20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಜನರು ನಾಯಕತ್ವದ ಬೋಧನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅನೇಕ ಜನರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾಯಕತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು

1. ಗ್ರೇಟ್ ಮ್ಯಾನ್ ಥಿಯರಿ. ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ ಮಾತ್ರ ಹುಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಅಸಾಧ್ಯ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಮಹಾನ್ ನಾಯಕನನ್ನು ನಿಜವಾದ ನಾಯಕನಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪೌರಾಣಿಕ ಪಾತ್ರವು ನಾಯಕನಾಗಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಗುಂಪನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು.
2. ಲಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ನಾಯಕತ್ವ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ನಿಜ, ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಗಮನಾರ್ಹ ನ್ಯೂನತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ, ಅಂತಹ ಜೀನ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಾಯಕನಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.
3. ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ನಾಯಕತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಪ್ರಬಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಂತ್ರವಿಲ್ಲ. ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು. ಇದು ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿ, ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.
4. ವರ್ತನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಸಹಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಮೂಲಕ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು.
5. ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರಸ್ಪರ ಲಾಭದಿಂದ ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಬದಲು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.
6. ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಇದು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಾಯಕನು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.
7. ವರ್ಚಸ್ವಿ ನಾಯಕತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ನಾಯಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಇತರ ಜನರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯು ಅದರ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ತೀರ್ಪುಗಳು, ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾಯಕರ ವಿಧಗಳು

ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ನಾಯಕತ್ವದ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಸಮಕಾಲೀನ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಚಸ್ಸು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪರಿವರ್ತನೆಯ ನಾಯಕತ್ವ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಕಲಿಕೆ ಸೇರಿವೆ.

ಪರಿಚಯ

ನಾಯಕತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನ, ಅದರ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಾಗಿವೆ.

ನಿರ್ವಹಣೆಯಂತೆಯೇ ನಾಯಕತ್ವವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಒಂದು ಕಲೆಯಾಗಿದೆ. ಇಂದಿಗೂ, ನಾಯಕತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಖಚಿತವಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು, ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಅಧೀನ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕಾರ್ಯದ ಸ್ವರೂಪ, ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ನಾಯಕನು ಯಾವಾಗಲೂ ತೀರ್ಪನ್ನು ಮರು-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು. ಮ್ಯಾನೇಜ್ ಮೆಂಟ್ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅದೇ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಇರಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಸ್ಥಾನಗಳಿಗೆ ಬಡ್ತಿ ಪಡೆಯಲು ಅನೇಕರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ನಿರ್ವಾಹಕರು ಈ ಹಿಂದೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಅವರ ನೇರ ಅಧೀನದ ಎಲ್ಲಾ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಾಧನೆ-ಆಧಾರಿತ ಉನ್ನತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ ತಾನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುವ ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ವೃತ್ತಿಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಕ್ತನಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬದಲಿಗೆ, ನಾಯಕನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಲಿಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಈ ಪತ್ರಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಾಯಕತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೆಂದರೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕತ್ವ ನಿರ್ವಹಣೆ.

ಮೂಲ ನಾಯಕತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು

ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಅದರ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ.

ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಆಧುನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಹೆಚ್ಚು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಾಜಕೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಈ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಅತ್ಯಂತ ಉತ್ಪಾದಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಇತಿಹಾಸದ ನಿರಂತರ ಉಲ್ಲೇಖವಾಗಿದೆ, ಹಿಂದೆ ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಆಳವಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಹಾರ. ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ತಪ್ಪಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿ, ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಯಾವುದೇ "ಅಂತಿಮ ರೋಗನಿರ್ಣಯ" ಇನ್ನೂ ಇಲ್ಲ.

19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯ ಮತ್ತು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದವರೆಗೆ, ನಾಯಕತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆಸ್ತಿಯಾಯಿತು. ನಾಯಕತ್ವದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವಿವಿಧ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು.

"ಹೀರೋ" ಮತ್ತು "ಟ್ರೈಟ್ ಥಿಯರೀಸ್". ಈ ಗುಂಪಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನವಾದವುಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರ ಕೆಲವು ಮೂಲಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳೋಣ. ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ಟಿನವರು ತಮ್ಮ ಚಕ್ರವರ್ತಿಗೆ "ದೈವಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು" ಆರೋಪಿಸಿದರು: ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ "ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ ಮಾತು", "ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ತಿಳುವಳಿಕೆ", ಆದರೆ "ಅವನ ನಾಲಿಗೆ ನ್ಯಾಯದ ಸಮಾಧಿ." ಹೋಮರ್ನ ಇಲಿಯಡ್ ಪುರಾತನ ಗ್ರೀಕರ ಪ್ರಕಾರ ನಾಯಕರ ನಾಲ್ಕು ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು: ನ್ಯಾಯ (ಅಗಮೆಮ್ನಾನ್), ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ (ನೆಸ್ಟರ್), ಕುತಂತ್ರ (ಒಡಿಸ್ಸಿಯಸ್) ಮತ್ತು ಶೌರ್ಯ (ಅಕಿಲ್ಸ್). ಈ ಅಥವಾ ಅಂತಹುದೇ ಗುಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳು ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ: ನಿಜ, ನಾಯಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದ "ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ" "ಸೆಟ್ಗಳು" ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ವೀರರ ಚಿತ್ರಗಳು ಇದ್ದವು, ಇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತವೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "ವೀರರು", ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ ಎಂದು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇನ್ನೂ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಇದ್ದಾರೆ. ಇದರರ್ಥ "ವೀರರ" ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳು ಸಹ ಗುಣಿಸುತ್ತವೆ.

20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, "ವೀರ" ಸಿದ್ಧಾಂತದ (ಟಿ. ಕಾರ್ಲೈಲ್, ಇ. ಜೆನ್ನಿಂಗ್ಸ್, ಜೆ. ಡೌಡ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು "ಆನುವಂಶಿಕ" ಮತ್ತು "ಜನಸಾಮಾನ್ಯರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ" ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ನಂತರ, "ವೀರರ" ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, "ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಿದ್ಧಾಂತ" ನಾಯಕನು ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಶೇಷ ವಿಷಯವಾಗಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು. ಅದರ ಬೆಂಬಲಿಗರು (L. ಬರ್ನಾರ್ಡ್, W. ಬಿಂಗ್ಹ್ಯಾಮ್, O. ಟೆಡ್, S. ಕಿಲ್ಬೋರ್ನ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ("ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು") ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾಯಕನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಅವರು ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಮೂಲಕ ನಾಯಕನನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಂತಹ ಅಂಶಗಳು ಅವನ "ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು" ಒಳಗೊಂಡಿವೆ - ಮಾನಸಿಕ, ಮೌಖಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, "ಸಾಧನೆಗಳು" - ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, "ಜವಾಬ್ದಾರಿ" - ಅವಲಂಬನೆ, ಉಪಕ್ರಮ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಬಯಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಾಲ್ಕನೇ, "ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ" - ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಹಕಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಐದನೆಯದಾಗಿ, "ಸ್ಥಿತಿ" - ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಾನ, ಜನಪ್ರಿಯತೆ. ಆರನೆಯದಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ "ಸನ್ನಿವೇಶದ ಲಕ್ಷಣಗಳು" ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಬೆಂಬಲಿಗರು ನಾಯಕನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡೋಣ:

ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಬಲವಾದ ಬಯಕೆ;

ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ, ಅಪಾಯ-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಂತಿಕೆ;

ಉಪಕ್ರಮ;

ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ;

ಇತರರ ವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ;

ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ;

ಹತಾಶೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ವಿಘಟನೆಯನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಅಂತಹ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರು ವಿಭಿನ್ನ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, 1979 ರಲ್ಲಿ US ಸ್ಟೇಟ್ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ನಿಯೋಜಿಸಿದ ಅನ್ವಯಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ನಾಯಕತ್ವದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ತಂದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡೋಣ. ಆಧುನಿಕ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕನ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳೆಂದರೆ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು, ಹತಾಶೆಯ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ತೀರ್ಪಿನ ನೇರತೆ, ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಶಕ್ತಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯ. ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದವು ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳೋಣ, ಆದರೆ ನಾಯಕನಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಗುಣಗಳು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾಯಕನಿಗೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ.

ವಿಷಯದ ಸಾರಕ್ಕೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹ, ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಸಮರ್ಪಣೆ ... ಒಂದು ಕಣ್ಣು, ಆಂತರಿಕ ಹಿಡಿತ ಮತ್ತು ಶಾಂತತೆಯೊಂದಿಗೆ ನೈಜತೆಯ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ... ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಂತರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ... ಸಮಸ್ಯೆಯು ಒಂದೇ ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಬಿಸಿ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ತಣ್ಣನೆಯ ಕಣ್ಣಿನೊಳಗೆ ಹಿಸುಕು ಹಾಕುವುದು" (ಆಯ್ದ ಕೃತಿಗಳು, - ಎಂ.: ಪ್ರಗತಿ, 1990. - ಪಿ. 690-691.).

ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ, "ವೀರರು" ಮತ್ತು "ಲಕ್ಷಣಗಳ" ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಕವಲ್ಲ. ಎದ್ದುಕಾಣುವ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ತರಬೇಡಿ. ಇದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನ್ನಣೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ರೀತಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ತಮ್ಮ ಬೆಂಬಲಿಗರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗುಣಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಗಳ ಹೊಸ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಇದು ಹಿಂದಿನ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳ ಜಡತ್ವವಾಗಿದೆ. ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನವು ಮುಂದೆ ಹೋಗಿದೆ.

ಪರಿಸರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು. ಈ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಒಂದುಗೂಡಿದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಗುಂಪಿನ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಾನವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ನಾಯಕತ್ವವು ಪರಿಸರದ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಕೆಲವು ಸಮಯಗಳು, ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಜನರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಸರದ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, E. ಬೊಗಾರ್ಡಸ್ ಪ್ರಕಾರ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ನಾಯಕತ್ವದ ಪ್ರಕಾರವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಗುಂಪಿನ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅದು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ನಾಯಕತ್ವವು ಗುಂಪಿನ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು V. ಹಾಕಿಂಗ್ ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಗುಂಪು ಅವರು ಮುಂದಿಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ನಾಯಕನಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, X. ವ್ಯಕ್ತಿ ಎರಡು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು: 1) ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸನ್ನಿವೇಶವು ನಾಯಕ ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ; 2) ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಗಳಂತೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳು ಹಿಂದಿನ ನಾಯಕತ್ವದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗದೆ, ಅಂತಹ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಸಹ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಜನರಲ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ದೇಶವು ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಂಘರ್ಷಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಜೆ. ಇದು ಪರಿಸರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಸಿಂಧುತ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ನಿದರ್ಶನವಾಯಿತು. ಅವರ ಸಾರವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು, ನಾವು A. ಮರ್ಫಿ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ: ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ನಾಯಕನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಬೇಕು. ಅಂದರೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾಯಕನು ಸಹ ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾನೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ-ಸಾನ್ನಿಧ್ಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಗುಂಪು ಹಿಂದಿನ ಎರಡು ಸಹಜೀವನದಂತಿದೆ. ಅದರ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ನಾಯಕನ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, S. ಕೇಜ್ ಪ್ರಕಾರ, ನಾಯಕತ್ವವು ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ: ನಾಯಕನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಅವನ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ "ಈವೆಂಟ್" (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗುಂಪು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ).

R. ಸ್ಟೋಗ್ಡಿಲ್ ಮತ್ತು S. ಶಾರ್ಟ್ಲ್ ಅವರು ಸಂಘಟಿತ ಗುಂಪಿನ ಇತರ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ "ಸ್ಥಿತಿ," "ಸಂವಾದ", "ಪ್ರಜ್ಞೆ" ಮತ್ತು "ನಡವಳಿಕೆ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ನೋಡದೆ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

H. ಗೆರ್ಟ್ ಮತ್ತು S. ಮಿಲ್ಸ್ ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾಯಕನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಅವರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಚಿತ್ರಣ, ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮುಂತಾದ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ನಾಯಕತ್ವದ ಪಾತ್ರ, ಮತ್ತು "ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂದರ್ಭ" ಮತ್ತು "ಪರಿಸ್ಥಿತಿ" ಯನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಗುಂಪಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ವಿಭಿನ್ನ ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹಿಂದಿನ ವಿಧಾನಗಳ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಬಯಸಿದದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಪರಸ್ಪರ-ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು. J. ಹೋಮನ್ಸ್ ಮತ್ತು J. ಹೆಮ್‌ಫೀಲ್ಡ್‌ರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ನಾಯಕತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಅಸ್ಥಿರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು: ಕ್ರಿಯೆ, ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಪರಸ್ಪರ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಗುಂಪು ರೂಢಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿನ ನಾಯಕನನ್ನು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾರಂಭಕ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿದ್ಧಾಂತ "ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು" R. Stogdilla ಒಂದು ಸರಳ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಸಂವಾದದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸೂಕ್ತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ತಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿದರು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು, ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಗುಂಪಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾದರೆ, ಅವನನ್ನು ಸೇರಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಅವನನ್ನು ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ("ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ"). ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಾಯಕತ್ವದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸರಿಯಾದ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ "ಗುರಿ ವರ್ತನೆ» (ಮಾರ್ಗ-ಗುರಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ) ಎಂ. ಇವಾನ್ಸ್, ನಾಯಕನ ಗಮನದ ಮಟ್ಟವು ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರತಿಫಲಗಳ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಅರಿವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನಿಂದ ರಚನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮಟ್ಟವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಅರಿವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಪುರಸ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದರ ಹತ್ತಿರ, "ಪ್ರೇರಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ" (ಆರ್. ಹೊವೆ, ಬಿ. ಬಾಶೋ) ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ತಮ್ಮ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಂಡರು. F. ಫೀಡ್ಲರ್ "ನಾಯಕತ್ವದ ನಡವಳಿಕೆ" ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಉದ್ಯೋಗ-ಆಧಾರಿತ" ನಾಯಕನು ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ (ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ). "ಸಂಬಂಧ-ಆಧಾರಿತ" ನಾಯಕನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಮಧ್ಯಂತರ" ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

"ಮಾನವೀಯ" ನಾಯಕತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು . "ಮಾನವೀಯ" ಎಂಬ ನಾಯಕತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಗುಂಪು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂಘಟನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ "ಪ್ರೇರಿತ ಜೀವಿ", ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅದರ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಯಾವಾಗಲೂ ರಚನೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ನಾಯಕತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರೇರಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವುದು - ಆದಾಗ್ಯೂ, ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಾಗ.

D. ಮೆಕ್ಗ್ರೆಗರ್ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಎರಡು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಮೊದಲನೆಯದು, ಥಿಯರಿ ಎಕ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ನಿರೋಧಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಿರ್ದೇಶನ ಮತ್ತು "ಪ್ರೇರಣೆ" ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬ ಊಹೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಎರಡನೆಯದು, ಥಿಯರಿ ವೈ, ಜನರು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರೇರೇಪಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಊಹೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಅವರು ಸಂಘಟಿತರಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು. ಈ ಎರಡು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ.

ಎಸ್ ಆರ್ಗೈರಿಸ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸಿದರು. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ವರೂಪವು ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ನೆರವೇರಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕತ್ವವು ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಈ ಗುಣಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

ನಾಯಕತ್ವವು ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು R. ಲೈಕರ್ಟ್ ನಂಬಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅವರ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನಾಯಕನು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, R. ಬ್ಲೈಕ್ ಮತ್ತು J. ಮೌಟನ್ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ: x- ಅಕ್ಷದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ಇದೆ, ಆರ್ಡಿನೇಟ್ ಅಕ್ಷದಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ಇದೆ. ಈ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ "ಮಾನವತಾವಾದ" ವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು: ಅದರ ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇದು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾನವೀಯ ವಿಧಾನವು ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೇರುಗಳ ಆಳವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ವಿನಿಮಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು . ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು (J. Homans, J. ಮಾರ್ಚ್, H. ಸೈಮನ್, H. ಕೆಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ವಿಶೇಷ ವಿನಿಮಯದ ಒಂದು ರೂಪವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ನಿಜವಾದ, ಉತ್ಪಾದಕವಲ್ಲ. , ಆದರೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಕೊಡುಗೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನಸಿಕ "ಆದಾಯ" ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಲಾಭದಾಯಕವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. T. ಜೇಕಬ್ಸ್ ತನ್ನ ವಿನಿಮಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ರೂಪಿಸಿದರು: ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಅವರ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಗುಂಪು ಸ್ಥಾನಮಾನ ಮತ್ತು ಗೌರವದೊಂದಿಗೆ ನಾಯಕನನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಹಲವಾರು "ಕ್ರೆಡಿಟ್" ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ "ಪಾವತಿ" ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಗುಂಪು, ಸೂಪರ್-ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಧುನಿಕ ರಾಜಕೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಇತಿಹಾಸವು ಎರಡು ಸೂಪರ್-ಅಪ್ರೋಚ್‌ಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ: ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ.

ನಾಯಕತ್ವದ ಪ್ರೇರಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು . V. ಸ್ಟೋನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಉದ್ದೇಶವು ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಆಂತರಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕಲಿತ "ಗೀಳು" ಆಗಿದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ (ಶಕ್ತಿ, ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ, ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ), ಪ್ರೇರಣೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರೇರಣೆ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಕಡಿಮೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅತಿಯಾದ ಪ್ರೇರಿತ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯು ಚುನಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಗೆಲುವನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿ ನಂಬಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಗೆಲ್ಲುವ ಸಂಭವನೀಯತೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ ಅವನು ತನ್ನ ಉಮೇದುವಾರಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತಾನೆ. D. Schlesinger ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, "ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ."

"ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ" ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಜೆ. ಸ್ಟರ್ನ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರೇರಣೆ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು:

ಪ್ರೇರಣೆ = f (ಪ್ರೇರಣೆ x ನಿರೀಕ್ಷೆ x ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ).

ಇದರರ್ಥ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯು ಮೂರು ಅಸ್ಥಿರಗಳ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಂದ (ಶಕ್ತಿ, ಯಶಸ್ಸು, ಗೌರವ). ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೇಲೆ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, "ಬಹುಮಾನದ ಮೌಲ್ಯ" ದಿಂದ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಅವನ ವರ್ತನೆ, ರಾಜಕಾರಣಿಯಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಅವಕಾಶಗಳು, ಅವನ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಬೆಂಬಲದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮೂರು ವಿಷಯಗಳು - ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ, ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಬಳ - ರಾಜಕಾರಣಿಯ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

J. ಅಟ್ಕಿನ್ಸನ್ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ (SM) - ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆ (MF). ಸೂತ್ರಗಳ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಬರೆಯಬಹುದು:

MU = f (MUxOUxSU),

MH = f (MHxOHxCH).

ಅಂದರೆ, ಯಶಸ್ಸಿನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತೃಪ್ತಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವಮಾನದ ಮಟ್ಟವು ಎರಡರ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರೇರಕ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ MN MU ಅನ್ನು ಮೀರಿದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು 100% ಯಶಸ್ಸು ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಉದ್ಯಮಗಳನ್ನು (ಅವನ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಲು) ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. MN MU ಗೆ ಸಮನಾಗಿದ್ದರೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪ್ರೇರಣೆ ಶೂನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, MN ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ MU, ಯಶಸ್ಸಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸಂಭವನೀಯತೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಶಕ್ತಿಯು ಈ ಸಂಭವನೀಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ಸಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಯು 50/50 ಗಡಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ವೈಫಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆತಂಕವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕಾಗಿ, ಒಂದು ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲದ ಉದ್ದೇಶವು ನಿರ್ದೇಶನವಿಲ್ಲದ ಚಲನೆಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಾನವತಾವಾದಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬೆಂಬಲಿಗರಾದ ಎ. ಮಾಸ್ಲೋ, ಅವರ ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ಅಗತ್ಯಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕತ್ವದ ಬೇರುಗಳು ಮಾನವ ಬಯಕೆಗಳನ್ನು (ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು) ಅಗತ್ಯಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು, ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಬೇಡಿಕೆಗಳು, ಅಂದರೆ ಬುಧವಾರದಿಂದ ಅವಲಂಬಿತ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ. ಅಗತ್ಯಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತದಲ್ಲಿ, ಶಾರೀರಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳು ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಭದ್ರತಾ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಗತ್ಯಗಳು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿವೆ. ಕಡಿಮೆ ಅಗತ್ಯಗಳ ಹತಾಶೆಯು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹತಾಶೆ, ನಿರಾಸಕ್ತಿ, ನರರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು" ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ನಾಯಕನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾಯಕರು ಭರವಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಂಜೂರಾದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾಯಕ-ನಿಯಂತ್ರಿತ ಅನುಯಾಯಿ ರಾಜ್ಯ ಸರಪಳಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿದೆ:

ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳು => ಭರವಸೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು => ಬೇಡಿಕೆಗಳು => ರಾಜಕೀಯ ಕ್ರಮ.

ನಾಯಕನಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಎ. ಮಾಸ್ಲೊ ಎರಡು ರೀತಿಯ ವಿದ್ಯುತ್ ಅಗತ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು:

1) ಶಕ್ತಿ, ಸಾಧನೆ, ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಗತ್ಯತೆ;

2) ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ಖ್ಯಾತಿ, ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ, ಯಶಸ್ಸು, ಸ್ಥಾನಮಾನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧಕರು ಮುಖ್ಯ ಶಕ್ತಿಯ ಉದ್ದೇಶವು ಒಂದು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ - ಪ್ರಾಬಲ್ಯ. D. ಬರ್ನ್ ಅವರು ರಾಜಕೀಯ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವು ಗೌರವದ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ (ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೆಚ್ಚುಗೆ). ಎಲ್ಲಾ "ಮಹಾಪುರುಷರು" ಈ ಅಗತ್ಯದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ಒಂದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ದೋಷಪೂರಿತ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಹೊಂದಿರುವ ನಾಯಕ (W. ವಿಲ್ಸನ್, 3. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ). D. ಬರ್ನ್ಸ್ ಪ್ರಕಾರ, ಗೌರವದ ಬಯಕೆಯು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವಯಂ-ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಹೆಚ್ಚಿದ ಅಗತ್ಯತೆ ಮಾತ್ರ. ಸ್ವಯಂ ವಾಸ್ತವಿಕರು ಸಂಭಾವ್ಯ ನಾಯಕರು.

ನಾಯಕತ್ವದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಏಳು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು ಅದರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಆರಂಭಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದವು. ಈ ಬೆಂಬಲವು ರೂಪುಗೊಂಡಾಗ ಮಾತ್ರ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು: ನಾಯಕತ್ವದ ಟೈಪೊಲಾಜಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ನಾಯಕರ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ.

ಆಧುನಿಕ ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕತ್ವದ ಹಲವಾರು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿವೆ.

ಲಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ.ಅದರ ಸಾರವು ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ:

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಗಳು. ನಾಯಕನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮನಸ್ಸು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಚಾತುರ್ಯ, ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ,

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಫೋಟೊಜೆನಿಸಿಟಿ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಆಕರ್ಷಣೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಇಚ್ಛೆ.

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ.ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾಯಕನ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಿರ್ಧಾರಗಳು. ನಾಯಕನ ಸಾರವು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿದೆ.

ಅನುಯಾಯಿಗಳ (ಘಟಕಗಳ) ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ.ನಾಯಕ ಎಂದರೆ ತನ್ನ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನು ಇತರರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಗುಂಪು ಸ್ವತಃ ತನ್ನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ನಾಯಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾಯಕನ ರಹಸ್ಯವು ತನ್ನಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿದೆ. ಅವರು ಗುಂಪಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಯಕನನ್ನು ಕೈಗೊಂಬೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಗುಂಪನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ.

3. ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಗಳು

ಇಂಟಿಗ್ರೇಟಿವ್- ಸಮಾಜದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೂಲ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆದರ್ಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ.

ದೃಷ್ಟಿಕೋನ- ಪ್ರಗತಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಗುಂಪುಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ರಾಜಕೀಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವಾದ್ಯಸಂಗೀತ- ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ನಿರ್ಣಯ.

ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ- ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಗತ್ಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು.

ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ- ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಅಧಿಕಾರದಿಂದ ದೂರವಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕರ ವಿವಿಧ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ (ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ನಾಯಕ);

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ (ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಾಯಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ನಾಯಕ), ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಾಯಕನು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ನಾಯಕನಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು.

ಇವೆ:

ಔಪಚಾರಿಕ ನಾಯಕತ್ವವು ಜನರನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಾನದ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ;

ಅನೌಪಚಾರಿಕ ನಾಯಕತ್ವವು ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಜನರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅವರು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ (ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ) ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಒಂದು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು, ಮತ್ತು ಗುರಿಯು ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಮತದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳು, ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ವಿವಿಧ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರ ವಿಧಗಳು.

ರಾಜಕೀಯ ಚಿತ್ರಣದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, M. ಹರ್ಮನ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಬೇರರ್", "ಮಿನಿಸ್ಟರ್", "ವ್ಯಾಪಾರಿ" ಮತ್ತು "ಫೈರ್‌ಮ್ಯಾನ್".

ನಾಯಕರು "ಪ್ರಮಾಣಿತ ಧಾರಕರು"- ಇವರುಗಳು ನೈಜತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾರ್ಗಗಳು.

ನಾಯಕನು "ಸೇವಕ" » - ತನ್ನ ಬೆಂಬಲಿಗರು, ಮತದಾರರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ವಕ್ತಾರರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಈ ನಾಯಕರು ಜನಪರವಾಗಿದ್ದಾರೆ; ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಮತದಾರರು ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ಕೇಳಲು ಆಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾಯಕ "ವ್ಯಾಪಾರಿ"- ಖರೀದಿದಾರನನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಮನವೊಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಉತ್ಪನ್ನದ ಮಾರಾಟಗಾರನಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು "ಖರೀದಿಸುವ" ಜನರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ನಾಯಕ - "ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ"- "ಬೆಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ," ಅಂದರೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರು ನಾಯಕತ್ವದ ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಅವರು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನೂ ಅತಿಯಾಗಿ ಬಳಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂಲಕ ಶೈಲಿಬಲದ ಬಳಕೆಯ ಬೆದರಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ನಿರಂಕುಶ-ಒಂಟಿ-ಕೈ ನಿರ್ದೇಶನದ ಪ್ರಭಾವದ ನಡುವೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತುಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ - ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕತ್ವದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಟೈಪೊಲಾಜಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ವೆಬರ್(1864-1920). ಅವರು ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಶುದ್ಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ವಿರಳವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಾಯಕತ್ವ- ನಾಯಕತ್ವದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಆಳುವ ಗಣ್ಯರಿಗೆ ಸೇರಿದವರು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪವಿತ್ರತೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರತೆಯ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಸದ್ಗುಣದಿಂದ ಒಬ್ಬ ನಾಯಕನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬುಡಕಟ್ಟು ನಾಯಕ, ರಾಜನ ಮಗ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ಪಡೆದಾಗ ಅವನ ಮರಣದ ನಂತರ)

ತರ್ಕಬದ್ಧ-ಕಾನೂನು ನಾಯಕತ್ವ- ನಾಯಕನ ಅಧಿಕಾರವು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ; ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರು ಇಬ್ಬರೂ ಕಾನೂನಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಶಾಸನಬದ್ಧ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ವರ್ಚಸ್ವಿ ನಾಯಕತ್ವ- ವರ್ಚಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಯಕನ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ (ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ - ದೈವಿಕ ಉಡುಗೊರೆ, ಅನುಗ್ರಹದಿಂದ). ವರ್ಚಸ್ವಿ ನಾಯಕ ಅವರು ಐತಿಹಾಸಿಕ "ಮಿಷನ್" ನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಬೇಷರತ್ತಾದ ವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕೋರುತ್ತಾರೆ. ಅಸಾಧಾರಣ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ತನ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬೇಕು.

M. ವೆಬರ್ ವರ್ಚಸ್ವಿ ನಾಯಕನ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. "ಪ್ರವಾದಿ ಅಥವಾ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ವರ್ಚಸ್ಸಿಗೆ ಭಕ್ತಿ, ಅಥವಾ ಜನಪ್ರಿಯ ಅಸೆಂಬ್ಲಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮಹೋನ್ನತ ವಾಗ್ದಾಳಿ" ಎಂದರೆ, M. ವೆಬರ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಈ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ "ಕರೆಯುವ" ನಾಯಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜನರು, ನಂತರದವರು ಕಸ್ಟಮ್ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸದ್ಗುಣದಿಂದ ಅವನಿಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ" (M. ವೆಬರ್ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಕೃತಿಗಳು M., 1990 - P. 646).

ವರ್ಚಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ವಿಭಿನ್ನ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಿತು: ರೋಮನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಯು ಸೀಸರ್, ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೆಪೋಲಿಯನ್, ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಟ್ಲರ್, ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಮುಸೊಲಿನಿ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಲೆನಿನ್. ಮಾವೋ - ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಹೋನ್ನತ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರು ಸಹ ತಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು "ಸೃಷ್ಟಿಸಲು" ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮನುಕುಲದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅನುಭವ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಚರ್ಚಿಲ್ ಮತ್ತು ಹಿಟ್ಲರ್, ಲೆನಿನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಮತ್ತು ಅನೇಕರು - ಅವರೆಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಗೊಂಡವು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆಯು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆಯು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಬಹುದು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಹತ್ತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ತ್ವರಿತ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ.

ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕ್ರೂರ, ಬೇಡಿಕೆಯ ನಾಯಕನು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ನಾಯಕನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವುದು, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಕಡೆಗೆ ದೂರದ ವರ್ತನೆ (ತಂಡದ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ);

ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ, ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕನು ಸಾಂಕೇತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅವನ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ತಂಡದಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ;

ನಾಯಕನ ಕ್ರಮಗಳು ಊಹಿಸಬಹುದಾದವು, ಅವನು ಕೆಲವು ಮಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳೊಳಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ;

ನಾಯಕನ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ ರಾಜಕೀಯ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಲವು ದಶಕಗಳಿಂದ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರಲ್ಲಿ ಇದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ರಾಜಕೀಯ "ಕರಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು" ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಾಸ್ತವದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅನುಭವದ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ತೀರ್ಮಾನಗಳು

ಆದ್ದರಿಂದ, ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕತ್ವದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾಯಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ವಿವಿಧ ಸೈಕೋಮೆಟ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಸೋಶಿಯೊಮೆಟ್ರಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಾಗರಿಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆ

ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಗಳು

ಯಾವುದೇ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳಿವೆ, ಅಂದರೆ, ಈ ಸಮಾಜವು ವಾಸಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು. ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳಿಂದ ವಿಮುಖವಾಗುವುದು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದಂತೆ ಸಹಜ. ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ, ಮಾನವೀಯತೆಯು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಿಚಲನ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ರೂಢಿಯಿಂದ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವಿಚಲನಗಳು, ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಎರಡೂ ಸಮಾಜದ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ.

ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿಜವಾಗಿ ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿವೆ:

1) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಅಥವಾ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ರೂಢಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಕಾಯಿದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಮಗಳು. ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

2) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಅಥವಾ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ರೂಢಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನ. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಚಲನಶೀಲತೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಹಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ದುರ್ಬಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದಾಗಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಅನೇಕ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಗಮನದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿಚಲನಗಳು, ಅವುಗಳ ರೂಪಗಳು, ರಚನೆ, ಸಂಬಂಧಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕಾರಣಗಳು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳ ವಿವರಣೆಯ ಕುರಿತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಬೇಡಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.

ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯು ಕ್ರಮೇಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತನ್ನದೇ ಆದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವತಃ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಹಂತಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ತಡೆಯಬಹುದು. ನಿಗದಿತ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಚಲನ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಉದ್ವೇಗವು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಕೋಪ, ಇತರರನ್ನು ಅಥವಾ ತನ್ನನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಈ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದುಃಖದ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಘರ್ಷಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉಂಟಾಗುವ ಅನಾರೋಗ್ಯ. ನಂತರ ರೂಢಿಯಿಂದ ವಿಪಥಗೊಳ್ಳುವ ಇತರ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ರಚನೆ, ರಚನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಹಾರ, ಸಂಘರ್ಷದ ನಂತರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದರೆ, ವಿಚಲನವು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಯು "ರೂಢಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ರೂಢಿ ಏನೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದರಿಂದ ವಿಚಲನ ಏನೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಂತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜನರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಮಿತಿ, ಅಳತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಧ್ಯಂತರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಯು ಕಾನೂನುಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಅಂದರೆ, ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಬಹುಪಾಲು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಜೀವನ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ "ನೈಸರ್ಗಿಕ ನಿಯಂತ್ರಕ". ರೂಢಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸುಧಾರಿತ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೂಢಿಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಹಳೆಯ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೊಸದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾದವುಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸ್ವಯಂ ತ್ಯಾಗ, ಅತಿ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಅತ್ಯುನ್ನತ ಭಕ್ತಿ, ಮಹೋನ್ನತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರ, ಆವಿಷ್ಕಾರ. ಅಂತಹ ವಿಚಲನಗಳು ಜನರನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾಯಕನ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಜನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು, ನಾಯಕ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಾವಂತರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿಚಲನ, ಅನುಮೋದಿತ ವಿಚಲನಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲದ ಒತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೇಶವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಕಮಾಂಡರ್‌ಗಳು ಮೊದಲು ಬರುತ್ತಾರೆ, ಇತರ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ - ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು.

ಆದರೆ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಲನಗಳು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಇತರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳು ರೂಢಿಯಾಗಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಬದಲಾದಾಗ. 1919 ರಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ಸೇವನೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು 1933 ರಲ್ಲಿ ಬಾರ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು. 1933 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಗರ್ಭಪಾತವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು 1955 ರಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಅನುಮತಿಸಲಾಯಿತು. ಹೆಚ್ಚಿನ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭೋಗವು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ದೇಶಗಳು ಈಗ ಏಕಪತ್ನಿತ್ವದ ವಿವಾಹಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಬಹುಪತ್ನಿತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅಲೆದಾಡುವ ಸನ್ಯಾಸಿಯನ್ನು ಒಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸುಮ್ಮನೆ ಸೋಮಾರಿ.

ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿಕೃತ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಂತಹ ವಿಷಯವೂ ಇದೆ, ಇದು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಇತರ ಜನರನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ದ್ವೇಷದಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ. ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಕುಟುಂಬ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯದ ಗುಂಪುಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹಲವು ವಿಧಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗದಿರಲು, ವಿಶೇಷ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ಹಲವಾರು ವರ್ಗೀಕರಣಗಳು ಇದ್ದವು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಸರಳ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ:

1) ರೂಢಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಪ್ರಕಾರ (ಕಾನೂನು, ನೈತಿಕತೆ, ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ).

2) ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದಿಂದ (ಸ್ವಾರ್ಥ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ).

3) ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ (ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಗುಂಪುಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು).

4) ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ (ಮಕ್ಕಳು, ಪ್ರಬುದ್ಧ ಜನರು, ಹಿರಿಯರು).

ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ನಮ್ಮ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಚಲನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಕೆಲವೇ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೂ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ರೂಪಕ್ಕೂ ಅವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ನಾವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವಿವರಿಸೋಣ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಕಾರಗಳು:

1) ಹಿಂಸಾಚಾರ - ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಥವಾ ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಇತರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಇತರ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬಲಾತ್ಕಾರದ ವಿಷಯದ ಬಳಕೆ. ಹಿಂಸಾಚಾರವು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ - ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಹಾನಿ, ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವುದು, ಅವಮಾನಿಸುವ, ನಾಶಮಾಡುವ ಅಥವಾ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ವಿಷಯದ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ವಿಧಗಳು (ವರ್ಗೀಕರಣ ಸಂಖ್ಯೆ 1):

ಎ) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ - ಕೋಪ, ದ್ವೇಷ, ಹಗೆತನ.

ಬೌ) ವಾದ್ಯ - ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಯೋಜಿತ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ವಿಧಗಳು (ವರ್ಗೀಕರಣ ಸಂಖ್ಯೆ 2):

ಎ) ದೈಹಿಕ ಹಿಂಸೆ - ದೈಹಿಕ ಹಾನಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು.

ಬೌ) ಮಾನಸಿಕ ಹಿಂಸೆ - ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಭಾವವು ಸ್ಥಗಿತಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಿ) ಲೈಂಗಿಕ ಹಿಂಸೆ - ಲೈಂಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ವಿಧಗಳು (ವರ್ಗೀಕರಣ ಸಂಖ್ಯೆ 3):

ಎ) ಸ್ಯಾಡಿಸಂ - ಯಾರನ್ನಾದರೂ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ಹಿಂಸೆ, ಕ್ರೌರ್ಯದ ಬಯಕೆ, ಇತರರ ದುಃಖವನ್ನು ಆನಂದಿಸುವುದು.

ಬೌ) ಮಾಸೋಕಿಸಂ - ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ಹಿಂಸೆ, ಸ್ವಯಂ-ಧ್ವಜಾರೋಹಣ, ಸ್ವತಃ ದುಃಖವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

2) ಮಾದಕ ವ್ಯಸನವು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಜೀವಂತ ಜೀವಿ ಮತ್ತು ಮಾದಕವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ಔಷಧದ ನಿರಂತರ ಅಥವಾ ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಿದ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅಥವಾ ಅದರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು.

3) ವಸ್ತುವಿನ ದುರುಪಯೋಗವು ವಿಷಕಾರಿ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸೇವನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಕಾಯಿಲೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಟ್ರ್ಯಾಂಕ್ವಿಲೈಜರ್ ಮಾತ್ರೆಗಳ ಬಳಕೆ, ಬಲವಾದ ಚಹಾದಿಂದ ಪಡೆದ ಕೆಫೀನ್ - ಚಿಫಿರ್, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಆರೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಇನ್ಹಲೇಷನ್.

4) ಕುಡಿತ - ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ನ ಅತಿಯಾದ ಸೇವನೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮದ್ಯಪಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅವನತಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ಗೆ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆಕರ್ಷಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ಚಟವು ಕ್ರಮೇಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಡಿಯುವವರ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದಂತಾಗುತ್ತದೆ: ಚಯಾಪಚಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಅಗತ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮದ್ಯದ ವಿಧಗಳು:

ಎ) ಮನೆಯವರು - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೂ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಿ) ದೀರ್ಘಕಾಲದ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ಕುಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

5) ವೇಶ್ಯಾವಾಟಿಕೆಯು ಮದುವೆಯ ಹೊರಗಿನ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವನೆಗಾಗಿ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಅಥವಾ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಿಧಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ವೇಶ್ಯಾವಾಟಿಕೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು:

ಎ) ಉದ್ಯೋಗ - ಗ್ರಾಹಕರ ಲೈಂಗಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು.

ಬಿ) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವು ಇಂದ್ರಿಯ ಆಕರ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ಲೈಂಟ್‌ನ ಲೈಂಗಿಕ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಿ) ಉದ್ಯೋಗದ ಉದ್ದೇಶವು ಹಣ ಅಥವಾ ವಸ್ತು ಸ್ವತ್ತುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ-ಒಪ್ಪಿದ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿದೆ, ಅವು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮೂಲಗಳಾಗಿವೆ.

ವೇಶ್ಯಾವಾಟಿಕೆ ವಿಧಗಳು:

a) ಪುರುಷ

ಬಿ) ಮಹಿಳೆಯರ

ಸಿ) ಮಕ್ಕಳ ಕೊಠಡಿ

6) ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಜೀವನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ವಿಧಗಳು (ವರ್ಗೀಕರಣ ಸಂಖ್ಯೆ 1):

ಎ) ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ.

ಬಿ) ಆತ್ಮಹತ್ಯಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು.

ಸಿ) ಉದ್ದೇಶಗಳು.

ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ವಿಧಗಳು (ವರ್ಗೀಕರಣ ಸಂಖ್ಯೆ 2):

ಎ) ವೈಯಕ್ತಿಕ.

ಬಿ) ಮಾಸ್.

7) ಅಪರಾಧ - ಕಾನೂನಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಮತ್ತು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಆದೇಶವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಕಾನೂನು ಅಂಶಗಳು.

ಅಪರಾಧಗಳ ವಿಧಗಳು:

ಎ) ಅಪರಾಧವು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಕೃತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪಿದ ವಿವೇಕಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೊಲೆ, ಅತ್ಯಾಚಾರ, ಕಳ್ಳತನ.

ಬಿ) ದುಷ್ಕೃತ್ಯ - ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಆಕ್ಟ್ ಇದು ದೊಡ್ಡ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಪಾಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನ ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳ ರೂಢಿಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ನಡವಳಿಕೆ, ಅಸಭ್ಯ ಭಾಷೆ, ಕುಡಿತ, ಅಲೆಮಾರಿತನ.

ವಿಕೃತ ವರ್ತನೆಯ ರೂಪಗಳು:

1) ನೈತಿಕತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಚಲನ - ಘನತೆ, ಗೌರವ, ಕರ್ತವ್ಯ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ. ನೈತಿಕ ರೂಢಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ, ಅವನ ಕೆಲವು ಆದರ್ಶ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ವಿಭಿನ್ನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮಾತೃಭೂಮಿ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ಒಬ್ಬರ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ; ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಹಗೆತನದ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ; ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಕೆಲಸ; ಮಾನವೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ; ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ; ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸತ್ಯತೆ; ನೈತಿಕ ಶುದ್ಧತೆ, ಸರಳತೆ ಮತ್ತು ನಮ್ರತೆ.

ಎ) ಭಿಕ್ಷಾಟನೆ.

ಬಿ) ರಾಜ್ಯದ ಆಸ್ತಿಯ ಬಳಕೆ.

ಸಿ) ವೇಶ್ಯಾವಾಟಿಕೆ.

ಡಿ) ಜೂಜು.

3) ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ - ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಉಪಕರಣದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿನ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳು, ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮಾಡಿದ ವಿವಿಧ ದುರುಪಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯ ವಿಧಗಳು:

ಎ) ಕಚೇರಿ ಕೆಲಸ.

ಬಿ) ಕೆಂಪು ಟೇಪ್.

ಸಿ) ಔಪಚಾರಿಕತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ವಿಷಯದ ಸಾರವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು.

ಡಿ) ಪ್ರಕರಣದ ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಸಂಘಟನೆ.

ಇ) ಹಳೆಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ವಿಧಾನಗಳ ಅನುಸರಣೆ.

ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವಾಗ, ಯಾವುದೇ ಶುದ್ಧ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೇಶ್ಯಾವಾಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮದ್ಯಪಾನ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿಚಲನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಂದಾಜು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅದರ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಲಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಆದರ್ಶ ನಾಯಕರು - ವೀರರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸಾರವು ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸುವುದು. ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ E. ಬೊಗಾರ್ಡಸ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, "ಉನ್ನತ ಬೌದ್ಧಿಕ ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಹೋನ್ನತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಅದು ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ." ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮನಸ್ಸು, ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಶಕ್ತಿ, ಅಸಾಧಾರಣ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಜನರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಇಚ್ಛೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರ ಕಡ್ಡಾಯ ಗುಣಗಳಿಗೆ ಫೋಟೋಜೆನಿಸಿಟಿ, ದೃಶ್ಯ ಆಕರ್ಷಣೆ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಲಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ. ವಿವರವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ನಂತರ, ನಾಯಕನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು ಯಶಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಗಿಂತ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಜನರ ಅನೇಕ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಹಕ್ಕು ಪಡೆಯದವುಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದೆಲ್ಲವೂ ಲಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿರಾಕರಣೆ ಎಂದಲ್ಲ. ರಾಜಕೀಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಆಯ್ಕೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ. ಇಂದಿಗೂ, ರಾಜಕೀಯ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ವೀಡನ್, ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನ, ಕೊರಿಯಾ, ಇಥಿಯೋಪಿಯಾ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅನೇಕ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಧಾರಣ, ಬಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಬೂದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಯಕತ್ವದ ಅವಲಂಬನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಅದರ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ವಿ. ಡಿಲ್, ಟಿ. ಹಿಲ್ಟನ್, ಎ. ಗೋಲ್ಡ್ನರ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದು ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆ, ದ್ರವತೆ ಮತ್ತು ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ನಾಯಕನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕನ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಇರಾನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಜಾರ್ಜ್ ಬುಷ್ ಅಥವಾ ಎಫ್. ಮಿತ್ತರಾಂಡ್‌ನಂತಹ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಅಥವಾ ಅಮೇರಿಕನ್ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳನ್ನು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಾಯಕ-ಪ್ರವಾದಿ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯರ ರಾಜಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯವು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಯಕನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ವಿಧಾನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಗಳು ಸಾಪೇಕ್ಷವಾಗಿವೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ರ್ಯಾಲಿಯಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ದೈನಂದಿನ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಮೂರನೆಯವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾಯಕರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವರ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮಿತಿಯೆಂದರೆ ಅದು ನಾಯಕನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು, ಉಬ್ಬರವಿಳಿತವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹೊಸ, ಪ್ರಗತಿಪರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರ ಮುಂದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಹ-ಘಟಕಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಪುಷ್ಟೀಕರಣವು ತನ್ನ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳ ಮೂಲಕ ನಾಯಕನ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ. ಎಫ್. ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಅವರು ನಾಯಕನನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ."

ನಾಯಕನಿಗೆ ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಘಟಕಗಳ ನಡುವಿನ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಲಿಂಕ್ಗಳ ಸರಪಳಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಘಟಕಗಳು - ಅನುಯಾಯಿಗಳು - ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು - ನಾಯಕ. ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಘಟಕಗಳು ಒಂದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಆಧುನಿಕ ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನ ಘಟಕಗಳ ವಲಯವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ರಾಜಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಅನುಯಾಯಿಗಳು (ಅನುಯಾಯಿಗಳು), ಆದರೆ ಅವರ ಮತದಾರರು, ಹಾಗೆಯೇ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಘಟಕಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ನಾಯಕನ ರಾಜಕೀಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಗಣನೀಯ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ವಕ್ತಾರನಾಗಿ ನಾಯಕನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವನ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ನಾವೀನ್ಯತೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾಯಕರ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ರಮಗಳು ಅವರನ್ನು ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ತಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ತರಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಗರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಇತಿಹಾಸ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕತ್ವದ ಸೀಮಿತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ, ಅವರು ಸುಮಾರು ಒಂದೂವರೆ ದಶಕದ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಹಿಂದೆ ಅವರನ್ನು ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ತಂದ ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಾಶಪಡಿಸಿದರು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರದೇ ಪಕ್ಷದ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸದಸ್ಯರು.

ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕತ್ವದ ಸ್ವರೂಪವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಸಾಲ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ನಾಯಕತ್ವದ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿವರಣೆಯು ಅದರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೇಗೆಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸ್ಥಾಪಕ, ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ, ನಾಯಕತ್ವವು ನಿಗ್ರಹಿಸಿದ ಕಾಮವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಉತ್ಪತನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ನಾಯಕತ್ವ ಸೇರಿದಂತೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನೇಕ ಜನರಿಗೆ, ನಾಯಕತ್ವದ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು, ಕೀಳರಿಮೆಯ ಭಾವನೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಅಥವಾ ಜಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ನಾಯಕನಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಯಕತ್ವದ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸ್ವೀಕಾರವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ. ಮತ್ತು ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಅಧಿಕಾರವು ಕುಟುಂಬದ ತಂದೆಯ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ.

ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕತ್ವದ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯು ಅದರ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ನಾಯಕತ್ವದ ಏಕ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗಗಳು, ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ನಾಯಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. , ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳು.

ಟೈಪೊಲಾಜಿ ಮತ್ತು ನಾಯಕರ ಕಾರ್ಯಗಳು

ನಾಯಕತ್ವದ ವಿಧಗಳು. ನಾಯಕತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯು ಅದರ ಟೈಪೊಲಾಜಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಯಕತ್ವದ ವಿವಿಧ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರಂಕುಶ ನಾಯಕತ್ವವು ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಬೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಲದ ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಏಕೈಕ ದಿಕ್ಕಿನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಸಂಘಟನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಾಯಕನಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ M. ವೆಬರ್‌ನ ಬೋಧನೆಗಳಿಗೆ ನಾಯಕತ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಟೈಪೊಲಾಜಿಗಳು ಒಂದು. ಈ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ನಾಯಕರನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಬುಡಕಟ್ಟು ನಾಯಕರು, ರಾಜರು, ಇತ್ಯಾದಿ) - ಅವರ ಅಧಿಕಾರವು ಸಂಪ್ರದಾಯ, ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ; ತರ್ಕಬದ್ಧ-ಕಾನೂನು, ಅಥವಾ ವಾಡಿಕೆಯ - ಇವರು ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚುನಾಯಿತರಾದ ನಾಯಕರು; ಮತ್ತು ವರ್ಚಸ್ವಿ, ದತ್ತಿ, ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಅನುಗ್ರಹ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ. ವರ್ಚಸ್ಸು ನಾಯಕನ ನೈಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಅವನಿಗೆ ನೀಡುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಅವನ ವರ್ಚಸ್ಸಿನ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದ್ವಿತೀಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ವರ್ಚಸ್ವಿ ನಾಯಕರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೆನಿನ್, ಸ್ಟಾಲಿನ್, ಕಿಮ್ ಇಲ್ ಸಂಗ್, ಎಫ್. ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ರೋ ಮತ್ತು ಇತರರು ನಾಯಕತ್ವದ ಈ ವರ್ಗೀಕರಣವು ತುಂಬಾ ಸರಳ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯಾವುದೇ ಇತರ ವರ್ಗೀಕರಣದಂತೆ, ಇದು ಅದರ ಅನ್ವಯದಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ವಿಧದ ನಾಯಕತ್ವವು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಕಾರಣದ ಮೇಲೆ, ಮೂರನೆಯದು ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ.

ಆಧುನಿಕ ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನ ನಾಲ್ಕು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರಮಾಣಿತ-ಧಾರಕ, ಅಥವಾ ಶ್ರೇಷ್ಠ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸೇವಕ, ವ್ಯಾಪಾರಿ ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ. ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್-ಬೇರರ್ ನಾಯಕನು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಾಸ್ತವಿಕ ದೃಷ್ಟಿ, ಆಕರ್ಷಕ ಆದರ್ಶ, "ಕನಸು" ಜನಸಮೂಹವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ. ಈ ರೀತಿಯ ನಾಯಕತ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಲೆನಿನ್, ಮಾರ್ಟಿನ್ ಲೂಥರ್ ಕಿಂಗ್, ಖೊಮೇನಿ ಮತ್ತು ಇತರರು ತಮ್ಮ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಮತದಾರರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ವಕ್ತಾರರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಾಪಾರಿ ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಅವರ ಅನುಕೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು "ಖರೀದಿಸಲು" ಅವರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರನ್ನು ಅವರತ್ತ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಅನುಷ್ಠಾನ. ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾಯಕ-ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ದಳವು ಅತ್ಯಂತ ಒತ್ತುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕ್ಷಣದ ಒತ್ತುವ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕತ್ವದ ಈ ನಾಲ್ಕು ಚಿತ್ರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವುಗಳ ಶುದ್ಧ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ನಾಯಕತ್ವದ ಇತರ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳಿವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ವಿರೋಧ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ; ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ದಿನಚರಿ; ಶ್ರಮಜೀವಿ, ಬೂರ್ಜ್ವಾ, ಸಣ್ಣ ಬೂರ್ಜ್ವಾ, ಇತ್ಯಾದಿ. (ಮಾರ್ಕ್ಸ್ವಾದ).

ನಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಿಹರಿಸುವ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ನೇರವಾಗಿ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸಮಾಜ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲವು ಅಗತ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರ ವಿಷಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

1) ಸಮಾಜದ ಏಕೀಕರಣ, ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಏಕೀಕರಣ. ಇತರ ರಾಜ್ಯಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಏಕತೆಯನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ನಾಯಕನಿಗೆ ಕರೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸುತ್ತ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಜನರು, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ ಸೇವೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು.

2) ಸೂಕ್ತ ರಾಜಕೀಯ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮತ್ತು ನಾಯಕರು ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ನಿರೋಧಕರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸದಿದ್ದರೂ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ವಾಸ್ತವ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ.

3) ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಕಾನೂನುಬಾಹಿರತೆಯಿಂದ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ರಕ್ಷಣೆ, ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯ ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆ, ಉದಾತ್ತತೆ ಇತ್ಯಾದಿ, ನಿಯಂತ್ರಣ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು.

4) ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕತ್ವದಿಂದ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ದೂರವಿಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು.

5) ನವೀಕರಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು, ಆಶಾವಾದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು, ರಾಜಕೀಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಜನಸಮೂಹವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವುದು.ನಾಯಕನು ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು, ಹೊಸ ಚಿಗುರುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲು, ಸಮಾಜದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆದರ್ಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ತುಂಬಲು ಕರೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

6) ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾನೂನುಬದ್ಧತೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಿರಂಕುಶ ಸಮಾಜಗಳಲ್ಲಿನ ನಾಯಕರಿಗೆ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ರಾಜಕೀಯ ಆಡಳಿತವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಅಸಾಧಾರಣ, ಪ್ರವಾದಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ದೈವತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವರ್ಚಸ್ವಿ ನಾಯಕರ ವಿಶೇಷ ಗುಣಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ ಸರ್ಕಾರವು ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಯವಾಗಿ ನಾಶಪಡಿಸಿದಾಗ, ಮಾರ್ಕ್ಸ್, ಲೆನಿನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ಅಧಿಕಾರದೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ಅವರಿಗೆ ಐಹಿಕ ದೇವತೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ.

ಇದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು

→

→

→

→

→

ನಾಯಕತ್ವದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಮೊದಲ ವಿಧಾನಎಂದು ವಿವರಿಸಬಹುದು ರಚನಾತ್ಮಕ.ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಿರ್ವಾಹಕನ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅವನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎರಡನೇ ವಿಧಾನಕರೆಯಬಹುದು ವರ್ತನೆಯ.ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮೂರನೇ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ವಿಧಾನನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅಸ್ಥಿರಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾಯಕತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ವಿಘಟನೆಯ ಸಿಂಧುತ್ವವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ 191 .

ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು.ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಯಕನನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ವರ್ಚಸ್ಸು, ದೃಢತೆ, ಉತ್ಸಾಹ, ಧೈರ್ಯ, ಶಕ್ತಿ, ಸಮಗ್ರತೆ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ ಇತ್ಯಾದಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗಿಂತ ಅವರ ಮಾಲೀಕರು ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿಯಾಗಲು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹರು ಎಂಬ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಯಶಸ್ವಿ ನಾಯಕನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ.

ನಾವು ಮನುಕುಲದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಅಥವಾ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ಇಂದಿನ ನಾಯಕರನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಚಿತ್ರವು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಟ್ಲಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ ಪೀಟರ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್, ಮತ್ತು "ಚಿಕ್ಕ" ನೆಪೋಲಿಯನ್, ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ರೂಸ್ವೆಲ್ಟ್, ಮತ್ತು "ಮಧ್ಯಮ" ಸ್ಟಾಲಿನ್, ಮತ್ತು "ಅಸಮತೋಲಿತ" ಹಿಟ್ಲರ್ ಮತ್ತು ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದ ಗೋರ್ಬಚೇವ್. ಈ ಎಲ್ಲ ಜನರನ್ನು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ನಾಯಕರು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರಗಳು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಎಷ್ಟು ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ!

ಯಾವ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಅಥವಾ ಬೌದ್ಧಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವರನ್ನು ಇತರ ಜನರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ನಾಯಕರು ಎಂದು ಕರೆಯುವುದಿಲ್ಲ?

ಮಹೋನ್ನತ ಜನರ ಸಮಸ್ಯೆ - ಜನಸಂದಣಿಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ನಾಯಕರು - ದೀರ್ಘಕಾಲ ಚಿಂತಕರು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದಿದೆ. ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮಹೋನ್ನತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾ, ಪ್ರಾಚೀನ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸಕಾರರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪ್ಲೇಟೋ, ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್, ಪ್ಲುಟಾರ್ಕ್, ಸ್ಯೂಟೋನಿಯಸ್, ಟೈಟಸ್ ಆಫ್ ಲಿವಿಯಾ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಕೆಲವು ಜನರು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳಿಂದಾಗಿ "ವೀರರು" ಆಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಒಲವು ತೋರಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರ ಯಶಸ್ಸು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವೀರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅದೇ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು. ಟಿ. ಕಾರ್ಲೈಲ್, ಎಫ್. ಗಾಲ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಎಫ್. ನೀತ್ಸೆ ಅನುಸರಿಸಿದರು.

ಕಾರ್ಲೈಲ್ "ವೀರರ ಆರಾಧನೆ" ಯ ಹೆರಾಲ್ಡ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರು - ದೈವಿಕ ಹಣೆಬರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು, "ಬೂದು" ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ 192 ರ ಮೇಲೆ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಅವರು "ಹೀರೋ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಮಹೋನ್ನತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಗಾಲ್ಟನ್ನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿತು, ಅವರು ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಬಲವಾದ ಜನರ ಜನಾಂಗವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ ಆನುವಂಶಿಕತೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವದ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು. ಕ್ಲೋನ್ ಮಾಡಿದ ಕುರಿ ಮತ್ತು ಟಗರುಗಳ ಆಧುನಿಕ ಉತ್ಪಾದಕರ ಆಶಯದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಂಜನವಾಗಿರುವ ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು "ಸುಜನನಶಾಸ್ತ್ರ" 193 ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ನೀತ್ಸೆಗೆ, ನಾಯಕತ್ವದ ಬಯಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ "ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ" ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾಯಕನಿಗೆ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವ ಹಕ್ಕಿದೆ - ದುರ್ಬಲರ ಭ್ರಮೆ. ಅವರ "ಸೂಪರ್ ಮ್ಯಾನ್" ಪುರಾಣದಲ್ಲಿ, ಬಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆರಾಧನೆಯನ್ನು "ಭವಿಷ್ಯದ ಮನುಷ್ಯ" ಎಂಬ ಪ್ರಣಯ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಆಧುನಿಕತೆಯನ್ನು ಅದರ ದುರ್ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣತೆಗಳೊಂದಿಗೆ 194 ಕ್ಕಿಂತ ಹಿಂದೆ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.

ಅವರನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, 14 ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ರಾಜವಂಶಗಳ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿದ ಎಫ್. ವುಡ್ಸ್, ಈ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಅಧಿಕಾರದ ರೂಪ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಡಳಿತಗಾರರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು 195. ರಾಜರ ಸಹೋದರರು ಸಹ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಶಕ್ತಿಯುತ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾದರು. ಆಡಳಿತಗಾರನು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ವುಡ್ಸ್ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು ("ಆಡಳಿತಗಾರನಂತೆಯೇ, ಜನರು ಕೂಡ") 196. ಎ. ವಿಗ್ಗನ್ ನಾಯಕರ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯು ಆಳುವ ವರ್ಗಗಳ ಜನನ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಅವರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸಂತತಿಯು ಶ್ರೀಮಂತ ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಆರೋಗ್ಯಕರ ವಿವಾಹಗಳ ಪರಿಣಾಮದಿಂದಾಗಿ ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಕೇವಲ ಮನುಷ್ಯರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ 197.

J. ಡೌಡ್ "ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾಯಕತ್ವ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಪ್ರಭಾವ ಏನೇ ಇರಲಿ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವರನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಲವಾರು ನಾಯಕರು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ 198.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು, ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ನಾಯಕನು ಅನುಯಾಯಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ತೀರ್ಮಾನವು ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು, ಅದರ ಲೇಖಕರು ನಾಯಕತ್ವದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವಿವರಿಸಿದರು.

S. Klubek ಮತ್ತು B. ಬಾಸ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಈ ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದವು, ಇದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಒಲವು ತೋರದ ನಾಯಕರನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಪಾತ್ರ 199 ರ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ.

1954 ರಲ್ಲಿ, E. ಬೋರ್ಗಟ್ಟಾ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಯೋಗಿಗಳು "ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ" ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು. ಅವರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಿಷಯದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂರು ಜನರ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕತ್ವದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗೆದ್ದ ನಂತರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮುಂದಿನ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ಅಂದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಯಶಸ್ವಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈಗಾಗಲೇ "ಮಹಾನ್" ಆದನು. ಈ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸನ್ನಿವೇಶವೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಂದೇ 200 ಆಗಿ ಉಳಿದಿವೆ.

ಆರ್. ಕ್ಯಾಟೆಲ್ ಮತ್ತು ಜಿ. ಸ್ಟೈಸ್ ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಎಂಟು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಇತರ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು:

ನೈತಿಕ ಪರಿಪಕ್ವತೆ, ಅಥವಾ "ನಾನು" ಶಕ್ತಿ;

ಇತರರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ, ಅಥವಾ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ;

ಪಾತ್ರದ ಸಮಗ್ರತೆ, ಅಥವಾ "ಸೂಪರ್-ಐ" ನ ಶಕ್ತಿ;

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ;

ಒಳನೋಟ;

ಬಲವಾದ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ;

ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ;

ಅನಗತ್ಯ ಚಿಂತೆಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನರಗಳ ಒತ್ತಡ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕಡಿಮೆ ಸೂಚಕ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ

(ಅಂಜಿಕೆ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಕೊರತೆ) ಅಥವಾ ಬಲವಾದ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ನರಗಳ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದವರು 201 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾಯಕರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಾಯಕನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ದೃಢಪಡಿಸಿತು, ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಮಾತ್ರ. ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ "ವರ್ಚಸ್ವಿ" ಸಿದ್ಧಾಂತ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಗಳ ಸಹಜತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಳಜಿಯೊಂದಿಗೆ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ: ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಯ ಪಟ್ಟಿಯು ನಾಯಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಬಹುದು.

40 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮೊದಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ಹಲವಾರು ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಸಂಶೋಧಕರು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ.

1940 ರಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, "ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೈಕಾಲಜಿ" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಎಸ್. ಬಿಯರ್ಡ್ ಅವರು ಅಂತಹ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಅಷ್ಟೇನೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿವಿಧ ಸಂಶೋಧಕರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವ ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು 79 ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು: ಉಪಕ್ರಮ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆ, ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಉತ್ಸಾಹ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಸ್ನೇಹಪರತೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ವಿಭಿನ್ನ ಲೇಖಕರ ನಡುವೆ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ "ಚದುರುವಿಕೆ" ಯನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಈ ಯಾವುದೇ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಹಲವಾರು ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಸ್ಥಿರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿಲ್ಲ: ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ, ಐದನೇ ಎರಡು ಬಾರಿ, 10% ಮೂರು ಬಾರಿ ಮತ್ತು ಕೇವಲ 5% ದೆವ್ವಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. "ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ" ಮತ್ತು "ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ" ಯಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ, ಇದು ನಾಯಕನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಥವಾ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಂಕಲಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನುಮಾನಿಸಲು ಕಾರಣವನ್ನು ನೀಡಿತು.

1948 ರಲ್ಲಿ, R. ಸ್ಟೋಗ್ಡಿಲ್ 124 ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಾಯಕರಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಂಘರ್ಷದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ನಾಯಕರ ಹಲವಾರು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ:

ಗುಪ್ತಚರ,

ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವೇಷಣೆ

ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ,

ಜವಾಬ್ದಾರಿ,

ಚಟುವಟಿಕೆ,

ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದ ನಾಯಕರು ವಿಭಿನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸ್ಟೋಗ್ಡಿಲ್ ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ನಾಯಕನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" 202 ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು.

R. ಮಾನ್ 203 ಇದೇ ರೀತಿಯ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು, ಇದನ್ನು ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಇತರರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪಟ್ಟಿಮಾಡಿದ್ದಾರೆ:

ಗುಪ್ತಚರ;

ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಬಹಿರ್ಮುಖತೆ;

ಜನರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದದ ಕೊರತೆ;

ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ.

ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ನಿಖರತೆಯು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ವೀಕ್ಷಕರ (ಸಂಶೋಧಕ) ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅಥವಾ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮನ್ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ನಾಯಕನು ಕೆಲವು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬಹಿರ್ಮುಖತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೆ, ಬಹಿರ್ಮುಖಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಮುಖಿಗಳು ಅನಧಿಕೃತ ನಾಯಕರಾಗುವ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪಾತ್ರವು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ನಾಯಕತ್ವದ 20 ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಇತ್ತೀಚಿನ ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ, ಜೆ. ಗೇಯರ್ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕರ ಸುಮಾರು 80 ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 5 ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ. 204.

ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಟೋಗ್ಡಿಲ್ ಅವರ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ನಂತರ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಅನುತ್ಪಾದಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಿರವಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಶೋಧಕರು ನಾಯಕತ್ವದ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದರ್ಭದಂತಹ ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ.

S. ಕಾಸಿನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ಉತ್ತಮ ನಾಯಕನಾಗಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು:

ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಅನುಯಾಯಿಗಳಿಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ,

ಮನವೊಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಇತರ ಜನರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಲವಾದ ಬಯಕೆ;

ಸಾಮಾಜಿಕತೆ, ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಆಸಕ್ತಿಗಳು;

ಅನುಯಾಯಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ನೇರತೆ, ರಚನಾತ್ಮಕತೆ;

ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ;

ಉತ್ಸಾಹ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಸ್ತು;

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ" ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು" 205.

UK ಸರ್ಕಾರಿ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, R. ಚಾಪ್ಮನ್ ನಾಯಕನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಒಳನೋಟ, ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಪತ್ತು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ, ವಿವೇಕ, ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮೌಖಿಕ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆ , ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಪರಿಶ್ರಮ, ದೃಢತೆ, ಸಮತೋಲನ, ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ 206.

A. ಲಾಟನ್ ಮತ್ತು E. ರೋಸ್, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಾಯಕನ ಅಗತ್ಯ ಹತ್ತು ಗುಣಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತಿವೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ:

1) ದೂರದೃಷ್ಟಿ - ಸಂಸ್ಥೆಯ ನೋಟ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

2) ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ - ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

3) ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಲಾಭದಾಯಕ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅನುಯಾಯಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು;

4) ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕಲೆಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯ, ಅಂದರೆ. ಕೇಳಲು, ಸಲಹೆ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

5) "ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ" - ಒಬ್ಬರ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿರುವವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

6) ದೃಢತೆ - ಎದುರಾಳಿಯ ಮುಖದಲ್ಲಿ ದೃಢತೆ;

7) ವರ್ಚಸ್ಸು ಅಥವಾ ಮೋಡಿ - ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜನರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ;

8) ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಅಧಿಕಾರದ ಭಾಗವನ್ನು ಅನುಯಾಯಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವಂತಹ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

9) ನಮ್ಯತೆ - ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

10) ಸಂಕಲ್ಪ, ಸಂದರ್ಭಗಳು ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ ದೃಢತೆ 207.

M. ಗುಂಟರ್ ಒಬ್ಬ ವರ್ಚಸ್ವಿ ನಾಯಕನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಆರು ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ: "ಶಕ್ತಿ ವಿನಿಮಯ," ಅಥವಾ ಸೂಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು; ಜನರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಶಕ್ತಿಯನ್ನು "ವಿಕಿರಣ" ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಇತರರನ್ನು ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಿ; "ಮೋಡಿಮಾಡುವ ನೋಟ"; "ಪಾತ್ರದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ"; "ಉತ್ತಮ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಲಾತ್ಮಕತೆ" 208.

ಜೆ. ಕೊಟ್ಟರ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಜನರು ಮೆಚ್ಚುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು, ಅವರ ಆದರ್ಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು 209 ಅನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಬಯಸುವವರಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾಯಕನಿಗೆ ಯಾವ ಗುಣಗಳು ಇರಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೂ ಒಮ್ಮತವಿಲ್ಲ. ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಹೇಳುತ್ತವೆ.

ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಅಂತಿಮ ಗುರಿ - ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು - ಅಷ್ಟೇನೂ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ, ಪ್ರತಿ ಸಮಾಜ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ತನ್ನ ನಾಯಕರನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರೂರ ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ, ಶಾಂತ ಪ್ರಾಂತೀಯ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯ ಸೇವಾ ಬ್ಯೂರೋವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಬಹುದು.

ಲಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಭ್ರಮನಿರಸನವು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ವಿರೋಧವಾಗಿ "ಲಕ್ಷಣಗಳಿಲ್ಲದ ನಾಯಕ" ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸಹ ಮುಂದಿಡಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ನಾಯಕರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮೂಲ ಯಾವುದು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಅದು ಯಾವುದೇ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು ಹಲವಾರು ಕರಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದೆ:

ಸೂಕ್ತವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು;

ಈ ವಿಧಾನವು ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಗುಂಪಿನ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದೆ;

ನಾಯಕತ್ವ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಕಾರಣ-ಮತ್ತು-ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಈ ವಿಧಾನವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ (ಕೆಲವು ಲಕ್ಷಣಗಳು ನಾಯಕನನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಯಶಸ್ವಿ ನಾಯಕತ್ವವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆಯೇ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ);

ಈ ವಿಧಾನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಲ್ಲದ ಸ್ಥಿರ ರಚನೆಗಳಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ;

ನಾಯಕತ್ವದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಡಿಮೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವು (+0.25 ರಿಂದ +0.35 ವರೆಗೆ) ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮುನ್ಸೂಚಕರಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಸಾಧನೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಆದರ್ಶವಲ್ಲದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಸಹ, ನಾಯಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಐದು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಯಶಸ್ವಿ ನಾಯಕತ್ವದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ:

1) ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ;

2) ಪ್ರಾಬಲ್ಯ;

3) ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ;

4) ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ (ಶಕ್ತಿ) ಮಟ್ಟ;

5) ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಪುರಾವೆಗಳು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಹೆಚ್ಚಿನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೂ, ಇದು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಬಲವಾದ ನಾಯಕತ್ವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಗಣನೀಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. .

ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್-ಮೇಜರ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್‌ನ ಚಿತ್ರ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರು ಹೀಗೆ ಹೇಳಬಹುದು: "ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು," ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮ್ಯಾನೇಜರ್-ಲೀಡರ್ನ ಹೊಸ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಅಂದರೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ "ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ" ಶಕ್ತಿಯ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸದೆಯೇ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅವರನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ. ಅಂತಹ ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಭಾವ, ಅವನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತಾನೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಾಯಕತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಅಧಿಕಾರದ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು (ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ) ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಅನುಸರಣೆಯು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಔಪಚಾರಿಕತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿ. ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾನೇಜರ್-ಲೀಡರ್ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜವು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ನಾಯಕತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಸಂಘಟನೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಅಧಿಕಾರವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾಯಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ: ಸಂಸ್ಥೆಯ ಇತರ ಸದಸ್ಯರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಾತ್ರ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತಎರಡನೆಯದನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಹಕ್ಕು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಈ ತತ್ವವು ಈಗಿನಂತೆ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ದೂರವಿದೆ, ಆದರೆ ಜನರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿಚಯವು ಅನೇಕ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಜನರಿಗೆ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಸೇರಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿತು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನಾಯಕತ್ವದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಅನ್ವಯಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶಗಳು ನಾಯಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಓದುಗರನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ಸಹ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ.

ವರ್ತನೆಯ ವಿಧಾನ.ಈ ವಿಧಾನವು ನಾಯಕನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಬಾಹ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲವು ಸ್ಥಿರ ವರ್ತನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಧಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿ,"ತನ್ನನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಅಥವಾ ಅವನ ಅಧೀನದಲ್ಲಿರುವ ಜನರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ನಾಯಕ (ನಿರ್ವಾಹಕ) ಬಳಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್" 210 ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ನಾಯಕತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ (ಅಂದರೆ, ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಬಳಕೆ) ಈಗಾಗಲೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅಂಶವು ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ "ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿ" ಮತ್ತು "ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಶೈಲಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮಿಶ್ರಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ನಡುವಿನ ಸಮಾನ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಗುಪ್ತ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೇಶೀಯ ಪದಗಳಿಗಿಂತ) "ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿ" ಮತ್ತು "ನಿರ್ವಹಣಾ ಶೈಲಿ" ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೆ. ಲೆವಿನ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆ. ಲೆವಿನ್ ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಯು ಕೆ. ಲೆವಿನ್‌ಗೆ ಸೇರಿದೆ, ಅವರು ವಿಶ್ವ ಸಮರ II ರ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು, ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾಯಕತ್ವ 211 ರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ನಂತರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಅವರ ಪ್ರಯೋಗವು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು, ಅವರು ವಯಸ್ಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪೇಪಿಯರ್-ಮಾಚೆ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಿದರು. ಗುಂಪು ನಾಯಕರು ವಿಭಿನ್ನ ನಿರ್ವಹಣೆ-ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ವಯಸ್ಕರಾಗಿದ್ದರು. ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಶೈಲಿಯು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ವಯಸ್ಕರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ಬೇರೂರಿರುವ ಲೇಬಲ್ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದವು: "ಅಧಿಕಾರ," "ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ" ಮತ್ತು "ಅನುಮತಿದಾಯಕ."

ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿನಾಯಕನು ತನ್ನ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಅಧಿಕೃತ, ನಿರ್ದೇಶನದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವ ಶೈಲಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವಿತರಿಸುವುದು, ಅವರ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು. ನಿರಂಕುಶ ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ತನ್ನ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಅಥವಾ ಸವಾಲು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿರಂಕುಶ ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆನಾಯಕನು ತನ್ನ ಅನುಯಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು) ಗುಂಪನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಶೈಲಿ, ಅವರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುವ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಕನ್ನಿವಿಂಗ್ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿಯು ನಾಯಕತ್ವದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ನಾಯಕನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಗುಂಪಿನ ಸಕ್ರಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸದಸ್ಯನಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಅವರು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಲೆವಿನ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರೂಪಕಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಅವರು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ "ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ" ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿಯು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ರೂಢಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ತರುವಾಯ, ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಈ ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತ್ಯಜಿಸಲು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಮೌಲ್ಯ-ನಿಯಮಿತ ಅರ್ಥವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಹೊಸ ಪದನಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: "ನಿರ್ದೇಶನ", "ಸಾಮೂಹಿಕ" ಮತ್ತು "ಅನುಮತಿ ನೀಡುವ" (ಉದಾರವಾದಿ) ಶೈಲಿ, ಇದು ಪರಿಗಣನೆಯ 212 ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಲೆವಿನ್ ಬಳಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮೌಲ್ಯ-ಹೊತ್ತ ಸ್ವಭಾವವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವರ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಜಿ. ಆಂಡ್ರೀವಾ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಅಂಶಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ವಿಷಯಗುಂಪಿಗೆ ನಾಯಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಪರಿಹಾರಗಳು, ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ(ತಂತ್ರಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು) ಈ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ 213. ಇದು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಮೂರು ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಬದಿಗಳಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ (ಕೋಷ್ಟಕ 5. 1).

ಲೆವಿನ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಯು ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಶಂಸಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ. 40 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಶೋಧಕರು ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ನಾಯಕತ್ವದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ಣಾಯಕಗಳಾಗಿ ವರ್ತನೆಯ ಶೈಲಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿದರು. ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು "ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ" ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ನಾಯಕನ ಸ್ಥಿರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಂದರೆ. ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ ಹುಟ್ಟಬೇಕು. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಾಯಕನಾಗುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನಡವಳಿಕೆಯ ದಿಕ್ಕಿನ ಮುಖ್ಯ ಪಾಥೋಸ್, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಗುಂಪಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬಹುದಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.ನಾಯಕತ್ವವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕರಾಗಲು ಬಯಸುವವರಿಗೆ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಸ್ಥೆಗೂ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿತು: ನೀವು "ಬದಿಯಲ್ಲಿ" ನಾಯಕರನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡಬಾರದು, ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ನೀವೇ ಬೆಳೆಸಬಹುದು! ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಲೆವಿನ್ ಅವರ ರೂಪಕ ಪರಿಭಾಷೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ: "ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ" ಬೋಧನೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅಷ್ಟೇನೂ ಸಮರ್ಥನೀಯವಲ್ಲ.

ಓಹಿಯೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಮಿಚಿಗನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಕೆಲಸವು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯಾಗಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ 5.1

ಔಪಚಾರಿಕ ಭಾಗ ವಿಷಯ ಭಾಗ

ವ್ಯಾಪಾರ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸೂಚನೆಗಳು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ

ಮುಂಚಿತವಾಗಿ (ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ).

ಮೃದುತ್ವವಿಲ್ಲದೆ, ಬೆದರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ತಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು, ದೂರದ ಗುರಿಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ

ಹೊಗಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಪಾದನೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ

ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ

ತಂತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ - ಅನಿಯಮಿತ

ನಾಯಕ ಸ್ಥಾನ - ಗುಂಪಿನ ಹೊರಗೆ

ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿ

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೂಚನೆಗಳು ಈವೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ

ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ಒಣ ಭಾಷಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸೌಹಾರ್ದಯುತ ಧ್ವನಿ

ಎಲ್ಲರೂ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ

ಹೊಗಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಪಾದನೆ - ಕೆಲಸದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ

ಸಲಹೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ

ಆದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ನಿಷೇಧಗಳು -

ಚರ್ಚೆಗಳೊಂದಿಗೆ

ನಾಯಕನ ಸ್ಥಾನ - ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ

ಅನುಮತಿ ನೀಡುವ ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿ

ಸ್ವರವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ತಾನಾಗಿಯೇ ಹೋಗುತ್ತವೆ.

ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆ, ಆಪಾದನೆ ನಾಯಕನು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಯಾವುದೇ ಸಹಕಾರವು ಕೆಲಸದ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ

ನಾಯಕನ ಸ್ಥಾನ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಬಂದವು

ಗುಂಪಿನಿಂದ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ದೂರ

ಹೊಸ ನಾಯಕ

ಓಹಿಯೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಸಂಶೋಧನೆ. 1940 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಓಹಿಯೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಸಂಶೋಧಕರು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀವ್ರವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು 214 . ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಂಶೋಧಕರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಅಸ್ಥಿರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಾಯಕತ್ವದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಎರಡು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ಬಟ್ಟಿ ಇಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಈ ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಗಮನಿಸುವಿಕೆ (ಪರಿಗಣನೆ).

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆಗುಂಪಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ, ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಯಕನು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಮಯದ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಜನರಿಗೆ ಗಮನಸಂಘಟನೆಯ ಇತರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ನಾಯಕನ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಅಂಶವು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ನಾಯಕರಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ ತನ್ನ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯ, ಅವರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವ ನಾಯಕನು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸ್ನೇಹಪರ, ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಎರಡೂ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವ ನಾಯಕರು ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಎರಡರ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗಿಂತ ತಮ್ಮ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ.

ಸಂಶೋಧಕರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎರಡೂ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದರಿಂದ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ ದೂರುಗಳ ಹೆಚ್ಚಳ, ಕೆಲಸದ ತೃಪ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು, ಗೈರುಹಾಜರಿ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವಹಿವಾಟು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಿದವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಕಾಳಜಿ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ನಿರ್ವಹಣೆ 215 ಮೂಲಕ ನಿರ್ವಾಹಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಿಚಿಗನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಸಂಶೋಧನೆ. 1940 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಿಚಿಗನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರವು ಕೈಗೊಂಡ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದಾಗಿತ್ತು. ಮಿಚಿಗನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಗುಂಪು ನಾಯಕತ್ವದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಎರಡು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದೆ, ಎಂದು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಉದ್ಯೋಗಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.ಉದ್ಯೋಗಿ-ಆಧಾರಿತ ನಾಯಕರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು, ಅವರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಉತ್ಪಾದನಾ-ಆಧಾರಿತ ನಾಯಕರು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಗಮನವನ್ನು ಕೆಲಸದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರು. ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಕಾಳಜಿಯು ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಜನರು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದರು 216.

ಮಿಚಿಗನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಜನರ-ಕೇಂದ್ರಿತ ನಾಯಕತ್ವವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಪಾದಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬಲವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

R. ಬ್ಲೇಕ್ ಮತ್ತು J. ಮೌಟನ್‌ರಿಂದ ನಿರ್ವಹಣೆ ಗ್ರಿಡ್.ನಾಯಕತ್ವದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಎರಡು ಅಂಶಗಳ ಮಾದರಿಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿ, ನಾವು ಚಿತ್ರ 5 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ R. ಬ್ಲೇಕ್ ಮತ್ತು J. ಮೌಟನ್ 217 ರ "ನಿರ್ವಹಣೆ ಗ್ರಿಡ್" ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. 1.

ಲ್ಯಾಟಿಸ್ ಅಕ್ಷಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಎರಡು ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಒಂಬತ್ತು ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, 81 ಕೋಶಗಳ ಜಾಗವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾಯಕತ್ವದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಖರವಾದ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಲು ವಿಧಾನದ ಕಾರ್ಯವು ತುಂಬಾ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲವಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

ಲೇಖಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ನಾಯಕನಿಗೆ 9.9 ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿರಂಕುಶ (9.1) ಮತ್ತು ಉದಾರ (1.9) ನಡವಳಿಕೆಯ ಶೈಲಿ 218 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೆಳಮಟ್ಟದ್ದಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನವು ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ 9. 9 ಶೈಲಿಯ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತವೆ 219 .

ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ನಾಯಕ 220 ರಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಇತರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಮಿತಿಯೆಂದರೆ ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ನಡುವಿನ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 5. 1. ಬ್ಲೇಕ್ ಮತ್ತು ಮೌಟನ್ ನಿರ್ವಹಣೆ ಗ್ರಿಡ್

ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವನ ಯಶಸ್ಸು ಅಥವಾ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಮೊದಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅಸ್ಥಿರಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ವಿಧಾನದ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಯಿತು.

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ವಿಧಾನ.ನಾಯಕತ್ವದ ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅದರ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಿರಾಕರಣೆ ಸಂಶೋಧಕರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಣಾಯಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿರ್ವಹಣಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಸಂಗತತೆಯು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅಸ್ಥಿರಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಚೌಕಟ್ಟು ನಾಯಕತ್ವವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅಸ್ಥಿರಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಪ್ರಮುಖವಾದವುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಹೀಗಾಗಿ, L. ಕಾರ್ಟರ್ ಮತ್ತು M. ನಿಕ್ಸನ್ ನಾಯಕನ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾರ್ಯದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ನಾಯಕತ್ವದ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪುಗಳ ನಾಯಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ 221 .

ಗುಂಪಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿನ ಸಂವಹನದ ಮಾದರಿಯಂತಹ ಅಂಶಗಳು ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಗುಂಪಿನ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅವಧಿ. ಸ್ಥಾಪಿತ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯು ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಗುಂಪಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಎರಡನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ 222 . ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯದಿಂದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಥಿರವಾದ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವದಿಂದಲೂ ವಿವರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂಶಗಳು 223.

ಸಂವಹನದ ರಚನೆಯು ಮೂಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಗುಂಪು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ಗುಂಪಿಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ರಚನೆಯು ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಗುಂಪು 224 ರಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಅಧೀನತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತದೆ.

B. ಬಾಸ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಸ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋದರೆ, ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಅವನ ಹಿಂದಿನ ಸ್ಥಾನಮಾನವು ಹೊಸ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ನಾಯಕತ್ವದ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ಸಂಭವನೀಯ ಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. 225 ನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಾನವು ಇತರರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವು ಹೆಚ್ಚಿನದಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವವು 226.

ಒಮ್ಮೆ ನಾಯಕನಾದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ಸ್ಥಾನಮಾನಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತದಲ್ಲಿ, ಇದು ನಾಯಕನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ನಾಯಕತ್ವದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪ್ರವೇಶವು ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವುದೇ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಉಳಿದ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಯಕನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ನಾಯಕತ್ವದ ಬಯಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ನಾಯಕತ್ವದ ಅಸ್ಥಿರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಲು (ಆಪ್ಟಿಮೈಸ್ ಮಾಡಲು) ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಸಮಗ್ರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

PM ನಾಯಕತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತ.ಜಪಾನಿನ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ D. ಮಿಸುಮಿ 227 ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ನಾಯಕತ್ವದ PM ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಈ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. 40 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಕೆ. ಲೆವಿನ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಯದಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದ ಅವರು, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವ ಅಮೇರಿಕನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಾಯಕತ್ವದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ನಾಯಕನ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಎರಡು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಮಿಸುಮಿ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ರಚನೆಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಗುಂಪಿನ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಾಯಕತ್ವದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. .

ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಂತಹ ಆಯಾಮಗಳು, ಮಿಸುಮಿ ಪ್ರಕಾರ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ (ಯೋಜನೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ, ಸಮನ್ವಯ, ಒತ್ತಡ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸದಸ್ಯರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಪೂರೈಸುವ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಅದರ ಸಂರಕ್ಷಣೆ. ನಾಯಕತ್ವದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ವರ್ತನೆಯ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಎರಡು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಅಕ್ಷರಗಳು: P(erfomance) - ಚಟುವಟಿಕೆಮತ್ತು M(ಉದ್ದೇಶ) - ಬೆಂಬಲ,ಮತ್ತು ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ಈ ಅಂಶಗಳ ಸಾರವು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಗಣಿಸಿರುವ ಎರಡು ಅಂಶಗಳ ವರ್ತನೆಯ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡುವುದು ಸುಲಭ. ಡಿ. ಮಿಸುಮಿ ಅವರ ಆವಿಷ್ಕಾರವೆಂದರೆ ಅವರು ನಾಯಕನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ನಾಯಕ ನೇತೃತ್ವದ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಗುಂಪು-ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ನೋಡುವುದು PM ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಮುಖ ಒತ್ತು.

ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಯಶಸ್ವಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅವರ ನಿಜವಾದ ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ದೇಶನ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಯೋಜಿಸಬೇಕು. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ನಾಯಕ 228 ನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ PM ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು D. ಮಿಸುಮಿ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.

ಎರಡು ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಎಂಟು ಸಹಾಯಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ವಿಧಾನವು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:

1) ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ,

2) ಸಂಬಳದ ತೃಪ್ತಿ,

3) ಉದ್ಯೋಗ ತೃಪ್ತಿ,

4) ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣ

5) ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

6) ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು,

7) ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ,

8) ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು.

PM ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಲೇಖಕರು ಬಹುಆಯಾಮದ ಸ್ಕೇಲಿಂಗ್ 229 ಮತ್ತು ಅಂಶ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ನಾನ್‌ಪ್ಯಾರಾಮೆಟ್ರಿಕ್ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಾದರಿ ಗಾತ್ರವು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ, ಯಾವುದೇ ನಾಯಕತ್ವದ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಟಿಯಿಲ್ಲ: ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, 16 ಜಪಾನೀಸ್ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ 2,489 ಕಾರ್ಯ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! 230 ಜಪಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮ, ಸಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದತ್ತಾಂಶದ ಈ ಬೃಹತ್ ಅಂಶದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಾದರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಿತು: ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು ಏಕರೂಪವಾಗಿ P(erfomance) ಮತ್ತು M(intenance) ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಗುಂಪು ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಯಕತ್ವದ ಎರಡೂ ವರ್ತನೆಯ ವರ್ಗಗಳ ವಾಸ್ತವೀಕರಣದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಿಸುಮಿ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ನಡವಳಿಕೆಯ 231 (Fig. 5. 2) ನ ಕೆಳಗಿನ ಟೈಪೊಲಾಜಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು:

50 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ PM ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿ (ಎರಡೂ ಅಕ್ಷರಗಳು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳು), ಅಂದರೆ. ಯಾವಾಗ ಎರಡೂ R- ಮತ್ತು ಎಂ-ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, rm-ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿ (ಎರಡೂ ಅಕ್ಷರಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ), ಅಂದರೆ. ಎರಡೂ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸದಿದ್ದಾಗ, ಅದು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯು 60 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೊದಲ 40, 8 ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಉಪಕಾರಕಗಳು), ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮೀಸಲಾಗಿವೆ. ಕೊನೆಯ 20 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮುಖ್ಯ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ: 41 ರಿಂದ 50 ರವರೆಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು R-ಶೈಲಿಗೆ ಮತ್ತು 51 ರಿಂದ 60 ರವರೆಗೆ M-ಶೈಲಿಗೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. PM ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಒಬ್ಬ ನಾಯಕನು ಜನರ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಅವನ ಪ್ರಸ್ತುತ ನಾಯಕತ್ವದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ PM ಶೈಲಿಯತ್ತ ಅದರ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂವಹನದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು, ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಿ.

ವಿಧಾನದ ಅನ್ವಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಕೆಳ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ಮ್ಯಾನೇಜರ್‌ಗಳ ನೇತೃತ್ವದ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರಿಂದ PM ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು.

2. PM ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕೆಳ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ಗುಂಪಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಸೆಮಿನಾರ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

3. 3 ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಕೆಳ ಹಂತದ ಮ್ಯಾನೇಜರ್‌ಗಳ ನೇತೃತ್ವದ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರು PM ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

4. ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಸೆಮಿನಾರ್‌ನ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಹಿಡುವಳಿ. ಎರಡು ಮೂಲಭೂತ PM ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಸರಾಸರಿ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. RM-ಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳ ಛೇದನದ ಬಿಂದು, ಇವುಗಳ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕ ಅಕ್ಷಗಳು RM- ರೂಢಿಗಳಾಗಿವೆ

ಅಕ್ಕಿ. 5.2 ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ನಾಯಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಟೈಪೊಲಾಜಿ

ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕಾರ್ಯಗಳು.