊದಲ ಹಿಮವನ್ನು ಯಾರು ನೋಡಿಲ್ಲ? ಒಂದು ಸುಂದರ ನೋಟ! ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮೃದುವಾದ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹಿಮವು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಿತು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮರವೂ ಪ್ರತಿ ಪೊದೆಯೂ ಹಿಮದ ಟೋಪಿಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು. ಸಂಜೆ, ಕಪ್ಪು ಗ್ರೌಸ್ ಎತ್ತರದ ಬರ್ಚ್‌ಗಳಿಂದ ಹಿಮಕ್ಕೆ ಧುಮುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಅವರು ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಕೆಲವು ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಿದರು, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿದರು. ಇದು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಣಿಯು ಅದನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರೊಳಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. (58 ಪದಗಳು)

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಒಂದೇ ನಿಯಮವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 5

ಡಿಸೆಂಬರ್. ಘನೀಕರಿಸುವ. ಸುತ್ತಲೂ ಹಿಮವಿದೆ. ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮಂಜುಚಕ್ಕೆಗಳು ಇವೆ. ಬರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರಗಳ ಎಲೆಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬಿದ್ದಿವೆ. ಓಕ್ ಮರಗಳ ಎಲೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ. ಮೌನ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡು ಬಂದಿತು. ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದೆ. ನದಿಯ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಹಕ್ಕಿಯೊಂದು ಕುಳಿತಿತ್ತು. ನಾನು ಅವಳ ಕಡೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದೆ. ಹಕ್ಕಿ ನೀರಿಗೆ ಹಾರಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಅವಳು ಮುಳುಗಿದಳು ಎಂದು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಈ ನದಿಯ ತಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿರುವವರು ಯಾರು? ಇದು ಡಿಪ್ಪರ್, ಅಥವಾ ನೀರಿನ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ. (60 ಪದಗಳು)

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

ಸದಸ್ಯರ ಮೂಲಕ ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ಹತ್ತನೇ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ. (ಆಯ್ಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ)

ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ: ಆಸ್ಪೆನ್, ಪರಿವರ್ತನೆ.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 6

ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್.

ಇದು ಅದ್ಭುತ ಚಳಿಗಾಲದ ದಿನ. ಲಘುವಾದ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ. ಮರಗಳು ಬಿಳಿ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೊಳವು ಐಸ್ ಕ್ರಸ್ಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರ ಗುಂಪು ಬೀದಿಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು. ಅವರು ಹಿಮಮಾನವವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಲಘುವಾದ ಐಸ್ ತುಂಡುಗಳಿಂದ, ಅವನ ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೂಗು ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ನಿಂದ ಮತ್ತು ಅವನ ಹುಬ್ಬುಗಳು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟವು. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ವಿನೋದ! (47 ಪದಗಳು)

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಪದಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿ (ರೂಪಾಂತರಗಳ ಪ್ರಕಾರ): ಚಳಿಗಾಲ, ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ಗಳು; ಬಿಳಿ, ಕ್ಯಾರೆಟ್.

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಪದವನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 7

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ವಿತ್ಯಾ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ. ಯೂರಿವೊ ಗ್ರಾಮವು ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿದೆ. ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಈಗಾಗಲೇ ನದಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮೀನು - ರಫ್. ಹುಡುಗರೂ ದೊಡ್ಡ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದರು. ಪರ್ಚ್, ಬ್ರೀಮ್ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕುಮೀನು ಇದ್ದವು. ಹುಡುಗರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಂದು ದಿನ ಅವರು ಕಾಡಿನ ಮರುಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು. ಮೌನ. ಕಂದರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಚಿಲುಮೆಯೊಂದು ಉಕ್ಕುತ್ತಿತ್ತು. ಹುಡುಗರು ಕಾಡಿನ ಪೊದೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು. (63 ಪದಗಳು)

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಐದನೇ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಐದು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಬಿಲಾಂಟ್ ವ್ಯಂಜನದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಿರಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 8

