"ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆ
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರೀಕರಣದ ಪ್ರಪಂಚ, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ನಿರಂತರ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮಾಹಿತಿಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಈ ದಿಕ್ಕು ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ", "ರಷ್ಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನೀಕರಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" ನಂತಹ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು: ಹೊಸ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಆಪ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಹ ಗಮನಿಸಬೇಕು.
ಇಂದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ಹಂತವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ, ಶಾಲಾ ಹಂತಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇಲ್ಲ. ಇದು ಬಾಲ್ಯದ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಬಾಲ್ಯದ ಅನನ್ಯತೆ, ಅದರ ಅನನ್ಯತೆಗೆ ಬೆಂಬಲದ ಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹಲವಾರು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು: ಪ್ರತಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಧುನಿಕ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅಸಾಧ್ಯ.
ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗಣಕೀಕರಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಬಳಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಾಂಶದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ. ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಿದ್ಧ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ, ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ - ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಪಠ್ಯ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ಧ್ವನಿ, ಭಾಷಣ, ವೀಡಿಯೊ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅಗಾಧ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಡೇಟಾವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಳಿಗಿಂತ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟಿಕೆಗಳು. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ - ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ಕೊಂಡಿ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಇಡುವುದು ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸಿದೆ.
ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಹೊಸ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಗಮನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪರಿಶೀಲನೆಗಾಗಿ ನೀಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ ರೂಪಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಹಿತಿ-ತೀವ್ರ, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪರಿಶೀಲನೆಗಾಗಿ ನೀಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹೊಳೆಯುವ ಪರದೆಯು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಆಡಿಯೊ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ದೃಶ್ಯ, ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಉದ್ವೇಗವು ನಿವಾರಣೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇಂದು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಉತ್ತಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಅಮೇರಿಕನ್ ತಜ್ಞರು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕಾದ ಹಲವಾರು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ: ಪರಿಶೋಧನಾ ಸ್ವಭಾವ, ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸುಲಭ, ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉನ್ನತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಟ್ಟ, ವಯಸ್ಸಿನ ಸೂಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ.
ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಳಕೆಯು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದ ಹೊರಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಚಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ; ಮಾನಿಟರ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕದಿಂದ ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಕರ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ; ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಕ್ರಮಾವಳಿಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಪೋಷಕ ಚಿತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಚಾನಲ್‌ಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ರೂಪದಲ್ಲಿಯೂ ಎಂಬೆಡ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಈ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಉದ್ದೇಶವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯ ರಚನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಬಳಕೆಯು ಗಮನ, ಮೆಮೊರಿ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕಲಿಕೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂವಹನಗಳ ಮಾನವೀಕರಣ, ಸಮಗ್ರತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೂರಸಂಪರ್ಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಾಗ ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸ್ವಂತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ, ಗುಂಪುಗಳು, ವರ್ಗ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಅಥವಾ ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವಾಗಬಹುದು. ಅಂತಹ ಸೈಟ್‌ಗಳ ಪುಟಗಳಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಅವರ ಸುರಕ್ಷತೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವ ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.
ಪ್ರಸ್ತುತ, ಐಆರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ವಸ್ತುವಿನ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ICT ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯು ಫ್ಯಾಷನ್‌ನ ಪ್ರಭಾವವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. "ಜಾಗತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಮಾಜ."
ಸಾಹಿತ್ಯ:
ಜಖರೋವಾ I. G. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿ. ಪೆಡ್. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳು [ಪಠ್ಯ]. - ಎಂ., 2003.
ರಾಬರ್ಟ್ I. V. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಬಳಕೆಗಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು [ಪಠ್ಯ]. - ಎಂ.: ಶ್ಕೋಲಾ-ಪ್ರೆಸ್, 1994. - 204 ಪು.
ಎಜೊಪೊವಾ ಎಸ್.ಎ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಥವಾ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ: ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು / ಎಸ್.ಎ. ಎಜೊಪೊವಾ // ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. – 2007. - ಸಂ. 6. – P. 8-10.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು
ಕಲಿಂಚಿಕೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ
MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ. 27, ಕಾನ್ಸ್ಕ್ ನಗರ
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪರಿಸರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳ.
