ಗ್ರಿಗರ್ ಹೇಗೆ ಎಂದು ದಂತಕಥೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಗ್ರೆಗೊರಿ ದಿ ಗ್ರೇಟ್‌ನ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಯುಗದ ಮರಣಾನಂತರದ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ದಂತಕಥೆಗಳು

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು

ಸಿಂಟಾಕ್ಸ್ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಗಳು

ಮತ್ತು ಎಂಟನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ

8 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಒಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮೂರನೆಯದು

ಹತ್ತು ವರ್ಷ ಹಳೆಯದು ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಈ ಕೈಪಿಡಿಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ನೀರಸವಾಗಿವೆ. ಇವುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಚದುರಿದ ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿವೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅಥವಾ ಅಪರಿಚಿತ ಜನರ ಗಾದೆಗಳು ("ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವನು ತನ್ನ ಶ್ರಮದ ಫಲವನ್ನು ಕೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿಯು ತನ್ನ ಸೋಮಾರಿತನದ ಫಲವನ್ನು ಕೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ," "ಅಜ್ಞಾನವು ಕರಾಳ ರಾತ್ರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ”), ಅಥವಾ ಕೈಪಿಡಿಯ ಲೇಖಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳು (“ಚೌಕದಲ್ಲಿ, ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು ಹೊಸ ಥಿಯೇಟರ್ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,” “ಮಳೆಗಾಲದ ಹವಾಮಾನದಿಂದಾಗಿ, ಸುಗ್ಗಿಯ ವೇಗವು ನಿಧಾನಗೊಂಡಿದೆ”) ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಗಳು ಒಮ್ಮೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ: “ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕು,” “ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು, ಶಾಲೆಯಿಂದ ಅವನು ಯಾವ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದನೆಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು”, “ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಓದುವುದು ಸಂತೋಷದ ವ್ಯಕ್ತಿ”, “ನಾನು ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪವಿತ್ರ ವಿಷಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ”, “ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಗ್ರಾಹಕನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬ್ರೆಡ್ ಸಿಗುತ್ತದೆ”, “ನಾನು ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ", "ನನ್ನ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಮಾಡುವುದು ಜನರಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ...", "ಸಭ್ಯತೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಸಭ್ಯತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ." ಮನಸ್ಸು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರದ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ಅರ್ಥವಾಗದ ಪದಗಳು, ವಾಕ್ಯಗಳು, ಪಠ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಕ್ಷಮಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲಾಗದ ಶಿಕ್ಷಣದ ದುಂದುಗಾರಿಕೆ!

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದು ವಿವರಣೆಯಿದೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾಗುಣಿತ, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಕರಣದ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಯಾವುದೂ ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸಬಾರದು ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ - ವಿಷಯವೂ ಅಲ್ಲ. ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಜವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಂತರ ನಿಮಗೆ ಪಠ್ಯ ಬೇಕು - ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಕಾದಂಬರಿ. ಮತ್ತು ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಭಾಷಾ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಪಠ್ಯವು ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: 1) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು; 2) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಪರೂಪದ ಪಠ್ಯವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸದಸ್ಯರು, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು, ಕಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. 3) ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಘಂಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; 4) ನಿಮ್ಮ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ; 5) ಓದುವ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ... ಪಟ್ಟಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮನೆಕೆಲಸವಾಗಿ ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ನೀವು ನಿಯೋಜನೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ:

"ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ..." ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ಪಠ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಕಲಿಸಲು ತುಂಬಾ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಈ ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನವು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರದ್ದುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮೋಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಐಚ್ಛಿಕ ಟ್ರೈಫಲ್ಗಳಾಗಿವೆ. ಫೋಟೊಕಾಪಿಯರ್ ಅಥವಾ ಪ್ರಿಂಟರ್ ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ - ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಎಲ್ಲರೂ ಅಲ್ಲ! - ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್, ಸ್ಥಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವ ಅಪಾಯವಿದೆಯೇ? ಇದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪಠ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ನೀವು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು, ಪದಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು, ಪ್ರಬಂಧ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು, ಪಠ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಬೇಕು.

ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು "ಕಾಗುಣಿತ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ" ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ. ಪದದ ಸರಿಯಾದ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನವು ಬೇರೂರಿದೆ. ಈ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಿಯಮವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪಾಲಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ನಮ್ಮನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾಗುಣಿತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮಟ್ಟವು ಎಷ್ಟು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದನ್ನು ನೋಡಿದ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಬಹುಶಃ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಇತರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಅವರು ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಲ್ಲವೇ? ಬಹುಶಃ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಪಠ್ಯಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ದೋಷಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಗಾಬರಿಗೊಂಡ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ನಿರಂತರ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ಹೈಫನೇಟೆಡ್ ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ - ಇದು ಸರಿಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಚಿತ್ರವು ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿ ನರಳುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ, ಚರ್ಚೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಕಡ್ಡಾಯ ತಪಾಸಣೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು 8 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು "ಕಲೆ", "ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ" ಸಂಪುಟಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ", "ವಿಶ್ವ ಸಾಹಿತ್ಯ" "ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶ್ವಕೋಶ" ಪ್ರಕಾಶನ ಮನೆ "ಅವಂತ +". ಸಹಿ ಮಾಡದ ಏಕೈಕ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರು, ಏಳನೇ ತರಗತಿಯ ತಜ್ಞರಿಂದ ಕಡಿಮೆ ರೇಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದರು, ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಲೇಖಕರು.

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ವಿಧಗಳು

ನನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಆಶ್ಚರ್ಯಕ್ಕೆ, ನಾನು ಸಂಗೀತಗಾರನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ - ಕನಿಷ್ಠ ಅದು ಮರಿಯಾ ಗವ್ರಿಲೋವ್ನಾ ಹೇಳಿಕೊಂಡಿದೆ. ಕಲಿಕೆಯು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಸಾಗಿತು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಉಪಕರಣವಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಧಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ವರ್ಯಾ ಸೊಲೊವಿಯೋವಾ, "ಸ್ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ತಿರುಗಲು" ನನಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೊರ್ನಿ ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ನಂತರ ನನ್ನ ಈ ಒಲವನ್ನು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದರು. ಅವಳು ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನನ್ನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಳು, ಅವಳಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುವಾಗ ನಾನು ಹತ್ತಿದ ಬೇಲಿಯಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನದ, ಚಲನರಹಿತ ಮುಖದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಪಿಯಾನೋಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು.

ಅಜ್ಜಿಯ ಮರಣದ ನಂತರ ಅಜ್ಜನ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ದಿವಾಳಿಯಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಅವರು ನಮಗೆ ಪಿಯಾನೋವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು, ನಾನು ಆರು ವರ್ಷದವಳಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಮ್ಯಾಚ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದ ಅದೇ ಪಿಯಾನೋ. ಈಗ ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಕೆಲವು ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ತಂದೆ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. (ಇ. ಶ್ವಾರ್ಟ್ಜ್) ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಪರ್ಕದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಭಾಷಣದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಒಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ದಾರ್ಶನಿಕ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮಹಾನ್ ಡೆಸ್ಕಾರ್ಟೆಸ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸಲು ಹೆದರದ ಪಿಯರೆ ಗಸ್ಸೆಂಡಿ, ಹಜಾರದ ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಶಬ್ದವು ಪಾಠವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿತು. ಗಸ್ಸೆಂಡಿ ಮತ್ತು ಅವನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಹೊರಟರು. ಒಬ್ಬ ಯುವ ಕುಲೀನನು ಸೇವಕನನ್ನು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೊಡೆಯುವುದನ್ನು ಅವರು ನೋಡಿದರು. ಅಪರಿಚಿತನ ಸಂಪೂರ್ಣ ನೋಟವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣನ್ನು ಸೆಳೆದ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನ ದೊಡ್ಡ ಮೂಗು. ನೀವೇ ಏನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೀರಿ, ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಕೇಳಿದರು: ನಾನು ಮಹಾನ್ ಗಸ್ಸೆಂಡಿಯ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ಚಾವಟಿ ನನ್ನ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು. ಆದರೆ, ನಾನು ಈ ಮೂರ್ಖನನ್ನು ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕತ್ತಿಯಿಂದ ಚುಚ್ಚಬೇಕಾದರೂ ನಾನು ಈ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮನುಷ್ಯನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ! ಗಸ್ಸೆಂಡಿಯ ಧ್ವನಿಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು. ಸರಿ, ಬಹುಶಃ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಯುವಕ, ನಿನ್ನ ಹೆಸರೇನು? ಸವಿಗ್ನೆನ್ ಡಿ ಸಿರಾನೊ ಡಿ ಬರ್ಗೆರಾಕ್, ಕವಿ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಅತಿಥಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. (ಎ. ತ್ಸುಕಾನೋವ್) ಸರ್ಕಲ್ (ಫ್ರೇಮ್) ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದ.

ಇಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಣೆ, ವಿವರಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕತೆ ಇದೆಯೇ? ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯಗಳು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ?

ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಒಬ್ಬ ಯುವ ಅಥೆನಿಯನ್ ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋದನು. ತನ್ನ ಕುಡುಕ ತಂದೆ ತನ್ನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಕುಟುಂಬದ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಮುದುಕನು ಮನ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ - ಅವನು ಈಗಷ್ಟೇ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ದುರಂತವನ್ನು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರಿಗೆ ಓದಿದನು. ಇದರ ನಂತರ, ವಿವಾದವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಅವನ ಪರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವನ ಮಗನನ್ನು ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ಸುಳ್ಳುಗಾರ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಯಿತು. ದುರಂತವನ್ನು "ಈಡಿಪಸ್ ಅಟ್ ಕೊಲೊನಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮುದುಕನ ಹೆಸರು ಸೋಫೋಕ್ಲಿಸ್. (O. ಲೆವಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ) ಕಾಣೆಯಾದ ಸ್ವರವನ್ನು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಕರಡಿ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಮೂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವನು ಲೈಸಿಯಂ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಬೂತ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಇದು ತ್ಸಾರ್ಸ್ಕೊಯ್ ಸೆಲೋ ಅರಮನೆ ಮತ್ತು ಅರಮನೆ ಉದ್ಯಾನವನದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಜನರಲ್ ಜಖರ್ಜೆವ್ಸ್ಕಿಗೆ ಸೇರಿತ್ತು. ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಲೈಸಿಯಮ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವನು ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಲು ತಯಾರಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕರಡಿ ಮರಿಯ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ತಟ್ಟಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸರಪಳಿಯಿಂದ ಬಿಡಿಸಿಕೊಂಡು ಅವನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು.

ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ, ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ, ಕರಡಿ ಮರಿಯನ್ನು ಲೈಸಿಯಂನ ರಾಜಕೀಯ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ತಂದ ಘಟನೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ.

ಜನರಲ್ ಜಖರ್ಜೆವ್ಸ್ಕಿ, ಒಂದು ದಿನ ಬೂತ್ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವಾಗ, ಬೂತ್ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವನ ಭಯಾನಕತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು: ಕರಡಿ ಮರಿ ಸರಪಳಿಯಿಂದ ಸಡಿಲಗೊಂಡಿತು. ನಾವು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ: ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಮರಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಜನರಲ್ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು: ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆಗಳ ದೂರದಲ್ಲಿ ಅರಮನೆಯ ಉದ್ಯಾನವಾಗಿತ್ತು ... (ಯು. ಟೈನ್ಯಾನೋವ್) ಬರೆಯಿರಿ: 1) ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ; 2) ಅಗತ್ಯವಿರುವ ರೂಪದಲ್ಲಿರಲು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆ.

"+" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿ.

"++" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು-ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ (ವಿಷಯವಿಲ್ಲದವು) ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಸರ್ವನಾಮಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ. ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ತಂಗುದಾಣದಲ್ಲಿ ಕಂಬಳಿ ಸುತ್ತಿ ಮಲಗಿದೆವು. ನಾನು ಇನ್ನೂ ನನ್ನನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸೊಲೊವಿಯೋವ್ ಹುಡುಗಿಯರು ನನಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಹರಟೆ ಹೊಡೆದು ಎಲ್ಲರನ್ನು ನಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ. ನನ್ನ ಮುಖವು ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ನಾನು ಕುಡಿದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಯಾರಿಗೂ ಮಲಗಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಮಲಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಹೊರಗಿನಿಂದ, ನಾವು ಬಹುಶಃ ಹುಚ್ಚರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಕೊಮರೊವ್ಸ್ಕಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಗದ್ದಲದಿಂದ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ನಡೆಯುವ ನಮ್ಮ svers_iks (svers_iks - ನಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ) ಕಂಪನಿಗಳಿಗೆ ನಾನು ತುಂಬಾ ಒಲವು ತೋರುತ್ತೇನೆ. ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. (ಇ. ಶ್ವಾರ್ಟ್ಜ್) ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಭಾಷಣದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. (ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪದಗಳೊಳಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ.) ಪುರಾಣದ ಪ್ರಕಾರ, ಥೀಬನ್ ರಾಜ ಲಾಯಸ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ಜೋಕಾಸ್ಟಾ ಭಯಾನಕ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು: ಅವರ ಮಗ ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಕೊಂದು ತಾಯಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಾನೆ. . ರಾಜ ಮತ್ತು ರಾಣಿ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ತಡೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು: ಸೇವಕನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೆಣಿಗೆ ಸೂಜಿಯಿಂದ ಚುಚ್ಚಿದ ಮಗುವನ್ನು ಕಿಫೆರಾನ್ ಪರ್ವತಕ್ಕೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಅಲ್ಲಿ ಬಿಡಬೇಕಾಯಿತು. ಆದರೆ ಗುಲಾಮನು ಕ್ರೂರ ಆದೇಶವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ; ಅವನು ಕೊರಿಂಥದ ಕುರುಬನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಕೊಟ್ಟನು. ಆದ್ದರಿಂದ ಹುಡುಗನು ಕೊರಿಂತ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದ ಕಿಂಗ್ ಪಾಲಿಬಸ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ಮೆರೋಪ್ ಅವರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡನು. ಅವರು ಅವರ ಮಗನಾದರು ಮತ್ತು ಈಡಿಪಸ್ ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದರು, ಇದರರ್ಥ "ಊದಿಕೊಂಡ ಕಾಲುಗಳು". ಒಮ್ಮೆ ಒಂದು ಹಬ್ಬದಲ್ಲಿ, ಅತಿಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಈಡಿಪಸ್ ಅವರನ್ನು ದತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಈಡಿಪಸ್ ಸತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಒರಾಕಲ್‌ಗೆ ಡೆಲ್ಫಿಗೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಕೊಂದು ತಾಯಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದಾನೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡನು. ಅವನು ತನ್ನ ಮಗನೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ ಪಾಲಿಬಸ್ ಮತ್ತು ಮೆರೋಪ್ ಅನ್ನು ನಾಶಮಾಡದಂತೆ ಕೊರಿಂತ್‌ನಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಅವನು ಆತುರಪಟ್ಟನು.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸದಸ್ಯರಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಿ.

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ರಾಬರ್ಟ್ ಲೂಯಿಸ್ ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು; ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲಿಲ್ಲ. ಹೇಗಾದರೂ, ಆಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವ ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಬೇಸರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಅವನ ಪ್ರೀತಿಯ ದಾದಿ ಅವನಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದಳು. ಸಾಹಿತ್ಯದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಬರೆದ ಕವನಗಳ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅವನು ಅರ್ಪಿಸುವುದು ಅವಳಿಗೆ. ಅದನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರು ಓದುಗರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಿಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗಲು ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಆದರೆ ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ಗದ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಹದಿನೈದನೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬ್ರಿಟಿಷರ ವಿರುದ್ಧ ಸ್ಕಾಟಿಷ್ ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆದು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮುಡಿಪಾಗಿಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ತಂದೆಗೆ ಶರಣಾಗಬೇಕಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಪದವಿಗಾಗಿ ಎಡಿನ್ಬರ್ಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ನಾನು ಹೊಸ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನನ್ನನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅನಾರೋಗ್ಯವು ಅವನನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಅವರು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಓದುಗರು ತಕ್ಷಣವೇ ಲೇಖಕರಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಗಮನಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿದರು, ಅವರು ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಅದರ ಕೆಟ್ಟ ಶತ್ರು - ಕ್ಷಯರೋಗದ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಾತಾವರಣದ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ರಾಜ್ಯದ ಚಳಿಗಾಲದ ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದಲ್ಲಿ ವಿಹಾರ ನೌಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಿಲ್ಲ. ವೈದ್ಯರು ಅವನನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದನು.

ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದ ಸಮೋವಾ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಕಳೆದರು.

ಅವರು ಸಮೋವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಿದರು, ಅವರ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಜನರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಲಂಡನ್ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು. ಸಮೋವಾದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧವು ಉಂಟಾದಾಗ, ಅವರು ಒಂದು ಶಿಬಿರದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು, ಪಕ್ಷಗಳನ್ನು ಶಾಂತಿಗೆ ಮನವೊಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

ಬರಹಗಾರನ ಮರಣದ ನಂತರ, ಅರವತ್ತು ಸಮೋವಾ ಜನರು ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಅವನ ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ಪರ್ವತದ ತುದಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದರು. ಸಮಾಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ಅವರ ಪದ್ಯ ರಿಕ್ವಿಯಮ್, ಇದು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಹೈಫನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: "ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ತೋರುತ್ತದೆ? ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬರಹಗಾರನ ಯಾವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದ ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗದ ಹೆಸರೇನು?

ಭವಿಷ್ಯದ ಮಹಾನ್ ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಕವಿ ಮತ್ತು ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಯುವ ಗ್ರಿಗೊರ್ ನರೆಕಾಟ್ಸಿ, ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ತನಗೆ ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಿ, ಮಠದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಹಳ್ಳಿಯ ಹಿಂಡನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೇಯಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಡೆಯಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ದಂತಕಥೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ತನ್ನ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಂಕೇತವಾಗಿ, ಅವನು ಬಳಸದ ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಸಿದಾಗ, ಆ ರೆಂಬೆಯಿಂದ ಹಸಿರು ಪೊದೆಯು ಬೆಳೆಯಿತು.

ಶತ್ರುಗಳು ಗ್ರಿಗರ್ ವಿರುದ್ಧ ಧರ್ಮದ್ರೋಹಿ ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಚರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಕರೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಇದು ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತೊಂದು ಪವಾಡದಿಂದ ತಡೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು.