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯನು ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಗಳು ಕತ್ತಲೆಯಾದವು. ನದಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು. ಕಣಿವೆಯಲ್ಲಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುವ ತೊರೆಗಳು ಜಿನುಗಲಾರಂಭಿಸಿದವು. ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ರಾಳದ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಉಬ್ಬಿದವು. ವಿಲೋಗಳ ಮೇಲೆ ಮೃದುವಾದ ಪಫ್ಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮೊಲವು ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿಗೆ ಓಡಿಹೋಯಿತು. ವಯಸ್ಸಾದ ಮೂಸ್ ಹಸು ಕರುದೊಂದಿಗೆ ತೆರವಿಗೆ ಬಂದಿತು. ಕರಡಿ ತನ್ನ ಮರಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ನಡಿಗೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

1 ಆಯ್ಕೆ

1. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ನಾಲ್ಕನೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ.

ಕಿರಿದಾದ ಹೊಳೆ -

ಪರಿಶ್ರಮಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ -

3. ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಬಹುವಚನ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

4. ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ: ಸಕ್ಕರೆ, ಮರದ, ಆಳವಾದ.

ಆಯ್ಕೆ 2

1. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಐದನೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ.

2. ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ:

ಹೇಡಿ ಹುಡುಗ -

ಎತ್ತರದ ಪೊದೆ -

3. ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಪಠ್ಯದಿಂದ ನಪುಂಸಕ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

4. ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ: ಉತ್ತರ, ಅಬ್ಬರದ, ಅಸಾಧಾರಣ.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 9

ವಸಂತ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ.

ಇದು ಏಪ್ರಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿತು. ಮುಂಜಾನೆ ಸೂರ್ಯ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೋಡಿದನು. ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಹಿಮವು ತಮ್ಮ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಹಿಮವು ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಟ್ಟಗಳನ್ನು ಆವರಿಸಿತು. ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಯಿತು. ಸೂರ್ಯ ಹೊರಬಂದು ಬೆಳಗಿನ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ತಿಂದನು. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮಾತನಾಡುವ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಕಣಿವೆಯಲ್ಲಿ ಹರಿಯಿತು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಬೇರುಗಳ ಕೆಳಗೆ, ಅವರು ಆಳವಾದ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಒಂದು ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಸಿಹಿಯಾಗಿ ಮಲಗಿತ್ತು. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಈ ಏಕಾಂತ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಎದ್ದೇಳಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ತಣ್ಣನೆಯ ಹೊಳೆ ಒಣಗಿದ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತೆವಳುತ್ತಾ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿತು. (79 ಪದಗಳು)

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

ಏಳನೇ ಮತ್ತು ಒಂಬತ್ತನೇ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ

ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿ: 1-ಲಿಟ್, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಬರ್ಚ್ಗಳು; 2-ಹಂಗ್, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಸ್ಥಳ.

ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ಗೋಲ್ಡನ್ ಸೂರ್ಯನ ಉಂಗುರಗಳು ಹಸಿರು ರೀಡ್ಸ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೆವಳಿದವು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಜೊಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಇತ್ತು. ಯಾರೋ ಬಿಗಿಯಾದ ಕಾಂಡಗಳ ಮೂಲಕ ತಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಗಿಡಗಳು ನಡುಗಿದವು. ಚಪ್ಪಟೆ ಬಾತುಕೋಳಿ ಮೂಗು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಅದು ಚಿರುಷಾ ಬಾತುಕೋಳಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುತ್ತಿತ್ತು. ಅವಳ ಹಿಂದೆ, ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಒಂದೇ ಫೈಲ್ನಲ್ಲಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಆತುರಪಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಒಂದು ಬಾತುಕೋಳಿ ಕಾಂಡಗಳ ನಡುವೆ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿತು. ಅವನು ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು: ಬಾತುಕೋಳಿ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸಿತು. ತನ್ನ ಮೂಗಿನಿಂದ ಮರಿಯನ್ನು ಕತ್ತು ಹಿಡಿದು ಮೇಲೆತ್ತಿ ಶುದ್ಧ ನೀರಿಗೆ ಒಯ್ದಳು. ಫುಲ್ಮಾರ್ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಕೊಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಕೀರಲು ಮತ್ತು ಜರ್ಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಬರೆಯಿರಿ

ಡಿಕ್ಟೇಶನ್. (3ನೇ ತರಗತಿ)

"ಪದ ಸಂಯೋಜನೆ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ

ನಿಜವಾದ ಹಾಡುಗಳು.

ಹುಡುಗರು ನಡೆದರು ಅರಣ್ಯನೇರ ರಸ್ತೆ.

ದಾರಿಗಳು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದ್ದವು. ಓಡೋಣಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳು

ಅನುಸರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋದರು. ಭಯವಾಯಿತು ಹುಡುಗರೇಕಾಡಿನಲ್ಲಿ.ಅವರು ಕಿರುಚಲು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಚಳಿಗಾಲವು ಮೌನವಾಗಿದೆ ಅರಣ್ಯ.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಕಿತಾ ಪರಿಚಿತ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಳು.

ಇಲ್ಲಿ ಮೂಲಕ ಓಡಿದರುನಾಯಿ. ನಾಯಿ ಹಾಡುಗಳುಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಸತಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗನ ಅಜ್ಜ ಕಲಿಸಿದ್ದು ಹೀಗೆ. ಹುಡುಗರೇನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದರು ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಬಿಟ್ಟು ಕಾಡಿಗೆಗೇಟ್ಹೌಸ್.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ಸ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣ "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ" (ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರು: L.M. ಝೆಲೆನಿನಾ, T.E. ಖೋಖ್ಲೋವಾ) 3 ನೇ ತರಗತಿ

ಈ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯು ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ 9 ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

ಡಿಕ್ಟಾಂಟ್ 1

ಗುರಿ : ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ಮೃದು ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ವ್ಯಂಜನಗಳು, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ; ವಿಭಜಿಸುವುದುಬಿ ; ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ

ಬೋರಿಸ್ ಗ್ರಿಬೋವ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ ಗ್ಲೆಬ್ ಚೈಕಿನ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಅಲ್ಲೊಂದು ದೊಡ್ಡ ಕೊಳವಿದೆ. ದಡದಲ್ಲಿ ದಟ್ಟವಾದ ಜೊಂಡುಗಳು ಬೆಳೆದಿದ್ದವು. ಬಿಳಿ ಹಂಸವು ಜೊಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿತ್ತು. ಹುಡುಗರು ಸುಂದರವಾದ, ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು. ಬಿಸಿ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ತೆಪ್ಪವನ್ನು ಹತ್ತಿ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ದಾಟಿದರು. ಅಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಬೀಚ್ ಇದೆ.(45 ಪದಗಳು.)

ಉಲ್ಲೇಖಕ್ಕಾಗಿ ಪದಗಳು:ರೀಡ್ಸ್, ದಾಟಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ:

1. ಹೈಫನೇಟ್ ಪದಗಳಿಗೆ ಭಾಗಿಸಿ:ಹುಡುಗರೇ, ದೊಡ್ಡವರು.

2. ನಾಲ್ಕನೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡದ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ. ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಎರಡು ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

3. ಶಬ್ದಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ; ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಡಿಕ್ಟಾಂಟ್ 2

ಗುರಿ : ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಎಷ್ಟು ದೃಢವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಅರಣ್ಯ ಆದೇಶಗಳು

ನಾವು ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೇವೆ. ಗಾಳಿಯು ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಗಿದ ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಪೈನ್‌ನಿಂದ ಪೈನ್‌ಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದ ಬಳಿ ದೊಡ್ಡ ಇರುವೆ ಇತ್ತು. ಇರುವೆಗಳು ಒಂದೊಂದು ಸೂಜಿಯನ್ನು ಬೆನ್ನಿಗೆ ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಓಡಾಡುತ್ತಿದ್ದವು. ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇರುವೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡಬೇಡಿ! ಇರುವೆಗಳು ಅರಣ್ಯ ದಾದಿಯರು.(42 ಪದಗಳು.)

