FGBDOU "ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ - ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 1387" UDPRF
ರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರಲ್ಲಿ
"ಪುಸ್ತಕ ವಾರ"
ಬೊಲೊಟೆಂಕೋವಾ ಒ.ಇ.
1 ನೇ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ
ಮಾಸ್ಕೋ, 2014
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರಲ್ಲಿ
ಬಿ2013 - 2014
ವಿಷಯ: "ಪುಸ್ತಕ ವಾರ"
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಗುಂಪು, ಮಾಹಿತಿ-ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ
ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ
ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರ ಮಕ್ಕಳು,
ಶಿಕ್ಷಕರು, ತಜ್ಞರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರದೇಶ: ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು
ಸಾಹಿತ್ಯ
ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಲಭ್ಯತೆ:ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಅರಿವು,
ಸಂವಹನ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸಂಗೀತ, ಕಾರ್ಮಿಕ
ಮಹತ್ವದ ಸಮಸ್ಯೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಜ್ಞಾನ ಕಡಿಮೆ
ಪರಂಪರೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:
ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಅಭ್ಯಾಸದ ಪರಿಚಯ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ, ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ;
ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ;
"ಪುಸ್ತಕ ವಾರ" ದ ಭಾಗವಾಗಿ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
ಅವಳು.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಓದಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;
ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸಂವಹನದ ಬಯಕೆ;
ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಡಿಲಿಸಿ,
ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು;
ಪ್ರಚಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ
ಕುಟುಂಬ ಓದುವಿಕೆ.
ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಮೇಲಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಕ್ರಮೇಣ ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಮುದ್ರಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ನೇಪಥ್ಯಕ್ಕೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತಿವೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ
ಸಾಧನಗಳು: ಟಿವಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು.
ಮಾಹಿತಿಯ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮೂಲಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸದೆ, ಅದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ
ಭಾವನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆಳವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ
ಜ್ಞಾನ, ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಓದುವಿಕೆ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು
ಸಂಪ್ರದಾಯವಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳಿದಾಗ ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲ
ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೃತಿಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಮತ್ತು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಓದಬೇಕು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ
ಮಕ್ಕಳ ಓದುವ ವಲಯದ ರಚನೆಯು ಓದಿದ ಕೃತಿಗಳ ವಲಯವಾಗಿದೆ
(ಆಲಿಸಿ) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಿ. ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ,
ಮಕ್ಕಳ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಆಯಾಸ, ಕಳಪೆ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಮಾಣ
ಸ್ಮರಣೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದ ಕೊರತೆ.
ಇಂದು, ಮಕ್ಕಳು ಕೇವಲ ಓದುವ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಗುವಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒಟ್ಟಾರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಾರಣದಿಂದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಸ್ವತಂತ್ರ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭೇಟಿ ಕಷ್ಟ, ಆದ್ದರಿಂದ ಓದುವ ಕೋಣೆಯ “ಕಾರ್ಯ” ವನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ “ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆ” ಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಓದಿ.
ಯೋಜನೆಯ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:
ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಗುಂಪು, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.
ಮಕ್ಕಳ ಕುತೂಹಲ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.
ಕುಟುಂಬ ಓದುವಿಕೆಯ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ತಿಳುವಳಿಕೆ.
ಪುಸ್ತಕ ಸಪ್ತಾಹದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಯೋಜನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ, ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಯೋಗ.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲು, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: "ನಾನು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ!", "ಪುಸ್ತಕಗಳು - ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಗಳು",
"ಬರಹಗಾರರು - ದಿನದ ಆಚರಣೆಗಳು", "ಅತ್ಯಂತ ಅಸಾಧಾರಣ ಬರಹಗಾರ", "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ!", "ಪುಸ್ತಕಗಳು"
ವಿಭಿನ್ನವಾದವುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮುಖ್ಯ"; ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ;
ಮುಂಬರುವ ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ; ಸಾಹಿತ್ಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಕವನಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದರು
ರಸಪ್ರಶ್ನೆ; ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಮಕ್ಕಳು
ಶುಭಾಶಯ ಪತ್ರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು:
ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು "ಪ್ರಕಟಿಸಿ",
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಅನಗತ್ಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.
ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು:
ಹಂತ 1 - ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ. ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕ್ಷೆ "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ", ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆ "ಮಗುವನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು", ಸಮಸ್ಯೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವುದು, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಹಂತ 2 - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದು.
ಹಂತ 2 ರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು:
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೂಪಗಳು.
ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು:
ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ: “ನೀವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೇ? »
ಸಂಭಾಷಣೆ: “ಪುಸ್ತಕವು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? »
ಸಂಭಾಷಣೆ "ದಿ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ದಿ ಬುಕ್" (ತೋರಿಸಲಾದ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ - ಮಣ್ಣಿನ ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಸುರುಳಿಗಳು, ಪ್ಯಾಪೈರಸ್, ಚರ್ಮಕಾಗದದ, ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ, ಕೈಬರಹದ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಆರಂಭಿಕ ಮುದ್ರಕಗಳು, ಮುದ್ರಣಾಲಯ)
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ “ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಎಂದರೇನು? ";
ಸಂಭಾಷಣೆ "ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಶೆಲ್ಫ್ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ" ಉದ್ದೇಶ: ಪುಸ್ತಕಗಳು-ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಲು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.
ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ "ಗೆಸ್ ದಿ ಫೇರಿ ಟೇಲ್"
ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕ್ಷೆ: "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ."
ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ.
ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳ ಪರಿಚಯ.
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆ "PROBERDS". (ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ದೃಢೀಕರಣ)
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು
ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ";
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಾಗಿ ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್";
"ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ ಪಾತ್ರಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರ;
"ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕದ ಮುಖಪುಟ" ರೇಖಾಚಿತ್ರ
ಬೌದ್ಧಿಕ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಆಟ "ಜರ್ನಿ ಟು ದಿ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್"
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು:
“ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು”, “ಮಗುವಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವುದು”, “ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ವಿ.ಎಸ್. ಯುರ್ಕೆವಿಚ್ ಅವರಿಂದ ಸಲಹೆ"
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ", "ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ", "ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ". "ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ", ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಒಗಟುಗಳು "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು", "ಅಸ್ವಸ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು? "; ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಡಿಸಿ" ಆಟ "ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನಾಯಕ? »
ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಿನ್ಯಾಸ "ದಿ ಸ್ಮಾರ್ಟೆಸ್ಟ್ ಬುಕ್ಸ್"
ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು:
"ಗ್ರಂಥಾಲಯ", "ಪುಸ್ತಕ ಮಳಿಗೆ"
ಗಣಿತದ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿರ್ಮಾಣ: "ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು, ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್"; ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್‌ನಿಂದ: "ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು."
ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಗೊಂದಲ." "ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ". "ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿರಿ." "ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು";
"ಕ್ನಿಜ್ಕಿನಾ ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ "ಅನಾರೋಗ್ಯ" ಪುಸ್ತಕಗಳ ದುರಸ್ತಿ
ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ - ವಿಷಯ, ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಹಂತ 3 - ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ(ಅಂತಿಮ). ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ವಾರದ ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಯನ್ನು ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
1. ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
2. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ"
3. ನೆಚ್ಚಿನ ಮನೆ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
4. ಗುಂಪು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಮರುಪೂರಣ.
5. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮುದ್ರಿತ ಮಾಹಿತಿ ("ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು", "ಹೇಗೆ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ಸಲಹೆ", "ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಓದುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು"
6. ಮಗುವಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶ:
1. ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯವಾಯಿತು.
2. ಮಕ್ಕಳು ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳನ್ನು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿತರು.
3. ಮಕ್ಕಳು ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕದ ಸಚಿತ್ರಕಾರರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು.
4. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
5. ಮಕ್ಕಳು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ರಿಪೇರಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆಂದು ಕಲಿತರು.
6. ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಓದಿದ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು.
7. ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಓದಿದ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.
8. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಲಕರು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು
ಓದುವುದು.
ವಾರದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು "ಪುಸ್ತಕ ವಾರ" ದ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು, ಅದರ
ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ, ಬರಹಗಾರರೊಂದಿಗೆ - ಆಚರಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೃತಿಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು - ಆಚರಿಸುವವರು;
ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸ; ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತು; ಜೊತೆಗೂಡಿ
ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು "ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು", ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಕವರ್ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು; ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ
ವಿವಿಧ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ; "ಚಿಕಿತ್ಸೆ" ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿತರು.
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಯಿತು.
ಮನೆ ಓದುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಮಲಗುವ ಸಮಯದ ಕಥೆಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ
ಮಕ್ಕಳ ವಿಕಾಸ.
ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರದ ಯೋಜನೆ
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರಲ್ಲಿ
2013-2014 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಗಳು
ದೀನ್ 1 | (ಪ್ರಥಮ ಅರ್ಧ ದಿನಗಳು) | * ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವುದು - ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ ಹೆಸರು ದಿನ!" - ಅವಳು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಜನಿಸಿದಳು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಂದೇಶ "ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರ"; * ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ “ನಾನು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ!”, “ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ!" (ಕವರ್‌ಗಳ ಆರಂಭಿಕ ದಿನ) - ಪ್ರೀತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು; |
(ಎರಡನೇ ಅರ್ಧ ದಿನಗಳು) | * "ಪುಸ್ತಕಗಳು - ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಗಳು" (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪರಿಚಯ: "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್" ಎ. ಆರ್. ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ (140) ವರ್ಷಗಳು), "ದಿ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಫ್ಲವರ್" S. T. ಅಕ್ಸಕೋವ್ (155 ವರ್ಷಗಳು), "ಲಿಟಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸ್" ಎ. ಡಿ ಸೇಂಟ್ ಎಕ್ಸೂಪೆರಿ (70 ವರ್ಷ). * ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನಾಯಕ?"; |
|
ಎರಡನೇ ದಿನ | (ಪ್ರಥಮ ಅರ್ಧ ದಿನಗಳು) (ಎರಡನೇ ಅರ್ಧ ದಿನಗಳು) | * ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಕೈಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ" - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೃತಿಗಳ ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ"; * ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣದ ಮುಂದುವರಿಕೆ - ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" * ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವೀರರನ್ನು ಹುಡುಕಿ"; * ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಇಲಿಗಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ." * "ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು" - ಮಾಡಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ. |
ದಿನ ಮೂರು | (ಪ್ರಥಮ ಅರ್ಧ ದಿನಗಳು) | ಗೇಮಿಂಗ್ ಗಣಿತದ ಮನರಂಜನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು" * ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಸೇ ದಿ ವರ್ಡ್"; |
(ಎರಡನೇ ಅರ್ಧ ದಿನಗಳು) | * ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಸ್ವತಃ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ"; * ಕವನ ಗಂಟೆ “ಕವನಗಳ ಕೆಲಿಡೋಸ್ಕೋಪ್” - ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕವಿತೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಓದುವಿಕೆಗಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆ; |
|
ನಾಲ್ಕನೇ ದಿನ | (ಪ್ರಥಮ ಅರ್ಧ ದಿನಗಳು) | * ಸಾಹಿತ್ಯ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ"; * ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು "ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿ", "ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ", ಒಗಟುಗಳು "ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು |
(ಎರಡನೇ ಅರ್ಧ ದಿನ | * "ಕ್ನಿಜ್ಕಿನಾ" ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ "ಅನಾರೋಗ್ಯ" ಪುಸ್ತಕಗಳ ದುರಸ್ತಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆ " * ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣದ ಮುಂದುವರಿಕೆ: "ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಫ್ಯಾಬುಲಸ್ ವಸ್ತುಗಳು" |
|
ದಿನ ಐದು | (ಪ್ರಥಮ ಅರ್ಧ ದಿನಗಳು) |
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ವಿಷಯ ವಾರಗಳು: "ಪುಸ್ತಕ ವಾರ" ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರಲ್ಲಿ ತಿಂಗಳು: ಮಾರ್ಚ್ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗಡುವುಗಳು ವಿಷಯಗಳು: 13.03 ರಿಂದ 17.03.2017 ರವರೆಗೆ ಗುರಿ: 1. ಬರಹಗಾರರು, ಕವಿಗಳು. ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳು, ಅವರ ಕೆಲಸದ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. 2. ಪುಸ್ತಕದ ಇತಿಹಾಸ. 3. ಓದುವ ಕೋಣೆ. ಮೇಲ್. ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಯ ದಿನಾಂಕ. 17.03. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಬರಹಗಾರರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರು: ನೆಸ್ಟರ್ಚುಕ್ ಎನ್.ಎ. ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ HP ಮತ್ತು CP. OO ಜೊತೆಗೆ ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು ಸೋಮವಾರ 1 ಮಾರ್ಚ್, 3 ಬೆಳಗ್ಗೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಾಗತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಡಿಡಿ/ಎಫ್ಆರ್; VHL/RR; ID/TFR; TD/SKR; KD/SKR; ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಗುರಿ: ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಅನುಭವದ ಶೇಖರಣೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ. ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು: ಅಜ್-ಅಜ್-ಅಜ್ - ನಾವು ಕಥೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದುತ್ತೇವೆ, ಶು-ಶು-ಶು - ನಾನು ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ಕೆ-ಕೆ-ಕೆ - ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಅಲ್-ಅಲ್-ಅಲ್ - ನಮಗೆ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, Ta-ta-ta ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪತ್ರಿಕೆ. ಟಿಎಸ್: ಶುದ್ಧ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ದಿನದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿ. P/I "ಬ್ಲೈಂಡ್ ಬೇರ್" - ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೌಶಲ್ಯ. ಸಂಭಾಷಣೆ "ದಿ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ದಿ ಬುಕ್" (ತೋರಿಸಲಾದ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ - ಮಣ್ಣಿನ ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಸುರುಳಿಗಳು, ಪ್ಯಾಪಿರಸ್, ಚರ್ಮಕಾಗದದ, ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ, ಕೈಬರಹದ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಆರಂಭಿಕ ಮುದ್ರಕಗಳು, ಮುದ್ರಣಾಲಯ).ಗುರಿ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ D.I. “ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಸ್ತು” - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ; ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾರು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಡಿ / ಆಟ “ಗೆಸ್ - ಕಾ” - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅಗತ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ (ಅಮೀರ್, ಸೆನ್ಯಾ, ಡೆನಿಸ್, ಡಯಾನಾ) ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು: "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್" ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳು. ಆಲ್ಬಂಗಳು: "ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರು" ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಆಸಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಜಂಟಿ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಗ್ಗೂಡಿ. 1 FCCM "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು" ಸಾಹಿತ್ಯ: ಎನ್.ವಿ. ಅಲೆಶಿನಾ "ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಿತತೆ" p.143. 2. ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಆಟಗಳು, ಒಂದು ವಾಕ್ ತಯಾರಿ. ನಡೆಯಿರಿ ವಾಕ್ಸ್ ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 38 ರ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ ತೆಗೆಯಬಹುದಾದ ವಸ್ತು: ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು VHL/RR; ID ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ" 2 ಓದುವಿಕೆ ಪು. ಎನ್. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು: "ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಪುಟ್ಟ ಆಡುಗಳು" ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಾನಪದ ಕಲೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಮೆಮೊರಿ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸಂಜೆ: ಡಿಡಿ/ಎಫ್ಆರ್; VHL/RR; PID/PR; MD/HER; IzoD / ಅವಳ; ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಾಗೃತಿ (ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆ 5) ಇಂದ್ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಕದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು FEMP ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು; ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ (ರೋಮಾ, ರುಸ್ಲಾನ್, ವೆರಾ, ಎಗೊರ್ ಆರ್.) ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ "ಸೃಜನಶೀಲತೆ" ಮೂಲೆಯ ಮರುಪೂರಣ; ಫಿಲಿಮೋನೊವ್ಸ್ಕಿ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳು; ಜಾಗೊರ್ಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಸೆಮಿಯೊನೊವ್ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಟ "ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು" (ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು (ಝಿ ಮತ್ತು ಶಿ) ಕವಿತೆಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.ಉದ್ದೇಶ: ಮಾತನಾಡುವ ಪದಕ್ಕೆ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಗಮನ, ವ್ಯಾಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ - ಓರಿಯಂಟೀರಿಂಗ್ ಆಟ "ಪುರಾತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು". (ಮಕ್ಕಳು ಪುರಾತತ್ತ್ವ ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಗುಂಪಾಗುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ "ಪ್ರಾಚೀನ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು" ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಹುಡುಕಾಟ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಉದ್ದೇಶ: ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಚರ್ಚೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ: " ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬಟ್ಟೆಗಳು" ಗುರಿ: ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಆರ್ಗ್. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ. ನಡೆಯಿರಿ. ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 43 ರಿಮೋಟ್ ವಸ್ತುಗಳು: ಕಾರುಗಳು, ಬಕೆಟ್‌ಗಳು, ಸ್ಕೂಪ್‌ಗಳು, ಅಚ್ಚುಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದುಬರಹಗಾರರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ HP ಮತ್ತು CP. OO ಜೊತೆಗೆ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ರಚನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ (ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲೆಗಳು) ಆಡಳಿತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮಂಗಳವಾರ 1 ಮಾರ್ಚ್ 4 ಬೆಳಗ್ಗೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಾಗತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಡಿಡಿ/ಎಫ್ಆರ್; VHL/RR; ID/TFR; TD/SKR; KD/SKR; ಮೌಖಿಕ ಆಟ “ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದಿದೆ” (ಉಲ್ಲೇಖದಿಂದ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ (ಮಾರ್ಷಕ್, ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು) ಉದ್ದೇಶ: ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅವರ ಲೇಖಕರು, ಮೆಮೊರಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಗಮನ. ಆಟ "ಸಾಹಿತ್ಯ ಗೋಷ್ಠಿ" (ಮಕ್ಕಳು ಕಾಮಿಕ್ ಕವಿತೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಓದುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತಾರೆ) ಉದ್ದೇಶ: ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಅನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು. ಡಿ. ಮತ್ತು. "ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಯಾರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು" ಉದ್ದೇಶ: ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಯಲು, ಭಾಷಣ. ಪಿ/ಗೇಮ್ "ಚಂದ್ರ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ" - ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಆಟ "ಗಣಿತದ ಲೊಟ್ಟೊ" 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ (ವೆರಾ. ಅಲಿಯೋಶಾ, ಡಯಾನಾ ಜಿ.) ಭಾಷಣ ಆಟ "ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ" (ಅರ್ಕಾಡಿ ನಾಸ್ತ್ಯ) ಎನ್.ಪಿ.ಐ. "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ" - ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಭಾಷಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ 1 ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ "ದಿ ಲಯನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಡಾಗ್", L. Mityaev "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ತ್ರೀ ಪೈರೇಟ್ಸ್" ಸಾಹಿತ್ಯ: ಗೋಲಿಟ್ಸಿನಾ N.S. "ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತರಗತಿಗಳ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು...," ಪುಟ 261 2 ಉತ್ಪಾದಕ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಿಷಯ: "ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್" (ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಆಧರಿಸಿ) ಸಾಹಿತ್ಯ: ಕೊಮರೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್. ಪುಟ 96 ಆಟಗಳು, ಒಂದು ವಾಕ್ ತಯಾರಿ. ನಡಿಗೆ: ನಡಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆ 41 ರ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ:ರಿಮೋಟ್ ವಸ್ತು: ನಡಿಗೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗುವುದು , ಕೆಜಿಎನ್,ಊಟ , ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ VHL/RR; ID ಸಂಭಾಷಣೆ "ಟೇಬಲ್ ನಡವಳಿಕೆ." ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ವ-ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಕಲಿಸಿ, ಅವರು ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ಲೇಟ್ ಮೇಲೆ ಒಲವು ತೋರಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು. ಇ. ನೊಸೊವ್ "ಮೂವತ್ತು ಧಾನ್ಯಗಳು" - ಓದಿದ ವಿಷಯದ ಚರ್ಚೆ (ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ) ಇ-ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಿ ಸಂಜೆ: ಡಿಡಿ/ಎಫ್ಆರ್; VHL/RR; PID/PR; MD/HER; IzoD / ಅವಳ; ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಾಗೃತಿ (ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆ 5) ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಕೆಲಸ "ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ" (ನಾವು ಗಾತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ); (ಪೋಲಿನಾ ಇ., ಸೆನ್ಯಾ, ಅರ್ಕಾಡಿ) ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಟಗಳು; ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು - ಚೆಂಡುಗಳು, ಹೂಪ್ಸ್; ಬೋರ್ಡ್ ಆಟಗಳು-ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಒಗಟುಗಳು; ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು - ಛಾಯೆ; D/i "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಸ್" ಮೂಲೆಗಳು ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು - “ಪುಸ್ತಕದ ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ” - ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ಮಾನವ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಅದು ಹೇಗೆ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ; ಮಾನವ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ; ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. O. ಡಿಬಿನಾ, ಪು. 113 ಎಸ್.ಆರ್.ಐ. “ಲೈಬ್ರರಿ” - ಆಟದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು. ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. D/I "ಸೌಂಡ್ ಚೈನ್" - ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು-ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. “ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಿದೆ” - ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಈಜು). ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ. ನಡೆಯಿರಿ. IzoD / ಅವಳ; VHL/RR; ID / TFR; ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 41 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಬಿಡುವಾಗ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ HP ಮತ್ತು CP. OO ಜೊತೆಗೆ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ರಚನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ (ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲೆಗಳು) ಆಡಳಿತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಬುಧವಾರ 1 ಮಾರ್ಚ್ 5 ಬೆಳಗ್ಗೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಾಗತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಡಿಡಿ/ಎಫ್ಆರ್; VHL/RR; ID/TFR; TD/SKR; KD/SKR; ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಗುರಿ: ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಅನುಭವದ ಶೇಖರಣೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು - ಆಟ "ರೈಮ್ಸ್" (ಮಕ್ಕಳು ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪದಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಜೋಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ) ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಫೋನೆಮಿಕ್ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. - ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಕರೋಸೆಲ್". ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಪಾಟರ್ಸ್". ಉದ್ದೇಶ: ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ಉದ್ದೇಶ: ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೂರಕವಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಲು; ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು, ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು, ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಇರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಿ. (ಸ್ಲಾವಾ, ಉಸ್ಮಾನ್, ಆಂಡ್ರೆ, ಗ್ಲೆಬ್) - ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು; ಗಮನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಕೈಯ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಡೆನಿಸ್ ಒ., ಕ್ಸೆನಿಯಾ ಎನ್) "ಸೃಜನಶೀಲತೆ" ಮೂಲೆಯ ಮರುಪೂರಣ: ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಟಾಯ್", "ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಟಾಯ್", "ವುಡನ್ ಟಾಯ್".ಪೇಪರ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು - ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರೇಖಾಚಿತ್ರ; ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು; ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ "ಬಿಲ್ಡರ್"; ಗೊಂಬೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಅರಿವಿನ FEMP ವಿಷಯ: "ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ" ಸಾಹಿತ್ಯ: ನೋವಿಕೋವಾ, ಪುಟ 65 ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಈಜು. (ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ) ಆಟಗಳು, ಒಂದು ವಾಕ್ ತಯಾರಿ. ನಡಿಗೆ: ವಿಷಯ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು. "ಬರ್ಡ್ಸ್" (ನಡಿಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪುಟ 68) ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ: ರಿಮೋಟ್ ವಸ್ತು: ವಾಕ್, ಕೆಜಿಎನ್, ಊಟದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ VHL/RR; ID - 2 ನೇ ಉಪಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ (ಹಣ್ಣು, ರಸ) ವಿಟಮಿನ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಣ್ಣುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಭದ್ರತಾ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ: ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಚರ್ಚೆ. ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ?" - ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ. L. ಕ್ಯಾರೊಲ್ "ಆಲಿಸ್ ಇನ್ ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" (ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಾಯಗಳು) - ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು. ಸಂಜೆ: ಡಿಡಿ/ಎಫ್ಆರ್; VHL/RR; PID/PR; MD/HER; IzoD / ಅವಳ; ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಾಗೃತಿ (ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆ 4) ಬೆರಳು ಆಟ "ಎರಡು ಪುಟ್ಟ ಆಡುಗಳು" (ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕೈ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು) (ಮ್ಯಾಟ್ವೆ, ಟಿಮೋಶಾ, ಡೇನಿಲ್) ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ"ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ"ಉದ್ದೇಶ: ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಸಂವಹನಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು, ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು (ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರಿನಿಂದ ಕಂಟೇನರ್, ಆಟಿಕೆಗಳು); ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಉಚಿತ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು; ಮಹಡಿ ಮೊಸಾಯಿಕ್ "ಪೋಲಿಯಾಂಕಾ"; ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಕಣ್ಣುಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಗಾಗಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಉದ್ದೇಶ: ಕಣ್ಣಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ಒತ್ತಡ ನಿವಾರಣೆ; ದೃಷ್ಟಿಹೀನತೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಪ್ರಯೋಗ "ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ" ಉದ್ದೇಶ: ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಮೇಲೆ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಎನ್.ಪಿ.ಐ. “ಮೊದಲು ಏನು? ಹಾಗಾದರೆ ಏನು? - ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ, ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಟ - - - “ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕದ ಕವರ್” (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಕವರ್ಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ). ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕಾರ್ಮಿಕ "ಪುಸ್ತಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ" ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ. O. o. ಕ್ರಮ ಉತ್ಪಾದಕ. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ವಿಷಯ: "ಅಜ್ಜ ಮಜಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು" ಸಾಹಿತ್ಯ: I.A ಲೈಕೋವಾ ಪುಟ. 156 ನಡೆಯಿರಿ. IzoD / ಅವಳ; VHL/RR; ID / TFR; ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 44 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು. ಪೋಷಕರ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ HP ಮತ್ತು CP. OO ಜೊತೆಗೆ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ರಚನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ (ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲೆಗಳು) ಆಡಳಿತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಬೆಳಗ್ಗೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಾಗತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಡಿಡಿ/ಎಫ್ಆರ್; VHL/RR; ID/TFR; TD/SKR; KD/SKR; ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಗುರಿ: ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಅನುಭವದ ಶೇಖರಣೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆ "ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು". (ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ದೃಢೀಕರಣ). ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಗಾದೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಪಿ/ಗೇಮ್ "ದಿ ಥರ್ಡ್ ವೀಲ್" - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡಲು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿ. - ಪದಗಳ ಆಟ "ನನ್ನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ." ಉದ್ದೇಶ: ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಲು.-ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಪೈಪ್". ಉದ್ದೇಶ: ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ "ch" ಮತ್ತು "sch" ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಈ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಪದದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. (ನಿಕಿತಾ, ಕ್ಸೆನಿಯಾ, ಡೆನಿಸ್ ಒ.) - “ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು” - ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ. ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ (ಎಗೊರ್ ಟಿ., ಫೆಡಿಯಾ) ಕಥೆ ಆಟಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಮುಖವಾಡಗಳ ಮರುಪೂರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಫೈರ್ ಡಾಗ್ಸ್" ನ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ: "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತರಗತಿಗಳು" ಉಷಕೋವಾ O.S. ಪುಟ 254 ಉತ್ಪಾದಕ (ರೇಖಾಚಿತ್ರ) ವಿಷಯ: "ಫೇರಿಟೇಲ್ ಬರ್ಡ್." ಸಾಹಿತ್ಯ: ಗೊಲಿಟ್ಸಿನಾ ಎನ್.ಎಸ್. "ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತರಗತಿಗಳ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು...," ಪುಟ 336 ಆಟಗಳು, ಒಂದು ವಾಕ್ ತಯಾರಿ . ನಡಿಗೆ: ಕಾರ್ಡ್ ಫೈಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 38 ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ: ರಿಮೋಟ್ ವಸ್ತು: ವಾಕ್, ಕೆಜಿಎನ್, ಊಟದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ VHL/RR; ID - ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕಲಾವಿದನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು" - ಕಲಾವಿದನ ಕೆಲಸದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ, ಅದರ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅವನ ಕೆಲಸದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಭಾವನೆಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ. ಸಂಜೆ: ಡಿಡಿ/ಎಫ್ಆರ್; VHL/RR; PID/PR; MD/HER; IzoD / ಅವಳ; ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಾಗೃತಿ (ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆ 4__) d/i "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಿ" (ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು); (ಎಗೊರ್ ಆರ್., ಡೇರಿಯಾ, ರುಸ್ಲಾನ್) ಸಂವೇದನಾ ಕೆಲಸ "ಬಣ್ಣದ ಮೂಲಕ ಗುಂಪು" (ರೋಮಾ, ಲೆನ್ಯಾ, ಕಿರಾ, ಲಿಸಾ) ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು: ಉಂಡೆಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಶಂಕುಗಳು; ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಟಗಳು ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಒಗಟುಗಳು - ಎಸ್.ಆರ್.ಐ. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ “ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಾಶಕರು” (ಪುಸ್ತಕದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮರದ ಕಡಿಯುವವ, ಕಾಗದದ ಗಿರಣಿ ಕೆಲಸಗಾರನಿಂದ ಪುಸ್ತಕ ಮಾರಾಟಗಾರನವರೆಗೆ) ಸಿ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಕಾಗದವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಪುಸ್ತಕವು ಅವರ ಕೈಗೆ ಬೀಳುವ ಮೊದಲು ಹಾದುಹೋಗುವ ದೀರ್ಘ ಹಾದಿಯ ಬಗ್ಗೆ. ಪಿ/ಗೇಮ್ "ದಿ ಬೇರ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಬೀಸ್" - ವಿವಿಧ ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಗಾರರು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಆಟ "ಅಕ್ಷರ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ" (ಮಕ್ಕಳು ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ) ಸಿ: ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ. ನಡೆಯಿರಿ. IzoD / ಅವಳ; VHL/RR; ID / TFR; ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8 ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು (ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ಸ್ಪರ್ಶ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ವಿವಿಧ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಡಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು. ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ HP ಮತ್ತು CP. OO ಜೊತೆಗೆ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ರಚನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ (ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲೆಗಳು) ಆಡಳಿತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಬೆಳಗ್ಗೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಾಗತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಡಿಡಿ/ಎಫ್ಆರ್; VHL/RR; ID/TFR; TD/SKR; KD/SKR; ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ. ಆಟ "ಗುಡ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" (ದುಃಖದ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, "ದಿ ಸ್ಟೆಡ್‌ಫಾಸ್ಟ್ ಟಿನ್ ಸೋಲ್ಜರ್". ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಇತರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೇಗೆ ಮರುನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ) ಸಿ: ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಸಂಬದ್ಧಗೊಳಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ D. ಮತ್ತು "ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಯಾರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು" ಉದ್ದೇಶ: ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಯಲು, ಭಾಷಣ. ಪಿ/ಗೇಮ್ "ಕಾರ್ನರ್ಸ್" - ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಆಟ-ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಲುಕೋಶ್ಕೊ" (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ತಂಡವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ) ಸಿ: ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ತಂಡದ ಆಟದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪ್ರಕೃತಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಗುರಿ: ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಸಲು; ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ; ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವಾಗ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. (ಸೆನ್ಯಾ, ಅಮೀರ್, ಡೆನಿಸ್, ಡಯಾನಾ ಬಿ) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ 1 ಅರಿವಿನ - ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆ. ವಿಷಯ: "ಫೇರಿಟೇಲ್ ಬಾಟಿಕ್" ಸಾಹಿತ್ಯ: I.A. ಲೈಕೋವಾ ಪುಟ 60 2 ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ. ಆಟಗಳು, ಒಂದು ವಾಕ್ ತಯಾರಿ. ನಡಿಗೆ: ಆಟ "ಕೋಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಕಟ್ಟಡಗಳು" (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಟ್ಟಡಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ). ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ: ರಿಮೋಟ್ ವಸ್ತು: ವಾಕ್, ಕೆಜಿಎನ್, ಊಟದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ VHL/RR; ID ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕ್ಲೀನ್ - ಕ್ಲೀನ್" ಉದ್ದೇಶ: ನಡಿಗೆಯ ನಂತರ ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ಕೈ ತೊಳೆಯುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಓದುವುದು. L. ಕ್ಯಾರೊಲ್ "ಆಲಿಸ್ ಇನ್ ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" (ಮುಂದುವರಿದಿದೆ) - ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಂಜೆ: ಡಿಡಿ/ಎಫ್ಆರ್; VHL/RR; PID/PR; MD/HER; IzoD / ಅವಳ; ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಜಾಗೃತಿ (ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆ 4) – D/I “ಗ್ರೀಡಿ ಲಿಟಲ್ ಬೇರ್ಸ್” - ಅಳತೆಯ ಗಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಮಾಪನ ಫಲಿತಾಂಶದ ಅವಲಂಬನೆಯ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, L. ಪೀಟರ್ಸನ್, ಪು. 134 (ಕಿರಾ, ಡೇನಿಯಲ್) ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವೇಷಭೂಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸುವುದುಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿನ್ಯಾಸ. ಲೋಹದ ಸೆಟ್ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟ "ಥಂಬೆಲಿನಾ" (ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ).Ts: ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಮೌಖಿಕ ಮಾತು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಅನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಟ "ಪೇಪರ್ ಕತ್ತರಿಸುವುದು" (H.H. ಆಂಡರ್ಸನ್ ಅವರ ಹವ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ - ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಪೇಪರ್ ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಕಥೆಗಾರನ ಕೃತಿಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಯಾವುದೇ ವಿನ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಕತ್ತರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ) Ts: ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಕಾಗದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. "ಒಗಟನ್ನು ಬಿಡಿಸು" ಗುರಿ: ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ನಡೆಯಿರಿ. IzoD / ಅವಳ; VHL/RR; ID / TFR; ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 41 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ವಾರಾಂತ್ಯದ ಪ್ರವಾಸ: ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಟಟಿಯಾನಾ ಗೊರಿಯಾಚೆವಾ ಪ್ರಿಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೇ!ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನನ್ನ ಪುಟಕ್ಕೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ವಸಂತವು ನಮಗೆ ಅನೇಕ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕದ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ವಸಂತ ಶಾಲಾ ರಜಾದಿನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಮಾರ್ಚ್ ಕೊನೆಯ ವಾರದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರ ದೇಶಾದ್ಯಂತ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಡ್ಯಾನಿಶ್ ರಾಜ ಹ್ಯಾನ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಆಂಡರ್ಸನ್ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನವಾದ ಏಪ್ರಿಲ್ 2 ರಂದು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ದಿನವನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾದಂಬರಿಯ ಪ್ರಭಾವವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇದರ ಪಾತ್ರವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಪದದ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ (ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ, ಇ.ಐ. ಟಿಕೆಯೆವಾ, ಇ.ಎ. ಫ್ಲೆರಿನಾ, ಎಲ್.ಎಸ್. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, ಎಸ್.ಎಲ್. ರುಬಿನ್ಸ್ಟೈನ್, ಎ.ವಿ. Zaporozhets, A. A. ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವ್, F. A. ಸೊಖಿನ್, A. M. ಶಖ್ನರೋವಿಚ್, L. I. Aidarova, ಇತ್ಯಾದಿ). 20-21 ನೇ ಶತಮಾನದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವು ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ, ಓದುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಆಡಿಯೋ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜನರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದು, ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಿತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ತೀವ್ರವಾದ ಚಿಂತನೆ, ಓದಿದ ವಿಷಯಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಓದುಗರ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಕಾದಂಬರಿಯು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜೀವನ, ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ ನಂತರ ನಾವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ: 1. ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಲಕರು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅಂಕಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರ ಪೋಷಕರು, ಅಂದರೆ, ಓದುವ ಮತ್ತು ಎಣಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು, ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. 3. ಪೋಷಕರ ಪ್ರಕಾರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. 4. ನಿರಂತರವಾಗಿ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಅಗತ್ಯವು ಟಿವಿ, ವೀಡಿಯೋ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಜೂಜಿನ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವೀಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ. 5. 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಮಾನವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಕೋಶ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. 6. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ; ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಮೂರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿರುವುದಿಲ್ಲ. 7. ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಕೆಲವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಪುಸ್ತಕ ಥೀಮ್ ವಾರದ ಉದ್ದೇಶಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸುಸ್ಥಿರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಯುವ ಓದುಗರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು, ಸಕ್ರಿಯ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಅನುಭವ. ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರದ ಅಂಗವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ "ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರ"ದ ಭವ್ಯ ಉದ್ಘಾಟನೆ; ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ("ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ", "ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ಬೇಬಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು"); ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು; ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ - ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು; ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಅಪ್ಲಿಕ್ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡುವುದು, ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು; "ಪುಸ್ತಕ ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ಸಂಸ್ಥೆ (ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ದುರಸ್ತಿ) ಪುಸ್ತಕಗಳ ಕಾಳಜಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; ಸಂಭಾಷಣೆ "ಪುಸ್ತಕ ನಮಗೆ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬಂತು"; ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ", "ನನ್ನನ್ನು ಯಾರು ಸೆಳೆದರು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ", "ನಾಯಕನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ", "ಪುಸ್ತಕವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ", ಇತ್ಯಾದಿ. ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ - ಉದ್ದೇಶ: ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು; ಪುಸ್ತಕದ ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಪುಸ್ತಕದ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ (ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಯಾವುದೇ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ); ಪುಸ್ತಕಗಳ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಸಚಿತ್ರಕಾರರ ಬಗ್ಗೆ; ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು - ಚಿತ್ರೀಕರಿಸಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳು; ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ; ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆಗಳ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು; ಓದುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು - ಗುರಿ: ಸ್ಪರ್ಧೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಲು, ಮಕ್ಕಳ ಕವಿಗಳ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಅಭಿಯಾನ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡಿ"; ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ" ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆ "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು"; ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಕುಟುಂಬ ಓದುವಿಕೆ" ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ "ಪುಸ್ತಕದ ಹೆಸರು ದಿನಗಳನ್ನು" ಹಿಡಿದಿಡಲು ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕವನಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. 2011 ರಲ್ಲಿ, "ಬುಕ್ ಹೌಸ್ ಮತ್ತು ವಿ ಆರ್ ಇನ್ ಇಟ್" ರಜಾದಿನವು ನಡೆಯಿತು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಪುಸ್ತಕ ಬಂದಿತು. ಇವು ನಿಜವಾದ ಹೆಸರು ದಿನಗಳು - ಹಾಡುಗಳು, ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆಟ "ಲೋಫ್".  2012 K.I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಜನ್ಮ 130 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ "ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜ ಕೊರ್ನಿ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಎಫ್‌ಜಿಟಿ ಆಧಾರಿತ ಇಂಟರ್‌ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.  "ಚುಕೋಶೆ -130!" ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು.  ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳು ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ "ಕಾರ್ನಿ ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ" ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದವು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು. "ಮೊಯ್ಡೋಡೈರ್" ರೇಖಾಚಿತ್ರ  ಅವರ ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ರಚಿಸುವುದು "ಮತ್ತು ಐಬೋಲಿಟ್ ತಿಮಿಂಗಿಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತರು."  ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು:  ಪ್ರಿ-ಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು "ಚುಕ್ಕೋಕಲು ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ." ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮತ್ತು ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಬ್ಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.  
S. V. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಜನ್ಮ 100 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ "ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಏನು ಇದೆ?" ಓದುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ನನ್ನ ಬ್ಲಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮತ್ತು ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.   S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ದ ಟೈಲರ್ ಹೇರ್"  ನಾಟಕೀಕರಣ "ಮುದುಕನು ಹಸುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾರಿದನು"  ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು:  ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ:  ಪುಸ್ತಕ ವಾರದಲ್ಲಿ ಲೈಬ್ರರಿಗೆ ವಿಹಾರಗಳು ಬೋಧನಾ ಕೆಲಸದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ.    ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:   ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾವು ಇದಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! "ಪುಸ್ತಕ ವಾರ" ಮನರಂಜನೆ - ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ರಸಪ್ರಶ್ನೆ: "ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳು" ಈವೆಂಟ್ನ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು:
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸ:
ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ದಾಸ್ತಾನು:
ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ... ಜನರಿಗೆ ಒಂದು ಹೆಸರಿನ ದಿನ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೆಸರಿನ ದಿನದ ಪುಸ್ತಕವು ಏಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೋಜಿನ ದಿನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ! ಹೆಸರು ದಿನ! ಹೆಸರು ದಿನ! ವೊಲೊಡಿಯಾದಲ್ಲಿ? ಶೂರಾ? ನೀನಾ? ಹುಡುಗಿಯರು? ಹುಡುಗರು? ಇಲ್ಲ! ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು! ವಸಂತ ನೀಲಿ ದಿನ! ಮಾರ್ಚ್ ಏಪ್ರಿಲ್‌ನತ್ತ ಸಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ ತರುತ್ತದೆ ಪುಸ್ತಕ ವಾರ. ಈ ಪುಸ್ತಕ ವಾರ ಇದು ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಹಾರಲಿದೆ. ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಶುಭಾಶಯದಂತೆ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರವನ್ನು ಅರ್ಧ ಶತಮಾನಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾರ್ಚ್ 26, 1943 ರಿಂದ. ಬಹಳ ಸಮಯ, ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರೆ! ಈ ರಜಾದಿನದ ಇತಿಹಾಸವು 1943 ರ ಯುದ್ಧಕಾಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಯೂನಿಯನ್ಸ್ನ ಹಾಲ್ ಆಫ್ ಕಾಲಮ್ಗಳ ಕಮಾನುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಧ್ವನಿಗಳು ಮೊಳಗಿದವು. ಈ ಮಾಸ್ಕೋ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಬರಹಗಾರರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ನೇರವಾಗಿ ಮುಂಭಾಗದಿಂದ ಬಂದರು. ಯುದ್ಧ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಆಹಾರವಿಲ್ಲ, ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ತಂಪಾಗಿತ್ತು - ಮತ್ತು ಹಾಲ್ ಆಫ್ ಕಾಲಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿದರು: ಸ್ಯಾಮುಯಿಲ್ ಯಾಕೋವ್ಲೆವಿಚ್ ಮಾರ್ಷಕ್, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್ ಮಿಖಾಲ್ಕೊವ್, ಅಗ್ನಿಯಾ ಲ್ವೊವ್ನಾ ಬಾರ್ಟೊ, ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್, ಲೆವ್ ಅಬ್ರಮೊವಿಚ್ ಕ್ಯಾಸಿಲ್, ಕೊರ್ನಿ ಇವನೊವಿಚ್ ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ. ರಜೆಯ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ L. A. ಕಾಸಿಲ್. ಯುದ್ಧಕಾಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬರಹಗಾರರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ವಾರವನ್ನು ನಮ್ಮ ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಮಾರ್ಚ್ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರ ಲೆವ್ ಕಾಸಿಲ್ ಇದನ್ನು "ಪುಸ್ತಕ ಹೆಸರು ದಿನ" ಎಂದು ಕರೆದರು. K.I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಉತ್ತಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪೋಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮೀಕರಿಸಿದರು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಹಾರವು ಶಾರೀರಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶ್ರಮ ಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕ ವಾರವನ್ನು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯಕರು. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಗತಿ: ಹೆಸರು ದಿನ! ಹೆಸರು ದಿನ! ವೊಲೊಡಿಯಾದಲ್ಲಿ? ಶೂರಾ? ನೀನಾ? ಹುಡುಗಿಯರು? ಹುಡುಗರು? ಇಲ್ಲ! ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳು! ಕವನಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದಪ್ಪ ಕಥೆಗಳು ... ಒಮ್ಮೆ ಎಷ್ಟು ನೋಡಿ ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ! ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಅವನಿಗಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! ಇಡೀ ವಾರ ಇರುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ದಿನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ! ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್: ಇಂದು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮನೆಯಿಂದ ತಂದಿದ್ದೀರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಅವನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಕವರ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ). ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಾಹಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಯಾರು? ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಾಂತ್ರಿಕವೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ? ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ ಪ್ರತಿ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಬಳಿ 200 ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ತಂದೆಗೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ನನ್ನ ಬಳಿ ಆನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಿರಾಫೆಗಳಿವೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಬೋವಾಸ್, ಮತ್ತು ತಂದೆಗೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ನನ್ನ ಕಾಡು ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಂಹದ ಹೆಜ್ಜೆ ಗುರುತು ಎಳೆಯಲಾಗಿದೆ. ಕ್ಷಮಿಸಿ ಅಪ್ಪ. ಸರಿ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪುಸ್ತಕ? ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು? ಇಂದು, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಅವಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಮಲಗಿಸಿದಾಗ ತಾಯಿ ನಮಗೆ ಓದುತ್ತಾಳೆ, ಅಜ್ಜಿ ಶಾಂತವಾದ ಚಳಿಗಾಲದ ಸಂಜೆ ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ. ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರು ಸಹ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಓದುವುದು, ಪವಾಡಗಳು ಸಂಭವಿಸುವ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಸೋಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂದು ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು, ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಲು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ. ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಹಾರೋಣ. ನಾವು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಹಾರಿದೆವು. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೂರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ - ಆರಂಭ, ಮಧ್ಯ, ಅಂತ್ಯ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ? ("ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದ್ದವು ...", "ದೂರದ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮೂವತ್ತನೇ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ...", ಇತ್ಯಾದಿ.) ಅಂತಹ ಆರಂಭ - ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆರಂಭ - ಕೇಳುಗರನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಜಗತ್ತು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ಅಥವಾ ಅದರ ನಾಯಕರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು. ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆರಂಭ, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ? ("ಮತ್ತು ನಾನು ಅಲ್ಲಿದ್ದೆ, ನಾನು ಜೇನುತುಪ್ಪ ಮತ್ತು ಬಿಯರ್ ಕುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದೆ, ಅದು ನನ್ನ ಮೀಸೆಗೆ ಹರಿಯಿತು, ಆದರೆ ಅದು ನನ್ನ ಬಾಯಿಗೆ ಬರಲಿಲ್ಲ" ಇತ್ಯಾದಿ.) ಅಂತಹ ಪದಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತ್ಯಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಬಹಳ ಹಿಂದೆ, ಕಥೆ ಹೇಳುವ ವೃತ್ತಿ ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ಕಥೆಗಾರನು ತನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕಥೆಗಾರನು ತನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳುಗರಿಗೆ ಏನು ಪಡೆಯಬೇಕೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದನು: "ಇಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಮತ್ತು ನನಗೆ ಒಂದು ಲೋಟ ಬೆಣ್ಣೆ." ಈಗ ಅಂತ್ಯವು ಕೇವಲ ಕಥೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಒಂದೇ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು: "ಅವರು ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು." ನೀವು ಇಂದು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ! ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಓದಬಹುದು, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಈ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರೇನು? (ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ). ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ನನಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಿಮ್ಮ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ. ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಿದ್ಧ. ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಲು, ಆದರೆ ನೀವು ಅವಳಿಂದ ಬಂದವರು ನೀವು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. (ಪುಸ್ತಕ.) ನೀವು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. (ಪುಸ್ತಕ.) ಎಲೆ ಇದೆ, ಬೆನ್ನುಮೂಳೆ ಇದೆ. ಬುಷ್ ಅಥವಾ ಹೂವು ಅಲ್ಲ. ಮೌನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ ಪಂಜಗಳಿಲ್ಲ, ಕೈಗಳಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀರಸವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಮನೆಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿ ಬರುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ - ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ತೊಡೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನಾಲ್ಕು ಪಟ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗುತ್ತೀರಿ. (ಪುಸ್ತಕ.) ಅವನು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುವನು. (ಪುಸ್ತಕ.) ಇದು ಟೋಪಿಯಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಅಂಚಿನೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ನನ್ನನ್ನು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಾಡಿದೆ. (ಪುಸ್ತಕ.) ಹೂವಿನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬೇರಿನೊಂದಿಗೆ. ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ. (ಪುಸ್ತಕ.) ಅಂಟಿಸಿ, ಹೊಲಿದು, ಬುದ್ಧಿವಂತರು ನೆಲೆಸಿದರು ಬಾಗಿಲುಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ. ಗಾಜಿನ ಅರಮನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾರು ಅದನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ - ಮೌನವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ. (ಪುಸ್ತಕ.) ಅವರು ನನಗೆ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಪುಸ್ತಕಗಳು.) ನಾನು ಶೆಲ್ಫ್‌ನಿಂದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅದರ ಮೇಲೆ “ಎ” ಹಾಕಿ, ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅದು ನೋವಿನಿಂದ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಯಿತು: ಪುಸ್ತಕದ ಯಾವುದೇ ಕುರುಹು ಉಳಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದಿಂದ ಸಹ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (ಟಾಮ್ - ಪರಮಾಣು.) ಅವನಿಗೆ ಭಾಷೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ. (ಪುಸ್ತಕ, ಪತ್ರಿಕೆ, ಪತ್ರಿಕೆ.) ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: ಒಂದು ಆಟ: "ಹೆಸರನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ." ಕೆಲವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು ಎರಡು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ಹೆಸರಿನ ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಬ್ಯಾರನ್ (ಮುಂಚೌಸೆನ್), ಓಲ್ಡ್ ವುಮನ್ (ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್), ವಿನ್ನಿ (ಪೂಹ್), ನೈಟಿಂಗೇಲ್ (ದರೋಡೆಕೋರ), ಅಜ್ಜ (ಫ್ರಾಸ್ಟ್), ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ (ಹೊಟ್ಟಾಬಿಚ್), ಡಾಕ್ಟರ್ (ಐಬೋಲಿಟ್), ಸಹೋದರಿ (ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ), ಬ್ರೌನಿ (ಕುಜ್ಯಾ), ಫಿನಿಸ್ಟ್ (ಯಾಸ್ನಿ ಫಾಲ್ಕನ್) , ಅಂಕಲ್ (ಸ್ಟ್ಯೋಪಾ, ಫೆಡರ್), ಆಮೆ (ಟೋರ್ಟಿಲ್ಲಾ), ಎಲೆನಾ (ಸುಂದರ), ಕೆಂಪು (ಕ್ಯಾಪ್ಕಾ), ಕಬ್ಬಿಣ (ಲುಂಬರ್ಜಾಕ್), ಇವಾನುಷ್ಕಾ (ಮೂರ್ಖ), ಸರ್ಪ (ಗೊರಿನಿಚ್), ಕ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ (ಖಾವ್ರೊಶೆಚ್ಕಾ), ಇವಾನ್ (ತ್ಸರೆವಿಚ್), ಕೊಸ್ಚೆ (ಇಮ್ಮಾರ್ಟಲ್), ಬೆಕ್ಕು (ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್, ಮ್ಯಾಟ್ರೋಸ್ಕಿನ್), ಮೊಸಳೆ (ಜೀನಾ), ಫ್ಲೈ (ತ್ಸೊಕೊಟುಖಾ), ಅಪ್ಪ (ಕಾರ್ಲೋ), ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ (ಪೆಚ್ಕಿನ್), ಇಲ್ಯಾ (ಮುರೊಮೆಟ್ಸ್), ವಾಸಿಲಿಸಾ (ದಿ ವೈಸ್), ಲಿಟಲ್ ಹಂಪ್ಬ್ಯಾಕ್ಡ್ ಹಾರ್ಸ್, ಬಾಬಾ (ಯಾಗ ) ಒಂದು ಆಟ: ವೀರರೊಂದಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಗೊತ್ತು - ಚಿಕ್ಕ ಜನರು?
ಆಟ: ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಂತ್ರಗಳು ಗೊತ್ತು? ಆಟ: "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್". (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಬ್ಯಾಗ್‌ನಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಅವರು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವರು ಮತ್ತು ಈ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾರಿಗೆ ಸೇರಿವೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಫಿಸ್ಮಿನಿಟ್ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸದಲ್ಲಿ ಮುಗಿಸಬೇಕು. 1. ಸರಿ - ಸರಿ - ಸರಿ - ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವುದು (ಟೆರೆಮೊಕ್) 2. ಸರಿ - ಸರಿ - ಸರಿ - ಸುತ್ತಿಕೊಂಡ (ಬನ್) 3. ಯಾಟ್ - ಯಾಟ್ - ಯಾಟ್ - ಬೂದು ತೋಳ ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ (ಮಕ್ಕಳು) 4. ಸು - ಸು - ಸು - ಕಾಕೆರೆಲ್ ಓಡಿಸಿತು (ನರಿ) 5. Tso - tso - tso - ಹಾಕಿದ ಕೋಳಿ (ಮೊಟ್ಟೆ) 6. ಯೋಕ್ - ಯೋಕ್ - ಯೋಕ್ - ಮರದ ಬುಡದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಆಟ "ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ." ಅನೇಕರಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಹುಡುಗರೇ, ಎಲ್ಲರ ಗೆಳೆಯರಾದರು. ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಒಗಟುಗಳು. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನೀವು ಊಹಿಸುವಿರಿ, ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ, ಈರುಳ್ಳಿ ಹುಡುಗ ಚಿರಪರಿಚಿತ. ಒಂದೇ ಸಮನೆ ಉತ್ತರಿಸಿ! ತುಂಬಾ ಸರಳ, ದೀರ್ಘವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವನನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ ...(ಸಿಪೊಲಿನೊ). ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಶಾಂತವಾಗಿರಿ, ಶಾಂತವಾಗಿರಿ, ದುಷ್ಟ ಮಾಟಗಾತಿ, ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಯಾರು ಬಂದರು. ನಿಮ್ಮ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಡಿ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಇದು ಜಿನಾ, ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏಳು ಕುಬ್ಜರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ - ಇದು ಜಿನಾ ...(ಮೊಸಳೆ). ನಮ್ಮದು ಉದ್ಧಾರವಾಗುತ್ತದೆ...(ಸ್ನೋ ವೈಟ್). ಅವನು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ದಯಾಳು, ಜನರ ಶತ್ರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಶತ್ರು. ಅವನು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ದುಷ್ಟ ದರೋಡೆಕೋರ ...(ಬಾರ್ಮಲಿ). ಮತ್ತು ಒಂದು ದಿನ ಹಿಪಪಾಟಮಸ್ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಅವನು ಅವನನ್ನು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆದನು. ಮತ್ತು ಅವರು ಗೊಣಗುವ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧರು, ಪ್ರಸಿದ್ಧರು, ಮತ್ತು ಪಫ್ಸ್, ಪಠಣಗಳು, ಸ್ನಿಫ್ಲ್ಸ್ ... ವಾಹ್! ಇವರು ಡಾಕ್ಟರ್...(ಐಬೋಲಿಟ್). ತಮಾಷೆಯ ಕರಡಿ...(ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್). ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ವಿಚಿತ್ರ ಹುಡುಗನಿದ್ದನು, ಅವಳು ಸುಲಭವಾಗಿ, ಬಿಗಿಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ, ನೈಸ್, ಮರದ, ತೆಳುವಾದ ಹಗ್ಗದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು - ಅವಳು ಒಮ್ಮೆ ಹೂವಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ತಮಾಷೆಯ...(ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ). ಸರಿ, ಅವಳ ಹೆಸರು ... (ಥಂಬೆಲಿನಾ). ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಮಲತಾಯಿಗಾಗಿ ತೊಳೆದಿದ್ದೇನೆ, ಮತ್ತು ಅವರೆಕಾಳುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿದರು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮೇಣದಬತ್ತಿಯ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಒಲೆಯ ಬಳಿ ಮಲಗಿದಳು. ಸೂರ್ಯನಂತೆ ಸುಂದರ. ಯಾರಿದು?(ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ) ಕುದುರೆ ಓಡುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಪವಾಡ ಚಿನ್ನದ ಮೇನ್. ಅವನು ಹುಡುಗನನ್ನು ಪರ್ವತಗಳ ಮೂಲಕ ಒಯ್ಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅದು ಅವನನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕುದುರೆಗೆ ಒಬ್ಬ ಮಗನಿದ್ದಾನೆ ಅದ್ಭುತ ಕುದುರೆ ಅದ್ಭುತ ಕುದುರೆ ಅಡ್ಡಹೆಸರಿನಿಂದ...(ಲಿಟಲ್ ಹಂಪ್ಬ್ಯಾಕ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್). ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ." ಹೊಸ ಆಟ ಬಂದಿದೆ - ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ನೀವು ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುವ ಸಮಯ ಇದು ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆ ತೋರಿಸಿ. (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 3 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.) ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಮೌಸ್ ಸಹಾಯ". (ಮೌಸ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಅಳುತ್ತಾಳೆ. ಮೌಸ್ ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಮೌಸ್ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.)
ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ." ಇನ್ನೊಂದು ಆಟ ಇಲ್ಲಿದೆ ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಉತ್ತರಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ. ಯಾರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಚಳಿಗಾಲದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಅಜ್ಜ ನೀವು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಿದ್ದೀರಾ ಮತ್ತು ಹಾಡಿದ್ದೀರಾ? ಮೊಮ್ಮಗಳು ಹಿಮದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಂತರ ಮೂರನೇ ಸಹೋದರನಿಗೆ, ಆದರೆ ಈ ಚಿಕ್ಕವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ನಾವು ಹೊಸ ಮನೆಗೆ ಓಡಿದೆವು. ಆ ತೊಂದರೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ಬೆದರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಕುತಂತ್ರದ ತೋಳದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ,("ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್) ಆದರೆ ಬಾಲಗಳು ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ನಡುಗಿದವು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ...("ದಿ ತ್ರೀ ಲಿಟಲ್ ಪಿಗ್ಸ್", ನುಫ್-ನುಫ್, ನಾಫ್-ನಾಫ್, ನಿಫ್-ನಿಫ್) ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದು ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋಗೆ ಆಶ್ರಯ ನೀಡಿದಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದು ಮನೆಗೆ ಬಂದೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಸಿದಳು, ಮಾಲೀಕರಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಯಾವಾಗ ಚೇಷ್ಟೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು? ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಊಟವಿದೆ. ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಮೂರು ಕಪ್‌ಗಳಿಂದ ಸಿಪ್ ಮಾಡಿದೆ, ("ದಿ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ, ಅಥವಾ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಮಾಲ್ವಿನಾ IN ನಾನು ಮೂರು ಹಾಸಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದೆ. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ") ("ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಮಾಶಾ). ವಿಚಿತ್ರವಾದ ರಾಜಕುಮಾರಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಆದೇಶಿಸಿದರು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ತನ್ನಿ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಯಾರು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು? ನನಗೆ ಆ ಹುಡುಗಿ ನೆನಪಿದೆ! ನಿನಗೆ ನೆನಪಿದೆಯಾ? ("ಹನ್ನೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಮಲಮಗಳು) ಹೂವಿನಿಂದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು, ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಿದಳು ಅವಳು ಕೇವಲ ಒಂದು ಇಂಚು ಎತ್ತರವಿದ್ದಳು. ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರಿ: ಮೋಲ್ ಅವಳನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು, "ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಿಂದ ಕುಡಿಯಬೇಡಿ." ಆದರೆ ಸ್ವಾಲೋ ಹಾರಾಟ ನಡೆಸಿತು. ಕೆಸರು ನೀರು." ಮತ್ತು ಅವಳು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿದಳು, ಹುಡುಗ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ - ಹಳೆಯ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮೋಲ್ನಿಂದ. ಅವನು ಮಗುವಾಗಿ ಬದಲಾದನು. (“ತುಂಬೆಲಿನಾ” ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಥಂಬೆಲಿನಾ) (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ “ಸಿಸ್ಟರ್ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ") ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ ಪಂದ್ಯಾವಳಿ. (ತ್ವರಿತ ಪ್ರಶ್ನೆ, ತ್ವರಿತ ಉತ್ತರ.) ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಅವರ ಮನೆ. ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದ ನಿವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಅವರ ಹೆಂಡತಿಯಾದರು? ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಹಾರುವ ಸಾಧನ. ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಏನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು? "ಹನ್ನೆರಡು ತಿಂಗಳುಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಮಗಳು ಯಾವ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು? ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಈರುಳ್ಳಿ ಮನುಷ್ಯ. ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಮಾಡಿದವರು ಯಾರು? ಕೊಳಕು ಬಾತುಕೋಳಿ ಯಾರಾಯಿತು? ಪ್ರೊಸ್ಟೊಕ್ವಾಶಿನೊ ಗ್ರಾಮದ ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್. ಮೊಸಳೆ, ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಸ್ನೇಹಿತ. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋಗೆ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ ನೀಡಿದ ಆಮೆ. "ಸಿಸ್ಟರ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೇ ವುಲ್ಫ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ವುಲ್ಫ್ ಮೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ? ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಓಗ್ರೆ ಇಲಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ? ಮುದುಕ ಮತ್ತು ಮುದುಕಿ ಹಿಮದಿಂದ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಿದವರು ಯಾರು? ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು… 1. ಚಿನ್ನದ ಮೊಟ್ಟೆ ಇಟ್ಟ ಕೋಳಿ. (ರಾಕ್ ಕೋಳಿ) 2. ಯಾವ ತರಕಾರಿ ಹಲವಾರು ತಲೆಮಾರುಗಳ ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನೆಲದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದವು? (ನವಿಲುಕೋಸು) 3. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗನ ಹೆಸರೇನು. (ಟಾಮ್ ಥಂಬ್) 4. ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್, ವಸಿಲಿಸಾ ದಿ ವೈಸ್, ಕಪ್ಪೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. (ರಾಜಕುಮಾರಿ ಕಪ್ಪೆ) 5. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳಿಂದ ಮೂರು ವೀರರ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು? (ಇಲ್ಯಾ ಮುರೊಮೆಟ್ಸ್, ಅಲಿಯೋಶಾ ಪೊಪೊವಿಚ್ ಮತ್ತು ಡೊಬ್ರಿನ್ಯಾ ನಿಕಿಟಿಚ್) 6. ಎಲ್ಲರಿಂದ ದೂರ ಉರುಳಿದ ಮತ್ತು ಓಡಿಹೋದ ಹಾನಿಕಾರಕ ಚೆಂಡು. (ಕೊಲೊಬೊಕ್) 7. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಮೂರು ಕ್ಲಬ್-ಪಾದದ ಜನರಿದ್ದಾರೆ. (ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು) 8. ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಸೋಮಾರಿಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ. (ಎಮೆಲ್ಯಾ) 9. ಬೂದು ಪರಭಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮೇಕೆ ಏಳು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. (ತೋಳ ಮತ್ತು ಏಳು ಎಳೆಯ ಆಡುಗಳು) 10. ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಮನೆ. (ಟೆರೆಮೊಕ್) 11. ತ್ಸಾರ್ ಬಗ್ಗೆ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಕಥೆ. (ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ತಾನ್) 12. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕಿ, ಯಾರು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಟ್ಟರು. (ವಾಸಿಲಿಸಾ) 13. ಒಬ್ಬ ಪಾದ್ರಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಲಸಗಾರನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. (ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಪಾದ್ರಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಲಸಗಾರ ಬಾಲ್ಡಾ) 14. ಬಹಳ ದುಃಖದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ರಾಜಕುಮಾರಿ. (ರಾಜಕುಮಾರಿ-ನಾನ್-ಸ್ಮೆಯಾನಾ) 15. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಜೊತೆ ಹೋಗುವ ಮೊಮ್ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. (ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್) 16. ಒಂದು ಬುಲ್, ಆದರೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. (ಸ್ಟ್ರಾ ಬುಲ್) 17. ವರ್ಷದ ತಿಂಗಳುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. (12 ತಿಂಗಳು) 18. ವಿವಿಧ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮೂರು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. (3 ಚಿಕ್ಕ ಹಂದಿಗಳು) 19. ರಾಜಕುಮಾರ ಮತ್ತು ಹಲ್ಲಿನ ಪ್ರಾಣಿಯ ಕಥೆ. (ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೇ ವುಲ್ಫ್). 20. ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಅವರ ಸಹೋದರಿಯ ಸಹೋದರನ ಹೆಸರೇನು. (ಇವಾನುಷ್ಕಾ) 21. ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನದಿಂದ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. (ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಗಂಜಿ) 22. ಗಾಳಿಯ ಮೂಲಕ ಚಲಿಸಬಲ್ಲ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹಡಗು. (ಹಾರುವ ಹಡಗು) 23. ಒಬ್ಬ ಮುದುಕನಿಂದ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ ಸಮುದ್ರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಅವಳು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಈಡೇರಿಸಿದಳು. (ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಿಶರ್ಮನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಿಶ್) 24. ಮೇಕೆ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. (ಆಡು-ಡೆರೆಜಾ) 25. ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸುಂದರವಾದ ಬಾಚಣಿಗೆ ಹೊಂದಿರುವ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. (ಕಾಕೆರೆಲ್ - ಗೋಲ್ಡನ್ ಬಾಚಣಿಗೆ) 26. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯಿಂದ ಪವಾಡ ಕುದುರೆಯ ಹೆಸರು. (ಸಿವ್ಕಾ-ಬುರ್ಕಾ) ವಿದೇಶಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು 1. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಶೂಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಯಾವಿಂಗ್ ಪ್ರಾಣಿ. (ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್) 2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ - ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್...? (ದಿ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಫ್ಲವರ್) 3. ಬಡ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ ಹುಡುಗಿ ನಂತರ ರಾಜಕುಮಾರಿಯಾದಳು. (ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ) 4. ಹೂವಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ. (ಥಂಬೆಲಿನಾ) 5. ಟ್ರಬಡೋರ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಸಂಗೀತಗಾರರ ಕಂಪನಿ. (ಬ್ರೆಮೆನ್ ಟೌನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು) 6. ಉದ್ದನೆಯ ಮೂಗು ಹೊಂದಿರುವ ಮರದ ಮನುಷ್ಯ. (ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ) 7. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿ, ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಸ್ನೇಹಿತ. (ಮಾಲ್ವಿನಾ) 8. ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಎ ಸೋಲ್ಜರ್. (ಸ್ಟೇಡ್‌ಫಾಸ್ಟ್ ಟಿನ್ ಸೋಲ್ಜರ್) 9. ತುಂಬಾ ಮೃದುವಾದ ಮತ್ತು ಸೊಂಪಾದ ಗರಿಗಳ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದ ಮುದ್ದು ರಾಜಕುಮಾರಿ. (ಬಟಾಣಿ ಮೇಲೆ ರಾಜಕುಮಾರಿ) 10. ಅಸಾಮಾನ್ಯ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯ ಸಾಹಸಗಳು. (ಆಲಿಸ್ ಇನ್ ವಂಡರ್ಲ್ಯಾಂಡ್) 11. ಹರಿದ ದಳಗಳು ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ ಹೂವು. (ಹೂವು - ಏಳು ಹೂವುಗಳು) 12. ಸುಂದರವಾದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿ. (ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್) 13. ಮಗುವಿನ ಹಾರುವ ಸ್ನೇಹಿತ, ಯಾರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಜಾಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಕಾರ್ಲ್ಸನ್) 14. ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪಿಗ್ಟೇಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿ. (ಪಿಪ್ಪಿ - ಲಾಂಗ್ ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್). 15. ತರಕಾರಿಗಳು ನಾಯಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. (ಸಿಪ್ಪೊಲಿನೊ) ಒಗಟುಗಳು: ಇದು ಅಸಾಧಾರಣ, ಹಾರುವ, ಪದವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ, ಪಚ್ಚೆ ನಗರವನ್ನು ಯಾರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಲಿದರು, ಈ ರಾಕ್ಷಸನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವನು ದೃಢ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರೂ, ನಾನು ಕೆಂಪು ಟೋಪಿ ಧರಿಸಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಿದ್ದಾಗ ಎಲ್ಲರೂ ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ನಕ್ಕರು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಬೇಕು: ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಉಳಿಸಲು, ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು ಕನ್ನಡಿ, ಹೇಳು, ಚೆನ್ನಾಗಿರು, ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗಂಜಿ ಮಾಡಿದನು, ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಚೆಂಡಿಗೆ ಹೋಗಿಲ್ಲ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅನೇಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಕೆಂಪು, ಮಡಕೆ-ಹೊಟ್ಟೆ, ಅವನು ಬಹುತೇಕ ಪರ್ವತವಾಗಿರಬಹುದು, ಕ್ಯಾಪ್ ಮತ್ತು ಗಡ್ಡದಲ್ಲಿ ಈಗ ಮತ್ತೊಂದು ಸುಳಿವು: ನಾವು ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ತಾಯಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಲಿಟಲ್ ಮೌಸ್ ಅಭಯಾರಣ್ಯ, ಈ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಇದನ್ನು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಂಸ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದವು, ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಅವರ ಸಹೋದರಿಯ ಬಳಿ ಅವರು ತೋಳವನ್ನು ಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. ಮೌಸ್ ಏನು ಮುರಿದಿದೆ? ನಾನು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಚತುರವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವಳು ತಿಳಿದಿದ್ದಳು, ಬಾಣವು ಹಾರಿ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿತು, ದುಃಖದ ಗರಿ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುದುರೆ ಅಲ್ಲ, ನಾನು ಯುವ ರಾಜಕುಮಾರಿ, ಸುಂದರ ಕನ್ಯೆ ದುಃಖಿತಳು: ನಾನು ಗಾರೆಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತೇನೆ, ಬಾಬಾ ಯಾಗದಂತೆ ನಾನು ಶ್ರೀಮಂತ, ಸರ್ವಶಕ್ತ, ಬಾತುಕೋಳಿಗೆ ಗೊತ್ತು, ಹಕ್ಕಿಗೆ ಗೊತ್ತು, ರೋಲ್‌ಗಳನ್ನು ಗಾಬ್ಲಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಅವನು ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದಾನೆ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನ ಹತ್ತಿರ ಹುಡುಗಿ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರ ಅವಳ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ದಟ್ಟ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಏಳು ಹುಡುಗರಿದ್ದರು - ಮಾಶಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ, ಗ-ಗಾ-ಗಾ - ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮೂರು ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಹಾಸಿಗೆಗಳು, ಯಾರು ಆಡಲು ಮತ್ತು ಹಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು? ಇದನ್ನು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತೋಟದಲ್ಲಿ, ಗುಡಿಸಲಿನ ಬಳಿ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ದೂರ ಗಾದೆಗಳು ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಪೆನ್ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ದೊಡ್ಡ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತದೆ. ಅಜ್ ಮತ್ತು ಬೀಚಸ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಬೇಸರದಿಂದ ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಆದರೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಪುಸ್ತಕವು ಅದರ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ. ಪುಸ್ತಕಗಳು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಸಹ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ. ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಪುಸ್ತಕಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿವೆ. ಪುಸ್ತಕವು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕವಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವನು ಜರಡಿಯಿಂದ ನೀರು ಸೇದುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಪುಸ್ತಕ ಜೀವನದ ಕನ್ನಡಿ. ಬೆಚ್ಚನೆಯ ಮಳೆ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯುವುದೆಂದರೆ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. ಹೆಚ್ಚು ಓದುವವನಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಪುಸ್ತಕವು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ. ಪುಸ್ತಕವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಅದು ಕೈಗಳಿಲ್ಲದೆ ಇದ್ದಂತೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ - ಅದು ನಿಮಗೆ ಬದುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾನು ಅಕ್ಷರಸ್ಥ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವಿದೆ. ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳದ ಪುಸ್ತಕವು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳದ ಪ್ರಯಾಣವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳೂ ಇವೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತವೆ. ಅಜ್ ಟು ಬುಕ್ಕಿ ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಿಗುತ್ತವೆ. ಚಿನ್ನವು ಭೂಮಿಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕವಿಲ್ಲದ ಮನಸ್ಸು ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಲ್ಲದ ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ. ಕೊಕ್ಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮೀನು ಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕವಿಲ್ಲದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ವ್ಯರ್ಥ ಶ್ರಮ. ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್: ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಪುಸ್ತಕ ವಾರ" ಯೋಜನೆ: "ಬಿಬ್ಲಿಯೊಟೆಕಾ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ ನಿಲುಗಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ ವಾರದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ," ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಫಿಮೊವಾ ಅಲ್ಲಾ ಇವನೊವ್ನಾ, GBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 43, ಕೊಲ್ಪಿನೋ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಶಿಕ್ಷಕವಿವರಣೆ:ವಿಷಯವು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಗುರಿ:ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. - ಬರಹಗಾರರು, ಸಚಿತ್ರಕಾರರು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. - ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. - ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. - ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. - ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪಾತ್ರದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. - ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರದ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. - ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಿ. - ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. - ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. - ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. - ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. - ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು "ಲೈಬ್ರರಿ", "ಪುಸ್ತಕ ಅಂಗಡಿ" ಯೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ. ಯೋಜನೆ "ಪುಸ್ತಕ ವಾರ" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ, ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 2 ವಾರಗಳು. ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಲಭ್ಯತೆ:ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ - ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ - ಸೃಜನಶೀಲ. ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು. ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳುಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕ: - ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ (ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು - ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾಗಳು; ಪ್ರೈಮರ್ಗಳು; ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು); - ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು; - ಕಾರ್ಟೂನ್ ಆಯ್ಕೆ; ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು; - ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಷರತ್ತುಗಳು: - ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ; - ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು. ಈ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪುಸ್ತಕದ ಆಸಕ್ತಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿವೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳು ಹಕ್ಕು ಪಡೆಯದಂತಾಗುತ್ತವೆ, ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಧೂಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಫಲವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪುಸ್ತಕವು ಕ್ರಮೇಣ ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ, ಓದುವಿಕೆಯು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೃದಯದ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ, ಅನುಭವ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಓದುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯೋಚಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಓದುವ ಅನುಭವ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಶ್ರವಣ, ದೃಷ್ಟಿ, ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಲಾಕೃತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವ ವಯಸ್ಸು ಇದು; ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ಹೃದಯದಿಂದ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಕೋಪಗೊಳ್ಳಲು, ಹಿಗ್ಗು. ಈ ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು: ಮೂರು ಪ್ರಶ್ನೆ ವಿಧಾನ: ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು: ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ: ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು:
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು: - ನಿಮ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಓದಿ, - "ಹೂ - ಏಳು ಹೂವುಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಹಯೋಗದ ಕೆಲಸ.
ಹಂತ 1- ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ (ಅವಧಿ 03/19/2015 - 04/03/2015). ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಸಮೀಕ್ಷೆ "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ", ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆ "ಮಗುವನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು", ಸಮಸ್ಯೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವುದು, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಸ್ತುತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ; - ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. ಹಂತ 1 ರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು: - "ಪುಸ್ತಕಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು. ಗ್ರಂಥಾಲಯ" ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ; - ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ; - ನೀತಿಬೋಧಕ, ಮೊಬೈಲ್, ಜಡ ಆಯ್ಕೆ; - ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಹಂತ 2- ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದು. ಹಂತ 2 ರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು:
"ಹೂ - ಏಳು ಹೂವುಗಳು"
ಗಾದೆಗಳ ಪರಿಚಯ: ಹೇಳಿದ ಮಾತು ಮರೆತು ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಮಾತು ನೆನಪಾಗುತ್ತದೆ. ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಪುಸ್ತಕವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದೆ. ಓದುವವನಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದೆ ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು. ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
- ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ"; - ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಾಗಿ ಬುಕ್ಮಾರ್ಕ್";
- "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ ಪಾತ್ರಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರ; - ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ "ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕದ ಕವರ್." ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಆಟ - ನಾಟಕೀಕರಣ "ಟ್ಸಾಪಿಂಗ್ ಫ್ಲೈ"
ಬೌದ್ಧಿಕ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಆಟ "ಜರ್ನಿ ಟು ದಿ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್" ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು: “ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು”, “ಮಗುವಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುವುದು”, “ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ವಿ.ಎಸ್. ಯುರ್ಕೆವಿಚ್ ಅವರಿಂದ ಸಲಹೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ: "ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ?" ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ: “ಮಗುವನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು”, ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ: ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು:"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ", "ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ", "ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ". "ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿ", ಕಟ್-ಔಟ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಒಗಟುಗಳು "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು", "ಅಸ್ವಸ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?"; ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಡಿಸಿ" ಆಟ "ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನಾಯಕ?"; ಗಣಿತದ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿರ್ಮಾಣ: "ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು, ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್"; ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್‌ನಿಂದ: "ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು." ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು:"ಗೊಂದಲ". "ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ". "ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿರಿ." "ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು"; ಹಂತ 3- ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ (ಅಂತಿಮ). ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯ ವಾರದ ಅಂತಿಮ ಘಟನೆಯನ್ನು ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ನಿರ್ಗಮಿಸಿ. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ"ಪುಸ್ತಕ ವಾರ" ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ: |