ನರೇಕ್‌ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದ ಕಾವಲುಗಾರರು ಉಪವಾಸದ ದಿನದಂದು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹುರಿದ ಪಾರಿವಾಳಗಳನ್ನು ಬಡಿಸಿದರು. ಚರ್ಚ್ ಚಾರ್ಟರ್ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಿಂದ ಕಾವಲುಗಾರರು ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು ಮತ್ತು ಗ್ರಿಗರ್ ಅವರನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದರು. ಅವನು ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾದನು, ಅವನು ಯಾವ ದಿನ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತು ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದನು ಎಂದು ಹೇಳಿದನು. ಪಾರಿವಾಳಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಜೀವ ಪಡೆದು ಹಾರಿ ಹೋದವು. ಪವಾಡದ ಸುದ್ದಿಯು ಪ್ರದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿದಾಗ, ನರೆಕಟ್ಸಿಯ ವಿಚಾರಣೆಯು ಸಹಜವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. (A. Tsukanov) ಒಂದು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ, ಧರ್ಮದ್ರೋಹಿ, ಜಾತ್ಯತೀತ, ಲೆಂಟನ್ ಎಂದರೇನು?

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ವಲಯ (ಬಾಕ್ಸ್).

ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಹಾನ್ ಫ್ರೆಂಚ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಡೆನಿಸ್ ಡಿಡೆರೊಟ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. 18 ನೇ ಶತಮಾನದ 70 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಲ ವರದಿಗಾರರಿಂದ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಬರಲು ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು. ಡಿಡೆರೊಟ್‌ಗೆ ಈ ಪ್ರವಾಸವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, "ಸಿಂಹಾಸನದ ಮೇಲೆ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ" ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಅವಳ ಪ್ರಜೆಗಳ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಇಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಅಯ್ಯೋ, ಕ್ಯಾಥರೀನ್ ಡಿಡೆರೊಟ್ ಅವರ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ದೇಶದಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ರೈತರನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಕರೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು, ಬದಲಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸನ್ನದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಕೊರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನ ಸೆಳೆದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ರಾಣಿ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲಿಲ್ಲ. ಕ್ಯಾಥರೀನ್, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಜೋಲಿಂಗ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ಡಿಡೆರೊಟ್ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟನು, ತನ್ನ ಟಿಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟನು, ಅವಳ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಮೂಗೇಟುಗಳು ಉಳಿಯುವಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಹಿಂಡಿದನು ಎಂದು ಆಸ್ಥಾನಿಕರಿಗೆ ಹೇಳಿದನು. ಕ್ಯಾಥರೀನ್ ತನ್ನ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೀಡಿದ ಅನೇಕ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ದಾರ್ಶನಿಕನು ನಿಂದಿಸಿದನು; ಅವಳ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ತಸಿಕ್ತ ವಿದೇಶಾಂಗ ನೀತಿಗಾಗಿ ಅವನು ಅವಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಖಂಡಿಸಿದನು - ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿಯ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಪಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ. .

ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ತರುವ ಬಯಕೆಗಾಗಿ, ಡಿಡೆರೊಟ್ ತನ್ನ ಜೀವನದಿಂದ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದಿಂದ ಪಾವತಿಸಿದನು. ಹಿಂದಿರುಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನ ಗಾಡಿಯು ನದಿಯ ಮೇಲಿರುವ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಿತು ಮತ್ತು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಯು ಫ್ರಾನ್ಸ್ಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಎಂದಿಗೂ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. (T. Eidelman) ಅಕ್ಷರಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

_ಟಿಕೆಟ್, ಕೆ_ರೆಸ್ಪಾಂಡೆಂಟ್, ರಾಡಿಕಲ್ ಎಂದರೇನು?

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಥರೀನ್ ಅನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮೆಮೊರಿಯಿಂದ ಮುಂದುವರಿಸಿ, ನಂತರ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ): ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿ,.... ಈ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಸೂಕ್ತವಾದವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ: ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಒಂದು ಪದವು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು. ಕ್ರೋವ್ ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿಯ ಅರ್ಥ "ಛಾವಣಿ", ಆದರೆ ಆತಿಥ್ಯದ ಆಶ್ರಯ ಅಥವಾ ಹಂಚಿಕೆ ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಆಶ್ರಯದಂತಹ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಪದವು ವಿಶಾಲವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ-"ಮನೆ." ಈ ರೀತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಭಾಗವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ.

ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಗನ್‌ಪೌಡರ್ ಎಂಬ ಪದದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಚೀನ ಅರ್ಥವೆಂದರೆ "ಧೂಳು"; ಪುಡಿ ಎಂಬುದು ಗನ್‌ಪೌಡರ್‌ನ ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಪುಡಿಯು ಗನ್ಪೌಡರ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಸ್ಫೋಟಕ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಕೋವಿಮದ್ದಿನ ಪದವು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಿದೆ. (ಯು. ಒಟ್ಕುಪ್ಶಿಕೋವ್ ಪ್ರಕಾರ) ಎರಡನೇ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅದೇ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಅದೇ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ವಲಯ (ಬಾಕ್ಸ್). ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದವು ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಟ್ರೋಜನ್ ಯುದ್ಧವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಸರ್ವಶಕ್ತ ದೇವರು ಜೀಯಸ್ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದನು ಅಥವಾ ಅವನು ವೀರರಿಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧನಾಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಅವನ ಮಗಳು ಸುಂದರ ಹೆಲೆನ್. ಇದು ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿತ್ತು. ಒಂದು ದಿನ, ಎರಿಸ್ ದೇವತೆ ಒಲಿಂಪಸ್ನ ಮೂರು ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ "ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ" ಎಂಬ ಶಾಸನದೊಂದಿಗೆ ಸೇಬನ್ನು ಎಸೆದರು - ಹೇರಾ ಅಥೇನಾ ಮತ್ತು ಅಫ್ರೋಡೈಟ್. ಪ್ರತಿ ದೇವತೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸೇಬು ಅವಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಆಶಿಸಿದರು. ಜೀಯಸ್ ವಿವಾದವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ಯಾರಿಸ್ಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದರು.

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ, ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಟ್ರೋಜನ್ ರಾಜಕುಮಾರ, ಆದರೆ ಅವರು ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ ಆದರೆ ಕುರುಬರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರಾದ ಪ್ರಿಯಮ್ ಮತ್ತು ಹೆಕುಬಾ, ತಮ್ಮ ಮಗನ ಜನನದ ಮುಂಚೆಯೇ, ಭಯಾನಕ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು: ಹುಡುಗನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಟ್ರಾಯ್ ನಾಶವಾಗುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವನ್ನು ಇಡಾ ಪರ್ವತಕ್ಕೆ ಒಯ್ಯಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಬಿಡಲಾಯಿತು. ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಅನ್ನು ಕುರುಬರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸಿದರು. ಇಲ್ಲಿ, ಇಡಾದಲ್ಲಿ, ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಮೂರು ದೇವತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿತು. ಅವರು ಅಫ್ರೋಡೈಟ್ ಅನ್ನು ವಿಜೇತರೆಂದು ಗುರುತಿಸಿದರು, ಆದರೆ ನಿರಾಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲ: ಅವರು ಯುವಕನಿಗೆ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಮಹಿಳೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು.

ಪ್ಯಾರಿಸ್ ರಾಜ ಮಗನಾಗಿ ಟ್ರಾಯ್‌ಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಅವನು ಗ್ರೀಸ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಸ್ಪಾರ್ಟಾದಲ್ಲಿ, ಅವರನ್ನು ರಾಜ ಮೆನೆಲಾಸ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಪತ್ನಿ ಹೆಲೆನ್ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು. ಅಫ್ರೋಡೈಟ್ ಸುಂದರ ಹೆಲೆನ್‌ಗೆ ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನ ಮನವೊಲಿಕೆಗೆ ಬಲಿಯಾಗುವಂತೆ ಮನವೊಲಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಟ್ರಾಯ್‌ಗೆ ಓಡಿಹೋದಳು. ವಂಚನೆಗೊಳಗಾದ ಮೆನೆಲಾಸ್ ದೊಡ್ಡ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ತನ್ನ ಸಹೋದರ ಅಗಾಮೆಮ್ನಾನ್ ಅನ್ನು ಕಮಾಂಡರ್-ಇನ್-ಚೀಫ್ ಆಗಿ ನೇಮಿಸಿ ಟ್ರಾಯ್ಗೆ ದಂಡೆತ್ತಿ ಹೋದನು. (O. ಲೆವಿನ್ಸ್ಕಯಾ) ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಭಾಷಣದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಠ್ಯವು ಯುದ್ಧದ ಕಾರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು?

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ (ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ).

ನಾವು ಸಾಗಿಸುವ ಚೀಲಗಳನ್ನು (ಪ್ರಯಾಣ ಚೀಲಗಳು, ಬೆನ್ನುಹೊರೆಗಳು) ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಸಿಡೋರಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಇದನ್ನು ಇಂದಿಗೂ ಪ್ರವಾಸಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಚೀಲಗಳು ನನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಆರಾಮವಾಗಿ ಮಲಗಿದ್ದವು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಂಬಳಿಗಳು, ಬೇಕನ್, ಲಿನಿನ್ ಬದಲಾವಣೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಹಿಂದುಳಿಯಲು ಮತ್ತು ವಿಳಂಬ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಭಯದಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷಕ್ಕೆ ಈ ಕ್ಷಣ ಬರಲಿಲ್ಲ ...

ನಾವು ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಹರಿಯುವ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಂದರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ನಿಲ್ಲುವವರೆಗೂ ಕುಡಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಹಂಬಲದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾ ಕೇಳುತ್ತಾ, ನೀರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ಮರಗಳ ಚಲಿಸುವ ನೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತೆ ಸ್ಟೆಪ್ಪೆ.

ಈಗ ಅಬಾಡ್ಜೆಖ್ಸ್ಕಯಾ ಗ್ರಾಮವು ದಿಗಂತದಲ್ಲಿ ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಿದೆ - ಅದರ ಪೈರಿ_ಎಂ_ದೂರದ ಪಾಪ್ಲರ್‌ಗಳು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ, ಅದರ ಚರ್ಚ್ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಗಾಳಿಯು ಶಾಖದಿಂದ ನಡುಗುತ್ತದೆ. ಸೊಲೊವಿಯೋವ್ ಹುಡುಗಿಯರ ಮುಖಗಳು ನಿಷ್ಠುರತೆಯ ಹಂತಕ್ಕೆ ಶಾಂತವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಯಾಸವನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಿಡೋರ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಯುರ್ಕಾ ಸೊಕೊಲೊವ್ ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅಬಾಡ್ಜೆಖ್ಸ್ಕಯಾ ಗ್ರಾಮವು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಬಿಳಿ ಗುಡಿಸಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಲೋ ಹೊಂದಿರುವ ತೋಟಗಳು.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ನಿಲುಗಡೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನದಿ ದಂಡೆ, ಕಡಿಮೆ ಹೆಡ್ಜ್, ಯಾರೊಬ್ಬರ ತೋಟಗಳು. ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ತೀರದಿಂದ ಪರಿಚಿತ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಈಜುವುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಿವರ್ತನೆಯಿಂದ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಾನು ದಣಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು. ನಾವು ಬ್ರಷ್ವುಡ್ ಅನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.ಹುಡುಗಿಯರು ಕೊಂಡರ್ ಸೂಪ್ ಅಥವಾ ರಾಗಿ ಗಂಜಿ ಹಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಇ. ಶ್ವಾರ್ಟ್ಜ್) ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಹಿಂದಿನ ವ್ಯಾಯಾಮದಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ಸಂ. 11). ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಇಲ್ಲಿ ಕಿರಣ ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ (ಸಂಕೀರ್ಣ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ), ಅವರು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಅಥವಾ ಬಯಸದ ಜನರು ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವವರಂತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಈ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನವು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುವುದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವೇನಲ್ಲ. ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಜನರು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದಿರುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾತನಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಇನ್ನೂ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಅಥವಾ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಮತ್ತು ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಭಾಷೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ಸಂವಹನ ತಂತ್ರವು ಮಾತನಾಡುವವರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. (ಎಲ್. ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ) ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ತುಣುಕನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ: "+" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, "++" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು "+++" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರಾಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ.

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ, ಉಪಭಾಷೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಜನರು - _ksp_ditions ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ದೂರದ ಹಳ್ಳಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ನೀವು ರಷ್ಯಾದ ಆಫ್-ರೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳಷ್ಟು ನಡೆಯಬೇಕು. ಎಲ್ಲೋ ನೀವು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಎಲ್ಲೋ ನೀವು ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹಾರಬಹುದು ... ಜಾನಪದ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು, ಸಂಶೋಧಕರು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಗಳು ಪ್ರವಾಸಿ ಕಯಾಕರ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಹಗುರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಹಾದಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ವಾಗತವು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ: ಹಳ್ಳಿಗರು ಅತ್ಯಂತ ಆತಿಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಿಸ್ವಾರ್ಥವಾಗಿ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ತಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯದಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಒಮ್ಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಾಮಪದ ಚಮಚದ ವಾದ್ಯಗಳ ಪ್ರಕರಣದ ಸ್ಥಳೀಯ ರೂಪವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಈ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಳುವಂತೆ: ಚಮಚ, ಚಮಚ ಅಥವಾ ಚಮಚ. ಆಗ ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದರು ಅಜ್ಜಿ, ನೀವು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತೀರಿ? ಅದಕ್ಕೆ ನಾವು ವ್ಯಂಗ್ಯದಿಂದ ತುಂಬಿದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ: ನಾವು ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ - ಪೋಕರ್‌ನೊಂದಿಗೆ. (I. Bukrinskaya, O. Karmakova) ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲದ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಇಟಾಲಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಬರಹಗಳು (ಮಾಯನ್ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ) ಸುಮೇರಿಯನ್ ಲಿಪಿಯಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ ಇದೆ. ಅದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ: ಅಂತಹ ದೂರದ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಸುಮೇರಿಯನ್ ಬರವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳೆಂದರೆ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ) ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಕಟ್ಟಲಾದ ಮುದ್ರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣ ಸಂಕೇತಗಳಾಗಿವೆ. ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಸುಮೇರಿಯನ್ನರ ಮಹೋನ್ನತ ಸಾಧನೆಯೆಂದರೆ ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಐದು ಹಸುಗಳು ಐದು ವಲಯಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಹಸುವಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ (ಪಿಕ್ಟೋಗ್ರಾಮ್) ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪೂರ್ವ-ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳಂತೆ ಹಸುವಿನ ಐದು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲ. ಕ್ರಮೇಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಯಿತು. ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು - ಚಿತ್ರಲಿಪಿಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳನ್ನು, ಸೂರ್ಯ, ಹಸು, ಪಕ್ಷಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಸಹಾಯದಿಂದ. ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿತು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೂರ್ಯನ ಚಿಹ್ನೆಯು "ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ", "ಬೆಳಕು", "ದಿನ" ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಕೆಲವು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ, ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಗುಲಾಮ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಎರಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಗುಲಾಮರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಸುಮೇರ್ಗೆ ಕರೆತರಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ಐಕಾನ್‌ಗಳು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಂತೆ ಕಾಣಲಾರಂಭಿಸಿದವು. ಸುಮೇರಿಯನ್ನರು ಬೆಣೆ-ಆಕಾರದ ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಇದು ಹಿಂದಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಹಳ ನಿಕಟವಾಗಿ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯಶಃ ಸುಮೇರಿಯನ್ ಲಿಪಿಯ ನೋಟವು ಆರ್ದ್ರ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನೊಳಗೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗೀಚಿದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರಬಹುದು. ಬೆಣೆ-ಆಕಾರದ ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಸುಮೇರಿಯನ್ ಅಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಮೆಸೊಪಟ್ಯಾಮಿಯಾದಲ್ಲಿ ಅದರ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಕ್ಯೂನಿಫಾರ್ಮ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ: ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಫೀಮ್ಗಳು. ರಿಬಸ್ ತತ್ವವು ಇದಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸುಮೇರಿಯನ್ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಬಾಣದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಾಣದ ಪದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಜೀವನ ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೂ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಖಂಡನೆ ತತ್ವವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸುಮೇರಿಯನ್ನರು ಕೆಲವು ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಧ್ವನಿ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು ಅದು ಶಬ್ದಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಣ್ಣ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಂದು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವಾಗಿದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸುಮೇರ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮಾತು ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಮೊದಲು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನಿಜವಾದ ಬರವಣಿಗೆ ಅಸಾಧ್ಯ. (M. Krongauz) ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ದಪ್ಪ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಸದಸ್ಯರನ್ನಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ.

ನಿರಾಕರಣೆ ತತ್ವ ಏನು?

ಸುಮೇರಿಯನ್ ಬರವಣಿಗೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ನಿರಾಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ, ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಹಾಸ್ಯದ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುವಾದದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದ ಅನುವಾದವು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂಲ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ ಉತ್ತಮ ಅನುವಾದಕರು ಉತ್ತಮ ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರು ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ.

ಭಾಷಾಂತರಕಾರನಿಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಶೇಷ ಕೌಶಲ್ಯವೂ ಬೇಕಾದಾಗ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. ಬರಹಗಾರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಟವನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. k_l_mbur ಆಧಾರಿತ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಜೋಕ್ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಗೆ ಬಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನಾನು ತಡವಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ?", ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನೀವು ಅಲ್ಲ, ಸರ್. ಅವಳು."

ಲೇಟ್ ಎಂಬ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದದ ಅರ್ಥ "ಲೇಟ್" ಮತ್ತು "ಲೇಟ್". ನಾಯಕ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ:

"ನಾನು ತಡವಾಗಿದ್ದೇನೆ?". ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಇಲ್ಲ, ಸರ್, ಸತ್ತವರು ನೀವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳು." ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ? ಆಟವು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅನುವಾದಕನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡನು:... (ನಿಮ್ಮ ಅನುವಾದದ ಆವೃತ್ತಿ).

ಪಾತ್ರಗಳ ಮಾತಿನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಹಳೆಯ-ಶೈಲಿಯ ಸಂಭಾವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ವಿಲಕ್ಷಣ ಹುಡುಗಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು - ಅವರು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಐರಿಶ್ ರೈತರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ರಿಯಾಜಾನ್ ಉಪಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ!) ಅಥವಾ ಅದೇ ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ. ಇಲ್ಲಿ ನಷ್ಟಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಜನಪದ ಆಡುಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಗ್ರಾಮ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗದು ಎಂದು ಅನೇಕರು ಪರಿಗಣಿಸಿರುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಲ್ಲ.