ಗಡಿಬಿಡಿ, ಹಾಳು ಮಾಡಬೇಡಿ, ಆರ್ಡರ್ಲೀಸ್.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

1. ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ:ಶರತ್ಕಾಲ, ಹಿಮಪಾತ, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಇಲ್ಯಾ, ಮಿಂಕ್ಸ್, ಪಾನೀಯಗಳು, ಜೇನುಗೂಡುಗಳು . ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಮೃದು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

2. ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳಿಗಾಗಿ, ಎರಡು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಗ್ರಾ ಓ ಗಂ ಓ ವಯಾ (ಮೋಡ) -

Pch ಇ ಲಿನ್ನಿ (ಜೇನುತುಪ್ಪ) -

3. ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಾಕ್ಯ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ, ಪ್ರತಿ ಪದದ ಯಾವ ಭಾಗವು ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಡಿಕ್ಟಾಂಟ್ 3

ಗುರಿ : ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ನಾಟಿ

ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು ಬಿದ್ದು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದವು. ಕ್ಯಾಟ್ ಲೋಚ್ ಅವರನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಅವನು ಬಾಣದಂತೆ ಎಲೆಯ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸಿ ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದನು. ಲೋಚ್ ಅವರು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು. ಎಂತಹ ಮೂರ್ಖ ಬೆಕ್ಕು! ಅಜ್ಜಿ ಡೇರಿಯಾ ಅವರಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹಾಲು ನೀಡಿದರು. ಬೆಕ್ಕು ಎಲೆಗಳ ರಾಶಿಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿ ನಿದ್ರಿಸಿತು.

ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳು:ಕಾವಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಧಾವಿಸಿದರು.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಬರೆಯಿರಿ, ಪ್ರತಿ ಪದದಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ಇಬ್ಬನಿಗಳು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ನಡುಗುತ್ತಿವೆ,

ಓಕ್ ಮರಗಳು ತಮ್ಮ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ

ಸ್ಲೀಪಿ ಅಣಬೆಗಳು.

V. ಕೊರ್ಕಿನ್

ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿದ ಪದವನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ.

2. ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಮೂಲವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಶರತ್ಕಾಲ, ಎಲೆ, ಏರಿಕೆ, ಮಳೆ, ಚಳಿ.

ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಕಾಗ್ನೇಟ್‌ಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

3. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ):

ಆಯ್ಕೆ I - ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯ.

ಆಯ್ಕೆ II - ಮೂರನೇ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ.

ಡಿಕ್ಟಾಂಟ್ 4

ಗುರಿ : ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯಿಲ್ಲದ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು.

ಸಂಗೀತ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಚತುರವಾಗಿ ಪೈಪ್ ನುಡಿಸಿದರು. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಕಾಡು ದುಃಖವಾಗಿದೆ. ಚಳಿ. ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. ಅವರು ಪೈಪ್ ತೆಗೆದರು. ಸಂಗೀತ ಹರಿಯತೊಡಗಿತು. ಸೂರ್ಯನು ಕಾಡಿನ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಇಣುಕಿ ನೋಡಿದನು. ಇದು ಮರದ ತುದಿಗಳನ್ನು ಚಿನ್ನಗೊಳಿಸಿತು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತೆರವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು. ಹೂಗಳು ತಲೆ ಎತ್ತಿದವು. ಎಲ್ಲರೂ ಸಂಗೀತ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಳೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನದಿಯ ಹಿಂದೆ ಹೋಯಿತು.(50 ಪದಗಳು.)

1. ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದಿಂದ 4 ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

2. ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ, 12 ನೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಾಕ್ಯ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

3. ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವು ವ್ಯಂಜನದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ:

ಬೆಟ್ಟಗಳು - ..., ಹೆಮ್ಮೆ - ..., ತಾಜಾ - ..., ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ - ..., ಸುಂದರ - ....

4. ಒಂದೇ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ವಾಸನೆ, ಸೇತುವೆಗಳು, ಸುತ್ತುವ, ಬುಟ್ಟಿ, ಪರಿವರ್ತನೆ.

ಡಿಕ್ಟಾಂಟ್ 5

ಗುರಿ : ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿರಹಿತ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ಹಿಮ ಪುಟ

ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳು ಮೌನವಾಗಿವೆ. ಡ್ರಿಫ್ಟಿಂಗ್ ಹಿಮದ ಒಂದು ತುಂಡು ರಸ್ಲ್ಸ್. ಸೂರ್ಯ ಹೊರಬಂದ. ನಾವು ಚಳಿಗಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಹಿಮ ಪುಸ್ತಕದ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಜೀವನದ ಕಥೆಯ ಜಾಡುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಈ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಉದ್ದನೆಯ ಬಾಲದ ಜಾಡು ಬಿಟ್ಟಿತು. ಕಾಗೆಯೊಂದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಡೆದಿತ್ತು.

