ಗಣಿತದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ (ಸಮಾನ, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮಾನ)" (VIII ಪ್ರಕಾರದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಾಲೆಯ 1 ನೇ ತರಗತಿ). ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ (ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು) ಪಾಠದ ರೂಪರೇಖೆ: ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಹೋಲಿಕೆ

ಗುರಿ: ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ - ದೊಡ್ಡ, ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ. ಉದ್ದದ ಮೂಲಕ - ಉದ್ದ, ಕಡಿಮೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ; ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ - ದೊಡ್ಡದು,

ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ; ಉದ್ದದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುವಿನ ಹೋಲಿಕೆ: ಉದ್ದ, ಕಡಿಮೆ,

ಅತಿ ಚಿಕ್ಕದಾದ. ಪರಿಚಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಆಯತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್. ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಗಣಿತ, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪರಿಶ್ರಮದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

GBDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಮೊಸ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ.

ಅಮೂರ್ತ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಸೊಲ್ನಿಶ್ಕೊ" ನಲ್ಲಿ FEMP ನಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ವಿಷಯ "ಗಾತ್ರ, ಅಗಲದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ"

ಗುರಿ: ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ - ದೊಡ್ಡ, ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ. ಉದ್ದದ ಮೂಲಕ - ಉದ್ದ, ಕಡಿಮೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ; ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ - ದೊಡ್ಡದು,

ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ; ಉದ್ದದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುವಿನ ಹೋಲಿಕೆ: ಉದ್ದ, ಕಡಿಮೆ,

ನಿಘಂಟಿನ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ:ಉದ್ದ, ಚಿಕ್ಕ, ಗಾತ್ರ, ಉದ್ದ.

ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು:ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಪ್ ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ:

(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದವು. ಅವರು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮೊದಲು ನಿಲ್ಲಬೇಕು ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಷ್ಟು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮೂರು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಡಿಮಾ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಡಿಮಾ - ಮೂರು!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಿಲಾ, ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿವೆ?

ಮಿಲಾ: ನನಗೆ ಮೂರು ಸಿಕ್ಕಿತು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆಸ್ಕರ್, ನೀವು ಈ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಇರುತ್ತದೆ?

ಆಸ್ಕರ್: ಮೂರು!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ, ಕೇವಲ ಮೂರು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿವೆ

- ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡೋಣ. ಅವು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಇಲ್ಲ, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನರು. ದೊಡ್ಡ, ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಲೆರಾ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ

ಲೆರಾ: ಇಲ್ಲ, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನರು. ದೊಡ್ಡದು, ಮಧ್ಯಮ ಚಿಕ್ಕದು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಲೆಶಾ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಲೆಶಾ: ಇದು ನನಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಯಾವ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ದೊಡ್ಡದು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನ?

ಮಕ್ಕಳು: ಸರಾಸರಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಪುಟ್ಟ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ, ನೀವೂ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ: ಹೌದು

ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠ: ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಗಣಿತ"

ಶಿಕ್ಷಕ: ವಿಕಾ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಬಹುದೇ?

ವಿಕಾ: ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಮೊದಲು ಬರಬೇಕು, ನಂತರ ಮಧ್ಯಮ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಚಿಕ್ಕದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆಂಡ್ರೇ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಅವೆಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದಗಳಾಗಿವೆ. ಉದ್ದ, ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು. ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರತಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಗೆ ನಾವು ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ದೊಡ್ಡ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ನೀಡಬೇಕು? ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ನೀವು ಮೂಲೆಯಿಂದ ಮೂಲೆಗೆ ಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಬೇಕು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಿಲಾ, ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗೆ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ

- ಇದು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ?

ಮಿಲಾ: ಉದ್ದ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ!

- ನಾಸ್ತ್ಯ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಿಲಾಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?

ನಾಸ್ತ್ಯ: ಹೌದು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಶಾ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಎಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ?

ಸಶಾ - ಉದ್ದ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಶಾ, ಮಧ್ಯಮ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ನೀಡುತ್ತೀರಿ?

ಸಶಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅವಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವಳು ಅನಾನುಕೂಲ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನಾವು ಚಿಕ್ಕದಾದ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಲಿಟಲ್ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಟ್ಯಾ, ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗೆ ಸಣ್ಣ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ನೀಡಬಹುದೇ?

ಕಟ್ಯಾ - ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ದೊಡ್ಡವಳು, ಅವಳಿಗೆ ಉದ್ದವಾದ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಬೇಕು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನಾವು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ?

ಕಟ್ಯಾ - ಸ್ವಲ್ಪ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಗೆ ಸಣ್ಣ ಸ್ಕಾರ್ಫ್

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್, ನೀವೂ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ - ಹೌದು, ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗೆ ನೀಡಬೇಕು; ಅದು ಅವಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ"

ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ,

ಒಮ್ಮೆ ಬಾಗಿ, ಎರಡು ಬಾರಿ ಬಾಗಿ,

ಅವನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿದನು

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಾನು ಕೀಲಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ.

ಅವನಿಗೆ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು,

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು.

ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋಗಿಂತ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲು,

ಇಲ್ಲಿದೆ - ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮೂರು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಗೆಳತಿಯರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬಿಳಿಯರಿಂದ ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೊಗಸಾದ ಕಪ್ಗಳಿಂದ ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಗೊತ್ತು? ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಕೃತಿ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ವೃತ್ತ, ಆಯತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ.

ಶಿಕ್ಷಕ: 5-6 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೇಳಿ

- ಆದರೆ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಕಪ್ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಆದ್ದರಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಪ್ ಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ದೊಡ್ಡ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ, ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗೆ ಕೆಲವು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ

ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ - ಇಲ್ಲಿದೆ, ದೊಡ್ಡದು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚಿಕ್ಕ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗೆ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಯಾವ ಕಪ್ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ? ಟಿಮೊಫಿ?

ಟಿಮೊಫಿ - ಚಿಕ್ಕವರಿಂದ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು ಚಿಕ್ಕವನಿಂದ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಿಲಾ, ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಾಗಿ ಒಂದು ಕಪ್ ತರುವುದೇ?

- ಮಿಲಾ, ಅವಳ ಗಾತ್ರ ಏನು?

ಮಿಲಾ: ಸರಾಸರಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರತಿ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ಒಂದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಎಷ್ಟು ಕಪ್ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ಒಂದು!

ಶಿಕ್ಷಕ: 5-6 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೋಗಿ, ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗೆ ಒಂದು ಕಪ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸರಿಯಾದ ಕಪ್ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡೋಣ!

- ನಾವು ಇಂದು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ

ಮಕ್ಕಳು: ಯಾವ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯು ಮೊದಲ, ಎರಡನೆಯ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು, ದೊಡ್ಡದು, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಅವರು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉದ್ದದ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು. ಉದ್ದನೆಯ ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಚಿಕ್ಕದಾದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಅವರು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಈಗ ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಮೊದಲ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ನಂತರ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೇಳೋಣ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ! ಆದರೆ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ಹೋಗುವ ಸಮಯ. ಅವರು ರುಚಿಕರವಾದ ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನೆಲ್ಲಿ ಮೊಕ್ರುಸೊವಾ
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ "ಗಾತ್ರ, ಅಗಲದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ"

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ:

« ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ, ಅಗಲ»

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

ಗುರಿ: ಕಲಿ ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ - ದೊಡ್ಡದು, ಸರಾಸರಿ, ಸಣ್ಣ.

ಉದ್ದದಲ್ಲಿ - ಉದ್ದ, ಕಡಿಮೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ; ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಗಾತ್ರದಿಂದ ಹೋಲಿಕೆ - ದೊಡ್ಡದು,

ಸರಾಸರಿ, ಸಣ್ಣ; ಉದ್ದದಿಂದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು: ಉದ್ದ, ಚಿಕ್ಕ,

ಅತಿ ಚಿಕ್ಕದಾದ. ಪರಿಚಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಅಂಕಿ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಆಯತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್.

2) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ

3) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಗಣಿತ, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪರಿಶ್ರಮದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ನಿಘಂಟು: ಉದ್ದ, ಚಿಕ್ಕ, ಪರಿಮಾಣ, ಉದ್ದ.

ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳು (ತ್ರಿಕೋನ), ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ:

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳಿ.

ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಆಟಿಕೆ ಇದೆ, ಕುದುರೆಯಲ್ಲ, ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಅಲ್ಲ.

ಕಡುಗೆಂಪು ರೇಷ್ಮೆ ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹೂವಿನ ಸಂಡ್ರೆಸ್.

ಕೈ ಮರದ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ.

ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ರಹಸ್ಯಗಳಿವೆ: ಬಹುಶಃ ಮೂರು, ಬಹುಶಃ ಆರು.

ನಮ್ಮ ರಷ್ಯನ್ ಸ್ವಲ್ಪ ತೇವಗೊಂಡಿತು. (ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದವು. ಅವರು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮೊದಲು ನಿಲ್ಲಬೇಕು ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಎಷ್ಟು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮೂರು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ, ಕೇವಲ ಮೂರು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿವೆ

ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡೋಣ. ಅವರು ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದಾರೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಇಲ್ಲ, ಅವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ದೊಡ್ಡ, ಸರಾಸರಿ, ಸಣ್ಣ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಯಾವ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ದೊಡ್ಡದು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಸರಾಸರಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮೂರನೇ ಮೇಲೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಚಿಕ್ಕದು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟು ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಕೊನೆಯದು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆಂಡ್ರೇ, ಹೋಗಿ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ ಗಾತ್ರ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೈಸ್, ನೋಡಿ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಅವುಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದಗಳಾಗಿವೆ. ಉದ್ದ, ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು. ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರತಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಗೆ ನಾವು ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮಕ್ಕಳೇ, ದೊಡ್ಡ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ನೀಡಬೇಕು? ಮಕ್ಕಳು: ಉದ್ದ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸಶಾ, ನೀವು ನನಗೆ ಯಾವ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ನೀಡುತ್ತೀರಿ? ಮಧ್ಯಮ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ನಾವು ಚಿಕ್ಕದಾದ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಲಿಟಲ್ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ"

ಸ್ನೇಹಪರ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತವೆ. (ಅವರ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೂಟುಗಳು, (ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಹಿಮ್ಮಡಿಯ ಮೇಲೆ ಪಾದವನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ)

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗಳು ಸ್ಟಾಂಪಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ. (ಪಾದಗಳನ್ನು ತುಳಿಯುವುದು)

ಎಡಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ, (ದೇಹವು ಎಡ-ಬಲಕ್ಕೆ ವಾಲುತ್ತದೆ)

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಸ್ಕರಿಸಿ. (ತಲೆಯನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ)

ಹುಡುಗಿಯರು ಚೇಷ್ಟೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ವರ್ಣರಂಜಿತ sundresses ರಲ್ಲಿ (ಕೈಗಳಿಂದ ಭುಜಗಳಿಗೆ, ದೇಹವು ಬಲಕ್ಕೆ - ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ)

ನೀವು ಸಹೋದರಿಯರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೀರಿ. ಸರಿ, ಸರಿ, ತಮಾಷೆಯ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು. (ಅವರ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೈಸ್, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವರು ತುಂಬಾ ಸೊಗಸಾದ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವರ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವರಿಗಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಕರವಸ್ತ್ರವಿದೆ (ತ್ರಿಕೋನ). ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಗೊತ್ತು? ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಕೃತಿ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ವೃತ್ತ, ಆಯತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: 5-6 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೇಳಿ

ಆದರೆ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಯಾವ ಗಾತ್ರದ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗೆ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ದೊಡ್ಡದು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಸಣ್ಣ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಧ್ಯಮ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಸರಾಸರಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹೋಗಿ, ನೀವು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಇದು matryoshka ಗೊಂಬೆ ಒಂದು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಆಯ್ಕೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಎಂತಹ ಸೌಂದರ್ಯ ನಮ್ಮಲ್ಲಿದೆ!

ಈಗ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ.

ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಕ್ರಂಬ್ಸ್"

ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು - ಅದುವೇ crumbs!

ನಮ್ಮಂತೆ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳಂತೆ!

ನಮ್ಮಂತೆ, ನಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರುವಂತೆ.

ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು - ಇವು ಕ್ರಂಬ್ಸ್,

ನಮ್ಮಂತೆಯೇ, ನಮ್ಮ ಕಾಲಿನ ಬೂಟುಗಳಂತೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ನಮ್ಮ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಶೆಂಕಾಗಳು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಮನೆಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ, ಅವರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ!

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ: "ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ: ಅರಿವು,.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗಣಿತದಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ "ಉದ್ದದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ"ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪುರಸಭೆಯ ಆಡಳಿತ "ವೋರ್ಕುಟಾ" ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಮಕ್ಕಳು.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ "ದೃಶ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ವಿಷಯಗಳ ಗುಂಪುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ"ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ “ದೃಶ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ. ಸಂಬಂಧಗಳ ಪದನಾಮ: ಹೆಚ್ಚು - ಕಡಿಮೆ."

ಗಣಿತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ವಸ್ತುಗಳ ತೂಕದ ನಿರ್ಣಯ. ಉದ್ದದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ" (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು)ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ವಸ್ತುಗಳ ತೂಕವನ್ನು (ಭಾರೀ, ಬೆಳಕು, ಹಗುರವಾದ) ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. 2. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿಗೆ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಅಬುಗಾನಿಪಯೇವಾ ಐಜಾನಾತ್ ಅಲಿವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕ. MADOU "ಮಶೆಂಕಾ";
MAOU "ಮಶೆಂಕಾ" ದ ಮಲ್ಲೇವಾ ಗುರಿ ಕೆರಿಮೋವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

ಉದ್ದೇಶ: ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ - ದೊಡ್ಡ, ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ. ಉದ್ದದಲ್ಲಿ - ಉದ್ದ, ಕಡಿಮೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ; ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಹೋಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ - ದೊಡ್ಡದು,

ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ; ಉದ್ದದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುವಿನ ಹೋಲಿಕೆ: ಉದ್ದ, ಕಡಿಮೆ,

ಅತಿ ಚಿಕ್ಕದಾದ. ಪರಿಚಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ: ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಆಯತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್.

3) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಗಣಿತ, ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪರಿಶ್ರಮದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ: ಉದ್ದ, ಚಿಕ್ಕ, ಗಾತ್ರ, ಉದ್ದ.

ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು: ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಪ್ ಟೆಂಪ್ಲೆಟ್ಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು.

GCD ಚಲನೆ:

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ:

(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಷ್ಟು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮೂರು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಡಿಮಾ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಡಿಮಾ - ಮೂರು!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಿಲಾ, ಒಟ್ಟು ಎಷ್ಟು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿವೆ?

ಮಿಲಾ: ನನಗೆ ಮೂರು ಸಿಕ್ಕಿತು

ಆಸ್ಕರ್: ಮೂರು!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ, ಕೇವಲ ಮೂರು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿವೆ

ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡೋಣ. ಅವು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಇಲ್ಲ, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನರು. ದೊಡ್ಡ, ಮಧ್ಯಮ, ಸಣ್ಣ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಲೆರಾ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ

ಲೆರಾ: ಇಲ್ಲ, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನರು. ದೊಡ್ಡದು, ಮಧ್ಯಮ ಚಿಕ್ಕದು

ಲೆಶಾ: ಇದು ನನಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಯಾವ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ದೊಡ್ಡದು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನ?

ಮಕ್ಕಳು: ಸರಾಸರಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಪುಟ್ಟ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ, ನೀವೂ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ: ಹೌದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ವಿಕಾ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಬಹುದೇ?

ವಿಕಾ: ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಮೊದಲು ಬರಬೇಕು, ನಂತರ ಮಧ್ಯಮ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಚಿಕ್ಕದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆಂಡ್ರೇ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ

ಮಕ್ಕಳು: ನೀವು ಮೂಲೆಯಿಂದ ಮೂಲೆಗೆ ಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಬೇಕು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಿಲಾ, ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗೆ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ಅದರ ಉದ್ದ ಎಷ್ಟು?

ಮಿಲಾ: ಉದ್ದ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ!

ನಾಸ್ತ್ಯ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಿಲಾಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?

ನಾಸ್ತ್ಯ: ಹೌದು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಶಾ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಎಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ?

ಸಶಾ - ಉದ್ದ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಶಾ, ಮಧ್ಯಮ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ನೀಡುತ್ತೀರಿ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನಾವು ಚಿಕ್ಕದಾದ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಲಿಟಲ್ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಟ್ಯಾ, ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗೆ ಸಣ್ಣ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ನೀಡಬಹುದೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನಾವು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ?

ಕಟ್ಯಾ - ಸ್ವಲ್ಪ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಗೆ ಸಣ್ಣ ಸ್ಕಾರ್ಫ್

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್, ನೀವೂ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ "ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ"

ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ,
ಒಮ್ಮೆ ಬಾಗಿ, ಎರಡು ಬಾರಿ ಬಾಗಿ,
ಅವನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿದನು
ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಾನು ಕೀಲಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ.

ಅವನಿಗೆ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು,
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕು.
ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋಗಿಂತ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲು,
ಇಲ್ಲಿದೆ - ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ

ಮಕ್ಕಳು: ಮೂರು

ಮಕ್ಕಳು: ವೃತ್ತ, ಆಯತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್, ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ.

ಶಿಕ್ಷಕ: 5-6 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೇಳಿ

ಆದರೆ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಕಪ್ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಆದ್ದರಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಪ್ ಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ದೊಡ್ಡ

ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ - ಇಲ್ಲಿದೆ, ದೊಡ್ಡದು

ಟಿಮೊಫಿ - ಚಿಕ್ಕವರಿಂದ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು ಚಿಕ್ಕವನಿಂದ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಿಲಾ, ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಾಗಿ ಒಂದು ಕಪ್ ತರುವುದೇ?

ಮಿಲಾ, ಅವಳ ಗಾತ್ರ ಏನು?

ಮಿಲಾ: ಸರಾಸರಿ

ಮಕ್ಕಳು: ಒಂದು!

ಶಿಕ್ಷಕ: 5-6 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ

ಅಂತಿಮ ಭಾಗ:

ಇಂದು ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ

ಮಕ್ಕಳು: ಯಾವ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ಮೊದಲ, ಎರಡನೆಯ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು, ದೊಡ್ಡದು, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು, ಅವರು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉದ್ದದ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು. ಉದ್ದನೆಯ ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಚಿಕ್ಕದಾದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಅವರು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಸೂಪರ್‌ಪೊಸಿಷನ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನ (ಕಾರ್ಯ 3)
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ
ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ವಿಭಿನ್ನ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿತಾಗ, ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಹೋಲಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಸೂಪರ್ಪೋಸಿಷನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಯಾರು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಯಾರು ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್).

ಮಕ್ಕಳು ಕೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಜಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವು ಸರಿಯಾಗಿವೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಗಾತ್ರ(ಓವರ್ಲೇ).

ತಮ್ಮ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅಳೆಯುವಾಗ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಂತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಪಟ್ಟಿಗಳು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ನಿಯಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನಂತರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ.
ನಿಯಮ:

ಒಂದು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಬಣ್ಣ ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದರೆ) (ಚಿತ್ರ 20) ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ (ಬಣ್ಣವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ) (ಚಿತ್ರ 21) ಅದರ ತುದಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಪಟ್ಟಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯು ಚಾಚಿಕೊಂಡರೆ, ಅದು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಎಂದು ಅರ್ಥ- ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ. ಬಲ ತುದಿಗಳು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾದರೆ, ನಂತರ ಪಟ್ಟಿಗಳು ಒಂದೇ ಉದ್ದವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

Fig.20 ಚಿತ್ರ. 21

ಕಾಮೆಂಟ್:ಅಗಲಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ನಿಯಮವು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ (ಚಿತ್ರ 22) ಸ್ಟ್ರಿಪ್ಗಳನ್ನು ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 22
ಎತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಸಮತಟ್ಟಾದ ಸಮತಲ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರ ಮುಂದೆ ಒಂದನ್ನು ಇಡಬೇಕು (ಚಿತ್ರ 23).

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

"ಸ್ಟುಡಿಯೋ";

"ಕಾರ್ಯಾಗಾರ";

"ಒಂದು ಜೋಡಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ";

"ಅಂಗಡಿ";

"ನಾವು ಮನೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸೋಣ", ಇತ್ಯಾದಿ.
^ ಕಣ್ಣಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಧಾನ (ಕಾರ್ಯ 4)
ಹಿಂದಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಕಣ್ಣಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ತುಣುಕು:

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು:ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಪಟ್ಟಿಗಳಿವೆ, ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಮಾದರಿ.

^ ಅಥವಾ:ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿ ಇದೆ, ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಪಟ್ಟೆಗಳಿವೆ. ಪ್ರಗತಿ:

ಮಾದರಿ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಅದೇ ಉದ್ದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಮಾದರಿಯನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅಥವಾ ಓವರ್ಲೇ ಮೂಲಕ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕಾಮೆಂಟ್:ಇದೇ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಅಗಲ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತೊಡಕುಗಳು

1. ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು 2 ರಿಂದ 5 ಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ (ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ 10 ರವರೆಗೆ).

2. ಗಾತ್ರದ ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

3. ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನಮ್ಮ ಸೈಟ್, ಬೇಲಿ ಅಥವಾ ಮೊಗಸಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು?

ಮುಂದೆ ಏನು: ಗೆಜೆಬೋಗೆ ಅಥವಾ ಗೇಟ್ಗೆ ರಸ್ತೆ?

ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದಪ್ಪ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದಾದ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

"ಒಂದು ಜೋಡಿ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ";

"ಹಣ್ಣು ತೆಗೆಯುವುದು";

"ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ" ("ಓಕ್ ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ ..."), ಇತ್ಯಾದಿ.
^ ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಅವರೋಹಣ ಮತ್ತು ಆರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನ (ಸರಣಿ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು) (ಕಾರ್ಯ 5)
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ

ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ವಸ್ತುವಿನ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಸರಣಿ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.
ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಒಂದೇ ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಐಟಂಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳು. ಒಂದು ತೊಡಕಾಗಿ, ನೀವು ತರುವಾಯ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಂದೇ ಅಗಲದ (ಸುಮಾರು 2 ಸೆಂ.ಮೀ.), ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದದ (ಸುಮಾರು 2 ಸೆಂ.ಮೀ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸುಮಾರು 5-25 ಸೆಂ.ಮೀ.), ಒಂದೇ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಸೆಟ್ (10 ತುಣುಕುಗಳು), ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆ (ಚಿತ್ರ 24 )

ಅಕ್ಕಿ. 24

ಈ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗಾತ್ರದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಅಂತೆಯೇ:

ಒಂದೇ ಉದ್ದದ (ಸುಮಾರು 20 ಸೆಂ.ಮೀ.), ವಿಭಿನ್ನ ಅಗಲಗಳ (ಸುಮಾರು 0.5 ಸೆಂ.ಮೀ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸುಮಾರು 1-6 ಸೆಂ.ಮೀ.), ಒಂದೇ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳ, ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆ (ಚಿತ್ರ 25) ಸ್ಟ್ರಿಪ್ಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ (10 ತುಣುಕುಗಳು).

ಚಿತ್ರ 25

ಎತ್ತರ, ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆ (ಚಿತ್ರ 26) ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಫ್ರೇಮ್ ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಐಟಂಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ (10 ತುಣುಕುಗಳು).

ಅಕ್ಕಿ. 26

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ
ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮ:

ಪರಿಮಾಣ -> ಉದ್ದ -> ಅಗಲ -> ಎತ್ತರ -> -> ದಪ್ಪ -> ಪರಿಮಾಣ
ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಬಯಸಿದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ರೂಪಿಸಲು ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಸರಣಿ ನಿಯಮ.ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮೊದಲು ಅವರನ್ನು ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬಹುದು.
^ ಉದ್ದದ ಅವರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಅಂದಾಜು ನಿಯಮ:

1. ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ ಉದ್ದವಾದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ.

2. ಉಳಿದ ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ, ಉದ್ದವಾದದನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೊದಲನೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಎಡ ಅಂಚನ್ನು ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡಿ.

3. ಉಳಿದ ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ ಉದ್ದವಾದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ಇರಿಸಿ.

4. ಕೊನೆಯ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿ.
ಕಾಮೆಂಟ್:ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ:

ಉದ್ದವಾದ ಉಳಿದಿರುವಂತೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾದ ಪಟ್ಟಿಯು ಬದಿಗಿಟ್ಟ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

ಪಕ್ಕದ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

ಕೆಂಪು ಹಳದಿಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ (ಮತ್ತು ಆದರೆ A>C).

ನಾವು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿಸಂಬಂಧಗಳು "ಹೆಚ್ಚು - ಕಡಿಮೆ", "ಉದ್ದ - ಕಡಿಮೆ", "ಅಗಲ - ಕಿರಿದಾದ", "ಹೆಚ್ಚು - ಕಡಿಮೆ", "ದಪ್ಪ - ತೆಳುವಾದ":

ಕೆಂಪು ಪಟ್ಟಿಯು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಪಟ್ಟಿಯು ಹಳದಿಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕೆಂಪು ಪಟ್ಟಿಯು ಹಳದಿಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಆಯ್ ಬಿ=> => ಎ
ತೊಡಕುಗಳು

ನಾವು ಮೂರು ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ (ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ) ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು 5 ವಿಷಯಗಳನ್ನು (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ), ನಂತರ 10 ವಿಷಯಗಳವರೆಗೆ (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ) ನೀಡುತ್ತೇವೆ.
ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.
ನಾವು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು, ಆಕಾರಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ: "ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸತತವಾಗಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ" (ಚಿತ್ರ 27).

ಈಗಾಗಲೇ ಸತತವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ (ಸರಿಯಾದ) ಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಾವು ನೀಡುತ್ತೇವೆ:

ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಸೇರಿಸಿ;

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ;

ಬಯಸಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮರುಹೊಂದಿಸಿ.

ನಾವು ಫ್ಲಾಟ್ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಎರಡು ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಂದ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲದಿಂದ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು) (ಚಿತ್ರ 28).

ಅಕ್ಕಿ. 28

ಇತರ ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್ (ಚಿತ್ರ 29) ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ ಒಂದು ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್ ಪ್ರಕಾರ ಸರಣಿಯನ್ನು ಹಾಕಲು ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 29

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ) ಚೆಕ್ಕರ್ ಪೇಪರ್ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಲು ಕೇಳಬಹುದು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು
"ಯಾರ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ?" ("ನನ್ನ ಬಳಿ ಗಾಳಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳ ಮೂರು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿವೆ: ಕೋಳಿ, ಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿ. ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು? ಯಾರು ಕಡಿಮೆ? ನೀವು ಬಾತುಕೋಳಿ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಕೋಳಿಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೋಳಿ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆಯೇ? ಕೋಳಿಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೋಳಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ?...");

"ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು", "ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ", "ಹಂತಗಳು", "ಮುರಿದ ಮೆಟ್ಟಿಲು";

"ಯಾರು ಎತ್ತರ?" (ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ನಂತರ ನೀವು ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸರಿಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು: "ಪೆಟ್ಯಾ ಸಶಾಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ, ಸಶಾ ದಶಾಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಎತ್ತರದವರು?...").
^ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಮಾಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನ (ಕಾರ್ಯ 6)
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚೌಕ ಮತ್ತು ಆಯತದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲ ಪರಿಚಯವು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಆಕೃತಿಯ ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು (ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಓವರ್‌ಲೇ ಮೂಲಕ ನೇರವಾಗಿ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ), ಸಹಾಯಕ ವಸ್ತುವಿನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, a ಸ್ಟ್ರಿಪ್ ಉದ್ದದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬದಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಚೌಕದ ಎಲ್ಲಾ ಬದಿಗಳು ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ನಂತೆಯೇ ಒಂದೇ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳು ಒಂದೇ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ (ಚಿತ್ರ 30).

ಒಂದು ಆಯತವು ಸಮಾನ ಉದ್ದದ 2 (ವಿರುದ್ಧ) ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರ 31).

ಅಕ್ಕಿ. 31

ಕಾಮೆಂಟ್:ಷರತ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ:

"ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ"- ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಗಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ (ನೇರವಾಗಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅಥವಾ ಸೂಪರ್‌ಪೊಸಿಷನ್ ಮೂಲಕ - ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಅಥವಾ ಹೋಲಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ - ಹಳೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ).

"ಅಳತೆ" -ಪ್ರಮಾಣದ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿ (ಅದನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಮಾಣದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿ - ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ).
ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ
ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರಗಳ ನೇರ ಹೋಲಿಕೆ ಅಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ಮೂರನೇ ವಸ್ತು - ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿನ ಮಾದರಿಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಎತ್ತರದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು, ನೀವು ಮನೆಯ ಎತ್ತರವನ್ನು ಕೋಲಿನಿಂದ ಅಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು, ಅಳತೆ ಕೋಲಿನಿಂದ ಮನೆಯ ಎತ್ತರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು.
ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುವ ಟೈರ್ಗಳ ಎತ್ತರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಯಂತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸದಿರಲು, ನೀವು ಅದರ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.
ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಕಲೆ ಹಾಕದಿರಲು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವಾಗ), ನೀವು ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು. ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಮೇಜಿನ ಅಗಲವನ್ನು ಒಂದು ರಿಬ್ಬನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅಳೆಯಬೇಕು, ಇನ್ನೊಂದರ ಉದ್ದ, ಮತ್ತು ಎರಡು ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಕತ್ತರಿಸಿ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು
"ಕಾರ್ಯಾಗಾರ" (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಟೂಲ್ಗಾಗಿ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು); "ಶಾಪ್" (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ಕವರ್ ಖರೀದಿಸುವುದು, ಟೇಬಲ್ಗಾಗಿ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ, ಗೊಂಬೆಗೆ ಬೂಟುಗಳು); "ಅಟೆಲಿಯರ್" ಇತ್ಯಾದಿ.
^ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉದ್ದ ಮಾಪನವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನ (ಕಾರ್ಯ 7)
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ
ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಿದ್ಧತೆ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ:

ವಸ್ತುಗಳ ಉದ್ದ, ಅಗಲ, ಎತ್ತರವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ;
ಎಣಿಕೆ;
ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಲಾದ ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಅಳತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ
ವಿವಿಧ ದೈನಂದಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಆಟಗಳ ವಿವಿಧ ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ (ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ) ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನೀಡಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಾಧ್ಯ (ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ಟೇಪ್ ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.).
ತರಬೇತಿ ಹಂತಗಳು:

ಉದ್ದವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ನಿಯಮಗಳು

ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಳತೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ.
ಮಾಪನದ ಉಲ್ಲೇಖ ಬಿಂದು ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
ಅಳತೆಯನ್ನು ಉದ್ದದ ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಿ, ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಳತೆಯ ಎದುರು ಕೌಂಟರ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ.
ಮಾಪನವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಗುರುತುಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದಕ್ಕೂ.
ಚಿಪ್ಸ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಅಳತೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ಏನು ಅಳೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಏನು, ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶ ಏನು ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಕಾಮೆಂಟ್:ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಅಳತೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಾಂಕ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಾರಿ ಇರಿಸಬೇಕು. ಚಿಪ್ಸ್ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಹಾಕಿದ ಅಳತೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ನೀವು ಚಿಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒಂದೇ ಉದ್ದದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ.
ತುಣುಕು:

ಸಂಜೆ ನಾವು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಟೇಬಲ್ ಕೊಳಕು ಆಗದಂತೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಅದನ್ನು ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ.)
ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ ದೊಡ್ಡ ರೋಲ್ನಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತುಂಡನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅವನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಟೇಬಲ್ನ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ.)
ಮೇಜಿನ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅಳೆಯಬಹುದು? (ಸ್ಟ್ರಿಪ್, ಸ್ಟಿಕ್, ...)
ನಾವು ಈ ಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಉದ್ದವನ್ನು ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಗಲವನ್ನು ತ್ರಿಕೋನಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿ.
ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳು ಬೇಕು? (ಮಾಪನ, ವಲಯಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಕತ್ತರಿ.)

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಪನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಮೇಜಿನ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲಸದ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಏನು ಅಳತೆ ಮಾಡಿದೆವು? (ಟೇಬಲ್ನ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ.)
ನಾವು ಏನು ಅಳತೆ ಮಾಡಿದೆವು? (ಪಟ್ಟೆ.)
ನೀವು ಯಾವ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ? (ಉದ್ದ - 5 ಅಳತೆಗಳು, ಅಗಲ - 3 ಅಳತೆಗಳು.)
ನಾವು ಎಣ್ಣೆಯ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಳೆದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸಿದ್ದೇವೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ.)

ತೊಡಕುಗಳು

ಚಿಪ್ಸ್ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಪನ. ("ವಯಸ್ಕರು ತಕ್ಷಣವೇ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹಾಕಿದ ಅಳತೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ.")
ಶೇಷದೊಂದಿಗೆ ಮಾಪನ. (“ಟೇಬಲ್‌ನ ಉದ್ದವು 5 ಅಳತೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದೂವರೆ” ಅಥವಾ “5 ಅಳತೆಗಳು ಮತ್ತು ಇದು ಹೆಚ್ಚು.”)
ಚರ್ಚೆ: "ಸಂಖ್ಯೆ ಏನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?" (ಉದ್ದವು ಅಗಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ.)
ವಿಭಿನ್ನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಪನ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಚರ್ಚೆ. (ದೊಡ್ಡ ಅಳತೆ, ಸಂಖ್ಯೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಮಾಣವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಅಳತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಳೆಯಬೇಕು.)

ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿ ಹಲಗೆಯ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲವನ್ನು ಅಳೆಯಿರಿ."

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ

ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರದ ವಿಭಿನ್ನ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿತಾಗ, ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಹೋಲಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಸೂಪರ್ಪೋಸಿಷನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಯಾರು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಯಾರು ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್).

ಮಕ್ಕಳು ಕೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಜಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ, ಅವರು ಸರಿಯಾದ ಗಾತ್ರ (ಅತಿಕ್ರಮಣ) ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಸ್ಟ್ರಿಪ್ ಅನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಬಣ್ಣವು ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದರೆ) (ಚಿತ್ರ 20) ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ (ಬಣ್ಣವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ) ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳ ತುದಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಟ್ಟಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯು ಚಾಚಿಕೊಂಡರೆ, ಅದು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂದರ್ಥ. ಬಲ ತುದಿಗಳು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾದರೆ, ನಂತರ ಪಟ್ಟಿಗಳು ಒಂದೇ ಉದ್ದವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಗಮನಿಸಿ: ಅಗಲಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ನಿಯಮವು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಎತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರ ಮುಂದೆ ಸಮತಟ್ಟಾದ ಸಮತಲ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

"ಸ್ಟುಡಿಯೋ";

"ಕಾರ್ಯಾಗಾರ";

"ಒಂದು ಜೋಡಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ";

"ಅಂಗಡಿ";

"ನಾವು ಮನೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸೋಣ", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕಣ್ಣಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಧಾನ (ಕಾರ್ಯ 4)

ಹಿಂದಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಕಣ್ಣಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ತುಣುಕು:

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು: ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನ ಪಟ್ಟಿಗಳಿವೆ, ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಮಾದರಿ.

ILಮತ್ತು: ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಪಟ್ಟೆಗಳಿವೆ.

ಮಾದರಿ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಅದೇ ಉದ್ದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ: ಇದೇ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಅಗಲ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತೊಡಕುಗಳು

2. ಗಾತ್ರದ ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

3. ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನಮ್ಮ ಸೈಟ್, ಬೇಲಿ ಅಥವಾ ಮೊಗಸಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು?

ಮುಂದೆ ಏನು: ಗೆಜೆಬೋಗೆ ಅಥವಾ ಗೇಟ್ಗೆ ರಸ್ತೆ?

ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದಪ್ಪ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದಾದ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

"ಒಂದು ಜೋಡಿ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ";

"ಹಣ್ಣು ತೆಗೆಯುವುದು";

"ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ" ("ಓಕ್ ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ ..."), ಇತ್ಯಾದಿ.

ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಅವರೋಹಣ ಮತ್ತು ಆರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನ (ಸರಣಿ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು) (ಕಾರ್ಯ 5)

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ

ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾವು ಸರಣಿ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಂದೇ ಅಗಲದ (ಸುಮಾರು 2 ಸೆಂ.ಮೀ.), ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದದ (ಸುಮಾರು 2 ಸೆಂ.ಮೀ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸುಮಾರು 5-25 ಸೆಂ.ಮೀ.), ಒಂದೇ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳ (10 ತುಣುಕುಗಳು) ಸೆಟ್ಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆ.

ಅಂತೆಯೇ:

ವಿವಿಧ ಅಗಲಗಳ (ಸುಮಾರು 0.5 ಸೆಂ.ಮೀ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸುಮಾರು 1-6 ಸೆಂ.ಮೀ.) ಒಂದೇ ಉದ್ದದ (ಸುಮಾರು 20 ಸೆಂ.ಮೀ) ಪಟ್ಟಿಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು (10 ತುಣುಕುಗಳು), ಒಂದೇ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆ.

ಎತ್ತರ, ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಫ್ರೇಮ್ ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಐಟಂಗಳ ಸೆಟ್ (10 ತುಣುಕುಗಳು).

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ

ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮ: ಗಾತ್ರ -» ಉದ್ದ ~> ಅಗಲ -» ಎತ್ತರ -» ದಪ್ಪ -» ಗಾತ್ರ

ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಬಯಸಿದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಸರಣಿಯ ನಿಯಮವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮೊದಲು ಅವರನ್ನು ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಬಹುದು, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬಹುದು.

ಉದ್ದದ ಅವರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಅಂದಾಜು ನಿಯಮ:

1. ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ ಉದ್ದವಾದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ

4. ಕೊನೆಯ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಗಮನಿಸಿ: ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಪ್ರಮಾಣದ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಉದ್ದವಾದ ಉಳಿದಿರುವಂತೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾದ ಪಟ್ಟಿಯು ಬದಿಗಿಟ್ಟ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

ಪಕ್ಕದ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

ಕೆಂಪು ಹಳದಿಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನೀಲಿಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ (ಎ< В, но А>ಇದರೊಂದಿಗೆ).

"ಹೆಚ್ಚು - ಕಡಿಮೆ", "ಉದ್ದ - ಕಡಿಮೆ", "ಅಗಲ - ಕಿರಿದಾದ", "ಹೆಚ್ಚಿನ - ಕಡಿಮೆ", "ದಪ್ಪ - ತೆಳ್ಳಗಿನ" ಸಂಬಂಧಗಳ ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿಯನ್ನು ನಾವು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಕೆಂಪು ಪಟ್ಟಿಯು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವು ಹಳದಿಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವು ಹಳದಿಗಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ (A<В и В<С=>=> ಎ< С).

ತೊಡಕುಗಳು

1. ನಾವು ಮೂರು ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ (ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ) ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಂತರ 5 ವಿಷಯಗಳನ್ನು (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ), ನಂತರ 10 ವಿಷಯಗಳವರೆಗೆ (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ) ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

2. ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

3. ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು, ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ: "ಗಾತ್ರದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಾಲಾಗಿ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ"

4. ಈಗಾಗಲೇ ಸತತವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ (ಸರಿಯಾದ) ಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಾವು ನೀಡುತ್ತೇವೆ: ಕಾಣೆಯಾದ ಒಂದನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಬಯಸಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಿ.

5. ಫ್ಲಾಟ್ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಂದ ಹೋಲಿಸುವುದನ್ನು ನಾವು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ (ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲದಿಂದ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು).

6. ಇತರ ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್ ಅನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ ಒಂದು ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್ ಪ್ರಕಾರ ಧಾರಾವಾಹಿಯನ್ನು ಹಾಕಲು ನಾವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ.

7. ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ) ಚೆಕ್ಕರ್ ಪೇಪರ್ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಲು ಕೇಳಬಹುದು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು

"ಯಾರ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ?" ("ನನ್ನ ಬಳಿ ಗಾಳಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳ ಮೂರು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿವೆ: ಕೋಳಿ, ಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿ. ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು? ಯಾರು ಕಡಿಮೆ? ನೀವು ಬಾತುಕೋಳಿ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಕೋಳಿಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೋಳಿ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆಯೇ? ಕೋಳಿಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೋಳಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ?...");

"ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು", "ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ", "ಹಂತಗಳು", "ಮುರಿದ ಮೆಟ್ಟಿಲು";