ಮೂಲ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಭಾಷೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದಾಗ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅರಬ್ ಲೇಖಕರ ಕೃತಿಗಳು ಕುರಾನ್‌ನಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ. ಅರಬ್ ಓದುಗರು ಅವರನ್ನು ವಿದ್ಯಾವಂತ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಎಂದು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ - ಬೈಬಲ್ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಚೀನ ಪುರಾಣಗಳ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು. ಅನುವಾದದಲ್ಲಿ, ಈ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಓದುಗರಿಗೆ ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ. ಯುರೋಪಿಯನ್ನರಿಗೆ, ಸುಂದರವಾದ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ಒಂಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿ ತೋರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅರೇಬಿಕ್ ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್, ಇದು ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಪೇಗನ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಸಿ ಆಫ್ರಿಕಾದ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಆಧರಿಸಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಅನುವಾದಿಸಬೇಕೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಜನರ ಬಯಕೆಯು ಅನುವಾದಕರನ್ನು ಪವಾಡವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ.

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ “+” ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ “++” ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ವಲಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸೇರಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಕುರಾನ್, ಜಾನಪದ, ಉಪಭಾಷೆ, ಪರಿಭಾಷೆ, k_l_mbur ಎಂದರೇನು?

ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ ಭಾಗಶಃ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಬಂಧ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಅವರು ಮನರಂಜನೆ, ಸಮೃದ್ಧ ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥ ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಿದರು, "ತ್ರೀ ಡುಮಾಸ್" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ A. ಮೌರೊಯಿಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ಬರಹಗಾರ ನೀರಸ, ಬರಡಾದ ಮತ್ತು ಜಿಪುಣನಾಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮವೇ? ಆದಾಗ್ಯೂ, ಡುಮಾಸ್ ಇದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ದೂಷಿಸಬಹುದು. ಡುಮಾಸ್ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ? - ವಿರಳವಾಗಿ. - ಕನಸು? - ಎಂದಿಗೂ. - ಜ್ವರದಿಂದ ಪುಟಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದೇ? "ಯಾವಾಗಲೂ," ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದರು.

ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಯುಗದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ "ಉನ್ನತ" ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾದಂಬರಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಕಡಿಮೆ" ಸಾಹಸ ಕಾದಂಬರಿಯೂ ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅಪರಾಧಗಳು, ಭಯಾನಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಅಂಶಗಳು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದವು. . ಈ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಡುಮಾಸ್ ಎರಡೂ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಸಾಹಸವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಜನಪ್ರಿಯ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು: ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ವಿವಿಧ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಡೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಹತಾಶ ಧೈರ್ಯ, ಅಜಾಗರೂಕ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ವೀರರ ಔದಾರ್ಯ. ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು, ಇತಿಹಾಸದ ವಾರ್ಷಿಕಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾದ ರಾಣಿ ಅನ್ನಿ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡಿನಲ್ ರಿಚೆಲಿಯು ಅವರಂತಹ ನೈಜ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತಿಹಾಸದ ಮುಖ್ಯ ಬುಗ್ಗೆಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಚಾರ್ಲ್ಸ್ I ರ ಮರಣದಂಡನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥೋಸ್ ಟೆಂಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ನೆನಪಿಡಿ!" ಅವನನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ; ಅಥೋಸ್ ಮತ್ತು ಡಿ'ಅರ್ಟಾಗ್ನಾನ್ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ II ರನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸಿಂಹಾಸನದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಓಹ್, ಅಷ್ಟೇ!" - ಓದುಗರು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಉದ್ಗರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಿಗಳ ರಹಸ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಎಲ್ಲರ ಉಸಿರುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ.

ಡುಮಾಸ್ ತನ್ನ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕದ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಅದರ ವಿಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದನು.

ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್ ಕಾದಂಬರಿಯ ಮುಂದಿನ ಭಾಗ (ಮುಂದಿನ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಕಾದಂಬರಿ) ಯಾವಾಗಲೂ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅಂದರೆ ಅಂತಹ ಅನೇಕ ಸ್ಥಳಗಳು ಇರಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ದೀರ್ಘ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಲ್ಲ, ಯುಗದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹೊಡೆತಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ.

ಥ್ರೀ ಮಸ್ಕಿಟೀರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಅನೇಕ ಸಂತೋಷಕರ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ನಾವು ಅವರ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಋಣಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಥೋಸ್‌ನ ಕಾಲಾಳುವಾದ ಗ್ರಿಮೌಡ್, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಏಕಾಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮಹಾನ್ ಮೂಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು ಏಕೆಂದರೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಸಾಲು ಸಾಲಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಲನ್ನು ಹೊಸ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲಮ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಸಾಲುಗಳಿಗೆ ಪಾವತಿಸುವುದಾಗಿ ಸಂಪಾದಕರು ಘೋಷಿಸಿದ ದಿನ, ಅವರ ಪರಿಚಯಸ್ಥರೊಬ್ಬರು ಡುಮಾಸ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುಟಗಳನ್ನು ಅಳಿಸಿಹಾಕಿದರು. ಹೌದು, ಅವನು ಅವನನ್ನು ಕೊಂದನು, ಅವನು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದ ಸಂದರ್ಶಕನಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದನು. ಯಾರಿಗೆ? ಗ್ರಿಮೌಡ್. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಣ್ಣ ಸಾಲುಗಳ ಸಲುವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ. (M. Sokolskaya) ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ: "+" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು "++" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರಾಕಾರ ಪದಗಳಲ್ಲಿ.

ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಆನಲ್ಸ್, ಕೊಲರೈಟ್ ಮತ್ತು ಡೈನಾಮಿಸಂ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವೇನು?

ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಪದಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬರೆಯಬೇಕಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ (ಇವು ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ).

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ವಲಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ. ಸಂಯೋಜಕಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಪ್ರತಿ ಅವಕಾಶದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ನೆಪದಲ್ಲಿ ಸೇವೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಜೀವನವು ಅಹಿತಕರವಾಯಿತು. ಆದರೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಹಿಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರಮೇಣ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಅಂಜುಬುರುಕ ಯುವಕನೊಬ್ಬ ಸಭೆಯ ಗಂಟೆಗಾಗಿ ಕಾಯುವಂತೆ, ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಒಂದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ಹಾಳಾದ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತೆ. ಆಸಕ್ತ ಬೆಕ್ಕು ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಅವಳು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪುಟದಿಂದ ಲಿಖಿತ ಹಾಳೆಗೆ ಹೋಗಲು ಶ್ರಮಿಸಿದಳು. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಕಾಲರ್ನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದೆ.

ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ನಾನು ತಲೆಯೆತ್ತಿ ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ನನ್ನ ಹಡಗು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹಾರಲಿಲ್ಲ, ಮನೆ ನಿಂತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೆಳಕು. ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ ಏನನ್ನೂ ಬೆಳಗಿಸಲಿಲ್ಲ; ಅದು ಅಸಹ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಕಿರಿಕಿರಿ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಂಜಾನೆ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಅಸಹ್ಯಕರ ಕೋಣೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಅಲ್ಟಿರೋವ್ ಅವರ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ, ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಕಳ್ಳ ನಡಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆದವು. ಹಾಳೆಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಕ್ಷರವೂ ದೀಪವಿಲ್ಲದೆ ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು.

- ದೇವರು! ಇದು ಏಪ್ರಿಲ್! ನಾನು ಉದ್ಗರಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಭಯಭೀತನಾಗಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ:

ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ದಾಟಿ ನೂರಾರು ಪದಗಳನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾನು ಪ್ರಲೋಭನೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಆರು ಪುಟಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ನಾನು ಜನರ ಬಳಿಗೆ ಮರಳಿದೆ. (M. Bulgakov) ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಒತ್ತು.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ; ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಎಲ್ಲ ಮುಗಿದು ಹೋಗಿತ್ತು ಇನ್ನು ಮಾತನಾಡಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಹಾ-ನೋಟ್ಸ್ರಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಕ್ಯುರೇಟರ್ನ ಭಯಾನಕ ದುಷ್ಟ ನೋವುಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಲು ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ; ಸಾವಿನ ಹೊರತು ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಹಾರವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈ ಆಲೋಚನೆಯು ಈಗ ಪಿಲಾತನನ್ನು ಹೊಡೆದಿದೆ. ಬಾಲ್ಕನಿಯಲ್ಲಿ ಆಗಲೇ ಬಂದ ಅದೇ ಅರ್ಥವಾಗದ ವಿಷಣ್ಣತೆ ಅವನ ಇಡೀ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಚುಚ್ಚಿತು. ಅವನು ತಕ್ಷಣ ಅವಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿತ್ತು: ಪ್ರಾಕ್ಯುರೇಟರ್‌ಗೆ ಅವನು ಶಿಕ್ಷೆಗೊಳಗಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು.

ಪಿಲಾತನು ಈ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಓಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅದು ಬಂದಂತೆ ಕ್ಷಣಮಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.

ನಂತರ ಅವನು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದನು, ಅವನಿಗೆ ಗೋಚರಿಸುವ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸರ್ವೇಕ್ಷಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಆಗಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು. ಗುಲಾಬಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಪೊದೆಯು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು, ಮೇಲಿನ ಟೆರೇಸ್‌ನ ಗಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸೈಪ್ರೆಸ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ದಾಳಿಂಬೆ ಮರ ಮತ್ತು ಹಸಿರಿನಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಪ್ರತಿಮೆ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಸ್ವತಃ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. (M. Bulgakov) ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಏಕರೂಪವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

ಕೊನೆಯ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಪರ್ಕದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಈ ಮಾದರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ.

ಬೈಜಾಂಟೈನ್ ಮತ್ತು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದಂತೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಜಾತ್ಯತೀತ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿನ ಪಠ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ಪಷ್ಟ ಗಡಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂತರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ಜೀವನ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ರಜಾದಿನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಧರ್ಮೋಪದೇಶ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸೂಚನೆಗಳು, ಚರ್ಚ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕೃತಿಗಳು. ಲೇಖಕರ ಸಮಕಾಲೀನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಅಥವಾ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಥೆ: ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಕುಮಾರರ ಮಿಲಿಟರಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ವಿದೇಶಿಯರೊಂದಿಗೆ ಯುದ್ಧಗಳು, ಆಂತರಿಕ ದ್ವೇಷಗಳು, ಜಾತ್ಯತೀತ ಪಠ್ಯಗಳು. ಆದರೆ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಥೆಯ ಸಂಕಲನಕಾರ ಇಬ್ಬರೂ ದೇವರ ಚಿತ್ತದ ಪ್ರಾವಿಡೆನ್ಸ್ ವಿವರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ಅಲೌಕಿಕತೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ನೈಜವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಧರ್ಮೋಪದೇಶಗಳ ಸಂಕಲನಕಾರರು, ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಥೆಗಳ ಲೇಖಕರು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಬೈಬಲ್‌ಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಬೈಬಲ್ನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚರ್ಚ್ ರಜಾದಿನಗಳು, ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್, ಮರಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ತನ ಪುನರುತ್ಥಾನವು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂರಕ್ಷಕನ ಐಹಿಕ ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳ ಸ್ಮರಣೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಘಟನೆಗಳ ನಿಗೂಢ ಮತ್ತು ನೈಜ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ. ನಂಬಿಕೆಯು ಕ್ರಿಸ್ತನ ನೇಟಿವಿಟಿಯ ಪ್ರತಿ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಬೇಬಿ ಜೀಸಸ್ನ ಜನನವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಈಸ್ಟರ್ನ ಪ್ರತಿ ರಜಾದಿನವು ಅವರಿಗೆ ಸತ್ತವರಿಂದ ಕ್ರಿಸ್ತನ ಹೊಸ ಪುನರುತ್ಥಾನವಾಗಿತ್ತು. ತುರೋವ್ನ ಬೋಧಕ ಕಿರಿಲ್, ಕ್ರಿಸ್ತನ ಪುನರುತ್ಥಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ, ಇಂದು ("ಈಗ") ಪದವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿರುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ.

ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ವಲಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ. ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೇನು ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿದೆ?

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಬೆಕ್ಕಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇವಾನ್‌ನನ್ನು ತುಂಬಾ ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸಿತು, ಅವನು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಅಂಟು ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಚಲನರಹಿತನಾಗಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದನು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ, ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಬಲವಾಗಿ, ಕಂಡಕ್ಟರ್‌ನ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಹೊಡೆದನು. ಅವಳು, ಬೆಕ್ಕು ಟ್ರಾಮ್‌ಗೆ ಏರುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುವಷ್ಟು ಕೋಪದಿಂದ, “ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ!..” ಎಂದು ಕೂಗಿದಳು.

N_ ಕಂಡಕ್ಟರ್‌ನ n_ pa_zhirov n_ ವಿಷಯದ ಮೂಲತತ್ವದಿಂದ ಹೊಡೆದಿದೆ: ಬೆಕ್ಕು ಟ್ರಾಮ್‌ಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವಲ್ಲ, ಅದು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವನು ಪಾವತಿಸಲು ಹೊರಟಿದ್ದಾನೆ!

ಬೆಕ್ಕು ದ್ರಾವಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ d_st_lined_beast ಕೂಡ ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.

ಕಂಡಕ್ಟರನ ಮೊದಲ ಕೂಗಿಗೆ ಅವನು ದಾಳಿಯನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಿದನು, ಬಂಡಾಯದಿಂದ ಇಳಿದು ಬಸ್ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ತನ್ನ ಮೈಯಿಂದ ಮೀಸೆಯನ್ನು ಉಜ್ಜಿದನು. ಆದರೆ ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಹಗ್ಗವನ್ನು ಎಳೆದ ತಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಟ್ರಾಮ್ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಬೆಕ್ಕು ಟ್ರಾಮ್ನಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟ ಯಾರೊಬ್ಬರಂತೆ ವರ್ತಿಸಿತು, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಗಾಡಿಗಳನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಬಿಟ್ಟ ನಂತರ, ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಪಂಜದಿಂದ ಕೊನೆಯ ಕಮಾನಿನ ಹಿಂಭಾಗದ ಕಮಾನಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ಗೋಡೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕರುಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಬೀಳಿತು, ಹೀಗೆ ತನ್ನ ಮೇನ್ ಅನ್ನು ಉಳಿಸಿತು.

ಕವಿ ತನ್ನ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದನು ಮತ್ತು ದಾರಿಹೋಕರನ್ನು ತಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಪಾದ್ರಿಯ ಹತ್ತಿರ ಒಂದು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ಅಲ್ಲ. ಇವಾನ್ ಎಷ್ಟೇ ಉತ್ಸುಕನಾಗಿದ್ದರೂ, ಬೆನ್ನಟ್ಟುವಿಕೆ ನಡೆದ ಅಲೌಕಿಕ ವೇಗದಿಂದ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನು. (M. ಬುಲ್ಗಾಕೋವ್) ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ವಲಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ. ಸಂಯೋಜಕಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಶಾಲೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಒದಗಿಸದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ.

ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಿರಿ, ಅದರ ಬೇರುಗಳು ಸ್ವರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಪಠ್ಯದ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿ. ಪಠ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಕೊನೆಯ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಹೊಸ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಿಘಂಟನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು. ಈ ಪದ ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ "ಎಂಬೆಡ್" ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುವಂತೆ ಅದನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ

ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಆಗಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಂಬಲು ರಷ್ಯಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ: ನಾವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಂಬಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಥವಾ ಅವರ ಮಾತನ್ನು ನಂಬಲು ಸಹ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ... ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಬರೆದ ನಂತರ ಅನುವಾದದೊಂದಿಗೆ ನಂಬಲು ಕ್ರಿಯಾಪದ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ಪದದ ಹೊಸ ಬಳಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆ ಅಥವಾ ಪರಿಚಿತ ಪದವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ನಿರ್ಮಾಣದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಷಾ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ "ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು" ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಅದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು - ಗಾಢವಾದ ಪದಗಳ ಜೋಡಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ. ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಲು ಸುಲಭವಾದ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. (ಎನ್. ಗೊಲುಬೆವಾ-ಮೊನಾಟ್ಕಿನಾ) ಮೊದಲ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನ ಕೊನೆಯ ವಾಕ್ಯದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ವಲಯ ಮಾಡಿ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಮೂರು ಕೋಣೆಗಳ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಒಳ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಗ್ಧ ಬಿಳಿ ಗಿಳಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಗಿಣಿಯು ಚಿಗಟಗಳಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವನು ಮಾನವ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡದ ಕಾರಣ ಯಾರಿಗೂ ದೂರು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇಡೀ ದಿನ ಗಿಳಿ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಗೋಪುರದ ಪಂಜರದ ಬಾರ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಪೆಟ್‌ನ ಮೇಲೆ ಹೊಟ್ಟು ಉಗುಳಿತು. ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಬುಷ್‌ವಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೋದವರಂತೆ ಕಾಣಲು ಅವನಿಗೆ ಹಾರ್ಮೋನಿಕಾಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಹೊಳೆಯುವ ಗ್ಯಾಲೋಶ್‌ಗಳು ಬೇಕಾಗಿದ್ದವು. ಗಾಢ ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಪರದೆಗಳು ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸಿದವು.

ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳು ಗಾಢ ಕಂದು ಟೋನ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪಿಯಾನೋದ ಮೇಲೆ ಗಾಜಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಗಾಢ ಹಸಿರು ಪಾಲಿಶ್ ಮಾಡಿದ ಓಕ್ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಬಾಕ್ಲಿನ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಐಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಡ್" ನ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯು ಕುಳಿತಿತ್ತು. ಗಾಜಿನ ಒಂದು ಮೂಲೆಯು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಬಿದ್ದಿದೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದ ಬಹಿರಂಗ ಭಾಗವು ನೊಣಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದು ಚೌಕಟ್ಟಿನಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಸತ್ತವರ ದ್ವೀಪದ ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಭಾಗಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು (ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳು) ಸೂಚಿಸಿ. ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಮೂರನೇ ಭಾಗಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ?

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಏಕರೂಪವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ನಾವು ಬಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತೆವು, ದಂತಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಸರ್ಕಾಸಿಯನ್ನರು ಕೈದಿಗಳನ್ನು ಎಸೆದರು. ನಂತರ ಅವರು ನೀರಿಗೆ ಇಳಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಅದನ್ನು ನಾನು ಭಯದಿಂದ ಮಾಡಿದೆ. ಮಾರ್ಗವು ಕಿರಿದಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಒಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು; ನಾವು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಜಿಗಿತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಬದಲು ಬಂಡೆಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನೀರು ತನ್ನ ಮೋಡಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ; ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅದು ಇನ್ನಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡಿತು. ಯುರ್ಕಾ ಚೂಪಾದ ಮತ್ತು ಕಡಿದಾದ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಒಂದು ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಎಸೆದರು, ತಳ್ಳಿದರು, ನೀಲಿ ನೀರಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಮಿತಿಗೆ, ಸಮತಟ್ಟಾದ ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತರು. ಮರದ ದಿಮ್ಮಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವು ನಂತರ ನಿಂತ ಮತ್ತು ನಿಂತಿತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ರಾಪಿಡ್ಗಳ ನಡುವೆ ಧಾವಿಸಿ ಸರಾಗವಾಗಿ ಕೆಳಗಿರುವ ಕೊಲ್ಲಿಗೆ ದಡಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು. ಮತ್ತು ಯುರ್ಕಾ ದಡದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡಿ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಕಲ್ಲಿಗೆ ಹಾರಿದನು, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಎಸೆಯಲಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಟಿಸಿದನು, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಬಂಡೆಗಳ ನಡುವಿನ ಕೋವಿಗೆ ಈಜಬಹುದು. ಹಿಂತಿರುಗಲು ಭಯವಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಬೇರೆ ದಾರಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾವು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಬೆಂಕಿ ಹೊತ್ತಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಹೊಗೆಯ ವಾಸನೆಯು ರಸ್ತೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. (ಇ. ಶ್ವಾರ್ಟ್ಜ್) ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಪರ್ಕದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ವೃತ್ತ ಡಬಲ್ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗಗಳು;

ಅವರು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನಾನು ಎತ್ತರದ ಬಿಳಿ ರೈಲು ನಿಲ್ದಾಣಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವು ವಿದೇಶಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವ್ಲಾಡಿಕಾವ್ಕಾ ರೈಲ್ವೆ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನ್ನ ತಂದೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ವಿಷಣ್ಣತೆಯ ಭಾವನೆ - ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಹೊಸ ಪ್ರಪಂಚವಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ - ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕ ನಿಲ್ದಾಣ, ಮುಂಜಾನೆ. ಮಕ್ಕಳ ಧ್ವನಿಯ ವಿಚಿತ್ರ ಕೂಗು. ಅವರು ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಒಂದೇ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಮ್ಲಾಕ್ಕಾ, ಮಲ್ಚ್ಕಾ, ಮ್ಲಾಚ್ಕಾ." ನಾನು ಸೈಟ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಜಗ್‌ಗಳು, ಬಾಟಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಗ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಲು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವ ಡಜನ್ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಹಳದಿ ಮರಗಳಿರುವ ಇನ್ನೊಂದು ಸಣ್ಣ ಬಿಳಿ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಹಕ್ಕಿ ಕೂಗು ನನಗೆ ಗೊಂದಲವಾಯಿತು. ಇವು ಜಾಕ್‌ಡಾವ್‌ಗಳು ಎಂದು ಯಾರೋ ನನಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು. ಬೆಳಗು. ನಾನು ಗಾಡಿಯ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ಸಾಯುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುವ ಅವಸರದ ಕೂಗುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ಗದ್ದಲ, ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಬೀಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಲೋಕದ ಬಗ್ಗೆ ಬೆರಗುಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. (ಇ. ಶ್ವಾರ್ಟ್ಜ್) ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಅಂಗೀಕಾರದ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಪದಗಳು ನಿರೂಪಕನ ಪಾತ್ರದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪದಗಳು ಮಾತಿನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸೇರಿವೆ?

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ವಲಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಡಬಲ್ ಸರ್ಕಲ್ ಮಾಡಿ.

11 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಯುವ ಜೂಲ್ಸ್ ವರ್ನ್, ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ, ಭಾರತಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸ್ಕೂನರ್‌ನಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕ್ಯಾಬಿನ್ ಹುಡುಗನಾಗಿ ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡನು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ ಅವನು ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದನು.

ನಂತರ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ದೀರ್ಘ ಸಮುದ್ರಯಾನಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರ ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳ ನಾಯಕರು ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಭೂಮಿಯ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಚಂದ್ರನತ್ತ ಹಾರುತ್ತಾರೆ.

ಜೂಲ್ಸ್ ವರ್ನ್ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರವಾಸಿ ಜಾಕ್ವೆಸ್ ಅರಾಗೊ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು ಮತ್ತು ದೂರದ ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದರು. ತದನಂತರ ಅವರು ಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭೂಗೋಳ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸುಮಾರು 20,000 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು.

1854 ರಲ್ಲಿ, "ಮ್ಯೂಸ್" ನಿಯತಕಾಲಿಕವು ವರ್ನ್ ಅವರ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು "ಮಾಸ್ಟರ್ ಜಕಾರಿಯಸ್ ಅಥವಾ ವಾಚ್ ಮೇಕರ್ ಅವರ ಆತ್ಮವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿದ" - ಗಡಿಯಾರದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅಮರನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಊಹಿಸಿದ ವಾಚ್ ತಯಾರಕನ ಸಾವಿನ ಕಥೆ. ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ಉನ್ನತ, ದೈವಿಕ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯದ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ವೆರ್ನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. (A. Tsukanov) ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಎರಡು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ - ಒಂದು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದದೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಹೋಮೋಫಾರ್ಮ್ನೊಂದಿಗೆ - ಮಾತಿನ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಗದಿಂದ ಒಂದು ಪದ. ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ವಲಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಮೊದಲ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನ ಕೊನೆಯ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಂಯೋಗವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬಹುದೇ?

ಮೂರನೇ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನ ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೊಲೊನ್ ಇದೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಡಿಕನ್ಸ್ ಹತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವನ ತಂದೆ, ನೌಕಾಪಡೆಯ ಇಲಾಖೆಯ ಅಧಿಕಾರಿ, ಸಾಲಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸದ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಜೈಲುವಾಸಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದರು ಮತ್ತು ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಕಪ್ಪು ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾಯಿತು. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಿದ ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಸಂಕಟಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಮರೆಯಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಡಿಕನ್ಸ್‌ನ ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಲಗಾರನ ಸೆರೆಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಳ್ಳರ ಗುಹೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೊಳೆಗೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಮೊದಲ-ಕೈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಡತನದ ಭಯವು ಡಿಕನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಬರಹಗಾರರಾದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಭಯಪಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಆದುದರಿಂದಲೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಿಷ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿರ್ಮೂಲನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದು ತನ್ನ ಆದ್ಯ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು. ಸಂಸತ್ತಿನ ಕಾಯಿದೆಯು ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಂತರ, ಅವರ ದೋಷಾರೋಪಣೆಯ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರಭಾವವಿಲ್ಲದೆ, ದಿವಾಳಿಯಾದ ಸಾಲಗಾರರನ್ನು ಜೈಲಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಯಿತು, ಡಿಕನ್ಸ್ ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ನಡೆಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದನು. ಇಡೀ ಜಗತ್ತು ಒಂದೂವರೆ ಶತಮಾನದಿಂದ ಓದಿದ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ.

ಡಿಕನ್ಸ್ ಅವರ ಕಾಲದ ವ್ಯಕ್ತಿ: ಅವರು ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯವು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಾಯಕರು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸದ್ಗುಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇವೆ, ಮತ್ತು ಹಿಮಾವೃತ ಹೃದಯದ ಪಾತ್ರಗಳಿವೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ: ಇವರು ನಿಜವಾದ ಖಳನಾಯಕರು. ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಸಹ ಬರಹಗಾರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಪಡುವ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ.

ಡಿಕನ್ಸ್ ತನ್ನ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ, ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ದಯೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು.

ಯಾವುದೇ ಹತಾಶ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದ ಜನರಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಓದುಗರಿಗೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಸ್ವತಃ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದರು. (A. Zverev) ಅಕ್ಷರಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ತುಣುಕನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಿ; ಪ್ರಭಾವವಿಲ್ಲದೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ದುರ್ಗುಣಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್ ಮಾಡಿ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕವಿ ಫಿಲಿಪ್ ಸಿಡ್ನಿ ಅವರ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ದಂತಕಥೆಯಾದರು. ಕುಟುಂಬದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಅವನನ್ನು ಯುಗದ ಮಹೋನ್ನತ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದವು. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಇಟಾಲಿಯನ್ ಗಿಯೋರ್ಡಾನೊ ಬ್ರೂನೋ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪುಸ್ತಕ "ಆನ್ ಹೀರೋಯಿಕ್ ಉತ್ಸಾಹ" ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿದರು. ಅವನಿಗೆ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದ ಸಿಡ್ನಿಯ ಗಾಡ್‌ಫಾದರ್, ಸ್ಪೇನ್‌ನ ಭವಿಷ್ಯದ ರಾಜ ಫಿಲಿಪ್ II, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ರಾಣಿ ಮೇರಿ ಟ್ಯೂಡರ್ ಅವರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು. ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಗಾಡ್ಫಾದರ್ ಸೈನ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಸಿಡ್ನಿ ತೊಡೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಗಾಯವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಬಾಯಾರಿಕೆಯಿಂದ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅವನಿಗೆ ನೀರನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅವನು ಸಾಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದನು, ಅವನು ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗಾಯಗೊಂಡ ಸೈನಿಕನಿಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದನು, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯ ಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದನು. ಕಳೆದ ಬಾರಿ ಸಿಡ್ನಿ ಗುಮಾಸ್ತನಾಗಿ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪೂರೈಸಿದನು, ಆದರೆ ಈ ಬಾರಿ ಅವನು ಪಾನೀಯವನ್ನು ರಾಜನಿಗೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಳ ಯೋಧನಿಗೆ ನೀಡಿದ್ದನು.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಕೊನೆಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿ.

ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಕ್ರಾವ್ಚಿ ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ನರಿಶ್ಕಿನ್ ಅಪರಿಮಿತವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅವನ ಮೇಲೆ ತೂಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ತೋರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಲು ಅವನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಖರೀದಿಸಿದೆ: ಐಷಾರಾಮಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೂದಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಇದು ಎಲ್ಲಾ "ಮೂಲ" ವರೆಗೆ. ಬೃಹತ್ ಸ್ಪ್ರೂಸ್, ಕಡು ಹಸಿರು ಪೈನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ತೂರಲಾಗದ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳು ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್‌ಗೆ ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿದವು, ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಉಲ್ವಿ ಅವಿನಾರ್ಮ್, ಹೊಳೆಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಮರಳು ನೆನ್ನಾಲ್. ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ಲಿವೊನಿಯನ್ ಕೋಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ದೆವ್ವವನ್ನು ಹೇಳಿದರು, ಯಾವುದೇ ನಿಜವಾದ ರಷ್ಯನ್ ವೋಲ್ಟೇರಿಯನ್ನಂತೆ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಯ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಎಲ್ವೊವಿಚ್ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದರು.

ಕ್ಷೀಣಿಸಿದ ಕಲ್ಲು ಐವಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ಹಳದಿ ಬಂಡೆಗಳು ಕ್ಯಾರೆವೇ ಬೀಜಗಳು, ಲಿಲ್ಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಯಸಿಂತ್‌ಗಳಿಂದ ಬೆಳೆದವು. ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ಬಿರುಕುಗಳ ನಡುವೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಅಲೋ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರು. ಮೀನುಗಾರರು ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಬಲೆಗಳನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಂಡು, ಚಿಕ್ಕ ಪೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುತ್ತಾ, ಮಾತುಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು.

ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ಕೊಲ್ಲಿಗೆ ಇಳಿದು ಕರಾವಳಿಯ ಟ್ರಾಟೋರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಉಪಹಾರ ಸೇವಿಸಲು ಹೋದರು. ಅವನ ಒಡನಾಡಿ, ಅದೇ ಸಣ್ಣ, ಕೊಳಕು ಮನುಷ್ಯ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಬಂದು ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ನಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತನು.

ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ಗೆ ಸ್ಥಳೀಯ ವೈನ್, ಯುವ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ, ಮತ್ತು ಸಿಂಪಿಗಳ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.

ರಾತ್ರಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ, ಟ್ವಿಲೈಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಕುಸಿಯಿತು.

ಎಲ್ಲಾ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ವಲಯ (ಬಾಕ್ಸ್).

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಗೊಳಿಸಿ.

ಸೀಳು, ವೋಲ್ಟೇರಿಯನ್, ಟ್ರಾಟೋರಿಯಾ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವೇನು?

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಿಂಹಾಸನವನ್ನು ಏರಿದ ಮತ್ತು ಹದಿನೇಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ರಾಜ ಎಡ್ವರ್ಡ್ VI, ತನ್ನ ಪ್ರಜೆಗಳ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ನಿವಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು.

ಮಾರ್ಕ್ ಟ್ವೈನ್ ಪ್ರಾಯಶಃ ಯುವ ರಾಜನಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಿರೀಟದ ಬಹುಪಾಲು ವಿಷಯಗಳ ಜೀವನ ಹೇಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೊದಲು ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬಹುಶಃ ಒಂದು ದಿನ, ತಮಾಷೆಯಾಗಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಸುಸ್ತಾದ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಡ್ರೆಸ್‌ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಂಡನು, ಅವನು ಪಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಟಾಣಿಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿರಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಲಂಡನ್ ಕೊಳೆಗೇರಿಯ ಮಗ ಟಾಮ್ ಕ್ಯಾಂಟಿ ತನ್ನ ಹೊಸ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಯುವ ರಾಜಕುಮಾರನು ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಗಳಿಸಿದನು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇಬ್ಬರೂ ಹುಡುಗರು ಸಮಾನವಾಗಿ ಉದಾತ್ತ ಮತ್ತು ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಶುದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಕಥೆಯನ್ನು ಪಿತ್ತರಸದ ವಿಡಂಬನೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸುಖಾಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ: ಮುಕ್ತ ವಂಚಕನು ಕಿರೀಟವನ್ನು ಸಿಂಹಾಸನಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಮತ್ತು ರಾಜಮನೆತನದ ಸ್ನೇಹದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

(M. Sokolskaya) ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಕಾಣೆಯಾದ ಭಾಗದ ಮೇಲೆ "+" ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರಕಾರದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ವಾಕ್ಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ).

ಓಲ್ಡ್ ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಮೂಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

sibilants ಮತ್ತು c ನಂತರ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ; ಈ ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ನಾವು ಮಾರ್ಕ್ ಟ್ವೈನ್ ಅವರ ಯಾವ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಭಾಗವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಿ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಎಲ್ಲಾ ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ; ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಂತೆ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ; ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ d ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಅಂಚೆ ಕಛೇರಿಯ ಕಳಪೆ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಡುವೆಯೂ ಅಗತ್ಯ ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳು ಸಕಾಲದಲ್ಲಿ ದೊರೆತು ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ನಾವು ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಸ್ಟೋರ್ ರೂಂಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಏಕೈಕ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕೀಲಿಯಂತೆ, ಅವಳು ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ನೆಲಮಾಳಿಗೆಗಳ ಖೋಟಾ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆದಳು. ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಅಸಹನೆಯ ತಮಾಷೆಯ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಸುತ್ತಲೂ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಕೆಲವು ತುಣುಕು ಅಥವಾ ಹಳೆಯ ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆಯ ಪತ್ರವನ್ನು ಗೂಢಾಚಾರಿಕೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡಿದ ನಿಧಿಯಂತೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಿದೆವು. ಭದ್ರತಾ ಅಲಾರ್ಮ್ ದೀಪಗಳು ಗುನುಗುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬೆಳಕು, ಕಲ್ಲಿನ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸಮ ವೃತ್ತಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದು, ಸುತ್ತಲಿನ ಕತ್ತಲೆಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ನಿಗೂಢಗೊಳಿಸಿತು. ಪುರಾತನ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಪುಸ್ತಕದ ಆಲ್ಬಮ್ ಮಾಡುವುದು ನಮ್ಮ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಲಾವಿದರ ಕಥೆಗಳನ್ನು r_st_vratorov ನಿಯತಕಾಲಿಕದ ಮ್ಯೂಸಿಯಮ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್‌ಗಾಗಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವುದು.

n ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕೃದಂತಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಸ್ಟೋರ್‌ಹೌಸ್, m_nuscript, r_st_vator ಪದಗಳ ಅರ್ಥವೇನು?

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಎಂಬ ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ಅನ್ವಯಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಲಿಪಿಕಾರರಿಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪರಿಚಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಗ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ರೋಮನ್ ಲೇಖಕರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರು ಪ್ರಾಚೀನ ಪುರಾಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇಜಾಂಟೈನ್‌ಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಗ್ರೀಕರು ಮತ್ತು ರೋಮನ್ನರ ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ದೆವ್ವದಿಂದ ಪ್ರೇರಿತ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಗಳೆಂದು ಖಂಡಿಸಿದ ಆರಂಭಿಕ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಬೋಧಕರ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಕಲಿತರು.

ಪುರಾತನ ರಷ್ಯಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಥೆಯಾದ ದಿ ಲೆಜೆಂಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಹತ್ಯಾಕಾಂಡ ಅಮೇಯ್ನಲ್ಲಿ, ಓಸ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ರಾಜಕುಮಾರ ಡಿಮಿಟ್ರಿಯ ಎದುರಾಳಿಯಾದ ಅಟಾರ್ ಖಾನ್ ಮಾಮೈ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವನ ದುಷ್ಟ ದೇವರುಗಳಾದ ಅಪೊಲೊ ಮೊಹಮ್ಮದ್ ಮತ್ತು ಪೆರುನ್ಗೆ ಪ್ರಾರ್ಥಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ದೇವರುಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ: ಮುಸ್ಲಿಂ ಮಾಮೈ ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಪೇಗನ್ ದೇವರು ಪೆರುನ್ ಅಥವಾ ಸೂರ್ಯನ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ದೇವರು, ಅಪೊಲೊದ ಪೋಷಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಲೇಖಕನಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ? ಮತ್ತು ಮೊಹಮ್ಮದ್ ದೇವರಲ್ಲ ಆದರೆ ಪ್ರವಾದಿ, ಮುಸ್ಲಿಂ ದೇವರ ಸಂದೇಶವಾಹಕ!