(50 ಪದಗಳು.)

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಒಂದೇ ಮೂಲವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳಿಗೆ 2-3 ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಚೈನ್, ಪರ್ವತ, ವೇಗ, ವಸಂತ, ಚರ್ಚೆ, ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ರಿಂಕ್.

ಎಲ್ಲಾ ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

2. ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಮತ್ತು ಮೂಲವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಪದಗಳಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ"ಯಾರು ಏನು?".

3. ಈ ನಿಯಮಕ್ಕೆ 3 ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

ಕಾರ್ಟ್, ದುರ್ಬಲವಾದ, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್, ಟೋಪಿ ...

4. ಪದಗಳ ಸರಣಿಯಿಂದ, ಮೃದುವಾದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:ರಾತ್ರಿ, ಸಹಾಯ, ಹಿಮಪಾತ, ಮುಖಮಂಟಪ, ವಿನೋದ, ನೆರಳು, ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನ, ಮಳೆ, minx.

ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ 6

ಗುರಿ: ಕಲಿತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಾಗುಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪರಿಪಕ್ವತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು

ಇದು ಅದ್ಭುತ ಚಳಿಗಾಲದ ದಿನ. ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರುತ್ತಿವೆ. ನಾನು ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಕರ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ನ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ. ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕಪ್ಪು ಟೋಪಿ ಇದೆ. ಹಿಂಭಾಗ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲ ಹಳದಿ. ಹಕ್ಕಿ ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಟೈ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಸ್ತನವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ. ಇದು ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ಧರಿಸಿದಂತೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಹಕ್ಕಿ!

ಹಕ್ಕಿಯ ಕೊಕ್ಕು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತದೆ. ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು ರುಚಿಕರವಾದ ಹಂದಿಯನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ಅವರಿಗೆ ಸಂತೋಷ. (56 ಪದಗಳು.)

ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದ: ಇದ್ದಂತೆ, ಇದ್ದಂತೆ.

1. ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿಸಂ , ಪರಿಶೀಲನೆ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ.

2. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 7 ನೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ: ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ (ತಿಳಿದಿರುವ).

3. ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

4. ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ:ಸೆಂಟ್ರಿ, ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಸಂತೋಷದಾಯಕ .

ಡಿ ಇಕ್ಟಾಂಟ್ 7

ಗುರಿ: ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳಿಗೆ ಕಾಗುಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆ, ಸಿಬಿಲೆಂಟ್‌ಗಳ ನಂತರ ನಾಮಪದಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆ.

ರಹಸ್ಯ

ಇದು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಏಪ್ರಿಲ್ ದಿನವಾಗಿತ್ತು. ನಾವು ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಬಂದೆವು. ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಗಳು ಜಿನುಗಿದವು. ನಾವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆದೆವು. ಒಂದು ಮೌಸ್ ಓಡಿಹೋಯಿತು. ಕಪ್ಪೆಗಳು ನಮ್ಮ ಗಮನ ಸೆಳೆದವು. ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಅಥವಾ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ, ಅವರು ಹಿಮದ ಮೂಲಕ ಜಿಗಿದ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ತೊರೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸಿದರು. ನಾವು ಅವರನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದೆವು ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕೊಳವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆವು. ಅಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪೆಗಳು ಹಿಂಡಿದವು. ಅಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದ್ದು ಯಾವುದು? ಇದು ನಮಗೆ ನಿಗೂಢವಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿದೆ.

ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳು:ಆಕರ್ಷಿಸಿತು, ಜಯಿಸಿತು, ಅವುಗಳ ಹಿಂದೆ, ನೀರಿನ ದೇಹ .

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯ:

1. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರಕಾರ ಆರನೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

2. ಅವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ:ಏಪ್ರಿಲ್, ಕೊಳ .

3. ಪದಒಂದು ನಿಗೂಢ ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಡಿಕ್ಟಾಂಟ್ 8

ಗುರಿ: ಪುಲ್ಲಿಂಗ, ನಪುಂಸಕ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಬಹುವಚನ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ.

ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ

ಕೊನೆಯ ಹಿಮವು ನೆಲದಿಂದ ಕರಗಿದೆ. ವರ್ಷದ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸಮಯ ಬರಲಿದೆ. ನೆಲ ತಂಪಾಗಿದೆ. ಸೌಮ್ಯವಾದ ವಸಂತ ಸೂರ್ಯ ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ನೀಲಿ ಆಕಾಶವು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ. ಒಂದು ಬೆಳಕಿನ ಮೋಡವು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ತೇಲುತ್ತದೆ. ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯು ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು. ನಿದ್ದೆಯ ಕಾಡು ಬರಿಯ ನಿಂತಿದೆ. ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಊದಿಕೊಂಡಿವೆ. ವಿಲೋಗಳ ಮೇಲೆ ತೆಳುವಾದ ಮಾಪಕಗಳು ಬಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಬೂದು ಕುರಿಮರಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ಒಣ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿವೆ. ವಸಂತ ಮಾರುತವು ಮರದ ತುದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಸಂತೋಷದ ಸಮಯ.

(63 ಪದಗಳು.)

ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳು:ಮೋಡ, ಮಾಪಕಗಳು, ಕಳೆದ ವರ್ಷ .

ವ್ಯಾಯಾಮ:

1. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

2. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರಕಾರ ನಾಲ್ಕನೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

3. ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ "ಸಂತೋಷ" ಎಂಬ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಡಿಕ್ಟಾಂಟ್ 9

ಗುರಿ: ಕಾಗುಣಿತ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನಿಂದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ: ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳು, ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಧ್ವನಿ, ಧ್ವನಿರಹಿತ, ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳು, ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದು, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು,ಅಲ್ಲ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ.

ಅದ್ಭುತ ಪಕ್ಷಿ

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ದಿಯಾ ದ್ವೀಪವು ಅತಿಥಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ದಿನ ನಾವು ದ್ವೀಪದ ಆಳದಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡಿದೆವು. ನಾವು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಕಿರಿದಾದ ದಾರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದೆವು. ನಾನು ಪ್ರದೇಶದ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಫಾಲ್ಕನ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಅವನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಜಾರಿದನು, ಅಥವಾ ಆಕಾಶ ನೀಲಿ ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಏರಿದನು. ಪರಭಕ್ಷಕ ಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಿತು, ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಧುಮುಕಿ, ಅಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಧಾವಿಸಿತು. ಹಕ್ಕಿಯ ಅದ್ಭುತ ನೋಟವು ಹಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಪರೂಪದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಾನು ಗಿಡುಗವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದೆ.

(65 ಪದಗಳು.)

ಉಲ್ಲೇಖ ಪದಗಳು:ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ .

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳು.

1. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಿರಿ:ಬಗ್ಗೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ರಲ್ಲಿ, ಆನ್ .

ಅವರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು, ಕುಗ್ಗಿದರು, ಏಕತೆ.

2. ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಮೂರನೇ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ.

3. ಆರಂಭಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಲಿಂಗವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ.

ಸಹಾಯದಿಂದ, ರೈನ್‌ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮೌನವಾಗಿ, ರೈ ಬಳಿ, ಕೀಲಿಯಿಂದ, ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ, ಚೆಂಡಿನ ಬಳಿ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ.

4. ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಕೆತ್ತಿಸಿ).

ಜ್ಞಾನ ನಿಯಂತ್ರಣ- ಗ್ರೇಡ್ 3 ಗಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಅಂತಿಮ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹ - ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ವರ್ಷಗಳು, ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು, ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕ್ಷಮತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವ್ಯಾಕರಣದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳ ಸರಳ ಭಾಷಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

• "5" - ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ.
• "4" - 1-2 ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
• "3" - 3-5 ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
• "2" - 5 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದೋಷಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

1. ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಕಾಗುಣಿತ ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ;
2. ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳ ಲೋಪ ಮತ್ತು ವಿರೂಪ;
3. ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು;
4. ಈ ವರ್ಗದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಕೊರತೆ;
5. ನಿಘಂಟು ಪದಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಕಾಗುಣಿತ.

ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ದೋಷಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

1. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಆ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳು;
2. ಮುಂದಿನ ವಾಕ್ಯದ ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆದರೆ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿಯ ಏಕೈಕ ಲೋಪ;
3. ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸದೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಿಸುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರಕರಣ.

ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಡಿಕ್ಟೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಎರಡು ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು;
2. ಎರಡು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ದೋಷಗಳು;
3. ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ದೋಷಗಳು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಅಕ್ಷರದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ;
2. ಮುಗಿಯದ ಪದ;
3. ಪದದ ಹೈಫನೇಷನ್, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ;
4. ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ಬರೆಯುವುದು.

ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯಗಳು

• ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ದೋಷ-ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು "5" ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕನಿಷ್ಟ 3/4 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ "4" ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕನಿಷ್ಟ 1/2 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದರೆ "3" ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಾಕರಣದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸದಿದ್ದರೆ "2" ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ 2 ನೇ ಗ್ರೇಡ್ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ" ನಲ್ಲಿ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ಸ್

ಆದೇಶಗಳ ಪರಿಮಾಣ 3 ತರಗತಿಗಳಿಗೆ:
1 ನೇ ಮತ್ತು 2 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ - 45 - 53 ಪದಗಳು.
3 ನೇ ಮತ್ತು 4 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ - 53 - 73 ಪದಗಳು.

ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ ವಿಷಯಗಳು:

1. ಶಬ್ದಕೋಶ, ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ವ್ಯಾಕರಣ, ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಪ್ರವೇಶ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು 3 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ

3 ನೇ ತರಗತಿ 1 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ(ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು)

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು 3 ನೇ ತರಗತಿ 2 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ(ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು)

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು 3 ನೇ ತರಗತಿಯ 1 ನೇ ಅರ್ಧ(ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು)

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು 3 ನೇ ತರಗತಿ 3 ನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ(ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು)

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ 3ನೇ ತರಗತಿ(ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು)

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, 3 ನೇ ತರಗತಿ - ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಅಕ್ಟೋಬರ್. ಮರಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಉದುರಿಹೋಗಿವೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲೆಗಳು ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕಪ್ಪುಹಕ್ಕಿಗಳು ಪರ್ವತದ ಬೂದಿಯ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವರು ಸಿಹಿ ಹಣ್ಣುಗಳ ಗೊಂಚಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಓಕ್ ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಜೇಸ್ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದವು. ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಹೇಝಲ್ ಗ್ರೌಸ್ ಕಾಡಿನ ದಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ

ಕಿರಿದಾದ ದಾರಿಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು. ಅಪರೂಪಕ್ಕೆ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣ ಇಲ್ಲಿಗೆ ತೂರಿಕೊಂಡಿತ್ತು. ಬೃಹತ್ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮತ್ತು ಪೈನ್ ಮರಗಳು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿ ನಿಂತವು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಲ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದರು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹಳೆಯ ಸ್ಟಂಪ್ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಅಲ್ಲಿ ವೈಪರ್‌ನ ರಂಧ್ರವಿತ್ತು. ನಾವು ಅರಣ್ಯವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆವು. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಸಂತೋಷಭರಿತ ಹಾಡುಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದವು. ಫ್ಯೂರಿ ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು ಝೇಂಕರಿಸಿದವು. ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿದರು. ಒಂದು ಕಾರು ನಿಂತಿತು ಮತ್ತು ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೊರಟೆವು. ವೈಪರ್‌ನ ಹಿಸ್ ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಸದ್ದು ಮಾಡಿತು. ವೈಪರ್ಗಳು ಅಪಾಯಕಾರಿ. ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ

ನವೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಳಿ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ಹವಾಮಾನವು ತೇವವಾಗಿದೆ. ತಿಂಗಳು ಪೂರ್ತಿ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ. ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿವೆ. ಎಲೆಗಳು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಬರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರಗಳಿಂದ ಬಿದ್ದಿವೆ. ನೆಲವನ್ನು ಎಲೆಗಳ ಕಾರ್ಪೆಟ್ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಓಕ್ ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಒಣ ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮೌನ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಾಡು ಬಂದಿತು. ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದೆ. ನದಿಯ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಹಕ್ಕಿಯೊಂದು ಕುಳಿತಿತ್ತು. ಇದು ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಹಾಡಾಗಿತ್ತು. ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ

ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ. ಸೂರ್ಯನು ಹೊಲಗಳಿಂದ ಹಿಮವನ್ನು ಓಡಿಸಿದನು. ಮರಗಳ ಮೇಲಿನ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ತೆರೆದವು. ಎಳೆಯ ಎಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಜೇನುನೊಣ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು. ಅವಳು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿದಳು. ಜೇನುನೊಣಗಳು ಗೂಡಿನಿಂದ ಹಾರಿಹೋದವು. ಅವರು ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ನೀಲಿ ಹೂವನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಅದು ನೀಲಿ ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿತ್ತು. ಅವಳು ತನ್ನ ಕಪ್ ತೆರೆದಳು. ಸಿಹಿ ರಸ ಇತ್ತು. ಜೇನುನೊಣಗಳು ರಸವನ್ನು ಕುಡಿದು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಹಾರಿದವು. ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ

ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಹಿಂಡು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದವು. ಅವರು ವಸಂತವನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು. ಆದರೆ ನೀರು ಕಾಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಅನೇಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಸೂರ್ಯನು ಹಿಮವನ್ನು ಕರಗಿಸಿದನು. ಮನೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ನುಗ್ಗಿತು. ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಯಿತು. ಫೀಲ್ಡ್ ಮೌಸ್ ಅದರ ರಂಧ್ರದಿಂದ ಓಡಿಹೋಯಿತು. ಇಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಪೊದೆ ಇದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿದನು. ಮೌಸ್ ಪೊದೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತು. ಮೊಲಕ್ಕೂ ಕಷ್ಟ. ಅವರು ದ್ವೀಪವೊಂದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಸುತ್ತಲೂ ತಣ್ಣೀರು ಇದೆ. ಬಡವರು ಈ ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಈಜಲಾರರು. ಕಾಯಲೇಬೇಕು. (ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ)

ನನ್ನ ಅಜ್ಜ ಅರಣ್ಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ. ಸಂಜೆ ತಡವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತೋಳಗಳ ಕೂಗು ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಕೇಳಿಸಿತು. ಅಜ್ಜ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರವನ್ನು ಹತ್ತಿ ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು. ತೋಳಗಳು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದವು. ಕತ್ತಲ ರಾತ್ರಿಯಾಗಿತ್ತು. ಗಾಳಿ ಬಂದಿತು. ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳು ತೂಗಾಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಅಜ್ಜನ ಟೋಪಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಹಸಿದ ತೋಳಗಳು ಟೋಪಿಯನ್ನು ಚೂರುಚೂರು ಮಾಡಿದವು. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತೋಳಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಅಜ್ಜ ಮರದಿಂದ ಇಳಿದು ಲಾಡ್ಜಿಗೆ ಹೋದರು. (ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ)

ಗೂಬೆಗಳು ಬೇಟೆಯ ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೇಟೆಗಾರರು. ಗೂಬೆ ಶಕ್ತಿಯುತ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವು ಬಲೆಯ ಹಲ್ಲುಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಗೂಬೆಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಇಲಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಸಂಜೆ ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಹಗಲು ಬೆಳಕು ಅವರನ್ನು ಕಾಡುತ್ತದೆ. ಗೂಬೆಗಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಗರಿಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ರಾತ್ರಿಯ ಹಕ್ಕಿ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮೃದುವಾದ ಗರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅವರು ವಿಮಾನವನ್ನು ಮೌನವಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಬೇಟೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. (ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ)

ಸೆರಿಯೋಜಾ ಮತ್ತು ಅವನ ತಂದೆ ಪಕ್ಷಿ ಫೀಡರ್ ಮಾಡಿದರು. ಸೆರಿಯೋಜಾ ಉಗುರುಗಳು ಮತ್ತು ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದರು. ಅಪ್ಪ ಪ್ಲ್ಯಾನ್ ಮಾಡಿ ಅವರಿಬ್ಬರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಡೆದರು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸೆರಿಯೋಜಾ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಫೀಡರ್ಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಟ್ಮಿಸ್ ಹುಡುಗನಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಿಂದಲೂ ಹಿಂಡು ಹಿಂಡಾಗಿ ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಆತುರಪಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಸೆರಿಯೋಜಾ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಗರಿಗಳಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿನ್ನುವ ಹಕ್ಕಿ ಶೀತವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. (ವ್ಯಾಕರಣ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ)

← 1 →