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ ಎರಡೂ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವರು ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯು ಮಗುವಿನ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹತ್ತಿರ ತರುವ ಹೊಸ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆ. ನಾವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೊಸ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಕೆಲಸಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಕಾಟವು ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.
ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು "ಕುಟುಂಬ ಯೋಜನೆಗಳು" ಎಂಬ ಕೆಲಸದ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇವೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ತಂದೆ, ತಾಯಿ, ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ "ಆವಿಷ್ಕಾರ" ದಲ್ಲಿ "ಕೆಲಸ" ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ನಂತರ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ತನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿದಾಗ ಅದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆಯು ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಇಂದು, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಆಧುನಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು, ಶಕ್ತಿಯುತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅನಿವಾರ್ಯ ಸಹಾಯಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹತ್ತಿರ ತರುವ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಉದ್ದೇಶಿತ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಪೋಷಕರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಬಳಸಿ. ಆಟವಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಚಲನೆ, ಧ್ವನಿ, ಅನಿಮೇಷನ್ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಆವೇಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಅದು ಅವರನ್ನು ನಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ.
"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು" ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಡಳಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ; ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟವಾಗಿದೆ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾವಯವ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಶೋಧನೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ವೀಕ್ಷಣೆ ಇದೆ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ವಿಷಯವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವದ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವಸ್ತುವಲ್ಲ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೊಸ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಗಮನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪರಿಶೀಲನೆಗಾಗಿ ನೀಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ ರೂಪಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಉಷ್ಣತೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಈ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ನಾವು "ಸರಪಳಿ" ಯನ್ನು ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನವಾಗಿ ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆ.ಶಿಕ್ಷಕ - ಪೋಷಕರು - ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ - ಮಗು.
ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಉತ್ತಮ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಯಸ್ಕರು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರ.
ಕುಟುಂಬ ಮಾಧ್ಯಮ ಲೈಬ್ರರಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಆಟವನ್ನು ನಾವೇ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಅನುಭವವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ತನ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಆಟಗಳು, ಪ್ರಾಕ್ಸಿಮಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾವು ವಿಭಾಗದ ಮೂಲಕ ಕೆಳಗಿನ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು:
"ನಿರ್ಮಾಣ" (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಅರಿವಿನ"): "ನಾಲ್ಕನೇ ಬೆಸ", "ವಿವರಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ";
"ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ" (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ಅರಿವಿನ"): "ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು";
"ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ" (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಅರಿವಿನ"): "ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಹುಡುಕಿ";
"ಲಾಜಿಕ್" (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ಅರಿವಿನ"): "ವರ್ಗೀಕರಣ".
ಪೋಷಕರು ನಮ್ಮ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆಟಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ದೀರ್ಘಾವಧಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮಾಧ್ಯಮ ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶದ "ಅರಿವಿನ" ಹಲವಾರು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾವು ಯೋಜಿಸಿದ್ದೇವೆ:
ನಿರ್ಮಾಣ.
ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.
ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಪರಿಸರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ದಿನದ ಚಿಂತೆಗಳಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು, ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ದೂರಸ್ಥ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಸಂದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ನಾವು ಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೊದಲ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ತೊಂದರೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಏನೂ ಸುಲಭವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ - ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಿಂದ ಸಿದ್ಧ ಆಟಗಳನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ. ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಮಗೆ ಆಟಗಳು ಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಈ ಆಟಗಳನ್ನು ನಾವೇ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ರಚಿಸಬೇಕು. ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕ-ತೀವ್ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ, ಆದರೆ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು:
ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ;
ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಪೋಷಕರ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ;
ಪೋಷಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ;
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ವಿಎ ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಒಮ್ಮೆ ಹೇಳಿದರು: “ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಶ್ರಮದಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂತೋಷ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವಾಗ, ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತುಂಬಿದಾಗ ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ರೋಮಾಂಚಕ, ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ಸಹಕಾರದ ರೂಪವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ.
ಲೇಖನದ ತುಣುಕು
ಮಾಹಿತಿ ಸಮಾಜದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ICT ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಬೇಕು. ICT ಯನ್ನು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯವು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಷರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಾಧನವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉನ್ನತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರದಿಂದಾಗಿ ಆಟದ ವಿಫಲ ಪ್ರಗತಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಲು ಅಥವಾ ಆಟದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ICT ಬೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಬಳಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಾಂಶದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.
ಐಸಿಟಿ ಮತ್ತು ನವೀನ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ದೃಢವಾದ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸದು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವಿಟಿ, ಇದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮಕ್ಕಳು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳ ವಿಷಯ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕೋನಗಳಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಜೂಮ್ ಇನ್ ಮತ್ತು ಔಟ್, ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳದಿಂದ, ಬೆಳಕಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ.
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ; ICT ಆಟಗಳು ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣದಂತೆ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಜೋಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಆಟಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗುವು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಆಂತರಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು: ಗಣಿತ, ದೇಶ, ನಗರ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಷನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ವಿಷಯ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಇತರ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಇತರ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾದ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
M. P. ಶೆಸ್ತಕೋವ್ (ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ರಿಸರ್ಚ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸ್ ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್ಸ್ನ ಮೊದಲ ನಿರ್ದೇಶಕ) ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು:
ಎ) ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಗುರಿಗಳಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳವರೆಗೆ;
ಬಿ) ತರಬೇತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ;
ಸಿ) ತರಬೇತಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೂ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
M. P. Kontsevoy (A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಹೆಸರಿನ ಬ್ರೆಸ್ಟ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗದ ಹಿರಿಯ ಉಪನ್ಯಾಸಕ ಪ್ರಕಾರ, ಅಮೂರ್ತ ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಾರ್ಯವು ಮಾಹಿತಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮೌಲ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ ICT ಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.
SDO ನಿಯತಕಾಲಿಕದಲ್ಲಿ ಲೇಖನದ ಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ
ಬಳಕೆಯ ನಿಯಮಗಳುಈ ಲೇಖನದ ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯ ಹೊಂದಿರುವವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಣಿಜ್ಯೇತರ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಅದರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೇಖನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಕಾಶಕರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ದೇಶೀಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಒಂದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಎನ್ನುವುದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಟಚ್ ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಆಗಿದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ಗೆ ಸಂಕೇತವನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರದೆಯಂತೆ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನೀವು ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸಿ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ಫೈಲ್ಗಳನ್ನು (ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ವಿಡಿಯೋ, ಆಡಿಯೋ) ತೆರೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು.
ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಅವಕಾಶಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಮುದ್ರಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿದೆ.
ಎರಡನೆಯದಾಗಿ,ಇದು ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ (ಅನಿಮೇಷನ್‌ಗಳು, ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳು) ಎರಡರಲ್ಲೂ ವಿವಿಧ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ.
ಮೂರನೇ,- ಇದು ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವರ ವಾಸಸ್ಥಳವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಹೊಸ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೊಸ ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಿದ್ಧ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ - ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳು. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಕೆಲಸವನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ - ಅದನ್ನು ಸರಳವಾದ ಪರದೆಯಂತೆ ಬಳಸಿ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ:
- · ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನ
- · ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ವರ್ಡ್, ಪವರ್ಪಾಯಿಂಟ್
- · ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ (ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ಸಿದ್ಧ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು).
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ತೊಡಕಿನ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ - ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳ ಸಿದ್ಧ ಗ್ಯಾಲರಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಪರಿಹರಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕುತೂಹಲ, ಕಲ್ಪನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ;
ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು;
ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
ನಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು - ಇದನ್ನು ಸರಳ ಪರದೆಯಂತೆ ಬಳಸಿ, ಚಿತ್ರವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು, ಜಿಲ್ಲಾ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 2 ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನ - ಸಿದ್ಧ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, 3 - ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂಕಲಿಸಿದ ಸಿದ್ಧ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳು, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು. ಇತರ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ.
2. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ನಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ಅನುಭವವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಅರಿವಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿನ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿದೆ. ನಾವು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ - ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಗಣಿತ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಕ್ಷರತೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ, ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳು. ಮತ್ತು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಅದರ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. 7 [ಗಲಿಶ್ನಿಕೋವಾ, ಎಲ್. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು / ಎಲ್. ಗಲಿಶ್ನಿಕೋವಾ // ಶಿಕ್ಷಕ ಸಂಖ್ಯೆ 4. - ಪಿ. 8-10.]
ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು (ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ಬಣ್ಣ, ಧ್ವನಿ, ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳು) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಬಳಕೆಯು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ದೇಶೀಯ ಪಕ್ಷಿಗಳು" ಎಂಬ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಪಕ್ಷಿ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, "ಬೆಸ ನಾಲ್ಕು" ಎಂಬ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟವನ್ನು ಆಡಿದರು ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಆಟದಲ್ಲಿ “ಕೊಕ್ಕುಗಳು, ಪಂಜಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲಗಳು.” “- ಅವರು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ದೇಹದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟ "ಬರ್ಡ್ಸ್ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್" (ಪ್ರಚೋದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ) ಮತ್ತು "ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ" ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟದಲ್ಲಿ "ದಯೆಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ," ಮಕ್ಕಳು ಪದ ರಚನೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ ಅವರು ಕೋಳಿ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಗಣಿತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿತರು, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ "ನೆರೆಯವರು" ಮತ್ತು ಕೋಳಿ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಎಣಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಸುಲಭವಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸಹ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ - ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೆ ಅವರು ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ವರ್ಚುವಲ್ ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಗಮನವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವಾಗ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಅವರ ವೇಗವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯದ "ಸ್ಪೇಸ್" ನಲ್ಲಿ ವಾರದ ಎಲ್ಲಾ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಅದೇ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವರ್ಚುವಲ್ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪ್ರಯಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮರೆಯಲಾಗದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು. 17 [ಕೋರಬ್ಲೆವ್ ಎ. ಎ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ದೂರಸಂಪರ್ಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು // ಶಾಲೆ. - 2006. - ಸಂ. 2. - ಜೊತೆ. 37-39]
ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಸಿದ್ಧ-ಸಿದ್ಧ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಿದ್ಧವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: "ಚಂದ್ರನಿಗೆ ವಿಮಾನ", "ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ನಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು", "ಸಂಗೀತ ಒಗಟುಗಳು", "ಹಿಮಕರಡಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು", "ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಾಮ", "ಜ್ಞಾನ ದಿನ". ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ದೋಷ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೊದಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ನಾವು ಅನುಭವದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಊಹಿಸಲಾಗದ ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಕೆಲಸವು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಯಿತು.
ಬೋರ್ಡ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಚಲಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ತಂತ್ರಗಳು ಸಹ ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಬಹುದು, ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು, ಮಾದರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಶಾಸನಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು (ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೇಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಉತ್ತರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಇತರರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ). ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಮಾನವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಬಂಧಿತ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಬೋರ್ಡ್ ಕೈ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರದೆ ಅಥವಾ ಟಿವಿಯಂತೆ ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ಬೋರ್ಡ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದಂತೆಯೇ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು - ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಬರವಣಿಗೆ, ಇದು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಮುಂತಾದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಬಹುದು.
ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಾಗ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾನಿಟರ್‌ಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸುವಾಗ ಮೌಸ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ವಿನ್ಯಾಸವು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಪರದೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಸಣ್ಣ ಮಗು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಇಡೀ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಚಿತ್ರಗಳು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಾರದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳು ಹತ್ತಿರದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಅವರಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಮೌಖಿಕ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ಅಂತಹ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಬೋರ್ಡ್ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಅವರ ನೋಟದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಕ್ಕಳ ಎತ್ತರವು ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲಿಸುವ ಅಥವಾ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು, ಬರೆಯಲು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಗಳು ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರಬೇಕು (ಅದರ ಕೆಳಗಿನ ಅರ್ಧ ಅಥವಾ ಮೂರನೇ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ). ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಚಿತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬೇಕು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಿರಿಯರು, ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಅಥವಾ "ಡ್ರಾಪ್" ಮಾಡದೆಯೇ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಉದ್ದವಾದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಈ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರವು ಮಾನಿಟರ್‌ಗಿಂತ ಸರಾಸರಿ ಐದು ಪಟ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ಕೇವಲ" ಹತ್ತು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್‌ಗಳು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ "ಹೆಚ್ಚು" ಐವತ್ತು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್‌ಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
4. ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಸ್ವಾಧೀನತೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ; ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಲೈವ್, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಾನವ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ SanPiN ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. 15 [ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು // ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಕೀರ್ಣ // ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಫಾರ್ ದಿ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್. - ಮಾಸ್ಕೋ, 2005. - 21 ಪು. ]
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಂಡಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ID ಯ ಬಳಕೆಯು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಲು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕೊಠಡಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು:
- · ಇತ್ತೀಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು;
- · ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ;
- · ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿಶಾಲ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು;
- · ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಗರಿಷ್ಠ ಸುಲಭ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ;
- 5. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. 19 [ಲಿಕಿಟಿನಾ ಎಂ. ಚೈಲ್ಡ್ ಅಟ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್. - M., Eksmo, 2006.]
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲಿಕೆಯು ಉತ್ತಮ, ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒದಗಿಸಿದರೆ, ವಿವಿಧ ಹಂತದ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಏಕಕಾಲಿಕ ಪ್ರಭಾವದಿಂದಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವರ್ಧನೆ ಇದೆ. ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾದ ಬಳಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ, ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಗಳ ರಚನೆ. ಈ ಕೆಲಸದ ಅನುಬಂಧದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ - ಇದನ್ನು ಸರಳ ಪರದೆಯಂತೆ ಬಳಸುವುದು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಚಿತ್ರ.
6. ಸರಳ ಮೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಇಮೇಜ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ ಮೂಲಕ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ವಿಶೇಷ ಮಾರ್ಕರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ - ಸಿದ್ಧ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು. 13 [ಜಖರೋವಾ I. G. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೆರವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೆಡ್. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳು. - ಎಂ., 2003]
ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ ಅನೇಕ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಾಧನಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಇದನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.
ನಮ್ಮ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ರೇನ್ಬೋ" ನಲ್ಲಿ Panasonik ನಿಂದ Elit Panaboard ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಬೋರ್ಡ್ 2013 ರಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಒಂದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ, ಗಮನದ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ, ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಗಳ ರಚನೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಶ್ರಮಿಸುವಂತೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ (ಬಣ್ಣಗಳು, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ಧ್ವನಿ, ಆಧುನಿಕ ವೀಡಿಯೊ ಉಪಕರಣಗಳು)ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಟದ ಘಟಕಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ.
ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಅರಿವಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿನ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿದೆ. ನಾವು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು; ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು; ಟ್ರಾನ್ಸ್ಫಾರ್ಮರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣ (OTSM - TRIZ ಮತ್ತು RTV ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ); ಪ್ರಸ್ತುತ, OTSM ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ - TRIZ ಮತ್ತು RTV.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಆಟದ ಕ್ಷಣಗಳು ಮಗುವಿನ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ವರ್ಚುವಲ್ ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಗಮನವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವಾಗ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಅವರ ವೇಗವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:
ಫ್ಲೆಕ್ಸಿಬಿಲಿಟಿ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಂತೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ OA ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು, ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಲೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾದರಿ ಅಥವಾ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮೂಲವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.
ಬಹುಮುಖತೆ
ಸಿದ್ಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು.
ಬಳಸಲು ಸುಲಭ
ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲವು ನಾವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ - ಬೋರ್ಡ್ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಚಿತತೆ ಸಾಕು.
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು:
- ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲ ಜ್ಞಾನ
- ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ: ವರ್ಡ್, ಪವರ್ಪಾಯಿಂಟ್
- ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅಭ್ಯಾಸ (ಚಿತ್ರಗಳು, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಫೈಲ್ಗಳು, ಸಿದ್ಧ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಲು).
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ
ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆಟದ ರಚನೆಯು ಧ್ವನಿ ಫೈಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ (ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳು).
ಶಿಕ್ಷಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬೇಡಿ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಕೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತು, ಸಂವೇದನಾಶೀಲ, ಅರಿವಿನ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗ್ರಾಫೊ-ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಉನ್ನತ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವಿದೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್ಬೋರ್ಡ್ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ವೇಗವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಅದರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.