ಮತ್ತು ಹದಿನೆಂಟನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಪುರಾತನ ಪುರಾಣವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಭೂತತ್ವ" ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒರೊನೆಜ್‌ನ ಬಿಷಪ್ ಮಿಟ್ರೊಫಾನಿ ಅವರನ್ನು ಪೀಟರ್ I ಸ್ವಾಗತಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು, ಆದರೆ ರಾಜನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು ಏಕೆಂದರೆ ಪೀಟರ್ ಅರಮನೆಯ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದ ಮುಂದೆ ಪೇಗನ್ ಪ್ರಾಚೀನ ದೇವರುಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಇದ್ದವು. ಮಿಟ್ರೋಫಾನಿಯಾಗೆ, ಅವರ ನಡುವೆ ಹಾದುಹೋಗಲು ಈ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಆರಾಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ತನನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವುದು ಎಂದರ್ಥ. ಬಿಷಪ್ನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದ ನಂತರ, ಪೀಟರ್ ಮೊದಲಿಗೆ ಕೋಪಗೊಂಡನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವಿಧೇಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿದನು.

ಮತ್ತು 1725 ರಲ್ಲಿ, ಪೀಟರ್ ಅವರ ಸಹವರ್ತಿ, ಓವ್ಗೊರೊಡ್‌ನ ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ಫಿಯೋಫಾನ್ ಪ್ರೊಕೊಪೊವಿಚ್ ಅವರು ಪುರಾತನ ಗ್ರೀಕ್ ಪುಸ್ತಕ ದಿ ಲೈಬ್ರರಿ ಅಥವಾ ಆನ್ ದಿ ಗಾಡ್ಸ್ ಆಫ್ ಅಪೊಲೊಡೋರಸ್ (ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ) ನ ಅನುವಾದವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದುಗರಿಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಪ್ರಾಚೀನ ಪುರಾಣವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ದುಷ್ಟ ಪೇಗನ್ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಲ್ಲ. (ಎ. ರಾಂಚಿನ್) ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ; ಅಸಂಗತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು "+" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿ.

ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತರಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ "V" ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಪ್ರವಾಸಿಗಳ ಮೊದಲ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಗೆ "ಪೀಟರ್ I ತ್ಸರೆವಿಚ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಅವರನ್ನು ಪೀಟರ್‌ಹೋಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ" ಎಂಬ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಮೇಜಿನ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ವಿಗ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೂಟುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸರಳವಾದ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪೀಟರ್ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ಮುಖವು ಕೋಪದಿಂದ ವಿರೂಪಗೊಂಡ ಮಗನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿತು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ರಾಜಕುಮಾರ, ತೆಳು, ಲಂಕಿ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಕೆಳಮುಖ ನೋಟದಿಂದ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ. ಪೀಟರ್ನ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಶಕ್ತಿ, ಶಕ್ತಿ, ಅಲೆಕ್ಸಿಯ ಮುಖ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸದಾಚಾರ, ಅಂಜುಬುರುಕತೆ, ದೌರ್ಬಲ್ಯ, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲಾವಿದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ದೃಢೀಕರಣ, ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸರಳತೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿದರು. ಈ ಎರಡು ಸರಳವಾದ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ ಯಾರಾದರೂ, ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತವಾದ ನಾಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದರು ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ_ - ಬರಹಗಾರ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಎವ್ಗ್ರಾಫೊವಿಚ್ ಸಾಲ್ಟಿಕೋವ್-ಶ್ಚೆಡ್ರಿನ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸಿದ್ದಾರೆ. (ಇ. ಸಿಡೊರೊವಾ) ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಸಂಯೋಗದ ಮೊದಲು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ವಿಲಿಯಂ ಗೋಲ್ಡಿಂಗ್ ಅವರ "ಲಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲೈಸ್" ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ವೀರ ರಾಬಿನ್ಸನಾಡೆಸ್ನ ವಿಡಂಬನೆಯಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ "ದಿ ಕೋರಲ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್" ಕಥೆಯನ್ನು R.M.

ಬ್ಯಾಲಂಟೈನ್. ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ನಾಲ್ಕು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಹುಡುಗರು, ನೌಕಾಘಾತದ ನಂತರ, ಒಂದು ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ನಿಜವಾದ ಪುತ್ರರಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ, ಅವರು ತಮಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಡಲ್ಗಳ್ಳರನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು, ಕ್ರೂರ ಸ್ಥಳೀಯರನ್ನು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹಾಲುಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ನರಭಕ್ಷಕತೆಯಿಂದ. ಗೋಲ್ಡಿಂಗ್ ಅವರ ನೆನಪುಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದಾಗ, ಅದು ಅವರನ್ನು ಅತಿಯಾದ ಆಶಾವಾದದಿಂದ ಕೆರಳಿಸಿತು.

ಲಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಲೈಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ವಿಮಾನ ಅಪಘಾತದ ನಂತರ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಗುಂಪು ಮರುಭೂಮಿ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿದೆ. ಕಾದಂಬರಿಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಗೋಲ್ಡಿಂಗ್ ಪಾತ್ರಗಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು "ವಯಸ್ಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ" ಸಂಘಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಶ್ರಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಈ ಜೀವನ ವಿಧಾನವು ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ. ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಟವು ಭುಗಿಲೆದ್ದಿದೆ - ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಮತ್ತು ಅಸಮತೋಲಿತ ಜ್ಯಾಕ್ ನೇತೃತ್ವದ ಕೆಲವು ಹುಡುಗರು “ಬೆಂಕಿಯ ಕೀಪರ್” ಗಳಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೇಟೆಗಾರರ ​​ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಸಮಂಜಸವಾದ ಆದೇಶದ ರಕ್ಷಕರು, ರಾಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಪಿಗ್ಗಿ, ಈ ಆದೇಶ ಏಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವು ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕಾಡು ಹಂದಿಗಳ ಬೇಟೆಯು ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಟದಿಂದ ಬೇಟೆಯ ಸಲುವಾಗಿ ಬೇಟೆಯಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಧಾರ್ಮಿಕ ಹತ್ಯೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಳೆದುಹೋದ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು ಭಯದಿಂದ ಮುಳುಗಿದ್ದಾರೆ, ಅದರ ಸಾಕಾರವು ಅವರು ಸ್ವತಃ ಕಂಡುಹಿಡಿದ "ಮೃಗ" ಆಗಿದೆ. ಅಧಿಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವ ಜ್ಯಾಕ್ ಈ ಭಯವನ್ನು ಬಹಳ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಂಸವನ್ನು ನೀಡುವುದಾಗಿ ಮತ್ತು "ಮೃಗ" ದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾ, ಅವನು ಕ್ರಮೇಣ ಅವರನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಅನಾಗರಿಕರ ಶಿಬಿರಕ್ಕೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ರಾಲ್ಫ್ ಪಿಗ್ಗಿ ಮತ್ತು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಸೈಮನ್ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾರೆ. (ಯು. ಶಗಿನುರೊವಾ) ಸರ್ಕಲ್ (ಫ್ರೇಮ್) ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ನುಡಿಗಟ್ಟು.

ವಿಡಂಬನೆ, ರಾಬಿನ್ಸನೇಡ್, ಆಚರಣೆ, ಆಶಾವಾದ, ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಇಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದ ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು?

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: a) ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದೊಂದಿಗೆ; ಬಿ) ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರದೊಂದಿಗೆ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ಸಸ್ಯವರ್ಗ ಮತ್ತು ಕೃಷಿಯ ದೇವತೆಯಾದ ಡಿಮೀಟರ್‌ಗೆ ಪರ್ಸೆಫೋನ್ ಎಂಬ ಮಗಳು ಇದ್ದಳು.

ಒಂದು ದಿನ ಪರ್ಸೆಫೋನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಭೂಗತ ಲೋಕದ ದೊರೆ ಕಿಂಗ್ ಹೇಡಸ್ ಅಪಹರಿಸಿದ. ಡಿಮೀಟರ್ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡಿದ ಮತ್ತು ದೇವರು ಹೆಲಿಯೊಸ್ ದಿ ಸನ್ ಅವಳಿಗೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವವರೆಗೂ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಳು. ಡಿಮೀಟರ್ ದುಃಖದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದನು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯು ಅರಳುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಫಲ ನೀಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು. ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ದೇವಿಯು ಈಗ ಅಥೆನ್ಸ್‌ನ ಉಪನಗರವಾದ ಎಲುಸಿಸ್‌ಗೆ ಅಲೆದಾಡಿದಳು.

ಅವಳನ್ನು ರಾಜ, ರಾಣಿ ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರಿಯರು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳದ ಡಿಮೀಟರ್ ಸತ್ಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರು. ಸೇವಕಿ ಯಾಂಬಾ ಮಾತ್ರ ಅವಳನ್ನು ತನ್ನ ಹಾಸ್ಯದಿಂದ ರಂಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಡಿಮೀಟರ್ ಎಲುಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲುಸಿನಿಯನ್ ಸಂಸ್ಕಾರಗಳು ಅಥವಾ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಈ ಕೃಷಿ ರಜಾದಿನವನ್ನು 6 ನೇ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಆಚರಿಸಲಾಯಿತು. ಕ್ರಿ.ಶ ಪ್ರತಿ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಿತ್ತನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು, ಅವರು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೆಟ್ಟರು ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಿದರು, ಅಥೆನ್ಸ್‌ನಿಂದ ಎಲುಸಿಸ್‌ಗೆ ಗಂಭೀರವಾದ ಮೆರವಣಿಗೆ ನಡೆಯಿತು. ಎಲುಸಿನಿಯನ್ ರಹಸ್ಯಗಳ ವಿವರಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ರಹಸ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾಂಬದೊಂದಿಗಿನ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಡಿಮೀಟರ್ನ ಪುರಾಣವನ್ನು ಆಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಬಹುದು. Iamba ಪರವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಿದ ಹಾಸ್ಯಗಳು iambs ಎಂದು ಹೆಸರಾದವು. (O. Levinskaya) ಅಕ್ಷರಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಏನು?

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪ್ಯಾರಾಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮಾಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು.

ಅಂಝೋರ್ ಕೊಲ್ಲಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ನಗರದ ಮುಳುಗಿದ ಭಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ನಮ್ಮ ಯುಗದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದ ನಗರದ ಒಂದು ಭಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ನಗರವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅದರ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಭಾಗವು ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅತ್ಯಂತ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಮೀನುಗಾರರು ಕೊಲ್ಲಿಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಅಂದಹಾಗೆ, ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ನನ್ನ ಬಳಿ ದೋಣಿ ಇದ್ದರೂ, ಈ ರೀತಿ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಿಲ್ಲ. ನಿಜ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ನಗರದ ಮುಳುಗಿದ ಭಾಗವನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ನಾನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಈಗ ನಾನು ತಡೆಹಿಡಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಮೀನುಗಾರರು ನಗರದ ಮುಳುಗಿದ ಭಾಗವನ್ನು ನೋಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಗರದ ಮುಳುಗಿದ ಭಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಇದು ಕೇವಲ ದಂತಕಥೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ನನಗೆ ನೆನಪಿರುವಂತೆ, ನನ್ನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಅತಿಥಿಗಳು ಕೆಲವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ದುಃಖದ ಛಾಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಆಲಿಸಿದರು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಸಮಯದಿಂದ ಮೃದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು.

ಮತ್ತು ನನಗೆ ನೆನಪಿರುವಂತೆ, ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸುವುದು ಯಾರಿಗೂ ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕೇಳುವುದು ಕಡಿಮೆ. ಇದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಆಂಗ್ಲರಿಗೆ ಅಲ್ಲ. ಅದನ್ನೇ ನಾವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, Anzor ಅದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆಂಗ್ಲರು ಆ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ದುಃಖವನ್ನು ತೋರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವನ ನೀಲಿ ಕಣ್ಣುಗಳು ಪ್ರಜ್ವಲಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿ ಎದೆಗೆ ತಳ್ಳಿದನು.

ನಗರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ!

ಇದು ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಅಂಝೋರ್ ಹೇಳಿದರು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮುಂದೆ ತಡೆಗೋಡೆ ಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಮೂಲ.

ಈಗ, ಈಗ! ಆಂಗ್ಲರು ಘರ್ಜಿಸಿದರು, ತಡೆಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದಂತೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಗುಡಿಸಿ.

ಹೇಗಾದರೂ, ಅಂಝರ್ ವಾದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಯಾವುದನ್ನೂ ನೀವು ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ನೀರು ಕೆಸರುಮಯವಾಗಿದೆ!

ನನ್ನ ಬಳಿ ಆಕ್ವಾ_ಲ್ಯಾಂಗ್ ಇದೆ! ಇಂಗ್ಲಿಷನು ತನ್ನ ತಲೆಯ ತಲೆಯಿಂದ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸ್ಫೋಟಿಸಿದನು, ಅವನು ನೀರಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. (ಎಫ್. ಇಸ್ಕಾಂಡರ್ ಪ್ರಕಾರ) ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು.

ದಿ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ನಿಗೆಲ್ ಕಾದಂಬರಿಯ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂದೇಶದಲ್ಲಿ, ವಾಲ್ಟರ್ ಸ್ಕಾಟ್ ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಎಡಿನ್‌ಬರ್ಗ್ ಪುಸ್ತಕ ಮಾರಾಟಗಾರರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪರಿಣಿತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಬಯಸಿದ ಅತಿಥಿಗಾಗಿ ಕೌಂಟರ್‌ನ ಹಿಂದೆ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಇತ್ತೀಚಿನ ಸುದ್ದಿ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಒಂದು ಚಾಕು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ. ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ರಿಯಾಯಿತಿಯ ಸಗಟು ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಕೇವಲ ಒಂದು ವಿನಂತಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಹ ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಬಹುಶಃ, ಜುಲೈ 7, 1814 ರಂದು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಎಡಿನ್ಬರ್ಗ್ ಪ್ರಕಾಶಕ ಆರ್ಕಿಬಾಲ್ಡ್ ಕಾನ್ಸ್ಟೇಬಲ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಗೆ ಹೋದವರು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನವೀನತೆ, ಅನಾಮಧೇಯ ಕಾದಂಬರಿ "ವೇವರ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅರವತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ" ಸರಿಸುಮಾರು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ. ಮೂರು ಸಣ್ಣ ಸಂಪುಟಗಳ ಪುಟಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಓದುಗರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ ಜಾಹೀರಾತಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ ರಿಯಾಯಿತಿಯನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದಾಗ, ಅನುಭವಿ ಕಾನ್‌ಸ್ಟೆಬಲ್ ಸಹಜವಾಗಿ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಸರಿಲ್ಲದೆ ಕಾದಂಬರಿಯು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ವಾಗತವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಮೊದಲೇ ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಲೇಖಕರ.

ಏಕರೂಪದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ "+" ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೇರೆಯವರ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಎಷ್ಟು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ?

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

ಜಾನ್ ಲಾಕ್‌ಹಾರ್ಟ್ ತನ್ನ "ಲೈಫ್ ಆಫ್ ವಾಲ್ಟರ್ ಸ್ಕಾಟ್" ನಲ್ಲಿ ಜೂನ್ 1814 ರಲ್ಲಿ ಅವನು, ಆಗ ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದ, ಎಡಿನ್‌ಬರ್ಗ್ ಪರಿಚಯಸ್ಥನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಊಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನೆಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಎದುರು ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪೆನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದನೆಂದು ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದನು. . ನಾವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಕಾಲಿಟ್ಟ ಕ್ಷಣದಿಂದ ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಅವಳು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಎಂದಿಗೂ_ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ. ಲಿಖಿತ ಹಾಳೆಗಳ ರಾಶಿಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಚಲಿಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾಳೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರತಿ ಸಂಜೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ನಾನು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಹಿಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಇದನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮನೆಯ ಯಜಮಾನನ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕದಡುವ ಕಿಟಕಿಯ ನಿಗೂಢ ಕೈ ಆಗ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದ ವಾಲ್ಟರ್ ಸ್ಕಾಟ್‌ನ ಕೈಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಗದ್ಯ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶುದ್ಧ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳು, ಬಹುತೇಕ ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳು, ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಳಿಸುವಿಕೆಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಇದು ಬರಹಗಾರರಿಗಿಂತ ಲೇಖಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದದಿಂದ ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ. "ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ದೇಶಪ್ರೇಮಿ" ಎಂಬ ಅನುಬಂಧವು ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅದು ಏನು?

"ಸ್ಪೈ" ಕಾದಂಬರಿ ಫೆನಿಮೋರ್ ಕೂಪರ್‌ಗೆ ನಿಜವಾದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ತಂದಿತು. ಕಾದಂಬರಿಯು ಅಮೇರಿಕನ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ, ಹಾರ್ವೆ ಬರ್ಚ್, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಬಿರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಆಜ್ಞೆಗಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕಮಾಂಡರ್ ಇನ್ ಚೀಫ್ ಮಾತ್ರ, ಮತ್ತು ಅವನು ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಅಲ್ಲ, ಜಾರ್ಜ್ ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್, ಅವರು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸದಿದ್ದರೂ, ಹಾರ್ವೆಯ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಅವನನ್ನು ದೇಶದ್ರೋಹದ ಶಂಕಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಗಲ್ಲು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕೂಪರ್ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಏಕಾಂಗಿ ನಾಯಕನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಪ್ರಬಲ ಎದುರಾಳಿಗಳ ಹೋರಾಟಕ್ಕೆ ಸೆಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ ಆದರೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ಉತ್ಕಟ ದೇಶಭಕ್ತ, ಅವನು ಒಂಟಿತನಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ಸಹವರ್ತಿ ನಾಗರಿಕರ ತಿರಸ್ಕಾರಕ್ಕೂ ಅವನತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಮಾಧಿಯವರೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಶತ್ರು ಎಂದು ನೀವು ಕರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಮುಖವನ್ನು ಮರೆಮಾಚುವ ಮುಖವಾಡವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಎಂದಿಗೂ, ಜಾರ್ಜ್ ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ ಗುಪ್ತಚರ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಎರಡೂ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನೀಚತನ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತತೆಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳು ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ಅಧೀನವಾಗಬೇಕಾದಾಗ ಹಾರ್ವೆಗೆ ಕಠಿಣ ಸಮಯವಿದೆ. (O. Sventsitskaya) ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ: "+" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, "++" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು "+++" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರಾಕಾರ ಪದಗಳಲ್ಲಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ವೃತ್ತ (ಬಾಕ್ಸ್) ಮಾಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಹರ್ಮನ್ ಮೆಲ್ವಿಲ್ಲೆ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿ ಮೊಬಿ ಡಿಕ್‌ನ ಕಥಾವಸ್ತುವು ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ಮೈದಾನದ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ತಿಮಿಂಗಿಲ ಹಡಗಿನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿರುವುದರಿಂದ ವಿಳಂಬಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ನಿರೂಪಕನ ಬಗ್ಗೆ, ಅವನು ಯಾರ ಮಗ, ಅವನು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು ಅಥವಾ ಅವನ ನಿಜವಾದ ಹೆಸರಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನನ್ನನ್ನು ಇಶ್ಮಾಯೆಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಿರಿ, ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಆ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮನ್ನು ಬೈಬಲ್ನ ಬುಕ್ ಆಫ್ ಜೆನೆಸಿಸ್ಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇಸ್ಮಾಯೆಲ್ ಹೇಳುವಂತೆ ತನ್ನ ಕೈಚೀಲದಲ್ಲಿ ಹಣವಿಲ್ಲದೇ ಇದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೂ ಯಾವುದನ್ನೂ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೊರಡುವ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ನಾವಿಕನಾಗಿ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ಇವುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಹಡಗುಗಳಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ತಿಮಿಂಗಿಲದಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸಿದ್ದರು.

ಅಮೇರಿಕನ್ ತಿಮಿಂಗಿಲಗಳ ರಾಜಧಾನಿಯಾದ ನಾಂಟುಕೆಟ್ ಬಂದರಿಗೆ ಆಗಮಿಸುವ ಮೊದಲೇ, ನಿರೂಪಕನು ದೂರದ ಕೊಕೊವೊಕೊ ದ್ವೀಪದ ಕ್ರೂರ ನರಭಕ್ಷಕ ರಾಜ ಮಗ ಕ್ವೀಕ್ವೆಗ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅದು ನಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಮತ್ತು ಅನಾಗರಿಕ ಪೇಗನ್ ನಡುವೆ ಅಂತಹ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ನೇಹವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅದೇ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ಬಾಡಿಗೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಧಿ ಅವರನ್ನು ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಅಹಾಬ್ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೊರಟಿರುವ ತಿಮಿಂಗಿಲ ಪೆಕ್ವಾಡ್‌ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಸ್ನೇಹಿತರು ನಾಯಕನನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೇಳಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಅಹಾಬ್ ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಅನುಭವಿ ನಾಯಕ ಮತ್ತು ನಾವಿಕರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವರು ನಿಗೂಢ ಕಾಯಿಲೆಗೆ ತುತ್ತಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ವದಂತಿಗಳಿವೆ. ಅವನ ಒಂದು ಕಾಲು ತಿಮಿಂಗಿಲದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಆದರೆ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿಯೇ ಅವನು ತಿಮಿಂಗಿಲದ ದವಡೆಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಮಾಡಿಕೊಂಡನು.

ಪೆಕ್ವೊಡ್ ಒಂದು ವಾರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿದ್ದರು, ಅಹಾಬ್ ತನ್ನ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ತಿಮಿಂಗಿಲ ಎಣ್ಣೆಯಿಂದ ಹಿಡಿತವನ್ನು ತುಂಬುವ ಉದ್ದೇಶವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಇಲ್ಲ, ಪೆಕ್ವೊಡ್ ಒಂದೇ ಕ್ಯಾಚ್‌ನ ನಂತರ ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ ಅಟ್ಟಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ, ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಬಿಳಿ ತಿಮಿಂಗಿಲ ಮೊಬಿ ಡಿಕ್, ಒಮ್ಮೆ ಅಹಾಬ್‌ನನ್ನು ಕಾಲಿಲ್ಲದೆ ಬಿಟ್ಟನು. ತಂಡವು ತಮ್ಮ ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಹೋಗಲು ಒಪ್ಪುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯದ ಮೂರ್ತರೂಪವಾದ ಚೀಫ್ ಮೇಟ್ ಸ್ಟಾರ್‌ಬಕ್ ಮಾತ್ರ ಅಹಾಬ್‌ನನ್ನು ಅವನ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಗೆ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್, ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಸಾವಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾವಿಕರು ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗಾಗಿ ತಿಮಿಂಗಿಲದ ಮೇಲೆ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು ಮತ್ತು ಮಾತಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಯ ಮೇಲೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು. (M. Sokolskaya) ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೇರೆಯವರ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಎಷ್ಟು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ?

ಅದೇ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಸಂಯೋಗದ ಮೊದಲು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಪರ್ಕದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಹೆರೊಡೋಟಸ್ (ಕ್ರಿ.ಶ. 5 ನೇ ಶತಮಾನ) ಪ್ರಬಲ ಮತ್ತು ಅಜೇಯ ಪರ್ಷಿಯನ್ ರಾಜ ಡೇರಿಯಸ್ I ಸಿಥಿಯನ್ ಅಲೆಮಾರಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಯಾವುದೇ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಯುದ್ಧವನ್ನು ನಡೆಸಿದಾಗ, ಸಿಥಿಯನ್ ರಾಜರು ಉಡುಗೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಡೇರಿಯಸ್ಗೆ ಸಂದೇಶವಾಹಕನನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು. ಅದು ಪಕ್ಷಿ, ಇಲಿ, ಕಪ್ಪೆ ಮತ್ತು ಐದು ಬಾಣಗಳು. ಈ ಕೊಡುಗೆಗಳ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ಪರ್ಷಿಯನ್ನರು ಸಂದೇಶವಾಹಕರನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ಆದರೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಆದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಪರ್ಷಿಯನ್ನರು ಈ ಉಡುಗೊರೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಡೇರಿಯಸ್ ಸಿಥಿಯನ್ನರು ತನ್ನ ಅಧಿಕಾರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಕೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ತಂದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಇಲಿಯು ನೆಲದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಕಪ್ಪೆ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತದೆ, ಕುದುರೆಯಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಪಕ್ಷಿಯು ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಹಾರಾಟ, ಮತ್ತು ಬಾಣಗಳು ಎಂದರೆ ಸಿಥಿಯನ್ನರು ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ರಾಜನ ಜೊತೆಗಿದ್ದ ಬುದ್ಧಿವಂತರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನು ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸಿಥಿಯನ್ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿದರು. ನೀವು ಪರ್ಷಿಯನ್ನರು ಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಇಲಿಗಳಂತೆ ನೆಲಕ್ಕೆ ಕೊರೆಯದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಕಪ್ಪೆಗಳಂತೆ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹಾರದಿದ್ದರೆ, ಈ ಬಾಣಗಳಿಂದ ಹೊಡೆದು ನೀವು ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಂತರದ ಘಟನೆಗಳು ಈ ಋಷಿ ಸರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದವು: ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ರಾಜ ಡೇರಿಯಸ್ ಸಿಥಿಯನ್ನರಿಂದ ಸೋಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು.

ಹೆರೊಡೋಟಸ್ನ ಕಥೆಯು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಪೂರ್ವಜರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ನಮಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಸಿಥಿಯನ್ನರ ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಿಷಯ ಬರವಣಿಗೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಕನಿಷ್ಠ 10 ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಬರವಣಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. (M. Krongauz) ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಭಾಗವಾಗಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ: ಸೇರಿಸಿ. ಕಥೆ def. ಕೆಟ್ಟ

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೇರೆಯವರ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಎಷ್ಟು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ?

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಜುಲೈ 4, 1862 ರಂದು, ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಲುಟ್‌ವಿಡ್ಜ್ ಡಾಡ್ಗ್‌ಸನ್ ಅವರು ಈ ಕಾಲೇಜಿನ ರೆಕ್ಟರ್‌ನ ಮೂವರು ಯುವ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೋಣಿ ವಿಹಾರ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು (ಅವರು ಛಾಯಾಗ್ರಹಣವನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದರು. , ಆ ಯುಗದ ಹೊಸ ಆವಿಷ್ಕಾರ).

ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿಗೆ ಆಲಿಸ್ ಲಿಡ್ಡೆಲ್ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹತ್ತು ವರ್ಷ. ತಂಗುದಾಣದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಶ್ರೀ ಡಾಡ್ಗ್ಸನ್ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದಳು. ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ಅವರು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ರೂಪುರೇಷೆಗಳನ್ನು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆದರು. ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು "ಆಲಿಸ್ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್ ಇನ್ ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುವುದು. ಇದನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ "ಆಲಿಸ್ ಥ್ರೂ ದಿ ಲುಕಿಂಗ್ ಗ್ಲಾಸ್" ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ಡಾಡ್ಗ್ಸನ್ ಒಬ್ಬ ವಿಚಿತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವನನ್ನು ಒಬ್ಬ ಪೆಂಡೆಂಟ್ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವ ಅಗತ್ಯದಿಂದ ಹೊರೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ; to_legs - ತನ್ನ ಗೌಪ್ಯತೆಗೆ ಭಂಗವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ, ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಜೀವನಕ್ರಮದಿಂದ ಎಂದಿಗೂ ವಿಚಲನಗೊಳ್ಳದ ಒಬ್ಬ ಏಕಾಂತ ಬ್ರಹ್ಮಚಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ. ಲೆವಿಸ್ ಕ್ಯಾರೊಲ್ ಎಂಬ ಕಾವ್ಯನಾಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಕಟಣೆಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನುಂಟು ಮಾಡಿತು - ಮೊದಲು, ಅವರು ಬೀಜಗಣಿತದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು.

ಕ್ಯಾರೊಲ್‌ನ ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿ ಕಪ್ಪುತನದ ಹಿಂದೆ ಅಸಾಧಾರಣವಾದ ಶ್ರೀಮಂತ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಡಗಿತ್ತು. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅವನ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು. ವಂಡರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯವು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಥ್ರೂ ದಿ ಲುಕಿಂಗ್ ಗ್ಲಾಸ್‌ನ ಪ್ರಪಂಚವು "ನಿಖರವಾಗಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಮಾತ್ರ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ."

ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದ ಜನರನ್ನು ಕ್ಯಾರೊಲ್ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ನಗುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಆಲಿಸ್, ಓಡುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೂ ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ, ಅವಸರದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಘಟನೆ, ಅದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಆಡಿದರೆ , ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಲಿಸ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಂತೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ. ತನ್ನ ಸಂದೇಶವಾಹಕನ ತಂತ್ರಗಳಿಂದ ಬಹುತೇಕ ಮೂರ್ಛೆಹೋಗುವ ಭಯದಲ್ಲಿರುವ ರಾಜನಿಗೆ ಅವಳು ಅಮೋನಿಯಾವನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ ಶಾಖರೋಧ ಪಾತ್ರೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಕೇಳಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು ಮತ್ತು ಯಾವುದೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸ್ಪ್ಲಿಂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಅಗಿಯಬೇಕು. . ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾ, ಆಲಿಸ್ ನಂತರ ವೇಗವಾಗಿ ಕುಗ್ಗುತ್ತಾಳೆ, ಬಹುತೇಕ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಾಳೆ, ನಂತರ ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅವಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾಳೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಚಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಇಡುತ್ತಾಳೆ - ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಈ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಅಸಂಭವವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ತರುವಾಯ, ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರರು ಸಾಪೇಕ್ಷತೆ, ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಪ್ರಪಾತವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಆದರೆ ಕ್ಯಾರೊಲ್‌ಗೆ, ಆ ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನದಂದು ಹೇಳಲಾದ ಕಥೆಯು ಕೇವಲ ಸಾಹಿತ್ಯವಾಗಿದೆ, ವರ್ಜೀನಿಯಾ ವೂಲ್ಫ್ ಬರೆದಂತೆ "ಜಗತ್ತನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ನೋಡಲು" ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಕೋನವು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. (ಎ. ಜ್ವೆರೆವ್) ಮೊದಲು ನೀವು ಸರಿಪಡಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮದಂತೆ ಬರೆಯಲಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಿರಿ.

ಪಠ್ಯದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ.

ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಣೆ, ವಿವರಣೆ, ತಾರ್ಕಿಕತೆ ಇದೆಯೇ?

ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ: ಎ) ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದ ಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿರದ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ನಿಘಂಟನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ; ಬಿ) ನಾಲ್ಕನೇ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಕ್ಯಾರೊಲ್ನ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ವಾಕ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.

ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು.

ಲೆನಿನ್‌ಗ್ರಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ಸ್ಟೇಟ್ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ, ವಾಲ್ಟರ್ ಸ್ಕಾಟ್‌ನ ಕಾದಂಬರಿಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಹಳೆಯ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಬೈಂಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಉಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೊಗಸಾದ ನೀಲಿ ಸಂಪುಟಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಕೆಲಸದ ಚರ್ಮದ ಪ್ರಯಾಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುವುದರಿಂದ, ಮಾಲೀಕರು ಬಹುಶಃ ಸ್ವಾಧೀನದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯ ನಿಕಟ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಜಿಪುಣನು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಮುಂದೆ, ಸ್ಯಾಟಿನ್ ಲೈನಿಂಗ್ ಮೇಲೆ, ಒಬ್ಬರ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವು ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ರೋಗಿಯ ಮತ್ತು_ಸಂಶೋಧಕ, ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ 37 ಕುದುರೆಗಳು ಮತ್ತು 33 ನಾಯಿಗಳು_ ಸೇರಿದಂತೆ 2836 ಅಕ್ಷರಗಳು, ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ vym_sel" ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಲು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಒಂದೇ ಸಂಪುಟಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಸಾಕು.

ಓದುಗರ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ, ವಾಲ್ಟರ್‌ಸ್ಕಾಟ್‌ನ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಸ್ಯಾಟಿನ್ ಲೈನಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗದ ಸಂಪುಟಗಳಂತೆ ಇನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಳಿದಿವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು, ಇವಾನ್ಹೋ ಕ್ವೆಂಟಿನ್ ಡೋರ್ವರ್ಡ್ ರಾಬ್ ರಾಯ್, ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಇತರರಿಗಿಂತ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಅಪರಿಚಿತ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕಾಟ್ನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಓದುಗರು ಈಗಾಗಲೇ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಇದು ನಿಧಾನವಾದ, ವಿವರವಾದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಹಿಂದಿನ ದಿನಗಳ ವ್ಯವಹಾರಗಳು" ಬಗ್ಗೆ (ಆಧುನಿಕ ವಸ್ತು "ದಿ ವಾಟರ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೇಂಟ್-ರೋನನ್" ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಏಕೈಕ ಕಾದಂಬರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಒಂದು ಅಪವಾದವಾಗಿದೆ) ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸರ್ವಶಕ್ತ ಸಾರ್ವಭೌಮ ವಿಶ್ವಾಸಘಾತುಕ ಮಂತ್ರಿಗಳು ಹತಾಶ ಪಿತೂರಿಗಾರರು ಉದಾತ್ತ ನಾಯಕ ಆಕರ್ಷಕ ಕನ್ಯೆಯ ಕೈ ಮತ್ತು ಹೃದಯವನ್ನು ಗೆದ್ದುಕೊಂಡು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ರಾಜಕೀಯ ಒಳಸಂಚುಗಳ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತಿರುವ ಡಿ_ಮ್ನಿಕ್ ಖಳನಾಯಕ ಹಲವಾರು ಸಹೃದಯ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಸಾಮಾನ್ಯರ ಕುತಂತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಹುಚ್ಚ, ಪವಿತ್ರ ಮೂರ್ಖ ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕ ನಾಯಕನು ತೊಂದರೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಹಬ್ಬಗಳು, ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು, ರಕ್ಷಾಕವಚ ಮತ್ತು ಇತರ ಪುರಾತನ ವಸ್ತುಗಳ ಒಳಾಂಗಣದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ವಿವರಣೆಗಳು. ಮತ್ತು ಓದುಗರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಜರ್ಮನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ W. ಡಿಬೆಲಿಯಸ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಂತೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಒಂದೇ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. (ಎ. ಡೊಲಿನಿನ್) ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಸ್ತಿನ ಸಂಕೀರ್ಣ. STO NGPU 7.5-04/01-2007 ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರೆಕ್ಟರ್ ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದಾರೆ NSPU P.V. ಲೆಪಿನ್ _ 2007 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಧಾನ-ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ 7 ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ. 04/01-..."

“ರೆಸಾರ್ಟ್ ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಗೆಲೆಂಡ್ಜಿಕ್ (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆ (ನಗರ, ಜಿಲ್ಲೆ, ಗ್ರಾಮ) ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮೂಲ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 10 (ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು) ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆಯ ರೆಸಾರ್ಟ್ ನಗರ ಗೆಲೆಂಡ್ಜಿಕ್ ದಿನಾಂಕದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಗಸ್ಟ್ 30, 2013, ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಧ್ಯಕ್ಷ_ಟಿ .ವಿ ಲಿಮೊರೊವಾ (ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಸಹಿ, ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು) ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ (ಗ್ರೇಡ್):...”

"ಬೆಲೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಅವರು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರದ ಕಲೆಗಳ ಸಹಾಯಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ 13. 02 - ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನ (ಸಂಗೀತ) ಮಾಸ್ಕೋ - 2009 ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ಪದವಿಗಾಗಿ ಪ್ರಬಂಧದ ಅಮೂರ್ತ 2 ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗಾಯನ ಮತ್ತು ಕೋರಲ್ ನಡೆಸುವ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಮಾಸ್ಕೋ ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರ..."

“ಆವೃತ್ತಿ 1 31 ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ದೂರ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ ಪುಟ 1 ರ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಕುರಿತಾದ ಕ್ವಾಲಿಟಿ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಂ ನಿಯಮಗಳು ಆವೃತ್ತಿ 1 ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿಯಮಗಳು. GIES ಮಾಹಿತಿ ಡೇಟಾ 1 ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಡೆಪ್ಯೂಟಿ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದೇಶಕ ಕುಜರೋವಾ ಇ.ಐ. 2. ನಿಬಂಧನೆಗಳು MS ISO 9001:2008, ST LPK 03 ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಾಣ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ,...”

"ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರ ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ಯುರೋಪ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​​​ಒಂದು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಕಲಿನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವ ಕಲಿನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ 2012 1 UDC 372.8:34 BBK 74.266.7 P 79 ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ನ ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸುವಾಲ್ಕಿ, ಪೋಲೆಂಡ್) ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ಯುರೋಪ್ ಕೇಂದ್ರ (ಕಲಿನಿನ್ಗ್ರಾಡ್, ರಷ್ಯಾ) ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನ. ಪೋಲಿಷ್-ಅಮೇರಿಕನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಕಲಿನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರದೇಶ ..."

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಪಿಡಿಎಫ್ ಸ್ಪ್ಲಿಟರ್ ಸಚಿವಾಲಯ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಬಜೆಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಆಫ್ ಹೈಯರ್ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಪೆರ್ಮ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೇರಿಯನ್ ಮತ್ತು ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ವರದಿಯು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವರದಿ 2013 ರ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಸ್ಟ್ರಾಟೆಜಿಕ್ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ರೆಕ್ಟರ್ ಎ.ಕೆ. ಕೋಲೆಸ್ನಿಕೋವ್ ಜುಲೈ 30, 2013 PDF ನಿಂದ ವಿಭಜಿತ..."

“ವಿಷಯ ವಿಭಾಗ 1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ. ವಿಭಾಗ 2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಬೆಂಬಲ. ವಿಭಾಗ 3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ಆವರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಬೆಂಬಲ. ವಿಭಾಗ 4. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ರಚನೆ. ವಿಭಾಗ 5. ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಂಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಷಯ. ವಿಭಾಗ 6. ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು... "

"2020 ರವರೆಗೆ ಮೆಲಿಟೊಪೋಲ್ ನಗರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 28, 2012 ದಿನಾಂಕ 6 ರ VI ಘಟಿಕೋತ್ಸವದ ಮೆಲಿಟೊಪೋಲ್ ಸಿಟಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ಮೆಲಿಟೊಪೋಲ್ ಸಿಟಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ 27 ನೇ ಅಧಿವೇಶನದ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. 6) ವರ್ಕಿಂಗ್ ಗ್ರೂಪ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ವಾಲ್ಟರ್ S.G ರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಮೆಲಿಟೊಪೋಲ್ ನಗರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ 12 ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮೆಲಿಟೊಪೋಲ್ ನಿವಾಸಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮೆಲಿಟೊಪೋಲ್ - 2012 ರವರೆಗೆ ಮೆಲಿಟೊಪೋಲ್ ನಗರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ 2020 / ವಾಲ್ಟರ್ ಎಸ್.ಜಿ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಮೆಲಿಟೊಪೋಲ್ ನಗರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವರ್ಕಿಂಗ್ ಗ್ರೂಪ್. – ಮೆಲಿಟೊಪೋಲ್:...”

“ವಿಷಯಗಳು 1. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ 2. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 2013 ರಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮುಖ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. 4 ನಿರ್ದೇಶನ 1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧುನೀಕರಣ ನಿರ್ದೇಶನ 2. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧುನೀಕರಣ. ನಿರ್ದೇಶನ 3. ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ರಚನೆ ನಿರ್ದೇಶನ 4. ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳ ಆಧುನೀಕರಣ. 3. ಅನುಬಂಧಗಳು 2 1. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ ...

“3 UDC 371(03) Buryat ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶನ ಮಂಡಳಿಯಿಂದ K 786 ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ: L.N. ಯುಮ್ಸುನೋವಾ, I.A. ಮಲಾನೋವ್, ಟಿ.ಬಿ. ಸಂಝೀವಾ, ಯು.ಜಿ. ರೆಜ್ನಿಕೋವಾ, ಟಿ.ಕೆ. ಸೊಲೊದುಖಿನಾ, ಎನ್.ಬಿ. ಓಶೋರೊವ್, L.N ನಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯುಮ್ಸುನೋವಾ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ನಿಘಂಟು. ಕಂಪ್. ಗೆ 786 ಟಿ.ಬಿ. ಸಂಝೀವಾ, ಯು.ಜಿ. ರೆಜ್ನಿಕೋವಾ, ಟಿ.ಕೆ. ಸೊಲೊದುಖಿನಾ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಸಂ. ಎಲ್.ಎನ್. ಯುಮ್ಸುನೋವಾ. 2 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ - UlanUde: ಬುರ್ಯಾಟ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2001. - 100 ಪು. ISBN-5-85213-477-5...."

"ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಬಜೆಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಟಾಮ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಟಾಮ್ಸ್ಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಟಾಮ್ಸ್ಕ್ 2014 ಪರಿವಿಡಿ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗಗಳು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ..."

"ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 3/NK-507P ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅರ್ಜಿಗಳ ಹೋಲಿಕೆ. NK-507P, ಮಾಸ್ಕೋ, ಮಾರ್ಚ್ 26, 2010. ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವಿಷಯ: ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಶೋಧನಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು (ಬಹಳಷ್ಟು): ಒಯ್ಯುವುದು ಈವೆಂಟ್‌ನ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಲಿಥೋಸ್ಫಿಯರ್ ಮತ್ತು ಜೀವಗೋಳದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಶೋಧನಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು 1.3.2 ಘಟನೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ 1.3.2 ಉದ್ದೇಶಿತ ಪದವೀಧರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು 1 ರಲ್ಲಿ ಯುವಕರ ಧಾರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ...”

“ಮಾರ್ಚ್ 2014 ನಂ. 3 (144) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು: ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ (ಭಾಗ 1) ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಗಂಭೀರವಾದ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಮಿಷನ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಶಾಲೆಯು ತನ್ನ ಗುರುತನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ... "

“FSBEI HPE TUVA ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ತುವಾ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ: ವಾರ್ಷಿಕ ಪುಸ್ತಕ - 2012 Kyzyl - 2012 1 UDC 378 (058) BBK 74.58 i 2 E 36 Tuva State University: Yearbook - 2012 / Ed. ಆದ್ದರಿಂದ. ಒಂದರ. – Kyzyl: TuvGU ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2012. - ಪು. ಪುಸ್ತಕವು 2012 ರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಧ್ಯಾಪಕರು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಾರಾಂಶವಾಗಿದೆ. ವರ್ಷಪುಸ್ತಕವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ..."

“ಕಡುಶ್ಕಿನಾ ಟಿಎ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಧ್ವನಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ, ಪದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು_ 1 ನೇ ತರಗತಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕಡುಶ್ಕಿನಾ ಟಿಎ, ಶಿಕ್ಷಕ - ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಸರನ್ಸ್ಕ್‌ನ ಲೈಸಿಯಂ ನಂ. 31. ವಿಮರ್ಶಕರು: Lavrentyeva M.A., ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ವಿಭಾಗದ ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಮತ್ತು ಡಿಫೆಕ್ಟಾಲಜಿಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್, ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. Evsevieva, Ipkaeva E. A., ಶಿಕ್ಷಕ - ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 18, ಸರನ್ಸ್ಕ್. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಧ್ವನಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪದ...”

"ಬೆಲಾರಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪ ಮಂತ್ರಿ ವಿ.ಎ. ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಬುಡ್ಕೆವಿಚ್ 2013 ರ ಸೂಚನಾ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪತ್ರವು 2013/2014 ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದಾಗ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಹಾಯದ ಸಂಘಟನೆಯ ಕುರಿತು ಮಿನ್ಸ್ಕ್ 2013 2 2013/2014 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ, ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೆರವು.

"ಮಾರ್ಚ್ 15, 2012 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ ಜನರಲ್ ಕಚೇರಿಯ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ರೆಕ್ಟರ್ ಅವರ ಆದೇಶದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರದ ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ತರಬೇತಿಯ ಮೇಲೆ 93 ನಿಯಮಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ ಜನರಲ್ ಕಚೇರಿಯ ಅಕಾಡೆಮಿ 1. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು 1.1. ಪದವೀಧರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ, ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧತೆ, ಫೆಡರಲ್ ಅರ್ಜಿದಾರರ ಲಗತ್ತು ಮತ್ತು ತಯಾರಿಗಾಗಿ ನಿಯಮಗಳು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ ...

"ಎಚ್‌ಐವಿ ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಎಚ್‌ಐವಿ ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಈ ಯೋಜನೆಯು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಯೂನಿಯನ್ ವೊರೊಂಟ್ಸೊವಾ ಟಿ.ವಿ. ಪೊನೊಮರೆಂಕೊ ವಿ. ಎಸ್. ಎಚ್‌ಐವಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಕಾರ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಟೆರ್ನೋಪೋಲ್ ನವಚಲ್ನಾ ನಿಗಾ - ಬೋಗ್ಡಾನ್ ಬಿಬಿಕೆ 68.4(4УКР)9 В ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವಿಧಾನ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೂಲಭೂತ ಆಯೋಗದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ ... "

ಫಿಶರೀಸ್ ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಫಿಶಿಂಗ್ ಫ್ಲೀಟ್ ಡಿಸರ್ಟೇಶನ್ ಬೋರ್ಡ್ ಫಾರ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶೇಷತೆಗಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯ ಸಮಿತಿ 13.00.08 - ಥಿಯರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಶನಲ್ ಪ್ರೊಫೆಶನಲ್ ವಿಧಾನಗಳು ಪ್ರಬಂಧ ಮಂಡಳಿಗೆ ಅಮೂರ್ತ ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಫೆಡರೇಶನ್ ರಾಜ್ಯದ VAK ಫಿಶರೀಸ್ ಬಾಲ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಫಿಶಿಂಗ್ ಫ್ಲೀಟ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶೇಷತೆಗಾಗಿ ಡಿಸರ್ಟೇಶನ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಫಾರ್ ರಷ್ಯನ್ ಫೆಡರೇಶನ್ ಸಮಿತಿ 13.00.08 - ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನ ..."

ವಾಕ್ಯದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು - ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.
ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸದಸ್ಯರಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಿ.

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ರಾಬರ್ಟ್ ಲೂಯಿಸ್ ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು; ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲಿಲ್ಲ. ಹೇಗಾದರೂ, ಆಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವ ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಬೇಸರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಅವನ ಪ್ರೀತಿಯ ದಾದಿ ಅವನಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದಳು. ಸಾಹಿತ್ಯದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಬರೆದ ಕವನಗಳ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅವನು ಅರ್ಪಿಸುವುದು ಅವಳಿಗೆ. ಅದನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರು ಓದುಗರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಿಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗಲು ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಆದರೆ ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ಗದ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಹದಿನೈದನೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬ್ರಿಟಿಷರ ವಿರುದ್ಧ ಸ್ಕಾಟಿಷ್ ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆದು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮುಡಿಪಾಗಿಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ತಂದೆಗೆ ಶರಣಾಗಬೇಕಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಪದವಿಗಾಗಿ ಎಡಿನ್ಬರ್ಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ನಾನು ಹೊಸ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನನ್ನನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಅನಾರೋಗ್ಯವು ಅವನನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಅವರು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಓದುಗರು ತಕ್ಷಣವೇ ಲೇಖಕರಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಗಮನಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿದರು, ಅವರು ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಅದರ ಕೆಟ್ಟ ಶತ್ರು - ಕ್ಷಯರೋಗದ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಾತಾವರಣದ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ರಾಜ್ಯದ ಚಳಿಗಾಲದ ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದಲ್ಲಿ ವಿಹಾರ ನೌಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಿಲ್ಲ. ವೈದ್ಯರು ಅವನನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದನು.
ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದ ಸಮೋವಾ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಕಳೆದರು. . ಅವರು ಸಮೋವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಿದರು, ಅವರ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಜನರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಲಂಡನ್ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು. ಸಮೋವಾದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧವು ಉಂಟಾದಾಗ, ಅವರು ಒಂದು ಶಿಬಿರದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು, ಪಕ್ಷಗಳನ್ನು ಶಾಂತಿಗೆ ಮನವೊಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.
ಬರಹಗಾರನ ಮರಣದ ನಂತರ, ಅರವತ್ತು ಸಮೋವಾ ಜನರು ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಅವನ ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ಪರ್ವತದ ತುದಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದರು. ಸಮಾಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ಅವರ ಪದ್ಯ ರಿಕ್ವಿಯಮ್, ಇದು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ

ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ
ಕೊನೆಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಾಯುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ಸಮಾಧಿಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

(O. ಸ್ವೆಂಟ್ಸಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ)

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಹೈಫನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: "ಸ್ಟೀವನ್ಸನ್ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ತೋರುತ್ತದೆ? ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬರಹಗಾರನ ಯಾವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದ ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗದ ಹೆಸರೇನು?

ಭವಿಷ್ಯದ ಮಹಾನ್ ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಕವಿ ಮತ್ತು ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಯುವ ಗ್ರಿಗೊರ್ ನರೆಕಾಟ್ಸಿ, ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ತನಗೆ ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಿ, ಮಠದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಹಳ್ಳಿಯ ಹಿಂಡನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೇಯಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಡೆಯಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ದಂತಕಥೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ತನ್ನ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಂಕೇತವಾಗಿ, ಅವನು ಬಳಸದ ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಸಿದಾಗ, ಆ ರೆಂಬೆಯಿಂದ ಹಸಿರು ಪೊದೆಯು ಬೆಳೆಯಿತು.
ಶತ್ರುಗಳು ಗ್ರಿಗರ್ ವಿರುದ್ಧ ಧರ್ಮದ್ರೋಹಿ ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಚರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಕರೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಇದು ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತೊಂದು ಪವಾಡದಿಂದ ತಡೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು.ನರೇಕ್‌ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದ ಕಾವಲುಗಾರರು ಉಪವಾಸದ ದಿನದಂದು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹುರಿದ ಪಾರಿವಾಳಗಳನ್ನು ಬಡಿಸಿದರು.ಚರ್ಚ್ ಚಾರ್ಟರ್ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಿಂದ ಕಾವಲುಗಾರರು ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು ಮತ್ತು ಗ್ರಿಗರ್ ಅವರನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದರು. ಅವನು ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾದನು, ಅವನು ಯಾವ ದಿನ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತು ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದನು ಎಂದು ಹೇಳಿದನು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪಾರಿವಾಳಗಳು ಜೀವ ಬಂತುಮತ್ತು ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಪವಾಡದ ಸುದ್ದಿಯು ಪ್ರದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿದಾಗ, ನರೆಕಟ್ಸಿಯ ವಿಚಾರಣೆಯು ಸಹಜವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

(ಎ. ತ್ಸುಕಾನೋವ್)

ಏನಾಯಿತು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ, ಧರ್ಮದ್ರೋಹಿ, ಜಾತ್ಯತೀತ, ನೇರ?
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ವಲಯ (ಬಾಕ್ಸ್). ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.
ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ.
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಹಾನ್ ಫ್ರೆಂಚ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಡೆನಿಸ್ ಡಿಡೆರೊಟ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. 18 ನೇ ಶತಮಾನದ 70 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಬಲ ವರದಿಗಾರರಿಂದ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಬರಲು ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು. ಡಿಡೆರೊಟ್‌ಗೆ ಈ ಪ್ರವಾಸವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, "ಸಿಂಹಾಸನದ ಮೇಲೆ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ" ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಅವಳ ಪ್ರಜೆಗಳ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಇಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಅಯ್ಯೋ, ಕ್ಯಾಥರೀನ್ ಡಿಡೆರೊಟ್ ಅವರ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ದೇಶದಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ರೈತರನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಕರೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು, ಬದಲಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸನ್ನದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಕೊರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನ ಸೆಳೆದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ರಾಣಿ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲಿಲ್ಲ. ಕ್ಯಾಥರೀನ್, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಜೋಲಿಂಗ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ಡಿಡೆರೊಟ್ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟನು, ತನ್ನ ಟಿಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಮರೆತುಬಿಟ್ಟನು, ಅವಳ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಮೂಗೇಟುಗಳು ಉಳಿಯುವಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಹಿಂಡಿದನು ಎಂದು ಆಸ್ಥಾನಿಕರಿಗೆ ಹೇಳಿದನು. ಕ್ಯಾಥರೀನ್ ತನ್ನ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೀಡಿದ ಅನೇಕ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ದಾರ್ಶನಿಕನು ನಿಂದಿಸಿದನು; ಅವಳ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ತಸಿಕ್ತ ವಿದೇಶಾಂಗ ನೀತಿಗಾಗಿ ಅವನು ಅವಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಖಂಡಿಸಿದನು - ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿಯ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಪಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ. .
ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ತರುವ ಬಯಕೆಗಾಗಿ, ಡಿಡೆರೊಟ್ ತನ್ನ ಜೀವನದಿಂದ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದಿಂದ ಪಾವತಿಸಿದನು. ಹಿಂದಿರುಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನ ಗಾಡಿಯು ನದಿಯ ಮೇಲಿರುವ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಿತು ಮತ್ತು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಯು ಫ್ರಾನ್ಸ್ಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಎಂದಿಗೂ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.

(ಟಿ. ಈಡೆಲ್ಮನ್)

ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿ.
ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
ಏನಾಯಿತು _ ಟಿಕೆಟ್, k_respondent, ಆಮೂಲಾಗ್ರ?
ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಥರೀನ್ ಹೆಸರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ (ನೆನಪಿನಿಂದ ಮುಂದುವರಿಸಿ, ನಂತರ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ): ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿ,... . ಈ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ದುರಂತ ಸಾವಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಬೆಳೆದ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಯಾಗಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಯುವ ಕವಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ರಷ್ಯಾ ಕೇಳಿತು. ಇದು ತ್ಸಾರ್ಸ್ಕೊಯ್ ಸೆಲೋದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿರುವ ಲೈಫ್ ಹುಸಾರ್ ರೆಜಿಮೆಂಟ್‌ನ ಇಪ್ಪತ್ತೆರಡು ವರ್ಷದ ಕಾರ್ನೆಟ್ ಆಗಿತ್ತು - ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಯೂರಿವಿಚ್ ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್, ಅವರು ಪುಷ್ಕಿನ್ ಸಾವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಬರೆದರು, ಶೋಕ, ಕೋಪ, ಆರೋಪ. ಪುಷ್ಕಿನ್‌ಗೆ ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಲು ಕೈ (ನಡುಗಲಿಲ್ಲ) ತುಚ್ಛ ವಿದೇಶಿಯರನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರು ಈ ಪದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಖಂಡಿಸಿದರು. ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಡಾಂಟೆಸ್ ಅವರ ಕೈಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿದ ದುಷ್ಟ ಅಪಪ್ರಚಾರಗಾರರನ್ನು ಅವರು ಆರೋಪಿಸಿದರು. ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದರು ... ಅವರ ಕಡೆಗೆ: ಇವರು ... ಜಾತ್ಯತೀತ ಕುಲೀನರು, ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಗುಲಾಮರ ವಂಶಸ್ಥರು, ಅವರ ನೀಚತನಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ರಾಜ ಸಿಂಹಾಸನದ ಬಳಿ ಗುಂಪುಗೂಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೊಲೆಗಾರರನ್ನು ರಾಜನೇ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕವಿ ತನ್ನ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಕರೆದಿದ್ದಾನೆ ... ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಭವದ ಪ್ರಲಾಪಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಪ್ರಲಾಪಗಳು. ಅವರು ಜನರ ಆರ್ ... ರೈಟ್ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದರು. ಇತಿಹಾಸದ ತೀರ್ಪು ಅವರಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು - ಒಂದು ತೀರ್ಪು (ಅನಿವಾರ್ಯ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಲ್ಲದ). ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಿದ ಗೊಣಗಾಟದ ಮೌನದಲ್ಲಿ, ಇದು (ಅ) ಕೇಳಿದ ಧೈರ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೇ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕವನಗಳು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಹರಡಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಾಕ್ಷರ ರಷ್ಯಾದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಯಿತು. ಈ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ... ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದ್ದನ್ನು ಹೇಳಿದರು, ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಏನು ಭಾವಿಸಿದರು, ಯಾರಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಗೌರವ ಮತ್ತು ವೈಭವವು ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ, ಯಾರಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಪದವು ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ... ಕವಿಯ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಹೆಸರು .

1. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದ ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗದ ಹೆಸರೇನು?

ಭವಿಷ್ಯದ ಮಹಾನ್ ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಕವಿ ಮತ್ತು ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಯುವ ಗ್ರಿಗೊರ್ ನರೆಕಾಟ್ಸಿ, ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ತನಗೆ ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಿ, ಮಠದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಹಳ್ಳಿಯ ಹಿಂಡನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೇಯಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಡೆಯಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ದಂತಕಥೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ತನ್ನ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಂಕೇತವಾಗಿ, ಅವನು ಬಳಸದ ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಸಿದಾಗ, ಆ ರೆಂಬೆಯಿಂದ ಹಸಿರು ಪೊದೆಯು ಬೆಳೆಯಿತು.

ಶತ್ರುಗಳು ಗ್ರಿಗರ್ ವಿರುದ್ಧ ಧರ್ಮದ್ರೋಹಿ ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಚರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಕರೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಇದು ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತೊಂದು ಪವಾಡದಿಂದ ತಡೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು.ನರೇಕ್‌ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದ ಕಾವಲುಗಾರರು ಉಪವಾಸದ ದಿನದಂದು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹುರಿದ ಪಾರಿವಾಳಗಳನ್ನು ಬಡಿಸಿದರು.ಚರ್ಚ್ ಚಾರ್ಟರ್ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಿಂದ ಕಾವಲುಗಾರರು ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು ಮತ್ತು ಗ್ರಿಗರ್ ಅವರನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದರು. ಅವನು ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾದನು, ಅವನು ಯಾವ ದಿನ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತು ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದನು ಎಂದು ಹೇಳಿದನು. ಪಾರಿವಾಳಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಜೀವ ಪಡೆದು ಹಾರಿ ಹೋದವು. ಪವಾಡದ ಸುದ್ದಿಯು ಪ್ರದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿದಾಗ, ನರೆಕಟ್ಸಿಯ ವಿಚಾರಣೆಯು ಸಹಜವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

1. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಭಾಷಣದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಒಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ದಾರ್ಶನಿಕ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮಹಾನ್ ಡೆಸ್ಕಾರ್ಟೆಸ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸಲು ಹೆದರದ ಪಿಯರೆ ಗಸ್ಸೆಂಡಿ, ಹಜಾರದ ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಶಬ್ದವು ಪಾಠವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿತು. ಗಸ್ಸೆಂಡಿ ಮತ್ತು ಅವನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಹೊರಟರು. ಒಬ್ಬ ಯುವ ಕುಲೀನನು ಸೇವಕನನ್ನು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೊಡೆಯುವುದನ್ನು ಅವರು ನೋಡಿದರು. ಅಪರಿಚಿತನ ಸಂಪೂರ್ಣ ನೋಟವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣನ್ನು ಸೆಳೆದ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನ ದೊಡ್ಡ ಮೂಗು. ನೀವೇ ಏನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೀರಿ, ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಕಠೋರವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಕೇಳಿದರು ನಾನು ಮಹಾನ್ ಗಸ್ಸೆಂಡಿಯ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ಚಾವಟಿ ನನ್ನ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು. ಆದರೆ, ನಾನು ಈ ಮೂರ್ಖನನ್ನು ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕತ್ತಿಯಿಂದ ಚುಚ್ಚಬೇಕಾದರೂ ನಾನು ಈ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮನುಷ್ಯನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ನನ್ನ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!ಗಸ್ಸೆಂಡಿಯ ಧ್ವನಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು ಸರಿ ಬಹುಶಃ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಯುವಕ, ನಿನ್ನ ಹೆಸರೇನು? ಸವಿಗ್ನೆನ್ ಡಿ ಸಿರಾನೊ ಡಿ ಬರ್ಗೆರಾಕ್, ಕವಿ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಅತಿಥಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

1. ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಕರಡಿ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಮೂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವನು ಲೈಸಿಯಂ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಬೂತ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಇದು ತ್ಸಾರ್ಸ್ಕೊಯ್ ಸೆಲೋ ಅರಮನೆ ಮತ್ತು ಅರಮನೆ ಉದ್ಯಾನವನದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಜನರಲ್ ಜಖರ್ಜೆವ್ಸ್ಕಿಗೆ ಸೇರಿತ್ತು. ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಲೈಸಿಯಮ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವನು ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಲು ತಯಾರಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕರಡಿ ಮರಿಯ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ತಟ್ಟಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸರಪಳಿಯಿಂದ ಬಿಡಿಸಿಕೊಂಡು ಅವನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು.

ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ, ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ, ಕರಡಿ ಮರಿಯನ್ನು ಲೈಸಿಯಂನ ರಾಜಕೀಯ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ತಂದ ಘಟನೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ.

ಜನರಲ್ ಜಖರ್ಜೆವ್ಸ್ಕಿ, ಒಂದು ದಿನ ಬೂತ್ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವಾಗ, ಬೂತ್ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವನ ಭಯಾನಕತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು: ಕರಡಿ ಮರಿ ಸರಪಳಿಯಿಂದ ಸಡಿಲಗೊಂಡಿತು. ನಾವು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲ: ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಮರಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಜನರಲ್ ತಲೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡರು: ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆ ದೂರದಲ್ಲಿ ಅರಮನೆಯ ಉದ್ಯಾನವನ...

1. ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ. ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗದ ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ತಂಗುದಾಣದಲ್ಲಿ ಕಂಬಳಿ ಸುತ್ತಿ ಮಲಗಿದೆವು. ನಾನು ಇನ್ನೂ ನನ್ನನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸೊಲೊವಿಯೋವ್ ಹುಡುಗಿಯರು ನನಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಹರಟೆ ಹೊಡೆದು ಎಲ್ಲರನ್ನು ನಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ. ನನ್ನ ಮುಖವು ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ನಾನು ಕುಡಿದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಯಾರಿಗೂ ಮಲಗಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಮಲಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಹೊರಗಿನಿಂದ, ನಾವು ಬಹುಶಃ ಹುಚ್ಚರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಕೊಮರೊವ್ಸ್ಕಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಗದ್ದಲದಿಂದ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ನಡೆಯುವ ನಮ್ಮ svers_iks (svers_iks - ನಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ) ಕಂಪನಿಗಳಿಗೆ ನಾನು ತುಂಬಾ ಒಲವು ತೋರುತ್ತೇನೆ. ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ. ಲಾಫಿಂಗ್_ಟಿ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪದಲ್ಲು.

1. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಭಾಷಣದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ.

ಪುರಾಣದ ಪ್ರಕಾರ, ಥೀಬನ್ ರಾಜ ಲಾಯಸ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ಜೋಕಾಸ್ಟಾ ಭಯಾನಕ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು: ಅವರ ಮಗ ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಕೊಂದು ತಾಯಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ರಾಜ ಮತ್ತು ರಾಣಿ ತೊಂದರೆ ತಡೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು: ಒಂದು ಮಗು ಚುಚ್ಚಿದರುಸೇವಕನು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಹೆಣಿಗೆ ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಿಥೆರಾನ್ ಪರ್ವತಕ್ಕೆ ಒಯ್ಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಬಿಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಗುಲಾಮನು ಕ್ರೂರ ಆದೇಶವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ; ಅವರು ಕೊರಿಂತ್ ಮತ್ತು ಕುರುಬನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು ನೀಡಿದರುಅವನಿಗೆ ಮಗು. ಆದ್ದರಿಂದ ಹುಡುಗನು ಕೊರಿಂತ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದ ಕಿಂಗ್ ಪಾಲಿಬಸ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ಮೆರೋಪ್ ಅವರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡನು. ಅವರು ಅವರ ಮಗನಾದರು ಮತ್ತು ಈಡಿಪಸ್ ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದರು, ಇದರರ್ಥ "ಊದಿಕೊಂಡ ಕಾಲುಗಳು". ಒಮ್ಮೆ ಒಂದು ಹಬ್ಬದಲ್ಲಿ, ಅತಿಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಈಡಿಪಸ್ ಅವರನ್ನು ದತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಈಡಿಪಸ್ ಸತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಒರಾಕಲ್‌ಗೆ ಡೆಲ್ಫಿಗೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಕೊಂದು ತಾಯಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದಾನೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡನು. ಅವನು ತನ್ನ ಮಗನೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ ಪಾಲಿಬಸ್ ಮತ್ತು ಮೆರೋಪ್ ಅನ್ನು ನಾಶಮಾಡದಂತೆ ಕೊರಿಂತ್‌ನಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಅವನು ಆತುರಪಟ್ಟನು.

1. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಇಂದು, ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಚರ್ಚ್ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಕವಿ ಮತ್ತು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಗ್ರಿಗರ್ ನರೆಕಾಟ್ಸಿ ಅವರ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಪೋಪ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಅವರು ಚರ್ಚ್‌ನ ಶಿಕ್ಷಕರೆಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು. ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅವೆರಿಂಟ್ಸೆವ್ ಸಂತನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.

ನನ್ನ ಚಿನ್ನದ ವಸ್ತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೆದರಬೇಡ, ನನ್ನ ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳ ಪ್ರಕಾಶಕ್ಕೆ ಹೆದರಬೇಡ.
ಯಾಕಂದರೆ ಅವರು ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮೇಲಿನ ಕವರ್ ಮಾತ್ರ, ನನ್ನ ರಹಸ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಉಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು ಅವಮಾನದ ಮರದ ಬಳಿ ಬೆಳೆದೆ, ನಾನು ಕಣ್ಣೀರಿನ ಬಲವಾದ ದ್ರಾಕ್ಷಾರಸದಿಂದ ಕುಡಿದಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ಹಿಂಸೆಯಿಂದ ಜೀವನ, ನಾನು ಹಿಂಸೆಯಿಂದ ಶಕ್ತಿ, ನಾನು ಹಿಂಸೆಯಿಂದ ಮಹಿಮೆ,
ನನ್ನ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ

ಗೆರ್ಟ್ರುಡ್ ವಾನ್ ಲೆ ಫೋರ್ಟ್. "ಸ್ತೋತ್ರದಿಂದ ಚರ್ಚ್‌ಗೆ"

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನರೆಕ್ನ ಗ್ರಿಗರ್ ಅವರ "ದುಃಖದಾಯಕ ಸ್ತೋತ್ರಗಳ ಪುಸ್ತಕ" ದ ಸ್ಥಳವು ಹೋಲಿಸಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. 11 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಬೈಬಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಶತಮಾನದಿಂದ ಶತಮಾನಕ್ಕೆ ನಕಲಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಹೊಂದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಇಡೀ ಜನರು ನರೇಕಟ್ಸಿ ಅವರ ಕಾವ್ಯವನ್ನು ತಮ್ಮ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಅದರ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ಭೌತಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಹರಡುವಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು; ಪಠ್ಯಗಳು ಮಾನವ ಆತ್ಮವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದ್ದರೆ, ಸಂಗ್ರಹದ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಾನವ ದೇಹವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಲು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರು - ಅದನ್ನು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಲೆಯ ಕೆಳಗೆ ಇಡಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಜಪಾನ್‌ನ ರೈತರಲ್ಲಿ, ಅದ್ಭುತ ಮಾಸ್ಟರ್ ಎಂಕು ಮಾಡಿದ ಬುದ್ಧರ ಶಿಲ್ಪಗಳ ಮೇಲೆ ದೇಹದ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು ವಾಡಿಕೆಯಾಗಿತ್ತು, ಇದು ಮರದ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಧರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು, ಆದರೆ ಕರುಣೆಯ ಅದ್ಭುತ ಶಕ್ತಿಯ ನಂಬಿಕೆ. ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡಿದ ಕರುಣೆ, ಕಲಾವಿದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಜನರಿಂದ ದೃಶ್ಯ ಸೂಚಕದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ನಿಷ್ಕಪಟತೆಯು ನಿಷ್ಕಪಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ - ವಿಷಯವನ್ನು ಅದರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ, ಕಲಾವಿದನನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನರೆಕಾಟ್ಸಿಯವರ ಕವಿತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳು, ಎಂಕು ಪ್ರತಿಮೆಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ, ಈ ವಿಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ - ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಹಾಯದ ಮೂಲವಾಗಿ ಜನರ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಕವಿಯ ಮರಣದ ನಂತರ ನರೆಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಗ್ರಿಗರ್ ಸಮಾಧಿಯಿಂದ ಬಹಿರಂಗವಾದ ಪವಾಡದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಳ ಹೃದಯದ ದಂತಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ಆಗ ನರೆಕ್ ಮಾಲೀಕನಾಗಿದ್ದ ಕುರ್ದ್ ತನ್ನ ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ರೈತ ಮಹಿಳೆಯ ಆರೈಕೆಗೆ ಒಪ್ಪಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಬಡ ಮಹಿಳೆ ಗಮನ ಹರಿಸಲಿಲ್ಲ - ಕೋಳಿ ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಸಾರದೊಂದಿಗೆ ಗಿರಣಿಕಲ್ಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಮಳೆಯಿಂದ ಗಿರಣಿಕಲ್ಲಿನ ಕೆಳಗೆ ಏರಿತು, ಅದೃಷ್ಟದಂತೆ. , ಬಿದ್ದಿತು, ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸತ್ತವು. ಹತಾಶವಾಗಿ ಭಯಭೀತಳಾದ ರೈತ ಮಹಿಳೆ ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ನರೆಕಾಟ್ಸಿಯ ಸಮಾಧಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಅಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದಳು - ಹಳ್ಳಿಯ ಕೆಲಸವು ಕಾಯುವುದಿಲ್ಲ - ಮೌನವಾಗಿ ಅವನ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆದಳು. "ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಳೆದ ನಂತರ," ಮೆನೈನ್ ಪಠ್ಯವು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, "ಒಂದು ಕೋಳಿ ಜೀವಂತವಾಗಿ ಬಂದ ತನ್ನ ಕೋಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲೆದಾಡುವುದನ್ನು ಅವಳು ನೋಡಿದಳು."

ಸಂತರ ಸಮಾಧಿಯಲ್ಲಿನ ಪವಾಡಗಳು ಹ್ಯಾಜಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಕಥೆಯು ವಿಶೇಷ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ತುಂಬಾ ಮನೆಮಾತಾಗಿದೆ; ಕೋಳಿಯ ವಾಡ್ಲಿಂಗ್ ನಡಿಗೆಯಂತಹ ವಿವರವನ್ನು ಸಹ ಮರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪವಾಡದ ವಿಮೋಚಕನು ಹಳ್ಳಿಯ ಮಹಿಳೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೋಪಗೊಂಡ ಕುರ್ದ್ ಅವಳನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯವು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಥೋಸ್ನಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ - ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆರಳಿದ ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಗಂಭೀರವಾದ ಅನಾರೋಗ್ಯವಲ್ಲ, ದೂರದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸೆರೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಗಿರಣಿ ಕಲ್ಲು, ಮತ್ತು ಪ್ರತೀಕಾರವು ಕೆಲವು ದುಷ್ಟ ರಾಜನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿಯಿಂದ.

ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಕರುಣೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ತೊಂದರೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ನಮ್ಮದೇ ಆದದ್ದು" - ನರೆಕಾಟ್ಸಿ ಶತಮಾನದಿಂದ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ; ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಜನರಿಗೆ. ಒಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭೆಯು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಸಂತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ (ಅಗಸ್ಟೀನ್ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ); ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಸಂತ, ಯಾರ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಮೃದುವಾದ ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಹ್ಯಾಜಿಯೋಗ್ರಫಿ ಗ್ರಿಗರ್ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಈ ರೀತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ ನರೇಕಟ್ಸಿ - ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಸನ್ಯಾಸಿ, ವರಪೇಟ್, ಲಿಪಿಕಾರ ಮತ್ತು ಲಿಪಿಕಾರನ ಮಗ - ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕುರುಬನ ವಿನಮ್ರ ಸೇವೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಿದನು, ಒಮ್ಮೆಯೂ ದನಗಳ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಥೆಯಿದೆ. ಅವರನ್ನು ಚಾವಟಿ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಪದದಿಂದ ಅವರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದು. "ದನಗಳ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರುವ ಮನುಷ್ಯನು ಧನ್ಯನು." ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ಅವರು, ಒಂದೇ ಒಂದು ಜೀವಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಬಳಸದ ರಾಡ್ ಅನ್ನು ಹಳ್ಳಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಸಿದರು ಮತ್ತು ರಾಡ್ ಪೊದೆಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು, ಜನರಿಗೆ ಕರುಣೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಭವವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ನರೇಕಟ್ಸಿಯ. ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಆಫ್ ಅಸ್ಸಿಸಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಇಟಾಲಿಯನ್ ಜಾನಪದ ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು "ಫಿಯೊರೆಟ್ಟಿ" - "ಹೂಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಿಯೊರೆಟ್ಟಿ ಕೂಡ ನರೆಕ್‌ನ ವರ್ದಾಪೇಟ್ ಗ್ರಿಗರ್ ಹೆಸರಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಬೆಳೆದರು.