ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸುವುದು. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ರಹಸ್ಯಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?

ನಂತರ ಅನಾಟೊಲ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನ ಅದ್ಭುತ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: " ಹಸಿವಿನಿಂದ ಹೀರಲ್ಪಡುವ ಜ್ಞಾನವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ".

ಈ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಈಗ ಮಾತನಾಡೋಣ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ವಿಧಾನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೂ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪಾಠಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಗಿಸಲು ವಿಧಾನವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಪಾಠವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿವೆ.

1. ಅದ್ಭುತ ಆರಂಭವು ಯಶಸ್ಸಿನ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ. ಯಾವಾಗಲೂ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನೀವು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು "ಪೂರ್ಣವಾಗಿ" ಬಳಸಬಹುದಾದ ಕ್ಷಣ ಇದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀರಸ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಬದಲಿಗೆ, ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ ಪಂದ್ಯಾವಳಿ, ಮಿನಿ-ಪರೀಕ್ಷೆ, ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. ವಿಷಯವು ಹೊಸದಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂದೇಶಗಳು, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪಾಠವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ವಿಭಿನ್ನ ತೊಂದರೆ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸಬೇಕು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನೀವು ಕಾರ್ಯಕರ್ತರನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಕಳಿಸುವ ಹಿಂದುಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕಿ!

3. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಬಳಸಿ! ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಹೇಳುವ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬರಹಗಾರನ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಅಥವಾ ಕಬ್ಬಿಣದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಏಕತಾನತೆಯ ವಿವರಣೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ.

4. ಆಟದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ! ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹ ಆಟಕ್ಕೆ ಸೇರುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

5. ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ! ಸಾಮಾನ್ಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ: ಉಪನ್ಯಾಸ - ಸಮೀಕ್ಷೆ. ಪಾಠವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪಾಠದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ತಿಳಿದಿರುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಡಿ.

6. ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸಿದ್ಧ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿ! ಭವಿಷ್ಯದ ಹೊಸ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಅಥವಾ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವುದು.

7. ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಹೊರಗೆ ವರ್ತಿಸಿ! ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಬಳಿ ನಿಂತು ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವಿದೆಯೇ? ತರಗತಿಯ ಮುಂದೆ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಾಪಾರ ಸೂಟ್ ಧರಿಸಿದರೆ, ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸ್ವೆಟರ್ ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ನೀವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಕೃತಿಗಳ ಕುರಿತು ಉಪನ್ಯಾಸ ನಡೆದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕ ಹಳದಿ ಜಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗೆ ಬಂದರು. ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಭವಿಷ್ಯದವಾದಿಗಳು ಆಘಾತಕಾರಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ಈ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಶರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಗೊಗೊಲ್ ಅವರ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಪರಿಣಾಮ ಅದ್ಭುತವಾಗಿತ್ತು. ಅಂತಹ ಪಾಠಗಳು ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ!

8. ಕೆಲವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಆಘಾತಕಾರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸ್ಟಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿಚಲಿತರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ವಿಷಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ. ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ - ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಂದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ವರ್ಲ್ಡ್ ವೈಡ್ ವೆಬ್ ಪ್ರತಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಲ್ಲದ ಪರಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಹುಡುಕಾಟವು ಆಕರ್ಷಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಪಾಠವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ: ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಯೋಜಿಸುವುದು? ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಅದನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಆದರೆ ಪಾಠವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಬಾರದು. ನಾವು ಎಷ್ಟೇ ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.
ಯಾವುದೇ ಪಾಠ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ನೀವು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಕೆಲವು ತಂತ್ರಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

1) ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆ

ಪ್ರಾರಂಭವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಪಾಠವು ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಆಟದಂತಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

2) ಆಟಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಯಾವುದೇ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಕರಣದ ವಿಷಯದ ಆಟಗಳು ESL ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಮೂಲಕ, ವಯಸ್ಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲದ ಆಟಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯ - ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟ. ಈ ಕಾರ್ಯವು ಕೇವಲ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ನಟನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗಮನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ.

3) ಹಾಡುಗಳು

ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಂಗೀತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಲಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಹಾಡು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದೇ ವ್ಯಾಕರಣದ ಸಮಯವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಯಾವ ಸಂಗೀತ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಾಡುಗಳಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೊಸ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

4) ಕಥೆಗಳು

ಕಥೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೊಸ ವ್ಯಾಕರಣ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು "ಹಿಂದಿನ ನಿರಂತರ/ಹಿಂದಿನ ಸರಳ" ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು: “ನಿನ್ನೆ, ನಾನು ಭೂಗತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಂದು ನನ್ನ ಎದುರು ಕುಳಿತನು. ಅವನ ಮಡಿಲಲ್ಲಿ ಕೋತಿ ಇತ್ತು. ಕೋತಿ ಜೀನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಜಾಕೆಟ್ ಧರಿಸಿತ್ತು"(ಅಂದರೆ, ಇದು ನಿಜವಾದ ಕಥೆ). ವಿಷಯದ ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ: "ಸರಿ, ಇಂದು ನಾವು ಹಿಂದಿನ ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸರಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ."

5) ಸಂವಹನ

ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಾತನಾಡುವ ಅಂಶವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬುವಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ವ್ಯಾಯಾಮದೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುವ ಫೋಟೋ ಅಥವಾ ಅದರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ. ಸಂವಹನದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ "ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಬಹುದು".

6) ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು

ಪಾಠವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಉಪನ್ಯಾಸವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬೇಡಿ. ಉತ್ತಮ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹ 20 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಗತವನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರೂಪಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಡಲು, ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಅವಧಿಯನ್ನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಿ. ಅಲ್ಲದೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ಗಾಗಿ ಲಿಖಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

7) ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮನೆಕೆಲಸ

ಮೂಲಕ, ಮನೆಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು "ಉಪಯುಕ್ತ" ಆಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಹಿಂದಿನ ಸರಳವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಟಿವಿ ಸರಣಿಯ ಸಂಚಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಹೇಳಿ. ನೀವು "ಆಹಾರ" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ಗಾಗಿ ಮೆನುವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಹೇಳಿ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯಾಕರಣ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

8) ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ

ಯೋಜನೆಯು ಪಾಠದ ಅವಶ್ಯಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ರಚನೆಯು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅದರ ಕೋರ್ಸ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಪಾಠವು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಯೋಜನೆಯಿಂದ ವಿಚಲನಗೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವ್ಯಾಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಅಥವಾ ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಪಠ್ಯವು ಅವನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದರೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

9) ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ

ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ, ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಅಥವಾ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರೆ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಪೂರ್ಣ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಪ್ರಯಾಣ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿ (ಉದಾ. ನೀವು ಯಾವ ನಗರಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?). ಯಾವುದೇ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಬಹುದು.

10) ನವೀಕರಿಸಿ

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಪಾಠವು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಲಿಸಬಹುದು.

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠ = ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗಮನ = ವಸ್ತುವಿನ ತ್ವರಿತ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ = ಭಾಷೆಯ ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ.

ಅದೃಷ್ಟ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠಗಳು!

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು

ಅಥವಾ ಪಾಠವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸುವುದು.

ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪಾಠವನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ರೂಪಗಳ ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಿವಿಧ ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಉಪಕರಣಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಷಯವು ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ನವೀನತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ರೂಪವು ಹೇಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಅದು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ, ವಾದಿಸುವ, ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. .

ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪಾಠಗಳು ಬೋಧನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವತಃ. ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪಾಠಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅವರು ಬಲವಾದ, ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಬಳಸಿದ ಪಾಠಗಳ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು: ಪಾಠ-ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್", ಪಾಠ "ಮೆದುಳಿನ ಉಂಗುರ", ಪಾಠ - ಪ್ರಯಾಣ, ಪಾಠ - ಸಂಶೋಧನೆ, ಪಾಠ - ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ, ಪಾಠ - ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಸ್ಯಗಳು, ಪಾಠ - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ " ಸುಂಟರಗಾಳಿ” , ಪಾಠ - ಆಟ, ಪಾಠ - ಸಭೆ, ಪಾಠ - ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಪಾಠ - ಸ್ಪರ್ಧೆ, ನಾಟಕೀಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠ, ಪಾಠ - ಅಂಗಡಿಗೆ ವಿಹಾರ, ಪಾಠ - ಹೊಸ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಪಾಠ - ಚಳಿಗಾಲದ ರಜೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ "ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ" ತನ್ನದೇ ಆದ "ಮಾಲೀಕತ್ವದ" ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. "ಸಕ್ರಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು" ನಾನು ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಇವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆವಿಧಾನಗಳು:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ಮಾಹಿತಿಯ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸರಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ.

ವಿಷಯ "ವಾಕ್ಯ, ನುಡಿಗಟ್ಟು, ಪದ"

ಅಸಾಧಾರಣ ಅತಿಥಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ನಮ್ಮ ಮಾತು ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಕೆರೆಲ್ ತುಂಬಾ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತದೆ? ಉತ್ತರ, ಮಕ್ಕಳೇ.

ಮಾಹಿತಿಯ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಸರಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೃಶ್ಯ ರೇಖಾಗಣಿತದ ಪಾಠ, 3 ನೇ ತರಗತಿ.

ವಿಷಯ: "ಬಲ ತ್ರಿಕೋನದ ಪ್ರದೇಶ"

ಮಕ್ಕಳು ಲಂಬ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅದರ ನಂತರ ಅವರು ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಆಯತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಲಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಿ)

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠ, 3 ನೇ ತರಗತಿ.

ವಿಷಯ "ಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತ -ik, -ek"

ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? ("ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ ಅಥವಾ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಸಾಹಸಗಳು")

ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಾಗುಣಿತಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ?

ಪದ ಕೀ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿಂಗಡಿಸಿ.

ಅದರಲ್ಲಿ -ik ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಏಕೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ?

ಈ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬಹು ಹಂತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನಗಳು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠ, 3 ನೇ ತರಗತಿ.

ವಿಷಯ "ವಿಶೇಷಣ"

ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿತ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ಮೂಲ ವಿಶೇಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕವನಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.

ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಠ, 3 ನೇ ತರಗತಿ.

ವಿಷಯ: "ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವ"

ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಒಂದೇ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದೇ?

ಹೂವಿನ ಮಡಕೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುವೇ ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುವೇ?

ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಧಾನಗಳು.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಲಹೆಗಾರರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳು.

ಮೌಖಿಕ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠ 2 ನೇ ತರಗತಿ.

ವಿಷಯ: "ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗದ ಸ್ವರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು"

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಾಗ, ನಾನು ಮುಂಭಾಗದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರ ಎಂದರೆ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಿ?

ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು?

ಪದದ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು?

ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಸ್ವರದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವೇ? ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು:ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತುವುದು,ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು,ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ, ಸಂವಹನ ದಾಳಿ, ಆಟದ ಕ್ಷಣ, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆ, ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್, ಪತ್ರ, ದೂರವಾಣಿ ಸಂಭಾಷಣೆ, ರಿಲೇ ರೇಸ್, ಫೋಟೋ ಕಣ್ಣು, ಆಯ್ದ ಓದುವಿಕೆ, “ಹಿಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ” ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಕ್ರಾಸ್‌ವರ್ಡ್ ಒಗಟುಗಳು, ಪಾಠದ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆರಂಭ, ಪ್ರಾರಂಭ ನಾಟಕೀಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠದ.

ನನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು (NIT) ಸಹ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಭವಿಷ್ಯ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. NIT ಯ ಬಳಕೆಯು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಳೆಯಲಾಗದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು.

ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಂತಹ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಸಮಯವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಉಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

2006 ರಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಯೋಜನೆಗಳ ನಗರ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯ: "ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂರು ಸ್ತಂಭಗಳು" (ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, 3 ನೇ ತರಗತಿ).

ಇದು ನಗರ ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಯೋಜನೆಯು ಮೂರು ವಾರಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು. ಈ ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಯು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು.

ಜೊತೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು: "ಸರಕು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಏನು ಬೇಕು?" ಇಡೀ ವರ್ಗವನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪತ್ರಕರ್ತರು, ಪ್ರವಾಸ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅವರನ್ನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಹೀಗಿವೆ:

ಬುಕ್ಲೆಟ್ "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೆಲಸ ಎಂದರೆ ಏನು?";

ನಮ್ಮ ನಗರದ ಉದ್ಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ;

ಮ್ಯಾಗಜೀನ್: "ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮುಖ್ಯ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ";

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು.

ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನುಭವ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಕ್ರೊನೊಸ್ಟಾರ್ ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ, ಶರ್ಯ ಡಿಒಕೆ ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ, ರೈಲ್ವೆ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ನೆಟ್ ವರ್ಕ್, ಪೋಸ್ಟ್ ಆಫೀಸ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಂಕ್ ಗಳಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತರು. ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಉದ್ಯಮಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಹುಡುಗರು ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು: ನಗರದ ಉದ್ಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು “ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿಗಳು ಮುಖ್ಯ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ,” ಕಿರುಪುಸ್ತಕವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು “ಲೇಬರ್” ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ “ಏನು ಬಂಡವಾಳ?" ಯೋಜನೆಯ ರಕ್ಷಣೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. "ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂರು ಸ್ತಂಭಗಳು" ಯೋಜನೆಯು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು.

ತೀರ್ಮಾನ. ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪಾಠವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಏರಿಸುತ್ತದೆ. .

ಸೂಚನೆಗಳು

ಪಾಠವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ಅವರು ಅದರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂಬುದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿವರವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪಾಠವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಅದರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪಾಠದಿಂದ ಏನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಪಾಠವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ: ಅದು ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣ, ಪರೀಕ್ಷಾ ಪಾಠದ ಪಾಠ.

ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಿ.

ಪಾಠದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅದರ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪಾಠದ ರೂಪಗಳು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ, ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಭಿನ್ನವಾದದ್ದನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪಾಠಗಳು ಸಾಹಸ, ಪಾಠ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಪಾಠ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ ತಯಾರಿಸಿದ ವಿಷಯವಾಗಿರಬಹುದು. ವಸ್ತುವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಪಾಠವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧೆ ಅಥವಾ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು. ಇದು ಒಂದು ವರ್ಗದೊಳಗೆ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಸಮಾನಾಂತರ ವರ್ಗಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ನೀವು ವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಪಾದಯಾತ್ರೆಯನ್ನು ಸಹ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಇದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವರ್ಗವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಸಹ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಪಾಠವನ್ನು ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಅಥವಾ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಪಾಠವನ್ನು ವರದಿ ಪಾಠ, ಪ್ರಯೋಗ ಪಾಠ, ಹರಾಜು ಅಥವಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಪಾಠವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಕಾರ್ಯಾಗಾರ, ಸೆಮಿನಾರ್ ಅಥವಾ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಬಹು-ವಯಸ್ಸಿನ ಸಹಯೋಗದ ಕುರಿತು ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳು ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಆದರೆ ಅಂತಹ ಪಾಠಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತಯಾರು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಕೇವಲ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠವಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಜಾದಿನವು ಮತ್ತೆ ಅವರಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು - ಇದರ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಳಕೆಯು ನಿಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೀಗಿರಬಹುದು: ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವಿಧಾನ, ಸಮಸ್ಯೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ವಿಧಾನ, ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ ಅಥವಾ ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ವಿಧಾನ, ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ, ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. - ಇದು ಯಾವುದೇ ಪಾಠವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ವಿಧಾನಕ್ಕಿಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ವಿವಿಧ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಉತ್ತಮ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ

ಸೂಚನೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಇದು ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಕೇಳುಗರಲ್ಲ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿ. ಇದರರ್ಥ ಅವನು ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಆತುರಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ಅವರು ಕೇವಲ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಹವ್ಯಾಸಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀಡಬಹುದು.

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು

ಪಾಠಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ನೀವು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪಾಠವು ಜ್ಞಾನದ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಮೇಲೆಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಅಥವಾ ಹತಾಶ ಬೇಸರ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಆಲಸ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಲಾಗದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಹುಟ್ಟುತ್ತವೆ. ಶಾಲೆಯ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕಳೆದ ಸೆಕೆಂಡುಗಳು, ನಿಮಿಷಗಳು, ಗಂಟೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಷಗಳು ಎಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯಯುತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅನಾಟೊಲ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದರು: "ಹಸಿವಿನಿಂದ ಹೀರಲ್ಪಡುವ ಜ್ಞಾನವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ." ಅನೇಕ ಅನುಭವಿ ಮತ್ತು ಅನನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಬೇಕೆಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಮಕ್ಕಳು ತಡವಾಗಿ ಬರಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಲ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ತರಗತಿಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಹೊರದಬ್ಬುವುದಿಲ್ಲ.

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ರಹಸ್ಯಗಳು

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಪಾಠವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬೇಕು. ಹೌದು, ಹೌದು, ನಿಖರವಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ಆನಂದದಾಯಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವರ ಒಲವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪಾಠವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರತಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸೃಜನಶೀಲ ಆರಂಭವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯ ಹಾರಾಟವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬೇಡಿ - ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪರಿಹಾರಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆಯ ನಿಷ್ಪಾಪ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪಾಠವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾಠಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಆರಂಭವು ಯಶಸ್ಸಿನ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು! ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು (ಬಹುಶಃ ಸಣ್ಣ ಆಶ್ಚರ್ಯದೊಂದಿಗೆ), ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿ, ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸೇತುವೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತುಣುಕುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯಬಾರದು, ಆದರೆ ಪಾಠದ ಒಂದು ಹಂತದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಚಲಿಸಬೇಕು. ಪಾಠದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು ಉದ್ದವಾಗಿರಬಾರದು (ಸರಾಸರಿ 12 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ, ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ).

ಮೋಜಿನ ಪಾಠವನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಥವಾ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಾಠವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವವರಾಗಿರಬೇಕು! ಸಲಕರಣೆಗಳ ಸ್ಥಗಿತ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಯಾಸ ಅಥವಾ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು, ನೀವು ಸರಳ ಮತ್ತು ಮೋಜಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು (ಮೇಲಾಗಿ ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ).

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸುವುದು? ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ - ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಸಹಾಯ" ಮಾಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ನಿರಂತರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. ಯಾವುದೇ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸರಳ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಿ. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಂತೆ ನಾನು ಅಂತಹ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ: ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ತೆರೆದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಾನು ಈ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಶ್ಚರ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ!

ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮರುಪೂರಣ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಟಗಳು ಯಾವುದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ

ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಅದಕ್ಕೆ ಏನು ಬೇಕು?

ಆಯಾಸ, ತೊಂದರೆ, ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಬಿಡಬೇಕು! ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ! ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಗಿಂತ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಜೀವನ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಹೊಸ, ನೀರಸವಲ್ಲದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಡೆಸಲು ಈ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸುಧಾರಣೆಯ ಬಯಕೆಯು ಯಶಸ್ವಿ ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ, ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಪಾಠವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಭರವಸೆ.