ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ. ರಷ್ಯನ್, ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಯಾವುವು?

ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾದ ಮಾನವ ಚಿಂತನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಿರಿದಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಇದು ಸಂಕೇತಗಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮ ಪ್ರಸರಣವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯವು ಎರಡು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ (ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ) ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ (ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ತುಣುಕುಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ). ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಠ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಇರಬೇಕು.

ಪಠ್ಯ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳು

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ:

ಆಡುಮಾತಿನ

• ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ. ಈ ಶೈಲಿಯು ತರ್ಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಮನವಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಶಬ್ದಕೋಶ. ಪದಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಆಗುತ್ತವೆ, ಗಂಭೀರವಾದ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಬಳಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: "ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ನ ಉಪ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವ್‌ಗೆ 330 ಮಿಲಿಯನ್ ರೂಬಲ್ಸ್ ಕಳ್ಳತನಕ್ಕಾಗಿ 6 ​​ವರ್ಷಗಳ ಜೈಲು ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಲಾಯಿತು."
• ವೈಜ್ಞಾನಿಕ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮ, ಹೇಳಿಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆಯ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಇದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ. ಕಾನೂನು ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಲಿಖಿತ ಸಂವಹನದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: "ಈ ರಶೀದಿಯ ಮೂಲಕ, ನಾನು, ಸೆರ್ಗೆ ಇವನೊವಿಚ್ ಇವನೊವ್, 03/01/2016 ರೊಳಗೆ 500,000 (ಐದು ನೂರು ಸಾವಿರ) ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳ ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಣವನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ."
• ಕಲೆ. ಶಬ್ದಕೋಶ, ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇದನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯು ಲೇಖಕರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆ: "ತಾಜಾ ಹಾಲಿನಂತೆ ಮಂಜು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಹರಡಿತು. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಹುತೇಕ ಸತ್ತಿವೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಜೂನ್ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಪಠ್ಯಗಳ ವಿಧಗಳು

ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯವು ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ:

1. ನಿರೂಪಣೆ. ಪಠ್ಯವು ಸಮಯದ ಅನುಕ್ರಮದಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಚನೆ: ಆರಂಭ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಿರಾಕರಣೆ. ಹಿಂದಿನ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಥೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಅಥವಾ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.
2. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯು ಪ್ರಬಂಧವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಪಠ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮುಂದೆ ಈ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸುವ ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳು ಬರುತ್ತವೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ವಿವರಣೆ. ಘಟನೆಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ಸ್ಥಿರ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಠ್ಯ. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀವು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಬಹುದು. ಪಠ್ಯವು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು, ರೂಪಕಗಳ ಬಳಕೆ, ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಇತರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವಿವರಿಸಿದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಕಾರಗಳು

ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವು ಮಾತಿನ ಸಂಘಟನೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕಾರವು ಮಾತಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂದರ್ಶನದ ಪ್ರಕಾರವು ಸಂಭಾಷಣೆಯಾಗಿದೆ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಲೇಖನದ ಪ್ರಕಾರವು ಸ್ವಗತವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಲೇಖನವು ಲಿಖಿತ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವರದಿಯು ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. ಇಂಟರ್-ಸ್ಟೈಲ್ ಪ್ರಕಾರದಂತಹ ವಿಷಯವೂ ಇದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವು ಹಲವಾರು ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ಸೇರಿರಬಹುದು: ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಕಥೆ, ಪ್ರಬಂಧ ಅಥವಾ ಲೇಖನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯ ಶೈಲಿ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು.

ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಯಾವ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ:

1. ಕಾದಂಬರಿ, ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ಪ್ರಬಂಧ, ಕಥೆ, ನೀತಿಕಥೆ ಮುಂತಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್‌ಗಳು, ಪಾಠಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ದಾಖಲೆಗಳು.
3. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಮಾನವ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ನಾಟಕಗಳು, ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.
4. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ ವರದಿಗಳು, ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು, ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಲೇಖನಗಳು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೆಮೊಗಳು.

ಡಿಜಿಟಲ್ ಪಠ್ಯ

ಬೇರೆ ಯಾವ ಗ್ರಂಥಗಳಿವೆ? ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಪಠ್ಯದಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದರೆ, ಈಗ ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಇಂದು, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಡಿಜಿಟಲೀಕರಣಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ವಿಶ್ವ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು ಕೂಡಾ. ಈಗ ನೀವು ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಯಾವುದೇ ಸಾಧನದಿಂದ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಅಧ್ಯಯನ

ಪಠ್ಯದ ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಾಕ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಈ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗ. ಮುಂದೆ ಪಠ್ಯದ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಪರಿಗಣನೆಯು ಬರುತ್ತದೆ "ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳಿವೆ?" ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಗ್ರೇಡ್ 2 ಪಠ್ಯದ ರಚನಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪರಿಚಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ.ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಭಾಷೆ ಮಾನವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಎರಡು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ: ಸಮಾಜದ ಹೊರಗೆ ಭಾಷೆ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸಮಾಜವಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ಭಾಷೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಯಾವುದೇ ಸಮಾಜವು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ: ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ, ವಾಸಸ್ಥಳ, ವಯಸ್ಸು, ಲಿಂಗ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಹಜವಾಗಿ, ನಗರ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ನಿವಾಸಿಗಳು, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಮತ್ತು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಭಾಷೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಿನ್ನತೆ ಇದಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಒಂದು ವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಒಗ್ಗೂಡಿದ ಜನರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, "ಆರಂಭಿಕ" ಕ್ಕೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಪದಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ - ಇದು ವೃತ್ತಿಪರ ಪರಿಭಾಷೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಜನರ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಅವರ ಲಿಂಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯಾನಾ ಇಂಡಿಯನ್ಸ್ (ಉತ್ತರ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ) ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಪುರುಷರು ವಸ್ತುವನ್ನು ಒಂದು ಪದ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು ಇನ್ನೊಂದು ಪದ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿಯರ ಭಾಷಣವು ಹುಡುಗರ ಭಾಷಣಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಭೇದಗಳು.ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನರ ಭಾಷೆ, ಅದರ ಅಂತರ್ಗತ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅದನ್ನು ಇತರ ಭಾಷೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ, ಅಥವಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆ. ನಾವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಾವು ರಷ್ಯನ್, ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಜರ್ಮನ್, ಫ್ರೆಂಚ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇವೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆ- ರಾಷ್ಟ್ರದ ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂವಹನದ ಸಾಧನ. ಎನ್.ಯಾ. - ಒಂದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವರ್ಗ, ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರದ ರಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯಿಂದ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಎನ್.ಯಾ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ರೂಪುಗೊಂಡ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಇಂಡೋ-ಯುರೋಪಿಯನ್ ಕುಟುಂಬದ ಭಾಷೆಗಳ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದೆ. ಈ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಉಪಗುಂಪುಗಳಿವೆ: ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವಿಕ್(ರಷ್ಯನ್, ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಮತ್ತು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್), ಪಶ್ಚಿಮ ಸ್ಲಾವಿಕ್(ಜೆಕ್, ಸ್ಲೋವಾಕ್, ಪೋಲಿಷ್, ಕಶುಬಿಯನ್, ಸರ್ಬೋ-ಸೋರ್ಬಿಯನ್ ಮತ್ತು ಸತ್ತ ಪೊಲಾಬಿಯನ್ ಭಾಷೆಗಳು) ದಕ್ಷಿಣ ಸ್ಲಾವಿಕ್(ಬಲ್ಗೇರಿಯನ್, ಸರ್ಬಿಯನ್, ಕ್ರೊಯೇಷಿಯನ್, ಮೆಸಿಡೋನಿಯನ್, ಸ್ಲೊವೇನಿಯನ್, ರುಥೇನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಸತ್ತ ಓಲ್ಡ್ ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಭಾಷೆಗಳು). ಪ್ರಚಲಿತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಭಾಷೆಗಳು ವಿಶ್ವದ ಐದನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ (ಚೀನೀ, ಭಾರತೀಯ, ಜರ್ಮನಿಕ್ ಮತ್ತು ರೋಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಭಾಷೆಗಳ ನಂತರ). ಇಂದು ಅವುಗಳನ್ನು 280 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಾತನಾಡುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆ ಇತರ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಫ್ರೆಂಚ್, ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್, ಚೈನೀಸ್ ಮತ್ತು ಅರೇಬಿಕ್ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಧಿಕೃತ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸುಮಾರು 100 ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ 250 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಆಧುನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯಗಳು.ಭಾಷೆ ಅದರ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಂವಹನದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಪೀಕರ್ (ವೈಯಕ್ತಿಕ) ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ), ಹೇಗಾದರೂ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು (ಗಮನಿಸಿ, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ವಸ್ತು). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಭಾಷೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಸಂವಹನಶೀಲ ಕಾರ್ಯ (ಲ್ಯಾಟಿನ್: ಕಮ್ಯುನಿಕೇರ್ - ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು, ಮಾತನಾಡಲು).

ಭಾಷೆ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿಂತನೆ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ) ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಚಿಂತನೆ (ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ) ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷೆ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯ. ( ಅರಿವಿನ, ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರ).

ಭಾಷೆಯು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ರವಾನಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಲಿಖಿತ ಮೂಲಗಳು (ಕಾಲವೃತ್ತಾಂತಗಳು, ದಾಖಲೆಗಳು, ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳು, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳು) ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯು ಜನರ ಜೀವನ, ರಾಷ್ಟ್ರ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವವರ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಾರ್ಯ - ಸಂಚಿತ.

