ಬಿಳಿ ಅಂಗಿಯ ಹುಡುಗನ ಕಥೆಯ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ವಿಕ್ಟರ್ ಅಸ್ತಫೀವ್: ಬಿಳಿ ಶರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗ

1933 ಇದು ಶುಷ್ಕ ಬೇಸಿಗೆ. ದೂರದ ಪೂರ್ವ ಗ್ರಾಮದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಉಳಿದ ರೈ ಮತ್ತು ಗೋಧಿಯನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲು ಜಮೀನುಗಳಿಗೆ ತೆರಳುತ್ತದೆ. ವೃದ್ಧರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಅಜ್ಜಿಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ವಿಟಿನ್ ನಾಯಿ ಶಾರಿಕ್ ಕೂಗುತ್ತದೆ, ತೊಂದರೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ತೊಂದರೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಅಪ್ರೋನ್ಯಾ ಅವರ ಮನೆ ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಸುಮಾರು ಆರು ದೂರದಲ್ಲಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವಳು ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಮೂರು ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು, ಅವರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯವನಿಗೆ ಕೇವಲ ಮೂರು ವರ್ಷ.

ತಮ್ಮ ತಾಯಿಗಾಗಿ ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಾ, ಸಹೋದರರು ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಪರ್ವತ ನದಿ, ಟೈಗಾ ತಡಿ, ಬಿಸಿ ಕಮರಿಯನ್ನು ದಾಟಿ ಯಾವುದೇ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಹಳ್ಳಿಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾರೆ. ಕಿರಿಯ ಪೆಟೆಂಕಾ ಅರ್ಧದಾರಿಯಲ್ಲೇ ಸುಸ್ತಾಗುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರು ಅವನನ್ನು ಹೋಗಲು ಮನವೊಲಿಸಿದರು, ಅವನನ್ನು ಅವನ ತಾಯಿಗೆ ಕರೆತರುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು. ಪ್ರಯಾಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ದಣಿದ ಸಹೋದರರು ಮೇಲಾವರಣದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೆಟೆಂಕಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಜಲಾಶಯವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರಿತು, ಅದು ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಆಳವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ತೊಳೆದ, ಕುಸಿದ ಅಂಚಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಥವಾ ಹಿಮಮಾನವನಿಂದ ರಸ್ತೆಬದಿಯ ಕಂದಕಕ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ತೋಡಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಪೆಟೆಂಕಾ ರಸ್ತೆಯಿಂದ ದೂರ ಅಲೆದಾಡಿತು.

ಏಪ್ರೋನ್ಯಾ, ಈ ಮಧ್ಯೆ, ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಕೆಲವು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಓಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವಳು ತನ್ನ ಹಿರಿಯ ಪುತ್ರರ ಶಾಗ್ಗಿ ತಲೆಗಳನ್ನು ಕೊರತೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಕಿರಿಯನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲ. ಅವರು ಪೆಟೆಂಕಾಗಾಗಿ ಹಲವು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಹುಡುಕಿದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ. ಹುಡುಗನಿಂದ ಒಂದು ಹನಿ ರಕ್ತವಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡಾಗಲಿ ಉಳಿದಿಲ್ಲ.

ನಲವತ್ತು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ. ಅಪ್ರೋನ್ಯಾ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶುಶ್ರೂಷೆ ಮಾಡಿದಳು, ತನ್ನ ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದಳು, ಆದರೆ ಒಂದು ಕ್ಷಣವೂ ಪೆಟೆಂಕಾವನ್ನು ಮರೆಯಲಿಲ್ಲ. ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ದುಃಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವು ಅಜ್ಞಾತ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಅಂಗಿಯ ಹುಡುಗನು ತನ್ನಿಂದ ಹೇಗೆ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಪ್ರೋನಾ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ.

(2 ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳು, ಸರಾಸರಿ: 4.50 5 ರಲ್ಲಿ)

ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಬಂಧಗಳು:

ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ನೆರೆಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಪರ್ವತಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು. ಅವಳು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದಳು: ನಾನು ಪೂರ್ಣ ಟ್ಯೂಸ್ಕಾವನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಅವಳು ನನ್ನ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಾರುತ್ತಾಳೆ ...
ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗ ಮರಕಡಿಯುವವನ ಏಳು ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಂಡತಿ, ಏಳು ವರ್ಷದ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು (ಹುಟ್ಟಿದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅಲ್ಲ ...
ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಕೊಲಾಯ್ ಡುಬೊವ್ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕೃತಿಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ಅದರ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. "ದಿ ಬಾಯ್ ಬೈ ದಿ ಸೀ" ಅಧ್ಯಾಯದಿಂದ ಅಧ್ಯಾಯ...
ಸರ್ಕಸ್‌ನ ತೆರೆಮರೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದರ ಗುಂಪು, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ನಿರಾತಂಕದ ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕ ಬೋಳು ಮನುಷ್ಯ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಮುಖ ...

ವಿಕ್ಟರ್ ಅಸ್ತಫೀವ್

ಬಿಳಿ ಅಂಗಿಯ ಹುಡುಗ

ಮೂವತ್ತಮೂರರ ಶುಷ್ಕ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬೇಗನೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅತಿಯಾಗಿ ಹಣ್ಣಾಗಲು ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯದಿಂದ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಬಹುತೇಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಲಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿತು - ಶಾಖದಿಂದ ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಟ್ಟ ರೈ ಮತ್ತು ಕಂದರಗಳು ಮತ್ತು ತಗ್ಗು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿರುವ ಕಿವಿಯೊಂದಿಗೆ ಗರಿಗರಿಯಾದ ಕಡಿಮೆ-ಬೆಳೆಯುವ ಗೋಧಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಗ್ರಾಮದ ಬೀದಿಗಳು ನಿರ್ಜನವಾಗಿದ್ದವು. ಕೂದಲುಳ್ಳ ಕರುಗಳು ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರಾಶ್ರಿತವಾಗಿ ಅಲೆದಾಡಿದವು, ಹಸುಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ಹೆಂಗಸರು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದವು, ಕೆಲವು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಗಂಟಲುಗಳು, ಕೋಳಿಗಳು, ಕೋಳಿಗಳು, ಧೂಳಿನಲ್ಲಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬೀಸಿದವು ಮತ್ತು ಹೊರವಲಯದ ಹೊರಗೆ ಕಾಡು ನಾಯಿಗಳು ಕೂಗಿದವು.

ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಸುಮಾರು ಆರು ವರ್ಟ್ಸ್, ಫೋಕಿನ್ಸ್ಕಿ ಉಲಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಸಹ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು, ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಬಿಟ್ಟರು: ಸಂಕಾ, ವನ್ಯುಖಾ ಮತ್ತು ಪೆಟೆಂಕಾ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಕಾಗೆ ಏಳು ವರ್ಷವಾಯಿತು, ವನ್ಯುಖಾ ತನ್ನ ಆರನೇ ವರ್ಷವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಪೆಟೆಂಕಾಗೆ ಇನ್ನೂ ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿಲ್ಲ.

ಈ ಗುಂಪು, ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಕಾಡು ಓಡುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರಿಗಾಗಿ ಹಾತೊರೆಯುತ್ತಿದೆ, ಕೃಷಿಯೋಗ್ಯ ಭೂಮಿಗೆ, ಅವರ ತಾಯಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಪುರುಷರು, ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಯೋಜಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಮೂವರು ಹೇಗೆ ನಡೆದರು, ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಭಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಷ್ಟ. ಬಹುಶಃ ಆಲ್ಮೈಟಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಕೆಗೆ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಜಾಣ್ಮೆಯಾಗಿದೆ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಅವರ ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆಯಿಂದ ಬದುಕಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿತ್ತು. ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ಪರ್ವತ ನದಿಯನ್ನು ದಾಟಿದರು, ಆದರೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ, ಕಲ್ಲುಮಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ; ನಂತರ - ಕಲ್ಲಿನ ಹೊರಹರಿವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಂಪ್‌ಬ್ಯಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಟೈಗಾ ತಡಿ, ಅವರು ಭೂಕುಸಿತದಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಉರುಳುವವರೆಗೆ ನೀರಿಲ್ಲದ ಕಮರಿಯಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಕಾಡು ವಸಂತ ನೀರಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಗಳಿಂದ ತಂದ ಬಿಸಿಯಾದ, ಚೂಪಾದ ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹಾವು ಮತ್ತು ಹಲ್ಲಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಕಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿನ ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಕೊಂದ ಬಿಸಿ ಕಮರಿಯನ್ನು ಹಾದುಹೋದರು, ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯ ದಾರವು ಬಿಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಿದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಿಗೆ, ನಂತರ ಧೂಳಿನ, ಬೋಳು, ಹಳದಿ ಓಟ್ಸ್ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು.

ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಟೈಗಾ, ಕಮರಿಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದರು, ಅವರು ಬೆಳಕಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಖದಿಂದ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೂ, ನಡಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜಿನ ಆಯಿತು. ಮತ್ತು ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಫಾರ್ಮ್‌ಹೌಸ್‌ಗೆ ಬಂದರು, ಸ್ವಲ್ಪ ತಣ್ಣೀರು ಕುಡಿದು, ತಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕಣ್ಣನ ತಲೆ ಮತ್ತು ಅಂಗಿಯ ಧೂಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಉಜ್ಜಿದರು, ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಉಸಿರನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಕುಳಿತು, ಚಾಪ್ ಮತ್ತು ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲಾವರಣದ ಕೆಳಗೆ, ಮತ್ತು ಮಲಗಿದರು.

ಸಂಕ ಮತ್ತು ವನ್ಯುಖಾ ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದರು - ಅವರು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಪೆಟೆಂಕಾವನ್ನು ಸ್ನ್ಯಾಚ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಸಾಗಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅವನು ತುಂಬಾ ಭಾರವಾಗಿದ್ದಾನೆ - ಅವನು ತನ್ನ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಎಳೆದನು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಹೊಟ್ಟೆಯು ಅವನ ತಾಯಿಯ ಹಾಲಿನಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು. ಹಳ್ಳಿಯ ಹತ್ತಿರ, ಪೆಟೆಂಕಾ ಧೂಳಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಕಿರುಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದಾಗ, ಹುಡುಗರು ಮುಂದೆ ಕಾಣುವ ವಿವಿಧ ಗಿಜ್ಮೊಸ್‌ಗಳಿಂದ ಅವನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದರು: ಅವರು ರಂಧ್ರದ ಬಳಿ ತನ್ನ ಬಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಿಂತಿರುವ ಗೋಫರ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ನಂತರ ಕೆಸ್ಟ್ರೆಲ್ ಒಣಗಿದ ಮೇಲೆ ಸುಳಿದಾಡಿತು. ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ನಂತರ ಕಲ್ಲಿನ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನೀರು ಹಬೆಯಾಡುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ತಣ್ಣನೆಯ, ಅತಿ ತಣ್ಣನೆಯ, ಸಿಹಿಯಾದ, ಸಿಹಿಯಾದ ನೀರನ್ನು ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು, ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಚಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ದಡದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಕುಡಿಯುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

ಆದರೆ ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದಣಿದ ಸಮಯ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಮನವೊಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಮಿಷವು ಅವನ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿ ರಸ್ತೆಗೆ ಇಳಿದರು. ತದನಂತರ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಹುಡುಗರು ಕೊನೆಯ ಉಪಾಯವನ್ನು ಬಳಸಿದರು: ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಹಳದಿ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಡಿದಾದ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಉರುಳಿಸುವುದನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು: “ಅಮ್ಮ ಇದ್ದಾರೆ. ಅವಳು ಪೆಟೆಂಕಾಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕಂಬಳಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಾಲನ್ನು ಉಳಿಸಿದಳು.

ಪೆಟೆಂಕಾ ತಕ್ಷಣ ಇದನ್ನು ನಂಬಿದನು, ಅವನ ಲಾಲಾರಸವನ್ನು ನುಂಗಿ, ಎದ್ದುನಿಂತು, ತನ್ನ ಸಹೋದರರಿಗೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು ಮತ್ತು ಅವನ ಮುರಿದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಫೋಕಿನ್ಸ್ಕಿ ಉಲಸ್ ಕಡೆಗೆ ಹೋದನು.

ಸಹೋದರರು ತಮ್ಮ ಮೋಸವನ್ನು ಮರೆತರು, ಆದರೆ ಪೆಟೆಂಕಾ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಶನೆಜ್ಕಾ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು, ಮತ್ತು ಸಹೋದರರು ಮೇಲಾವರಣದ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗಿದಾಗ, ಅವರು ಹಳ್ಳಿಯ ಗೇಟ್ನಿಂದ ಹೊರಬಂದು ಕುರುಡುತನವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರು. ಸಂಜೆ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಬೆಳಕು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹಳದಿ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಅವನ ತಾಯಿ ರೈ ಮತ್ತು ಹೆಣೆದ ಹೆಣೆದ ಕಟಾವುಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದರು.

ಅವಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಅವಳ ದರೋಡೆ ಪುತ್ರರು ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರು ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಅವಳು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದನು, ಆದರೆ ಅವನು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರುವ ನೀರಿನ ಹೊಂಡದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡನು. ಆ ಪೊಟರೆ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಮೃದುವಾಗಿತ್ತು - ಅದರಲ್ಲಿ ಮರಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಗಳಿದ್ದವು. ಜಲಾಶಯವು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರಿತು, ಅದು ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ಆಳವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ತೊಳೆದ, ಕುಸಿದ ಅಂಚಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಥವಾ ಹಿಮಮಾನವನಿಂದ ರಸ್ತೆಬದಿಯ ಕಂದಕಕ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಸಂತಕಾಲದ ತೋಡಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಪೆಟೆಂಕಾ ರಸ್ತೆಯಿಂದ ದೂರ ಅಲೆದಾಡಿತು. ಅವನು ಪರ್ವತದ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಚೆಲ್ಲಿದ ಧಾನ್ಯದ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಬೀಳಲಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನ ತಲೆಯು ರಿಂಗ್ ಆಗುವವರೆಗೆ, ಬಿಸಿಲಿನಿಂದ ಬೇಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಆಯಾಸದಿಂದ ಕಿವುಡನಾಗಿದ್ದ, ಅವನ ತಾಯಿ ಗರಿಗರಿಯಾಗಿ ಕುಡಗೋಲಿನಿಂದ ರೈ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಗರಿಗರಿಯಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಬಂಡಲ್ನಲ್ಲಿ, Petenka ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ shanezhka ಮತ್ತು ಸುವಾಸನೆಯುಳ್ಳ ಅರಣ್ಯ ಹಣ್ಣು ಒಂದು ಗಾಜಿನ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಇಬ್ಬನಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ.

ಅವಳು ಬೇಗನೆ ಸರಂಜಾಮುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ - ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೊಲದಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಪರ್ವತದ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾಳೆ - ಅವಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ತರುತ್ತಿದ್ದಳು. ಸಂತೋಷ ಇರುತ್ತದೆ! ಹೇಗಾದರೂ ಅವರು ಅಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ರಾಬರ್ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ಸ್? ಅವರು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ನದಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ ...

ಸಾಮಾನ್ಯ ರೈತ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆತಂಕಗಳು, ವಿಷಯಾಸಕ್ತ ದಿನವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವುದು, ಕಾಡ್ಗಿಚ್ಚಿನಂತೆ ಸಮಯವನ್ನು ನಂದಿಸುವುದು, ಏಕತಾನತೆಯ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ಮಂದತೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುವುದು.

ಇಲ್ಲ, ತಾಯಿಯ ಹೃದಯವು ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲಿಲ್ಲ. ಗಂಭೀರವಾಗಿ ದಣಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಕಿವುಡ, ಮಂದವಾಗುತ್ತವೆ. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಜನರು ಮಾತ್ರ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ, ನಿಗೂಢ ಅಥವಾ ಗೊಂದಲದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಂದ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವಳು ತನ್ನ ಕೋಟಾದ ಹೆಣಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ವರ್ಟ್‌ಗಳಾಗಿ ಮಾಡಿ, ನೇರಗೊಳಿಸಿ, ತನ್ನ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಬೆನ್ನನ್ನು ಉಜ್ಜಿದಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಅವಳು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ನದಿಗೆ ಇಳಿದಾಗ, ತೊಳೆಯುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳ ಮುಖ ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳು, ಅವಳು ತನ್ನ ಮೂರ್ಖತನದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ... ತದನಂತರ ಅವಳು ಸಂಕಿನಾಳನ್ನು ನ್ಯೂನತೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಗ್ಗಿ ತಲೆಯನ್ನು ನೋಡಿದಳು. ಮತ್ತು ವನ್ಯುಖಾ ಸಂಕ ಮತ್ತು ವನ್ಯುಖಾ ಹಿಂದೆ ವಾಡ್ಡಲ್ಸ್. ಅವನ ಅಂಗಿಯು ಅವನ ಹೊಟ್ಟೆಯಿಂದ ಕಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ವಕ್ರ ಹೊಕ್ಕುಳನ್ನು ಸಹ ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಅವರು ಹಿರಿಯರನ್ನು ಮುಖ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ - ಅವನು ಬೆಳಕು, ಝೇಂಕರಿಸುವ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ. ಮತ್ತು ವನ್ಯುಖಾ ಉತ್ಕೃಷ್ಟ, ದಯೆ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಕೋಪಗೊಂಡಾಗ, ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಕೈಯನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಗೂಳಿಯಿಂದ ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಚಿಕ್ಕವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರ ಅಥವಾ ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಇಲ್ಲ. ಅವನ ಮೃದ್ವಸ್ಥಿಯು ಸಹ ಎಲ್ಲೆಡೆಯೂ ಆಸಿಫೈ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಕಟಪಡುವ ಮೊದಲು ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಮುಂದೂಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು ...

ನನ್ನ ಹುಡುಗರು ಬರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! ಅವರು ತಮ್ಮ ಕತ್ತರಿಗಳಿಂದ ಅಗೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! ನನ್ನ ನೊಣ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜೇನು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದೆ. ಬುಲ್ ಮೂಸ್ - ಅವನಿಗೆ ಹಾಲು ಬೇಕು! - ತಾಯಿ ಹಾಡಿದರು, ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಅವರು ಮೂಗುಗಳನ್ನು ಹಿಂಡಿದರು, ಅವರ ಕೆನ್ನೆಗಳಿಂದ ಧೂಳನ್ನು ಉಜ್ಜಿದರು, ಅವರ ಅಂಗಿಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಬಂಡಲ್ ಅನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದರು: ಅವಳು ಶನೇಝಾವನ್ನು ಮುರಿದು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಡು ಹಾಕಿದಳು. ಅವಳ ಬೆವರಿನ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಚಿಮುಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ತಿನ್ನಿರಿ, ಪ್ರಿಯರೇ, ತಿನ್ನಿರಿ, ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಮೂರ್ಖ ಚಿಕ್ಕವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಲ್ಲದೆ ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತಾನೆ?

ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಮಗಾಗಿ ಬಿಟ್ಟನು ...

ಅನೇಕ ದಿನಗಳಿಂದ ತಾಯಿಯು ಗದ್ದೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಧ್ವನಿಯಿಲ್ಲದ ತನಕ ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಸುಸ್ತಾಗಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತಾಳೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃಷಿ ಬ್ರಿಗೇಡ್ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಕಾಡುಗಳನ್ನು ಜಾಲಾಡಿತು. ನಂತರ, ಇಡೀ ಹಳ್ಳಿಯು ಪೆಟೆಂಕಾಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಹುಡುಗನ ಅಂಗಿಯಿಂದ ಒಂದು ತುಣುಕು ಕೂಡ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಒಂದು ಹನಿ ರಕ್ತವನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಕರ್ತನಾದ ದೇವರು ಅವನನ್ನು ಮುಗ್ಧ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ತನ್ನ ದೇವತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನನ್ನಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು, ಮೂಢನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ನೀತಿಕಥೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ನನ್ನ ಸಹ ದೇಶವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದನು ...

ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ, ದುಃಖದಿಂದ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ತಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ "ಕುಂದುಕೊರತೆ" ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅನುಮಾನಿಸಿದರು, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮೂರ್ಖ ಹುಡುಗನು ಕೊಯ್ಯಲು ಹೊರಟನು ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ನಾಯಿಗಳು ಇದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವನು ಓಡಲು ಧಾವಿಸಿದನು. ಅವರಿಂದ ದೂರ. ಆದರೆ ನೀವು ಬೇಟೆಯಾಡುವ ನಾಯಿಗಳಿಂದ ಓಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಹುಡುಗನನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಆಶ್ರಯವನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಸೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಭ್ರೂಣದ ಕೆಳಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಹುಲ್ಲು ತೆಗೆದಾಗ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅದನ್ನು ಕಳೆದವು.

ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಪುರುಷರು ಸುಗ್ಗಿಯ ಮುಂಚೆಯೇ ಹುಲ್ಲು ಹಾಕಿದರು, ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಹಸ್ಕಿಗಳು ಹುಚ್ಚರಾಗದ ಹೊರತು ಎಂದಿಗೂ ಜನರತ್ತ ಹೊರದಬ್ಬುವುದಿಲ್ಲ.

ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ ಸಂಕಾ ಮತ್ತು ವನ್ಯುಖಾದಿಂದ ನನ್ನ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶುಶ್ರೂಷೆ ಮಾಡಿದರು; ಅವಳು ತನ್ನ ಕಷ್ಟದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ನೋಡಿದ್ದಳು, ಅವಳು ಅನೇಕ ನಿಕಟ ಜನರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದಳು - ಅವಳು ಅವರನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ: ಇಬ್ಬರು ಗಂಡಂದಿರು, ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ, ಸಹೋದರಿಯರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರರು, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಅವಳು ಅವರನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಂತೆ ಸ್ಮಶಾನದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ದಿನದಂದು ಶೋಕಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾಳೆ. ಜನರು ಶೋಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಧಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಇದರರ್ಥ ಅವರ ಆತ್ಮವು ಶಾಂತವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅದರ ಶಾಶ್ವತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆ.

ಆದರೆ ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಜ್ಞಾತ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅಹಿತಕರ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವು ನಿರಾಶ್ರಿತವಾಗಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆ?

ಈಗಾಗಲೇ ಮೂವತ್ತು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ, ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಇನ್ನೂ ಬರಿಗಾಲಿನ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ, ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತಾಳೆ, ಕರೆಗಳು, ಕರೆಗಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವಳ ಕನಸು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದೇ ರೀತಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಪರ್ವತ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ನಡುವೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಧಾನ್ಯಗಳು, ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಚಿಕ್ಕವನು ತನ್ನ ಹುಡುಗನನ್ನು ಬಿಳಿ ಅಂಗಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುತ್ತಾಳೆ ...

MBOU ಶಿಲೋಕ್ಷನ್ಸ್ಕಯಾ ಶಾಲೆ

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ತಾಯಿಯ ದುರಂತ."

(ವಿ. ಅಸ್ತಫೀವ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ "ದಿ ಬಾಯ್ ಇನ್ ಎ ವೈಟ್ ಶರ್ಟ್", 7 ನೇ ತರಗತಿ)

ಜುಬೊವಾ ಟಟಯಾನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕ

2016

ವಿಷಯ: ಮಗುವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ತಾಯಿಯ ದುರಂತ (ವಿ. ಅಸ್ತಫೀವ್ "ದಿ ಬಾಯ್ ಇನ್ ಎ ವೈಟ್ ಶರ್ಟ್" ಕೃತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, 7 ನೇ ತರಗತಿ)

ಗುರಿ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

V. ಅಸ್ತಫೀವ್ ಅವರ ಕೆಲಸ "ದಿ ಬಾಯ್ ಇನ್ ಎ ವೈಟ್ ಶರ್ಟ್" ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;

ಸ್ಥಳೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ;

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅನ್ಲಾಕ್ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶಕ್ಕಾಗಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ;

ಪರಿಶ್ರಮ, ಶಿಸ್ತು, ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು:

- ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಓದುವ ವಿಧಾನ - ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಕಲೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳ ರಚನೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಓದುವ ವಿಧಾನವು ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಸುತ್ತಲೂ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

- ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ವಿಧಾನ - ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ತಾರ್ಕಿಕಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ರೂಪಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ವಿಧಾನ. ಈ ವಿಧಾನವು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸ್ವಾಧೀನವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು: ಮುಂಭಾಗ, ಗುಂಪು, ವೈಯಕ್ತಿಕ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು: ಬರಹಗಾರನ ಭಾವಚಿತ್ರ, ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪಠ್ಯ, ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಗಳು, ಶಾಲಾ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು, ಹೃದಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳು.

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ಪವರ್ ಪಾಯಿಂಟ್. ಡೆಮೊ ಪೂರ್ಣ ಪರದೆಯ ಮೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ಮುಂದಿನ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು, ಎಡ ಮೌಸ್ ಬಟನ್ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ. ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಸಹ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ.

ಪಾಠದ ರೂಪರೇಖೆ:

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.

(1 ನಿಮಿಷ)

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು.

ತರಗತಿಯನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತಯಾರಿ.

ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

(5 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ಸಹಾನುಭೂತಿ ಎಂದರೇನು?

ಪದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

"ಕರುಣೆ" ಎಂಬ ನಿಮ್ಮ ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಮಾಡೋಣವೇ?

ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಓದಿ.

ಈ ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ನಾವು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವಾಗ ಕರುಣೆ ತೋರಬೇಕು? ಒಂದು ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಮಾಡಿ: ಸಹಾನುಭೂತಿಗೆ ಕಾರಣಗಳು.

ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಕೇಳುವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ತಯಾರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಪದ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಕರುಣೆ" ಎಂಬ ಪದದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಹಾನುಭೂತಿ ಕರುಣೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದುರದೃಷ್ಟದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾನವೀಯತೆ, ಕರುಣೆ, ಕರುಣೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಂತಾಪ, ವಿಷಾದ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಎಂಬ ಪದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ

www. ಪ್ರೋಜಾ. ರು

(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1)

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1

(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2)

(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3)

ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ತಯಾರಿ.

(2 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಮುಂಭಾಗದ ಕೆಲಸ.

ಯಾರ ದುಃಖ ಮತ್ತು ದುರದೃಷ್ಟವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಷ್ಟ?

ಶಿಕ್ಷಕರ ತೀರ್ಮಾನ:

ತಾಯಿಯ ದುಃಖವು ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲಾಗದದು, ಅವಳ ನಷ್ಟವು ಭರಿಸಲಾಗದದು.

ಯಾವ ಕೆಲಸವು ತಾಯಿಯ ನೋವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?

ತಾಯಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯ ಯಾವುದು?

ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ “ಮಗನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ತಾಯಿಯ ದುರಂತ”

ಇಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ?

ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ತಾಯಂದಿರು

ವಿ. ಅಸ್ತಫೀವ್ "ಬಿಳಿ ಅಂಗಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗ"

ಸಾವು, ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಮಗು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4)

ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಹಂತ.

(8 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಮುಂಭಾಗದ ಕೆಲಸ.

V. ಅಸ್ತಫೀವ್ ಅವರ ಕೆಲಸ ಏನು?

V. ಅಸ್ತಫೀವ್ ನಮಗೆ ಯಾವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು?

ಕಥೆಯು ಅಂತಹ ದುರಂತ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಂದಿದೆ?

ಶಿಕ್ಷಕರ ತೀರ್ಮಾನ:

ವಿ.ಪಿ. ಅಸ್ತಫೀವ್ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: “ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆಯೇ ನನ್ನ ಜೀವನವು ನನಗೆ ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರವಾಗಿದೆ ... ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ತಾನೇ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಅದೃಷ್ಟದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಲವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಿಟ್ಟದ್ದು. ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆಯೋ ಅಲ್ಲಿ ಈಜಬೇಡಿ" "ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್‌ಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವನು ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ದಯೆಯನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಿದನು"

ದಯೆ ಎಂದರೇನು?

ಪದದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

"ದಯೆ" ಎಂಬ ಲಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾದ ಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಬಹುಶಃ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅಪರಿಚಿತರ ನೋವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಅವರ ಸ್ವಂತದ್ದೆಂದು ಭಾವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಪರಿಚಿತರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆ ನೀಡಿ, ಕ್ಷಮಿಸಿ. ಆದರೆ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಇದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಮಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಸಮಯವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ.

ಕೊರೊಟ್ಕೋವಾ ದಶಾ 30 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರ ದುಃಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಿರು ಸಂದೇಶವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು.

ಜನರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು?

ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಲು ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?

ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದವರು ಯಾರು?

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದವರು ಯಾರು?

ಆ ಕಾಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು:

ವಿ ಅಸ್ತಫೀವ್ ವಿವರಿಸಿದ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸಿತು. ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಗಾದರೂ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಬೆಳಗಿನಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಕಥೆಯ ನಾಯಕರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ನೋಡೋಣ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪದದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

1933 ಹಸಿದ ವರ್ಷವಾಗಿತ್ತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತುಣುಕಿನ ಆರಂಭವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಭಾರ, ಕಷ್ಟ, ಹಸಿವು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಆ ಕಾಲದ ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ, ಉಳಿದವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಕೇಳುವ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು 1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಪರಿಸರವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5)

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2

(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6)

ವೀಡಿಯೊ

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

(10 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು? ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ.

ಪುಟ್ಟ ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರ ಸಹೋದರರು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೇ?

ತಾಯಿ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥಳೇ? ಏಕೆ?

ನೀವು ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಮರ್ಥಿಸಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆಂದು ತಾಯಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಇದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಭೆಯನ್ನು ಪಾತ್ರದಿಂದ ಓದೋಣ.

ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿಯಾದಳು?

ಇದು ಅವಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ?

ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆಯೇ?

ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ತಾಯಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೂರುತ್ತಾರೆಯೇ? ಮತ್ತು ನೀವೇ?

ಶಿಕ್ಷಕರ ತೀರ್ಮಾನ:

"ತಾಯಿಯ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಾತವಿದೆ, ಅದರ ಆಳದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕ್ಷಮೆ ಇರುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಹೊನೊರ್ ಡಿ ಬಾಲ್ಜಾಕ್ ಹೇಳಿದರು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ತಾಯಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೂಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಈ ಘಟನೆಯ ನಂತರ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಚುರುಕಾದರು.

ಯಾರನ್ನು ದೂರುವುದು?

ಅಸ್ತಫೀವ್ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ?

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಯಿಂದ ಬದುಕುಳಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಪಠ್ಯದ ಕೊನೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅಂತ್ಯದ ಅರ್ಥವೇನು?

ತಾಯಿ ಇನ್ನೂ ಮಗನಿಗಾಗಿ ಏಕೆ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ?

ಅವಳು ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಮರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ತಾಯಿಯ ದುಃಖದ ಬಗ್ಗೆ V. ಹ್ಯೂಗೋ ಮತ್ತು E. Dvoretskaya ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದಿ:

“ಮಗುವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ತಾಯಿಗೆ ಸಮಯವು ಮರೆವು ತರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ರೀತಿಯ ದುಃಖವು ಎಂದಿಗೂ ಹಳೆಯದಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶೋಕ ಉಡುಪುಗಳು ಸವೆಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆ ಉಳಿದಿದೆ, ”ವಿ. ಹ್ಯೂಗೋ ಹೇಳಿದರು

"ಅವಳು ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಳು, ಅವಳು ತನ್ನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಳು, ಮತ್ತು ವಸಂತವು ಅವಳಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಬರುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು El.Dvoretskaya ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ

ಈ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಅನೇಕ ಮಹಿಳೆಯರು ಇದ್ದಾರೆಯೇ?

ಅಂತಹ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉಳಿದವು ಪೂರಕವಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾರಣ, ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರಕವಾಗಿ, ಇತರರಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಭೆಯ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7)

ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

(5 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ತಾಯಂದಿರ ದುಃಖವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ನೀವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಈ ಮಹಿಳೆಯರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಅಥವಾ ವರದಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.

(7 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ.

ನಾವು ನಮ್ಮ ನಾಯಕಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಹೇಗೆ?

ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸೋಣ.

ಮಗುವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಜನರನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ರೀತಿಯ ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನಮ್ಮ ನಾಯಕಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನೀವು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ತಲೆಗೆ ಹಾಕುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ?

ಯಾರ ಸೂರ್ಯ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ.

ನಮ್ಮ ರೀತಿಯ ಮಾತುಗಳು ಅನೇಕರನ್ನು ಅವರ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಯಾವುದೇ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವಾಗ, ನಾವು ಸುಖಾಂತ್ಯವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅಸ್ತಫೀವ್ ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ನಾವೇ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು.

ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸೋಣ ಇದರಿಂದ ಅಂತ್ಯವು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹುಡುಗರು ಕಾರ್ಯಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾಯಕಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತಲಿನ ಕಿರಣಗಳ ಮೇಲೆ ಪದಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಕಥೆಯ ನಾಯಕಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ರೀತಿಯ ಸಹಾಯದ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಂತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

8. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸೂಚನೆಗಳು.

(2 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಈಗ ನಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆಯೋಣ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ನಾವು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ “ಸುವರ್ಣ” ಜೀವನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಬದುಕಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8)

ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು.

(3 ನಿಮಿಷಗಳು)

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ಇಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು?

ತಾಯಿಯ ದುರಂತವೇನು?

ಅವಳು ತನ್ನ ನೋವನ್ನು ಮರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಕಾಣೆಯಾದ ಹುಡುಗನ ಸಹೋದರರಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ?

ಕಥೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?

ಕರುಣೆ ಎಂದರೇನು?

ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು?

ಕೊನೆಯ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಮುರಿದ ತಾಯಿಯ ಹೃದಯದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ತುಣುಕಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿಯ ಹೃದಯವನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ಇಂದು ಮನೆಗೆ ಬಂದು ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ನೀವು ಅವರನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಅದ್ಭುತವಾದ ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸೋಣ, ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಿಮಗಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಚೂರುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ "ಅಮ್ಮನಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ

(ಅನುಬಂಧ 3)

(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10)

stihi. ರು

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

(2 ನಿಮಿಷಗಳು)

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

(ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9)

(ಅನುಬಂಧ 4)

ಬಿಳಿ ಅಂಗಿಯ ಹುಡುಗ
ವಿಕ್ಟರ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಅಸ್ತಫೀವ್

ಕಂಪೈಲರ್‌ನಿಂದ

ಕಳೆದ ಹತ್ತರಿಂದ ಹದಿನೈದು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಸೋವಿಯತ್ ಗದ್ಯ ಬರಹಗಾರರು ಸೈಬೀರಿಯನ್ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಬರೆದ ಆಯ್ದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಈ ಪುಸ್ತಕದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು, ಇದು 60 ರ ಸಣ್ಣ ರೂಪದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. 70 ರ ದಶಕ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಥೆಯು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಕಾರದ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳು ನಮ್ಮ ಸಮಕಾಲೀನ ಸೈಬೀರಿಯನ್ನ ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಗುಂಪು ಭಾವಚಿತ್ರ" ವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ...

ವಿಕ್ಟರ್ ಅಸ್ತಫೀವ್

ಬಿಳಿ ಅಂಗಿಯ ಹುಡುಗ

ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಮಗಾಗಿ ಬಿಟ್ಟನು ...