ಈ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ (ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ, ಸಂಚಿತ), ಭಾಷೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ (ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ); ಕಾರ್ಯ ಪ್ರಭಾವ (ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ).

ಇಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ, ಬ್ರೆಜಿಲಿಯನ್ ರಂಗಭೂಮಿ ವಿಮರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರ ಗಿಲ್ಲೆರ್ಮೊ ಫಿಗ್ಯುರೆಡೊ ಅವರ ನಾಟಕದ ನಾಯಕ ಈಸೋಪ, "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಗ್ರೇಪ್ಸ್" ಅದರ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ: "ನಾವು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಭಾಷೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. . ಭಾಷೆ ಇಲ್ಲದೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಭಾಷೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ, ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾರಣದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ನಗರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಭಾಷೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಬೋಧಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿವರಿಸಲು, ಹೊಗಳಲು, ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು, ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯಿಂದ ನಾವು "ಪ್ರೀತಿಯ" ಪದವನ್ನು ಮತ್ತು "ತಾಯಿ" ಎಂಬ ಪವಿತ್ರ ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ನಾವು "ಹೌದು" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವಂತೆ ಆದೇಶಿಸಲು ಬಳಸುವ ಭಾಷೆ ಇದು. ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವು ಭಾಷೆಯ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು - ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯ; ಐದನೇ - ಭಾವನಾತ್ಮಕ; ಆರನೇ - ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ.

"ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.ಯಾವುದೇ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆ ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ, ಉದ್ಯೋಗ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಜನರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಉಪನ್ಯಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ. .) ಡಿ.). ಇದು ಹಲವಾರು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಇವುಗಳ ಸಹಿತ ಉಪಭಾಷೆಗಳು (ಪ್ರಾದೇಶಿಕ), ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ (ನಗರದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಅಥವಾ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಕ್ಷರತೆಯಿಲ್ಲದ ವಿಭಾಗಗಳ ಮಾತು) ಪರಿಭಾಷೆಗಳು (ಭಾಷಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಭಾಷಣ) ​​ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆ .

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆ.ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ರೂಪ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆ. ಇದು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ರಾಜಕೀಯ; ಸಂಸ್ಕೃತಿ; ಕಚೇರಿ ಕೆಲಸ; ಶಾಸನ; ಮೌಖಿಕ ಕಲೆಗಳು; ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನ; ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ. ಒಂದೇ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆ. ಇದು ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಿಶೇಷ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಂದೇ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಂಧಿಸುವ ರೂಢಿಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆಯ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು, ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಪದ ಬಳಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಒಂದು ನಿಯಮವು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಒಂದೇ ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ) ರಷ್ಯಾದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯು ಅದರ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆಯ ಇತರ ಪ್ರಭೇದಗಳು ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಇದನ್ನು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ವಿಧಾನಗಳು (ಶಬ್ದಕೋಶ, ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ: ಕೆಲವು ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಇತರವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎರಡು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭೇದಗಳು: ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ. ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಇದು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷೆ.

ಮಾತನಾಡಿದರುಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆ ಅಥವಾ ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂವಹನದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು:

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಖಿಕ ರೂಪ;

ಅನುಷ್ಠಾನವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿದೆ;

ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ, ಯೋಜನಾರಹಿತತೆ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ;

ಸಂವಹನಕಾರರ ನಡುವೆ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕ.

ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ರೂಢಿಯು ಭಾಷಣ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಸೂಕ್ತತೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪದಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮೌಖಿಕ ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮೂರು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಶೈಲಿಗಳು: ಪೂರ್ಣ, ತಟಸ್ಥ, ಸಂಭಾಷಣೆ. ಪೂರ್ಣ ಶೈಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ವೇಗದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅನುಭವಿ ಭಾಷಣಕಾರರಿಂದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನ ಉದ್ಘೋಷಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕೇಳಬಹುದು. ತಟಸ್ಥ ಶೈಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳ ಕಡಿತ (ಅಂದರೆ, "ನುಂಗುವಿಕೆ", ಸಂಕೋಚನ). ಮಾತಿನ ವೇಗವು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸರಾಸರಿ. ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಮಾತುಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ಸಂವಹನದ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ತಟಸ್ಥ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆ ಶೈಲಿ - ಇದು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ "ನುಂಗುವಿಕೆ", ವೇಗದ ಗತಿ - ಇವುಗಳು ಈ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಾಗಿವೆ. ಶೈಲಿಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು "ಅರವತ್ತು" ಪದದ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಬಹುದು: [ಅರವತ್ತು]- ಪೂರ್ಣ ಶೈಲಿ, [ಶಿ-ಇಸ್ಯಾತ್]- ತಟಸ್ಥ, [ಶಿಟ್]- ಆಡುಮಾತಿನ.

ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷೆ- ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಎರಡನೇ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವೈವಿಧ್ಯ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳೆಂದರೆ ಲಿಖಿತ ರೂಪದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಗತದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಲಿಖಿತ ರೂಪದಿಂದಾಗಿ ಈ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು "ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷೆ" ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಅಂದರೆ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಭಾಷೆ. ಪುಸ್ತಕದ ಭಾಷೆಯ ಮುಖ್ಯ ಆಸ್ತಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಡುವೆ ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪರೋಕ್ಷ ಸಂವಹನವನ್ನು ಪುಸ್ತಕದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿವಿಧ ಸಂವಹನ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಹಲವಾರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ.

ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ – ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕಾರ - ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರದ ಪಠ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯತೆ, ಇದು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಕೆಲವು ಗುಂಪುಗಳು ಒಂದೇ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗೆ ಸೇರಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯವಹಾರ ಪತ್ರಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳಿವೆ: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ . ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿ ಅಮೂರ್ತತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ತರ್ಕ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಶೇಷ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕದ, ವಿಶೇಷವಾದ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ತಟಸ್ಥ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಲೇಖನ, ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್, ಪ್ರಬಂಧ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ವಿಮರ್ಶೆ, ಅವಲೋಕನ, ಅಮೂರ್ತ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿ ಸೂತ್ರೀಕರಣದ ನಿಖರತೆ, ನಿರಾಕಾರತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಶುಷ್ಕತೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸ್ಥಿರ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಕ್ಲೀಷೆಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ವಿಧಿಸಿ, ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಕಾರಣ, ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲುಇತ್ಯಾದಿ). ಈ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ: ಕಾನೂನು, ನಿರ್ಣಯ, ಟಿಪ್ಪಣಿ, ಒಪ್ಪಂದ, ಸೂಚನೆ, ಪ್ರಕಟಣೆ, ದೂರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಾಧ್ಯಮದ ಲಕ್ಷಣ. ಇದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಭಾಷೆಯ ಎರಡು ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿದೆ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ (ಓದುಗ ಅಥವಾ ಕೇಳುಗನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ). ಇದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಶಬ್ದಕೋಶ (ತಟಸ್ಥ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ) ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಯ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಂಪಾದಕೀಯ, ವರದಿ, ಪ್ರಬಂಧ, ವರದಿಗಾರಿಕೆ, ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಜನಪ್ರಿಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಶೈಲಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಸಹ ಇದೆ ಕಾದಂಬರಿಯ ಭಾಷೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದನ್ನು ಪುಸ್ತಕದ ಭಾಷೆಯ ನಾಲ್ಕನೇ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು: ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸ್ಥಳೀಯ, ಪರಿಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉಪಭಾಷೆಗಳ ಅಂಶಗಳೂ ಸಹ. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರು ಕೃತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ನೀಡಲು, ಸ್ಥಳೀಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕಾರಗಳು.ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪಗಳು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಂತೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಸಹಜವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ಷೇತ್ರವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರೋಧಕ ವಿಧಗಳುಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಪ್ರಕಾರವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಲಿಯ ಮಾತಿನೊಳಗೆ ಭಾಷಣ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಮಿತಿಯಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಅಕ್ಷಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರನಿರ್ಧರಿಸಿ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿ. ಇದನ್ನು ಮಾತಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮಾದರಿ. ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರವು ಕೇವಲ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಗ್ರ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಂಶವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅದರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕತೆಯಾಗಿದೆ. ಸಂವಾದದ ಜೊತೆಗೆ, ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರದ ಇತರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಗುರಿ-ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್, ಸಂಪೂರ್ಣತೆ, ಸಂವಹನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ. ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರವು ವಿಳಾಸದಾರರ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಅದನ್ನು ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ.ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಹೀಗೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ;

ಪ್ರಾಥಮಿಕ (ಸರಳ);

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಕೀರ್ಣ): ಕಾದಂಬರಿಗಳು, ನಾಟಕಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪ್ರಕಾರವು ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳು ಸಂವಹನದ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ಶೈಲಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಯಮದಂತೆ, ಕೆಲವು ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ವಿಶಿಷ್ಟ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ವ್ಯಾಕರಣದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಧ್ಯಯನವಿಲ್ಲದೆಯೇ ನಾವು ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಂತೆಯೇ ಈ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ - ಅದರ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ - ನಿಘಂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನಾವೇ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಂದ. ಭಾಷೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ರೂಪಗಳು, ಅಂದರೆ ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ನಮ್ಮ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ. ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು ನಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳು (ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್) ಸಂಘಟಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಸಂಘಟಿಸುತ್ತವೆ. ನಾವು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಿದ್ಧ ಮಾದರಿಗಳ (ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು) ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಅವು ಇರುತ್ತವೆ. ಭಾಷಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ತನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಈ ಸಿದ್ಧ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟ. ಈ ಸ್ಥಾನವು ಮಾತನಾಡುವವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುಗರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕಾರದ ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆ, ಅಂದರೆ ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಸಂವಹನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಜ್ಞಾನ, ಭಾಷಣ ಸಂದೇಶದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅದರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಭಾಷೆಯ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಬದಲಾಗಬಲ್ಲವು, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಆಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗೆ ಅವು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಅವು ಅವನಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ.

ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಹೀಗಾಗಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಸೇರಿವೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವರಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂವಾದ, ಉಪನ್ಯಾಸ, ಸೆಮಿನಾರ್, ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್ ರಕ್ಷಣೆ, ಪ್ರಬಂಧ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಜ್ಞಾನದ ವರ್ಗಾವಣೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವರದಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂದೇಶಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಿನ ಮೇಜು(ಕೇಳುವವರು ಇದ್ದರೆ) ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ಪ್ರಬಂಧಗಳ ರಕ್ಷಣೆಮತ್ತು ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪ್ರಬಂಧಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ (ಆಹ್ವಾನಿತ ಅತಿಥಿಗಳು ಇದ್ದರೆ). ಮೌಖಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸತ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಥವಾ ಕಂಡುಕೊಂಡ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸತ್ಯವನ್ನು ಸತ್ಯವೆಂದು ಗುರುತಿಸುವುದು. ವ್ಯವಹಾರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು (ಕಾರ್ಖಾನೆ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಶಾಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು - ಸಭೆ, ಔತಣಕೂಟ, ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವ, ಸ್ಮಾರಕ ಸೇವೆ, ಒಂದೇ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಸಂಸದೀಯ, ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಚಟುವಟಿಕೆಯಂತಹ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ - ಸಂಸತ್ತಿನ ಚರ್ಚೆ, ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ವಿಚಾರಣೆ(ಮುಕ್ತ), ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ರಾಜ್ಯದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು, ನಾಗರಿಕರ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ವಿಧಿಸುವುದು. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಸಂವಹನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ PR ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪತ್ರಿಕಾಗೋಷ್ಠಿಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಒಂದು ಕಡೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ, ಅಂದರೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಮನವೊಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯ, ಇದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಲ್ಲಿ. ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಮೌಖಿಕ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರಕಾರಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರ್ಯಾಲಿಯಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ಭಾಷಣ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ದೂರದರ್ಶನ ಸಂದರ್ಶನಗಳುಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳು(ಸ್ಟುಡಿಯೋದಲ್ಲಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಇದ್ದರೆ). ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೇಳುಗರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದು ಈ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಂವಹನದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕಾರದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಧರ್ಮೋಪದೇಶ, ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಿಷಿಯನ್ನರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂವಹನವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:

ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ;

ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ;

ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂವಹನದ ವಿಧಗಳು. ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂವಹನದ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಲೇಖಕರು ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು 1) ಸ್ವಗತ ಮತ್ತು 2) ಸಂವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾರೆ; ಇತರರು 1) ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು 2) ತರ್ಕಬದ್ಧ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆಧುನಿಕ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು G.Z ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಪ್ರೆಸ್ಯನ್ "ವಾಕ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಲೆ". ಲೇಖಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ನ್ಯಾಯಾಂಗ, ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್. ಭಾಷಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಈ ವರ್ಗೀಕರಣಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕುಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಭಾಷಣ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

1. ಲೇಖಕರು ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ-ಆರ್ಥಿಕ ವಿಷಯಗಳ ವರದಿ, ವರದಿ ಮಾಡುವ ವರದಿ, ರಾಜಕೀಯ ಭಾಷಣ, ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ ಭಾಷಣ, ರಾಜಕೀಯ ವಿಮರ್ಶೆ, ರ್ಯಾಲಿ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಚಳವಳಿಗಾರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಕಡೆಗೆ - ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಉಪನ್ಯಾಸ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವರದಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಮರ್ಶೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವರದಿ.

3. ನ್ಯಾಯಾಂಗ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯಕ್ಕೆ - ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟೋರಿಯಲ್, ಅಥವಾ ಆರೋಪ, ಭಾಷಣ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಆಪಾದನೆಯ ಭಾಷಣ; ವಕಾಲತ್ತು, ಅಥವಾ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ; ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ; ಆರೋಪಿಯ ಆತ್ಮರಕ್ಷಣೆ ಭಾಷಣ.

4. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ - ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವದ ಭಾಷಣ, ಟೇಬಲ್ ಭಾಷಣ (ಟೋಸ್ಟ್), ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಷಣ (ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯ ಪದ),

5. ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಕಡೆಗೆ - ಒಂದು ಧರ್ಮೋಪದೇಶ, ಕೌನ್ಸಿಲ್ನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ.

ಈ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಆಧುನಿಕ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಇದು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಹೇಳಿಕೆಯಂತಹ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, ಪತ್ರಿಕಾಗೋಷ್ಠಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳು, ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದ, ಹಾಗೆಯೇ ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಕಾರಗಳು.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉಪಭಾಷೆಗಳು.ಯಾವುದೇ ಆಧುನಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಭಾಷೆಯು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉಪಭಾಷೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಭಾಷಾ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.

ಉಪಭಾಷೆನಿಕಟ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಉಪಭಾಷೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರಚನೆಗಳಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು - ಊಳಿಗಮಾನ್ಯ ವಿಘಟನೆಯ ಅವಧಿ. ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದಾಗಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಭಾವವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಪಭಾಷೆಗಳ ಅವನತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಉಪಭಾಷೆಗಳು ಮೌಖಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಹ ಹಳ್ಳಿಗರಲ್ಲಿ, ರೈತ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ). ಉಪಭಾಷೆಗಳು ಪರಿಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳು ಪ್ರತಿ ಉಪಭಾಷೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಫೋನೆಟಿಕ್, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

ಜನಪ್ರಿಯ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಇವೆ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉಪಭಾಷೆಗಳು: ಉತ್ತರ ರಷ್ಯನ್, ದಕ್ಷಿಣ ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯ ರಷ್ಯನ್. ಅವರು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿನ ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಉತ್ತರ ರಷ್ಯನ್ ಉಪಭಾಷೆಗಳು ಮಾಸ್ಕೋದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್, ಕೊಸ್ಟ್ರೋಮಾ, ವೊಲೊಗ್ಡಾ, ಅರ್ಕಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕ್, ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:

- ಸರಿ- ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ [O]ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ (ಪೂರ್ವ-ಒತ್ತಡದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ) [ಎ].ಉದಾಹರಣೆಗೆ, [ನೀರು] vm. [ವಡಾ], [ಹಾಲು] vm. [ಮಲಕೋ]ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

- ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವುದು- ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ [ಟಿಎಸ್]ಮತ್ತು [h]:ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ [ತ್ಸಾಸಿ] vm. ವೀಕ್ಷಿಸಿ, [ಕುರಿಚಾ] vm. ಕೋಳಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

– ಸ್ವರ ಸಂಕೋಚನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ: [znaash], [ತಿಳಿದು] vm. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, [ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ] vm. ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

– ಆಕಾರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟಲ್ ಕೇಸ್ ಬಹುವಚನ: ಕೆಲವು ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೋಗೋಣ vm. ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೋಗೋಣಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ದಕ್ಷಿಣ ರಷ್ಯನ್ ಉಪಭಾಷೆಗಳುಮಾಸ್ಕೋದ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ, ಕಲುಗಾ, ತುಲಾ, ಓರಿಯೊಲ್, ಟಾಂಬೊವ್, ವೊರೊನೆಜ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ:

- ಅಕನ್ಯೆ– ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ [O]ಮತ್ತು [ಎ]ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ: [ವಡಾ] vm. ನೀರು, [ಕರೋವಾ] vm. ಹಸು(ಈ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ);

- ಯಾಕ್– ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ [ಎ]ಅಕ್ಷರಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನದ ನಂತರ Iಮತ್ತು ಇಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ (ಪೂರ್ವ-ಒತ್ತಡದ) ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ: [ಎನ್"ಆಸು] vm. ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ, [b "ನರಕ]ಬದಲಾಗಿ ತೊಂದರೆಇತ್ಯಾದಿ;

– ವಿಶೇಷ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಧ್ವನಿ [ಜಿ]:ಇದು ಫ್ರಿಕೇಟಿವ್ ಧ್ವನಿ ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ [ವೈ](ಈ ಪದವನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ದೇವರು);

– ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ [ಟಿ]ಎಷ್ಟು ಮೃದು ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ: [ಹೋಗುತ್ತದೆ'] vm. ಹೋಗುತ್ತದೆ, [ಹಾಡಿ'] vm. ಹಾಡುತ್ತಾರೆಇತ್ಯಾದಿ;

– ವ್ಯಂಜನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ [ಇವರಿಗೆ]ಮೃದುವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ರೀತಿಯಂತೆ ಬ್ಯಾರೆಲ್, ಟ್ಯಾಂಕಾ:[bochk'a], [tan'k'a].

ಮಧ್ಯ ರಷ್ಯನ್ ಉಪಭಾಷೆಗಳುಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ರಷ್ಯನ್ನರ ನಡುವೆ ಮಧ್ಯಂತರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವು ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣದ ಉಪಭಾಷೆಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಡುವೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ. ಅವರ ಅಂತರ್ಗತ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಉತ್ತರ ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ರಷ್ಯನ್ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಉತ್ತರ ರಷ್ಯನ್ ಉಪಭಾಷೆಗಳಂತೆ - ಧ್ವನಿ [ಜಿ]ಸ್ಫೋಟಕ, ಧ್ವನಿ [ಟಿ]ಘನ; ದಕ್ಷಿಣ ರಷ್ಯಾದ ಉಪಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿರುವಂತೆ - ಅಕನ್ಯೆ. ಮಧ್ಯ ರಷ್ಯನ್ ಉಪಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

- ಬಿಕ್ಕಳಿಕೆ- ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ [ಮತ್ತು]ಪೂರ್ವ-ಒತ್ತಡದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ I ಮತ್ತು E ಅಕ್ಷರಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ: [ಪೆಟುಖ್] vm. ಹುಂಜ, [ಪಿಟಕ್] vm. ನಿಕಲ್ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.;

– ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ [w]Ш ಅಕ್ಷರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘ ಮೃದು ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು СЧ, СШ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಪೈಕ್, ಸಂತೋಷ, ಬಿರುಕುಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ);

– ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ [ಮತ್ತು] LJ, ZH ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘ ಮೃದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪದಗಳಲ್ಲಿ buzz, ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ).

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮಧ್ಯ ರಷ್ಯಾದ ಉಪಭಾಷೆಗಳ ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಖರವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉಪಭಾಷೆಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಫ್ರೈಯಿಂಗ್ ಪ್ಯಾನ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಬಳಸುವ ಸಾಧನವನ್ನು ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಹುರಿಯಲು ಪ್ಯಾನ್,ಇತರರಲ್ಲಿ - ಚಾಪೆಲ್ನಿಕ್,ಮೂರನೆಯದಾಗಿ - ಚಾಪೆಲ್, ಹೆರಾನ್ಅಥವಾ ಒಲೆ ತಯಾರಕಉಪಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪದಗಳ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. P.L ರವರ "ವ್ಯಾಟ್ಕಾ ಎಲಿಜಿ" ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಆಯ್ದ ಭಾಗ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್, ಬರಹಗಾರ, ಸ್ನೇಹಿತ A.S. ಇಬ್ಬರು ರೈತರ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ಪುಷ್ಕಿನ್: "ಶ್ಟೀ ಯು ಟೇ?" - "ಬ್ಲೈಂಡರ್ಸ್!" - "ಲೋನ್ಸ್ಕಿಸ್?" - "ಲೋನ್ಸ್ಕೀ ಲೋನಿಸ್ಟಾಗಳು ಮಾರಾಟವಾಗಿವೆ." - "ನೀವು ಸೆಲ್ಯುಷ್ಕಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?" - "ಇಲ್ಲ, ಹುಡುಗ, ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮಾರಿದೆ." - "ನಿಮ್ಮ ಜನರು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ?" - "ಹೌದು! ಕೋಮಾದ ನಂತರ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ! ” - "ಸರಿ, ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಪ್ರಿಯೆ: ಹೋಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ!"

ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಗೆ ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯ "ಅನುವಾದ" ಇಲ್ಲಿದೆ: "ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಏನು ಇದೆ?" - "ಟರ್ಕಿಗಳು!" - "ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷ?" - "ಕಳೆದ ವರ್ಷವನ್ನು ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ." - "ನೀವು ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?" - "ಇಲ್ಲ, ಹುಡುಗ, ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮಾರಿದೆ." - "ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಏಕೆ ಕೆಂಪಾಗಿವೆ?" - "ಏನು! ಜ್ವರದ ನಂತರ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ! ” - "ಸರಿ, ವಿದಾಯ, ಪ್ರಿಯ: ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಯೀಸ್ಟ್ ಖರೀದಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ!"

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಉಪಭಾಷೆಗಳು ನಾಶವಾಗುತ್ತಿವೆ, ಇದು ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ದೂರದ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ನುಸುಳುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉಪಭಾಷೆಯ ವಾಹಕವಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಫೋನೆಟಿಕ್) ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು.

ವರ್ಬೋಸ್– ಜನಪ್ರಿಯ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಧ. ಭೌಗೋಳಿಕವಾಗಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಉಪಭಾಷೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಆಡುಭಾಷೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ - ಇದು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ನಗರ, ಕಳಪೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಭಾಷಣವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ವಿವಿಧ ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಜನರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಭಾಷಣದ ಮಿಶ್ರಣದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅಭಿಮಾನ, ಅಂದರೆ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ: ಇಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮಾಣಿತವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಆಯ್ಕೆಯಿಲ್ಲದೆ. ಆಡುಭಾಷೆಯ ಭಾಷಿಕರಿಗೆ ಇಂತಹ ರೂಢಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಸಾಹಿತ್ಯೇತರ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರೂಪಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ: 1. ಮೃದುವಾದ ಸ್ವರಗಳ ಮೊದಲು ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸುವುದು: ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಇಟ್ಟಿಗೆಇತ್ಯಾದಿ; 2. ಘನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ [ಆರ್]ಪದಗಳಲ್ಲಿ: ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ರಾಜಕುಮಾರಿಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.; 3. ಸ್ವರಗಳ ನಡುವೆ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು: ಅದರ ಸಲುವಾಗಿ; 4. ವ್ಯಂಜನಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ವರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು: ಝಿಝಿನ್, ರೂಬೆಲ್(vm. ರೂಬಲ್); 5. ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಸುವುದು: ನನಗೆ ಭಯವಾಗಿತ್ತು(vm. ಭಯ); 6. ವ್ಯಂಜನಗಳ ವಿಘಟನೆ: ವ್ಯಾಪಾರಿ(vm. ನಿರ್ದೇಶಕ), ಕೊಲಿಡರ್(vm. ಕಾರಿಡಾರ್), ಟ್ರಾನ್ವೇ(vm. ಟ್ರಾಮ್).

ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ: 1. ಸಂಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪದದ ತಳದಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಜೋಡಣೆ: ಬೇಕು – ನಾನು ಬೇಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ – ನೀವು ಬೇಯಿಸಿಇತ್ಯಾದಿ; 2. ನಾಮಪದಗಳ ಲಿಂಗಗಳ ಗೊಂದಲ: ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ ಜಾಮ್ . ಯಾವುದು ಸೇಬುಗಳುಹುಳಿ! ಇತ್ಯಾದಿ; 3. ಒಂದು ಪದದ ಮಿಕ್ಸಿಂಗ್ ಕೇಸ್ ರೂಪಗಳು: ನನ್ನ ತಂಗಿಯ ಬಳಿ, ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬಳಿ; 4. ಬಿಲ್ಡ್ ಅಪ್ ಎಂಡಿಂಗ್ -ರುಜೆನಿಟಿವ್ ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ: ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ, ಜಾಗವಿಲ್ಲ; 5. ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಾಮಪದಗಳ ಕುಸಿತ: ಕೋಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಸಿನಿಮಾ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ: 1. ನಾಮಮಾತ್ರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ವಿಶೇಷಣ ಅಥವಾ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪೂರ್ಣ ರೂಪ: ನಾನು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ನಿನ್ನ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇಲ್ಲ. ಊಟವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; 2. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಬಳಕೆ -ಪಾಚಿಪ್ರೆಡಿಕೇಟ್ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ: ಅವನು ಕುಡಿದಿದ್ದಾನೆ. ನಾನು ಸ್ಪ್ಯಾಮ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ; 3. ಡೇಟಿವ್ ಪ್ರಕರಣದ ಬಳಕೆ vm. ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ಜೆನಿಟಿವ್: ನನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆ ನೋಯುತ್ತಿದೆ; 4. ಅಂಕಿಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ: ಸಮಯ: ಹತ್ತು ನಿಮಿಷದಿಂದ ಮೂರು; 5. ನಾಮಪದಗಳ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ: ಈಗ ಸಮಯ ಎಷ್ಟು? ಸಮಯವಿಲ್ಲ(vm. ಸಮಯ).

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ: 1. ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸುವಾಗ ಸಂಬಂಧದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ: ತಂದೆ, ಸಹೋದರ, ಮಗಳು, ಸಹೋದರಿ,ಹಾಗೆಯೇ ಪದಗಳು ಗಂಡು ಹೆಣ್ಣು; 2. ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳ ಬಳಕೆ: ತಾವು ಚಹಾ ಕುಡಿಯುವಿರಾ? ನಾನು ನನ್ನ ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ಕ್ಷೌರ ಮಾಡಬೇಕೇ?; 3 ಅಸಭ್ಯವೆಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾದ ಕೆಲವು ಪದಗಳ ಬದಲಿ: ಉಳಿದ(vm. ನಿದ್ರೆ), ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ(vm. ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿ), ತಿನ್ನಿರಿ(vm. ಇದೆ); 4. "ಅಸ್ಪಷ್ಟ" ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆ: ಆಟ, ಸುಟ್ಟು, ಚಿಪ್, ಸ್ಕ್ರಾಚ್ (ಮಳೆಸುಡುತ್ತದೆ . ಅವನು ಸುಡುತ್ತದೆಗಿಟಾರ್ ನಲ್ಲಿ. ಅವಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ ಸುಡುತ್ತದೆ ).

ಪರಿಭಾಷೆಗಳು- ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದ್ಯೋಗಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಒಂದಾದ ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಂಪುಗಳ ಭಾಷಣ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತಗಾರರು, ನಟರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು, ಬೇಟೆಗಾರರು ಇತ್ಯಾದಿ ಪರಿಭಾಷೆಗಳಿವೆ. ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯಾಕರಣವು ರಾಷ್ಟ್ರ ಭಾಷೆಯಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿದೆ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಪದಗಳು ವಿಶೇಷ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಪದಗಳಿಂದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಪರಿಭಾಷೆಗಳುಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ-ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವಾಗ ಅದೇ ವೃತ್ತಿಯ ಜನರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಪೈಲಟ್‌ನ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಮಾನದ ಫ್ಯೂಸ್‌ಲೇಜ್‌ನ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೊಟ್ಟೆ,ಏರೋಬ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ - ಬ್ಯಾರೆಲ್, ಸ್ಲೈಡ್, ಲೂಪ್.ವೈದ್ಯರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪದಗಳು ಅದ್ಭುತ ಹಸಿರು, ಕ್ಯಾಸ್ಟರ್ ಆಯಿಲ್, ಚುಚ್ಚುಮದ್ದುಗ್ರಾಮ್ಯವಾಗಿವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಭಾಷೆ -ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಜನರ ಗುಂಪಿನ ಭಾಷಣವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯು ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ಜನರ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನೋಪಾಯದ ಅಗತ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಆರ್ಗೋಟ್ ಓಫೆನ್ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಓಫೆನ್ಯಾ ಸಣ್ಣ ಸರಕುಗಳ ಅಲೆದಾಡುವ ವ್ಯಾಪಾರಿ, ಪೆಡ್ಲರ್. ಪೆಡ್ಲರ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಅವರಿಂದ ಹಣ ಮತ್ತು ಸರಕುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿನವರಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಇತರರಿಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ "ಭಾಷೆ" ಯಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಭಿಕ್ಷುಕ, ಕಳ್ಳ ಮತ್ತು ಓಫೆನ್ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಅವುಗಳ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಯಿತು: ಡಬಲ್-ಡೀಲರ್(ಭಿಕ್ಷುಕರಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕೈಗಳಿಂದ ಭಿಕ್ಷೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವವನಿಗೆ ಈ ಹೆಸರು) ಲಿಂಡೆನ್(ನಕಲಿ), ರಾಕ್ಷಸ, ವೇಗವುಳ್ಳಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡುವ ವಿಶೇಷ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಪರಿಭಾಷೆಗಳಿಲ್ಲ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಗುಂಪು ಪರಿಭಾಷೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜನರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ (ಅಭಿಮಾನಿಗಳು, ಕಾರು ಉತ್ಸಾಹಿಗಳು, ಸಂಗ್ರಾಹಕರು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಅನೇಕ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ, ಯುವ ಪರಿಭಾಷೆಗಳಿವೆ - ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪದಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆವೇಶದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪದದ ರೂಪ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಪೂರ್ವಜರು, ಸ್ಪರ್, ಬಾಲ, ತಂಪಾದ).ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ತರಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವಾಗ, ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಗ್ರಾಮ್ಯ, ಪಿಜಿನ್, ಕೊಯಿನ್. ಗ್ರಾಮ್ಯ ಇದು ಆಡುಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಪದಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾತಿನ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಚಿತ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವರ್ಗವು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಆಡುಭಾಷೆಯನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಪರಿಭಾಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಪಿಜಿನ್ಸ್ ಮೂಲ ಮಾತನಾಡುವವರ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಭಾಷೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರದ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕರೆಯಿರಿ. ಪಿಡ್ಜಿನ್ - ಹಿಂದಿನ ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಗಳು: ಆಗ್ನೇಯ ಏಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಭಾರತ, ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ಪಿಜಿನ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು "ಹಾಳಾದ" ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಆಗಿದೆ, ಇದರ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರೂಢಿಗತವನ್ನು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ (ಪದವು ಸ್ವತಃ ಪಿಡ್ಜಿನ್ತಪ್ಪಾಗಿ ಬರೆಯಲಾದ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ ವ್ಯಾಪಾರ),ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆಫ್ರಿಕನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ವಿದೇಶಿಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಪಿಡ್ಜಿನ್ ಫ್ರೆಂಚ್, ಪಿಜಿನ್ ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೊಯಿನೆ – ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂವಹನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ವಿವಿಧ ಉಪಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವವರ ನಡುವಿನ ನಿಯಮಿತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ). ಪದ ಕೊಯಿನ್ಗ್ರೀಕ್ ಮೂಲದ ಮತ್ತು ಅನುವಾದ ಎಂದರೆ "ಸಾಮಾನ್ಯ". ಕೊಯಿನ್ ಎಂಬುದು ಸಂವಹನದ ಯಾವುದೇ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ (ಮೌಖಿಕ) ಇದು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದ ಸಂವಹನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಲಿಖಿತ ಕೊಯಿನ್ ಅನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನದ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ತಲೆಮಾರುಗಳು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ವಿದ್ವಾಂಸರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆ ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನಜಾತಿಯಾಗಿದೆ. ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷಣವು ಅವನ ಸಂವಾದಕನಿಗೆ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು "ಹೇಳಬಹುದು". ಉತ್ತಮ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ (ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ವ್ಯಾಕರಣ) ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಂವಹನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳ ಶೈಲಿಯ ಹಂತಗಳು) . ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

1. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆ ಯಾವುದು? ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷೆ ಯಾವ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು?

2. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ ಎಂದರೇನು? ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು?

3. ಪರಿಭಾಷೆ ಎಂದರೇನು? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪರಿಭಾಷೆ ಗೊತ್ತು?

4. ಉಪಭಾಷೆ ಎಂದರೇನು? ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಉಪಭಾಷೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ?

5. ಪಿಡ್ಜಿನ್ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

6. ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರ ಎಂದರೇನು? ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಗೊತ್ತು?

7. ನಿಮಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂವಹನ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಶೈಲಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಭಾಷೆಯ ಘಟಕಗಳು, ಆದರೆ ಅವರ ಬಳಕೆಯ ಭಾಷಾ ಕಾನೂನುಗಳು. "ಆಡುಮಾತಿನ" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾದ ಪದಗಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ನಿಘಂಟಿನ ಹಲವಾರು ಪುಟಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಮತ್ತು "ಹೆಚ್ಚು.", ನಂತರ ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಉನ್ನತ ಪದಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಇದು ಆಧುನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ: ಪಠ್ಯವು (ಲಿಖಿತ ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ) ಅನೇಕ ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಇದು ಆಧುನಿಕ ಭಾಷಾ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಸಹ್ಯಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಉದಾತ್ತತೆ ಅಥವಾ ಅಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡದಂತೆ ಉನ್ನತ ಶೈಲಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಮಿತವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕು. ಇದು ಸಮಯದ ರುಚಿಯಾಗಿದ್ದು, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳ ಬಳಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾಲೋಯರೋಸ್ಲಾವೆಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮೊಝೈಸ್ಕ್ನ ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಪವಿತ್ರ ಮಂಗೋಲರನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಈ ನಗರಗಳ ವಿಮೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದು ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಯುದ್ಧದ ಭಯಾನಕ ತಿಂಗಳುಗಳು ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತವೆ. ಜನರು ಹೊಸ ನಗರಗಳು, ಹೊಸ ಶಾಲೆಗಳು, ಹೊಸ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಮ್ಮ ನಗರಗಳು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದಾಗುತ್ತವೆ.

ವಿಮೋಚನೆಗೊಂಡ ನಗರಗಳ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ದುಬಾರಿ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಉಳಿಯುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ತಾಯಿ, ಮಗುವನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾದ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ತಂಭಕ್ಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾ, "ಇಲ್ಲಿ, ಪೆಟ್ಯಾ, ಯಾರು ನಿನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದರು ..." ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ರೈತರು ಕೆಂಪು ಸೈನ್ಯದ ಸೈನಿಕನ ಏಕಾಂಗಿ ಸಮಾಧಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜೋಳದ ಕಿವಿಗಳು ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಭಾಗವಾಗುತ್ತವೆ. ಸಮಯವು ಅವಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ ...
ಯುದ್ಧಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದ ನಮ್ಮ ಸೈನಿಕರು ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಾವನ್ನೂ ಸೋಲಿಸಿದರು. ಅವರು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ, ಅವರ ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವಿಶಾಲ ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸತ್ತರು. ಅನಾಥರು ತಾಯಂದಿರನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ - ರಷ್ಯಾದ ಎಲ್ಲಾ ಮಹಿಳೆಯರು. ಸತ್ತ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದ ಜನರು ವಂಶಸ್ಥರನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ - ಇಡೀ ರಷ್ಯಾದ ಜನರು (I. G. ಎಹ್ರೆನ್ಬರ್ಗ್).
ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಗಂಭೀರ ಪದಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ದುಃಖ, ಕೃತಜ್ಞತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ದುಃಖದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅವು ಸಾಕು.

ಪಠ್ಯವು ತಟಸ್ಥ ಶೈಲಿಯ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣಾ ಶೈಲಿಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; ತಟಸ್ಥ ಶೈಲಿಯ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶೈಲಿಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ತಟಸ್ಥ ಶೈಲಿಯ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಪಠ್ಯಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವು ಅಪರೂಪ.

ಈ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವ ಒಂದು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಿಧಗಳಿವೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ನಿರೂಪಣೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಮಾಹಿತಿ, ಹಾಸ್ಯಮಯ ದೈನಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ, ನೀತಿಕಥೆ, ಭಾವಗೀತೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ವರದಿ, ಫ್ಯೂಯಿಲೆಟನ್, ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಅರ್ಜಿ, ಜಾಹೀರಾತು, ಕೆಲಸದ ವರದಿ, ಮುಂತಾದ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನಾವು ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟಗಾರ ಮತ್ತು ಖರೀದಿದಾರರ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಕಥೆ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಸಂದರ್ಶನ, ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಪುಸ್ತಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಈ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಭಾಷೆಗೂ ಸೇರಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಕಾರದೊಳಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣದ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು (ಯಾವುದು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ, ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕರಣವಾಗಿ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯದ ಸಂಭವನೀಯ ಶುದ್ಧತ್ವ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಪ್ರತಿ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವರು ನೀಡಿದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಕಾನೂನುಗಳು ಭಾಷಣವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಭಾಷಾ ಲಕ್ಷಣವನ್ನೂ ಸಹ ಹೊಂದಿವೆ.

ಭಾಷಾ ಪ್ರಕಾರಗಳುಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದವರು ಪರಸ್ಪರ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶಕ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ - ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ - ಕಲಾತ್ಮಕ ನಿರೂಪಣೆ. ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಯಾವುದೇ ನಿಜವಾದ ಭಾಷಾ (ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ) ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದಾಗ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿದ ಸ್ಥಿರ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆ, ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಿಮರ್ಶಕನಿಗೆ - ವೈಯಕ್ತಿಕ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಏನು ಪಠ್ಯವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಏಕತೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಪತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ:
ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ತುಂಗಸ್! ಇವಾನ್ ಲಾವ್ರಾದಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ ಅದು ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್ನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಮಳೆಯಾಗಿದೆ, ನಾನು ಚರ್ಮದ ಟ್ಯೂನಿಕ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ವೋಲ್ಗಾದ ಮೊದಲ ಆಕರ್ಷಣೆಯು ಮಳೆಯಿಂದ ವಿಷಪೂರಿತವಾಗಿತ್ತು, ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ ಕ್ಯಾಬಿನ್ ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುರ್ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಒದ್ದೆಯಾದ ಮೂಗು ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು. ...)
ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ನನ್ನ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ಮುಕ್ತ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಅಂದರೆ ನಾನು ಮಲಗಲು ಹೋದೆ. ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ನಾನು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ವೋಲ್ಗಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ; ನೀರಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗಿದ ಮಠಗಳು, ಬಿಳಿ ಚರ್ಚುಗಳು; ವಿಸ್ತಾರವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ; ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದರೂ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಕೂಲ್ ಹೆಂಗಸರು ತೀರದಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೆಲ್ಲಗೆ, ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಕುರುಬನ ಕೊಂಬು ಕೇಳುತ್ತದೆ.

ಕೊಸ್ಟ್ರೋಮಾ ಉತ್ತಮ ನಗರವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಪ್ಲೈಯೋಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ದಣಿದ ಲೆವಿಟನ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು; ನಾನು ಕಿನೇಶ್ಮಾವನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಬೌಲೆವಾರ್ಡ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದು ಸ್ಥಳೀಯ ಶಪಾಕ್ಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಿ (ಎ.ಪಿ. ಚೆಕೊವ್).
ಕುಟುಂಬ ಬರವಣಿಗೆಯ ಭಾಷಾ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಬಹಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವು: ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶ (ಬೀಟ್ - ಮಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ, ಶೀತ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಆಡುಮಾತಿನ ಪದಗಳು (ಒಳಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಿತ್ತು) ", ಬಹಳಷ್ಟು ತಮಾಷೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಗಳ ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ಬಳಕೆ (ಹಾಕಿ, ನೋಡಿ), ಕುಟುಂಬ ಭಾಷೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು - ಆದ್ದರಿಂದ M.P. ಚೆಕೊವ್, ದೃಷ್ಕಾ ಅವರು ಮಾತನಾಡಿದರು - ಡೇರಿಯಾ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಕುಟುಂಬ ರೂಪ, ಇತರ ಭಾಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ (ಮೆನು) ತುಣುಕುಗಳ ಪರಿಚಯ, ಸರಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ವಾಕ್ಯಗಳು, ಆಳವಾದ “ವಾಕ್ಯಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ”), ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಮಧ್ಯಮ ಬಳಕೆ .

ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಉನ್ನತ ಅಥವಾ ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯ ಪದಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹಲವಾರು ಇತರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದಲೂ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭೇದಗಳು ಎಂದು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳು ಭಾಷಾ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೋಟರಿ ಪತ್ರ, ವ್ಯವಹಾರ ಒಪ್ಪಂದ, ಸಭೆಯ ನಿಮಿಷಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ಸೂಚನೆ ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬಳಕೆ, ಈ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ವ್ಯಾಕರಣ (ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆ) ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಳಕೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವ್ಯವಹಾರ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದದ್ದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಇದು ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ (ಡಾರ್ಲಿಂಗ್, ಕುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಕುತ್ತಿಗೆ, ವನ್ಯುಷಾ, ಕೊಚ್ಚಿದ), ಉನ್ನತ, ಗಂಭೀರ ಪದಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಾಷೆಯ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ (ಓಹ್, ಓಹ್, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಮೂಗು, ಬಿಳಿ, ನೀಲಿ-ನೀಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಅಸಹ್ಯ, ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಒಪ್ಪಂದದ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇನೆ).

ಭಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭೇದಗಳುಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಭಾಷಾ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಾಷಾ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಶೋಧಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭೇದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭೇದಗಳು ವ್ಯಾಪಾರ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮಾಹಿತಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಕ್ರಾನಿಕಲ್), ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೈನಂದಿನ, ದೈನಂದಿನ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ).

ಪಠ್ಯದ ಸಂಘಟನೆ, ಅದರ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶ, ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ಈ ಉದ್ದೇಶವು ಸ್ವತಃ, ಈ ಉದ್ದೇಶ ಅಥವಾ ವರ್ತನೆ ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ; ಇದು ಹಲವಾರು ಬದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಒಂದೆಡೆ, ಇದು ಲೇಖಕರ ಮೇಲೆ "ಹೇರುವ" ವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ, ಸಂವಹನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ "ಹೊಂದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ", ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಂವಹನ ನಡೆಯುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಸ್ವರೂಪ ವಿಳಾಸಕಾರ, ಅವನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದ ಸ್ವರೂಪ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇದು ಲೇಖಕರ ಸ್ವಂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ, ಲೇಖಕರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಅವರ ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋಧರ್ಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವರ ಮಾತಿನ ಆದ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ (ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ) ಸಂವಹನ ನಡೆದರೆ, ಲೇಖಕರು ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾದ, ತಾರ್ಕಿಕ, ಪುರಾವೆ ಆಧಾರಿತ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಳಾಸದಾರರ ಸ್ವಭಾವ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರು "ಸಮಾನ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ" ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ತಜ್ಞರ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಸ್ಪೀಕರ್ ಜನಪ್ರಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಬೇಕಾದ ತಜ್ಞರಲ್ಲದವರ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು) ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಪಠ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಲೇಖಕರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ - ಎರಡನೆಯದು.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಲೇಖಕರು, ಸಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ - ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಷಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ - ವಿಭಿನ್ನ ಪಠ್ಯಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣದ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಇನ್ನೂ ಪಠ್ಯಗಳ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಾಷಣ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಾದ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಟೈಪಿಫಿಕೇಶನ್ ನಮಗೆ ಪಠ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳು.“ಹೀಗಾಗಿ, ಹಿಂದಿನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು ಮಾತಿನ ಶೈಲಿ- ಇದು ಭಾಷಣದ ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ಪಠ್ಯಗಳ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಲೇಖಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿರುಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ಆದ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಪಠ್ಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಂಶೋಧಕರು ಹೊರಡಬಹುದು; ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮೊದಲು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಶ ವೈಯಕ್ತಿಕ.ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷಣದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣಕಾರ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರ ಭಾಷಣದ ಕೆಲವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಭಾಷಾ ಸಮುದಾಯದ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಗಗಳ ಭಾಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಅದರಲ್ಲಿ (ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯ). ಮತ್ತೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪದದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಾವಿದನ ಬರವಣಿಗೆಯ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬರಹಗಾರನ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಲಿ ಅಥವಾ ವಿಲಕ್ಷಣತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. , ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಭಾಷಣ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಶೈಲಿಯ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮಾತಿನ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ಗೆ, ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷಣದ ಈ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರ ವಿಲಕ್ಷಣತೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರದ ಪಠ್ಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಂದರೆ ಮಾತಿನ ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲು ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ: ಸಾಹಿತ್ಯಿಕಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ.

ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಕಲಾತ್ಮಕಕೃತಿಗಳು: ಇದು ಪ್ರಕಾರದ (ಮಹಾಕಾವ್ಯ, ಭಾವಗೀತೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕ) ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ: ವೀರರ ಹಾಡು, ಓಡ್, ಕವಿತೆ, ಬಲ್ಲಾಡ್, ಎಲಿಜಿ, ಐಡಿಲ್, ಟ್ರಾಜಿಡಿ, ನಾಟಕ, ಹಾಸ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ; ಕುಲದೊಳಗೆ, ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಸೌಂದರ್ಯದ "ಸ್ವರ" ಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕಾಮಿಕ್, ದುರಂತ, ಸೊಗಸು, ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ, ಐಡಿಲಿಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತು, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಮೂರನೇ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸಂಪುಟ ಮತ್ತು ಅನುಗುಣವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಚನೆ ಕೃತಿಯ: ಸಾಹಿತ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ನಾಟಕವು ವೇದಿಕೆಯ ಸಾಕಾರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ವೀರತೆ ಮತ್ತು ದುರಂತಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತೃತ, "ವಿಶಾಲ ಉಸಿರು" ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ (ಕೊಝಿನೋವ್ 1964: 39-50).

ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಆಳವಾಗುತ್ತದೆ. ಈಗ, ಮೊದಲು ಗುರುತಿಸಲಾದ ಪ್ರಕಾರದ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ: 1) ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಆಧಾರ; 2) ವಾಸ್ತವದ ಕವರೇಜ್ (cf.: ಕಥೆ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿ); 3) ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಪ್ರಕಾರ (ನಿರೂಪಣೆ, ವಿವರಣೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ); 4) ಸಂಯೋಜನೆಯ ರಚನೆ (ಕ್ರಿಯೆಯ ಪಾತ್ರ, ಪಾತ್ರ, ಸಂದರ್ಭಗಳು); 5) ಮೌಖಿಕ ಬಟ್ಟೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಸ್ವರೂಪ (ಲಯ, ಸ್ವರ, ಟ್ರೋಪ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಈ ಐದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಕಾರದ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, "ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ರಚನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಆಟ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು" (ಪೋಲಿಯಾಕೋವ್ 1983: 3-52 ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿದ್ವಾಂಸರು: ಯು.ಎನ್ . ಟೈನ್ಯಾನೋವ್, ಡಿ.ಎಸ್. ಲಿಖಾಚೆವ್, ವಿ.ವಿ. ಕೊಝಿನೋವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು - ಪ್ರಕಾರಗಳ ರಚನೆಯ ದೀರ್ಘ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಪ್ರಕಾರವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಪ್ರತಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬರಹಗಾರನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವು ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಯುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳು ಇತರರನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ತತ್ವಗಳು ಸಹ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವು ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶಕರು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಕಾರಗಳ ರಚನೆ, ರಚನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ; ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಕಾರದ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ; ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಯುಗದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಅಂದರೆ ಅವುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಪ್ರಕಾರದ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಹೊಸದು ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಕಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಹಲವಾರು ಆಗಿದ್ದು, ಪ್ರಕಾರದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯ ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು "ಜೆನರಾಲಜಿ" ಅಥವಾ "ಜೀನಾಲಜಿ" (ಫ್ರೆಂಚ್ ಪ್ರಕಾರದಿಂದ) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಲಾಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಜೊತೆಗೆ, ಇತ್ತೀಚಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ M. ಬಖ್ಟಿನ್ ಮಂಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ "ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಭಾಷಾ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿದೆ: T.G. ವಿನೋಕೂರ್, ಎನ್.ಡಿ. ಅರುತ್ಯುನೋವಾ, ಎ.ವೆಜ್ಬಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ, ಟಿ.ವಿ. ಶ್ಮೆಲೆವಾ, ಟಿ.ವಿ. ಮಟ್ವೀವಾ, M.Yu. ಫೆಡೋಸಿಯುಕ್ ಮತ್ತು ಇತರರು.

ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಭಾಷಾ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬಹುಪಾಲು, ಸಂಶೋಧಕರು M. ಬಖ್ಟಿನ್ ಅವರ ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳು, ಅಂದರೆ ಅವರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಜನರ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇವುಗಳು "ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳು" (ಬಖ್ಟಿನ್ 1996:164). ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯ ಹೇಳಿಕೆಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂವಹನದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟಕ, ಇದು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ವಿಷಯಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ಇತರ ರೀತಿಯ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, M. ಬಖ್ಟಿನ್ ನೀಡಿದ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ದ್ವಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರದ ಪಠ್ಯ (ಪತ್ರ, ಹೇಳಿಕೆ, ಡಿಕ್ರಿಯ ಪಠ್ಯ, ಕಥೆ, ಕಾದಂಬರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರವು ಇದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (ಸಂವಾದ, ಆದೇಶ, ಆಜ್ಞೆ, ಪ್ರಶ್ನೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪ್ರತಿಕೃತಿ) ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ "ಮಾತಿನ ವಿಷಯದ ಬದಲಾವಣೆ" ಚಿಹ್ನೆಯು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಾತಿನ ವಿಷಯಗಳು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವ ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಇರಬಹುದು. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾದ, ಜಗಳ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ), ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮಾತಿನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಯಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕೃತಿಯ ಮುನ್ನುಡಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯ; ಸಮರ್ಪಣೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಪಠ್ಯ ಅಥವಾ ಕಾದಂಬರಿ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಸಂಹಾರ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ M.M ಅನ್ನು ಬದಲಿಸಿದರೆ. ಬಖ್ತಿನ್ ಅವರ ಮಾತು ಹೇಳಿಕೆಮಾತಿನ ಮೇಲೆ ಪಠ್ಯ,ನಂತರ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ (ಇದು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ)ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ಕಥೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಜೊತೆಗೆ ದೈನಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾಲುಗಳು, ಚರ್ಚೆ, ಜಗಳ, ಪತ್ರ, ಆದೇಶ, ಮಿಲಿಟರಿ ಆಜ್ಞೆ, ಹೇಳಿಕೆ, ಪ್ರಬಂಧ ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪದದ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಬದಲಿ ಕಾನೂನುಬದ್ಧತೆ ಹೇಳಿಕೆಪ್ರತಿ ಅವಧಿಗೆ ಪಠ್ಯಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಲ್ಲಿ, M.M. ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ "ಉಚ್ಚಾರಣೆ" ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬಹುದು. ಬಖ್ಟಿನ್. ಅವು ಪಠ್ಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಮೊದಲ ಚಿಹ್ನೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಗಡಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ; ಎರಡನೆಯದು - ಸಂಪೂರ್ಣತೆ, ಸಮಗ್ರತೆ; ಮೂರನೆಯದು - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ; ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾಲ್ಕನೆಯದು - ವಿಷಯ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಷಯ, ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಹೀಗಾಗಿ, M.M ನ "ಹೇಳಿಕೆ". ಬಖ್ಟಿನ್ ಅನ್ನು ಸಮಗ್ರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮೂರು ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: 1) ವಿಷಯ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಬಳಲಿಕೆ, 2) ಭಾಷಣದ ಉದ್ದೇಶ, ಅಥವಾ ಭಾಷಣಕಾರರ ಮಾತಿನ ಇಚ್ಛೆ, 3) ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂಯೋಜನೆ-ಪ್ರಕಾರದ ರೂಪಗಳು. ಪಠ್ಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಬಹುಪಾಲು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ, ಅವು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ (ಹೋಲಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕಡೆ, ಸಣ್ಣ ಮಿಲಿಟರಿ ಆಜ್ಞೆ, ಗಾದೆ, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಹು- ಸಂಪುಟ ಕಾದಂಬರಿ). ಆದ್ದರಿಂದ ಎಂ.ಎಂ. ಬಖ್ಟಿನ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ (ಸರಳ) ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ (ಸಂಕೀರ್ಣ).ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ದೈನಂದಿನ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಪತ್ರ, ದೈನಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅಂದರೆ, ನೇರ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ದ್ವಿತೀಯ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು (ಕಾದಂಬರಿಗಳು, ನಾಟಕಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ, ಈ ವಿರೋಧದ ಜೊತೆಗೆ, ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳು/ ಸಂಕೀರ್ಣಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ (ಇತರ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ - ಪರಮಾಣು)ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ಸಂಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಪಠ್ಯಗಳಾಗಿದ್ದು, ಅವು ಭಾಷಣದ ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಶಂಸೆ, ಶುಭಾಶಯ, ಆದೇಶ.ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಅಂತಹ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪಠ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳು ಕೆಲವು ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಮಾಧಾನ, ಮನವೊಲಿಕೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಚರ್ಚೆ, ಜಗಳಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರದ ಭಾಗವಾಗಿ ವಾದಪ್ರಾಥಮಿಕ (ಪರಮಾಣು) ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ನಿಂದೆ, ಬೆದರಿಕೆ, ಆರೋಪ, ಅವಮಾನಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿ, ಭಾಷಣ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ? ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೇಳಿದಂತೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಭಾಷಣ ಶೈಲಿಯು ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಪಠ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜಿತ ಭಾಷಣ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ (ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಪಠ್ಯಗಳು). ಭಾಷೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಒಂದು ಭಾಷಣ ಪ್ರಕಾರವು ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಗಳ ಸಾಕಾರವಾಗಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಆರೋಪ,ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ (ಪರಮಾಣು) ಮಾತಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಸಾಕಾರವಾಗಿರಬಹುದು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ(ಉದಾಹರಣೆ 1), ಮಾತನಾಡಿದ ಭಾಷಣ(ಉದಾಹರಣೆ 2), ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿ(ಉದಾಹರಣೆ 3), ಆಫ್ ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿ(ಉದಾಹರಣೆ 4): (1) ನೀವು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಕತ್ತೆ!!! (2) ನಾಯಿಯನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದು ನೀವೇ!(3) ಈ ಬೀದಿ ಗಲಭೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಷದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದಿವೆ;(4) X. ಅತಿವೇಗದ ಆರೋಪವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ನಾಗರಿಕ ಯುಗೆ ಮಧ್ಯಮ ಗಾಯಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ವಿವಿಧ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ: ಕೆಲವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಖರೀದಿಸಲು "ಪ್ರಚೋದನೆ" (ಜಾಹೀರಾತು ಘೋಷಣೆಗಳು), ಇತರರು ಆಕರ್ಷಕ ಕಥೆಯನ್ನು (ಕಾಲ್ಪನಿಕ) ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇತರರು ನಮ್ಮ ಸಂವಾದಕರಿಗೆ (ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣ) ​​ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾವು ಕೆಲವು ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಾವು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಇದನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ವ್ಯಾಪಾರ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಅನುಮತಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕಾದಂಬರಿಯಿಂದ ಸುಂದರವಾದ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶೈಲಿಯ ಆಯ್ಕೆಯು ತಪ್ಪಾಗಿರಬಹುದು, ಅಂದರೆ. ಮಾತಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು? ಅಂತಹ ವಿಜ್ಞಾನವಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ - ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಇದು ಪಠ್ಯದ ಶೈಲಿ, ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪಠ್ಯದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ, ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿ

ಈ ಶೈಲಿಯು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಂತಗಳ ಜನರ ನಡುವೆ ನೇರ ಸಂವಹನದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದನ್ನು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ (ಇ-ಮೇಲ್, ಚಾಟ್, ಪೋಸ್ಟಲ್ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಪಠ್ಯದ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ದೋಷಗಳನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ, ಗ್ರಾಮ್ಯ ಪದಗಳು, ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಶ್ಲೀಲತೆಯ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯು ಉಚಿತ ಪದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆ ಉದಾಹರಣೆ:

ಉ: ಸರಿ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?
ಬಿ: ಹೌದು, ಈ ಕ್ರಮ್ಮಿಂಗ್‌ನಿಂದ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಹುಚ್ಚನಾಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ...

ಈ ಶೈಲಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ, ಪ್ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಕೋಪ ಅಥವಾ ಸಂತೋಷದ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆ ಉದಾಹರಣೆ:

ಉ: ಹುರ್ರೇ!
ಬಿ: ಏನಾಯಿತು, ಮಗಳೇ?
ಉ: ಮಮ್ಮಿ, ಶಾಲೆಯ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಸಿಕ್ಕಿತು.
ಬಿ: ಸರಿ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸ್ಮಾರ್ಟ್!

ಸಂಭಾಷಣೆ ಉದಾಹರಣೆ:

ಉ: ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ನಾನು ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ... ನಾವು ಒಪ್ಪಿದ್ದೇವೆ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ!?
ಬಿ: ಸರಿ..?
ಉ: ಮತ್ತು ಅವಳು, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ.

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳು ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹವು. ಅವರು ನಿರರ್ಗಳ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ಸಂಕೀರ್ಣ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂಭಾಷಣೆ ಉದಾಹರಣೆ:

ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಫಿ ಬೇಕೇ?
- ಮಾಡೋಣ!
- ಸಕ್ಕರೆಯೊಂದಿಗೆ?
- ಇಲ್ಲದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿ

ಈ ಶೈಲಿಯು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವನು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಡುಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಗತಿಯು ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ವಾದಗಳ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನಿರೂಪಣಾ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

ಪರಿಚಯ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ;
- ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ, ಅಲ್ಲಿ ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿವಾದಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವ ತೀರ್ಮಾನ.

ಈ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದ ಸ್ವಗತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆ ಉದಾಹರಣೆ:

ಉ: ಈ ಪ್ರಮೇಯಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಬಿ: ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಕ್ಷಮೆಯನ್ನು ಬೇಡುತ್ತೇನೆ, ಡಾಕ್ಟರ್ ಫೆಡೋರೊವ್, ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯು ವಿಶೇಷ ಪರಿಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೀರ್ಪುಗಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ: ಹೀಗಾಗಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯು ಆದ್ಯತೆಗಳ ಸರಪಳಿಯ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಈ ಶೈಲಿಯು ವರದಿ, ಅಮೂರ್ತ, ಲೇಖನ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿ ಮುಂತಾದ ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಹಾರ ಶೈಲಿ

ಇದು ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾತುಕತೆಗಳ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ವಿಶೇಷ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿರೂಪಣೆಯ ನಿಖರತೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ ಮತ್ತು ತಟಸ್ಥತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಈ ಶೈಲಿಯನ್ನು ವಿಶೇಷ ಪದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಬಹುದು: ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಆದೇಶ, ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು, ಫಿರ್ಯಾದಿ, ಉದ್ಯೋಗದಾತ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶಿಸ್ತಿನ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಕಾರಣಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದವರೆಗೆ ನಾಗರಿಕ A.E. ಇವನೊವ್ ಅವರನ್ನು ಅಧಿಕೃತ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ನಾನು ಆದೇಶಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅವರು ಮಾತನಾಡಲಾರದಷ್ಟು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದರು. ಅವಳೂ ಮೌನವಾಗಿದ್ದಳು.

ಕಾದಂಬರಿಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇತರ ಶೈಲಿಗಳಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಎರವಲು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಪಾತ್ರದ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸ್ವಗತಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ ಮತ್ತು ರೂಪಕಗಳಂತಹ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಗಳಾಗಿವೆ.

ಅಸ್ತಮಿಸುವ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳು ಬಾರ್ಗೋಟ್-ಅಂಬರ್ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಮಿನುಗಿದವು.

ಈ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಮತ್ತು ಆಂಟೊನಿಮ್‌ಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ. ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಮುಖ್ಯ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಮೈಲುಗಳವರೆಗೆ ಓಡಿ, ನಂತರ ಉದ್ಯಾನವನವಾಗಿ ತಿರುಗಿ ಉನ್ಮಾದದಿಂದ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದೆ. ಖಾಲಿ.

ರೂಪದಿಂದ ಟೈಪೊಲಾಜಿ

ಪಠ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ರೂಪ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ.

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ರೂಪವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಔಪಚಾರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೃತಿಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಠ್ಯದ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ರೂಪದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ನಾಟಕವು ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ರಂಗ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ.

2. ಒಂದು ಕಥೆಯು ಐವತ್ತು ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗದ್ಯ ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ.

3. ಕಾದಂಬರಿಯು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪುನರ್ಜನ್ಮದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಮೀರಿಸುವ ನಾಯಕನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಹಾಕಾವ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಾಯಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ) ಮತ್ತು ಎದುರಾಳಿ (ನಾಯಕನ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಪಾತ್ರ) ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಕೃತಿಯ ಪರಿಮಾಣವು 200 ಪುಟಗಳಿಂದ ಹಲವಾರು ಸಂಪುಟಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು.

4. ಒಂದು ಕಥೆಯು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

5. ಪ್ರಬಂಧವು ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಕಲಾಕೃತಿಯಾಗಿದೆ.
ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇತರ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ (ಮಹಾಕಾವ್ಯ, ಸಣ್ಣ ಕಥೆ, ಓಡ್), ಆದರೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವು ಮೇಲಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳಂತೆ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿಲ್ಲ.

ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಪಠ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು:

1. ಹಾಸ್ಯ - ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಹಾಸ್ಯ ಅಥವಾ ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಮೇಲ್ಪದರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು: "Woe from Wit", "The Taming of the Shrew", "The Inspector General", "An Ideal Husband".

2. ದುರಂತ - ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ದುರಂತ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು: "ಹ್ಯಾಮ್ಲೆಟ್", "ರೋಮಿಯೋ ಮತ್ತು ಜೂಲಿಯೆಟ್", "ಮೂ-ಮೂ".

3. ನಾಟಕ - ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಕೃತಿಗಳ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು: "ದಿ ಗ್ರೀನ್ ಮೈಲ್", "ಲೈಫ್ ಆನ್ ಎರವಲು", "ವುದರಿಂಗ್ ಹೈಟ್ಸ್".

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಲಿಂಗದ ಪ್ರಕಾರ ವರ್ಗೀಕರಣ

1. ಮಹಾಕಾವ್ಯ - ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಕೃತಿಗಳು, ಅನೇಕ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಪಾತ್ರಗಳು, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿವೆ. ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತ ವೀಕ್ಷಕನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಗಳ ನೆನಪುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

2. ಸಾಹಿತ್ಯ - ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯ, ಸಂವೇದನಾ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ.

3. ಸಾಹಿತ್ಯ-ಮಹಾಕಾವ್ಯವು ಮಹಾಕಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ.

4. ಪಾತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಟಕವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಲೇಖಕರ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟೀಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೃತಿಯನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು, ಅದನ್ನು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು, ಪುಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪಾತ್ರಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆದದ್ದರಿಂದ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. .

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ ನೀವು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಿ? ನಿನಗೆ ನಗು ತಡೆಯಲಾಗಲಿಲ್ಲವೇ? ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಓದಿದ ಕೆಲಸವು ಹಾಸ್ಯಮಯ ಸ್ವರೂಪದ್ದಾಗಿತ್ತು. ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ನಾಯಕನ ಹಠಾತ್ ಸಾವಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ? ನೀವು ದುರಂತವನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ. ಪಾತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇನ್ನೂ ತುದಿಯಲ್ಲಿರಿಸುತ್ತವೆಯೇ? ಈಗ ನೀವು ಪ್ರಕಾರದ ಪರಿಚಯವಿದೆ - ನಾಟಕ.

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದು? ಬಹುಶಃ ಇದು ಪಾತ್ರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ಪಠ್ಯದ ಹಲವಾರು ಪುಟಗಳು. ಇದೊಂದು ಕಥೆ. ಅಥವಾ ಇದು ಅನೇಕ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಮಯ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಹು-ಸಂಪುಟದ ಕೃತಿಯೇ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾದಂಬರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತ ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ? ಮೊದಲನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕೃತಿಯನ್ನು ಮಹಾಕಾವ್ಯವಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ - ಭಾವಗೀತೆಯಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು.

ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು ಅಷ್ಟು ಕಷ್ಟವಲ್ಲ, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಕು.